Ötletek kreativitáshoz 3 éves gyerekekkel. Gyermekek kreatív fejlesztése három éves kortól

Általános szabály, hogy a gyermek meglehetősen fiatal korban elkezdi kifejezni vágyát, hogy kifejezze a felnövés során kapott benyomásait. Ő csinálja különböző utak: hang, mozdulatok, cselekvések. Egy bizonyos ponton lehetőséget kell biztosítani a gyermeknek arra, hogy változatosabb módon fejezze ki magát: adjon neki ceruzát és papírt, gyurmát vagy építőkészletet, és tanítsa meg ezek használatát. A gyermek kreatív tevékenységének eredménye kiváló eszköz belső világa figyelemmel kísérésére és gazdagítására. Bátorítani kell a gyerekek kreativitása a baba számára legelfogadhatóbb formában.

Rajz 3 éves kortól gyerekkel

A gyerekekkel folytatott rajzórák nagyon jól fejlesztik a képzeletüket, kreatív gondolkodás, elősegíti a szépérzéket, a függetlenséget, a pontosságot, és segít a környező tárgyak természetének megértésében.

Rajzolhatsz színes ceruzával, filctollal vagy festékkel. Gyermekeknek szánt markerek vásárlásakor ügyeljen arra, hogy mennyire könnyű eltávolítani a kupakot, és hogy a terméknek van-e erős szaga. Amikor ecsetet és festékeket választ gyermeke számára, előnyben részesítse az akvarelleket, vásároljon puha ecsetet, lehetőleg fehéret. Vegyünk néhány ecsetet különböző méretű, például a 3. és a 7. sz.

Ügyeljen arra, hogy a gyerekek ne kóstolják meg a festéket vagy a markereket, és ne próbáljanak vizet inni egy festékkel elszíneződött tégelyből!

Az első órákat a vizuális médiák bemutatásával kell kezdeni: filctollak, ceruzák és festékek.

Az órán magyarázd el gyermekednek, hogy az őt körülvevő dolgok ezen alapulnak geometriai alakzatok hogy a ház négyzet – a szoba és a tető háromszög, a virág kör, a szirmok oválisak stb. Hívja meg gyermekét, hogy rajzolja le kedvenc játékát, barátait, a kilátást az ablakból.

Modellkedés gyerekkel 3 éves kortól

A legelső leckék gyurmával, Ha gyermeke még nem ismeri ezt az anyagot, ez egy bevezetés. Mutasd meg, hogyan lehet belőle golyókat, kolbászt sodorni, hogyan készíthetsz „pacsint”, palacsintát. Használjon műanyag vagy olajszövet szőnyeget, hogy elkerülje az asztalburkolat sérülését. Ehhez a tevékenységhez modellagyagot vagy viaszgyurmát vásárolhat. Ne engedje, hogy gyermeke kiszórja az anyagot, ne tegyen gyurmát a szájába, ne kenje fel bútorra, ruhára, játékra. Az órák befejezése után ügyeljen arra, hogy a gyurmát gyermeke számára elérhetetlen helyen helyezze el. Egész figurák faragásával kezdeni nehéz lehet egy gyermek számára. Hívd meg „etetni a madarakat”, mint a képen, vagy készítsen pikkelyt a halakhoz: díszítse a képet a hallal kis gyurmagolyókkal.

Színező oldalak gyerekeknek

Az egyfajta klasszikussá vált kontúrosok mellett ezekből a termékekből sokféle típust kínálnak az üzletek. Vannak kifestőkönyvek, amelyek olvasni vagy számolni tanítanak - ezekben a képekkel együtt betűket vagy számokat kell festeni. Sok gyerek szereti a vízfestőkönyveket - ahhoz, hogy színes legyen a kép, csak nedves ecsettel kell körvonalaznia a képet. Vannak matricabetétes kifestőkönyvek, amelyekbe nem csak a képet kell díszíteni, hanem be kell ragasztani a hiányzó karaktert, tárgyat a képen. A kifestőkönyvek, amelyekben önállóan kell kitölteni a tárgy egy részét, például a virágszirmokat, nagyon jótékony hatással vannak a gyermekek képzeletének fejlődésére.

Kínáljon több lehetőséget a különböző színező oldalakra, talán a gyermek nem fog tetszeni, de nehéz lesz elhúzni a többiektől. Próbáljon meg a gyerekek érdeklődésének és preferenciáinak megfelelően válogatni.

Jelentkezés gyermekeknek 3 éves kortól

Fizetés Ha odafigyel erre a tevékenységre, a gyermek megtanulja megkülönböztetni és megnevezni a formákat és a színeket, jelentősen fejleszti a pontosságot, pontosságot, megtanulja a világ, fejleszti a kézmotorikát és a kreativitást.

Az applikáció gyakorlásához a babával válasszon speciális, lekerekített végű ollót, erős szag nélküli ragasztót, lehetőleg ragasztópálcát.

Az applikáció alapjait egyszerű képekből kell megtanulnia. Például készítsen hernyót 5-7 körből, ragasszon autót több téglalapból és körből, és így tovább.

Ügyeljen arra, hogy babája ne sérüljön meg, és ne tegyen ragasztót a szájába.

Rejtvények, mozaikok és építőkészletek gyerekeknek 3 éves kortól

Konstruktorok, rejtvények és mozaikok segítik a gyermek edzését logikus gondolkodás, a képzelet és a térérzékelés. Az ilyen típusú játékok kiválasztásakor ügyeljen az elemek számára és méretére, az anyagok minőségére és magára a játékra. Kérlek fizess Speciális figyelem az anyag, amelyből a játék készült: a kartonnak, amelyből a puzzle darabjai készülnek, merevnek és tartósnak kell lenniük, ha a darabok fából készültek, az oldalsó vágásoknak simának kell lenniük, szaggatott élek nélkül, amelyek széthasíthatják a baba kezét. Az anyagot nem szabad festeni vagy rendelkezni kellemetlen szag, ne legyenek éles sarkok a mozaikelemekben vagy a kivitelezőben! Jobb, ha a három évesnél idősebb gyermekek számára készült rejtvények legfeljebb 25 elemből állnak, és egy táblakeretben vannak elhelyezve. Válasszon egy világos, tiszta és ismerős képet (például egy kedvenc rajzfilmfigurát), hogy a gyermek könnyen összeállíthassa a képet, amelyen nincs apró részlet. A gyerekeknek szánt építőkészletek elemei nem lehetnek kicsik, hogy a gyermek könnyen szétszedhesse a figurákat. Nem szabad törékenynek lenniük. A mozaik elrendezésének alapja lehet kerek vagy négyzet alakú. Az alkatrészek beillesztésére szolgáló lyukak legyenek simák, azonos méretűek, darabjai pedig elég nagyok legyenek. A mozaik gyerekeknek nem állhat nagy mennyiség elemeket. Felügyelje gyermekét, miközben ezekkel a tárgyakkal játszik.

A gyermek kora gyermekkorában kezdi megmutatni a tehetség kezdetét, ezért a fejlődést kreativitás A gyermeket attól a pillanattól kell képezni, amikor a gyermek kezdi megérteni, hogy milyen tárgyat és hogyan kell használni. Hogy pontosan mit tesz, azt a gyermek maga dönti el, csak megfigyelni kell, hogy melyik tevékenységre hajlamosabb, irányítani, és eszközöket adni a benne rejlő lehetőségek megvalósításához. A kreatív tevékenységek során a gyermek önkifejezéssel foglalkozik. A különféle belső élmények is a kreativitáson keresztül találnak kiutat, nem hiába népszerűek a tesztek, rajzok a gyermekpszichológusok körében.

A könyvről


A könyv 4 részből áll:
- Rajz
- Modellezés
- Papír műanyag
- Játékok

Kinek szól ez a könyv?

A könyvről
Mikor érdemes elkezdeni a kreatív munkát gyermekeddel? A lehető leghamarabb! A kreativitásban a folyamat a fontos, nem az eredmény. A folyamatba pedig a babát is bevonhatod, aki csak szívesen kísérletezik és nem mindennapi módon ismerkedhet meg a külvilággal.
A könyv szerzője, tervező, blogger, készítő puha játékokés dekoráció Natalya Kostikova megosztja tapasztalatait és ötleteit különféle kreatív feladatokhoz a kisbabás anyákkal. Itt több mint 70 mesterkurzust és szokatlan ötletek, amit otthon is gond nélkül megvalósíthatsz.
A könyv 4 részből áll:
- Rajz
- Modellezés
- Papír műanyag
- Játékok
Ezzel a könyvvel időt takaríthat meg az internetes ötletek keresésével, kreatív tevékenységekre inspirál és hoz világos színek a családod életébe.

Kinek szól ez a könyv?
Azoknak az anyukáknak, akik kreativitással szeretnék megtölteni kisbabájuk életét és a sajátjukat is.

A szerzőtől
Amikor megszületett a fiam, David, elhatároztam, hogy nem fogok vele kreatívan foglalkozni. Nekem úgy tűnt, hogy ez nem nagyon illik egy fiúhoz. Jobb, ha műszaki területre megyünk, ahol matematikára és logikára van szükség. Egy idő után, a pedagógiai, pszichológiai és gyermekfejlesztési témájú könyvek olvasása után arra a következtetésre jutottam, hogy a kreativitás nemcsak egy konkrét tárgy (festmény, szobor, ékszer stb.) létrehozásának folyamata, hanem oktatási folyamat. Segít megtanulni önállóan gondolkodni, innovatív megoldásokat találni különféle problémákra, és végül megtalálni a helyét az életben. Hiszen ezek a készségek a siker és a harmónia kulcsa, nemcsak az iskolában és a munkahelyen, hanem a más emberekkel való kapcsolatokban is.
Erre gyorsan rájöttem, és körülbelül hat hónapja elkezdtem rajzolni a fiammal. A műszaki tudományok pedig nem állnak olyan távol a kreativitástól, mint amilyennek első pillantásra tűnt számomra. David Hilbert német matematikus nem véletlenül mondta egyik volt tanítványáról: „Költővé vált, túl kevés volt a képzelőereje a matematikához.
Az ötleteket felhalmozták, megvalósították, lefényképezték és egy személyes blogon közzétették. De anya kisgyerek vagy több gyerek, nem mindig lehet online tevékenységi lehetőségeket keresni, még kevésbé külön mappába vagy füzetbe gyűjteni. Így született meg a könyvírás gondolata. Hiszen egy olyan helyzetben, amikor a baba sürgősen szórakozást igényel, könnyebb használni, mint kitalálni valamit. itt gyűjtöttem különböző tevékenységek. Néhányat én találtam ki, másokat az interneten találtunk, és a gyakorlatban teszteltem. Vannak összetettek és nagyon egyszerűek is. Ez egyfajta csalólap azoknak a szülőknek, akik egy sorsdöntő pillanatban nem tudnak mit kezdeni babájukkal, mert tele van a fejük más gondokkal (és már fogy az erejük).

A szerzőről
Natalya Kostikova tervező, blogger, puhajáték-készítő és egyszerűen nagyon kreatív ember.
Natalya hosszú ideje alkot művészetet fiával, Daviddel, és a blogján aktívan megosztja a gyerekekkel kapcsolatos tevékenységekre vonatkozó ötleteket. Egy ponton világossá vált, hogy nem minden információ fér el a blogon, ráadásul a kisgyermekes anyukák számára gyakran kényelmesebb elolvasni a könyv papíralapú változatát, ahol az összes főbb kreatív tevékenységtípus megtalálható. tömören és jó illusztrációkkal vannak leírva. Így született meg az ötlet, hogy készítsünk egy könyvet a kreativitásról a gyerekekkel.
Ez a könyv egyfajta ötletgyűjtemény azoknak a szülőknek, akik kreatív, sztereotip gondolkodástól mentes embert szeretnének nevelni. Hiszen a kreativitás nem csak a papírból való rajzolás, szobrászat vagy modellezés képessége. A kreativitás mindenekelőtt a kereteken kívüli gondolkodás és a rendkívüli döntések meghozatalának képessége, és pontosan ez az, ami egy felnőttnek gyakran hiányzik a munkából és általában az életből.
Natalya fel egy csomó egyszerű, de érdekes módszerek rajz, modellezés, papír-műanyag, amelyet kivétel nélkül minden szülő használhat, megörvendeztetve gyermekét, és maga is élvezi a folyamatot.
Natalya az összes módszert a gyakorlatban tesztelte fiával, Daviddel (egy nagyon fürge gyerek, aki nem hajlamos túlzottan kitartónak lenni), leírta és lefényképezte a folyamatot, minden jellemzőjét megjegyezve.

3. kiadás.

Általános szabály, hogy a gyermek meglehetősen fiatal korban elkezdi kifejezni vágyát, hogy kifejezze a felnövés során kapott benyomásait. Különböző módokon teszi ezt: hangon, mozdulatokkal, cselekvésekkel. Egy bizonyos ponton lehetőséget kell biztosítani a gyermeknek, hogy változatosabban fejezze ki magát: adjon neki ceruzát és papírt, gyurmát vagy építőkészletet, és tanítsa meg ezek használatát. A gyermek kreatív tevékenységének eredménye kiváló eszköz belső világa figyelemmel kísérésére és gazdagítására. A gyermekek kreativitását minden lehetséges módon ösztönözni kell a gyermek számára legelfogadhatóbb formában.

Szórakoztató játék "Barbershop"

A játék célja: nem mindegy, hogy gyermeked tanulni tanul, vagy már mestere az ollónak, mindenesetre ajánlj neki egy hasonló játékot: kezdőknek a játékban való tanulás szórakoztatóbb, a haladóknak pedig ”, ez egy új szórakoztató kísérlet!

Szükséged lesz:

• - A4-es papírlapok
• - színes papír
• - ragasztó

Hogyan készítsünk:

Hajtsa félbe az A4-es lapot (ha egy rétegben csinálja, a papír erősen meghajlik a haj súlya miatt). Rajzolj egy férfi arcát, és vágd ki. Vágja ki a hajat, a bajuszt és a szakállt a színes papírból, és ragassza fel a sablonokra. Ragassza össze a papír mindkét felét (a haj végei bent maradnak), és már mehet is a dolog.

Ez a tevékenység bonyolultabbá tehető, például a gyerekkel közösen készíthet sablonokat, vagy a gyerek maga is elkészítheti a sablonokat felnőtt támogatásával, ösztönzésével.

A "Barbershop" játék fejlődik finom motoros készségek, figyelem, kitartás, képzelőerő.

Mindenképpen próbáld ki ezt a vicces kivágást is!

Modellezés gyurmából

Minden szülő igyekszik hasznosan eltölteni a szabadidejét gyermekeivel. Senki sem fog vitatkozni, mennyire hasznos a modellezés a gyerekek számára. A legelső anyag, amivel a gyerekek dolgoznak, természetesen a gyurma. A gyurmából készült kis állatok és rovarok az első, amit a gyerekek megtanulnak faragni.

A gyerekekkel folytatott modellező foglalkozások fejlesztik a finommotorikát, fejlesztik a képzeletet, segítik a formák elsajátítását, a színekre emlékezni, fejlesztik a képzeletbeli gondolkodást, ápolják az ügyességet, a pontosságot és az önállóságot.

Amikor a kicsik modellezéséről beszélünk, minden részletet át kell gondolni, és a folyamatot a gyerekek szemével kell nézni. És kezdjük talán a legegyszerűbbel.

Rajzleckék

A lépésről lépésre történő ceruzarajzórák olyan tevékenységek, amelyek képességektől és életkortól függetlenül segítenek elsajátítani a rajztechnikákat. A rajzolás nagyon egyszerű!

Gondolj csak bele, milyen boldog lesz a babád, ha elmondod neki, hogy mától ceruzával tanulunk rajzolni! Miért ceruza? Valami egyszerűvel kell kezdeni. És a legegyszerűbb módja a könnyű ceruzarajzokkal kezdeni. Fokozatosan egyre összetettebb készségeket sajátít el. Ennek eredményeként folytathatja a festékekkel való munkát. A gyerekeknek szánt rajzolás kedvenc időtöltése lesz, és fokozatosan megismerteti a gyerekekkel csodálatos világ fényes képekés kedvenc hősök.

Minden gyermeknek különböző típusú kreativitást kell kínálni. Hidd el, valami biztosan érdekelni fogja. Szeretett lesz.
Beszéljünk arról, hogy mit tud nyújtani egy kis fickó 3-5 éves korig. És ez:

* Nem szokványos rajz.
* Alkalmazás.
* Finom játékok készítése.
* Szórakoztató workshop.

Nézzük meg közelebbről az egyes kézműves fajtákat.
Az ilyen típusú kreativitás nem szokványos módjai:

1. számú módszer

"Varázspálca"

A tompa végén egy ceruzát vagy tollat ​​habszivaccsal csavarnak be, amelyet cérnával kötnek össze. Kiderült, hogy egy nagy kefe, szőrszálak nélkül. A botot szigorúan a lap felületére merőlegesen tartják, dőlés nélkül. A nyom, amelyet elhagy, állati szőrt, fák koronáját és havat utánoz. A habgumi botot festékbe mártjuk (a lényeg az, hogy ne legyen nagy mennyiségű víz), és a baba elkezdi letakarni a lapot annak nyomaival. Hadd először megértse, hogy egy „varázspálca” segítségével gyorsan és egyszerűen rajzolhat jeleket. Ezután fekete filctollal rajzoljon faágakat vagy bokrot, és hagyja, hogy a gyermek befejezze a lombfestést zöld, sárga, piros vagy narancssárga festékkel. Rajzolja meg ceruzával egy nyuszi vagy róka egyszerű körvonalát, hagyja, hogy a baba „tapossák” a „varázsszerszámával” - a nyuszi és a róka bolyhos lesz, a bundájuk olyan kócosnak tűnik, hogy a baba biztosan meg akarja majd érinteni. azt. Rendkívül érdekes ezzel a technikával stencillel dolgozni. Vágjon ki egy képet egy vastag kartonlap közepéből, például egy tigriskölyök vagy egy medve fejét. Rögzítse a kartont a kivágott sablonnal a tájlapra, és kérje meg a gyermeket, hogy „tapossák el” a tájlap azon részét, amely a sablon lyukon keresztül látható. Miután a gyermek ezt megtette, hagyja megszáradni a munkát, majd ecsettel rajzoljon szemet, szájat, bajuszt és csíkokat.

2. számú módszer

"Szobrocska"

Nagyon érdekes rajzolási mód ceruzával, filctollal, golyóstoll előre elkészített sablonok szerint. A sablonok kétféleek lehetnek - egyeseket a lapon belül vágnak ki, másokat a lapból készítenek és leválasztják róla. A kisgyerekek könnyebben nyomon követhetik a lapon belüli dombornyomott figurákat. Sok négyzetnek és vonalzónak van ilyen mintája. Miután csatolta őket az albumlaphoz, megkéri a gyermeket, hogy kövesse az alakzatokat. Ezután eltávolítja a sablont, és vele együtt kitalálja, hogyan lehet ezt vagy azt a formát kiegészíteni. A 4,5-5 éves gyerekek képesek lesznek nyomon követni a kartonból kivágott stencileket. Ez nehezebb, mert a kéz nem tartja jól a minta külső részét, és a baba extra vonalakat húz. A gyerekeket azonban érdekelheti a sablonok tartalma: fiúknak - autók és repülőgépek sziluettjei, lányoknak - állatok, fészkelő babák, íjak és házak. A minták megrajzolása után a gyerekek filctollal és festékkel átfesthetik képeiket, és különféle vonalakkal sraffozhatják: egyenes, hullámos, cikcakkos, hurkos, hullámos éles csúcsokkal. A sablonok segíthetnek a saját rajzok elkészítésében, kiegészítik azt, amit a gyermek maga készített.
Elindíthatod a játékot: a gyerek köröz különféle tárgyakat, és kitalálod, mi az. Először is, nem lehet minden objektumot körbeírni. Ha megtalálja őket, a baba megérti a különbséget a háromdimenziós és lapos tárgyak vagy dolgok között, amelyeknek legalább egy lapos oldaluk van, és azok között, amelyeknek nincs. Másodszor, nem könnyű önállóan körbejárni ezt vagy azt a tárgyat, felnőtt segítsége nélkül. Harmadszor pedig, ebben a játékban a szerepek megváltoznak: a baba fejtörést okoz a szülőknek, a felnőttek pedig megpróbálják megtalálni a választ. Mindez örömet okoz a gyermeknek, kreatív energiát biztosítva számára.

3. számú módszer

"Tükörmásolat"

Egy másik módszer azon alapszik, hogy a festékekkel megrajzolt sziluett könnyen lenyomható, ha papírlapot teszünk rá. A munka sorrendje a következő: a lapot félbehajtjuk, kihajtjuk, és a felületet enyhén megnedvesítjük vízzel. A lap egyik felére egy tárgy vagy egy szimmetrikus kép egy részének sziluettje van megrajzolva festékekkel, például fél karácsonyfa, fél virág, fél ház. A lapot összehajtjuk és kézzel erősen megnyomjuk. A lapot kihajtva egy egész képet vagy két objektumot fog látni (ha az egyik felére egész tárgyat rajzolt). Sok gyerek szereti ezt a módszert, a gyerekeknél csoda, ha ugyanaz a kép jelenik meg a lap második felén. Amikor a munka megszárad, a részleteket filctollal, ceruzával vagy festékekkel egészíthetjük ki.

4. számú módszer – „Kinek a nyoma”

A rajzolás, vagy inkább a nyomtatás egy másik módja azon alapul, hogy sok tárgy képes színes lenyomatot hagyni a papíron. Fogsz egy burgonyát, félbevágod és az egyik feléből kivágsz egy négyzetet, háromszöget, gyémántot, virágot vagy valami érdekeset. Ezenkívül a nyomat egyik oldalának síknak kell lennie ahhoz, hogy a papírra kerüljön, a másikat pedig fogja a kezével. Ezután Ön vagy gyermeke mártson egy ilyen pecsétet festékbe (lehetőleg gouache-ba), és vigye fel a papírra. Ahogy sejtheti, egy lenyomat maradt. Ezekkel a pecsétekkel gyöngyöket, díszeket, mintákat, mozaikokat készíthet.

5. számú módszer

"Sós rajzok és fogfesték"

Mi van, ha ragasztóval fest, és sót szór ezekre a területekre? Akkor csodálatos havas képeket kapsz. Lenyűgözőbbek lesznek, ha kék, kék, rózsaszín színű papírra készítik őket. Próbáld ki, nagyon izgalmas!
Vagy készítsünk téli tájakat más módon – fogkrémmel festve. Először is el kell magyarázni a gyermeknek, hogy ez egy kreatív keresés, és ez a fogkrémhasználat nem jogosítja fel, hogy kinyomja a padlóra, a polcokra és az asztalokra. Gyermekével együtt rajzolja meg ceruzával a fák, házak és hótorlaszok világos kontúrjait. Lassan szorítva fogkrém, járja végig az összes felvázolt kontúrt. Az ilyen munkát meg kell szárítani, és jobb, ha nem teszed egy mappába más rajzokkal együtt. A kreativitás érdekében a legjobb hazai terméket használni - gyorsabban szárad.

6. számú módszer

"Tojásmozaik"

Egy másik nagyon szórakoztató módja az alkotásnak kreatív alkotások- ez mozaikot készít többszínű tojáshéjból. Ha már maradt tojáshéj a konyhapulton, ne dobja ki. Válassza le a fóliákról, mossa meg, szárítsa meg és őrölje meg. Hígítsa fel a festéket több csészében, és tegye oda a zúzott héjakat. 15 perc elteltével a kagylókat villával megfogjuk, és száradni tesszük. Most a mozaik anyaga készen áll. Most át kell gondolnia a rajzot, meg kell jelölnie egy ceruza körvonallal, és miután előzőleg megkente a felületet ragasztóval, fedje le a héj bizonyos színével.

7. számú módszer

"Mint művész a művésznek"

De ez egy teljesen szokatlan út! Vegyen egy nagy papírlapot. Hatalmas Whatman papírlapokat árulnak a könyvesboltokban, és 6 rubelbe kerülnek. Megkéred a babát, hogy feküdjön le egy ilyen lepedőre és körbeírja. Persze jobb, ha az egész belefér (ezt két-három whatman papírlap összeragasztásával érhetjük el), vagy végső esetben a törzs és a fej összeillesztésével. Megtaláltad a babát, és most itt az ideje – hadd próbálja meg díszíteni a sziluettet: rajzoljon szemeket, szájat, hajat, ékszereket, ruhákat. Ha a gyermek kicsi, akkor végezze el ezt a munkát együtt - javasolja a baba, és te, megcsodálva a képzeletét, rajzolj vele.

8. számú módszer

"Esős fantáziák"

Egy másik lehetőség nem szokványos rajz a következő: esőben vagy havazáskor bátran kinyitod az ablakot, és vízszintesen tartva kevesebb mint egy percre kitesz egy papírlapot. Valószínűleg sejtette, hogy eső vagy hócseppek maradnak a lapon. És ezt kerestük. Most a rossz időjárás nyomai körvonalazhatók, és mesebeli lényekké alakíthatók. Úgy is összekapcsolhatók egymással, hogy kitalálják, milyen képet kapnak.

"Alkalmazás"

Nagyon gyakran rajzolás közben a gyerekek ollót kérnek. Az a vágy, hogy egy ilyen veszélyes felnőtt tárgyat a kezedben tarts, növeli saját fontosságát a gyermek szemében. A gyerekek könnyen felvághatják a rajzukat vagy kivághatják egy részét. És ez nem azért történik, mert nem sajnálják a rajzot. Csupán a részeinek a laptól való „mágikus” elválasztása iránti érdeklődés sokkal jobban lenyűgözi őket, mint a már létrejöttek megőrzésének vágya.

Hol lehet elkezdeni az applikáció készítését?

A legegyszerűbb témák egy nyíló ajtós ház, primitív autók, hegyek. Ezeket a munkákat jobb színes papírból csinálni. Hívja fel gyermeke figyelmét arra, hogy a papír egyik oldala színes, a másik fehér. A vágási vonal csak a fehér oldalon van megrajzolva. Rajzolj egy nagy négyzetet a papír fehér oldalára. Két oldala egybeesik a lap széleivel, a másik két vonalat magának kell megrajzolnia. Adjon a gyermeknek ollót, maga fogja meg a lepedőt és vezesse. A négyzet kivágása után háromszög alakú tetőt készíthet. Most kész a ház, már csak ragasztóval kell szétkenni és erősen a papírhoz nyomni. Furcsa módon, de a gyerekeket is meg kell tanítani erre. Jobb, ha egy speciális linóleumból vagy műanyagból készült hátlapra kenjük. Az alkatrészt a fő háttérhez nyomva távolítsa el a maradék ragasztót egy ruhával. A munka befejezése után kérje meg gyermekét, hogy fejezze be a részleteket, például jelölje meg az ablakokat, ajtót, tetőablakot, kerítést. A gyerekek szeretik kinyitni a házak részeit vagy a sziklák barlangjait. Ezeket a darabokat nagyon könnyű elkészíteni. A ház alján kivágsz egy ajtót. Az egyik oldalon úgy kell tartania, mintha zsanérokon lenne. Természetesen az ajtót nem ragasztják, hanem nyitva tartják. Most a gyermek maga is bezárhatja és kinyithatja. Készíthet redőnyt az ablakokra, nyitható ajtókat az autókban, titokzatos barlangokat a sziklákban.
A nagyon kisgyermekek különféle mintákat készíthetnek előre. A babának nem kell mást tennie, mint kivenni a borítékból vagy zacskóból, megvizsgálni, ragasztóval megkenni és tetszés szerint a lepedőre helyezni. Bizonyos készségekkel a gyermek ezt a tevékenységet önállóan is elvégezheti. A minták a következő sziluettek lehetnek: geometriai formák, virágok, bogyók, csillagok.
A rátétek készítéséhez nem csak papírt használhat. A szövetdarabok is csodálatos anyagok. Csodálatos jelmezeket, különféle természeti tárgyakat készítenek, például fák koronáját, vízfelületet, állatbundát. Az anyagot a textúrája és a képhez való alkalmassága alapján választják ki. Kérd meg gyermekedet, hogy nézze meg a vasalt törmeléket, találja ki, mire használhatók, és meg fog lepődni érdeklődésén és lelkesedésein.
A rátétek kiváló anyagai a régi folyóiratok. Azok a gyerekek, akik már elsajátították a vágási folyamatot, szívesen találnak rajzokat és fényképeket adott témákban. Például ma egy alkalmazást készítünk a „Versenyzés” témában, és a gyerekek képeket keresnek különféle típusok szállítás. Találjatok ki témákat, és adjatok magazinokat a kicsiknek!
Érdekes megtanítani a gyerekeket, hogy ne csak régi kiadványokat használjanak rátétekhez, hanem papírhulladékot is - címkéket, csomagolópapírokat, papírt az ajándékok csomagolására. Igazi álmodozónak kell lenned ahhoz, hogy egy erdőről készült fényképen láss egy hátteret a tengerfenék applikációjához, és egy virágtáncot vágj ki az alakzatban lévő csomagolásból. szappanbuborékok. A látottakat más, szokatlan képekké alakítani igazi kreativitás! Ebből a szempontból a betűkkel való játék nagyon érdekes. Különféle betűket vág ki magazinokból, és megkéri gyermekét, hogy találjon ki belőlük valami újat. Tehát egy íjat, egy vidám arcot és egy cipőt adnak az „I” betűhöz - és most a kis ember készen áll. Mi van, ha a „P”-t tetővel és kéménnyel egészítik ki? "K" - farok, karmok és fej? Próbáld ki, felnőtteknek is szórakoztató.
Gabonából és tésztából is készíthet rátétet. Orr élelmiszer termékek rendkívül óvatosnak kell lennie. Végtére is, az élelmiszer célja, hogy segítse az életünket, és nem a játék. És mégis megpróbálhatod, azzal a kikötéssel, hogy csak egy kis rizst, hengerelt zabot, babot és tésztát veszünk, hogy valami érdekeset és izgalmasat alkossunk. A rizsből készült ösvény, a tésztából készült fatörzsek, a hengerelt zab tengere eredeti és szokatlan lesz.

Szóval, vannak ötletek, már csak a szabadidő és az energia hiányzik. Keressünk egy órát, legyünk türelmesek és... kezdjünk el közösen alkotni a babával. Megjelenik a semmiből az erő, jön a kitalálás és a fantáziálás vágya, a baba pedig könyörögni fog, hogy ragasszon, faragjon, rajzoljon, kézműveskedjen vele még egy kicsit. Egyetértek, mert ettől a „kicsit” egy szál „örökké” nyúlik. És minden anya arról álmodik, hogy örökre barátja, kreatív kollégája és tanácsadója legyen gyermeke számára.
A cikk elkészítéséhez a könyvekből származó anyagokat használtuk fel:
Feldcher Sh., Lieberman S. „400 módja annak, hogy egy 2–8 éves gyermeket elfoglaljunk.” Szentpétervár: „Péter”, 1996.
Doronova T. N. „Természet, művészet és vizuális tevékenység gyermekek." M,: "Felvilágosodás", 2000.

Több ötlet applikációhoz

Akváriumot hozunk létre: halak, algák, gyöngyök.
A várost címkézzük: házak, autók, fák, stilizált (leegyszerűsített) emberképek.
Van konyhánk! Tovább papírtányérok illesszen be fényképeket vagy sziluetteket különféle ételekről, zöldségekről és gyümölcsökről.
Találjunk ki egy emberkecskét papírpoharakból, köbös kefires dobozokból, a háttér, az arcvonások és a haj ragasztásából.
Kígyódarabokból, kötelekből, szalagokból, zsinegből álló kollázs. Ezeket az anyagokat meghatározott sorrendbe rendezve, spirálba csavarva, összefonva érdekes dekorációs munkákat készíthet.
Tépő módszerrel applikál, amikor a papírt nem vágják, hanem szakítják, ez különösen jól mutat tengerhullámok, vastag fák, szörnyek keltésekor. Ha gyermeke nehezen tép le egy nagy képet, hagyja, hogy darabokra tépje, a fő háttéren egymáshoz ragasztva.

Finom játékok

Ismételjük meg még egyszer, hogy finom játékok készítésekor a babának meg kell értenie, hogy az étel nagy érték. Az élelmiszerekkel való tiszteletteljes bánásmód elengedhetetlen kell, hogy legyen, amikor élelmiszereket készítenek.
Hívja meg gyermekét a saláta díszítésére. Legyen nála szelet paradicsom, olajbogyó, csíkok paprika, sárgarépa és fürtök petrezselyem. Lehet, hogy a baba kisember arcát készíti, vagy díszes dekorációt készít?
Nagyon érdekes egy fecskendőből, zacskóból egy előre kitalált minta szerint krémet préselni. Ezt a művészetet nem mindenki tudja megcsinálni, úgyhogy előbb a kicsi próbálja ki a sütiken. Nagyon gyakran a gyerekek azt látják, hogy a kenyérdarabon vagy medvekölyköt vagy mókust esznek. Próbáljuk megkérni a babát, hogy készítsen különböző állatokat a kenyérdarabok óvatos letépésével. Vidám pirítós lesz belőlük reggelire, a maradék morzsát pedig megszárítjuk és külön üvegbe tesszük. Panírozáshoz hasznosak lesznek. Mindenképpen szóljon erről gyermekének, tudassa vele, hogy egy morzsa kenyér sem ment kárba!
Ezekkel az eredeti hobbikkal együtt azt tanácsoljuk, hogy gyakrabban vonjon be izgulókat a konyhai munkákba. Süssünk sütit anyával, főzzünk tésztát, vágjunk krumplit – mi lehetne érdekesebb és fontosabb egy növekvő baba számára!

ezermester

A cikk elolvasása után biztosan fáradt vagy, igaz? Lehetetlen ennyi gondolatot egyszerre megjegyezni, ennyi mondatot megérteni. Éppen ezért az utolsó részben csak alig jelzett gondolatokat helyeztünk el arról, hogy valami újat és érdekeset hozzunk létre saját kezűleg. Ha kíváncsi vagy valamire, rendezd ízlés szerint ezeket a szétszórt gondolatokat!
Csináljuk Ékszerek: Nagy tűvel, gombokat, gyöngyöket és berkenyebogyókat fűzzünk fel egy cérnára. Gémkapcsok összekapcsolásával egész nyaklánc készíthető.
Kötéltörténeteket mesélünk: kötélből kört csináltunk, mesét kezdünk... kontyról, napról, tányérról, kerékről. A körünk orrot növesztett. Mi ez? Pinokkió, fehérrépa? És így tovább - mutasd és mondd.
Kötéllel átkötött párnákból babákat készítünk, papírzacskók, újságpapírral tömve és a közepén csavarva. Papírbabákat díszíthet, és hajat, bajuszt és szakállt ragaszthat rájuk.
Gondold át, mit találhatsz még ki a párnákból? Nehéznek találod, de a gyerekek örömmel mondják el neked, hogy ez lehet egy ház, egy autó vagy egy repülőgép. Hívja meg kicsijét, hogy építsen egy ilyen épületet - egyszerűen boldog lesz.
Foglaljuk össze kreatív terveinket! Helyezzen gemkapcsokat egy tiszta papírlapra. Kiderült, hogy különféle sziluetteket készíthet belőlük, és körvonalazhatja őket. Próbáld ki te is, majd ajánld fel egy kis alkotónak.
Gyermeke készítsen sok lyukat a kartonba lyukasztó segítségével. A munka végeztével adja át a csipkét a babának. Miután csomóval rögzítette az egyik lyukba, kérje meg őket, hogy készítsenek mintákat. Ez hasonló a „fűzés” nevű oktatójátékokhoz, de a vásznat teljes egészében a gyermek készítette! Ezért a játékot teljesen másképp fogják fel. Különböző módokon készíthet mintákat, miért ne próbálhatna meg ismerős és ismeretlen képeket „rajzolni” csipkével.

Kérem, meséljen a közös kreativitás folyamatáról 3 éves gyerekekkel. Nem pontosan mit csinálsz/ők (bár ez is érdekes), hanem hogyan? Hogyan működik a folyamat? Ki a kezdeményező, ki mit csinál/nem csinál és hogyan? Egyszerre mennyi idő és általában mennyi idő van a folyamat végéig? Kézműves nap? Kettő? Egy hét? Te faragsz/ragasztod/vágod, vagy őket, vagy mindkettőt? Ha együtt, akkor milyen arányban? És ha igen, akkor ők ülnek és néznek/rohannak/csinálják a maguk külön dolgait? Vagy ők maguk csinálnak valamit? Hogyan változik az idő múlásával a kézművesség iránti érdeklődés? A folyamat legvégéig mentik, vagy csak a legelején, és akkor nem érdekli őket?
Itt felfedeztem egy problémát a lányommal közös kreativitással. Minden más, amit együtt csinálunk, rendben van (főzés, olvasás, szerepjátékok, Társasjátékok, építőkészletek, séták, bármi - minden rendben van. Amint szóba kerül valami formázás, összeragasztás, saját kezű készítés, nagy botrányba keveredünk. Nagyon.
Sokáig gondolkodtam, és erre jutottam - nyilván teljesen irreális elvárásaim vannak a vele végzett munkánkkal szemben, a képem, hogy milyennek kellene lennie, teljesen összeegyeztethetetlen azzal, ahogy a valóságban történik. Aztán rájöttem, hogy nincs tapasztalatom. Igazából még soha nem láttam ilyen tevékenységet ilyen korú gyerekekkel, nem láttam, hogy ők és az anyukáik hogyan csinálják, mit és hogyan történik. Erről fogalmam sincs! Még soha senki nem csinált ilyet velem ebben vagy más korban. Mindent magam rajzoltam/varrtam/faragtam/építettem. Amikor a lányom egy és két éves volt, minden többé-kevésbé tiszta volt - festéket kentek papírra, egymásra, tésztát faragtak, szórakoztató és könnyű volt. És most ez egy rémálom. Nagyon sok mindenre képes – a ragasztó felhordásától kezdve az ollóval történő vágásig és a gyöngyök tűre fűzéséig, sőt a keresztek hímzéséig is. Ennek megfelelően én, tudván, mit tud igazán, azt várom el tőle, hogy megcsinálja, ha egyszer akarta, kérte, megkapta, kirakta. De valójában, amint kirakták, 5 másodpercig nézett, megbökte, és „mama, csináld”, vagy akár valami mást is elkezdett csinálni, vagy megkér, hogy szerezzen és rakjon ki valami mást, majd valami mást és valamit. más. És kábult állapotban vagyok. Mit kell tenni? Befejezni, amit elkezdtél? Gyorsan összegyűjti ezt és más dolgokat kirak? Hova futni?!
Valamit szabadon lehet kapni, valami veszélyeset, például tűt, ollót, festéket, ragasztót kérésre beszereznek, vagy ő maga is beszerezheti. De nincs különbség a szabad hozzáférés és az, amit kapsz.
Példa az életből. Gnómünnep közeleg a Waldorf-kertben (ő nem megy a kertbe, csak az ünnepekre jövünk). A gnóm egy hétig leveleket írt neki, és meghívta egy nyaralásra. És megkért, hogy készítsek lámpást. Nagyon várja az ünnepet, és tegnap boldogan megkérdezte: „Csináljunk lámpást”. Boldogan szedek ki mindent - ragasztót, festéket, különféle papírokat, ollót, gyöngyöt - mindenből kivettem egy csomót - minden előtte van. Ülünk, kivágom a lámpást, ki akarja színezni. Vágtam neki pauszpapírt a zseblámpába betétekhez, magam festettem egyet, és megmutatom neki, hogyan süt át a fényben. Elővett egy darab papírt, összegyűrte, eldobta és rohant ugrani. Kérdezem, csinál-e zseblámpát? Ne akard! Tegyük fel az építőkészletet. ideges vagyok ((sajnálom az időmet - 10 perc kirakni, 20 hajtogatni - azt a fél órát szorosan vele tölthettem volna, ha nem téved meg ragasztani akarok / nem ragasztani akarok ((sajnálom az elvárásaimat és a zseblámpákkal kapcsolatos örömömet ( (nagyon mérges vagyok ((
Igen, azt hiszem, leülhetek magam ragasztani lámpást a saját örömömre. De a gyakorlatban ez nem működik. Mert a lányom nyafogni és dühöngni kezd, hogy „Anya add ezt, add azt, vidd/vidd ki/segíts/igyál/akaszkodj/állj a fejemre”, és folyamatosan elvonja a figyelmemet a folyamatról. És megint dühös vagyok. Nem számít, hogyan közelíted meg a kreativitást, én mindig dühös leszek, és veszekedünk.
Nyilvánvalóan hiányzik valami? valamit rosszul csinálok. Csak meséld el, hogyan történt veled. nincs máshol keresnem.