A közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása
"Látogatni a sündisznót és barátait"
nagyobb gyerekeknek
Kournikova Evgenia Nikolaevna,
az MBDOU 15. számú tanára,
megy. Kolomna, Moszkva régió.
Szoftveres feladatok:
- megszilárdítani az életre és egészségre veszélyes tárgyakkal kapcsolatos elképzeléseket;
– egységesítsék a szabályokat tűzbiztonság;
– figyelmeztesse a gyerekeket az idegenekkel való érintkezéstől, segítse elő az éberség kialakulását az idegenekkel való kommunikáció során;
– megerősíteni a gyerekekkel az úttesten való áthaladás szabályait;
– az óvodások önállóságának és felelősségvállalásának fejlesztése.
A közvetlen oktatási tevékenységek előrehaladása
Pedagógus: Ma meglátogatjuk a Sünit és barátait.
Egy erdei városban él
Ott, abban a faragott házban,
Hogy eljussak hozzá,
Nem kell eltévednünk.
Úgy, hogy a viharos utcában
Zajos, hangos, beszédes
És passzol, és passzol -
Legyen óvatos az úton!
- Nos srácok, menjünk!
Gyermek: Stop! Stop!
Pedagógus: Mi történt?
Gyermek:
A város körül, az utcán
Nem csak úgy járnak:
Amikor nem ismered a szabályokat
Könnyű bajba kerülni.
Legyen mindig óvatos
És ne feledje előre:
Megvannak a maga szabályai
Sofőr és gyalogos.
Pedagógus: Köszönöm, Egor, hogy emlékeztettél minket erre. Végül is át kell kelnünk az úton, de hol lehet átkelni?
Gyermekek: A gyalogátkelőhely mentén, a zebrán. (Mutasd a jelet).
Pedagógus: Igen, ez így van! És képzeld, ki segít nekünk ebben?
Rejtély:
Három szemmel él
Felváltva villog
Amint villog, helyreállítja a rendet,
Mi az? (Közlekedési lámpa)
Pedagógus: Hát persze, hogy közlekedési lámpa! Milyen közlekedési lámpánál lehet átkelni az utcán? Mondd el. (Tartja a közlekedési lámpát).
1. gyerek: Ha a lámpa pirosra vált, az azt jelenti, hogy veszélyes mozogni!
2. gyerek: Sárga lámpa – figyelmeztetés, várja meg a jelzés mozgását!
3. gyerek: A zöld lámpa azt mondja: „Gyerünk, nyitva az út!”
Pedagógus: Jól tetted, tudod, melyik lámpánál lehet átkelni az utcán. Nézd, milyen lámpa világít a közlekedési lámpánkban?
Gyermekek: Zöld!
Pedagógus: Tovább léphetek?
Gyermekek: Igen! (Átmenni az utcán).
Pedagógus:És itt van a sündisznó háza. (Sün találkozik a srácokkal)
Sündisznó:Ó, milyen jó, hogy eljöttél! Nézd, mennyi játékom van: üvegedény, vasaló, kés, serpenyő, tűk, olló.
Pedagógus: Süni, lehet játszani velük?
Sündisznó: Nem lehetséges?
Pedagógus: Srácok, meséljetek Hedgehognak ezekről a tárgyakról. (A gyerekek elmondják, hogy ezek szükségesek, de veszélyes tárgyak is, mire van szükségük és hogyan kell kezelni őket).
Vers:
Éles kések otthon
Tedd a helyére.
Ne dobja ki a tűket
Tedd mindet a polcokra
Ha megvan az olló,
Vidd vissza onnan, ahonnan vetted.
Aztán se lányok, se fiúk
Nem vágják meg az ujjukat.
Sündisznó: Köszönöm srácok, most már mindent tudok ezekről a tárgyakról, és csak játékokkal fogok játszani.
Pedagógus: Ideje továbblépnünk. Gyere velünk, Süni. Meglátogatjuk a nyuszit. (Tovább)
Sündisznó: Nézd, egy erdei tisztáson hever a csomag, milyen szép!
Pedagógus: Gyerekek, ne nyúljatok hozzá! Tudod, mi történhet, ha megérinti? (A gyerekek beszélnek).
Pedagógus:
Ne merészeld elvinni,
Felnőtteknek a leletükről
Azonnal el kell mondanom!
Mit tehetsz még?
Gyermekek: Hívd a rendőrséget és mondj el mindent.
Pedagógus: Mi a rendőrség száma?
Gyermekek: 02! (Hívunk, megyünk tovább - nyuszi sír a ház közelében).
Pedagógus: Zainka, mi történt? miért sírsz?
Nyuszi: Srácok, nagyon félek egyedül otthon maradni. És nem tudom, hogyan viselkedjek, ha valaki becsönget.
Pedagógus: Srácok, mondjuk meg Nyuszinak, hogyan viselkedjen, ha idegen jön be a házba. Sajnos vannak, akik rosszat tesznek. Azt az embert, akinek gonosz gondolatai vannak, és gonoszt tervez, gonosztevőnek nevezik. Hogyan képzelsz el egy támadót?
Ez nem mindig szelíd hangú, kellemes megjelenésű ember, tud jó lenni, tud rosszat is csinálni. Mit tegyél, ha egy idegen kopogtat az ajtódon?
Játssz el egy jelenetet: kopogás
1 karakter - postás;
2 karakter - nagymama;
3. karakter - rendőr.
Pedagógus: Szép volt, mindent jól csináltál!
Vers(a gyerek olvas):
Ne nyiss ajtót idegenek előtt
Ne higgy el egyetlen szavát sem.
Azt fogja mondani neked: „Anyámtól származom,
Elfelejtette felvenni a panamai kalapját.
Beengedsz egy idegent a házadba,
És fegyverrel jön hozzád.
Lehet, hogy megijeszt
És vedd anyám bundáját.
Pedagógus: 1) Soha ne nyisson ajtót idegennek. 2) Soha ne mondd, hogy egyedül vagy otthon. Mi van ha rossz ember folyamatosan kopogtat az ajtón, mit tegyek?
Gyermekek: Hívd telefonon a rendőrséget, majd hívd anyát vagy apát.
Pedagógus: Mi a rendőrség száma?
Gyermekek: 02. (Műsor)
Pedagógus: Ha nincs telefonod?
Gyermekek: Sikítson hangosan, hívjon segítséget.
Nyuszi: Köszönöm srácok, most már tudom, hogyan kell viselkedni, ha idegen jön be a házba. Már nem félek és nem fogok sírni.
Pedagógus: Továbbmegyünk meglátogatni Mókust. Gyere velünk, Bunny. Ott van a mókus háza. Mókus, mi van veled?
Mókus: A kezembe vettem a gyufát, és úgy döntöttem, hogy megpróbálom meggyújtani őket.
Pedagógus: Srácok, vihetek gyufát?
Gyermekek: Nem.
Pedagógus: Mi történhetett?
Gyermekek: Baj, tűz, meg fogsz égni.
Pedagógus: Mi okozhat még tüzet? (A gyerekek válaszolnak). Ki oltja el a tüzet? (Tűzoltó). Mondjuk el Mókusnak a tűzvédelmi szabályokat.
1. gyerek:
Az első szabály a legfontosabb,
Az utcán és a szobában
Srácok, emlékezzetek rá!
Ne nyúlj a gyufához, tűz van a gyufában!
2. gyerek:
A második szabály könnyen megjegyezhető:
Legyen óvatos az elektromos készülékekkel
Vasalóval és vízforralóval, tűzhellyel és forrasztópákával.
3. gyerek:
Harmadik szabály:
Ne hagyja égni a gázt
A gázhoz szem és szem kell.
4. gyerek:
Negyedik szabály:
Szeretnénk figyelmeztetni...
Felnőtt nélkül ne gyújtsd meg a tűzhelyet!
5. gyerek:
Ötödik szabály:
Jó ülni a tűz mellett az erdőben,
Mikor van itt az ideje hazatérni?
Indulás előtt ne sajnáld a tüzet,
Fedjük le földdel és töltsük fel vízzel.
6. gyerek:
Minden állampolgár emlékezzen:
Tűzoltó szám: 01.
Pedagógus:És ha tűz történik, akkor négykézlábra kell állnia, és meg kell próbálnia a lehető leggyorsabban kimászni a szobából, mivel lent könnyebb lélegezni.
Mókus: Köszi srácok, most már tudom, hogy veszélyes meccset venni, és mi történhet.
Pedagógus: Szuperek vagytok srácok! Minden barátunkat meglátogattuk és sok mindent megtanítottunk nekik:
- szabályok forgalom; és tanult az otthoni veszélyes tárgyakról;
- ne feledje a tűzvédelmi szabályokat;
- hogyan kell viselkedni, ha idegen jön be a házba.
Most lazítsunk és táncoljunk együtt. (Tánc)
Mókus: Megtakarítottam neked néhány diót, kérlek, segíts magadon. (Csemeteket ad a gyerekeknek.)
Pedagógus: Viszlát erdőlakók, ideje visszatérnünk a csoporthoz!
Téma: Az integrált óra összefoglalása az elsőben fiatalabb csoport.
"Látogatni a sündisznót"
Cél: Bővítse a gyermekek sündisznókkal kapcsolatos ismereteit (megjelenés, élőhely, táplálkozás). Érdeklődni a termelő tevékenységek iránt.
Feladatok:
- A gyermekek sündisznóról alkotott elképzeléseinek megszilárdítása: a test részei és alakja, táplálkozás.,
- Fejleszti a hallási és vizuális figyelmet, a finom motoros készségeket, automatizálja a hangot [F].
- Fejleszd az együttérzést és az állatok iránti tiszteletet.
Oktatási területek:
Társadalmi kommunikáció, beszédfejlődés, művészi és esztétikai, fizikai.
Az óra formája:
A játék egy utazás.
Alkalmazott technológiák:
Módszerek és technikák:
Verbális: beszélgetések, kérdés-felelet, kérések, illusztrációk bemutatása; játék, meglepetés pillanat.
Szókincsmunka: sündisznó, gyufa, tűk, fák, segítség, barátok mentése.
Felszerelés és anyagok: Süni játék, erdő képek, állatok: róka, farkas, medve, mókus, nyúl, gyufa, gyurma, erdő kép.
Előzetes munka:
- Illusztrációk és sündisznó játékok vizsgálata;
2. Beszélgetések gyerekekkel az erdőlakókról;
3. Mozgások tanulása a ujjjáték"Sündisznó".
4. Madárdal hallgatása.
Játék motiváció:
Meglepetés pillanata (buszút, sündisznó megjelenése).
A rendezvény előrehaladása:
Játék motiváció:
Meglepetés pillanata (buszút, sündisznó megjelenése)
A lecke menete:
Pedagógus: Sziasztok srácok! Ma látogatásra megyünk. Szeretsz látogatni?
Hallgassa meg és tippelje meg, kihez megyünk meglátogatni:
Hátul tűk vannak,
Hosszú, tüskés.
És labdává gömbölyödik -
Se fej, se lábak.
(Gyerekek válaszai)
Helyes válasz: sündisznó
Pedagógus: Srácok, tudjátok, hol él a sündisznó?
(Gyerekek válaszai)
Pedagógus: Közvetlenül az erdőben. Srácok, a sündisznó levelet küldött nekünk, hogy a sündisznó barátai bajban vannak. És arra kér minket, hogy segítsünk nekik. Segítsünk neki és a barátainak?
(Gyerekek válaszai)
Pedagógus: Messze van tőlünk az erdő, és elmegyünk az erdőbe. Mivel lehet erdőbe menni?
(Gyermekek válaszai: Busszal, autóval, kerékpárral, vonattal)
Pedagógus: Foglaljon helyet, menjünk.
(Madarak énekének hangfelvétele. A gyerekek a tanárral együtt közelítik meg az „Erdő” festményt; a felnőtt felhívja a figyelmüket az erdő szépségére és arra, hogy mennyi állat van benne).
Pedagógus: Nos, itt vagyunk. Lássuk, kik laknak még az erdőnkben?
(A gyerekek megnevezik a képen látható vadállatokat).
Róka, farkas, medve, mókus, nyúl,
Pedagógus:Ó, nézd, ki fut végig az ösvényen, ki találkozik velünk? Ez egy sündisznó! Köszönjünk neki. Simogassuk meg a sündisznót! Ilyen a szúrós hát. Milyen háta van a sündisznónak? Miért kell neki tű?
(Gyermekek válaszai. Helyes: Védd magad).
Pedagógus: Mutasd meg, hol van a sündisznó orra? Szemek? Vissza? Vannak karok vagy lábak?
Hallgasd a sündisznó horkantását. És tudod, mióta a sününk, hogy horkoljunk vele. (Add ki az F hangot).
Srácok, hányan tudjátok, mit szeret enni egy sündisznó?
(A gyerekek felváltva közelítenek a mágnestáblához és a süni mellé a tanár által előre elkészített képeket csatolnak)
Helyes válaszok: Alma, rovarok, tojás, burgonya, gomba, egerek, férgek, hernyók, halak, méhek)
Pedagógus: Így van, jól sikerült.
És nézd, sündisznó barátaink rohangálnak a tisztáson? Ó, nézd! Kicsit furcsák! Úgy tűnik, a sünöknek hiányzik valami. Mi nincs bennük?
(Gyermekek válaszai).
Helyes válasz: Tűk
Pedagógus:Így van, a sündisznóknak nincs tüskék! Gyorsan segítsünk nekik, és adjunk tűt a sünöknek! Hogy megvédhessék magukat. Foglaljon helyet, és kezdjük.
(A tanár világosan megmutatja a gyerekeknek, hogyan kell tűt készíteni)
Pedagógus: Oké, keményen dolgoztunk, most itt az ideje, hogy az ujjaink játszanak.
Ujjjáték "sün"
Itt a sündisznó labdává gömbölyödött (az ujjak „zárba” záródnak)
Mert a sündisznó lehűlt (nagyon megfeszül az ujjai és a kezei)
A sündisznó sugara megérintette (lazítsd a feszültséget)
A sündisznó kinyúlt a nap felé (az ujjak kiegyenesedve, a tenyerek összecsukva, a könyökök oldalra tárva)
Pedagógus: Milyen szép sündisznáid vannak! Ennyi barátja van a Tövissünnek, és most mindegyiküknek tűje van! Srácok, sündisznó barátaink megmenekültek, és visszatérhetünk kedvenc óvodánkba. Foglaljon helyet a buszon.
(Felszállnak a buszra és visszatérnek)
Pedagógus:Élvezted az utazást? Mit csináltunk ma? Szép munka srácok, nagyszerű munkát végeztetek ma. A jó cselekedet nem marad jutalom nélkül. Erre csemegét küldött neked a sündisznó!
"Látogatni a sündisznót"
GCD kisgyermekek számára
egészségkímélő technológiák alkalmazásával
Oganyan Alesya Gennadievna , tanár,
MBDOU DS OV 3. számú város. Afipsky önkormányzati kerület Seversky kerület.
cél:
- Szókincs bővítése
- Bővítse tudását a körülötte lévő világról
- Folytassa a geometriai formák tanulását
- Finommotorikus készségek fejlesztése
- Fejlessze a válaszkészséget és a segíteni akarást.
Beszédfejlesztés:
tanítsa meg a gyerekeket találós kérdések kitalálására, szavak aktiválására a gyermekek beszédében - név
gyümölcsök,
zöldségek; alkotják a gyümölcsök, zöldségek általánosító szó fogalmát; megtanulni a szavakat jelentésük szerint kiválasztani.
Kognitív:
felismerni és megkülönböztetni a geometriai formákat, rögzíteni a színek nevét.
Testi kultúra:
Feladatok:
Beszédfejlesztés:
alakítsanak ki egy párbeszédes beszédformát. Vonja be a gyerekeket beszélgetésbe nézés közben
festmények, illusztrációk, diák. Tanítsd meg a tanárral való párbeszéd képességét. Hallgasd meg és értsd meg
kérdés. Érthető a válasz.
Kognitív:
tanítsa meg a gyerekeket a figurák alakjának vizsgálatára látás és tapintás segítségével.
Fizikai:
a gyermekek egészségének megőrzése, erősítése és védelme; növeli a szellemi és fizikai
teljesítmény, a fáradtság megelőzése.
Nevelési:
tevékenységet, kezdeményezőkészséget ápol, elősegíti a pozitív érzelmek kialakulását.
Technológiák:
- egészségvédő:
1 A gyermekek egészségi állapotának megőrzése.
2 Műszak biztosítása dinamikus szünetek a GCD-ben.
- IKT-technológiák
Felszerelés:
multimédiás berendezés, sündisznó festmény, madarak hangjának hangfelvétele.
Kiosztóanyag: boríték geometriai formák, kosarak, bábuk: gyümölcsök és zöldségek.
A lecke előrehaladása.
A tanár belép a csoportba és köszönti a gyerekeket.
Meglepetés pillanata:
V. - Srácok, nézzétek, levelet küldtek nekünk. Kinyitja a borítékot, és egy sündisznó képét mutatja.
K.-Ki látható a képen? (gyerekek válaszai). Srácok, a sündisznó meghív minket, hogy látogassuk meg.
K. - El akarsz menni meglátogatni a sündisznót? (gyerekek válaszai)
V.- De hogyan juthatunk el az erdőbe, ahol a sündisznó él, mert messze van (gyerekek válaszai: autóval, vonattal, repülővel stb.)
K. - Srácok, van valami a borítékban? Kiveszi a geometriai alakzatokat (kartonból kivágva, különböző színek.)
V.- Igen, ezek vonatjegyek! Nyilvánvalóan a sündisznó azt akarja, hogy vonattal utazzunk.
(geometriai formák formájában jegyeket osztanak ki).
K. - Srácok, hogy néznek ki ezek a jegyek? (gyerekek válaszai) A tanár felkéri a gyerekeket a rögtönzött vonatra. Képzeld el, hogy a szék egy pótkocsi. Minden pótkocsira egy geometriai alakzat van ragasztva.
V. - Srácok, nézzétek meg alaposan a jegyeiteket, és találjátok meg a helyeiket. A gyerekek geometriai formák alakja alapján keresik a helyüket.
V.- Most kirándulhatunk az „őszi erdőbe”.
V. - Amíg vezetünk, mondd, melyik évszak van most?
(gyerekek válaszai)
K.-Mi történik a természetben ősszel (gyerekek válaszai). Megérkeztünk oda!
Madarak hangja hallatszik, gyerekek szállnak le a vonatról. (keljenek fel a székükből).
V.-És most az útról, pihenjünk egy kicsit.
(fizikai edzést tartanak)
-Élt egy tüskés sündisznó az erdőben,
Egy labda volt és lábak nélkül (a gyerekek vállánál fogva ölelik át magukat).
Nem tudta, hogyan kell tapsolni - taps-taps-taps,
(kezet tapsol)
Nem tudta, hogyan kell taposni, taposni, taposni (lábbal taposnak).
És tudta, hogyan kell szaglászni, szaglászni, szaglászni (horkannak).
És a gyerekek eljöttek az erdőbe, és találtak egy sündisznót az erdőben.
Megtanítottak tapsolni, tapsolni.
Megtanítottak minket taposni, taposni, taposni.
V. - Srácok, nézzétek, találkozik velünk valaki?
Igen, ez egy sündisznó (a képernyőn egy sündisznó képe jelenik meg.) 1. dia.
Mond nekünk valamit? A sündisznó megkéri, hogy játsszon velük egy „találós kérdéseket és találgatásokat”.
A képek alapján meg kell találnunk a helyes választ.
2., 3., 4., 5. dia (zöldséget, gyümölcsöt ábrázoló képek. A tanár találós kérdéseket tesz fel, a gyerekek választják ki a helyes választ.)
6. dia - szomorú sündisznó.
V.- Nézd, mindent jól sejtettünk, de a sününk szomorú lett.
Srácok, a lényeg az, hogy a sündisznónak segítségre van szüksége a téli kellékek beszerzésében, a gyümölcsök és zöldségek gyűjtésében.
- Szabadtéri játék „töltsük meg a kosarakat”.
A gyerekek zenére töltik meg a kosarakat zöldségekkel és gyümölccsel.
A játék véget ér, és megjelenik a képernyőn a 7. dia, egy vidám sündisznó.
V. - Srácok, nézzétek, mennyit szüreteltünk, mennyi gyümölcsöt, zöldséget.
Ezek a kellékek egész télen kitartanak a sündisznónak. Srácok, nézd, sününk azonnal vidám lett,
adjuk oda neki a kosarakat és búcsúzunk el tőle.
K. - Tetszett az őszi erdőbe sétálni és a sündisznót meglátogatni (gyerekek válaszai).
Srácok, mire emlékeztek a legjobban (gyerekek válaszai)
V.- Mindannyian nagyszerűek vagytok, de ideje visszatérnünk óvoda.
Annak érdekében, hogy gyorsabban térjünk vissza, azt javaslom, hogy repüljön repülővel.
És így kitárjuk a szárnyaidat (a gyerekek különböző irányokba tárják karjukat),
Beindítjuk a motorokat: R-R-repüljünk!
V. - Szóval srácok, visszatértünk az óvodába.
Almaty régió
Karasai Nevelési, Testnevelési és Sport Tanszék
GKPóvoda"Aigolek»
kerületi szeminárium
"Látogatni a sündisznót"
2. junior csoport"Baldyrgan»
Pedagógus: Magel Alla Vladimirovna
Kaskelen város, 2012
Egy nyílt integrált óra összefoglalása
kerületi szeminárium
"Látogatni a sündisznót"
Magel Alla Vladimirovna, tanár-pszichológus az „Aigolek” d/s-ben.
Almaty régió, Karasai járás, Kaskelen város.
Feladatok: Fejleszti a gyermekek koherens beszédét, finommotorikus készségeit és mentális folyamatait. Bővítse a gyermekek szókincsét a következő témában: „Tél. Őszi. Vadon élő állatok." Pozitív attitűd kialakítása a beszédfejlesztő órákkal, pályázatokkal kapcsolatban. Továbbra is tanítsa a gyerekeket, hogy válaszoljanak a tanár kérdéseire. Tanuld meg felismerni a vadon élő állatokat megjelenés(szín, méret), viselkedés, kiadott hangok. Tanulj meg ragaszkodni kész formák színes papírból egy bizonyos helyen. Az állatokkal szembeni gondoskodó hozzáállás kialakítása. Fejleszti a gyermekek színérzékelését, memóriáját, gondolkodását, képzelőerejét. A gyermekek önállóságának és pontosságának elősegítése munkavégzés közben.
Felszerelés és anyagok:Őszi erdőt ábrázoló festmény; harang, vadállatképek, sünök rajzolt sziluettek, színes papírlevelek, ragasztórúd, nedves törlőkendő (gyermekenként); hangfelvétel nyugodt zene.
Szókincs munka: időben, doboz, susog.
Előzetes munka: Beszélgetés télről, őszről, vadon élő állatokról; vadon élő állatokat ábrázoló festményeket nézegeti. Rajz ősz és téli tájak. Rajzfilmek megtekintése a következő témában: „Tél. Őszi". Télről szóló versek memorizálása, testgyakorlatok szövege.
Oktatási terület: kommunikáció, megismerés, társadalom, kreativitás.
Szakaszok: környezetismeret, beszédfejlesztés, ökológia, alkalmazás.
AZ OSZTÁLY HALADÁSA
A gyerekek kézen fogva ülnek az asztaloknál.
Reggeli kör" Jó reggelt» (a tanár közösen ismétli a szavakat a gyerekekkel)
Valaki egyszerűen és bölcsen találta ki
Találkozáskor köszöntse a „Jó reggelt!”
Jó reggelt a napnak és a madárnak.
Jó reggelt mosolygós arcoknak.
Most mosolyogjatok egymásra.
Most mosolyogj a vendégeinkre, és köszönj nekik.
Gyermekek: Salemetsiz legyen! Helló!
Szervezési pillanat.
Pedagógus (megnyomja a csengőt):
Megszólalt a vidám csengő. Mindenkit meghív a leckére.
Gyerünk gyerekek, készen vagytok? Pontosan időben kezdünk.
Mindannyian csendben ülünk, és nem zavarjuk a csendet.
Mindenki készen áll a meghallgatásra, elkezdem a leckét.
Pedagógus: Kezdjük a leckénket. Készen állsz rá?
Gyermekek: Igen! Minden nap - mindig, mindenhol: osztályban, játékban:
Tisztán, hangosan beszélünk és csendesen ülünk.
Beszélgetés a „Tél. Őszi. Vadon élő állatok."
Pedagógus: Srácok, kérlek, mondd meg, milyen évszak van most kint?
Gyermekek: Most tél van!
Pedagógus:És milyen jelekből tudjuk, hogy eljött a tél?
(A gyerekek megnevezik a tél jeleit).
Pedagógus:Így van, srácok. Most tél van. Havazott. Kint hideg lett. Süt a nap, de nem melegít, sötét felhők vannak az égen, hideg szél fúj, a madarak melegebb vidékekre repültek. Mindannyian meleg kabátot, sapkát és csizmát veszünk fel. A házakban a kályhák fűtöttek. Hányan ismernek verseket a télről?
1 gyerek: Most jött az ezüstös tél.
A tiszta mezőt fehér hó borította.
2. gyerek: Hó a tetőn, a verandán. A nap a kék égen.
Nálunk a kályhák fűtöttek. A füst oszlopban száll fel az égbe.
3. gyerek: tél van. Körül fehér. Sok hó esett.
És a mi kertünkben van egy hegy. Reggel óta mindenki lovagol.
4. gyerek: Télen hógolyózok, szánon csúszok le a hegyről,
Havasasszonyt csinálok. Nagyon szeretem a telet.
Pedagógus: Jól sikerült srácok. Szóval melyik évszak van kint?
Gyermekek: Téli!
Pedagógus: Mit jelent a „tél” szó kazah nyelven? (Kys)
Pedagógus:És te és én tudunk egy dalt a télről. Énekeljük el.
A gyerekek éneklik a „Beállt a tél” című dalt.
Pedagógus: Szép volt srácok, gyönyörű dal. Milyen évszak volt a tél előtt?
Gyermekek:Ősz volt.
Pedagógus: Jobbra. Mit jelent az „ősz” szó kazah nyelven?
Gyermekek: Kuz!
Pedagógus: Jól sikerült srácok. Te mindent tudsz! Most nézze meg a képet, és mondja meg, melyik évszakot ábrázolja? Tél vagy ősz?
Gyermekek:Őszi!
Pedagógus: Honnan tudtad, hogy ősz van?
Gyermekek: Sárga levelek vannak a fákon.
Pedagógus: Jobbra. Ősz van az erdőben. Milyen állatok élnek az erdőben?
(A gyerekek elnevezik az állatokat, a tanár pedig kiakasztotta a nevezett állat képét).
Pedagógus: Hogyan lehet ezeket az állatokat másként nevezni?
Gyermekek: Vadon élő állatok.
Pedagógus: Jobbra. A vadon élő állatoknak sok bajuk van ősszel.
(Mondd meg a gyerekeknek, hogy ki mit csinál télen).
Pedagógus: Ma meglátogatjuk az erdő egyik lakóját. És kitől fogod megtudni, ha meghallgatod a verset? (A tanár verset olvas)
Találkoztam egy sündisznóval, leveleket hordott a hátán.
Jó napot tüskés sündisznó, meddig laksz?
A sündisznó szeme szikrázott, és gyorsan a bokrok közé fordult.
Susogott a száraz füvön, és behívta a házába.
Kiről szól ez a vers?
Gyermekek: A sündisznóról?
Pedagógus: Miért nem beszélt a sündisznó? Mit hordott a sündisznó a hátán? Miért van rájuk szüksége? Hogyan gyűjti össze őket? És most a sündisznó hív melegedni.
Fizminutka
Egy sündisznó sétált az ösvényen, (sétáljon a helyén)
Találtam egy gombát egy tisztáson. ( Stop)
Egy gomba, két gomba, (előrehajol)
Itt a teljes doboz. (guggolás, felállás)
A sündisznó felnyög, belefáradt a guggolásba.
A sündisznó édesen nyújtózkodott (felhúzza)
És akkor hátrahajolt (hajolj hátra)
És akkor előrehajolt (előrehajol)
És elérte a padlót. (ujjuk hegyével a padlóhoz kell érni)
Balra fordult, jobbra fordult (balra-jobbra fordul)
És összegömbölyödött. (ülj le csendben)
Jelentsd be az óra témáját.
Pedagógus: Jól van, nézd ezt a sündisznót. Szomorú, mert levél- és gombagyűjtés közben a sündisznó egy ágra lépett, és megsérült a mancsa. Egyszer régen a sündisznó elérte a lyukat, és elaludt. És amikor felébredtem, kijöttem a lyukból, de mindenhol hó volt. Jött a tél, és a sündisznónak nem volt ideje leveleket gyűjteni. A sündisznó megkér minket, hogy segítsünk neki. Segítsünk? (A gyerekek egyetértenek).
Pedagógus: De előbb tanítsuk meg a sündisznót, hogyan viselkedjen sündisznóként, hogy mielőbb meggyógyuljon.
Tiszta beszéd
GI-GI-GI - vigyázz a sündisznó lábára.
DI-DI-DI – ne sétáljon túl sokat.
RE-RE-RE – egyelőre ülj a lyukba.
GE-GE-GE - hagyd, hogy fájó lábad meggyógyuljon.
Ujjtorna.
Pedagógus: Most nyújtsuk ki az ujjainkat. Az ujjaink sün lesznek.
(A gyerekek könyöküket az asztalra teszik, ujjaikat nem feszítik, ujjaikat váltakozva hajlítják).
Ez a sündisznó egy nagypapa
Ez a sündisznó a nagymama
Ez a sündisznó apa
Ez a sündisznó az anyuka
Ez a sündisznó én vagyok.
Itt van egy sündisznó család.
Pedagógus: Most adjunk néhány tanácsot,
A jelentkezés bemutatása a tanár által, magyarázattal.
Pedagógus:ősszel a fák levelei sárga, piros, narancssárga színűek. Neked is vannak leveleid. Milyen színűek? hányan vannak?
(A gyerekek megnevezik a levelek színét, számát).
Pedagógus: Fogunk egy levelet, megkenjük ragasztóval, és ráragasztjuk a sündisznó tüskéire.
(Emlékeztesd a gyerekeket, hogy munka után óvatosan csavard össze a ragasztót, majd zárd le a fedelet. Töröld le a kezed egy szalvétával).
Önálló munkavégzés gyerekek + egyéni tanári segítség.
A gyerekek dolgoznak, a tanár pedig ösztönzi és segíti az egyes gyerekeket.
Gyermekmunkák bemutatása.
Pedagógus: Jó volt srácok, segítettek a sündisznónak, és sok levelet gyűjtöttek a tövisére. Mutasd meg munkáidat vendégeinknek. (megmutat)
VIII. A lecke összefoglalása.
Pedagógus: Mit csináltál ma az osztályban Nevezd meg azokat a vadon élő állatokat, amelyek készleteket tárolnak a téli időszakra? (Ahogy a gyerekek válaszolnak, a tanár vadállatokat ábrázol Miért tárolják az állatok a kellékeket? Leckénk a végéhez ért. Búcsúzunk vendégeinktől.
Gyermekek: Búcsú!
Az óvodai neveléshez való alkalmazkodás időszaka meglehetősen nehéz szakasz a gyermek életében. Hogyan könnyítheti meg egy tanár ezt az időszakot? Vannak különféle alkalmazkodási osztályok csecsemők és kisgyermekek számára óvodás korú célja, hogy kedvező légkört teremtsen a csoportban lévő gyerekek számára, megtanítsa őket az egymással való interakcióra, és enyhítse az érzelmi stresszt. Azt javaslom, hogy ismerkedjen meg az egyik órám jegyzeteivel.
Letöltés:
Előnézet:
Lecke jegyzetek
oktatáspszichológus
A GBOU Gymnasium 1539. sz. óvodai osztálya
Shcheplenikova Elena Maratovna
fiatalabb csoportok gyermekeivel az adaptációs időszakban
"Látogatni a sündisznót"
Cél: a gyermekek óvodába való adaptálása.
Feladatok:
- pozitív érzelmi hangulat megteremtése a csoportban
- a gyerekek megismerkednek egymással
- egy csoport gyerek összegyűjtése
- az izom- és érzelmi feszültség oldása
- fejlesztés finom motoros készségek, mozgáskoordináció
- a cselekvőképesség fejlesztése utánzással
Anyagok: gyereklétszám szerint kis szőnyegek, közepes méretű labda, játék sündisznó, gyereklétszám szerint masszázslabdák, színes kartonból kivágott őszi levelek, 2 db. minden gyermek számára.
A lecke előrehaladása
Az óra egy csoportszobában zajlik. A pszichológus kis szőnyegeket rak ki körbe, amelyeken a gyerekek ülnek.
Üdvözlet
A pszichológus megmutatja a gyerekeknek a labdát, és azt mondja: „Most átadjuk egymásnak a labdát, és énekelünk egy dalt.” Odaadja a labdát a tőle balra ülő első gyereknek, tapsolni kezdi a kezét, énekelni vagy kiejteni, a többi gyerek is tapsolni kezd.
Mindenki üljön le a szőnyegre
És gyűlj körbe,
Mindannyian nagyon örülünk Masha-nak,
Tapsolnunk kell Mashát,
Kevesen voltunk Mása nélkül,
Mindannyiunknak hiányzott Masha.
A játék addig folytatódik, amíg a labda „megkerüli” az összes gyereket, és vissza nem tér a pszichológushoz.
Aztán megkérdezi, hogy tudják-e a gyerekek, hogy melyik évszak van. A gyerekek válaszolnak, és a pszichológussal együtt megnevezik az ősz jeleit.
Ujjtorna
A pszichológus a következő szavakat mondja: „Most szedjük a leveleinket, és menjünk sétálni az őszi erdőbe.” Két levelet oszt ki a gyerekeknek, kartonból kivágva sárga, piros és zöld színben.
játék" Őszi levelek»
Reggel kimegyünk az udvarra, A levelek hullanak, mint az eső. Zörögnek a lábad alatt, És repülnek, repülnek, repülnek. Az eső elkezdett csapkodni rájuk csöpög-csepp-csepeg - 2-szer, Az északi szél fújt Lefújták az összes levelet a fákról Repültek és forogtak És lerogytak a földre. | Megtapossák a lábukat. A leveleket simán, ringató mozdulatokkal felemelik és leeresztik. A levelek egymáshoz dörzsölése. Integetik a leveleket, utánozva a madár repülési mozgását. Húzza előre a leveleket, és felváltva kissé emelje fel és engedje le őket. Fújja a levelekre. Futnak és levelekkel lobogtatnak. Elengedik a leveleket, és a padlóra esnek. |
Pszichológus: "Akarsz még néhány levéllel játszani?"
Gyerekek: "Igen"
Pszichológus: „Nézd, három dobozom van. Milyen színűek?
Gyermeklista: piros, sárga, zöld.
Pszichológus: "Gyűjtsük össze az összes piros levelet egy piros dobozba."
Ugyanez megismétlődik sárga és zöld levelekkel.
A pszichológus megdicséri a gyerekeket, és azt javasolja, menjenek tovább sétálni.
Játék "Sün és sündisznók"
A pszichológus a sarokban ülő sündisznóra hívja fel a gyerekek figyelmét. A kör közepére helyezi őt. A gyerekek és egy pszichológus körtáncot járnak. A pszichológus verset mond:
Lassan sétáltunk az erdőben,
Hirtelen megláttunk egy sündisznót!
Sün, sündisznó, barátok vagyunk.
Hadd simogassuk meg.
Süni simogató gyerekek.
A pszichológus kimondja a következő szavakat: "Akarsz játszani a sündisznóval?"
Gyerekek: "Igen"
Pszichológus: "Akkor ismételje meg a mozdulatokat."
Pszichológus: „Gyerekek, a sündisznó nem egyedül jött hozzánk, kis sünekkel jött, és mind elszaladtak valahova. Segítsünk neki megtalálni őket."
A gyerekek a csoporton belül szétszórva gyűjtik a masszázslabdákat.
Ezután mindenki körbe ül a labdákkal.
Pszichológus: „A sündisznók is szeretnek gyerekekkel játszani. Játsszunk velük mi is!”
Ezután a gyerekek a fejükre teszik a labdát, átgurítják a fejükön, majd a vállakon, a hason és a lábakon.
Pszichológus: "Srácok, most adjuk vissza a sündisznókat a sününknek, valószínűleg már hiányoznak neki."
A gyerekek golyókat helyeznek a sündisznó mellé.
A pszichológus elviszi a sündisznót, és köszönetet mond a nevében a gyerekeknek. A sündisznó megveregeti a gyerekek fejét, és azt mondja, milyen ügyesek.
Vázlat „Kis sündisznók”
Pszichológus: „Gyerekek, szeretnétek kis sünök lenni egy kicsit?
Gyerekek: "Igen"
Pszichológus: „Ehhez össze kell gömbölyödnünk, le kell feküdnünk egy kicsit és kellemes zenét hallgatnunk.”
A gyerekek magzati helyzetben fekszenek le, a pszichológus kikapcsolódás céljából zenét kapcsol be.
Hallgass zenét csukott szemmel 2 percig. Ezután a pszichológus azt mondja a gyerekeknek, hogy lassan nyissák ki a szemüket, és váljanak vissza gyerekekké.
Pszichológus: „A sündisznó nagyon élvezett veled játszani, de ideje távoznia.
És itt az ideje, hogy más gyerekekhez is menjek. búcsúzunk el."
Elválás
A gyerekek ismét körben ülnek a szőnyegükön, és együtt éneklik a dalt a pszichológussal:
A kedves szavak nem lustaság
Mesélj nekünk egész nap
Minden barátunktól elbúcsúzunk
Búcsú!
A gyerekek integetnek a karjukkal. A pszichológus és a sündisznó elmegy.
Az óra előkészítése során a következő forrásokból származó anyagokat használtuk fel:
- E. Zheleznova „Mindenki talpra” című dalának szövege
- Finommotoros játékok nem szabványos eszközökkel. – O.A. Zazhigina. – Szentpétervár: „Childhood-press”, 2013.
- Pszichológus órák 2-4 éves gyerekekkel az alkalmazkodás időszakában óvodai intézmény. – M.: Knigolyub, 2008.
- Fejlesztő foglalkozások szülőknek és gyerekeknek. Pszicho-pedagógiai program „Gyermekek” 1-2 éves gyermekek számára. – Szentpétervár: Rech, M.: Sfera, 2011
- Első lépések a világ felé. Játékfoglalkozás 2-3 éves gyerekeknek. Módszertani kézikönyv/ Szerk. N.V. Miklyaeva. – M.: Sphere bevásárlóközpont, 2014.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- RENDBEN 0
- Facebook 0
