Každý pozná búrlivú diskusiu medzi „humanitármi“ a „technológmi“. „Fyzici“ si z „lyrikov“ často robia srandu a považujú ich za výstredných a úzkoprsých ľudí. Rovnako ako skutočne talentovaný a bystrý človek sa vyznačuje schopnosťou zapamätať si a zároveň analyticky myslieť. Je to pravda? Ako zistiť, či má človek humanitárne alebo technické zmýšľanie? Aké sú „silné stránky“ „textárov“?
Vlastnosti humanitárneho zmýšľania
„Humanisti“ ľahko pochopia vzorce a fyzikálne javy. Samozrejme, ak chcú. Oveľa častejšie ich však takéto aktivity nelákajú. Pre jeho majiteľov je oveľa zaujímavejšie zapojiť sa do literatúry, spoločenských vied, vyskúšať si tvorivé aktivity. Všimnite si, že rozdelenie na „fyzikov“ a „textárov“ je podmienené. Človek môže dokonale poznať zákony odolnosti materiálov, no vyberie si spoločenskú aktivitu, ktorá je mu bližšia.
Humanitné zmýšľanie sa vyznačuje prevahou duchovnej zložky osobnosti. Mnohí prírodovedci (fyzici, chemici) cítili potrebu prejaviť sa v kreativite a podarilo sa im to. Napríklad Michail Vasiljevič Lomonosov bol cenený pre svoj básnický talent, veľký Leonardo da Vinci bol umelcom aj vynálezcom, Albert Einstein hral na husliach.
Verí sa, že humanitné vedy vidia svet v súhrne intelektuálnych a emocionálnych zložiek, ktoré sú úzko prepojené do jedného celku. Nejde len o dobrú schopnosť memorovania či vášeň pre výtvarné umenie, ale vo väčšej miere o mnohostranné vnímanie sveta, vidia prostredie zo všetkých strán. Vyznačujú sa jasným vedomím „dvoch strán mince“, možnosťou iného názoru, vízie, skúsenosti, interpretácie.
Ľudia s „technickým“ zmýšľaním radi „triedia veci“. Kľúčovým bodom pre nich je, že všetko by malo byť „podľa pravidiel“. „Fyzici“ sú pripravení donekonečna polemizovať o existencii neotrasiteľných zákonov vesmíru, „pravdách v poslednej inštancii“, bezpodmienečnom podriadení sa jediným pravdivým tvrdeniam. Pre kreatívnych ľudí je toto vnímanie neprijateľné. Môžu odmietnuť opačný názor, nesúhlasiť s ním, ale uznať jeho právo na existenciu.
Prevaha typu mysle sa určuje bez väčších ťažkostí. Učitelia napríklad hneď vidia, k čomu študent inklinuje – k matematickým alebo humanitným odborom.
Typické znaky „textárov“:
- vysoká gramotnosť;
- schopnosť ovládať cudzie jazyky;
- tvorivé schopnosti (vášeň pre hudbu, maľovanie, poéziu);
- dobrá pamäť;
- schopnosť filozofického uvažovania.
Na určenie schopností existujú špeciálne testy. Paleta profesií pre humanitné vedy je pomerne široká – od knižničnej práce až po politickú kariéru. Je potrebné vziať do úvahy sklony a preferencie pre konkrétnu oblasť činnosti.
Ako sa prejavuje humanitárne zmýšľanie u detí
Rysy duševnej činnosti sú viditeľné už v ranom veku. Ako zistiť, či má dieťa emocionálne zmýšľanie alebo racionálne?
„Humanitárne“ znaky, ktoré sa objavia ako prvé:
- Dobre vyvinutý hmat a čuch, citlivosť na vône, dotyk, vizuálne efekty, ktoré si „technológovia“ jednoducho nemusia všimnúť.
- Sú ľahostajní k hádankám, logickým hrám (triedičky, pyramídy, hniezdiace bábiky), ale radi vyrezávajú, kreslia, maľujú a vyrábajú z rôznych materiálov.
- Analyzujú literárne diela, ktoré čítali, vyjadrujú svoj názor na zápletku a postavy a snažia sa o nich kriticky diskutovať.
- S nadšením hrajú „vojnu“, „dcéry-matky“, t.j. preferujú rolové aktivity.
- Nebojte sa spať bez svetla.
- Nepýtajú sa „výskumné“ prírodovedné otázky, aké sú hviezdy, kde zimujú žaby, spia ryby, kde zvieratá dostávajú chvosty atď.
Všimli ste si prejav týchto znakov u dieťaťa? Zamyslite sa nad tým, k akému povolaniu by sa mal v budúcnosti zamerať. Treba poznamenať, že humanitné vedy môžu byť tiež presné. Vezmite si ako príklad lingvistiku alebo psychológiu.
Humanitári majú spravidla dobré komunikačné schopnosti. Táto vlastnosť sa prejavuje už v detstve. Ľahko nadväzujú kontakty s ostatnými, bez ohľadu na to, či sa ich svetonázory zhodujú alebo líšia. S takýmito ľuďmi je to vždy ľahké a zaujímavé, majú jasnú charizmu, priťahujú ich ľudia s rôznymi temperamentmi, náboženským presvedčením, mentalitou, profesiami. Môžu to byť talentovaní psychológovia, politici, rečníci, umelci, moderátori.
Pozor! Existuje pomerne známy a jednoduchý spôsob, ako určiť typ myslenia. Musíte prepletať prsty rúk a uvidíte, ktorý z palcov bude navrchu. Ak ľavica „vedie“, prevláda humanitárno-emocionálny aspekt. A naopak, ak je prvenstvo pre právo, racionálna zložka je bližšie k človeku.
Metóda má veľa priaznivcov, no nájdu sa aj odporcovia. Či to vezme do úvahy, každý sa rozhodne sám za seba.
myslenie u dospelých
Už sme povedali, že po „textároch“ „z vôle osudu“ môžu byť žiadaní inžinieri, matematici alebo jadroví fyzici. Rovnako tak existujú „technológovia“ medzi úradníkmi, psychológmi, kultúrnymi expertmi.
O výbere povolania teda nie vždy rozhoduje zmýšľanie, najmä preto, že nie každý robí to, čo má rád. Emocionálny a mentálny typ osobnosti má však vplyv na životnú cestu každého človeka.
Humanitár ste, ak:
- Majte symbolické myslenie - pomocou pojmov označujete spojenia medzi objektmi.
- Dá sa povedať, že máte veľký okruh známych, skutočných aj virtuálnych – veľa kontaktov vo vašom telefónnom zápisníku a sociálnych sieťach.
- Milujte hlučné spoločnosti, spoločnosť iných ľudí.
- Ochotne získavať nové vedomosti a zručnosti.
- Viete, ako vyjadriť svoje myšlienky, zdôvodniť, analyzovať, zdôrazniť to hlavné.
- Zaujímate sa o kultúru a zvyky iných krajín.
Humanitné povolanie vhodné:
- novinár
- kritika;
- sociológ
- učiteľ;
- prekladateľ
- turistický sprievodca;
- obchodník;
- právnik
- dizajnér
- módny návrhár;
- archeológ;
- spisovateľ;
- lekár;
- kaderníctvo;
- manažér cestovného ruchu.
Dôležité! Nie ste spokojný s tým, ako sa vyvíjala vaša kariéra a život? Má zmysel určiť spôsob myslenia a premýšľať o tom, čo skutočne chcete, berúc do úvahy sklony a schopnosti. Nikdy nie je neskoro zmeniť svoj život!
Rodičia aj učitelia by mali myslieť na to, že deti je potrebné učiť, vychovávať, rozvíjať múdro, brať ohľad na temperament a záujmy dieťaťa a na typ inteligencie, ktorou disponujú aj tí najmenší drobci. Ak sa zohľadnia vlastnosti inteligencie dieťaťa, potom bude učenie ľahké a jeho výsledky určite potešia. Ak chcete zistiť, aký typ inteligencie má dieťa, musíte ho pozorovať a analyzovať.
Vlastnosti detí s logicko-matematickým typom inteligencie
Ak má dieťa logicko-matematický typ myslenia, potom miluje presnosť vo všetkom, má abstraktné myslenie, je prekvapivo organizované, miluje počítať. Takéto deti už od malička prejavujú záujem o logické pokusy, počítače, o riešenie problémov – a to všetko k nim príde veľmi ľahko. Ľahko dostanú matematiku, fyziku, chémiu, teda predmety, ktoré si vyžadujú rozvinutú logiku, presnosť a špeciálne myslenie. Aby ste u týchto detí vzbudili záujem o učenie, musíte im klásť rôzne úlohy, pre názornosť používať tabuľky a schémy, ponúkať rôzne experimenty, hrať matematické hry.
Preferencie detí s logicko-matematickým typom inteligencie
Ak u dieťaťa prevláda logické a matematické myslenie, tak má rado modelovanie, štúdium vzťahov a prísne usporiadané činnosti. Má rád aj matematiku. Rád experimentuje s vecami, ktorým nerozumie. Takýto žiak sa rád pýta, pracuje s číslami, skúma vzťahy a zákonitosti. Zaujíma sa o riešenie logických problémov. Za účelom čo najefektívnejšieho učenia deti s logicko-matematickým typom inteligencie uprednostňujú triedenie informácií, uvažujú abstraktne a snažia sa pochopiť základné princípy. Deti s rozvinutými matematickými schopnosťami sa spravidla stávajú matematikmi, biológmi, lekárskymi technológmi, geológmi, inžiniermi, fyzikmi, výskumníkmi a inými vedcami. Ľudia s týmto typom myslenia môžu ľahko pochopiť zložitý diagram alebo čítať kresbu. Radi odväzujú logické a matematické úlohy, navyše čím je úloha ťažšia, tým je pre nich jej riešenie zaujímavejšie. Preto je pre nich najľahšia matematika, fyzika, chémia a ekonómia.
Schopnosti detí s logicko-matematickým typom inteligencie
Deti s logicko-matematickým typom inteligencie majú výrazné schopnosti, ktoré tieto deti odlišujú od ich rovesníkov už od útleho veku. Hlavné schopnosti takýchto detí možno nazvať:
- Jednoduchosť vnímania abstraktných myšlienok;
- Spravidla dochvíľnosť;
- Spoliehajte sa viac na rozum a logiku ako na city;
- Milujú technológiu a dobre sa v nej orientujú;
- Pri riešení problému sa snažia všetko dôkladne premyslieť, analyzovať všetky možné možnosti a vybrať si tú najlepšiu;
- Robte si presné poznámky;
- Lepšie si pamätajú tváre ako mená.
Aby bola príprava mladých „matematikov“ čo najúspešnejšia, musíte s nimi analyzovať údaje; hrať matematické hry; vždy používajte logiku. Takéto deti v procese učenia sa musia všemožne inšpirovať, pomáhať im pri vykonávaní praktických experimentov; spolu s nimi sa snažiť predpovedať výsledky; používať deduktívne metódy na riešenie problémov; snažte sa v procese učenia čo najviac využívať grafy a tabuľky.
Musím povedať, že tento typ inteligencie sa často nazýva akademická, vedecká.
Spravidla sa to prejavuje na základnej škole. Matematika sa mu dáva ľahšie ako iné predmety. O niečo neskôr školáka rád chodí na chémiu, fyziku a geometriu, ťažkosti mu robí zapamätanie básní a skladieb.
To všetko naznačuje, že dieťa má technické myslenie. S najväčšou pravdepodobnosťou má vynikajúcu pamäť a rozvinuté logické myslenie. V detstve, keď dostal novú hračku, sa takéto dieťa snaží rozobrať a zistiť, ako to funguje, a v dospievaní už dokáže opraviť malé elektrické spotrebiče.
Ako rozlíšiť náročnosť detského vnímania materiálu od jeho lenivosti?
V detskom výchovnom tíme môžete vidieť nielen chudobných žiakov, troch žiakov a výborných žiakov. Takáto situácia je celkom bežná – dieťa sa výborne učí v jednom predmete, no v iných katastrofálne zaostáva. Väčšina rodičov si bezhlavo myslí, že študent je jednoducho lenivý a zámerne im robí problémy so slabými študijnými výsledkami.
Ako rozlíšiť skutočné ťažkosti od banálnej lenivosti? Je potrebné kontrolovať, koľko času dieťa venuje domácim úlohám. Možno je príliš lenivý na to, aby ich naplnil, a preto existujú medzery vo vedomostiach, ktoré sa čoraz viac prekrývajú.
Veľa závisí od učiteľa, spôsobu a formy prezentácie látky. Učiteľ vytvára v triede atmosféru, je v jeho silách vzbudiť k svojmu predmetu nielen lásku, ale aj nevraživosť. Ak v triede trpí disciplína, pre deti bude ťažké asimilovať prijatý materiál.
Nie je nič prekvapujúce na tom, že keď dieťa s tvorivými schopnosťami zaostáva v exaktných predmetoch, veľmi často sa pozoruje opačný jav. Mnoho rodičov sa rozhodne najať učiteľa na ďalšie hodiny. Keď sa učiteľ venuje dieťaťu tvárou v tvár, látka sa ľahšie vníma, viac pozornosti sa venuje problematickým otázkam. Po individuálnych hodinách deti rýchlo dobiehajú školské učivo a čoskoro ho aj predbehnú.
Deti s matematickým zmýšľaním na hodinách dejepisu, ruského jazyka a literatúry sa často nudia. Desí ich najmä predstava, že si doma zapamätajú celé odseky textu, pretože riešenie problémov a príkladov je oveľa zaujímavejšie.
Ako môžu rodičia pomôcť študentovi udržať krok v humanitných vedách?
- Ak pravopis dieťaťa trpí, musí viac čítať. Môžete pre neho vyzdvihnúť zaujímavú beletriu - detektívky alebo fantasy. Keď človek veľa číta, automaticky si zapamätá, aké ťažké slová sa píšu.
- Ak je pre dieťa ťažké vnímať veľké množstvo textu, napríklad z učebnice dejepisu, môže sa zriediť číslami - napíšte hlavné dátumy vlád, bitiek a vojen.
- Na uľahčenie písania esejí a prezentácií je potrebné rozvíjať tvorivé myslenie. Doma môžete hrať asociácie, zostaviť jednoduchú rozprávku na dobrú noc, vysnívať akúkoľvek voľnú tému.
„Technici“ majú spravidla výbornú pamäť. Ak dieťa povie, že si nevie zapamätať dlhú básničku, potrebuje sa len sústrediť – napríklad v duchu rozložiť text do niekoľkých blokov.
Vyžaduje si vášeň pre presné vedy dodatočný odpočinok?
Keď je dieťa ponorené do učenia: zapamätať si vzorce, zostaviť grafy, vykonávať zložité výpočty – jeho mozog pracuje na hranici svojich možností. Vedci dokázali, že duševná práca je rovnako únavná ako fyzická. Na prvý pohľad sa zdá, že sedieť v lavici nie je vôbec ťažké, no po 6-7 vyučovacích hodinách za sebou deti často nemajú silu ani na hry vonku.
To platí najmä pre študentov škôl a tried s matematickým zaujatím - oveľa viac času venujú štúdiu exaktných vied.
Preto je dôležitý odpočinok – je potrebné dať dieťaťu po vyučovaní možnosť relaxovať a „vyčistiť si hlavu“. Musí dostať plné jedlo a potom nechať odpočívať. Najlepšou možnosťou by bola prechádzka na čerstvom vzduchu.
Aj keď je študent vyslovene „technológ“, neznamená to, že nemôže mať kreatívnu záľubu. Možno rád kreslí alebo vyrezáva. Tiež dobre prepína pozornosť a robí fyzické cvičenia rozptýlené, ľahké cvičenia.
Počítačové videohry sa však len ťažko dajú nazvať dobrým oddychom po náročnom dni v škole. Nadmerne vzrušujú už unavený nervový systém a silne zaťažujú oči.
Olympiáda zahŕňa riešenie neštandardných úloh, kde musíte preukázať vedomosti a vynaliezavosť. Premýšľaním nad hľadaním odpovede dieťa často presahuje rámec školských osnov. Dôležité je nielen preukázať schopnosť riešiť problémy podľa daných algoritmov, ale aj flexibilitu myslenia a vynaliezavosť. Na takéto podujatia sú pozývaní školáci od 7. do 8. ročníka.
V súčasnosti získavajú popularitu online školenia v rámci prípravy na intelektuálne súťaže. Deti majú možnosť precvičiť si riešenie zložitých problémov bez opustenia domova.
Olympiáda je právom považovaná za intelektuálny šport a pravidelný tréning je dôležitý v každom športe. Aj keď sa dieťaťu nepodarilo prevziať cenu, má právo skúsiť to nabudúce. Je veľmi dôležité podporiť ho vo chvíľach porážky a vysvetliť, že by ste sa nemali zastaviť a stratiť odvahu.
Účasť na školských súťažiach môže stredoškolákom priniesť nielen nové poznatky, ale aj praktické výhody. Výhra na podujatí organizovanom v škole iniciovanej Ministerstvom školstva a vedy môže poskytnúť určité výhody pri vstupe na univerzitu. Olympiády tiež často organizujú rôzne prestížne univerzity. Víťazi majú možnosť vstúpiť tam a študovať na náklady štátneho rozpočtu.
Aké povolanie si vyberie dieťa s fyzickým a matematickým zmýšľaním? Ak rodičia aktívne rozvíjajú jeho schopnosti, má všetky šance stať sa inžinierom, programátorom, dizajnérom, technológom. „Technici“ veľmi často pracujú v oblasti informačných technológií, elektroenergetiky, telekomunikácií.
Človek, lebo práca mu musí zodpovedať. Iba v tomto prípade bude ľahšie plniť si svoje povinnosti, úspechy budú významnejšie a bude oveľa jednoduchšie urobiť si kariéru. Pozrime sa na to podrobnejšie.
Zmýšľanie môže byť humanitárne, syntetické a analytické. Tieto typy majú rôzny obsah a vlastné funkcie fungovania.
Umožní človeku podrobne analyzovať a zvážiť situácie a vytvoriť ich vo forme jasného, holistického obrazu. Myšlienkové procesy takýchto ľudí sa spravidla vyskytujú nepretržite a úspešne identifikujú významné vzťahy a spojenia medzi rôznymi prvkami v akýchkoľvek informáciách. Údaje sú blízke matematickým alebo technickým.
Humanitárne myslenie spracováva informácie trochu inak. Človek musí najskôr všetko cítiť a predstavovať si. Táto metóda sa spolieha na emocionálny svet okolo.
Okrem toho je bežné syntetické myslenie. Pre takýchto ľudí je dosť ťažké jasne definovať, kto sú vo väčšej miere technici alebo humanisti. V štúdiu dosahujú rovnaké úspechy na polárnych frontoch ako v matematických disciplínach, tak aj v literatúre. Ľudia s univerzálnym zmýšľaním majú šťastie, pretože schopnosti sú rozdelené približne rovnako, ale zvyčajne s prevahou v jednom alebo druhom smere. U takýchto ľudí, aby sa určili ich prevládajúce sklony, sa odporúča absolvovať odborný testovací postup.
Psychológovia sa domnievajú, že zmýšľanie človeka je určené vedúcou hemisférou mozgu. Ak je rozvinutejšia, potom prevláda emocionálna sféra. V tomto prípade je myslenie humanitárne. V opačnom prípade je to analytické.
Aby ste to zistili, musíte použiť nasledujúcu metódu. Hlavná vec je robiť potrebné cvičenia bez premýšľania a dodržiavania zvyku.
Pozrime sa na tieto úlohy bližšie.
Prvé cvičenie. Je potrebné krútiť prstami desať až dvadsaťkrát. V tomto prípade musíte venovať pozornosť tomu, ktorý prst ktorej ruky je neustále na vrchole výslednej „pyramídy“. Ak vo viacerých prípadoch ide o ľavý prst, potom je človek emotívnejší; ak správne, tak racionálne s prevahou analytického myslenia.
Druhé cvičenie. Na dokončenie tejto úlohy si musíte vziať do ruky jednoduchú ceruzku alebo obyčajné pero a potom ju potiahnuť dopredu. Ďalej ho nasmerujeme na akýkoľvek vodorovný povrch, ktorý má jednotnú farbu. Odporúča sa ponechať rukoväť rovnakú. Teraz zatvoríme jedno oko a uvidíme, či sa rukoväť „linky“ posunula na stranu. Ak je v súčasnosti „zapojené“ pravé oko, potom má človek agresívny, pevný a vytrvalý charakter (analytické myslenie), inak - mäkký a poddajný (humanitárny).
Tretie cvičenie. Zatvorte oči a zložte si ruky na hrudi. Ďalej sa odporúča venovať pozornosť tomu, ktorá ruka sa nachádza hore. Ak ľavá, tak sa môžeme baviť o prevahe pravej hemisféry, ak pravej, tak naopak.
Štvrté cvičenie. Je potrebné aktívne tlieskať rukami a dávať pozor na to, ktorá ruka to bude robiť intenzívnejšie, ako aj na to, ktorá sa nachádza navrchu. Ak hovoríme o pravej ruke, potom môžeme rozlíšiť prítomnosť rozhodného charakteru a analytického myslenia; ak o ľavici, tak je pre takého človeka ťažké sa rozhodnúť, keďže neustále váha, má mäkké humanitné zmýšľanie.
- V kontakte s 0
- Google Plus 0
- OK 0
- Facebook 0
