Работе с бумагой в детских садах уделяется особое место, ведь создание бумажных поделок способствует всестороннему развитию малышей. Дети учатся аккуратно вырезать по шаблонам, клеить, создавать объемные композиции, а овладение этими навыками, в свою очередь, тренирует мышление, память, внимание и творческие способности.
Яркая и красочная аппликация на тему лето, в старшей группе – одно из любимых занятий педагогов. Детки этого возраста уже достаточно умелые, чтобы воплощать сложные интересные задумки, а летняя тема дает широкий простор для фантазии. Со старшими дошкольниками в различных техниках можно исполнять самые разные сюжеты. Цветы, рыбки в аквариуме, насекомые, ромашка, бабочка или просто солнечный лесной пейзаж – все это идеи аппликаций летней тематики. Совместив занятие изобразительной деятельностью с уроком по безопасности дорожного движения, сюжетом картины можно сделать даже городскую зарисовку, объясняющую один из пунктов ПДД.
Дети 5-6 лет разительно отличаются от неумелых четырехлеток. Малыши старшего детсадовского возраста имеют развитую речь, умеют объясняться с друзьями и воспитателями. Они следуют правилам поведения, хорошо владеют своим телом. Ведущий вид деятельности старших дошкольников – игра, через нее ребятишки отрабатывают навыки общения, тренируют социальные роли, сценарии взаимодействия с окружающим миром. Именно поэтому все занятия в детском саду построены в игровой форме.
Обучающая и развивающая деятельность дошкольников должна содержать многочисленные игровые моменты. Задача воспитателя – пробудить и поддержать интерес к деятельности, привить малышам чувство прекрасного. Для этого в ходе занятия используются сказки, стихи и песни, разыгрываются небольшие сценки, вводятся персонажи-игрушки.
Мышление постепенно становится логическим. Старшие дошколята хорошо ориентируются на листе бумаги, чувствуют композицию, умеют группировать цвета и геометрические фигуры. Развивается мелкая моторика рук, а ее совершенствованию способствуют занятия аппликацией, в ходе которых деткам приходится складывать и резать бумагу, работать с маленьким деталями, проделывать дырочки, приклеивать. Так, занимаясь интересным делом, ребята старшей группы начинают готовить кисть к письму.
Примеры аппликационных работ для детей 5-6 лет
Рассмотрим несколько интересных сюжетов и техник аппликаций на тему «лет», в старшей группе детского сада.
Рыбки из круп
Замечательную необычную аппликацию на летнюю тему можно выполнить из круп, покрытых красками. Такой вид творчества не часто практикуется на занятиях со старшими дошколятами, потому что от круп бывает много мусора. Зато вы можете изготовить рыбок дома и принести поделку в садик на выставку работ. Разноцветные рыбки в аквариуме могут быть разных размеров, форм, иметь разное количество плавников.
Для создания такой композиции нужно выбрать основу из плотного синего картона. Сверху приклеиваются силуэты обитателей аквариума из белой бумаги. Они покрываются густым клеем, которому нужно дать немного подсохнуть, а сверху аккуратно насыпать крупы: манку, рис, пшено, пшеницу, половинки гороха, гречку. Белые крупы после высыхания окрашиваются красками, поэтому рыбки в аквариуме получаются не только цветными, но и фактурными. Водоросли вырезаются из зеленой бархатной бумаги, золотая рыбка украшается короной из фольги, можно даже приклеить настоящие ракушки на дно аквариума.
Более простой вариант летней аппликации «Рыбки в аквариуме» – бумажный. Техника изготовления водных жителей может включать квиллинг, так как старший дошкольник уже способен справиться с созданием плавничков или хвоста из скрученных полосок бумаги.
Самый распространенный летний сюжет – цветы на поляне. Для создания цветочной композиции используются разнообразные техники работы с бумагой. Старшие дошкольники хорошо справляются с объемными способами изготовления деталей поделки.
Например, траву, солнышко и тучки можно сделать из мягкой бумаги. Нарезанные маленькими квадратиками салфетки или гофр скручиваются в шарики. Нужно сделать много таких шариков, а потом посадить их на клей. Сами летние цветы и насекомые – бабочка, стрекоза – вырезаются из обычной цветной бумаги. Их лепестки можно не приклеивать, а вместо этого немного отогнуть вверх, чтобы они тянулись к солнышку.
Если в основе композиции – ромашка, ее можно сделать объемной. Например, листочки изготовить из бумажных полосок, которые складываются в петельки и приклеиваются по кругу с обратной стороны сердцевины. Каждая ромашка на картине может отличаться от другой. Берите полоски длинные и короткие, сердцевины вырезайте из желтой, золотистой или оранжевой бумаги. А как интересно смотрится в летней теме ромашка, на которую уселись насекомые: стрекоза, божья коровка или бабочка с большими круглыми крыльями. Очень красиво смотрится разноцветная бабочка с приподнятыми крылышками, многослойная, сделанная из тех же бумажных полосок или в технике квиллинга.
Кроме бабочек, освещенную солнцем полянку могут населять и другие насекомые: божья коровка, стрекоза, которые уселись на цветы или летают сверху. Божьи коровки делаются из красных полудисков, а точки дорисовываются маркером. Стрекозы украшаются бусинками, бисером, их крылышки вырезают из фольги или декоративной полупрозрачной бумаги.
Вот такой интересный подсолнух станет настоящим украшением летней полянки.
- Желтые листочки вырежьте из целлюлозной флористической бумаги и скрепите степлером у основания, чтобы сформировать объемную складочку. Наклейте на основу по кругу.
- Сердцевину сделайте так: мелко порежьте черные нитки для вязания и посадите их на клей.
- Стебелек сплетите косичкой из зеленой пряжи и приклейте, протянув от самого цветка до травы на поляне. Зеленые лепестки подсолнуха сделайте так же, как сердцевину.
Городской пейзаж
В детские образовательные учреждения часто приходят работники ГИБДД, чтобы провести с детишками беседу о том, что такое дорожное движение, и как вести себя на дороге. Такую познавательную встречу можно продолжить увлекательным занятием на тему «Наш город летом». Есть несколько вариантов построения работы:
- Каждому ребенку дается задание изобразить какое-то одно правило.
- Организуется коллективное творчество на большом листе бумаги.
- Дети делятся на подгруппы, каждая подгруппа разрабатывает свою сюжетную линию.
Такое серьезное занятие хорошо проводить в два захода:
- На первом этапе ребятишки вместе вырезают заготовки: дома, полосы пешеходного перехода, деревья, машинки, пешеходов, светофоры. Кому-то могут понадобиться мячи, велосипеды, самокаты, чтобы изобразить опасность игры на дороге.
- Второй этап – создание городских пейзажей. Дети выбирают необходимые детали для своих композиций и наклеивают их на основу.
Самые удачные работы можно повесить в коридорах детского сада в качестве познавательного материала для детей и их родителей.
Заключение
Как правило, старшая группа детского сада уже хорошо справляется с коллективным творчеством – создавать большие совместные панно. Ребятишкам нравится работать сообща, они учатся распределять деятельность между собой. Например, решать, кто будет делать цветы, а в чьем ведении будут бабочки, насекомые, трава, солнце и другие детали; чья ромашка и в какой части листа будет располагаться.
Если несколько малышей способны творить бок о бок, не мешая друг другу, можно предложить им смастерить большую летнюю композицию, которая будет украшать группу или музыкальный зал во время проведения утренников – рыбки в аквариуме или ромашки на лугу прекрасно впишутся в интерьер любого летнего праздника.
Елена Галак
Цель : развивать творческие способности и интерес к изобразительной деятельности, формирование у детей умений конструировать из бумажных салфеток, используя технику скатывания шариков и раскатывания жгутиков. Задачи : закреплять технику работы с клеем, развивать творческое воображение детей и интерес к изобразительной деятельности, воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа : Чтение стихов о лете, вырезание цветков по шаблонам.
Ход занятия:
Дети входят в группу и прослушивают отрывок из песни Кудряшова А. «Лето » . Воспитатель встречает детей в образе солнышка. Пол усыпан цветами, заранее подготовленными воспитателем (на каждом цветке фото ребёнка) .
Воспитатель :
- «Здравствуйте, ребята!
Я весь мир обогреваю,
Я усталости не знаю,
Улыбаюсь я в оконце
И зовут меня все - …. (солнце) .»
«Ребята, как вы думаете, почему мы сейчас слушали песню о лете?»
Ответы детей (наступило лето , греет солнышко, на улице трава позеленела)
Правильно ребята, наступило лето . Посмотрите вокруг, всё усыпано разноцветными цветами, как вы думаете, откуда они здесь? (ответы детей)
- «К вам спешила я сюда,
Знаю точно что не зря!
Вы ребята, помогите,
Лучик солнца сберегите!
Деток много у меня,
Не хватает им тепла!
Вы салфеточки возьмите,
Их вы в солнце превратите,
А потом добавьте травки,
Чтоб цветы были в порядке!
Знаю я – вы молодцы,
Лета ждали вы - юнцы.
Лето к вам уже пришло ,
Много счастья принесло,
Я хочу чтоб и у вас
Лето было тут сейчас .
Я вам буду помогать,
Группу в лето превращать !»
Дети приглашаются за столы. По показу воспитателя дети скатывают шарики из салфеток и приклеивают их на ватман. (коллективно, воспитатель по необходимости подсказывает и помогает) . После оформления солнца и травы, приклеиваются цветы. (на цветках лица детей)
Проводится физ. минутка : «Видишь, бабочка летает.»
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
За день, за два и за месяц. (Шагаем на месте.)
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
В завершении работы «солнышко» благодарит детей за их трудолюбие.
- «Посмотрите, что за чудо, ну какая красота,
Вот и лето поселилось в группе нашей неспроста ,
Вы в цветочки превратились, очень славно вы трудились,
Будет в группе нашей лето , много солнца, много света!»
Солнышко прощается с детьми .
Данную коллективную работу мы использовали в дальнейшем для оформления раздевалки. Дети были просто счастливы.
Публикации по теме:
Аппликация с детьми старшей группы «Звезды и кометы» Цель: учить вырезать пятилучевые звезды путем складывания квадрата по схеме, создавать образ кометы, используя различные материалы (мятая.
Так как приоритетное направление моей работы – художественно-эстетическое развитие дошкольников, я посчитала необходимым организовать кружок.
Конспект НОД ОО «Художественно-эстетическое развитие» для детей старшей группы. Аппликация «Городской транспорт» Цели: 1. Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. 2. Закрепить различные приемы вырезывания по прямой,.
МБДОУ № 104 г. Красноярск старшая группа Воспитатель: Олимова Е. А. 2015г. Летний экологический проект с детьми старшей группы «Вот оно.
Цель – познакомить с новой техникой аппликации, с разнообразными возможностями использования шерстяных ниток, пайеток, поддерживать интерес.
Детский сад № 44 «Колокольчик» г. Серпухов
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Летний луг »
(Подготовительная к школе группа)
Воспитатель:
Меркулова
Наталья Владимировна
Тема: « Летний луг»
Программные задачи: Продолжать учить детей вырезать розетковые цветы из бумажных квадратов, сложенных знакомым способом « дважды по диагонали».
Обогатить аппликативную тему – вырезать лепестки разной формы, передавая характерные особенности конкретных цветов (белые ромашки, синие васильки, красные маки или гвоздики).
Показать детям возможность составления панорамной коллективной композиции на единой основе из множества элементов (цветков).
Развивать пространственное мышление и воображение.
Воспитывать интерес к сотворчеству, желание любить и беречь цветы, живую природу.
Оборудование: Цветная бумага, готовые бумажные формы – цветные квадраты разной величины и расцветки, ножницы, простые карандаши, салфетки, клей, клеенки.
Предварительная работа :
Рассматривание фотографий, открыток с изображениями цветов, беседа о весне и цветущих растениях.
Ход занятия:
Воспитатель читает детям отрывок из стихотворения Г. Лагздынь « Запах лугов»:
« Мчался ветер стороной,
Тронул запах луговой!
Колокольчик вдруг запел,
Мак с гвоздикой заалел,
Клевер шапочкой махнул,
Зверобой легко вздохнул!
А ромашки полевые,
А ромашки луговые,
Желтым лютикам кивают,
Улыбаясь, напевают…»
О чем это стихотворение?
О каких цветах говорит автор?
Вы любите цветы?
Сегодня мы попробуем вырезать много красивых цветов и составить из них одну большую композицию.
Воспитатель показывает детям изображение розетковых
(т.е. имеющих круговое строение венчика) цветов – ромашку, гвоздику, василек). Спрашивает:
В чем сходство и различие этих цветов между собой? (все эти цветы похожи на круг или на солнышко)
Как можно вырезать такие цветы из бумаги? (вырезание розеткового цветка путем сложения бумажного квадрата дважды по диагонали)
Сначала дети упражняются на черновых листах бумаги, а потом создают цветы из цветной бумаги.
Показ способов работы:
Воспитатель показывает детям разные приемы оформления края розетковых форм, чтобы получились разные цветы, как настоящие: у ромашки и мака лепестки округлые, у василька и гвоздики лепестки сложные – вырезаем зубчики.
Воспитатель спрашивает детей:
Какого цвета полевые цветы ромашка, василек, гвоздика?
Предлагает вырезать много-много цветов, чтобы из них можно было составить разные композиции.
Физминутка:
« Посадим семечко в землю, дало оно росток. Он начал расти и вырос подсолнух. Радуется он солнцу, раскачивается из стороны в сторону. Вдруг подул сильный ветер, подсолнух начал гнуться под его ударами. Ветер стих, подсолнух успокоился »
Самостоятельная работа детей:
Дети вырезают цветы, подбирая бумажные квадратики соответствующего цвета, стараясь передать форму лепестков. Все вырезанные цветы дети переносят на свободный стол или на пол, рассматривают и с помощью воспитателя составляют красивую композицию « Наш луг».
Воспитатель спрашивает детей: « Как нужно приклеить цветы, чтобы оно выглядели как живые?». Воспитатель уточняет ответы и наглядно демонстрирует способ: берет цветок, находит ему место в композиции, переворачивает его на клеенке, наносит клей с обратной стороны лишь на середину цветка, плотно прижимает цветок серединкой к фону, аккуратно приподнимает лепестки пальчиками или накручивает их на карандаш, чтобы придать пышность и объем.
Анализ детских работ и итог занятия:
Дети вместе с воспитателем любуются получившейся композицией:
Найдите похожие цветы
найдите разные цветы
какие цветы ты бы подарил маме?
Мы очень любим цветы. Они радуют нас своей красотой, неповторимым цветом, запахом. Их пыльцу собирают пчелы, а бабочки питаются их нектаром. Поэтому их нельзя рвать и топтать. А за садовыми цветами нужно ухаживать, поливать, подкармливать.
Используемая литература : И.А. Лыкова
« Изобразительная деятельность в детском саду» старш.гр. Изд-во « Карапуз- дидактика» Москва 2007, стр.198.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Ирина Ванюшова
Цель : познакомить детей с новым видом искусства – мозаика из бумаги.
Обучающие задачи :
Продолжать обучать детей работе с бумагой, выполнения аппликации различными способами (в данном случае – мозаика из бумаги) ;
Обучать работе с клеем.
Развивающие задачи :
Развивать мелкую моторику пальцев рук, пространственного воображения, глазомера, абстрактного мышления;
Развивать способности следовать устным инструкциям;
Обучать восприятию стихотворного текста на слух;
Развивать творческий интерес к работе, логического мышления, развитие фантазии .
Воспитательные задачи :
Воспитывать терпение, усидчивость, трудолюбие;
Воспитывать аккуратность, эстетический вкус.
Раскрыть понятие мозаики, сформировать знания о её видах, технологии выполнения.
Коррекционные задачи :
Развивать сенсомоторику – согласованность в работе глаз и рук;
Совершенствовать координацию движений, гибкость, точность в выполнении действий;
Развивать слуховое внимание.
Возраст и количественный состав детей : 6-7 лет, 24 чел. (2 подгруппы по 12 чел )
Методические приёмы : вводная беседа, демонстрация готовых работ, рассказ воспитателя, физминутка.
Обогащение словаря : мозаика
Активизация словаря : лето, фантазия , цветы, бабочка, аппликация .
Материалы : альбомные листы, клей ПВА, кисточки, салфетки для удаления лишнего клея, фигурные дыроколы (цветок, кошка, лист и др.)
Ход занятия
Восп.: Ребята, на прошлом занятии мы с вами делали аппликацию в технике мозаика . Сегодня мы будем продолжать знакомиться с этим видом искусства.
Мозаика - это способ выполнения из однородных или различных по материалу частиц (камень, стекло, керамическая плитка, дерево) орнаментальных или сюжетных изображений. Мозаика используется для отделки и украшения интерьеров общественных зданий, монументальных сооружений.
Мозаика - одно из самых древних искусств. Это способ создания изображения из маленьких элементов. Мозаиками нередко называют аппликации . Аппликация - такой вид деятельности, где из заготовленных заранее частей создают целое изображение, в отличие от мозаик, в которых есть не части, а фишки, всего лишь «точки/фигурки» , с помощью которых и делается рисунок. Мы с вами будем делать мозаику из бумаги. Посмотрите, какие можно сделать работы (воспитатель демонстрирует готовые работы) .
Восп.: Послушайте стихотворение и определите о чем оно.
Что такое лето? Это много света,
Это поле, это лес, это тысяча чудес.
Это в небе облака, это быстрая река,
Это яркие цветы, это синь высоты.
Это в мире сто дорог для ребячьих быстрых ног.
(Н. Балашов)
Восп.: Правильно ребята. Стихотворение это о лете. А сейчас послушайте загадки и скажите, что или кто бывает летом?
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел. (Бабочка)
Он большой, как мяч футбольный,
Если малый – все довольны,
Так приятен он на вкус,
Называется… (Арбуз)
Кто на солнышке цветёт?
Кто пчеле подарит мёд?
(Цветок)
Что за чудо-красота!
Расписные ворота.
Появились на пути!
В них ни въехать, ни войти. (Радуга)
Восп.: Молодцы ребята. Вы правильно отгадали все загадки. Как вы уже догадались, наше занятие будет на летнюю тему .
У вас на столах в розетках лежат заготовки. Это фигурки цветка, листа клевера, солнышка, розы, дельфинов, рыбок и др. Все они разного цвета. У меня есть контурные рисунки (воспитатель показывает детям контурные рисунки вазы, цветка, радуги, арбуза, дельфина и другие). Ребята, посмотрите внимательно и выберите себе любой рисунок (дети выбирают) .
Вот теперь мы начинаем аппликацию на тему «Летние фантазии » . Кисточкой набираем клей, намазываем небольшой участок бумаги клеем, берем заготовку определенного цвета и приклеиваем ее. Затем берем вторую заготовку и приклеиваем ее рядом. Потом третью заготовку приклеиваем рядом со второй и т. д. Таким образом, мы с вами заполняем весь рисунок. И наш контурный рисунок становится цветным.
Дети выполняют аппликацию . Воспитатель помогает детям подобрать цвет, правильно распределить фигурки на альбомном листе.
Восп : Какие вы молодцы. Все закончили свою работу. А теперь, настала пора немного отдохнуть.
Физминутка «В лесу»
Летом дети в лес идут
Что там только не найдут!
Справа зреет земляника
Слева – сладкая черника
На кустах висит малинка
Соберём её в корзинку
А под елочкой на кочке
Увидали мы грибочки.
Все грибочки соберём
И домой их отнесём
Восп.: Присаживайтесь, ребята. Посмотрите, какие фантазии у нас получились .
Воспитатель демонстрирует работы детей.
Восп.: Скажите, какая работа вам понравилась больше всего и почему?
Ответы детей : потому что, эта работа самая аккуратная; самая яркая работа, правильно подобраны цвета и пр.
Восп : А теперь скажите, что мы сегодня делали? (Мозаику) .
Что такое мозаика? (Это одно из самых древних искусств. Это способ выполнения рисунка из отдельных частиц).
Из чего выполняют мозаику? (Из камня, стекла, керамической плитки, бумаги и пр.)
А как называется мозаика из бумаги? (Аппликация ) .
Что нового вы узнали сегодня? (Что мозаика из бумаги – это один из видов аппликации ) .
С каким временем года были связаны наши работы? (С летом)
А что бывает летом? (Солнце, море, грибы, ягоды, радуга и др.)
Восп.: Правильно, ребята. На сегодняшнем занятии мы еще раз поговорили, что такое мозаика и аппликация . Кроме этого, мы говорили о лете, самом тёплом времени года. На этом наше занятие окончено. Всем спасибо.
Таким образом, можно выполнить аппликацию на любую тему с использованием фигурных дыроколом разных мотивов.
Летние поделки для детей своими руками.
Аудитория: данную летнюю аппликацию можно изготовить со старшими дошкольниками и младшими школьниками.
Назначение: украшение интерьера, сюжет для летней открытки.
Аппликация "Летний полдень" для детей от 5 лет
Солнце светит ярко, и цветы тянут к нему свои лепестки. Бабочка, стрекоза и божья коровка принимают солнечные ванны на залитой светом полянке.
Вам понадобятся:
картон для основы желтый; бумага средней плотности зеленая, красная, лимонно-желтая, фиолетовая, розовая, голубая, коричневая; бумага фольгированная зеленая; калька или копировальная бумага; бумага для черчения; клей-карандаш; ножницы; макетный нож; подложка; линейка; карандаш; фломастеры черный и желтый; фигурный дырокол с рисунком цветка.
Подготовка шаблонов и деталей
Шаблоны композиции "Летний полдень"
Цифры на шаблонах означают порядок наклеивания деталей.
1. Переведите рисунки шаблонов на бумагу для черчения.
2. Вырежьте шаблоны для всех деталей композиции.
3. Вырежьте по шаблонам детали композиции:
из красной бумаги: солнце - 1 шт., лучи - 5 шт., туловище божьей коровки -1 шт.;
из зеленой бумаги: лужайка - 1 шт., травка - 1 шт., лист цветка - 1 шт., стебель - 1 шт., туловище стрекозы -1 шт.;
из фиолетовой бумаги: цветочки - 3-4 шт.;
из лимонно-желтой бумаги: крылья бабочки - по 2 шт.; из коричневой бумаги: туловище бабочки -1 шт.;
из фольгированной бумаги: крылья стрекозы - 2 шт.
4. С помощью фигурного дырокола из голубой и розовой бумаги подготовьте 10-15 цветочков.
5. Из плотного картона вырежьте основу для поделки размером 19 х 19 см.
Наклеивание
1. К верхней части лужайки приклейте травку, нанеся полоску клея на нижнюю сторону лужайки.
2. Приклейте на основу стебель и лист цветка.
3. Приклейте на основу цветочки.
4. Приклейте лужайку так, чтобы она закрывала низ цветка.
5. Наклейте на основу солнце и лучи.
6. Наклейте на основу крылья бабочки, а затем закройте их основания, приклеив туловище.
7. Так же приклейте на основу крылья и туловище стрекозы.
8. Приклейте в нужном месте туловище божьей коровки.
Совет
Если нанести клей на лужайку, не затрагивая травку, то поделка приобретет объем.
Оформление поделки
1. Черным фломастером нарисуйте глаза и усики бабочки; голову, лапки, усики, точки и полоску на туловище божьей коровки, а также глаза стрекозы.
2. Наклейте на лужайку мелкие цветочки.
3. Желтым фломастером нарисуйте серединки цветочков.
Совет
Вместо желтого фломастера можно использовать акриловый контур того же цвета - так серединки получатся выпуклыми.
