Подводя итоги, хочется сделать вывод: моя семья имеет свои отличительные (можно сказать опознавательные) символы (герб и мотивацию –жизненный девиз), что делает ее непохожей, особенной, отличной от других семей, но дорогой, родной и близкой моей душе. Генеалогическое древо моей семьи. Между живущих людей безымянным никто не бывает вовсе; В минуту рождения каждый, и низкий, и знатный имя свое от родителей в сладостный дар получает. (Гомер «Одиссея») Генеалогическое дерево — это список связанных родством людей, построенный согласно порядку родственных связей. Например, в этой иерархии записи об отце и матери будут связаны с записями о детях и внуках. Название «дерево» или «древо» эта генеалогическая схема получила потому, что изначально родственные связи изображались в виде раскидистого дерева с «листьями-потомками». Существует несколько типов генеалогических деревьев.
Первоклассная страничка
Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жито одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните. Хочу, чтоб про нас говорили друзья: Какая хорошая Ваша семья! Глава 2.
История моей семьи В своей работе я использовала следующие методы: 1) Опрос родственников. 2) Изучение воспоминаний. 3) Изучение семейного архива (фотографии, письма, вещи и др.) При построении родословной я выбрала восходящее древо. Составлять его было трудно, но интересно. Родословное древо — теперь предмет гордости нашей семьи.
Внимание
Вместе с родителями я собирала информацию о своих предках, записывала их фамилии, имена и отчества, узнавала, когда и где они жили, чем занимались. Узнала очень много интересных фактов из жизни моих родственников.
Вот что у меня получилось. 2.1. Моя семья. Меня зовут Михайлова Татьяна Александровна. Мне 7 лет.
Творческий проект "моя семья" ученицы 1 класса
Важно
Руководитель проекта: учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 г. Ардона Калаева С.С. Авторы-создатели: учащиеся 1 «А» класса 2012 Введение Паспорт проекта Модель реализации проекта Результаты работы над проектом Защита проекта Портфолио проекта Об авторах и руководителе проекта Введение Семья – источник вдохновения, Где рядом взрослые и дети, В семье от всех невзгод спасение, Здесь друг за друга все в ответе.
Семья – это самое важное для человека. Семейные традиции – это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи, взгляды, которые передаются из поколения в поколение». Если закрыть глаза и мысленно произнести слово «детство», то на память приходит что-то такое, что присуще только вашей семье.
Вот именно это «что-то» и можно назвать семейной традицией. Семейные традиции – это духовная атмосфера дома. Семья в жизни человека занимает очень большое место.
Проект по окружающему миру «моя семья» 1 класс
Руководствуясь воспоминаниями своих родителей, бабушек и дедушек я хочу составить свое генеалогическое древо, еще его называют семейное древо, из которого все становится понятным и которое отображает историю развития нашей семьи. Моё Родословное древо Сейчас стало очень популярно изучать свою родословную.
Мы хотим знать, где наши корни, от кого мы произошли. Кто наши родственники по линии мамы и папы. Руководствуясь воспоминаниями своих родителей, бабушек и дедушек я составила свое генеалогическое древо, еще его называют семейное древо, из которого все становится понятным и которое отображает историю развития нашей семьи.
Семейные традиции – это то, что сплачивает семью, делает нас дружнее и крепче. На традициях основаны воспитание, правила поведения и духовность.
А это значит, что семья выдержит любые трудности, и будет идти по жизни смело и уверенно.
Проект " моя семья ".
Представить продукт творческого проекта на воспитательном мероприятии, перед одноклассниками.«Защита проекта» (19.02) Модель реализации проекта №п/п Действия Сроки Ответственные 1 2 Разработка установок для обучающихся. Старт проекта. В проекте принимают участие 25 обучающихся класса. Подготовительный этап На данном этапе было подготовлено и проведено анкетирование детей, которое позволило сделать выводы, касающиеся уровня знаний детей о собственной семье. Ученики затрудняются назвать имена, отчества родителей.
Многие не знают имен бабушек, дедушек, не говоря уже об отчествах. По итогам анкетирования проведено родительское собрание, где родителям были озвучены цели и задачи проекта.
Родители с энтузиазмом включились в работу над проектом, понимая, как важно для каждого ребенка обладание информацией о своей семье.
Как правильно сделать проект "моя семья" 1 класс?
МБОУ Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа Проект по окружающему миру « Моя семья» Руководитель проекта: учитель начальных классов МБОУ БСОШ Михайлюк И.П. Выполнили: обучающиеся 1 «В» класса г. Бутурлиновка 2016 г.
Введение Паспорт проекта Модель реализации проекта Результаты работы над проектом Защита проекта Приложение Введение Семья – источник вдохновения, Где рядом взрослые и дети, В семье от всех невзгод спасение, Здесь друг за друга все в ответе. Семья – это самое важное для человека. Семейные традиции – это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи, взгляды, которые передаются из поколения в поколение». Если закрыть глаза и мысленно произнести слово «детство», то на память приходит что-то такое, что присуще только вашей семье. Вот именно это «что-то» и можно назвать семейной традицией. Семейные традиции – это духовная атмосфера дома.
Проект для начальных классов «моя семья»
Вела большое домашнее хозяйство и работала на приусадебном участке. Они участвовали во всех деревенских мероприятиях. Любили петь и танцевать.
Очень любили принимать гостей и сами ходили в гости. Вырастили троих детей. (Приложение 4) Прадедушка и прабабушка (по папиной линии) – о них известно только, что они носили фамилию Ткаченко и были родом из поселка Покровск – Уральский.
Прадедушка и прабабушка (по маминой линии) – Ставила Павел Кузьмич и Брызгалова Лилия Михайловна. Прадедушка – молдаванин по национальности. Всю жизнь проработал в строительной организации стропальщиком.
Ему было присвоено звание «Ветеран труда». Прабабушка – уроженка Вятской (Кировской) области. Около 30 лет проработала на котельной станции. Ей было присвоено звание «Ветеран труда». Вела дома большое хозяйство. У них был очень большой сад, в котором росли сливы, яблоки, малина, смородина.
Социально-значимый проект «моя семья»
Оформлять специальные альбомы «Моя семья», освоили способы изображения генеалогического древа. Узнали, и будут продолжать семейные традиции. Родители получили советы об оказании помощи своим детям в составлении родословных. Они осознали значимость этой работы и ответственность перед детьми. В результате изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установилась более тесная связь во взаимоотношениях. Защита проекта В ходе защиты каждый участник представляет свою работу, отвечает на вопросы. Защита проектов позволяет дать ответ на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.
Проект "моя семья"
В этом случае центром древа становится один человек, а ниже или выше указываются его родители, затем — бабушки и дедушки. Такое древо будет сложно дополнить, но его плюс в том, что в нем учитываются все предки отдельного человека, а не только родственники по отцовской или материнской линии. Содержание записей, так же как и форма древа, может варьироваться. Минимальная информация — это имя, фамилия и желательно даты рождения и смерти. Кроме этого, можно указать основные события биографии человека, например дату окончания учебы, профессию, место жительства, а также основные семейные события — браки и разводы с именами мужей или жен. Если супругов было несколько, в текстах, посвященных детям, желательно указывать, от брака или отношений с кем они родились.
Само по себе генеалогическое дерево хорошо тем, что помогает в простой и краткой форме сохранить память об основных событиях в семье и давно умерших предках. Красиво оформленное родословное древо может стать оригинальным украшением интерьера или дополнить семейный альбом.
Моя семья. Семья — это святое, это твоя сила, это твоя защита и надежды, это твоя вера и стремление, это твоя крепость. Это те люди, которые будут с тобой на протяжении твоей жизни, будут идти рядом, держать за руку, будут подставлять плечо.
Для меня моя семья – это самое важное в жизни. Семья для каждого – это те любимые и родные люди, которые были с ним с самого детства. Для меня семья начинается с мамы. Ее зовут Наталья Витальевна.
Она работает следователем СО МО МВД России «Клинцовский». Мама самый дорогой и близкий человек. Она всегда поддержит и поможет, даст дельный совет. Мама умеет многое.
Руководитель проекта:
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №3 г. Ардона
Калаева С.С.
учащиеся 1 «А» класса
2012
Введение
Паспорт проекта
Модель реализации проекта
Результаты работы над проектом
Защита проекта
Портфолио проекта
Введение
Семья – источник вдохновения,
Где рядом взрослые и дети,
В семье от всех невзгод спасение,
Здесь друг за друга все в ответе.
Семья – это самое важное для человека. Семейные традиции – это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи, взгляды, которые передаются из поколения в поколение». Если закрыть глаза и мысленно произнести слово «детство», то на память приходит что-то такое, что присуще только вашей семье. Вот именно это «что-то» и можно назвать семейной традицией. Семейные традиции – это духовная атмосфера дома.
Семья в жизни человека занимает очень большое место. И если человек не имеет семьи, не знает своих дедов и прадедов, он обделен самым главным на земле - теплом и вниманием. Незнание своих корней ведет к незнанию истории своей страны, своего народа. Недаром на Руси с древних времен сохранилось очень много пословиц и поговорок о семье.
«Родительское сердце в детках»,
«Род в род идет»,
«Русский человек без родни не живет»,
«Родная сторона – мать, чужая – мачеха»,
«Родной куст и зайцу дорог»,
«С родной сторонки и собачка мила».
Испокон веков на Руси основой общества, его опорой является семья. Семьи, как правило, были большие, жили пусть тесно, но дружно: родителей почитали, младших в обиду не давали. Проходило время, менялся привычный уклад семьи, дети старались жить отдельно от родителей, менялись интересы людей, их отношения к жизни.
Состояние современной семьи резко отличается от семейных укладов прошлых веков: если материальное положение значительно улучшилось, то характер семейных отношений явно развивается не в лучшую сторону. Иные исследователи даже поговаривают об ослаблении способности семьи к выполнению воспитательных функций.
Однако данные исследований показывают, что, прежде всего семья способна воспитать достаточного человека. И это не только самые близкие – мама, папа. Определенное влияние на ребенка оказывают бабушка, дедушка. Их взаимоотношения со своими детьми, являются ли они примером для подражания? Именно знание истории семьи, знание своих предков, воспитание в ребенке уважения к настоящему и прошлому своих близких поможет в дальнейшем «получить» честных, искренних, любящих, порядочных членов общества.
Методический паспорт проекта.
Руководитель проекта: учитель начальных классов Калаева С.С.
Возраст учащихся: 6- 7 лет – 1 класс.
Состав проектной группы: 19 человек.
Название проекта: « Моя семья».
Тип проекта: социально-значимый с элементами исследовательской деятельности.
Гипотеза: В счастливой семье - счастливые дети.
Проблемные вопросы: Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников? Ответы на эти вопросы могут быть получены в ходе реализации проекта «Моя семья».
Цель проекта:
Познакомить с дружной семьёй автора проекта. Воспитание и развитие свободной талантливой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению. Сбор обучающимися информации о занятиях и увлечениях членов своей семьи. Систематизация собранных данных.
Задачи проекта:
Развивать у учащихся потребность узнать историю своей семьи;
Воспитывать уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности к своей семье;
Формировать понимание ценности семьи;
Расширить кругозор и обогатить словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
Способствовать укреплению детско-родительских отношений, что неизбежно при активной совместной деятельности.
Конечные результаты : После завершения проекта ученик научится добывать информацию.
Продукт проекта:
Альбом «Моя семья»; генеалогическое древо.
Предметы : окружающий мир, изобразительное искусство и художественный труд.
Сроки реализации проекта:
Сроки проведения: 13.11.2012 - 30.11.2012 г.
Организация фотовыставки «В кругу семьи»;
Сбор информации об увлечениях и занятиях членов своей семьи;
Составление родословного дерева;
Конкурс рисунков «Моя семья»;
Классный час «Моя семья».
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап (13.11.12)
«Давайте познакомимся»
2. Старт проекта ( 14.11.2012)
3. Проектно- исследовательская работа ( 14.11–30.11)
Встреча с родителями, привлечение к совместной деятельности (обсуждение предстоящей работы, поиск необходимых фотографий из семейного архива, опрос детей, беседы с родителями);
поиск пословиц, поговорок, стихов и рассказов о семье;
Создание альбома «Моя семья», выполнение аппликации (генеалогического древа)
Аналитический этап. Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений (28.11).
Перспектива развития проекта. Представление работы в образовательных сетях, для участия в дистанционном конкурсе.
Заключительный этап. Представить продукт творческого проекта на воспитательном мероприятии, перед одноклассниками.
«Защита проекта» (30.11)
Модель реализации проекта
№п/п
Действия
Сроки
Ответственные
Разработка установок для учащихся.
«Давайте познакомимся!»
Старт проекта.
В проекте принимают участие 19 учащихся класса.
Подготовительный этап
На данном этапе было подготовлено и проведено анкетирование детей, которое позволило сделать выводы, касающиеся уровня знаний детей о собственной семье.
Ученики второго класса затрудняются назвать имена, отчества родителей. Многие не знают имен бабушек, дедушек, не говоря уже об отчествах.
Затрудняются назвать ФИО родителей - 33 %
Не указали имена младших братьев - 22 %
Не знают имен или отчеств, фамилий - 55 %
По итогам анкетирования проведено родительское собрание, где родителям были озвучены цели и задачи проекта. Родители с энтузиазмом включились в работу над проектом, понимая, как важно для каждого ребенка обладание информацией о своей семье.
13 .11
14.11
Учитель
Учитель, ученики
Проектно- исследовательская работа
«Деятельность детей, педагога и родителей»
Выставки детских рисунков на тему «Моя семья», «Моя любимая мамочка», «Целуем бабушкины руки», «Папа - лучший друг».
Ребятам было предложено придумать тему для рисунка. На следующем занятии обсудили, предложенные детьми темы, составили словесные рисунки. После некоторой корректировки отобрали наиболее повторяющиеся интересные темы, каждый выбрал ту, которая была для него ближе и начали рисовать. Оформили стенд: «Моя семья».
Сочинение «Моя семья…» Сочинения писали дома самостоятельно. Получились очень интересные и содержательные работы, дающие наглядное представление о том, как видит ребенок структуру и иерархию своей семьи, а также как воспринимает отношения внутри нее.
14.11-18.11
Учитель, ученики, родители
Творческая деятельность учащихся
Создание альбома «Моя семья», выполнение аппликации (генеалогического древа с подписанными Ф.И.О предков.)
18.11-30.11
Ученики, родители
Консультационно-координирующая деятельность
14.11-30.11
Учитель
Аналитический этап. Рефлексия.
Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.
28.11
Учитель, ученики
Представление результатов деятельности.
Каждый ученик представляет свой проект.
30.11-
Ученики
Подведение итогов. Анализ проекта.
Что получилось? Соответствуют ли проекты выдвинутым требованиям?
30.11
Учитель, у ченики
Результатом работы над проектом стали:
сообщения исследователей, представление альбомов «Моя семья».
Проведение итогового комплексного занятия «Семья. Родословное древо моей семьи». На итоговое занятие были приглашены родители. Мы с ребятами оформили класс: на переднем плане разместили приготовленные генеалогические древа, которые были выполнены на плотных листах разного размера. На одном стенде разместили сочинения, на другом - рисунки, касающиеся семьи. Слова пословиц были прикреплены на стене в хаотичном порядке. Вырезанные, ребятами цветы, украшали интерьер класса.
· Дерево, у которого крепкие корни, ветер не валит.
· Дерево, хоть оно в несколько стволов растет, корень один имеет.
· Когда на голову беда свалится, родственника признаешь.
· Незнание своей родословной до седьмого колена - признак сиротства.
· Тот, кто свою страну не знает - невежда, тот, кто родословную свою не знает - грешен.
Выводы
Работа в этом направлении способствовала активному сплочению классного коллектива, коллектива родителей, сплочению семей.
Дети научились вести поиск своих предков (их родственные связи, занятия, годы жизни, имена фамилии), работать со словарями, фотографиями. Оформлять специальные альбомы «Моя семья», освоили способы изображения генеалогического древа.
Узнали, и будут продолжать семейные традиции.
Родители получили советы об оказании помощи своим детям в составлении родословных. Они осознали значимость этой работы и ответственность перед детьми.
В результате изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установилась более тесная связь во взаимоотношениях.
Защита проекта
Мы из школы №3 города Ардона. Учимся в 1 «А» классе. Защиту проекта организовали как внеклассное мероприятие, пригласили на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая участник представляет свой альбом, отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев. Защита проектов позволяет дать ответ на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.
Учащиеся 1 «А» класса МБОУ СОШ №3
Руководитель проекта: Калаева С.С.
Проект на тему «МОЯ СЕМЬЯ» Учитель начальных классов Хребтищева Е.А. МБОУ ООШ с. Асмётовка, 1-4класс Цели: Воспитание чувства любви и гордости за свою семью, чувства уважения к родителям; Развитие интереса к истории своей семьи, традициям, Углубления представления об именах, их происхождении и Формирование положительного отношения, уважения к семьям родословной; значении; одноклассников; Сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей. Оформление: «Ищи добра на стороне, а дом люби по старине»- генеалогические древа семей учащихся; «Загляни в семейный альбом»-семейный альбом; «Моя семья»- рисунки учащихся; «Кирпичики» для дома, крыша; Шары; магнитная доска с магнитами Фотовыставка «Семь цветов радуги»; Семейный герб; Пословицы о семье: Вся семья вместе и душа на месте. Дружную семью, и горе не берёт. Семья сильна, когда над ней крыша одна. Человек в беде спешит к родителям, а птица к гнезду. Береги отца и мать – других не сыщешь. Мой дом – моя крепость. Дружная семья и землю превращает в клад. Музыкальное оформление: « Родительский дом». «Мы желаем счастья вам». Участники мероприятия: учащиеся 1,4 класса, родители, гости- учителя (кл.рук.) Учащиеся на протяжении месяца собирали материал о своей семье: готовили семейный альбом, узнавали значение своего имени, дату рождения своей семьи, делали макеты родословных, рисовали рисунки, работали над созданием семейного герба, строили дом для счастливой семьи, подбирали пословицы.
Сценарий мероприятия: Звучит музыка «Родительский дом» Кл.рук.: Здравствуйте, ребята, уважаемые родители, гости! Сегодня на нашем классном часе речь пойдёт о семье. Поговорим о чувствах в ваших семьях, об отношениях к родителям, о том, что вы знаете об истории своей семьи, семейных традициях, о родословной и ответим на множество вопросов. А начнём со сказки о первой семье (дети рассказывают сказку):(слайд 1) 1й ученик Давным давно на далеком острове жил мальчик. Он жил совсем один. никто его не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами и фруктами. Но было этому мальчику очень грустно. 2й ученик Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. Он был очень старый, но очень мудрый. Куда ты идешь? спросил старик Я иду искать место, где мне не будет так одиноко. Я знаю, как тебе помочь. Идем со мной, предложил старик. 3 ученик.Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки. Послушай! сказал старик. Все мы живем в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью. а мои внуки будут тебе братьями и сестрами. 4й ученик Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась семья. Кл.рук.: Что такое семья? (ответы детей, родителей) (слайд 2) Семья – это самое главное в жизни каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Кл.рук. : (слайд 3) Из «Разговора Адама и Евы» Когда –то о нём не слыхала Земля…. Но Еве сказал перед свадьбой Адам: «Сейчас я тебе 7 вопросов задам. Кто деток родит мне, богиня моя?» И Ева тихонько ответила: «Я!» «Кто их воспитает, царица моя?» И Ева покорно ответила: «Я!» «Кто пищу сготовит, о радость моя?» И Ева всё также ответила: «Я!»
«Кто платье сошьёт? Постирает бельё? Меня приголубит? Украсит жильё?» «Я, Я –снова молвила Ева, Я, Я….» Сказала она знаменитых семь «Я». Вот так на Земле появилась семья. Со встречи двух до этого чужих людей, которые становятся самыми родными и близкими. У ваших мам и пап до этой встречи были свои семьи, в которых они росли. Их мамы и папы стали теперь вашими бабушками и дедушками. У них тоже были свои родители, братья, сёстры. Это ваши прадедушки и прабабушки. А когда родилась ваша семья?(ответы родителей) Использование выставки «Загляни в семейный альбом» Родители рассказывают о дате рождения семьи. Семейный стаж. Дети рассказывают по рисункам «Моя семья»: кто в их семье живёт.(слайд 4) Кл.рук. :Какие пословицы вы знаете о семье?(ответы родителей)(слайд 5) Вся семья вместе и душа на месте. Дружную семью, и горе не берёт. Семья сильна, когда над ней крыша одна. Человек в беде спешит к родителям, а птица к гнезду. Береги отца и мать – других не сыщешь. Мой дом – моя крепость. Дружная семья и землю превращает в клад. Яблоко от яблони – не далеко падает. Своя хатка – родная матка. Твой дом – твоя воля. В гостях хорошо, а дома лучше. Дома и стены помогают. Семья в куче –не страшна и туча. На что и клад, коли в семье лад. Кл.рук.: Не только в пословицах и поговорках народ излагал мысли о семье, но и в сказках. Вспомните, в каких сказках говорится о семье? (слайд 6) «Репка», «Гуси – лебеди», «Морозко», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Айога», «Хаврошечка», «Ленивица и Рукодельница», «Мальчик с пальчик» и др. Кл.рук. : Человек рождается на свет, растёт, задумывается: кто я? Откуда мои корни? Замечательная русская пословица гласит: «Ищи добра на стороне, а дом люби по старине». Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, древо жизни. Эта традиция возвращается в семьи. Вот и вы со своими родителями попытались составить свои родословные. Расскажите о своей семье, до какого «колена» вы её знаете.(слайд 7) Учащиеся защищают свои родословные.
Кл.рук. : Кем вы являетесь в своей семье? Есть ли у вас обязанности в семье? Как вы помогаете родителям? Кл.рук.: Ребята я вам советую: не выбрасывайте свои работы, храните их для своих будущих детей, для своей семьи, пополняйте своё древо, узнавайте о своих родственниках, передавайте из поколения в поколение. И пусть это будет вашей хорошей семейной традицией. Я тоже составила свою родословную, здесь вся моя родня. (показ)(слайд 8) Кл.рук. :Кого мы называем цветами жизни? (ответы родителей) Фотовыставка «Семь цветов радуги». Дети –цветы жизни. Рождается человек, получает имя. Оно даётся или по святцам церковным книгам в честь какогонибудь святого, чей праздник отмечается в том месяце, когда родился ребёнок, родители дают ему имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, а в некоторых семьях есть традиция называть ребенка в честь когото из членов семьи.(слайд 9) Что имя –звук,оброненный случайно, В котором нет ни смысла, ни значенья? Конечно нет. И в именах есть тайна, И таинство есть имя нареченье. И вот мы сами, силами своими, Осознаём в начале века: Не человек себе находит имя, А имя выбирает человека. (По фото «Семь цветов радуги» угадывают ребёнка и объясняют его имя) Кл.рук.: Что вы знаете о происхождении вашего имени? Что оно означает? (ответы детей, родителей).(слайд 10) – латинское, жемчужина. Виктория латинское, победная. Эмоциональна, активна; проявляет своеволие, переходящее в упрямство. Маргарита прямолинейностью, имеет собственное мнение. Максим – латинское, величайший. Игорь – древне русское, хранитель, воинство, сила. Данил еврейское, Божий суд. Егор греческое, земледелец. Гузель – Отличается нетерпимостью, Родители объясняют свои имена. 1.Светлана – славянское, светлая Вильдан 2.Мария еврейское, госпожа, любимая, желанная
Владимир славянское, владеющий миром 3.Татьяна греческое, повелительница Светлана – славянское, светлая Сергей латинское, высокочтимый 4.Илона(Елизавета) еврейское, клятва Алексей латинское, божий человек, защитник 5.Александргреческое, защитник людей Маргарита (латинское) ,жемчужина 6.Юлиягреческое, кудрявая, пушистая, из рода Юлиев Алексей латинское, божий человек, защитник Кл.рук.: Мы поговорили с вами о семье, родословной, но издревле каждая семья имела свой семейный герб. На нём символами изображались важные моменты истории семьи, её традиции и ценности. Я предлагаю вам создать общий образ семейного герба. Ведь мы с вами тоже семья Для этого, вам нужно подумать: Каким может быть герб семьи? Как вы его представляете? Какие цвета вы бы внесли в семейный герб? Форма герба? Что может быть в гербе? (ответы детей и родителей) Дети вместе с родителями создают семейный герб. Фон семейного герба должен быть голубым и на этом фоне голубь. Голубой фон и голубь символ мира и дружбы. В гербе должно быть солнце, как символ тепла и света. Руки матери, так как они очень много делают для семьи. Они будут означать материнское тепло, ласку, ведь благодаря матери, её рукам в доме уютно, спокойно, благополучно и мирно. А мне семья представляется в виде цветка: Центр это ядро семьи, а лепестки – это мы, её члены. А мамины руки нежно держат этот цветок. Кл.рук.: А на чём держится семья? Семья держится на любви, согласии и верности. Кл.рук.: А как их можно изобразить? Любовь в виде амура, верность в виде двух лебедей. Кл. рук.: Ребята, как вы думаете, этого достаточно для создания герба? (да) Вот у нас с вами и получился общий семейный герб.(слайд 11) Кл. рук. : Ребята, с каждым годом вы становитесь взрослее, придёт время, когда вы тоже будете создавать семью, свой дом.
Какую семью вам бы хотелось иметь в будущем? Из чего складывается мир в доме, семейное счастье? Давайте вместе с родителями построим из кирпичиков дом для счастливой семьи. (по очереди дети и родители выходят к доске и строят дом из кирпичиков.) А чего не хватает нашему дому? (крыши) Семья крепка, когда над ней крыша одна. Молодцы, какой замечательный дом получился для счастливой семьи. (кирпичики): дружба доброта доверие ответственность здоровье взаимопомощь трудолюбие уют любовь благородство дети улыбка терпение понимание уважение авторитет радость общее дело мир нежность забота правда согласие лад (крыша) СЧАСТЛИВАЯ СЕМЬЯ (слайд 12) Кл. рук. : Помните, ребята, какой бы век ни стоял на Земле, есть нерушимые ценности, которые мы должны беречь. Первое –это наша семья. Пусть у вас она будет всегда крепкая и надёжная, понимающая и добрая. Кл.рук. Так что же самое главное в жизни для каждого из нас?(слайд 13) Семья! Это близкие и родные люди. Это те люди, которых мы любим, с кого берём пример. Это те люди, о ком мы заботимся, кому желаем добра и счастья. Это наши родители, бабушки и дедушки, сестры и братья. Кл.рук.: Берегите своих родных, будьте внимательны, заботливы. Весь наш мир проходит в семье, пусть он будет красочным, интересным и светлым. Всего вам доброго! Звучит музыка «Мы желаем счастья..» А закончим нашу встречу чаепитием. Приглашаем всех.
МБОУ Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа
Проект по окружающему миру
« Моя семья»
Руководитель проекта:
учитель начальных классов
МБОУ БСОШ
Михайлюк И.П.
Выполнили:
обучающиеся 1 «В» класса
г. Бутурлиновка
2016 г.
Введение
Паспорт проекта
Модель реализации проекта
Результаты работы над проектом
Защита проекта
Приложение
Введение
Семья – источник вдохновения,
Где рядом взрослые и дети,
В семье от всех невзгод спасение,
Здесь друг за друга все в ответе.
Семья – это самое важное для человека. Семейные традиции – это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи, взгляды, которые передаются из поколения в поколение». Если закрыть глаза и мысленно произнести слово «детство», то на память приходит что-то такое, что присуще только вашей семье. Вот именно это «что-то» и можно назвать семейной традицией. Семейные традиции – это духовная атмосфера дома.
Семья в жизни человека занимает очень большое место. И если человек не имеет семьи, не знает своих дедов и прадедов, он обделен самым главным на земле - теплом и вниманием. Незнание своих корней ведет к незнанию истории своей страны, своего народа. Недаром на Руси с древних времен сохранилось очень много пословиц и поговорок о семье.
«Родительское сердце в детках»,
«Род в род идет»,
«Русский человек без родни не живет»,
«Родная сторона – мать, чужая – мачеха»,
«Родной куст и зайцу дорог»,
«С родной сторонки и собачка мила».
Испокон веков на Руси основой общества, его опорой является семья. Семьи, как правило, были большие, жили пусть тесно, но дружно: родителей почитали, младших в обиду не давали. Проходило время, менялся привычный уклад семьи, дети старались жить отдельно от родителей, менялись интересы людей, их отношения к жизни.
Состояние современной семьи резко отличается от семейных укладов прошлых веков: если материальное положение значительно улучшилось, то характер семейных отношений явно развивается не в лучшую сторону. Иные исследователи даже поговаривают об ослаблении способности семьи к выполнению воспитательных функций.
Однако данные исследований показывают, что, прежде всего семья способна воспитать достаточного человека. И это не только самые близкие – мама, папа. Определенное влияние на ребенка оказывают бабушка, дедушка. Их взаимоотношения со своими детьми, являются ли они примером для подражания? Именно знание истории семьи, знание своих предков, воспитание в ребенке уважения к настоящему и прошлому своих близких поможет в дальнейшем «получить» честных, искренних, любящих, порядочных членов общества.
Методический паспорт проекта.
Руководитель проекта: учитель начальных классов Михайлюк И.П.
Возраст обучающихся: 6- 7 лет – 1 «В» класс.
Состав проектной группы: 25 человек.
Название проекта: « Моя семья».
Тип проекта: социально-значимый с элементами исследовательской деятельности.
Гипотеза: В счастливой семье - счастливые дети.
Проблемные вопросы: Знают ли современные дети свои корни, своих бабушек и дедушек, историю и традиции своей семьи? Каковы взаимоотношения в семьях воспитанников? Ответы на эти вопросы могут быть получены в ходе реализации проекта «Моя семья».
Цель проекта:
Расширить представление детей о социальном институте семьи через ознакомление с историей, традициями своей семьи. Воспитание и развитие свободной талантливой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению. Сбор обучающимися информации о занятиях и увлечениях членов своей семьи. Систематизация собранных данных.
Задачи проекта:
Развивать у обучающихся потребность узнать историю своей семьи;
Воспитывать уважение к отцу и матери, родным, чувство ответственности к своей семье;
Формировать понимание ценности семьи;
Расширить кругозор и обогатить словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
Способствовать укреплению детско-родительских отношений, что неизбежно при активной совместной деятельности.
Конечные результаты : После завершения проекта обучающийся научится добывать информацию.
Продукт проекта:
Презентации обучающихся «Моя семья»; генеалогическое древо.
Предметы : окружающий мир, изобразительное искусство и художественный труд.
Сроки реализации проекта:
Сроки проведения: 02.02.2016 – 19. 02.2016 г.
Организация фотовыставки «В кругу семьи»;
Сбор информации об увлечениях и занятиях членов своей семьи;
Составление родословного дерева;
Конкурс рисунков «Моя семья»;
Классный час «Моя семья».
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап (02.02.2016 г.)
2. Старт проекта ( 03.02.2016 г.)
3. Проектно- исследовательская работа ( 03.02 – 18.02)
Встреча с родителями, привлечение к совместной деятельности (обсуждение предстоящей работы, поиск необходимых фотографий из семейного архива, опрос детей, беседы с родителями);
поиск пословиц, поговорок, стихов и рассказов о семье;
Создание презентаций «Моя семья», выполнение аппликации (генеалогического древа)
Аналитический этап. Рефлексия. Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений (16.02).
Заключительный этап. Представить продукт творческого проекта на воспитательном мероприятии, перед одноклассниками.
«Защита проекта» (19.02)
Модель реализации проекта
№п/п
Действия
Сроки
Ответственные
Разработка установок для обучающихся.
Старт проекта.
В проекте принимают участие 25 обучающихся класса.
Подготовительный этап
На данном этапе было подготовлено и проведено анкетирование детей, которое позволило сделать выводы, касающиеся уровня знаний детей о собственной семье.
Ученики затрудняются назвать имена, отчества родителей. Многие не знают имен бабушек, дедушек, не говоря уже об отчествах.
По итогам анкетирования проведено родительское собрание, где родителям были озвучены цели и задачи проекта. Родители с энтузиазмом включились в работу над проектом, понимая, как важно для каждого ребенка обладание информацией о своей семье.
02.02
03.02
Учитель
Учитель, ученики
Проектно- исследовательская работа
«Деятельность детей, педагога и родителей»
Выставки детских рисунков на тему «Моя семья», «Моя любимая мамочка», «Целуем бабушкины руки», «Папа - лучший друг».
03.02-18.02
Учитель, ученики, родители
Творческая деятельность обучающихся
Создание презентаций «Моя семья», выполнение аппликации (генеалогического древа с подписанными Ф.И.О предков.)
03.02-
18.02
Ученики, родители
Консультационно-координирующая деятельность
03.02-
18.02
Учитель
Аналитический этап. Рефлексия.
Анализ деятельности. Обсуждение предварительных итогов и внесение изменений.
16.02
Учитель, ученики
Представление результатов деятельности.
Каждый ученик представляет свой проект.
19.02
Ученики
Подведение итогов. Анализ проекта.
Что получилось? Соответствуют ли проекты выдвинутым требованиям?
19.02
Учитель, у ченики
Результатом работы над проектом стали:
сообщения исследователей, представление альбомов, презентаций «Моя семья».
Мы с ребятами оформили выставку «Моя семья»: на переднем плане разместили приготовленные генеалогические древа, альбомы «Моя семья», рисунки, касающиеся семьи. Вырезанные, ребятами цветы, украшали выставку.
· Дерево, у которого крепкие корни, ветер не валит.
· Дерево, хоть оно в несколько стволов растет, корень один имеет.
· Незнание своей родословной до седьмого колена - признак сиротства.
Выводы
Работа в этом направлении способствовала активному сплочению классного коллектива, коллектива родителей, сплочению семей.
Дети научились вести поиск своих предков (их родственные связи, занятия, годы жизни, имена фамилии), работать со словарями, фотографиями. Оформлять специальные альбомы «Моя семья», освоили способы изображения генеалогического древа.
Узнали, и будут продолжать семейные традиции.
Родители получили советы об оказании помощи своим детям
в составлении родословных. Они осознали значимость этой работы и ответственность перед детьми.
В результате изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установилась более тесная связь во взаимоотношениях.
Защита проекта
В ходе защиты каждый участник представляет свою работу, отвечает на вопросы. Защита проектов позволяет дать ответ на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.
Приложение
Руководитель проекта: Михайлюк И.П.
