HRY PRE JAZYK (tréning artikulačného aparátu; od roka a pol)
Pri čítaní básne povedzte s dieťaťom podčiarknuté slová.
Na lúke sa pásla krava - "Moo-oo, moo-oo."
Čmeliak pruhovaný priletel - "Z-z-z, z-z-z."
Fúkal letný vetrík - "F-f-f, f-f-f."
Zazvonil zvonček - "Ding, ding, ding."
V tráve štebotala kobylka - "Tr-r-r, ts-s-s."
Ježko pichľavý bežal - "Ph-ph-ph".
Vtáčik spieval "Til-l, til-l."
A nahnevaný chrobák zabzučal - "W-w-w, w-w-w."
NABÍJANIE JAZYKA (tréning artikulačného aparátu)
Choďte po jazyku
zhromaždené:
(otvor ústa)
Umyl sa
(špičkou jazyka rýchlo prejdite po horných zuboch)
česal si vlasy,
(niekoľkokrát potiahnite jazyk medzi hornými a dolnými zubami, vystrčte ho dopredu a schovajte späť)
Pozrel sa na okoloidúcich
držať jazyky na perách - "lízať")
Otočené vpravo, vľavo
(otočte jazyk v naznačenom smere)
Spadol dole, vyliezol hore,
(spodný jazyk dole a hore)
Raz - a zmizol v ústach.
(skryť jazyk v ústach)
HÁDAJTE, KTO K NÁM PRÍDE
(materiál: hračky alebo obrázky zobrazujúce pomenované zvieratá)
1. Dospelý ukáže hračku alebo obrázok (napríklad kravu) a ponúkne, že si zapamätá, ako bučí. Dieťa hovorí: "Moo". Rovnako je to aj s ostatnými obrázkami (ako hučí auto, ako bije bubon, ako piští myši atď.).
2. Dospelý sa ponúkne, že podľa onomatopoje bude hádať, kto prišiel na návštevu.
- "Mu-Mu-u" - kto to bučí?
- "Mňau - mňau" - kto prišiel?
- A kto sa schoval a škrípe "má-má-mý"?
- "Ko-ko-ko" - kto teraz?
- "Kva-kva-kva" - a kto je to?
- "Ku-ku, ku-ku" - čie je to hlas?
- "Tik-tak, tik-tak" - čo je to?
A tak ďalej.
Pri zmene výšky hlasu sa dospelý pýta, ktorá myš (mačka, pes atď.) škrípe: veľká alebo malá.
OBJAVTE PODĽA ZVUKU
(hra na rozvoj pozornosti a vnímania zvuku; materiálom sú rôzne hračky a predmety, ktoré dokážu vydávať charakteristické zvuky: bubon, zvonček, lyžica, papier, kniha a pod.)
Dieťa sedí chrbtom k dospelému, ktorý vydáva zvuky rôznymi predmetmi. Dieťa musí uhádnuť, o aký predmet ide a pomenovať ho bez toho, aby sa otočilo.
Hluky môžu byť veľmi odlišné. Môžete hádzať lyžičkou, loptou na zem, trhať papier, udierať predmetom o predmet, listovať v knihe atď. Za každú správnu odpoveď môžete dieťaťu dať hviezdičku alebo čip. Môžete hrať s niekoľkými deťmi (potom sa objaví prvok súťaže).
Cvičenie na rozvoj rečového dýchania
Aby sa dieťa naučilo vyslovovať zvuky ako „S“, „Z“, „Sh“, „F“, „P“, musí byť schopné dostatočne silno dýchať. Tieto cvičenia tiež pomôžu pri prevencii koktania, "prehĺtania" zvukov a slov.
"PÚPÚPIA"
(materiál: kvet púpavy)
Na prechádzke nájdite púpavu. Dospelý sa ponúkne, že na kvet fúkne, aby všetky chumáčiky odleteli. Zvyčajne sa dieťa vyrovná 3-4 krát.
"Snehové vločky"
(materiál: niekoľko kúskov vaty alebo malé papierové snehové vločky, kúsky obrúskov)
Dospelý ukazuje, ako odfúknuť „snehové vločky“ z otvorenej dlane, dieťa opakuje. Opakujte cvičenie 2-3 krát.
"MOTÝĽ, LEŤ!"
(materiál: 2-3 svetlé papierové motýle, každý visiaci na niti z niečoho na úrovni tváre dieťaťa)
Úlohou dieťaťa je fúkať na motýle, aby „lietali“. Fúkajte maximálne 10 sekúnd s prestávkami, aby sa vám nezatočila hlava.
"veselý jazyk"
Rozvoj artikulačnej motoriky
Správna výslovnosť zvukov je zabezpečená dobrou pohyblivosťou artikulačných orgánov, medzi ktoré patrí jazyk, pery, spodná čeľusť a mäkké podnebie. Presnosť, sila a diferenciácia pohybov týchto orgánov sa u dieťaťa rozvíja postupne, v procese rečovej činnosti. U dieťaťa s celkovou nevyvinutosťou reči v dôsledku nedostatočnej rozvinutosti alebo poškodenia mozgu je narušená pohyblivosť orgánov artikulačného aparátu.
Práca na rozvoji pohyblivosti orgánov artikulačného aparátu prebieha v týchto oblastiach:
· vykonávanie diferencovanej masáže tvárových a artikulačných svalov;
· vykonávanie prác na boj proti slanosti;
· vykonávanie artikulačnej gymnastiky.
Artikulačná gymnastika
Práca na rozvoji hlavných pohybov orgánov artikulačného aparátu sa vykonáva vo forme artikulačnej gymnastiky. Cieľom artikulačnej gymnastiky je rozvíjať plnohodnotné pohyby a určité polohy orgánov artikulačného aparátu potrebné pre správnu výslovnosť hlások.
Artikulačná gymnastika je potrebné vykonávať denne, aby sa upevnili zručnosti vyvinuté u detí.
Pri výbere cvičení pre kĺbovú gymnastiku je potrebné dodržiavať určitú postupnosť, prejsť od jednoduchých cvičení k zložitejším. Je lepšie ich stráviť emocionálne, hravou formou.
Z dvoch-troch vykonaných cvikov môže byť len jeden nový, druhý a tretí sú dané na opakovanie a upevnenie. Ak dieťa vykonáva nejaké cvičenie nedostatočne dobre, nové cvičenia by sa nemali zavádzať, je lepšie vypracovať starý materiál. Na jej upevnenie môžete prísť s novými hernými technikami.
Artikulačná gymnastka sa vykonáva v sede, pretože v tejto polohe má dieťa rovný chrbát, telo nie je napäté, ruky a nohy sú v pokojnej polohe.
Dieťa musí jasne vidieť tvár dospelého, ako aj svoju vlastnú tvár, aby samostatne kontrolovalo správnosť cvičení. Preto by pri artikulačnej gymnastike malo byť dieťa aj dospelý pred nástenným zrkadlom. Dieťa môže použiť aj malé ručné zrkadlo (približne 9x12 cm), ale potom by mal byť dospelý pred dieťaťom otočený k nemu.
Práca je organizovaná nasledovne:
1. Dospelý hovorí o nadchádzajúcom cvičení pomocou herných techník.
2. Ukazuje jeho realizáciu.
3. Dieťa robí cvičenie a dospelý kontroluje vykonávanie.
Dospelý vedúci artikulačnej gymnastiky by mal sledovať kvalitu pohybov vykonávaných dieťaťom: presnosť pohybu, plynulosť, tempo vykonávania, stabilita, prechod z jedného pohybu na druhý. Je tiež dôležité zabezpečiť, aby sa pohyby každého artikulačného orgánu vykonávali symetricky vo vzťahu k pravej a ľavej strane tváre. Inak artikulačná gymnastika nedosahuje svoj cieľ.
V procese gymnastiky je dôležité pamätať na vytvorenie pozitívneho emocionálneho stavu u dieťaťa. Nemôžete mu povedať, že robí cvičenie nesprávne - to môže viesť k odmietnutiu vykonať pohyb. Radšej ukážte dieťaťu jeho úspechy („Vidíte, jazyk sa už naučil byť široký“), povzbudzujte („Nič, váš jazyk sa určite naučí stúpať nahor“) Ak má dieťa počas cvičení slinenie, potom nasledujúce pred kĺbovou gymnastikou sa odporúčajú cvičenia:
1. Dieťaťu je vysvetlená potreba prehĺtať sliny.
2. Vykonávanie masáže žuvacích svalov, ktoré zasahujú do prehĺtania slín.
3. Volanie pasívne a aktívne žuvacie pohyby, požiadajte dieťa, aby naklonilo hlavu dozadu, takže existuje nedobrovoľná túžba prehltnúť sliny; môže byť podporená žiadosťou.
4. Dieťa je vyzvané, aby pred zrkadlom žulo tuhú stravu (sú možné sušienky), stimuluje to pohyby žuvacích svalov a vedie k potrebe robiť prehĺtacie pohyby, môžete posilniť žiadosťou (teda mimovoľné pohyby zmeniť na ľubovoľné).
5. Svojvoľné zatváranie úst v dôsledku pasívno-aktívnych pohybov dolnej čeľuste. Najprv pasívne: jedna ruka logopéda je pod bradou dieťaťa, druhá je na hlave, stlačením a zblížením čeľustí dieťaťa – pohyb „sploštenie“. Potom sa tento pohyb robí pomocou rúk samotného dieťaťa, ďalej aktívne bez pomoci rúk, pomocou počítania, povelu.
Artikulačná gymnastika pre rozvoj pohyblivosti pier
Práca na rozvoji pohyblivosti pier začína prípravnými cvičeniami:
· rozosmiať dieťa (nedobrovoľné natiahnutie pier);
· namazať pery sladkou („lízanie“ - zdvihnutie špičky jazyka nahor alebo nadol);
· prineste si k ústam dlhú lízanku (potiahnite pery dieťaťa dopredu).
Po vyvolaní mimovoľných pohybov sú fixované v ľubovoľnom pláne, v aktívnej gymnastike. Najprv sa pohyby nebudú vykonávať v plnom rozsahu, nie v presnom objeme, potom sa fixujú v špeciálnych cvičeniach pre pery („úsmev, „proboscis“, ich striedanie).
Zavádzajú sa tieto cvičenia:
jeden."Neposlušné pery."Hryzenie a škrabanie najprv hornej a potom spodnej pery zubami.
2. „Usmej sa- tubulus.Potiahnite pery dopredu pomocou trubice a potom ich natiahnite do úsmevu.
3."Proboscis“.Pohybujte perami natiahnutými pomocou trubice doprava a doľava, otáčajte sa v kruhu.
štyri."Rybka »:
· tlieskajte perami proti sebe (vysloví sa tupý zvuk);
· palcom a ukazovákom jednej ruky stlačte hornú peru za nosoústnu ryhu a dvoma prstami druhej ruky dolnú peru a natiahnite ich hore a dole;
· silno potiahnite líca dovnútra a potom prudko otvorte ústa. Je potrebné zabezpečiť, aby pri vykonávaní tohto cvičenia bolo počuť charakteristický zvuk „bozk“.
5."Kačica.Vytiahnite pery, stlačte ich tak, aby boli palce pod spodnou perou a všetko ostatné na hornej pere, potiahnite pery dopredu, čo najviac, masírujte ich a snažte sa zobraziť zobák kačice.
6 "Nespokojný kôň."Prúd vydychovaného vzduchu sa ľahko a aktívne posiela k perám, až kým nezačnú vibrovať. Zvuk je podobný fňukaniu koňa.
7. "Lvíča sa hnevá."Zdvihnite hornú peru tak, aby boli viditeľné horné zuby. Spustite spodnú peru a odkryte spodné zuby.
osem."Špongie sú skryté.Ústa sú široko otvorené, pery sú vtiahnuté do úst, tesne pritlačené k zubom.
9."Balón"(ak sú pery veľmi slabé). Silne nafúknite líca a zo všetkých síl držte vzduch v ústach.
10. "Silné špongie":
· perami držte ceruzku, plastovú tubu. Nakreslite kruh (štvorec) ceruzkou;
· držte gázovú obrúsku perami - dospelý sa ju pokúša vytiahnuť.
Artikulačná gymnastika na pery a líca
jeden."Líca sú studené."Hryzenie, potľapkanie a trenie líc.
2."Mastný."Nafúknite obe líca, potom striedavo nafúknite líca.
3. "Skinny". Vytiahnite líca.
štyri."Pästi.Ústa sú zatvorené. Biť päsťou po nafúknutých lícach, v dôsledku čoho vzduch vychádza silou a hlukom.
Artikulačná gymnastika pre svaly jazyka
Práca na rozvoji pohyblivosti jazyka začína všeobecnými pohybmi, s postupným prechodom k jemnejším, diferencovanejším pohybom. V prípade ťažkej dysartrie sa pre artikulačnú gymnastiku odporúčajú tieto cvičenia:
· umiestnenie špičky jazyka proti vnútornému povrchu dolných rezákov;
· natiahnutie jazyka dopredu a zatiahnutie späť;
· stimulácia svalov koreňa jazyka. Najprv svojvoľne, reflexnými kontrakciami, následkom dráždenia koreňa jazyka špachtľou. Potom sú pohyby fixované v nepodmienených reflexoch a potom v ľubovoľných pohyboch "kašľa".
Ďalej sa vykonávajú jemné, diferencované pohyby jazyka. Na tento účel sa cielene vyberajú pohyby zamerané na rozvoj požadovaného artikulačného režimu, berúc do úvahy normálnu artikuláciu zvuku a povahu defektu. Artikulačná gymnastika sa najlepšie vykonáva vo forme hier, ktoré sa vyberajú s prihliadnutím na vek dieťaťa, povahu a stupeň organického poškodenia. Odporúčajú sa nasledujúce cvičenia:
jeden."Palacinka.Ústa sú otvorené, pery sú v úsmeve, široký jazyk je udržiavaný v ústnej dutine v uvoľnenom, pokojnom stave, počítajúc do 5-10. Uistite sa, že jazyk sa nezužuje a hrot sa dotýka spodných zubov.
2. "Stierka".Ústa sú otvorené, pery sú v úsmeve, špičku jazyka priložte „lopatkou“ na spodnú peru, bočné okraje jazyka sa dotýkajú kútikov úst. V pokojnom, uvoľnenom stave držte jazyk počítaním do 5 – 10. Dbajte na to, aby sa spodná pera nezasunula, široká špička jazyka ležala na pere bez toho, aby ju presahovala. Ak jazyk nemôže byť široký, môžete po ňom plesknúť perami, vyslovovať pya-pya-pya, alebo spievať zvuk [a].
3. "Potrestáme jazyk."Pery v úsmeve, zľahka hryzte, masírujte celý povrch jazyka zubami, pomaly vyčnievajte a vťahujte ho do úst. Potom si poškriabajte jazyk zubami.
4. "Ihla".Ústa sú otvorené, pery sú v úsmeve, vystrčte jazyk von „ihlou“, siahnite po prste, ceruzke, cukríku, ktorý je oddialený od jazyka. Uistite sa, že pery a čeľuste sú nehybné.
5. "Hojdačka".Ústa sú otvorené, pery sú v úsmeve, posúvajte jazyk do kútikov úst doprava a doľava. Uistite sa, že čeľusť a pery sú nehybné, jazyk nekĺže po spodnej pere.
6. “Lahodný džem”Ústa otvorené, pery v úsmeve. Obliznite špičku jazyka na hornej pere od jedného kútika úst k druhému. Dbajte na to, aby sa jazyk dostal do kútikov úst, pohyb je plynulý, bez skokov, čeľusť sa nehýbe. Olízajte si aj spodnú peru. Potom si olíznite pery do kruhu.
7."Umyme si zuby-1.Ústa sú zatvorené. Olíznite si zuby pod spodnou a potom pod hornou perou. Uistite sa, že sa čeľusť a pery nepohybujú.
osem."Umyme si zuby-2.Ústa sú zatvorené. Krúživým pohybom jazyka olizujte zuby pod perami. Urobte to isté s otvorenými ústami.
9. Ústa sú otvorené, pery sú v úsmeve. Hladko prechádzajte jazykom po horných zuboch, dotýkajte sa každého zuba a počítajte ich. Uistite sa, že sa čeľusť nehýbe. Rovnaký pohyb - na spodných zuboch.
10. Ústa sú zatvorené. Napätá špička jazyka spočíva na jednom alebo druhom líci. To isté, ale ústa sú otvorené.
jedenásť."Umyme si zuby-3.Ústa sú zatvorené. Špička jazyka spočíva na líci a spôsobuje, že sa jazyk pohybuje hore a dole. Uistite sa, že sa čeľusť nehýbe.
12."Fazuľa“.S paretickým, malátnym jazykom premiestnite v ústach fazuľu, hrášok atď.
13."Hojdačka".Ústa otvorené, pery v úsmeve. Zdvihnite široký jazyk k nosu a nižšie k brade. Dbajte na to, aby sa pery nepreťahovali cez zuby, čeľusť sa nehýbala, jazyk sa nezužoval.
štrnásť."Hojdačka-1".Ústa otvorené, pery v úsmeve. Zdvihnite široký jazyk k horným a dolným k dolným zubom. Dbajte na to, aby sa pery nepreťahovali cez zuby, čeľusť sa nehýbala, jazyk sa nezužoval.
pätnásť."Hojdačka-2".Ústa otvorené, pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka priložte zvnútra na alveoly za dolnými zubami a potom ho zdvihnite na hrbolčeky za hornými zubami aj zvnútra. Uistite sa, že funguje iba jazyk a spodná čeľusť a pery zostávajú nehybné.
16."Zamerajte sa“.Ústa otvorené, pery v úsmeve. Vystrčte jazyk „pohárom“, „naberačkou“. Odfúknite vatu od špičky nosa, vzduch vyjde doprostred jazyka, vata letí priamo hore. Uistite sa, že spodná čeľusť je nehybná a spodná pera sa nenaťahuje cez spodné zuby.
17. "Bubeník".Ústa otvorené, pery v úsmeve. Bočné okraje jazyka sa opierajú o bočné horné zuby. Opakovane bubnujte s napnutou širokou špičkou jazyka na hornej ďasná:d-d-d,postupne naberať tempo. Dbajte na to, aby sa spodná čeľusť nehýbala, pery zostali v úsmeve, zvuk má charakter jasného úderu, aby bolo zreteľne cítiť vydýchnutý prúd vzduchu.
18. "Dážď".To isté, ale vyslovuj dy-dy-dy. Rovnako ako v cvičení 17 funguje iba jazyk. Na kontrolu si môžete k ústam priniesť prúžok papiera. Ak sa to urobí správne, bude sa odchyľovať.
19."Turecko“.Ústa otvorené, pery v úsmeve. Položte široký jazyk na hornú peru a pohybujte ňou dopredu a dozadu, snažte sa neodtrhnúť jazyk od pery, akoby ste ju hladili. Tempo sa zrýchľuje postupne, zvuk hlasu sa pridáva, až kým neznie podobne akobl-bl(hovorí moriak). Uistite sa, že jazyk je široký, mal by olizovať hornú peru. Spodná čeľusť sa nehýbe.
20. "Kôň-1".Ústa otvorené, pery v úsmeve. Širokú špičku jazyka pritlačte na podnebie za hornými zubami a kliknutím odtrhnite (kliknite na špičku jazyka). Tempo sa postupne zvyšuje. Uistite sa, že sa pery usmievajú, spodná čeľusť sa nehýbe.
21 "Kôň-2".To isté, ale potichu.
22. "Cievka".Ústa otvorené, pery v úsmeve. Široká špička jazyka sa opiera o spodné ďasno, zadná časť jazyka sa klenie. Dbajte na to, aby sa jazyk nezužoval, hrot jazyka zostal pri spodných zuboch a nebol stiahnutý, čeľusť a pery sú nehybné.
23.Lepidlo cukrík-1.Odsatie zadnej časti jazyka až po podnebie, najprv so zatvorenými čeľusťami a potom s otvorenými. Ak sanie zlyhá, potom sa lepkavý cukrík môže dať na zadnú časť jazyka - dieťa sa snaží pritlačiť zadnú časť jazyka proti podnebiu a cukrík nasať.
24.Lepidlo cukrík-2.Ústa otvorené, pery v úsmeve. Nasajte široký jazyk do tvrdého podnebia, podržte ho a počítajte do 10, potom ho kliknutím odtrhnite. Dbajte na to, aby sa pery a spodná čeľusť nehýbali, bočné okraje jazyka sú rovnako pevne stlačené (ani jedna polovica by sa nemala prehýbať). Pri opakovaní cviku otvorte ústa širšie.
25.Harmonické“.Nasajte zadnú časť jazyka celou rovinou až po tvrdé podnebie. Bez uvoľnenia jazyka zatvorte a otvorte ústa a natiahnite hyoidnú uzdičku. Pri opakovaní cviku by ste sa mali snažiť otvárať ústa širšie a dlhšie a jazyk držať v hornej polohe. Uistite sa, že pri otváraní úst sú pery nehybné, jedna zo strán jazyka nie je previsnutá.
26 .Upútavka.Špička jazyka vyčnieva von a pohybuje sa medzi perami, najprv vertikálne a potom horizontálne, pričom je cítiť napätie v uzde jazyka. Keď je hlas zapnutý, získa sa zvuk podobný detskému „dráždeniu“.
27. "Vánok".Ústa otvorené, pery v úsmeve. Široký predný okraj jazyka priložte na spodnú peru a akoby ste dlho vyslovovali hlásku [f], odfúknite vatu na opačný okraj stola.
Artikulačná gymnastika pre dolnú čeľusť
Nevyhnutnou podmienkou čistej reči je schopnosť správneho otvárania úst. Je to spôsobené prácou spodnej čeľuste.
Súbor cvičení na rozvoj svalov dolnej čeľuste:
1. "Zbabelá kurva."Otvorte a zatvorte ústa široko, aby sa kútiky pier natiahli. Čeľusť klesá asi na šírku dvoch prstov. Jazyk "kuriatka" sedí v hniezde a nevyčnieva. Cvičenie sa vykonáva rytmicky.
2. "Žraloky". Pri počte „jeden“ klesne čeľusť, pri „dvoch“ - čeľusť sa posunie doprava (ústa sú otvorené), pri počte „tri“ - čeľusť je spustená na miesto, pri „štyroch“ - čeľusť sa pohybuje doľava, na "päť" - čeľusť je znížená, na "šesť" - čeľusť sa pohybuje dopredu, "sedem" - brada je v obvyklej pohodlnej polohe, pery sú zatvorené. Cvičenie musíte robiť pomaly a opatrne, vyhýbajte sa náhlym pohybom.
3. "Ťava". Imitácia žuvania so zatvorenými a otvorenými ústami.
4. "Opica". Čeľusť ide dole s maximálnym vysunutím jazyka k brade.
5. "Nahnevaný lev" Čeľusť ide dole s maximálnym vysunutím jazyka k brade a mentálnou výslovnosťou hlások [a] alebo [e] pri pevnom útoku, ťažšie - s šepotom vyslovovaním týchto hlások.
6. "Strongman-1". Ústa sú otvorené. Predstavte si, že na brade je zavesené závažie, ktoré treba zdvihnúť, pričom bradu zdvihnete a napnete svaly pod ňou. Postupne zatvorte ústa. Relaxovať.
7. "Strongman-2". Položte ruky na stôl, položte dlane na seba, bradu si oprite o dlane. Otvorte ústa a zatlačte bradu na odporujúce dlane.
8. "Strongman-3". Spustite čeľusť nadol, aby ste prekonali odpor (dospelý drží ruku pod čeľusťou dieťaťa).
9. "Strongman-4". Otvorte ústa s hlavou zaklonenou dozadu, aby ste prekonali odpor ruky dospelého ležiaceho na zadnej strane hlavy dieťaťa.
10. "Ukážky". Široko, často otvorte ústa a vyslovte pa-pa-pa.
Artikulačné cvičenia pre svaly hltana a mäkkého podnebia
jeden."Chcem spať":
· zívanie s otvorenými a zatvorenými ústami;
· zívanie so širokým otvorením úst, hlučné vdychovanie vzduchu.
2 "Gorlyshkobolit":
· svojvoľne kašeľ;
· dobre kašľajte s ústami dokorán, zatínajte päste silou;
· kašeľ s visiacim jazykom;
· napodobňovať grganie s hlavou odhodenou dozadu;
· kloktadlo s ťažkou tekutinou (želé, šťava s dužinou, kefír);
· prehltnite vodu v malých porciách(20-30 dúšky);
· prehltnúť kvapky vody, šťavy.
3. "Lopta". Nafúknite líca zovretým nosom.
4. Pomaly vyslovujte hlásky [k], [g], [t], [d].
5. Napodobňovať:
stonanie;
bučanie;
pískanie.
6. "Silný muž":
· zakloňte hlavu dozadu, aby ste prekonali odpor. Dospelý drží ruku na zadnej strane hlavy dieťaťa;
· skloňte hlavu, aby ste prekonali odpor. Dospelý drží ruku na čele dieťaťa;
· hodiť späť a znížiť hlavu silným tlakom na päste oboch rúk s bradou;
Súbor cvičebných hier na prípravu hlasového aparátu
a postoj k výkonu.
Súbor cvičení pozostáva z:
Cvičenia mozgovej gymnastiky;
"trasenie hlavou" - uvoľnite ramená, sklopte hlavu dopredu. Umožňujúc hlave pomaly sa kývať zo strany na stranu, keď dych uvoľňuje napätie, brada kreslí mierne zakrivenú líniu cez hrudník, keď sa svaly uvoľňujú. (cvičenie zlepšuje duševnú činnosť).
"Lenivé osmičky"
- nakreslite vzduch v horizontálnej rovine "osem" trikrát každou rukou a potom opakujte tento pohyb oboma rukami súčasne. (cvičenie aktivuje štruktúry, ktoré zabezpečujú zapamätanie, zvyšuje stabilitu pozornosti).
Samomasáž rúk, hlavy, ušníc, hlasového aparátu
Samomasáž ušnice
Pretierajte si uši teplými dlaňami
Masírujte milimeter po milimetri končekmi prstov;
Ľahké brnenie zdola nahor (ako knedle);
Rukami oprášte imaginárnu vodu.
Motorika reči a dýchanie reči
Vykonávanie cvičení pomôže správne vyčerpať vzduch počas výslovnosti, dýchať ľahko, prirodzene.
Základom cvičenia je správne striedanie nádychu a výdychu:
Nádych nosom - výdych ústami;
Krátky hlboký nádych – pomalý výdych;
Pomalý hlboký nádych - krátky ostrý výdych;
Pri hlbokom nádychu:
Pomalý výdych, aby vzduch vychádzal v úzkom prúde;
Vydýchnite v niekoľkých rovnakých častiach (9 stlačení).
Cvičenie "Trubkár".
Deti si prikladajú zaťaté päste na tvár a kladú ich pred seba. Pri výdychu pomaly fúkajte do „fajky“. Logopédka chváli tých, ktorí dokázali fúkať do „fajky“ najdlhšie.
Cvičenie "Sekera".
Deti stoja. Chodidlá na šírku ramien, ruky spustené a prsty prepojené. Rýchlo zdvihnite ruky - nadýchnite sa, nakloňte sa dopredu a pomaly spúšťajte „ťažké“.
sekera“, povedzte - wow! - pri dlhom výdychu.
Cvičenie vrana.
Deti sedia. Paže sú spustené pozdĺž tela. Rýchlo zdvihnite ruky cez strany nahor – nádych, ruky pomaly spúšťajte – výdych. Povedz: Kar!
Cvičenie "NEEDLE"
Otvor ústa.
Vystrčte jazyk ďaleko dopredu.
Napnite svaly jazyka a zužte ho.
Držte ihlu a počítajte od jednej do piatich.
Jazyk mením na ihlu
Uťahujem a uťahujem.
Vytiahnem ostrý hrot
Jeden dva tri štyri päť !
Dokážem držať ihlu
Cvičenie "DRUMMER"
Bubeník je veľmi zaneprázdnený
Bubeník bubnuje.
D-d, d-d-d!
Pomôžte si rukami.
Beat rytmus nohami
D-d, d-d-d!
Jazyk. Vstaň 6
Len nestratiť rytmus
D-d, d-d-d!
Tu prichádzajú hrochy
(mávať rukami, lietať)
Nad zurčiacim potokom (kefy azobraziť pohyb prúdu)
Bežím, oblečený v čižmách (beží na mieste).
S fialovou sieťkou (zametacia sieť).
Ako chytím hrocha (obmotajte si ruky okolo seba)
Hneď ťa dám do klietky (sadni si):
"Zaspievaj mi pieseň, drahý priateľ."
Poviem hrochovi. (Podať si ruky)
Prečítajte si texty a zmeňte silu hlasu v závislosti od obsahu:
Bolo ticho, ticho, ticho.
Zrazu ho vystriedal hrom!
A teraz jemne prší - počuješ? -
Oblečený, kvapkajúci, kvapkajúci na strechu.
Teraz asi bude bubnovať.
Už bubnuje! Už bubnuje!
Povedzte hlasnejšie slovo "hrom" -
Slovo duní ako hrom!
Sedím a počúvam bez dýchania
Šuchot šuchotajúceho prútia.
Trstina šepká:
- Shea, shea, shea!
- Čo šepkáš potichu, trstiny?
Je dobré takto šepkať?
A ako odpoveď šušťanie:
- Shaw, šup, šup!
- Nechcem sa s tebou rozprávať!
Budem spievať nad riekou a tancovať
Ani si nebudem pýtať povolenie!
Budem spať pri tŕstí!
Trstina šepká:
- Ša, ša, ša...
Akoby sa šeptom pýtal:
- Netancuj!
Aké plaché trstiny!
Hrom duní – bum! Do riti!
Ako ničiť hory.
Ticho preľaknuté - ach! -
Zátky do uší.
Prúd, prúd, dážď, dážď! Chcem rásť, rásť!
Nie som cukor! Nie som krehký chlieb! Vlhkosti sa nebojím!
Idem vpred (tirlim-bom-bom) -
A sneží (tirlim-bom-bom)
Aj keď sme úplne, vôbec nie na cestách!
Ale len tu (tirlim-bom-bom)
Povedz, od - (tirlim-bom-bom),
Povedz mi, prečo máš také studené nohy?
Zoberte si chorály, hluk, počítanie riekaniek (folklórnych alebo literárnych), iné básnické diela, ktoré sa podľa vás dajú použiť na trénovanie sily hlasu.
Pomenujte poschodia, na ktorých mentálne stúpate, zakaždým zvýšte tón svojho hlasu a potom „klesnite“ nadol.
Vyslovte frázu so zvýšeným hlasom ku koncu: "Hnev, ó bohyňa, spievaj Achilleovi, synovi Pelea!"
Čítajte báseň tak, aby vzostup a pokles výšky hlasu zodpovedal obsahu výroku:
Stávam sa potápačom.
Idem dole, dole, dole!
A dno mora je bližšie, bližšie!...
A teraz som v podvodnom kráľovstve!
Aj keď som klesol hlboko
Ale hrubým, slobodným hlasom
Zvládam ľahko.
Aby ste zvládli hrudný register,
Je užitočné stať sa potápačom.
„Nakreslite“ hlasom líniu pohybu skoku do výšky:
VÝKONOVÝ HLASOVÝ TRÉNING
Dosiahnite zvukovosť, koncentráciu zvuku, plynulé a zdĺhavé vyslovovanie hlásky M.
Vyslovujte zdĺhavo a plynulo (ako pri spievaní) slabiky: mi, ja, ma, mo, mu, my.
HLASOVÝ LETOVÝ VÝCVIK
Toto cvičenie sa musí robiť spoločne. Medzi dvoma reproduktormi by mala byť pomerne veľká vzdialenosť (aspoň 6-10 metrov), hovoriť by ste mali potichu, takmer šeptom, ale zreteľne. O téme rozhovoru sa vopred nehovorí. Pred cvičením si musíte rozvinúť rečovú situáciu (napríklad si predstavte, že v blízkosti je tretia osoba, ktorá by z nejakého dôvodu nemala poznať obsah vášho rozhovoru.
Zamyslite sa nad rečovou situáciou, kde by sa rozhovor medzi dvoma ľuďmi mal odohrávať v značnej vzdialenosti a potichu. Ukážte túto konverzáciu.
HLASOVÁ MOBILITA
Slová povedzte najskôr pomaly, potom postupne zrýchľujte tempo na veľmi rýchle a potom spomaľte: "Jazdili sme rýchlo, jazdili sme rýchlo, jazdili sme rýchlo... jazdili sme rýchlo... jazdili sme rýchlo."
Prečítajte si vetu s postupným zrýchľovaním:
Lienka,
Lietajte na oblaku
Prineste nás z neba
Aby bolo leto:
Fazuľa v záhrade
V lesných plodoch, hubách,
Na jar je voda,
Pšenica na poli.
Prečítajte si báseň daným tempom:
Sotva, sotva - - - (pomalé tempo)
Kolotoče sa začali točiť. --- (pomalé tempo)
A potom, potom, potom - - - (stredné tempo)
Všetci bežte, bežte, bežte! ----(rýchle tempo)
Všetko rýchlejšie, rýchlejšie, bež, - - - (veľmi rýchle tempo)
Kolotoč dookola, dookola! --- (veľmi rýchle tempo)
Ticho, ticho, neponáhľajte sa - - - (stredné tempo)
Zastavte kolotoč. - - - (priemerné tempo)
Raz, dva, raz, dva - - - (pomalé tempo)
Tu sa hra skončila. --- (pomalé tempo)
Uveďte, akým tempom sa majú čítať riadky básne:
Ideme v kruhoch
Pozri.
A kráčame spolu: raz, dva, tri.
Jazdíme po ceste
Často meniť nohy.
Skákali, skákali:
Hop-hop-hop!
A potom ako bocian vstali -
a ticho!
Prečítajte si báseň. Zvoľte rýchlosť reči zodpovedajúcu obsahu textu:
Mlieko tieklo
Mlieko je preč!
Zvalil sa dolu schodmi,
Po ulici začala,
Tiekla cez námestie
Obišiel strážcu
skĺzol pod lavicu,
Zmokli tri staré ženy
Ošetrené tri mačiatka
Zahriate - a späť:
Lietanie po ulici
Hore po schodoch nafúknutý
A vliezol do panvice,
Ťažko dýchať.
Tu hostiteľka prišla včas:
- Varené?
- Varené!
Vyberte si poéziu, v ktorej zmena tempa reči zohráva dôležitú úlohu pri porozumení obsahu.
Ministerstvo školstva, vedy a politiky mládeže
Krasnodarské územie
Štátna rozpočtová odborná vzdelávacia inštitúcia na území Krasnodar
"EYSK POLYPROFILE OLLEGE"
Hry a herné cvičenia
Pripravené:
Študentská skupina Sh-41
Ševčenko A.I
Yeysk, 2017
Hry a herné cvičenia
na rozvoj artikulačného aparátu
Cieľom artikulačnej gymnastiky je rozvíjať plnohodnotné pohyby a určité polohy orgánov artikulačného aparátu potrebné pre správnu výslovnosť hlások.
Pred zoznámením sa s artikulačná gymnastika odporúčam použiť hru Rozprávka-ukazovateľ na objasnenie názvov častí tváre a orgánov artikulácie. Najprv sa prečíta básnička a spolu s dieťaťom sa ukážu časti tváre a artikulačné orgány.
Ešte nie si unavený, stiahni bradu,
Ukáž mi, moju ruku: Spadnúť s čeľusťou.
Toto je pravé líce, tam - nie som zvyknutý chodiť -
Toto je ľavé líce. Nesmelo skrýva jazyk.
Si silný, nie slabý, A okolo - celý rad -
Dobrý deň, horná pera, spodné zuby stoja:
Dobrý deň, spodná pera, bočná - ľavá, pravá,
Milujem ťa nie menej! Ahead - rám zubov.
Pery majú jednu vlastnosť - oblohu namiesto stropu
Uzamkne sa v nich úsmev: V ústach je jazyk.
Napravo - pravý kútik úst, A keď sa ústa otvorili,
Doľava - ľavý kútik úst. Jazyk išiel dopredu.
Zaujímavý obrázok:
Je tu hrot, je tam chrbát,
Po stranách sú okraje -
Viem o ústach všetko!
Potom, čo sa dieťa naučilo mená častí tváre a artikulačných orgánov, môžete začať vykonávať artikulačné cvičenia.
Každé cvičenie má svoj názov. Tieto mená sú podmienené, ale je veľmi dôležité, aby si ich deti zapamätali. Po prvé, názov vzbudzuje v dieťati záujem o cvičenie a po druhé šetrí čas, pretože. logopéd nemusí zakaždým vysvetľovať spôsoby vykonávania, ale stačí len povedať názov cvičenia.
Spravidla je potrebné cvičiť dieťa len v tých pohyboch, ktoré sú narušené, ako aj v tých, ktoré sú potrebné na nastavenie každého konkrétneho zvuku.
Na vytváranie pískavých zvukov sú potrebné nasledujúce cvičenia. :
jazyk na spodnej pere.
"Gorka (Kiska sa hnevá)" - otvor ústa. Položte špičku jazyka na spodnú časť
zuby a zdvihnite jazyk nahor.
"Cievka" - oprite špičku jazyka o spodné predné zuby.
Pritlačte bočné okraje jazyka k horným stoličkám
zuby. Široký jazyk sa „vyvalí“ dopredu a
odstráňte hlboko do úst.
"Čistíme spodné zuby" - otvorte ústa s úsmevom, "vyčistite" špičkou
jazyk spodné zuby zvnútra, čím
pohyb zo strany na stranu. Spodná čeľusť
a pery sú nehybné. pohybujúce sa zo strany na stranu
strane, špička jazyka by mala byť na
ďasná
"Pipe" - otvorte ústa a trochu vystrčte široký jazyk.
Bočné okraje jazyka sú ohnuté nahor. Fúkať
výsledná „fajka“.
Na nastavenie syčivých zvukov sú potrebné nasledujúce cvičenia:
"Lopata (palacinka)" - otvorte ústa a dajte široký uvoľnený
jazyk na spodnej pere.
Jazyk.
tuberkulózy (alveoly).
"Kôň" - otvorte ústa a kliknite na jazyk. Kliknite pomaly a
silne vytiahnite hyoidné väzivo. Nižšia
čeľusť a pery sa nepohybujú.
Zavrieť.
Na nastavenie zvuku L sú potrebné nasledujúce cvičenia:
"Lopata (palacinka)" - otvorte ústa a dajte široký uvoľnený
jazyk na spodnej pere.
"Ihla" - otvorte ústa. Vystrčte jazyk ďaleko dopredu, napnite sa
urobiť to úzke.
"Pohár" - otvorte ústa široko a dajte široko
uvoľnený jazyk na spodnej pere. zvýšiť
okraje jazyka bez dotyku horných zubov.
"Huba" - otvorte ústa. Vysajte jazyk do neba. bez odtrhnutia
z neba silno stiahnite spodnú čeľusť.
Jazyk nesmie opustiť podnebie.
"Swing" - vystrčiť úzky jazyk. Striedavo naťahujte jazyk
potom do nosa, potom do brady. Ústa nie sú
Zavrieť.
„Lahodný džem“ - mierne otvorte ústa so širokým jazykom „lízať“.
džem“ z hornej pery zhora nadol a skryť
Jazyk.
"Sail" - otvorte ústa. Zdvihnite jazyk a dotknite sa
tuberkulózy (alveoly).
"Malyar" - otvorte ústa. Široká špička jazyka
kefou, jazdite po podnebí dopredu - dozadu, nie
odchádzajúci. Spodná čeľusť sa nehýbe.
"Sledovať" - otvorte ústa. Vystrčte úzky jazyk. dosiahnúť
jazyk striedavo do pravého ucha, potom do ľavého.
Na nastavenie zvuku R sú potrebné nasledujúce cvičenia:
"Lopata (palacinka)" - otvorte ústa a dajte široký uvoľnený
jazyk na spodnej pere.
"Huba" - otvorte ústa. Vysajte jazyk do neba. bez odtrhnutia
z neba silno stiahnite spodnú čeľusť.
Jazyk nesmie opustiť podnebie.
"Swing" - vystrčiť úzky jazyk. Striedavo naťahujte jazyk
potom do nosa, potom do brady. Ústa nie sú
Zavrieť.
„Lahodný džem“ - mierne otvorte ústa so širokým jazykom „lízať“.
džem“ z hornej pery zhora nadol a skryť
Jazyk.
"Sail" - otvorte ústa. Zdvihnite jazyk a dotknite sa
tuberkulózy (alveoly).
"Malyar" - otvorte ústa. Široká špička jazyka
kefou, jazdite po podnebí dopredu - dozadu, nie
odchádzajúci. Spodná čeľusť sa nehýbe.
"Bubeník" - otvorte ústa. Zdvihnite jazyk. špičkou jazyka s
sila "zasiahla" tuberkulózy za hornými zubami a
vyslovujte zvuky: "d - d - d ..."
Systém cvičení na rozvoj artikulačnej motoriky by mal zahŕňať statické cvičenia aj cvičenia zamerané na rozvoj dynamickej koordinácie rečových pohybov:
Statické: "Palacinky (lopata)", "Pohár", "Ihla", "Nahnevaná mačička", "Tube".
Dynamické: "Hodinky", "Kôň", "Huba", "Hojdačka", "Lahodný džem", "Malyar", "Navijak".
Okrem artikulačných cvičení na rozvoj orgánov artikulačného aparátu v logopedickej praxi využívajú dychové cvičenia, ktorý umožňuje vyvinúť cielený prúd vzduchu.
„Vsuňte loptu do bránky“ - 1 možnosť: natiahnite pery dopredu pomocou trubice a
jemne fúkajte na vatu ležiacu na stole
pred dieťaťom, voziac ho medzi dve kocky
(toto sú "futbalové góly");
Možnosť 2: úsmev, položte široko
predný okraj jazyka po spodnú peru
(„Stierka“) a plynulo, so zvukom F, sfúknite vatu.
"Focus" - úsmev, otvorte ústa, dajte široký
predný okraj jazyka na hornej pere tak, že
jeho bočné okraje boli pritlačené horná pera a podľa
v strede jazyka bola štrbinová drážka a sfúknite vatu,
umiestnené na špičke nosa. Kým vzduch
by mala ísť do stredu jazyka, potom rúno poletí
hore.
"Vánok fúka z kopca" - usmievajte sa, otvorte ústa. Dajte jazyk
„šmýkať“ a potom pokojne a plynulo fúkať
stred jazyka. Vzduch musí byť studený.
Najprv sa vykonávajú všetky cvičenia artikulačnej gymnastiky, ako by to malo byť pred zrkadlom. Keď prejde fáza „zrkadla“ a stále je potrebné držať statické polohy, herná situácia vám to umožňuje nenápadne. K striedaniu statických a dynamických póz dochádza pri vývoji zápletky celkom prirodzene.
Tento článok pojednáva o význame artikulačnej gymnastiky. Uvádzajú sa jasné odporúčania organizačné záležitosti na vykonávanie cvičení. Pred zoznámením sa s artikulačná gymnastika sa odporúča použiť hru "Rozprávkový ukazovateľ" na objasnenie názvov častí tváre a orgánov artikulácie. Predstavuje tiež hlavné súbory artikulačných cvičení potrebných na inscenovanie každého konkrétneho zvuku (pre pískanie, syčanie, zvuky R a L). Okrem artikulačných cvičení je pre rozvoj orgánov artikulačného aparátu v logopedickej praxi vhodné využívať dychové cvičenia, ktoré umožňujú cielene rozvíjať prúd vzduchu. Všetky cvičenia sú ponúkané deťom v herná forma: „Rozprávka o veselom jazýčku“, ktorá má veľa možností, alebo interaktívna rozprávka „Na návšteve u starých rodičov“.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
Hry a herné cvičenia
Na rozvoj artikulačného aparátu
Zvuky reči sa tvoria v dôsledku komplexného súboru pohybov artikulačných orgánov - kinem. Rozvoj tohto alebo toho kinema otvára možnosť zvládnuť tie zvuky reči, ktoré nebolo možné vysloviť kvôli jeho absencii. Vďaka sile, dobrej pohyblivosti a diferencovanej práci orgánov artikulačného aparátu správne vyslovujeme rôzne hlásky, izolovane aj v prúde reči. Výslovnosť zvukov reči je teda komplexná motorická zručnosť.
Už od útleho detstva robí dieťa množstvo rôznych artikulačno-mimických pohybov jazykom, perami, čeľusťou, pričom tieto pohyby sprevádza difúznymi zvukmi (mrmlanie, bľabotanie). Takéto pohyby sú prvým stupňom vývoja reči dieťaťa; hrajú úlohu gymnastiky orgánov reči v prirodzených podmienkach života. Presnosť, sila a diferencovanosť týchto pohybov sa u dieťaťa rozvíja postupne.
Pre jasnú artikuláciu sú potrebné silné, elastické a pohyblivé orgány reči - jazyk, pery, podnebie.
Artikulačná gymnastika je základom pre tvorbu zvukov reči - fonémov - a nápravu porušení zvukovej výslovnosti akejkoľvek etiológie a patogenézy; zahŕňa cvičenia:
Trénovať pohyblivosť orgánov artikulačného aparátu,
Precvičovanie určitých polôh pier, jazyka, mäkkého podnebia, ktoré sú potrebné pre správnu výslovnosť všetkých hlások a každej hlásky určitej skupiny.
Cieľom artikulačnej gymnastiky je rozvíjať plnohodnotné pohyby a určité polohy orgánov artikulačného aparátu potrebné pre správnu výslovnosť hlások.
1. Je potrebné vykonávať artikulačnú gymnastiku denne, aby sa upevnili zručnosti rozvíjané u detí. Je lepšie robiť cvičenia 3-5 minút.
2. Každé cvičenie sa vykonáva 5-7 krát.
3. Statické cvičenia sa vykonávajú po dobu 10-15 sekúnd (držanie artikulačnej polohy v jednej polohe).
4. Pri práci s deťmi vo veku 3-4 rokov je potrebné zabezpečiť, aby si zapamätali základné pohyby.
Pre deti vo veku 4-5 rokov sa požiadavky zvyšujú: pohyby by mali byť jasnejšie a plynulejšie, bez zášklbov.
Vo veku 6-7 rokov by deti mali vykonávať cvičenia v rýchlom tempe a byť schopné udržať polohu jazyka nejaký čas bez zmien.
5. Pri výbere cvičení pre artikulačná gymnastika musíte dodržiavať určitú postupnosť, prejsť od jednoduchých cvičení k zložitejším. Je lepšie ich stráviť emocionálne, hravou formou. Môžete použiť karty symbolov zobrazujúce artikulačné cvičenia, prvky teatrality (s bábkami), "Rozprávka o veselom jazýčku".
6. Artikulačná gymnastika sa vykonáva v sede, keďže v tejto polohe má dieťa rovný chrbát, telo nie je napäté, ruky a nohy sú v pokojnej polohe.
7. Dieťa musí dobre vidieť tvár dospelého, ako aj svoju tvár, aby samostatne kontrolovalo správnosť cvikov. Preto by pri artikulačnej gymnastike malo byť dieťa aj dospelý pred nástenným zrkadlom. Dieťa môže použiť aj malé ručné zrkadlo (približne 9x12 cm), ale potom by mal byť dospelý oproti dieťaťu oproti nemu.
8. Gymnastiku je lepšie začať cvikmi na pery.
Organizácia artikulačnej gymnastiky
1. Dospelý hovorí o nadchádzajúcom cvičení pomocou herných techník.
2. Dospelý ukazuje cvičenie.
3. Dieťa robí cvičenie a dospelý kontroluje vykonávanie
Dospelý vedúci artikulačnej gymnastiky by mal sledovať kvalitu pohybov vykonávaných dieťaťom: presnosť pohybu, plynulosť, tempo vykonávania, stabilita, prechod z jedného pohybu na druhý. Je tiež dôležité zabezpečiť, aby sa pohyby každého artikulačného orgánu vykonávali symetricky vzhľadom na pravú a ľavú stranu tváre. Inak artikulačná gymnastika nedosahuje svoj cieľ.
4. Ak dieťa nedostáva nejaký pohyb, pomôžte mu (stierkou, rúčkou čajovej lyžičky alebo len čistým prstom).
5. Buďte kreatívni s cvičeniami.
Spočiatku, keď deti vykonávajú cvičenia, dochádza k napätiu v pohyboch orgánov artikulačného aparátu. Postupne napätie mizne, pohyby sa uvoľňujú a zároveň koordinujú.
Pred zoznámením sa s artikulačná gymnastika odporúčam použiť hru Rozprávka-ukazovateľ na objasnenie názvov častí tváre a orgánov artikulácie. Najprv sa prečíta básnička a spolu s dieťaťom sa ukážu časti tváre a artikulačné orgány.
Ešte nie si unavený, stiahni bradu,
Ukáž mi, moju ruku: Spadnúť s čeľusťou.
Toto je pravé líce, tam - nie som zvyknutý chodiť -
Toto je ľavé líce. Nesmelo skrýva jazyk.
Si silný, nie slabý, A okolo - celý rad -
Dobrý deň, horná pera, spodné zuby stoja:
Dobrý deň, spodná pera, bočná - ľavá, pravá,
Milujem ťa nie menej! Ahead - rám zubov.
Pery majú jednu vlastnosť - oblohu namiesto stropu
Uzamkne sa v nich úsmev: V ústach je jazyk.
Napravo - pravý kútik úst, A keď sa ústa otvorili,
Doľava - ľavý kútik úst. Jazyk išiel dopredu.
Zaujímavý obrázok:
Je tu hrot, je tam chrbát,
Po stranách sú okraje -
Viem o ústach všetko!
Potom, čo sa dieťa naučí názvy častí tváre a artikulačných orgánov, môžete začať vykonávať artikulačné cvičenia.
Každé cvičenie má svoj názov. Tieto mená sú podmienené, ale je veľmi dôležité, aby si ich deti zapamätali. Po prvé, názov vzbudzuje v dieťati záujem o cvičenie a po druhé šetrí čas, pretože. logopéd nemusí zakaždým vysvetľovať spôsoby vykonávania, ale stačí len povedať názov cvičenia.
Spravidla je potrebné cvičiť dieťa len v tých pohyboch, ktoré sú narušené, ako aj v tých, ktoré sú potrebné na nastavenie každého konkrétneho zvuku.
Na vytváranie pískavých zvukov sú potrebné nasledujúce cvičenia.:
Jazyk na spodnej pere.
"Gorka (Kiska sa hnevá)" - otvor ústa. Položte špičku jazyka na spodnú časť
Zuby a zdvihnite jazyk nahor.
"Cievka" - oprite špičku jazyka o spodné predné zuby.
Pritlačte bočné okraje jazyka k horným stoličkám
Zuby. Široký jazyk sa „vyvalí“ dopredu a
Odstráňte hlboko do úst.
"Čistíme spodné zuby" - otvorte ústa s úsmevom, "vyčistite" špičkou
Jazyk spodné zuby na vnútornej strane, takže
Pohyb zo strany na stranu. Spodná čeľusť
A pery sú stále. pohybujúce sa zo strany na stranu
Strana špičky jazyka by mala byť na
Desen.
"Pipe" - otvorte ústa a trochu vystrčte široký jazyk.
Bočné okraje jazyka sú ohnuté nahor. Fúkať
Výsledná "fajka".
Na nastavenie syčivých zvukov sú potrebné nasledujúce cvičenia:
"Lopata (palacinka)" - otvorte ústa a dajte široký uvoľnený
Jazyk na spodnej pere.
Jazyk.
tuberkulózy (alveoly).
"Kôň" - otvorte ústa a kliknite na jazyk. Kliknite pomaly a
Silne potiahnite hyoidné väzivo. Nižšia
Čeľusť a pery sa nehýbu.
Zavrieť.
Na nastavenie zvuku L sú potrebné nasledujúce cvičenia:
"Lopata (palacinka)" - otvorte ústa a dajte široký uvoľnený
Jazyk na spodnej pere.
"Ihla" - otvorte ústa. Vystrčte jazyk ďaleko dopredu, napnite sa
Urobte to úzke.
"Pohár" - otvorte ústa široko a dajte široko
Uvoľnený jazyk na spodnej pere. zvýšiť
Okraje jazyka bez dotyku horných zubov.
"Huba" - otvorte ústa. Vysajte jazyk do neba. bez odtrhnutia
Z neba silno stiahnite spodnú čeľusť.
Jazyk nesmie opustiť podnebie.
"Swing" - vystrčiť úzky jazyk. Striedavo naťahujte jazyk
Teraz k nosu, potom k brade. Ústa nie sú
Zavrieť.
„Lahodný džem“ - mierne otvorte ústa so širokým jazykom „lízať“.
Zaseknite „od hornej pery zhora nadol a schovajte sa
Jazyk.
"Sail" - otvorte ústa. Zdvihnite jazyk a dotknite sa
tuberkulózy (alveoly).
"Malyar" - otvorte ústa. Široká špička jazyka
Štetcom jazdite po podnebí dopredu - dozadu, nie
Odtrhnúť sa. Spodná čeľusť sa nehýbe.
"Sledovať" - otvorte ústa. Vystrčte úzky jazyk. dosiahnúť
Jazyk striedavo k pravému uchu, potom k ľavému.
Na nastavenie zvuku R sú potrebné nasledujúce cvičenia:
"Lopata (palacinka)" - otvorte ústa a dajte široký uvoľnený
Jazyk na spodnej pere.
"Huba" - otvorte ústa. Vysajte jazyk do neba. bez odtrhnutia
Z neba silno stiahnite spodnú čeľusť.
Jazyk nesmie opustiť podnebie.
"Swing" - vystrčiť úzky jazyk. Striedavo naťahujte jazyk
Teraz k nosu, potom k brade. Ústa nie sú
Zavrieť.
„Lahodný džem“ - mierne otvorte ústa so širokým jazykom „lízať“.
Zaseknite „od hornej pery zhora nadol a schovajte sa
Jazyk.
"Sail" - otvorte ústa. Zdvihnite jazyk a dotknite sa
tuberkulózy (alveoly).
"Malyar" - otvorte ústa. Široká špička jazyka
Štetcom jazdite po podnebí dopredu - dozadu, nie
Odtrhnúť sa. Spodná čeľusť sa nehýbe.
"Bubeník" - otvorte ústa. Zdvihnite jazyk. špičkou jazyka s
Silou "udrieť" na tuberkulózy za hornými zubami a
Vyslovte zvuky: "d - d - d ..."
Systém cvičení na rozvoj artikulačnej motoriky by mal zahŕňať statické cvičenia aj cvičenia zamerané na rozvoj dynamickej koordinácie rečových pohybov:
Statické: "Palacinky (lopata)", "Pohár", "Ihla", "Nahnevaná mačička", "Tube".
Dynamické: "Hodinky", "Kôň", "Huba", "Hojdačka", "Lahodný džem", "Malyar", "Navijak".
Logopedická prax okrem artikulačných cvičení na rozvoj orgánov artikulačného aparátu využíva dychové cvičenia, ktoré umožňujú cielene rozvíjať prúd vzduchu.
„Vsuňte loptu do bránky“ - 1 možnosť: natiahnite pery dopredu pomocou trubice a
Jemne fúkajte na vatu ležiacu na stole
Pred dieťaťom ho vozíme medzi dvoma kockami
(toto sú "futbalové góly");
Možnosť 2: úsmev, položte široko
Predný okraj jazyka po spodnú peru
(„Stierka“) a plynulo, so zvukom F, sfúknite vatu.
"Focus" - úsmev, otvorte ústa, dajte široký
Predný okraj jazyka na hornej pere tak, že
Jeho bočné okraje boli pritlačené k hornej pere a pozdĺž
V strede jazyka bola štrbina a sfúknite rúno,
Umiestnené na špičke nosa. Kým vzduch
Musí ísť do stredu jazyka, potom rúno poletí
Hore.
"Vánok fúka z kopca" - usmievajte sa, otvorte ústa. Dajte jazyk
„šmýkať“ a potom pokojne a plynulo fúkať
Stred jazyka. Vzduch musí byť studený.
Najprv sa vykonávajú všetky cvičenia artikulačnej gymnastiky, ako by to malo byť pred zrkadlom. Keď prejde fáza „zrkadla“ a stále je potrebné držať statické polohy, herná situácia vám to umožňuje nenápadne. K striedaniu statických a dynamických póz dochádza pri vývoji zápletky celkom prirodzene.
V logopedickej praxi sa rozšírila Rozprávka o veselom jazýčku, ktorá má veľa možností. Vo svojej tvorbe využívam aj ďalšiu interaktívnu rozprávku „Na návšteve u starých rodičov“
Interaktívna rozprávka "Na návšteve u starých rodičov"
Tučné vnúčatá prišli na návštevu ("Tlustý muž")
Sú s nimi tenké, len koža a kosti ("Tenké")
Prišli aj tučné vnučky ("Fat Boy")
S nimi tenké - iba kosti a koža. ("Tenučké dievča")
Babička s dedkom sa na všetkých usmievali
Ráno sme sa zobudili - s úsmevom na perách, - ("Úsmev")
Umyli sme si horné zuby. ("Čistenie zubov")
Vľavo a vpravo, zvnútra aj zvonku, -
Sme kamaráti aj so spodnými zubami.
Stlačíme pery a vypláchneme ústa,
A nafúknite samovar, ako sa len dá. ("Balóny")
Dali sme tanieriky - dali nám palacinky. ("Stierka")
Fúkame na placku - nie na líčka, nie na minulosť. ("Fúkame na špachtľu")
Jeme palacinky. Zabaľte a zahryznite ("Zahryznite si do jazyka")
Ďalšia palacinka je občerstvenie s džemom. ("Lahodný džem")
Položme šálky tak, aby naliali čaj ("Pohár")
Fúkali do nosa - čaj sme chladili. ("Zameranie")
Pili čaj - nikto sa neurazil. ("Pohár")
Raňajky boli chutné - budeme si olizovať pery. ("Lahodný džem")
Vždy pomáhame našej babičke -
Rýchlo navlečieme do ihly. ("ihla")
Babička šila švy na písacom stroji
A prepol to na "cik-cak". ("Sledovať", "Had")
Omietla slučky ihlou,
Prišila som okrúhle gombíky.
Starý otec vyrobil hojdačku pre svoje vnúčatá -
Všetci sme sa na nich stihli pohojdať. ("Hojdačka")
Po hojdačke sme sa hrali na schovávačku:
Ukrývali sa na povale a v pivnici. ("Hojdačka")
Dedko obratne jazdí na koni,
Hlasité sa zaseknú na hline podkovy. ("kôň")
Tu kôň spomaľuje kroky ("Kôň")
Tu na okraji vidíme hríby. ("huba")
Radšej sme ich zbierali do košov,
Kone "Hej!" povedali sme si doma. ("Kočí")
Tu prišiel moriak zo stodoly,
Povedala dôležito: "Bl - bl - bl - bla"! ("Turecko")
Pravidelné vykonávanie artikulačnej gymnastiky a dychových cvičení pomáha:
- Zlepšiť prekrvenie artikulačných orgánov a ich inerváciu (nervové vedenie),
- zlepšiť pohyblivosť artikulačných orgánov,
- Posilnite svalový systém jazyka, pier, líc,
- Naučte dieťa držať určitý artikulačný postoj,
- Zvýšte rozsah pohybu
- Znížiť spasticitu (napätie) artikulačných orgánov,
- Pripravte dieťa na správnu výslovnosť hlások.
- V kontakte s 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
