Për ta përmbledhur, dua të konkludoj: familja ime ka simbolet e veta dalluese (mund të thuhet identifikuese) (stema dhe motivimi - motoja e jetës), që e bën atë të ndryshme, të veçantë, të ndryshme nga familjet e tjera, por të dashur, të dashur dhe afër shpirtit tim. Pema familjare e familjes sime. Mes njerëzve të gjallë, askush nuk është fare pa emër; Në momentin e lindjes, të gjithë, të ulët dhe fisnikë, marrin emrin e tyre nga prindërit si një dhuratë të ëmbël. (Odisea e Homerit) Një pemë familjare është një listë e njerëzve të lidhur, e ndërtuar sipas renditjes së lidhjeve familjare. Për shembull, në këtë hierarki, të dhënat për babanë dhe nënën do të lidhen me të dhënat për fëmijët dhe nipërit e mbesat. Ky diagram gjenealogjik mori emrin "pemë" ose "pemë", sepse fillimisht lidhjet familjare përshkruheshin në formën e një peme të përhapur me "gjethe pasardhëse". Ka disa lloje të pemëve familjare.
Faqja e klasit të parë
Familja është e rëndësishme! Familja është e vështirë! Por është e pamundur të jetosh i lumtur vetëm! Jini gjithmonë bashkë, kujdesuni për dashurinë, largoni ankesat dhe grindjet. Unë dua që miqtë tanë të thonë për ne: Sa e mirë është familja juaj! Kapitulli 2.
Historia e familjes Sime Në punën time kam përdorur këto metoda: 1) Intervista me të afërmit. 2) Studimi i kujtimeve. 3) Studimi i arkivit të familjes (foto, letra, sende, etj.) Kur ndërtoj një pemë familjare, zgjodha një pemë ngjitëse. Përpilimi i tij ishte i vështirë, por interesant. Pema familjare është tani një burim krenarie për familjen tonë.
Kujdes
Së bashku me prindërit e mi mblodha informacione për paraardhësit e mi, shkruajta mbiemrat, emrat dhe patronimet e tyre, zbulova se kur dhe ku jetonin, çfarë bënin. Mësova shumë fakte interesante nga jeta e të afërmve të mi.
Ja çfarë kam marrë. 2.1. Familja ime. Emri im është Mikhailova Tatyana Aleksandrovna. Unë jam 7 vjeç.
Projekti kreativ "familja ime" nga një nxënëse e klasës së parë
E rëndësishme
Drejtues i projektit: mësuese e shkollës fillore MBOU Shkolla e mesme nr.3, Ardona Kalaeva S.S. Autorë-krijues: nxënës të klasës së parë "A" të vitit 2012 Hyrje Projekti pasaportë Modeli i zbatimit të projektit Rezultatet e punës në projekt Mbrojtja e projektit Portofoli i projektit Rreth autorëve dhe drejtuesit të projektit Hyrje Familja është një burim frymëzimi, Aty ku të rriturit dhe fëmijët janë afër , Në familje ka shpëtim nga të gjitha fatkeqësitë, Këtu Të gjithë janë përgjegjës për njëri-tjetrin.
Familja është gjëja më e rëndësishme për një person. Traditat familjare janë normat e zakonshme, modelet e sjelljes, zakonet dhe pikëpamjet e pranuara në familje, të cilat përcillen brez pas brezi.” Nëse mbyllni sytë dhe thoni mendërisht fjalën "fëmijëri", atëherë ju vjen në mendje diçka që është unike për familjen tuaj.
Është pikërisht kjo “diçka” që mund të quhet traditë familjare. Traditat familjare janë atmosfera shpirtërore e shtëpisë. Familja zë një vend shumë të rëndësishëm në jetën e një personi.
Projekt mbi botën përreth "familja ime" klasa e parë
I udhëhequr nga kujtimet e prindërve dhe gjyshërve të mi, dua të krijoj trungun tim familjar, i quajtur edhe trungu familjar, nga i cili bëhet e qartë gjithçka dhe që pasqyron historinë e zhvillimit të familjes sonë. Pema ime familjare Në ditët e sotme është bërë shumë popullor të studiosh prejardhjen tënde.
Ne duam të dimë se ku janë rrënjët tona, nga kush kemi ardhur. Kush janë të afërmit tanë në krahun e mamasë dhe babit? I udhëhequr nga kujtimet e prindërve dhe gjyshërve të mi, përpilova trungun tim familjar, i quajtur edhe trungu familjar, nga i cili bëhet e qartë gjithçka dhe që pasqyron historinë e zhvillimit të familjes sonë.
Traditat familjare janë ato që bashkojnë familjen, na bëjnë më miqësorë dhe më të fortë. Edukimi, rregullat e sjelljes dhe spiritualiteti bazohen në tradita.
Kjo do të thotë që familja do të përballojë çdo vështirësi dhe do ta kalojë jetën me guxim dhe besim.
Projekti "Familja ime".
Prezantoni produktin e një projekti krijues në një aktivitet edukativ para shokëve të klasës “Mbrojtja e projektit” (19.02) Modeli i zbatimit të projektit Nr. Veprimet Afatet Përgjegjëse 1 2 Zhvillimi i mjediseve për nxënësit. Fillimi i projektit. Në projekt marrin pjesë 25 nxënës nga klasa. Faza përgatitore Në këtë fazë u përgatit dhe u krye një anketim i fëmijëve, i cili bëri të mundur nxjerrjen e përfundimeve në lidhje me nivelin e njohurive të fëmijëve për familjen e tyre. Nxënësit e kanë të vështirë të emërtojnë emrat dhe patronimet e prindërve të tyre.
Shumë njerëz nuk i dinë emrat e gjyshërve të tyre, për të mos përmendur patronimet e tyre. Në bazë të rezultateve të anketës, u mbajt takimi i prindërve, ku u njoftuan prindërve qëllimet dhe objektivat e projektit.
Prindërit u përfshinë me entuziazëm në punën e projektit, duke kuptuar se sa e rëndësishme është që çdo fëmijë të ketë informacion për familjen e tij.
Si ta bëjmë saktë projektin "familja ime" në klasën e parë?
Shkolla e mesme MBOU Buturlinovskaya Projekti për botën përreth "Familja ime" Udhëheqësi i projektit: mësuesi i shkollës fillore MBOU BSOSH Mikhailyuk I.P. Plotësuar nga: nxënësit e klasës 1 “B” në Buturlinovka, 2016.
Hyrje Projekti Modeli i pasaportës së zbatimit të projektit Rezultatet e punës në projekt Mbrojtja e projektit Shtojca Hyrje Familja është një burim frymëzimi, Aty ku të rriturit dhe fëmijët janë afër, Në familje ka shpëtim nga të gjitha fatkeqësitë, Këtu të gjithë janë përgjegjës për njëri-tjetrin. Familja është gjëja më e rëndësishme për një person. Traditat familjare janë normat e zakonshme, modelet e sjelljes, zakonet dhe pikëpamjet e pranuara në familje, të cilat përcillen brez pas brezi.” Nëse mbyllni sytë dhe thoni mendërisht fjalën "fëmijëri", atëherë ju vjen në mendje diçka që është unike për familjen tuaj. Është pikërisht kjo “diçka” që mund të quhet traditë familjare. Traditat familjare janë atmosfera shpirtërore e shtëpisë.
Projekti për shkollën fillore “familja ime”
Ajo drejtonte një familje të madhe dhe punonte në parcelën e saj personale. Ata morën pjesë në të gjitha ngjarjet e fshatit. Ata donin të këndonin dhe të kërcenin.
Ata donin të prisnin mysafirë dhe shkonin të vizitonin vetë. Ata rritën tre fëmijë. (Shtojca 4) Stërgjyshi dhe stërgjyshja (nga ana e babait tim) - gjithçka që dihet për ta është se ata mbanin mbiemrin Tkachenko dhe ishin nga fshati Pokrovsk-Uralsky.
Stërgjyshi dhe stërgjyshja (nga ana e nënës sime) - Pavel Kuzmich dhe Liliya Mikhailovna Bryzgalova. Stërgjyshi është moldav nga kombësia. Gjatë gjithë jetës së tij ai punoi në një organizatë ndërtimi si slinger.
Atij iu dha titulli “Veteran i Punës”. Stërgjyshja është vendase e rajonit Vyatka (Kirov). Ajo punoi në një stacion bojleri për rreth 30 vjet. Ajo u nderua me titullin "Veteran i Punës". Ajo drejtonte një familje të madhe në shtëpi. Ata kishin një kopsht shumë të madh në të cilin rriteshin kumbulla, mollë, mjedra dhe rrush pa fara.
Projekti me rëndësi shoqërore "familja ime"
Krijoni albume speciale "Familja ime" dhe zotëroni metodat e paraqitjes së një peme familjare. Ata mësuan dhe do të vazhdojnë traditat familjare. Prindërit morën këshilla për t'i ndihmuar fëmijët e tyre të krijojnë pemë familjare. Ata e kuptuan rëndësinë e kësaj pune dhe përgjegjësinë ndaj fëmijëve. Si rezultat i studimit të trungut familjar, fëmijët dhe prindërit e tyre zhvilluan një marrëdhënie më të ngushtë në marrëdhëniet e tyre. Mbrojtja e projektit Gjatë mbrojtjes, secili pjesëmarrës prezanton punën e tij dhe u përgjigjet pyetjeve. Mbrojtja e projekteve ju lejon t'i përgjigjeni pyetjes themelore dhe të formuloni përfundime të përgjithshme bazuar në rezultatet e punës.
Projekti "Familja ime"
Në këtë rast, një person bëhet qendra e pemës, dhe prindërit e tij tregohen poshtë ose lart, pastaj gjyshërit e tij. Një pemë e tillë do të jetë e vështirë për t'u përfunduar, por përparësia e saj është se merr parasysh të gjithë paraardhësit e një personi individual, dhe jo vetëm të afërmit nga ana atërore ose amtare. Përmbajtja e hyrjeve, si dhe forma e pemës, mund të ndryshojnë. Informacioni minimal është emri, mbiemri dhe mundësisht datat e lindjes dhe vdekjes. Për më tepër, ju mund të tregoni ngjarjet kryesore të biografisë së një personi, për shembull, datën e diplomimit, profesionin, vendbanimin, si dhe ngjarjet kryesore familjare - martesat dhe divorcet me emrat e burrave ose grave. Nëse ka pasur disa bashkëshortë, në tekstet kushtuar fëmijëve, këshillohet të tregohet nga kush kanë lindur nga martesa ose marrëdhënia.
E mira e një peme familjare në vetvete është se ndihmon për të ruajtur në një formë të thjeshtë dhe koncize kujtimin e ngjarjeve kryesore në familje dhe paraardhësve të vdekur prej kohësh. Një pemë familjare e dizajnuar bukur mund të bëhet një dekorim origjinal i brendshëm ose të plotësojë një album familjar.
Familja ime. Familja është e shenjtë, është forca juaj, është mbrojtja dhe shpresat tuaja, është besimi dhe aspirata juaj, është kështjella juaj. Këta janë njerëzit që do të jenë me ju gjatë gjithë jetës tuaj, që do të ecin pranë jush, do t'ju mbajnë për dore dhe do t'ju japin një shpatull.
Për mua, familja ime është gjëja më e rëndësishme në jetë. Familje për të gjithë janë ata njerëz të dashur dhe të dashur që kanë qenë me të që nga fëmijëria. Për mua familja fillon me mamin. Emri i saj është Natalya Vitalievna.
Ajo punon si hetuese e Departamentit të Hetimit Klintsovsky të Ministrisë së Punëve të Brendshme të Rusisë. Mami është personi më i dashur dhe më i afërt. Ajo gjithmonë do të mbështesë dhe do të ndihmojë dhe do të japë këshilla praktike. Mami mund të bëjë shumë.
Menaxheri i projektit:
mësues i shkollës fillore
Shkolla e Mesme MBOU Nr.3, Ardona
Kalaeva S.S.
nxënësit e klasës së parë "A".
2012
Hyrje
Pasaporta e projektit
Modeli i zbatimit të projektit
Rezultatet e projektit
Mbrojtja e projektit
Portofoli i projektit
Hyrje
Familja është një burim frymëzimi
Aty ku të rriturit dhe fëmijët janë afër,
Në familje ka shpëtim nga të gjitha fatkeqësitë,
Këtu të gjithë janë përgjegjës për njëri-tjetrin.
Familja është gjëja më e rëndësishme për një person. Traditat familjare janë normat e zakonshme, modelet e sjelljes, zakonet dhe pikëpamjet e pranuara në familje, të cilat përcillen brez pas brezi.” Nëse mbyllni sytë dhe thoni mendërisht fjalën "fëmijëri", atëherë ju vjen në mendje diçka që është unike për familjen tuaj. Është pikërisht kjo “diçka” që mund të quhet traditë familjare. Traditat familjare janë atmosfera shpirtërore e shtëpisë.
Familja zë një vend shumë të rëndësishëm në jetën e një personi. Dhe nëse një person nuk ka familje, nuk i njeh gjyshërit dhe stërgjyshërit e tij, ai privohet nga gjëja më e rëndësishme në tokë - ngrohtësia dhe vëmendja. Injoranca e rrënjëve tuaja çon në injorancën e historisë së vendit tuaj, të popullit tuaj. Jo më kot shumë fjalë të urta dhe thënie për familjen janë ruajtur në Rusi që nga kohërat e lashta.
"Zemra e prindërve tek fëmijët"
"Brezi vazhdon"
"Një person rus nuk mund të jetojë pa të afërm"
"Ana amtare është nëna, ana e huaj është njerka."
"Shkurre amtare është e dashur për lepurin",
"Nga ana ime amtare, qeni është gjithashtu i lezetshëm."
Që nga kohra të lashta në Rusi, baza e shoqërisë, mbështetja e saj është familja. Familjet, si rregull, ishin të mëdha, ata jetonin afër, por miqësisht: prindërit nderoheshin dhe më të rinjtë nuk ofendoheshin. Koha kaloi, mënyra e zakonshme e jetesës së familjes ndryshoi, fëmijët u përpoqën të jetonin veçmas nga prindërit, interesat e njerëzve dhe qëndrimet e tyre ndaj jetës ndryshuan.
Gjendja e familjes moderne ndryshon ndjeshëm nga strukturat familjare të shekujve të kaluar: nëse situata financiare është përmirësuar ndjeshëm, atëherë natyra e marrëdhënieve familjare nuk po zhvillohet qartë për mirë. Disa studiues madje flasin për dobësimin e aftësisë së familjes për të kryer funksione edukative.
Megjithatë, të dhënat e hulumtimit tregojnë se, para së gjithash, familja është në gjendje të rrisë një person të mjaftueshëm. Dhe këta nuk janë vetëm më të afërmit - mami, babi. Gjyshërit kanë një ndikim të caktuar tek fëmija. Marrëdhëniet e tyre me fëmijët, a janë ata model? Është njohja e historisë familjare, njohja e paraardhësve të dikujt dhe rrënjosja tek një fëmijë i respektit për të tashmen dhe të kaluarën e njerëzve të dashur që do të ndihmojë në të ardhmen për të "marrë" anëtarë të ndershëm, të sinqertë, të dashur dhe të denjë të shoqërisë.
Pasaporta metodologjike e projektit.
Mbikëqyrësi projekti: mësuesja e shkollës fillore Kalaeva S.S.
Mosha e studentit: 6-7 vjeç – klasa e parë.
Përbërja e ekipit të projektit: 19 persona.
Emri projekti: "Familja ime."
Lloji i projektit: shoqërisht domethënëse me elemente të veprimtarive kërkimore.
Hipoteza: Një familje e lumtur ka fëmijë të lumtur.
Çështje problematike: A i njohin fëmijët modernë rrënjët e tyre, gjyshërit, historinë dhe traditat e familjes së tyre? Cilat janë marrëdhëniet në familjet e nxënësve? Përgjigjet e këtyre pyetjeve mund të merren gjatë zbatimit të projektit “Familja ime”.
Qëllimi i projektit:
Prezantoni familjen miqësore të autorit të projektit. Edukimi dhe zhvillimi i një individi të lirë, të talentuar, të pasuruar me njohuri shkencore, të gatshëm për veprimtari të ndërgjegjshme pune dhe sjellje morale. Nxënësit mbledhin informacion për aktivitetet dhe hobi të anëtarëve të familjes së tyre. Sistematizimi i të dhënave të mbledhura.
Objektivat e projektit:
Të zhvillojë te nxënësit nevojën për të njohur historinë e tyre familjare;
Kultivoni respekt për babanë dhe nënën, të afërmit, ndjenjën e përgjegjësisë për familjen;
Zhvilloni një kuptim të vlerës së familjes;
Zgjeroni horizontet e tyre dhe pasuroni fjalorin e fëmijëve me termat e marrëdhënieve familjare, zhvilloni fjalimin koherent.
Kontribuoni në forcimin e marrëdhënieve prind-fëmijë, gjë që është e pashmangshme me aktivitete aktive të përbashkëta.
Rezultatet përfundimtare : Pas përfundimit të projektit, studenti do të mësojë se si të marrë informacion.
Produkti i projektit:
Albumi "Familja ime"; pemë familjare.
Artikuj : bota përreth, artet e bukura dhe vepra artistike.
Afati kohor i zbatimit të projektit:
Datat: 13.11.2012 - 30.11.2012
Organizimi i ekspozitës fotografike “Në rrethin familjar”;
Mbledhja e informacionit për hobi dhe aktivitetet e anëtarëve të familjes suaj;
Hartimi i një peme familjare;
Konkursi i vizatimit “Familja ime”;
Ora e mësimit "Familja ime".
Fazat e punës në projekt:
Faza përgatitore (13.11.12)
"Le të njihemi"
2. Fillimi i projektit ( 14.11.2012)
3. Puna e projektimit dhe kërkimit ( 14.11–30.11)
Takimi me prindërit, përfshirja e tyre në aktivitete të përbashkëta (diskutimi i punës së ardhshme, kërkimi i fotografive të nevojshme nga arkivi i familjes, intervistimi i fëmijëve, biseda me prindërit);
kërkimi i fjalëve të urta, thënieve, poezive dhe tregimeve për familjen;
Krijimi i një albumi "Familja ime", krijimi i një aplikacioni (pema familjare)
Faza analitike. Reflektimi. Analiza e aktivitetit. Diskutimi i rezultateve paraprake dhe prezantimi i ndryshimeve (28.11).
Perspektivat e zhvillimit të projektit. Prezantimi i punës në rrjetet edukative për pjesëmarrje në një konkurs në distancë.
Faza përfundimtare. Prezantoni produktin e një projekti krijues në një ngjarje edukative para shokëve të klasës.
"Mbrojtja e projektit" (30.11)
Modeli i zbatimit të projektit
№p/p
Veprimet
Afatet
Përgjegjës
Zhvillimi i mjediseve për studentët.
"Le të njihemi!"
Fillimi i projektit.
Në projekt marrin pjesë 19 nxënës nga klasa.
Faza përgatitore
Në këtë fazë u përgatit dhe u krye një sondazh i fëmijëve, i cili bëri të mundur nxjerrjen e përfundimeve në lidhje me nivelin e njohurive të fëmijëve për familjen e tyre.
Nxënësit e klasës së dytë e kanë të vështirë të përmendin emrat dhe patronimet e prindërve të tyre. Shumë njerëz nuk i dinë emrat e gjyshërve të tyre, për të mos përmendur patronimet e tyre.
E ka të vështirë të emërtojë emrat e plotë të prindërve - 33%
Nuk tregoi emrat e vëllezërve më të vegjël - 22%
Ata nuk i dinë emrat, patronimet ose mbiemrat - 55%
Në bazë të rezultateve të sondazhit, u mbajt takimi i prindërve, ku u njoftuan prindërve qëllimet dhe objektivat e projektit. Prindërit u përfshinë me entuziazëm në punën e projektit, duke kuptuar se sa e rëndësishme është që çdo fëmijë të ketë informacion për familjen e tij.
13 .11
14.11
Mësues
Mësues, studentë
Puna projektuese dhe kërkimore
“Aktivitetet e fëmijëve, mësuesve dhe prindërve”
Ekspozita të vizatimeve të fëmijëve me temën "Familja ime", "Mamaja ime e dashur", "Puthja e duarve të gjyshes", "Babi është shoku më i mirë".
Fëmijëve iu kërkua të krijonin një temë për vizatimin. Në mësimin tjetër, diskutuam temat e propozuara nga fëmijët dhe bëmë figura me fjalë. Pas disa rregullimeve, ne zgjodhëm temat interesante më të përsëritura, të gjithë zgjodhën atë që ishte më afër tij dhe filluan të vizatojnë. Ne ngritëm një stendë: "Familja ime".
Eseja “Familja ime...” Esetë janë shkruar në shtëpi në mënyrë të pavarur. Rezultati ishte një punë shumë interesante dhe kuptimplotë që jep një ide të qartë se si një fëmijë e sheh strukturën dhe hierarkinë e familjes së tij, si dhe se si ai i percepton marrëdhëniet brenda saj.
14.11-18.11
Mësues, nxënës, prindër
Veprimtaria krijuese e nxënësve
Krijimi i një albumi "Familja ime", krijimi i një aplikacioni (gjenealogjik pemë me emra të plotë të nënshkruar të paraardhësve.)
18.11-30.11
Nxënës, prindër
Konsultimi dhe koordinimi i aktiviteteve
14.11-30.11
Mësues
Faza analitike. Reflektimi.
Analiza e aktivitetit. Diskutimi i rezultateve paraprake dhe bërja e ndryshimeve.
28.11
Mësues, studentë
Prezantimi i rezultateve të performancës.
Secili nxënës prezanton projektin e tij.
30.11-
Studentët
Duke përmbledhur. Analiza e projektit.
Çfarë ndodhi? A i plotësojnë projektet kërkesat?
30.11
Mësues, nxënës kanë
Rezultatet e projektit ishin:
mesazhe nga studiues, prezantim i albumeve “Familja ime”.
Zhvillimi i mësimit përfundimtar gjithëpërfshirës “Familja. Pema familjare e familjes sime”. Prindërit ishin të ftuar në mësimin e fundit. Unë dhe fëmijët dekoruam klasën: në plan të parë vendosëm pemët familjare të përgatitura, të cilat ishin bërë në fletë të trasha të madhësive të ndryshme. Në njërën stendë u vendosën ese dhe në tjetrën vizatime që lidhen me familjen. Fjalët e fjalëve të urta ishin ngjitur në mur në një rend kaotik. Lulet e prera nga fëmijët dekoruan brendësinë e klasës.
· Një pemë me rrënjë të forta nuk do të rrëzohet nga era.
· Një pemë, edhe pse rritet me disa trungje, ka vetëm një rrënjë.
· Kur të vijnë probleme, ti e njeh të afërmin tënd.
· Mosnjohja e prejardhjes suaj deri në brezin e shtatë është shenjë e jetimit.
· Ai që nuk e njeh vendin e tij është injorant, ai që nuk e njeh prejardhjen e tij është mëkatar.
konkluzione
Puna në këtë drejtim kontribuoi në unitetin aktiv të ekipit të klasës, ekipit të prindërve dhe unitetit të familjeve.
Fëmijët mësuan të kërkojnë paraardhësit e tyre (lidhjet e tyre familjare, profesionet, vitet e jetës, mbiemrat), të punojnë me fjalorë dhe fotografi. Krijoni albume speciale "Familja ime" dhe zotëroni metodat e paraqitjes së një peme familjare.
Ata mësuan dhe do të vazhdojnë traditat familjare.
Prindërit morën këshilla për t'i ndihmuar fëmijët e tyre të krijojnë pemë familjare. Ata e kuptuan rëndësinë e kësaj pune dhe përgjegjësinë ndaj fëmijëve.
Si rezultat i studimit të trungut familjar, fëmijët dhe prindërit e tyre zhvilluan një marrëdhënie më të ngushtë në marrëdhëniet e tyre.
Mbrojtja e projektit
Jemi nga shkolla nr.3 në qytetin e Ardonit. Ne studiojmë në klasën e parë "A". Mbrojtja e projektit u organizua si një ngjarje jashtëshkollore, në të ishin të ftuar prindërit dhe mësuesit. Gjatë mbrojtjes, secila pjesëmarrëse paraqet albumin e saj dhe u përgjigjet pyetjeve. Vlerësimi bëhet duke përdorur kritere të zhvilluara. Mbrojtja e projekteve ju lejon t'i përgjigjeni pyetjes themelore dhe të formuloni përfundime të përgjithshme bazuar në rezultatet e punës.
Nxënësit e klasës 1 "A" të shkollës së mesme MBOU Nr.3
Menaxheri i projektit: Kalaeva S.S.
Projekt me temën "FAMILJA IME" Mësuesja e shkollës fillore Khrebtishcheva E.A. Fshati MBOU OOSH. Asmetovka, klasa 1-4 Qëllimet: Nxitja e ndjenjës së dashurisë dhe krenarisë për familjen tuaj, një ndjenjë respekti për prindërit tuaj; Zhvillimi i interesit për historinë e familjes, traditat, Thellimi i të kuptuarit të emrave, prejardhja e tyre dhe Formimi i një qëndrimi pozitiv, respekti për familjet e prejardhjes; kuptimi; shokët e klasës; Bashkimi i ekipit të klasës, nxënësve dhe prindërve, bashkimi i familjeve. Dizajni: "Kërkoni mirësinë nga ana, por dashuroni shtëpinë në mënyrën e vjetër" - pemët familjare të familjeve të nxënësve; “Look into the family album” - album familjar; “Familja ime” - vizatime nga nxënësit; “Tulla” për shtëpinë, çatinë; Topa; tabelë magnetike me magnet Ekspozitë fotografike “Shtatë ngjyrat e ylberit”; Stema familjare; Fjalët e urta për familjen: E gjithë familja është bashkë dhe shpirti në vend. Një familje miqësore, dhe pikëllimi nuk merr përsipër. Një familje është e fortë kur ka vetëm një çati mbi të. Njeriu në vështirësi nxiton te prindërit e tij dhe zogu në fole. Kujdesuni për babanë dhe nënën tuaj - nuk do të gjeni të tjerë. Shtëpia ime është kështjella ime. Një familje miqësore e kthen tokën në një thesar. Ambienti muzikor: "Shtëpia e prindërve". "Ne ju dëshirojmë lumturi." Pjesëmarrësit e ngjarjes: nxënës të klasave 1 dhe 4, prindër, mësues të ftuar (mësues në klasë Nxënësit kaluan një muaj duke mbledhur materiale për familjen e tyre: duke përgatitur një album familjar, duke zbuluar kuptimin e emrit të tyre, datën e lindjes së tyre). familja, duke bërë modele gjenealogjish, duke vizatuar fotografi, punoi në krijimin e një steme familjare, ndërtoi një shtëpi për një familje të lumtur dhe proverba të zgjedhur.
Skenari i ngjarjes: Muzika "Shtëpia e Prindërve" po luan Udhëheqësi: Përshëndetje, djema, të dashur prindër, të ftuar! Sot në klasën tonë do të flasim për familjen. Ne do të flasim për ndjenjat në familjet tuaja, marrëdhëniet me prindërit tuaj, atë që dini për historinë tuaj familjare, traditat familjare, origjinën dhe do t'u përgjigjemi shumë pyetjeve. Le të fillojmë me një përrallë për familjen e parë (fëmijët tregojnë një përrallë): (rrëshqitje 1) Nxënësi i parë Shumë kohë më parë, një djalë jetonte në një ishull të largët. Ai jetonte krejt i vetëm. askush nuk e rriti, askush nuk e ndëshkoi, nuk ndante arra dhe fruta me askënd. Por ky djalë ishte shumë i trishtuar. Studenti i dytë Një ditë shkoi në breg të detit. Dhe befas një plak me flokë gri doli për ta takuar. Ai ishte shumë i moshuar, por shumë i mençur. ku po shkon? - pyeti plaku: Unë do të kërkoj një vend ku nuk do të jem aq i vetmuar. Unë di si t'ju ndihmoj. Eja me mua, sugjeroi plaku.
“Kush do ta qepë fustanin? A i la rrobat? A do të më dojë ai? Do të dekoroni shtëpinë tuaj? "Unë, unë," tha Eva përsëri, "Unë, unë..." Ajo tha shtatë "Unë" të famshme. Kështu u shfaq një familje në Tokë. Nga takimi i dy të panjohurve më parë që bëhen më të afërmit dhe më të dashurit. Para këtij takimi, nënat dhe baballarët tuaj kishin familjet e tyre në të cilat u rritën. Nënat dhe baballarët e tyre tani janë bërë gjyshërit tuaj. Ata kishin edhe prindërit, vëllezërit, motrat e tyre. Këta janë stërgjyshërit tuaj. Kur lindi familja juaj (përgjigjet e prindërve) Përdorimi i ekspozitës “Shiko albumin familjar” Prindërit flasin për datën e lindjes së familjes? Përvoja familjare. Fëmijët tregojnë nga vizatimet "Familja ime": kush jeton në familjen e tyre (Sllajdi 4) Mësues i klasës. : Çfarë fjalësh të urta dini për familjen (përgjigjet e prindërve) (rrëshqitje 5) E gjithë familja është bashkë dhe shpirti është në vend. Një familje miqësore, dhe pikëllimi nuk merr përsipër. Një familje është e fortë kur ka vetëm një çati mbi të. Njeriu në vështirësi nxiton te prindërit e tij dhe zogu në fole. Kujdesuni për babanë dhe nënën tuaj - nuk do të gjeni të tjerë. Shtëpia ime është kështjella ime. Një familje miqësore e kthen tokën në një thesar. Molla nuk bie larg pemës. Kasollja juaj është barku juaj. Shtëpia juaj është vullneti juaj. Larg është mirë, por shtëpia është më mirë. Shtëpitë dhe muret ndihmojnë. Një familje në grumbull nuk është e frikshme as një re. Cili është thesari, nëse ka harmoni në familje. Drejtues i lartë: Njerëzit shprehnin mendimet e tyre për familjen jo vetëm në fjalë të urta dhe thënie, por edhe në përralla. E mbani mend se cilat përralla flasin për familjen? (rrëshqitja 6) "Rrepa", "Patat - mjellma", "Morozko", "Motra Alyonushka dhe vëllai Ivanushka", "Ajoga", "Khavroshechka", "Përtacia dhe gjilpëra", "Djali me gishtin e madh", etj. Klasa .drejtues : Një person lind, rritet dhe mendon: kush jam unë? Ku janë rrënjët e mia? Një fjalë e urtë e mrekullueshme ruse thotë: "Kërkoni mirësinë nga ana, por duajeni shtëpinë në mënyrën e vjetër". Për një kohë të gjatë, një nga traditat në familjet ruse ka qenë tradita e të mësuarit për paraardhësit e tyre, përpilimi i gjenealogjisë së tyre, pema e jetës. Kjo traditë po kthehet në familje. Kështu që ju dhe prindërit tuaj u përpoqët të përpiloni gjenealogjitë tuaja. Na tregoni për familjen tuaj, deri në çfarë gjuri e njihni atë (Rrëshqitje 7) Nxënësit mbrojnë gjenealogjitë e tyre.
Menaxheri kryesor : Kush jeni ju në familjen tuaj? A keni përgjegjësi në familjen tuaj? Si i ndihmoni prindërit? Drejtuesi i lartë: Djema, ju këshilloj: mos i hidhni veprat tuaja, mbani ato për fëmijët tuaj të ardhshëm, për familjen tuaj, rimbushni pemën tuaj, mësoni për të afërmit tuaj, transmetojini ato brez pas brezi. Dhe kjo le të jetë tradita juaj e mirë familjare. Kam përpiluar edhe trungun tim familjar, këtu janë të gjithë të afërmit e mi. (shfaq) (rrëshqitje 8) Menaxher kyç. :Kush i quajmë lulet e jetës? (përgjigjet e prindërve) Ekspozitë fotografike "Shtatë ngjyrat e ylberit". Fëmijët janë lulet e jetës. Një person lind dhe merr një emër. Ai jepet ose sipas kalendarit të librave të kishës për nder të ndonjë shenjtori, festa e të cilit festohet në muajin kur ka lindur fëmija, prindërit i japin emrin që u pëlqen ose është në modë në një periudhë të caktuar, dhe në disa Familjet ekziston një traditë e emërtimit të fëmijës për nder të dikujt nga anëtarët e familjes (rrëshqitje 9) Që një emër është një tingull i rënë rastësisht, në të cilin nuk ka asnjë kuptim apo kuptim? Sigurisht që jo. Dhe në emra ka një mister, Dhe një mister është një emër. Dhe kështu ne vetë, me forcat tona, kuptojmë në fillim të shekullit: Nuk është njeriu ai që gjen emër për vete, por emri që e zgjedh njeriun. (Bazuar në foton "Shtatë ngjyrat e ylberit" ata e gjejnë fëmijën dhe shpjegojnë emrin e tij) Instruktori kryesor: Çfarë dini për origjinën e emrit tuaj? Çfarë do të thotë? (përgjigje nga fëmijët, prindërit (rrëshqitja 10) - Latine, perla. Viktoria Latine, fitimtare. Emocional, aktiv; tregon vetë-vullnet, duke u kthyer në kokëfortësi. Margarita është e drejtpërdrejtë dhe ka mendimin e saj. Maxim - Latin, më i madhi. Igor - rus i lashtë, kujdestar, ushtri, forcë. Danil Jewish, gjykimi i Zotit. Egor grek, fermer. Guzel – Karakterizohet nga intoleranca, prindërit shpjegojnë emrat e tyre. 1. Svetlana - sllave, e ndritur Vildan 2. Maria çifute, mësuese, e dashur, e dëshiruar
Vladimir sllav, pronar i botës 3. Tatyana greke, zonja Svetlana - sllave, Sergei e ndritur latine, shumë e nderuar 4. Ilona (Elizabeth) çifute, betimi Alexey Latin, njeri i Zotit, mbrojtës 5. Aleksandër grek, mbrojtës i njerëzve Margarita ( Latin), perla 6. JuliaGreqisht, kaçurrelë, me gëzof, nga familja Yuliev Alexey Latin, njeri i Zotit, mbrojtës Kl.ruk.: Ne folëm me ju për familjen, origjinën, por që nga kohërat e lashta, secila familje kishte familjen e saj stema. Mbi të, simbolet përshkruanin momente të rëndësishme në historinë e familjes, traditat dhe vlerat e saj. Unë ju sugjeroj të krijoni një imazh të përgjithshëm të stemës së familjes. Në fund të fundit, ju dhe unë jemi gjithashtu një familje për ta bërë këtë, duhet të mendoni: Cila mund të jetë stema e familjes? Si e imagjinoni? Çfarë ngjyrash do t'i shtonit stemës tuaj familjare? Forma e stemës? Çfarë mund të jetë në stemë? (përgjigje nga fëmijët dhe prindërit) Fëmijët së bashku me prindërit krijojnë një stemë familjare. Sfondi i stemës familjare duhet të jetë blu dhe në këtë sfond të jetë një pëllumb. Sfondi blu dhe pëllumbi simbol i paqes dhe miqësisë. Stema duhet të ketë diellin si simbol të ngrohtësisë dhe dritës. Duart e nënës, pasi bëjnë shumë për familjen. Ata do të nënkuptojnë ngrohtësinë e nënës, dashurinë, sepse falë nënës dhe duarve të saj shtëpia është komode, e qetë, e sigurt dhe paqësore. Dhe mua, një familje më duket si një lule: Qendra është thelbi i familjes, dhe petalet jemi ne, anëtarët e saj. Dhe duart e nënës e mbajnë butësisht këtë lule. Menaxheri kryesor: Nga çfarë varet familja? Familja bazohet në dashuri, harmoni dhe besnikëri. Menaxheri kryesor: Si mund të përshkruhen? Dashuria në formën e kupidit, besnikëria në formën e dy mjellmave. Cl. menaxheri: Djema, mendoni se kjo është e mjaftueshme për të krijuar një stemë? (po) Pra, ju dhe unë kemi një stemë të përbashkët familjare (Rrëshqitje 11) Cl. duart : Djema, çdo vit bëheni më të pjekur, do të vijë koha që edhe ju të krijoni një familje, shtëpinë tuaj.
Çfarë lloj familjeje do të dëshironit të kishit në të ardhmen? Çfarë e përbën paqen në shtëpi, lumturinë familjare? Le të ndërtojmë një shtëpi me tulla për një familje të lumtur së bashku me prindërit tanë. (fëmijët dhe prindërit shkojnë me radhë në dërrasë dhe ndërtojnë një shtëpi me tulla.) Çfarë i mungon shtëpisë sonë? (çatitë) Një familje është e fortë kur ka vetëm një çati mbi të. Bravo, sa shtëpi e mrekullueshme doli të ishte për një familje të lumtur. (tulla): miqësia mirësia besim përgjegjësia shëndeti ndihmë reciproke punë e palodhur rehati dashuri fisnikëri fëmijë buzëqeshje durim mirëkuptim respekt autoritet gëzim i përbashkët shkak paqe butësi kujdes e vërtetë marrëveshje harmoni (çati) FAMILJA E LUMTUR (rrëshqitje 12) Cl. duart : Mos harroni, djema, pavarësisht se çfarë shekulli ka në Tokë, ka vlera të pathyeshme që ne duhet t'i mbrojmë. E para është familja jonë. Le të jetë gjithmonë e fortë dhe e besueshme, e kuptueshme dhe e sjellshme. Menaxheri kryesor Pra, cila është gjëja më e rëndësishme në jetë për secilin prej nesh (rrëshqitje 13) Familja! Këta janë njerëz të afërt dhe të dashur. Këta janë njerëzit që i duam dhe i ndjekim si shembuj. Këta janë njerëzit për të cilët kujdesemi, të cilëve u dëshirojmë mirësi dhe lumturi. Këta janë prindërit, gjyshërit, motrat dhe vëllezërit tanë. Udhëheqësi kryesor: Kujdesuni për të dashurit tuaj, jini të vëmendshëm dhe të kujdesshëm. E gjithë bota jonë zhvillohet në familje, le të jetë e gjallë, interesante dhe e ndritshme. Gjithe te mirat per ju! Muzika "Ne ju dëshirojmë lumturi.." luan dhe ne do ta përfundojmë takimin tonë me çaj. I ftojmë të gjithë.
Shkolla e mesme MBOU Buturlinovskaya
Projekti mjedisor
"Familja ime"
Menaxheri i projektit:
mësues i shkollës fillore
MBOU BSOSH
Mikhailyuk I.P.
E përfunduar:
nxënësit e klasës së parë "B".
Buturlinovka
2016
Hyrje
Pasaporta e projektit
Modeli i zbatimit të projektit
Rezultatet e projektit
Mbrojtja e projektit
Aplikimi
Hyrje
Familja është një burim frymëzimi
Aty ku të rriturit dhe fëmijët janë afër,
Në familje ka shpëtim nga të gjitha fatkeqësitë,
Këtu të gjithë janë përgjegjës për njëri-tjetrin.
Familja është gjëja më e rëndësishme për një person. Traditat familjare janë normat e zakonshme, modelet e sjelljes, zakonet dhe pikëpamjet e pranuara në familje, të cilat përcillen brez pas brezi.” Nëse mbyllni sytë dhe thoni mendërisht fjalën "fëmijëri", atëherë ju vjen në mendje diçka që është unike për familjen tuaj. Është pikërisht kjo “diçka” që mund të quhet traditë familjare. Traditat familjare janë atmosfera shpirtërore e shtëpisë.
Familja zë një vend shumë të rëndësishëm në jetën e një personi. Dhe nëse një person nuk ka familje, nuk i njeh gjyshërit dhe stërgjyshërit e tij, ai privohet nga gjëja më e rëndësishme në tokë - ngrohtësia dhe vëmendja. Injoranca e rrënjëve tuaja çon në injorancën e historisë së vendit tuaj, të popullit tuaj. Jo më kot shumë fjalë të urta dhe thënie për familjen janë ruajtur në Rusi që nga kohërat e lashta.
"Zemra e prindërve tek fëmijët"
"Brezi vazhdon"
"Një person rus nuk mund të jetojë pa të afërm"
"Ana amtare është nëna, ana e huaj është njerka."
"Shkurre amtare është e dashur për lepurin",
"Nga ana ime amtare, qeni është gjithashtu i lezetshëm."
Që nga kohra të lashta në Rusi, baza e shoqërisë, mbështetja e saj është familja. Familjet, si rregull, ishin të mëdha, ata jetonin afër, por miqësisht: prindërit nderoheshin dhe më të rinjtë nuk ofendoheshin. Koha kaloi, mënyra e zakonshme e jetesës së familjes ndryshoi, fëmijët u përpoqën të jetonin veçmas nga prindërit, interesat e njerëzve dhe qëndrimet e tyre ndaj jetës ndryshuan.
Gjendja e familjes moderne ndryshon ndjeshëm nga strukturat familjare të shekujve të kaluar: nëse situata financiare është përmirësuar ndjeshëm, atëherë natyra e marrëdhënieve familjare nuk po zhvillohet qartë për mirë. Disa studiues madje flasin për dobësimin e aftësisë së familjes për të kryer funksione edukative.
Megjithatë, të dhënat e hulumtimit tregojnë se, para së gjithash, familja është në gjendje të rrisë një person të mjaftueshëm. Dhe këta nuk janë vetëm më të afërmit - mami, babi. Gjyshërit kanë një ndikim të caktuar tek fëmija. Marrëdhëniet e tyre me fëmijët, a janë ata model? Është njohja e historisë familjare, njohja e paraardhësve të dikujt dhe rrënjosja tek një fëmijë i respektit për të tashmen dhe të kaluarën e njerëzve të dashur që do të ndihmojë në të ardhmen për të "marrë" anëtarë të ndershëm, të sinqertë, të dashur dhe të denjë të shoqërisë.
Pasaporta metodologjike e projektit.
Mbikëqyrësi projekti: mësuesi i shkollës fillore Mikhailyuk I.P.
Mosha e nxënësve: 6- 7 vjet - klasa e parë "B".
Përbërja e ekipit të projektit: 25 persona.
Emri projekti: "Familja ime."
Lloji i projektit: shoqërisht domethënëse me elemente të veprimtarive kërkimore.
Hipoteza: Një familje e lumtur ka fëmijë të lumtur.
Çështje problematike: A i njohin fëmijët modernë rrënjët e tyre, gjyshërit, historinë dhe traditat e familjes së tyre? Cilat janë marrëdhëniet në familjet e nxënësve? Përgjigjet e këtyre pyetjeve mund të merren gjatë zbatimit të projektit “Familja ime”.
Qëllimi i projektit:
Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për institucionin social të familjes përmes njohjes me historinë dhe traditat e familjes së tyre. Edukimi dhe zhvillimi i një individi të lirë, të talentuar, të pasuruar me njohuri shkencore, të gatshëm për veprimtari të ndërgjegjshme pune dhe sjellje morale. Nxënësit mbledhin informacion për aktivitetet dhe hobi të anëtarëve të familjes së tyre. Sistematizimi i të dhënave të mbledhura.
Objektivat e projektit:
Të zhvillojë te nxënësit nevojën për të mësuar historinë e familjes së tyre;
Kultivoni respekt për babanë dhe nënën, të afërmit, ndjenjën e përgjegjësisë për familjen;
Zhvilloni një kuptim të vlerës së familjes;
Zgjeroni horizontet e tyre dhe pasuroni fjalorin e fëmijëve me termat e marrëdhënieve familjare, zhvilloni fjalimin koherent.
Kontribuoni në forcimin e marrëdhënieve prind-fëmijë, gjë që është e pashmangshme me aktivitete aktive të përbashkëta.
Rezultatet përfundimtare : Pas përfundimit të projektit, studenti do të mësojë se si të marrë informacion.
Produkti i projektit:
Prezantime nga nxënësit “Familja ime”; pemë familjare.
Artikuj : bota përreth, artet e bukura dhe vepra artistike.
Afati kohor i zbatimit të projektit:
Datat: 02/02/2016 – 19/02/2016
Organizimi i ekspozitës fotografike “Në rrethin familjar”;
Mbledhja e informacionit për hobi dhe aktivitetet e anëtarëve të familjes suaj;
Hartimi i një peme familjare;
Konkursi i vizatimit “Familja ime”;
Ora e mësimit "Familja ime".
Fazat e punës në projekt:
Faza përgatitore (02/02/2016)
2. Fillimi i projektit ( 02/03/2016)
3. Puna e projektimit dhe kërkimit ( 03.02 – 18.02)
Takimi me prindërit, përfshirja e tyre në aktivitete të përbashkëta (diskutimi i punës së ardhshme, kërkimi i fotografive të nevojshme nga arkivi i familjes, intervistimi i fëmijëve, biseda me prindërit);
kërkimi i fjalëve të urta, thënieve, poezive dhe tregimeve për familjen;
Krijimi i prezantimeve "Familja ime", krijimi i një aplikacioni (pema familjare)
Faza analitike. Reflektimi. Analiza e aktivitetit. Diskutimi i rezultateve paraprake dhe prezantimi i ndryshimeve (16.02).
Faza përfundimtare. Prezantoni produktin e një projekti krijues në një ngjarje edukative para shokëve të klasës.
"Mbrojtja e projektit" (19.02)
Modeli i zbatimit të projektit
№p/p
Veprimet
Afatet
Përgjegjës
Zhvillimi i mjediseve për studentët.
Fillimi i projektit.
Në projekt marrin pjesë 25 nxënës nga klasa.
Faza përgatitore
Në këtë fazë u përgatit dhe u krye një sondazh i fëmijëve, i cili bëri të mundur nxjerrjen e përfundimeve në lidhje me nivelin e njohurive të fëmijëve për familjen e tyre.
Nxënësit e kanë të vështirë të emërtojnë emrat dhe patronimet e prindërve të tyre. Shumë njerëz nuk i dinë emrat e gjyshërve të tyre, për të mos përmendur patronimet e tyre.
Në bazë të rezultateve të sondazhit, u mbajt takimi i prindërve, ku u njoftuan prindërve qëllimet dhe objektivat e projektit. Prindërit u përfshinë me entuziazëm në punën e projektit, duke kuptuar se sa e rëndësishme është që çdo fëmijë të ketë informacion për familjen e tij.
02.02
03.02
Mësues
Mësues, studentë
Puna projektuese dhe kërkimore
“Aktivitetet e fëmijëve, mësuesve dhe prindërve”
Ekspozita të vizatimeve të fëmijëve me temën "Familja ime", "Mamaja ime e dashur", "Puthja e duarve të gjyshes", "Babi është shoku më i mirë".
03.02-18.02
Mësues, nxënës, prindër
Veprimtaria krijuese e nxënësve
Krijimi i prezantimeve "Familja ime", krijimi i një aplikacioni (gjenealogjik pemë me emra të plotë të nënshkruar të paraardhësve.)
03.02-
18.02
Nxënës, prindër
Konsultimi dhe koordinimi i aktiviteteve
03.02-
18.02
Mësues
Faza analitike. Reflektimi.
Analiza e aktivitetit. Diskutimi i rezultateve paraprake dhe bërja e ndryshimeve.
16.02
Mësues, studentë
Prezantimi i rezultateve të performancës.
Secili nxënës prezanton projektin e tij.
19.02
Studentët
Duke përmbledhur. Analiza e projektit.
Çfarë ndodhi? A i plotësojnë projektet kërkesat?
19.02
Mësues, nxënës kanë
Rezultatet e projektit ishin:
mesazhe nga studiues, prezantim i albumeve, prezantime “Familja ime”.
Unë dhe djemtë projektuam ekspozitën "Familja ime": në plan të parë vendosëm pemë familjare të përgatitura, albume "Familja ime" dhe vizatime që lidhen me familjen. Lulet e prera nga djemtë dekoruan ekspozitën.
· Një pemë me rrënjë të forta nuk do të rrëzohet nga era.
· Një pemë, edhe pse rritet me disa trungje, ka vetëm një rrënjë.
· Mosnjohja e prejardhjes suaj deri në brezin e shtatë është shenjë e jetimit.
konkluzione
Puna në këtë drejtim kontribuoi në unitetin aktiv të ekipit të klasës, ekipit të prindërve dhe unitetit të familjeve.
Fëmijët mësuan të kërkojnë paraardhësit e tyre (lidhjet e tyre familjare, profesionet, vitet e jetës, mbiemrat), të punojnë me fjalorë dhe fotografi. Krijoni albume speciale "Familja ime" dhe zotëroni metodat e paraqitjes së një peme familjare.
Ata mësuan dhe do të vazhdojnë traditat familjare.
Prindërit morën këshilla për të ndihmuar fëmijët e tyre
në përpilimin e gjenealogjive. Ata e kuptuan rëndësinë e kësaj pune dhe përgjegjësinë ndaj fëmijëve.
Si rezultat i studimit të trungut familjar, fëmijët dhe prindërit e tyre zhvilluan një marrëdhënie më të ngushtë në marrëdhëniet e tyre.
Mbrojtja e projektit
Gjatë mbrojtjes, secili pjesëmarrës prezanton punën e tij dhe u përgjigjet pyetjeve. Mbrojtja e projekteve ju lejon t'i përgjigjeni pyetjes themelore dhe të formuloni përfundime të përgjithshme bazuar në rezultatet e punës.
Aplikimi
Menaxheri i projektit: Mikhailyuk I.P.
- VKontakte 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
