Az óvodai papírmunka kiemelt helyet kap, mert az alkotás papír kézműves elősegíti a gyermekek átfogó fejlődését. A gyerekek megtanulják gondosan kivágni a mintákat, ragasztani, háromdimenziós kompozíciókat készíteni, és ezek elsajátítása edzi a gondolkodást, a memóriát, a figyelmet és Kreatív készségek.
Fényes és színes rátét a nyár témájában, in idősebb csoport– a tanárok egyik kedvenc tevékenysége. Az ilyen korú gyerekek már elég képzettek az összetett, érdekes ötletek megvalósításához, a nyári téma pedig tág teret enged a képzeletnek. Idősebb óvodásokkal különféle technikák többféle jelenetet is előadhat. Virágok, halak az akváriumban, rovarok, kamilla, pillangó vagy csak egy napsütötte erdei táj – ezek mind a nyári témájú alkalmazások ötletei. Egy képzőművészeti tevékenységet egy közlekedésbiztonsági leckével kombinálva akár városvázlatot is készíthet a kép cselekményeként, amely elmagyarázza a KRESZ egyik pontját.
Az 5-6 éves gyerekek feltűnően különböznek az alkalmatlan négyévesektől. Az idősebb óvodás korú gyermekek beszédük fejlett, és képesek kommunikálni a barátokkal és a tanárokkal. Betartják a viselkedési szabályokat, és jól kontrollálják testüket. Az idősebb óvodások vezető tevékenysége a játék, amelyen keresztül a gyerekek gyakorolják a kommunikációs készségeket, képezik a társadalmi szerepeket és a külvilággal való interakció forgatókönyveit. Ezért van minden osztály óvoda játékos módon épül fel.
Az óvodások nevelési, fejlesztő tevékenysége számos játékos pillanatot tartalmazzon. A tanár feladata, hogy felébressze és fenntartsa az érdeklődést a tevékenységek iránt, hogy a gyermekekben a szépség érzését keltse el. Ehhez a tanórán meséket, verseket, dalokat használnak, kis jeleneteket játszanak el, játékszereplőket mutatnak be.
A gondolkodás fokozatosan logikussá válik. Az idősebb óvodás gyerekek jól tájékozódnak egy papírlapon, érzik a kompozíciót, tudják, hogyan csoportosítsák a színeket és a geometriai formákat. Fejlődnek a kezek finommotorikája, fejlesztésüket segítik a rátétmunkák, amelyek során a gyerekeknek papírt kell hajtogatniuk, vágniuk, apró alkatrészekkel dolgozni, lyukakat készíteni, ragasztani. Tehát egy érdekes tevékenység végzése közben az idősebb csoport gyermekei elkezdenek ecsetet készíteni az íráshoz.
Példák applikációs munkákra 5-6 éves gyermekek számára
Nézzünk meg néhány érdekes cselekményt és alkalmazási technikát az „évek” témájában az óvoda idősebb csoportjában.
Hal gabonafélékből
Csodálatos szokatlan rátét tovább nyári téma festékkel bevont gabonafélékből készülhet. Ezt a fajta kreativitást nem gyakran gyakorolják az idősebb óvodás gyerekekkel foglalkozó osztályokban, mert sok a szemete a gabonafélékből. De lehet otthon is halat készíteni, és behozni a mesterséget az óvodába egy alkotások kiállítására. Többszínű halak az akváriumban lehetnek különböző méretű, formájú, különböző számú uszony van.
Egy ilyen kompozíció létrehozásához vastag kék kartonból kell választani alapot. A tetejére az akvárium lakóinak fehér papírból készült sziluettjei vannak ragasztva. Sűrű ragasztóval vonják be, hagyni kell kicsit megszáradni, és óvatosan a gabonaféléket kell a tetejére önteni: búzadara, rizs, köles, búza, borsófélék, hajdina. Szárítás után a fehér szemcséket festékekkel festik, így az akváriumban lévő halak nemcsak színesek, hanem textúráltak is. A tengeri moszatot zöld bársonypapírból vágják ki, aranyhal fóliakoronával díszítve akár valódi kagylókat is ragaszthatunk az akvárium aljára.
A „Hal az akváriumban” nyári alkalmazás egyszerűbb változata a papír. A vízi lakosok készítésének technikája magában foglalhatja a quillinget, mivel egy idősebb óvodás már képes megbirkózni az uszonyok vagy a farok létrehozásával csavart papírcsíkokból.
A leggyakoribb nyári jelenet a virágok a réten. A virágkötészet létrehozásához különféle papírtechnikákat használnak. Az idősebb óvodások jól megbirkóznak a kézműves alkatrészek készítésének volumetrikus módszereivel.
Például fű, nap és felhők készíthetők puha papír. A kis négyzetekre vágott szalvétákat vagy hullámokat golyókká sodorjuk. Sok golyót kell készítenie, majd ragasztóra kell helyeznie. Magukat a nyári virágokat és rovarokat - egy pillangót, egy szitakötőt - közönséges színes papírból vágják ki. A szirmaikat nem kell ragasztani, hanem egy kicsit felhajlítani, hogy a nap felé érjenek.
Ha a kompozíció kamilla alapú, akkor terjedelmessé tehető. Például, hogy leveleket papírcsíkok, melyeket hurkákra hajtogatunk és körbe ragasztunk a mag hátoldalára. A képen látható százszorszépek eltérhetnek a másiktól. Vegyünk hosszú és rövid csíkokat, vágjuk ki a magokat sárga, arany vagy narancssárga papírból. És milyen érdekesen néz ki egy nyári témában egy százszorszép, amelyen rovarok telepedtek meg: szitakötő, katicabogár vagy nagy kerek szárnyú pillangó. Nagyon szépen néz ki egy többszínű pillangó emelt szárnyakkal, többrétegű, ugyanazokból a papírcsíkokból vagy quilling technikával.
A napsütötte tisztáson a lepkék mellett más rovarok is élhetnek: katicabogár, szitakötő, amelyek virágon ülnek vagy felülről repülnek. A katicabogarak piros félkorongokból készülnek, a pontokat jelölővel húzzuk be. A szitakötőket gyöngyökkel, gyöngyökkel díszítik, szárnyukat fóliából vagy dekoratív áttetsző papírból vágják ki.
Ez az érdekes napraforgó a nyári rét igazi dísze lesz.
- Vágja ki a sárga leveleket a cellulóz virágos papírból, és tűzze össze őket az aljánál, hogy terjedelmes hajtást képezzen. Ragasszuk körbe az alapra.
- A magot így készítsük el: vágjunk finomra fekete kötőszálakat, és helyezzük ragasztóra.
- A szárat fonjuk zöld fonallal, és ragasszuk fel magától a virágtól a fűig a tisztáson. A zöld napraforgó szirmokat ugyanúgy készítsük el, mint a magot.
Városkép
A közlekedési rendőrök gyakran jönnek a gyermeknevelési intézményekbe, hogy miről beszéljenek a gyerekekkel forgalom, és hogyan viselkedjünk az úton. Egy ilyen ismeretterjesztő találkozó folytatható egy izgalmas tevékenységgel a „Városunk nyáron” témában. A munka elkészítésének több lehetősége van:
- Minden gyerek azt a feladatot kapja, hogy ábrázoljon egy szabályt.
- A kollektív kreativitás egy nagy papírlapra szerveződik.
- A gyerekeket alcsoportokra osztják, mindegyik alcsoport kidolgozza a saját történetét.
Egy ilyen komoly feladatot jó két lépésben elvégezni:
- Az első szakaszban a gyerekek közösen vágják ki az üres helyeket: házak, gyalogos átkelősávok, fák, autók, gyalogosok, közlekedési lámpák. Egyeseknek labdákra, kerékpárokra, robogókra lehet szükségük az úton való játék veszélyének ábrázolásához.
- A második szakasz a városi tájképek kialakítása. A gyerekek kiválasztják a kompozíciókhoz szükséges részleteket, és az alapra ragasztják.
A legsikeresebb alkotásokat az óvoda folyosóira akaszthatják fel, oktatási anyagként a gyermekek és szüleik számára.
Következtetés
Általában az óvoda idősebb csoportja már jól megbirkózik kollektív kreativitás– nagy fugapaneleket készíteni. A gyerekek szeretnek együtt dolgozni, és megtanulják elosztani a tevékenységeket egymás között. Például eldönteni, ki készíti a virágokat, és ki lesz a felelős a pillangók, rovarok, fű, nap és egyéb részletekért; kinek a százszorszép fog elhelyezkedni és a levél melyik részén.
Ha több gyerek tud egymás mellett alkotni anélkül, hogy zavarná egymást, felkérheti őket egy nagy nyári kompozíció elkészítésére, amely egy csoportot vagy zenetermet díszít majd a matiné alatt - a halak az akváriumban vagy a százszorszépek a réten tökéletesen illeszkednek. bármely nyári nyaralás belső terét.
Elena Galak
Cél: a kreatív képességek és a vizuális művészetek iránti érdeklődés fejlesztése, a gyermekek készségeinek fejlesztése tervezés tól től papírszalvéták, a golyók gurítása és a flagella kigurítás technikájával. Feladatok: a ragasztóval való munka technikájának megszilárdítása, a gyermekek kreatív képzeletének és vizuális művészet iránti érdeklődésének fejlesztése, rendezettség ápolása, fejlesztése finom motoros készségek kezek
Előzetes munka: Versek olvasása a nyárról, virágok kivágása minták segítségével.
A lecke menete:
Gyerekek lépnek be csoportés hallgass meg egy részletet A. Kudrjasov dalából. « Nyár» . A tanár a nap alakjában találkozik a gyerekekkel. A padlót a tanár által előre elkészített virágok borítják (minden virágon van egy gyerek fényképe).
Pedagógus:
- "Helló srácok!
Felmelegítem az egész világot
Nem ismerem a fáradtságot
Az ablakon mosolygok
És mindenki hív... (Nap).»
– Srácok, szerintetek miért hallgattunk most egy dalt a nyárról?
Gyerekek válaszai (megérkezett) nyár, a nap melegít, a fű zöldell kint)
Így van srácok, itt van nyár. Nézz körül, minden tele van színes virágokkal, mit gondolsz, honnan származnak? (gyerekek válaszai)
- Siettem ide, hogy lássalak,
Biztosan tudom, hogy nem hiába!
Srácok, segítsetek,
Ments meg egy napsugarat!
sok gyerekem van
Nincs elég melegük!
Vegyen néhány szalvétát,
Nappá változtatod őket,
Aztán adjunk hozzá gyógynövényeket,
A virágok legyenek rendben!
Tudom, nagyszerű vagy,
Ti fiatalok már vártátok a nyarat.
Már megérkezett a nyár,
Sok boldogságot hozott
én is akarlak téged
Most itt volt a nyár.
segíteni fogok neked
Varázsolja nyárrá a csoportot!»
A gyerekeket az asztalokhoz hívják. Ahogy a tanár mutatta, a gyerekek golyókat görgetnek a szalvétákból, és Whatman papírra ragasztják. (együttesen a tanár kér és segít, ha kell). A nap és a fű díszítése után virágokat ragasztanak. (a gyerekek arcának virágain)
Fizikai vizsgálatot végeznek. Csak egy perc: – Látod, a pillangó repül.
Látod, repül a pillangó, (Szárnyas kezünket intjük.)
Virágokat számolni a réten. (Számolj az ujjaddal.)
Egy, kettő, három, négy, öt. (Tapsolj.)
Egy nap, két és egy hónap múlva. (A helyben sétálunk.)
Hat hét nyolc kilenc tíz. (Tapsolj.)
Még a bölcs méhecske is (Szárnyas kezünket intjük.)
A munka végén "Nap" köszönjük a gyerekek fáradozását.
"Nézd, micsoda csoda, micsoda szépség,
Ez az A nyár okkal telepedett meg csoportunkban,
Virággá változtál, nagyon jól dolgoztál,
Benne lesz nyár csoportunk számára, sok nap, sok fény!”
A nap búcsút mond gyermekek.
Ez csapatmunka Később az öltöző díszítésére használtuk. A gyerekek egyszerűen örültek.
Publikációk a témában:
Jelentkezés a „Csillagok és üstökösök” idősebb csoport gyermekeivel Cél: megtanulni ötágú csillagokat kivágni egy négyzet minta szerinti hajtogatásával, üstökös képét létrehozni különféle anyagok(gyűrött.
Mivel munkám kiemelt iránya az óvodáskorú gyermekek művészi és esztétikai fejlesztése, szükségesnek tartottam egy kör szervezését.
A NOD OO „Művészi és esztétikai fejlődés” kivonata idősebb csoport gyermekeinek. "Városi közlekedés" alkalmazás Célok: 1. Tanítsa meg a gyerekeket az alkatrészek alakjának és egymáshoz viszonyított helyzetének közvetítésére különböző autók. 2. Erősítse meg a különböző egyenes vágási technikákat.
MBDOU No. 104 Krasznojarszk senior csoport Oktató: Olimova E. A. 2015 Nyári környezetvédelmi projekt az idősebb csoport gyermekeivel „Ez az.
A cél a bemutatkozás új technológia alkalmazások változatos felhasználási lehetőségekkel gyapjúszálak, flitterek, fenntartani az érdeklődést.
44. számú óvoda „Harangszó”, Szerpukhov
Absztraktközvetlenül oktatási tevékenységek
Tantárgy:"Nyári rét"
(Felkészítő csoport az iskolába)
Pedagógus:
Merkulova
Natalja Vladimirovna
Téma: „Nyári rét”
Szoftveres feladatok: Továbbra is tanítsa a gyerekeket rozettás virágok kivágására a megszokott „kétszer átlósan” módon hajtogatott papír négyzetekből.
Gazdagítsa az alkalmazási témát – vágja ki a szirmokat különböző formák, továbbító jellemzők meghatározott virágok (fehér százszorszép, kék búzavirág, piros mák vagy szegfű).
Mutasd meg a gyerekeknek, hogy számos elemből (virágból) egyetlen alapon panorámás kollektív kompozíciót hozhatnak létre.
Fejleszti a térbeli gondolkodást és a képzelőerőt.
Fejlessze ki a közös alkotás iránti érdeklődést, a virágok és a vadon élő állatok szeretetének és gondozásának vágyát.
Felszerelés: Színes papír, kész papírformák - különböző méretű és színű színes négyzetek, olló, egyszerű ceruzák, szalvéták, ragasztók, olajkendők.
Előzetes munka :
Fényképeket, képeslapokat nézegetni virágképekkel, beszélni a tavaszról és a virágzó növényekről.
A lecke menete:
A tanár felolvas a gyerekeknek egy részletet G. Lagzdyn „A rétek illata” című verséből:
"A szél oldalra száguldott,
Megérintett a rét illata!
A harang hirtelen énekelni kezdett,
A mák a szegfűvel pirosra vált,
Lóhere meglengette a sapkáját,
orbáncfű halkan felsóhajtott!
És a mezei százszorszépek,
És réti százszorszép,
A sárga boglárkák bólogatnak,
Mosolyogva dúdolnak..."
Miről szól ez a vers?
Milyen színekről beszél a szerző?
Szereted a virágokat?
Ma megpróbálunk sokat vágni gyönyörű virágokés készíts belőlük egy nagy kompozíciót.
A tanár megmutatja a gyerekeknek egy rozetta képét
(azaz kör alakú corolla szerkezetű virágok - kamilla, szegfű, búzavirág). Kérdi:
Mi a hasonlóság és a különbség ezek között a színek között? (ezek a virágok körnek vagy napnak néznek ki)
Hogyan lehet ilyen virágokat papírból vágni? (egy rozettavirág levágása papírnégyzet kétszer átlósan hajtogatásával)
Először a gyerekek durva papírlapokon gyakorolnak, majd színes papírból virágokat készítenek.
Munkamódszerek bemutatása:
A tanárnő különböző technikákat mutat be a gyerekeknek a rozetta formák széleinek díszítésére, hogy különböző virágokat készítsenek, mint az igaziak: a kamilla és a mák lekerekített szirmú, a búzavirág és a szegfű összetett szirmú - kivágjuk a fogakat.
A tanár megkérdezi a gyerekeket:
Milyen színűek a vadvirágok: kamilla, búzavirág, szegfű?
Sok-sok virágot javasol kivágni, hogy különböző kompozíciókat készíthessen belőlük.
Fizminutka:
„Vegyünk egy magot a földbe, és kikel. Elkezdett nőni, és napraforgó nőtt. Örül a napnak, imbolyog egyik oldalról a másikra. Hirtelen erős szél fújt, és a napraforgó hajladozni kezdett az ütései alatt. A szél elült, a napraforgó elcsendesedett»
Önálló munkavégzés gyermekek:
A gyerekek virágokat vágnak ki a megfelelő színű papír négyzetek kiválasztásával, megpróbálva átadni a szirmok alakját. A gyerekek az összes kivágott virágot egy szabad asztalra vagy a padlóra helyezik, megvizsgálják és a tanár segítségével összeállítják. gyönyörű kompozíció"A mi rétünk"
A tanár megkérdezi a gyerekeket: „Hogyan ragasszuk fel a virágokat, hogy valódinak tűnjenek?” A tanár tisztázza a válaszokat és világosanbemutatja a módszert: vesz egy virágot, helyet talál neki a kompozícióban, olajkendőre fordítja, a hátoldalról csak a virág közepére visz fel ragasztót, a virágot szorosan a közepével a háttérhez nyomja, óvatosan felemeli a szirmokat ujjaival, vagy csavarja őket ceruzára, hogy pompát és hangerőt adjon.
A gyerekek munkájának elemzése és a tanórai eredmény:
A gyerekek a tanárral együtt megcsodálják a kapott kompozíciót:
Keress hasonló virágokat
különböző virágokat találni
Milyen virágot adnál anyukádnak?
Nagyon szeretjük a virágokat. Szépségükkel, egyedi színükkel és illatukkal örvendeztetnek meg bennünket. Pollenjüket a méhek gyűjtik, a nektárjukkal a lepkék táplálkoznak. Ezért nem téphetők vagy taposhatók. A kerti virágokra pedig vigyázni, öntözni, etetni kell.
Használt könyvek : I.A. Lykova
« Vizuális tevékenységekóvodában" idősebb csoport „Karapuz-didactics” kiadó Moszkva 2007, 198. o.
Városi óvodai nevelési intézmény
Irina Vanyushova
Cél: ismertesse meg a gyerekeket egy új típusú művészettel - a papírmozaikkal.
Képzési feladatok:
Továbbra is tanítsa a gyerekeket papírral dolgozni, előadni rátétek különböző utak (V ebben az esetben- papír mozaik);
Tanulj meg ragasztóval dolgozni.
Fejlesztési feladatok:
Fejleszti az ujjak finom motoros készségeit, a térbeli képzeletet, a szemet, az absztrakt gondolkodást;
Fejleszti a szóbeli utasítások követésének képességét;
Megtanítani a költői szöveg fül általi észlelésére;
Fejleszti a munka iránti kreatív érdeklődést, logikus gondolkodást, fejlődést fantázia.
Nevelési feladatok:
Türelmet, kitartást, kemény munkát fejleszteni;
Ápolja a rendezettséget és az esztétikus ízlést.
A mozaik fogalmának bővítése, ismeretek fejlesztése fajtáiról, megvalósítási technológiáiról.
Javító feladatok:
A szenzomotoros készségek fejlesztése - a szem és a kéz munkájának következetessége;
Javítja a mozgások koordinációját, rugalmasságát, pontosságát a cselekvések végrehajtásában;
A hallási figyelem fejlesztése.
Kor és mennyiségi összetétel gyermekek: 6-7 éves, 24 fő. (2 12 fős alcsoportok)
Módszeres technikák: bemutatkozó beszélgetés, kész munka bemutatása, tanári mese, testmozgás.
Szókincs gyarapítás: mozaik
A szótár aktiválása: nyár, fantázia, virágok, pillangó, rátét.
Anyagok: albumlapok, PVA ragasztó, ecsetek, szalvéták a felesleges ragasztó eltávolításához, formázott lyukasztók (virág, macska, levél stb.)
A lecke előrehaladása
Lejátszás: Srácok, az utolsó leckében megcsináltuk mozaik rátét. Ma folytatjuk az ezzel a fajta művészettel való ismerkedést.
A mozaik homogén vagy különböző anyagokból készült részecskék előállításának módszere (kő, üveg, kerámia csempe, fa) díszítő vagy telekképek. A mozaikot középületek és monumentális építmények belső tereinek díszítésére és díszítésére használják.
A mozaik az egyik legősibb művészet. Ezzel a módszerrel kis elemekből hozhatunk létre képet. A mozaikokat gyakran nevezik rátétek. Alkalmazás- ez a fajta tevékenység, amikor előre elkészített részekből egy egész képet hoznak létre, ellentétben a mozaikokkal, amelyekben nem részek vannak, hanem forgácsok, csak "pontok/formák", melynek segítségével készül a rajz. Te és én mozaikot készítünk papírból. Nézze meg, milyen munkát lehet elvégezni (a tanár bemutatja az elkészült munkát).
Lejátszás: Hallgasd meg a verset, és határozd meg, miről szól.
Mi a nyár? Ez sok fény
Ez a mező, ez az erdő, ez ezer csoda.
Ezek felhők az égen, ez egy gyors folyó,
Ez fényes virágok, ez a magasság kékje.
Ez a világ száz útja a gyerekek gyors lábának.
(N. Balashov)
Vosp.: Így van, srácok. A vers a nyárról szól. Most hallgasd meg a találós kérdéseket, és mondd el, mi vagy ki történik nyáron?
A virág aludt, és hirtelen felébredt,
Nem akartam tovább aludni
Mozgott, nyújtózkodott,
Felemelkedett és repült. (Pillangó)
Nagy, mint egy futball
Ha kicsi, mindenki boldog,
Olyan jó az íze
Ezt hívják... (Görögdinnye)
Ki virágzik a napon?
Ki ad mézet a méhnek?
(Virág)
Milyen csodálatos szépség!
Festett kapu.
Útközben megjelent!
Nem lehet behajtani beléjük és be sem lépni. (Szivárvány)
Vosp.: Jó volt srácok. Jól találtad ki az összes rejtvényt. Ahogy sejtette, a leckénk folytatódik nyári téma.
Az asztalokon üres foglalatok vannak. Ezek egy virág, egy lóherelevél, a nap, egy rózsa, delfinek, hal stb. figurái. különböző színű. Vannak kontúrrajzaim (a tanár megmutatja a gyerekeknek váza, virág, szivárvány, görögdinnye, delfin és mások kontúrrajzait). Srácok, nézzétek meg alaposan, és válasszatok ki magatoknak bármilyen rajzot. (a gyerekek választanak).
Most kezdjük pályázat a témában« Nyári fantáziák» . Ecsettel összegyűjtjük a ragasztót, megkenünk egy kis papírfelületet ragasztóval, veszünk egy bizonyos színű lapot, és ragasztjuk. Ezután vesszük a második blankot és ragasztjuk mellé. Ezután felragasztjuk a harmadik üreset a második mellé stb. Így kitöltjük a teljes rajzot. És a miénk kontúrrajz színessé válik.
Gyerekek lépnek fel rátét. A tanár segít a gyerekeknek kiválasztani a színt és helyesen elosztani a figurákat az albumlapon.
Vosp: Milyen nagyszerű ember vagy. Mindenki befejezte a munkáját. És most itt az ideje egy kicsit pihenni.
Fizminutka "Az erdőben"
Nyáron a gyerekek az erdőbe mennek
Mit nem találnak ott!
Jobb oldalon érik az eper
A bal oldalon - édes áfonya
Málna lóg a bokrokon
Tegyük kosárba
És a karácsonyfa alatt egy hummockon
Láttunk gombát.
Gyűjtsük össze az összes gombát
És hazavisszük őket
Lejátszás: Foglaljatok helyet, srácok. Nézd mi megvan a fantáziánk.
A tanár bemutatja a gyerekek munkáját.
Lejátszás: Mondja el, melyik munkát szerette a legjobban és miért?
Gyerekek válaszai: mert ez a munka a legpontosabb; a legragyogóbb munka, a színek helyesen vannak megválasztva stb.
Vosp: Most mondd, mit csináltunk ma? (Mozaik).
Mi az a mozaik? (Ez az egyik legősibb művészet. Ez egy módja annak, hogy egyedi részecskékből készítsünk mintát).
Miből készül a mozaik? (Kő, üveg, kerámia, papír, stb.)
Mi a neve egy papírmozaiknak? (Alkalmazás) .
Mi újat tanultál ma? (Ez a papírmozaik az egyik típus rátétek) .
Melyik évszakhoz kapcsolták munkáinkat? (Boldog nyár)
Mi történik nyáron? (Nap, tenger, gombák, bogyók, szivárvány stb.)
Vosp.: Így van, srácok. A mai órán ismét arról beszéltünk, hogy mi is az a mozaik, ill rátét. Ezen kívül a nyárról, az év legmelegebb időszakáról beszélgettünk. Ezzel a leckénk véget is ért. Köszönet mindenkinek.
Tehát megteheti rátét bármilyen témára, különböző motívumú figurás lyukasztásokkal.
Barkácsolás nyári kézműves gyerekeknek.
Közönség: adott nyári rátét nagyobb óvodásokkal és kisebb iskolásokkal is elkészíthető.
Célja: belső dekoráció, telek nyári kártyához.
„Nyári délután” alkalmazás 5 éves kortól gyermekek számára
Ragyogóan süt a nap, a virágok húzzák feléje szirmaikat. Pillangó, szitakötő és katicabogár napozik a fénytől elárasztott tisztáson.
Szükséged lesz:
karton az alaphoz, sárga; közepes súlyú papír zöld, piros, citromsárga, lila, rózsaszín, kék, barna; zöld fóliapapír; pauszpapír vagy szénpapír; rajzpapír; ragasztó; olló; kenyérdeszka kés; szubsztrát; vonalzó; ceruza; fekete és sárga markerek; figurás lyukasztás virágmintával.
Sablonok és alkatrészek elkészítése
Kompozíciós sablonok "Nyári délután"
A sablonokon lévő számok az alkatrészek ragasztásának sorrendjét jelzik.
1. Helyezze át a sablon rajzait rajzpapírra.
2. Vágjon ki sablonokat a kompozíció minden részletéhez.
3. Vágja ki a kompozíció részleteit a sablonok szerint:
piros papírból: nap - 1 db, sugarak - 5 db, katicabogár test - 1 db.;
zöld papírból: gyep - 1 db, fű - 1 db, viráglevél - 1 db, szár - 1 db, szitakötőtest - 1 db;
lila papírból: virágok - 3-4 db;
citromsárga papírból: pillangó szárnyak - 2 db; barna papírból: pillangó test - 1 db.;
fóliapapírból: szitakötő szárnyak - 2 db.
4. Kék és rózsaszín papírból formázott lyukasztó segítségével készítsen elő 10-15 virágot.
5. Vágjon ki vastag kartonból egy 19 x 19 cm méretű alapot a kézművesség számára.
Beillesztés
1. Ragassza fel a füvet a pázsit tetejére úgy, hogy ragasztógyöngyöt visz fel a pázsit aljára.
2. Ragasszuk az alapra a virág szárát és levelét.
3. Ragasszon virágokat az alapra.
4. Ragassza fel a pázsitot úgy, hogy ellepje a virág alját.
5. Ragassza fel a napot és a sugarakat az alapra.
6. Ragassza fel a pillangószárnyakat az alapra, majd fedje le az alapjukat a test ragasztásával.
7. A szitakötő szárnyait és testét is ragasszuk az alapra.
8. Ragasszuk be a jó helyen egy katicabogár teste.
Tanács
Ha ragasztót visz fel a pázsitra anélkül, hogy hozzáérne a fűhöz, a kézművesség térfogata nő.
Kézműves tervezés
1. Fekete filctollal rajzold meg a pillangó szemeit és antennáit; a fej, a mancsok, az antennák, a pöttyök és csíkok a katicabogár testén, valamint a szitakötő szeme.
2. Ragasszon kis virágokat a gyepre.
3. Sárga filctollal rajzold meg a virágok közepét.
Tanács
Sárga filctoll helyett használhat azonos színű akril körvonalat - így a központok domborúak lesznek.
- Kapcsolatban áll 0
- Google+ 0
- rendben 0
- Facebook 0
