მეტყველების განვითარების კუთხე საბავშვო ბაღში. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარების ძირითადი ელემენტები მეორე უმცროსი ჯგუფის მაგალითის გამოყენებით

იულია სერგეევნა ბოლშუხინა

მეტყველება ყველაზე რთული გონებრივი პროცესია, რომელიც ექვემდებარება მხოლოდ ადამიანს, სკოლამდელი ასაკი გადამწყვეტია ბავშვის სწავლისთვის. ამიტომ, მასწავლებლისა და მშობლების მთავარი ამოცანაა დახმარება განვითარებაბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობები, რაც საშუალებას მისცემს მშობლიური ასიმილაციისა და გაუმჯობესებას გამოსვლები, ლექსიკის გამდიდრება, ხმოვანი მხარე გამოსვლებიგრამატიკული ასპექტი გამოსვლებიდა სხვა კომპონენტები გამოსვლები.

Კითხვა მეტყველების განვითარებათანამედროვე ბავშვებს შორის ძალიან აქტუალურია, რადგან ყოველწლიურად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების რაოდენობა მეტყველება იზრდება.

ჩვენს ჯგუფისთვის შეიქმნა მეტყველების განვითარების კუთხე, რომელიც მუდმივად განახლდება ბავშვების ასაკისა და ინტერესების შესაბამისად.

კუთხემდებარეობს თეატრალურ და მუსიკალურ და წიგნს შორის კუთხეები, რომლებიც სრულყოფილად ავსებენ ერთმანეთს.

მთავარი გმირი კუთხე "მოლაპარაკე ბაყაყი", რომელიც გამოიყენება საარტიკულაციო ტანვარჯიშში. ალბომი "მხიარული ენა" ბარათის ინდექსით არტიკულაციის ვარჯიშებიდა კუბურები.

ხმოვანი დისკები ონომატოპეისთვის.

ლოტოს კუბურები. ძალიან მრავალფუნქციური თამაში, რომელიც მიზნად ისახავს გამდიდრებას და კონსოლიდაციას. მას მოყვება სახელმძღვანელო სხვადასხვა სირთულის გამოცანებით, ენის გადამხვევებით და მრავალი სხვა.

ამისთვის მეტყველების სუნთქვის განვითარებასხვადასხვა ვარჯიშების, მილების, ბურთულების, მილების გარდა, ვიყენებთ საპნის ბუშტებს და LED ნათურას, რომელიც ხიბლავს და ქმნის კომფორტულ გარემოს.

ამისთვის განვითარებაშეიქმნა საავტომობილო უნარები, თითის ტანვარჯიშის კარტის ინდექსი, მასაჟის ბურთები, მშრალი აუზი, მშვენიერი ჩანთა სხვადასხვა საგნების ნაკრებით და დავალების ბარათები.

ფოტოზე ნაჩვენებია თამაშების ერთ-ერთი ვარიანტი ტანსაცმლის ქინძისთავებით, როუმინგის ცხოველები თითებისთვის და თაგვის სახვევებით.

IN კუთხეარის ნახატები მოთხრობების სანახავად და შედგენისთვის, სიუჟეტური ნახატების სერია, კომპლექტები ლექსიკურ თემებზე, დიდაქტიკური თამაშები „ერთი-ბევრი“, „ჩემი, ჩემი, ჩემი, ჩემი“, „მეოთხე კენტი“ და ა.შ. ბავშვთა პორტრეტები. მწერლები და სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამისა და ასაკის შესაბამისი წიგნების ნაკრები, სარკე დიდი და ინდივიდუალურია.

ჩვენ აქტიურად ვიყენებთ მეტყველების განვითარებათეატრისა და მუსიკის საგნები კუთხე, რადგან ზღაპარი ხელს უწყობს თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება.

გმადლობთ ყურადღებისთვის, წარმატებებს გისურვებთ ყველას თვითგანვითარება!

პუბლიკაციები თემაზე:

"როგორ გაიცნო თაგვმა ზამთარი." გაკვეთილი მეტყველების განვითარებაზე (მეტყველების ხმის კულტურა) მეორე უმცროს ჯგუფში"როგორ გაიცნო თაგვმა ზამთარი." გაკვეთილი მეტყველების განვითარებაზე (მეტყველების ხმის კულტურა) მეორეში უმცროსი ჯგუფისასწავლო სფერო: „შემეცნება“.

მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება ადრეული განვითარების მეორე ჯგუფში "ნაძვის ხის მორთვა"მეორე ჯგუფში მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება ადრეული ასაკითემაზე: „ნაძვის ხის მორთვა“. მიზანი: იდეების გარკვევა და გამდიდრება.

მეტყველების განვითარების გაკვეთილის აგება მეორე უმცროს ჯგუფში "მოგზაურობა შემოდგომის ტყეში"ააშენე საგანმანათლებლო საქმიანობა(მეტყველების განვითარება). თემა (პროექტი): მოგზაურობა შემოდგომის ტყეში; Ასაკობრივი ჯგუფი: მეორე უმცროსი ჯგუფი;.

ეს კუთხე იყენებს ძირითადს გეომეტრიული ფიგურებიმეორე უმცროს ჯგუფში სწავლისა და კონსოლიდაციისთვის. ფიგურები დამზადებულია მარილისგან.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი სერიოზულ ამოცანებს უყენებს სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებლებს. პედაგოგიური გაუმჯობესება.

თვითგანათლების მოხსენება „ბავშვთა მეტყველების ფორმირება სათამაშო აქტივობებით ადრეული განვითარების მეორე ჯგუფში“ადრეულ ბავშვობაში ბავშვი ეუფლება კაცობრიობის უდიდეს ქონებას - მეტყველებას. მეორე წელს მას ესმის მის მიმართ გამოთქმული სიტყვა და თვითონ იწყებს ლაპარაკს.

ზოგადი ობიექტ-თამაშის გარემოს განუყოფელი ნაწილია ფიზიკური განვითარების ცენტრი. ცენტრის სახელმძღვანელოები და აღჭურვილობა ასტიმულირებს ფიზიკურ აქტივობას.

ნადეჟდა ნიკოლაევნა ნეხოროშევა

ეფექტიანად შესაქმნელად განვითარებადისუბიექტურ-სივრცითი გარემო, ქ ჯგუფიშექმნილია შემეცნებით-მეტყველება კუთხე, რაც ბავშვს აძლევს შესაძლებლობას იმოქმედოს ინდივიდუალურად და უფროსებთან ერთად. ჩვენს გამოსვლაში კუთხეში არის ბევრი საგანმანათლებლო თამაში, სარგებელი ამისთვის მეტყველების განვითარება, შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. ეს არის მასაჟის ბურთები, ნიავი, ამისთვის მეტყველების სუნთქვის განვითარება, ბუშტი, ბუშტები, ქარის წისქვილი. ჩვენს კუთხებევრი რამ გაკეთდა მშობლების ხელით, ეს არის ტაქტილური წიგნი, სადაც არის პეპელა ელვათი, რომლის შიგნით არის დამალული კაბელი მოძრავი მძივებით, ბავშვები სწავლობენ ელვის დამაგრებას და თითებით მძივების მოძრაობას. Velcro სხვადასხვა ფორმის, წითელი ვაშლები მოქლონებით და ჭია-მძივებით. მე და ჩემი შვილები დიდი სიამოვნებით ვიყენებთ წიგნს, ყოველ ჯერზე ბავშვებისთვის რაღაც ახალს აღმოვაჩენთ. ასევე გვაქვს ჯადოსნური ყუთი სხვადასხვა ხუფებით, რომელიც ასტიმულირებს თითების საავტომობილო უნარებს, რაც იწვევს მეტყველების ცენტრის გააქტიურებას, კაბელი და ყდის, რომელიც ეხმარება ბავშვებს ბლუზის ჩაცმის უნარის კონსოლიდაციაში.. გამწმენდი ბალიში, სადაც ვაგროვებთ ყვავილების თაიგულს Velcro-ს გამოყენებით მათი დახმარებით ბავშვები წარმოთქვამენ და იმახსოვრებენ ფერებს. დიდი სიამოვნებით ვთამაშობთ "ღრუბელი"ვინც გვეხმარება განავითარეთ მეტყველების სუნთქვა, იწვევს დადებით ემოციებს, ასევე ვიყენებთ სადგამს, რომლითაც ვიცავთ სეზონები, ტ. ზამთრისთვის არის ფიფქები, გაზაფხულზე მწვანე ფოთლები, ზაფხულში ყვავილები, შემოდგომაზე ყვითელი ფოთლები.

ამისთვის განვითარებაშესანიშნავი მოტორიკა გვაქვს კონტეინერები სხვადასხვა მარცვლეულით, რომლითაც ვთამაშობთ დ/ი "იპოვე სათამაშო"და უჯრა სემოლინით, რომელზეც თითებით ვხატავთ. ამისთვის განვითარებასმენის ყურადღების ცენტრში ჩვენ გვაქვს ხმაურის ინსტრუმენტები განვითარებასუნთქვისთვის არის ბოთლები შემავსებლებით განვითარებამეტყველების სუნთქვა ასევე არის ხელნაკეთი ნიავი "პეპელაზე დარტყმა", "ბურთები".

პუბლიკაციები თემაზე:

"რუსეთის კუთხე - მამის სახლი" სამშობლო არის ქვეყანა, სადაც ადამიანი დაიბადა და ცხოვრობს. სამშობლო არის სოფელი, ქუჩა, სახლი, ოჯახი, ნათესავები, მეგობრები, ბავშვის სახლი.

„ექსპერიმენტული კუთხე“ ბავშვთა ექსპერიმენტი ბავშვების სწავლებისა და განვითარების ერთ-ერთი მეთოდია. ექსპერიმენტული აქტივობების დროს.

საგნის განმავითარებელი, სათამაშო გარემო არის ბავშვის საქმიანობის მატერიალური ობიექტების სისტემა, რომელიც თავის მხრივ აყალიბებს შინაარსს.

თამაშები მეტყველებისა და შემეცნებითი განვითარებისთვის პირველ უმცროს ჯგუფში 1. "გამოიცანი რომელ სათამაშოზე ვსაუბრობ?" Დავალებები. ობიექტის პოვნის უნარის განვითარება, მის ნიშნებსა და მოქმედებებზე ფოკუსირება. თამაშის პროგრესი. აღმზრდელი.

პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის მეტყველების განვითარების ცენტრის აღჭურვა. მიზანი: გარემოს გაჯერება იმ კომპონენტებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ განვითარებას.

პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობების შეჯამება მათ გარშემო სამყაროში მეტყველების განვითარების ელემენტებით "ბოსტნეული"Აბსტრაქტული ერთობლივი საქმიანობაპირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებთან მიმდებარე სამყაროზე მეტყველების განვითარების ელემენტებით თემა: „ბოსტნეული“ (გამოყენება.

ადრეული ასაკი ყველაზე ხელსაყრელია ვიზუალური აქტივობის განვითარებისთვის. პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებს უკვე შეუძლიათ დამოუკიდებლად გამართვა.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარების ძირითადი ელემენტები მეორე უმცროსი ჯგუფის მაგალითის გამოყენებით.

ბავშვის განვითარება თანამედროვე რუსულ განათლებაში ძალიან მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს, რადგან შესაძლებელს ხდის სწავლისა და განათლების პროცესი უფრო ეფექტური გახდეს.

ყველაზე აქტუალური პრობლემა ბავშვების მეტყველების განვითარებაა. მასწავლებლებმა დიდი ძალისხმევა უნდა გააკეთონ, რათა სკოლამდელი ცხოვრების ბოლოს ბავშვმა კარგად ფლობდეს ზეპირ მეტყველებას და შეძლოს მისი დახმარებით გამოხატოს თავისი აზრები, სურვილები და გრძნობები; ხაზს უსვამდა სიტყვებს ბგერებს, იყო მეტყველების ურთიერთქმედების აქტიური მონაწილე, იცოდა დიალოგის აგება და ჰქონდა მეტყველების კრეატიულობის პოტენციალი. თანმიმდევრული მეტყველების ოსტატობის მიღწეული დონე განსაზღვრავს ბავშვის სკოლაში განათლების წარმატებას, ადამიანებთან კომუნიკაციის უნარს და მის ზოგადად. ინტელექტუალური განვითარება. აღება სხვადასხვა ფორმებიმეტყველების განვითარება და ვერბალური კომუნიკაცია წარმოდგენილია ბავშვთა ყველა სახის საქმიანობაში. გარდა ვერბალური კომუნიკაციისა, მეტყველების განვითარების განმსაზღვრელი ფაქტორია განვითარებადი გარემო.

ბავშვის მეტყველების განვითარება მოიცავს რამდენიმე განუყოფელ ელემენტს. პირველ რიგში, ეს არის მასწავლებლის მეტყველება, ეს არის ბავშვების მეტყველების განვითარების მთავარი წყარო საბავშვო ბაღი. მასწავლებელი მთელი დღის განმავლობაში უნდა აკვირდებოდეს მის მეტყველებას, რადგან ის არის მაგალითი მოსწავლეებისთვის. მისი მეტყველება უნდა იყოს წიგნიერი, თავისუფლად უნდა ფლობდეს იმ მეტყველების უნარებს, რომლებსაც გადასცემს ბავშვებს (არტიკულაცია, ბგერის გამოთქმა, ლექსიკური და გრამატიკული უნარების ჩამოყალიბება და ა.შ.)

მეორეც, მეტყველების განვითარების შესახებ სავალდებულო სისტემატური გაკვეთილების გარდა, ბავშვებს უნდა მიეცეთ სხვადასხვა საუბარი, თამაშები და სათამაშო სავარჯიშოები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვის მეტყველების გამდიდრებას და გააქტიურებას. ისინი შეიძლება განსხვავდებოდეს ხანგრძლივობით და, საჭიროებისამებრ, მოხდეს როგორც ყველა ბავშვთან, ასევე ინდივიდუალურად. ასეთი თამაშის მაგალითია ცნობილი საგანმანათლებლო ლოტოს თამაში "ობიექტების თვისებები" (3-6 წელი). ის ასწავლის ბავშვებს განასხვავონ ობიექტების თვისებები და იპოვონ ობიექტი აღწერით, სურათების მქონე ბარათების გამოყენებით.

მესამე მნიშვნელოვანი ელემენტიბავშვების მეტყველების განვითარება მეტყველების კუთხეა. ეს არის განსაკუთრებული ადგილი, ცალკე სათამაშო ადგილები, განკუთვნილია მეტყველების განვითარებაზე ინდივიდუალური და ქვეჯგუფური მუშაობისთვის.

მეორე უმცროსი ჯგუფის მაგალითის გამოყენებით, ჩვენ განვიხილავთ მეტყველების კუთხის შინაარსს თანამედროვე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. Ეს შეიცავს:

1. არტიკულაციური ტანვარჯიშის ბარათის ფაილი
2. ბარათის ინდექსი სუნთქვის ვარჯიშები
3. თითის ტანვარჯიშის ფაილი
4. ბარათის ინდექსი მეტყველების თამაშები(3-4 წლისთვის)
5. ბარათის ფაილი "სახალისო ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები სკოლამდელი აღზრდისთვის"
6. ბარათის ინდექსი "სუფთა გამონათქვამები"
7. ბარათის ფაილი "Memorabilia"
8. როლური თამაშების კარტის ინდექსი
9. ლოტოს სხვადასხვა სახეობა (მაგალითად, „საჭმელი - უვარგისი“, „იპოვე წყვილი“ და ა.შ.)
10. საგნობრივი სურათებისა და ღია ბარათების ნაკრები მთავარ ლექსიკურ თემებზე "სოკო", "გარეული ცხოველები", "შინაური ცხოველები და ფრინველები", "მწერები", "ზღვისა და მტკნარი წყლის თევზი" და ა.შ.
11. სურათების ნაკრები დაჯგუფებისთვის, 4-6-მდე თითოეულ ჯგუფში: შინაური ცხოველები, გარეული ცხოველები, ტრანსპორტი, საკვები, ბოსტნეული, ხილი, ყვავილები და ა.შ.
12. სოციალური და ყოველდღიური თემების დიდი ფორმატის ნარატიული სურათები: სადემონსტრაციო მასალა „სოფლის ეზო“
13. თითის თეატრი, თეატრი ხელთათმანებზე
14. წიგნის კუთხე (წიგნები მყარი ფურცლებით და ჩვეულებრივი ფურცლის სტრუქტურით)

სილამაზე აყალიბებს ბავშვის პიროვნებას, ამიტომ, განვითარების გარემოს შექმნისას აუცილებელია, რომ ბავშვების გარემოცვა იყოს კომფორტული და ესთეტიურად სასიამოვნო. ამასთან დაკავშირებით აუცილებელია გადახდა დიდი ყურადღება გარეგნობამეტყველების კუთხე. მან უნდა მიიპყროს ბავშვების ყურადღება და მოტივაცია გაუწიოს მათ დამოუკიდებელ საქმიანობას, შეინარჩუნოს წესრიგი და ჩამოაყალიბოს ფრთხილი დამოკიდებულება სათამაშოების მიმართ.

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ მხოლოდ მჭიდრო ურთიერთდამოკიდებულებით შეიძლება ყველა ჩამოთვლილი ელემენტი გადაჭრას დღეს არსებული პრობლემების შესახებ „მეტყველების განვითარების“ საგანმანათლებლო სფეროში და დაეხმაროს ბავშვს გამოიყენოს თავისი მეტყველება, როგორც კომუნიკაციის საშუალება. და კულტურა.

კრასნოდარი, 200 №200 საბავშვო ბაღის MA სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების მასწავლებელი

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

მეტყველების განვითარება სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მეორე უმცროს ჯგუფში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, 2014 წ.

ჩემი მინი პრეზენტაცია ეხება ხუთიდან ერთს საგანმანათლებლო სფეროებიმიღებულია განსახორციელებლად 2014 წლის იანვრიდან 2015 წლის დეკემბრამდე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების, რომელიც მოიცავს სოციალური...

ინტეგრირებული GCD (სკოლამდელი ასაკის ბავშვების შემეცნებითი, მეტყველების და მხატვრულ-ესთეტიკური განვითარება) მეორე უმცროსი ჯგუფის "კარგი საქმეების" ბავშვებისთვის, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის გათვალისწინებით.

ბავშვთა საქმიანობის სახეები: თამაში, კომუნიკაცია, შემეცნებითი კვლევა, მხატვრული ლიტერატურის აღქმა მიზნები: ბავშვთა იდეის განზოგადება, ყურადღებიანი...

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

მეტყველების კუთხის აღჭურვა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად მეორე უმცროს ჯგუფში. ნიკიფოროვა A.O. ჯგუფი No13

1.ლექსიკის ფორმირება 1. უშუალო გარემოს შესახებ იდეების გამდიდრების საფუძველზე განაგრძეთ ბავშვთა ლექსიკის გაფართოება და გააქტიურება. 2. დააზუსტეთ ტანსაცმლის, ფეხსაცმლის, ქუდების, ჭურჭლის, ავეჯის და ტრანსპორტის სახეობების სახელები და დანიშნულება. 3. განუვითარდეთ საგნების არსებითი დეტალებისა და ნაწილების (კაბისთვის - სახელოები, საყელო, ჯიბეები, ღილები), თვისებების (ფერი და მისი ჩრდილები, ფორმა, ზომა), ზედაპირის მახასიათებლების (გლუვი, ფუმფულა, უხეში) გარჩევისა და დასახელების უნარი. ზოგიერთი მასალა და მათი თვისებები (ქაღალდი ადვილად იშლება და სველდება, შუშის საგნები ტყდება, რეზინის სათამაშოები შეკუმშვის შემდეგ აღადგენს პირვანდელ ფორმას), მდებარეობა (ფანჯრის გარეთ, მაღლა, შორს, კარადის ქვეშ). 4. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ ზოგიერთ ობიექტს, რომლებიც მსგავსია დანიშნულებით (თეფში - თეფში, სკამი - სკამი, ბეწვის ქურთუკი - ქურთუკი - ცხვრის ტყავის ქურთუკი). 5. ზოგადი სიტყვების (ტანსაცმლის, ჭურჭლის, ავეჯის, ბოსტნეულის, ხილის, ჩიტების და სხვ.) გაგების უნარის გამომუშავება; ასახელებს დღის ნაწილებს (დილა, შუადღე, საღამო, ღამე); დაასახელეთ შინაური ცხოველები და მათი ჩვილები, ბოსტნეული და ხილი. მეტყველების განვითარების მიზნები თანამედროვე ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად:

2. მეტყველების ბგერითი კულტურის ჩამოყალიბება 1. გააუმჯობესოს ბავშვებს ხმოვანთა მკაფიოდ წარმოთქმის უნარი სიტყვებში (a, u, i, o, e) და ზოგიერთ თანხმოვან ბგერებში (p - b - t - d - k - g; f - v. ტ - ს - ზ - გ). 2. სამეტყველო-მოტორული აპარატის საავტომობილო უნარების განვითარება, სმენის აღქმა, მეტყველების სმენა და მეტყველების სუნთქვა, ბგერების არტიკულაციის გარკვევა და კონსოლიდაცია. 3. განავითარეთ მეტყველების სწორი ტემპი და ინტონაციის გამომსახველობა. 4. სიტყვების მკაფიოდ წარმოთქმის უნარის გამომუშავება და მოკლე ფრაზებიილაპარაკე მშვიდად, ბუნებრივი ინტონაციებით.

3. მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის ჩამოყალიბება 1. გააუმჯობესოს ბავშვებს ზედსართავი სახელების კოორდინაციის უნარი სქესის, რიცხვის, რეგისტრის მიხედვით; გამოიყენეთ არსებითი სახელები წინადადებებით (in, on, under, for, about). 2. დახმარება სამეტყველო სახელების გამოყენებაში მხოლობით და მრავლობით რიცხვში, ცხოველებისა და მათი ყრმების აღმნიშვნელი (იხვი - იხვის ჭუკი - იხვის ჭუკი); არსებითი სახელების მრავლობითი ფორმა გენიტალურ შემთხვევაში (ლენტები, მობუდარი თოჯინები, წიგნები, მსხალი, ქლიავი). ბავშვების სიტყვების შექმნას მოეპყარით, როგორც გრამატიკის აქტიური ოსტატობის საფეხურს, შეატყობინე მათ სწორი ფორმასიტყვები. 3. დაეხმარეთ ბავშვებს საერთო მარტივი წინადადებებიდან (მხოლოდ სუბიექტისა და პრედიკატისგან შემდგარი) მიიღონ მათში განმარტებების, დამატებების და გარემოებების შეტანით; შეადგინეთ წინადადებები ერთგვაროვან წევრებთან („ჩვენ წავალთ ზოოპარკში და ვნახავთ სპილო, ზებრა და ვეფხვები“).

4. თანმიმდევრული მეტყველების ფორმირება 1. მეტყველების დიალოგური ფორმის შემუშავება. ჩართეთ ბავშვები საუბარში საგნების, ნახატების, ილუსტრაციების დათვალიერებისას; ცოცხალ ობიექტებზე დაკვირვება; სპექტაკლების და მულტფილმების ყურების შემდეგ. მასწავლებელთან დიალოგის წარმართვის უნარის გამომუშავება: მოსმენა და გაგება დასვა კითხვა, უპასუხეთ გარკვევით, ისაუბრეთ ნორმალური ტემპით, ზრდასრულთა საუბრის შეწყვეტის გარეშე. შეახსენეთ ბავშვებს, რომ თქვან „მადლობა“, „გამარჯობა“, „მშვიდობით“, „ Ღამე მშვიდობისა(ოჯახში, ჯგუფში). 2. განავითარეთ ბავშვების პროაქტიული მეტყველება უფროსებთან და სხვა ბავშვებთან ურთიერთობისას. საინიციატივო მეტყველების განვითარების მიზნით, გამდიდრდეს და განვმარტოთ იდეები უშუალო გარემოში არსებულ ობიექტებზე, მიეცით ბავშვებს სურათები, წიგნები და საგნების ნაკრები დამოუკიდებელი გამოკვლევისთვის.

მიზანშეწონილია სიტყვის კუთხის განთავსება წიგნის კუთხის გვერდით. კუთხის დიზაინი უნდა იყოს ესთეტიკური. თამაშის მასალა უნდა იყოს ხელმისაწვდომი ბავშვისთვის. არ გადატვირთოთ კუთხე აღჭურვილობით. განუყოფელი ატრიბუტიმეტყველების კუთხე უნდა იყოს სათამაშო - "ანიმაციური პერსონაჟი". მეტყველების კუთხის ორგანიზებისას უნდა დაიცვან შემდეგი მოთხოვნები:

ვიყენებთ მასალას ცოდნის კუთხიდან: D დიდაქტიკური თამაშები საგნების არსებითი დეტალებისა და ნაწილების (კაბისთვის - სახელოები, საყელო, ჯიბეები, ღილები), თვისებების (ფერი და მისი ჩრდილები, ფორმა, ზომა) გარჩევისა და დასახელების უნარის გასავითარებლად. ), ზედაპირის მახასიათებლები (გლუვი, ფუმფულა, უხეში), ზოგიერთი მასალა და მათი თვისებები (ქაღალდი ადვილად იშლება და სველდება, შუშის საგნები იშლება, რეზინის სათამაშოები შეკუმშვის შემდეგ აღადგენს პირვანდელ ფორმას), მდებარეობა (ფანჯრის გარეთ, მაღალი, შორს). , კარადის ქვეშ). მტკნარი წყალი“ და სხვ. 1. ლექსიკონის ფორმირება

2.მეტყველების ხმის კულტურა

მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა დაკავშირებული მეტყველება

Გმადლობთ ყურადღებისთვის!

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

ყოვლისმომცველი გაკვეთილი მიმდებარე სამყაროს შესახებ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად მეორე უმცროს ჯგუფში "წყალი, წყალი"

ყოვლისმომცველი გაკვეთილი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად მეორე უმცროს ჯგუფში "წყალი, წყალი" მიზანი: წყლის თვისებების ცოდნის კონსოლიდაცია (სუფთა, ცივი, ცხელი, თბილი) ტუალეტის ნივთების ცოდნის კონსოლიდაცია და მათი.. .

კომპლექსური გაკვეთილი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად მეორე უმცროს ჯგუფში "წყალი, წყალი"

მიზანი: წყლის თვისებების ცოდნის კონსოლიდაცია (სუფთა, ცივი, ცხელი, თბილი) ცოდნის კონსოლიდაცია ტუალეტის ნივთებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. კულტურული და ჰიგიენური უნარების შესრულებისადმი ინტერესის გაღვივება. დარეკეთ...