Ako pochopiť, aké myslenie má dieťa. Typický humanista: ako určiť sklony a preferencie dieťaťa

Často sa môžete stretnúť s delením ľudí na humanistov a technikov. Internet je plný nekonečných sporov medzi týmito dvoma skupinami. Kto sú však humanitné a technické vedy v skutočnosti? A ako určiť, do ktorej skupiny dieťa patrí? Odpovede na tieto otázky treba hľadať v sklonoch, sklonoch, záujmoch a črtách zmýšľania každého človeka. Dnes uvidíme, aké vlastnosti majú ľudia s humanitárnym a technickým (analytickým) zmýšľaním.

Predpoklady pre inklináciu k humanitným alebo technickým vedám

Tendencia je badateľná už v ranom detstve.

Takmer každý človek má zálusk na určité druhy vied, t.j. Niektoré disciplíny sú zaujímavejšie ako iné. Niektorí napríklad uprednostňujú výpočty (sklon k matematike), zatiaľ čo iní radšej čítajú knihy a analyzujú texty (sklon k literatúre a jazyku). Táto tendencia je najvýraznejšia v školských rokoch a v niektorých prípadoch je badateľná aj v skoršom veku. Existuje na to niekoľko predpokladov:

1. Tvorba. Toto sú prirodzené vlastnosti človeka, ktoré určujú jeho úspech v určitom druhu činnosti. Sú to vrodené fyziologické, psychologické črty, črty nervového systému a štruktúra mozgu. Napríklad absolútna výška tónu, silný typ nervového systému, výborná pamäť atď. Za priaznivých podmienok pre rozvoj sa sklony menia na schopnosti: hudobné, matematické atď.
2. Výchova. Dokonca aj pri absencii určitých sklonov a schopností je možné vštepiť dieťaťu lásku k nejakému druhu vedy. Celkom bežné sú napríklad rodiny dedičných matematikov, lekárov, učiteľov atď. Vyrastajúc v konkrétnej rodine si dieťa osvojuje myšlienky, normy a hodnoty svojich rodičov. A najmä živý záujem o humanitné alebo technické vedy sa prejaví, ak dospelí budú s dieťaťom pracovať a podporovať jeho nadšenie.
3. Záujem. Môže sa formovať pod vplyvom rodičov, učiteľov, priateľov atď. Niekedy v dieťati vzplanie záujem o určitú vedu akoby spontánne, t.j. nikto ho zámerne neočkuje. V tomto prípade to bude skôr vďaka výtvorom a zmýšľaniu.
4. mentalita. Tento pojem sa vzťahuje na spôsob, akým človek myslí, ako vyjadruje a realizuje svoje myšlienky a nápady. Vo väčšej miere je to spôsobené prirodzenou zložkou (t. j. vlastnou človeku od narodenia), no na jej formovaní sa významne podieľa aj vzdelanie.

Každý z týchto štyroch predpokladov výrazne ovplyvňuje inklináciu dieťaťa k humanitným alebo technickým vedám. K rozdeleniu ľudí do dvoch kategórií (humanitári a technici) však dochádza práve podľa zmýšľania, ktoré má v každom prípade svoje vlastné charakteristiky.

Vlastnosti ľudí s humanitárnym zmýšľaním

Predpokladá sa, že takéto zmýšľanie je vlastné ľuďom, ktorých pravá hemisféra je rozvinutejšia. Tie. ľudia s takzvaným umeleckým typom osobnosti. Ich vlastnosti sú:

• Emocionálny spôsob poznania sveta. Takíto ľudia sú viac zameraní na pocity a emócie, niečo sa učia, prenášajú to cez seba. Napríklad pri počúvaní rozprávky bude takéto dieťa venovať väčšiu pozornosť pocitom postáv, bude sa o ne starať.
• Spôsob účinku. Humanitári sú viac teoretici ako praktizujúci. Živo sa zaujímajú o objavy iných ľudí, študujú históriu rôznych javov a zároveň sa nijako zvlášť nesnažia vytvárať niečo sami. Robia svoje vlastné objavy, ak dostupné poznatky nestačia na vysvetlenie konkrétneho javu. Dieťa s humanitným zmýšľaním v hrách bude konať podľa existujúcich pravidiel (ak sú jasné a vyhovujú mu), nesnaží sa od nich vzďaľovať a vymýšľať niečo nové.
• Akceptovanie viacerých uhlov pohľadu.Ľudia s týmto sklonom sú schopní akceptovať existenciu iných uhlov pohľadu, pochopiť, že iní ľudia môžu myslieť inak ako oni. Humanitárne deti sa budú snažiť nájsť rôzne vysvetlenia javu, ktorý ich zaujíma, napríklad sa neuspokoja s jednou teóriou pôvodu človeka, ale pokúsia sa zoznámiť so všetkými.
• Prevláda vizuálno-obrazový typ myslenia. Takéto deti majú veľmi rozvinutú predstavivosť, vedia si ľahko predstaviť nejaký predmet alebo jav (ale iba ak ho už raz videli), nepotrebujú mať pred sebou predmet, aby mentálne vykonali nejaké úkony s to. Treba si však uvedomiť, že prevaha tohto typu myslenia u človeka nemusí nutne určovať humanitárne zmýšľanie.
• Láska k humanitným vedám. Humanistické dieťa dá prednosť literatúre, jazyku, histórii atď., než matematike, fyzike a iným prírodným a technickým vedám. Sú však chvíle, keď ľudia s takýmto zmýšľaním milujú nielen humanitné vedy, ale sú pre nich náročnejšie.

Humanitárne zmýšľanie dieťaťa teda môže byť určené jeho zvýšenou emocionalitou a citlivosťou, jeho schopnosťou porozumieť ľuďom a nadviazať s nimi kontakty, jeho láskou k uvažovaniu a myšlienkam. Po prečítaní nejakej zaujímavej knihy alebo zhliadnutí filmu budú takéto deti o tom premýšľať, snažiť sa cítiť a predstavovať si. Humanitári nie sú v žiadnom prípade pasívni, ale sú menej aktívni a živí ako deti s analytickým myslením. Postupne hromadia vedomosti, zbierajú ich kúsok po kúsku a potom dokážu prekvapiť dospelých rozsiahlosťou svojich vedomostí. Zároveň vedia tieto poznatky dokonale uplatniť v živote, pri komunikácii s ľuďmi atď.

Najpreferovanejšie povolania pre ľudí s takýmto zmýšľaním sú: psychológ, učiteľ, filológ, historik, archeológ, právnik, politológ, ekonóm, sociológ atď.

Vlastnosti ľudí s technickým (analytickým) zmýšľaním

Spravidla je u takýchto ľudí ľavá hemisféra rozvinutejšia a vedúca. Deti s technickým zmýšľaním patria k mentálnemu typu osobnosti a vyznačujú sa:

• Poznávanie sveta prostredníctvom logických schém. Tvárou v tvár nejakej novej situácii alebo javu sa ich technik pokúsi analyzovať zo všetkých možných strán a aspektov, aby zvážil každú maličkosť. Napríklad v rozprávkach si takéto deti budú viac všímať činy postáv, pýtajú sa, ako sa im podarilo urobiť tú či onú akciu. Techniky nie sú zbavené citov a emócií, ale ustupujú do pozadia.
• Aktívny spôsob pôsobenia. Technici radšej konajú, nie uvažujú. Zároveň sa snažia všetko do detailov premyslieť, aby činnosť bola prehľadná a účelná. Takéto deti nezaujímajú ani tak počúvanie o objavoch iných, ako skôr samotné objavovanie. Aj v hrách zvyknú vymýšľať niečo nové, vymýšľať a zavádzať vlastné pravidlá.
• Dodržiavanie jedného konkrétneho uhla pohľadu. Technici majú spravidla jeden uhol pohľadu, jeden spôsob, ako veci robiť atď. Ťažko akceptujú existenciu iných názorov. Z tohto dôvodu je pre nich ťažké štúdium vied, kde existuje veľa teórií a paradigiem, ktoré vysvetľujú jeden jav.
• Prevláda abstraktno-logický typ myslenia. Takíto ľudia spravidla uvažujú v kategóriách, ktoré v prírode neexistujú. Všetci sa snažia vysvetliť z hľadiska logiky: spojiť pojmy, vyvodiť záver atď. Je však potrebné pripomenúť, že prevalencia tohto typu myslenia nemusí nevyhnutne určovať technické zmýšľanie.
• Láska k prírodným a technickým vedám. Matematika, geometria, fyzika, chémia, oblasti, v ktorých dominujú kresby a schémy – to sú prvky ľudských technikov. To neznamená, že neradi čítajú knihy a pozerajú filmy, nezaujíma ich umenie. Ide len o to, že analýza, uvažovanie a diskusia nie sú typické pre deti s analytickým myslením.

Stručne opíšte deti s technickým zmýšľaním ako veľmi mobilné, no zároveň racionálne a málokedy prejavujú svoje emócie. Usilujú sa všetko naučiť z vlastnej skúsenosti, urobiť veľké objavy, zapísať sa do histórie. Ich cieľom je získať nové poznatky, nové spôsoby konania. Zároveň vôbec nevadí, že tieto poznatky a spôsoby konania mohli existovať skôr. Technici sú energickí a sebavedomí, no zároveň môže byť pre nich ťažké nájsť spoločnú reč s okolím a nie vždy sa o to usilujú. Milujú technológiu a sú v nej dobrí.

Najpreferovanejšie povolania pre ľudí s technickým zmýšľaním: matematik, fyzik, chemik, inžinier, architekt, mechanik, programátor, biotechnológ, kuchár (kulinár) atď.

Matematické schopnosti sú jedným z hlavných ukazovateľov.

Dá sa zmeniť sklon?

Sklon a myslenie vo väčšine prípadov určujú budúce povolanie a povolanie. Často však nastanú situácie, keď si v rozpore s týmito kritériami musíme zvoliť inú oblasť činnosti. Dá sa teda zmeniť sklon dieťaťa k technickým alebo humanitným vedám? Áno, je to prijateľné v niektorých situáciách:

1. Dieťa má syntetické myslenie. To znamená, že humanitné a technické vedy sú mu dané rovnako. V tomto prípade stojí za to, aby sa zaujímal o iné disciplíny a vštepil k nim lásku.
2. Dieťa prejavuje záujem o opačnú oblasť vedomostí. Veľká túžba je vynikajúcou hnacou silou na zvládnutie akejkoľvek oblasti vedomostí. Vďaka záujmu, túžbe a podpore blízkych bude dieťa schopné úspešne zvládnuť akúkoľvek profesiu, dokonca aj v rozpore s jeho zmýšľaním.

Je potrebné pripomenúť, že ani jeden človek nie je úplne zbavený schopnosti zvládnuť určité vedy. Je to tak, že k jednému cíti veľkú lásku a sú mu dané o rádovo jednoduchšie. Najčastejšie sa práve na základe tohto sklonu vyberá budúce povolanie. Ľudský mozog je však taký zložitý, že s veľkou túžbou a ašpiráciou vám umožňuje uspieť aj v tých oblastiach, ktoré sa zdajú byť nekonečne vzdialené od jeho zmýšľania.

Rodičia 5-ročného Fedy Kornienko zostali v šoku, keď sa od detského psychológa na miestnej klinike dozvedeli, že ich dieťaťu diagnostikovali oneskorený vývin. Potom sa obrátili na inú, no už zaplatenú kliniku, kde diagnózu potvrdili. Povedať, že rodičia malého Fedyu boli v zúfalstve, je ako nepovedať nič.

Všetko to začalo tým, že raz sa učiteľka v škôlke Galina Prokofievna sťažovala Fedorovým rodičom, že sa veľa pýta, a keď sa malého Fedyho niečo opýtajú, napríklad či si zbiera hračky, trvá mu príliš dlho, kým sa odhodlá k tejto odpovedi. . Od prvého okamihu, keď nerozumel tomu, čo mu bolo povedané, musel to opakovať znova a znova, kým Fedya nedostal veľmi podrobné vysvetlenie, ako to urobiť.

O rok neskôr našli rodičia v novinách inzerát, že do ich mesta prichádza detský psychológ, ktorý sa preslávil úspechmi pri liečbe psychickej traumy detí. Nina Vasilievna, Fedyina matka, telefonicky zavolala lekárovi, povedala o nešťastí, ktoré sa stalo jej dieťaťu, a dohodli sa, že sa stretnú.

Doktor sa rozprával s Fedyou a uvedomil si, že nemá žiadne abnormality, mal normálny vývoj, išlo len o to, že chlapec mal analytické myslenie. Rodičia nevedeli, či sa z neho majú tešiť alebo nie, no psychologička ich upokojila a povedala, že takéto deti potrebujú špeciálny prístup a z takého dieťaťa môže vychovať výborný učiteľ či všelijak.

Čo je teda „analytické myslenie“, je dobré alebo zlé? O tom sa bude diskutovať v tomto článku.

Na rozdiel od svojich rovesníkov, predstaviteľov iných typov myslenia, sa deti s analytickým myslením vyznačujú pomalšou psychikou. Čo je však kompenzované zameraním na vyučovaciu hodinu a dôkladným prístupom, nech sa dieťa pustí do čohokoľvek, robí to opatrne a efektívne. Napríklad začal skladať lietadlo - kým to nezvládne, nebude robiť nič iné, aj keď to bude trvať niekoľko hodín. Nakreslí obrázok – kým nevyzdobí každý detail obrázka, neprestane.

Akú chybu musíte urobiť, aby sa z vášho dieťaťa nestal „flákač“?

Analytické dieťa má vrodenú presnosť. Ak sa neustále rozptyľuje, bráni normálnemu vývoju, tak táto vlastnosť môže zmeniť polaritu a z dieťaťa vyrastie patologický „špinavec“. Tento stav sa prejaví ako v jeho vonkajšom správaní, tak aj v duševných procesoch. Analytické dieťa bude neustále hovoriť škaredé veci s hrozným významom. A mimochodom, prvým signálom o zlom správaní matky vo vzťahu k takémuto dieťaťu je zápcha a iné poruchy tráviaceho traktu.

Analytiku treba učiť na poriadok už od detstva. Ten vám od prírody rád pomôže s bežnými domácimi prácami ako je upratovanie izby, pomoc s domácimi prácami, venčenie zvieratiek. Nezabudnite poďakovať a pochváliť svoje dieťa za jeho usilovnosť. Pohladkaj ho po hlave, usmej sa a povedz: „Aký si dobrý chlap! Tak pedantný…”

Tieto deti naozaj potrebujú pochvalu a uznanie. Ak im toto chýba v detstve, potom sa skrytá zášť v dospelosti môže prejaviť sadistickými sklonmi, napríklad až prílišným sarkazmom. Často sa zdá, že na tvári takýchto ľudí zamrzne výraz večnej výčitky a neustálej pripravenosti na rozhorčenie. To sťažuje komunikáciu s nimi, v ktorej presvitá nevyslovené „nedostal som dosť“.

Za určitých okolností sa stav nevôle môže natoľko vyhrotiť, že človek, aby sa dostal do rovnováhy, začne prejavovať sadistické sklony k iným ľuďom a zvieratám. Práve tieto, už urazené, analytické deti začínajú trhať labky hmyzu a vysmievať sa zvieratám.

Obmedzenia chvály pre detských analytikov môžu byť tiež použité ako trest za neposlušnosť. Prirodzene, v rozumných medziach. Od fyzických trestov by sa však malo úplne upustiť. Ak nechcete zraniť psychiku bábätka na celý život.

Prečo je vaše dieťa analytikomv dospelosti sa môže stať profesionálom vo svojom odbore?

V procese učenia nechajte dieťa-analytika čítať širokú škálu literatúry. Koniec koncov, úlohou a špecifickou úlohou človeka s analytickým myslením je zhromažďovanie informácií a ich prenos ostatným členom spoločnosti. Až do konca obdobia dospievania analytici zhromažďujú informácie, po ktorých ich začnú prenášať na ostatných.

Analytici majú veľmi užitočné charakterové vlastnosti, ktoré prispievajú k hromadeniu skúseností - to je ideálna pamäť a vytrvalosť. Čím lepšie dokáže dieťa-analytik rozvinúť všetky svoje povahové črty pred nástupom puberty, tým profesionálnejšie dosiahne v dospelosti. Preto záleží len na vás, ako sa vaše dieťa dokáže rozvíjať.

Nikdy tiež nezavrhujte otázky svojho dieťaťa analytika. Ak sa niečo spýta, vysvetlite to zrozumiteľne, aby dieťa mohlo absorbovať všetky informácie a položte ich na police. Analytik systematizuje všetky prichádzajúce informácie a zobrazuje ich vo forme mentálnej tabuľky. Vašou úlohou je pomôcť dieťaťu vytvoriť najpodrobnejšiu tabuľku sveta a naplniť ju encyklopedickými informáciami o všetkých úrovniach svetového poriadku.

Analytici sú skôr nerozhodní ľudia. Preto ich treba tlačiť k činom a rozhodovaniu, neustále dávať niečo na čítanie bez toho, aby nechali svoj mozog bez námahy na premýšľanie.

Ako už bolo spomenuté vyššie, chvála a uznanie dieťaťa je jednoducho potrebné, ale existuje tu určité nebezpečenstvo. Dieťa príliš nechváľte za to, čo robí dlho a úspešne. Hrozí, že si z nadmernej chvály vytvorí komplex „dobrého chlapca“. A neskôr, v dospelosti, bude celým svojim správaním prosiť o pochvalu od okolia.

Analytické dieťa nasáva informácie ako špongia, pričom na ich hodnote a kvalite nezáleží. Takéto dieťa často sedí za jedným stolom s dospelými, pozorne počúva ich rozhovor a všetko si pamätá. Časté sú prípady, keď do dialógu zasiahne samotné dieťa a opraví dospelých: „Mami, najvyšší strom je sekvoja, nie céder, čítal som o tom v encyklopédii.“ Po tom, čo počul fakt len ​​raz, je celkom schopný si ho zapamätať a použiť ho v budúcnosti.

Keďže má prirodzenú túžbu po pravde a spravodlivosti, nevie a nechce informácie skrývať a zatajovať, ale podáva ich tak, ako sú, teda tak, ako ich počul. Ak ho požiadate, aby klamal, s najväčšou pravdepodobnosťou poslúchne. Zároveň však vopred upozorní partnera, že bol požiadaný, aby klamal. Preto, ak máte niečo skrývať pred inými ľuďmi, skryte to aj pred svojím analytickým dieťaťom: klamanie je preňho príliš vážna psychická záťaž.

Vytvorte v rodine morálnu ekológiu, neohovárajte, nediskutujte o iných, používajte čistú, korektnú reč. Nenúťte dieťa obetovať svoju prirodzenosť, nútiť ho k veľkému či malému klamstvu, či dokonca len k vedomému mlčaniu. Dieťaťu-analytikovi nie je jasné, prečo je v jednom prípade ponúknuté mlčať, ale v druhom nie, keď mu jeho povaha nariaďuje, aby vždy hovoril pravdu, pravdu a len pravdu – za každých okolností. Koniec koncov, je nemožné splniť špecifickú úlohu prenosu informácií včas, ak ste klamár.

Prečo je úloha matky v živote analytického dieťaťa výnimočná?

Mama hrá obrovskú úlohu v živote dieťaťa s analytickým myslením. Správne - s veľkým písmenom! Viac ako ostatné deti ho charakterizuje úcta a náklonnosť k matke. Analytické deti sú pripútané k matke, pretože matka je pre nich garantom sýtosti a ochrany pred vonkajšími vplyvmi. Berú si príklad z mamy, kopírujúc jej model správania, keďže ešte nemajú vlastnú skúsenosť a niet čo kopírovať.

Malí analytici sú na svojej matke natoľko závislí, že sa bez nej boja robiť akékoľvek dôležité rozhodnutia. Boja sa byť v situácii, keď potrebujete reagovať bez prípravy, bez poistenia. Pre analytika je matka ako návod, kde je jasne popísané, v akej situácii a ako má konať. Preto je žiaduce čo najviac zodpovedať podobnosti pokynov pre bábätko a bábätku všetko do najmenších detailov vysvetliť bez toho, aby ho jeho prirodzená pedantnosť rozčuľovala. Vaše vysvetlenia sú presne tou skúsenosťou, na ktorú sa bude analytik spoliehať.

Neponáhľajte dieťa-analytika, ak sa na niečo sústredí. Hrozí, že takýto zhon spomalí pohyb jeho psychiky až do strnulosti. A v budúcnosti bude pre neho začiatok akéhokoľvek podnikania obrovský stres.

Jednou z najťažších možností je, keď má analytik taký všeobjímajúci odpor voči svetu, že dospeje k záveru: „Život zlyhal.“ A keďže nie je možné znovu začať žiť, upadá do stavu „prežívania“. Pri vytváraní tohto negatívneho scenára je matke pridelená obrovská úloha - spravidla sa u nej začína urážka tohto rozsahu.

Správne vzdelané dieťa s analytickým myslením je skutočným darom pre rodičov. V detstve poslušné, usilovné a dobre vychované (ak sú vytvorené všetky podmienky pre rozvoj), takéto dieťa prakticky nepotrebuje kontrolu, urobí všetko sám: sám si upratuje izbu, urobí si domácu úlohu a privedie ju na test. .

Nebude pred vami nič skrývať a skrývať, pretože klamstvá sú v rozpore s celou jeho povahou, takže za neho nemusíte nič vymýšľať, klásť priame otázky - dostanete priame odpovede. Buďte si istí, že dieťa vychovávané v rámci rodinných hodnôt si ich ponesie celým životom a obdarí svojich rodičov starostlivosťou a pozornosťou. Ak ste urobili všetko správne, potom sa takéto dieťa nepochybne môže stať vašou oporou v starobe.

Ak zistíte, že máte dieťa-analytika, nemali by ste v prvom rade panikáriť, ak sa budete riadiť odporúčaniami popísanými v článku, vaše dieťa sa môže stať nadšencom všetkých odborov, profesionálom vo všetkých odboroch. Bohužiaľ, objem článku nestačí na to, aby povedal o všetkých vlastnostiach dieťaťa s analytickým myslením. Môžete sa ale obrátiť na profesionála zameraného na najnovšie trendy v detskej psychológii.

Nechajte svoje dieťa, aby vám prinášalo len šťastie a radosť zo života!

Ukazuje sa, že tí, ktorí majú rozvinutejšiu ľavú hemisféru, môžu byť nazývaní techie. A tí, čo majú rozvinutejšiu pravú hemisféru – humanista.

Aké sú typy mentality

Moderní vedci tvrdia, že existujú rôzne typy mentality. Niektorí navyše veria, že všetkých ľudí možno rozdeliť do dvoch typov:

Iní vedci našli správne rozdelenie do 4 typov:

V niektorých prípadoch sa berú do úvahy analytické a syntetické spôsoby myslenia.

Veľmi dôkladné štúdium tejto témy rozlišuje:

Psychológovia v dôsledku mnohých experimentov dospeli k záveru, že typ myslenia je vážne ovplyvnený skúsenosťou s komunikáciou s rodičmi.

Analytické (matematické, technické)

Študenti s analytickou mysľou môžu ľahko pochopiť aritmetiku a algebru. Geometria je pre nich trochu náročnejšia. Analytici zlyhávajú v situáciách, keď je potrebná predstavivosť. Dospelí analytici sa zdajú chladní, neromantickí a nie empatickí.

Osoba s analytickým myslením bude najprv myslieť a potom konať. Aký je analytik v každodennom živote? Je spoľahlivý a sčítaný, vždy sa na neho môžete spoľahnúť, bude z neho výborný ekonóm. Iným sa nemusia zdať chúlostivé kvôli ich ráznej povahe.

V skutočnosti ľuďom s matematickým štýlom myslenia nie je nič pozemské cudzie. Len radi konajú podľa logiky a rozumu, na základe faktov. Pre analytika je ľahšie si niečo zapamätať, ak pochopí pravidelnosť udalosti, začlení ju do zrozumiteľnej schémy sveta.

Seriózne spoločnosti hľadajú analytikov a sú pripravené zaplatiť im veľké poplatky.

Humanitárny (emocionálny)

Lepšie vnímanie má človek s emocionálnym spôsobom myslenia. On, na rozdiel od analytika, sa nemusí ponoriť do fenoménu, rozoberať ho a potom ho spájať do zjavného celku. Humanista je schopný okamžite precítiť a pochopiť situáciu, preniknúť do samotnej podstaty udalosti.

Ľudia s emocionálnym štýlom mysle skutočne prežívajú všetko, čo sa okolo nich vo svete deje. Môžu inak prežívať svet a prejavovať emócie, inak sa správať.

Študenti s humanitným zmýšľaním sú schopní zapamätať si množstvo informácií, živých obrazov, faktov, ktoré spolu nesúvisia. Preto sa im ľahšie dávajú „humanitné“ predmety, dejepis, literatúra a iné, kde nepotrebujú rozumieť zákonitostiam, ale potrebujú si zapamätať množstvo faktov a informácií.

Syntetický

Špecialisti, ktorí sa líšia syntetickým spôsobom myslenia, sú schopní nielen analyzovať, čo sa deje, ale aj syntetizovať nové poznatky, princípy, pravidlá.

K rozvoju takýchto výsledkov prichádzajú na základe svojich individuálnych informácií, vedomostí a prirodzených schopností. Nové pravidlá správania, ktoré sa vyvíjajú, sa zavádzajú do praxe na základe nových zákonov, teórií, morálnych princípov a myšlienok.

Takáto osoba sa vyznačuje vynikajúcimi organizačnými schopnosťami, schopnosťou predvídať budúce udalosti. Vie správne budovať svoje správanie v osobnom živote, robí správne dlhodobé rozhodnutia.

V politike ľudia syntetickej mysle vnímajú javy ako celok, častejšie sa stávajú umelcami, spisovateľmi, tvorivými osobnosťami.

autista

Autistická mentalita sa prejavuje tromi charakteristickými spôsobmi správania:

• nerozvinutá komunikácia s vonkajším svetom vrátane rodičov;
• nedostatočná komunikácia so spoločnosťou, dochádza k úplnej neochote komunikovať s kýmkoľvek;
• obmedzený okruh záujmov, opakujúce sa pohyby.

Človek s autistickou poruchou je odstránený z vonkajšieho života, prehĺbený do svojho vnútorného sveta, jeho emócie a pocity sú zle vyjadrené. V bežnom živote sa to prejavuje nedostatkom kontaktu s inými ľuďmi. Výsledkom je, že človek hovorí zle alebo nehovorí vôbec, často úplne ignoruje ľudí. Takýto človek nemusí reagovať na svoje meno, nepozerať sa do očí iných.

Pre autistické zmýšľanie je charakteristické ponorenie sa do sveta svojich myšlienok a skúseností, oslabený kontakt s reálnym svetom. Jednotlivci majú zároveň jedinečné a pozoruhodné schopnosti. Ak tieto príležitosti využijete rozumne, môžete sa stať úspešným profesionálom v konkrétnej špecializácii.

V živote sú zriedka ľudia, ktorí majú iba jeden spôsob myslenia. Sú jedineční ľudia, ktorým sa darí v matematike, literatúre, histórii, píšu poéziu, milujú hudbu. Zvyčajne sú títo ľudia talentovaní vo všetkých prípadoch, do ktorých sa pustia.

V niektorých prípadoch môže človek milovať filozofiu a byť zločincom. Matematik môže byť radikálny fanatik alebo nacionalista. Je strašné, keď geniálny vedec nasmeruje svoje vedomosti, aby nenakŕmil hladných, aby priniesol vodu do púšte, ale aby vymyslel smrtiacu zbraň.

Človek s kriminálnym štýlom myslenia celé dni premýšľa nad plánom, ako oklamať svojich priateľov a známych, hoci sníva aj o tom, že okradne a urazí cudzincov, zabije alebo vyženie ho z vlastného domu. Deväťdesiate roky minulého storočia sa stali živým príkladom rozkvetu jednotlivcov s kriminálnymi sklonmi.

Namiesto toho, aby sa chopili príležitosti podnikať, mnohí sa chopili zbraní a lúpeží. Hitler, unesený myšlienkou vyvolenosti svojho národa, sa zapojil do vraždenia, genocídy a rabovania.

Ľudia s filozofickým spôsobom myslenia majú vynikajúco rozvinutú intuíciu, schopnosť myslieť hlboko. Títo ľudia vidia veci, ktoré iní nevidia. Chcú poznať odpovede na otázky, z ktorých sa ostatným točí hlava.

Človek s hudobným štýlom myslenia je neodmysliteľne spojený s hudbou. Neustále mu znie v hlave. Takíto ľudia majú mobilnú myseľ, ľahko rozumejú myšlienkam a pocitom iných.

Ľudia s logickým zmýšľaním sú trpezliví, racionálni. Zaujímajú sa o logické hádanky, strategické hry, rébusy a hlavolamy.

Človek s emocionálnym zmýšľaním sa ľahko pobaví a rozruší. Jeho životom vládnu emócie. Takýto človek má dobre rozvinutú predstavivosť, rýchlo sa vrhne do deja filmu a knihy.

Individualita s mozgom tvorcu neustále rieši svoje problémy novým spôsobom, snívaním, vytvára majstrovské diela, obrazy, básne, fascinujúce príbehy.

Aby ste sa stali úspešným a hodným človekom, je dôležité správne pochopiť svoje sklony a zmýšľanie. Rozvíjajte pozitívne vlastnosti charakteru a smerujte ich k dobru.

Súvisiace články:

Akékoľvek použitie materiálov stránky je povolené len so súhlasom redakcie portálu a inštaláciou aktívneho odkazu na zdroj. Informácie zverejnené na stránke sú určené len na informačné účely a v žiadnom prípade nevyžadujú samodiagnostiku a liečbu. Na prijímanie informovaných rozhodnutí o liečbe a užívaní liekov je nevyhnutné poradiť sa s kvalifikovaným lekárom. Informácie zverejnené na stránke pochádzajú z otvorených zdrojov. Redakcia portálu nezodpovedá za jeho pravosť.

Analytické myslenie – čo to znamená? Vlastnosti a vývoj

Analytické myslenie – čo to znamená? To je to, čo pochopíme v našom článku: budeme hovoriť o vlastnostiach jeho vývoja v etapách.

Čo je to zmýšľanie a jeho typy

Ak zvolené povolanie zodpovedá zmýšľaniu, človek dosiahne vo svojej kariére nebývalé výšky, ľahšie dosiahne ciele, zásluhy sa stanú významnejšími.

1. Humanitárny. Pred rozhodnutím si človek najskôr všetko predstaví a snaží sa to precítiť. Tu v poznaní okolitého sveta prevláda emocionálna metóda. Štúdiom akéhokoľvek javu jednotlivec prechádza všetkým cez seba. Nositelia humanitárneho zmýšľania sú viac teoretici ako praktizujúci.
2. Syntetika je univerzálny spôsob myslenia. Ľudia majú spravidla dobré schopnosti porozumieť matematickým aj humanitným vedám. Výhoda môže ísť jedným smerom, vtedy je potrebné absolvovať špeciálnu skúšku odbornej spôsobilosti.
3. Analytická myseľ. Vyznačuje sa nepretržitou duševnou prácou mozgu. Dáva schopnosť spájať články v logických reťazcoch myšlienkového procesu a správne uvažovať.

Pozrime sa bližšie na to posledné.

Analytické myslenie – čo to znamená?

Analytická schopnosť je umenie myslieť logicky a správne vyjadrovať svoje myšlienky. Človek s týmto typom myslenia je schopný zhromaždiť všetky fakty, analyzovať ich a zostaviť z nich reťazec vedúci k správnemu záveru vedúcemu k čo najpresnejšiemu záveru.

Analytické myslenie - čo to je? Toto nie je len schopnosť uvažovať a vyjadrovať svoj názor - musíte vytvoriť logický záver. Mysliaci človek zvyčajne emocionálne reaguje na akékoľvek zvraty osudu, spája intuíciu, ktorá sa neriadi logikou. Emócie sa líšia od logického vedeckého poznania. Jednotlivec, ktorého myšlienky majú jasné emocionálne zafarbenie, poddávajú sa inštinktom, nedokáže bez chyby zoradiť fakty správnym smerom. Je to nelogické myslenie, preto ten rozdiel v názoroch na tú istú udalosť.

Nie, to neznamená, že ľudia s analytickým myslením nepodliehajú emóciám a inštinktívnemu správaniu. Ich mozog je usporiadaný tak, že pri rozhodovaní, spracovávaní a analyzovaní faktov neprepájajú emócie a intuíciu. A predsa analytické myslenie – čo to znamená?

Poďme odhaliť podstatu pojmu

Jednoducho povedané, je to prirodzený dar, ale dá sa rozvíjať. Prvá vec, ktorú musíte urobiť, je rozhodnúť sa, či to potrebujete. Analytické myslenie je spravidla potrebné pre ľudí, ktorí sa zaoberajú vedou, písaním, medicínou, rôznymi vyšetrovaniami, právnikmi, účtovníkmi, politológmi atď. Produkt ich práce budú skúmať iní ľudia, takže výsledok musí byť bezchybný a nezameniteľný.

Otvorili sme teda oponu v otázke, čo znamená analytické myslenie. Povedzme, že sa rozhodnete rozvíjať tieto schopnosti, poďme zistiť, ako na to. Alebo možno už majú? Ako ich rozpoznať?

Analytické myslenie – čo to znamená a ako ho definovať?

Existuje veľa testov. Nestojí však za to dúfať, že bude 100% výsledok, pretože s matematickým myslením úspešne dokončíte úlohy s úlohami, ale medzery v znalosti ruského jazyka neuspokojivo zhodnotia úroveň vašich analytických schopností. . Neexistujú žiadne univerzálne testy. Je lepšie vyhľadať pomoc od špecialistu, ktorý vám krok za krokom pomôže vyriešiť tento problém.

Pokúste sa určiť ich prítomnosť na príklade jednoduchej praktickej lekcie. Je potrebné vziať akýkoľvek text a pokúsiť sa ho rozdeliť na fragmenty, zachytiť myšlienku, rozpoznať zámer každej časti, naučiť sa niečo nové pre seba. Ak sa počas školenia vyskytli nejaké ťažkosti, je potrebné rozvíjať analytické zručnosti.

Ako to spraviť?

Jednoducho povedané, musíte trénovať svoj mozog. Ľavá hemisféra je naša logika, analytické schopnosti. Preto, aby ste ho posilnili, musíte pracovať na zvýšení záťaže na pravej strane tela. Sú to fyzické cvičenia a samozrejme riešenie rôznych problémov.

Pravá hemisféra sú naše emócie, intuícia. Zodpovedný za fantáziu. A aby ste túto časť rozvinuli, musíte pri plnení úloh zahrnúť všetky myšlienkové pochody.

Musíte pracovať denne. Existujú cvičenia, ktoré vám pomôžu vybudovať, vystopovať a porovnať váš myšlienkový proces so spôsobom myslenia inej osoby.

1. Po vypočutí oponentovho názoru, ktorý sa nezhoduje s vaším, sa pokúste v duchu podeliť o jeho názor a usporiadať udalosti tak, aby logický reťazec viedol k záverom podobným jeho záverom. Takto budete vedieť určiť drsnosť v jeho podaní polohy a možno na sebe nájdete chyby.
2. Analyzujte akúkoľvek situáciu. Vymyslite veľa možností, ako sa z toho dostať, niekoľko možných priaznivých riešení.
3. Prečítajte si romány a detektívky, kde sa v polovici pokúste odhaliť zločinca.
4. Riešte logické a matematické úlohy, hlavolamy, hlavolamy, lúšte krížovky. Je to zábavné, vzrušujúce a užitočné.
5. Sledujte vzdelávacie televízne programy, videá na internete o geografii, histórii, niektoré vedecké kanály. Vypočujte si politické diskusie. Sledujte dialóg, ako je reč postavená, aké sú uvedené argumenty.
6. Hrajte šach, dámu, biliard.

Vycvičená analytická myseľ je ako prirodzený myšlienkový proces, pri ktorom nemusíte namáhať svoj mozog. Neexistuje žiadna intelektuálna záťaž. Potom môžeme uvažovať, že ste získali tento jedinečný dar.

Čo ešte pomôže pri rozvoji analytických schopností?

Existuje mnoho špeciálnych školení, ktoré s tým pomáhajú. Ponúka modely situácií, z ktorých je potrebné nájsť východisko, ponúknuť jej riešenie. A už na základe odpovede je jeho správanie opravené, špecialista pracuje na rozvoji myslenia. Triedy sú zaujímavé a uvoľnené.

Úspešne sa cvičia rolové hry-improvizácie. Nie je čas premýšľať o rozhodnutí. Musíte opísať svoje myšlienky na chvíľu. Potom sa vykoná kolektívna analýza.

Ak sa nemôžete zúčastniť školenia, môžete pozvať na návštevu priateľa s analytickým myslením a urobiť s ním rovnaké cvičenie.

Môžete cvičiť sami v úplnom tichu. Je potrebné premietnuť si do myšlienok nejakú situáciu, prísť na východiská z nej. Potom musíte analyzovať svoj myšlienkový proces a činnosti vykonávané vo fantázii. Môžete cvičiť s priateľmi.

Takže sme prišli na pojem „analytické myslenie“ a čo to znamená. Zábudliví jedinci, ktorí sa ťažko sústreďujú a doťahujú vec do konca, je potrebné rozvíjať pamäť, zlepšovať duševnú činnosť.

Ako to zlepšiť? Odborná rada:

• Potrebujete zdravý, plnohodnotný spánok, najmenej sedem hodín, a pri ťažkých nákladoch si musíte popoludní vyčleniť čas na odpočinok.
• Nemali by ste začať pôrod ihneď po jedle, potrebujete krátku prestávku.
• Namiesto šálky kávy je lepšie robiť ranné cvičenia. Toto je náboj živosti a energie.
• "Pripomenutie". Toto cvičenie vám umožní používať všetky typy pamäte, ak si neustále pamätáte a rolujete v hlave, ako aj hovoríte nahlas, napríklad plán vecí na deň.

mentalita. Čo máš?

Veľa závisí od zmýšľania v živote človeka. V prvom rade úspech v oblasti jeho profesionálnej činnosti. Typ činnosti by mal zodpovedať nastaveniu mysle. A potom bude ľahšie pracovať a profesionálne úspechy budú významnejšie.

Zmýšľanie je humanitárne a analytické (najmä matematické).

Analytické myslenie - umožňuje človeku podrobne analyzovať situácie a vybudovať si jasný holistický obraz. U takýchto ľudí sú myšlienkové procesy prebiehajúcej analýzy spravidla nepretržité. Títo ľudia vnímajú okolitú realitu iba z analytického hľadiska a úspešne identifikujú významné súvislosti a vzťahy medzi rôznymi prvkami informácií. Analytické schopnosti sú blízke takzvanému matematickému alebo technickému mysleniu.

Naproti tomu je tu umelecko-imaginatívne zmýšľanie. Človek s obrazným vnímaním sa najskôr snaží všetko cítiť, predstavovať si. Lyrické, alebo umelecko-figuratívne vnímanie využíva empiricko-emocionálnu formu poznania. A hoci medzi humanitnými vedami existujú predstavitelia s dobrými analytickými schopnosťami, je to stále vzácnosť.

Niekedy sa nájdu ľudia, ktorí nedokážu jasne definovať, kto sú, či sú to humanitárni pracovníci alebo technici. Pri štúdiu takýchto ľudí je úspech rovnaký na oboch frontoch – v literatúre aj v matematike. Takíto ľudia majú univerzálne myslenie. Ich schopnosti však nie sú rozdelené 50 na 50, ale s miernou rezervou v jednom smere. Takýmto ľuďom veľmi dobre pomáha odborné testovanie na určenie zmýšľania.

Vedci sa domnievajú, že nastavenie mysle je určené tým, ktorá hemisféra ľudského mozgu je rozvinutejšia. Ak je to správne, potom v človeku prevláda emocionálna sféra. Ak je lídrom ľavá hemisféra, potom prevláda analytické myslenie človeka nad emocionalitou. Skúste urobiť nasledovné:

1. Preložte si prsty niekoľkokrát a všimnete si, že ten istý prst vždy skončí na vrchu. Emocionálny človek bude mať navrchu ľavý prst s prevahou analytického myslenia - pravého.
2. Skúste vziať ceruzku alebo pero na natiahnutú ruku a skombinovať to (jej) so zvislou čiarou (dvere, okno). Teraz striedavo zatvorte ľavé a pravé oko. Keď zatvoríte „vodiace“ oko, predmet, ktorý držíte v ruke, sa bude pohybovať vzhľadom na zameriavaciu čiaru. Pravé vedúce oko hovorí o pevnom, vytrvalom, agresívnejšom charaktere, ľavé - o mäkkom a poddajnom.
3. Ak je pri prepletaní rúk na hrudi ľavá ruka navrchu, potom ste schopní koketovať, pravá ruka má sklony k jednoduchosti a nevinnosti.
4. Ak sa cítite pohodlne tlieskať pravou rukou, môžete hovoriť o rozhodujúcej postave, ľavou - často váhate, kým sa rozhodnete.

Bez ohľadu na vaše myslenie by ste však mali robiť to, čo milujete. Nezáleží na tom, či to vyhovuje vášmu spôsobu myslenia alebo nie. Koniec koncov, človek je „kobylkou“ svojho života. A ak naozaj chcete, tak.

Pozor Zem! Tabuľa 13 hovorí! Zlyhal nám palubný počítač. Čo robiť?

Ak máte nejaké materiály, knihy, ktoré môžu byť užitočné pre študentov našej fakulty, môžete ich poslať na mail: ; Potom sa určite objavia na stránke!

Neoficiálna stránka FEVT VolgGTU © 2018, Volgograd

Pri kopírovaní informácií zo stránky je potrebný aktívny odkaz na zdroj.

Navigačná lišta

1. Domov /
2. Zdravie a dlhovekosť /
3. Praktická psychológia /
4. Interpretácia výsledkov testov na inteligenciu, typ myslenia a myslenia

Zmýšľanie alebo typ myslenia človeka do značnej miery určuje jeho profesionálnu činnosť a úspech vo zvolenej profesii. Ak totiž jednotlivé črty myslenia „zodpovedajú“ práci človeka, potom si svoje povinnosti plní oveľa ľahšie, úspechy sú výraznejšie a kariérny postup úspešnejší a ľahší. Pretože iba človek, ktorý sa zaoberá „vlastným podnikaním“, je schopný dosiahnuť skutočné úspechy. Aké sú vaše individuálne charakteristiky myslenia?

Psychológovia sa domnievajú, že vlastnosti myslenia človeka určuje hemisféra mozgu, ktorá je jeho vedúcou. Ak je pravá hemisféra rozvinutejšia, potom prevláda emocionálna sféra, obrazné, abstraktné myslenie. V tomto prípade má miesto humanitárne zmýšľanie. Ak je ľavá hemisféra mozgu rozvinutejšia, potom ide o analytické myslenie, takzvané matematické myslenie.

Navrhujeme porozumieť tomu trochu podrobnejšie predtým, ako prejdeme k interpretácii výsledkov inteligenčného testu.

TYPY MYSLENIA A ĽUDSKEJ MYSELI

V zásade je typ myslenia rozdelený do štyroch kategórií: praktické alebo technické myslenie, umelecko-imaginatívne, humanitárne myslenie a matematické myslenie. Názvy sa však môžu trochu líšiť. Každý z nich má svoje vlastné individuálne charakteristiky myslenia.

• Praktické myslenie.

Človek s praktickým zmýšľaním preferuje a využíva objektívne myslenie v každodennom živote. Tento typ myslenia sa vyznačuje neoddeliteľným spojením medzi subjektom a priestorom a časom, dôsledným vykonávaním operácií. Vykonávajú transformáciu informácií pomocou vecných, špecifických akcií. Výsledkom tohto typu myslenia je myšlienka vtelená do nejakej novej konštrukcie. V živote sú ľudia s takýmto svetonázorom často označovaní za realistov, málokedy fantazírujú alebo vo všeobecnosti nie sú schopní abstraktného myslenia.

• Umelecká mentalita.

Takíto ľudia majú čisto obrazné myslenie. Naopak, oddeľujú objekt od priestoru a času, vykonávajú mentálne premeny informácií, operujú s obrazmi. V praxi je pre takýchto ľudí ľahšie predstaviť si, predstaviť si, čo treba urobiť, je pre nich ľahšie povedať, ako ukázať činmi. Výsledkom figuratívneho myslenia je myšlienka, ktorá je stelesnená v nejakom novom obraze.

Človek, ktorý má takéto obrazné, abstraktné myslenie „všetko prechádza cez seba“, t.j. snaží sa cítiť, predstavovať si. Sú veľmi dobre viditeľné, pretože ťažko prijímajú kritiku, odlúčenie a takmer na všetko reagujú emocionálne. Búrlivo reagujú na milostné poznámky a básne, lyrické momenty vo filme alebo knihe. Málokedy majú analytické schopnosti. Sú to spravidla dobrí humanisti: lekári, psychológovia, sociálni pracovníci atď.

• humanitárne zmýšľanie.

Jedinci, ktorí majú takéto individuálne vlastnosti, uprednostňujú znakové myslenie. Transformujú informácie pomocou dedukcií.

Ide o strategické, kreatívne myslenie človeka, kedy logický reťazec nie je vybudovaný podľa nejakých malých detailov, ale je pevne zviazaný s nejakým pomyselným cieľom. Keďže cieľom ešte nie je „vec“, ktorá v skutočnosti neexistuje, ale len plánovaná, tak ľudia s humanitárnym zmýšľaním majú rozvinutú intuíciu a tvorivé schopnosti založené na predstavivosti a pocitoch. To znamená, že človek si najskôr potrebuje všetko predstaviť a cítiť. Tento typ myslenia je založený na emocionálnej metóde poznávania okolitého sveta.

• Matematické myslenie.

Títo ľudia uprednostňujú symbolické myslenie, to znamená transformáciu informácií pomocou určitých zákonov a pravidiel odvodzovania (napríklad algebraických). Výsledkom je myšlienka, ktorá je vyjadrená vo forme vzorcov a štruktúr, ktoré fixujú vzťah medzi symbolmi (doslovne alebo obrazne).

Matematické myslenie alebo analytické, technické myslenie sú prakticky synonymá. Matematické myslenie umožňuje človeku analyzovať jednotlivé javy v činnostiach. To znamená, že analytik, na rozdiel od humanistov, vidí situáciu v jednotlivých detailoch, dokáže situáciu lepšie, adekvátnejšie, alebo tak nejako posúdiť. Logické myslenie u ľudí s matematickým zmýšľaním je spravidla oveľa menej rozvinuté, ale výpočty v mysli vykonávajú v poriadku. Ľahko používajú existujúce vzorce, zákony a pravidlá, a to nie je len o matematike, ale v princípe o živote.

Analytické myslenie v každodennom živote znamená „vnímavú myseľ“, schopnosť človeka „inteligentne analyzovať, vyvodzovať správne závery“. V psychológii je to myslenie založené na logike uvažovania, nie na vnímaní. Jednoducho povedané, analytické myslenie je opakom intuitívneho myslenia. Človek, ktorý má tento typ myslenia, sa radšej v živote riadi „suchými“ faktami, nejakými objektívnymi informáciami a vôbec nie pocitmi. Analytické schopnosti sú veľmi blízke technickým alebo matematickým.

• Univerzálne myslenie.

Okrem toho všetkého majú ľudia veľmi často takzvané syntetické myslenie, to znamená univerzálne, vrátane schopností v rôznych smeroch. Pre takýchto ľudí je dosť ťažké jasne definovať, kto sú vo väčšej miere humanitári alebo technici. Spravidla majú rovnakú úspešnosť v štúdiu na úplne polárnych frontoch, sú rovnako dobrí vo všetkých predmetoch, v matematických disciplínach a povedzme v literatúre. Takíto ľudia celkom jasne predstavujú všeobecný obraz sveta, rozumejú grafom a kresbám. Zároveň môžu ľahko dostať emócie a plakať.

Majitelia univerzálneho myslenia možno považovať za šťastných, pretože ich individuálne črty myslenia pokrývajú všetko, sú obdarení všetkými schopnosťami. Ich schopnosti však nie sú rozdelené rovnomerne, nie rovnomerne, ale s určitou prevahou. Aby sa určili ich prevládajúce črty myslenia, odporúča sa im absolvovať odborné testovanie.

VÝSLEDKY TESTU INTELIGENTNEJ ŠTRUKTÚRY: NÁVOD NA POSUDZOVANIE ÚROVNE A TYPU MYSLENIA

Porovnajte odpovede, ktoré ste uviedli na testové otázky, so správnymi a za každú zhodu vašej možnosti so správnou odpoveďou si dajte 1 bod. Takto sa vyhodnocujú výsledky pre všetky časti inteligenčného testu s výnimkou ŠTVRTEJ ČASU.

V ŠTVRTEJ ČASTI sa body počítajú trochu inak, a to:

Za priamu zhodu s kľúčom (správna odpoveď) - 2 body;

Za slovo s podobným významom, ale nezhodujúce sa s kľúčom - 1 bod;

Ak sa vaša odpoveď vôbec nezhoduje s kľúčom a pojem slova je ďaleko od významu správnej odpovede - 0 bodov.

Vypočítajte si počet bodov v každej časti inteligenčného testu samostatne a vyhodnoťte svoje výsledky, individuálne vzorce myslenia a myslenie.

• Správne odpovede testu na štruktúru inteligencie

INTERPRETÁCIA VÝSLEDKOV INTELIGENTNÝCH TESTOV

Po vypočítaní výsledkov testu na štruktúru inteligencie ich môžete nezávisle interpretovať (interpretovať, dešifrovať). Čím viac bodov v konečnom dôsledku získate pri zodpovedaní otázok v konkrétnej časti, tým výraznejšie sú vo vašom myslení vlastnosti, ktoré boli testované v tejto časti. O vysokých výsledkoch môžete hovoriť, ak sa prekoná úroveň 3/4 počtu správnych odpovedí v konkrétnej sekcii.

PRVÁ ČASŤ testovala vašu schopnosť uvažovať, váš zmysel pre realitu, váš zdravý rozum, vašu autonómiu a nezávislosť vášho myslenia.

DRUHÁ ČASŤ je zodpovedná za identifikáciu úrovne rozvoja vášho zmyslu pre jazyk, schopnosti zovšeobecňovať a jasne, presne vyjadrovať významy a význam slov a pojmov.

TRETIA ČASŤ vám povie, ako živo je vyjadrená vaša schopnosť kombinovať, aké flexibilné a mobilné je vaše myslenie. Tu sa ukazuje, do akej miery dokáže vaša myseľ pochopiť určité vzťahy a tiež do akej miery máte tendenciu nájsť presnú definíciu pojmov, aké dôležité je to pre váš typ myslenia.

ŠTVRTÁ ČASŤ naznačuje vašu schopnosť abstraktného myslenia, vaše vzdelanie, schopnosť definovať pojmy a kompetentne vyjadrovať svoje vlastné myšlienky.

PIATA ČASŤ hodnotila vaše praktické myslenie, ako rozvinuté sú vaše schopnosti rýchlo, rýchlo sa orientovať v navrhovanej situácii, informáciách, ako aj schopnosť používať hotové algoritmy pri riešení problémov (v profesionálnej činnosti aj v živote).

ŠIESTA ČASŤ hodnotí vaše matematické schopnosti, schopnosť logického myslenia, odhaľuje túžbu po poriadku vo všetkom, po určitom rytme a životnom tempe.

Absolútne maximálne skóre, ktoré je možné pri testovaní dosiahnuť, je 132 bodov a čím bližšie je vaše skóre k tomuto číslu, tým vyššia je vaša úroveň inteligencie. Vo všeobecnosti máte právo považovať sa za intelektuálne vyvinutého a vzdelaného človeka, ak počet bodov, ktoré ste dosiahli, presahuje aspoň 95 jednotiek. Ak ste počas testovacieho procesu získali 125 alebo viac bodov, potom nemôžete váhať a povedať svojim príbuzným a kolegom, že máte skutočne univerzálne myslenie a ste prakticky génius!

POSUDZOVANIE TYPU MYSLENIA

Pre ucelenejšiu a úplnejšiu interpretáciu získaných výsledkov sú časti spojené do nasledujúcich komplexov, ktoré rozdeľujú zmýšľanie charakteristické pre osobu na: verbálne myslenie; matematické myslenie; teoretické a praktické myslenie.

Priemery sa tu neinterpretujú, pretože ich význam je zrejmý - niečo medzi, medzi vysokou a nízkou intelektuálnou úrovňou v kontexte hodnotenia konkrétneho typu myslenia. Taktiež interpretácia výsledkov je jednoznačne nižšia ako nízka, keďže jednoducho nie je čo charakterizovať - ​​možno test ešte nie je vhodný pre vekové parametre (prešlo ním dieťa), alebo úroveň intelektových schopností človeka, keďže povedzme, chce to najlepšie. Tak či onak, tento test je zameraný na štruktúru inteligencie - ide o posúdenie typu myslenia, to znamená, že predpokladá prítomnosť určitej úrovne jeho rozvoja. Na zistenie úrovne IQ a mentálnej retardácie existujú na to iné, vhodnejšie testovacie metódy.

• 1. VERBÁLNE MYSLENIE (oddiely jedna až štyri)

Vysoké skóre: body. Máte veľmi dobre vyvinutý rečový prejav, bohatú slovnú zásobu. Ľahko vyjadrujete svoje vlastné myšlienky pomocou slov a rozumiete ostatným. Takmer určite máte čisto humanitárne zmýšľanie. Možno bez väčších ťažkostí dostávate matematické úlohy, ale myslíte viac v obrazoch ako v predmetoch.

Vysoké skóre: body. Máte to, čomu sa hovorí matematické myslenie. Nespôsobujete žiadne zvláštne ťažkosti, ani matematické operácie, ani identifikáciu matematických vzorcov, ani zapamätanie si vzorcov a pravidiel. Aj váš život zrejme podlieha nejakým prísnym pravidlám a myslíte jasne, štruktúrovane s prihliadnutím na mnohé detaily.

Nízke skóre: do 25 bodov. Máte veľmi miernu schopnosť akýchkoľvek exaktných vied. Možno sa vám svet čísel zdá nudný a nezáživný, alebo možno len nevenujete dostatočnú pozornosť. Ale s najväčšou pravdepodobnosťou je váš nedostatok matematických schopností viac než kompenzovaný vašou kreativitou, divokou predstavivosťou a emocionálnym vnímaním.

• 3. PRAKTICKÉ A TEORETICKÉ MYSLENIE

Ak získate vysoké skóre v sekciách 2, 4 a 6, naznačuje to vaše teoretické zmýšľanie. Pravdepodobne milujete encyklopédie a akúkoľvek vedeckú literatúru. Ste jedným z tých ľudí, ktorí starostlivo a starostlivo zvažujú nejaký druh konania, ale nakoniec ho v praxi nedokážu vykonať. Rola „veliteľa“ a nie „vykonávateľa“ je pre vás vhodnejšia, pretože všetkému dokonale rozumiete, predstavujete si, ako to urobiť najlepšie, takpovediac ideálne, a dokonca viete dohliadať a povedať podriadeným, čo a ako robiť. Ale robiť to sami je problematické z mnohých dôvodov.

Ak ste väčšinu správnych odpovedí dostali v častiach 1, 3, 5, potom ste obdarení praktickým myslením. Máte tendenciu zapamätať si iba tie vedecké poznatky, ktoré môžu byť užitočné v praxi, ktoré sa dajú použiť v reálnom živote. Myslíte si, že najlepším učiteľom je skúsenosť. Praktické myslenie vám pomôže dokonale sa orientovať v realite okolo vás. Málokedy však máte chuť alebo čas premýšľať o vlastných činoch a rozhodnutiach, preto máte tendenciu robiť často chyby a tie isté šliapu na rovnaké hrable, ako sa hovorí.

A ešte trochu o jednotlivých charakteristikách myslenia.

Dospelých možno rozdeliť zhruba do dvoch kategórií: „humanitné odbory“ a „technológovia“. Tí prví majú vášeň pre umenie, veľa čítajú a správne vyjadrujú svoje vlastné myšlienky, často s nadšením fantazírujú a dosahujú najväčšie profesionálne úspechy v tvorivých profesiách. „Technici“ sa vyznačujú analytickým zmýšľaním, obozretnosťou, zemitosťou, túžbou po presných vedách, zmyslom pre detail. Humanitné alebo analytické schopnosti sa prejavujú už v detstve.

Dnes bude reč o chlapcoch a dievčatách, ktorí myslia obrazne, milujú hodiny dejepisu a literatúry, odmietajú riešiť matematické rovnice a snívajú o tom, že sa stanú slávnymi spisovateľmi či filozofmi.

Ako pochopiť, že dieťa je humanista

Najjednoduchší spôsob, ako zistiť vlohy a schopnosti potomka, je pozorovať jeho školskú úspešnosť. Aké predmety má dieťa najradšej: matematiku, geometriu, fyziku alebo ruský jazyk, literatúru a biológiu? Vyrieši radšej rovnicu alebo strávi pár hodín písaním eseje? Vo voľnom čase bude radšej lúštiť krížovky a rébusy alebo si prečíta knihu? Typických humanistov je často vidieť na míle ďaleko.

Jednak sa im v škole darí lepšie v príslušných predmetoch, no exaktné vedy sa im dávajú ťažko. Po druhé, medzi svojimi rovesníkmi vynikajú svojou emocionalitou, zraniteľnosťou, citlivosťou a záľubou v kreativite: kreslenie, modelovanie, písanie poézie.

Ale neponáhľajte sa zapísať svojho syna alebo dcéru do humanitných vied a do stĺpca „analytické myslenie“ vložte pomlčku. Predpokladá sa, že deti do 7-10 rokov nemajú špeciálne preferencie týkajúce sa tohto alebo toho predmetu, rovnako sa zaujímajú o všetko, čo sa okolo nich deje, sú ochotné prijať niečo nové.

Spieva si vaša dcéra celé dni verše vlastnej skladby? Skvelé, ale na zápis do literárneho krúžku je ešte priskoro, je možné, že o pár mesiacov bude mať dievča záujem skladať stavebnice.

Viac-menej určitý obraz o schopnostiach a preferenciách syna alebo dcéry sa začne objavovať po 3. až 5. ročníku. Vašou úlohou je včas si všimnúť, čo dieťa najviac zaujíma. Zároveň so zameraním na rozvoj napríklad humanitárnych schopností by sa s tým nemalo zaobchádzať ako s exaktnou vedou. Snažte sa vynaložiť maximálne úsilie na to, aby bol postup žiaka plynulý, bez skokov a trhnutí.

Okrem pozorovania úspešnosti potomka v škole môžete humanistu u dieťaťa identifikovať aj podľa nasledujúcich znakov:

Dieťa emocionálne reaguje na najrôznejšie vizuálne efekty a hmatové vnemy

Dokáže stráviť hodiny kreslením, výrobou remesiel, čítaním kníh, komiksov a časopisov

Ľahko si pamätá príslovia, výroky, básne a dokonca aj pasáže z prózy

・Má bohatú slovnú zásobu

・Dokáže napísať pútavý príbeh hneď na začiatku

Veľa a často rozpráva, delí sa s vami o svoje skúsenosti

Ľahostajní k prírodným vedám

Takže, s akým zmýšľaním má vaše dieťa, ste sa rozhodli. Nebuďte však kategorickí a snívajte o tom, ako poslať svojho syna alebo dcéru na humanitárnu univerzitu a dať krajine talentovaného novinára, filológa, psychológa alebo učiteľa. Je možné, že do konca školy sa priority tínedžera dramaticky zmenia a bude sa chcieť pokúsiť v úplne opačnom odbore, napríklad vstúpiť na fyzikálno-matematickú fakultu.

Treba brať do úvahy aj to, že niektoré deti dosahujú rovnako dobre (alebo slabo) humanitné aj exaktné predmety. V tomto prípade môžete dať študentovi na výber, pokiaľ ide o vytvorenie okruhu záujmov, alebo vziať situáciu do vlastných rúk a nasmerovať dieťa správnym smerom.

Tip pre rodičov typických humanistov: povzbudzujte svoje dieťa, aby bolo zapálené pre konkrétny predmet alebo oblasť činnosti, ale nezabudnite mu pripomenúť všestranný rozvoj. Ak študent ľahko číta odseky o histórii, potom je pre neho jeho štúdium ľahké. Prečo neskrátiť čas vyhradený na domácu úlohu v tomto predmete predĺžením trvania prípravy na hodinu chémie alebo kreslenia?

Starostlivo dohliadajte na dieťa, pamätajte na to, že človek, ktorý je zapálený pre určitú činnosť, je schopný na nej stráviť niekoľko hodín za sebou. Výsledkom posadnutosti napríklad biológiou môžu byť odučené hodiny iných rovnako dôležitých predmetov. Je tiež možné, že dieťa po prečítaní pútavej knihy zabudne včas obedovať, prechádzať sa s kamarátmi po dvore, športovať, upratať si izbu. Pripomeňte mu, že v jeho živote je mnoho ďalších významných a zaujímavých vecí.

Nekarhajte svojho syna alebo dcéru za zlé známky z predmetov, ku ktorým zjavne nemá sklony. Ak váš študent napriek zjavnému úsiliu nedokáže porozumieť algebre alebo fyzike, možno je načase najať si tútora, ktorý dieťaťu individuálne pomôže vyplniť medzery vo vedomostiach.

Mimochodom, pred niekoľkými rokmi Ministerstvo školstva Ruskej federácie oznámilo svoj zámer každoročne testovať školákov v 8. až 9. ročníku s cieľom zistiť ich spôsobilosť pre humanitné alebo technické predmety. Tínedžerom by to pomohlo rozhodnúť sa pri výbere povolania a vysokej školy pre svoj rozvoj.

Myšlienka si určite zaslúži schválenie. Mnohí absolventi škôl sa totiž sťažujú, že sa nevedia rozhodnúť, o aký druh profesijnej činnosti majú záujem, a to tak pred nástupom na vysokú školu, ako aj po jej skončení. Samozrejme, oveľa jednoduchšie to má v tomto smere dieťa, ktoré si od 11-13 rokov intenzívne dopĺňalo vedomostnú základňu o svojom obľúbenom predmete a následne z neho urobilo základ budúceho povolania.

A nakoniec: nedávajte najavo svoje sklamanie, ak sklony a záľuby vášho syna alebo dcéry nespĺňajú vaše očakávania. Pokorte sa a prijmite voľbu dieťaťa a nesnažte sa vštepiť typickému humanistovi násilnú lásku k vzorcom a číslam.

Pamätajte, že skutočne šťastný človek je ten, kto sa venuje tomu, čo miluje a dokáže svoj talent maximálne realizovať. Ale chceme vidieť naše deti šťastné, však?

Spravidla sa to prejavuje na základnej škole. Matematika sa mu dáva ľahšie ako iné predmety. O niečo neskôr školáka rád chodí na chémiu, fyziku a geometriu, ťažkosti mu robí zapamätanie básní a skladieb.

To všetko naznačuje, že dieťa má technické myslenie. S najväčšou pravdepodobnosťou má vynikajúcu pamäť a rozvinuté logické myslenie. V detstve, keď dostal novú hračku, sa takéto dieťa snaží rozobrať a zistiť, ako to funguje, a v dospievaní už dokáže opraviť malé elektrické spotrebiče.

Ako rozlíšiť náročnosť detského vnímania materiálu od jeho lenivosti?

V detskom výchovnom tíme môžete vidieť nielen chudobných žiakov, troch žiakov a výborných žiakov. Takáto situácia je celkom bežná – dieťa sa výborne učí v jednom predmete, no v iných katastrofálne zaostáva. Väčšina rodičov si bezhlavo myslí, že študent je jednoducho lenivý a zámerne im robí problémy so slabými študijnými výsledkami.

Ako rozlíšiť skutočné ťažkosti od banálnej lenivosti? Je potrebné kontrolovať, koľko času dieťa venuje domácim úlohám. Možno je príliš lenivý na to, aby ich naplnil, a preto existujú medzery vo vedomostiach, ktoré sa čoraz viac prekrývajú.

Veľa závisí od učiteľa, spôsobu a formy prezentácie látky. Učiteľ vytvára v triede atmosféru, je v jeho silách vzbudiť k svojmu predmetu nielen lásku, ale aj nevraživosť. Ak v triede trpí disciplína, pre deti bude ťažké asimilovať prijatý materiál.

Nie je nič prekvapujúce na tom, že keď dieťa s tvorivými schopnosťami zaostáva v exaktných predmetoch, veľmi často sa pozoruje opačný jav. Mnoho rodičov sa rozhodne najať učiteľa na ďalšie hodiny. Keď sa učiteľ venuje dieťaťu tvárou v tvár, látka sa ľahšie vníma, viac pozornosti sa venuje problematickým otázkam. Po individuálnych hodinách deti rýchlo dobiehajú školské učivo a čoskoro ho aj predbehnú.

Deti s matematickým zmýšľaním na hodinách dejepisu, ruského jazyka a literatúry sa často nudia. Desí ich najmä predstava, že si doma zapamätajú celé odseky textu, pretože riešenie problémov a príkladov je oveľa zaujímavejšie.

Ako môžu rodičia pomôcť študentovi udržať krok v humanitných vedách?

• Ak pravopis dieťaťa trpí, musí viac čítať. Môžete pre neho vyzdvihnúť zaujímavú beletriu - detektívky alebo fantasy. Keď človek veľa číta, automaticky si zapamätá, aké ťažké slová sa píšu.
• Ak je pre dieťa ťažké vnímať veľké množstvo textu, napríklad z učebnice dejepisu, môže sa zriediť číslami - napíšte hlavné dátumy vlád, bitiek a vojen.
• Na uľahčenie písania esejí a prezentácií je potrebné rozvíjať tvorivé myslenie. Doma môžete hrať asociácie, zostaviť jednoduchú rozprávku na dobrú noc, vysnívať akúkoľvek voľnú tému.

„Technici“ majú spravidla výbornú pamäť. Ak dieťa povie, že si nevie zapamätať dlhú básničku, potrebuje sa len sústrediť – napríklad v duchu rozložiť text do niekoľkých blokov.

Vyžaduje si vášeň pre presné vedy dodatočný odpočinok?

Keď je dieťa ponorené do učenia: zapamätať si vzorce, zostaviť grafy, vykonávať zložité výpočty – jeho mozog pracuje na hranici svojich možností. Vedci dokázali, že duševná práca je rovnako únavná ako fyzická. Na prvý pohľad sa zdá, že sedieť v lavici nie je vôbec ťažké, no po 6-7 vyučovacích hodinách za sebou deti často nemajú silu ani na hry vonku.

To platí najmä pre študentov škôl a tried s matematickým zaujatím - oveľa viac času venujú štúdiu exaktných vied.

Preto je dôležitý odpočinok – je potrebné dať dieťaťu po vyučovaní možnosť relaxovať a „vyčistiť si hlavu“. Musí dostať plné jedlo a potom nechať odpočívať. Najlepšou možnosťou by bola prechádzka na čerstvom vzduchu.

Aj keď je študent vyslovene „technológ“, neznamená to, že nemôže mať kreatívnu záľubu. Možno rád kreslí alebo vyrezáva. Tiež dobre prepína pozornosť a robí fyzické cvičenia rozptýlené, ľahké cvičenia.

Počítačové videohry sa však len ťažko dajú nazvať dobrým oddychom po náročnom dni v škole. Nadmerne vzrušujú už unavený nervový systém a silne zaťažujú oči.

Olympiáda zahŕňa riešenie neštandardných úloh, kde musíte preukázať vedomosti a vynaliezavosť. Premýšľaním nad hľadaním odpovede dieťa často presahuje rámec školských osnov. Dôležité je nielen preukázať schopnosť riešiť problémy podľa daných algoritmov, ale aj flexibilitu myslenia a vynaliezavosť. Na takéto podujatia sú pozývaní školáci od 7. do 8. ročníka.

V súčasnosti získavajú popularitu online školenia v rámci prípravy na intelektuálne súťaže. Deti majú možnosť precvičiť si riešenie zložitých problémov bez opustenia domova.

Olympiáda je právom považovaná za intelektuálny šport a pravidelný tréning je dôležitý v každom športe. Aj keď sa dieťaťu nepodarilo prevziať cenu, má právo skúsiť to nabudúce. Je veľmi dôležité podporiť ho vo chvíľach porážky a vysvetliť, že by ste sa nemali zastaviť a stratiť odvahu.

Účasť na školských súťažiach môže stredoškolákom priniesť nielen nové poznatky, ale aj praktické výhody. Výhra na podujatí organizovanom v škole iniciovanej Ministerstvom školstva a vedy môže poskytnúť určité výhody pri vstupe na univerzitu. Olympiády tiež často organizujú rôzne prestížne univerzity. Víťazi majú možnosť vstúpiť tam a študovať na náklady štátneho rozpočtu.

Aké povolanie si vyberie dieťa s fyzickým a matematickým zmýšľaním? Ak rodičia aktívne rozvíjajú jeho schopnosti, má všetky šance stať sa inžinierom, programátorom, dizajnérom, technológom. „Technici“ veľmi často pracujú v oblasti informačných technológií, elektroenergetiky, telekomunikácií.