Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
“Bērnudārzs Bobrovkas ciemā, Krasnoarmejas rajona Saratovas apgabalā”
PROGRAMMA
Saglabāt un stiprināt bērnu veselību
MBDOU "Bērnudārza s. Bobrovka"
"Mūsu veselība"
Izstrādāts
pirmsskolas izglītības iestādes vadītājs:
Semenova I.T.
Ar. Bobrovka
Veselību taupoša tehnoloģija “Mūsu veselība”
Tam ir šādas funkcijas:
Centrā ir idejas par veselīgu bērnu, kas tiek saprasts kā ideāls standarts un praktiski sasniedzama bērna attīstības norma.
Vesels bērns tiek uzskatīts par neatņemamu fiziski garīgu organismu.
Veselības uzlabošana tiek interpretēta nevis kā terapeitisko un profilaktisko pasākumu kopums, bet gan kā bērnu psihofizioloģisko spēju attīstības un paplašināšanas forma.
Galvenais, sistēmu veidojošais līdzeklis veselības uzlabošanas un attīstīšanas darbā ar bērniem ir individuāli diferencēta pieeja
Mērķis:
Bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana, vecāku, skolotāju un skolēnu atbildības veidošana savas veselības uzturēšanā.
Paredzamie rezultāti:
pieaugušo un bērnu izpratne par jēdzienu “veselība” un dzīvesveida ietekmi uz veselību;
paaugstinot orientācijas līmeni uz mūsdienu dzīves apstākļiem;
pašdziedināšanās prasmju apgūšana;
saslimstības līmeņa samazināšanās.
darbības pamatprincipi:
- zinātniskais princips- visu notiekošo veselības uzlabošanas pasākumu pastiprināšana ar zinātniski pamatotām un praktiski pārbaudītām metodēm;
- darbības un apziņas princips- visas skolotāju un vecāku komandas līdzdalība jaunu, efektīvu metožu un mērķtiecīgu aktivitāšu meklējumos savas un savu bērnu veselības uzlabošanai;
- sarežģītības un integrativitātes princips– veselības problēmu risināšana visa veida aktivitāšu izglītības procesa sistēmā;
- mērķēšanas un nepārtrauktības princips- saikņu saglabāšana starp vecuma kategorijām, ņemot vērā dažādus attīstības līmeņus un veselības stāvokli;
- efektivitātes un pārliecības princips- bērnu tiesību īstenošana saņemt nepieciešamo palīdzību un atbalstu, garantējot pozitīvu rezultātu neatkarīgi no bērnu vecuma un fiziskās attīstības līmeņa.
PEO GALVENIE DARBA VIRZIENI
Profilaktiski -
Labvēlīgas adaptācijas nodrošināšana;
Sanitārā režīma ieviešana;
Izmeklējumu veikšana pēc programmas un patoloģiju noteikšana
veselības problēmu risināšana, izmantojot visus fiziskās kultūras līdzekļus;
Akūtu slimību un neirotisko stāvokļu profilakse ar nespecifiskas profilakses metodēm;
Sociāli sanitāro un speciālo pasākumu veikšana infekcijas slimību profilaksei un izplatīšanai;
Organizatoriskā -
Veselību saglabājošas vides organizēšana pirmsskolas izglītības iestādēm;
Fiziskās attīstības, motoriskās sagatavotības rādītāju, objektīvo un subjektīvo veselības kritēriju noteikšana, izmantojot diagnostikas metodes;
Padziļinātas pedagoģiskās, medicīniskās un sociālās pieredzes izpēte bērnu veselības jomā, efektīvu tehnoloģiju un metožu izvēle un ieviešana;
Sistemātiska mācībspēku profesionālā pilnveide
veselīga dzīvesveida un ārstniecības metožu popularizēšana bērnu, vecāku un darbinieku vidū;
zāles -
Imūnterapija;
Vitamīnu terapija;
Pirmās palīdzības sniegšana ārkārtas situācijās;
Organizatoriski metodiskā un psiholoģiski pedagoģiskā
drošību
| Veselības uzlabošanas darba sistēmas izstrāde un veselību uzlabojošu pasākumu īstenošanas un bērnu fiziskās attīstības uzraudzība | pedagogiem |
|
| Modeļa izstrāde veselību saudzējošu paņēmienu ieviešanai izglītības procesā | Audzinātāji |
|
| Efektīvu dziedināšanas tehnoloģiju un metožu meklēšana, izpēte un ieviešana dramatizēšanas spēles ar meditāciju relaksācijas kompleksi ārstnieciskās un atpūtas spēles; basām kājām; Atpūtas vingrošana; | Audzinātāji |
|
| Bērnu slodzes un aktīvās atpūtas organizēšana | Audzinātāji |
|
| Veselīga mikroklimata veidošana pieaugušo un bērnu komandā | pedagogiem |
|
| Visa izglītības procesa valeogizācijas veikšana (nodarbību psiholoģiskais fons, apmācības metodes un formas, atbilstība nodarbību ilgumam un sanitārajiem un higiēnas apstākļiem) | ||
| Darba turpināšana mācību priekšmetu attīstības vides uzlabošanai pirmsskolas izglītības iestādēs | Audzinātāji |
|
| Darba organizēšana ar vecākiem par bērnu veselības saglabāšanas un stiprināšanas problēmu (avīžu izdošana, semināru rīkošana, konsultatīvās palīdzības sniegšana utt.) | pedagogiem |
|
| Piedalīšanās zinātniskās un praktiskās konferencēs, semināros, dažāda līmeņa sanāksmēs par bērnu veselības jautājumiem | pedagogiem |
Bērnu veselības formas un metodes
| Formas un metodes | Bērnu kontingents |
||
| Veselīga dzīves ritma nodrošināšana | maigs režīms (adaptācijas periods); elastīgs režīms; grupas mikroklimata un dzīvesveida organizēšana. | jauktā vecuma grupa |
|
| Fiziskie vingrinājumi | rīta vingrinājumi; fiziskā izglītība un atpūtas pasākumi; aktīvas un dinamiskas spēles; profilaktiskā vingrošana (elpošana, skaņas, stājas uzlabošana, plakanās pēdas profilakse, redze utt.); sporta spēles; aerobikas nodarbības; | jauktā vecuma grupa Vidējās, vecākās apakšgrupas jauktā vecuma grupa |
|
| Higiēnas un ūdens procedūras | mazgāšana; roku mazgāšana līdz elkoņiem; spēlēšanās ar ūdeni un smiltīm; tīras vides nodrošināšana; | jauktā vecuma grupa |
|
| Gaismas vannas | telpu šķērsventilācija; gulēt ar atvērtiem logiem; pastaigas svaigā gaisā 2 reizes dienā; temperatūras apstākļu un gaisa tīrības nodrošināšana; | jauktā vecuma grupa |
|
| Atpūta | izklaide un svinības; spēles un jautrība; veselības dienas; brīvdienas; | jauktā vecuma grupa |
|
| Diētas terapija | sabalansēta diēta; | jauktā vecuma grupa |
|
| Gaismas terapija | gaismas apstākļu nodrošināšana | jauktā vecuma grupa |
|
| Mūzikas terapija | īpašu mirkļu muzikālais pavadījums; nodarbību muzikālais pavadījums; muzikālas un teātra aktivitātes; | jauktā vecuma grupa |
|
| Autotreniņš un psihovingrošana | spēles un vingrinājumi emocionālās sfēras attīstībai; spēles – treniņš negatīvo emociju apspiešanai un neirotisko stāvokļu atvieglošanai; uzvedības korekcija; | jaunākā vecuma apakšgrupa Vidējās, vecākās apakšgrupas |
|
| Īpaša sacietēšana | basām kājām; plaša mazgāšana; elpošanas vingrinājumi; | jauktā vecuma grupa |
|
| Stimulējoša terapija | Fitoaerojonizācijas sesijas Multivitamīni; “Dzīvības ūdens” (rīkles un mutes skalošana ar ūdeni); ķiploku medaljoni; trešā kursa nostiprināšana; | jauktā vecuma grupa |
|
| Veselīga dzīvesveida propaganda | Konsultāciju, sarunu, īpašo piedāvājumu organizēšana. klases | jauktā vecuma grupa |
BĒRNU MOTORA REŽĪMA MODELIS
PIRMSKOLAS IESTĀDĒ
Nodarbības veids un forma.
Motoriskās aktivitātes organizācijas iezīmes.
Fiziskā audzināšana un veselības aktivitātes.
| 1.Rīta vingrošana 2. Motora iesildīšanās laikā pārtraukumu laiks starp nodarbībām 3. Fiziskās audzināšanas minūte 4. Spēles un vingrinājumi brīvā dabā ejot. 5. Skriešana pa masāžas telpām ceļi kombinācijā ar kontrastējošu gaisu 6. Vingrošana pēc dienas miegs (vingrinājumu komplekts) | Katru dienu sporta zālē vai uz ielas Ikdienas Katru dienu, pēc vajadzības, atkarībā no nodarbības veida un satura Katru dienu, ejot tiek veiktas pēc dienas miegs. Katru dienu pēc vajadzības bērnu modināšana un audzināšana |
APMĀCĪBU NODARBĪBAS DIENAS LAIKĀ
FIZISKO AKTIVITĀTES NODARBĪBAS
KOPĪGAIS FIZIKAS UN VESELĪBAS CENTRS
DOW UN ĢIMENES DARBS
Fiziskās audzināšanas un veselības aktivitātes un to mainīgums
1. Rīta vingrinājumi.
Tradicionālais komplekss.
Āra spēles.
Veselības skriešana pa bērnudārzu.
Šķēršļu joslu pārvarēšana.
2.Motora iesildīšanās starp nodarbībām.
Spēļu vingrinājumi.
Āra spēles orientācijai telpā.
Motora uzdevumi.
3. Fiziskās audzināšanas minūtes.
Vingrinājumi roku smalko motoriku attīstīšanai.
Simulācijas vingrinājumi.
Vispārējie attīstošie vingrinājumi.
4. Spēles brīvā dabā un fiziskie vingrinājumi.
Āra spēles.
Sporta vingrinājumi.
Motoru uzdevumi, izmantojot šķēršļu joslu.
Vingrinājumi pamata kustību veidos.
Sporta spēļu elementi.
5. Korekcijas darbs ar bērniem pie kustību attīstības.
Diferencētas spēles, kas izvēlētas, ņemot vērā bērnu motorisko aktivitāti.
Vingrinājumi stājas un pēdu attīstībai.
Motoriskie uzdevumi pēc skolotāja ieskatiem.
6. Vingrošana pēc snaudas.
Sasildies gultā.
Spēļu vingrinājumi.
Tematiskā-spēļu vingrošana.
Skriešana pa masāžas takām.
7. Apmācības nodarbības fiziskajā audzināšanā.
Tradicionāls;
sižeta spēle;
apmācība;
Ritmiskā vingrošana;
atbilstoši bērnu interesēm;
komplekss;
kontrole un pārbaude;
tematisks;
8. Patstāvīga bērnu radošā darbība gaisā.
Skolotājas vadībā.
9.Veselības nedēļa.
Pēc scenārija izstrādātas āra spēles un vingrinājumi.
Fragmenti no fiziskās audzināšanas aktivitātēm.
10.Fiziskās brīvdienas un atpūta.
spēles un vingrinājumi;
sporta spēles;
vingrinājumi pamata kustību veidos;
Stafetes spēles;
muzikāli un ritmiski vingrinājumi;
VESELĪBAS DARBS AR BĒRNIEM.
Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskās attīstības uzdevumi.
1.Pirmsskolas vecuma bērnu veselības aizsardzība un stiprināšana, fiziskās veselības uzlabošana, organisma pretestības paaugstināšana, garīgās un fiziskās veiktspējas uzlabošana.
2. Vitālās motorikas veidošana bērniem, sasniedzot noteiktu fiziskās sagatavotības līmeni.
3. Bērnu personīgās fiziskās kultūras audzināšana. Fiziskās pilnveides vajadzību veidošana, zināšanu, prasmju nodrošināšana un veselīga dzīvesveida ieraduma veidošana.
Šo uzdevumu īstenošanai pirmsskolas izglītības iestādē ir radīti šādi nosacījumi:
aprīkota ar trenažieru zāli, sporta laukumu un grupu veselības stūrīti.
Bērnu fizisko veselību stiprina šādi līdzekļi:
1. Barojošs uzturs bērniem.
2. Rūdīšanas procedūras.
3. Kustību attīstība.
4. Higiēnas režīms.
Ēdināšanas principi:
- diētas īstenošana;
Kaloriju patēriņš, ikdienas atbilstība pārtikas patēriņa standartiem;
Pārtikas higiēna;
Individuāla pieeja bērniem ēdienreižu laikā;
Pareiza mēbeļu izvietošana.
Rūdīšana nodrošina organisma aizsargspēju apmācību, palielinot tā izturību pret pastāvīgi mainīgiem vides faktoriem un ir nepieciešams nosacījums bērna organisma optimālai attīstībai.
Galvenie sacietēšanas faktori:
Cietināšanas efekti organiski iekļaujas katrā ikdienas režīma elementā;
Rūdīšanas procedūras atšķiras gan pēc veida, gan pēc intensitātes;
Rūdīšana tiek veikta uz pozitīva fona un ar bērna ķermeņa termisko komfortu;
Trieciena zonas pakāpeniski paplašinās un palielinās sacietēšanas procedūru laiks;
Pirmsskolas izglītības iestāde veic plašu rūdīšanas pasākumu klāstu:
Viegls apģērbs bērniem pirmsskolas izglītības iestādēs;
Sezonas apģērba saglabāšana pastaigas laikā, ņemot vērā viņu individuālo veselības stāvokli;
Temperatūras uzturēšana dienas laikā;
Elpošanas vingrinājumi pēc miega;
Relaksācijas vingrinājumi;
Roku mazgāšana ar vēsu ūdeni līdz elkoņiem;
Gargling.
Kustību attīstība.
Fiziskā izglītība būtiski ietekmē bērna ķermeņa aizsargspējas uzlabošanos, viņa fiziskās attīstības gaitu, veicina nepieciešamo kustību apguvi.
Veselības veicināšana ar fizisko izglītību:
Paaugstinot organisma izturību pret patogēno mikroorganismu ietekmi un nelabvēlīgiem vides faktoriem;
Termoregulācijas reakciju uzlabošana un organisma rūdīšana, nodrošinot tā izturību pret saaukstēšanos;
Paaugstināta fiziskā veiktspēja;
Atsevišķu orgānu un funkcionālo sistēmu darbības normalizēšana, kā arī iespējama iedzimtu vai iegūto fiziskās attīstības defektu korekcija;
Smadzeņu garozas tonusa paaugstināšana un pozitīvu emociju radīšana, kas veicina veselības aizsardzību un veicināšanu.
Fiziskās audzināšanas organizēšanas pamatprincipi pirmsskolas izglītības iestādēs.
1. Fiziskajām aktivitātēm ir jābūt adekvātām bērna vecumam, dzimumam, fiziskās attīstības līmenim, bioloģiskajam briedumam un veselībai.
2.Fizisko aktivitāšu kombinācija ar vispārpieejamām rūdīšanas procedūrām.
3. Obligāta iekļaušana fiziskās audzināšanas kompleksā veselību uzlabojošas vingrošanas elementu un vingrinājumu izturības paaugstināšanai.
Fiziskās audzināšanas organizācijas formas:
Fiziskās audzināšanas nodarbības zālē un sporta laukumā;
Fiziskās audzināšanas minūtes;
Sporta spēles;
Rīta vingrinājumi;
Individuālais darbs ar bērniem.
Higiēnas režīms:
1. Sanitāro prasību izpilde telpām, platībai, aprīkojumam.
2. Racionāla ikdienas rutīnas uzbūve.
3.Bērnu dzīvības un aktivitāšu aizsardzība.
4. Sanitāri izglītības darbs (ar darbiniekiem un vecākiem).
5. Fiziskā audzināšana un veselības aktivitātes dienas laikā.
6. Pirmsskolas vecuma bērnu nepieciešamības pēc veselīga dzīvesveida paaugstināšana tiek veikta šādās jomās:
Spēcīgu kultūras un higiēnas prasmju ieaudzināšana;
Apmācība kopt savu ķermeni, prasmes sniegt pamata palīdzību;
Pamatideju veidošana par vidi;
Ikdienas fizisko vingrinājumu ieraduma veidošana.
Veselības uzlabošanas pasākumu kopums.
1. Bērnu uzņemšana svaigā gaisā (temperatūrā virs -15°)
2. Rīta vingrošana grupā 8.15
3. Izskalojiet muti pēc brokastīm, pusdienām, vakariņām.
4. Fiziskās audzināšanas nodarbības nodarbību laikā, redzes traucējumu profilakse.
5. Fiziskā audzināšana (zeķēs) + dinamiska pastaigu stunda reizi nedēļā.
6. "Ķiploku" kinders.
7. Fitoncīdi (sīpoli, ķiploki).
8. Pastaigas: dienā 10.40-12.10; vakars 16.35-18.00
9. Optimāls motora režīms.
10. Gulēt bez T-krekliem un spilveniem.
11. Vingrošana gultā.
12. Vingrojumi plakanās pēdas profilaksei.
13. Rūdīšana.
14. Plašas mazgāšanas elementi.
15. Pēc pēcpusdienas uzkodas izskalojiet muti ar zāļu novārījumiem.
Korektīvo un izglītojošo nodarbību ilgtermiņa plāns.
Šī programma izstrādāta, pamatojoties uz valsts pirmsskolas izglītības standartu par bērnu fizisko attīstību pirmsskolas iestādēm. Tajā ņemtas vērā pirmsskolas izglītības iestādes prioritārās darba jomas “Pirmsskolas vecuma bērnu fiziskā attīstība un veselības uzlabošana”.
Fiziskās audzināšanas nodarbības pirmsskolas vecuma bērniem notiek 3 reizes nedēļā.
Diagnostika tiek veikta 2 reizes gadā: ievada (septembris-oktobris), galīgā (maijā).
Programma ir sastādīta saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu OOP DO “No dzimšanas līdz skolai” - red. NAV. Veraksijs, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva -2014.
1. Emocionālā komforta radīšana pirmsskolas vecuma bērniem.
2. Veicināt bērnos vēlmi nodarboties ar fiziskām aktivitātēm.
3. Rotaļīgā veidā veidot un pilnveidot prasmes galvenajos kustību veidos.
4. Attīstīt dažāda veida kustības.
5. Pieradināt darboties kopā, pie mūzikas.
6. Iemācīties ievērot noteikumus āra spēlēs.
7. Attīstīt bērnu psihofizioloģiskās spējas, izmantojot netradicionālas ārstniecības metodes.
| Nodarbības tēma | ECE sastāvdaļa | Priekšdarbi | Novērojumi, eksperimenti | Saistītās darba formas |
||
| septembris | "Cālis Rjaba" | 1. Izraisīt bērnos emocionālu reakciju un vēlmi piedalīties spēļu aktivitātēs. 2. Iemācīties veikt pamatkustības: rāpošana četrrāpus, bumbiņas ripināšana vienam pie otra. 3. Nostiprināt iemaņas izkaisītā formācijā un skriešanā barā aiz skolotāja. 3.Māciet bērniem veikt lēcienus uz vietas āra spēles “Mana jautrā zvana bumba” laikā. | Netradicionālu bērnu dziedināšanas metožu izmantošana Psihovingrošana - šņukstēšana - ieelpot bez izelpas 1-2 minūtes (raud vectēvs, sieviete raud). Asinis ir piesātinātas ar skābekli. | Pasaku stāstīšana. Ilustrāciju pārbaude pēc pasakas motīviem. Spēles ar krāsainām olām | Zīmējums "Uzzīmējiet olu vistai |
|
| Rotaļīga fizkultūras stunda pēc pasakas motīviem | 1. Izraisīt bērnos emocionālu reakciju un vēlmi piedalīties nodarbībā. 2. Iemācīties veikt pamatkustības (rāpšanās zem šķēršļa četrrāpus un bumbiņas mešana uz priekšu no apakšas un tās tveršana). 3. Nostipriniet skolotāja prasmes staigāt barā (sarežģījums ir pastaiga starp objektiem āra spēlē "Caur straumi" 4. Turpiniet mācīt bērniem lēkt uz divām kājām, apgrūtinot lēkšanu, virzoties uz priekšu. | Elpošanas skaņas vingrošana. Žāvas un stiepjas dažas reizes. (Žāvāšanās stimulē balsenes-plaušu aparātu, smadzeņu darbību un arī mazina stresu. Psihovingrošana. Ieiešana “kaķa” un “suņa” tēlā. Uzlabojas asins apgāde, rada maiguma sajūtu un trenē muguras muskuļus un vēdera dobumi. | Pasaku "Rāceņi" stāstīšana, ilustrāciju skatīšana pasakai, rotaļāšanās ar tematiskām rotaļlietām (vectēvs, vecmāmiņa, mazmeita). | Iepazīsti rāceņu dārzeņu, nogaršo. | Pieteikums par tēmu: "Rācenis izaudzis liels - ļoti liels." |
|
| Rotaļīga fizkultūras stunda pēc pasakas "Spītīgās kazas" motīviem | 1. Radiet bērnos vēlmi piedalīties rotaļnodarbībā. 2. Māciet bērniem veikt pamatkustības: iešana viena pēc otras ierobežotā telpā (celiņi 25 cm platumā). un rāpšanās cauri baļķim bērniem draudzīgā veidā. 3. Praktizējiet bumbu mest un tvert no krūtīm uz priekšu. 4. Nostipriniet bērnu lēcienus uz divām kājām, virzoties uz priekšu. 5. Mudiniet bērnus skriet dažādos virzienos. | Relaksācijas vingrinājumi sejas izteiksmēm. 1. Sarauc uzacis (dusmīgs) - atslābiniet uzacis 2. Paplašiniet acis (bailes) - nostipriniet sejas muskuļu sajūtu. Elpošanas skaņas vingrošana. "Lidmašīnas lidojums" Bērni - lidmašīnas lido ar skaņu "U". Šis vingrinājums regulē bērna asinsspiedienu un māca elpot noteiktā tempā atbilstoši prezentācijai. | Pasakas "Spītīgās kazas" stāstīšana, bilžu un ilustrāciju skatīšana pasakai, pirkstu teātris pēc pasakas motīviem. | |||
| Rotaļīga fizkultūras stunda pēc pasakas “Putras katls” motīviem | 1. Izraisīt bērnos emocionālu reakciju uz spēļu aktivitāti un vēlmi tajās piedalīties. 2.Māciet bērniem rāpot četrrāpus uz vingrošanas sola. 3. Psiholoģiski sagatavojiet katru bērnu šķēršļu pārvarēšanai, lecot pāri līnijām. 4. Nostiprināt bērnos prasmi mest bumbiņu pa virvi no krūtīm. 5. Ar āra spēlēm mudiniet bērnus skriet dažādos virzienos. | Vingrošana acīm. | Pasakas stāstīšana "Putras katls", attēli, ilustrācijas pēc pasakas motīviem, pirkstu zīmējums pasaku teātris | Brokastu laikā ievērojiet, ka putra var būt plāna un bieza. | Lomu spēle “Uzaicini ciemos pasaku tēlus” |
|
| Rotaļīga fiziskās audzināšanas stunda pēc pasakas “Kā lapsa apvainoja vērsi” | 1. Izraisīt bērnos emocionālu reakciju uz spēļu aktivitāti un vēlmi tajās piedalīties. 2. Māciet bērniem veikt pievilkšanos, guļot uz vēdera uz vingrošanas sola (brīvā tempā). 3. Attīstīt bērnos spēju staigāt pa resnu auklu ar papildus soli. 4.Nostiprināt bērnos prasmi lēkt pa virvi un mest bumbu no galvas. 5. Uzlabojiet bērnu spēju pārvietoties ierobežotā telpā (skriešana starp rindām). | Relaksācijas vingrinājums sejas izteiksmēm (skat. novembris) Vingrojums elpošanas attīstīšanai “Tvaika lokomotīve” | Aplūkojot ilustrāciju attēlus pēc pasakas “Kā lapsa apvainoja vērsi”, pirkstu teātris. Pasaku stāstīšana. | Zivju novērošana akvārijā. | Pieteikums par tēmu: |
|
| Rotaļīga fizkultūras stunda pēc pasakas "Vilks un septiņas kazlēnas" motīviem | 1. Izraisīt bērnos emocionālu reakciju uz spēļu aktivitāti un vēlmi tajās piedalīties. 2. Iemācieties mest priekšmetus vertikālā mērķī ar vienu vai divām rokām 2-2,5 m attālumā 3. Praktizējiet pievilkšanās prasmi, guļot uz vēdera uz vingrošanas sola un virzoties uz priekšu. 4. Radīt bērnā pārliecības sajūtu par šķēršļu pārvarēšanu, lecot pāri divām līnijām (10-15cm). 5. Uzlabojiet iešanas un skriešanas prasmes, padarot tās grūtākas (kāpšana pāri objektiem, skriešana starp līnijām). | 1. Elpošanas un skaņas vingrinājumi.(Žāvas un stiepjas vairākas reizes. Žāvāšanās stimulē balsenes-plaušu aparātu un smadzeņu darbību. 2. Psihovingrošana. Spēle "Graudi". Spēle "Debesu ezers" (skat. decembri). | Stāstot pasaku "Vilks un septiņas kazītes", aplūkojot ilustrācijas un bildes pasakai, dažādi teātri pēc pasakas motīviem. | Modelēšana par tēmu “Dāvanas maziem bērniem” |
||
| Rotaļīga fizkultūras stunda pēc pasakas motīviem "Zajuškina būda" | 1. Izraisīt bērnos emocionālu reakciju uz spēļu aktivitāti un vēlmi tajās piedalīties. 2.Māciet bērniem kāpt pa kāpnēm viņiem ērtā veidā. 3. Attīstīt bērnos prasmi mest bumbu pa horizontālu mērķi ar vienu vai divām rokām no 2-3 m attāluma. 4. Nostiprināt bērnu prasmes soļot un lēkt pāri šķēršļiem un skriet lēnā tempā. | Elpošanas un skaņas vingrošana “Crybaby” Bērns raud ar skaņu “s”. Kāpēc tu raudi "s" un "s-s-s" Ātri noslaukiet asaras. Spēlēsim ar jums, dziedāsim dziesmas un dejosim. Skaņa "y" mazina smadzeņu nogurumu. | Apskatot attēlus un ilustrācijas pēc pasakas motīviem “Zajuškina būda”, spēle ar dažādu krāsu stāstu rotaļlietām (zaķītis, lapsa), dažāda veida teātris pēc pasakas. Pasaku stāstīšana. | Eksperimenti ar sniegu. Vērojot, kā siltumā kūst sniegs. | Grupu darbs pie “Būdiņas zaķim” konstruēšanas no papīra cilindriem |
|
| Rotaļīga fiziskās audzināšanas stunda pēc pasakas "Teremok" motīviem | 1. Izraisīt bērnos emocionālu reakciju uz spēļu aktivitāti un vēlmi tajās piedalīties. 2. Turpiniet kāpt pa kāpnēm ērtā veidā, pārvarot savas bailes no augstuma. 3. Uzlabot bērnu prasmes mest priekšmetu vertikālā un horizontālā mērķī ar vienu un divām rokām. 4. Attīstiet bērnu skriešanas un staigāšanas prasmes, padarot tās grūtākas (lēna skriešana, soļošana no apļa uz apli. | 1. Elpošanas un skaņas vingrošana. (Žāvas un stiepjas vairākas reizes. Žāvāšanās stimulē balsenes-plaušu aparātu un smadzeņu darbību. 2. Psihovingrošana. Spēle “Grauds”. | Attēlu un ilustrāciju apskate pēc pasakas “Teremok” motīviem, pasakas dramatizējums, spēles ar stāstu rotaļlietām. | Pavasara zaru novērošana | Aplikācija "Teremok" |
|
| Rotaļīga fiziskās audzināšanas stunda pēc pasakas "Kolobok" motīviem | 1. Izraisīt bērnos emocionālu reakciju uz spēļu aktivitāti un vēlmi tajās piedalīties. 2. Māciet bērniem lēkt no 15 cm augsta objekta 3. Nostipriniet bērnu prasmi soļot no kastes uz kasti (augstums 10-15 cm). 5.Turpināt pilnveidot bērnu prasmes ērtā veidā ar labo un kreiso roku mest priekšmetu tālumā. | Vingrošana acīm. Vingrinājums elpošanas attīstīšanai “Ziedu aromāts”. | Attēli un ilustrācijas pēc pasakas motīviem, dažādi sižeta attēli, rotaļlietas, dažādi galda spēļu teātri. | Vērojot, kā skolotājs mīca sāls mīklu modelēšanas nodarbībām. | Modelēšana no plastilīna "Kolobok" |
Skolotāja un vecāku mijiedarbības modelis
korekcijas darba efektivitātes paaugstināšana
Profilakse
Nosacījumu radīšana
Vizuālā propaganda
Psiholoģiskās literatūras lasīšana
Konsultatīvais dialogs
Diagnostika
Testi, anketas
Tiešs novērojums
Īpašas nodarbības ar bērniem atbilstoši režīma mirkļiem,
praktiskie vingrinājumi, treniņi, spēles u.c.
Veselību taupošu tehnoloģiju un metožu ieviešanas izglītības procesā struktūra pirmsskolas izglītības iestādēs
Ievada posms - sagatavošanās posms
1.Ievads metodoloģijas un tehnoloģijas teorētiskajos pamatos
Veselības uzlabošanas orientācijas un nozīmes noteikšana bērnam
Pēdējais posms - Analītiskais
Lietošanas rezultātu analīze
Īpaša vecāku un skolotāju aptauja
Atklātie pasākumi
Vizuālais materiāls
Secinājumi un piedāvājumi
Izrādes
Rādīt rezultātus
Bērnu uzraudzība
Attīstības rādītāju vidējās vecuma un dzimuma vērtības
4-6 gadus vecu bērnu fiziskās īpašības
| Rādītāji | Vecums |
||||
| 4 gadi | 5 gadi | 6 gadi |
|||
| Skriešanas ātrums | Zēni | ||||
| Skriešanas ātrums | Zēni | ||||
| Diapazons mest bumbu sver 1 kg (cm) | Zēni | ||||
| Lēciena garums no vietas (cm) | Zēni | ||||
| Diapazons smilšu maisa mešana labā roka (m) | Zēni | ||||
| Diapazons smilšu maisa mešana kreisā roka (m) | Zēni | ||||
| Rumpja slīpums uz priekšu sēžot (cm) | Zēni | ||||
| Skriešanas ilgums lēnā tempā (min) | Zēni | ||||
| Muskuļu spēks labā roka (kg) | Zēni | ||||
| Muskuļu spēks kreisā roka (kg) | Zēni | ||||
Rīcības plāns skolēnu veselības saglabāšanai un stiprināšanai
Mērķis: Bērnu veselības aizsardzības un veicināšanas īstenošana, veselību uzlabojošas mikrosabiedrības veidošana pirmsskolas izglītības iestādēs.Uzdevumi:
veselību uzlabojošu paņēmienu izmantošana, to sistemātiska un kvalitatīva atjaunināšana;
psiholoģisko un pedagoģisko pieeju kombinācija ar terapeitiskiem, profilaktiskiem, diagnostikas un koriģējošiem pasākumiem;
metožu un līdzekļu izmantošana organisma pielāgošanās spēju paaugstināšanai ar hroniskām vai iegūtām patoloģiskām formām.
Lai saglabātu un stiprinātu pirmsskolas vecuma bērnu veselību, viens no galvenajiem uzdevumiem ir fiziskā audzināšana un veselības darbs ar bērniem, kura mērķis ir intensificēt bērnu fiziskās aktivitātes dienas laikā, uzturēt bērnu funkcionālajām iespējām atbilstošu dienas režīmu. bērns, viņa vecums, bērnu fiziskās veselības stiprināšana, kas ietver: rīta vingrošanu, fiziskās audzināšanas minūtes, spēles brīvā dabā un fiziskus vingrinājumus pastaigas laikā, individuālu darbu pie kustību attīstīšanas pastaigas laikā, vingrošanu pēc snaudas kombinācijā ar kontrasta gaisa vannām. , fiziskās audzināšanas nodarbības sporta zālē, kā arī ziemā skolēni iziet slēpošanas trasē, kas veicina labu uzmanību veselības veicināšanai. Siltajā periodā viena no fiziskās audzināšanas stundām ir jānotiek svaigā gaisā. Patstāvīgas fiziskās aktivitātes, fiziskā izglītība un brīvdienas. Pozitīvas emocijas, uzlabots garastāvoklis un fiziskās labsajūtas nodrošināšana ir rezultāti, uz kuriem tiecas fizkultūras instruktors, organizējot fizkultūras nodarbības. Līdz ar to nodarbības tiek strukturētas rotaļīgi, tiek piemeklēts muzikālais pavadījums klavierēm un magnetofonam, izmantoti varoņu tērpu elementi, nestandarta aprīkojums. Iestādes medicīnas dienests sistemātiski uzrauga bērnu slodzi un veselības stāvokli un sniedz nepieciešamo palīdzību. Tiek sastādīti veselības uzlabošanas pasākumu plāni, tiek uzraudzītas fiziskās audzināšanas un rūdīšanas procedūras. Atkarībā no bērnu vecuma katrai grupai ir savs īpašo rūdīšanas veidu komplekts.
Pasākumi skolēnu veselības aizsardzībai un veicināšanai
Pirmsskolas izglītības iestāde ir radījusi apstākļus bērnu veselības aizsardzībai un veicināšanai:
tiek stingri ievēroti norādījumi par bērnu dzīvības un veselības aizsardzību;
ieteikumus bērnu fiziskās aktivitātes uzlabošanai dienas laikā;
siltuma un gaismas apstākļi;
tiek veiktas rūdīšanas darbības;
tiek ievērota pastaigas rutīna.
Lai novērstu saaukstēšanos, tiek izmantotas: baktericīdas lampas, C-vitaminizācija, rūdīšanas procedūras, akupresūra un citi pasākumi. Katru gadu bērnus izmeklē specializēti speciālisti. Ik mēnesi vecākais skolotājs veic apmeklētības un saslimstības analīzi. Tiek veikti pasākumi, lai novērstu identificētos saslimstības cēloņus.
№
Pasākumi
Periodiskums
Atbildīgs
1.Organizatoriskie pasākumi
1
Federālā, reģionālā, pašvaldību līmeņa normatīvo dokumentu izpēte par veselības aizsardzības un veicināšanas jautājumiem
kā saņemts
Direktora vietnieks meitasuzņēmumu jautājumos
2
Informācijas par veselības aizsardzību ievietošana Iestādes mājaslapā, vispārējās izglītības programmas saturā un gada darba plānā.
augusts-septembris (pielāgošana reizi mēnesī)
Vietnes administrators, vecākais skolotājs
3
Plānotu un neplānotu apmācību vadīšana par bērnu dzīvības un veselības aizsardzību
Reizi 3 mēnešos/pēc vajadzības
Direktora vietnieks meitasuzņēmumu jautājumos
4
Bērnu veselības aizsardzības un veicināšanas jautājumu iekļaušana operatīvo tikšanos ar iestādes darbiniekiem saturā
katru mēnesi
Direktora vietnieks meitasuzņēmumu jautājumos
5
Grupas atlase saskaņā ar SanPiN prasībām
augusts
Direktora vietnieks meitasuzņēmumu jautājumos
2. Sporta un atpūtas aktivitātes.
Mērķis: optimāla racionāla motorikas režīma organizēšana, ko regulē fizisko aktivitāšu intensitāte, kas pilnībā apmierina bērnu vajadzību pēc kustībām, atbilst augošā organisma funkcionālajām iespējām un palīdz uzlabot bērnu veselību.
№
Organizācijas formas
Vecuma grupas
Periodiskums
Atbildīgs
Junioru grupa
Vidējā grupa
Vecākā grupa
Sagatavošanas
uz skolas grupu
1
Rīta vingrinājumi
6-8 min.
6-8 min.
8-10 min.
8-10 min.
Ikdienas
Audzinātāja
2
Organizētā darbība – fiziskā kultūra
15 minūtes.
20 minūtes.
25 min.
30 min.
Trīs reizes nedēļā viena nodarbība ārā
3
Fiziskās minūtes
1-2 min.
2-3 min.
3-4 min.
3-4 min.
Katru dienu izglītojošo pasākumu laikā
Audzinātāja
4
Āra spēles
7-10 min.
10-15 min.
15-20 min.
15-20 min.
2-4 reizes dienā
Audzinātāja
Sporta spēles
-
-
15-20 min.
15-20 min.
Audzinātāja
5
Sporta vingrinājumi:
Braukšana ar ragaviņām
Velosipēdi.
10 min.
15 minūtes.
15-20 min.
15-20 min.
.
Mērķtiecīgas skolotāja apmācības vismaz reizi nedēļā
Audzinātāja
Fiziskās audzināšanas instruktors
6
Vingrojiet ejot
-
10-12 min.
10-15 min.
10-15 min.
Ikdienā apakšgrupās un individuāli
Audzinātāja
Fiziskās audzināšanas instruktors
7
Vingrojiet pēc miega
4-5 min.
5-10 min.
5-10 min.
5-10 min.
Ikdienas
Audzinātāja
8
Neatkarīga motora aktivitāte
Diena, raksturs un ilgums ir atkarīgi no individuāliem datiem
un bērnu vajadzības
Audzinātāja
9
Sporta izklaide
1-2 reizes mēnesī
15 minūtes.
20 minūtes.
25-30 min.
30-35 min.
Sporta brīvdienas
2-3 reizes gadā
30 min.
40 min.
45 min.
10
Veselības diena
Vismaz reizi ceturksnī
11
Veselības pārtraukumi nodarbībās un bezmaksas aktivitātes:
- vingrošana acīm;
- pirkstu vingrošana;
- elpošanas vingrinājumi;
- fiziskās audzināšanas minūtes
Ikdienas
Skolotājs, fiziskās audzināšanas instruktors,
Veselības skriešana
Katru dienu pastaigas laikā un pēc miega
Skolotājs, fiziskās audzināšanas instruktors
3. Īpašu rūdīšanas procedūru veikšana
Mērķis: Profesionāli un efektīvi organizētas rūdīšanas aktivitātes veicina vispārēju stiprinošu efektu, vieglu rūdīšanu un palielina organisma izturību pret stresa apstākļiem.
№
Līdzekļi
Parametri, kas nosaka trieciena spēku
Periodiskums
Paredzamais efekts
Atbildīgs
Gaisa un saules procedūras
1
Gaisa vannas
Gaisa temperatūra
2-3 reizes dienā
Mīksta sacietēšana
Audzinātāja
2
Gaisa vannas kustībā
Gaisa temperatūra
Ikdienas
Mīksta sacietēšana
Audzinātāja
3
Kontrasta gaisa vannas (siltais gaiss/aukstais gaiss)
Temperatūras starpība
Ikdienas
Rūdīšana
Audzinātāja
4
sauļošanās (gaisa temperatūrā ne zemāka par 22 grādiem un ne augstāka par 30 grādiem ēnā)
Saules spožums un temperatūra ēnā
Katru dienu vasarā saulainās dienās
Vispārēja stiprināšana
Audzinātāja
5
Dienas snauda bez krekliem
Gaisa temperatūra
Katru dienu pavasarī un vasarā
Vispārēja stiprināšana
Audzinātāja
6
Pastaigas
Temperatūra
Ikdienas
Vispārēja stiprināšana
Audzinātāja
gaiss
no rīta un vakarā
y, sacietēšana
7
IN gaisa vannas, mainot drēbes pirms pastaigas, pirms gulētiešanas, pirms fiziskās aktivitātes.
Gaisa temperatūra
Katru rītu un vakaru
Vispārēja stiprināšana, sacietēšana
Audzinātāja
Ūdens procedūras
1
Ūdens spēles
Ūdens un gaisa temperatūra
Vasarā katru dienu
Audzinātāja
2
Kāju mazgāšana pirms gulētiešanas
Ūdens temperatūra
Katru dienu visu gadu
Relaksējoša, aktivizējoša, rūdoša
Audzinātāja
3
Roku, sejas, kakla mazgāšana
Ūdens temperatūra
Katru dienu visu gadu
Tonizējoša, aktivizējoša, cietējoša
Audzinātāja
4
Gargling ar vēsu ūdeni
Ūdens temperatūra un procedūras ilgums (1-2 min)
Katru dienu visu gadu
Tonizējoša, aktivizējoša, cietējoša
Audzinātāja
Fiziskā aktivitāte
1
Akupresūras masāža
Intensitāte
Ikdienas
Aktivizēšana
Audzinātāja
2
Rīta vingrinājumi
Intensitāte
Ikdienas
Aktivizēšana
Audzinātāja
3
Fiziskās audzināšanas aktivitātes
Intensitāte
3 reizes nedēļā
Aktivizēšana
Fiziskās audzināšanas instruktors
4
Basām kājām pēc gulēšanas uz rievotiem celiņiem un masāžas paklājiņiem
Ilgums un grīdas temperatūra
Ikdienas
Tonizējoša, aktivizējoša, cietējoša
Audzinātāja
5
Staigā basām kājām pa zāli
Ilgums un temperatūra
Vasarā katru dienu
Tonizējoša, aktivizējoša, cietējoša
Audzinātāja
6
Elpošanas vingrinājumi
Elpošanas vingrinājumu veikšana, lai palielinātu ķermeņa pretestību un normalizētu elpošanu.
Ikdienas
Tonizējoša, aktivizējoša, cietējoša
Audzinātāja
7
Iešana pa dēli ar rievotu virsmu un nestandarta tipa celiņiem
Plakano pēdu sacietēšanas un profilakses nolūkos visās grupās.
Pēc grupas plāna
Tonizējoša, aktivizējoša,
Audzinātāja
8
Fiziskie vingrinājumi
Intensitāte un temperatūra
Ikdienas
Aktivizēšana, sacietēšana
Audzinātāja
Instruktors
āra spēles
fiziskajā izglītībā
4.Ēdināšanas organizēšana.
Mērķis: nodrošināt pilnvērtīgu sabalansētu uzturu, kas ietver organisma nodrošināšanu ar olbaltumvielām, ogļhidrātiem, taukiem atbilstoši katrai vecuma grupai, pilnvērtīgu vitamīnu un minerālvielu uzņemšanu ar pārtiku, kas palīdz palielināt organisma aizsargspējas pret infekcijām un intoksikāciju, kā arī normalizēt. vielmaiņa.
№
Pasākumi
Periodiskums
Atbildīgs
1
Augļi vai augļu sula katru dienu, dārzeņu ēdienu pārsvars ikdienas uzturā
Pavasaris, rudens
2
Bērnu uzturā izmantojiet raudzētos piena produktus.
Saskaņā ar ēdienkarti un izkārtojuma kartēm
Atbildīgs par ēdienkartes izveidi
3
Uz alerģijām uzņēmīgu bērnu uzturā izmantojiet hipoalerģisku diētu (izslēdziet no uztura tīrus biešu salātus, sarkanos ābolus, šokolādi, ierobežojiet citrusaugļus).
Individuāli
Atbildīgs par ēdienkartes sagatavošanu, skolotājs
4
Ievads dārzeņu salātu, dārzeņu, ķiploku un sīpolu uzkodu uzturā.
novembris-aprīlis
Atbildīgs par ēdienkartes sagatavošanu, pavārs
5
Trešo ēdienu stiprināšana ar citronu sulu.
novembris-aprīlis
Atbildīgs par ēdienkartes sagatavošanu, pavārs
Irina Ševčenko
Pirmsskolas vecuma bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana
Pirmsskolas vecuma bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana– mūsu bērnudārza vadošā darbība.
Šis virziens ietver pasākumu kopumu, kas ietekmē bērna ķermeni, lai veselības stiprināšana un uzturēšana, stāvokļa uzraudzība katra bērna veselību, ņemot vērā un izmantojot viņa ķermeņa īpatnības, individualizējot profilaktiskos pasākumus.
Ņemot vērā specifiku pirmsskola iestādes un nepieciešamība radīt veselību saudzējoša izglītības process, kas veicina bērna emocionālo labsajūtu, viņa pilnvērtīgu attīstību un līmeņa uzlabošanos veselība katrs skolēns.
Mūsu pirmsskolas izglītības iestādē ir izveidota profilakses darba sistēma, pirmsskolas vecuma bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana.
Labsajūta process ietver sevi:
Profilaktiski, atpūtas pasākumi(īpašas rūdīšanas procedūras, profilakses pasākumi, fiziskā izglītība atpūtas pasākumi, veselības izglītības darbs ar darbiniekiem un vecākiem);
Desmit dienu ēdienkarte ir veidota, ņemot vērā tauku, olbaltumvielu un ogļhidrātu kaloriju saturu;
Sanitāri higiēniski un pretepidemioloģiski Pasākumi:
Racionāls dzīvesveids;
Fiziskās aktivitātes izglītības cikla laikā (fiziskās audzināšanas minūtes, relaksācijas pauzes, dinamiskie pārtraukumi, speciālās atpūtas spēles brīvā dabā, spēļu pulkstenis);
Rūdīšanās aktivitāšu kopums (rīta vingrošana ar muzikālu pavadījumu, veselības skriešana, vingrošana pēc dienas miega, kontrasta gaisa vannas, sāls celiņi, plaša mazgāšana, mutes skalošana ar 1% sāls šķīdumu);
Darbs ar bērniem, lai attīstītu kultūras un higiēnas prasmes un
veidošanās veselīgs dzīvesveids;
Lietošana « veselību saudzējoša» tehnoloģijas un tehnikas (elpošanas vingrinājumi, individuālie fiziskie vingrinājumi un spēles u.c.);
Ventilācijas režīmi.
Šī aktivitāšu organizācija tiek veikta speciālistiem:
Pediatrs;
Vecākā medmāsa;
Fiziskās audzināšanas instruktors;
Izglītības psihologs.
Priekšnoteikums optimizācijai veselību uzlabojoša-preventīvie pasākumi pirmsskolas izglītības iestādēs ir "uzraudzība veselība» bērns, kas ietver sevi:
Vajadzību apmierināšana populācija:
Izmantojot pirmsskolas izglītības iestāžu potenciālās iespējas (nodrošinājuma formu mainīgums pirmsskola izglītības pakalpojumi).
Sistēmas atvērtība pirmsskola izglītības sociālā vide, tās mijiedarbība ar citām bērnības sociālajām institūcijām.
Bērnu ar attīstošo izglītību segums pirmsskolas izglītības iestādēs.
Pirmsskolas izglītības iestāžu inovatīvā darbība.
Bērnudārza prioritārās darbības jomas īstenošana.
Pirmsskolas apmeklējuma līmenis.
Diagnostikas veikšana tiek veikta, pamatojoties uz saņemtajiem dokumentiem un materiāliem progresu:
Licencēšana;
Pirmsskolas izglītības iestāžu darbības izvērtēšana, izmantojot vecāku kopienas aptauju;
Pirmsskolas izglītības iestāžu darbības pašanalīze izglītības kvalitātes aspektā;
Pārskati apstiprināti ar federālajiem noteikumiem
Mūsu bērnudārzā esam izstrādājuši visaptverošu metodiskā darba sistēmu pedagogu prasmju pilnveidošanai. Tā ir vērsta uz pedagogu profesionālo adaptāciju, veidošanos, attīstību un pašattīstību. Bērnudārza metodiskā darba sistēma ietver dažāda veida aktivitātes, kas vērstas uz inovatīvu programmu un tehnoloģiju apzināšanos, testēšanu un radošu interpretāciju.
Iestāde ir izveidojusi veselības infrastruktūra: trenažieru zāle ir aprīkota ar programmas īstenošanai nepieciešamo sporta inventāru, katra grupa ir aprīkota ar fiziskās audzināšanas stūrīti, kas ļauj bērniem apzināties kustību nepieciešamību.
Viss darbs pie fiziskās audzināšanas un veselības uzlabošana bērni pirmsskolas izglītības iestādēs ir veidoti, plaši izmantojot rotaļu aktivitātes, un visas bērna motoriskās un rotaļīgās aktivitātes tiek uzskatītas par viņa fiziskās attīstības, mācīšanās pamatu, veselības uzlabošana un izglītība. Pateicoties labi strukturētai fiziskās audzināšanas sistēmai veselība darbu un plašo rotaļnodarbību izmantošanu pirmsskolas izglītības iestādēs, spējām būtiski samazināt bērnu saslimstību. Par ko liecina indeksa pozitīvā dinamika? veselība: 2011/12 – 34,7%, 2012./13 – 32% (pie normas 15-40%).
Taču pedagoģiskā procesa galvenais varonis ir skolotājs, viņam tiek izvirzītas prasības, fokusējot uz kvalitātes rādītāju iegūšanu.
Šajā sakarā strādājiet ar personālu nodrošina:
Visaptverošu pasākumu īstenošana veselību saudzējošas tehnoloģijas;
Diferencētas pieejas nodrošināšana fiziskajai audzināšanai ar dažādām grupām veselība;
Bērnu saslimstības samazināšana un profilakse;
Vecāku kompetences paaugstināšana aizsardzības jautājumos veselība un veselīga dzīvesveida attīstība;
Palīdzēt skolotājiem monitoringa veikšanā.
Pirmsskolas izglītības iestāžu fiziskās audzināšanas darba satura atjaunināšanas ietvaros skolotāju profesionālā kompetence izglītības jomā. veselības taupīšana, tiek veikta stāvokļa uzraudzība veselība un fizisko sagatavotību pirmsskolas vecuma bērni.
Priekš bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana, attīstot ieradumu vesels dzīvesveids pirmsskolas izglītības iestādēs tiek atjaunināts ar mainīgu veselību saudzējoša vide. Regulāras tikšanās ar vecākiem atpūtas pasākumi: "Dienas veselība» , "Skaistums ir kustībā - veselība no bērnības» , "Ģimenes sākums", kurās izmantots netradicionāls sporta inventārs.
Fiziskā audzināšana veselību uzlabojoša darbs bērnudārzā ir vērsts uz bērnu dabiskās fiziskās aktivitātes vajadzību apmierināšanu. Tās organizācijai ir trīs bloķēt:
1 bloks. Speciāli organizētas apmācības, kur pieaugušie darbojas kā iniciatori. Tiek izmantotas dažādas fiziskās audzināšanas iespējas klases: tradicionālā, spēle, sižeta, tematiskā, kompleksā, noslēguma, fiziskā izglītība - kognitīvās un motoriskās aktivitātes integrācija (pilnveidīgu fizisko vingrinājumu veikšana, āra spēles, spēļu uzdevumi, elpošanas vingrinājumi, relaksācijas elementi, dalīšanās iespaidos).
2 bloks. Kopīgas aktivitātes starp pieaugušajiem un bērniem, kas ietver dažādas formas aktivitāte: veselības skriešana, dinamiskas pauzes starp nodarbībām, rotaļu stunda pēcpusdienā katru dienu. Spēles brīvā dabā pastaigās, "Dienas veselība» , sporta pasākumi, fiziskā izglītība, individuālais un grupu darbs ar bērniem.
3 bloks. Bērnu bezmaksas patstāvīgā darbība, nodrošinot patstāvīgas motoriskās aktivitātes veidošanos.
Ir zināms, ka pirmsskola bērnība ir personības attīstības sākums, kas lielā mērā nosaka tās dzīves ceļu.
Pirmsskola vecums ir periods, kad tiek likts pamats veselība, pamats turpmākai pilnvērtīgai organisma fiziskai attīstībai.
Audzējiet stiprus vesels bērni ir mūsu svarīgākais uzdevums. Un to var atrisināt skolotāju, medicīnas darbinieku un ģimeņu kopīgiem spēkiem.
Īstenojot šo uzdevumu, mēs ņemam vērā integrētu pieeju, iekļaujot dažādas sastāvdaļas, kuru kopums ir apvienots koncepcijā "Pilnvērtīgs bērna veselība» un tam ir fizioloģisks pamats, kā arī attīstības psihofizioloģijas un izglītības psiholoģijas likumu ievērošana.
Nodaļā "Fiziskā veselība» Mēs izvirzījām mērķi paaugstināt fizisko līmeni pirmsskolas vecuma bērnu veselība vecums pirmsskolas izglītības iestādē un ģimenē un uzdevumus:
Bērnu fiziskās attīstības un izturības līmeņa izpēte pirmsskolas vecums;
Izglītības procesa iespēju analīze pirmsskolas iestāde, ģimene par integrētu pieeju fiziskajai izglītībai pirmsskolas vecuma bērni;
- bērnu veselības veicināšana;
Audzinot vajadzību pēc veselīgs dzīvesveids;
Nodaļā "Garīgais veselība» mērķis ir izveidot psihohigiēnisko un psihoprofilaktisko līdzekļu un metožu kompleksu. Un viņi ielika uzdevumus:
Psiholoģiskās drošības atmosfēras radīšana pirmsskolas izglītības iestādē, kas palīdz pasargāt bērnu no stresa situācijām, vairo viņa pašapziņu un palīdz padziļināt mijiedarbību ar apkārtējiem;
Bērnu emocionālā stāvokļa optimizēšana un apstākļu radīšana viņu nervu sistēmas normālai darbībai.
Nodaļā "Sociālie un morālie veselība» ielieciet mērķis: garīgo universālo vērtību veidošanās un uzdevumus:
Garīguma, humānisma un bērna konstruktīvās un radošās attieksmes pret pasauli pamatu kopšana;
Personības augsti morālu principu veidošana caur verbālās komunikācijas kultūru;
Bērna priekšstatu veidošana par dabas un cilvēka attiecībām.
Tādējādi tā ir integrēta pieeja, kas ļauj atrisināt problēmu, kas saistīta ar spēcīgu, veseliem bērniem.
pielikums Nr.1 jauktā tipa pirmsskolas izglītības iestādes Nr.8 “Berjozka” skolēnu un darbinieku veselības aizsardzības un veicināšanas plānam
PASĀKUMA PLĀNS
Par „Skolēnu un darbinieku veselības aizsardzības un veicināšanas plāna” izpildi
MDOU d/s kombinētais tips Nr.8 “Berjozka”
Stupinskas pašvaldības rajons
Maskavas apgabals
2011-2013"
ORGANIZĀCIJAS PASĀKUMI
Nē. | Termiņi | Atbildīgs |
|
Plāna koordinatora iecelšana | 2011. gada septembris | Pārvaldnieks Bērnudārzs |
|
Darba grupas izveide plāna īstenošanai vadībā | 2011. gada septembris-oktobris | Administrācija |
|
Darbinieku un vecāku kopsapulces vadīšana, lai informētu par Plāna mērķiem un uzdevumiem un sniegtu priekšlikumus un papildinājumus Rīcības plānā | 1 reizi gadā | Darbojas Grupa |
|
Informācijas izvietošana uz stendiem | 1 reizi mēnesī | Darbojas Grupa |
|
Prioritāro faktoru, kas negatīvi ietekmē bērnudārza darbinieku veselību, noteikšana un sadalījums pa riska pakāpēm: Ekoloģijas, vides aizsardzības jomā Veselības aprūpes, izglītības, sociālās aizsardzības jomā. | Gada laikā | Koordinators Plānot, Darba grupa |
|
Plāna izpildes uzraudzība | 1 reizi gadā | Koordinators Plānot |
Terapeitiski, profilaktiski un veselību uzlabojoši
Pasākumi
RĪCĪBAS PLĀNS SABIEDRĪBAS SAMAZINĀŠANAI
Nē. | Labsajūtas aktivitātes | Termiņi | Atbildīgs |
Bērnu apskate pie ārsta bērnu klīnikā | saskaņā ar plānu | galvenā māsa |
|
saskaņā ar grafiku | galvenā māsa, ārste bērnu klīnikā |
||
Vecāku iztaujāšana | kā bērni ierodas | ||
Ķermeņa aizsargfunkciju mobilizācija: Vitamīnu terapija/askorbīnskābe/; Dārzeņi un augļi ēdienkartē; Aromterapija /ķiploki/ | 2011-2013 | galvenā māsa |
|
Īstenošana caur ventilāciju | sistemātiski | galvenā māsa, audzinātājas |
|
Veicot atpūtas pasākumus: Rīta vingrinājumi; Fiziskās audzināšanas nodarbības; sporta spēles; Fiziskā audzināšana; Fiziskās minūtes; Āra spēles; Sporta brīvdienas utt. | pastāvīgi | galvenā māsa, audzinātājas |
|
Mūzikas terapija | gada laikā | mūzikas direktors, grupu pedagogi |
|
Atbilstība pasākumiem, lai uzlabotu jaunpieņemto bērnu adaptācijas periodu pēc slimības atvaļinājuma un bērna kopšanas atvaļinājuma | 2011-2013 | ||
Dienas režīma ievērošana bērnudārzā | pastāvīgi | galvenā māsa, skolotāji, vecāki |
|
Stingra sanitāro un higiēnas prasību ievērošana | pastāvīgi | galvenā māsa, skolotāji, vecāki |
|
Sanitāri audzināšanas darbu veikšana vecākiem un pirmsskolas izglītības iestāžu darbiniekiem | gada laikā | galvenā māsa |
|
Darbs ar vecākiem: Individuālu interviju vadīšana; Anketa bērna uzņemšanas brīdī Uz pirmsskolu; Kluba “Mana ģimene” sapulces vadīšana; Vecāku informēšana, izmantojot vecāku stūrus, ekrānus, bīdāmās mapes... | gada laikā | galvenā māsa, audzinātājas |
PROGRAMMAS GALVENO VIRZIENU ĪSTENOŠANAS NODROŠINĀŠANA
Organizatoriskā un metodiskā darbība bērnu veselības uzlabošanai
Galvenie mērķi:
Pedagoģiskā procesa satura noteikšana izglītības iestādē,
Veicināt bērnu fiziskās attīstības veidošanos;
Programmatūras un metodiskā atbalsta izveide pedagoģiskā procesa nodrošināšanai pirmsskolas izglītības iestādēs,
Atbilst mūsdienu prasībām;
Apstākļu radīšana medmāsu, pedagoģisko kopīgu darbību veikšanai
Bērnu veselības darbinieki.
Nē. | Pasākumi | Jēdziens | Atbildīgs |
Izstrādāt un pastāvīgi īstenot pasākumu kopumu bērnu veselības uzlabošanai. | pastāvīgi | menedžeris, vietnieks galvu saskaņā ar VMR, galvenā māsa, audzinātājas |
|
Uzraudzīt pirmsskolas vecuma bērnu fizisko attīstību | pastāvīgi | galvenā māsa, audzinātājas |
|
Bērnu medicīniskā pārbaude | pēc grafika | ārste bērnu klīnikā |
|
1 reizi ceturksnī | vietnieks galvu saskaņā ar VMR, galvenā māsa |
||
Bērnu apskate pie psihologa diagnostikas un koordinācijas centrā. | Reizi sešos mēnešos | menedžeris, galvenā māsa |
|
Racionalizēt un uzlabot darbu ar vecākiem par bērnu fiziskās veselības saglabāšanas un stiprināšanas problēmu: Anketa; Vispārējās vecāku sapulces; Kluba “Mana ģimene” sapulces; Veselības informācija vecākiem Un bērnu profilakse pirmsskolas izglītības iestādēs; Wellness “Veselības receptes”; Vecāku paziņošana par ārsta apskates rezultātiem un par vakcināciju | Reizi ceturksnī katru gadu | menedžeris, vietnieks galvu saskaņā ar VMR, galvenā māsa, audzinātājas |
|
Atpūtas pasākumu īstenošanas uzraudzība | pastāvīgi | menedžeris, vietnieks galvu saskaņā ar VMR, galvenā māsa, audzinātājas |
SANITĀRĀ UN EPIDEMIOLOĢISKĀ REŽĪMA IEVĒROŠANA
UN SANITĀRO APSTĀKĻU UZLABOŠANA
Uzdevumi:
Optimāla pirmsskolas izglītības darbības režīma izveide
Iestādes;
Pirmsskolas izglītības iestāžu materiāli tehniskās bāzes stiprināšana profilakses un stiprināšanas nolūkos
Bērnu veselība.
Nē. | Pasākumi | Jēdziens | Atbildīgs |
Medicīnas kabineta kosmētiskais remonts | 2011. gads | menedžeris, vietnieks galvu saskaņā ar ACh |
|
Papildināt pirmsskolas izglītības iestādes ar nepieciešamo medicīnas un sporta aprīkojumu | pastāvīgi | menedžeris, vietnieks galvu saskaņā ar ACh, vietnieks galvu saskaņā ar VMR, galvenā māsa |
|
katru gadu adaptācijas periodā | vietnieks galvu VMR, galvenā medmāsa, pedagogi |
||
Uzraudzīt pirmsskolas izglītības iestādes atbilstību higiēnas standartiem attiecībā uz mazu bērnu miega un nomoda ilgumu, pietiekamu uzturēšanos svaigā gaisā, organizatorisku darbību veikšanu, tostarp dažādu aktivitāšu veidu, garīgo un fizisko aktivitāšu racionālu kombināciju. | nepārtraukti līdz 2013 | menedžeris, vietnieks galvu saskaņā ar VMR, galvenā māsa, audzinātājas |
ĀRSTĒŠANAS UN VESELĪBAS PASĀKUMU PLĀNS
Nē. | Labsajūtas aktivitātes | Jēdziens | Atbildīgs |
Organizatoriskais darbs | |||
Medicīnisko dokumentu sagatavošana un uzturēšana | pastāvīgi | galvenā māsa |
|
Vecuma grupu veidošana | augusts | Vadītāja, virsmāsa, vietniece. galvu saskaņā ar VMR |
|
Dokumentācijas sagatavošana jaunpieņemtajiem bērniem pirmsskolas iestādē | gada laikā | galvenā māsa |
|
Atbilstība sanitārajām un higiēnas prasībām: Ēdināšanas bloka sanitārais stāvoklis Un pirmsskolas telpas; Bērnu pirmsskolas apmeklējuma kontrole Iestādes; Savlaicīga medicīniskās pārbaudes pabeigšana Darbinieku veikta pārbaude; Produkcijas realizācija un uzglabāšana; Kaloriju skaitīšana; Produktu uzglabāšana un gatavo trauku izlaišana | pastāvīgi | vadītāja, virsmāsa, vietniece galvu saskaņā ar VMR, pedagogiem |
|
Kontrolēt fiziskās audzināšanas stundu norisi | gada laikā | vadītāja, virsmāsa, vietniece galvu saskaņā ar VMR |
|
Saslimstības un apmeklētības analīze vecuma grupās | katru mēnesi | galvenā māsa |
|
Nodarbību vadīšana ar jaunāko apkalpojošo personālu un ēdināšanas darbiniekiem par sanitāro minimumu | 1 reizi ceturksnī | galvenā māsa |
|
Pret epidemioloģiskais darbs | |||
Profilaktisko vakcināciju veikšana | saskaņā ar plānu | galvenā māsa |
|
Sanitārā, higiēniskā un pretepidēmijas režīma uzraudzība | gada laikā | galvenā māsa |
|
Mantoux reakcijas veikšana | gada laikā | galvenā māsa |
|
Bērnu uzņemšanas rīta filtra darbības uzraudzība | gada laikā | galvenā māsa |
|
Savlaicīga slima bērna izolēšana | pastāvīgi | galvenā māsa |
|
Karantīnas pasākumu veikšana grupās ar infekcijas slimībām | gada laikā | galvenā māsa |
|
Dezinfekcijas šķīduma pagatavošanas un lietošanas kontrole | gada laikā | galvenā māsa |
|
Infekciozās saslimstības analīze | katru mēnesi | galvenā māsa |
|
Sanitāri izglītības darbs | |||
Darbs ar vecākiem | |||
Individuālu interviju veikšana ar pirmsskolas izglītības iestādēs tikko uzņemto bērnu vecākiem | gada laikā | vadītāja, galvenā māsa |
|
Vecāku informēšana par vakcinācijām, kurām tiek pakļauts viņu bērns | gada laikā | galvenā māsa, ārste bērnu klīnikā |
|
Dalība vecāku sapulcēs | gada laikā | vadītājs |
|
Vecāku informēšana par bērnu speciālistu, psihologu un antropometrijas pārbaužu rezultātiem | gada laikā | galvenā māsa, ārste bērnu klīnikā |
|
Konsultāciju vadīšana vecākiem | saskaņā ar plānu un pēc vajadzības | pedagogiem |
|
Vecāku informēšana par karantīnām grupā, profilaktiskajiem un karantīnas pasākumiem | gada laikā | galvenā māsa, ārste bērnu klīnikā |
|
Informatīvā materiāla sagatavošana vecākiem par izmantotajiem veselības uzlabošanas līdzekļiem un metodēm | gada laikā | galvenā māsa, ārste bērnu klīnikā |
|
Darbs ar personālu | |||
Nodarbību vadīšana ar pirmsskolas darbiniekiem par šādām tēmām: Pirmās palīdzības sniegšana bērnam; Sanitārais un epidemioloģiskais režīms grupās pēc Pirmsskolas izglītības iestāžu sanitārās apkopes noteikumiem | oktobris decembris | bērnu klīnikas ārste, vecākā medmāsa |
|
Sirds un asinsvadu sistēmas slimību profilakse; kuņģa-zarnu trakta; cukura diabēts | gada laikā | galvenā māsa |
|
Svinam veselības dienu | 2 reizes gadā | Fiziskās audzināšanas instruktors |
|
Riska faktoru novēršanas pasākumu veikšana: Nesmēķēšanas diena Slikto ieradumu novēršanas nedēļa | gada laikā | Darba grupa |
|
Profilaktiskās sarunas: Veselīga ēšana; Veselīga dzīvesveida prasmju veidošana; Stress un tā pārvarēšana. | Kā nepieciešams | darba grupa, psihologs |
|
Iesaistīšanās sportā un sporta sacensībās. | 1 reizi mēnesī | vadītājs |
DARBS KONTAKTI AR VECĀKIEM
Darbības joma | Gaidāmie rezultāti |
|
Veicot: - “Atvērto durvju dienas”; Sporta brīvdienas, atpūta; Fiziskās audzināšanas veicināšana; Krievu tautas svētki, Izklaide /kopā ar vecākiem/ |
|
|
Tehnoloģiju apgūšana, vecāku informēšana par bērnu sasniegumiem |
|
|
Atbalstīt vecāku pārliecību, ka viņi var kompetenti rūpēties par sava bērna veselību un attīstību |
|
|
Skolotāja ievērošana uz studentiem vērstas mijiedarbības principiem |
|
Gaļina Pogorelova
Rīcības plāns bērnu dzīvības un veselības aizsardzībai (pirmsskolas grupa)
Rīcības plāns bērnu dzīvības un veselības aizsardzībai MKDOU Nr.11 Pirmsskolas grupa 201---201__g.
Pasākumi
Atbildīgs
Sistēma veselības aktivitātes
Ieaudzināt mīlestību pret veselīgs dzīvesveids
Gada laikā
Audzinātāja
medmāsa
Izglītojošas aktivitātes fiziskajā kultūrā
Attīstīt fizisko aktivitāti bērnu veselība
Gada laikā
Audzinātāja
medmāsa
Vecāku iztaujāšana « bērnu veselības saglabāšana un stiprināšana»
Atklāj līmeni veselīgs dzīvesveids ģimenē
skolotājs
Atpūta “Kas ir gripa un kā nesaslimt”
Veidojiet kultūru pašsaglabāšanās un atbildība par savu veselību un tuvinieku veselību
skolotājs
Vingrošana pēc miega
Stiprināšana bērnu veselība
Katru dienu
skolotājs
Atpūta "Ja vēlaties būt vesels»
Noved pie izpratnes, ka cilvēks ir pats sava radītājs veselība. Attīstīt pamata fiziskās īpašības. Nostipriniet uztura noteikumus
skolotājs
Antropoloģisko datu mērīšana
Nosakiet fiziskās attīstības līmeni bērniem
Septembris, decembris, maijs
Audzinātāja
medmāsa
Audzinātāja: Pogorelova G.A.
Publikācijas par šo tēmu:
Katru gadu bērnudārzos pēc tradīcijas notiek pasākumi, kuru mērķis ir uzlabot mūsu audzēkņu, vecāku un mūsu veselību.
Fiziskā audzināšana, veselību uzlabojošs un ārstnieciski profilaktisks darbs bērnu veselības aizsardzībai un veicināšanai 1. Sabalansēta uztura organizēšana bērniem. 2. Nodrošiniet bērniem intensīvas fiziskās aktivitātes dienas laikā: - Rīts un uzmundrinošs.
"Barojiet putnus ziemā." Pasākumu plānošana ziemojošo putnu aizsardzībai Hronika “Pabaro putnus ziemā” ar nosaukumu “Mūsu labie darbi” 2014 Aktualitāte “Rīt klausīties dziedāšanā.
Nodarbības kopsavilkums par veselības aizsardzību, izmantojot sistēmiskās aktivitātes pieeju bērnu invalīdu grupā Tēma: “Stāja – skaista mugura” Mērķis: Radīt apstākļus rīcības metožu veidošanai zināšanu iegūšanai par cilvēka stāju. Uzdevumi. Iepazīstināt.
GCD kopsavilkums par dzīvības drošības aizsardzību “Pastaiga veselībai puķu pļavā” Izglītības jomas: Socializācija, Izziņa, Komunikācija, Fiziskā audzināšana, Veselība. Mērķi: Izglītojoši: sniedziet svarīguma jēdzienu.
Rīcības plāns veselīga dzīvesveida attīstībai vecākā pirmsskolas vecuma bērniem Pasākumu plāns nedēļai veselīga dzīvesveida attīstībai vecākā pirmsskolas vecuma bērniem (logopēdiskā grupa) Ikdienā.
Pasākumu plāns Veselības nedēļai un dienai Mērķi: Iepazīstināt bērnus un viņu vecākus ar veselīgu dzīvesveidu. 1. Attīstīt bērnu radošumu un radošo darbību. 2. Forma.
Saturs:1. Paskaidrojums 2. Mērķi un uzdevumi 3. Mape ar bīstamu situāciju ilustrācijām 4. Konsultācijas vecākiem.
- Saskarsmē ar 0
- Google+ 0
- labi 0
- Facebook 0
