Syčící zvuky logopeda. Jak naučit dítě správně vyslovovat štípací hlásky? "Odvážný jezdec jde na houby"

Dá se pochopit vzrušení rodičů, kteří najednou zjistí, že jejich předškolní dítě nemluví některé zvuky rodného jazyka špatně nebo vůbec. V tomto případě stojí před problémem, jak naučit dítě správné zvukové výslovnosti? Je to doma přijatelné? Odborníci tvrdí, že rodiče mohou udělat hodně pro to, aby dítě v předškolním věku zvládlo správnou zvukovou výslovnost. Stačí mít určité znalosti: o příčinách špatné výslovnosti, způsobech její nápravy, způsobech výuky správné dikce.

Příčiny špatné zvukové výslovnosti

Správná výslovnost by se podle logopedických standardů měla formovat do středního předškolního věku. Poruchy dikce však pociťují i ​​starší předškoláci. Odborníci přinášejí důkazy, že pro děti je nejobtížnější vyslovovat syčivé zvuky: sh, zh, ch, shch. Nedokonalá dikce se může projevit nesprávnou výslovností hlásky, nahrazením jedné hlásky jinou (machine-masyn) nebo jejím přeskakováním. Odborníci identifikují hlavní důvody špatné výslovnosti. Patří mezi ně stavba řečového aparátu, nedostatečné vnímání, přístup rodičů.

Rysy fyziologie

• nečinnost artikulačního aparátu;
• nesprávně tvarovaný skus,
• krátká uzdička jazyka,
• vysoké patro.

Nezralost fonematického vnímání

• Předškolák sluchem nerozlišuje jednotlivé hlásky a nahrazuje je.

Špatné chování dospělých

• Podávejte dítěti dudlík příliš dlouho, zvláště v období, kdy se vyvíjí řeč (raný věk);
• dlouhodobé používání dudlíku vede ke vzniku malokluze, která ovlivňuje výslovnost mnoha zvuků, zejména syčivých zvuků;
• záměrné zkreslení řeči dospělými, aby se podle jejich názoru stalo dítěti srozumitelné;
• nespokojenost s dikcí předškoláka a požadavek mluvit jasně, bez výuky správné artikulace;
• možná ztráta sluchu, kterou si rodiče nevšimli.

Jak můžete doma otestovat řeč předškoláka?

Když rodiče zjistili, že předškolák nemůže mluvit syčivě, měli by kontaktovat odborníka. Doma mohou také zkoumat řeč dítěte, aby pochopili, které sykavky jsou zkreslené. Podle logopedických pravidel se vyšetření začíná samostatnou výslovností určité hlásky, dále se vyslovuje po slabikách, slovech a teprve poté ve větách. Například:

1. Rodič, který dítě požádá, aby reprodukovalo syčící slova sh, zh, ch, shch, je vyslovuje pomalu a zřetelně. Zajímavější je nabídnout herní formu ve formě řečových cvičení: „Had zasyčel: sh-sh-sh“, „Včela bzučela: w-w-w“.
2. Pro kontrolu stavu zvuku ve slabikách se dítěti doporučuje opakovat slabiky, například shi-zhi, cha-sha, zhu-shu, chu-shu, ash-azh, ach-ashch, zelná polévka, chuh, shoo , prásk. V tomto případě musí být testované zvuky na začátku, uprostřed a na konci slabiky.
3. Dalším krokem je kontrola výslovnosti hlásek ve slovech. Pro zajímavost jsou použity obrázky, kde jsou nakresleny předměty pro daný zvuk (šiška, žirafa, chýše, konvička, štika a další). V tomto případě můžete využít logopedický obrazový materiál nebo si s dítětem vybrat obrázky v dětských knížkách. Hlavní věc je, že splňují určitá pravidla: syčící slova musí znít jasně ve slovech, stát na začátku slova, uprostřed, na konci (kožich, auto, rákos). Stejným principem se vybírají slova s ​​jinými syčivými slovy: brouk, pistole, lyže atd. Bylo by dobré, kdyby přezkoušení probíhalo formou herních cvičení. Například: „Jak to láskyplně nazvat (pták-pták, koza-koza, brouk-bug, zima-zima, slunce-slunce)? »
4. Poslední fáze zahrnuje kontrolu zvuku ve větě, ve které je vybráno několik slov s testovaným sykadlem. K tomuto účelu dobře poslouží čistá rčení, například: „Ticho, myši, nedělejte hluk! Nebuď kočku!" Ke zkoumání syčících se hodí klasické: „Šaša šel...“, „Kukačka kukačka...“

Důležité! Při vyšetření dítěte se musíte pokusit určit příčinu nesprávné výslovnosti, abyste pochopili, co ovlivnilo zkreslení dikce.

Pořadí nastavení syčení

Pokud dítě trpí špatnou výslovností pouze konkrétního sykavého zvuku (sh, ch, zh, sch), je jasné, že je třeba zapracovat na tom, aby vytvořil jeden zvuk. Předškoláci však zpravidla zažívají zkreslení ve výslovnosti několika sykavek současně. Pak je důležité, aby rodiče věděli, kterým zvukem začít jako první. Odborníci určují vhodné pořadí a upozorňují, že každý zvuk je nutné hrát jednotlivě, počínaje tím nejpřístupnějším, postupně přecházet ke složitějším. Podle logopedů závisí pořadí produkce několika zvuků na fyziologii předškolních dětí: nejprve se umístí syčící sh, pak zh, poté ch a shch. Mohou však nastat změny v pořadí umístění, protože vše závisí na individuálních vlastnostech, které může určit pouze odborník.

Jak správně pracovat na vývoji zvuků?

Při nastavování syčivých zvuků je pomoc logopeda nepochybná. Pouze odborník profesionálně prozkoumá řeč, identifikuje porušení a nabídne doporučení k jejich nápravě v domácích cvičeních. To je třeba provést co nejrychleji, protože problémy s výslovností narušují komunikaci dětí, zpomalují jejich přípravu na gramotnost a přispívají ke vzniku souvisejících problémů, například psychologických komplexů, které budou muset být v budoucnu odstraněny.

Logopedi podotýkají, že často je problém při vyslovování syčivých slov v tom, že dítě neumí správně ovládat řečový aparát. Proto musí práce na každém zvuku začít. Provádí se pomocí zrcadla, abychom viděli a pochopili práci čelisti a dutiny ústní. V budoucnu to bude mít pozitivní vliv na zlepšení fonematického sluchu, a tedy i na zvukovou výslovnost.

První fáze práce na syčení je přípravná, během níž by měla být provedena speciální cvičení (pro dýchání, rty, jazyk). Pomohou vám procvičit přesné pohyby artikulačního aparátu a připravit se na produkci určitých zvuků. Provádějí se ve formě herních cvičení, která lze snadno provádět doma.

Fáze 1. Nácvik dýchání

Artikulační gymnastika zahrnuje nácvik pohybů rtů a jazyka. Pro ni mohou rodiče využít obecně uznávané logopedické hry, nebo si podobné vymyslí sami. Chcete-li předškoláka zaujmout, můžete ho zapojit do přípravy takových her: vystřihněte sněhové vločky, vrtule pro letadla, lodě a barevné podzimní listí ze světlého papíru. Hlavní věc je, že samotný dospělý je nadšený pro proces, pak dítě bude také provádět cvičení se zájmem.

Cvičení pro rozvoj dýchání

• „Kopnout míč do branky“, hra neobvyklého fotbalu. Uprostřed stolu je postavena brána a jsou vyrobeny bavlněné „kuličky“. Hráči z obou stran foukají na vaty tak, aby letěly do branky. Dospělý sleduje správné artikulační akce dítěte: široký úsměv, jazyk na spodním rtu.
• "Sněhové vločky na nose." Vyzvěte předškoláka, aby si správnými pohyby čelistí vyfoukl vatu z nosu: široký úsměv, jazyk na horním rtu, foukněte tak, aby míč vyletěl nahoru.
• Hry „Blizzard“, „Listy letí“, „Lodě“, „Letadla“ se hrají stejným způsobem.

Fáze 2. Gymnastika pro artikulační aparát

Cvičení na rty

K zahřátí rtů můžete použít logopedická cvičení:

• "Budeme překvapeni a zasmějeme se." Předškolní dítě střídavě dělá svými rty širokou a úzkou trubici. Široká trubice je ve stavu „o“, „úzká“ trubka je ve stavu „y“. Nic se neříká nahlas, fungují jen rty.
• "Trubice úsměvu" Střídavě se dítě zeširoka usměje a pak udělá pohyb rty jako zvuk „o“.

Jazyková cvičení

K tréninku jazyka se používají i klasické cviky:

• „Lahodný džem“, ve kterém jazyk olizuje spodní ret, nyní doleva, nyní doprava.
• Pro cvičení „Kůň cválá“ musíte „cvaknout“ jazykem a napodobit krok koně.
• „Slon – žába“: rty střídavě napodobují buď sloní chobot, nebo úsměv žáby.
• „Legrační švih“: použijte špičku jazyka k dosažení horních zubů, poté přejděte dolů ke spodním zubům.
• „Tick-tak“: špičkou jazyka napodobující pohyby hodinek se pohybujte doleva a doprava různou rychlostí.
• „Barvy“: „obarvi patro“ jazykem.

Všechna cvičení se provádějí až 10krát, ale musíte se ujistit, že se dítě neunaví a dělá to se zájmem.

Předškolák si rychle osvojí správnou výslovnost sykavek, pokud je přípravná fáze provedena jasně, takže by je nemělo zanedbávat. Délka těchto tříd bude záviset na individuálním vývoji dítěte a stavu jeho artikulačního aparátu. Odborníci doporučují je prodloužit, pokud nedojde ke zlepšení po třech sezeních.

Fáze 3. Práce na inscenování syčení

Důležité! Aby se u předškolního dítěte ozval syčivý zvuk, měl by dospělý pečlivě prozkoumat polohu rtů a jazyka se správnou artikulací pomocí zrcadla a teprve potom učit dítě.

​​​​​Další fáze, která zahrnuje produkci sykavek, vyžaduje stanovený řád: nejprve je zvuk fixován ve slabikách, slovech a nakonec ve větách. K tomu můžete použít různé metody:

• Opakování čistých rčení, jazykolamy, přísloví, učení se malých básniček, které obsahují sykavé zvuky. Aby posílili svobodné používání zvuku v řeči, mohou rodiče děti povzbuzovat k vyprávění pohádek, vymýšlení krátkých textů na základě obrázků z osobní zkušenosti dětí.
• Pokud práce na zvukové výslovnosti začíná syčením „sh“, pak produkce zvuku „sh“ zahrnuje aktivní zapojení předškolních dětí do her k rozvoji fonematického vnímání, například „Butterfly“. Když děti slyší požadovaný zvuk ve slovech (hračka, dítě, pneumatika, brambor), tleskají rukama („chyť motýla“).
• Chcete-li vytvořit zvuk „zh“, můžete předškoláka vyzvat, aby tleskal na slova se zvukem „w“, aby zvedl ruce pro slova se zvukem „zh“ (rákos, brouk, myš, bzučení).
• Můžete se snadno naučit říkat zvuk „sch“, pokud je zvuk „sh“ již dobře zaveden. Rodiče mohou využít výrobu „sh“ imitací, podobně jako hry se zvukem „sh“ (štěně, šťovík, koukání). Dobře pomáhá hra „Přehánění“: dospělý hází míčem s určitým slovem, předškolák „vrací“ slovo v přehnané podobě (oči-oči, kočka-kočka, knír-fousy, zuby-zuby).
• Se staršími předškoláky mohou rodiče hrát hru „Hádej, kde je zvuk?“, pro kterou musíte vybrat slova se syčivým zvukem v různých polohách. Pro udržení zájmu jsou vybrány karty různých barev, které označují začátek, střed a konec slova. Předškoláci se pak potřebují soustředit a nemíchat barvy.
• Vytváření slov se široce používá k ustavení zvukové výslovnosti. Hra „Say the Phrase“ je u dětí velmi oblíbená, protože zahrnuje tvorbu zvuků a celkový rozvoj řeči. Dospělý vymyslí slabiku, dítě k říkance přidá větu:

Zha-zha-zha,
Chytili jsme hada.
Sha-sha-sha,
Máma krmí dítě.
Cha-cha-cha
Tohle je naše dača.
Právě teď
Březový háj.

Stejným způsobem se vymýšlejí i fráze s jinými slabikami.

Vytváření zvuků rodného jazyka je nezbytné nejen pro rozvoj správné řeči, ale také pro formování osobnosti předškolních dětí. Pokud mají děti dobrou zvukovou výslovnost, znamená to, že bez větších potíží zvládnou učivo mateřské školy a školní látku.

Video s artikulační gymnastikou pro jasnou výslovnost syčivých zvuků (sh, zh, sch, ch):

Jsou děti, které neumí vyslovit slova se zvukem „sh“. O takových dětech se říká, že mají lisp. Tato vada řeči může způsobit posměch ostatních dětí, protože tímto zvukem jsou slova podobná syčení a jejich význam je zkreslený.

Příčiny zhoršené výslovnosti hlásky sh

Absence nebo zkreslení zvuku „sh“ v řeči se nazývá sigmatismus. Pokud je nahrazeno jinými zvuky, například ze slova „čepice“ dostanete „pantofle“, nazývá se to parasigmatismus. Existuje 7 důvodů, proč zvuk „sh“ není automatizovaný:

• , ve kterém jsou slova se zvukem „sh“ produkována s nádechem pískání. To se vysvětluje zkrácenou sublingvální uzdičkou, kvůli které jazyk nedosáhne patra, nebo zúžením právě tohoto patra.
• Laterální sigmatismus: namísto tvrdého zvuku „sh“ se ukáže, že jde o zvuk mávání. Potíže s výslovností nastávají v důsledku otevřeného bočního skusu, slabosti na jedné straně svalů jazyka, která se vyskytuje u dětí.
• Nosní sigmatismus: pro dítě je obtížné ho vyslovit kvůli napětí v zadní části svalu jazyka, takže se ukáže „x“ s nosní výslovností.
• Labiálně-dentální parasysmatismus: „w“ je nahrazeno „f“. Děti s malokluzí mají potíže s vyslovením hlásky „sh“. Také ke zkreslení dochází v důsledku porušení fonematického sluchu a sníženého tónu jazyka.
• Zubní parasigmatismus: záměna písmene „w“ za „t“. Důvody jsou stejné jako u labiodentálního parasigmatismu.
• Syčivý a pískavý parasigmatismus - tvrdé zvuky se mění na měkké nebo se vyslovuje „s“, místo „sh“ se vyslovuje „z“.

Nastavení zvuku sh

Produkce zvuku „sh“, konkrétně korekce zvukového profilu „sh“, závisí na důvodech, pro které k tomu dochází. Někdy ke správné artikulaci hlásky Ш dochází po návštěvě ortodontisty, který pomocí ortodontických struktur rozšiřuje horní patro a koriguje skus. Pokud jsou zuby normální nebo se po zásahu zubaře nezlepší výslovnost, je zapotřebí logopedická cvičení. Jsou založeny na rozvoji správné artikulační struktury hlásky „sh“.

Správná artikulace

Chcete-li vytvořit zvuk Ш, je důležité pochopit, jak by měl být jazyk umístěn:

• měla by být široká se zvýšenou náběžnou hranou směrem nahoru;
• mezi jazykem a patrem u horních řezáků by se měla vytvořit mezera;
• zároveň jsou boční okraje v těsném kontaktu s moláry horní čelisti.

Důležitou podmínkou je naprostá symetrie jazyka. Důležitá je také poloha rtů: měly by být složené do trychtýře.

Artikulační gymnastika

Začíná individuální logopedické sezení. Artikulační cvičení děti potěší. Při hraní vydáváme zvuk sh:

• „Hrošík“: otevřete ústa dokořán, napočítejte do pěti a poté je zavřete.

• „Žába“: natáhněte ústa do úsměvu, aniž byste změnili polohu zubů.

• „Trubička“: protáhněte rty hadičkou, držte je.

• „Palcake“: položte široký, uvolněný jazyk na spodní ret.

• „Džem“: olízněte si horní ret širokým miskovitým jazykem.

• „Štětec“: pohybujte jazykem po střeše úst, od zubů až po hrdlo.

Dechová cvičení

Po sadě artikulačních cvičení je dítě požádáno, aby provedlo dechová cvičení hravou formou:

• „Vzdušný fotbal“: položte na stůl vatový tampon a nabídněte, že vstřelíte gól proudem vzduchu z vašich úst. K tomu jsou rty složeny do trubky a tváře nejsou zapojeny. Než své dítě naučíte toto cvičení, musíte mu držet tváře prsty, aby to udělalo s jedním rovnoměrným výdechem.

• „Motýl seděl na květině“: vystřihněte květiny a motýly z barevné lepenky a spojte je nití. Sfoukněte motýly z květin proudem vzduchu.

Automatizace zvuku

Individuální lekce o automatizaci zvuku Ш začíná tím, že je dítě požádáno, aby řeklo, jak vypadá písmeno Ш, a obrázky s jeho obrázky v tom pomohou.

Dále jsou třídy automatizace strukturovány v následujícím pořadí: izolovat zvuk, pak automatizovat zvuk Ш ve slabikách, poté vyslovovat slova a věty se hláskou Ш a na závěr se učí logopedické básně, jazykolamy.

Automatizace zvuku ve slabikách, slovech, frázích, větách

Pro předškoláky se hodiny zvukové produkce stanou zajímavými a očekávanými, pokud logopedická sezení začínají hravou formou. Například nabídněte, že na obrázku najdete písmeno „sh“, řekněte vtipnou báseň o písmenu „sh“.

• Automatizace ve slabikách začíná vyslovením těch kombinací, kde je „sh“ na prvním místě: sha, sho, shu.

• Po zvládnutí přicházejí zpětné slabiky - popel, ush atd.

• Pak slabiky, uzavřené a otevřené, spojené s dalšími zvuky: co, šašek, hůl.

• Další fází jsou slova začínající písmenem „sh“. Musíte trénovat výslovnost slov se zvukem „sh“ na konci a uprostřed.

• Zvuk sh ve frázích.

• Sh zní ve větách: začněte krátkými a přejděte ke složitějším.

Pokud dítě již čte, může jako pracovní materiál sloužit shrnutí jednotlivé lekce, a to její fragment se slabikami a slovy, aby je mohlo číst samostatně.

Automatizace v básních, příslovích, jazykolamech, hádankách

Existuje mnoho vtipných básniček, říkanek, přísloví a jazykolamů, které vám pomohou tento zvuk zautomatizovat.

• Poezie:

• Čistá slova:

Zvukové posilovací hry

Logopedi mají ve svém přístupu k třídám speciální taktiku: dítěti jsou nabízeny úkoly, které má rád. Děti, které si hrají, se učí mnohem snadněji než ty, které se nudí.

Nabízíme řadu her pro automatizaci zvuku „sh“:

• „Had“: obrázek ukazuje hada, který se chce dostat do domu. Je na druhé straně bludiště. Úkolem dítěte je pomoci hadovi doplazit se domů pohybem prstu v bludišti a vyslovením zvuku „sh“.

• „Pomoc myši“: děj hry je útěk myši před kočkou. Dítě potřebuje číst slabiky postupně a poté slova s ​​písmenem w, aby hlodavec mohl uniknout kočce. Poprvé se zaměřte na správnou výslovnost a poté můžete navrhnout zvýšení rychlosti myši, rychlejší čtení slabik a slov.

• „Logoterapeutické pohádky s obrázky“: vymyslete nebo vezměte hotovou pohádku z internetu, kde je mnoho slov se zvukem „sh“. Úkolem dítěte je číst pohádku a správně vyslovovat zvuky.

Struktura individuálního logopedického sezení

1. musí začít každou lekci. To pomůže připravit svaly jazyka, tváří a rtů. Délka této části je cca 5 minut.
2. Opakování toho, co bylo probráno v předchozí lekci. Pokud má vaše dítě potíže, měli byste v této fázi přestat a projít si ji znovu.
3. Pokud dítě splní úkoly snadno, můžete přejít ke zvládnutí složitějších fází.
4. Hry na upevňování materiálu.

Celková délka lekcí by neměla přesáhnout 20–25 minut, aby o ně dítě neztratilo zájem.

Co dělat, pokud dítě 5-6 let nevyslovuje prskající - W a F. O, jak naučit dítě správně vyslovovat písmena Ш a Ж, čteme v jednom z čísel „Rodina a škola“:

Hlásky „sh“ a „zh“ jsou svou artikulací složité, proto je děti zvládají poměrně pozdě a často je vyslovují nesprávně nebo nejasně i ke konci předškolního věku. Existuje mnoho možností pro nesprávnou výslovnost těchto zvuků: jsou buď úplně vynechány, nebo vyslovovány nejasně, nebo nahrazeny jinými (nejčastěji „s“ a „z“). Aniž bychom se zabývali důvody těchto zkreslení, krátce promluvíme o tom, jak naučit dítě správně vyslovovat „sh“ a „zh“.

Jak naučit dítě vyslovovat hlásku Ш

Normální poloha řečových orgánů při vyslovování „sh“ je následující: ústa jsou otevřená, rty jsou mírně zaoblené a vyčnívající, posunuté dopředu (tvořící „náustek“). Zuby jsou poněkud blíže u sebe (vzdálenost mezi nimi je 1-2 milimetry). Široká špička jazyka je zvednutá k přední části patra, ale nedotýká se ho; v tomto případě se vytvoří úzká mezera, do které směřuje silný vydechovaný proud vzduchu. Boční okraje jazyka jsou zvednuté, těsně přitisknuté k horním stoličkám. Zadní strana jazyka je snížena (polohu jazyka jako celku lze přirovnat k lopatce, šálku, naběračce).

Na rozdíl od neznělého „sh“ jsou při vyslovování znělého „zh“ zapojeny hlasivky. Vydechovaný proud a napětí jazyka u tohoto zvuku jsou slabší než u „sh“. Špička jazyka se vlivem proudu vzduchu trochu chvěje a vibruje. Před zahájením výuky je třeba zkontrolovat, zda je fonematický sluch dítěte dostatečně vyvinutý, to znamená, zda dokáže rozlišit sykavé zvuky od jiných, podobných zvuků (právě nedostatek této dovednosti se často ukazuje jako příčina různých řečí vady). K otestování a trénování fonematického uvědomění je užitečné vyzvat dítě, aby vymýšlelo slova s ​​dotyčnými zvuky, vybralo obrázky, jejichž názvy tyto zvuky obsahují, a společně s dítětem vypracovali význam slov, která se liší v jedné hlásce (např. příklad: Mishka - miska, Mashka - maska, střecha - krysa, jíst - kousat atd.). Taková cvičení připraví správnou výslovnost hlásek.

Pokud jazyk dítěte není dostatečně pohyblivý nebo je pomalý, jsou nezbytná speciálně vybraná přípravná cvičení. Tady jsou některé z nich:

• vystrčit široce roztažený jazyk se zakřivenou špičkou a zvýšenými bočními okraji,
• zvedněte a spusťte jazyk ve tvaru lopaty k horním a dolním zubům, k hornímu a dolnímu rtu atd.

Je užitečné, aby dítě nejen vykonávalo určité pohyby jazykem, ale také aby určitou dobu udrželo určité artikulační polohy. Dítě by mělo provádět všechna cvičení před zrcadlem, aby mohlo ovládat polohu jazyka, zubů a rtů.

Po těchto přípravných cvičeních můžete přejít k hlavním:

• Nejprve se můžete pokusit vyvinout u svého dítěte správnou výslovnost „w“ a „z“ napodobováním. Slova s ​​těmito zvuky několikrát jasně vyslovíte, zdůrazníte zvuk „sh“ a „zh“ svým hlasem a vyzvete dítě, aby to hned zopakovalo. Někdy to stačí k tomu, aby dítě začalo správně vyslovovat.
• Pokud to nefunguje, můžete použít speciální techniky pro vytvoření zvuku „sh“. Dítě by mělo vyplazovat jazyk, dát jej do „polohy“ a poté jej pomalu zatahovat. Když je taková artikulace spojena se silným výdechem, zazní zvuk „sh“.
• Správný zvuk „sh“ můžete získat ze zvuku „s“. Chcete-li to provést, v okamžiku vyslovení zvuku „s“ se špička jazyka postupně zvedne a mírně se posune dozadu. Ke zvednutí jazyka se používají špachtle, konec lžíce, rukojeť zubního kartáčku (samozřejmě vše musí být čisté). S takovou mechanickou pomocí se zvuk „s“ změní na „sh“. Současně se zvednutím a posunutím jazyka zpět je nutné rty posunout mírně dopředu – to se provádí lehkým zatlačením prstů na tváře. Je samozřejmé, že pokud má dítě nějaké nedostatky ve výslovnosti pískavých hlásek (s, z, z), pak by měly být odstraněny před prací na syčivých hláskách (sh, zh, ch, sch).
• Oprava zvuku „zh“ po odstranění nedostatku vyslovování „sh“ není obtížná: hlas je zahrnut do správné výslovnosti neznělého „sh“ a s mechanickou pomocí je zvuk „zh“ získán z „z“.
• Správný zvuk je zafixován ve slabikách, slovech, frázích. Dítě se učí básničky, písničky, říkanky, jazykolamy bohaté na zvuky „sh“ a „zh“. Konsolidace zvuků jde rychleji, pokud k tomu dojde ve hře.

Porušení hlásek „sh“ a „zh“ je ve většině případů opravitelné a často je vada odstraněna poměrně snadno. Nepostradatelnou podmínkou je ale vždy pravidelnost, systematičnost cvičení a chuť samotného dítěte korigovat řeč a začít správně vyslovovat Sh a Z. Dítě i rodiče musí být trpěliví a vytrvalí. Pokud výsledky nezávislých studií nejsou skvělé, musíte kontaktovat logopeda.

Syčivé zvuky (Sh, Zh, Shch, Ch) nejsou vždy možné ani pro šestileté dítě. Místo slova „bump“ můžete slyšet „detektiv“, „fifka“, „tytka“, „hykhka“. Toto jsou různé možnosti pro nesprávnou výslovnost zvuku Ш.

Aby bylo možné správně vyslovit hlásku Ш, musí jazyk zaujmout určitou polohu v dutině ústní. Je jistě široký, přední okraj jazyka je zvednutý a tvoří mezeru s tvrdým patrem u horních předních řezáků, boční okraje jazyka jsou pevně přitisknuty k horním stoličkám. Je důležité, aby jazyk byl absolutně symetrický, jinak můžete skončit s postranní výslovností sykavek.

Zvuky řeči si dítě osvojuje v určité posloupnosti. Navíc první zvuky, které dítě začne vyslovovat, nejsou ty zvuky, které slyší častěji, ale ty, které se mu vyslovují snadněji. Zvedání špičky jazyka nahoru je možné pro dítě ve věku asi tří let. Proto se syčivé zvuky objevují v řeči ve 3-4 letech.

Než se pokusíte naučit dítě syčet samostatně, doporučujeme absolvovat logopedické vyšetření u odborníka. Možná zkrácená hyoidní uzdička nedovoluje jazyku zvednout se. Svalový tonus jazyka může způsobit boční výslovnost. S takovými rysy artikulačních orgánů se dokáže vyrovnat pouze odborník.

Pokud jsou kloubní orgány vašeho miminka v pořádku, nabízíme vám následující akční plán. Posloupnost práce je přesně stanovena. Není třeba spěchat s přesunem z jednoho bodu do druhého.

1. Artikulační gymnastika. (viz příloha 1)

Nejprve je nutné připravit artikulační orgány na správnou výslovnost. K tomu vám pomůže speciálně vybraný komplex artikulační gymnastiky. Při provádění artikulačních cvičení se dítě musí naučit rozšiřovat jazyk, zvedat jej, foukat vzduch doprostřed jazyka a přitom držet rty natažené. Všechna cvičení by měla být prováděna volně, hravou, zábavnou a zajímavou formou. Děti se učí pouze napodobováním. Než tedy začnete cvičit, naučte se všechny potřebné cviky sami před zrcadlem. Cvičení se učí postupně, přidávání nových. Artikulační gymnastika by se měla provádět denně s využitím jakýchkoliv rutinních chvil (mytí, čištění zubů, oblékání, chůze, hraní). Je důležité dosáhnout jasného a správného provedení. Malé dítě přechází celkem rychle z jednoho druhu činnosti na druhý, proto je lepší cvičit 2-3 cviky, ale častěji během dne. Hlavní je udržet zájem a neunavovat miminko. Gymnastika může být prováděna na hudbu nebo za doprovodu poetických textů. Jakmile jsou cvičení s lehkostí dokončena, můžete přistoupit k druhému kroku.

2. Vyvolání zvuku Sh.

Upozorňujeme na zachování „tajemství“ zvuku. Neříkej, jaký zvuk budeš vydávat. Nenaučíme se říkat zvuk Ш, naučíme se syčet jako had.

Nabízíme vám několik způsobů, jak vyvolat zvuk Sh.
1. Syčení je výsadou hada. Proto se vyplatí jej znázornit pomocí ruky. Bude z ní had: ruka je hlava, všechno ostatní je pružné tělo. Tady se po stole plazí „had“. Pak zvedne hlavu, postaví se (opře se o loket), natáhne hlavu dopředu, otevře ústa a zasyčí: „Š-š-š-…. V tomto případě stojí za to upozornit dítě na skutečnost, že jazyk - „pohár“ - je zvednutý a rty jsou vytaženy dopředu v trubici. Pokud je pro miminko obtížné natáhnout rty, pomozte mu – přitiskněte mu palec a prostředníček na tváře v oblasti stoliček, jazyk zevnitř přitiskne na stoličky pevněji a rty budou vyčnívat dopředu jako „náustek“. Učíme hada mluvit - používáme kartičky se symboly nebo písmeny samohlásek (SHSHSH - SHA, SHSHSH - SHE, SHSHSH - SHO, SHSHSH -SHU).
2. Požádáme dítě, aby si z jazyka udělalo „hrneček“. „Okraj misky“ – široký hrot jazyka – opřeme o hroty horních zubů. V šálku je velmi horký čaj, musíte fouknout na okraj šálku, aby se čaj ochladil. Výdech by měl být cítit na dlani přiložené k ústům. Ozve se nejasné pískání. Nyní je třeba opatrně vložit šálek do úst, aby nedošlo k vylití čaje. „Okraj misky“ klouže od špiček horních zubů podél vnitřní strany řezáků, poté podél patra k alveolům. Po celou tu dobu nepřestáváme foukat „na okraj šálku“. Zvuk pískání se změní na syčivý zvuk. Když uslyšíte zvuk Ш, řekněte svému dítěti, že je to zvuk hadího syčení. V budoucnu nechte dítě okamžitě přiložit „okraj šálku“ k alveolům a „zasyčet“. „Syčení padá“ na dlaň, je „horká“. Rty zakulatíme a natáhneme - vyjde plnohodnotný Sh Učíme hada mluvit po slabikách.
3. Pokud má dítě správný zvuk C, požádejte ho, aby „pískal jako komár“. Rty jsou v úsměvu, jsou vidět horní a dolní řezáky. Bez přerušení píšťalky se jazyk dítěte pohybuje od vnitřní plochy dolních řezáků k vnitřní ploše horních řezáků a dále k alveolům. Komár se musí plazit, neustále hmatat sosákem, aby neztratil cestu, protože má v tlamě tmu. Komár se musí proměnit v jiného tvora, navrhujeme spolupracovat, abychom zjistili, v koho se promění. Nejprve uslyšíte rozmazané syčení. Když se jazyk dostane do alveol, ozve se téměř plnohodnotný zvuk, komár se proměnil v hada a syčí. Zbývá jen zakulatit a natáhnout rty dopředu (ať už svépomocí nebo pomocí prstů). Učíme hada mluvit.
4. Dítě přiloží široký hrot jazyka na vnější plochu alveol a dlouze vytáhne hlásku T. Následuje syčivý zvuk. Nechte dítě namířit tento zvuk na jeho dlaň. Zatímco dítě vydává zvuk T a syčivý zvuk, který následuje, nechávám ústa mírně otevřená. Umístěte horní řezáky na spodní. Objeví se téměř plnohodnotný Sh. Syčení by mělo dopadat na dlaň jako široký horký proud. Pak musíte okamžitě zasyčet jako had bez referenčního zvuku T. Rty jsou v širokém úsměvu a otevírají horní a dolní řezáky. Zatímco dítě „syčí“, stiskněte palec a prostředníček na jeho tváře, čímž jeho rty posunete dopředu jako „náustek“. Zvuk Ш bude zcela přesný. V budoucnu se dítě naučí hlásku vyslovovat samo bez pomůcek. Učíme „hada“ mluvit.
5. Pokud vaše dítě vyslovuje správně hlásku R, tj. široký jazyk je za horními zuby a vibruje pouze špička jazyka, můžete použít R k vytvoření hlásky Sh. Rty jsou v širokém úsměvu, horní a jsou vidět spodní řezáky, dítě kreslí hlásku R. Žádáme vás, abyste vyslovovali stejnou hlásku, ale šeptem, aby jazyk přestal vibrovat. Ozve se zvuk Sh Řekneme dítěti, že takto „syčí had“. Zakulat rty. Opravujeme zvuk ve slabikách.
Když jsme se naučili vyslovovat izolovaný zvuk Ш, pamatujeme si a hledáme, co a kdo jiný může syčet. Syčí proražená pneumatika, naštvaná kočka a husa, listí stromů šustí ve větru, spadané podzimní listí pod nohama, myš škrábe pod podlahou.

3. Automatizace zvuku ve slabikách a slovech.

Při automatizaci zvuků ve slovech byste měli vyloučit ta slova, která obsahují zvuky, které vaše dítě neumí vyslovit. Tito. Pokud dítě neřekne hlásku R, nenabízíme mu slovo MÍČ.

Rovné slabiky (SHA, SHO, SHU, SHE, SHI, SHU)
= v intervokální poloze (ASHA, OSHO, USHU, ESHE, ISHI, USHU)
= obrácené slabiky (АШ, ОШ, УШ, ЭШ, ИШ, УШ)

4. Automatizace zvuku ve větách, poezii a souvislé řeči.

Tato práce se provádí postupně, podle principu: od jednoduchých po složité.

5. Rozlišení zvuků.

Tato fáze práce je nezbytná, pokud vaše dítě zpočátku nahradilo zvuk Ш jiným (obvykle zvuk S - „sapka“, „masina“).

Logopedické zápisníky vám pomohou automatizovat a rozlišovat zvuky (viz příloha)
Příloha 1.

Komplex artikulační gymnastiky pro syčivé zvuky

1. Okno.

Otevřete ústa dokořán, jazyk leží volně v ústech, hrot se nachází u spodních zubů. Držte ústa v této poloze na počítání 1 až 5. Zavřete ústa, držte je zavřená na počítání 1 až 5. Opakujte 3-5krát.

2. Plot.

Rty jsou v úsměvu, zuby jsou zavřené v přirozeném skusu a jsou vidět. Počítejte od 1 do 10.

3. Trubice.

Zuby jsou zavřené. Rty natažené dopředu. Počítejte od 1 do 10.

4. Proboscis (Kobliha).

Zuby jsou zavřené. Rty jsou vytaženy dopředu a zaobleny. Jsou viditelné horní a dolní řezáky. Počítejte od 1 do 10.

5. Střídání „úsměv“, „trubka“, „kobliha“ v různých sekvencích. Držte každou artikulační pózu po dobu 4-8 sekund, až 5 opakování.

6. Potrestáme zlobivý jazýček + palačinka.

Usměj se. Otevřete mírně ústa. Klidně si položte jazyk na spodní ret a plácněte do něj rty a vydávejte zvuky pět-pět-pět. Uvolněný jazyk udržujte v klidné poloze a počítejte od 1 do 10. Ústa jsou mírně otevřená. Rty nejsou napjaté, neroztahují se do širokého úsměvu. Spodní ret se nepřetahuje přes spodní zuby. Jazyk nevyčnívá daleko, zakrývá pouze spodní ret. Opakujte 3-5krát.

7.Palacinka + lahodný džem.

Usměj se. Otevřete mírně ústa. Položte široký jazyk na spodní ret. Zvedněte široký jazyk na horní ret. Pohybem shora dolů přesuňte jazyk za horní zuby. Zavři pusu. Jazyk se nezužuje. Spodní čelist je nehybná. 5-10 opakování.

8. Houpačka.

Velká houpačka. Vystrčte jazyk z úst. Zvedněte široký konec jazyka k nosu a poté jej spusťte k bradě.
Malá houpačka. Ústa jsou otevřená, ale jazyk se pohybuje uvnitř dutiny ústní. Široká špička jazyka se dotýká vnitřku horních řezáků, poté vnitřní strany dolních řezáků. Opakujte 5-10krát.

9. Kalich.

Otevřete ústa dokořán. Udělejte „palačinku“, zvedněte špičku jazyka a boční okraje nahoru, čímž jazyk získá tvar „hrnku“. Podržte pro počítání od 1 do 10. Umístěte „hrnek“ do úst za horní zuby a držte pro počítání od 1 do 5.

10. Malíř.

Otevřete ústa, hlaďte patro širokou špičkou jazyka a provádějte pohyby tam a zpět (od zubů hluboko do dutiny ústní a zpět). Jazyk „štětce“ maluje „strop“. Opakujte 6-8krát.

11. Bolavý prst.

Umístěte širokou, plochou špičku jazyka mezi rty (tj. rty lehce přidržují špičku jazyka) a foukejte na prst. Vzduch by měl proudit středem jazyka malou mezerou mezi jazykem a horním rtem. Zhluboka se nadechněte a dlouze, plynule vydechněte. Tváře se nevytahují. Opakujte 3-5krát.

12. Kůň.

Ústa jsou otevřená. Rty v úsměvu. Přitiskněte svůj široký jazyk k patru a kliknutím jej odtrhněte. Ujistěte se, že vaše rty jsou v úsměvu a spodní čelist se nehýbe. Tempo řinčení koně se zpomalí a následně zrychlí.

13. Houba.

Ústa jsou otevřená. Rty v úsměvu. Široký jazyk přitlačte celou jeho rovinou k patru (jazyk je nasáván) a držte jej v této poloze po dobu 1 až 10. Jazylková uzdička jazyka je „nohou“ houby, jazyk je její "víčko". Boční okraje jazyka jsou pevně přitisknuty k patru, rty se nepřetahují přes zuby. Opakujte 3-5krát.

14. Akordeon.

Ústa jsou otevřená. Rty v úsměvu. Široký jazyk je přitlačen k patru (jazyk je nasáván) a aniž by byl jazyk spouštěn, otevírá a zavírá ústa. Když otevřete ústa, vaše rty se usmívají a zůstávají nehybné, váš jazyk neklesá. 5-10 opakování.

15. Zaměření.

Na špičku nosu si položte malý kousek vaty, vystrčte jazyk z úst, vytvarujte z něj šálek a foukejte na špičku nosu tak, aby vata vyletěla vysoko nahoru. Při foukání směřuje proud vzduchu od jazyka nahoru. Opakujte 4-5krát.

Dodatek 2

Polyakova M.A. Samoučební příručka o logopedii. Univerzální průvodce. M.: T.Dmitrieva, 2015. - 160 s.
Zhikhareva-Norkina Yu.B. Domácí sešit pro logopedická sezení s dětmi: příručka pro logopedy a rodiče. Číslo 7. Sounds Sh, Zh. M.: Humanitární nakladatelské centrum VLADOS, 2005. - 136 s.
Komárová L.A. Automatizace zvuku Ш v herních cvičeních. Album pro předškoláky. M.: Gnome, 2015.- 32 s.
Azova E.A., Chernova O.O. Domácí logopedický zápisník. Učení zvuků Sh, Zh. M.: Nákupní centrum Sphere, 2010.- 32 s.
Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Domácí sešit č. 3 pro posílení výslovnosti syčivých hlásek. M.: Gnome, 2007.- 36 s.

Článek připravila Elena Aleksandrovna Stepanova, učitelka a logopedka v centru pro korekci řeči „Logoterapeut a já“, Uljanovsk

Velmi častá je situace, kdy děti špatně vyslovují nebo některá písmena abecedy nevyslovují vůbec. Písmeno "Ш" je jedno z nejobtížnějších na výslovnost. A to platí téměř pro všechny syčící lidi.

Pokud budete neustále studovat výslovnost svého dítěte, velmi rychle se naučí říkat písmeno „Ш“ bez zapojení logopeda. V tomto článku se podíváme na hlavní příčiny problému a také nastudujeme cviky, které vám v budoucnu velmi pomohou.

Pokud si všimnete, že vaše dítě má problém toto písmeno vyslovit, je vhodné nechat se vyšetřit logopedem. Problém s chybnou výslovností může být způsoben poruchou sluchu. V tomto případě je nutná pomoc specialistů.

Kontrola úrovně výslovnosti „Sh“ u dítěte

Před provedením tříd korekce zvuku je nutné zkontrolovat, zda problém vůbec existuje. Porušení výslovnosti syčivých hlásek může nastat ve formě sigmatismu (jde o vadu ve výslovnosti hlásky samotné) nebo parasigmatismu (její úplné nahrazení jinou). Poslední případ se vyskytuje poměrně často. Například dítě říká „apka“ místo slova „klobouk“ atd.

Výslovnost zvuku „Ш“ může být několika typů:

• Mezizubní. V tomto případě začne sípat a dítě při vyslovování strká jazyk mezi zuby;
• Nosní sigmatismus. Dítě říká nosem písmeno „Ш“, což má za následek jedinečný akustický efekt;
• Boční sigmatismus. Zvuk má výrazný squelching tón;
• Zubní parasigmatismus. V tomto případě se dítě při vyslovování opírá jazykem o zuby, a proto se výsledek stává spíše „T“;
• Labiodentální parasigmatismus. V tomto případě je „Ш“ nahrazeno zvukem „F“. Tento jev je často pozorován u malokluze;
• Pískací parasigmatismus. Dítě vyslovuje pískání „S“ místo „Sh“.

Jak zkontrolovat výslovnost písmene „Ш“ bez logopeda

Logopedi využívají komplexní vyšetřovací postup k identifikaci problému a jeho úrovně. Ale můžete sami zkontrolovat řeč svého dítěte. Testování výslovnosti se provádí izolovaně, po slabikách, slovech, frázích a větách, tzn. stále více.

Kontrola výslovnosti izolované hlásky se provádí tak, že dítě opakuje různé hlásky po mámě nebo tátovi. Výslovnost ve slabikách se kontroluje podobným způsobem. Pro komplexnější posouzení je nutné, aby písmeno „Ш“ bylo v různých pozicích (ША, ОШ, УШУ, OSHO atd.)

Je důležité vzít v úvahu, že může nastat problém s výslovností ostatních sykavek. Pokud se tedy rozhodnete naučit své dítě říkat písmeno „Ш“, měli byste být připraveni na to, že budete muset opravit další zvuky.

Pro kontrolu výslovnosti „Ш“ ve slovech je vhodné připravit nebo zakoupit karty s obrázky. Tím se postup promění v zábavnou hru. Logopedická slova začínající písmenem „Ш“ jsou vybrána tak, aby zvuk, který potřebujete, byl v různých pozicích. Při výběru vět a slovních spojení je třeba dát přednost těm, ve kterých se vyskytuje na různých místech.

Proč máte problémy s výslovností sykavého písmene „Ш“?

Existuje několik hlavních důvodů nesprávné výslovnosti:

• Fyziologie, tzn. nesprávný skus, příliš velký jazyk, vysoké patro atd.;
• Dítě používá dudlík dlouhodobě. V tomto případě se kousnutí zhoršuje, což způsobuje utrpení mnoha zvuků, zejména syčení a pískání;
• "Lisování" s dítětem. Dítě napodobuje své starší a zkresluje jeho řeč;
• Porucha řeči u dospělých. Dítě může kopírovat řeč svých rodičů, pokud mluví nesprávně;
• Přehnané požadavky ze strany rodičů. Rodiče často vyžadují příliš mnoho, aniž by ukázali správnou artikulaci;
• Vývojové zpoždění. Pokud myšlení, paměť a pozornost nejsou plně formovány, pak utrpí i vývoj řeči;
• Sluchové postižení nebo dítě má potíže s rozpoznáním zvuků sluchem.

Pouze odborník může určit přesnou příčinu problému. Pokud se vám tedy dlouho nedaří naučit své dítě vyslovovat písmeno „Ш“, měli byste kontaktovat odborníka.

Trénink správné výslovnosti písmene „Ш“

Před přímým přechodem na cvičení pro nastavení „Sh“ je nutné provést artikulační gymnastiku, která pomáhá zvýšit pohyblivost řečových orgánů.

Zahřejte si jazyk

K zahřátí jazyka můžete použít následující cvičení:

• "Lívanec." Dítě by si mělo položit jazyk roztažený na spodní ret a držet ho tam alespoň 10 sekund;
• "Pohár". Musíte roztáhnout jazyk na spodní ret a zvedat jeho okraje a špičku. V důsledku toho se vytvoří jakýsi pohár;
• "Mluvka." Podobně jako v předchozím cvičení, ale v tomto případě se jazyková miska zvedá a klesá;
• "Kůň". Jeden z nejoblíbenějších cviků dítěte, protože musí cvakat jazykem a vydávat zvuk podobný klapotu koňských kopyt.

Aby se „student“ nenudil, doplňte cvičení vtipnými historkami. Vhodné je také cvičit před zrcadlem.

1) z čeho se skládá a proč je pro vaše miminko tak potřebný.
2) Měli byste jíst mango během těhotenství?

Zahřejte naše rty

Pro zahřátí rtů jsou vhodná následující cvičení:

• "Proboscis slon." Dítě by mělo střídavě vytvářet širokou „trubici“ (rty jsou v pozici, aby vyslovovaly písmeno O), a pak úzkou (rty jsou v pozici, aby vyslovovaly písmeno U);
• Střídání úzké „trubičky“ a úsměvu. Ujistěte se, že váš úsměv je široký;
• "Údiv". Rty dítěte přitom zaujmou polohu jako u hlásky O.

Základní metody pro produkci zvuku „Ш“

Kurzy logopedie s písmenem „SH“ začínají rozvojem výslovnosti izolovaného zvuku. Jedním z nejúčinnějších způsobů je inscenace zvuku z jiných zvuků.

Pokud dítě dobře vyslovuje hlásku „T“, je to jeden z nejjednodušších způsobů. K tomu musí dítě vyslovit „Shhhhhh“, dokud nedosáhnete normální výslovnosti. Poté ho požádejte, aby udělal stejný postup, ale „skryl“ jazyk za zuby. Výsledkem je zvuk „SH“.

Pokud máte pochybnosti, můžete to udělat sami. Pro upevnění je vhodné cvičení „syčící had“. Pro zpestření spojte tento zvuk se zvukem vypuštěného míče nebo syčením kočky.

Syčení dětem vždy způsobuje potíže. A zvuk „Ш“ je jedním z nejobtížnějších. Doporučení uvedená v tomto článku vám pomohou identifikovat problém co nejdříve a zbavit se ho. Stačí vynaložit trochu úsilí a vaše dítě bude v budoucnu snáze komunikovat.