Hry na rozvoj artikulačného aparátu u detí v predškolskom veku
Hra "Snehová vločka v dlani."
Cieľ: rozvíjať artikulačný aparát, predstavivosť.
Popis: položte kúsok vaty na dlaň dieťaťa. Pozvite ho, aby si predstavil, že toto je snehová vločka, požiadajte ho, aby ju sfúkol. Ak chcete skomplikovať úlohu, vložte niekoľko kúskov vaty, útržky papiera, malý gombík atď.
Hra "Vodné bubliny".
Ciele: rozvíjať artikulačný aparát; dozvedieť sa o vlastnostiach hmoty.
Herný materiál a vizuálne pomôcky: slamka na kokteil, nádoba s vodou.
Popis: naučte dieťa fúkať do slamky, ktorej jeden koniec je umiestnený vo vode. Vzniknuté bublinky je možné zachytiť rukou alebo sitkom. Ponúknite zmenu intenzity fúkania: fúkajte silno, slabo, veľmi slabo. Upriamte pozornosť dieťaťa na to, aký druh bublín sa v tomto prípade získa.
Cieľ hry!
Cieľ
Popis: urobiť oblúk (bránu) na stole z kociek alebo stavebného materiálu (návrhár). Položte pred dieťa vatu alebo pierko, ponúknite sa, že ho „fúknete“ do brány.
Hra na píšťalku vetra.
Cieľ: rozvíjať artikulačný aparát.
Popis: zavesiť do vnútorného otvoru papierové pásy. Pozvite dieťa, aby bolo vetrom a fúknite naň: „Silný vietor! Vietor je tichý. Slabý vietor. A teraz hurikán!
Učiteľ vysloví jazykolam: „Prach letí cez pole od klepotu kopýt ...“ Naučte dieťa klikať jazykom a napodobňovať klepot kopýt. Ponúknite, že ukážte, ako cvála malé žriebätko (rýchlo a slabo klepot), kôň (jasne a pomaly).
Hra „Motocykel alebo KamAZ“.
Cieľ: rozvíjať artikulačný aparát.
Popis: potom vyzvite dieťa, aby zobrazilo, ako funguje motor motocykla osobný automobil, nákladné auto. Venujte pozornosť tomu, ako sa mení hlasitosť, zafarbenie, intonácia hlasu.
Hra „Nabíjanie za jazyk“.
Cieľ: rozvíjať artikulačný aparát.
Popis: povedzte dieťaťu rozprávku a opakujte s ním všetky opísané činnosti: „Bol raz jeden malý jazyk (vyplaziť jazyk). Ako sa volal jeho dom? Presne tak, ústa. (Úsmev.) Ako v každom dome, aj tu bol strop, podlaha a steny. Jazykom skontrolujte, či máte v ústach všetko na svojom mieste (jazykom sa dotknite horného podnebia, líc). A dvere v jeho dome boli silné, silné. Uhádnete, čo sú to za dvere? Samozrejme, zuby. Ukáž mi dvere tvojho domu. (Ukáž zuby.) Keď jazyk chcel ísť von, pootvoril dvere, trochu sa vyklonil, potom sa znova skryl - a tak niekoľkokrát. (Po otvorení úst 2-3 krát vystrčte špičku jazyka.) Posmelený jazyk vyšiel, pozrel sa doprava, doľava, hore, dole, potom to urobil rýchlejšie, ešte rýchlejšie. (Otáčajte špičkou jazyka doprava, doľava, hore, dole, zrýchľujte tempo.) Raz jazyk uvidel tanierik s mliekom a mlieko veľmi miloval, oblizol si pery a rozhodol sa ho vypiť. (Prechádzajte špičkou jazyka po okraji pier.) Najprv pil z podšálky, ako zo šálky (urobte z pier hadičku, nasajte vzduch), ale bolo to nepohodlné. Potom začal piť tak, ako to robia mačky (vystrčiť, vyplaziť jazyk). Po vypití všetkého mlieka si znova olízol pery a odišiel domov, ale predtým si umyl dvere (jazykom prešiel po vonkajšej a vnútornej strane zubov).
Júlia Beljajevová
Hry na rozvoj svalov rečového aparátu predškolákov
Hry na rozvoj svalov rečového aparátu
Človek správne vyslovuje rôzne zvuky vďaka dobrej pohyblivosti artikulačných orgánov, medzi ktoré patrí jazyk, pery, spodná čeľusť a mäkké podnebie. Presnosť, sila a diferenciácia pohybov týchto orgánov rozvíjať dieťa postupne, v procese rečová aktivita. Pracovať na rozvoj svalov rečového aparátu realizované formou artikulačnej gymnastiky.
Je potrebné vykonávať kĺbovú gymnastiku denne, aby sa upevnili zručnosti vyvinuté u detí. Je lepšie to urobiť 2-3 krát denne po dobu 3-5 minút. Neponúkajte deťom viac ako 5-7 cvičení naraz. Je lepšie ich stráviť emocionálne, hravou formou.
Artikulačná gymnastka sa vykonáva v sede, pretože v tejto polohe má dieťa rovný chrbát, telo nie je napäté, ruky a nohy sú v pokojnej polohe. Dieťa musí dobre vidieť tvár dospelého, ako aj svoju tvár, aby samostatne kontrolovalo správnosť cvikov. Preto by pri artikulačnej gymnastike malo byť dieťa aj dospelý pred nástenným zrkadlom. Dieťa môže použiť aj malé ručné zrkadlo (približne 9 x 12 cm, ale potom by mal byť dospelý oproti dieťaťu tvárou k nemu.
V procese gymnastiky je dôležité pamätať na vytvorenie pozitívneho emocionálneho stavu u dieťaťa. Nemôžete mu povedať, že robí cvičenie nesprávne - môže to viesť k odmietnutiu vykonať pohyb. Radšej ukážte dieťaťu jeho úspechy ( "Vidíte, jazyk sa už naučil byť široký", na zdravie ( "Nič, tvoj jazyk sa určite naučí vstávať").
Príklady hier
pre rozvoj svalov rečového aparátu:
1. "Smile-tube"- usmievajte sa (zuby nevidno, pery natiahnite hadičkou. Striedajte 7-10x.
2."Ohradové okno"- usmievajte sa tak, aby boli viditeľné zuby, vytiahnite zaoblené pery dopredu (ako keby sme hovorili oh-oh-oh) Striedajte 7-10 krát.
3. "škrečok"- nafúknite líca a potom ich stiahnite. Striedajte 7-10 krát.
4. "Neposlušný jazyk potrestáme"- Pootvorte ústa, pokojne si položte jazyk na spodnú peru a plieskajúc do nej perami vydávajte zvuky "pah-pah-pah...". Široký jazyk držte v pokojnej polohe s otvorenými ústami, počítajte od jednej do päť až desať.
8. “Lahodný džem”- Mierne otvorte ústa a olíznite si široký predný okraj jazyka horná pera, čím sa jazyk pohybuje zhora nadol, ale nie zo strany na stranu.
7. "Turecko"- Otvorte ústa, položte jazyk na hornú peru a posúvajte široký predný okraj jazyka pozdĺž hornej pery dopredu a dozadu, pričom sa snažte neodtrhnúť si jazyk od pery – akoby ste ju hladili. Najprv robte pomalé pohyby, potom zrýchlite tempo a pridajte hlas, kým nebudete počuť bl-bl (ako mrmle moriak).
8. "Hojdačka"- Usmievajte sa, ukážte zuby, otvorte ústa, položte široký jazyk za spodné zuby (na vnútornej strane, potom zdvihnite široký jazyk za horné zuby (aj vo vnútri) a počítaj od jednej do päť. Takže striedavo zmeňte polohu jazyka 4-6 krát.
9. "kôň"- Usmejte sa, ukážte zuby, otvorte ústa a kliknite špičkou jazyka (ako kôň klope kopytami).
10."žuvačka" Na účet "raz"- pery sú vytiahnuté dopredu. Na účet "dva"- natiahnuť sa do úsmevu, odkryť horné zuby, čeľuste sa otvoria. Pohyby pier a čeľustí pripomínajú aktívne žuvanie.
11."Nespokojný kôň" Pysky sú mierne uzavreté a uvoľnené. Silným prúdom vzduchu rozvibrujte pery spojením zvuku pripomínajúceho zvuk pier, ktorým taxikári zastavia koňa ťahaním opraty: tpr-r-r-y. Pre každý počet vydýchnite vibráciami.
12. "kačica"- Vytiahnite pery, stlačte ich tak, aby boli palce pod spodnou perou a všetko ostatné na hornej pere, potiahnite pery dopredu, masírujte ich a snažte sa zobraziť zobák kačice.
13. "bozk"- potiahnite líca dovnútra a potom prudko otvorte ústa. Je potrebné zabezpečiť, aby pri vykonávaní tohto cvičenia bolo počuť charakteristický zvuk "bozk".
14. "zameranie"- Usmievajte sa, otvorte ústa, priložte široký predný okraj jazyka na hornú peru tak, aby jej bočné okraje boli stlačené a v strede jazyka je ryha a sfúknite vatu umiestnenú na špičke nos. Zároveň by mal vzduch ísť do stredu jazyka, potom rúno vyletí hore.
HRY PRE JAZYK (tréning artikulačný aparát; od roka a pol)
Pri čítaní básne povedzte s dieťaťom podčiarknuté slová.
Na lúke sa pásla krava - "Moo-oo, moo-oo."
Čmeliak pruhovaný priletel - "Z-z-z, z-z-z."
Fúkal letný vetrík - "F-f-f, f-f-f."
Zazvonil zvonček - "Ding, ding, ding."
V tráve štebotala kobylka - "Tr-r-r, ts-s-s."
Ježko bodavý bežal - "Ph-ph-ph".
Vtáčik spieval "Til-l, til-l."
A nahnevaný chrobák zabzučal - "W-w-w, w-w-w."
NABÍJANIE JAZYKA (tréning artikulačného aparátu)
Choďte po jazyku
zhromaždené:
(otvor ústa)
Umyl sa
(špičkou jazyka rýchlo prejdite po horných zuboch)
česal si vlasy,
(niekoľkokrát potiahnite jazyk medzi hornými a dolnými zubami, vystrčte ho dopredu a schovajte späť)
Pozrel na okoloidúcich
držať jazyky na perách - "lízať")
Otočené vpravo, vľavo
(otočte jazyk v naznačenom smere)
Spadol dole, vyliezol hore,
(spodný jazyk dole a hore)
Raz - a zmizol v ústach.
(skryť jazyk v ústach)
HÁDAJTE, KTO K NÁM PRÍDE
(materiál: hračky alebo obrázky zobrazujúce pomenované zvieratá)
1. Dospelý ukáže hračku alebo obrázok (napríklad kravu) a ponúkne, že si zapamätá, ako bučí. Dieťa hovorí: "Moo". Rovnako je to aj s ostatnými obrázkami (ako hučí auto, ako bije bubon, ako piští myši atď.).
2. Dospelý ponúka podľa hláskoslovia hádať, kto prišiel na návštevu.
- "Mu-Mu-u" - kto to bučí?
- "Mňau - mňau" - kto prišiel?
- A kto sa schoval a škrípe "má-má-mý"?
- "Ko-ko-ko" - kto teraz?
- "Kva-kva-kva" - a kto je to?
- "Ku-ku, ku-ku" - čie je to hlas?
- "Tik-tak, tik-tak" - čo je to?
A tak ďalej.
Pri zmene výšky hlasu sa dospelý pýta, ktorá myš (mačka, pes atď.) škrípe: veľká alebo malá.
OBJAVTE PODĽA ZVUKU
(hra na rozvoj pozornosti a vnímania zvuku; materiálom sú rôzne hračky a predmety, ktoré dokážu vydávať charakteristické zvuky: bubon, zvonček, lyžica, papier, kniha a pod.)
Dieťa sedí chrbtom k dospelému, ktorý vydáva zvuky rôznymi predmetmi. Dieťa musí uhádnuť, o aký predmet ide a pomenovať ho bez toho, aby sa otočilo.
Hluky môžu byť veľmi odlišné. Môžete hádzať lyžičkou, loptou na zem, trhať papier, udierať predmetom o predmet, listovať v knihe atď. Za každú správnu odpoveď môžete dieťaťu dať hviezdičku alebo čip. Môžete hrať s niekoľkými deťmi (potom sa objaví prvok súťaže).
Cvičenie na rozvoj rečového dýchania
Aby sa dieťa naučilo vyslovovať zvuky ako „S“, „Z“, „Sh“, „F“, „P“, musí byť schopné dostatočne silno dýchať. Tieto cvičenia tiež pomôžu pri prevencii koktania, "prehĺtania" zvukov a slov.
"púpava"
(materiál: kvet púpavy)
Na prechádzke nájdite púpavu. Dospelý sa ponúkne, že na kvet fúkne, aby všetky chumáčiky odleteli. Zvyčajne sa dieťa vyrovná 3-4 krát.
"Snehové vločky"
(materiál: niekoľko kúskov vaty alebo malé papierové snehové vločky, kúsky obrúskov)
Dospelý ukazuje, ako odfúknuť „snehové vločky“ z otvorenej dlane, dieťa opakuje. Opakujte cvičenie 2-3 krát.
"MOTÝĽ, LEŤ!"
(materiál: 2-3 svetlé papierové motýle, každý visiaci na niti z niečoho na úrovni tváre dieťaťa)
Úlohou dieťaťa je fúkať na motýle, aby „lietali“. Fúkajte maximálne 10 sekúnd s prestávkami, aby sa vám nezatočila hlava.
Zrozumiteľnosť a jasnosť reči závisí od vývoja svalov jazyka, čeľuste, stavu zubov, nosohltanu. Preto, ak chcete, aby vaše dieťa hovorilo krásne a správne, dávajte pozor na zdravie zubov, stav uhryznutia a liečte choroby až do konca.
Jazyk sa najaktívnejšie podieľa na tvorbe slov. Správna výslovnosť väčšiny zvukov ruského jazyka závisí od jeho polohy, od toho, akú má formu (sploštená a tvorí drážku, špička jazyka je zúžená a dotýka sa horných rezákov atď.).
Správne dýchanie reči zabezpečuje najlepšie znenie hlasu. Zvláštny nádych a následný plynulý výdych vytvárajú podmienky na plynulé a plynulé ozvučenie reči, na voľné kĺzanie hlasu po výške, na prechod z tichej reči na hlasnú a naopak.
Ďalšie dôležitý bod vo vývine reči je vyvinutý fonematický sluch, t.j. schopnosť rozlišovať zvuky reči (fonémy) od ostatných. To umožňuje rozlíšiť slová, ktoré sú si zvukovo blízke: malý - pokrčený, rakovina - lak.
Aby sa u dieťaťa vyvinula dobrá dikcia, aby sa zabezpečila jasná a harmonická výslovnosť, odporúčame vám venovať pozornosť hrám na rozvoj dýchania reči a fonematického sluchu. Počas hry s dieťaťom by mal správne vyslovovať zvuky v slove a upozorňovať dieťa na správnu výslovnosť.
|
1. "Hrnčeky".
Dieťa vykonáva rôzne pohyby tváre: nafúkne líca, ukáže jazyk, natiahne pery hadičkou, dokorán otvorí ústa atď.
2. Cvaknutie jazykom s ústami dokorán.
Cvakajúci jazyk, pery roztiahnuté do širokého úsmevu. Pískanie, zatiaľ čo pery sú natiahnuté do trubice. Po vypracovaní týchto prvkov je dieťa niekoľkokrát za sebou vyzvané, aby dvakrát kliklo, dvakrát kliklo, dvakrát zapískalo.
3. Lízanie pier, zubov, taniera alebo lízanky.
Pľuvanie krupice. Valcovanie orechov v ústach.
4. Gymnastika pre jazyk:
pohyb v rôznych smeroch, vyklenutie jazyka, stláčanie a uvoľňovanie jazyka, stáčanie do hadičky, dráždenie a pod.
5. Opakujte.
Opakovanie jazykolamov zlepšuje pohyblivosť artikulačných orgánov, rozvíja sluchovú pozornosť a prispieva k správnej výslovnosti hlások.
Cvičenie zahŕňa básne a jazykolamy s ťažko vysloviteľnými kombináciami zvukov. Tieto úlohy plnia len tie deti, ktoré správne vyslovujú všetky hlásky. Zapamätať si jazykolamy je dosť náročné, no nie je to nevyhnutné. Dôležitejšie je správne vysloviť všetky hlásky.
Najprv dieťa nahlas a pomaly zopakuje básničku alebo jazykolam. Ak uspeje bez chýb, môžete skúsiť vysloviť rovnaký text a postupne zrýchľovať tempo.
jazykolamy pre triedy:
Ráno sedím na kopci,
Straky sa učia jazykolamy.
Karrrr! Zemiak, kartón, kočiar, čiapka.
Karrrr! Cornice, karamel, arašidy.
Sanya hnala sane do kopca.
Jazdil som na Sanyi z kopca a na Sanyi na saniach.
Yegor prechádzal dvorom
Postavte plot so sekerou.
Aká veľká je naša rodina
Áno vtipné:
Dvaja stoja pri obchode
Dvaja sa chcú učiť
Dvaja Stepani s kyslou smotanou
prejedanie sa,
Dve Dášky pri kaši
jesť,
Dve Ulky v kolíske
Jedna Máša nie je naša,
Áno, a to je dobre.
Bratia siali pšenicu
Áno, boli odvezené do hlavného mesta:
Vedzte, že hlavné mesto bolo
Neďaleko dediny.
Tu je telegram od hrocha.
Kvôli lesu, kvôli horám
Prichádza dedko Egor.
Na vlastnom koni
manželka na krave
deti na teľatách,
Vnúčatá na kozách.
Saša kráčala po diaľnici a cucala.
Tridsaťtri áut za sebou brnká, dune.
Tridsaťtri lodí sa obrátilo, obrátilo, ale nechytilo.
V utorok cez chodník
letel Balón prázdny.
Chrápač má doma kaštiele.
Chrápač chrápe vo svojich sídlach.
V oceáne plávala pohovka.
A na ňom ležal Ivan.
Tak pekne v oceáne
Plávať,
Ležať na pohovke.
Veronika Veronika
Uvarte halušky.
Varya a Valerik - každý pár knedlíkov.
A Tole a Borya
A ešte viac!
Milý Alik bagel,
Alla dostala od Alika bagel,
Galya Alika pokarhala -
A Alah zjedol bagel.
Mashe dali srvátku z jogurtu.
Čiapka je ušitá, čiapka je uviazaná,
Áno, nie kolpakovským spôsobom.
6. Žirafa a myš.
Účel: formovanie dýchania reči a správnej zvukovej výslovnosti.
Priebeh hry:
Dieťa stojí vzpriamene, potom si kľakne, zdvihne ruky, natiahne sa a pozrie sa na svoje ruky - nadýchne sa („Žirafa má veľký rast ...“). Drep, zvieranie kolien rukami a sklopenie hlavy, - výdych, vyslovenie zvuku sh-sh-sh ("... Myš má malú").
Potom dieťa ide a zároveň hovorí:
Naša žirafa išla domov spolu s malou sivou myškou. Žirafa je veľká, myš malá.
(Opakujte 6-8 krát.)
|
7. Hra "Lisa-Patrikeevna".
Účel: vytvorenie správnej artikulácie čeľustí a takmer orálnych svalov v pokoji.
Materiál: doska („most“) alebo široká stuha, malé sušiaky alebo sušienky.
Priebeh hry:
Doska "most" leží na podlahe Dieťa kráča po moste, otvára ústa, vyplazuje jazyk, na ktorého špičku hostiteľ položí suchár. Po prejdení mosta dieťa zje sušienky.
8. Hra "Veselý papagáj".
Účel: rozvoj zvukofonemickej analýzy, formovanie zmyslu pre rytmus, rozvoj schopnosti onomatopoeie.
Priebeh hry:
Vodca vyslovuje rady slabík poklepaním alebo plesknutím po každej slabike. Hovoria dieťaťu: "Si veselý papagáj a papagáje opakujú každé slovo. Môžeš to po mne opakovať a každé slovo ťukať hranou dlane? Dávaj pozor."
Dieťa a vedúci sedia oproti sebe pri stole. Na príkaz dieťa začne klepať a opakovať slabiky:
a) to isté - ra-ra-ra;
b) so zmenou tempa (pomaly - rýchlo) - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra - ra-ra-ra; ra-ra-ra-ra;
c) so stavbou radu - pa - pa-pa - pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa-pa. Je potrebné sledovať dosiahnutie koordinácie hlasu a pohybov.
9. Hra "Vodichka".
Účel: rozvoj dýchania reči (výslovnosť zvuku na jeden výdych, ťahanie), formovanie správnej výslovnosti zvuku C.
Materiál: kohútik s vodou, obrázok umývania detí.
Priebeh hry:
Dospelý otvorí vodovodný kohútik a upozorní dieťa na to, ako voda tečúca z kohútika „spieva“ (s-s-s). Potom ukáže obrázok umývania detí a prečíta riekanku:
Voda, voda, Umy mi tvár, Aby sa mi leskli oči, aby sa mi červenali líca, aby som rozosmial ústa, aby som si zahryzol do zubov!
Dospelý spolu s dieťaťom zopakujú 3-4 krát riekanku a na konci hry ho vyzve, aby „zaspieval“ pesničku o vode. Dieťa spieva „dlhú pieseň“, t.j. dlho vyslovuje hlásku C.
10. Hra "Kapitáni".
Účel: rozvoj schopnosti kombinovať výslovnosť zvuku so začiatkom výdychu, striedanie dlhého, hladkého a silného výdychu; rozvoj schopnosti vyslovovať hlásku Ф dlhú dobu na jeden výdych a opakovane vyslovovať hlásku P (p-p-p) na jeden výdych; aktivácia svalov pier.
Materiál: nádrž na vodu a papierové člny.
Priebeh hry:
Na malý stôl tam je nádrž s vodou, kde pláva papierová loďka. Dieťa sedí na stoličke a fúka na loď, pričom vyslovuje zvuk F alebo P.
Dospelý pozve dieťa, aby jazdilo na lodi z jedného mesta do druhého, pričom mestá označí ikonami na okrajoch panvy.
Dospelý vysvetlí dieťaťu, že na to, aby sa čln pohol, treba naň pomaly fúkať, pery zložiť, ako by ste chceli vysloviť hlásku F. Môžete jednoducho fúkať – natiahnuť pery hadičkou, ale nie nafukovať tvoje líca. Loď s rovnomerným „vetrom“ sa hladko a s istotou plaví k cieľu.
"Ale potom sa zdvihne nárazový vietor," hovorí dospelý, "fúka nerovnomerne: p-p-p. Dieťa opakuje a snaží sa doviesť loď na určité miesto.
Dospelý dbá na to, aby dieťa pri vyslovení hlásky F nenafúklo líca; zvuk P bol vyslovený na jeden výdych 2-3 krát a tiež mu nenafúkol líca. Po dokončení hry dieťa a dospelý spolu spievajú:
Vietor, vánok, ťahaj plachetnicu! Odvezte loď k rieke Volga!
11. Hra "Zbíjačka".
Priebeh hry:
Hostiteľ hovorí: "Určite ste videli zbíjačky: baníci s nimi pracujú a cestári otvárajú asfalt. Teraz sa pokúsime napodobniť toto kladivo. Aby ste to urobili, musíte dlho, dlho vyslovovať zvuk D-D-D-D-D.
Potom sa deti pokúšajú robiť toto cvičenie 3-4 minúty.
12. Hra "Sledovať".
Účel: vytvorenie zručnosti správnej artikulácie jazyka, zubov, svalov maxilofaciálnej oblasti v štádiu počiatočného impulzu pri prehĺtaní.
Priebeh hry:
Hostiteľ hovorí: „Hodiny majú ručičky, ktoré sa neustále otáčajú. Zároveň sa hodinová ručička pohybuje veľmi pomaly, minútová rýchlejšie a sekundová veľmi rýchlo.
Náš jazyk sa teda musí naučiť chodiť v kruhu, ako ručičky hodín. Ak to chcete urobiť, musíte otvoriť ústa a jazyk pozdĺž vnútorných stien horných a dolných pier kruhové pohyby zľava doprava a naopak."
Deti robia cvičenia na povel: "Ako hodinová ručička - pomalšie; ako minútová ručička - rýchlejšie; ako sekundová ručička - ešte rýchlejšie."
Vodca musí zabezpečiť, aby boli ústa neustále otvorené a spodná čeľusť zostala nehybná.
Ďalšie publikácie na tému tohto článku:
Julia Fesenko
Triedy na rozvoj pohyblivosti artikulačného aparátu. Cvičenie na rozvoj artikulačnej motoriky u detí
Cvičenie na rozvoj artikulačnej motoriky u detí.
Triedy na rozvoj pohyblivosti artikulačného aparátu a motoriky rúk by mala byť napodobiteľná.
Ponúknite niečo svojmu dieťaťu "opica". Dospelý ukáže pohyby a dieťa musí pohyby po vás zopakovať.
Ukážte, ako vlk vyje (potiahnite pery dopredu a povedzte uh-uh-uh zvuk) . Dieťa by sa malo naučiť naťahovať pery hadičkou.
Naučte svoje dieťa nafúknuť líca a prudko "roztrhnúť"úklon pier.
Opýtajte sa dieťaťa "piť", ako mačiatko, rýchlo vyhadzuje a sťahuje jazyk.
Kliknite jazykom, kliknite ako kone (príprava na zvuková artikulácia -p-) .
Zatvorme - otvorme dom.
Naučiť dieťa zatvárať a otvárať holé pery (prípravné zvukové artikulačné cvičenia, h, c, w, h, w).
Aby bolo zaujímavé robiť toto všetko cvičenia, možno previesť lekcie do rozprávania zábavného príbehu. Môžete použiť malé básne.
Pôjdeme do lesa
Poďme na huby.
Zavolajme nahlas otca
Ay - ay - ay - ay.
Ay doo - doo - doo - doo - doo - doo - doo,
Na dube sedí havran.
Ay kachi - kachi - kachi,
Pod vankúšom kalachi.
Vstaň dieťa ešte raz. Ešte raz.
Urobte malý krok. Vrch, vrch, vrch, vrch.
Husi, husi ga-ga-ga. chceš piť? Áno áno áno.
Husi, husi! Tu je voda. Ha, ha, ha, ha, ha, ha.
Kurčatá, kurčatá, kurčatá,
Vanya jazdí na palici a Dunya na vozíku láme orechy.
Ku-ka-re-ku! Strážim sliepky.
Kud - kudakh, unášaný v kríkoch.
Naše kačice ráno, kváka – kvák – kvák – kvák.
Naše husi pri rybníku, ha-ha-ha.
A moriak v strede dvora, lopta - lopta - lopta - lopta.
Naše sliepky v okne, ko-ko-ko-ko.
A ako Peťa - kohút, v skorých ranných hodinách.
Budeme spievať, ku-ka-ke-ku!
Áno, je to potrebné rozvíjať u detí hlasovo-dýchacie cvičenia.
Takéto cvičenia pomôcť deťom v prípravnom štádiu na vytvorenie sykavých a pískavých zvukov v ňom. Existuje veľa hier pre rozvoj dýchania. Tu sú niektoré z nich ich:
Fúkať na púpavu, vatu, páperie, malé kúsky papiera.
Nalejte misku s vodou a naučte dieťa fúkať drobné predmety ktorý môže plávať v panve (člny, ryby, kačice).
Fúkanie mydlových bublín.
Hra na hudobné nástroje.
Nafukovanie balónov.
Spolu s hrami rozvoj dýchanie, je potrebné naučiť dieťa správne používať hlas a intonácia:
Počas odvíjania lana natiahnite rôzne zvuky samohlásky, a - y - e - o - u - I. Zároveň môže byť lano dlhé alebo krátke, v závislosti od rytmu výdychu reči u dieťaťa. S dlhým výdychom znie hlas dlho a lano sa ukáže ako dlhé. Pri krátkom sa hlas rýchlo zlomí a ukáže sa, že je krátky.
Táto hra s dieťaťom môže pokračovať v kombinácii so samohláskami. Hra "Kto povie viac", ha - ha - ha - ha, mačiatko - mačiatko - mačiatko - mačiatko, du - du - du - du, mu - mu - mu - mu atď.
Vývoj u detí imitačná stránka ide dobre s viditeľnosťou. Hry ako napr "Kto čo hovorí", dieťa sa nielen naučí rozprávať ako zvieratká, ale si ich aj zapamätá vzhľad, mená a v budúcnosti aj ich rozmanitosť (domáce alebo divoké).opakovaním slov a fráz po dospelom dieťa posilňuje svoje artikulačný aparát.
Títo triedy sú potrebné pre malé deti, ktorý rozvíjať nielen porozumenie reči, ale aj schopnosti výslovnosti. V priebehu času sa vaše dieťa naučí správne vyslovovať nielen slabiky, krátke slová, ale aj zložité, ktoré zahŕňajú dve a viac slabík, a tak pomôžete svojim deťom správne reprodukovať slabičnú štruktúru slova, s vylúčením skracovania slov, vynechávania hlások v slovách. Ak sa poruchy reči do určitého veku nezlepšia, potom je v takýchto prípadoch potrebné poradiť sa s logopédom.
- V kontakte s 0
- Google Plus 0
- OK 0
- Facebook 0
