Vingrinājumi pareizai burta sh izrunai. Kā palīdzēt bērnam pareizi izrunāt skaņu “Sh”.

Bērniem runas veidošanās procesā ir dažādas problēmas ar daudziem burtiem. Viena no visbiežāk sastopamajām grūtībām ir sh skaņas iestatīšana. Parasti bērniem ir grūti izrunāt šņākošas skaņas tāpēc, ka viņi nevar atslābināt mēli un novietot to vajadzīgajā formā, kas nepieciešama pareizai skaņas sh artikulācijai.

Galvenais iemesls, kāpēc bērns nevar pareizi runāt svilpojošās skaņas, ir veids, kā vecāki sazinās ar mazuli. Daudzi pieaugušie apzināti kopē bērna runu, runājot ar viņu bērnišķīgā veidā. Tādējādi bērns dzird nepareizo izrunu un pierod tieši pie šāda skaņas izveides veida sh. Tāpēc speciālisti stingri iesaka vecākiem pareizi runāt ar saviem bērniem.

Papildus vecāku vēlmei atdarināt mazuļa pļāpāšanu, skaņas sh radīšanā svarīga loma ir dažām artikulācijas aparāta strukturālajām iezīmēm, kas ietver šādus punktus:

• mēles kustība ir ierobežota saīsinātās hyoidālās saites dēļ;
• artikulāciju ietekmē lūpu izmērs (pārāk plānas vai pilnas) un mēles izmērs (pārāk lielas vai mazas);
• zobu anomālijas;
• dzirdes kanāla traucējumi.

Vairumā gadījumu skaņas w producēšanas pārkāpumu var diezgan viegli novērst mājās, regulāri un rūpīgi strādājot ar bērnu. Dažos gadījumos bērniem, kuriem ir problēmas ar šņākošu vārdu izrunāšanu, palīdzēs logopēds.

Artikulācija

Labas izrunas atslēga ir pareiza skaņu sh un zh artikulācija. Lai iemācītu bērnam pareizi izrunāt burtus sh un z, ir jāizpēta viena artikulācijas metode, jo runas aparāts darbojas gandrīz identiski, izrunājot abus burtus.
Tātad, lai pareizi izrunātu burtu w, ar artikulācijas aparātu jāstrādā šādi:

• mazuļa lūpas ir nedaudz jāpabīda uz priekšu caurules formā;
• mēles gals ir pacelts līdz aukslējām tā, lai starp tiem paliktu neliela sprauga;
• bērna mēles sānu malas ir piespiestas augšējiem ārējiem zobiem, piešķirot mēlei krūzes formu;
• gaisa straume viegli iziet cauri neizmantotajām balss saitēm, radot nepieciešamo skaņu.

Lai saprastu, kā iemācīt bērnam pateikt burtu z, ir jāizmanto iepriekš aprakstītā artikulācija, vienlaikus savienojot balss saišu vibrācijas.
Regulāri vingrinājumi skaņu radīšanai ir ļoti svarīgi. Šos vingrinājumus var veikt kopā ar logopēdu vai mājās.

Vingrinājumi

Speciālisti ir izstrādājuši īpašus logopēdijas vingrinājumus skaņai zh un sh, lai palīdzētu bērniem iemācīties to pareizi izrunāt. Šī tehnika ietver daudz dažādu vingrinājumu. Tālāk ir norādīti visefektīvākie un populārākie logopēdu vidū.

Lāpstiņa

Šis skaņas sh radīšanas vingrinājums ir paredzēts mēles atslābināšanai. Vajag atvērt muti un smaidīt. Atvieglinātā smaidā izstiepiet mēli uz priekšu un novietojiet galu atvieglinātā stāvoklī uz apakšējās lūpas. Mēles priekšpuses sānu sienas maigi pieskaras mutes kaktiņiem.

Ir svarīgi saglabāt šo pozīciju bez spriedzes vairākas sekundes. Šis uzdevums ir pamata uzdevums, lai atrisinātu tādu problēmu kā svilpšanas skaņas, tostarp burti zh un sh.

Pīrāgs

“Pīrāga” uzdevums jāizmanto mēles muskuļu nostiprināšanai, kā arī mēles sānu sieniņu mobilitātes attīstīšanai. Tāpat kā iepriekšējā vingrinājumā, mute ir atvērta smaidā, mēle atrodas uz apakšējās lūpas. Nenoslogojot lūpas, nepieciešams pacelt mēles sānu sienas, lai gar mēles centrālo asi veidojas ieplaka.

Šajā pozīcijā jums jāsaglabā 5 līdz 10 sekundes.

Šūpoles

“Šūpoles” tiek izmantotas, lai padarītu bērna mēli kustīgāku. Artikulācijas aparāta sākotnējā pozīcija ir šāda: atvērts un atslābināts smaids uz lūpām, mēle atrodas plati un plakana (neļaujiet tai kļūt šaurai).

Mēles kustības tiek veiktas pārmaiņus:

• pirmkārt, lai radītu skaņu w, plata un plakana mēle tiek izstiepta pret griestiem, pēc tam tā tiek vērsta pret grīdu;
• tad mēle vispirms virzās uz augšējo lūpu, tad uz apakšējo;
• jums jāievieto mēle starp augšlūpu un augšējiem zobiem, kā arī jādara tas pats ar apakšlūpu un zobiem;
• tad mēle pieskaras augšējiem un apakšējiem priekšzobiem;
• beigās jums jāpieskaras mēles platajam galam alveolām aiz apakšējās zobu rindas un pēc tam aiz augšējās.

Mēle pārvietojas caur zobiem

Šis uzdevums ir noderīgs, lai radītu skaņu w, jo tas labi attīsta mazuļa spēju kontrolēt mēli. Lai izpildītu šo uzdevumu, jums jāatver mute un jāatslābina smaidošās lūpas. Izmantojot plato mēles galu, pieskarieties apakšējiem zobiem no mēles sāniem un pēc tam no lūpas sāniem.

Gleznotājs

Šis uzdevums darbam ar burtiem zh un sh palīdz, pirmkārt, stiprināt kontroli pār mēles ražošanu. Tas arī palīdz jūsu mazulim sajust, kā virzīt mēli uz mutes augšdaļu.

Pussmaidā ir nepieciešams nedaudz atvērt muti, atslābināt lūpas un fiksēt apakšžokli vienā pozīcijā. Tālāk iedomājieties, ka mēles gals ir otas, bet debesis ir griesti, kas jākrāso. Lai to izdarītu, ar mēli jāglauda aukslējas no balsenes līdz zobiem un pretējā virzienā, neļaujot mēlei iziet ārpus mutes.

Iepriekš minētie vingrinājumi skaņu w un z radīšanai jāveic regulāri. Tajā pašā laikā ļoti svarīga ir vecāku kontrole pār to, kā tieši mazulis izpilda vingrojumu – svarīgi ir kontrolēt pareizu žokļa fiksāciju, lūpu stāvokli un mēles kustības.

Lai runātu skaņu sh bez problēmām, nepieciešama ne tikai artikulācija, bet arī automatizācija.

Automatizācija

Sarežģītu skaņu pareizai izrunai vienlīdz svarīga ir gan iestudēšana, gan skaņas automatizācija. Ja skaņas w radīšana jau ir veikta, izmantojot logopēdijas vingrinājumus, varat pāriet pie skaņas fiksēšanas, tas ir, uz automatizāciju.

Skaņas w automatizācija tiek veikta, praktizējot pašu skaņu, zilbes ar šo skaņu un pēc tam vārdus, teikumus un tekstus. Svilpojošu skaņu radīšana gūst īpašu labumu, strādājot ar tīriem teicieniem, atskaņām, sakāmvārdiem utt.

• Burts w zilbēs un vārdos.

Nerātns, Šahs, Šalle; RUSH, ŠOKOLĀDE, ŠORTI, ZĪDS, ČUKSTI, STAIGĀTI; JOKS, TROKSNIS, KĀDOKĀLIS; Platums, Bump, Šūšana; SIX, SHELEST, SIX utt.

• Burts z zilbēs un vārdos.

KARTUMS, PŽĒLS, KRUPIIS; ZHOR, ZHongler, JOKEY; ZILNE, DZELTENS, Asaris; Dzērvis, vabole, šausmas; DZĪVNIEKS, DZĪVĪBA, DZĪVNIEKS; DZELZS, SIEVA, DZELTE u.c.

• Skaņas sh automatizācija ar frāžu lasīšanu.

MASHA baro bērnu.

Vasarā ir labi staigāt pa ielu.

PASHA un DASHA deva mazulim putru.

GLASHA uzrakstīja dzejoli par MŪSU BĒRNU.

Mūsu dziesmas par putras bļodu ir labas.

Runājiet čuksti: matu griezumi joprojām guļ pie swift.

Es guļu uz dīvāna pie loga.

Miša, iedod man virtuli un pastāsti pasaku.

MŪSU NATAŠA ir skaistāka par visām meitenēm.

• Arī bērnu atskaņas palīdzēs pareizi izrunāt sh skaņu.

No raktuves izgāja kalnracis
Ar pītu grozu,
Un grozā ir vilnas kamols.
Mūsu Dašas kalnracis atrada kucēnu.
Daša dejo un lec uz vietas:
"Cik labi! Man ir draugs!
Es viņam uzcepšu pīrāgu
Es apsēšos, lai uzšūtu viņam kažoku un cepuri -
Mans melnais kucēns būs laimīgs."

Pareiza artikulācijas aparāta darbība un rūpīga pētīto skaņu nostiprināšana ir vienīgās pareizās skaņas veidošanas metodes.

Lai bērns saprastu, kā pareizi izrunāt sarežģītas skaņas, ir nepieciešams ne tikai veikt īpašus vingrinājumus, bet arī uzraudzīt viņa paša runas pareizību.

Ja regulāri strādājat kopā ar bērnu pie skaņu radīšanas, drīz varēsiet aizmirst par problēmu, kā iemācīt bērnam pateikt burtu w.

Ļubovs Nikolaenko
Kā iemācīt bērnam izrunāt šņākošas skaņas [Ш], [Ф], [Ч], [Ш]

Daudzus vecākus uztrauc pareizas problēmas problēma mazuļa runas skaņu izruna. Skaņas, kas saka bērns, veidojas sarežģītas artikulācijas orgānu kustību kopuma dēļ. Jo vecāks kļūst mazulis, jo skaidrākas un diferencētākas kļūst viņa artikulācijas un sejas kustības, kā rezultātā bērna runa kļūst arvien saprotamāka. Parasti pareiza veidošanās mīksto sibilantu izrunas(h, sch) notiek līdz četru gadu vecumam, un ciets šņāc(w, f) līdz piecu gadu vecumam. Tieši bērnudārza vecākajai grupai (5-6 gadi) svilpojošu skaņu izruna tiek uzskatīts par pabeigtu. Taču praksē lielai daļai bērnu vairāku iemeslu dēļ (intrauterīnās attīstības traucējumi, dzemdību traumas, somatiskais vājums, artikulācijas aparāta fizioloģiskie traucējumi utt.) nav pareizas iemaņas. svilpojošu skaņu izruna.

Pareiza artikulācija svilpšanas skaņas

Ш - lūpas ir nedaudz noapaļotas, mēles gals pacelts aiz augšējiem zobiem, mēles sānu malas piespiestas augšējiem zobiem, mēle iegūst kausa formu, balss guļ, silta gaisa plūsma plūst pa mēles vidu. Ш - līdzskaņs, ciets, kurls, šņāc

H – lūpas nedaudz noapaļotas. Mēles gals un tā aizmugure veido aizdari ar bumbuļiem, šī aizdare nemanāmi pāriet spraugā; starp tām caur mēles vidu iet spēcīga, saraustīta gaisa plūsma. Skaņa Ch jāizrunā īsi. Skaņa Ch – līdzskaņa, mīksts, kurls, šņāc.

Sh - lūpas nedaudz noapaļotas. Mēles gals ir pacelts līdz bumbuļiem un veido ar tiem spraugu; caur mēles vidu plūst silta, gluda gaisa plūsma. Ш - līdzskaņa, mīksts, kurls, šņāc.

Trūkumi iekšā svilpojošu skaņu izruna: starpzobu, deguna sānu izruna. Izņemot šis: "zemāks" skaņu izruna Ш, UN

(atgādina skaņa Ш, prombūtne svilpšanas skaņas un aizstāšana ar citām skaņām.

Lai bērnu runa būtu skaidra un saprotama, ir jāstrādā pie artikulācijas aparāta muskuļu attīstības. Ir daudz īpašu vingrinājumu mēles, lūpu, vaigu un īroiduma kustīguma attīstīšanai, ko sauc par artikulācijas vingrošanu. Un tā tas bērnam Interesanti bija veikt artikulācijas vingrinājumus mēlei un lūpām, iesakām izmantot pasakas. Ir pienācis laiks atcerēties rūķīti Mēli un klausīties viņa jautros stāstus. Stāsti no šī rūķīša dzīves tiek stāstīti tikai sēžot spoguļa priekšā. Par ko ir šodienas saruna? Viss ir ļoti prozaiski... Rūķītis Mēle brokasto.

Pasaka "Mēles brokastis"

“Rūķis Mēle domīgi stāv virtuvē un nevar izlemt, ko gatavot brokastīs. Beidzot viņš paņem pannu. (Vingrinājums "Pana": smaidā mute ir nedaudz vaļā, mēles platā priekšējā mala guļ uz apakšlūpas, sānu malas ir paceltas, gar mēles malu veidojas sava veida rullītis. Turiet šajā pozīcijā vismaz 10 sekundes.) "Nē, es neko necepšu!" Rūķītis ieliek pannu skapī. (Noņemiet mēli un aizveriet muti.) "Bet jūs varat mēģināt!" Cepšanas pannu atkal izņem un novieto uz plīts (vingrinājums "Pana"). Tad rūķīša skatiens krīt uz rozā krūzi. "Labāka tēja!"- Mēle nodomā un izņem krūzi. (Vingrinājums "Kauss": Mute ir atvērta, pie augšējiem zobiem atrodas plata mēle ar augsti paceltām malām. Ir svarīgi, lai apakšējā lūpa nebūtu "stādīts" mēli, un viņš noturēja šo pozīciju neatkarīgi vismaz 10 sekundes). Šajā laikā atskan durvju zvans. Atnāca draugi. Katram no skapja vajag dabūt krūzīti. (Vingrinājums "Kauss" tiek izpildīts tik reižu, cik draugi nāk pie rūķa.)"

Tas ir vienkārši lieliski, ja mazulis pirmo reizi pareizi izpildīja abus šos vingrinājumus. Ko darīt, ja ir problēmas? Piemēram, valodu nav iespējams padarīt plašu. Jums būs jāvienkāršo vingrinājums un jāsoda nerātnā mēle, sitot to ar zobiem "ta-ta-ta-..." Un lūpas: "pieci-pieci-pieci-..."(Vingrinājums "Mīklas mīcīšana"). Visbeidzot, mēle izpletās un paklausīgi gulēja uz apakšējās lūpas. Tagad ir pienācis laiks cept pankūkas. (Vingrinājums "Pankūka": turiet plato mēli uz apakšējās lūpas mierīgā stāvoklī vismaz 10 sekundes, svarīgi ir nodrošināt, lai apakšējā lūpa nesasprindzinātu un nevilktu apakšējos zobus.) Cepam pankūkas pietiekamā daudzumā daudzums: Jāpietiek visiem! Pārliecinieties, vai tiem ir pareiza noapaļota forma ar gludām malām. Ak, cik garšīgi! Laizīsim ar prieku augšlūpu. Bet ne no vienas puses uz otru, bet ar platu mēli no augšas uz leju. Vēlreiz. Un vēl viena lieta (vingrinājums "Garšīgs ievārījums": pasmaidi, atver muti; laizi augšlūpu no augšas uz leju ar mēli krūzes formā (var ieeļļot ar ievārījumu; apakšlūpa nedrīkst piegult zobiem (jūs varat to novilkt ar roku).Cerēsim, ka ar vienu problēmu mēs tika galā: mēle iemācījies būt plašs. Uz nākamo posms: mēs pamācīsim mēle tiek turēta aiz augšējiem zobiem. Bet šī ir nākamā stāsts:

Pasaka “Drosmīgais jātnieks dodas sēņot”

“Rūķim Mēlei patīk jāt ar zirgu. Viņš ņem grožus savās rokās un prasmīgi kontrolē savu zirgu. (Vingrinājums "Zirgs": skaļš "tsk" mēle, savukārt apakšžoklim jābūt nekustīgam.) Sākumā zirgs lec lēni, tad arvien ātrāk un ātrāk. Kurp dodas mūsu drosmīgais braucējs? Mežā. Cik daudz sēņu tur ir! Šeit zem koka paslēpies spēcīga baravika. (Vingrinājums "Sēne": Plašā mēle pielīp pie aukslējām. Mēles augšdaļa ir sēņu cepurīte, haioīds frenulums ir kātiņš. Izstiepiet to pēc iespējas tālāk, vienlaikus plaši atverot muti. Pārliecinies ka bērns Viņš ne tikai pacēla mēli uz augšu, bet arī iesūca to līdz mutes galam! Turiet šajā pozīcijā vismaz 5 sekundes.) Rūķis nogrieza sēnīti (nolaidiet mēli līdz mutes apakšai) un uzreiz ieraudzīju rozā vilni (dari to vēlreiz "Sēne", turot mēli šajā pozīcijā vismaz 8 sekundes).

Izcirtumā pie jauna apses auga divas spilgti sarkanas mušmires. Viņu cepures bija tik lielas! Mušu agakas šūpojās uz savām tievajām kājām, un šķita, ka tās tūlīt nokritīs. (Bērns un pieaugušais to dara "Sēne" un turiet mēli pēc iespējas ilgāk. Tas ir kā konkurenci: kura sēne turēsies ilgāk.) Rūķim nevajadzētu ņemt mušmires kļuva: Tie ir indīgi! Bet viņš savāca pilnu grozu ar citiem sēnes: baravikas, baravikas, baravikas, safrāna piena cepurīte (vingrinājumu izpildiet vēl dažas reizes "Sēne")».

Man jāsaka, ka vingrinājums "Sēne" Tas ir diezgan sarežģīti, un ne katrs bērns to var izdarīt pirmo reizi. Noteikti forma "cepures" nebūs apaļa, mēle nelīp pie aukslējām ar visu virsmu, bet tikai ar galu. Man būs jāatgriežas pie vingrinājuma. "Zirgs" un jautā nav bērna"spīdēt" mēle laikā "klabēšana", un atlikt pēc iespējas ilgāk (iesprūst) debesīs. Tam vajadzētu strādāt! Katru reizi "iestrēdzis" ir pagarināts.

Bērniem visvairāk patīk vingrinājumi "Fokuss". Šis ir ļoti efektīvs vingrinājums. To iestatīšanas laikā izmanto logopēdi čukst ilgi. Plats (formas "kausi") izbāz mēli no mutes, pacel tās priekšējo malu uz deguna pusi, bet nekādā gadījumā nespied to pie augšlūpas! Starp mēli un augšējo lūpu ir plaisa. Lūpas izstieptas smaidā, mēles sānu malas pieskaras mutes kaktiņiem. Uz redzēšanos bērns uzbūvēs šo sarežģīto struktūru, uz viņa deguna gala uzliekat vates gabalu. Un tagad mazulim jāpūš pa vati, nezaudējot mēles formu. Vilna lido uz augšu. Ja tas tā nav notiek, kas nozīmē, ka gaisa plūsma aizgāja nepareizā virzienā, piemēram, uz mutes kaktiņiem vai vaigiem. Vai varbūt mazulis nevarēja noturēt mēli, un viņš "rāpoja prom" mutē. ... Nepieciešams atkal dot mēlei pareizo formu. Tas var aizņemt vairāk nekā vienu nodarbību. Pacietība un vēlreiz pacietība. Gaisa plūsma ir ļoti svarīga inscenēšanas laikā šņāc. Taču ne mazāk svarīgs ir ceļš, ko tas iet. Normāls priekš izklausās Ш, F, gaiss iet stingri mēles vidū. Jums vajadzētu pievērst uzmanību arī apakšlūpai. Viņa dažreiz traucē: iespiežas zem apakšējiem zobiem, nevajadzīgi sasprindzina, "mani aizrauj" valodu. No līdzīgiem "lācīgs" pakalpojumi būs jāatsaka.

Lūpām ir svarīga loma izrunājot šņākšanu. Viņiem vajadzētu izstiepties uz priekšu "proboscis". Taču lūpām tādu formu uzreiz piešķirt nevar. Mums atkal būs jāķeras pie artikulācijas vingrinājumi: "Bagel": aizvērt zobus, noapaļot lūpas izstieptas uz priekšu, lūpu kaktiņi nesaskaras, lūpas neaizsedz zobus, turiet lūpas šajā pozīcijā, skaitot no 5-10; "Bagāžnieks": Pavelciet lūpas uz priekšu kā caurulīti, zobi atveras.

Ja vēlaties labot runas defektus, kas radušies jūsu mazulim, tad artikulācijas vingrošana jāveic katru dienu. Bērnam šie vingrinājumi jāveic spoguļa priekšā un pieaugušo uzraudzībā. Vispirms jums pašam jāizstrādā visi vingrinājumi un jābūt gatavam neskaitāmas reizes tos pacietīgi demonstrēt mazulim.

Iestudējums skaņas [Ш], [UN]

Pēc iepriekš minēto vingrinājumu pabeigšanas kā bērns viegli un mierīgi, ir vērts sākt iestudēt pats šņāc. Diez vai šeit iztiks bez spēles. Sīkšana ir čūskas privilēģija. Tāpēc ir vērts to attēlot, izmantojot... roku. Viņa būs čūska th: rokas - galva, viss pārējais - elastīgs korpuss. Šeit "čūska" rāpo pa galdu. Tad viņš paceļ galvu, nostājas (balstoties uz elkoņa, pavelk galvu uz priekšu un, atverot muti, šņāc: "Shhh...". Tajā pašā laikā ir vērts pievērst uzmanību bērns par to ka valoda ir "kauss" pacelts uz augšu, un lūpas tiek izvilktas uz priekšu kā caurule. Ja tā ir problēma, izmantojiet īkšķi un rādītājpirkstu, lai viegli piespiestu vaigus mutes kaktiņos, veidojot lūpas. "caurules". Ļaujiet mazulim atkal izlikties par čūsku un svilpt. Vai tiešām atkal neveiksme? Vai nav izmisums. Atkal palīgā nāks tējkarotes rokturis. Ja bērns skaidri izrunā skaņu [S], ļaujiet atskaņos to, un šajā laikā jūs novietojat karotes rokturi zem mēles, paceliet to līdz aukslējām un nedaudz atbīdiet atpakaļ. Uzmanieties, lai pārāk stipri nepiespiestu mēli. Vai notika? Priecājieties ar kā bērns tīra skaņa [SH-SH-SH-SH]. Kopā ar atceries kā bērnu kur vēl to var dzirdēt skaņu?

Gaisa šņākoņa, kas atstāj riepu;

Mežs čaukst vējā;

Pele skrāpējot zem grīdas;

Dusmīga kaķa šņākšana;

Rudens lapu šalkoņa zem kājām utt.

Viss šis bērns ir jāattēlo, izmantojot skaņa [Ш].

Defektu labošana skaņas izruna[Zh] ar apgūtu artikulāciju [Sh] nesagādā grūtības. Bērnam tiek piedāvāts izrunāt skaņu [Ш] izstieptā veidā un"ieslēdz" balss. Vispirms to izdara pats pieaugušais, pieliekot vienu no bērna plaukstām pie mutes, bet otru pieliekot pie rīkles. (lai sajustu vibrāciju). Ir pienācis laiks izlikties par labu kļūdu un baumas: “J-J-J-...”. Izņemot šo vaboli radīt skaņu:

Darba elektromotori

Ja iemācījās skaņa [Ш], trūkumi iekšā izrunājot[SH] un [H] parasti netiek ievēroti, izņemot sarežģītākus gadījumus, kad nepieciešams konsultēties ar logopēdu.

Ir svarīgi zināt: jāievēro elpošanas vingrinājumu devas, kā arī vingrinājumi, kas saistīti ar inscenējumu un automatizāciju skaņa [Ш], jo tie ir diezgan nogurdinoši bērnam un var izraisīt reiboni hiperventilācijas dēļ.

Automatizācija svilpošas skaņas bērna runā

Automatizācija skaņas– pareizā konsolidācija izruna pakāpeniski ieviešot piegādāto izklausās zilbēs, vārdi, teikumi, tīri teicieni, dzejoļi, bērnu dzejoļi, mēles mežģījumi, teksti un bērna patstāvīgā runa. Automatizācijas klasēs pārspīlēti, garāki un skaidrāki izrunājot automatizētu skaņu. Ieteikt lai bērns spēlējas(ar skaņas, ar vārdiem, nesaki viņam "Būsim aizņemti". Nodarbībās ar bērniem ieteicams izmantot ilustrētu literatūru par automatizāciju svilpšanas skaņas.

Kad bērns būs pareizi patstāvīgā runā izrunāt skaņas Ш,F,H,Sch? Pat visaugstāk kvalificētais logopēds nesniegs jums precīzu atbildi uz šo jautājumu. Vienam bērnam pietiks ar nodarbībām no 2-3 mēnešiem līdz sešiem mēnešiem, citam bērnam nepietiek pat ar gadu, lai iemācīties runāt skaidri. Tas ir atkarīgs no bērna individuālajām īpašībām, viņa artikulācijas aparāta struktūras un, visbeidzot, no paša bērna vēlmes to darīt. Ja rodas problēmas, logopēdi vienmēr ir gatavi jums palīdzēt.

Skaidra un saprotama runa ir viens no bērna veiksmīgas attīstības rādītājiem. Bērni, kuri prot pareizi runāt, vienmēr izceļas uz vienaudžiem. Bet pirmsskolas vecuma bērniem ne vienmēr izdodas pareizi izrunāt dažus burtus. Īpaši grūti izrunājami burti R, L, Zh, Sh, S.

No kāda vecuma bērniem vajadzētu tos pareizi izrunāt? Kā zināt, vai jums vajadzētu apmeklēt logopēdu? Vai ir iespējams iemācīt bērnam patstāvīgi izrunāt sarežģītus burtus? Uz šiem jautājumiem var atbildēt šajā rakstā.

Ir arī artikulācijas vingrinājumi, spēles un mēles grieži, kas noteikti noderēs mājas treniņos. Tie palīdzēs stiprināt jūsu bērna prasmi pareizi izrunāt tādus sarežģītus burtus kā R, L, Zh, Sh, S.

Neliela atkāpe. Skaņa vai burts?

Skaņa un burts nav atdalāmi viens no otra. Taču bieži vien pat pieaugušie jauc šos jēdzienus, nesaprotot atšķirību starp tiem.

Patiesībā viss ir ļoti vienkārši. Tas, ko mēs runājam un dzirdam, ir krievu valodas skaņas. Un tas, ko mēs redzam un lasām grāmatā, piezīmju grāmatiņā, datora monitorā, ir burti.

Bērni vispirms iemācās atveidot skaņas (runāt) un tikai tad sāk rakstīt burtus (apzīmē teikto grafiski).

Bet, ņemot vērā to, ka mums gandrīz vienmēr tiek uzdots jautājums: “Kā iemācīt bērnam pateikt burtu R vai burtu S?”, mēs uzskatām, ka atšķirība starp burtu un skaņu šajā gadījumā nav būtiska. Lai atvieglotu raksta izpratni un lasīšanu, mēs izvēlējāmies vienu, un termins “vēstule” ir pazīstams lielākajai daļai lasītāju.

Kas izraisa nepareizu izrunu?

Ir vairāki iemesli, kas ietekmē nepareizu izrunu.

Tie ietver:

1. Artikulācijas aparāta orgānu defekti

• nepareiza zobu struktūra,
• nepareizs sakodiens,
• aukslējas ir pārāk augstas vai pārāk zemas,
• īsa hipoglosāla saite,
• neaktīva augšlūpa
• pārāk liela vai pārāk maza mēle.

1. Fizioloģiskais

• artikulācijas aparāta orgānu nepietiekama mobilitāte (piemēram, nespēja noturēt mēli noteiktā stāvoklī, izrunājot skaņas),
• vispārējs fizisks vājums aktīvas runas attīstības periodā,
• dzirdes zaudēšana,
• nespēja atšķirt skaņas, kas pēc skaņām ir līdzīgas ((s)-(w), (b)-(p) utt.)

1. Pedagoģiskā

Bērni ir pakļauti atdarināšanai, tāpēc autoritatīviem pieaugušajiem un vienaudžiem, ja iespējams, jābūt skaidrai runai. Jūs nevarat rādīt nepareizu piemēru: ļip, izklausieties kā bērna izruna. Ir svarīgi izrunāt visas vārda skaņas un skaidri to formulēt.

Kādā vecumā bērnam jāizrunā burti R, L, Zh, Sh, S

Logopēdi saka, ka skaņu veidošanās bērniem notiek aptuveni vienā laikā. Bērniem 4 gadu vecumā jāprot izrunāt burtus S, Ш, Ж.

Visgrūtāk izrunājamie R un L parādās vēlāk bērnu runā. Bet parasti bērnam P jāapgūst līdz 6 gadu vecumam. Nedaudz agrāk viņam vajadzētu izrunāt cieto burtu L.

Kā vadīt logopēdijas nodarbības ar savu bērnu mājās. Padoms

Nodarbības jānotiek rotaļīgā veidā. Tādā veidā bērns nebūs no tiem piesardzīgs, nervozs vai komplekss.

• Jūs nevarat pārāk uzstāt uz vingrinājumiem un piespiest savu bērnu. Nodarbībām viņam vajadzētu sagādāt prieku. Tikai šajā gadījumā jūsu izruna ātri sāks uzlaboties.
• Nodarbībai nevajadzētu pārsniegt 15 minūtes, un artikulācijas vingrošanai (iesildīšanai) vajadzētu ilgt vismaz 5 minūtes. Šādi vingrinājumi dos vislielāko labumu.
• Elpošanas un balss vingrinājumus nevajadzētu atkārtot vairāk kā 4-5 reizes. Bērni ātri nogurst, patērē vairāk skābekļa nekā parasti, un viņiem var rasties reibonis.
• Bērnam nedrīkst būt saaukstēšanās (aizlikts deguns, iekaisis kakls), pretējā gadījumā elpošanas vingrinājumi tiks veikti nepareizi un nenāks par labu.
• Lai uzlabotu nodarbību efektu, visas dienas garumā ir jānostiprina prasmes. Bērniem kopā ar pieaugušajiem būs jautri rotaļāties un runāt mēles. To var izdarīt gan mājās, gan pastaigā.
• Jūs varat uzaicināt savu bērnu strādāt par skolotāju. Ļaujiet viņam “iemācīt” savai iecienītajai rotaļlietai izrunāt burtu.
• Spēles un vingrinājumi smalkajai motorikai - modelēšana, krāsošana, burtu noformēšana - palīdzēs attīstīt runu.
• Noteikti slavējiet savu mazuli. Viņam ir svarīgi sajust savus sasniegumus.

Burts P

Nepareiza P burta izruna ir diezgan izplatīta parādība. Ja jūs nestrādājat ar savu izrunu, šis defekts var palikt uz mūžu.

Ir vairākas iespējas nepareizai R burta izrunai:

• bērni var neizrunāt šo skaņu vispār (govs - koova),
• var tikt aizstāts cietais burts P ar mīkstu (roka - ryuka),
• dažreiz burts P tiek aizstāts ar citiem burtiem (ruka-luka, duka, luka, yuka utt.).

Kā strādāt ar bērnu, lai iemācītu viņam pareizi izrunāt burtu R?

1. Artikulācijas vingrinājumi sagatavos vingrošanai lūpu un mēles muskuļus. Tie ir jādara katru dienu.

• "Ievārījums". Bērnam nedaudz jāatver mute un jāpārvieto mēle pa augšlūpu pa kreisi un pa labi. Lai mazuli ieinteresētu, vari iebāzt mutē kaut ko saldu.
• "Gleznotājs". Jums ir jāpārvieto mēle uz priekšu un atpakaļ pa mutes jumtu, tāpat kā gleznotājs to dara ar otu.
• "Sēne". Bērnam jāatver mute, jāsmaida un pilnībā jāpiespiež mēle aukslējām, turot to 3 līdz 10 reizes.

1. Elpošanas vingrinājumi Tie palīdzēs virzīt gaisa plūsmu ar nepieciešamo intensitāti, lai iegūtu pareizo skaņu. Ieelpošana jāveic stingri caur degunu, bet izelpot - caur muti. Vingrinājums nav jāatkārto vairāk kā 4 reizes.

• "Svece". Jums ir jānopūš degošā svece. To var izdarīt ar īsu, spēcīgu gaisa plūsmu vai, gluži pretēji, ar vāju. Vai arī izpūtiet to no tuva attāluma, katru reizi palielinot attālumu.
• "Sniegpārsla". Bērnam smaidot jāizstiepj lūpas un jānoliek mēle uz apakšlūpas. Uz mēles gala jānopūš papīra gabals (“sniegpārsla”).
• "Vētra". Jums būs nepieciešama glāze ūdens un salmiņš. Bērnam jāizelpo caurulē, kas nolaista glāzē. Tas radīs īstu "vētru" ūdenī.

1. Vibrējiet mēli— mācīšanās just un reproducēt.

Jums ir jāapsēžas ar bērnu pie spoguļa. Viņam vajadzētu redzēt pieaugušā mēles un lūpu stāvokli. Tas atvieglos pareizās skaņas atkārtošanu. Ir vērts mēģināt izrunāt burtu R, rēcot kā tīģeris vai murrājot kā kaķim. Vingrinājumi būs efektīvāki, ja bērnam būs interese pildīt uzdevumus.

Varat iemācīties izrunāt burtu R, izmantojot citus burtus. Piemēram, bērns var izrunāt skaņu Z izstieptā veidā, turot mēli augšējā stāvoklī. Tad jums ātri jāpalaiž mēle pa bumbuļiem aiz augšējā žokļa. Skaņa būs SR.

Varat arī strādāt ar citiem burtiem. Piemēram, iemācoties izrunāt R, izmantojot labi praktizētu D, F, S. Pakāpeniski jūs varēsit atbrīvoties no nevajadzīgiem burtiem, automatizējot burta R izrunu. Lai to izdarītu, jums bieži ir jāizmanto vārdi runa, kas satur problemātisko burtu R.

Spēles ar burtu R

Lai nostiprinātu vingrinājumu efektu, ir svarīgi visas dienas garumā atgriezties pie iemaņu praktizēšanas.

1. "Burvju soma" Bērni no somas izņem priekšmetus vai attēlus ar priekšmetu attēliem. Jāizrunā objekta nosaukums, skaidri izrunājot burtu R.
2. Spēles ar graudaugiem. Tie labi stimulē smalko motoriku un līdz ar to arī runu. Varat attēlot objektus, kuru nosaukumos ir burts R. Piemēram, kronis no grRRRRRiver.
3. Atkārtojiet zilbi otrādi. Ar-ra, ur-ru utt.
4. Pabeidz teikumu. Jums būs nepieciešami attēli ar padomiem. Piemēram, ro-ro-ro - spalva.
5. Īsas dziesmas vai dzejoļi. Piemēram:

Jērs, jērs,
Parādi man savus ragus.
Es tev iedošu cukuru
Pīrāga gabals!

Mēles griežas ar burtu P

• Sarkanais krabis kliedz "Urā!" Ir pienācis laiks griezt kūku.
• Vārna palaida garām mazo vārnu.
• Kārlis nozaga Klārai koraļļus, bet Klāra nozaga Kārlim klarneti.
• Pagalmā ir zāle, uz zāles ir malka. Nepļaujiet malku uz zāles savā pagalmā.
• Uz slidkalniņa pļāpāja trīs varenes.
• Dusmīgais krokodils ir aizkaitināts un nesabiedrisks.
• Pērkons sita – negaiss bija pilnā sparā.
• Borja iedeva Irai Īrisu. Ira Bore - bārbele.
• Trīsdesmit trīs trompetisti skan trauksmes signālu.

Burts Ш

Lai burts Ш tiktu izrunāts pareizi, runas aparātam jābūt labi apmācītam.

Pareizi izrunājot burtu Ш, mēle ir novietota stingri simetriski. Lūpas vienmēr ir noapaļotas, un zobi atrodas pēc iespējas tuvāk viens otram. Plašās mēles vidū ir silta gaisa straume, kas viegli jūtama ar plaukstu pie mutes. Balss saites ir atvērtas.

Bērniem bieži ir grūti veikt šādas darbības ar mēli un lūpām. Tāpēc ir dažādi veidi, kā izrunāt burtu Sh.

Uzmanību! Neviena no tālāk norādītajām izrunām nav pareiza. Tie visi prasa korekcijas.

• starpzobu izruna (šajā gadījumā skaņa ir šļakstoša, un mēle ir iesprūdusi starp zobiem),
• izrunāt "degunā"
• veids, kā mēle balstās uz zobiem, un skaņa kļūst līdzīga T,
• ja ir nepareiza saķere, skaņa ir līdzīga F,
• skaņa atgādina S.

Mājās var iemācīties izrunāt burtu Ш. Lai to izdarītu, katru dienu ir jāveic vingrinājumi, lai izveidotu elpošanu un trenētu mēles un lūpu muskuļus.

Turklāt jums ir jāizpilda spēles uzdevumi, lai nostiprinātu apgūtās prasmes.

Artikulācijas vingrošana veic katru dienu stundas sākumā. Ir svarīgi izstiept ne tikai mēli, bet arī lūpas.

1. Mēles vingrinājumi:

• "Paslēpiet konfekti." Bērnam jātur platā mēle uz apakšējās lūpas. Pieaugušais uz tā malas novieto nelielu zefīra vai zefīra gabaliņu. Mazulim vajag paslēpt kādu saldumu, turot to ar mēli aiz augšējiem zobiem un pielīmējot pie mutes jumta. Vingrinājums tiek veikts lēnā tempā. Mute nedrīkst atvērties platāk par 2 cm.
• "Futbols". Jums jāsmaida un jāpieliek plašā mēle uz apakšējās lūpas. Pirms tam jums ir jāsagatavo vates gabals. Bērnam jāpūš uz vates, izrunājot skaņu F. Jums tas jānoritina uz pretējo galda galu. Ir svarīgi nodrošināt, lai skaņa tiktu izrunāta kā F, nevis X — tas ietekmēs gaisa plūsmas platumu. Vaigiem nevajadzētu izpūsties.
• "Harmonika". Jums ir jāsmaida, jāpieliek mēle pie mutes jumta un, neatlaižot mēli, jāatver un jāaizver mute. Iztēlošanas vērts. ka šī ir akordeona kažokāda. Katru reizi jums ir jāatver mute arvien plašāk un jātur mēle ilgāk (no 3 līdz 10 reizēm). Mēles sāniem nevajadzētu nokarāties. Mute un lūpas vienmēr ir nekustīgas.

1. Lūpu vingrinājumi:

• "Caurule". Bērnam vajadzētu izstiept lūpas ar salmiņu un klusi izrunāt burtu U.
• "Zaķītis." Jums jāsmaida, atverot augšējos un apakšējos zobus. Augšējā un apakšējā lūpa paceļas pēc kārtas. Ir svarīgi nodrošināt, lai zobi būtu aizvērti un lūpas atgrieztos sākotnējā stāvoklī.

Spēles ar burtu Ш

1. Pabeidziet frāzi (vai atkārtojiet to). Lai palīdzētu, ir vērts iepriekš sagatavot attēlus. Piemēram:

Shu-shu-shu - Maša ēd nūdeles. Ši-ši-ši - ēdiet savu putru, bērni.Šo-šo-šo - Pasha labi raksta.

1. Spēle "Maini vārdu". Mums ir jāmaina vārds, lai tajā parādītos skaņa “sh”. Sākumā jums var būt nepieciešama pieaugušā palīdzība. Bet drīz bērns pats varēs mainīt vārdus pēc modeļa.

Zirņi - zirņi, rieksts - rieksts, zvirbulis - zvirbulis, maize - maize utt.

1. Šņāc kā čūska, kā iztukšots balons utt.
2. Dziesmas, bērnu dzejoļi, dzejoļi.

Burts Ш — šņāc,
Dažreiz - šalko,
Bieži - čaukstēšana,
Reizēm - Čīkstošs.

Čūska šņāc, šņāc, šņāc,
Viņš mācās alfabētu sešus mēnešus,
Nabadziņš jau ir noguris,
Bet viņš zina tikai burtu -
Š-š-viņa.

Shu-shu-shu - pele čaukstēja,
Shu-shu-shu - niedres čaukstēja,
Dzenis ir veikls, nerātns,
Izlobīja sesto čiekuru.
Kas tas par troksni? Ausis dzird
Kāds elpo skaļāk, skaļāk,
Kāds vicina augstāk, augstāk,
Kāds čukst: "Klusi, klusu."

Mēles grieži ar burtu Ш

Labs veids, kā nostiprināt apgūto prasmi jautrā veidā izrunāt burtu S, ir iemācīties smieklīgus mēles griezējus.

• Pele šuva kaķim zābakus, bet kaķis pelei bikses.
• Šura būdā šinšillai šuva zābakus ar īlenu.
• Mūsu bura ir šūta apzinīgi, pat vētra mūs nenobiedēs.
• Kašalotam negaršo putra, putra viņam liek klepot.
• Cūciņa Ņuša uzaicināja peli Mašu ēst putru. Pele Maša atnesa cūkai Ņušai bumbiera gabalu.
• Paša Saša šuj zābakus, bet Saša Paša cep pīrāgus.
• Viņi šuva kreklu ar kabatām, šuva, šuva, pārveidoja, uzšuva, bet neizšuva.

Burts Z

Iemācīties izrunāt burtu Z būs viegli, ja bērns jau zina, kā pateikt burtu S. Fakts ir tāds, ka mēles un lūpu kustības, tos izrunājot, ir gandrīz vienādas. Tikai izrunājot burtu Z, joprojām aktīvi tiek aktivizētas balss saites.

Šo atšķirību ir viegli pamanīt pat bērnam. Ļaujiet viņam uzlikt plaukstu uz rīkles pieaugušajam, kurš pēc kārtas izrunā burtus Ш un Ж. Bērns jutīs, kā balss saites vibrē, sakot burtu Ж. Izrunājot burtu Ш, tās paliks nekustīgas.

Pievērsiet uzmanību tam, kā pareizi izrunāt burtu Z. Lūpām jābūt noapaļotām, un zobiem jābūt cieši kopā. Plašais mēles gals atrodas tuvu alveolām (augšžokļa kauliem), mēles malas ir piespiestas sānu zobiem, un mēles aizmugure ir pacelta un tiecas atpakaļ. Caur mēles vidu iet silta gaisa plūsma. Balss krokas ir saspringtas un dod balsi.

Piemērots nodarbībām artikulācijas un elpošanas vingrinājumi burtam Sh. Viņi līdzīgi attīsta un sagatavo lūpas, mēli un elpu burta Zh izrunāšanai.

Spēles ar burtu Z

1. Buzz kā vabole, bite vai muša.
2. "Bites vāc medu." Dalībnieki iztēlojas sevi kā bites un rosās, griežoties un pārvietojoties pa istabu. Pēc signāla jums pēc iespējas ātrāk "jālido" uz "māju".
3. "Mušas tīmeklī." Spēle ir piemērota bērnu grupai. Dažas no tām attēlo tīmekli, veidojot apli. Otra bērnu daļa ir “mušas”; viņi skrien iekšā un ārā no apļa, to darot, dūkodami. Pēc signāla “tīkla” bērni sadodas rokās, un tīmeklī nokļūst arī tās “mušas”, kurām nebija laika izkļūt no apļa. Spēle turpinās, līdz tiek noķertas visas mušas.
4. "Kam tas vajadzīgs?" Pieaugušais rāda bērnam stāstu attēlus ar trūkstošiem priekšmetiem. Tad jums ir jāizņem objekta attēls un jāpajautā, kas uz tā ir attēlots (objekti, kuru nosaukumos ir burts Z). Piemēram, šķēru attēls. Bērns skaļi pasaka vārdu un izlemj, kuram stāsta attēlam trūkst šķēru. Piemēram, vecmāmiņai tos vajag šūt.

Mēles griežas ar burtu Z

• Žeņa un Vika grauž kazenes.
• Dzīvajā stūrītī dzīvoja eži un zāles čūskas.
• Siltā peļķē krupim ir karsti. Krupis gaida lietu un skumst.
• Kas ežiem ir vakariņās? Ozolzīļu miza.
• Čūskai ir kodums, ezītim ir ezis.
• Mazajai Matrjoškai pazuduši auskari. Auskari Auskaru atradu uz taciņas.
• Ezītis guļ pie eglītes, ezītim ir adatas.
• Uz Šura jumta dzīvoja celtnis Žura. Celtnis Žura dzīvoja uz Šura jumta.

L burts

Šis ir viens no visgrūtāk izrunājamajiem burtiem. Bērni mācās to izrunāt vienu no pēdējiem. Tomēr ir svarīgi pēc iespējas agrāk sākt strādāt pie pareizas izrunas.

Kā pareizi izrunāt burtu L?

Lūpas stiepjas smaidā, un zobi ir sakosti. Mēle var balstīties pret zobiem, spraugu starp augšējiem un apakšējiem zobiem vai alveolām. Mēles malas netraucē brīvai gaisa plūsmai.

Ir vairākas iespējas, kā nepareizi izrunāt burtu L.

• pilnīgs šīs skaņas trūkums (karote-karote)
• aizstājot ar vienkāršāku skaņu, piemēram, U
• izkropļota izruna (līdzīgi S, J vai R)
• nespēja atšķirt cieto un mīksto L.

Tālāk ir vērts izmēģināt artikulācijas Un elpošanas vingrinājumi:

• « Smaids". Turiet lūpas izstieptas smaidā, skaitot līdz 10. Mutei jābūt aizvērtai.
• « Lokomotīve". Lūpas stiepjas smaidā, zobi ir sakosti, mēle spiež uz zobiem, kā lokomotīves svilpei, un pievieno balsi. Tas rada skaņu L.
• « Suns". Bērns smaidot izstiepj lūpas, parāda zobus un iekož mēles galu. Tad jāsāk elpot kā hotdogu. Ir svarīgi nodrošināt, lai gaiss izietu caur muti, nevis caur degunu. Tad jums ir jāsavieno balss saites un jāizrunā YYY vai AAA. Nav nepieciešams izpūst vaigus.
• « Zirgs." Plaši smaidot un rādot zobus, vajag noklikšķināt ar mēli (it kā zirgs auļo). Apakšžoklim jāpaliek nekustīgam.
• Pārmaiņus kustiniet mēli mutē pa labi un pa kreisi.
• « Pūta vējiņš." Lūpas stiepjas smaidā, mute nedaudz atveras un mēle tiek sakosta. Bērns sāk pūst uz vates pieaugušā plaukstā.
• « Zīmulis". Jums ir nepieciešams dziļi elpot caur degunu un izelpot gaisa strūklu caur muti, lai jūs varētu ritināt zīmuli pāri galdam.

Spēles ar burtu L

1. "Pasaki teikumu." Tie var būt atskaņu teikumi, kas jums jāizdomā pašam (piemēram, lo-lo-lo - ārā ir silti). Bērns var turpināt arī viņam zināmās dzejoļu rindas (piemēram, A. Barto “Mazās vardītes”).
2. "Attēlu kaste" Ļaujiet bērnam nosaukt attēlos redzamos priekšmetus (kuru nosaukumos ir burts L). Tad jums ir jāizveido teikums no šiem dažiem vārdiem. Piemēram: uz galda ir bļoda ar avenēm un lampa.
3. "Kas trūkst?" Uz galda ir priekšmeti, kuru nosaukumos ir burts L (karote, laiva, varde utt.). Dažas sekundes bērns novēršas no galda, un pieaugušais paslēpj priekšmetu. Jums jānosauc “pazudušo” lieta.
4. Atskaņas un dziesmas.

Aizbēga, aizbēga
Piens beidzās.
Man bija grūti to noķert
Būt mājsaimniecei nav viegli!

Vectēvs stādīja sīpolus
Viņš izaudzēja priekšgala sīpolu.
Mazdēls ieraudzīja sīpolu,
Viņš norāva priekšējo slēdzeni.
Apbrīnojama lieta:
Asaras birst - no mazdēla!

Šeit ir adatas un tapas
Viņi rāpjas ārā no sola apakšas.
Viņi skatās uz mani
Viņi vēlas pienu.

Mēles griezēji ar burtu L

• Ļena meklēja piespraudīti, un tapa nokrita zem sola.
• Uz upes sekluma sastapām vēdzeli.
• Pie akas nav gredzena.
• Karaliene iedeva kungam karaveli.
• Mūsu polkāns no Baikāla aplauzās. Lakal, lakāls, bet Baikāls nekļuva sekls.
• Mamma nomazgāja Milu ar ziepēm.
• Antipas bija viena liepa, bet Filips iestādīja septiņas liepas.
• Karpu, neiekāp bedrē! Bedrā iesprūdusi karūsa.
• Kārlis lika sīpolu uz krūtīm. Klāra zog sīpolus no lādes.

Burts C

Nepareiza burta C izruna bērniem ir diezgan izplatīta parādība. Iespējas nepareizai C izrunai ir šādas::

• vispār nav skaņas (sula - ok),
• to aizstāj ar kaut ko vieglāk izrunājamu (suns - shabaka utt.)
• bērns jauc cieto un mīksto C (suns - šabaka).

C burta izrunāšanai nepieciešami trenēti mēles un lūpu muskuļi, kā arī pareiza elpošana.

Lūpas viegli smaida, ir redzami augšējie un apakšējie priekšzobi. Zobi ir gandrīz aizvērti. Plašais mēles gals pieskaras apakšējiem priekšzobiem. Mēles sānu malas saskaras ar augšējā žokļa sānu zobiem. Mēles aizmugure un alveolas veido šauru spraugu spēcīgas un aukstas gaisa plūsmas izejai. Balss saites ir atvērtas un nerada balss vibrācijas.

Palīdziet apmācīt bērna runas aparātu artikulācijas un elpošanas vingrinājumi.

Vingrinājumi ir jāmaina viens ar otru un jāveic ar izmērītu skaitu.

• “Svilpošana” - ar sakostiem zobiem lūpas jāizstiepj ar caurulīti, tāpat kā svilpojot.
• “Smaids” - lūpas stiepjas smaidā, bet zobi paliek vaļā.
• “Zobu tīrīšana” - jums ir jāatver lūpas un jāpārvelk mēles gals pār zobiem (no labās uz kreiso un aizmuguri, uz augšējā un apakšējā žokļa).
• “Skatieties” - lūpas smaida, un mēles gals virzās pārmaiņus uz labo un kreiso mutes kaktiņu. Apakšžoklim jābūt nekustīgam.
• “Šūpoles” - bērnam ar mēli jācenšas sasniegt deguna galu, zodu, augšējo un apakšējo lūpu, atstarpi starp zobiem un augšējā un apakšējā žokļa lūpām. Mēle vienmēr paliek plata, un lūpas neaizsedz zobus.

Spēles ar burtu C

1. Turpiniet ar tīriem teicieniem (vai pat izdomājiet savus, izmantojot attēlus). Sa-sa-sa - pa pagalmu peld lapsene. Su-su-su - tagad mežā ir labi.
2. Dziesmas, dzejoļi, bērnu dzejoļi.

Jauks tēvocis - zilonis,
Viņam patīk klausīties pasakas.
Nerātnas pasakas,
Smieklīgākie.

Saule skaidri spīd -
Pie mums viss ir kārtībā!
Saule paslēpās aiz meža,
Mēness spīd... ar S burtu.

Magpies pie Magpies
Steidzami izpildiet mājasdarbu:
Simt četrdesmit četrdesmit
Rindas ir rakstītas jautri.

1. Loto (attēli un kartītes ar objektu attēliem, kuru nosaukumos ir burts C). Izņemam bildi, pasakām vārdu, uzliekam uz kartītes ar tās attēlu. Uzvar tas, kurš visātrāk savāc visu attēlu komplektu.
2. Izdomā teikumu ar vārdiem. Pieaugušajiem iepriekš jāsagatavo attēli (var parādīt pulksteni, žāvētāju, lāsteku, desu, bizi utt.)
3. Puzles. Protams, atbildē jāsatur burts C.

Šeit ir kalns, un pie kalna -
Divi dziļi caurumi.
Šajos caurumos gaiss klīst:
Tas nāk iekšā un ārā.
(Deguns)

Tieši zem mūsu jumta aug balts nags,
Bet kad saule lec,
Nags izkusīs un nokritīs.
(Lāsteka)

Uz zemes bija balta sega,
Vasara ir pienākusi - tas viss ir pagājis.
(Sniegs)

1. Atcerieties vārdus, kas sākas ar burtu C. Jums tie ir jāizrunā pa vienam. Uzvar tas, kurš zina vairāk vārdu.
2. Pirkstu spēles, bērnu dzejoļi (Finger Boy, White-sided Magpie u.c.)

Mēles grieži ar burtu C

• Senija nes sienu nojumē. Senija gulēs uz siena.
• Lapsenei nav ūsas, nevis ūsas, bet antenas.
• Senjai un Sanjai tīklos ir sams ar ūsām.
• Pļauj, pļauj, kamēr ir rasa. Rasa prom – un esam mājās.
• Saulespuķes skatās uz sauli, un saule skatās uz saulespuķēm.
• Krējums incītīša bļodā ir kļuvis skābs.
• Pussy ēda zupu no bļodas. Bļoda tukša, incītis pilna.
• Prosa lido Frosijas laukā. Frosja izņem nezāles.
• Saša ir pilnība, kā arī pilnveido sevi.

Kad meklēt palīdzību pie logopēda

Jums nevajadzētu atlikt došanos uz tikšanos pie logopēda. Jo ātrāk sāksies darbs pie mazuļa runas, jo ātrāk viņš iemācīsies runāt skaisti un skaidri. Ir nepieciešams konsultēties ar speciālistu šādos gadījumos:

• 3-4 gadu vecumā bērns nevar izstiept lūpas kā caurulīti, izpūst vaigus, izbāzt mēli, ar to pieskarties aukslējām vai atveidot visvienkāršāko ritmu.
• Pēc 3,5 gadiem mazulis vārdos izlaiž zilbes un sajauc viņu vietas.
• 4,5–5 gadu vecumā pirmsskolas vecuma bērns nerunā sakarīgās frāzēs un teikumos jauc dzimumu, skaitu un reģistru.
• Bērns runā caur degunu.
• Viņš aizrās ar vārdiem, nespējot sekot līdzi savām domām.
• Mazulis norij zilbes.
• Viņam nepietiek elpas, lai izrunātu frāzi.
• Bērns runā monotoni.
• Pirmsskolas vecuma bērns necenšas sazināties un apspriest redzēto, dzirdēto utt.
• Mājasdarbi par nepareizu burtu izrunu nedod gaidīto efektu.
• Bērnam ir iedzimtas anomālijas - lūpas šķeltne, īsa saite uz mēles, pavājināta dzirde utt.

Bērna pareiza runa neveidojas uzreiz. Ir vecuma standarti, kas nosaka, kādā vecumā bērnam jāspēj izrunāt konkrēto burtu.

Ja bērns nevar pareizi izrunāt noteiktu burtu, vecāki var viņu mācīt mājās.

Pareizai izrunai ir nepieciešami trenēti lūpu un mēles muskuļi, kā arī pareiza elpošana. Artikulācijas un elpošanas vingrinājumi, kā arī spēles un mēles griežot, lai nostiprinātu iegūtās prasmes, palīdzēs bērnam iemācīt pareizi izrunāt burtus.

Ir obligāti jāiedrošina un jāuzslavē bērns par viņa panākumiem. Redzot pieaugušo atbalstu un paveiktā darba efektu, bērnam nodarbības patiks. Un tā ir laba rezultāta atslēga. Tā mazulis iemācīsies pareizi izrunāt pat tādus sarežģītus burtus kā R, Ш, Ж, Л, С.

Visu sibilantu (Ш, Ж, Ш, Ш) izrunas trūkumu sauc par sigmatismu, kas ir līdzīgs sibilantu (S, 3, C) sigmatismam. Tas izskaidrojams ar to, ka šņākšanai un svilpošanai ir kopīga veidošanās metode, kurā virzīta gaisa plūsma iet caur spraugu pa rievu, kas atrodas gar mēles vidu.

Sigmatisma veidi ir tādi paši kā svilpojošiem cilvēkiem.

Starpzobu sānu sigmatisms- mēles gals iekrīt starp priekšzobiem, un viena mēles mala (labā vai kreisā) atdalās no molāriem, izraisot visas mēles pagriešanos uz vienu pusi.

Sānu sigmatisms- abas mēles malas (vai viena) tiek atrautas no molāriem, kas rada spraugu starp mēles malu(-ām) un dzerokļiem. Gaiss ieplūst izveidotajā spraugā, un mēles gals balstās uz aukslējām, kas rada nepatīkamu svilošu skaņu.

Labiodentālais sigmatisms- lūpas stipri izvirzītas uz priekšu. Augšējie priekšzobi tiek piespiesti pie apakšlūpas, veidojot ar to spraugu, kur steidzas gaisa plūsma. Mēle nepiedalās skaņas veidošanā, ir dzirdama skaņa, kas ir tuvu F.

Vaigu sigmatisms- mēle pasīvi atrodas mutes apakšā. Gaiss piepūš abus vaigus.

Mīkstināta skaņa Sh— parasti skaņas Ш mīkstināta izruna rodas, kad tā ir zemāk artikulēta vai mēles gala novietojuma dēļ pārāk tuvu priekšzobiem.

Deguna sigmatisms (vai daļēja nazalitāte)- rodas defekts, ja Ш izrunāšanas laikā mīkstās aukslējas nokrīt un gaiss iekļūst deguna dobumā.

Skaņas Ш aizstāšana ar citām skaņām(piemēram, C, T utt., gan pareizi, gan nepareizi artikulēti) sauc par parasigmatismu un attiecas uz konkrētu defektu.

SKAŅAS RAŽOŠANA Ш

Ja bērnam ir pareiza skaņas S artikulācija vai ir apguvis tās izrunu, skaņu Ш radīt nav grūti.

1. Skaņu Ш vislabāk novietot no skaņas S. Lai to izdarītu, aiciniet skolēnus izrunāt S (garu skaņu s-s) vai zilbi SA un izrunas brīdī ar lāpstiņu pacelt tās mēles galu, zondi vai pirkstu pie augšējiem zobiem, uz alveolām. S vai SA vietā dzird Sh vai ShA. Koncentrējot bērna uzmanību uz mēles gala augšējo stāvokli (pārliecinieties, ka viņš nebāza mēli mutes jumtiņā!), aiciniet viņu ieklausīties notikušajā: “Es teicu SA, bet kas notika? ”

2. No skaņas Р ir viegli iestatīt skaņu Ш, palēninot mēles gala vibrāciju ar mehānisku palīdzību (zondi). Skaņas R “ripošanu” var apturēt, piemēram, ar vārdu “stop!”, ieteikt turēt artikulāciju un atcerēties vietu aiz augšējiem priekšzobiem, kur tika izrunāta skaņa R. “Šajā vietā”, aiz augšējiem. zobi, saki “sa” un klausies, kas notika . Skaņu Ш var radīt arī no čukstu skaņas R.

3. Izņēmuma gadījumos var izdarīt apakšējo skaņu Ш, garās skaņas S - s-s izrunāšanas brīdī ar lāpstiņu pabīdot mēles galu atpakaļ. Piegādātā skaņa ir fiksēta zilbēs, vārdos un tiek automatizēta atsevišķās frāzēs, teikumos un tekstos.

Normāla artikulācijas orgānu uzstādīšana, izrunājot skaņu “SH”.

• Mēles gals “kausa” formā ir pacelts uz aukslēju priekšpusi (pie alveolām);
• Mēles sānu malas atrodas blakus augšējiem molāriem;
• Mēles muskuļi nav pārāk saspringti;
• Lūpas ir noapaļotas un virzītas uz priekšu “raga” formā;
• Starp zobiem ir neliela atstarpe;
• Gaiss tiek vienmērīgi izelpots mēles vidū;
• Uz plaukstas, kas nogādāta līdz mutei, ir jūtama silta gaisa plūsma.
• Balss motors nedarbojas.

Sagatavošanas vingrinājumi skaņai "Ш".

Lūpu vingrinājumi . Aizveriet zobus. Noapaļojiet lūpas un izstiepiet tās uz priekšu, tāpat kā izrunājot skaņu “O”. Lūpu kaktiņiem nevajadzētu pieskarties. Lūpas neaizsedz zobus. Atslābiniet lūpas un atkārtojiet vingrinājumu vairākas reizes.

Piezīme. Lūpas ir pārāk izstieptas uz priekšu (kā izrunājot skaņu “U”). Šajā gadījumā lūpu kaktiņi pieskaras un līdz ar to tiek iesaistīti darbā, turpretim tiem jābūt nekustīgiem. Turklāt izplūstošajam gaisam tiek radīts papildu šķērslis.

Vingrinājums, lai attīstītu izelpu . Noapaļojiet lūpas un, ieelpojot, vienmērīgi un spēcīgi izelpojiet gaisu. Kontrolējiet vingrinājumu ar plaukstu - ir jūtama silta straume. Ignorējiet mēles stāvokli. Veicot atkārtotus vingrinājumus, sasniedziet bērnam nepieciešamo gaisa spēku.

Mēles vingrošana . Paceliet mēli uz mutes jumta priekšpusi, izmantojot plakanu nūju (tējkarotes plakano galu), kas novietota zem mēles. Paceliet mēles galu uz aukslējām. Atveriet zobus pusotra pirksta platumā. Noapaļo lūpas. Kādu laiku turiet mēli augšējā stāvoklī. Atkārtojiet vingrinājumu daudzas reizes.

Atkārtojiet vingrinājumu, neizmantojot nūju. Šajā gadījumā mēlei vajadzētu brīvi pacelties un turēt pret aukslējām.

Vingrinājums . Garās skaņas “SH” izrunāšana. Paceliet mēli uz mutes jumta priekšpusi, izmantojot plakanu nūju. Neizņemot nūju, aizveriet zobus. Noapaļojiet un pagariniet lūpas uz priekšu, bet lūpu kaktiņiem nevajadzētu pieskarties. Vienmērīgi un spēcīgi izelpojiet gaisu, kontrolējot plūsmu ar plaukstu. Atskan gara skaņa "Sh - Sh - Sh".

Mācām bērnam bez logopēda izrunāt problemātiskās skaņas l, r, sh, zh, k. Skaņas “r” atskaņošana 15 sekunžu laikā. Bezmaksas nodarbības un noteikumi to organizēšanai mājās kopā ar mammu. Logopēdiskā vingrošana.

Skaidra, skaista un daudzveidīga bērna runa ir jebkuras mātes dabiska vēlme. Nekrītiet panikā, ja līdz 3,5 gadu vecumam mazulis vēl nerunā visus burtus. Bet problēmas ar skaņu izrunu vecumā no 4-5 gadiem ir iemesls domāt par defektu klātbūtni.
Nepareiza burta “l” izruna ir visizplatītākā problēma bērnu runā. Ļoti bieži bērni mēģina aizstāt cieto skaņu ar mīkstu vai ievietot vārdā skaņu “v”. Retāk tiek novērota cietās skaņas “l” aizstāšana ar “th”, kā arī tās izlaišana.
Šo procesu var izraisīt vairāki iemesli:

• Nepareizas runas atdarināšana no apkārtējo pieaugušo puses
• Problēmas ar runas aparātu
• Iedzimti vai iegūti dzirdes defekti
• Psiholoģiski smaga atmosfēra ģimenē

Pirms krītat panikā un "velciet" savus bērnus pie logopēda un psihologa, jums pašam jāmēģina tikt galā ar šo grūtību.

Atcerieties! Katram pirmsskolas vecuma bērnam ir individuāls attīstības un informācijas asimilācijas temps. Vairumā gadījumu zēni nedaudz atpaliek no meitenēm.

Vai ir tik grūti iemācīt bērnam pašam izrunāt skaņas?

Patstāvīgi organizēt mājas logopēdijas nodarbības par pareizu izrunu ir pavisam vienkārši. Vissvarīgākais nosacījums, kas jāievēro, ir to vadīšana spēles veidā. Bērnam vajadzētu būt ieinteresētam. Nekādā gadījumā nevajadzētu izdarīt spiedienu uz viņu, pretējā gadījumā interese par nodarbībām vienkārši pazudīs.
Bērniem ir jāsniedz informācija par devu. Labāk ir sākt ar 4-5 sesijām nedēļā 10-15 minūtes, pakāpeniski palielinot vingrinājumu biežumu un skaitu.
Kā iemācīt bērnam izrunāt skaņas spoguļa priekšā? Bērnam jāredz, kas notiek ar viņa muti, kā uzvedas viņa lūpas un tajā pašā laikā jāvēro mamma. Ieteicams iekārtot diezgan ērtu vietu un piekārt spoguli, lai dēls vai meita netraucēti redzētu savu atspulgu sēžot.

Svarīgs! Obligāti jāuzslavē savs bērns par ikvienu, pat nenozīmīgu, panākumu!

Jebkura ortopēdijas (pareizas literārās izrunas) nodarbība jāsāk ar runas aparāta iesildīšanu, t.i., artikulācijas vingrošanu.
Vienkāršākais un efektīvākais no tiem:

• "smaids". Lūdzam mazuli smaidīt pēc iespējas platāk, bet zobiņus rādīt nevajag. Turiet lūpas šajā pozīcijā, lai saskaitītu 5.
• "caurule". Bērns ar caurulīti izstiepj lūpas uz priekšu un notur tās šajā pozīcijā, skaitot līdz 5.
• "žogs". Bērns smaida un parāda augšējo un apakšējo zobu rindu. Ilgums - skaitot 5
• "nīlzirgs" Plaši atveriet muti, tāpat kā žāvājoties, un turiet to līdz 5 sekundēm.
• "čūska". Izstiepiet un paslēpiet aso mēli starp cieši saspiestām lūpām. Atkārtojiet 5-7 reizes
• "lāpstiņa". Novietojiet platu, maksimāli atslābinātu mēli uz apakšlūpas un turiet līdz 3 sekundēm. Divi atkārtojumi pēc kārtas
• "skatīties". Izstiepiet mēli un pārvietojiet to pa kreisi un pa labi 3 sekundes
• "šūpoles". Mute ir plaši atvērta, mēle kustas uz augšu un uz leju. Vingrinājuma ilgums - 3-5 sekundes
• "Tīrīt zobus." Mute ir plaši atvērta, un mēs velkam mēli pa augšējo un pēc tam apakšējo zobu iekšējo virsmu, no kreisās puses uz labo un otrādi

Iesildīšanās ilgums parasti ir 10 minūtes un palīdz trenēt un vienlaikus atslābināt sejas runājošos muskuļus. Dažreiz šādu nodarbību metodiska atkārtošana mēneša garumā novērš daudzas bērna problēmas ar izrunu un uz visiem laikiem atņem viņam primāros runas defektus. Pēc šādas uzlādes ir vērts sākt radīt īpašu skaņu.

K - zirgs. Burta “k” izrunāšana kopā ar bērnu

Kappacisms - tas ir nosaukums skaņu “k”, “k´” izrunas pārkāpumam. Šī ir aizmugurvalodas skaņu grupa. Spēlējot, tas ietver augstu mēles saknes pacelšanos. Vingrinājums “Jautrais cīkstonis” palīdzēs viņu apmācīt. Bērns atver muti un mēģina ar mēles galu izspiest pieaugušā rādītājpirkstu, vienlaikus sakot ta-ta-ta. Jo lielāku pretestību piedzīvos mēle, jo ātrāk tā kļūs par pilskalnu pie pamatnes. Tas automātiski novedīs pie “t” pārvēršanas par “k”. Protams, pieauguša cilvēka rokas vispirms ir jānomazgā un jāapstrādā ar alkoholu. Vingrinājums jāveic pakāpeniski, sākot ar zemu spiedienu, lai izvairītos no rīstīšanās refleksa.

L – lama. Mācīt bērnam izrunāt burtu “l”

Pareiza skaņas “l” izruna ir viens no vienkāršākajiem logopēdiskajiem uzdevumiem. Vieta, kur šī skaņa tiek reģistrēta, atrodas uz mēles gala pozīcijā “aiz augšējiem zobiem”.
Lai to novietotu, mēle jānovieto starp priekšējiem zobiem un viegli jāsaspiež. Pēc tam izrunājiet izstieptu “y-y-y” ar asu mēles raustīšanu atpakaļ. Lai nostiprinātu efektu, jums jāmēģina apvienot iegūto skaņu “l” ar patskaņiem “a”, “o”, “e” utt. Tas ir viss!

Sh – šalle. Mācīt bērnam izrunāt burtu “sh”

Skaņas “sh” atvēršana mājās notiek, stiprinot lūpu muskuļus. Sākumā ne katrs pirmsskolas vecuma bērns to var izdarīt. Pirmkārt, kopā ar mazuli jums jāveic iesildīšanās kompleksa vingrinājumi “pīpe” un “smaids”. Jums jāsāk ar trīs tempu, pakāpeniski palielinot ātrumu, pārmaiņus mainot lūpu stāvokli. Varat savienot citus veidus, kā trenēt lūpu muskuļus.
Nākamais posms ir pareiza mēles stāvokļa noteikšana pie augšējās aukslējas. Lai to izdarītu, varat lūgt bērnam atdarināt zirga nagu skaņu. Nākamais - parādiet, kā vējš pūš uz pienenes. Visas pozīcijas no kompleksa ieteicams veikt secīgi, katru 3-5 sekundes.
Izrunas nostiprināšana notiek, fiksējot plakanu, atslābinātu mēli pie aukslējām un vienlaikus atveidojot to.
Dažkārt palīdz fiziskas ietekmēšanas metode, ko labprāt izmanto pieredzējuši logopēdi. Vienkāršu koka nūju izmanto, lai palīdzētu bērnam turēt mēli pret mutes jumtu. Tajā pašā laikā viņam tiek lūgts ar spēku izpūst gaisu no mutes. Skaņa "sh" tiek radīta automātiski.

F – žirafe. Mēs mācām bērnam izrunāt izteikto burtu “zh”

Skaņas “zh” atklāšanas mehānisms bērnam notiek pēc aptuveni tāda paša principa kā “sh”, bet skaļi. Pareiza runas aparāta pozīcija šajā gadījumā: atslābta mēle stāv augšā kā kauss, zobi nožogotā stāvoklī, lūpas uz priekšu, balsene saspringta. Mēs cenšamies panākt vēlamo skaņu.

R – rāmis. Sarežģīta misija, bet reāla! Mēs iemācām pareizi izrunāt burtu “r”.

Parasti logopēdi šo skaņu novieto pēdējo, jo to ir diezgan grūti izrunāt. Galvenais uzdevums ir atbrīvot bērnu no ieraduma reproducēt burtu ar rīkli, lai izvairītos no “burling” efekta.
Rotaļīgā veidā mazulim tiek lūgts pielīmēt mēli pie mutes jumta un lūgt viņam 10 sekundes spēcīgi izelpot gaisu uz tā gala. Bērni ar prieku atkārto šo vingrojumu, jo tas viņiem tik jocīgi kutina muti. Lai nostiprinātu prasmi pareizi izrunāt burtu r, varat lūgt mazulim rēkt kā lauvai. Ja atkārtojat šo spēli pietiekami bieži, pēc kāda laika jūs varat aizmirst par burr problēmu uz visiem laikiem.

Labākie vingrinājumi bērniem - burtu izrunāšana kopā: video

Vai ir gadījies, ka jūsu bērns nevar izrunāt burtus? Videoklips noteikti palīdzēs šajā jautājumā.