Poletne didaktične igre za starejše predšolske otroke
Plastična skica "Roža"
Naloga: razvijajo plastičnost in pantomimično izraznost.
Učitelj povabi otroke, da se »preobrazijo« v rožo, ki so jo opazovali, in jo upodabljajo v popku, kako cveti, seže k soncu, skloni glavo v dežju, se umiva z roso, odpira cvetne liste za žuželke itd.
Natečaj za najboljšo risbo rože iz življenja
Naloga: razvijajo osredotočeno pozornost, vizualno zaznavo, vizualne spretnosti, občutek za barvo in obliko.
Učitelj povabi otroke, naj se udobno namestijo blizu rože, si na kolena postavijo stojala (modelirne deske) in narišejo rožo tako, kot jo vidijo. Otroške risbe pregledajo in iz njih sestavijo cvetlično galerijo. Izbira in spodbuja se risbe, na katerih je roža upodobljena bolj realistično, z vsemi detajli.
Didaktična igra "Povej o sebi"
Naloge:
- razvijajo zmožnost pisanja natančne opisne zgodbe o izbrani roži (zgradba, barva, oblika, velikost, trajanje, čas cvetenja, mesto rasti);
- uganite rožo iz opisa, po potrebi dopolnite svojo zgodbo, zanašajoč se na jasnost;
- razvijati domišljijo, spomin, monološki govor;
- gojiti pozoren odnos do govorne dejavnosti tovarišev.
Učiteljica otroke povabi v čarobno deželo rož. Vse otroke »spremeni« v rože, a nihče ne ve, katere (otrok izbere rožo in učiteljici na uho pove njeno ime). Otrok mora napisati uganko-opis o izbrani roži in se spomniti vseh podrobnosti. videz, mesta rasti. Pri opisovanju uporabljajte kretnje in pantomimo. Zmagovalec je tisti, ki jo je slikovito, podrobno opisal, otroci pa so rožo lahko uganili. Za opis morate izbrati rože, ki so otrokom najbolj znane. Če želite primerjati opis z videzom rože, lahko uporabite naravne rože zaplet ali razglednice in slike, ki jih prikazujejo.
Didaktična igra "Gozdno cvetje"
Naloge:
— razjasniti in utrditi znanje o značilne značilnosti videz in čas cvetenja gozdnega cvetja domače dežele;
- razvijajo sposobnost uganjanja rože iz opisa, jo poimenujejo, poiščejo sliko z njeno podobo in jo postavijo poleg slike s podobo letnega časa;
- vzdržljivost, sposobnost poslušati prijatelja do konca, ne prekinjati;
- aktivno uporabljati slovar na to temo;
- razvijati spomin, domišljijo, mišljenje.
Učitelj prebere kratke odlomke iz zgodb ali pesmi, ki so jih otroci že poznali, nato pa jih prosi, naj poimenujejo gozdno rožo, poiščejo njeno podobo na predlaganih slikah in jo postavijo med jegliče (snežne kapljice), spomladanske in poletne rože. Otroci igrajo vlogo mladih zagovornikov narave, »gojijo« gozdne rože, ki jih ljudje pogosto trgamo in s tem škodimo naravi. Na koncu igre si vsak otrok izbere rožo, za katero bi rad bil v domišljijskem venčku. Venec je pleten iz rok v okroglem plesu. Otroci in njihov učitelj plešejo v krogu. Število besedil se določi diferencialno.
Možnosti besedila
Wintergreen
Zacvetele so vetrnice, koridalije, spomladanske ramnice, šmarnice. Pomladi je konec.
V gozdu je zacvetela rastlina s snežno belimi in dišečimi cvetovi, kot šmarnice. Listi rastline so majhni, zbrani v rozeto blizu tal in po obliki zelo podobni listom hruške. Od tod tudi ime rastline. Listi prezimijo pod snegom in po zimi ne izgubijo zelene barve. Rastlina cveti vse poletje, vendar ne vsako leto.
Veronika Dubrovnaya
Skoraj takoj po ozimnici začne cveteti še ena rastlina z nežnimi modrimi lučmi. Njene cvetove lahko vidite le v jasnem vremenu.
vreme - pred slabim vremenom se modri cvetni listi cvetov zvijejo in zdi se, da cvetovi izginejo. Vsak posamezen cvet na steblu kratek čas cveti, potem pa se odpre vedno več novih. Na mestu odcvetelih cvetov se pojavijo cvetlične škatle s semeni. Rastlina najraje raste ob mogočnih hrastih, v hrastovih nasadih. Od tod druga beseda v imenu rastline. In prvo je ime deklice.
Ivan-da-Marja
Bo cvetel modre rože vrtinec in skoraj takoj na drugi strani jase se bo v rumenih in modrih lučkah zasvetila še ena čudovita rastlina. Ima rože rumena, nad njimi pa so čudoviti modri listi, ki kot da prekrivajo te rumene cvetove. Rastlina običajno cveti konec maja in cveti do septembra. Njegovo ime vsebuje moško in žensko ime.
Akvilegija ali zajetje
Ob bregovih rek, na gozdnih robovih, v gorah in na vrtovih lahko to cvetočo rastlino najdemo zgodaj poleti. Je trajnica, cvetovi so zvonasti, veliki, z značilnimi ostrogi. Zjutraj nabirajo roso. Od tod tudi ljudsko ime rastline. Cvetovi so modri, modri, vijolični, roza, rdečkasti, beli. Z lahkoto raste v zasenčenih območjih.
Potonike
Te rastline cvetijo junija. Pogosto jih imenujejo tekmeci čudovitih vrtnic. To so neverjetno lepe trajnice. Imajo najrazličnejše barve: najdete snežno belo, rdečo, roza cvetovi. In kako velike in veličastne so! Številne sorte imajo prijetno aromo, dvojni cvetovi pa so zelo lepi. Grm rastline je lep tudi po cvetenju. Divja rastlina ima zdravilne, analgetične lastnosti ("marinina korenina" ali evazivna potonika).
Didaktična igra "Vrtnar"
Naloge:
- razvijajo sposobnost prostovoljnega zapomnitve imena izbrane rože;
- hitro se odzvati na voznikove besede, voditi dialog;
- razvijati spomin, hitrost reakcije, pozornost;
— gojiti poštenost ob upoštevanju pravil igre.
Vrtnar. Rodil sem se kot vrtnar in bil sem resno jezen. Naveličal sem se vseh rož, razen ... vrtnice (poimenuje določeno rožo).
Otrok(igra vlogo te rože). jaz
Vrtnar. Kaj se je zgodilo?
Rose. Zaljubljen.
Vrtnar. Komu?
Rose. K kamilicam.
Dialog v krogu se nadaljuje, dokler eden od otrok nima časa za hiter odgovor "jaz". Takrat šofer steče za otrokom in ga soli. Tisti, ki je užaljen, postane vrtnar.
Didaktična igra z žogo "Imena cvetov"
Naloge:
- predstavite imena ljudi, ki izhajajo iz imen rastlin (Vrtnica, Lilija, Narcis, Cornflower (ljubeča od Vasya), Anyuta, Roma (kamilica), Violetta, Veronica, Valerian; roza, lila, limona);
- naučite se uganiti izpeljanko imena rože iz imenovanega predmeta (zvonec - zvonec, oči deklice Anya - mačeha, žebelj - nagelj, vrč - vodna lilija);
- razvijati spretnost pri metanju žoge, hitrost reakcije, hitrost razmišljanja, spomin;
— gojiti sposobnost pozornosti pri interakciji z učiteljem.
Otroci stojijo v krogu, učitelj stoji v sredini kroga z žogo. Učitelj meče žogo otrokom enega za drugim in jim daje naloge (imenuj osebo, ki izvira iz imena rože; prepoznaj predmete, katerih imena izvirajo iz imena rož). Otrok mora ujeti žogo in hitro odgovoriti na vprašanje. Če ne odgovori ali odgovori napačno, prejme drugi otrok žogo z isto nalogo.
Didaktična igra "Šopek rož"
Naloge:
- oblikovati predstavo o pravilih za izdelavo šopkov, o tem, v katerih primerih ljudje drug drugemu dajejo šopke;
- spretnost iz že pripravljene oblike naredite šopek rož in jih izberite glede na velikost, barvo, odtenke, namen, željo (aplikacija ali risba);
- pogovorite se o svojem šopku (iz katerih rastlin je sestavljen, kako so bile rože izbrane, komu bi podarili tak šopek, za katero priložnost);
- razvijajo domišljijo, prostorsko, barvno zaznavo, čut za okus, mere, govor, fine motorične sposobnosti roke;
- gojiti ljubezen in aktivno zanimanje za domačo naravo.
V igri otroci igrajo vloge cvetličarja ali prodajalca v cvetličarni. Otroci lahko delo pri izdelavi šopka opravljajo individualno ali kolektivno, v majhnih podskupinah, pri čemer rešujejo problem razvijanja sposobnosti dogovarjanja in določanja zaporedja dela. Otroci lahko sestavijo šopek poljubnih rož: živih, umetnih ali otrokovih iz papirja, blaga, penaste gume, testa, zelenjave itd.
Lahko se uporablja za ogrevanje prstna gimnastika"Roža".
Otroci kot prodajalci v cvetličarni morajo nabrani šopek »prodati« tako, da ga opišejo, povedo, iz katerih cvetov je sestavljen, zakaj in čemu je namenjen.
Učitelj deluje kot cvetličar svetovalec, usmerja aktivnosti otrok in pomaga z nasveti.
Igra z žogo "Poznam pet barv"
(podobno igri "Poznam pet imen")
Naloge:
— utrditi znanje o travniških in vrtnih rožah;
- razviti sposobnost udarca in lovljenja žoge, ritmično izgovarjanje imen barv brez izgube tempa;
— zanimanje za uporabo znanja o barvah v igrah z vrstniki;
- združevanje samostalnika s števnikom;
- razvijati spretnost, hitrost reakcije, hitrost razmišljanja.
Otrok (udari žogo ob tla in reče). Poznam pet imen travniškega cvetja: kamilica - eno, zvonček - dva, nagelj - tri itd.
Če se otrok zmede ali se predolgo ustavi, izgubi in žogo poda drugemu otroku.
Didaktična igra "Pokliči cvetličarno"
Naloge:
— ustvarite predstavo o cvetličarni in njenih storitvah;
— kultura telefonskega komuniciranja;
— naučiti se graditi dialog v okviru pogovora;
- razvijati zaplet, pripraviti nove govorne vzorce, vprašanja o temi;
- dialoški govor, domišljija;
- v govoru uporabljajte vljudne nagovore, značilne za telefonske pogovore.
Zapletno-didaktična igra "Cvetličarna"
Naloge:
— razvijati sposobnost igranja vloge prodajalca in kupca, svetovalca ter vodenja dialoga v njunem imenu;
— kultura komuniciranja;
- uporabljajo vljudne figure govora, jasno razložijo, kateri izdelek potrebujejo, kako ga pakirati, za kakšen namen je bil kupljen;
- povezovanje nakupov z zgodbami igre vlog, organizirana vzporedno;
- razvijati dialoški govor, estetski okus.
Oprema: šopki umetnega cvetja, kompleti razglednic, knjige o rožah, vaze, blago s cvetličnimi vzorci, parfumi, suho cvetje, dišeče vrečke s suhimi cvetnimi listi, cvetlični džem, cvetlično milo, škatlice zdravilnih cvetličnih poparkov, cvetlično olje itd.
Otrok mora izdelek pred nakupom izbrati, se posvetovati s svetovalcem, ga podrobno opisati in razložiti namen nakupa.
Didaktična igra "Delo na cvetličnem vrtu"
Naloge:
- ustvariti predstavo o tem, kako gojijo rože glede na čas cvetenja in ali so enoletne ali trajnice;
— zanimanje za znanje, ki pomaga povečati naravne vire;
— naučiti se postaviti kartice s shematskim prikazom zaporedja sajenja po vrstnem redu, pojasniti vrstni red in pomen vsake faze;
- aktivirati v slovarju imena sadilnega materiala (semena, čebulice, gomolji), dejanj (sejati, posaditi, kopati, zrahljati, označiti, zaliti, pognojiti, razbiti gredico, plevel, ponovno zasaditi, posaditi, razdeliti grm, obrezati );
- razvijajo zmožnost sestavljanja verige dogodkov v logičnem zaporedju, spomin in besedni zaklad.
Otroci-vrtnarji izberejo slike s sadilnim materialom in podobami rož, vsak v svojem cvetličnem vrtu določi zaporedje sajenja in nege izbranih rož, govori o tem, kakšne gredice bo ustvaril, kako postaviti rastline, kako skrbeti za skozi celotno obdobje njihove rasti in cvetenja. Za najbolj podrobne in pravilne zgodbe vrtnarji prejmejo medaljo "Cvetlični strokovnjaki".
Didaktična vaja "Zberite cvetne liste iz odtenkov"
Naloge:
- razvijati znanje o najbolj znanih rožah v okolici, katerih cvetni listi so obarvani različni odtenki;
- naučijo se sestavljati cvetne liste (npr. mačehe) iz posameznih elementov, obarvanih od najsvetlejšega do najtemnejšega odtenka iste barve;
- poimenovati odtenke in barve;
- razvijajo estetski okus, občutek za barve, prostorsko zaznavanje;
- ustvariti občutek lepote.
Oprema: posamezni elementi cvetnih listov, pobarvani v različnih odtenkih iste barve, ki imajo različne oblike.
Učitelj povabi otroke, da iz delov cvetnih listov, pobarvanih v različnih odtenkih od najsvetlejših do najtemnejših, položijo določeno rožo in jih poimenujejo; okrasite ploščo s cvetjem.
Didaktična vaja "Poišči razlog" za otroke, stare 6-7 let
Naloge:
- razvijajo zmožnost ugotavljanja vzročno-posledičnih zvez v naravi;
- graditi podredne člene;
- razvijajo vzročno mišljenje, frazni govor;
- razvijati odgovornost za lastna dejanja.
Učitelj otrokom prebere začetek stavka s posledico dogodkov, otroci pa ga morajo dokončati in navesti razlog.
Možnosti
♦ Poleti se na gredicah vidi marsikaj različne barve, tulipanov in narcis pa ni bilo, ker... (spomladi so cvetele, to so pomladne rože).
♦ Celo poletje je bila gredica z astrami zelena, ne pisana in šele septembra je postala cvetlično pisana, ker ... (astre so jesenske rože).
♦ Vse rože na gredici so ovenele, ker ... (dolgo časa jih niso zalivali, bilo je vroče).
♦ Stebla cvetov so bila tanka, šibka, cvetovi so bili majhni, neopazni, ker ... (niso bili hranjeni z gnojilom).
♦ Zjutraj je gostiteljica prispela na dacho in videla, da na cvetličnem vrtu vse rože ležijo na tleh, v listih pa so bile luknje. To se je zgodilo, ker... (ponoči je bila toča in močan veter).
♦ Gostiteljica ni mogla lep šopek od mačeh (viol), dalij, nasturtijev, marjetic, ker... (te rože so različno visoke in ne gredo skupaj v šopek).
♦ Jeseni je gospodinja na dači posadila štiri grme vrtnic, spomladi pa sta le dva pustila liste, ker ... (ostali so zmrznili in bili slabo pokriti za zimo).
♦ Semena enoletnih rožic niso vzklila, ker ... (gredica ni bila zalita, bilo je mrzlo, posajena so bila v hladno zemljo, deževalo je in so zgnila).
Didaktična vaja "Kdo lahko izbere največ besed za opis rože"
Naloge:
- razvijajo zmožnost izbrati čim več pridevnikov, ki opisujejo rožo;
— zanimanje za lepoto domačega jezika in narave;
- razvijajo besedni zaklad pridevnikov, pozornost, podobe govora.
Učitelj določi predmet opisa, otroci pa izberejo znake. V opisu se ne smejo ponavljati, za vsako definicijo otrok prejme čip.
Na primer, vrtnica je dišeča, lepa, ponosna, plemenita, dišeča, zdrava, rdeča, rožnata, rumena, bodičasta, nežna, žametna itd.
Kot oporo si lahko pomagate s slikovnim gradivom, ki prikazuje različne sorte ene rože in vodilnimi vprašanji: »Kaj ima vrtnica na steblu?«, »Kako lahko imenujete rožo s trnastim steblom?«, »Če lahko naredite. marmelado iz rožnih cvetov, naredite zdravilni prevretek, napolnite dišeče blazine s suhimi cvetnimi listi, kako lahko imenujete to rožo?« itd.
Učitelj mora vnaprej pripraviti kartice z naborom pridevnikov za izbrane barve in pomožnimi vprašanji.
Majhne otroke lahko vprašate o barvi in obliki, medtem ko lahko starejše otroke naučite prepoznati bolj zapletene značilnosti.
Didaktična vaja "Četrta liha"
Naloge:
- razvijati sposobnost razvrščanja cvetja glede na rastišče (travniško, poljsko, gozdno, vrtno, vodno), glede na čas cvetenja (pomlad, poletje, jesen);
- poimenuje odvečni cvet v vrsti, preostale označi s splošno besedo, razloži združevanje;
- razvijati logično razmišljanje, govor;
- vztrajnost, osredotočenost.
Oprema: karte, ki prikazujejo pet barv, od katerih se lahko štiri kombinirajo, peta pa je dodatna.
Učitelj se z otroki spomni, katere rože rastejo in cvetijo poleti na vrtu, polju, gozdu, travniku, jasi, ribniku. Ogleda si slike, ki prikazujejo različne ekosisteme poleti. Otrokom ponuja kartice s štirimi cvetovi, od katerih lahko tri pripišemo določeni vrsti (travnik, polje, gozd, vrt ali voda), četrta pa je dodatna. Otroci morajo poimenovati vse rože, poiskati odvečno, pojasniti, zakaj, ostale pa poimenovati z eno splošno besedo. Kartice so izbrane glede na starost otrok in preučeno gradivo.
Didaktična vaja "Poišči sorodne besede"
Naloge:
— utrditi znanje o vrtnem cvetju;
- razvijati sposobnost iskanja besed z istim korenom, pozornost.
Učitelj povabi otroke, naj pozorno poslušajo pesem in v njej poiščejo istokorenske besede (cvetlični vrt, roža, jegliči, cvet, socvetje, raznobarven, cvet, cvetenje, cvetličar, nerodovitna roža), si jih zapomnijo in poimenuj jih. Nato si izmislite stavke s temi besedami.
Cvetlični vrt
Cvetlični vrt v našem parku je čudovit vse poletje.
Povsod je praznik rož.
Spomladi tu nežno cvetijo jegliči.
Šopek krizantem prebuja jesen.
Phlox socvetja so polna nektarja,
Zraven pa mačehe.
Petunija vas imenuje večbarvna preproga.
Ne gredice - cvetlična pravljica!
Kakšen čudež, na vrtu cvetijo vrtnice!
Ni čudno, da jih ima cvetličar tako rad.
Gozdne jagode cvetijo v travi,
V rožah ne bo praznih cvetov.
E. Alyabyeva
Ustvarjanje ugank o rožah
Naloge:
— okrepiti znanje o glavnih značilnostih videza in rasti cvetov;
- razvijajo sposobnost logičnega razmišljanja, prepoznavanja znakov, s katerimi lahko določite odgovor, in sklepanja;
- razvijati govor.
Beli cvet, kisel list -
Prav bo prišel v juhi.
Ime mu je ... (Oxalis).
Dedek stoji v belem klobuku,
Če pihaš, kapice ni! (Regrat.)
Če grem na pot
Pogledal me bo
In mi šepeta: »Ne pozabi
O naši domovini!
Modra roža je krhka,
Imenuje se ... (ne-pozabi me).
Ob cesti ob meji
V zlati zreli rži,
Kot modro kukalo
Gleda v nebo ... (koruznica),
Sem zelnata rastlina
S cvetom lila.
Toda spremenite poudarek
In spremenim se v sladkarije. (Iris.)
Dišeče in nežno
Je kot kraljica.
Čeprav je telo bodičasto,
Toda med rožami je še vedno prva. (Vrtnica.)
E. Alyabyeva
Cvetimo sami, poletje
In okrasimo vrt.
Izgledamo kot žamet
Vsi nas bodo veseli. (Ognjič.)
E. Alyabyeva
Vse vidimo z očmi,
Oči deklet so podobne.
Kakšne barve so tam!
Pozdravljamo Anyuto. (Mačehice, viola.)
E. Alyabyeva
Poznan vsem že od otroštva
Njihova bela srajca.
S svetlo rumeno sredino
Kakšno rožo? (Kamilica.)
Vsi nas poznajo:
Svetlo kot plamen
Smo soimenjaki
Z majhnimi nohti.
Občudujte divjino
Škrlat ... (nageljni).
Zeleni splav
Plava po reki
Na splavu je lepotec
Sonce se nasmehne. (Lokvanj.)
Štiri svetlo rdeče
Svetleči cvetni listi
In zrna v škatli
Ta cvet ima.
Škatla se bo posušila
In počilo bo ob zori,
In zrna se bodo raztresla
Na jutranji travi. (Mak.)
Kot zlata žoga
imam glavo.
Na visokem tankem steblu
Tako spretno se drži. (Zlata žoga.)
E. Alyabyeva
Kličejo nas kot dekle
Mi smo cvetlični otroci.
Obrobe narejene iz dojenčkov
Na vrtu sploh ni odveč. (Magaritas.)
E. Alyabyeva
Plastična skica "Roža raste"
Naloge:
- aktivirati znanje o imenu in značilnostih videza rož, v katere bi se radi spremenili;
- razviti sposobnost predstavljanja rože v svoji domišljiji in jo ekspresivno prikazati s pantomimo, čustveno obarvati svoja dejanja;
- plastično upodabljajo zaporedje razvoja cveta iz semena;
- razvijati zanimanje za živo naravo.
Oprema: vilinski kostum, zalivalka, konfeti, glasbena spremljava.
Vila povabi otroke na travnik s čarobnimi rožami. Govori o tem, kako lahko otroke spremeni v rožice. Ponuja, da izberete rožo, v katero bi se vsak otrok rad spremenil, jo poimenujte in na kratko opišite. Vila otroke »zalije« s »čarobno vodo« iz zalivalke (lahko s konfeti) in izgovori besede:
Ti, čarobna voda,
Lezite na glavo.
Hitro spremenite svoje otroke
V različnih cvetovih.
Otroci ob glasbi in besedni spremljavi učitelja najprej upodabljajo posajeno seme ali čebulico, gomolj, nato majhen kalček, nato rastlino z zaprtim popkom, nato cvetočo rožo, ki se veseli sonca, upogiba v vetru, spere se z jutranjo roso, odpira in zapira zjutraj in zvečer.
Učimo se na temo: "Vrt in divje rože"
Otroci bi morali vedeti:
· ime vrtnih in divjih rož, znati jih razvrstiti (njivska - koruzovec, regrat, šmarnica ipd.; vrtna - vrtnica, tulipan ipd.);
Iz katerih delov so sestavljene rože?
Kako skrbite za vrtne rože?
Kakšna je razlika med divjimi in vrtnimi rožami?
· zdravilne lastnosti nekaterih cvetov.
Besednjak
Otrokov besedni zaklad mora vsebovati:
Samostalniki: jeglič, snežna kapljica, regrat, podebel, narcisa, tulipan, zvonček, koruzolec, šmarnica, vrtnica, potonika, lilija, nagelj, ognjič, astra, kamilica, maslenica, pozabka, vijolica, popek, cvetni list, steblo , listje, trnje, narava, varnost itd.
pridevniki: lepa, nežna, dišeča, škrlatna, lila, snežno bela, zlata, roza, modra, redka, krhka, puhasta, gladka, kodrasta, notranja, travniška, vrtna, zdravilna, izrezljana, dišeča, svetlo rumena, polje, svetloljubna , toplotno ljubeč.
Glagoli: rastejo, cvetijo, rastejo, sadijo, posadijo, zalivajo, skrbijo, rahljajo, ponovno sadijo, zalivajo, sejejo, vonjajo, režejo, občudujejo, trgajo, ovenejo, zbirajo, uničujejo, vonjajo, rišejo, cvetijo, cvetijo itd.
Slovnična struktura govora
1. Igralna vaja "Štej" (usklajevanje števnikov s samostalniki s števili 1,2,5).
Ena lepa roža, dve lepa roža, pet čudovitih rož
Ena gozdna vijolica, dve gozdni vijolici, pet gozdnih vijolic
(rožnata potonika, bodičasta vrtnica, bela kamilica, dišeča šmarnica, cvetoča astra, modri zvonček, nežen cvetni list)
2. Igra "Kateri?" kateri? Katero?"(samostalnik dogovor z
pridevniki)
Snežinka(katera?) – prva, bela, nežna...
Vijolična(katera?) – majhna, vijolična, dišeča, gozdna...
listi(katere?) - zelene, nežne, ovalne, izrezljane….
(kamilica, regrat, potonika, gredica, lilije, roženec)
3. Igralna vaja "Cvetlični travnik"(tvorjenje odnosnih pridevnikov)
Jasa, kjer rastejo marjetice (kakšne?) so kamilice.
Jasa, kjer rastejo koruznice (katere?), so rožnice.
Jasa, na kateri rastejo rože (kakšne?), je cvetlična.
Jasa, kjer raste regrat (kakšen?) je regratovo polje.
4. Igralna vaja "Izberi, ime, zapomni si"(izbor glagolov k samostalnikom)
Rože na gredicah(kaj delajo?) – rastejo, cvetijo, ovenejo, cvetijo….
Rože iz vrtne zalivalke(kaj počnejo?) - ……
Gnojila za vrtne rože(kaj delajo?) – ……..
Gojenje rož z nožem(kaj počnejo?) -…….
Rože v šopkih(kaj delajo?) .....
Ljudje z rožami(kaj počnejo?) - …….
Povezani govor
1. Vaja "Povej mi":Sestavite zgodbo o rožah v skladu s predlaganim vizualnim načrtom.
Razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja
Vaja "Pomagaj ne vem"(učiti otroke pri uporabi predlogov v govoru)
· Pestri metulj se vrti ... rumeni regrat.
· Pridne čebele nabirajo nektar ... iz rož.
· Šopek rož stane …. lepa vaza.
· …. Mravljica se je skrila v regratov list.
· Metulj je poletel do ... zvončka, potem pa se je usedel ... k deteljici, nabral cvetni prah .... marjetice.
· Aroma šmarnic privablja... žuželke.
· Spomladi … se v snegu pokažejo prve rože.
Novo besedišče
Samostalniki:
imena divjih rož (vijolica, zvonček, mak, kamilica, maslenica, kaša, detelja, nepozabnik, roženec), travnik,
polje, jasa, aroma, steblo, list, popek, venec, šopek.
pridevniki:
dišeča, lepa, nežna, dišeča, sveža, škrlatna, vijolična, snežno bela, modra, roza, redka, krhka.
Glagoli:
trgati, rezati, zbirati, vohati, tkati, uničevati, zaščititi, zaščititi, oprašiti.
Igra "Daj mi besedo"
Cilji: razviti slušno pozornost, občutek za rime.
NAPREDEK igre.
Učitelj prebere pesem, otroci pozorno poslušajo in dokončaj zadnjo besedo.
Gobe smo nosili v košari
In še ena modra roža.
Ta mala modra rožica
Imenovali so jo ... (koruznica).
Zdi se, da je polje prekrito z rumenimi valovi.
Tukaj raste roža ... (sončnica).
Spretno se obrača
On je za sončna glava.
Poleti bomo pletli venčke
Za Oksano, Mašo, Sveto,
Za Alenko dve Nataši.
Vsi venčki so narejeni iz ... (marjetic).
Tukaj je jasa, vsa v rožah,
Kot svetlo modre pike.
Tukaj ga bom zbral za Anyutko
Modra ... (pozabljivke).
Igra "Tri rože"
Cilji: razvijati vizualno-prostorske koncepte, oblikujejo slovnično strukturo govora (izobraževanje
odnosni pridevniki, skladanje samostalnikov z pretveza).
NAPREDEK igre. Učiteljica pred otroke postavi slike
s tremi različnimi divjimi cvetovi. Otrok mora
poimenuj jih in povej, kako lažejo.
Na primer:
Zvonček leži med kamilico in regratom.
ali:
Cornflower - desno od zvonca in levo od pozabnice itd. Za pravilen odgovor otrok prejme čip. Na koncu igre
Šteje se, kdo je dobil največ žetonov.
Cilji: razviti slovnično strukturo govora (izobraževanje odnosni pridevniki).
Napredek igre. Učitelj prosi otroke, naj si to zamislijo
poimenuj jih in povej, kako lažejo.
znašli so se na cvetličnem travniku.
Jasa, kjer rastejo marjetice (kakšne?) kamilice.
Jasa, kjer rastejo koruznice (katere?) ...
Jasa, kjer rastejo zvončki (kateri?) ...
Jasa, kjer raste regrat (kateri?) ...
Igra "Šopek" Cilji: razviti slovnično strukturo govora (usklajevanje
samostalnik s števnikom), aktivirajo besedni zaklad
rezervirajte se za temo, razvijajte koherenten govor. Napredek igre.
Učitelj prebere besedilo in pokaže, kako gre zgodba sliko, ki prikazuje ustrezno rožo,
otroci dokončajo zgodbo. Nato učitelj prebere dopolnjeno besedilo drugič, otroci pa ga obnovijo.
Nekega poletja je šla Dašenka s prijateljicami na sprehod. dekleta Naleteli smo na jaso, polno raznovrstnega cvetja. Kaj je tukaj
samo ni bilo: marjetic, pa pozabk, pa rožic... . dekleta tkala vence iz rož in Daša se je odločila zbrati šopek za
babice. Šopek se je izkazal lep in bujen. Vseboval je:
tri ... (koruznice), pet ... (marjetice), štiri ... (pozabke), dve ...
(mak) in sedem ... (zvončki).
S. Chesheva, I. Mikheeva Igra "Ujemi in sleci"
Cilji: izboljšati spretnost zlogovne analize besed, utrjevanje besed v otroškem slovarju – imena divjih rož.
Napredek igre. Otroci stojijo v krogu. Učitelj meče žogo
poimenuj jih in povej, kako lažejo.
enemu od otrok in izgovori ime divje rože. Otrok
ujame žogo in jo vrže učitelju, reče isto besedo
po zlogih in poimenuje število zlogov v njem.
Ko-lo-kol-chik-štiri; o-do-van-chik-štiri, ro-mash-ka -
tri; va-si-lek - tri...
Pesmi za branje in učenje na pamet
KAMILICA
Kot marjetica, kot balerina,
Že od daleč človek občuduje gozd.
Po njej ima pokrite cvetne liste
Pajčevine so lahke dlake.
Veter nosi listje po poti,
Trava ovene -
Prihaja jesen.
Samo kamilica na elastičnem steblu
Vrtenje, ples in - cvetenje!
T. Velozerov
VIJOLIČNA
Na sončnem robu
Vijolica je zacvetela - Lila ušesa
Tiho ga je dvignila. IN
pokopana je v travi, ne
rad pleza naprej Ampak
vsi se ji bodo klanjali
IN
ga bo skrbno vzel.
E. Serova
KOLEŠČEK Kako čista je rž na kolektivni kmetiji -
pokopana je v travi, Koruznice skoraj ne najdete.
Vsi
bi bila, rožica, dobra, zakaj kvariš rž?
vsi se ji bodo klanjali
Raje pridi na vrt,
Tukaj
osrečila boš fante! Besedilo za obnovo
LJUBITELJ ROŽ
Spomladi so vsi veseli rož. V dolgi zimi so moje oči postale žalostne
v svetlem in barvitem. borovnica - tam je za njih. Pozabljivke bodo cvetele - ne bo pozabil
pozabljivke
Fantje izdelujejo šopke rož; šopki so nežni, lepa, dišeča.
Metulji in čebele se posladkajo z rožami. Rože za njih - samosestavljeni poslikani prti. Sedite se zabavajte: tako med kot
nektar in sok.
In jereb je rože! Izkazalo se je, da so tudi okusne! In zelo obožuje nepozabke. Verjetno imajo poseben, nepozaben okus.
Vsi imajo radi rože. Le vsak na svoj način.
N. Sweet
vprašanja:
Zakaj se spomladi vsi veselijo rož?
Kaj počnejo fantje v gozdu?
Komu se mudi na prve rože?
Kaj izdelujejo cvetličarji?
Kaj jedo čebele in metulji na rožah?
Kakšne rože ima rad ruševec?
3. Otroku povejte, da vseh rož ni mogoče trgati. Nekatere rože (snežna kapljica, šmarnica, pljučnik) so navedene v Rdeči knjigi. Potrebujejo zaščito.
4. Vaja »Šopek za mamo.« Vanya in Tanya sta na sprehodu po travniku nabrala čudovit šopek za mamo. Pobarvaj šopek in povej, iz katerih cvetlic so ga otroci sestavili.
TEMA “POMLAD. ZNAMENJA POMLADI."
1. Pozorno poglej sliko. Kateri letni čas je to? Poimenujte znake pomladi. Katere ptice ste prepoznali? Kako jih lahko imenujemo z eno besedo? Zakaj? Pobarvaj sliko.
2. Pozorno si oglejte slike. Kaj se je umetnik zmotil?
3. Poimenuj rože. Katera roža je nenavadna? Zakaj? Pobarvaj vse rože razen odvečnih.
4. Poimenuj te ptice.
Katera slika je lepljiva? Pojasnite zakaj.
Pobarvaj vse ptice razen nenavadne.
5. Poimenuj oblačila.
Katera slika je nenavadna? Pojasnite zakaj.
Pobarvaj vse slike razen dodatne.
6. Spomladi je Sasha po potoku spustil čolne.
Uganite, kam postaviti še en čoln. Pokaži s puščico.
Celice-sheme razporedite v enakem vrstnem redu, kot plujejo čolni.
7. Igra "Izberi znak". Odgovori na vprašanja:
Kakšna snežna kapljica? - Bela.
Kakšen mabel?
Kakšna mimoza? Kaj so nepozabki?
8.Poslušaj zgodbo in jo ponovi glede na vprašanja.
Prihaja topla pomlad. Sonce sije močneje. Sneg in žled sta se začela topiti. Brsti nabreknejo na drevesih. Kmalu bodo ptice priletele iz toplih krajev. Zgradili bodo gnezda.
Kateri letni čas je danes?
Kako sije sonce?
Kdo bo kmalu priletel iz toplih dežel?
Kaj bodo naredile ptice?
Živali hladnih dežel.
1. Skupaj z otrokom si oglejte slike. Seznanite ga z imeni rož (šmarnica, mabel, astra, regrat, zvonček, kamilica, snežna kapljica, potonika, nagelj, narcisa, tulipan, perunika, gladiola). V slovar vstavite splošni koncept "rože". Upoštevajte strukturne značilnosti rože: steblo, listi, cvetni listi.
2. Z raznobarvnimi črtami poveži rože (jegliče, divje rože, vrtne rože) v pripadajoče šopke.
3. Vaja "Pokliči me prijazno." Steblo - pecelj.
Snežinka - ...
Koren - ...
Cornflower - ...
List -...
Nagelj - ...
Cvetni list -...
Tulipan - ...
Cvet - ...
Kamilica - ...
4. Vaja »Izberi, poimenuj, zapomni si«: Dopolnite povedi z akcijskimi besedami.
Na gredicah so rože (kaj delajo?) - rastejo, cvetijo, ovenijo ...
Rože iz vrtne zalivalke (kaj počnejo?) - ...
Gnojijo vrtne rože (kaj počnejo?) - ...
Rože, gojene z nožem (kaj počnejo?) - ...
Rože v šopkih (kaj počnejo?) - ...
Ljudje z rožami (kaj počnejo?) - ...
5. Otroku povejte, da vseh rož ni mogoče nabrati. Nekatere rože (snežna kapljica, šmarnica, pljučnica) so navedene v Rdeči knjigi. Potrebujejo zaščito.
6. Šopek rož - čudovito darilo za vsak dopust. Vaja "Šopek za mamo." Vanya in Tanya sta na sprehodu po travniku nabrala čudovit šopek za svojo mamo. Pobarvaj šopek in povej, iz katerih cvetlic so ga otroci sestavili.
7. Poslušaj zgodbo. V povedi vpiši imena manjkajočih barv.
Ptice so na svojih krilih prinesle pomlad. Od toplega sončni žarki Jase so se od snega otoplile, na otopliščih pa so se pojavile prve rožice - jegliči:...
- VKontakte 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
