Značilnosti mehanskega in logičnega pomnjenja. Mehanski in logični spomin

Sodobni svet je prenasičen z informacijami, novice se posodabljajo vsako sekundo in možgani se morajo nekako spopasti s temi nepredstavljivimi količinami. Da bi človek ustrezno zaznal vse okoli, mora biti pravi nadčlovek. Toda na žalost nimamo supermoči in zelo težko je vse pridobljeno znanje spraviti v svoje glave.

Kakšen je spomin?

Glede na načine shranjevanja informacij se pomnilnik deli na mehanski in logični. Slednjega pogosto imenujemo pomensko. Vrste mehanskega spomina so lahko naslednje: dedni in življenjski.

mehanski pomnilnik

Glavna razlika te vrste spomina je pomnjenje kakršnih koli informacij le v obliki, v kateri so predstavljene. Mehanski spomin temelji na nevronskih povezavah prvega signalnega sistema. Ko človek preučuje informacije, ki so izražene z besedami, bodo besede same ostale v glavi, točno tako, kot so bile zaznane. Če govorimo o fizičnih vajah, se bo človek spomnil samih gibov, ki jih mora ponoviti, in to le v zaporedju, v katerem so bili vizualno zaznani. Hkrati logična ali pomenska vsebina gradiva zbledi v ozadje, a seveda ne izgubi svojega pomena. Količina mehanskega pomnilnika je neizčrpna.

Kdaj napačni pomnilnik deluje najbolje?

Seveda tak način učenja, predvsem v šolah ali na univerzah, ni kazalnik stopnje znanja. Vendar pa ima tudi svojega pozitivne strani. Na primer, če se učite tujega jezika, se morate spomniti ne le, kako se izgovarjajo nove besede, ampak tudi, kako so zapisane. Tega ni mogoče storiti, če se ne osredotočimo na njihovo zapomnitev v natančnih vizualnih in slušnih vzorcih. Pri obvladovanju težkih strokovnih izrazov je vpleten mehanski spomin, sicer pa se slednji zapomnijo in reproducirajo z napakami in popačenjem govora. Tudi mehanski spomin deluje, če se seznanimo s preprostimi fizičnimi vajami pri pouku telesne vzgoje ali v telovadnicah.

Pozitiven rezultat učenja tega ali onega gradiva pri uporabi mehanskega spomina temelji na fiksiranju določenih povezav med deli preučevanih informacij po načelu asociacij.

Vendar ni dovolj le, da si zapomnimo potrebne informacije v njihovi zunanji manifestaciji, pomembno je, da jih lahko dolgo časa obdržimo v spominu. To je posledica visoke plastičnosti živčni sistem. In že po nekaj ponovitvah se v glavi oblikujejo in pritrdijo močne povezave. Najpogosteje to opazimo pri tistih, ki imajo resnično izjemen mehanski spomin. Če človek nima takšnih sposobnosti, si je mogoče z večkratnim ponavljanjem zapomniti potrebne informacije, zaradi česar se šibke nevronske povezave okrepijo, ponovijo se potrebne poti med določenimi deli možganske skorje, ki so pomembne pri zapomnitvi informacij. prejeli.

Kako poteka učenje na pamet?

Glavna tehnika mehanskega spomina je pomnjenje s ponavljajočim se branjem, gledanjem ali ponavljanjem določenih elementov. Te manipulacije so zelo primitivne, njihovo bistvo je v absolutni ponovitvi istega materiala na slikah prvega signalnega sistema, kar pomaga trdno pritrditi nevronske povezave.

Kar zadeva učenje, se mehansko naučena snov reproducira le v izrazih in dejanjih, ki so bili prvotno vzeti za osnovo, brez kakršnih koli odstopanj. Če so bile med treningom storjene napake, se bodo pri igranju gradiva ponovile.

Enako velja za gibe: naučena telesna vaja ali preprost ples bosta reproducirana v popolnoma enaki obliki, v kateri je bila predstavljena. Če se pri ponavljanju gibov ali snovi ustvarijo drugi pogoji, ki se razlikujejo od tistih, ki se uporabljajo pri pomnjenju, se bo mehansko naučena vaja s težavo ponovila, saj se bo človek precej težko prilagajal spremembam. Iz tega razloga vaje ni mogoče ponoviti točno tako, kot se je naučila.

logični spomin

Glavna razlika med logičnim spominom in mehanskim spominom je v tem, da ni usmerjen v večji meri na pomnjenje, temveč na koncept pomena prejetih informacij. Logični spomin temelji na delu mišljenja. Da bi se informacije logično zapomnile, jih najprej analiziramo, razdelimo na komponente, ki so razdeljene na pomembne in ne zelo pomembne.

Logični spomin je rezultat miselnega dela, ki pride do izraza v obliki besed, diagramov, risb itd., ki v človeškem umu odraža predvsem pomen tega, kar se preučuje, in ne vizualnega ali slušnega. manifestacije.

Razlika med logičnim pomnilnikom in mehanskim

Najprej so to značilnosti reprodukcije: logični spomin se kaže v obliki neodvisno smiselne predstavitve, medtem ko se mehanski spomin kaže v obliki natančnega ponavljanja informacij.

Logični spomin ima veliko komponent, ne sme biti le površinska analiza gradiva, temveč tudi njegovo razumevanje, razumevanje in reprodukcija v besedni obliki. Logični pomnilnik, tako kot mehanski pomnilnik, mora ponoviti podane informacije. Brez rednega vračanja k prejetim informacijam znanje ne bo 100-odstotno utrjeno v spomin.

Druga pomembna razlika je v tem, da so pri mehanskem spominu ponavljanja namenjena spominjanju istih povezav, ki so nespremenjene. Zato se pri vsaki ponovitvi reproducira isto besedilo ali gib. Na primer, šolarji si zapomnijo pesmi v jasno določenem zaporedju. Gre za mehanski spomin, ki v nobenem drugem primeru ne bo dosegel svojega cilja.

Z logičnim pomnjenjem človek poskuša razumeti pomen preučenih informacij, ki se lahko z vsako novo ponovitvijo razlikujejo od prejšnje. Pomen ostaja enak, vendar ga je mogoče izraziti vsakič na nov način. Logični in mehanski spomin se po metodi študija zelo razlikujeta.

Produktivnost

Logični pomnilnik je veliko bolj produktiven kot mehanski pomnilnik. Razlaga tega dejstva je preprosta – logični spomin temelji na številnih in raznolikih povezavah. Znanstveno je dokazano, da se informacije, ki so ostale v glavi z logičnim pomnjenjem, ohranijo veliko bolje kot popolnoma enake informacije, ki pa se jih naučimo s pomočjo mehanskega spomina.

To je zanimivo: kot kaže praksa, se lahko snov, ki se je naučila s pomočjo logičnega spomina, ohrani za vse življenje, brez kasnejših ponovitev. Toda mehansko zapomnjene informacije se zelo hitro pozabijo; dolgo ostane v glavi le z rednimi ponovitvami. Proučevanje logičnega in mehanskega spomina se nadaljuje še danes, saj zmožnosti možganov še niso 100% raziskane.

Zahvaljujoč spominu človek dnevno uporablja izkušnje: svoje in svoje prednike. Vendar pa sta logični in mehanski pomnilnik zapletena mehanizma, ki imata svoje nianse.

• Oseba začne uporabljati spomin že v maternici, začne delovati 20 tednov po spočetju. Plod se celo odzove na hrup ultrazvočnega testa. Znanstveniki menijo, da se človek lahko spomni vsega, kar se mu je zgodilo ne le v otroštvu, ampak tudi v maternici.
• Spomin je individualen, saj nanj vpliva veliko dejavnikov. Nekateri imajo na primer bolje razvit sluh pri drugih. Informacije, ki so človeku zanimive, si najbolj zapomnijo. Toda sposobnost pomnjenja je vedno mogoče trenirati.
• Starost ni vedno poslabšanje spomina. Pogosto lahko slišite pritožbe o slab spomin od starejših ljudi. Toda to ni povsem res, stvar je v tem, da se oseba v odrasli dobi preneha učiti, spretnost obremenitve spomina izgine in sploh ne trenira. Na primer, igralci, ki so si vse življenje zapomnili nove vloge in se v starosti zlahka spopadejo z obsežnimi besedili. To še enkrat dokazuje, da je razvoj spomina odvisen le od treninga in ne od starosti.
• Sposobnost pozabljanja je prisotna tudi pri ljudeh. Navsezadnje si je nemogoče zapomniti vse, sposobnost pozabljanja pa je prava rešitev za človeške možgane. Spomin sam uravnava obremenitev in osvobaja glavo nepotrebnih informacij ali vtisov. A to sploh ne pomeni, da so stare informacije popolnoma izbrisane, podatki preprosto preidejo iz aktivne faze v fazo pasivnosti, od koder jih je po želji mogoče pridobiti.

Spomin lahko vedno izboljšamo s treningi, jemanjem vitaminov in pravilno prehrano.

Razlogi za izbiro različne vrste spomin so: narava miselne dejavnosti, stopnja zavedanja zapomnjenih informacij (slik), narava povezave s cilji dejavnosti, trajanje ohranjanja podob, cilji študija.

Avtor naravo duševne dejavnosti(odvisno od vrste analizatorjev, vključenih v spominske procese, senzorične sisteme in subkortikalne formacije možganov) spomin delimo na: figurativni, motorični, čustveni in besedno-logični.

figurativni spomin- to je spomin za podobe, ki nastanejo s procesi zaznavanja skozi različne senzorične sisteme in se reproducirajo v obliki predstav. V zvezi s tem figurativni spomin razlikuje:

• vizualna (slika obraza ljubljeni, drevo na dvorišču doma, naslovnica učbenika o predmetu, ki se preučuje);
• slušni (zvok vaše najljubše pesmi, materin glas, hrup turbin reaktivno letalo ali deskanje po morju)
• okus (okus vaše najljubše pijače, limonina kislina, grenkoba črnega popra, sladkost orientalskega sadja);
• vohalni (vonj travniških zelišč, najljubših parfumov, dim iz ognja);
• otipni (mehak hrbet mucka, ljubeče materine roke, bolečina zaradi nenamerno urezanega prsta, toplota baterije za ogrevanje prostora).

Razpoložljivi statistični podatki kažejo relativne zmogljivosti teh vrst pomnilnika izobraževalni proces. Tako lahko študent ob enkratnem poslušanju predavanja (tj. z uporabo samo slušnega spomina) naslednji dan reproducira le 10 % njegove vsebine. Pri samostojnem vizualnem študiju predavanja (uporablja se le vizualni spomin) se ta številka dvigne na 30%. Zgodba in vizualizacija prinašata to številko na 50%. Praktična obdelava učnega gradiva z uporabo vseh zgoraj naštetih vrst spomina zagotavlja 90 % uspeha.

Motor(motorični) spomin se kaže v sposobnosti pomnjenja, shranjevanja in reprodukcije različnih motoričnih operacij (plavanje, kolesarjenje, igranje odbojke). Ta vrsta spomina je osnova delovnih veščin in vseh uporabnih motoričnih dejanj.

čustveno spomin je spomin na občutke (spomin strahu ali sramu za svoje prejšnje dejanje). Čustveni spomin je eno najbolj zanesljivih, trajnih "repozitorijev" informacij. "No, ti si maščevalni!" - rečemo osebi, ki dolgo časa ne more pozabiti storjene prestopke in ne more odpustiti storilcu.

Ta vrsta spomina spominja na prej doživete občutke ali pa naj bi reproducirala sekundarne občutke. Hkrati pa lahko sekundarni občutki ne le ne ustrezajo svojim izvirnikom (prvotno doživetim občutkom) po moči in pomenski vsebini, ampak tudi spremenijo svoj znak v nasprotno. Na primer, tisto, česar smo se prej bali, lahko zdaj postane zaželeno. Torej je bil novoimenovani vodja po govoricah znan (in sprva so ga kot takega dojemali) kot zahtevnejšo osebo od prejšnjega, kar je povzročilo naravno tesnobo med delavci. Kasneje se je izkazalo, da to ni tako: zahtevnost šefa je zagotovila strokovno rast zaposlenih in zvišanje njihovih plač.

Pomanjkanje čustvenega spomina vodi v "čustveno dolgočasnost": oseba postane neprivlačna, nezanimiva, robotsko bitje za druge. Sposobnost veselja in trpljenja je nujen pogoj za človekovo duševno zdravje.

Verbalno-logično ali pomenski spomin je spomin na misli in besede. Pravzaprav ni misli brez besed, kar poudari že samo ime te vrste spomina. Glede na stopnjo udeležbe mišljenja v verbalno-logičnem spominu se včasih konvencionalno razlikujeta mehansko in logično. O mehanskem spominu govorijo, ko se pomnjenje in ohranjanje informacij izvajata predvsem zaradi večkratnega ponavljanja brez poglobljenega razumevanja vsebine. Mimogrede, napačen spomin se s starostjo poslabša. Primer je "prisilno" pomnjenje besed, ki niso povezane po pomenu.

Logični spomin temelji na uporabi pomenskih povezav med zapomnjenimi predmeti, predmeti ali pojavi. Nenehno ga uporabljajo na primer učitelji: pri predstavitvi novega predavalnega gradiva študente občasno opomnijo na predhodno uvedene pojme, povezane s to temo.

Po stopnji zavedanja zapomnjene informacije razlikujejo med implicitnim in eksplicitnim spominom.

implicitni spomin je spomin na material, ki se ga človek ne zaveda. Proces pomnjenja je impliciten, prikrit, neodvisen od zavesti, nedostopen neposrednemu opazovanju. Manifestacija takšnega spomina zahteva »začetek«, ki je morda potreba po reševanju kakšne pomembne naloge ta trenutek nalogo. Vendar se ne zaveda znanja, ki ga ima. V procesu socializacije na primer človek zazna norme in vrednote svoje družbe, ne da bi spoznal osnovna teoretična načela, ki vodijo njegovo vedenje. Zgodi se kot samo od sebe.

Eksplicitni spomin ki temelji na zavestni uporabi predhodno pridobljenega znanja. Za rešitev problema se izločijo iz zavesti na podlagi priklica, prepoznavanja itd.

Po naravi povezave s cilji dejavnosti Razlikovati med prostovoljnim in neprostovoljnim spominom. neprostovoljni spomin- sled slike v umu, ki nastane brez za to posebej določenega namena. Informacije se shranjujejo kot samodejno, brez voljnega napora. V otroštvu je ta vrsta spomina razvita in s starostjo oslabi. Primer neprostovoljnega spomina je odtis slike dolge vrste na blagajni koncertne dvorane.

Samovoljni spomin- namerno (hoteno) pomnjenje slike, povezano z nekim namenom in izvedeno s pomočjo posebnih tehnik. Na primer, zapomnitev s strani operativnega uradnika pregona zunanjih znakov pod preobleko zločinca, da bi ga identificiral in aretiral ob srečanju. Opozoriti je treba, da primerjalne značilnosti prostovoljnega in neprostovoljnega spomina glede na moč pomnjenja informacij nobenemu od njih ne dajejo absolutne prednosti.

Po trajanju shranjevanja slik Ločimo trenutni (čutni), kratkoročni, operativni in dolgoročni spomin.

Takoj (dotik) spomin je spomin, ki hrani informacije, ki jih zaznavajo čutila, ne da bi jih obdelali. Ta pomnilnik je skoraj nemogoče upravljati. Sorte tega spomina:

• ikoničen (postfigurativni spomin, katerega podobe se shranijo za kratek čas po kratki predstavitvi predmeta; če zapreš oči, jih za trenutek odpreš in jih spet zapreš, nato pa slika tistega, kar si glej, shranjena za čas 0,1-0,2 s, bo predstavljala vsebino pomnilnika te vrste);
• ehoičen (pomnilnik po sliki, katerega slike se po kratkem slušnem dražljaju shranijo za 2-3 sekunde).

Kratkoročno (delovno) spomin je spomin za slike po enkratnem, kratkotrajnem zaznavanju in s takojšnjo (v prvih sekundah po zaznavi) reprodukcijo. Ta vrsta spomina se odziva na število zaznanih simbolov (znakov), njihovo fizično naravo, ne pa na njihovo informacijsko vsebino. Obstaja čarobna formula za človeški kratkoročni spomin: "sedem plus ali minus dva." To pomeni, da z eno samo predstavitvijo številk (črke, besede, simboli itd.) ostane v kratkoročnem spominu 5-9 predmetov te vrste. Zadrževanje informacij v kratkoročnem spominu je v povprečju 20-30 s.

Operativni spomin, "povezan" s kratkoročnim pomnilnikom, vam omogoča, da shranite sled slike samo za izvajanje trenutnih dejanj (operacij). Na primer, zaporedno odstranjevanje informacijskih simbolov sporočila z zaslona in shranjevanje v pomnilniku do konca celotnega sporočila.

dolgoročno spomin je spomin za slike, "izračunan" za dolgoročno ohranjanje njihovih sledi v umu in kasnejšo večkratno uporabo v prihodnjem življenju. Je osnova dobrega znanja. Ekstrahiranje informacij iz dolgoročnega spomina poteka na dva načina: bodisi po želji bodisi s tujimi stimulacijami določenih delov možganske skorje (na primer med hipnozo, draženjem določenih delov možganske skorje s šibkim električnim tok). Najpomembnejše informacije so shranjene v človekovem dolgoročnem spominu za vse življenje.

Treba je opozoriti, da je v zvezi z dolgoročnim spominom kratkoročni spomin neke vrste "kontrolna točka", skozi katero zaznane slike prodrejo v dolgoročni spomin, podvržene večkratnemu sprejemanju. Brez ponavljanja se slike izgubijo. Včasih se uvede koncept "vmesnega pomnilnika", ki mu pripisuje funkcijo primarnega "razvrščanja" vhodnih informacij: najbolj zanimiv del informacij se v tem pomnilniku zadrži za nekaj minut. Če v tem času ni povpraševanja, je možna popolna izguba.

Odvisno od ciljev študija predstaviti pojme genetski (biološki), epizodni, rekonstruktivni, reproduktivni, asociativni, avtobiografski spomin.

genetski(biološki) spomin je posledica mehanizma dednosti. To je »spomin dob«, spomin na biološke dogodke velikega evolucijskega obdobja človeka kot vrste. Ohranja nagnjenost osebe k določenim vrstam vedenja in vzorcem delovanja v določenih situacijah. Skozi ta spomin se prenašajo elementarni prirojeni refleksi, nagoni in celo elementi fizičnega videza osebe.

epizodno spomin se nanaša na shranjevanje posameznih fragmentov informacij s fiksacijo situacije, v kateri je bila zaznana (čas, kraj, metoda). Na primer, oseba, ki išče darilo za prijatelja, je začrtala jasno pot, ki zaobide prodajalne, popravi ustrezne predmete po lokaciji, nadstropju, oddelkih trgovine in obrazih prodajalcev, ki tam delajo.

reproduktivni pomnilnik je sestavljen iz ponovne reprodukcije s priklicem prvotnega predhodno shranjenega predmeta. Na primer, umetnik po spominu nariše sliko (na podlagi odpoklica) tajge pokrajine, ki jo je razmišljal med kreativnim poslovnim potovanjem. Znano je, da je Aivazovski ustvaril vse svoje slike po spominu.

Rekonstruktivno spomin ni toliko v reprodukciji predmeta kot v postopku obnavljanja motenega zaporedja dražljajev v izvirni obliki. Na primer, procesni inženir iz pomnilnika obnovi izgubljeni diagram poteka procesa za izdelavo zapletenega dela.

Asociativno pomnilnik se opira na vse vzpostavljene funkcionalne povezave (asociacije) med shranjenimi objekti. Moški, ki je šel mimo slaščičarne, se je spomnil, da so mu doma naročili, naj kupi torto za večerjo.

Avtobiografsko spomin je spomin na dogodke lastno življenje(načeloma je to mogoče pripisati različnim epizodnim spominom).

Vse vrste pomnilnika, povezane z različnimi klasifikacijskimi osnovami, so med seboj tesno povezane. Dejansko, na primer, kakovost dela kratkoročnega spomina določa raven delovanja dolgoročnega spomina. Hkrati si človek bolje zapomni predmete, ki jih zaznava hkrati po več kanalih.

• Prejšnji članek Značilnosti spomina kot psihološkega procesa
• Naslednji članek Opredelitev in splošne značilnosti spomina

prilagodite pisavo

Najbolj splošna osnova za dodelitev različnih vrst pomnilnika je odvisnost njegovih značilnosti od značilnosti dejavnosti pomnjenja in reprodukcije.

Razvrstitev vrst pomnilnika

Ločene vrste pomnilnika so ločene v skladu s tremi glavnimi merili (slika 1.4):

Glede na naravo miselne dejavnosti, ki prevladuje v dejavnosti, se spomin deli na motorično, čustveno, figurativno in besedno-logično.

Po naravi ciljev dejavnosti - na neprostovoljno in prostovoljno.

Po trajanju fiksiranja in konzerviranja materialov (v povezavi z njegovo vlogo in mestom v dejavnostih) - po kratkoročno, dolgoročno in operativno. .

Razvrstitev vrst spomina glede na naravo duševne dejavnosti je prvi predlagal P. P. Blonsky. Čeprav vse štiri vrste spomina, ki jih je izpostavil (motorični, čustveni, figurativni in besedno-logični), ne obstajajo neodvisno drug od drugega, poleg tega pa so v tesni interakciji, je Blonskyju uspelo ugotoviti razlike med posameznimi vrstami spomina. Razmislite o značilnostih teh štirih vrst pomnilnika.

riž. 1.4. Razvrstitev vrst spomina (po A. G. Maklakovu)

motorni spomin- to je pomnjenje, ohranjanje in reprodukcija različnih gibov in njihovih sistemov. Obstajajo ljudje z izrazito prevlado te vrste spomina nad drugimi vrstami. Velik pomen te vrste spomina je v tem, da služi kot osnova za oblikovanje različnih praktičnih in delovnih veščin, pa tudi veščin hoje, pisanja itd. Brez spomina na gibanje bi se morali naučiti vsakič izvesti ustrezno dejanje. Običajno je znak dobrega motoričnega spomina fizična spretnost človeka, spretnost pri delu.

Motorični spomin se pri otroku razvije zelo zgodaj. Njegove prve manifestacije se nanašajo na prvi mesec življenja. Sprva se izraža le v motoričnih pogojnih refleksih, ki se pri otrocih razvijejo že v tem času. V prihodnosti zapomnitev in reprodukcija gibov začne dobivati ​​zavesten značaj, ki je tesno povezan s procesi mišljenja, volje itd. Posebej je treba opozoriti, da se do konca prvega leta življenja otrokova motorika spomin doseže tako stopnjo razvoja, ki je potrebna za asimilacijo govora.

Razvoj spomina se pojavi pozneje. Torej, motorični spomin pri otrocih predšolska starost doseže stopnjo razvoja, ki vam omogoča, da že izvajate fino usklajena dejanja, povezana z obvladovanjem pisnega govora. Zato so na različnih stopnjah razvoja manifestacije motoričnega spomina kvalitativno heterogene. .

čustveni spomin- spomin na občutke. Čustva vedno kažejo, kako so naše potrebe in interesi zadovoljeni, kako potekajo naši odnosi z zunanjim svetom. Čustveni spomin je zato zelo pomemben v življenju in delu vsakega človeka. Občutki, doživeti in shranjeni v spominu, delujejo kot signali, ki spodbujajo k dejanjem ali zadržujejo dejanja, ki so v preteklosti povzročila negativne izkušnje.

Prve manifestacije spomina pri otroku opazimo do konca prvih šestih mesecev življenja. V tem času se lahko otrok veseli ali joka že ob samem pogledu na tisto, kar mu je prej povzročalo zadovoljstvo ali bolečino. Vendar se začetne manifestacije čustvenega spomina bistveno razlikujejo od kasnejših. Ta razlika je v tem, da če je v zgodnjih fazah otrokovega razvoja čustveni spomin pogojno refleksne narave, je na višjih stopnjah razvoja čustveni spomin zavesten.

figurativni spomin- spomin na ideje, slike narave in življenja, pa tudi na zvoke, vonjave, okuse. Lahko je vidna, slušna, otipna, vohalna, okusna. Če sta vidni in slušni spomin običajno dobro razvita in imata vodilno vlogo v življenjski orientaciji vseh normalnih ljudi, potem lahko taktilni, vohalni in okusni spomin v določenem smislu imenujemo poklicne vrste. Tako kot ustrezni občutki se te vrste spomina še posebej intenzivno razvijajo v povezavi s posebnimi pogoji dejavnosti in dosežejo neverjetno visoko raven v pogojih kompenzacije ali nadomestitve manjkajočih vrst spomina, na primer pri slepih, gluhih itd.

Figurativni spomin se pri otrocih začne manifestirati približno ob istem času kot ideje, torej pri enem in pol do dveh letih.

Verbalno-logično spomin se izraža v pomnjenju in reprodukciji naših misli. Spomnimo se in reproduciramo misli, ki so se porajale v nas v procesu razmišljanja, razmišljanja, spomnimo se vsebine prebrane knjige, pogovora s prijatelji.

Značilnost te vrste spomina je, da misli ne obstajajo brez jezika, zato spomin zanje imenujemo ne le logični, ampak besedno-logični. Hkrati se besedno-logični spomin kaže v dveh primerih: a) zapomni se in reproducira se le pomen danega gradiva, pri čemer ni potrebno natančno ohranjanje pristnih izrazov; b) ne zapomni se le pomena, ampak tudi dobesedno besedno izražanje misli (zapomnitev misli). Če v slednjem primeru gradivo sploh ni podvrženo pomenski obdelavi, se izkaže, da njegovo dobesedno pomnjenje ni več logično, ampak mehansko.

Obe vrsti pomnilnika morda ne sovpadata med seboj. Na primer, obstajajo ljudje, ki si dobro zapomnijo pomen prebranega, vendar si gradiva ne morejo vedno natančno in trdno zapomniti, ljudje, ki si zlahka zapomnijo na pamet, pa ne morejo reproducirati besedila "z lastnimi besedami".

Razvoj obeh vrst besedno-logičnega spomina tudi ne poteka vzporedno drug z drugim. Učenje na pamet pri otrocih včasih poteka lažje kot pri odraslih. Hkrati pa imajo odrasli pri pomnjenju pomena, nasprotno, pomembne prednosti pred otroki. To je razloženo z dejstvom, da si pri pomnjenju pomena najprej zapomni tisto, kar je najpomembnejše, najpomembnejše. V tem primeru je očitno, da je poudarjanje bistvenega v gradivu odvisno od razumevanja gradiva, zato si odrasli lažje kot otroci zapomnijo pomen. Nasprotno pa si otroci zlahka zapomnijo podrobnosti, veliko slabše pa si zapomnijo pomen.

Misli ne obstajajo brez jezika, zato se spomin zanje imenuje ne le logični, temveč besedno-logični. Ker so misli lahko utelešene v različnih jezikovnih oblikah, je njihova reprodukcija lahko usmerjena v prenos bodisi le glavnega pomena gradiva bodisi njegove dobesedne besedne formulacije. Če v slednjem primeru gradivo sploh ni podvrženo pomenski obdelavi, se izkaže, da njegovo dobesedno pomnjenje ni več logično, ampak mehansko.

V verbalno-logičnem spominu ima glavna vloga drugi signalni sistem. Verbalno-logični spomin je specifično človeški spomin, v nasprotju z motornim, čustvenim in figurativnim spominom, ki so v najpreprostejših oblikah značilni tudi za živali. Na podlagi razvoja drugih vrst spomina postane v odnosu do njih vodilni besedno-logični spomin, od njegovega razvoja pa je odvisen razvoj vseh drugih vrst spomina. Verbalno-logični spomin ima glavno vlogo pri asimilaciji znanja s strani otrok v učnem procesu.

Obstaja pa taka delitev pomnilnika na vrste, ki je neposredno povezana z značilnostmi trenutno najpogosteje izvajane dejavnosti. Torej, odvisno od ciljev dejavnosti, se spomin deli na neprostovoljno in prostovoljno. Pomnjenje in razmnoževanje, pri katerem ni posebnega namena, da bi si nekaj zapomnili ali priklicali, se imenuje neprostovoljni spomin, v primerih, ko je to namenski proces, govorijo o poljubnem spominu.

Hkrati pa neprostovoljni in prostovoljni spomin predstavljata dve zaporedni stopnji v razvoju spomina. Vsakdo iz izkušenj ve, kakšno ogromno mesto v našem življenju zavzema neprostovoljni spomin, na podlagi katerega se brez posebnih mnemoničnih namenov in naporov oblikuje glavni del naših izkušenj, tako po obsegu kot po vitalnem pomenu.

Vendar pa je v človeški dejavnosti pogosto potrebno obvladovati svoj spomin. V teh pogojih igra pomembno vlogo poljuben spomin, ki omogoča namerno zapomniti ali priklicati tisto, kar je potrebno.

Da se to ali ono gradivo fiksira v spominu, ga mora subjekt na ustrezen način obdelati. Takšna obdelava zahteva določen čas, ki mu pravimo čas utrjevanja sledi, subjektivno pa se ta proces doživlja kot odmev pravkar nastalega dogodka: za trenutek se nam zdi, da še naprej vidimo, slišimo itd. ki jih ne zaznavamo več neposredno (pred očmi, zvoki v ušesih ipd.). Ti procesi so nestabilni in reverzibilni, vendar so tako specifični in njihova vloga pri delovanju mehanizmov kopičenja izkušenj je tako pomembna, da jih obravnavamo kot posebno vrsto pomnjenja, ohranjanja in reprodukcije informacij, ki se imenuje kratkoročni spomin. Za razliko od dolgotrajnega spomina, za katerega je značilno dolgotrajno zadrževanje snovi po večkratnem ponavljanju in reprodukciji, je za kratkoročni spomin značilno zelo kratko zadrževanje.

koncept Oven označujejo mnemonične procese, ki služijo dejanskim dejanjem in operacijam, ki jih neposredno izvaja oseba. Ko izvajamo katero koli zapleteno operacijo, na primer aritmetično, jo izvajamo po delih, kosih. Ob tem pa imamo »v mislih« nekatere vmesne rezultate, dokler se z njimi ukvarjamo. Ko se pomikamo proti končnemu rezultatu, lahko na določeno »izdelano« gradivo pozabimo, podoben pojav opazimo pri izvajanju katere koli bolj ali manj zapletene akcije. Kosi materiala, ki jih človek operira, so lahko različni (otrok začne brati z zlaganjem črk). Obseg teh kosov, tako imenovanih operativnih enot spomina, pomembno vpliva na uspešnost posamezne dejavnosti. To določa pomen oblikovanja optimalnih operativnih enot. .

Kriteriji, ki smo jih sprejeli kot osnovo za delitev spomina na tipe, povezane z različnimi vidiki človeške dejavnosti, se v njem ne pojavljajo ločeno, temveč v organski enotnosti (slika 1.5).

riž. 1.3. Bistvo spomina (po M. V. Gamezo, I. A. Domashenko)

Individualne razlike v spominu ljudi

Posamezne razlike v spominu ljudi so lahko dveh vrst: po eni strani spomin različni ljudje razlikuje se po prevladi ene ali druge modalnosti - vidne, slušne, motorične; po drugi strani pa se spomin različnih ljudi lahko razlikuje po stopnji svoje organiziranosti.

Človek z vizualno-figurativni tip spomina še posebej dobro si zapomni vizualne podobe, barve predmetov, zvokov, obrazov itd. Tako si je W. A. ​​Mozart po enem poslušanju zapomnil najbolj zapletene skladbe.

Pri verbalno-logični tip spomina besedno, pogosto abstraktno gradivo se bolje zapomni: koncepte, formule itd. Na primer, A. S. Puškin bi lahko na pamet recitiral dolgo pesem, ki jo je napisal drug avtor, potem ko jo je dvakrat prebral.

Pri čustvena vrsta spomina Najprej se ohranijo in reproducirajo občutki, ki jih človek doživlja.

Kot ena najkompleksnejših duševnih funkcij človeka ima spomin različni tipi in obrazci. Najprej lahko ločimo takšne vrste spomina kot genetski(dedno) in življenska doba. Prvi vključuje predvsem nagone in skoraj ni odvisen od pogojev človeškega življenja. Genetski spomin je shranjen v genotipu, se prenaša in reproducira z dedovanjem. To je edina vrsta spomina, na katero z usposabljanjem in izobraževanjem ne moremo vplivati. Genetsko se iz generacije v generacijo prenašajo potrebne biološke, psihološke in vedenjske lastnosti. Kar zadeva življenjski spomin, je to skladišče informacij, prejetih od rojstva do smrti.

Doživljenjski spomin je mogoče razvrstiti na različne načine.

Zaradi prisotnosti ciljne nastavitve in truda, porabljenega za pomnjenje spomin lahko razdelimo na neprostovoljni in poljuben. Neprostovoljni spomin - to je samodejno pomnjenje in reprodukcija informacij, ki se zgodi brez napora s strani osebe in namestitev za pomnjenje. Samovoljni spomin- pomnjenje s posebno nastavitvijo za pomnjenje in zahteva določena voljna prizadevanja.

Glede na stopnjo smiselnosti se spomin deli na mehanski in pomenski. mehanski pomnilnik temelji na ponavljanju snovi brez njenega razumevanja. S takšnim pomnjenjem se besede, predmeti, dogodki, gibi zapomnijo točno v vrstnem redu, v katerem so bili zaznani. Mehanski spomin deluje v obliki sposobnosti učenja in pridobivanja življenjskih izkušenj. semantični spomin vključuje razumevanje naučenega gradiva, ki temelji na razumevanju notranjih logičnih povezav med njegovimi deli. Smiselno pomnjenje je učinkovitejše, ker od osebe zahteva manj truda in časa.

Odvisno od namestitve Za obdobje shranjevanja informacij ločimo kratkoročni, kratkoročni in dolgoročni spomin. kratkoročni spomin shrani informacije v povprečju približno 20 sekund. Ta spomin ne ohranja popolne, temveč le posplošeno podobo zaznanega, njegovih najpomembnejših elementov. Deluje brez predhodne zavestne miselnosti za pomnjenje, temveč z miselnostjo za kasnejšo reprodukcijo gradiva. Operativni imenovan pomnilnik, zasnovan za shranjevanje informacij za določeno, vnaprej določeno obdobje, v razponu od nekaj sekund do nekaj dni. Obdobje shranjevanja informacij v tem pomnilniku je odvisno od naloge, s katero se sooča oseba, in je zasnovano samo za reševanje te naloge. Ta vrsta pomnilnika po trajanju shranjevanja informacij in njegovih lastnostih zaseda vmesni položaj med kratkoročnim in dolgoročnim spominom. dolgotrajni spomin sposoben shraniti informacije za skoraj neomejeno časovno obdobje. Ponavljajoče in sistematično razmnoževanje teh informacij utrdi njihove sledi v dolgoročnem spominu. Dolgoročni spomin sprejema informacije, ki so za človeka strateškega pomena.

Glede na materialshranjeni spomin, ga lahko razdelimo na kognitivni, čustveni in osebni. kognitivni spomin- proces ohranjanja znanja. Znanje, pridobljeno v procesu učenja, najprej deluje kot nekaj zunanjega v odnosu do posameznika, nato pa se postopoma spremeni v izkušnje in prepričanja človeka. Čustveni spomin - zadrževanje v umu izkušenj in občutkov. Čustveni spomin na izkušnjo je nepogrešljiv pogoj za razvoj sposobnosti empatije. Spomin na občutke je osnova spretnosti v številnih poklicih (zlasti tistih, ki so povezani z umetnostjo). Osebni spomin zagotavlja enotnost samozavesti posameznika na vseh stopnjah njene življenjske poti. Človek ne more postati oseba, če njegov spomin ne ohranja kontinuitete ciljev, dejanj, stališč in prepričanj.

Po modalnostishranjene podobe razlikujejo verbalno-logične in figurativne vrste osebnostnega spomina. Verbalno-logični spomin tesno povezana z besedo, mislijo in logiko. Oseba s takšnim spominom si lahko hitro in natančno zapomni pomen dogodkov, prebrano besedilo, logiko sklepanja. To vrsto spomina imajo znanstveniki, izkušeni predavatelji, učitelji.

figurativni spomindelimo na vidne, slušne, motorične, taktilne, vohalne in okusne. Stopnja njihovega razvoja pri vsaki osebi ni enaka, kar nam omogoča, da govorimo o verbalno-logičnih ali figurativnih vrstah spomina. Vizualni spomin povezana z ohranjanjem in reprodukcijo vizualnih podob. Izjemnega pomena je za ljudi vseh poklicev, še posebej za inženirje in umetnike. Ta vrsta spomina vključuje človekovo sposobnost predstavljanja, kar prispeva k dobremu pomnjenju vizualnih podob. Slušni spomin - to je pomnjenje in natančna reprodukcija različnih zvokov (glasbenih, govornih). Potreben je za filologe, ljudi, ki študirajo tuje jezike, akustike in glasbenike. motorni spomin je pomnjenje in ohranjanje ter po potrebi reprodukcija z zadostno natančnostjo raznolikih kompleksnih gibov. Sodeluje pri oblikovanju delovnih in športnih veščin in sposobnosti. Taktilni, vohalni in spomin okusa igrajo manjšo vlogo v človekovem življenju, ki se v glavnem zvodi na zadovoljevanje bioloških potreb ter zagotavljanje varnosti in samoohranitve telesa.