Hmatové hry s miminkem. Smyslové hry: rozvíjení hmatových vjemů Různé smyslové hry pro děti

Smyslové vnímání miminka je nedílnou součástí jeho plného rozvoje. Už ve velmi raném věku se projevuje touhou vše ochutnat, malovat tapety, které vám přijdou pod ruku, klepat na hrnce a šustit papírem. Senzorické hry pro děti pomohou rozvíjet nejlepší osobní vlastnosti dítěte, obohatit jeho vnitřní svět a seznámit ho s vlastnostmi prostoru kolem něj. Výhodou všech smyslových her pro děti je, že jsou zcela bezpečné a zaměřené pouze na dosažení pozitivní výsledky poté, co proběhly.

Senzorické hry pro batolata

Senzorické hry pro děti nízký věk zaměřené na to, naučit dítě využívat všechny své smysly (čich, zrak, sluch, hmat, chuť) k získávání co největšího množství informací o předmětech, které nás obklopují. S jejich pomocí se dítě může dozvědět o barvě, tvaru, hmotnosti, velikosti, struktuře konkrétní věci.

Zvažte některé smyslové hry pro batolata:

• "Prolomíme ledy." Podstatou této hry je dát dítěti pochopení, jaké skupenství může nabývat voda v závislosti na změně teploty. Nejprve tedy vložte do lžičky kousek ledu a nechte miminko ochutnat hmatem. Poté zapněte oheň na hořáku a rozpusťte led. Dělejte to společně, aby dítě vidělo, co se s ledem děje. S velkou opatrností nechte miminko ochutnat vodu hmatem, ale ujistěte se, že není horká. V opačném případě může dojít k popálení.
• "Získejte kameny." Tato smyslová hra pro batolata začíná tím, že maminka nebo tatínek s dítětem naberou suché oblázky a dají je do misky. Poté, co kameny navrch posypete pískem, naplňte je vodou a požádejte dítě, aby je dostalo. Zdůrazněte, že nyní jsou všechny kameny mokré a špinavé. Abyste je mohli vytáhnout na suchý plech, je třeba je nejprve umýt v čisté vodě.
• Dokončete úkol s názvem „Barevná voda“. S ním dáte miminku představu o rozdílech mezi barvami a navíc to uděláte formou zajímavé smyslové hry pro děti. Úkol začíná tím, že se do 0,5 litrové láhve nalije čistá voda. Do víka dejte trochu barevné barvy. Pro tento experiment budete potřebovat 5 lahví a 5 rozdílné barvy kvaš. Našroubujte víčka a nechte dítě protřepat nádoby. Diskutujte s dítětem, že zpočátku byla voda čistá a po provedených akcích se změnila na zelenou, modrou nebo červenou.
• "Míchání barev" Do dózy nalijte čistou vodu a štětcem do ní přidejte červenou barvu. Nechte dítě vzít další štětec a promíchejte žlutá. Poté uvidíte, že voda získala zelený odstín. Takto pokračujte, dokud nebude voda zcela špinavá. Poté můžete na dno sklenice položit malý předmět a malovat nad vodou. Nechte dítě pochopit, co je v nádobě.
• Děti mají moc rády hru „Voda v sítu“, kterou nejlépe dělají v koupelně při koupání dítěte. K tomu dejte miminku sítko nebo sklenici s otvory a nabídněte, že do něj natáhne vodu. Sledujte, co se nakonec stane.
• Senzorická hra pro děti „Potopení – nepotopí se“ by měla nejlepší způsob vysvětlit dítěti, proč se některé předměty ponoří do vody a jiné ne. K tomu si vezměte míček, oblázek, kovový stroj, pírko a pozorujte, co se s nimi během pokusu stane.

„Bez hry neexistuje a nemůže být plnohodnotný duševní rozvoj. Hra je obrovským světlým oknem, kterým do duchovního světa dítěte proudí životodárný proud myšlenek a pojmů. Hra je jiskrou, která zažehne plamen zvídavosti a zvědavosti.

Stažení:

Náhled:

11 říkanek pro hmatové hry s miminkem

1. Nos se setkal s nosem
Nos se zvedl.
A pak řekl "ahoj"
Nos celý políbený!

2. Nohy-nohy, topotushki!
Skokani, uprchlíci.
Nohy sílí
Brzy poběží rychle!

3. Rukojeti-držadla, všechna chapadla
Pevně ​​objímá mámu
Vytáhneme rukojeti nahoru
Brzy se rozrosteme pro všechny!

4. Podpatky, růžové podpatky,
Pojďme si s maminkou hrát na schovávanou!
Máma se schovala: koukni se!
Můžu ji najít!

5. To měkké bříško
Dal nám hrocha!
Pokud budete líbat břicho
Dítě se bude smát.

6. Ježek má štětinu,
Naše hladká záda!
Tady přichází stonožka -
Tohle je ruka mé matky.

7. Hubička, hubička, hubička -
otvor vpravo, otvor vlevo
A na konci zvonek
Volá, když chce.

8. Líčka, sladká líčka
Jemné jako okvětní lístky.
Tvářenka - jedna a tvář - dvě!
Je čas se líbat!

9. Uši každého slyší perfektně,
Naše uši jsou zlobivé!
Když oči tvrdě spí
Matčina uši chrání.

10. Přiletěl k nám anděl
Sedl si na náš pravý palec
Rozhoupal se a vzlétl -
Posadil se na hlavu.

11. Přiletěla k nám sýkora
So (jméno) na řasinkách
Zavřela oči křídly,
Snít o (jméno) pohádkách.

Jak jsme slíbili, tuto recenzi budeme věnovat různým smyslovým hrám a hračkám, které si snadno vyrobíte doma.

Smyslový vývoj je vnímání prostřednictvím smyslů: zrak, sluch, hmat, čich.
Smyslový vývoj nastává rozpoznáním tvaru, velikosti, barvy, vůně předmětu. Aby dítě pochopilo, co je předmět, musí se ho rozhodně dotknout a ujistit se, že je hrubý nebo hladký. V případě ovoce nebo zeleniny, hořké nebo sladké atd.
Hry pro smyslový rozvoj jsou spojeny s určováním vlastností různých předmětů. Ve hře Kouzelná taška se dítě učí poznávat předměty hmatem. Také se zavřenýma očima můžete hádat zeleninu a ovoce podle chuti nebo čichu. Hmatem můžete také hádat, co je z čeho vyrobeno - skleněný pohár, vidlička, dřevěná rukojeť atd.
O hrách na studium tvarů, velikostí a barev se nebudeme podrobně bavit – o těch bylo napsáno hodně, ale u hmatových her se zastavíme podrobněji.

Vzpomeňte si na ten pocit
Musíte se dotýkat dětské ruky různými předměty, pojmenovávat vlastnosti předmětu a vjemy doteku: pírko, hračku, palčák, žínku atd. A pak doteky opakujte, ale pouze se zavřenýma očima. Úkolem dítěte je zapamatovat si vjem a pojmenovat předmět, který jej způsobil.

Poznejte postavu
Na stole jsou rozloženy geometrické obrazce, stejné jako ty, které leží v tašce. Učitel ukáže libovolnou figurku a požádá dítě, aby vytáhlo z tašky stejnou.

Najděte pár
Hru je snadné vytvořit sami. Hlavní věc je nasbírat co nejvíce párů vzorků, které se liší na dotek - kousky látky, houba, zadní strana houby atd. Existuje několik způsobů, jak hrát. Můžete například požádat dítě (s otevřenýma očima), aby našlo pichlavý nebo sametový předmět (kus látky), můžete si takto hrát se zavřenýma očima. A můžete si vzít jednu položku a pak ji hledat hmatem.
A když se hra začne postupně nudit, lze ji ztížit přidáním dalších funkcí vyhledávání, například velkého kulatého tlačítka nebo malého čtvercového tlačítka atd.

Zde je návod, jak by to mohlo vypadat

Zde je náš seznam toho, co lze pro tuto hru použít (pociťujte různé materiály)

1. tkaniny
- sametový (velký a malý)
- samet
- kůže
- hladká podšívka
- fleece
-velur
- potahová látka
- nějaký druh "pichlavé" látky
- látka s našitými flitry
- hedvábí
- odlišná srst
- je tam látka s pupínky
- látka na kabát (jako beránek)

2. Tlačítka různých tvarů
3. Suchý zip - obě strany
4. Sametový papír
5. Kousky bavlny
6. Můžete použít různé nitě nebo příze
7. Kousek ubrusu
8. Kousek plastového sáčku
9. Malé kamínky (nebo druh kamínků) se prodávají na stuze. U nejmenších je pocit pro prsty trochu „pichlavý“ nebo „ostrý“ (nemohou samozřejmě bolet)
10. Kousek gumové podložky
11. Houba žínka
12. Houba

A můžete si vyrobit koberec nebo panel na zeď

obr

Když byl můj syn malý, velmi rád přeléval různé cereálie z misky do misky (rukama, lžičkou) a hledal hračky v nádobě s cereáliemi.

Hmatem můžete odhadnout zrna

obr

Ale nejvíc nejlepší materiál Je to samozřejmě písek. Pravda, ne každý rodič si troufne zařídit si doma pískoviště. A není to opravdu nutné, když je mnohem zajímavější uspořádat krabici skutečných pokladů - smyslovou krabici!
Senzorické boxy jsou nádoby (nebo si můžete vyrobit či koupit hotový stůl) s vysokými stranami, které jsou vyplněny nejrůznějšími „hmatovými“ materiály.

Takové krabice lze vyrobit barevné a zároveň hrát hru „najdi předmět“

obr

obr

obr

A můžete je udělat tématické - podle ročních období nebo po domluvě - lesní, stavební atd. Vytváříme tak skutečnou dekoraci pro hru!

obr

obr

obr

obr

Pro děti je lepší volit větší předměty a se staršími dětmi bude zábavné vytvořit takovou krabici společně, nebo raději svěřit celou kreativní část dítěti a dospělý pomůže pouze shromáždit potřebný materiál.

Zde je krátký seznam toho, co můžete do takové krabice vložit:

1. obyčejná rýže nebo obarvená potravinářským barvivem
2. fazole, červená a zelená čočka
3. hrášek
4. těstoviny (velké trubkové, kudrlinky, mušle, motýli atd.)
5. krupice
6. pohanka
7. proso
8. sůl (jemná nebo hrubá mořská sůl, případně do koupele obarvená)
9. pěna na holení
11. suché nebo čerstvé listy
7. písek
12. oblázky nebo obyčejné malé oblázky
13. skleněné polokoule, které se prodávají do akvárií
14. skořápky
15. vatové kuličky
16. pomlázky
17. stříhat papír
18. led
19. pájení
20. tlačítka
21. kaštany
22. žaludy
23. umělé peří

A další výhodou takové hračky je, že obsah lze snadno kdykoli změnit a nikdy neomrzí. A ještě něco - je to zajímavé a užitečné nejen pro děti, zkuste si po náročném dni dát ruce dolů třeba do fazolí nebo hrachu - pocítíte, jak všechno nervové napětí odejde. Vyzkoušejte to a pošlete nám fotky svých smyslových schránek!

Podmíněně nazýváme smyslové hry, jejichž účelem je dát dítěti nové smyslové vjemy. Pocity mohou být velmi rozmanité:

– vizuální(dítě např. vidí jasné barvy, jejich stékání do sebe, míchání);

– sluchový(dítě slyší nejrůznější zvuky, od šustění spadaného listí až po zvuk hudebních nástrojů, učí se je rozlišovat);

– taktilní(co dítě cítí hmatem, cítěním: jsou to materiály různých textur, od měkkého froté ručníku po chladný hladký skleněný povrch; a předměty různých velikostí a tvarů - velká koule a drobné korálky, různé kuličky a kostky; a kontakt, objetí jiné osoby)

– motor(vjemy z pohybů těla v prostoru a rytmus pohybů – chůze, běh, tanec);

– čichový(dítě se nadechuje a učí se rozlišovat různé vůně okolního světa - od vůně řízku a maminčina parfému až po vůni dřevěného plotu a ocelové hrazdy);

– chuť(dítě zkouší a učí se ochutnávat různá jídla a pokrmy).

Malé dítě, které začíná objevovat svět, vstřebává proudy smyslových informací: dívá se na pestrobarevné předměty a hračky, cítí je a vkládá si je do úst, chrastí železnými víčky a šustí igelitovými sáčky... Všechno ho zajímá, záleží na každé maličkosti. dospělí toto období nazývají - "leze všude." Ale uvědomujíce si význam toho, co se děje pro vývoj, podporují dítě v jeho objevování světa, snášení nepořádku v domě, poškozených předmětů a vzniku různých „nouzových“ situací.

V normálním průběhu vývoje dítěte však přichází okamžik, kdy objektivní svět se svými vlastnostmi postupně ztrácí svou vnitřní hodnotu a ustupuje do pozadí. A přestože vývoj okolního objektivního světa pokračuje, do popředí se dostává svět sociálních vztahů: dítě poznává zákonitosti společenského života, vztahy mezi lidmi. Tento zájem se odráží a rozvíjí především ve hře na hraní rolí.

Proces poznávání světa dítětem se syndromem infantilního autismu je jiný. A zde můžeme rozlišit následující zákonitosti. Za prvé, pro autistické dítě má smyslová složka světa zvláštní význam který zůstává relevantní i mimo rané dětství. Zájem autistického dítěte o předmět je přitom oddělen od funkce, pro kterou byl předmět vytvořen. Při rozvíjení této myšlenky předpokládejme, že pro takové dítě jsou mnohé předměty okolního světa abstraktními předměty, které mají soubor smyslových vlastností. Dítě si přitom pro sebe často vyčleňuje některé specifické vlastnosti, které jsou pro nás nepodstatné. Vyhazuje tedy časopisy vysoko a sleduje jejich let, který je doprovázen šustěním stránek. Trhá těsto na kousky, ale odmítá z něj dělat koláče. Dítě zkoumá předměty a materiály při hledání příjemných smyslových vjemů a vjem, který se mu líbí, se snaží znovu a znovu získat.

Za druhé, autistické dítě nerozlišuje předměty a materiály podle možností jejich použití, jedná s nimi bez ohledu na jejich vlastnosti, ochutnává vše za sebou (od pracího prášku a zubní pasty až po plastelínu a svíčky), pozvrací různé předměty bez zohlednění následků (od kousku pěny a kostek po nádobí a budík) atd. Takový postoj a neschopnost předvídat nepříjemné důsledky jednání s sebou nese vznik různých nebezpečných situací.

Za třetí, zájem o sociální svět se neprojevuje samostatně a nestává se důležitým motivem pro život a práci autistického dítěte. autistické dítě téměř žádný zájem o hračky pro hry na hraní rolí: nádobí pro panenky, nábytek, oblečení nemají jasné smyslové vlastnosti a vlastnosti. Musel jsem sledovat, jak se dítě s autistickým syndromem nadšeně snažilo ohýbat příbory z nádobí pro panenky, ale nepoužilo je k zamýšlenému účelu.

Jak řekl Suchomlinsky: "Dětská mysl je na dosah ruky." Hmatové vjemy jsou jedním z nejdůležitějších způsobů, jak dítě poznává svět kolem sebe.

Jak pomoci tomuto poznání prostřednictvím rozvoje a stimulace hmatových vjemů je popsáno v užitečných publikacích v této části. Na jeho stránkách najdete abstrakty speciálních tříd, projektů, pracovních programů na toto téma. Tipy na tvorbu hmatových učebních pomůcek pro všechny věkové kategorie; mistrovské kurzy tvorby originálních her, knih, alb, koberečků pro rozvoj hmatových vjemů.

Různé způsoby rozvoje hmatového vnímání.

Zobrazuji publikace 1-10 z 329 .
Všechny sekce | Hmatový vývoj dětí. Hry a manuály

Říkadla pro hmatové hry s dítětem 1. Nos se setkal s nosem Nos s tupým nosem. A pak "Ahoj"řekl: Nosik políbil celý! 2. Nohy-nohy, topotushki! Skokani, uprchlíci. Nohy sílí, brzy se rychle rozběhnou! 3. Rukojeti, madla, všechna chapadla. Pevně ​​obejmi maminku, vytáhneme kliky nahoru, Brzy ...

cílová:Učit se děti provádět jednoduché akce s předměty, obohacovat jejich smyslovou zkušenost, rozvíjet koordinace pohybů rukou pod zrakovou a hmatovou kontrolou.Zvyšovat zájem o smyslovou výchovu. Materiál: plstěné dřevo, uzávěry džusů imitace jablek,...

Hmatový vývoj dětí. Hry a pomůcky - Mistrovská třída pro rodiče "Do-it-yourself hmatová dráha"

Publikace "Mistrovská třída pro rodiče" Hmatová cesta s vlastní ... "
Co je to „cesta zdraví“? Jedná se o nejjednodušší, ale neuvěřitelně užitečný masážní přístroj na nohy. Je známo, že na nohou člověka je velké množství aktivních bodů spojených se všemi lidskými orgány. Při chůzi naboso po „stezce zdraví“...

Knihovna obrázků MAAM

Hmatové hry jako prostředek ke sblížení rodičů a dětí V posledních desetiletích dochází k vážným problémům ve vztazích mezi rodiči a dětmi. Studie ukazují, že narušování citových kontaktů dítěte s rodiči má negativní důsledky jak v somatickém, tak v emočním a intelektuálním vývoji...

"Kouzelný košík" Úkol: dostat předměty skrz buňky "pavučiny". Cíle: rozvíjet jemnou motoriku prstů, masírovat ruce, aktivovat slovní zásobu přídavných jmen, rozvíjet vnímání barev, posilovat pojmy "velký-malý", tvořit kvantitativní pojmy ...

Příručka pro rozvoj hmatových vjemů pro děti raného a mladší věk. Hmatová kniha "Dlaně". Měkká, látková knížka s aplikací na každé stránce v podobě dětské ručičky. Obal má siluetu ruky akrylová barva. Aplikace jsou vyrobeny z různých tkanin a...

Hmatový vývoj dětí. Hry a pomůcky - Hra pro rozvoj hmatového rozpoznávání v základním a středním předškolním věku "Farma"

"Farma" Účel hry: * Dotykem najde v sáčku figurky vztahující se k části označené šipkou rulety Úkoly: * Výuka hmatového kontaktu * Výuka technik pro hmatové a hmatově-kinestetické vyšetření Herní sada: 1 ruleta, na kruhu z toho ...

Hmatové vjemy jsou jednou z forem komunikace mezi dítětem a okolním světem. Pomocí hmatových vjemů se dítě vyvíjí jemné motorické dovednosti, řeč a příprava ruky na psaní. A dnes bych vám rád představil hru pro rozvoj hmatových vjemů „Jako...