Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Центр детского технического творчества.
Игра - викторина
Тема: День народного единства.
Подготовила:
Педагог дополнительного образования
ІI квалификационной категории
Сидорина Анна Михайловна
г. Выкса.
2010г.
Цель: Содействовать гражданско – патриотического воспитанию детей.
Задачи:
- Воспитывать любовь к родному краю.
- Приобщать к историческому прошлому.
- Развивать внимание, мышление, умения работать в коллективе.
Материалы и инструменты
Для проведения занятия по данной теме необходимо: карта нарисованная на доске, два магнита, кубик с цифрами.
Хронометраж игры-викторины:
Вводная часть -15 мин.
Основная часть -40мин.
Заключительная часть -5мин.
План занятия
- Вводная часть: приветствие, тема игры, организационный момент, предисловие.
- Основная часть: игра.
- Заключительная часть: подведение итогов игры.
Конспект занятия
1. Вводная часть.
Педагог: Добрый день, дорогие ребята! Ребята, а вы знаете, какой праздник отмечает вся Россия 4 ноября.
Обучающиеся: День народного единства. (Если дети затрудняются ответить, педагог помогает)
Педагог: Ребята, знаете ли вы, с какими историческими событиями связан этот праздник?
Обучающиеся: Этот день, когда вся Россия объединилась.(Если дети затрудняются ответить, педагог помогает).
Педагог: Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России. Он связан с событиями 1612 года – подвигом наших предков, которые сплотились во имя свободы и независимости Родины. Сегодня мы с Вами проведем игру-викторину посвященный государственному празднику День народного единства.
Сейчас я вам расскажу предисловие из истории, слушайте внимательно. Здесь есть правильные ответы на вопросы.
Обучающиеся: Внимательно слушают.
Педагог: В 17 веке, 4 столетия назад в России началось смутное время. Умер царь Иван Грозный. Старший сын неспособен был царствовать, а младший, Дмитрий, погиб, при загадочных обстоятельствах играя в ножик. Без царя как без хозяина в доме, сразу начался беспорядок. А как говорят в народе: пришла беда - отворяй ворота. Сразу же 2 года подряд были неурожайные годы, и начался голод. Многие хотели в эти трудные для всех годы занять русский престол. И даже иностранцы, поляки и шведы, обманным путем хотели посадить на престол ложных царей. Их так и звали: Лжедмитрий-I и Лжедмитрий-II. Начались в России грабежи и разбои, а порядок навести некому. Так и разорилась наша страна, и захватили ее поляки. Целый год царствовал самозванец Лжедмитрий I, но обмануть русский народ ему не удалось, его разоблачили и убили. Но порядок в стране так и не установился, потому-то не было в стране единства. Вскоре объявился еще один самозванец Лжедмитрий-II. А люди не знали, что делать и кому верить. Враги продолжали захватывать русские земли, разорять страну, унижать людей.
Но всегда, когда Родина в опасности, находятся героические люди, чтобы спасти ее.
Купец Кузьма Минин отправился в Нижний Новгород к воеводе Дмитрию Пожарскому собрали они народное ополчение. Преподобный Иринарх Затворник Борисоглебский благословил иконой Минина и Пожарского на святое дело - изгнание захватчиков или интервентов. Долгий путь до Москвы предстояло пройти народному ополчению, в течение целого года освобождали они захваченные поляками и шведами русские земли. Все помогали, чем могли, тоже вступали в ряды ополченцев.
Освободили Москву от интервентов в 1612году. Победили врага, потому, что были вместе, потому, что Родину защищали, не хотели потерять ее.
Победили благодаря заступничеству иконы Казанской Божьей Матери (Богородица).
Верили люди русские, что не оставит их в неравной битве с врагом Богородица – Заступница Руси.
В России выбрали нового царя Алексея Михайловича Романова. И наступил в стране мир и покой. А героям - освободителям Минину и Пожарскому на деньги, собранные народом был поставлен памятник.
История России учит нас: порознь, поодиночке не сделать того, что можно сделать вместе.
Так бывает и в жизни: один посадит дерево, а все вместе – сад; один успеет положить только кирпич, а у тех, кто вместе взялся за дело, – уж дом готов!
Соединяет людей и народы дружба. Вместе они живут счастливо.
Мы не должны забывать уроков истории: сильна Россия только тогда, когда она едина!
Именно поэтому в нашей стране есть такой важный праздник-День народного единства.
Основная часть.
Давайте мы с вами делимся на две команды и выбираем командира.
Обучающиеся: Делятся на две команды и выбирают командира.
Педагог: На доске нарисована карта, по которой мы с вами будем передвигаться от Нижнего Новгорода до Москвы (бросая кубик на котором отмечены числа).
У меня есть два магнита: красный магнит - первая команда, зеленый магнит - вторая команда. Я их ставлю на начало нашей карты, т.е. дороги по которой мы с вами будем передвигаться, и отвоевывать русские земли.
Обучающиеся: Внимательно слушают задания.
Педагог: Каждая команда по очереди будет кидать кубик с цифрами и отвечать на вопросы, если команда не отвечает на вопрос, то другая команда может ответить на этот вопрос и передвинуться вперед.
Первая команда кидает – красная.
Обучающиеся:
Педагог: И так первый вопрос слушаете внимательно обе команды.
Как зовут Минина?
Обучающиеся:
Педагог: Я слушаю ответ командира красной команды.
Обучающиеся: Командир красной команды отвечает. Если красная команда не отвечает, то отвечает команда зеленых. Команда передвигается на цифру, которая выпала на кубике. Если одна из команды отвечает правильно, то передвигается по карте. Еще Минина звали Косьма.
Педагог: Теперь кидает кубик друга команда
Обучающиеся: Выходит командир – зеленой команды и кидает кубик.
Педагог: Второй вопрос команде – зеленых.
Как зовут Пожарского?
Обучающиеся:
Педагог: Я слушаю ответ командира зеленой команды.
Обучающиеся: Командир зеленой команды отвечает. Если команда не отвечает, то отвечает другая команда. Команда передвигается по карте на цифру, которая выпала на кубике.
Педагог: Теперь кидает кубик друга команда.
Обучающиеся: Выходит командир – красных и кидает кубик.
Педагог : Следующий вопрос командам.
В какой город Кузьма Минин пришел к Дмитрию Пожарскому и от куда они начали свой путь освобождения?
Обучающиеся: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают ответ.
Педагог: Я слушаю ответ командира команды.
Обучающиеся: Нижний Новгород
Педагог:
Обучающиеся: Выходит командир – зеленой команды кидает кубик.
Педагог : Следующий вопрос четвертый.
Как по-другому называют Россию?
Обучающиеся: Отечество или Родина отвечает командир команды. Если команда не отвечает, то отвечает другая команда. Команда передвигается по карте на цифру, которая выпала на кубике.
Педагог Теперь кидает кубик другая команда.
Обучающиеся: Выходит командир – красных и кидает кубик.
Педагог : Пятый вопрос командам.
Как на Руси называли почтальона?
Обучающиеся: Гонец отвечает командир команды. Если команда не отвечает, то отвечает другая команда. Команда передвигается по карте на цифру, которая выпала на кубике.
Педагог : Молодцы, у вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.
Обучающиеся:
Педагог : Шестой вопрос командам.
Как называли людей на Руси живущие в городе?
Обучающиеся: Обе команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают ответ.
Педагог:
Обучающиеся: Горожане отвечает командир зеленой команды. И передвигается по карте.
Педагог : Молодцы, у вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.
Обучающиеся: Выходит командир другой команды и кидает кубик.
Педагог : Седьмой вопрос командам.
Какой иконой благословляли русских воинов на священную битву?
Обучающиеся: Обе команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают вопрос.
Педагог: Слушает ответ командира команды.
Обучающиеся: Отвечает командир красной команды. Если командир не отвечает, то отвечает другая команда, и передвигаются по карте.
Обучающиеся: Выходит командир другой команды и кидает кубик.
Педагог : Восьмой вопрос командам.
Обучающиеся: Обе команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают. Отвечают на вопрос и передвигаются по карте.
Обучающиеся: Выходит командир другой команды и кидает кубик.
Педагог : Девятый вопрос командам.
С кем сражались русские воины?
Обучающиеся: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают. Отвечают на вопрос и передвигаются по карте.
Педагог : Молодцы, у вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.
Обучающиеся: Выходит командир другой команды и кидает кубик.
Педагог : Десятый вопрос командам.
Какое время на Руси наступило 400 лет назад после смерти царя Ивана Грозного?
Обучающиеся:
Отвечает командир зеленой команды. Если команда не отвечает, то отвечает другая команда. Команда передвигается по карте на цифру, которая выпала на кубике.
Педагог : Молодцы, у вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.
Обучающиеся:
Педагог : Одиннадцатый вопрос командам. Слушайте внимательно. Он в виде загадки.
Вчера, было, сегодня есть и завтра будет?
Обучающиеся: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают.
Педагог
Обучающиеся: Передвигаются по карте друг за другом с помощью магнитов красного и зеленого цвета.
Педагог : Теперь кидает кубик другая команда.
Обучающиеся: Выходит командир зеленой команды и кидает кубик.
Педагог : Двенадцатый вопрос. Слушайте внимательно.
Как называлась письмо царя к народу, написанное пером?
Обучающиеся: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают.
Педагог: Отвечает команда зеленых.
Обучающиеся: Отвечает командир зеленой команды.
Педагог : Молодцы, и ваша команда передвигается дальше. У вас хорошо получается! Теперь кидает кубик другая команда.
Обучающиеся: Выходит командир красной команды и кидает кубик.
Педагог : Тринадцатый вопрос.
Каким оружием сражались Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин?
Обучающиеся: Команды обсуждают. Отвечает командир красной команды.
Педагог : Молодцы! Вот мы с вами и подошли к Москве. Последний вопрос для зеленой команды.
Как по-другому называли захватчиков шведов и поляков?
Обучающиеся: Команды внимательно слушают вопрос. Обсуждают.
Педагог : Если обе команды не отвечают на вопрос, то педагог по возможности подсказывает им.
Вот мы с вами и дошли до Москвы, объединился народ и выгнали всех захватчиков русской земли.
Заключительная часть.
Педагог : Ребята вам понравилось?
Обучающиеся: Да.
Педагог : А что вам больше всего понравилось?
Обучающиеся: Соревнования кто быстрей дойдет до конца пути.
Обучающиеся: День народного единства.
Педагог : Теперь вы знаете, почему он так называется. И мы с вами поняли из этого : Когда мы едины, мы непобедимы!
На этом наша игра закончена, спасибо всем и до свидания!
Обучающиеся: До свидания!
Вопросы:
- Как зовут Минина? Ответ (Кузьма).
- Как зовут Пожарского? Ответ (Дмитрий).
- Где жил Дмитрий Пожарский? Ответ (Нижний Новгород).
- Как по-другому называют Россию? Ответ (Родина, Отечество).
- Как на Руси называли почтальона? Ответ (Гонец).
- Как на Руси называли людей, живущие в городе? Ответ (Горожане).
- Какой иконой благословляли русских воинов на священную битву? Ответ (Богородица).
- Каково числа по - старому отмечают праздник? Ответ (22октября).
- С кем сражались русские воины? Ответ (Поляки, Шведы).
- Какое время наступила 400лет назад после смерти царя Ивана Грозного? Ответ (Смута, Смутное время).
- Вчера, было, сегодня есть и завтра будет? Ответ (Время).
- Как называлась письмо царя к народу, написанное пером? Ответ (Грамота).
- Каким оружием сражались Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин? Ответ (Сабля).
- Как по-другому называли захватчиков шведов и поляков? Ответ (Интервенты).
Зал украшен воздушными шарами в цвета Российского флага, флагом России,по боковой стене выставка кукол в национальных костюмах.
Звучит в записи песня «У моей России» - минус (муз.Г.Струве).
Дети в русских народных костюмах заходят в зал и садятся полукругом на стульчики, лицом к центральной стене.
Ведущая. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! 4 Ноября, вся Россия будет отмечать День народного единства. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов, это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила.
Ребята, как вы понимаете, что такое – единение? (Единение – это когда все люди вместе.)
А кто такие патриоты? (Это люди, которые любят свою Родину и всегда готовы встать на её защиту.)
Выходят двое детей и читают стихотворение «День народного единства» Н. Майданик.
Дети (по очереди). С историей не спорят, с историей живут,
Она объединяет на подвиг и на труд.
Едино государство, когда един народ,
Когда великой силой он движется вперёд.
Врага он побеждает, встав, как один, на бой,
И Русь освобождает, и жертвует собой.
Во славу тех героев живём одной судьбой,
Сегодня День единства мы празднуем с тобой.
Ведущая. Послушайте, пожалуйста, какие красивые строки о России написала Юлия Друнина:
О, Россия!
С нелёгкой судьбою страна…
У меня ты, Россия,
Как сердце, одна.
Я и другу скажу,
Я скажу и врагу –
Без тебя,
Как без сердца,
Прожить не смогу…
«У моей России», муз. Г. Струве сл. Н. Соловьёвой/ДераскинаЛ.
Ведущая. Ребята, любовь к России у каждого и нас начинается с любви к местам, где ты родился и живёшь. Скажите, пожалуйста, как называется наша малая родина?
Семёнов
А чем знаменит наш город?
Мы с вами были на обзорной экскурсии по городу, увидели его достопримечательные места, побывали в музеях, на фабрике «Хохломская роспись», познакомились с талантливыми людьми нашего края, к нам в гости приходили поэтесса Наталья Остафейчук, молодой исполнитель песен Алексей Задорин, художница мама Сони Соколовой. На наши встречи мы приглашали ветеранов ВОВ – защитников нашей родины, мы знакомились с творчеством Бориса Корнилова, разучивали песни местных авторов: «Мой Семёнов» Н.Сенковой, «Семёновский вальс» И.Шестерикова.
Стихотворение о Семёнове
Дети встают в центре зала врассыпную и исполняют песню
«Семёновский вальс», муз. И.Шестерикова
Ребенок: Если скажут слово «Родина» – сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина, толстый тополь у ворот,
У реки – берёзка-скромница и ромашковый бугор.
Или степь от маков красная, золотая целина..
Родина бывает разная, но у всех она одна! (3.Александрова)
Ведущая:Ребята, как называется страна, в которой мы живём? (Россия.) Назовите, пожалуйста, главный город нашей страны, столицу России (Москва)
Клип «Москва, звонят колокола»
Ведущая: Какая красивая столица у нашей родины!
Как и все страны мира, существующие на земле, Россия имеет свои флаг и герб. (показывает)
Белый цвет – берёзка.
Синий – неба цвет.
Красная полоска –
Солнечный рассвет.
Герб страны - орёл двухглавый
Гордо крылья распустил,
Держит скипетр и державу,
Он Россию сохранил
Подтверждает герб старинный
Независимость страны
Для народов всей России
Наше символы важны.
Государственный флаг поднимается во время торжественных мероприятий, праздников, и в это время всегда звучит гимн Российской Федерации. Сегодня праздник нашего государства, давайте и мы послушаем торжественный гимн нашей России!
Звучит гимн Российской Федерации
Звучит в записи русская народная мелодия (дудка-пыжатка)
В исполнении ансамбля старинной русской музыки «Русичи»
В зал заходят Алёна и Кузьма в русских народных костюмах.
Алёна. Давным-давно, в стародавние века, в древние времена, жили-были на земле русичи, искусные мастера и мастерицы, трудолюбивые землепашцы, храбрые, сильные, благородные воины. Жили они честно и славно, храмы да терема возводили, детей растили да песни слагали во славу Отечеству.
Кузьма. Но вот пришёл недобрый день и час, навалились беды-несчастья, злые напасти на землю Русскую. Пришёл неурожай, а за ним и голод лютый. С голоду и с тоски-кручины начались меж людьми ссоры да раздоры.
Алёна. А в это время пришла новая беда. Заметили враги, что ослабела Русь от раздоров да голода, обрадовались и выступили в поход на Москву. Воевать задумали обманом – царя с собою привели самозваного. Обманутые крестьяне и горожане охотно присоединялись к войску самозваного царя, открывали перед ним, будто бы перед настоящим царём российским, свои ворота.
Кузьма. Однако самозванец и не думал русский народ защитить, спасти! Захватив Москву, власть, трон да корону царскую, принялся пировать да веселиться! Смертельная опасность нависла над землёю Русской – везде царили раздор да запустение, горе да отчаяние!
Алёна. Но нашёлся на земле русской, в краю нижегородском удалой богатырь, добрый молодец Козьма Минин. И росту был не богатырского, но была в нём сила духа настоящего богатыря, сердце пылкое да ум острый.Выбрали нижегородцы Козьму своим старостой. Понял Минин, что надо не прятаться от напасти, а постоять за себя да за родимую землю, выступить против Самозванца.
Кузьма. Принялся Козьма Минин собирать силы и средства на освобождение Отечества. Поняли нижегородцы, что все они крепко-накрепко связаны единою бедой, единою надеждой. Собрались они на площади перед святою церковью и всё, что скопили за жизнь стали отдавать на ополчение.
Алёна и Кузьма показывают картину «Воззвание Минина» Маковского (Минин на площади Нижнего Новгорода, призывающий народ к пожертвованиям)
Дети обсуждают увиденное.
Собрать деньги - это не главное. Главное – найти воинов в войско и полководца достойного. Остановили свой выбор нижегородцы на князе Дмитрии Пожарском – о нём по Руси шла добрая слава. Согласился князь возглавить войско.
Кузьма. Воевода найден, и войско со всей Руси собрано, осталось только его вооружить, как полагается. Долго ли, коротко ли, но изготовили нижегородские мастера оружие и доспехи.
Показ слайдов про богатырские доспехи
Кольчуга (показывает) – старинный воинский доспех в виде рубашки из металлических колец.
Шлем (показывает) – старинный металлический защитный воинский головной убор.
Меч (показывает) – старинное холодное оружие с длинным прямым клинком.
Алёна. А народ всё прибывал в Нижний Новгород для защиты святой Руси!
Кузьма. И вот настал день, когда Нижний провожал ратников на битву. Грянули медью колокола.
(Звучит в записи колокольный звон)
Кузьма.Ударили со стен пушки, развернулось и затрепетало на ветру княжеское знамя Дмитрия Пожарского. И вот сошлись противники в страшной сече. Застонала земля от тысячи копыт, зазвенели мечи, затрещали выстрелы.
Звучит в записи песня «Богатырская наша сила»
(муз.А. Пахмутовой, сл. Н. Добронравова)
Алёна. Тяжело было русским воинам, осада московского Кремля продолжалась несколько дней. Наконец обессилели враги, сдались войску Минина и Пожарского. Славил народ освободителей земли русской.
Звучит в записи фрагмент хора «Славься»
Из оперы «Иван Сусанин» М. Глинки
Алена.И чаще всего звучали имена князя Дмитрия Пожарского и Козьмы Минина. Бегут годы, текут столетия, и каждое выдвигает своих героев, но есть страницы истории, которые ни зачеркнуть, ни забыть нельзя, как нельзя забыть людей, жизнью своей возвеличивших родную землю. Такими были Дмитрий Пожарский и Козьма Минин, такими остались в веках.
Выходят шестеро детей и читают стихотворение
«Не забудет наш народ доблесть наших воевод» Н. Кончаловской.
1. Добрый памятник поставлен
Двум героям всей страной
В знак того, что был избавлен
От бесчестья край родной.
2. Он отмечен годом, днём,
И начертано на нём:
«Гражданину Минину
И князю Пожарскому –
Благодарная Россия».
3. От сверженья власти царской
Столько много лет подряд
Смотрят Минин и Пожарский
На торжественный парад.
4.Указав рукой литою
На величественный вид
И на племя молодое,
Минин словно говорит:
5.«Полюбуйся ныне, княже,
На страны родной дела.
Не могли мы думать даже,
Чтобы Русь такой была!
6.Подивись-ка их военной
Силе необыкновенной,
И послушай эти песни,
И на лица погляди…
Их дела ещё чудесней
Ожидают впереди!»
Кузьма. Вот мы и рассказали вам, что произошло на Руси почти четыреста лет назад, о том, как единение помогло россиянам справиться с коварным врагом, избавиться от польского нашествия. Теперь вам понятно название праздника – День Единения России.
Ведущая.Ребята, так кто же такой патриот? (Тот, кто любит свою Родину, защищает её от врагов.)
Кто прославил землю Нижегородскую? (Князь Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин.)
Что помогло победить врага? (Единение народа.)
Так как же вы понимаете, что такое единение?
Ребёнок. Единение – это все вместе,
Это значит, что все как один.
Значит все мы для нашей России
Как семья: кто-то дочь, кто-то сын.
И семья наша очень большая,
И свободою вечно дышала -
Жить в согласии, мире должна!
Ведущая: А сейчас я предлагаю вам, Алёна и Кузьма, нашим гостям, всем ребятам встать и взяться крепко за руки. (Все встают и берутся за руки)
Дорогие друзья, всех нас объединяет чувство гордости за свою страну, за её славную историю.
И в этот праздничный день с особенной силой ощущаем, что мы – единый и могучий русский народ, и у нас одно Отечество – Россия.
Ведущая читает стихотворение, а все остальные подхватывают хором его «ключевые слова» Главное – вместе,
Главное – дружно!
Главное – с сердцем горячим в груди!
Нам равнодушных не нужно?
Не нужно!
Злобу, обиду прочь гони! (Все садятся)
Запомните, ребята, это чувство единения и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих предков.
Хоровод «Росиночка-Россия»
Выходят трое детей и
Читают стихотворение «Я и Мы» В. Орлова.
Очень много слов на свете,
Как снежинок у зимы.
Но возьмём, к примеру, эти:
Слово «Я» и слово «Мы».
«Я» на свете одиноко,
В «Я» не очень много прока.
Одному или одной
Трудно справиться с бедой.
Слово «Мы» сильней, чем «Я».
Мы – семья, и мы – друзья.
Мы – народ, и мы – едины.
Вместе мы непобедимы.
Дети исполняют песню «Большой хоровод» и садятся на места.
Ведущая. На территории Россиипроживают люди других национальностей. Мы с вами об этом уже говорили на занятиях, знакомились с их национальной одеждой, обычаями.
Ребёнок. Как повезло тебе и мне:
Мы родились в такой стране,
Где люди все – она семья:
Куда ни глянь – кругом друзья!
Ребёнок. Народы как одна семья,
Хотя язык их разный,
Все - дочери и сыновья
Своей страны прекрасной!
Ведущая. Все мы разные: мы говорим на разных языках, поём разные песни у нас различная национальная культура и традиции, но мы одинаково любим землю, на которой живём, и для всех нас Россия является Родиной. Все мы – россияне.
Алена. Берегите Россию -
Нет России другой,
Берегите ее тишину и покой,
Это небо и солнце,
Этот хлеб на столе
И родное оконце
В позабытом селе...
Кузьма. Берегите Россию,
Без нее нам не жить.
Берегите ее,
Чтобы вечно ей быть
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.
Берегите Россию -
Нет России другой.
Ведущая. Дорогие друзья! Наш праздник заканчивается.
Алёна. Мы желаем вам мира, добра и благополучия.
Кузьма. Ещё раз с праздником вас – Днём народного единства!
Алёна и Кузьма вручают детям подарки (маленькие флажки – копии Российского флага)
1. Развитие у школьников интереса к изучению истории своей Родины.
2. Воспитание творческих способностей учащихся посредством сценического искусства.
3. Совершенствование умений и навыков коллективной деятельности.
Оформление:
- Название познавательной игры “Колесо истории”.
- Стенд “День народного единства”.
- Символика России.
Оборудование:
- Раздаточный материал (тексты с ответами тестов, карточки с текстами стихотворений).
- Таблички с названиями команд.
- Жетоны трех цветов.
- Костюмы.
Подготовительная работа:
- Репетиция сцен с участниками исторического кружка.
- Оформление стенда “День народного единства”.
- Деление на три команды, выбор капитанов.
- Подготовка грамот и призов для победителей и участников мероприятия.
Правила игры:
- Игра состоит из трех туров, в каждом из которых команды набирают определенное количество верст (за каждый правильный ответ – 10 верст).
- Перед началом каждого тура команды по очереди вытягивают жетон. Если цвет вытянутого жетона совпадет с цветом команды, то на счет команды записываются дополнительные 10 верст.
- После каждого тура проводится игра со зрителями – болельщиками. Болельщики могут принести своей команде 10 верст во время игры, правильно ответив на вопрос.
- Игра заканчивается подсчетом верст команд. Выигрывает та команда, которая набрала наибольшее количество верст.
Ход мероприятия
1. Вступление.Впервые в нашей стране с 2005 года 4 ноября отмечается как День народного единства. День народного единства также совпадает по времени с одним из наиболее почитаемых русской православной церковью праздников – Днем Казанской иконы Божьей Матери, с заступничеством которой предание связывает и изгнание интервентов.
Казанскую икону святитель Иннокентий Херсонский называл “Русским покровом”. Осеннее празднование Пресвятой Богородице, в честь иконы Ее, именуемой “Казанская”, установлено в благодарность за избавление Москвы и всей России от нашествия поляков в 1612 году. Время то было страшное и смутное. Вопрос стоял о самом существовании нашего Отечества! В этот смутный период страна осталась без царя и без царской династии, которая долгое время объединяла народ в государство, державу. Всюду царило безвластие, более страшное и для знати, и для простого народа, чем самая жестокая власть. Поляки, обманным путем овладев Москвой, глумились над православной верой. Казалось, что русское государство погибло, что Россия не сможет подняться с колен и никогда не обретёт былого могущества. И тогда по призыву патриарха Ермогена весь русский народ встал на защиту своей Родины. В ополчение, которое возглавляли князь Дмитрий Пожарский и нижегородский купец Кузьма Минин, был прислан из Казани чудотворный образ Пресвятой Богородицы. “Станем, как один, за Русь, за Дом Пресвятой Богородицы!” - восклицал народ.
И произошло великое чудо: представительством Богоматери суд Божий об Отечестве нашем был преложен на милость! Русские войска освободили Москву от врагов! Вскоре и вся русская земля была очищена от иноземных захватчиков.
- За морем теплее, а у нас милее.
- На чужой стороне Родина милее вдвойне.
- Где кто родился, там и пригодился.
Вот некоторые пословицы о Родине, которые сложил русский народ. Русский человек всегда готов отдать свою жизнь, преданность, любовь Родине, своему народу. Такого человека называют патриотом своего Отечества.
Слава нашей стороне!
Слава нашей старине!
Колесо истории мы повернем
И рассказывать начнем,
Чтобы люди знать могли
О делах родной земли!
На нашей викторине “Колесо истории” встречаются три дружины: красная, зеленая и синяя. Начинаем игру.
2. Основная частьI тур
“Сценки”
Сценка 1.
К киевскому князю Мстиславу Романовичу прибыл гонец.
Гонец: Великий князь! Беда страшная идет – кочевники. Вооружаться надо!
Князь: Сколько же их?
Гонец: Тьма воинов, князь! На три дня конного пути растянулось их войско!
ВОПРОС. Что же означает слово “тьма” в то время?
- 1000.
- 10000.
- 100000.
Сидит нищий, просит милостыню, мимо проходит господин с дамой.
Нищий: Подайте, господа хорошие, Христа ради.
Дама (господину): Дай же убогому на пропитание.
Господин (даме): Перестань. На всех никакой мошны не хватит.
Нищий: У-у-у, мироеды проклятые.
ВОПРОС. Многие знают, что слово “мироед” является оскорбительным прозвищем. Какое же значение это слово имело в XVIII веке?
- Куркуль, богатый человек;
- Старик, живущий за счет общины;
- Человек, обирающий других.
В трактир входит барин и сталкивается с бедняком-тарачонком.
Барин (дает бедняку подзатыльник): Ах ты, рожа неумытая, вертишься под ногами. Не видишь, барин идет.
Бедняк (кланяясь): Прошу прощения, барин (Убегает).
Барин: Ах ты, негодник! Развели тут нехристей-инородцев тьму тьмущую!
ВОПРОС. В Российской империи существовал термин “инородец”. Кого же так называли?
- Живущих на окраине страны, людей другой религии;
- Жителей Сибири;
- Иностранцев.
На сцене бедно одетый юноша читает книгу. Входят двое малышей.
1-й мальчик: Вася! Слышь, а это что за детина?
2-й мальчик: А-а-а… Этот. Из Холмогор пришел с рыбным обозом. Учиться надумал.
1-й: Ой, да сколько же ему лет?
2-й: Годков двадцать будет.
Маличики смеются и дразнят юношу.
1-й: Эй ты, детина! Какой болван. В двадцать лет пришел латыни учиться!
2-й: Тавива газа! Чистая доска – пустая башка!
Юноша: Цыц, несмышленыши! Выучу я латынь и другие науки, ибо сказано: “Через тернии – к звездам!”.
ВОПРОС. Кто был этот человек, который хотел выучить латынь?
- Петр I;
- Менделеев Дмитрий Иванович;
- Ломоносов Михаил Васильевич.
Сидит царь, в ногах бьет челом холоп.
Царь: И поселить этого холопа в курной избе на хлеби на квас, чтоб навсегда запомнил, как перечить своему государю. Убрать его!
ВОПРОС. Что за помещение “курная изба”, просуществовавшая на Руси до XIX века?
- крестьянская изба, топившаяся по черному – без трубы;
- избушка, где содержали кур;
- тюремная камера.
ПЕРЕЕЗД. Команды вытягивают жетоны.
Вопросы зрителям:
- Каков был рост Петра I? (2 метра 4 сантиметра).
- Назовите первую печатную книгу на Руси (Апостол, И. Федоров. XVI век).
- Кого из князей прозвали “денежный мешок”? (Иван Калита, XIV век).
II тур
“Ответь словами поэта”
1. А впереди, по звонким льдинам,
Гремя тяжелой чешуей,
Ливонцы едут грозным клином,
Свиной железной головой.
Был первый натиск немцев страшен
В пехоту русскую углом
Двумя рядами конных башен
Они врубились напролом.
2. Как мне о битве на Дону
Рассказ продолжить мой?
Читатель я не обману,
Сказав о битве той,
Что не было еще такой.
И хоть кого спроси,-
Великое побоище
Все знают на Руси!…
Стоял такой великий стон,
Шел бой с такою кровью,
Что был в багрец окрашен Дон
До самого низовья…
А князя Дмитрия Донским
С тех пор прозвал народ,
И слава добрая за ним
До наших дней живет.
3. Когда на востоке забрезжил рассвет,
Поредела завеса тумана,
На другом берегу вдруг увидел Ахмат
Рать московского князя Ивана…
Государь прочитал и, спокоен и строг,
Повернулся к Ахматовым людям,
Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог
И сказал: “Дань платить мы не будем!”
С той поры не решалась нас грабить Орда,
Иго тяжкое сброшено было,
И в Орде началось несогласье, вражда,
И распалась татарская сила.
(Стояние на реке Угре – 1480 г.)
4. Ну ж был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись как тучи
И все на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут.
Вам не видать таких сражений!…
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.
Изведал враг в тот день не мало,
Что значит русский бой кровавый,
Наш рукопашный бой!..
5. От москвичей призыв идет…
Дошел до Нижнего призыв,
До старосты, до мужика,
Что звался Минин- Сухорук.
Он весь народ собрал вокруг…
Поволжье Минин собирал,
Он ополчение собирал,
Всех одевал, всех обувал,
Кормил, поил и снаряжал,
И всех вооружал.
И эту рать в туманной мгле
По нераспаханной земле,
Где колос уж давно не цвел,
К Москве, к столице он повел.
Та рать от каждого села
Все прибывала и росла.
Сюда пришел Пожарский князь,
За ним текла людей река,
И, с Мининым объединясь,
Сплотились русские войска.
Добрый памятник поставлен
Двум героям всей страной
В знак того, что был избавлен
От бесчестья край родной.
(Освобождение Москвы от интервентов ополчением Минина и Пожарского – 1612 г.)
6.Полки ряды свои сомкнули.
В кустах рассыпались стрелки.
Катятся ядра, свищут пули;
Нависли хладные штыки.
Сыны любимые победы,
Сквозь огнь окопов рвутся шведы;
Волнуясь, конница летит;
Пехота движется за нею
И тяжкой твердостью своею
Ее стремление кипит.
И битвы поле роковое
Гремит, пылает тут и там,
Но явно счастье боевое
Служить уж начинает нам.
7. Не меряна вдоль и не пройдена вширь,
Покрыта тайгой непроезжей,
У нас под ногой разостлалась Сибирь
Косматою шкурой медвежьей.
Пушнина в сибирских лесах хороша
И красная рыба в струях Иртыша!
Мы можем землей этой тучной владеть,
Ее разделивши по-братски.
Мне в пору Кучумовы бармы надеть
И сделаться князем остяцким.
(Освоение Сибири под руководством Ермака – 1581 – 1585 гг.)
8. На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море.
(Основание Петербурга – 1703 г.)
9.Ни разу ни одни войска
Еще не шли по этим тропам.
На них взирает вся Европа.
Во всех углах материка
Гадают, спорят и судачат:
Пройдут они иль не пройдут,
Что ждет их – гибель или сдача?
Пусть их гадают! Только тут,
Среди лишений и страданий,
Среди камней и снежных груд,
Солдаты знали без гаданий,
Что русские всегда пройдут.
(Швейцарский поход Суворова через Альпы – 1799 г.)
10. То свободы русской зарево
Разгоралося вокруг –
Против силы государевой
Города восстали вдруг.
Слава казака победная
По Руси пошла теперь,
В каждом доме люди бедные
Раскрывали Стеньке дверь.
И дорогами короткими
С Дона к Волге, по степям,
В снаряжении и с лодками
Рать свою повел Степан.
(Восстание Степана Разина – 1667 – 1671 гг.)
ПЕРЕЕЗД. Команды вытягивают жетоны.
Вопросы зрителям:
- Каков вес царь-пушки? (40 тонн)
- У какого русского города был “злой характер”? (Козельск)
- Как звали третьего из братьев, основавших Киев? Два первых – Кий, Щек. (Хорив)
III тур
“Ситуации”
1. Сидит царь на троне, думает.
Царь или не царь!
Помиловать или казнить…
Решить или подождать…
Эх! Тяжела ты, шапка Мономаха…
ВОПРОС: Почему “шапка Мономаха” тяжела?
- Много украшений было на венце;
- Царь решает много государственных вопросов;
- Опасная служба – быть царем.
2. На новгородском вече бояре обсуждают вопрос: кого пригласить руководить войском для борьбы с немецкими рыцарями. Посадник пригласил позвать Александра Ярославовича, хоть не молодого, но очень опытного полководца. Вече поддержало предложение посадника.
ВОПРОС: Кто такой посадник?
- Человек, который сажал людей в тюрьму;
- Человек, занимающийся посадкой растений;
- Человек, который руководил городом.
3. В годы правления Петра I был выпущен гражданский календарь.
ВОПРОС: Что было впервые напечатано в календаре?
- родословная Романовых;
- заметки о Европе;
- астрологический прогноз.
4. Многие древние знатные дворянские, княжеские семьи вели отсчет рода от Рюрика.
ВОПРОС: Кто такой Рюрик?
- Князь варягов;
- Первый московский князь;
- Основатель Киева.
5. “Куда ни махнет, тут и улицы лежат. Куда отвернет – с переулками…
ВОПРОС: Кем был Илья Муромец?
- Князь;
- Крестьянский сын;
- Дружинник.
6. Одним из важнейших деяний Петра I было создание Российского флота.
ВОПРОС: Какой город считается родиной Российского флота?
- Санкт- Петербург;
- Архангельск;
- Воронеж.
7. В дохристианской Руси старые люди пророчили, что быть Змею убитому от молодца.
ВОПРОС: Как звали богатыря-змееборца?
- Алеша Попович;
- Добрыня Никитич;
- Илья Муромец.
За эти праздником в нашей стране предполагается закрепить неформальное название – День добрых дел. Это позволит привлечь внимание общества к вопросам благотворительной деятельности, служения интересам общества, будет способствовать развитию традиций милосердия, добровольчества, различных форм самоорганизации и самоуправления.
Геннадий Ксёнз
Сценарий праздника для детей подготовительных групп «День народного единства в России. Знакомство с играми народов мира»
Сценарий праздника для детей подготовительных групп
«День народного единства в России . Знакомство с играми народов мира ».
Цель :
Воспитание у ребенка чувства патриотизма, гуманного отношения к окружающему миру, любовь к родной семье, родному дому, краю, Родине. Вызвать интерес к людям разных национальностей и народностей , к их культуре. Воспитывать уважение к языку, музыке, традициям, разных народов и стран .
Задачи :
Воспитательные :
1. Воспитание любви и уважения к русским национальным героям
2. Воспитывать детей в духе патриотизма , любви к Родине
3. Воспитывать уважение к языку, музыке, традициям, разных народов и стран .
Развивающие :
1. Развивать чувство ответственности и гордости за достижения страны
Обучающие :
1. Расширение представления детей о национальных праздниках .
2. Демонстрация детям значения сплоченности в жизни человека и целого народа .
3. Рассказать детям о славных подвигах русских людей, о том, как в годы войн храбро сражались они, защищая нашу страну от врагов
4. Расширять представления о родной стране, о государственных праздниках
5. Вызвать интерес к людям разных национальностей и народностей , к их культуре.
Предварительная работа : беседы с детьми об историческом прошлом России , о значимости православной веры в жизни людей; рассказы о государственной символике России , ее государственных праздниках . Беседы с детьми о Родине, родном крае, городе. Разучивание песен, стихов, танцев. Обогащать культурный и познавательный опыт старших дошкольников и младших школьников.
Программа праздника ко Дню народного единства :
Песни :
1. «Что зовем мы Родиной» муз. Т. В. Бокач
2. Песня «Детский сад» муз. А. Филиппенко
3. Гимн России
Ход мероприятия:
Звучат фанфары
(Дети входят в зал др. за др. и встают в полукруг)
Ведущий : Добрый день , дорогие друзья! 4 ноября вся Россия отмечает День Народного Единства . Это праздник взаимопомощи и единения . Этот день связан с событиями 1612 года – подвигом наших предков, которые сплотились во имя свободы и независимости Родины. 4 ноября 1612 года ополченцы Кузьмы Минина и князя Пожарского ринулись в бой с поляками за Москву. И победили! Победить врага можно было только, объединив народ России .
1реб.: В День единства будем рядом ,
Будем вместе навсегда,
Все народности России .
В дальних селах, городах!
2 реб.: Предков чтить, дела их помнить,
Войн, конфликтов избегать,
Чтобы счастьем жизнь наполнить,
Чтоб под мирным небом спать!
3 реб.: Во славу тех героев.
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой !
Ведущий : На Красной площади поставлен памятник, на котором написано «Гражданину Минину и князю Пожарскому. Благодарная Россия ». Cильна Россия только тогда , когда она едина ! Россия – единая , могучая, бескрайняя, гостеприимная – протягивает руку дружбы и раскрывает объятья всем народам и соседям , всем, кто желает жить на земле мирно!
1 реб.: Россия – как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки.
Раздолье, русская душа.
2 реб.: Люблю тебя, моя Россия ,
За ясный свет твоих очей,
Ведущий : - Наше Отечество, наша Родина, матушка-Россия … Отечеством мы зовём Россию , потому, что в ней жили наши отцы и деды. Родиной мы зовём её потому, что мы в ней родились, в ней говорят на родном языке, и всё в ней для нас родное. А матерью мы зовём её потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку. Как мать - бережёт и защищает от врагов.
1 реб : Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
2 реб.: Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Песня «Что зовем мы Родиной» муз. Т. В. Бокач
(выходят 5 девочек и поют куплеты, все ост. припев)
Ведущий : У каждой страны есть свои символы. Символы России : Это - трёхцветный флаг России , это – герб России , двуглавый орёл. (показ герба и флага России ) И ещё у каждой страны есть Гимн, торжественная песнь, в которой воспевается красота, сила и слава страны. Гимн есть и у России . Он звучит в самые торжественные моменты : собрания, праздники , в честь спортсменов-победителей. Гимн слушают стоя. Вот и мы сейчас послушаем стоя Гимн России .
Звучит фонограмма с записью Гимна России муз . Александрова, сл. Михайлова
(дети встают и слушают стоя)
Ведущий. На нашей большой, голубой планете Земля есть много стран, в которых живут люди разных национальностей. И хотя они очень разные и говорят на разных языках у них очень много общего. Все народы имеют свои любимые игры. И мы сегодня с вами познакомимся с играми народов мира и поиграем в них .
1-ребёнок. Земля всех краше
Среди планет сестёр,
Над нею неба голубой шатёр.
Его леса подобны чуду,
Моря и реки восхищают всех.
2-ребёнок. Здесь хорошо живётся детям.
Пусть дружат дети на планете :
Хоть русские, хоть американцы,
Хоть австралийцы, хоть африканцы.
(На экране виды Индии. Звучит национальная музыка)
3-ребёнок. Много нас сегодня тут.
Мы друг друга уважаем,
Игры мира начинаем !
С радостью я вас встречаю,
В Индию вас приглашаю.
Мальчик в индийском костюме проводит игры :
* «Орехи и обезьянки»
(Участники игры собирают разбросанные «орехи» . Побеждает набравший большее количество «орехов» )
(На экране виды Франции. Звучит национальная музыка)
4-ребёнок. Где центр западной Европы,
Лежит прекрасная страна
Со всей земли ведут к ней тропы,
Зовётся Францией она.
Мальчики во французских костюмах проводят командную игру – эстафету
* «Весёлые мушкетёры»
(Участники на лошадках перепрыгивают через преграды, закреплённые на стойках.)
(На экране виды Америки. Звучит национальная музыка.)
Ведущий. Ребята, в Америке живут много диких лошадей, и смелые ковбои отлавливают и приручают этих лошадей при помощи лассо. Проводится командная игра
*«Смелые ковбои»
(Участники команд набрасывают обручи на стойки. Побеждает команда, набравшая больше очков.)
(На экране виды Англии. Звучит национальная музыка.)
5 ребёнок. Нас Англия так многим привлекает :
И Лондона манящие огни,
И жители тепло друзей встречают,
Красивы и приветливы они.
Традиции истории, культуры
Все англичане бережно хранят :
Истоки языка, литературы,
Игра в крикет и гольф , свой дом и сад.
«Попади в обруч»
(Участники команд забивают клюшкой мяч в обруч. Побеждает команда, попавшая больше раз в обруч.)
(На экране виды Африки. Звучит национальная музыка.)
6 ребёнок. Огромный этот континент
Известен людям с давних лет.
Там обитают крокодилы,
Львы, бегемоты и гориллы,
Жирафы тоже там живут
Как этот континент зовут? (Африка)
Игра «Кто быстрее прибежит»
(Участники команд по очереди бегут к стойке и назад. Побеждает команда, которая закончит первая)
(На экране виды Австралии. Звучит национальная музыка.)
8 ребёнок. На всём материке одна
Лежит огромная страна,
Где мир животных необычный,
Он очень древний, экзотичный :
Там много сумчатых зверей,
Носящих на себе детей .
На южном полушарии раскинулась Австралия.
Проводиться игра -соревнование с мячами, обручами и фартуками.
*«Кенгурята»
(Участники команд по очереди прыгают с мячом в руках к стойке и назад. Побеждает команда, которая закончит первая)
(На экране виды России . Звучит народная музыка .)
9 ребёнок. Россия , Россия , края дорогие!
Здесь издавна русские люди живут
Они прославляют просторы родные,
Раздольные русские песни поют.
Игра «Забрось в корзину»
(Участники команд по очереди бросают мяч в корзину. Побеждает команда, которая забросит больше мячей в корзину)
Ведущий : А сейчас мы проведём викторину и посмотрим, что вы знаете о Родине.
Вопросы :
1. Как называется столица России ?
2. Как зовут Президента нашей страны?
3. Что изображено на Гербе России ?
4. Как называется наша Родина?
5. Какие цвета у Флага России ?
6. Как называется город, в котором мы живём?
7. На берегу какой реки расположен наш город Сургут?
8. На какой улице расположен наш детский сад?
Ведущий : В России очень много детей ! Многие из них, как и вы, ходят в детский сад. А мы, взрослые, стараемся, чтобы вам было интересно в детском саду, чтобы вы выросли добрыми, умными, любили свою Родину.
А вам нравится ходить в детский сад? Хотите спеть песенку о нашем садике.
(в рассыпную)
Песня «Детский сад» муз. Филиппенко
Ведущий : Россия большое многонациональное государство, где проживают разные народы . И люди могут быть счастливы только тогда, когда на их земле царит мир и дружба. Вместе они живут счастливо, а у настоящей дружбы, как поется в песне, не бывает выходных. Наш праздник заканчивается . Мы желаем вам мира , добра и благополучия. Еще раз с праздником – с Днем Народного Единства . Нас всех объединяет Россия , и пусть наша любовь к Отечеству послужит общему благу! Желаем всем крепкого здоровья, счастья, успехов в делах.
Праздник наш кончать пора .
Дети все : России крикнем мы УРРА !
