Oktatási terület: Művészi kreativitás (rajz).
A program tartalma:
A gyermekek ismereteinek megszilárdítása az orosz szimbólumokról, a hadseregről és a hadsereg ágairól. Alapszínek rögzítése (fehér, kék, piros, zöld). A formaérzék, az arányok, képességek fejlesztése a termelő tevékenységben. Megszilárdítja a kép papírlapra helyezésének és nagy rajzolásának képességét. A tartály képének rajzolási készségének felhasználása, zsírkrétával színezése. Az esztétikai érzékelés fejlesztése a különböző színekből.
Felszerelés és anyagok:
Interaktív tábla (prezentációk megjelenítéséhez), prezentációs zászlók - különböző színű tereptárgyak, „iránytű”, „érzésdoboz”, tank, levél, anyag a művészi kreativitáshoz (minta egy tank lépésről lépésre történő rajzára, albumlapok, viaszkréták, egyszerű ceruzák, radírok); különböző országok államszimbólumai (zászlói, címerei), hátterük; szórólapok (katonai személyzet: pilóta, tengerész, tanker, rakétás; haditechnika: repülőgépek, hajók, tankok, rakétavetők; állami jelképek: zászló, címer); a főparancsnok utasításai, színes papírcsíkok, tűzijáték henger, bizonyítványok.
Előzetes munka:
A "Kiryusha fiú és a tank" című történet olvasása;
- Bevezetés az iránytűbe;
- beszélgetés a honvédség ágairól, illusztrált anyag vizsgálata:
katonai személyzet (pilóta, tengerész, tanker, rakétás); katonai felszerelés
(repülőgépek, hajók, tankok, rakétavetők)
- beszélgetés és a különböző országok állami jelképeinek vizsgálata
- beszélgetés arról, hogy mi a „fegyelem” (a szabályok betartása és az utasítások követése), arról, hogy milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy igazi férfinak.
Módszeres technikák:
1. Meglepetés pillanata:„érzékelési dobozba” való belépés, az érzékszervek segítségével az ott elhelyezkedő tárgy (tank) azonosítása. Levél olvasása. Az iránytűvel kapcsolatos ötletek megszilárdítása.
2. Állomás – „Fairytale Cinema”, multimédiás modellezés és beszélgetés a „The Boy Kiryusha and the Tank” című történet alapján; tartalmi kérdések.
3. Játék:"Milyennek kell lennie egy katonának"
4. Testnevelési perc.
5. Állomás – „Államszimbólumok”
6. Állomás – „Katonai felszerelések felvonulása”
7. Állomás – „Művészi”
8. Reflexió. A csoportban - bizonyítványok bemutatása
A lecke menete:
A gyerekek ünnepélyes zene kíséretében csatlakoznak a csoporthoz.
Pedagógus: Srácok, február 23-án országunk a „Haza védelmezőjének napja” jelentős ünnepet ünnepli. Ünnepeken szokás ajándékozni. Szóval nem jöttem hozzád üres kézzel. Amikor a csoporthoz sétáltam, szembejött velem egy postás, és átadta ezt az érdekes kis dobozt. És ami ott van, arról te magad mesélhetsz. Be kell helyeznie a kezét a lyukba, meg kell vizsgálnia a tárgyat a kezével, és el kell neveznie. Nos, ki a bátor közülünk? Foglaljon helyet... Kitalálta, mi rejlik ott? (Ez egy játék vagy valami más? Adok egy tippet: „Ez egy katonai játék”). Igen, ez egy tank. Kicsi, de igazi tank.
(a gyerek megnevezi a tárgyat, a tanár kivesz egy kis tankot)
Pedagógus: Igen, van itt egy levél is. Szeretné tudni, hogy mit ír?
Gyermekek: Igen!
Tanár (olvas):
„Drága gyerekek, én egy kis tank vagyok – barátokat keresek, akikkel nagy utazásra indulunk. Utunk útvonala a térképen különböző színekkel van titkosítva. Az állomás színét, ahová megyünk, a feladat teljesítésével megtudod. Az iránytű megmondja az első színt"
Pedagógus: Srácok, szeretnétek megbarátkozni ezzel a kis tankkal és kirándulni?
Gyermekek: Igen!
Pedagógus: Emlékeztessen, mi az iránytű?
A gyerekek válaszolnak.
Pedagógus: Igen, ez egy olyan eszköz, amelyet az utazók magukkal visznek, hogy ne tévedjenek el. A csoportunknak van iránytűje. Vessünk egy pillantást rá. Merre mutat a piros nyíl?
Gyermekek: A piros nyíl mindig felfelé mutat.
Pedagógus: Utunk minden állomása színnel van jelölve. Milyen színű az első állomás?
Gyermekek: Piros.
Pedagógus:Így van, pirosban. Srácok, segítsetek megtalálni.
A gyerekek megtalálják az állomást
Előzetes munka a leckéhez
1. V. Vasnetsov „Három hős” című festményének vizsgálata, csapattípusokat, katonai felszereléseket ábrázoló illusztrációk;
2. Az „Ilja Muromets és a csalogány, a rabló” című eposz olvasása
S. Baruzdin „Egy katona ment az utcán”;
L. Kassil „Az Ön védelmezői”;
Yu Strekhnin „A bátrak városa”;
Y. Makarenko „Győzelmi zászló”;
Yu Gribov „Praskovya Malinina meséje”;
N. Bukin „Yaska – tüzér”;
P. V. Svetlov „Tihvini fiúk” (részletek a könyvből).
3. Rejtvények felvetése:
A teknős mászik
Acél ing.
Az ellenség a szakadékban van -
És ő ott van, ahol az ellenség (tank)
A Mount Hillen
Fekete öregasszonyok ülnek,
Ha zihálnak, az emberek elakadnak (fegyverek)
Vasbálna a víz alatt
A bálna nem alszik se nappal, se éjjel.
Annak a bálnának nincs ideje az álmokra,
Éjjel-nappal szolgálatban (tengeralattjáró)
4. Közmondások tanulása:
A hős, aki kiáll hazájáért
Ahogy egy orosz elveszi a szuronyt, úgy remeg az ellenség
Vigyázz szülőföldedre, mint szeretett édesanyádra
Harcolj bátran azért, ami igaz
Élni - szolgálni a szülőföldet
Szülőföld, tudj kiállni érte
Ne kímélje se erejét, se életét a szülőföldjének
Az oroszok nem tréfálkoznak karddal vagy zsemlével.
Ruszországban nem minden kárász kárász – vannak rózsák is.
5. Rajz – harcosok, harcos-hősök, katonai felszerelések;
6. Hadi felszerelések modellezése;
7. Lovagi sisakok készítése;
8. Fényképekből (otthonról hozott) történetek összeállítása apákról, nagypapákról;
9. S. Marshak „A mi hadseregünk” című versének megtanulása.
- Megszilárdítani a gyerekek tudását arról, hogy kik a Haza védelmezői.
- A hazafias érzelmek, a harcos-védőkkel szembeni érzelmileg pozitív hozzáállás ápolása.
- Alkoss ötleteket a legjobb férfias tulajdonságokról.
- A gyerekek szókincsének gazdagítása: bátorság, igazságosság, akarat, bátorság, lelkierő, kedvesség, sportszerűség; szárazföldi erők, haditengerészet, légideszant csapatok; tüzérek, tengeralattjárók, harckocsizók, határőrök; Buzogány, ütő, láncposta, sisak, páncél, géppuska, géppuska, légelhárító rakétavető stb.
- A szülőföld, a szülőföld iránti szeretet ápolása; a vágy, hogy a haza védelmezői legyünk, hogy a hadseregben szolgáljunk.
- Fenntartani a gyermekek érdeklődését nagypapáik és apjuk múltja iránt (hadsereg szolgálata).
Felszerelés és anyagok:
- V. Vasnetsov festménye „Három hős”
- Katonai ágak illusztrációi
- Szerzői játékok: „Mi van a katonai csomagban?”, „Az ókori Rusz és Oroszország védelmezői”
- Faliújság „Oroszország vitéz harcosai”, családi albumokból származó fényképek felhasználásával.
- Fényképek apákról és nagyapákról katonai egyenruhában (amikor a hadseregben szolgáltak)
A lecke előrehaladása
A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, és a „Dicsőség” című dal felvételével bekapcsolja a magnót.
Pedagógus:
Megvan rá az oka,
Mighty Rus',
Szeretni téged
Hívd az anyját.
Rus. Haza. Oroszország. Milyen szép, széles és titokzatos szavak. Rus! Rövid - csak egy szótag! – a sivár ókorból került hozzánk és örökre velünk maradt. A Rus', anyaország szónak nem egy, hanem több jelentése van.
Srácok, mit jelent számotokra a szülőföld szó?
A szülőföld a ház és az utca, ahol élünk. Ez a kedvenc városunk, Tikhvin. Hazánk fővárosunk Moszkva; ez anya és barátai; Ez a mi óvodánk és a tanáraink.
Pedagógus:
Srácok, hamarosan Szülőföldünk ünnepli a Haza védelmezőjének napját.
Ön szerint kik a „haza védelmezői”?
Ők azok, akik őrzik, védik, védik a Szülőföldet. Ezek olyan harcosok, akik figyelmeztetnek a veszélyre. Ezek katonák, tisztek, tengerészek, harckocsizók, ejtőernyősök.
Pedagógus:
Jól sikerült fiúk.
Az ókorban az ellenséges portyák nagy veszélyt jelentettek az orosz földekre: falvakat pusztítottak, és elvitték magukkal a kifosztott vagyont. És minden alkalommal orosz hősök álltak fel, hogy megvédjék szülőföldjüket - az orosz föld védelmezői.
Milyen orosz hősöket ismersz?
Gyermekek: Ilja Muromets, Aljosa Popovics, Dobrynya Nikitich.
Pedagógus: - Milyen más Hazavédőket ismer?
Orosz parancsnokok: Alekszandr Szuvorov, Mihail Kutuzov, Alekszandr Nyevszkij, Georgij Zsukov.
Honfitársaink: Mihail Kuzmin, Kirill Mereckov, Vaszilij Zajcev.
Pedagógus:
Jól sikerült fiúk. Ennyi védőt ismer.
És most veled fogunk játszani. Előtted vannak képek, amelyeken fegyverek és ruházat látható. Ki kell választani, hogy mi tartozik az orosz hősök fegyvereihez és ruházatához, és mi a modern védőhöz, nevezze meg és helyezze el az ősi orosz és orosz harcosok képével ellátott kártyákat. A játék végén pedig ellenőrizzük egymással, hogy helyesen oldottad-e meg a feladatot (1. melléklet)
(Orosz hősök: íj, nyilak, kard, ütő, buzogány, sisak, láncing, lándzsa, páncél és köpeny. Modern harcosok: gránát, géppuska, géppuska, rakéták, pisztoly, rohamrendőr egyenruha, sapka és kabát, csizma, sapka)
Pedagógus:
Szép volt srácok, mindenki helyesen teljesítette a feladatot.
Az orosz nép mélyen szerette szülőföldjét, és közmondásokban fejezte ki érzéseit iránta.
Emlékezzünk néhányra közösen.
A hős, aki kiáll hazájáért.
Ahogy egy orosz elveszi a szuronyt, úgy remeg az ellenség.
Vigyázz szülőföldedre, mint szeretett édesanyádra.
Harcolj bátran azért, ami igaz.
Élni annyi, mint a szülőföldet szolgálni.
Szülőföld, tudj kiállni érte.
A szülőföldnek nincs se erő, se élet sajnálom.
Az orosz nem tréfál a karddal vagy a tekercssel.
Pedagógus:
Hány közmondásra emlékszel, ügyes voltál!
Srácok, az ókortól napjainkig volt egy ilyen tiszteletreméltó, de nehéz és veszélyes szakma - a szülőföld védelme. Békés életünket és békénket orosz katonák védik és védik. Szolgálatukat végzik éjjel-nappal, hóviharban és hőségben, a földön, a mennyben és a tengeren.
Ön szerint milyennek kellene lennie katonaságunknak, védőinknek?
Bátornak, bátornak, erősnek, türelmesnek kell lenniük. Őszintének, bátornak, tapasztaltnak, szívósnak, fegyelmezettnek kell lennie. El kell viselnie a nehézségeket, sokat kell tudnia, tudnia kell sportolni. Lőj jól, fuss gyorsan.
Pedagógus:
Fiaink, de talán még néhány lány is, ha felnőnek, szintén a hadseregben fognak szolgálni. Megtiszteltetés. És erre most fel kell készülnünk.
Srácok, hogyan lehet most felkészülni a hadsereg szolgálatára, a Haza védelmére?
Gyakorolnunk kell, fogat mosni, megedzödni, jól tanulni, sokat tanulni, jól étkezni.
Pedagógus:
"Ahhoz, hogy a hadseregben szolgálhasson, erősnek és ügyesnek kell lennie"
(Fizikai edzés pillanata)
Minden nap reggel
Gyakorlatok végzése (helyben járás)
Nagyon szeretjük
Tedd meg sorrendben:
Jó szórakozást a sétához (sétához)
Emelje fel a kezét (kezeket fel)
Kezek le (kezek le)
Guggolás és felállás (4-6 alkalommal)
Ugrás és vágta. (5-7 ugrás)
Pedagógus:
Az orosz hadsereg különböző típusú csapatokkal rendelkezik: szárazföldi erők, amelyek szárazföldön működnek.
Kik szolgálnak ezekben a csapatokban?
Gyermekek: - harckocsizók, tüzérek, határőrök, rakétázók
Pedagógus:
A légierő a levegőben védi hazánkat.
Kik szolgálnak ezekben a csapatokban?
Gyermekek: - Ejtőernyősök, pilóták.
Pedagógus:
A tengereken és óceánokon szolgálatban lévő haditengerészet.
Mondja meg, kérem, ki szolgál ezekben a csapatokban?
Gyermekek: - tengeralattjárók, tengerészek.
Pedagógus:
Milyen katonai felszereléseket ismer?
Tankok, hadihajók, géppuskák, Katyusha rakétavető, tengeralattjárók, helikopterek, rombolók, harci repülőgépek.
Pedagógus:
És most a „Mi van a katonai csomagban?” című játékkal fogunk játszani?
A katonaság különböző ágairól adok képeket. Ezeket nagyméretű kártyákra kell kirakni, amelyek az eget, a vizet, a földet ábrázolják, a hozzátartozásuk szerint elosztva (1. melléklet)
Pedagógus:
Szép volt, mindent helyesen osztottál el.
Pedagógus:
Srácok, a nagyapáitok és apáitok a hadseregben szolgáltak?
Igen, még a nagymamák is szolgáltak.
Pedagógus:
Ki akar beszélni az apjáról és nagyapjáról?
(A gyerekek otthonról hozott fényképekkel mesélnek.)
Pedagógus:
A srácok, Dima G., apukájával és anyjával, elkészítettek egy történetet a nagyapáikról (2. függelék)
Dima elmondja a használatával családi faliújság. A mese végén felkéri a gyerekeket katonai kabát a nagyapádat. A srácok megvizsgálják, óvatosan megérintik a díjakat, és felpróbálják maguknak a kabátot.
Pedagógus:
Srácok, természetesen nagyon szeretnénk, ha felnőttek, szeressétek, védjétek és védjétek Szülőföldeteket, Hazátokat.
Az óra végén Dima T. felolvassa nekünk S. Marshak versét
"A mi hadseregünk"
Magas hegyeken.
A sztyeppei kiterjedéseken
Megvédi a mieinket
A katonák hazája.Felrepül az égbe
Tengerre megy
Nem fél a védőtől
Eső és hóesés.Susognak a nyírfák,
A madarak énekelnek,
Gyermekek nőnek fel
A szülőhazámban.Hamarosan járőrözök
Megállok a határon
Tehát csak a békéseket
Az embereknek voltak álmaik.
Felhasznált irodalom jegyzéke
- Aleshina N.V. Az óvodások megismertetése a környező és társadalmi valósággal. /Senior és felkészítő csoportok/. M., 2005.
- Gribova L.F., Komratova N.G. 4-6 éves gyermekek hazafias nevelése. M., 2007.
- Zelenova N.G., Osipova L.E. Oroszországban élünk /előkészítő csoport/. M., 2007.
- Szerk. Kondrykinskaya L.A. Hol kezdődik a szülőföld? M., 2007.
- Szerk. Kondrykinskaya L.A. Óvodások a haza védelmezőiről. M., 2007.
- Podrezova T.I. Az óvodai nevelési intézményekben /hazafias nevelés/ a gyermekek beszédének fejlesztésével foglalkozó foglalkozások tervezése, jegyzetei. M., 2007.
Medvedeva Elena Gennadievna,
tanár
MADOU gyermekfejlesztő központ -
166. számú óvoda Tyumenben
A program tartalma: elmélyítse a gyerekek tudását az orosz hadseregről: ismertesse meg őket a hadsereg különböző ágaival (szárazföldi, légi, tengeri), katonai felszerelésekkel (tankok, repülőgépek, hajók, páncélozott szállítójárművek). Bővítse ismereteit a különböző korok (XV – XVII. század) harcosairól: hősökről, huszárokról, muskétásokról. Kialakítani a fiúkban azt a vágyat, hogy erősek, bátrak legyenek, szeressék és megvédjék szülőföldjüket. A lányokban tiszteletet kelteni a fiúk, mint az anyaország jövőbeli védelmezői iránt. Folytassa a párbeszédes és monológ beszédformák fejlesztését. Folytassa a munkát a szókincs gazdagításán.
Szókincsmunka: vezesse be a „magyar”, „párbaj” szavakat a gyermekek aktív szótárába.
Anyag és felszerelés: hősök, huszárok, muskétások jelmezei és fegyverei. V. Vasnyecov „Bogatyrs” reprodukciója. Laptop, homokóra. Játék "Fegyverezze fel a hőst". Modellek - panoráma, játékok - katonai felszerelések, katonák. Tájkép whatman papíron a játékhoz, papír katonák, hősök, huszárok, muskétások, ragasztó. A hadsereg különböző ágainak zászlói.
Előzetes munka: V. Vasnyecov „Bogatyrs” című festményének vizsgálata. Ismerkedés az epikus hősökkel, mesék és eposzok olvasása: „Ilja Muromets és a Nightingale - a rabló”; „Dobrynya és a kígyó”; – Sadko. Illusztrációk vizsgálata különböző típusú csapatokkal, felszerelésekkel és fegyverekkel. Hadi felszerelés készítése gyerekek kezével. Faliújság egy gyermek fényképeivel az apjával és egy történet az apjáról. Ünnepi ajándékok készítése apukáknak. „Fegyveres erők” modellek vizsgálata, játék; enciklopédiák és szépirodalmak olvasása a modern katonákról: (K. Paustovsky „Acélgyűrű”; S. Georgievskaya „Galina anyja”; L. Kassil „Te védőid”; „Direct Fire”; „Sappers”; Yu. Levin „Combat”; V Zakharov „A határon élek”; S. Alekseev „Történetek Suvorovról” stb.).
Munka a szülőkkel. Elrendezések készítése: „szegély”; "repülőtér"; "tengerek - óceánok"; "tankosztály" A „Haza védelmezője napja” témának szentelt rajzok képe.
A lecke előrehaladása.
Pedagógus. Srácok, ki tudja megmondani, milyen ünnep jön?
Szeretnél tudni az ókor harcosairól?
Hol lehet róluk tájékozódni? (múzeumokban, kiállításokon, galériákban, könyvtárakban...)
Arra hívlak, hogy utazz az időben, menj vissza az időben, és találkozz különböző idők harcosaival.
A modern technika segítségével indulunk útnak, van egy laptopom - időm, ami a térben mozgat, és egy óra, ami a múltban való tartózkodásunkat méri.
Pedagógus. Készen állsz egy kirándulásra?
De van egy feltételem: ne feledje, viselkedjen méltósággal, nehogy eltévedjen az időben.
Számoló rímnek válasszuk azt, aki tudja irányítani a laptopot – az időt.
Aty-baht a katonák sétáltak...
Így álljunk körbe, öleljük át egymás vállát, (a laptopos gyerek középre áll, bekapcsolja), együtt mondjuk ki a varázsszavakat: „Pörögök, forogok, vissza akarok menni a múlt!"
Pedagógus. Srácok, nézzétek, hol vagyunk? Ez egy igazi múzeum az ókori harcosok történetéről, itt találhatók a hősök kiállításai.
Nézze, milyen jellegzetes ruházati vonásai voltak a hősöknek?
(chainmail - katonai páncél a formában
Fémgyűrűkből készült ingek;
sisak - fémből készült katonai fejdísz;
Leggings – fém védelem a lábakon)
Milyen fegyvereik voltak az ókori harcosoknak? (pajzs, kard, buzogány, íj és nyilak, lándzsa, tőr, ütő - fémütő)
Hogyan mozogtak a hősök? (hősi ló)
A háború nem folyt mindig, de mit csináltak? (gyerekek válaszai).
Szerinted a hősök szerették szülőföldjüket, hazájukat?
Mit jelentett ez?
Pedagógus: Srácok, van egy festmény a múzeumban. Ki tudja megnevezni a művészt és a mű címét? (V. Vasnetsov „Bogatyrs”). Mit lehet mondani a képről? (őrködjön Rus felett). És a festészetben is megismerkedhetsz az élettel.
Tudja-e, hogy az ókori Ruszban, Vlagyimir herceg kamráiban a hősök egy téglalap alakú asztalnál ültek? Lakomát tartottak és megvitatták az állam problémáit. De Angliában a hősöket lovagoknak hívták, és Arthur király uralkodása alatt kerek asztalhoz gyűltek össze, és egyenlőek voltak egymással.
Szóval kiderül, hogy mindent tudsz a hősökről?
Akkor azt javaslom, hogy játssz a játékkal.
"Fegyverezze fel a hőst"
A gyerekeknek különféle harcosok fegyverei közül választhatnak, egy csapat fiú szereli fel a hősöket (a lányok értékelik a munkájukat).
Pedagógus. Srácok, nézzenek az órájukra, itt az ideje, hogy átlépjünk a következő korszakba.
Bekapcsoljuk a laptopot - idő, körbe állunk, és kimondjuk a varázsszavakat:
Pedagógus. És itt találkoznak velünk a HUSZÁROK. Ebben a történelmi múzeumban egy igazi idegenvezető, a huszárügyek szakértője (gyerek) vár minket, aki mesél a huszárokról, mi pedig figyelmesen hallgatunk.
Egy gyerekkalauz története:
A HUSZÁROK a lovas csapatok egyik ága. Magyarországon Matvey Kovrin király uralkodása idején, a 15. század végén keletkeztek. Aztán a huszárok átterjedtek más országok hadseregeibe.
A magyar eredet a magyar népviselet jegyeit tükrözi.
Magyar vagy dolmány - zakó zsinórral.
A Mentik egy rövid, szőrmével szegett kabát.
Shako vagy prémes sapka tollal, és volt egy titkos zsebe.
A chakchir zsinórral hímzett leggings.
Szárny - öv.
Alacsony csizma sarkantyúval.
A huszárok szablyával, karabélyral és pisztollyal voltak felfegyverkezve.
A huszárlovasság feladata a felderítés, az ellenséges vonalak mögé történő fellépés volt, ha az ellenség elmenekült, a huszárok vették át - foglyokat, konvojokat, fegyvereket ejtettek.
Figyelemkérdés: A huszárok nyílt csatát folytathatnak? (gyerekek válaszai).
Pedagógus. Köszönet az idegenvezetőnek.
K. Srácok, több új szót hallottunk. Azt javaslom, emlékezzen a „magyar” szóra. Mi ez - ez egy kabát zsinórokkal. Osszuk párokra, és suttogjátok egymás fülébe ezt a szót. Emlékezz rá.
Pedagógus. Korunk egy másik korszakba hív bennünket. Állj körbe, középen a gyerekkel a laptoppal. Kapcsolja be a laptopját, és kimondjuk a varázsszavakat:
– Tekerek-csavarok, máskor is szeretnék eljutni oda.
Pedagógus.És ebben a korszakban megismerkedünk híres harcosokkal, bátor férfiakkal és párbajtőrözőkkel, akik legyűrték az ellenséget - a MUSKÉTÁSOKAT.
Találkozunk a történész (név), aki a muskétásokról fog mesélni.
Gyermek.
Muskétásnak hívták őket, mert a katona muskétával volt felfegyverkezve. Kardjuk volt és hosszú tőrük – daga. A muskétások rövid köpenybe voltak öltözve – amit kozáknak hívtak. A köpeny színe pedig minden cég jelvénye volt - (szürke, kék és piros).
Széles karimájú strucctollas kalap, amit a muskétások fejet hajtva vettek le a hölgyek előtt.
A párbajok népszerűek voltak ezekben az időkben. Ami? Ez egy párbaj egy halálos fegyverrel, másodpercekkel, akik biztosítják a szabályok betartását.
Párbajra hívták őket becsületsértés miatt.
Pedagógus. Köszönet a történésznek.
Ebben a történelmi időszakban új szavakat is hallottunk. Mit jelent a „párbaj” szó? Osszátok párokba és suttogjátok egymás fülébe ezt a szót.
Pedagógus. Sokat tudunk a huszárokról és a muskétásokról, ezért azt javaslom, hogy játsszuk a játékot: "Öltöztesd fel a huszárt és a muskétást." A fiúk huszárnak, a lányok pedig muskétásnak öltöznek. (a gyerekek jelmezelemeket vesznek fel és bemutatják.)
Srácok, nézz az órára, lejárt az időnk, és ideje visszamennünk. És hasonlítsa össze más évszázadok harcosait modern fegyveres erőinkkel.
Pedagógus. Te és én különböző korszakokat jártunk be, új dolgokat tanultunk róluk, de mit tudunk a modern hadseregünkről?
Tudja, hogy volt ilyen 1. Péter császár Ruszban (Péter Alekszejevics Romanov). Hozzájárult-e a hadsereg és a haditengerészet fejlesztéséhez? 1. Péter maga is szeretett tanítani, katonai oktatási intézményeket nyitott Moszkvában és Szentpéterváron. A hadsereg elkezdte jobban felfegyverezni magát, és rövid időn belül jelentős győzelmeket aratott. 1. Péter katonai rangokat, rendeket és kitüntetéseket is bevezetett.
Pedagógus. Meghívom Önt, hogy tekintse át panorámánkat.
Srácok, modern világunkban milyen típusú csapatok léteznek?
Miben különböznek egymástól? (forma, foglalkozás, fegyverek, felszerelés)
Pontosan! Ez azt jelenti, hogy vannak szárazföldi, tengeri és légi erők.
Milyen szempontok alapján lehet meghatározni a hadsereg típusát? (zászló szerinti jelvény)
javaslom neked játszma, meccs"Rendezd el a zászlókat a csapatok típusa szerint"
Pedagógus. Azt javaslom, hogy játssz: D/és „szedj fel szavakat”, amelyek egy harcost jellemeznek?
Ezeket a tulajdonságokat igyekszünk magunkban is nevelni, főleg a fiúkban.
Pedagógus. Srácok, van egy tájunk, de szeretnétek katonákat helyezni rá? És ne feledje, milyen időszakokban voltunk, és milyen harcosokkal találkoztunk.
JÁTÉK: „Helyezze el a harcost a maga idejében.”
SZABÁLYOK: a gyerekeket két csapatra osztják: fiúk és lányok. Helyezzen be egy katonát az időszakába, dolgozzon gyorsan és csendesen, hogy az ellenfél csapata ne hallja meg. Kiválasztanak egy plakátot a környék képével, és ráragasztják a katonákat.
A játék során új szavakat erősítünk.
Barátaim, ilyen erős hadsereggel mindig békében élhetünk.
De bármi legyen is a fegyver, azt akarom, hogy soha ne romboljon le városokat vagy öljön meg embereket.
Hallgassa meg N. Naidenov versét
Legyen béke
Ne hagyd, hogy a géppuskák tüzeljenek.
És a fenyegető fegyverek hallgatnak,
Ne gomolyogjon füst az égen,
Legyen kék az ég
Hadd rohanjanak át rajta a bombázók
Nem repülnek senkihez,
Az emberek és a városok nem halnak meg...
A békére mindig szükség van a földön!
Pedagógus. Fiúk is vannak csoportunkban, a szülőföld leendő védelmezői, akiknek ezúton is gratulálunk.
Lányok, adjatok üdvözlőlapokat a fiainknak.
Pedagógus. Osztag! Formázz! Figyelem! A menet hangjaira menetelj lépésről lépésre!
Használt könyvek
- G.Ya. Zatulina. „Jegyzetek a beszédfejlesztés átfogó osztályairól” Moszkva pedagógiai. Oroszországi Társaság 2007 90. o.; 99; 101; 103.; 104; 106; 107.; 110; 111.
- N. V. Volcskova. „Az integrált osztályok feljegyzései az óvodai előkészítő csoportban”, Voronezh „Tanár” 2006. Val vel. 112.
- „Az óvodáskorú gyermekek beszédének és kreativitásának fejlesztése” Szerk. O.S. Ushakovay, Moszkva. T.Ts.Sfera 2007 Val vel. 75
- O.S. Ushakova „Beszédfejlesztési osztályok 5-7 éves gyermekek számára”, Moszkva T.Ts.Sfera 2007. Val vel. 189.
Felkérjük a Tyumen régió, a Jamal-Nyenyec Autonóm Kerület és a Hanti-Manszi Autonóm Kerület és Jugra óvodapedagógusait, hogy tegyék közzé tananyagukat:
- Pedagógiai tapasztalat, eredeti programok, oktatási segédletek, előadások, elektronikus játékok;
- Személyesen kidolgozott jegyzetek és forgatókönyvek oktatási tevékenységekről, projektekről, mesterkurzusokról (beleértve a videókat is), a családokkal és tanárokkal folytatott munka formáiról.
Miért kifizetődő nálunk publikálni?
Szoftveres feladatok:
Oktatási célok:Folytassa a gyermekek elképzeléseinek kialakítását a hadseregről, a katonaság ágairól, a katonai szolgálat jellemzőiről (a katonák erőssé, ügyessé edzenek, megtanulnak pontos lőni, leküzdeni az akadályokat stb.).
Fejlesztési feladatok:Fejleszti az intelligenciát, a találékonyságot, a logikus gondolkodást, a memóriát, a figyelmet; Val velserkenti a gyermekek beszédtevékenységét.
Oktatási feladatok:Elősegíti a hadsereged iránti büszkeség érzését; felidézni a vágyat, hogy olyanok legyünk, mint az erős, bátor orosz harcosok.
Felhasznált anyag:A honvédség különböző ágait ábrázoló illusztrációk és képek, illusztrációk, katonai felszerelések sablonjai, ceruzák a honvédség mindennapjait bemutató katonák edzőteremben, akadálypályán, gyakorlópályán stb., képek a játékhoz “ Mi az extra és miért?”
Módszerek és technikák:
- Vizuális, (műsor, bemutató);
- Verbális (irodalmi szó, beszélgetés, kérdés-felelet);
- Játék (didaktikus játékok, szabadtéri játékok, meglepetés Dunno pillanat);
- Pedagógiai technológiák: diákorientált, kutatás, játék.
- Egészségvédő technológiák: dinamikus szünet.
Előzetes munka:Z. Alexandrova versének olvasása
„Figyelem”, K. Szimonov balladái „Egy tüzér fia”, S. Baruzdin történetei „A szülőföldért!”, „Dicsőség!”, L. Kassil „Védőitek”. A Nagy Honvédő Háborúról készült festmények és illusztrációk vizsgálata.
Szókincs munka:kötelesség, védő, szolgálat, haza, hadsereg, határ, pilóták, tengerészek, tüzérek, gyalogosok, rakéták, tengeralattjárók, katonai felszerelések.
A lecke előrehaladása
Beszélgetés a hadseregről
Pedagógus:
Egy meglepetés pillanatában Dunno meglátogatta a gyerekeket.
Gyerekek ülnek a székeken.
Srácok, február 23-a nagyon fontos ünnep hazánk számára - a haza védelmezőjének napja.
Dunno eljött hozzánk, ő is szeretne tudni a február 23-i ünnepről. A haza védelmezőiről. Dunnót érdekli az orosz hadsereg, a katonai felszerelések, a hadsereg különféle ágai megismerése.
Srácok, mondjunk el Dunnónak mindent, amit tudunk?
És kezdjük a Haza védőivel.
Kik a Haza védelmezői?(Gyermekek feltételezései.)
A haza védelmezői olyan harcosok, akik megvédik népüket, hazájukat az ellenségektől. Ez egy hadsereg.
Minden nemzetnek, minden országnak megvan a maga hadserege. Oroszországnak is van hadserege. És nem egyszer megvédte népét a betolakodóktól.
Nézd meg ezeket a képeket.(Különböző típusú csapatokat ábrázoló illusztrációk kerülnek kiállításra.)
Kit látsz itt?(Gyermekek válaszai).
Így van, ezek a harckocsizók, tengerészek, tüzérek, pilóták, határőrök stb.
Mindenkit jól neveztél, ezek különböző típusú csapatok.
Mit gondol, miért van szükség ennyi katonai ágra?(Gyermekek feltételezései.)
Ha egy hadseregnek különböző típusú csapatai vannak, az ilyen hadsereg erős: meg tudja védeni országát a tengeren, a szárazföldön és a levegőben.
A pilóták védik az eget; gyalogosok - szárazföld; tengerészek - tenger.
Játék – Ki hol szolgál?
Pedagógus:
Meghívlak titeket, gyerekek és titeket, hogy menjetek egy utazásra.
Képzeljük el, hogy a hadseregben találjuk magunkat.
Ön már tudja, hogy a hadseregben különböző típusú csapatok vannak.
Ki kell találnia, ki hol szolgál.
Ki szolgál a tankon?(Gyerekek: harckocsizók).
Ki szolgál a határon?(Gyerekek: határőrök).
Ki repül helikopterrel?(Gyermekek: helikopterpilóták).
Ki szolgál a rakétacsapatoknál?(Gyerekek: rakétatudósok).
Ki szolgál a tengeralattjárókon?(Gyerekek: tengeralattjárók).
Ki szolgál a katonai repülésben?(Gyermekek: katonai pilóták).
Hogy hívják azt a katonát, akinek nincs katonai felszerelése?(Gyerekek: gyalogos).
A gyermekek önálló művészi tevékenysége
"Haditechnikai kiállítás és csapatfelvonulás"
Pedagógus:
Jól sikerült, kitalálta, ki hol szolgál.
Srácok, szervezzünk csapatok felvonulását és hadifelszerelés-kiállítást Dunnónak.
Ehhez azonban ki kell választani a csapatok felvonulásához szükséges összes játék közül.
A tanár a gyerekeket a polcokhoz vezeti, ahol különféle játékokat raknak ki.
(Babák, kockák, autók, fészkelő babák, katonai járművek, játékkatonák, szuperhősök, repülőgépek, rakéták és hajók). A gyerekek a kiválasztott játékokat az asztalra teszik.
Srácok, milyen nagyszerű fickók vagytok, a katonai felvonulásunk már készen áll.
Már csak a katonai felszerelések kiállításának előkészítése van hátra.
Rengeteg munka vár ránk, üljünk le az asztalhoz.
Végül is fel kell vázolnunk a katonai felszerelést, úgy kell kinéznie, mint az igazi.
Válasszon ki egy sablont, és fesse át.
(A gyerekeknek sablonokat és színező oldalakat kínálnak, amelyek közül választhatnak,
Tank, mozdony, repülőgép, csónak, rakéta.)
Munkára.
Srácok, ahhoz, hogy szép katonai felszerelést kapjunk, feltétlenül figyelni kell, hogyan ülsz, legyen egyenes a hátad.
A gyerekek teljesítik a feladatot (zene hangzik).
(Minden gyermekhez egyénileg közelítek, és nehézségek esetén irányítom őket.)
Didaktikus játék– Tudja meg a leírás alapján.
Pedagógus:
A gyerekek közelednek a flanelgráfhoz.
Srácok, most mutassuk meg Dunnónak, hogyan tippelheti ki leírásaik alapján a hadsereg különböző ágainak katonáit.
A flanelgráfon a katonaság különböző ágainak katonái láthatók, a tanár találgat az egyikről. A gyerekek kérdéseket tesznek fel a tanárnak, megpróbálva kitalálni, kire gondolt. A tanár csak igennel vagy nemmel válaszolhat. Ezután ezt a játékot a gyerekek közül választott vezetővel meg lehet ismételni.
Rejtvények készítése:
Felnövök és követem a bátyámat,
én is katona leszek
segítek neki
Védd meg... (országodat)
A testvér azt mondta: „Szánjon rá időt!
Inkább tanulj az iskolában!
Kiváló tanuló leszel -
leszel... (határőr)
Lehetsz tengerész
A határ őrzésére
És ne szolgálj a földön,
És egy katonai... (hajó)
A repülő úgy szárnyal, mint a madár
Légi határ van ott.
Éjjel-nappal szolgálatban,
Katonánk katona... (pilóta)
Az autó ismét csatába rohan,
Hernyók vágják a földet,
Az az autó a szabad mezőn,
Üzemeltető:... (tartályhajó)
Lehetsz katona?
Úszni, lovagolni és repülni,
És alakzatban akarok járni -
Várok rád, katona, ... (gyalogság)
Bármilyen katonai szakma,
Tanulni mindenképpen kell
Támaszkodni az országnak,
Hogy ne legyen... (háború) a világon
Testnevelési perc:
Pedagógus:
Most te és én pihenünk egy kicsit. Képzeljük el, hogy pilóták vagyunk.
Szétszedték a kezüket, és kiderült, hogy egy repülőgép
Lendítsd a szárnyat előre-hátra,
Csináld egyszer és csináld kétszer.
Tartsa a karját az oldalán.
És nézd a barátodat.
Szállj le gyorsan
Ülj le beszállni.
A játék folyamatban van "Mi az extra és miért?"
Pedagógus:
Gyerekek ülnek a székeken.
Srácok, minden katonának jó hallása legyen. Hogy minden parancsot jól halljon. Most a „Mi az extra és miért?” játékot fogjuk játszani, hogy megállapítsuk, jó-e a hallása.
Rocketman, helikopterpilóta, futballista.
Repülőgép, tank, ejtőernyős.
Automata, pisztoly, tanker
Tengeralattjáró, tüzér, hajó.
Pedagógus:
A Guys Dunno kérdéseket szeretne feltenni:
1. Most nincs háború, senki nem támad ránk, miért kell hadsereg békeidőben?(Gyermekek feltételezései).
Pedagógus:
A hadseregnek mindig készen kell állnia az ellenséges támadások visszaverésére.
2.
Mit csinálnak a katonák békeidőben?(Gyerekek találgatásai)
Pedagógus:
Így van, a katonák edzenek.
A tisztek katonákat tanítanak és képeznek.
Az ellenség legyőzéséhez a katonáknak és a tiszteknek bátornak, erősnek, gyorsnak és pontosnak kell lenniük.
És ahhoz, hogy ilyenné váljon, természetesen edzeni kell.
Most te és Dunno nézel meg fényképeket arról, hogyan élnek és képeznek katonákat.
A honvédség mindennapjait bemutató illusztrációk vizsgálata.
Kérdések:
Pedagógus:
Srácok, Dunno hozott képeket, és nem tudja, mit csinálnak a katonák a képeken? Mondd el, mit csinálnak.
(Edéznek az edzőteremben, emelik a súlyzót, húznak a vízszintes sávon).
Miért van erre szükség?(Erősnek lenni).
Mit keresnek itt a katonák?
(Tanulj meg lőni).
Miért van erre szükség? (Hogy csata közben pontos legyek).
De ezen a képen egy akadálypályát látsz.
Mit keresnek itt a katonák?(Rönkön futnak, átmásznak egy magas ablakos falon, lőnek, átugranak egy mély lyukon, átmennek a tűzön).
Szerinted miért edzenek akadálypályákon?
(Hogy csata közben ellenálló legyen, és könnyen leküzdje a különféle akadályokat).
Motor bemelegítés„Szolgálni a szülőföldet,
Erősnek és ügyesnek kell lenned!”
Pedagógus:
Most megmutatjuk Dunnónak, milyen erős és kitartó vagy.
1. Verseny a labda padlóra ütésében.
2. Álljon az egyik lábára, majd a másikra anélkül, hogy elveszítené egyensúlyát.
3. Hasonlítsa össze az erőt: a gyerekek párban állnak egymással szemben, lábfejük vállszélességben, tenyerük tükörképen összeillesztve. Erőteljesen megnyomva a tenyerét, egymást, a helyén kell maradnia anélkül, hogy felemelné a lábát a padlóról.
A gyerekek elfoglalják a helyüket, és folytatódik az óra.
A közmondások megbeszélése.
Pedagógus:
Ősidők óta az emberek büszkék voltak a haza védelmezőire, és közmondásokkal álltak elő róluk. Figyeljetek srácok és Dunno.
Az életben az első dolog, hogy őszintén szolgáljuk a Hazát.
Nem akarjuk valaki más földjét, de a miénket sem adjuk fel.
Ügyes harcos, mindenhol jól sikerült.
A hadtudomány erősíti az elmét és a kezeket.
Pedagógus:
Ügyesek srácok, és ti, ma megmutattátok a képességeiteket, remélem a fiúink, ha felnőttek lesznek, a hadseregben is szolgálnak, és a Haza igazi védelmezői lesznek.
Emlékezzünk újra, milyen ünnep jön hamarosan?(Gyermekek: február 23., a haza védelmezőjének napja).
Kinek szentelték ezt az ünnepet?(Gyerekek: katona: tengerészek, határőrök,harckocsizók, pilóták...)
Mit kell tenned, hogy olyan legyél, mint ők?(Gyerekek: szolgáljanak a hadseregben, edzenek sokat, legyenek bátrak, erősek, gyorsak, pontosak, rettenthetetlen).
Pedagógus:
A szülőföldjükön való békés élet érdekében az orosz katonák méltósággal végzik nehéz szolgálatukat.
Ma már meg vagyunk győződve arról, hogy a Haza méltó védelmezőinek nemzedéke felnő. Ez pedig azt jelenti, hogy lesz, aki megvédje Szülőföldünket. Még egyszer gratulálunk mindenkinek a Haza védelmezőjének napjához, egészséget és boldogságot kívánunk. És legyen mindig kék az ég Oroszország és az egész világ felett!
Srácok, adjuk át Dunnónak a rajzainkat,
Hogy megmutassa a barátainak.
Nem tudom, köszönöm a gyerekeknek.
A gyerekek búcsút vesznek Dunnótól.
Szervezett oktatási tevékenységek a súlyos beszédfogyatékos gyermekek kompenzációs felkészítő csoportjában, OHP III. szintű lexikális és nyelvtani kategóriák kialakításáról, valamint önálló, részletes frazális beszéd kialakításáról a „Haza védelmezőjének napja” témában.
Téma: „Védőink”
Front munkaforma.
Képzési idő: 2.
Cél: A gyermekek beszédének fejlesztése, fejlesztése.
Feladatok:
1. Oktatási:
- A harcosok nemzeti ünnepével kapcsolatos ismeretek megszilárdítása,
- Tisztázd, kik a haza védelmezői;
2. Fejlesztő:
- Fejleszti a különböző típusú csapatok megértését,
- A gondolkodás fejlesztése;
- a gyermekek kezdeményezésének támogatása;
- Fejleszti a képzelőerőt, a megfigyelőképességet, az intelligenciát;
- A gyermekek érzelmi és érzéki világának fejlesztése;
- Szókincs fejlesztése;
- A durva és finom motoros készségek fejlesztése;
- Hangerő fejlesztése
- A ritmusérzék fejlesztése.
3. Oktatási:
- A szülőföld védelmezői iránti tisztelet, a nép iránti büszkeség, a szülőföld iránti szeretet előmozdítása.
4. Javítás:
- Szóalkotási folyamatok aktiválása
- Az egyes és többes számú származási főnevek képzési képességének erősítése.
- A főnevek megegyezése a számnevekkel nemben, számban és kisbetűben.
- A relatív melléknévképző képesség erősítése.
- Javítsa a kapcsolódó szavak kiválasztásának képességét.
- Az antonim szavak kiválasztásának képességének erősítése
- Folytassa a közmondások és mondások magyarázatának és gyakorlati alkalmazásának tanítását.
Előzetes munka: „Február 23.” vers olvasása gyakorlással, csoportmunka gyerekekkel: hadifelszerelés rajzolása. Készíts papírhajókat a gyerekekkel. Versek, közmondások és mondások tanulása a haza védelmezőjének napjára. Beszélgessetek arról, hol és kivel szolgáltak az apjuk és nagyapáik. Beszéljétek meg az emberek hőstetteit a háborúban.
Egyéni munka: segítséget nyújt a gyengébb alcsoportba tartozó gyermekek összetett szavak kialakításában, mondatalkotásban. Automatizált hangok megszilárdítása a gyermekek beszédében.
Felszerelés: interaktív tábla, katonai kellékek gyerekeknek (sapkák, fegyverek, stb.), labda, kivágott képek.
A közvetlenül szervezett oktatási tevékenységek előrehaladása
I. Víz rész.
1. Köszöntés.
Egy menet szól (Oleg Gazmanov – Moszkva himnusz). A gyerekek egy különítménye vonul fel alakzatban. A parancsnok azt mondja: „Különség, állj meg! Egy kettő! Legyen egyenlő! Figyelem!
2. Bevezetés az óra témájába.
Logopédus: Srácok, nézzétek meg a képeslapot, szerintetek melyik ünnepnek szentelték?
Gyermekek: A haza védelmezőjének napja.
Logopédus: Srácok, mit jelent a „haza” szó?
Gyermekek: Ez a mi szülőföldünk, Oroszország. A szülőföld a ház és az utca, ahol élünk. Hazánk a kedvenc városunk.
Logopédus: Kik a „haza védelmezői”?
Gyerekek: Ők azok, akik védik a szülőföldet, őrzik, védik és figyelmeztetnek a veszélyre.
Logopédus: Ma Önök a Haza igazi védelmezői. Azt javaslom, hogy vegyen részt valódi harci kiképzésen. Egyetértesz?
Logopédus: Akkor előre a kalandhoz!
II. Fő rész.
Február, február, tél és napsütés! (karjainkat az oldalakon keresztül leengedjük)
És szólnak az első madarak! (leng a kezekkel)
Ma kinéztem az ablakon: (takard el az arcod a kezeddel és nézz ki)
Megdermedt, és az üveghez tapasztotta az arcát. (tegye a tenyerét a homlokához)
A barátaim tegnap fiúk (kezek feléd, távol tőled)
Ma nőttünk fel, és hirtelen (kezek az övön)
Mind egyként, elhagyva a könyveiket (minden szóért egy lépés)
Fogja meg a kezét, és álljon körbe (körben álljon)
És megígérték anyjuknak és nővérüknek (jobbra-balra fordulni)
Védd az öröm határait (készíts várat és emeld fel)
Vigyázz a világunkra – a madarakra és a napra is (taps minden szótagért)
Vigyázz az ablakban!
2. „Nevezzen meg egy katonai szakmát” játék (labdajáték).
Logopédus: Srácok, álljunk körbe. Osztag, hallgasd meg az első harci küldetést! Dobok neked egy lövedéket és megnevezek egy szót, te pedig megnevezed a szóhoz kapcsolódó szakmát.
tank - tankvezető;
tüzérség - tüzér;
hajó - tengerész, kapitány, csónakos, navigátor;
repülőgép - pilóta, pilóta;
gyalogság - gyalogos;
felderítés - felderítő;
ejtőernyős - ejtőernyős, ejtőernyős;
walkie-talkie - rádiós;
rakéta - rakétatudós;
határ - határőrség;
bánya - bányász, szapper
géppuska - géppuskás
Logopédus: Srácok, nagyon sokféle katonai szakma létezik! Hazánk hatalmas, határainkat meg kell védeni a levegőtől, a tengeren és a szárazföldön egyaránt.
Hogy hívják azokat a csapatokat, amelyek megvédik hazánkat a levegőtől? (Légierő vagy Repülés);
A tengeren? (Navy vagy Navy);
A földön? (Szárazföldi csapatok)
3. „Egy-sok” játék.
Logopédus: Osztag, állj egy sorban. A következő feladat a következő: játsszuk az „Egy-sok” játékot. Egyenként válaszolunk, egy lépést előre.
Katona Katona
Pilóta pilóták
Helikopter helikopterek
Tanktartályok
Harcos harcosok
Határ-határok
Határőr-határőrök
Sztár-sztárok
A Rend rendje
Tengerész-tengerészek
Érem-érmek
Tanker-tankerek
4. Ujjtorna „A harcosok nagyszerűek.”
Logopédus: a pontos lövés érdekében pisztolyból, gépfegyverből, géppuskából stb. Erős ujjakra van szükségünk, neveljük őket is.
Ujjaink mind harcosok,
Szép volt fiúk.
Két nagy és erős kicsi,
És a csatákban tapasztalt katonák,
Két bátor gárdista,
Két okos fiatalember,
Két névtelen hős,
De nagyon buzgón dolgoznak.
Két rövid kisujj
Nagyon kedves fiúk.
1,2,3,4,5,6,7.8,9,10
Az ujjak egymás mellett álltak egy sorban -
Tíz erős katona.
5. „Alkoss mondatot” játék (a „Katonák” című film zenéje szól).
Logopédus: A hadseregben több katonaság is működik, különböző katonai szakterületűek szolgálnak ott. Emlékezzünk néhányra.
Előtted vannak kivágott képek, amelyek katonai különlegességekkel rendelkező embereket és katonai felszereléseiket ábrázolják, a harci feladatod az, hogy összegyűjtsd őket, és alkoss egy mondatot az egyes katonaemberek tevékenységéről: például: Egy tankvezető tankot vezet. Számolja meg a szavak számát egy mondatban!
Egy tüzér elsüt egy ágyút.
Egy pilóta ül a repülőgép vezérlőinél.
A géppuskás géppuskával lő.
Egy felderítő felderítésre indul
Határőr őrzi a határt.
Egy ejtőernyős ejtőernyővel ugrik.
Egy tengerész egy hajón szolgál.
6. „Sziréna” gyakorlat (a hangerő fejlesztésére).
Logopédus: A veszélyre való figyelmeztetés érdekében a katonaság előállt egy szirénával. Először halkan, majd hangosan szól. (yiu)
Ha a veszély elmúlt, a sziréna leáll. (yiu)
Van egy speciális SOS jel is. (ahhhhhh)
7. Testnevelési perc.
Logopédus: Ahhoz, hogy igazi Védővé váljunk, javítanunk kell fizikai erőnlétünkön.
Álljunk meg mozdulatlanul,
Kezdjük a gyakorlatokkal:
Emelje fel a kezét - egyszer!
Az orr fölött, a szem fölött.
Második gyakorlat,
A kezek helyzete eltérő.
Fordulunk
Végezzen nagy vágyat.
A harmadik gyakorlatunk pedig az
Kezek a vállakhoz körkörös mozdulatokkal.
Előre és előre, előre és hátra.
Ez hasznos a srácainknak.
Ügyeljen a lábára.
Végezzen mély guggolást!
Álljon egy lábon
Mintha kitartó katona lennél.
Most állj a jobb oldalra,
Ha jó katona vagy.
8. „Kettős ellenfél” játék.
Logopédus: A csapatokat azért hozták létre, hogy megvédjenek és megvédjenek minket az ellenfelektől. A következő harci feladatunk az, hogy legyőzzük őket, ehhez a kifejezés mindkét szavát az ellenkezőjére kell cserélnünk:
Hideg tél - meleg nyár.
Hosszú nappal - rövid éjszaka.
Szomorú fiú - vidám lány.
A bátor barát gyáva ellenség.
Keserű igazság - édes hazugság.
Egy kis törpe nagy óriás.
Az igazmondó bölcs hazug bolond.
Unalmas kezdet - érdekes befejezés.
9. Játék "Egy, kettő - öt."
Logopédus: Srácok, nézzétek, amikor ellenségeink visszavonultak, minden katonai felszerelésüket elhagyták. Számoljunk vele.
Tank, rakéta, hajó, repülőgép, fegyver, ejtőernyő...
10. Példabeszédek és szólások.
Logopédus: Srácok, az ősidők óta az emberek büszkék voltak védelmezőikre, és közmondásokkal és mondásokkal álltak elő róluk. Emlékezzünk rájuk.
„Egyedül a mezőn nem harcos” (Egy embernek nehéz túlélni, elérni valamit, megnyerni a harcot).
„A hős, aki hegy a hazájáért” (Egy ember, aki életét adja hazájáért.)
„Nem a hős vár jutalmat, hanem a hős, aki az emberekért áll
III. Utolsó rész.
Logopédus: Srácok, a katonai kiképzésünk a végéhez közeledik. Bátran átmentél az összes próbán, begyűjtötted az összes katonai kitüntetést, és a Haza igazi védelmezői lettél. Mondja, milyen szavakkal jellemezheti az orosz hadsereg katonáit?
Gyerekek válaszai.
Csapat, egyezzetek! Figyelem! A csoporthoz, lépés, menet! (Elmennek a menetre)
Előadás a „Haza védelmezőjének napja” leckéhez
Dolbilova Tatyana Nikolaevna,
tanár logopédus,
MBDOU No. 238,
Cseljabinszk
- Kapcsolatban áll 0
- Google+ 0
- rendben 0
- Facebook 0
