Datum objave: 02.04.18
Zaključna ura matematike (pripravljalna skupina)
Tarča: utrjevanje in posploševanje pridobljenega znanja.
Naloge:
Povzemite in sistematizirajte znanje o FEMP v pripravljalna skupina za šolo.
Razvijte kognitivni interes in motivacijo za učne dejavnosti z vključevanjem različnih igralnih nalog, prostorsko in časovno orientacijo ter zmožnostjo kombiniranja predmetov v skupina temelji na, logično razmišljanje;
Spodbujati aktivnost, neodvisnost, pobudo.
Naloge za usposabljanje:
Oblikovati osnovne spretnosti pri otrocih matematične predstavitve, krepijo sposobnosti štetja od 1 do 10 v vrstnem redu naprej in nazaj.
Sposobnost poimenovanja sosedov števil.
Sposobnost konstruiranja in reševanja preprostih nalog seštevanja in odštevanja.
Razviti sposobnost otrok za sestavljanje aritmetičnih problemov in zapisovanje njihovih rešitev s številkami;
Okrepiti sposobnost risanja po točkah, imena geometrijskih oblik.
Razvojne naloge:
Razviti prostorsko orientacijo in oko, vizualni spomin, domišljijo;
Prispevati k oblikovanju miselnih procesov, razvoju govora in sposobnosti obrazložitve svojih trditev;
Razvijte logično razmišljanje.
Vzgojne naloge:
Razvijati samostojnost, sposobnost razumeti učno nalogo in jo samostojno izvesti;
Gojite moralo kakovosti: dobronamernost, sposobnost priskočiti na pomoč, objektivno oceniti svoje delo, ravnati po navodilih učitelja.
Razvijati sposobnost doseganja ciljev in samostojnost.
Napredek lekcije.
Fantje, pozdravimo goste. Poglejte goste - nasmejte se.
Vidim širok krog
Vsi moji prijatelji so vstali
Zdaj pa pojdimo na desno
In potem gremo levo
Nasmehnimo se, pomežiknimo in vsi začnemo igro.
- Vse boš pozorno poslušaj, na vprašanja odgovarjajte s popolnimi odgovori, ne kričite, ne prekinjajte svojih tovarišev, poslušajte učitelja
Fantje, danes sem prejel sporočilo na telefon. Ali ga želite poslušati? (otroci poslušajo posnetek)
Kdo lahko pove, kaj ta signal pomeni? (Odgovori otrok)
Tako je, to je mednarodni SOS signal za pomoč.
Kdaj je dan ta signal?
Torej, ali kdo potrebuje pomoč?
»Pozdravljeni, fantje. Orkan je zadel naš otok, kraljestvo matematika uničena. Prijazni in prijazni stanovalci so ostali brez strehe nad glavo. Pomagajte nam obnoviti naš čudoviti otok. In zemljevid vam bo pokazal pot do naše dežele. S spoštovanjem do vas, kraljica države Matematika»
Fantje, ali se strinjate, da greste na potovanje in pomagate ljudem v tej državi?
Ogrevanje
- Najprej se ogrejmo, preverimo, ali ste pripravljeni na težave.
- Koliko pit je na praznem krožniku? (Sploh ne, prazna je).
- Trije konji so pretekli 4 km. Koliko kilometrov je pretekel vsak konj? (vsak po 4 km).
- Na eni trepetlici so zrasla 3 jabolka, na drugi pa 2. Koliko jabolk je zraslo na dveh trepetlikah? (Nič. Jabolka ne rastejo na trepetlikah).
- V vazi so bili 3 nageljni in 2 koruznici. Koliko nageljnov je v vazi? (3).
- Koliko prstov ima rokavica? (5)
- Po nebu so leteli krokodili: 2 zelena in en rdeč. Koliko krokodilov je letelo? (Krokodili ne morejo leteti, rdečih krokodilov ni)
- Izza grma štrlijo 4 zajčja ušesa. Koliko zajcev se je skrivalo za grmom? (2 zajca)
Potem smo se odpravili, a kako bomo prišli do tja?
Naloga 1
In da ugotovimo, kaj bomo nadaljevali, naredimo matematični diktat:
2 dol, 1 desno, 1 dol, 1 desno, 1 dol, 10 desno, 1 gor, 1 desno, 1 gor, 1 desno, 2 gor, 1 levo, 1 dol, 5 levo, 1 gor, 2 desno, 1 gor , 1 desno, 1 gor, 1 levo, 1 gor, 1 levo, 1 gor, 2 levo, 1 gor, 1 desno, 1 gor, 1 levo, 1 gor, 1 levo, 8 dol, 5 levo, 1 gor, 1 na levo.
Kaj si dobil? (ladja)
Zaprimo oči (Vklopim šum morja).
Prišli smo do otoka, kam naj gremo zdaj? Poglejmo zemljevid.
Vsa imena na otoku matematični.
Naloga 2 Otok "Numerical"
Fantje, orkan je na tej jasi naredil tako zmešnjavo, da je potrebno veliko časa, da se vse počisti.
1. Zapomnite si vrstno štetje od 1 do 10.
2. Zapomnite si vrstni red od 10 do 1.
3. Štejte od 3 do 9, od 4 do 8, od 5 do 9.
4. Štejte od 10 do 5, od 7 do 3, od 6 do 2
5. Poimenuj sosede števil 3, 5, 7, 9.
6. Ugani število med številkami 5 in 7, 4 in 6, 9 in 7, 5 in 3.
7. Katero število je večje od 3 ali 4, 7 ali 8, 5 ali 9.
8. Katero število je manjše od 1 ali 3, 10 ali 6, 5 ali 8.
9. Poimenuj prejšnje število števil 3,6,8.
10. Poimenuj naslednje število števil 2, 5, 9.
Naloga 3 Otok "matematičnih znakov" :
Poimenujte matematične znake (+, -, =, >,<). Скажите какое действие они обозначают Сравни количество предметов (используем знаки >, < или =.
Otrokom so ponujene slike predmetov, med katere morajo postaviti želeni znak.
Naloga 4 "Otok razlik" :
Pazljivo poglejte na zaslon. najti moramo 10 razlik. Bodite pozorni na podrobnosti. Kdor je uganil, dvigne roko in poimenuje razlike.
Telesna vadba "Zabavna vadba"
Vklopljeno Otok razlik red in moramo iti naprej
Naloga 5 "Otok nalog"
Fantje, zdaj se morate osredotočiti in biti zelo pozorni. Midva bova sestavljala in reševala naloge po slikah.
Spomnimo se, iz česa je sestavljena naloga.
otroci: naloga je sestavljena iz pogoja, vprašanja, rešitve in odgovora.
(Na tabli se pojavi piramida).
POGOJ (kaj je v problemu znano).
VPRAŠANJE (kaj je treba najti).
ODLOČITEV (kaj je treba narediti,
odgovoriti na vprašanje).
ODGOVOR (rezultat odgovora
na zastavljeno vprašanje).
Otroci delajo za mizami in postavljajo rešitve problemov s pomočjo številk.
"Jaz in Allochka
Deset števnih palic.
Dva sta se zlomila
Koliko je ostalo?" (8)
»Škrb ima pet gob
In pod drevesom so trije
Koliko gob bo?
No, spregovori!” (8)
Naloga 6 "Otok primerov"
"Zberite žetev v košare" (Na tabli je pet košar s primeri in jablana z jabolki, na katerih so upodobljena števila; primere morate rešiti in pridelek odložiti v ustrezne košare)
Vadba prstov
"Tu so moji pomočniki"
Tukaj so moji pomočniki,
Obrnite jih, kakor želite.
Skačejo po gladki beli poti
Prsti so kot konji.
Naloga 7 "Otok geometrijskih oblik"
Končali smo na otoku geometrijskih oblik. Pred vami je igra "Tangram", na podlagi silhuete morate postaviti sliko živali (Otroci postavijo sliko lisice in zajca.)
Naloga 8
Tako se je naše potovanje po matematičnih otokih končalo. Vkrcamo se na ladjo, a ne moremo premakniti ključa, da bi ga našli, moramo pravilno odgovoriti na vprašanja.
1. Koliko ušes imata dve mački? (4)
2. Koliko oči ima semafor? (3)
3. Koliko prstov je na eni roki? (5)
4. Koliko sonc je na nebu? (1)
5. Koliko tac imata dva psa? (8)
6. Koliko prstov je na dveh rokah? (10)
7. Koliko prostih dni je v tednu? (2)
8.. Koliko rogov imajo tri krave? (6)
9. Katero število je večje od 8, a manjše od 10? (9).
10. Koliko dni ima teden? (7)
Zadnja številka bo ključ do ladje.
In zdaj se moramo vrniti. Vrnemo se v našo ladjo, zapremo oči in odplujemo (šum morja).
Vzgojitelj: Fantje, katero državo smo danes obiskali?
Katere naloge ste opravljali?
Vam je uspelo opraviti vse naloge?
Katere naloge so bile težke?
Fantje, zaradi znanja, ki smo ga pridobili v vrtcu, nam je bilo enostavno potovati po matematičnih otokih. Ni čudno, da ljudje pravijo:
"Kdor ima znanje, povsod zmaga"
Za to vam je kraljica matematike kot nagrado poslala medalje z napisom »Najboljšemu matematiku«.
Namen: preizkusiti znanje otrok.
Naloge: 1. Ponovite štetje naprej do 20 in štetje nazaj do 10.
2. Utrjujemo sposobnost primerjanja števil z znaki<, >, =.
3. Okrepiti razvoj vidne in slušne pozornosti.
4. Krepiti sposobnost reševanja logičnih nalog.
5. Utrjevanje pojmov: dan, teden, leto.
6. Utrditi znanje o ravninskih in prostorskih geometrijskih likih.
7. Preizkusite svojo sposobnost krmarjenja po listu kvadratnega papirja z izvedbo grafični narek.
8. Nadaljujte s poučevanjem skrbnega dela v zvezkih.
Material: kartončki s številkami od 1 do 10; znaki<, >, =; kartica za vsakega otroka za grafični narek; modeli prostorskih in ravninskih likov; zvezki s primeri za primerjanje števil; Igrača Stepashka.
Napredek lekcije. del I.
Danes, fantje, gremo v državo matematike. Pripravi se na odhod. Prosimo, vzemite svoje vozovnice in zasedite svoja mesta za potovanje. (Otroci dobijo vstopnice v obliki geometrijskih likov: krog, kvadrat, pravokotnik, trikotnik, oval, na geometrijskih likih pa so napisane številke od 1 do 10 in označeno tudi mesto.
Na primer: krog, v krogu pa je številka 1 vstopnica. Enaka številka je na hrbtni strani stola)
Ali so vsi zasedli svoja mesta? Nikita, zakaj si sedel na tem mestu? (Otrokov pričakovan odgovor: ker sem imel listek v obliki geometrijskega lika, kroga s številko 1 in enako oznako na stolu)
Bravo, vsem vam je uspelo!
In zdaj je čas, da gremo v pravljično deželo. Zaprite oči in Dima bo štel od 1 do 20. Tukaj smo v državi matematike.
del II. Oh, sliši, zdi se, kot da se nekdo prepira. Da, to so številke - preprosto ne morejo ugotoviti, kdo kje stoji. Pomagajmo si s številkami.
Številke razporedite po vrsti od 1 do 10. (Učitelj pregleda in preveri pravilnost naloge, povzame)
Zdaj uporabite loke, da označite števila, ki so večja od 2, vendar manjša od 7.
Katere številke si izpostavila, Veronica? (Številke 3, 4, 5, 6 sem označil z loki)
Preberi, Sveta, nastali matematični zapis. (Števila 3, 4, 5, 6 so večja od 2, vendar manjša od 7)
Podobno so označena števila, večja od 3, vendar manjša od 9; več kot 1, vendar manj kot 8. Nujno je treba zagotoviti, da otrok jasno izgovori ta matematični zapis.
No, številke dobro poznate po vrsti, a jih poznate razpršene? Jaz bom udaril po tamburini, ti pa boš pokazal ustrezno številko, kolikokrat sem udaril po tamburini. In opravili so to nalogo.
del III.
Fantje, medtem ko ste šteli, sem prejela pismo. Zanima me od koga je? To je pismo od Tochke, kaj piše? (Učitelj odpre kuverto)
Kart je toliko in naloga je primerjati številke. Dal vam bom karte, vi pa vzemite svinčnike v roke in naredite ustrezne znake. (Po potrebi ponovite znake<, >)
Zdaj preverita drug drugega, ali je bila naloga pravilno opravljena, izmenjajta kartončke in popravita morebitne napake.
Del IV.
Poglejmo, kaj je še v tej ovojnici. Torej, po mojem mnenju so to naloge. Poslušajte prvi problem.
Na mizi so 4 jabolka. Enega od njih so razpolovili in postavili na mizo. Koliko jabolk je na mizi? (4)
Na drevesu je viselo 5 jabolk in 3 hruške. Koliko sadežev je bilo na drevesu? (0 – jabolka in hruške ne rastejo na drevesu)
Dva fanta sta 3 ure igrala damo. Kako dolgo je vsak igral damo? (3 ure)
Na mizi so 3 kozarci mleka. Kostja je popil kozarec in ga postavil na mizo. Koliko kozarcev je na mizi? (3)
del V
Učitelj iz pisma vzame naslednji list papirja.
Fantje, tukaj je nekakšen zemljevid. Verjetno nas želi Dot nekam povabiti. Kam bomo šli? Kam bomo šli? In vem, obisk geometrijskih oblik. (Izvaja se grafični narek, otrokom se razdelijo praznine)
3 celice na desno; 2 kvadrata navzgor; 3 celice na levo; 2 kvadrata navzgor; 4 celice na desno; 1 kvadrat navzdol; 3 celice na desno; 2 kvadrata navzgor; 2 celici na desno, 1 celica navzgor, 3 celice na levo; 1 kvadrat gor; 5 celic na desno; 2 celici navzdol; 2 celici desno; 2 celici navzdol; 1 kvadrat navzdol; 1 celica na desno; 1 kvadrat navzdol; 4 celice na desno; 3 celice navzgor; 2 celici na levo; 3 celice navzgor; 4 celice na desno; 3 celice navzdol.
(Naloga je preverjena. Podana je razlaga, če je otrok jasno sledil navedeni poti, bo prišel do točke v zgornjem desnem kotu).
del VI.
Tukaj smo na ulici geometrijskih oblik. In kaj geometrijske oblike veš Katere vrste geometrijskih oblik obstajajo?
(Otrokov pričakovan odgovor: geometrijske oblike so tridimenzionalne ali prostorske in ravninske)
Poimenuj in pokaži, Grisha, ravninske figure. (Če otrok ni pravilno rešil naloge, vprašajte koga drugega)
(Otrokov pričakovan odgovor: ravninske figure so kvadrat, krog, oval, pravokotnik, trikotnik, romb, trapez, paralelogram)
V redu, Polina, pokaži in poimenuj vse tridimenzionalne geometrijske oblike. (Podobno, če imate težave, vprašajte koga drugega)
(Otrokov pričakovan odgovor: volumetrične številke- krogla, kocka, prizma, paralelepiped, valj, stožec, piramida)
No, zdaj pa poglejmo, čigava ekipa bolje pozna geometrijske oblike. (Na voljo za "Geometrijske oblike", ena za vsako ekipo)
Pozorno poslušajte nalogo. Na desno postavite vse tridimenzionalne figure, pa tudi predmete, ki imajo enako geometrijsko obliko. Na levi postavite ravne geometrijske oblike in predmete, ki imajo enako obliko. (Dajte ekipam možnost, da neodvisno preverijo rezultate svojih nasprotnikov. Povzetek)
VII del.
Fantje, ali nič ne slišite? Zdi se mi, da nekje tiktaka ura. Sledite mi vsi. Smo na Ulici časa
Koliko vas ve, koliko delov je v enem dnevu? (V dnevu so štirje deli)
Poimenuj jih, Katja, po vrsti. (Otrokov pričakovan odgovor: zjutraj, popoldne, zvečer, zvečer)
Koliko dni ima teden? (Otrokov pričakovan odgovor: v tednu je sedem dni)
In kaj je tretji dan v tednu, četrti, peti, sedmi itd.
Kako se imenuje prvi prost dan? prvi delovni dan? Zadnji delovni dan? itd.
Koliko mesecev je v letu? (V letu je dvanajst mesecev)
Kdo mi jih lahko našteje po vrsti?
Bravo fantje. Oh, ja, tukaj je nekakšna opomba: »Dragi fantje, Jesen, vesel sem, da ste nas včeraj obiskali v matematičnem taboru. Škoda, da te ni bilo na jutrišnjem rojstnem dnevu segmenta. Upam, da se vidimo danes na festivalu številk. Tvoja poanta. ”
Tukaj je nekaj narobe. (Pričakovan odgovor fantov: otroci naj uganejo, da so začasna dejanja pomešana)
Ja, tukaj so pomešane besede: včeraj, danes, jutri. Vse preuredimo.
No, žalostno, ampak čas je, da se vrnemo domov. Zaprite vse oči in Vita bo odštevala od 10 do 1.
Tukaj smo doma, vendar mislim, da bomo še večkrat obiskali čudovito deželo matematike.
Če povzamem.
Povzetek končne lekcije o oblikovanju elementarnih matematičnih konceptov v starejši skupini "Hare in Mishutka"
Vsebina programa:
Z otroki krepiti kvantitativno in vrstno štetje znotraj 10;
Okrepite svoje znanje o geometrijskih oblikah;
Vadite izenačenje dveh števil na dva načina;
Vadite razdelitev kvadrata na 4 dele v ravni liniji in diagonalno;
Vadite orientacijo na listu papirja;
utrditi znanje o delih dneva;
Utrditi znanje o dnevih v tednu;
Otroke vadite pri imenovanju "sosedov" števila;
Vadite orientacijo na omejeni ravnini;
Vadite povezovanje števil s številom predmetov.
Razvijte logično razmišljanje in zanimanje za matematiko.
Spodbujajte medsebojno pomoč in medsebojni nadzor.
Material:
Peresnica s številkami; kartice z 2 brezplačnima črtama; niz geometrijskih oblik; material za štetje; kvadrat papirja; list papirja; karte s številkami, kompleti igrač in predmetov; igrače: zajec in medved.
Napredek lekcije:
Fantje, danes nas je obiskal naš prijatelj Bunny, h kateremu smo šli na rojstni dan. Se spomniš? In prišel je s prijateljem Mišutko. Izkazalo se je, da je med njima prišlo do spora. Mali zajček ga prepriča, naj gre z njim v gozdno šolo, Mišutka pa trdi, da je šola nezanimiva, dolgočasna in da se bo naveličal. Tako se je zajček odločil, da mu pokaže, kako zlahka se spopadamo z različnimi opravili na našem vrtu, kako nam je zanimiv. Naj pokažemo? /Da/.
Vzgojiteljica:
Zdaj pa, fantje, pridite k mizam in bodite previdni. Tisti, ki opravi mojo nalogo, bo sedel:
Poimenuj dneve v tednu - 1. otrok;
Poimenuj dele dneva - 2. otrok;
Poimenujte naslednjo številko za 5., 7., 9. - 3., 4., 5. otroka;
Poimenujte sosede številk "6", "4", "3" - 6., 7., 8. otrok;
Štejte od 1 do 10;
Štejte od 10 do 1.
Bravo, vsi so opravili odlično delo.
Vzgojiteljica:
Zdaj prosim vzemite kartico z 2 prostima črtama in dokončajte nalogo: na zgornji trak postavite 4 božična drevesa, na spodnji pa 1 gobo manj, vanje vstavite ustrezne številke iz ohišja za svinčnike. Zdaj poravnajte božična drevesca in gobe tako, da bodo enaki. /2 odgovora: odstranite 1 božično drevo in dodajte eno gobo/.
dobro opravljeno
Vzgojiteljica: Zdaj vzemite list papirja in pozorno poslušajte nalogo:
V zgornji levi kot postavite 4 kvadrate;
V zgornjem desnem kotu je 7 oval;
V spodnjem levem kotu - 6 krogov;
V spodnjem desnem kotu - 8 trikotnikov;
V sredini - 1 trapez.
Sedaj pa drug drugemu preverite opravljeno nalogo in nam povejte, kako bi morali biti kosi postavljeni.
Vzgojiteljica:
Fantje, na robu mize imate kartico s številko. Vzemite ga, vstanite, hodite po skupini in poiščite igrače ali predmete, ki ustrezajo vaši številki.
Bravo fantje, vse smo našli, zdaj pa pridite bližje stoječi otrok in preverite, ali je vaša izbira pravilna.
Pustite kartico poleg predmetov in prosim pridite na »jaso« počivat.
Telesna vadba "Ena, dva, tri, štiri, pet!"
En, dva, tri, štiri, pet!
Vsi znamo šteti
Znamo se tudi sprostiti.
Dajmo roke na hrbet.
Dvignimo glave višje
In z lahkoto zadihajmo ...
En, dva! - glavo gor,
Tri, štiri - roke širše.
Pet, šest - tiho sedi.
Ena - vstani, dvigni se,
Dva - upognite se, poravnajte
Tri do tri ploskanje z rokami,
Tri pokimanja z glavo.
Štiri - roke širše,
Pet - mahajte z rokami,
Šest - tiho sedite za mizo.
Vzgojiteljica:
Fantje, medtem ko smo počivali, nam je Mišutka dal še eno nalogo in misli, da je ne bomo mogli dokončati. Vzemite papirni kvadrat in pomislite, kako ga je mogoče razdeliti na več delov, kakšne geometrijske oblike lahko dobite? Kdor je uganil, lahko opravi nalogo.
Vadim, kaj si naredil? / “Kvadrat sem upognil na pol vzdolž ravne črte in spet na pol, izkazalo se je, da so 4 kvadrati.”/.
In ti, Georgy, kaj in koliko si dobil?
/"Kvadrat sem razdelil 2-krat diagonalno in dobil sem 4 trikotnike"/.
Vzgojiteljica:
Poglej, Mišutka, kako hitri in pametni so naši otroci, kako so poskušali hitro opraviti nalogo in sploh niso bili utrujeni. Res, fantje?
Mišutka:
Zdaj sem se na lastne oči prepričal, kako zanimivo in razburljivo je opravljati naloge. Zagotovo grem 1. septembra z Zajčkom v gozdno šolo. Hvala fantje.
zajček:
Fantje, prepričan sem bil, da me ne boste razočarali, in izkazalo se je, da imam prav v najinem sporu z Mišutko. Za to sem ti prinesel poslastico.
O vsem na svetu:
Leta 1930 je v Ameriki izšel film "The Rogue Song" o ugrabitvi dekleta v gorah Kavkaza. Igralci Stan Laurel, Lawrence Tibbett in Oliver Hardy so v tem filmu igrali lokalne prevarante. Presenetljivo je, da so ti igralci zelo podobni likom ...
Materiali oddelka
Lekcije za mlajšo skupino:
Razredi za srednjo skupino.
Cilj: Utrditi in sistematizirati matematično znanje otrok.
Izobraževalni cilji:
1. Izboljšati sposobnost uporabe matematičnega znanja v praktičnih problemih.
2. Krepitev veščin kvantitativnega in ordinalnega štetja;
3. utrditi znanje o časovnih predstavah (prej, kasneje);
4. krepiti znanje otrok o prostorskih odnosih (vmes, v sredini);
5. Razviti sposobnost samostojnega reševanja matematičnih problemov;
Razvojne naloge:
1.Razvijte sposobnosti štetja, sposobnost izvajanja dejanj v mislih;
2.Razviti pozornost in logično razmišljanje;
3. Razvijati radovednost;
Vzgojne naloge :
1. Pomagajte ohranjati zanimanje za matematiko in razvijati sposobnost timskega dela;
2. Gojiti željo po razmišljanju, samostojno iskati načine za rešitev problema;
3. Spodbujati kognitivno aktivnost, gojiti občutek zadovoljstva od opravljenega dela;
Material za lekcijo: 3 slike jabolka (na eni strani - bela, na drugi - barvna). Igrače: pes, volk, koza, jež, žaba. Magnetna tabla, številke.
Izročki : številke, zvezki, svinčniki.
Napredek lekcije
Igra "Dan-noč"
Fantje, danes nas je nekdo obiskal. To bomo izvedeli z izpolnitvijo naloge.
(Otroci izvajajo grafični narek)
Ste uganili, kdo je naš gost? (pes)
Učitelj vzame igračo – psa
Koliko gostov imamo? Dvignite želeno številko.
(Otroci kažejo številko 1)
Danes nam bodo junaki pravljic pomagali v igri "Dan-noč". Saj veste, da se ponoči dogajajo pravljični čudeži in čudovite preobrazbe.
noč! (Otroci zaprejo oči, pokažejo, da "spijo") Učiteljica doda igračo – volka.
Dan! Kaj se je spremenilo? (Volk je prišel). (2)
Koliko pravljičnih junakov je zdaj? (2)
Kako ste dobili številko 2? (1+1=2)
noč! Otroci "spijo" - (pojavi se koza)
Dan! Kaj se je spremenilo? Kako ste dobili številko 3? (2+1=3)
noč! Otroci "spijo" - pojavi se žaba.
Dan! Kaj se je spremenilo? Pokaži mi (4)
Kako ste dobili številko 4? (3+1=4)
noč! Otroci »spijo« in pojavi se ježek.
Dan! Kaj se je spremenilo? Prikaži (5)
Kako ste dobili številko 5? (4+1=5)
Igra "Kaj se je spremenilo?"
Učiteljica otrokom pokaže sliko - hišo, v kateri živita babica in dedek.
Kateri letni čas je na sliki? Zakaj tako misliš?
Kaj je na levi strani hiše? prav? Čez to? Pred njim? Za njim?
Kdo je v hiši? Zunaj?
Nato je razstavljena druga slika. Otroci morajo pojasniti, kako se ta slika razlikuje od prve:
1. letni čas;
2. Avto je bil levo od hiše, vendar je postal desno;
3. Na prvi sliki je osebni avtomobil, na drugi pa tovorno vozilo;
4. Pred hišo so bile rože in tam je bil snežak. itd.
Minuta telesne vzgoje
Znamo se tudi sprostiti -
Dajmo roke na hrbet,
Dvignimo glave višje
In zadihajmo lahkotno.
1, 2, 3, 4, 5 - udarimo z nogami,
1, 2, 3, 4, 5 - ploskajte z rokami,
Povlecite se na prste
Tolikokrat, točno tolikokrat,
Koliko prstov imate na roki?
Prostorski odnosi: vmes, na sredini.
Igra "Jabolka"
Na tabli so tri jabolka z belo stranjo obrnjena proti otrokom.
Fantje, poslušajte mojo uganko:
Rdeče jabolko je večje od rumenega. Rumeno je večje od zelenega, Katero jabolko je najmanjše?
Učitelj slike obrne z barvno stranjo in otroci so prepričani, da je odgovor pravilen.
Katero jabolko je na sredini? (rumena)
Katero jabolko je levo od rumenega? Desno od rdeče? Med rdečo in zeleno?
Uganke: "Kdaj se to zgodi?"
Beli roj se je zvil in zvil
Usedel se je na tla in postal junak.
On je puhast, srebrn,
Vendar se ga ne dotikajte z roko
Postalo bo malo čisto,
Kako ga ujeti v dlan? (sneg)
Kdaj sneži?
Turci so prispeli
V svoj dom – panj – čebelo
Prinesel prvi med
Kdo bi rekel, kdo ve
Kdaj se to zgodi? (pomlad)
Kaj je prej in kaj pozneje: pomlad ali zima?
Sonce žge
Lipa cveti
Rž zori
Kdaj se to zgodi? (poleti)
Kaj je prej in kaj pozneje: pomlad ali poletje? Lahko poletje pride takoj za zimo?
O katerem letnem času ni bilo uganke?
Poimenuj letne čase po vrstnem redu, začenši z zimo.
Pravljične uganke
1) Galya je pozabila zapreti začetnico, šla je spat in črke so se raztresle. Črka A se je šla igrat z Galininimi igračami. Črka B je uspela splezati na lestenec. Črka Z se je odločila sprehoditi zunaj, črka Z je zlezla pod Galjino blazino. Črka R je hotela skočiti iz začetnice, nato pa je pomislila in ostala na mestu.
Vprašanje: Koliko črk je ušlo iz začetnice? (4)
2) Živali so se oblekle in odšle na sprehod. Medved v klobuku, volk v kapici, lisica v panamskem klobuku, veverica v naglavni ruti in zajec v kapici. Nenadoma je zapihal močan veter in medvedu odnesel klobuk, lisici pa panamo klobuk.
Vprašanje: Koliko živali je ostalo v pokrivalih? (3)
3) Na Antonov rojstni dan so prišli gostje, Makar mu je podaril živo papigo. Stepan mu je dal terensko vozilo. Lisa mu je dala škatlo barvnih svinčnikov.
Vprašanje: Koliko igrač so gostje dali Antonu? (1)
odsev:
- Katere težave ste morali premagati danes?
- Kaj je bilo za vas najtežje na naši poti?
- Kaj konkretno vam je bilo težko?
- Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Galina Levitskaya
Končna lekcija o FEMP v pripravljalni skupini
Povzetek ure matematike
V pripravljalna skupina
Vzgojni cilji:
1. Krepimo sposobnost razločevanja koncepti: višje-nižje, širše-ožje, debelejše-tanjše itd.
2. Nadaljujte z učenjem sestavljanja računskih nalog in zapisovanja njihovih rešitev s pomočjo številk. Naučite se ločiti pogoje, vprašanja in odgovore v naloge.
3. Še naprej učite otroke analize in sinteze, konstruktivne razmišljanje: graditi iz preprostih geometrijskih oblik.
4. Vadite štetje znotraj 10 v vrstnem redu naprej in nazaj, v sposobnosti razlikovanja med kvantitativnim in ordinalnim štetjem znotraj 10.
5. Utrjujemo znanje o zaporedju dni v tednu, letnih časih, mesecih v letu, delih dneva.
6. Okrepiti sposobnost krmarjenja po listu papirja v kvadratu.
Predhodno delo z otroci: ugibanje ugank, reševanje konstruktivnih nalog, upoštevanje koledarja, posam razredi.
Demo gradivo: "telegram", drevo z listi, ilustracija vrat, igrača gnome, karta s številčnicami, kuverta z geometrijskimi oblikami.
Izročki: naloge, pisala.
Napredek lekcije.
Vzgojiteljica: Danes zjutraj smo prejeli telegram od Vile z dežele "Matematiki".
- »Dragi otroci, vabim vas na potovanje v mesto čudežev, iskat zaklade starega gradu. Na poti vas čakajo zanimive stvari. razredi. Pokazati boste morali svoje znanje, spretnosti in inteligenco. Želim ti veliko sreče. Vila!"
Vzgojiteljica: Dirigirajmo ogrevanje: Če je miza višja od stola, potem stol?
otroci: Pod tabelo.
Vzgojiteljica: Če je ravnilo daljše od svinčnika, potem je svinčnik ...?
otroci: krajši od ravnila.
Vzgojiteljica: Če je vrv debelejša od niti, je potem nit?
otroci: Tanjši od vrvi.
Vzgojiteljica: Če sestra starejši od brata, potem brat?
otroci: Mlajši od moje sestre.
Vzgojiteljica: Bravo! Ekipa je pripravljena. Kaj bomo vzeli na izlet? (odgovori otrok) Pojdimo na dolga pot Gremo z vlakom? Če želite zgraditi vlak, se morate spomniti in poimenovati geometrijske oblike. Geometrijske oblike so postavljene na mizo. Iz njih je treba zgraditi vlak in odpravili se bomo na pot.
Vzgojiteljica: Kakšne figure smo potrebovali za izdelavo ladje?
otroci: kvadrat, pravokotnik, krog.
Vzgojiteljica: Začnimo z gradnjo. Čarobni vlak je pripravljen. Bravo, izkazali ste se za spretne gradbenike. Torej, gremo, pripravi se. Začnimo z odštevanjem (od 1 do 10). Tukaj smo na poti (sliši se glasba premikajočega se vlaka)
Vzgojiteljica: Da bi naš vlak pridobil hitrost, morate odgovoriti na vprašanja. Fantje, kateri letni čas je zdaj?
otroci: Pomlad.
Vzgojiteljica: Koliko sezon je skupaj? Koliko mesecev je v vsakem letnem času? Poimenuj letne čase in nato njihove mesece.
otroci: odgovarjajo....
Vzgojiteljica: Hitro gremo naprej in že se bližamo čarobnemu mestu, kjer raste izjemno drevo, na njegovih listih so pravljične uganke. Da bi šli naprej, jih moramo rešiti.
Postaja "Rešalkino".
Uganke:
Pet lisic koplje pesek,
Trije se sončijo na soncu,
Dva se kopata v pepelu
Koliko jih je, povej mi.
otroci: 10.
otroci: 10.
4 so sedeli na drevesu ptice:
2 vrabca, ostalo vrane.
Koliko vran?
otroci: 2.
Po gozdu se je sprehajal ježek
Za kosilo sem našel gobe:
2 – pod brezo,
1 – v bližini trepetlike.
Koliko jih bo?
V pleteni košari?
(Otroci : 3).
Pod grmovjem ob reki
Majski hrošči so živeli:
Hči, sin, oče in mati.
(Otroci : 4).
Postaja "spominjanje".
Vzgojiteljica: Razmisliti morate, spomniti se sosedov številk 2, 5, 7, 9. Vpišite jih v manjkajoče celice. (delo s kartami)
Otroci izpolnjujejo naloge.
Vzgojiteljica: Zelo dobro! Tako bomo hitro prišli v mesto čudežev.
Naslednja postaja –
Postaja "Rešalkino".
Delo s kartami.
Postaja "ogrevanje".
Telesna vadba.
Enkrat - upognite se, poravnajte,
Dva - sklonite se, raztegnite,
Tri do tri ploskanje z rokami,
Tri pokimanja z glavo.
Štiri pomeni širše roke.
Pet - mahajte z rokami,
Šest - tiho sedite.
Sedem, osem - zavrzimo lenobo.
Postaja "Začasno".
Pred vami je številčnica z uro, s puščicami označite, kdaj naj vstanejo, kosijo in gredo spat. Prebral bom pesem in eden za drugim boste šli ven in razstavljali pravi čas na uri.
Nad reko vzhaja zarja
Petelin kikirika na dvorišču
Mačke, ki se umivajo
Fantje se prebujajo.
Sonce je visoko na nebu
Daleč je od sončnega zahoda
Miška vleče zrna v luknjo
Dojenček se uči abecede.
Rdeče sonce je zašlo
Veverica se skriva v duplu
Drema prihaja k nam na obisk
Zgodbo vzame s seboj.
Na nebu se svetijo zvezde
Ptice spijo in ribe spijo.
Rože spijo na gredicah
otroci: Izvedite opravila s številčnico.
Vzgojiteljica: Bravo, palčke si naučil povedati čas. Zahvalili so se nam za to in šli smo naprej.
Postaja "pustolovščina".
Vzgojiteljica: Prispeli smo do naslednje postaje. Vendar še ne vemo, kje je zaklad. Če želite izvedeti, morate opraviti naslednjo pravljično nalogo. Narisati moramo zemljevid, ki nam bo pomagal priti do mesta čudežev. (risanje po celicah pod narekom). Poslušaj in pripraviti: 1m - 1 kvadrat na zemljevidu.
Najprej 3 celice - v desno, nato 5 celic - navzdol, 1 celica v desno, 2 celici - navzgor, 3 celice - v desno, 3 celice - navzgor in 6 celic - v desno. (Ko narekuje pot, se učitelj med fazami ustavi, da imajo otroci čas dokončati del risbe).
Vzgojiteljica: Bravo, nalogo smo opravili, gremo naprej.
Postaja "Smekalkino".
Fantje, na tej postaji bomo s pomočjo zemljevida, ki smo ga narisali, ugotovili, kje se nahaja to skrivnostno mesto. (Otroci in učiteljica sledijo zemljevidu). Prispeli smo. To je mesto čudežev. Oh, poglej vrata, toda zaprta so in ne moremo noter. In tukaj je najtežja naloga Vile. Rešiti je treba naloge seštevanja in odštevanja ter napisati primere na tablo.
1 naloga: Trije prašički so se sprehajali po travniku. Toda prišla je jesen in čas je za gradnjo lastnih hiš. Naf-Naf je šel zgradit svojo hišo, ostali pa so ostali na sprehodu. Koliko pujskov je ostalo na travniku?
Otroci zapišejo: 3-1=2.
naloga 2: Pod božičnim drevesom so rasle 4 gobe. Padel je dež in zrasli sta še 2 gobi. Koliko gob je začelo rasti pod drevesom?
Otroci zapišejo: 4+2=6.
Vzgojiteljica: Bravo fantje, zelo dobro ste opravili nalogo. Glej, vila nam je dala ključ. Odprimo vrata!
Odprimo ga.
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, tam je učbenik za matematiko. otroci! To je najpomembnejša knjiga.
Z njim se boste naučili reševati probleme in primere. To bo vaš učbenik v šoli. Tako smo našli zaklad, ko smo opravili vse Viline naloge. In zdaj je čas, da se vrnemo vrtec.
Vzgojiteljica: Zaprite oči. Odštevajmo od 10 do 0.
otroci: Odštevanje.
Vzgojiteljica: Tako se je naša pot končala, vrnili smo se v vrtec. Hvala!
- VKontakte 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
