Spēles artikulācijas aparāta attīstībai pirmsskolas vecuma bērniem
Spēle "Sniegpārsla plaukstā".
Mērķis: attīstīt artikulācijas aparātu, iztēli.
Apraksts: uzlieciet vates gabalu bērnam uz plaukstas. Aiciniet viņu iedomāties, ka šī ir sniegpārsla, palūdziet viņam to nopūst. Lai sarežģītu uzdevumu, ielieciet dažus vates gabalus, papīra lūžņus, mazu pogu utt.
Spēle "Ūdens burbuļi".
Mērķi: attīstīt artikulācijas aparātu; uzzināt par matērijas īpašībām.
Spēles materiāli un uzskates līdzekļi: salmiņš kokteilim, trauks ar ūdeni.
Apraksts: iemācīt bērnam pūst salmiņā, kura vienu galu ieliek ūdenī. Iegūtos burbuļus var noķert ar roku vai ar sietiņu. Piedāvājiet mainīt pūšanas intensitāti: pūš stipri, vāji, ļoti vāji. Pievērsiet bērna uzmanību tam, kādi burbuļi šajā gadījumā tiek iegūti.
Spēles mērķis!
Mērķis
Apraksts: uz galda izveidojiet arku (vārtus) no kubiem vai būvmateriāla (dizaineris). Noliec bērnam priekšā vates tamponu vai spalvu, piedāvā to "iepūst" vārtos.
Spēle Vēja svilpe.
Mērķis: attīstīt artikulācijas aparātu.
Apraksts: iekarināt iekšējā atverē papīra strēmeles. Aiciniet bērnu būt par vēju un pūtiet viņam virsū: “Spēcīgs vējš! Vējš kluss. Vājš vējš. Un tagad viesuļvētra!
Skolotājs izrunā mēles griezēju: “Putekļi lido pāri laukam no nagu klabēšanas...” Māciet bērnam noklikšķināt ar mēli, atdarinot nagu klabināšanu. Piedāvājiet parādīt, kā mazs kumeļš auļo (tri un vāji klab), zirgs (skaidri un lēni).
Spēle "Motocikls vai KamAZ".
Mērķis: attīstīt artikulācijas aparātu.
Apraksts: aiciniet bērnu attēlot, kā darbojas motocikla dzinējs vieglā automašīna, smagā mašīna. Pievērsiet uzmanību tam, kā mainās balss skaļums, tembrs, intonācija.
Spēle "Maksa par valodu".
Mērķis: attīstīt artikulācijas aparātu.
Apraksts: pastāstiet bērnam pasaku, atkārtojot ar viņu visas aprakstītās darbības: “Reiz bija maza mēle (izbāzt mēli). Kā sauca viņa māju? Pareizi, mute. (Smaida.) Kā jau jebkurā mājā, tur bija griesti, grīda un sienas. Pārbaudiet ar mēli, vai mutē viss ir savās vietās (pieskarieties augšējai aukslējām, vaigiem ar mēli). Un durvis viņa mājā bija stipras, stipras. Vai varat uzminēt, kas ir šīs durvis? Protams, zobi. Parādi man savas mājas durvis. (Rādīt zobus.) Kad mēle gribēja iet ārā, tā nedaudz atvēra durvis, nedaudz izliecās, tad atkal paslēpās - un tā vairākas reizes. (Atvērusi muti, izbāzt mēles galu 2-3 reizes.) Uzmundrināta, mēle izgāja ārā, paskatījās pa labi, pa kreisi, uz augšu, uz leju, tad darīja to ātrāk, vēl ātrāk. (Pagrieziet mēles galu pa labi, pa kreisi, uz augšu, uz leju, paātrinot tempu.) Reiz mēle ieraudzīja piena apakštasīti, un viņš ļoti mīlēja pienu, nolaizīja lūpas un nolēma to izdzert. (Palaida mēles galu gar lūpu malu.) Sākumā viņš dzēra no apakštasītes, kā no krūzes (pataisi lūpas par caurulīti, ievelk gaisu), bet tas bija neērti. Tad viņš sāka dzert tā, kā to dara kaķi (izbāzt, izbāzt mēli). Izdzēris visu pienu, viņš atkal nolaizīja lūpas un devās mājās, bet pirms tam nomazgāja durvis (pārbrauca ar mēli pa zoba ārējo un iekšējo pusi).
Jūlija Beļajeva
Spēles pirmsskolas vecuma bērnu runas aparāta muskuļu attīstībai
Spēles runas aparāta muskuļu attīstībai
Cilvēks pareizi izrunā dažādas skaņas, pateicoties labajai artikulācijas orgānu kustībai, kas ietver mēli, lūpas, apakšžokli un mīkstās aukslējas. Šo orgānu kustību precizitāte, spēks un diferenciācija attīstīties bērns pakāpeniski, procesā runas aktivitāte. Strādāt pie runas aparāta muskuļu attīstība tiek veikta artikulācijas vingrošanas veidā.
Artikulācijas vingrošana ir jāveic katru dienu, lai bērnos attīstītās prasmes tiktu nostiprinātas. Labāk to darīt 2-3 reizes dienā 3-5 minūtes. Nepiedāvājiet bērniem vairāk kā 5-7 vingrinājumus vienlaikus. Labāk tās pavadīt emocionāli, rotaļīgi.
Artikulācijas vingrošana tiek veikta sēžot, jo šajā stāvoklī bērnam ir taisna mugura, ķermenis nav saspringts, rokas un kājas atrodas mierīgā stāvoklī. Bērnam labi jāredz pieaugušā seja, kā arī sava seja, lai patstāvīgi kontrolētu vingrinājumu pareizību. Tāpēc artikulācijas vingrošanas laikā bērnam un pieaugušajam jāatrodas sienas spoguļa priekšā. Tāpat bērns var izmantot nelielu rokas spoguli (apmēram 9x12 cm, bet tad pieaugušajam jāatrodas pretī bērnam ar seju.
Vingrošanas procesā ir svarīgi atcerēties radīt bērnam pozitīvu emocionālo stāvokli. Jūs nevarat viņam pateikt, ka viņš vingrinājumu veic nepareizi - tas var novest pie atteikšanās veikt kustību. Labāk parādiet bērnam viņa sasniegumus ( "Redziet, valoda jau ir iemācījusies būt plaša", uzmundrināt ( “Nekas, tava mēle noteikti iemācīsies pacelties”).
Spēļu piemēri
priekš runas aparāta muskuļu attīstība:
1. "Smaida caurule"- smaidīt (zobi nav redzami, izstiepiet lūpas ar caurulīti. Pārmaiņus 7-10 reizes.
2."Žogs-logs"- pasmaidiet, lai zobi būtu redzami, pavelciet noapaļotās lūpas uz priekšu (it kā mēs runātu ak-o-o) Mainiet 7-10 reizes.
3. "Kammis"- uzpūtiet vaigus, pēc tam ievelciet. Mainiet 7-10 reizes.
4. "Mēs sodīsim nerātno mēli"- Nedaudz atveriet muti, mierīgi uzlieciet mēli uz apakšlūpas un, sitot to ar lūpām, izrunājiet skaņas. "pah-pah-pah...". Turiet platu mēli mierīgā stāvoklī ar atvērtu muti, skaitot no viena līdz pieciem līdz desmit.
8. "Garšīgs ievārījums"- Nedaudz atveriet muti un laiziet plato mēles priekšējo malu augšlūpa, veicot mēles kustību no augšas uz leju, bet ne no vienas puses uz otru.
7. "Turcija"- Atveriet muti, uzlieciet mēli uz augšlūpas un veiciet kustības ar mēles plato priekšējo malu gar augšlūpu uz priekšu un atpakaļ, cenšoties nenoplēst mēli no lūpas - it kā to glāstot. Vispirms veiciet lēnas kustības, pēc tam paātriniet tempu un pievienojiet balsi, līdz dzirdat bl-bl (kā tītars murmina).
8. "Šūpoles"- Smaidiet, parādiet zobus, atveriet muti, ielieciet platu mēli aiz apakšējiem zobiem (iekšpusē, pēc tam paceliet plato mēli aiz augšējiem zobiem (arī iekšpusē) un turpiniet skaitīt no viena līdz pieciem. Tātad, pārmaiņus mainiet mēles stāvokli 4-6 reizes.
9. "Zirgs"- Pasmaidiet, parādiet zobus, atveriet muti un noklikšķiniet uz mēles gala (kā zirgs klabina nagus).
10."Gumija" Uz kontu "vienreiz"- lūpas tiek izvilktas uz priekšu. Uz kontu "divi"- izstiepties smaidā, atsedzot augšējos zobus, žokļi atveras. Lūpu un žokļu kustības atgādina aktīvu košļāšanu.
11."Neapmierināts zirgs" Lūpas ir nedaudz aizvērtas un atvieglotas. Ar spēcīgu gaisa plūsmu liek lūpām vibrēt ar lūpu skaņai līdzīgas skaņas savienojumu, ar kuru kabīši aptur zirgu, velkot groži: tpr-r-r-y. Katram skaitam izelpojiet ar vibrāciju.
12. "Pīle"- Izvelciet lūpas, saspiediet tās tā, lai īkšķi būtu zem apakšējās lūpas, bet viss pārējais uz augšlūpas, un velciet lūpas uz priekšu, cik vien iespējams, masējot tās un mēģinot attēlot pīles knābi.
13. "Skūpsts"- pavelciet vaigus uz iekšu un pēc tam strauji atveriet muti. Ir jānodrošina, lai, veicot šo vingrinājumu, tiktu dzirdama raksturīgā "skūpsta" skaņa.
14. "Fokuss"- Pasmaidiet, atveriet muti, uzlieciet mēles plato priekšējo malu uz augšlūpas tā, lai tās sānu malas būtu nospiestas, un mēles vidū būtu rieva, un nopūtiet uz mēles gala uzlikto vati. deguns. Tajā pašā laikā gaisam jāiet mēles vidū, tad vilna lidos uz augšu.
SPĒLES MĒLEI (apmācība artikulācijas aparāti; no pusotra gada)
Lasot dzejoli, sakiet pasvītrotos vārdus kopā ar savu bērnu.
Pļavā ganījās govs - "Moo-oo, oo-oo."
Svītrainā kamene lidoja - "Z-z-z, z-z-z."
Pūta vasaras brīze - "F-f-f, f-f-f."
Atskanēja zvans - "Ding, ding, ding."
Zālē čivināja sienāzis - "Tr-r-r, ts-s-s."
Dzeltenais ezis skrēja - “Ph-ph-ph”.
Mazais putniņš dziedāja "Til-l, til-l".
Un dusmīgā vabole zumēja - "W-w-w, w-w-w."
MĒLES UZLĀDE (artikulācijas aparāta apmācība)
Staigāt ar mēli
pulcējās:
(atvērta mute)
Viņš nomazgājās
(ar mēles galu ātri pārbrauc pāri augšējiem zobiem)
ķemmēju matus,
(vairākas reizes pārvelciet mēli starp augšējiem un apakšējiem zobiem, ielieciet to uz priekšu un paslēpiet atpakaļ)
Paskatījās uz garāmgājējiem
turēt mēles uz lūpām - "laizīt")
Pagriezās pa labi, pagriezās pa kreisi
(pagrieziet mēli norādītajā virzienā)
Lejā krita, uzkāpa augšā,
(mēles lejasdaļa uz leju un uz augšu)
Vienreiz – un pazuda mutē.
(paslēpt mēli mutē)
UZMINI, KAS NĀK PIE MUMS
(materiāls: rotaļlietas vai attēli, kuros attēloti dzīvnieki)
1. Pieaugušais rāda rotaļlietu vai attēlu (piemēram, govs) un piedāvā atcerēties, kā viņa ņaud. Bērns saka: "Moo". Tāpat ir ar citām bildēm (kā mašīna dūko, kā bungas sit, kā peles čīkst utt.).
2. Pieaugušais piedāvā pēc onomatopoēzes uzminēt, kurš ieradās ciemos.
- "Mu-Mu-u" - kas tas muld?
- "Ņau - ņau" - kurš atnāca?
- Un kurš slēpās un čīkstēja "pī-kū"?
- "Ko-ko-ko" - kurš tagad?
- "Kva-kva-kva" - un kas tas ir?
- "Ku-ku, ku-ku" - kura balss šī ir?
- "Tik-tock, tikk-tock" - kas tas ir?
Un tā tālāk.
Mainot balss augstumu, pieaugušais lūdz noteikt, kura pele (kaķis, suns utt.) čīkst: liela vai maza.
ATKLĀJIET AR SKAŅU
(spēle uzmanības un skaņas uztveres attīstībai; materiāls ir dažādas rotaļlietas un priekšmeti, kas spēj radīt raksturīgas skaņas: bungas, zvans, karote, papīrs, grāmata u.c.)
Bērns sēž ar muguru pret pieaugušo, kurš trokšņo ar dažādiem priekšmetiem. Bērnam ir jāuzmin, kas ir priekšmets, un jānosauc tas, neapgriežoties.
Trokšņi var būt ļoti dažādi. Var mest uz grīdas karoti, bumbiņu, plēst papīru, sist ar kādu priekšmetu pret kādu priekšmetu, šķirstīt grāmatu u.c. Par katru pareizo atbildi bērnam var piešķirt zvaigznīti vai mikroshēmu. Var spēlēt ar vairākiem bērniem (tad parādīsies sacensību elements).
Vingrinājumi runas elpošanas attīstībai
Lai iemācītos izrunāt tādas skaņas kā "S", "Z", "Sh", "F", "P", bērnam ir jāspēj pietiekami spēcīgi elpot. Tāpat šie vingrinājumi palīdzēs novērst stostīšanos, skaņu un vārdu "norīšanu".
"PIENNE"
(materiāls: pienenes zieds)
Pastaigā atrodiet pieneni. Pieaugušais piedāvā uzpūst ziedu, lai visas pūkas aizlido. Parasti bērns tiek galā 3-4 reizes.
"SNIENPĀRSSLAS"
(materiāls: daži vates gabaliņi vai mazi papīra sniegpārslas, salvešu gabali)
Pieaugušais parāda, kā no atvērtas plaukstas nopūst "sniegpārslas", bērns atkārto. Atkārtojiet vingrinājumu 2-3 reizes.
"TAURENI, LIDO!"
(materiāls: 2-3 spilgti papīra tauriņi, katrs karājās uz diega no kaut kā bērna sejas līmenī)
Bērna uzdevums ir pūst uz tauriņiem, lai tie "lidotu". Pūtiet ne ilgāk kā 10 sekundes, ar pauzēm, lai nereibst.
Runas saprotamība un skaidrība ir atkarīga no mēles, žokļa muskuļu attīstības, zobu stāvokļa un nazofarneksa. Tāpēc, ja vēlaties, lai jūsu bērns runā skaisti un pareizi, sekojiet līdzi zobu veselībai, sakodiena stāvoklim un ārstējiet slimības līdz galam.
Valoda visaktīvāk iesaistās vārdu veidošanā. No tā stāvokļa, no tā, kādu formu tas iegūst (saplacināts un veido rievu, mēles gals ir sašaurināts un pieskaras augšējiem priekšzobiem utt.), Ir atkarīga vairuma krievu valodas skaņu pareiza izruna.
Pareiza runas elpošana nodrošina vislabāko balss skanējumu. Sava veida ieelpošana un tai sekojoša vienmērīga izelpošana rada apstākļus nepārtrauktai un vienmērīgai runas skanēšanai, brīvai balss slīdēšanai pa toni, pārejai no klusas uz skaļu runu un otrādi.
Nākamais svarīgs punkts runas attīstībā ir attīstīta fonēmiskā dzirde, t.i. spēja atšķirt runas skaņas (fonēmas) no citām. Tas ļauj atšķirt vārdus, kas ir tuvu skaņai: mazs - saburzīts, vēzis - laka.
Lai bērnam attīstītu labu dikciju, nodrošinātu skaidru un harmonisku izrunu, iesakām pievērst uzmanību spēlēm runas elpošanas un fonēmiskās dzirdes attīstībai. Spēlējoties ar bērnu, tam vajadzētu pareizi izrunāt vārda skaņas, pievēršot mazuļa uzmanību pareizai izrunai.
|
1. "Krūzes".
Bērns veic dažādas sejas kustības: izpūš vaigus, rāda mēli, izstiepj lūpas ar caurulīti, plaši atver muti utt.
2. Noklikšķinot uz mēles ar plaši atvērtu muti.
Klikšķinot mēli, lūpas izstieptas platā smaidā. Svilpojot, kamēr lūpas izstieptas caurulītē. Pēc šo elementu izstrādes bērns tiek aicināts vairākas reizes pēc kārtas divreiz noklikšķināt, divreiz noklikšķināt, divreiz svilpt.
3. Lūpu, zobu, šķīvja vai konfektes laizīšana.
Putraimu spļaušana. Riekstu ripināšana mutē.
4. Mēles vingrošana:
pārvietošanās dažādos virzienos, mēles izliekšana, mēles saspiešana un atvilkšana, ripināšana caurulītē, ķircināšana utt.
5. Atkārtojiet.
Mēles savilkšanas atkārtošana uzlabo artikulācijas orgānu kustīgumu, attīsta dzirdes uzmanību un veicina pareizu skaņu izrunu.
Vingrinājums ietver dzejoļus un mēles griežas ar grūti izrunājamām skaņu kombinācijām. Šos uzdevumus veic tikai tie bērni, kuri pareizi izrunā visas skaņas. Mēles līkloču iegaumēšana ir diezgan sarežģīta, taču tas nav nepieciešams. Daudz svarīgāk ir pareizi izrunāt visas skaņas.
Pirmkārt, bērns skaļi un lēni atkārto dzejoli vai mēles griež. Ja viņam izdodas bez kļūdām, varat mēģināt runāt vienu un to pašu tekstu, pakāpeniski paātrinot tempu.
Mēles griezēji nodarbībām:
No rīta, sēžot uz kalna,
Magpies mācās mēles griezt.
Karrrr! Kartupelis, kartona kaste, kariete, vāciņš.
Karrrr! Karnīze, karamele, zemesrieksti.
Saņa brauca ar kamanām kalnā.
Es braucu ar Sanju no kalna, bet uz Sanju ar kamanām.
Jegors gāja pa pagalmu
Uzbūvē žogu ar cirvi.
Cik liela ir mūsu ģimene
Jā smieklīgi:
Divi stāv pie veikala
Divi vēlas mācīties
Divi Stepani ar krējumu
pārēšanās,
Divas Dašas pie putras
ēst,
Divas Ulkas šūpulī
Viena Maša nav mūsu,
Jā, un tas ir labi.
Brāļi sēja kviešus
Jā, viņi tika aizvesti uz galvaspilsētu:
Ziniet, ka galvaspilsēta bija
Netālu no ciemata.
Šeit ir telegramma no nīlzirga.
Meža dēļ, kalnu dēļ
Nāk vectēvs Egors.
Uz sava zirga
sieva uz govs
bērni uz teļiem,
Mazbērni uz kazām.
Saša gāja pa šoseju un zīda sausu.
Trīsdesmit trīs mašīnas pēc kārtas pļāpā, dārd.
Trīsdesmit trīs kuģi sita, sita, bet nepaķēra.
Otrdienās pa bruģi
lidoja Balons tukšs.
Krāktājam mājās ir savrupmājas.
Krācējs krāk savās savrupmājās.
Okeānā peldēja dīvāns.
Un uz tā gulēja Ivans.
Tik jauki okeānā
Peldēt,
Guļus uz dīvāna.
Veronika Veronika
Vāra klimpas.
Varja un Valeriks - katrs pa pelmeņiem.
Un Tole un Borja
Un vēl vairāk!
Cienījamais Alik bagel!
Allai Aliks uzdāvināja bageli,
Galja Alika aizrādīja -
Un Allahs ēda bageli.
Viņi deva Mašai sūkalas no jogurta.
Cepurīte sašūta, cepure piesieta,
Jā, ne kolpakovska veidā.
6. Žirafe un pele.
Mērķis: runas elpošanas veidošana un pareiza skaņas izruna.
Spēles gaita:
Bērns stāv taisni, tad nometas ceļos, paceļ rokas uz augšu, izstiepjas un skatās uz rokām – ieelpojiet ("Žirafei ir liela izaugsme..."). Pietupieni, satverot ceļgalus ar rokām un nolaižot galvu, - izelpojiet, izrunājot skaņu sh-sh-sh ("... Pelei ir maza").
Tad bērns aiziet un tajā pašā laikā saka:
Mūsu žirafe devās mājās Kopā ar mazo pelēko peli. Žirafe liela, pele maza.
(Atkārtojiet 6-8 reizes.)
|
7. Spēle "Lisa-Patrikeevna".
Mērķis: pareizas žokļu un mutes dobuma muskuļu pareizas artikulācijas veidošana miera stāvoklī.
Materiāls: dēlis ("tilts") vai plata lente, mazi žāvētāji vai cepumi.
Spēles gaita:
"Tilts"-dēlis guļ uz grīdas Bērns iet pa tiltiņu, atver muti, izbāž mēli, uz kuras gala saimnieks uzliek krekeri. Pabraucis garām tiltam, bērns ēd cepumus.
8. Spēle "Jautrais papagailis".
Mērķis: skaņu fonēmiskās analīzes attīstība, ritma izjūtas veidošana, onomatopoēzes spēju attīstība.
Spēles gaita:
Vadītājs izrunā zilbju rindas, pieskaroties vai nopļaukot katru zilbi. Bērnam saka: "Tu esi jautrs papagailis, un papagaiļi atkārto katru vārdu. Vai vari atkārtot pēc manis un piesist katram vārdam ar plaukstas malu? Esi uzmanīgs."
Bērns un vadītājs sēž viens otram pretī pie galda. Pēc komandas bērns sāk pieskarties un atkārtot zilbes:
a) tas pats - ra-ra-ra;
b) ar tempa maiņu (lēni - ātri) - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra - ra-ra-ra; ra-ra-ra-ra;
c) ar rindas izveidošanu - pa - pa-pa - pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa-pa. Ir nepieciešams uzraudzīt balss un kustību koordinācijas sasniegšanu.
9. Spēle "Vodička".
Mērķis: runas elpošanas attīstība (skaņas izruna vienā izelpā, vilkšana), pareizas skaņas C izrunas veidošana.
Materiāls: krāns ar ūdeni, mazgājamo bērnu attēls.
Spēles gaita:
Pieaugušais atver ūdens krānu un pievērš bērna uzmanību tam, kā no krāna tekošais ūdens "dzied" (s-s-s). Pēc tam viņš rāda attēlu ar bērnu mazgāšanu un nolasa bērnu dzejoli:
Ūdens, ūdens, Nomazgā manu seju, Lai acis spīd, Lai vaigi sārtu, Lai mana mute smejas, Lai sakostu zobus!
Pieaugušais kopā ar bērnu 3-4 reizes atkārto bērnu atskaņu un spēles beigās aicina viņu "dziedāt" ūdens dziesmu. Bērns dzied "garu dziesmu", t.i. ilgstoši izrunā skaņu C.
10. Spēle "Kapteiņi".
Mērķis: attīstīt spēju apvienot skaņas izrunu ar izelpas sākumu, garas, gludas un spēcīgas izelpas maiņu; attīstīt spēju ilgstoši izrunāt skaņu Ф vienā izelpā un atkārtoti izrunāt skaņu P (p-p-p) vienā izelpā; lūpu muskuļu aktivizēšana.
Materiāls: ūdens un papīra laivu baseins.
Spēles gaita:
Uz mazs galds ir ūdens baseins, kurā viņš peld papīra laiva. Bērns sēž uz krēsla un pūš uz laivas, izrunājot skaņu F vai P.
Pieaugušais aicina bērnu braukt ar laivu no vienas pilsētas uz otru, iezīmējot pilsētas ar ikonām iegurņa malās.
Pieaugušais paskaidro bērnam, ka, lai laiva kustētos, uz to ir jāpūš lēni, saliekot lūpas tā, it kā izrunātu skaņu F. Var vienkārši pūst - izstiepjot lūpas ar tūbiņu, bet neizpūšot. tavi vaigi. Kuģis ar vienmērīgu "vēju" pārvietojas raiti un pārliecinoši buras mērķa virzienā.
"Bet tad uznāk brāzmains vējš," stāsta pieaugušais, "pūš nevienmērīgi: p-p-p. Bērns atkārto un cenšas aizvest laivu līdz noteiktai vietai.
Pieaugušais pārliecinās, ka, izrunājot skaņu F, bērns neizpūš vaigus; skaņa P tika izrunāta vienā izelpā 2-3 reizes un arī nepūta vaigus. Pabeidzot spēli, bērns un pieaugušais kopā dzied:
Vējš, vējiņš, velciet buru laivu! Brauciet ar kuģi uz Volgas upi!
11. Spēle "Jackhammer".
Spēles gaita:
Saimnieks stāsta: "Droši vien esat redzējuši domkratus: ar tiem strādā ogļrači un ceļa strādnieki atver asfaltu. Tagad mēģināsim atdarināt šo āmuru. Lai to izdarītu, ilgi, ilgi jāizrunā skaņa D-D-D-D-D.
Pēc tam bērni mēģina veikt šo vingrinājumu 3-4 minūtes.
12. Spēle "Skatīties".
Mērķis: pareizas mēles, zobu, sejas-žokļu reģiona muskuļu artikulācijas prasmes veidošana sākuma impulsa stadijā rīšanas laikā.
Spēles gaita:
Saimnieks stāsta: "Pulkstenim ir rādītāji, kas visu laiku iet apkārt. Tajā pašā laikā stundu rādītājs kustas ļoti lēni, minūšu rādītājs kustas ātrāk, bet sekunžu rādītājs darbojas ļoti ātri.
Tātad mūsu mēlei jāiemācās staigāt pa apli, kā pulksteņa rādījumiem. Lai to izdarītu, jums ir jāatver mute un mēle gar augšējās un apakšējās lūpas iekšējām sienām. apļveida kustības no kreisās uz labo un otrādi."
Bērni veic vingrinājumus pēc komandas: "Kā stundu rādītājs - lēnāk; kā minūtes rādītājs - ātrāk; kā sekundes rādītājs - vēl ātrāk."
Līderim ir jānodrošina, lai mute pastāvīgi būtu atvērta un apakšžoklis paliktu nekustīgs.
Citas publikācijas par šī raksta tēmu:
Jūlija Fesenko
Nodarbības artikulācijas aparāta mobilitātes attīstībai. Vingrinājumi bērnu artikulācijas motorikas attīstībai
Vingrinājumi bērnu artikulācijas motorikas attīstībai.
Nodarbības artikulācijas aparāta kustīguma un roku motorikas attīstīšanai jābūt imitējošam.
Piedāvājiet savam bērnam "pērtiķis". Pieaugušais rādīs kustības, un bērnam tās jāatkārto pēc jums.
Parādiet, kā vilks gaudo (Pavelciet lūpas uz priekšu un sakiet uh-ū-ū skaņa) . Bērnam jāmāca izstiept lūpas ar caurulīti.
Māciet bērnam uzpūst vaigus un asi "asara" lūpu loks.
Pajautājiet bērnam "dzert", kā kaķēns, ātri izmet un ievelk mēli.
Klikšķini mēli, spied kā zirgi (gatavošanās skaņas artikulācija -p-) .
Aizveram - atveram māju.
Mācīt bērnam aizvērt un atvērt kailas lūpas (sagatavošanas skaņu artikulācijas vingrinājumi, h, c, w, h, w).
Lai to visu darīt būtu interesanti vingrinājumi, var pārvērst nodarbības izklaidējoša stāsta stāstīšanā. Varat izmantot mazus dzejoļus.
Mēs iesim uz mežu
Saņemsim sēnes.
Sauksim tēti skaļi
Ay - ay - ay - ay.
Ay doo - dū - dū - dū - dū - dū - dū,
Krauklis sēž uz ozola.
Ay kachi - kachi - kachi,
Zem spilvena kalachi.
Celies, mazulīt, vēl vienu reizi. Vēl vienu reizi.
Veikt nelielu soli. Augšā, augšā, augšā, augšā.
Zosis, zosis ga-ga-ga. Vai vēlaties dzert? Jā, jā, jā.
Zosis, zosis! Šeit ir ūdens. Ha, ha, ha, ha, ha, ha.
Cāļi, cāļi, cāļi,
Vaņa brauc uz nūjas, bet Dunja uz ratiem, plēš riekstus.
Ku-ka-re-ku! Es sargāju vistas.
Kud - kudakh, dreifēja krūmos.
Mūsu pīles no rīta, ķeks - čaks - čaks.
Mūsu zosis pie dīķa, ha-ha-ha.
Un tītars pagalma vidū, bumba - bumba - bumba - bumba.
Mūsu vistas logā, ko-ko-ko-ko.
Un kā Petja - gailītis, agri no rīta.
Mēs dziedāsim, ku-ka-ke-ku!
Jā, tas ir nepieciešams attīstīties bērniem balss-elpošanas vingrinājumi.
Tādas vingrinājumi palīdziet bērniem sagatavošanās posmā, lai viņā veidotos šņākošas un svilpojošas skaņas. Ir daudz spēļu priekš elpošanas attīstība. Šeit ir daži no viņiem:
Pūt uz pienenes, vati, pūkām, maziem papīra gabaliņiem.
Ielejiet bļodu ar ūdeni un iemāciet bērnam pūst mazi priekšmeti kas var peldēt iegurnī (laivas, zivis, pīles).
Pūt ziepju burbuļus.
Spēlējot mūzikas instrumentus.
Piepūšamie baloni.
Kopā ar spēlēm attīstību elpošana, ir nepieciešams iemācīt bērnam pareizi lietot balsi un intonācija:
Attinot virvi, izstiepiet dažādas patskaņu skaņas, a - y - e - o - u - I. Tajā pašā laikā virve var būt gara vai īsa, atkarībā no bērna runas izelpas ritma. Ar ilgu izelpu balss skan gari un virve izrādīsies gara. Ar īsu balss ātri aizlūst, un tā izrādās īsa.
Šo spēli ar bērnu var turpināt kombinācijā ar patskaņu skaņām. Spēle "Kurš saka vairāk", ha - ha - ha - ha, kitty - kitty - kitty - kitty, du - du - du - du, mu - mu - mu - mu utt.
Attīstība bērniem imitējošā puse labi sader ar redzamību. Tādas spēles kā "Kas ko saka", bērns ne tikai iemācās runāt kā dzīvnieki, bet arī atceras tos izskats, nosaukumi un nākotnē to dažādība (mājas vai savvaļas).atkārtojot vārdus un frāzes pēc pieaugušā, bērns stiprina savējo artikulācijas aparāti.
Šie nodarbības ir nepieciešamas maziem bērniem, kas attīstīties ne tikai runas izpratne, bet arī izrunas spējas. Laika gaitā jūsu bērns iemācīsies pareizi izrunāt ne tikai zilbes, īsi vārdi, bet arī sarežģīti, kas ietver divas vai vairākas zilbes, un tādējādi jūs palīdzēsiet saviem bērniem pareizi reproducēt vārda zilbju struktūru, izslēdzot vārdu saīsināšanu, skaņu izlaišanu vārdos. Ja līdz noteiktam vecumam runas traucējumi neuzlabojas, tad šādos gadījumos ir nepieciešams konsultēties ar logopēdu.
- Saskarsmē ar 0
- Google Plus 0
- labi 0
- Facebook 0
