NOU CO "Šola sodelovanja"

Moskva

Natalya Katsevich, pedagoški psiholog

Predstavljeni vaši pozornosti so vse psihološke pravljice - avtorjeve

Na pomoč priskoči pravljica

Praviloma vsi starši razumejo, da je vzgoja otroka veliko in težko delo. Temu se je nemogoče spoprijeti sam ali celo skupaj. Pomočniki potrebni. Ena od teh pomočnic mamicam in očetom je že od pradavnine pravljica. Vodja psihološke službe vrtca "Šola sodelovanja" Natalya Feliksovna Katsevich deli svoje izkušnje. Namigi in nauki »Pravljica je laž, a v njej je namig, nauk za dobre ljudi,« pravi ljudska modrost. In vsi starši so se tradicionalno zatekali k tem namigom in lekcijama, odkar je bila verjetno prva pravljica povedana. Res, kdo od nas ni v otroštvu slišal na primer zgodbe o repi, ni skrbel za zaupljivih sedem kozličkov, ni sočustvoval z zajcem, ki ga je zahrbtna lisica vrgla iz hiše ... Slučajno se zgodi, da prav v pravljicah, ki jih rišejo otroci vseh časov in ljudstev, dobijo prve odgovore na življenjska vprašanja, v pravljicah dobijo prvo čustveno pomoč in v pravljicah najdejo primere življenjskih scenarijev. Vse to se dogaja na nezavedni ravni, »zaigrano«. S svojimi najljubšimi junaki so otroci pripravljeni stotič premagati težave, premagati sovražnike in doseči svoje cilje. Iz pravljic otroci včasih dobijo »prvo pomoč« v situacijah, ko so odrasli nemočni. Navsezadnje je jezik pravljice otroku blizu in razumljiv, njegova zunanja preprostost in shematičnost pa skrivata njegovo filozofsko globino. Pravljica je morda prvi psihoterapevt na svetu. Psihologi otrokom, mlajšim od 3-3,5 let, svetujejo branje preprostih, »enovrstičnih« pravljic. Primeri takšnih klasičnih zgodb so "Repa", "Teremok", "Kolobok". Po treh letih otroci uživajo v pravljicah o živalih. In od petega leta naprej se pojavijo druge "avtoritete" - princi in vile, bojevniki in superjunaki - liki iz pravljic. Otroci v starosti 8-10 let imajo zelo radi vsakdanje pravljice. Psihologi ugotavljajo široke možnosti pravljic kot orodja za vzgojo, izobraževanje in razvoj otroka, pa tudi kot terapevtskega sredstva za reševanje notranjih težav. Tako se je rodila smer praktične psihologije - pravljična terapija. Psihologi delajo z ljudskimi in umetniškimi pravljicami ter s posebej izumljenimi - didaktičnimi, pa tudi psihoterapevtskimi in psihokorekcijskimi. Toda ljudje praviloma gredo k psihologu s kakšno izrazito težavo, doma pa lahko služi pravljica odlično zdravilo preventiva, ki je na voljo običajnim materam in očetom. Skupno branje in pogovor o pravljicah zbližujeta odrasle in otroke ter jim omogočata, da govorijo isti jezik – jezik, bogat z metaforami in alegorijami. Navsezadnje v nobeni pravljici ne boste našli neposrednih navodil, "kako se obnašati". Analiza in asimilacija prejetih informacij poteka na podzavestni ravni, otrok pa sklepa tudi sam. Ni se mu treba neprostovoljno braniti pred navodili starejših in vsiljenimi pravili obnašanja, odpre se vznemirljivi zgodbi in v pravljici pogosto najde odgovore na vprašanja, ki ga mučijo, česar sam zavestno ne bi mogel. oblikovati. Zelo pomembno je, da so v pravljični resničnosti vedno liki, s katerimi se otrok zlahka poistoveti, to pa krepi terapevtski učinek pravljice. In tudi to, da otroci pravljicam in pravljičnim junakom zaupajo, zato so vedno odprti za »namige in nauke«. Pogosto lahko pozoren starš prepozna »bolečine« svojega otroka iz njegovih najljubših pravljic. Pa vendar je pravljična terapija kot zdravljenje s pomočjo pravljic delo poklicnega psihologa. Pravljični terapevti združujejo bogate možnosti pravljic in obsežno zalogo svojega psihološkega znanja. Pravljica z receptom Kako »delujejo« s pravljico? Seveda psihologi z otrokom berejo pravljice. A samo skupno branje ni dovolj. Pravljični terapevt najprej diagnosticira otrokovo stanje, ugotovi, kaj je izvor težave, kaj otroka v resnici muči. Včasih otroka prosimo, naj poimenuje svojo najljubšo pravljico ali sestavi alternativno nadaljevanje že znane pravljice. V idealnem primeru, ko otrok sam sestavi pravljico na določeno temo. Otrokov tok misli in domišljije kot lakmusov test razkrijeta vse, kar ga skrbi in česar se boji. In potem lahko psiholog za »zdravljenje« izbere že znano pravljico ali izmed obstoječih psihokorekcijskih in psihoterapevtskih pravljic znanih pravljičnih terapevtov ali pa ustvari novo - za težavo, s katero se otrok sooča. »Glavna naloga je ustvariti junaka, ki je videti kot otrok,« pravi Natalija Feliksovna Kacevič, vodilna pedagoška psihologinja na Šoli za sodelovanje. - Da otrok razume, da se takšni trenutki zgodijo tudi v življenju pravljičnega junaka. Takrat se izmišljeni lik (lahko je deček, punčka, žuželka, žival, ptič ipd.) znajde v situaciji, ki je podobna otrokovi resnični situaciji. Znak je lahko strahopeten, len, se prepira s sošolci, s sestrami in brati, je užaljen, joka, trpi zaradi dolgčasa ali osamljenosti. Pride čas, ko mora iskati izhod iz težke situacije. Takrat na pomoč priskočijo »zvezdogled«, pametne in prijazne živali, starši, učitelj itd. In zgodi se, da otrok sam, brez pomoči zunanjih junakov pravljice, najde izhod iz težke situacije. Glavna stvar je, da pri branju pravljic otroku razumete, da skrbi za junaka, projicira svoje stanje skozi sebe in lahko sam naredi zaključek. Najpogosteje po branju pravljic otrok sam začne govoriti, da se je to zgodilo tudi njemu, nariše zaplet za pravljice in se lahko sam domisli konca.« V procesu dela psiholog z otrokom razpravlja o možnostih razvoja dogodkov, včasih povabi otroka, da odigra določene trenutke, nariše ali odigra pravljico s punčkami. Prav tako se lahko prilagodi "nadaljevanje". Če otrok vidi le negativen razvoj dejanja, mu psiholog ponudi »pomočnike«, ki so organsko vključeni v zaplet, in mu tudi pomaga, da se nauči biti pozoren na pozitivne strani negativni liki in situacije. Otrok se nauči »živeti« vse hujše okoliščine, vrednotiti like in dogodke z različnih zornih kotov in na koncu najti izhod. Psiholog otroku ne ponuja že pripravljenih rešitev, ampak samo spodbuja otrokovo domišljijo in ponuja možnosti. In otroci najpogosteje najdejo tako nestandardne pozitivne rešitve, o katerih se nam, odraslim, niti sanjalo ni. Čudeži naredi sam S kakšnimi težavami se starši za svoje otroke obračajo k pravljičnim terapevtom? Med njimi so številni otroški strahovi, povečana agresivnost, hiperaktivnost, lenoba, pomanjkanje samozavesti, nezmožnost komuniciranja s skupino ali sklepanja prijateljstev in celo bolečina. Pogosto je prav psihosomatika tista, ki varuje otroka pred težavami, ki ga strašijo. »V vrtčevski skupini,« pripoveduje Natalya Katsevich o študiji primera, »je očarljiva deklica jokala iz katerega koli razloga: niso ji dali igrače, noče spati, juha je vroča itd. To je trajalo več tednov, nato pa je nastala pravljica »Jokava Maša«, ki jo je psiholog prebral deklici. Njeni starši so ji večkrat prebrali to pravljico in poleti se je zgodil čudež, ko je deklica našla ježka in začela paziti nanj – tako kot v naši pravljici. Dojenčica je nekako preklopila na težave drugega bitja, začela je skrbeti za ježka in ni imela časa za muhe: počutila se je odgovorno in številni razlogi za njene solze se ji niso več zdeli vredni pozornosti. . Vse to se je seveda dogajalo na podzavestni ravni.” Ko bo otrok šel v šolo, se bodo morali starši soočiti s številnimi težavami: nekateri ne znajo cele ure pri miru poslušati učitelja, nekateri niso navajeni delati v timu, nekateri so v zadregi zaradi lastnih pomanjkljivosti, drugi so v zadregi zaradi lastnih pomanjkljivosti, nekateri niso vajeni timskega dela, nekateri so v zadregi zaradi lastnih pomanjkljivosti, nekateri preprosto niso pripravljeni na študij. Pravljični terapevti imajo pravljice za vsako priložnost. Toda glavna stvar je, da bodo lahko razumeli razloge za to ali ono otrokovo vedenje. Natalya Katsevich je na primer pripravila pravljico »Kako se je Mishka učila v šoli« posebej za fanta, ki se ni hotel učiti. V procesu pravljične terapije se je izkazalo, da se je vse to zgodilo zato, ker v prvem razredu ni dobil ocen, učiteljičine pohvale pa ni dojemal kot nekaj dragocenega. »Otroci želijo hitreje dobiti ocene, saj se mnogi od njih zelo trudijo pri pouku,« pojasnjuje Katsevich. - Toda ocene se dajejo od drugega razreda, vendar vsi otroci ne sprejmejo učiteljeve ustne ocene. Pravljica (zdaj pogosto uporabljena za starše in otroke v prvem razredu) je otrokom in staršem pomagala razumeti, da pride otrok v šolo po znanje, ne po ocene.« Preberite tudi: 4 dni zamude ni znakov nosečniške hiperprolaktinemije, ko je predpisana magnetna resonanca neumnost neumnost neumnost o razredni uvedbi dopolnilnega hranjenja rib, kako preizkusiti kandiran med. Pogosto se učitelji in starši pritožujejo psihologom, da otrok nima motivacije za študij. Za tak primer imajo po besedah ​​Natalije Katsevich pravljico »Lena miška« - »otrokom Šole sodelovanja je že pomagala pri soočanju z lenobo, starši so razumeli, kako pomembni so neodvisnost in nova odkritja za njihovega otroka. in so lahko otroka pri tem podpirali. Takrat se je otrok začel zanimati za kognitivne dejavnosti.« Zelo pomembno je, da pravljica, izmišljena »za to priložnost«, ne posnema problema in situacije, ampak le nakazuje. Metafora in alegorija sta obvezna sestavina ne le izvirnih ljudskih pravljic, ampak tudi umetno ustvarjenih, psihoterapevtskih pravljic. Le tako otroka ne bo odrinila, ampak mu bo pomagala. Mimogrede, obstajajo primeri, ko pravljica z "odprto" rešitvijo ni nič manj učinkovita od tiste, v kateri je odgovor napisan, čeprav v umetniški obliki. Iskanje lastne rešitve za odrasle ni vedno mogoče, saj pravljični terapevti delajo tudi z zrelo publiko. Otroci pa se s tem pogosto lažje spopadajo, saj njihova zavest še ni preveč »natrpana« s konvencijami, pravili in izkušnjami sveta odraslih. »Psihološka pravljica ne more vedno delati čudežev,« opozarja vodilna pedagoška psihologinja na Šoli za sodelovanje Natalya Feliksovna Katsevich. - Potem se morate obrniti na druge tehnike, kot so umetnostna terapija, psihodrama, terapija s peskom, lutkovna terapija (gledališke igre). Pravljična terapija je dolgotrajno in trdo delo psihologa z otrokom in starši. Učinek zagotovo bo, odvisno pa je od posamezne značilnosti in stanje otroka. V moji praksi lahko delo z enim otrokom z različnimi psihološkimi tehnikami traja od dva tedna do enega leta.« »Pravljica se hitro pove, a dejanje se ne naredi hitro,« se spominja pravljične modrosti. Delo s pravljico je dolgotrajen proces. Otroci niso nagnjeni k sklepanju in analiziranju pravljice takoj in na glas. Proces vpliva pravljice na otrokovo zavest staršev poteka neopazno, vendar se rezultati sčasoma pokažejo. Psihologinja Natalya Katsevich, sama po sebi pravljičarka, svetuje staršem, naj berejo na primer pravljice A.V. Mikljaeva, "Ne bojimo se sivega volka" P.V. Rumyantseva, "Pot do sebe" in "Labirint duše" O.V. Khukhlaev, zbirka pravljic N.A. Sakovich, “Psihoterapevtske pravljice, pravljična terapija s “posebnim” otrokom” T.D. Zinkevich-Evstigneeva, "Gozdna šola" M.A. Panfilova. V procesu branja psiholoških pravljic otrok razume, da njegova mama skrbi zanj in da bo vedno obstajal izhod iz težke situacije. Glavna stvar je, da tako odrasli kot otroci razmišljajo o tem, kako in kje ga najti. Pravljica razvija domišljijo, fantazijo, saj se v njej otrok vidi tako močnega in pametnega, tako prijaznega in neustrašnega. Mimogrede, starši se lahko sami naučijo pisati čarobne zgodbe. Tako v knjigi Zarjane in Nine Nekrasov »Kako najti stik z otrokom? Čudovite možnosti!« Obstajajo nasveti, kako pisati pravljice - junaške in poučne, čarobne in vsakdanje. Pravljica deluje kot nekakšen varen "čustveni trener" in vam omogoča, da razširite otrokov čustveni svet. Na podlagi zgleda drugih, ne svojega lastnega otroka doživeti cel šopek čustev - strah, ponos, razočaranje, užaljenost, veselje, veselje ... Kako lahko pravljica pomaga? Otrok v pravljicah najde »namige«, kako se obnašati v različnih življenjskih situacijah, kako se spopadati s težavami in kako dosegati cilje. Na primer, pravljični junaki se pogosto znajdejo v navidezno brezizhodni situaciji, a se na koncu iz nje rešijo s pomočjo prijateljev ali zahvaljujoč lastnim zaslugam (inteligenca, plemenitost itd.). Pravljica deluje kot nekakšen varen "čustveni trener" in vam omogoča, da razširite otrokov čustveni svet. Otrok na zgledu drugih, in ne na svojem, doživi cel kup čustev - strah, ponos, razočaranje, užaljenost, veselje, veselje ... Otrok dobi v pravljici priložnost, da si predstavlja sebe kot katerega od likov, da začuti, katera od »vlog« mu je bližja, v kateri se počuti nelagodno in kako bi se moral bolje obnašati v izbrani vlogi. In včasih odkriješ, da v njej živi več likov in tako dobiš prve informacije o raznolikosti svoje notranjosti. Poleg tega dobi otrok s poistovetjenjem z liki enkratno priložnost, da se preobrazi: iz šibkega v močnega, iz poraženca v zmagovalca, iz nagajivca v dobrega branilca. Pravljica prikazuje scenarije odnosov med ljudmi in jasno predstavlja njihove »vloge« v življenju. Premišljena »enodimenzionalnost« pravljičnih likov omogoča otroku, da pozneje razlikuje te »vloge« med ljudmi v resničnem svetu. Pravljica je prvi sklop moralnih pravil in življenjske vrednote, predstavljene v taki obliki, da se vam jih ni treba učiti na pamet in se z njimi ni treba prepirati. Iz pravljic se otrok na primer nauči, da so v življenju izdaja in vdanost, sovraštvo in ljubezen, dobro in zlo, da lahko zmagaš, ko premagaš težave ... Praviloma otrok posluša svojo najljubšo pravljice kot začaran, po lastni volji podleže pravljičnemu navdihu in vzame pravila za samoumevna.

Otroška duša prosi za pravljico, čudež. Zato je pravljica najlažji način, da otroku nekaj razložimo, predlagamo izhod iz težkih situacij pri komunikaciji z odraslimi in otroki. Na primer, to čarobno pravljico lahko preberete svojemu otroku. Pomagala bo tistim, ki šele začenjajo svojo šolsko pot. Pravljica bo vašim otrokom pomagala najti pravo linijo vedenja, vam pa povedala, kako nekoliko razvajenega vrtca spremeniti v vrednega prvošolca.

Verjetno ste že slišali za pravljično terapijo, eno najbolj osupljivih in učinkovite smeri sodobne psihologije. Če na kratko prenesemo njeno bistvo, lahko rečemo takole: za vsako težavo se najde ... pravljica! Prijazen, vesel in takšen, kjer ima junak podobne težave, vendar najde rešitev in vse se dobro konča. To ne zahteva nobenega nasveta, truda ali celo dodatnega časa. Samo kdaj, ko ste dobre volje, mu povejte posebno zgodbo. Na primer ta. Ta pravljica je bila napisana za dečka, ki se je zelo bal iti v šolo. Zdelo se mu je, da ne bo uspel, da se ne bo mogel dobro učiti in tam ne bo našel prijateljev. A na srečo je ob pravem času povedana pravljica čarobno orodje, ki kot čarobna paličica lahko spremeni vse. Tisti deček je že odličnjak v drugem razredu in pravljico že pripovedujejo drugim fantom in dekletom (pri deklicah naj bo spol junaka seveda drugačen). torej...

Kako lepo je v gozdu, kako mirno! Poletje, modro nebo, zeleno listje ... Nežno sonce sije ... Ježek Tiška leži v viseči mreži, jé sveže maline in sanja, kako velik, močan, pameten bo šel jeseni v šolo.

Tiška je stara 7 let, čas je za učenje, a takoj, ko pomisli na to, se takoj razburi in zajoka: "Mama, še vedno sem majhen, prezgodaj je, da grem v šolo." Mati jež čisti blizu luknje in spodbuja svojega sina: "Dobro ti gre, Tiška, bereš, šteješ, učiteljica te bo imela rada." Tishka vzdihne, pogleda mimoidoče oblake in ne sanja več o šoli, o tem, kako poletja ne bo nikoli konec in bo lahko vedno počival.

K njemu je prišla prijateljica ježek iz sosednjega gozda, ki je šla že v drugi razred in mu povedala, da moraš v šoli pozorno poslušati učitelja, naloge opravljati, ne vrteti se, razmišljati, šteti in pisati. In Tishka včasih zmede tace, iz nekega razloga ne piše s sprednjo stranjo, ampak s hrbtom. Ko so ga včeraj vprašali, koliko gob je pojedel, je odgovoril, da štiri, a je bil odgovor napačen. Zakaj? Navsezadnje bosta dve gobi plus ena "štiri". In ko je Tishka stopil do velike šole, se je prestrašil in pobegnil. Šola za ježe je velika, ima veliko nadstropij. Koliko jih je? različni ježki- tako s trni kot brez njih. Videl je sive in rjave ježke, majhne in velike. Nekateri so si stresali šape, nekateri so se zbadali. In ena ježka je iztegnila jezik proti ježku. Ne, tega ne bo toleriral.

In Tishka se je odločila, da se bo pretvarjala, da je majhna in bolna. Oče prosi za pomoč, da bi šel v gozd nabirat jagode in gobe, a Tishka bolijo šape. Takoj ko ga mama začne učiti računati, se dela, da ne sliši, ušesa ga bolijo. Babica me prisili brati, ker je s Tiškinimi očmi nekaj narobe. Starši so se prestrašili in razmišljali o tem. Mama reče očetu: "Tishka naj ne gre v šolo, ampak v bolnišnico, da mu zdravijo ušesa, oči in tace." Oče se ne strinja: "Tishka je star že osem let, star je skoraj toliko kot jaz, kako dolgo lahko sedi v luknji?" Tiškina babica je stara, hodi s palico, nosi očala, vendar je modra in vse razume. Ugiba, da se Tishka boji iti v šolo: kaj če ga ujame stroga učiteljica ali pa otroci ne bodo prijatelji z njim. In odločila se je, da gre k staremu učitelju Ežu Ivanoviču.

Jež Ivanovič že vrsto let dela v šoli, iz te šole prihajajo dobri ježki, pridni in pametni. Prišla je k učitelju, mu povedala, da je Tiška strahopetec, in poslušala pameten nasvet. Tiške pred šolo ni treba siliti k branju in pisanju, pomembna pa je dnevna rutina, igra tekanja z drugimi ježki. Dobro je, če ježek pomaga mami pri gospodinjskih opravilih, imel bo obveznosti po hiši. Naj Tishka veliko riše, kipari in izdeluje obrti iz borovih storžkov. In odrasli mu berejo zanimive pravljice. Tiškini starši bi mu morali povedati, kako so se učili v šoli in kaj so dosegli. Vsi učitelji so dobri, ježkom pomagajo pri soočanju s težavami.

Babica jež je prišla domov, s Tiško sta se skrila globoko v luknjo in o nečem šepetala do večera. Tishka je svoji babici priznal, da se mu je šola zdela prevelika, učitelj z očali pa je bil strašen. In predolgo morate sedeti za pisalno mizo, odmori pa so kratki. V razredu se ne moreš pogovarjati s prijatelji ... In veliko, veliko stvari je, ki se jih tako boji.

In babica je le čarovnica ... Zjutraj je Tishka predlagala, da gre vsa družina na ekskurzijo v šolo. Ko je stopil noter, je bil presenečen: v šoli je tako lepo dišalo po pitah, vse je bilo tako elegantno in lepo. Izkazalo se je, da so se ravnatelj šole in učitelji celo poletje trudili, da bi se ježki v šoli dobro počutili in bili srečni. Tishka je srečal svojo bodočo učiteljico Ezhikha Matveevna, in čeprav je nosila očala, je govorila tiho in z nežnim glasom. Tiško je povabila, naj sedi za katero koli mizo in riše s kredo na tablo. In prosila me je, da pridem spet pred prvim septembrom, da ji pomagam pri pomembnem opravilu - napihniti je morala balone. Kako je uganila, da je to Tiškina najljubša zabava? Je tudi ona čarovnica?

Tishka je ves vesel tekel domov, nabiral je jagode, gobe in delal šopke iz listov. Vse to je tako želel dati tako čudoviti učiteljici - Ezhikha Matveevna.

Preostanek poletja je preživel v štetju, opravljanju opravkov za svojega dedka, branju pravljic bratcu ježku in pravočasnem odpravljanju spat. Predvsem pa je okrepil svoje zdravje: polival se je z vodo, se prevračal, skakal in delal sklece. Konec koncev v šoli veliko jedo, zabavno se bo igrati z njimi in se naučiti nekaj novega in zanimivega. Tishka in njegov dedek sta naredila nahrbtnik in vse pospravila šolski pripomočki in začel čakati na čudovit dan - prvi september!

Slavik. Lahko verjameš v čudeže?

Kaj storiti, če je novo leto pred vrati in Božično razpoloženje ne pride?! Ponujamo, da razveselimo in osrečimo otroke nova pravljica. In ne preprosto, ampak čarobno zdravilno. V psihologiji se ta smer imenuje »pravljična terapija«: če vas ali vašega otroka kaj muči, bo psiholog napisal posebno pravljico, v kateri se junaki soočajo s podobnimi težavami in jih igrivo rešujejo. Všečkaj to novoletna pravljica Napisal sem jo za otroke in njihove starše. In ne pomaga samo otrokom, ampak tudi odraslim. Poskusite nekega večera otroku prebrati to zgodbo. Lahko verjameš v čudeže? Kmalu Novo leto, V vrtec vsi se veselijo. To je božično drevo, mandarine, sladkarije, predstave. Najpomembnejša stvar pa so darila Božička. Otroci že dolgo pišejo pisma v čarobno mesto Veliki Ustjug; vedo, da Božiček bere vsa pisma otrok in odraslih v svojem čarobnem kraljestvu. Vzgojiteljica je otrokom povedala, da kljub temu, da je odrasla, vsako leto pričakuje darila od dedka Mraza. Samo Slavik žalosten sedi, ne ve, kaj naj piše Božičku. Doma njegove igrače zasedejo celo omaro, pod posteljo je medved z raztrgano šapo, v kotu pa leži polomljena lokomotiva. Zajčkov rep je nekam izginil, njegov najljubši avto pa je brez koles. Slavik je vzdihnil in spoznal, da se s temi igračami ne more igrati. Kaj naj zahteva od Božička? Zvečer je Slavik žalosten, doma nima kaj početi: še brati in pisati ne zna, naveličan je risanja, risanke niso zanimive. Kaj lahko storite, da ostanete zaposleni? Kolikokrat mu babica ponudi pomoč pri peki pite, a Slavik takoj začne biti muhast. Dedek je želel svojega vnuka naučiti klesati figure iz gline, a je to zanimivo? Oče je sina povabil, naj gre z njim na nogomet, a tam se je Slavik zdrznil od krikov navijačev. Mama ga je peljala na premiero risanke, a je Slavik tam zaspal. Starši so bili zelo zaskrbljeni, da bo njihov sin odrasel v muhasto in odvisno osebo. Prav tako nista mogla ugotoviti, kaj bi lahko naročila Božičku kot darilo za sina. "Mogoče kakšno ribo?" je predlagala mama. Toda babica je nasprotovala: »Slavik ne zna in noče ničesar narediti. Kdo bo skrbel za ribe? Nahranite, umijte akvarij? In še vedno je majhen." Zvečer, ko je babica spekla pito in so vsi sedli k pitju čaja, so starši dojenčku povedali, kje živi Božiček, da morajo vsi odrasli in otroci verjeti v čudeže in Božičku poslati svoje želje in čestitke. Otrok je poslušal, a je bil še vedno zdolgočasen in žalosten. V vrtcu je Slavik izdeloval obrt: luči za božična jelka, zvezda, kroglice niti. Vsi otroci so obrt odnesli domov, a Slavika to ni zanimalo, vse je pustil v vrtcu. Dva tedna pred novim letom, ko se je Slavik sprehajal po dvorišču in se vozil po ledenem toboganu, mu je spodrsnilo in je padel. Nič strašnega se ni zgodilo, a Slavik je tako glasno kričal po dvorišču, da so vsi odrasli in otroci pritekli. Deklica Maša je takoj pregledala Slavikovo nogo, jo ovila v šal in prinesla Slavika k njegovim staršem. Slaviku je bila Maša tako všeč, da se je začel vsak dan z njo spuščati po hribu. Maša je fantku povedala, da ima dveletnega bratca, ki vse trga in lomi, Maša pa rada popravlja polomljene igrače. Slavik je prišel domov in se pogledal v ogledalo: visok, zdrav, močan, pameten. Kmalu bo star 4,5 leta in kot majhen deček vse lomi in uničuje. Dečka je bilo sram, zasmilile so se mu tudi igrače. Najprej se je Slavik spomnil, da ima otroško orodje: kladivo, izvijač, žeblje, in sam je začel popravljati vlak. Seveda lokomotiva ni šla takoj na tirnice, a ni bilo pomembno, trdo je delal in se trudil dolgo. Potem je prosil babico, naj ga nauči uporabljati nit in iglo, in skupaj sta šivala repke, tačke in ušesa na mehke igrače. Zvečer si je nadel dedkovo čepico, iz odeje naredil telo "letala" in sestavil volan. Vse je dal na letalo Polnjene igrače in je bil pilot. Ko so starši prišli iz službe, so mislili, da je čarovnik naredil vse. Fant pa je ponosno rekel: JAZ SEM SAMI! Naslednji dan je tako užival v kuhanju cmokov z babico, da je prvič v zadnjih dneh jedel z apetitom. Zvečer je bil Slavochka zelo utrujen, zaspal je takoj, ko se je dotaknil blazine in imel zanimive sanje. Tako zanimivo, da se je deček zjutraj spomnil in se odločil, da o tem ne bo nikomur povedal. Medtem je babica staršem povedala, da Slavik sanja o tem, da bi postal pilot. In končno so ugotovili, kakšno darilo lahko naročijo Božičku. Zdaj je vsak dan v vrtcu naredil drugače božični okraski, jih prinesel domov in jih skril v čarobno skrinjo. Tja je dal tudi sladkarije in mandarine. Fant ni pozabil na deklico Mašo, pripravil ji je tudi darilo, ki ga je naredil lastnoročno. Od dedka sem vzela glino, iz nje oblikovala metulja, pritrdila antene iz žice, oči iz perlic in ga okrasila. Na dvorišču je Maši podaril metulja in bila je zelo vesela in hvaležna. Maša je Slaviku povedala, da pričakuje darila od Božička, da verjame v čudeže in da mora nujno teči domov, da okrasi božično drevo, preden pridejo gosti. Tudi Slavik je tekel domov, ker je oče že zdavnaj kupil božično drevo in ga hranil na balkonu. A doma so ga pričakali razburjeni starši. Izkazalo se je, da ko je oče iz omare vzel škatlo z igračami, je ta padla in vse igrače so bile polomljene, trgovine pa že zaprte. Slavik se je zvito nasmehnil in izvlekel skrinjo. In zdaj božično drevo stoji v središču velike sobe in vsa družina ga okrasi s tem, kar je bilo v skrinji: domače igrače, sladkarije, mandarine in tudi fotografije letal, na katerih je nekoč letel dedek. Ko so zvončki odbili 12. uro, je pozvonilo na vratih njunega stanovanja. Prišel je pravi Božiček, ki je dišal po snegu in sladkarijah. In Slaviku je podaril komplet modelov letal. Fant je bil navdušen. Zdaj bo, tako kot njegov dedek, pilot, čeprav ne velikega letala, ampak le igrače. Zdaj zagotovo ne bo imel časa za dolgčas: zvečer bosta z očetom in dedkom sestavljala model letala. To je dolga in težka naloga, toliko delov je treba zlepiti in priviti! Ko je bilo letalo pripravljeno, je najprej nanj položil vse mehke igrače in se z njimi podal na čarobni let. In starši so ga gledali in mislili: ali je bil res šele pred kratkim muhast in celo len otrok? Poglejte, Slavik je peljal svoje letalo ven k otrokom in jim povedal o Božičkovem darilu, o tem, kako je izdelal letalo. In kar je najpomembnejše - kako srečno novo leto se je izkazalo za Slavika!

Kako se je Veročka naučila verjeti v čudeže

Do katere starosti naj otroci verjamejo v čudeže? Do katerega leta ste verjeli v Božička? In zdaj še verjamete v čudeže, no ... če ne novoletne, pa morda le »navadne«? Mnogi psihologi verjamejo, da je bolje verjeti v čudeže ... vse življenje, saj jim takrat damo možnost, da se zgodijo. To je zgodba vodilne psihologinje Šole za sodelovanje, Natalije Feliksovne Katsevich. In pravljica bo pomagala ne le otrokom, ampak tudi odraslim.

Nekoč je živela Veročka, vesel in pameten otrok.

Vsak dan je Veročka na dvorišču otresla sneg z božičnih drevesc, da ne bi zmrznila. Skupaj z varuško je naredila krmilnico za ptice, kamor so se zgrinjale in se posladkale z Veročkinimi dobrotami.

Varuška je Veročki povedala, da bo kmalu novo leto in Božiček bo izpolnil njegovo najbolj cenjeno željo - le napisati mu morate čarobno pismo. "Zgodil se bo čudež, glavna stvar je verjeti vanj."

Veročka je dolgo razmišljala o svojih besedah ​​in prosila varuško, naj piše dedku Mrazu in ga prosi, naj prinese čudež za njenega starejšega brata, mamo in očeta, ki ne verjameta v čudeže. Brat ne naredi domače naloge, dobi slabe ocene, nato pa reče: "Spet se ni zgodil čudež, poklicali so me pred odbor." Mama se pritožuje: v službi je veliko dela, kdaj se bo zgodil čudež in bo počivala. Oče je že dlje časa na službeni poti in čudež bo, če se vrne, da bi praznoval novo leto z družino.

Varuška je verjela, da lahko deklica sama ustvarja čudeže, zato je morala verjeti in delati dobra dela ter pomagati drugim. Lahko pomaga pticam!

V soboto sta prišla brat in mama, oba žalostna.

Mama je rekla, da ji nihče ne more pomagati pri pripravi na novo leto, sama pa tega ne zmore. Brat je na splošno zamahnil z roko: »Kakšen praznik je novo leto? Nekakšen dedek Mraz... Ste mali? Verjemite takim neumnostim!«

Ko so v ponedeljek vsi odšli, se je Veročka začela pripravljati na novo leto. Izbrala je najbolj puhasto božično drevo na dvorišču in ga skupaj z varuško okrasila z girlando z raznobarvnimi žarnicami. Pozabila ni niti na svoje najljubše ptice, na božično drevo jim je obesila dobrote. Vera je poklicala brata in mu rekla, da se bo naučil čarovništva, če se bo zadnji teden dobro učil. Pogovarjala sem se z mamo in bila vesela, da je bil mamin šef zadovoljen z njenim delom in jo nagradil novoletno darilo Ni se zaman trudila. Veročka je prišla do očeta, mu po telefonu zapela njegovo najljubšo pesem in ga prosila, naj pride domov za novo leto.

Dva dni pred počitnicami jo je poklical brat in rekel: kakšen čudež, popravljal je vse ocene, čeprav je sedel in brskal po učbenikih. Mama je rekla Veročki z veselim glasom, da bo kmalu prišla in prinesla darila za vso družino. Očetov telefon dolgo ni delal, vendar se je izkazalo, da je bil na letalu, da bi obiskal Verochko. Ko so se vsi razen očeta srečali zunaj mesta, so v en glas vzkliknili: "Božično drevo je samo čudež!" Mama je bila prav vesela, da ji je varuška pomagala pripraviti mizo. Eh, škoda, da očeta manjka ... Veročka ni razkrila skrivnosti, da je oče že na poti k njim, naj sami verjamejo v čudeže.

Kmalu so vsi slišali, da je do hiše pripeljal taksi in Božiček je izstopil. Najprej je čarovnik čestital varuški, nato svoji mami, bratu, nato pa z znanim, prijaznim, znanim glasom rekel: »In potem, Veročka, v dar boš dobila ČUDEŽ, ki si ga čakala. tako dolgo." Veročka je objela Božička, ga poljubila in rekla: "Očka, vedno sem verjela, da na svetu obstajajo čudeži." Tu je moj brat začel govoriti o tem, da bi morali vsi otroci in odrasli verjeti v Božička, saj ne prinaša le praznikov in daril, ampak tudi veselje tistim, ki ga potrebujejo. Vsi so se obrnili k Veročki, se zasmejali in spoznali, da je prav ona, tako majhna triletna deklica, že znala osrečiti druge ljudi.

Lena miška
Nekoč je živela poljska miška. Druge miške so imele brate in sestre, vendar je bil on edini s starši. Z žalostjo je opazoval druge otroke, ki se igrajo, hodijo in pomagajo odraslim. Pogledal sem, a naredil nič, samo grizljal zrna. V razredu je ves pouk ležal na mizi, ni delal ničesar, ni poslušal učitelja, ni komuniciral s fanti in samo sanjal o svoji posteljici in sladkih jagodah, ki mu jih je mama pustila v shrambi.
Učitelj je gledal in gledal leno miško in njegove starše poklical miške. »Zakaj si razvajal otroka? »Vzgojiteljica je vprašala miškino mamo in očeta: »Otroka je treba naučiti, da bo samostojen in priden, sicer ne bo mogel narediti ničesar sam!« Učiteljica je pozvala starše, naj miški pomagajo, dajejo navodila, spremljajo napredek v šoli in povabijo druge otroke v luknjo. Toda otrok ni želel postati priden delavec. Še naprej je bil len in cele dneve glodal semena.

Nekega dne je prišla v razred nova učenka: pridna, lepa, prijazna in tudi odlična izumiteljica, ali je povedala zgodbo ali začela igro. Vse miške so se želele spoprijateljiti z njo, tudi naša Miška, le kdo bi se želel družiti z lenuhom?
Nekega dne je mala miška prišla domov in na mizi je bil zapis od njegove mame: "Pridemo pozno, pogrejemo kosilo, pomijemo posodo in pospravimo posteljo " Naježila sem se po koži: kako narediti vse to?! Toda postopoma, z odmorom, je vse preoblikoval.
Nekdo je potrkal na okno. Naš junak je pogledal ven in zagledal novo dekle iz svojega razreda:

- Danes je moj praznik, moja mama je rodila otroke in potrebujem pomoč.

- In kaj narediti? - je vprašala miška.

- Nosite vejice in vejice za otroke. Cel razred je prišel k nam!

Naš junak je najprej zardel, nato pa se namrščil:

- Slabo mi je, imam vročino.

Deklica je bila užaljena zaradi njega in je ugotovila, da se izmika.

Zima je že, prihajajo prazniki, čas je za okrasitev božičnega drevesa. Letos pa so starši rekli otroku, naj se sam potrudi, če si želi praznika in daril. Moral sem vstati iz jaslic in iti po božično drevo.

Zimski gozd Miški je bilo zelo všeč: vse je belo, naokoli je tišina, le drevesa škripajo in mu mahajo s krošnjami: "Bravo, mala miška, pomagaj staršem." Otrok je izbral najlepše božično drevo in ga prinesel domov.

- Kako super fant si! – so bili navdušeni starši, “zelo smo ponosni nate.”

- To je božično drevo! – je nenadoma zaslišala miška in se obrnila. Tisto dekle iz razreda jih je prišlo obiskat. Miška se je sramovala, ker ji ni enkrat pomagal in se je ponudila, da skupaj okrasimo božično drevo. Dekle je bilo samo srečno!

Ko se je zmračilo, se je mišek odločil, da deklico pospremi domov (čeprav mu je konica repa trzala od strahu). Vso pot sta tako veselo kramljala, da nista opazila, kako sta prispela. V hiši deklice je dišalo po pitah, šest parov majhnih bratcev in sestric je gledalo skozi okno in slišalo se je veselo cviljenje.
Miška je šla nazaj in si je mislila, da je dobro, navsezadnje, ko so bili bratje in sestre, ti ni bilo treba od dolgčasa cele dneve glodati zaloge.
Miško je doma čakalo presenečenje. Na svečani večerji so starši razglasili:

- Sin, odločili smo se, da ti za novo leto podarimo male miške in res želimo, da nam jih pomagaš vzgajati, hraniti in obleči...
Miška je bila te novice tako vesela! Skakal je, se prevrnil in kričal: »Hura! Hura!".
Kmalu je prišel razred pomagat našemu Mišku pri pripravah na rojstvo njegovih bratcev in sestric. Ampak bOMišek je večino dela opravil sam, vsi okoli njega pa so bili presenečeni, kako pameten in delaven je bil.

Mala lisica

Oh, kako sta mama lisica in oče lisica utrujena od "zakaj" svoje hčerke lisice. "Zakaj piha veter?" "Zakaj dežuje?" In veliko, veliko drugih "zakaj". Najpomembneje je, da odgovora ne sliši, jo prekinja in tako zaradi nepazljivosti pozabi, da je že vprašala o vetru, zvezdah, oblakih, dežju. Še dobro, da najstarejši sin ne postavlja toliko vprašanj, in če jih že ima, skuša odgovor najti sam.

Starši so se odločili, da se za nasvet obrnejo na modro staro lisico: »Kaj storiti? Nimamo časa odgovarjati na hčerkina vprašanja in Foxy bo kmalu šel v šolo. Kako se bo učitelj spopadel s tem?"

Stara lisica se je pogrizla za uho in rekla: »Dobro je, če otrok sprašuje, to pomeni, da odraste radoveden ... Ta teden te bom prišel obiskat in spoznal lisico.«

Starši so prišli domov, lisica pa jih je že pozdravila na vratih: »Zakaj ste prišli pozno? Zakaj me ne daš v posteljo? Zakaj je zunaj tako temno? Zakaj je luna velika?«... Čas je za spanje in Chanterelle se je vrnila s svojim »zakaj«. Lisičji starši so popolnoma utrujeni, očka je spustil rep, mama joče, babici vse pada iz rok.

Naslednji dan je k lisicam prišla modra stara lisica z darilom. Stara lisica reče mali lisici: »Zakaj sem prišla k tebi? Kaj sem ti prinesel in zakaj?" Lisica je bila presenečena, da so ji tudi postavljali vprašanja in bila je zmedena. Stara lisica je pobožala lisico po ušesih in jo vprašala: »Lisica, kaj delaš? Kaj rad počneš? Kakšne risanke najraje gledate in berete pravljice? Katere igre najraje igraš? Lisica se je izgubila v mislih: nič ne dela, nič je ne zanima, z nikomer se ne spoprijatelji in ne igra, samo klepeta ... Tudi pravljic in risank ne pozna, njen starejši brat jih bere in gleda, lisica pa ga moti le s svojim »zakaj«.

Stari lisjak je zmajal z glavo in se odločil, da bo lisički ustvaril dnevno rutino, malo lisico pa je prosil, naj mu pomaga. Lisici je bila ta ideja zelo všeč! Skupaj z modro lisico sta se odločila, da bo lisica jutri zjutraj pomagala svoji mami nabirati jagode v gozdu, nato bo skupaj z babico spekla slastno pito, nato pa jo bo stara lisica predstavila drugim lisicam v gozdu, s katerim bi se lahko igrala kakšno čudno igro - "Skrivalnice." Zvečer bo mama lisici prebrala pravljico o Koloboku, ki ga je požrla huda lisica, in razložila, zakaj se je Kolobok ujel. Njen brat ji bo povedal o risanki "No, počakaj!" Izkazalo se je, da so zajci tako pametni in spretni, da lahko pobegnejo pred volkovi!

Male lisice nihče ni zahteval ničesar, zato je iz dolgčasa postavljala toliko vprašanj, a ni slišala odgovorov - ni bilo zanimivo. Ko nekaj narediš sam, se veliko naučiš – to je tako kul!

Zdaj je lisica gospodinja: skuhala bo gobovo juho in spekla pite. Ali pomaga očetu loviti ribe ali pomaga babici pomivati ​​posodo. In včeraj sem se cel dan učila bratu plesti nogavice za zimo. Veliko je dela: brati abecedo, igrati se z lisičjimi mladiči, razpravljati o risankah z bratom. Kam je izginil "zakaj"? Vprašajte se in našli boste odgovor!

Sramežljiva Petenka

Namesto predavanj, razlag ali celo kletvic psihoterapevti ponujajo pripovedovanje pravljice. Morda se vam zdi preveč preprosto, vendar bo zagotovo pomagalo vašemu otroku. Fant se je bal teme, udarcev in še marsičesa. Seveda mu ni bilo ime Petenka, a je bilo precej podobno. In potem je ista pravljica pomagala dekletom, samo v pravljicah za njih je bila junakinja seveda ženska. Kasneje so za to pravljico izvedeli še drugi starši in jo pripovedovali svojim otrokom – navsezadnje se lahko vsak otrok česa boji.
Vsako jutro je Petenka zbudilo trkanje: »trk-trk«. Fant se je zbudil in se ozrlin se skril pod odejo. In čez nekaj minut je prišla mama in Petenko zbudila za vrtec. Fant je bil muhast, da ni dovolj spal, ker se je nekdo vselil v sobo in ponoči trkal. To je trajalo dva dni. Končno je mama poklicala zelo "resne" ljudi, hodili so s "pomembno" opremo in pregledali Petjino sobo. Skomignili so z rameni in odšli. Mama je sina pomirila, češ da sanja o udarcih. Toda Petenka je bila trmasta, ni šla spat in je čakala na "kuk-kuk". Čez nekaj časa je zaspal in pozabil na svoj strah. Nekega večera pa je deček na stropu zagledal svetlečo liso, se je prestrašil in se spet skril pod odejo. Mama je spet poklicala "pomembne" ljudi z "resnimi" instrumenti - in spet niso našli ničesar. Petya sploh ni želel v vrtec, tam se je bal cepiti, bal se je med hojo pasti s tobogana, bal se je prehlada in nosil je dva šala. Petja se je vedno vsega bala. Petya se zjutraj zbudi, zunaj je še temno - in spet sliši "knock-knock". In ko sem zagledala sijočo liso na steni, sem jokala. Nenadoma je nekdo spregovoril s Petjo z zelo mehkim, toplim glasom. - Kdo si? « je vprašala Petya. - Sem astrolog, prišel sem vas obiskat. "Bojim se te," cvili Petja. Astrolog pravi: "Odpri oči, poglej me, jaz sem enakih let kot ti!" Petya je odprl oči in zagledal fanta s prijaznimi očmi in lep nasmeh. Dejansko je bil astrolog majhen deček, navzven podoben Petji. Petya je spoznal, da lahko astrologu zaupa svoje skrivnosti in strahove. Astrolog je Petjo zelo pozorno in dolgo poslušal; niti njegova mama ni imela takšnega potrpljenja. Tako sta se spoprijateljila, da sta se vse preostale ure do jutra pogovarjala. In ker je bil vikend, smo lahko zjutraj dlje spali. Petya je prosil astrologa, naj pride k njemu naslednjo noč, če se njegovi strahovi spet vrnejo. Astrolog je bil zelo pameten, zato se je odločil, da se ne bo vrnil k Petji, ampak mu bo dal pomembno nalogo. Prva stvar, ki jo je moral narediti Petja, je, da gre vsak dan pravočasno spat in da zvečer ne gleda risank. Drugič, naredite ptičjo krmilnico in jo obesite blizu okna. Tretjič, preberite otroško enciklopedijo, če želite izvedeti vse o nebesnih telesih. "Potem, Petja," je rekel astrolog, "se lahko sam spopadeš s svojimi strahovi." Teden dni kasneje se je zgodil čudež! Petja ni več slišala trkanja - izkazalo se je, da so ptice s kljuni trkale po oknu, zdaj pa so odletele do krmilnika in bile site. Bleščeča "palačinka" na steni, ki je fanta tako prestrašila - le mesec dni kasneje, po več plasteh zaves, se je zdela tako neprivlačna. Petjo so začeli zelo zanimati planeti, živali in ptice. Starše je prosil, naj mu kupijo DVD-je s filmi in berejo knjige. Strahovi so izginili, vrtec postal je junak, ker je naredil toliko odkritij, se naučil toliko novih stvari.
Objokana Maša

Ste že slišali za pravljično terapijo, eno najbolj osupljivih in učinkovitih področij sodobne psihologije? Če poskušamo na kratko prenesti njegovo bistvo, lahko rečemo takole: »Ali ima otrok težave? Povej mu zgodbo!" Prijazno, veselo, takšno, da junak v podobni situaciji, kot je vaša, trpi, najde rešitev in vse mu postane super. To ne zahteva poučevanja, nasvetov, truda ali celo dodatnega časa. Samo kdaj, ko gre otrok spat, pa imaš dobro razpoloženje, povej mu zgodbo. Na primer, takšne, kot nam jih je prijazno posredovala učiteljica-psihologinja »Šole sodelovanja« in vrtca Natalija Feliksovna KATSEVICH. Ta pravljica je bila napisana za 5-letno deklico in je resnično pomagala njej in njenim staršem, da so se znebili enega slaba navada. Mami,« zavpije Maša, »prinesi mi mleko, zelo me boli grlo.« "Očka," vpije Mashulya, "hitro mi daj robček, moj nos ne more dihati." "Babi," zacvili deklica, "prinesi mi nogavice, tako me zebe." »Dedek,« zacvili Mašenka, »hitro teci, verjetno bom toplota. Vsi tečejo k Mašenki, toda deklicina glava je hladna, nič ne kaplja iz nosu, njene noge in roke so tople. Le Mašenka toči solze. Kaj se je zgodilo? Ali naj nujno pokličem Aibolit? Ne, Mašenki danes niso kupili lutke, včeraj pa ji niso dovolili pojesti dveh sladoledov. Predvčerajšnjim so me prosili, naj si umijem obraz in zobe. Mašenka vedno joka, pravijo otroci iz vrtčevske skupine. Pripeljejo ga v vrtec - joka, pridejo ponj - spet joka, noče domov. In tako vsak dan. Starši so me peljali k vsem zdravnikom, a Mašenka je zdrava. Lica so rožnata, zdravje je dobro. Toda kaj storiti s svojim razpoloženjem? Prišlo je dolgo pričakovano poletje, vsa družina se je odpravila na počitnice zunaj mesta. Mašenka je hodila z ribiško palico in lovila ribe v močvirju. Vsakič, če deklici kaj ni šlo, je jokala in zbežala domov. Nekega dne sta z dedkom prišla do močvirja in zaslišala jokanje dveh žab. Eden reče drugemu: "Vsak dan jočem, vedno mi je slabo." Komarji me grizejo, psi lajajo in mi ne pustijo, da zakikam na vso moč, ljudje mečejo ribiške palice v močvirje, jaz pa moram tiho sedeti. Druga žaba odgovori: "Tudi jaz jočem vsak dan, takšen je moj karakter." Prišla je tudi ta punčka, vsak dan joka, miru ni zanjo. Najbolj pa se bojim čaplje, tebe in mene bo požrla, vse žabe je že pojedla. In spet so začele jokati žabe. Mašenka je poslušala njun pogovor in prosila dedka, naj mu pove, kako majhne žabe živijo v močvirju. Zakaj jokajo vsak dan? Dedek je iz aktovke vzel knjigo in deklici prebral, da veliko živali jedo žabe. Som, ščuka in ščuka lovijo žabe. Jedo jih tudi krznene živali - kune, vidre, jazbeci. Mnoge ptice jih rade jedo – štorklje, galebi, vrane, sove in predvsem čaplje. Mašenka je pomislila: nočejo je pojesti, živi na toplem, ima veliko sorodnikov in prijateljev. Zakaj joče? Deklica se je odločila rešiti žabe. Na njihovi koči so on, oče in dedek izkopali veliko jamo, natočili vodo in naredili umetni ribnik. Vzeli so mrežo, ujeli žabe in jih prinesli v svoj ribnik. Mašenka je bila tako srečna, da čaplja ni več jedla njenih žab. Deklicino razpoloženje je bilo vsak dan boljše in boljše, saj je našla nekaj pomembnega zase - skrb za druge.

Pravljična terapija je univerzalno orodje tako za psihologe kot za humane starše. Namesto notacij dober starš samo povej zgodbo. Ta čudovita pravljica je bila napisana posebej za tiste otroke, ki niso prepričani o svojem uspehu v šoli ali vrtcu in se bojijo ocen. Poseben čar te zgodbe je v tem, da pomaga razumeti, da za otroka niso najpomembnejše ocene, glavna stvar je želja po učenju.

Zakaj Miška v šoli ne dobi gob in borovih storžev?

Mišutka že dolgo sanja o šolanju, a je star le 6 let. Vse črke se je že naučil, meni, da dobro riše. In kar je najpomembnejše, ve: v šoli moraš biti prijatelj z vsemi, poslušati učitelja in imeti dobre ocene. Kako lepo je, ko te hvalijo, ko so tvoji učitelji in starši ponosni nate!

Mišutkin oče je rekel: "Za slabe ocene ne boš dobil medu," mama pa je dodala: "Potrebujemo dobre ocene, vse gozdne živali bi morale vedeti, kaj tukaj raste." pameten otrok" Le dedki in babice vzdihujejo: »A je vse v ocenah? Pomembno je, da se Mišutka želi učiti!«

Nekega dne je Bunny prišel na obisk, bil je že prvošolec, in se pohvalil Mishutki: "Učitelj me je pohvalil in mi dal korenček, zdaj hočem v šolo!" Pritekla je veverica in pokazala oceno - bela goba. Kako dobro je v šoli, je pomislil Mišutka, za pravilne odgovore dobiš nekaj okusnega.

Končno je prišel težko pričakovani 1. september. Vsa družina je šla pospremiti Mišutko v šolo. Mami in oče stokrat
Sinu so ponavljali, naj se potrudi in dobi le dobre ocene. Babica in dedek sta božala vnukinjo po glavi in ​​ju skrbelo zanj. Tudi Mišutka je bil zaskrbljen. V glavi je izračunal, koliko bo v enem tednu prinesel v portfelju slastnih ocen.

Mišutki je bila šola všeč, učilnica je svetla, hrana v kavarni je okusna, med sprehodi lahko teče naokoli s sošolci. Med odmori so Mišutka in fantje zgradili trdnjavo iz LEGO. Učiteljica je prijazna, nasmejana, vendar že nekaj dni ne daje nobene ocene, samo pohvale!
Ko je prišel domov, je bil Mišutka žalosten. Navsezadnje nima ocen, kar pomeni, da nima s čim zadovoljiti staršev. O tem, kaj novega se je naučil v šoli, sploh ni želel govoriti. Samo starim staršem je šepetal na ušesa, da se je že naučil brati s celimi besedami, pisal pisma, učil rime in nikogar ni žalil. Zakaj je imel tako smolo s svojim učiteljem? Kje skriva priboljške?
Mišutka sploh ni želela v šolo. Starši so bili žalostni in so se odločili pogovoriti z učiteljico. Toda učiteljica je rekla, da je otrok zelo priden, urejen, pameten in lepo vzgojen. Tako so odšli in pozabili vprašati o ocenah. Nekoč pa je Mišutka prinesel bulo, a bila je na njegovem čelu: med odmorom je naletel na sošolca, a je bilo boleče in neokusno. Lisička in zajček pa sta na dvorišču in se hvalita s svojimi okusnimi ocenami.

Mišutkini starši so slišali, kako napredujejo druge živali, in začeli spraševati: "Sin, ali si najslabši med nami?" Želeli so se celo prepisati na drugo šolo. Toda stari starši so predlagali, da gre vsa družina na obisk k modri Sovi. Sova jih je pozorno poslušala, brskala po Mišutkinih zvezkih in dolgo razmišljala, nato pa začela spraševati Mišutko: »Povej mi, mali, kaj zanimivega se boš naučil v šoli? Kateri predmet imaš rad? Kako se učitelj obnaša do vas? S kom od sošolcev si prijatelj? Ali razumeš vse, kar učitelj reče?« Mišutki nihče ni postavil toliko vprašanj, so mislili Miša in njegovi starši, in skupaj so se odločili za to. Prvič, izkaže se, da v prvem razredu ne dajejo ocen in ocen, ker se otroci šele začnejo učiti vsega novega. Drugič, učiteljica je zelo modra, nikogar ne želi užaliti ali izpostaviti, ampak ga vedno pohvali za uspeh pri pouku. So tako lepe besede hujše od stožcev?

Zjutraj pred šolo je Miška stekla k modri sovi, da bi ji povedala o svojih odkritjih. V šolo je šel v odličnem razpoloženju, v gozdu je nabiral jagode in gobe, da bi pogostil otroke iz razreda in seveda svojo ljubljeno učiteljico.

Starost: 5-11 let.

Fokus: Konflikti z mlajša sestra(brat). Ljubosumje in zamera zaradi rojstva drugega (najmlajšega) otroka.

Ključni stavek: " Mama in oče me ne ljubita več"

Daleč, daleč stran, za gorami, za gozdovi, v enem zelo lepem mestecu, je živel deček Serjoža. Bil je tako kot drugi fantje in nekoliko podoben tebi. Živel je z mamo, očetom in malo sestro Ksyusha.

Prej, ko Ksjuše še ni bilo na svetu, so vse igrače v hiši pripadale samo njemu, mama se mu je sama smehljala, oče se je z njim vozil s kolesom in le z njim sta oče in mama gledala nogomet in risanke na TV.

In zdaj se je mama pogosteje prepirala s Ksjušo in se smehljala Serjoži ne tako pogosto kot prej, in ni imela več časa, da bi se igrala z njim. Toda najhuje je bilo, ko je prosila Serjožo, naj se sprehodi s Ksjušo. Hoja s Ksyusho je bila zelo dolgočasna, saj potem ni mogel več igrati nogometa, teči s prijatelji ali plezati na drevo. Toda mama je prosila, naj zaščiti Ksyusha in naj bo pravi moški, močan kot oče.

Serjoži se je zdelo, da ga mati in oče nimata več tako rada kot prej, da sta ga nezasluženo grajala in redko hvalila. Potem je sanjal, da bo Ksyusha izginila in bo vse kot prej. In včasih je Seryozha res želel zboleti za kakšno strašno boleznijo, da bi mu mama in oče končno posvetila pozornost, vendar bi bilo prepozno in bi še vedno umrl. In takrat bi razumeli, kako malo so ga imeli radi.

Toda nekega dne je Serjoža prišel domov iz šole. Že pri vratih je zaslišal neznan glas. Mama se je tiho pogovarjala z neko teto v beli halji. Po materinem obrazu je Serjoža takoj uganil, da se je zgodilo nekaj hudega.

Ko je zdravnik odšel, je Serjoža stopil do matere, se stisnil k njej in tiho vprašal: "Se je Ksjuši kaj zgodilo?" Mama ga je nežno objela, poljubila in rekla, da je Ksyusha bolna, da ima zelo visoko temperaturo in da jo bodo morda odpeljali v bolnišnico.
Zvečer, ko je šel Seryozha spat, dolgo ni mogel zaspati, in ko je zaspal, je imel sanje: hodil je nekje po lepi ovinkasti cesti in nenadoma se je pred njim pojavila gora, in tam je bil izvir z zdravilno vodo. Vzel je to vodo, čisto kot solza, in stekel, da bi jo dal piti svoji sestrici. Sploh ni želel, da bi jo odpeljali v bolnišnico ...

Zjutraj je sonce močno sijalo zunaj okna, bil je topel pomladni dan. Ko se je Seryozha zbudil, je takoj stekel v sobo, kjer je bila Ksyusha, in videl, da ne spi več, ampak se smehlja vsem: mami, očetu in njemu.

"To pomeni, da so vse grozne stvari pomagale in so za nami," je pomislil Serjoža. Svojo sestro je poljubil na vrh glave. Mama se mu je nasmehnila in rekla: "Pravkar sem spoznala, kakšen si pravi moški."

Zgodba o Voronenki

Starost: 5-9 let.

Usmerjenost: Negotovost. Strah pred neodvisnostjo. Tesnoba in strah.

Ključni stavek: "Bojim se, da mi ne bo uspelo"

Nekoč je v majhnem mestu na velikem topolu živela vrana. Nekega dne je znesla jajce in sedla, da bi ga izlegla. Gnezdo je bilo brez strehe, zato je bila mama Vrana zmrznjena od vetra in zasnežena, a je vse potrpežljivo prenašala in se zelo veselila svojega dojenčka.

Nekega lepega dne je piščanček s kljunom potrkal v notranjost jajčka in mati je svojemu Vranu pomagala priti iz lupine. Izlegel se je nerodno, z golim, onemoglim telesom in velikim, velikim kljunom; ni mogel ne leteti ne krohotati. In za svojo mamo je bil najlepši, najpametnejši in najdražji, sina je hranila, grela, varovala in mu pripovedovala pravljice.

Ko je Mali Vran odrasel, mu je zraslo zelo lepo perje, iz maminih zgodb se je veliko naučil, a še vedno ni znal ne leteti ne krohotati.

Prišla je pomlad in čas je, da se naučiš biti pravi krokar. Mama je posadila vrano na rob gnezda in rekla:

Zdaj morate pogumno skočiti dol, zamahniti s krili - in poleteli boste.

Prvi dan se je vrana splazila v globino gnezda in tam tiho jokala. Mama je bila seveda razburjena, a sina ni grajala. Nekaj ​​časa je minilo in vse mlade vrane naokoli so se že naučile leteti in kvakati, a mamica našega Malega Vrana je še vedno hranila, varovala in ga dolgo, dolgo prepričevala, naj se neha bati in se poskusi naučiti leteti.

Nekoč je stari modri vrana slišal ta pogovor in rekel mladi neizkušeni materi:

Tako ne gre več naprej, ne boš vse življenje tekala za njim, kot da je majhen otrok. Pomagal ti bom naučiti svojega sina leteti in krokati.

In ko se je vrana naslednji dan usedla na rob gnezda, da bi zadihala svež zrak in glej ga na svet, Stari vran je tiho priletel do njega in ga potisnil dol. Vrana je od strahu pozabila na vse, kar ga je mati tako dolgo učila, in začela padati na tla kot kamen. Prestrašen, da se bo zlomil, je odprl svoj veliki kljun in ... zakikal. Zaslišal samega sebe in od veselja, da se je končno naučil krohotati, je enkrat, dvakrat zamahnil s perutmi - in spoznal, da leti ... In tedaj je zagledal poleg sebe svojo mamo; letela sta skupaj, nato pa se složno vrnila v gnezdo in se iz vsega srca zahvalila modremu staremu vranu.

Tako se je nekega dne Vrana naučila leteti in krohotati. In naslednji dan je mama vrana v čast svojemu sinu, ki je postal popolnoma odrasel in samostojen, priredila velik praznik, na katerega je povabila vse ptičke, metulje, kačje pastirje in mnoge, mnoge druge, in stara modra vrana je sedela. pomembno na častnem mestu, ki je pomagal ne le malemu Voronenku, ampak tudi njegovi materi.

Zgodba o ježku Vitya

Starost: 4-9 let.

Fokus: Težave pri komunikaciji z vrstniki. Občutki manjvrednosti.

Ključni stavek: "Slab sem. Nihče ne bo prijatelj z mano!"

V nekem gozdu, pod starim borovcem, je v svoji majhni luknji živel jež Vitya. Bil je majhen siv ježek s krivimi nogami in številnimi bodicami na hrbtu. Vita je imela zelo slabo življenje v tem gozdu. Nobena od živali ni hotela biti prijatelja z njim.

Poglej, kako lep in puhast rep imam. "Ali sem lahko prijatelj s tako sivim trnom, kot si ti?" je rekla Vitelisa.

»Premajhen si, lahko bi te pomotoma stisnil z levo roko,« je zagodrnjal medved.

»Tako si neroden, ne morem skakati s teboj ali teči,« je zacvilil zajček.

Ubogi ježek je bil zelo vznemirjen, ko je slišal takšne besede. Vitya je dolgo sedel na obali starega gozdnega ribnika in gledal svoj odsev v vodi. "Zakaj sem tako majhen, tako bodičast, neroden, zakaj nimam posluha za glasbo?" Ježkove drobne solze so lile kot toča v ribnik, a nikogar ni bilo, ki bi se ubožcu celo usmilil. Vitya je bil tako žalosten in zaskrbljen, ker nihče ni želel biti prijatelj z njim, da je skoraj zbolel.

Nekega jutra je Vitya kot običajno odšel na gozdno jaso iskat gobe in jagode za zajtrk. Ježek je počasi hodil po poti, zatopljen v svoje žalostne misli, ko je nenadoma mimo njega prihitela lisica in ga skoraj podrla. Vitya se je ozrl in videl, da lovec s puško lovi lisico. Ježka je bilo zelo strah. »Lovec je tako velik, jaz pa tako majhen,« je pomislil. Toda kljub strahu se je Vitya brez trenutka obotavljanja zvil v klobčič in vrgel lovcu pred noge.

Lovec se je spotaknil ob ostre ježeve bodice in padel. Medtem ko se je lovec postavljal na noge, je lisica že pobegnila, jež pa se je pohitel skriti pod grm. Tam je Vitya, tresoč se od strahu, čakal, dokler lovec ni odšel. Šele zvečer je jež, močno šepajoč, odtaval v svojo luknjo. Pri reševanju lisice si je poškodoval šapo in zdaj je zelo težko hodil, saj ga je zelo bolelo. Ko je jež končno prišel do starega bora, ga je tam pričakala lisica.

Hvala, ježek. Zelo si pogumen. Vsi v gozdu so se bali lovca in so se skrivali v svojih luknjah. Nihče mi ni upal pomagati, a ti se nisi bal in me rešil. "Ti si pravi prijatelj," je rekla lisica.

Od takrat sta postala jež in lisica najboljši prijatelji. Lisa je skrbela zanj in pripeljala Vito zdravilna zelišča, gobe in jagodičevje, medtem ko ga je bolela šapa in je težko hodil. Ježek si je hitro opomogel, saj zdaj ni bil sam, zdaj je imel pravega prijatelja.

Navsezadnje pravi prijatelj ni nekdo, ki lep rep, odličen glas ali hitre noge. Pravi prijatelj- to je nekdo, ki vas ne bo pustil v težavah in ne bo stopil stran, če boste potrebovali pomoč.

"Labirint duše: terapevtske zgodbe." Ed. Khukhlaeva O.V., Khukhlaeva O.E.

Mala mačka

Starost: 5-12 let.

Fokus: Težave pri komunikaciji z vrstniki. Občutki manjvrednosti. Osamljenost. Počutiti se kot "črna ovca".

Ključni stavek: "Nisem kot oni."

Nekoč je živela mala, mala mačka. Živel je v majhni in zelo prijetni hiši, skupaj z mamo mačko in mačkom očetom ter bratci in sestricami - mačjimi mladiči. In bil je najmanjši in zelo rdečelas. Ja, ja, popolnoma rdeče. Ko je šel po ulici, je bilo takoj jasno, da gre ON, tako rdečelas je bil.

In najbolj neverjetno je bilo to, da so bili vsi okoli njega sivi: temno sivi, svetlo sivi, sivi s črnimi in belimi črtami - in niti enega, no, niti enega, ki bi bil rdeč. Vsi v njegovi družini – mačka mama, mačji oče in vsi mačji mladiči – so bili zelo lepih odtenkov sive; in vsi njegovi sorodniki so bili sivi in ​​vsi njegovi znanci. Skratka, od vseh, ki jih je poznal, je imel edini tako rdeče lase!

In potem se mu je nekega dne povsem zgodilo žalostna zgodba. Ko se je naš mali mačkon sprehajal po dvorišču, je zagledal dve siamki, ki sta se veselo igrali z žogo, skakali in se zabavali.

"Pozdravljeni," je rekel rdeči mucek, "tako dobro igraš." Lahko igram s teboj?

Ne vemo,« so rekli mačji mladiči, »glej, kako lepi smo: modrikasto sivi, ti pa si nekako čudna, skoraj rdeča, česa takega še nismo videli in bolje bi bilo, da bi se skupaj igrali! ”

Tedaj se jim je s sosednjega dvorišča približal velik poreden maček; bila je temno siva s tankimi črnimi progami. Neprijazno se je nasmehnil in rekel: “Tako majhen si in oranžen... Lahko se zgodi, da sploh nisi mala rdeča mucka, ampak enostavno velika, rdeča... MIŠ!!!”

Mali mucek je postal zelo, zelo žalosten, izgubil je apetit, skoraj vsako noč je slabo spal, se premetaval po posteljici in ves čas razmišljal: »Tako majhen sem, tako rdeč! Drugi se nočejo niti igrati z mano in verjetno nihče nikoli ne bo prijatelj z menoj!"

Little Kitten je bil zelo vznemirjen in prizadet. In postal je tako žalosten, da je popolnoma prenehal hoditi na dvorišče in vedno več je sedel doma in gledal skozi okno. Mami je povedal, da sploh noče iti na sprehod, v resnici pa ga je bilo zelo strah, da bo tam hodil čisto sam in se nihče ne bo hotel igrati z njim!

Tako je ves dan sedel pri oknu in bil žalosten. Toda nekega dne se je to zgodilo: od jutra je bilo vlažno in oblačno, vse je bilo sivo in obledelo in vsi so bili zelo, zelo žalostni v takem vremenu. In nenadoma je sonce pokazalo izza oblakov. Barvalo je vse naokoli svetle barve in vsi so se počutili zelo srečne in svetle. "Kako vsi obožujejo sonce, kako lepo je, ampak tako oranžno kot jaz!" In mucka se je odločila, da gre ven na dvorišče in se malo sprehodi.

Na ulici je bil grozen vrvež: vsi so se gnetli okoli največjega drevesa na dvorišču, na katerem je glasno jokala majhna bela mucka. Zelo ga je bilo strah, a ni mogel dol. Vse je zelo skrbelo, da bo padel. Toda naša rdeča mačka je pogumno splezala na drevo in vzela otroka. Vsi okoli so bili zelo veseli in so rekli: "Glej, kakšen pogumen in prijazen maček!" "Ja," so rekli drugi, "je zelo pogumen, prav pravi junak!"

In vsi so čestitali Mačku, ki je bil tega zelo vesel. Vzravnal se je do svoje polne višine in pomahal z repom. "Poglej, kako lep, prijazen in bister je, kot malo sonce!" - nekdo je rekel. In mali Kitten je odkorakal domov zelo, zelo vesel in se svetlo smehljal vsem okoli sebe.

"Labirint duše: terapevtske zgodbe." Ed. Khukhlaeva O.V., Khukhlaeva O.E.

Miška in tema

Starost: 5-9 let.

Fokus: Strah pred temo, povečana anksioznost. Nočne more. Splošna plašnost.

Ključni stavek: "Strah me je!"

Na robu velikega čudovitega gozda živi mala miška s svojo mamico in očkom. Zelo rad ima rože, ki rastejo ob njihovi hiši, zajce, ki pritečejo na jaso, ptice, ki vsako jutro s svojim zvonkim petjem prebudijo mišjo družino. Miška uživa v soncu in vetriču, rada gleda oblake, ponoči pa s prijateljem Kresnikom občuduje zvezde.
In prej je bila mala miška zelo prestrašena zaradi teme, noči, ko naokoli ni videti ničesar in se slišijo le skrivnostni šumeči zvoki, grozljivi.
Nekega dne je mala miška zelo dolgo hodila in tekala in blodila tako daleč, da se je morala vrniti v temi; noč je bila brez mesečine in čisto blizu je nenehno nekaj šumelo, drhtelo in se premikalo. In čeprav se je samo veter sprehajal po vejah dreves, je bila miška vseeno prestrašena. Želel je priti čim prej domov, a ga je strah ohromil, zmrznil je in solze so mu prišle v oči. Nenadoma je v daljavi zaslišal hrup, predstavljal si je, da so to zlobne pošasti, ki šklepetajo z zobmi, srce mu je zaledenelo in skril se je. A izkazalo se je, da je šlo le za cviljenje in miška je mislila, da morda kriči majhen in prestrašen dojenček, kot je on ...
Ko se je ozrla okoli sebe in se zdrznila ob vsakem šumenju, je miška počasi sledila glasu in prišla do majhnega grma, med vejami katerega je bila razpeta mreža, v mrežo pa se je zapletel kresnik. Miška ga je osvobodila in vprašala:
- Si tako kričal, ker te je strah v temi?
"Ne," je odgovoril kresnik, "v temi sploh ni strašno, kot misliš, ampak kričal sem, ker sem se zapletel v mrežo in nisem mogel sam ven." Moji prijatelji me čakajo ... Kam greš - je vprašal Kresnik.
In miška mu je povedala, da gre domov in da ga je strah.
"Sem svetel in žareč, pomagal ti bom priti domov," je rekel Firefly.
Na poti so srečali Kresničke prijatelje. Vsi so se zahvalili miški, ker je rešila kresnika. In vse kresničke so žarele tako močno in lepo, da je bilo videti kot praznični ognjemet. In potem je miška videla, da v temi sploh ni strašno, saj je bilo ponoči vse enako kot podnevi - bilo je lepe rože, in ptice. In celo tako izjemne lepote, kot so Fireflies.
Miška sta pospremila domov in se zahvalila njegovim staršem, da sta vzgojila čudovitega, pogumnega sina. Miškina mama je rekla: "Vedno sem verjela vate, srček, pojdi spat in jutri bomo imeli velik praznik, vse živali bodo vedele, da se zdaj ne bojiš ničesar in si vedno pripravljen pomagati tistim, ki so v težavah."
In bil je velik praznik. Vse gozdne živali so izvedele, kaj se je zgodilo malemu mišku, kako je rešil kresnika. In ponoči, ko je praznik še trajal, se je zasvetil ves rob tega velikega gozda, ker so se zbrale vse kresničke in postalo je svetlo kot beli dan, zabava in čestitke Miške in njegovih staršev pa so se nadaljevale še dolgo, dolgo časa.

"Labirint duše: terapevtske zgodbe." Ed. Khukhlaeva O.V., Khukhlaeva O.E.

Pravljica o zajčku, ki ga je mama užalila

Starost: 4-9 let.

Direktiva: K konfliktni odnosi s starši. Negativni občutki (zamera, jeza itd.) do staršev. Neprimeren odziv na kaznovanje in neodobravanje.

Ključni stavek: "Mama me sploh ne ljubi, me ne bi kaznovala."

Zajček je živel v prijetni hiši na robu gozda. Nekega dne se je hotel igrati s prijatelji na sončnem travniku.

Mami, lahko grem s prijatelji na sprehod?« je vprašal.

Seveda lahko," je rekla mama, "samo ne zamudi na večerjo." Ko kukavica trikrat zapoje, pridi domov, sicer me bo skrbelo.

»Zagotovo pridem ob pravem času,« je rekel zajček in stekel na sprehod.

Sonce je močno sijalo na gozdni jasi, živali pa so se veselo igrale skrivalnice, pa lovke, pa poskoke ... Kukavica je zakikirikala trikrat, štirikrat in petkrat. A zajčka je igra tako prevzela, da je ni slišal. In šele ko se je zvečerilo in so živali začele odhajati domov, je tudi zajček vesel stekel domov k mami.

Toda njegova mama je bila zelo jezna nanj, ker je zamujal. Zajčka je grajala in mu za kazen prepovedala zapustiti hišo. Zajčka je mama užalila: ni je hotel vznemirjati, samo igral se je s prijatelji in popolnoma pozabil na čas, pa je bil tako nepravično kaznovan. "Mama me sploh ne mara," je pomislil zajček, "če bi me imela rada, me ne bi kaznovala."

In zajček je pobegnil od doma v gozd, našel luknjo in se odločil tam ostati živeti. Ponoči je začelo deževati, postalo je hladno in neprijetno. Zajček se je počutil zelo osamljenega, hotel je domov k mami, a ji ni mogel odpustiti, da ga je kaznovala.
Zjutraj je zajčka prebudilo klepetanje srak, ki so sedele na bližnjem drevesu. "Ubogi zajček," je rekla ena sraka drugi, "včeraj je njen zajček pobegnil od doma, vso noč ga je iskala v gozdu v dežju, zdaj pa je hudo bolna od žalosti in tesnobe."

Ko je zajček slišal te besede, je pomislil: »Ker je moja mama zaskrbljena zame, to pomeni, da me ima verjetno rada, ker sem pobegnil, in zdaj ji je zelo slabo, zato ji moram odpustiti in se vrniti domov Ljubim jo." In zajček je odhitel domov.

Takoj ko ga je mama zagledala, je takoj okrevala, vstala iz postelje in ljubeče objela svojega zajčka.

"Tako sem vesela, da si se vrnil, draga moja," je rekla moja mama, "počutila sem se zelo slabo brez tebe, ker te imam zelo rada."

"Tudi jaz te imam rad, mamica," je rekel zajček.

Od takrat sta Bunny in njegova mama živela skupaj in drug drugega nista užalila. Zajček je spoznal, da ga ima mama rada in da ga bo vedno imela rada, karkoli se zgodi.

"Labirint duše: terapevtske zgodbe." Ed. Khukhlaeva O.V., Khukhlaeva O.E.

Mala lisička ni mogla spati. Premetaval se je in razmišljal, razmišljal, razmišljal. O tem, kako velik je svet in koliko zanimivih stvari je na njem. In on, lisiček, je majhen in še veliko ne ve.

IN nekaj čudovit svet, v dolini, raztegnjeni med visokimi in nedostopnimi gorami, v čarobnem gozdu, kjer neverjetne ptice pojejo svoje čudovite pesmi, je raslo ... Drevesa-Liki. To so bili nenavadna drevesa. Njihovo videz je bil odraz značajev ljudi, ki so živeli daleč, daleč onkraj gora.
Vsako drevo znakov je imelo štiri glavne veje, ki so segale iz debla, iz njih pa veliko majhnih. Te štiri veje so imele svoja imena: Odnos do ljudi, Odnos do posla, Odnos do sebe, Odnos do stvari. Vsako drevo-znak je imelo svoje veje, za razliko od drugih, s svojo značilno lastnostjo.

Kres

Za otroke 6-11 let.

Odpravlja težavo: Pomanjkanje samozavesti in samozavesti. Občutki manjvrednosti.

Sivo uho

Za otroke 4-7 let.

Odpravlja težavo: Strah pred temo. Nočne more. Splošna plašnost.

V enem gozdu je živel sivi zajec, ki je imel veliko, veliko prijateljev. Nekega dne je njegov prijatelj Ježek Noge povabil zajčka na svoj rojstni dan. Zajček je bil povabila zelo vesel. Šel je na oddaljeno jaso in ježku nabral celo košaro jagod, nato pa je odšel na obisk.

Njegova pot je potekala skozi gozdno goščavo. Sonce je sijalo in zajček je hitro in veselo prišel do ježkove hišice. Ježek je bil zelo vesel zajčka. Tedaj sta k ježku prišla veverica rdečerepa in mali jazbec z mehkim trebuhom. Vsi skupaj so plesali in se igrali, nato pa pili čaj s torto in jagodami. Bilo je zelo zabavno, čas je hitro minil in že se je mračilo - čas je bil, da se gostje pripravijo domov, kjer so jih pričakali starši. Prijatelji so se poslovili od ježka in odšli na svoje domove. In naš zajček se je odpravil na pot nazaj. Sprva je hodil hitro, dokler se ni dobro videla pot, a se je kmalu popolnoma zmračilo in zajčka je postalo malo strah. Nadaljujte z branjem →

Za otroke 4-6 let.

Odpravlja težavo: Oslabljena komunikacija z vrstniki. Povečana agresivnost.

Za otroke 6-10 let.

Odpravlja težavo: Strah, da bi naredil kaj narobe. Strah pred šolo, napakami, ocenami. Splošna plašnost.

Fant Zhenya ni vedel, kako izgovoriti črko "r".

Rečejo mu:

Daj no, Zhenya, reci: "ladja."

In pravi: "lopata."

Za otroke 5-9 let.

Odpravlja težavo: Strah pred temo, povečana tesnoba. Nočne more. Splošna plašnost.

Pravljična terapija je sodobna in priljubljena metoda v psihoanalizi in psihoterapiji, s katero s pomočjo pravljic zdravimo otroke, mladostnike in tudi odrasle. Z branjem ali pripovedovanjem pravljic, basni lahko otroku pomagate, da se znebi psihološke težave in njihove manifestacije (strah, različne fobije, agresivnost itd.).

Katere vrste pravljic se uporabljajo v pravljični terapiji?

Za pravljično terapijo se aktivno uporabljajo znane pravljice, terapevtske zgodbe in zgodbe, namenjene posebej odpravljanju določene težave, pa tudi posebne pravljice, zgodbe, zgodbe, ki so jih napisali pravljični terapevti in psihologi. Podrobneje razmislimo o vrstah pravljic, ki se uporabljajo v pravljični terapiji.

V pravljični terapiji se uporabljajo naslednje vrste pravljic:

1. Bajke. Med njimi lahko ločimo več žanrov: pravljice, pravljice o živalih in vsakdanje. V pravljice imajo isto zgodovinsko podlago, vsebujejo veliko poganskih simbolov in motivov. Pravljice vključujejo: "Žabja princesa", "Zgodba o Ivanu Tsarevichu in sivem volku", "Baba Yaga", "Koschei Nesmrtni", "Ivan Tsarevich in Car devica" in druge. IN pravljice o živalih otroke pritegne element prepoznavnosti. Otroci zlahka ugotovijo, kakšen lik se skriva za to ali ono živaljo. Na primer, zajec je vedno povezan s strahopetno osebo. Zato je njegova glavna značilnost strahopetnost. Lisica simbolizira zvito osebo. Glavni junaki pravljic o živalih so: zajec, lisica, medved, volk, mačka in petelin. Primeri pravljic o živalih: "Mačka, petelin in lisica", "Volk in koza", "Mačka in lisica", "Petelin - zlati glavnik" in druge. Uporabljene vsakdanje zgodbe odražajo resnično življenje z nekaj ironije. Osupljivo prepletata kombinacijo možnih v resnično življenje z neobičajnimi rešitvami, uporabnimi v določenih situacijah. Primeri: "Kaša iz sekire", "Mojster in človek".
2. Avtorske umetniške zgodbe. Podobno in doživljajsko so bogatejše od ljudskih pravljic, zato lahko pomagajo razkriti otrokovo notranje občutje. (Primeri: Andersenove pravljice).
3. Didaktične pravljice. Primerni so za pravljično terapijo za šolarje, saj se otroci z njihovo pomočjo hitro in enostavno naučijo učne snovi.
4. Meditativne zgodbe. Ni zlobnih junakov ali konfliktov. Namen meditativnih pravljic je otroku vcepiti koncept »idealnih« odnosov s svetom in ljudmi okoli sebe. Takšne zgodbe pomagajo razbremeniti stres in se sprostiti.
5. Psihokorekcijske zgodbe ali psihoterapevtske zgodbe . Pomagajo nežno popraviti otrokovo vedenje. Primerno za otroke do 13. leta starosti. Pomagajo pri reševanju določenega problema. Psihologinja Razida Tkach podaja klasifikacijo pravljic z vidika problemov, ki jih rešujejo. Razlikuje naslednje vrste pravljic: za prestrašene otroke; za hiperaktivne otroke; za agresivne otroke; pravljice, namenjene odpravljanju vedenjskih motenj s telesnimi manifestacijami; pravljice za otroke, ki imajo družinske težave(rojstvo drugega otroka in ljubosumje na prvega, ločitev staršev in drugo).
6. Psihoterapevtske pravljice pomoč pri reševanju naslednjih zapletenih osebnih težav: notranji konflikti, iskanje smisla življenja, iskanje svojega mesta v življenju. Učinkoviti so tudi pri delu z otroki, ki imajo psihosomatske bolezni.

Vrsto pravljice za pravljično terapijo izberemo glede na starost otroka:

• Majhni otroci bolje razumejo zgodbe o živalih , pa tudi zgodbe o odnosu med ljudmi in živalmi. Zlahka se identificirajo z živalmi, svoja dejanja pa z njihovimi dejanji.
• Za najstniške šolarje so primerne kratke zgodbe z vsakdanjim poudarkom, pa tudi prispodobe in basni , ki pomagajo pri soočanju z različnimi konflikti v vsakdanjem življenju. Poleg tega so za starejše otroke privlačni zaradi svoje ironije in humorja.
• Sramežljiva oz posvojenih otrok, pa tudi za otroke z nizko samopodobo in pomanjkanjem starševske pozornosti in ljubezni so primerne pravljice , katerega zaplet temelji na izjemnih transformacijah in preobrazbah.
• Majhni otroci redko zaidejo vanj pravljice, vendar pridobivajo na priljubljenosti med predšolskimi otroki, osnovnošolskimi in starejšimi otroki. S pomočjo teh pravljic vsa nakopičena življenjska modrost počasi napolni otrokovo podzavest.

Kako z znanimi pravljicami odpraviti psihološke težave pri otrocih?

Številne priljubljene ljudske in izvirne pravljice lahko uporabimo v pravljični terapiji. V spodnji tabeli so informacije o tem, katere znane pravljice lahko uporabimo za odpravo psiholoških težav pri otroku. Naša spletna stran bo staršem osnovnošolcev v pomoč tudi pri izbiri primernih del za pravljično terapijo.

Tabela št. 1. Pravljice za zdravljenje psiholoških težav pri otrocih.

Psihološki problem	Pravljica z zdravilnim učinkom
Težave v družini (škandali, ločitev staršev, kruto ravnanje).	"Morozko", "Mala Khavroshechka", "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka", "Snow Maiden", "Škrlatna roža", "Pepelka".
Stres, nevroza, kriza.	"Sleeping Beauty", "Mistress Blizzard", "Frog Princess", "Grey Neck".
Nizka samopodoba, posvojitev posvojenega otroka v novo družino.	"Tom Thumb", "Grdi raček".
Premagovanje strahu.	"Rdeča kapica", "Gosi in labodi", "Volk in sedem kozličkov", "Baba Yaga".
Nenaklonjenost odvzemu osebnih stvari in igrač, zavračanje vzdrževanja čistoče.	"Fedorinova žalost."
Pohlep, nepripravljenost deliti in pomagati drugim.	"Vreča jabolk".
Zavrnitev ali strah pred cepljenjem, injekcijami.	"O povodnem konju, ki se je bal cepljenja."
Zavračanje umivanja obraza, nepripravljenost za umivanje zob.	"Moidodyr".

Da bi navadno pravljico spremenili v terapevtsko, je potrebno, da je zaplet na poseben način poudarjen, prisotni pa so elementi sugestije in prepletanja.

Zgodba:

• Tradicionalno začetek bralcu in poslušalcu pove, kje se dogajanje dogaja, predstavi glavne pravljične osebe.
• Pokliči. Tukaj morate odgovoriti na vprašanje, kaj se je zgodilo, kaj je junaka spodbudilo k temu ali onemu dejanju.
• Cesta. Kam gre junak ali junaki, da rešijo problem?
• Sopotniki in prijatelji. Kdo pomaga glavnemu junaku premagati vse težave na njegovi poti?
• Sovražniki. S katerimi nevarnostmi so se morali soočiti junak in njegovi prijatelji?
• Bitka. S kom ali s čim se je moral soočiti junak? Kako vam je uspelo premagati vse ovire in težave?
• Zmaga. Pozitivni rezultati ki so jih junaki dosegli.
• Nagrada. Lekcije, ki so se jih naučili junaki. Spreminjanje življenja na bolje.

Predlog:

V znano in dobro znano pravljico lahko vključite majhne delčke izjav. Na primer, ko otroku pripovedujete pravljico o tem, zakaj je treba jesti (problem otrok z majhnimi zobmi in otrok, ki nočejo jesti), lahko uporabite kratko frazo: »Moč je v izdelkih. Moč je v mlečnih izdelkih. Moč je v vitaminih. Moč je v mesnih izdelkih." Bolje je, da te kratke predloge razdelite v različne dele pravljice. Potem bodo za otroka del zapleta, hkrati pa bo na podzavestni ravni slišal predloge, naslovljene nanj, in vodnik za ukrepanje.

Tkanje:

Obstaja pet senzoričnih sistemov (sluh, vid, tip, vonj in okus), s pomočjo katerih se človek seznanja s svetom okoli sebe. Zato je nujni pogoj za sugestijo prepletenost vseh teh sistemov (vidim, čutim, slišim). Pravljica mora vsebovati fraze o tem, kaj je junak slišal, videl in čutil.

V svoji knjigi "Osnove pravljične terapije", doktor psihologije T.D. Zinkevič-Evstigneeva prikazuje, kako lahko znano ljudsko pravljico "Kolobok" uporabimo za pravljično terapijo:

Zgodba o Koloboku ima za nas veliko sporočil. Naj jih rešimo skupaj z vami. Se spomnite, kako se je pravljica začela? Nekoč sta živela dedek in žena. Živeli so slabo in jedli premalo. Dedek je prosil babico, naj speče žemljo. Videti je bilo, da ni iz česa speči, a babica je pometla hlev, postrgala dno drevesa in našla moko za žemljo. Kaj mislite, kaj nam je pravljica hotela povedati? Ja, zdi se, da nas pravljica uči delati zalogo. V življenju obstajajo različne situacije, zato je običajno, da se pripravimo za prihodnjo uporabo. Torej, prva čudovita lekcija je - da ne boste lačni, shranite za prihodnjo uporabo. Spomnimo se ga.

Toda kaj se je zgodilo potem v pravljici? Babica je spekla žemljico, izkazalo se je, da je rdeča in lepa. Postavila ga je na okno. Zakaj je babica postavila žemljo na okno? Morda zato, ker nam prevroča hrana škodi? Zato je druga pravljična lekcija ne jejte prevroče hrane, ne hitite, tudi ko bi res radi poskusili.

In potem je naša žemljica zaživela v pravljici! Skočil je skozi okno in se skotalil po gozdni poti. Kaj se skriva za tem dogodkom? Morda kakšen nasvet, da Koloboka ne puščate brez nadzora? Kdo se lahko tako obnaša? Seveda, otrok! Verjetno se morajo vsi starši naučiti tretje pravljične lekcije. Pravljica jih uči, naj otrok ne puščajo brez nadzora.

Koga sreča Kolobok na gozdni poti? Najprej zajec, nato volk in medved. Vsi ga hočejo pojesti, on pa jim zapoje svojo pesem: »Zapustil sem babico, zapustil sem dedka ...« Kaj nas uči pravljica? Seveda se najprej ne ustrašite takoj, če vam kdo grozi. Kakšno metodo Kolobok izbere v pravljici za premagovanje težav? Da, zapoje pesem in pobegne. Toda o čem poje? "Zapustil sem babico, zapustil sem dedka, zapustil sem zajca in zapustil bom tebe, volk, še bolj ..."

Kaj počne Kolobok, ko poje pesem? Seveda se pohvali in potem pobegne. Kolobok nas uči, da se v težki situaciji ne izgubimo, da se ne bojimo, ampak najdemo način, kako se spopasti s težavo. Ti in jaz razumeva, da se v njegovi pesmi Kolobok hvali. In naprej iz pravljice bomo izvedeli, do česa je to pripeljalo. Zvita lisica je pojedla Kolobok. Pomislimo, kaj nas lahko v tej situaciji nauči pravljica. Seveda hvalisave pesmi, tudi če so prej pomagale, ne bodo vodile k nič dobremu. Zato lahko peti pravljični nauk zveni takole: ko ste v gozdu, če se znajdete v težki situaciji, bodite previdni, saj nevarni ljudje ali živali ne povedo vedno neposredno svojih namenov (»pojedel te bom«). ). To je zelo pomembna življenjska lekcija.

Načela pravljične terapije: kako se domisliti pravljice, da bi popravili otrokovo vedenje

Vir za ustvarjanje terapevtskih pravljic so znane pravljice, prispodobe in epopeje, pomembno vlogo igrajo domišljija samega otroka, pa tudi situacije iz resničnega življenja.

Da bi sami prišli do terapevtske pravljice, morate upoštevati nekaj pravil:

1. Otrokove težave ni treba popolnoma kopirati v pravljico. , naj bi ji bila le posredno podobna.
2. Terapevtska pravljica mora vsebovati razumljiv in potreben nasvet , zahvaljujoč kateremu bo otrok lahko našel izhod iz težke situacije in se spopadel s svojo težavo.
3. Zaplet pravljice s terapevtskim učinkom naj sledi v določenem zaporedju.

Tabela št. 2. Priročnik za ustvarjanje pravljice s terapevtskim učinkom.

Elementi parcele	Pravila za ustvarjanje različnih delov pravljice
Začetek pravljice. Nekoč je živelo ... ali nekoč je živelo v enem čudovitem kraljestvu, kraljestvo ...	Glavni junak mora biti istega spola in starosti kot otrok. Zaželeno je, da se v pravljičnem liku razberejo nekatere lastnosti otrokovega značaja. Poleg tega je glavni lik pravljice za majhne otroke lahko najljubša igrača, žival ali mali pravljični ljudje. Petletnega otroka bo zanimalo videti princese in prince kot glavne junake, pa tudi vojake. Sodobne otroke bodo zanimale pravljice, v katerih glavni junaki postanejo preobrazbeni roboti. Za najstnike je bolje uporabiti vsakdanje pravljice ali prispodobe. Opišite življenje pravljični junak potrebno je, da otrok jasno vidi podobnosti s svojim življenjem.
Nekega dne je naš junak ali junakinja končala v...	Treba je opisati problematično situacijo, iz katere se išče izhod. glavna oseba. Otrok mora najti skupni jezik in potegniti vzporednice s svojo težavo.
Od tega …	Smer se mora spremeniti. Pojavi se v pravljici različne možnosti da bi razumeli in našli izhod iz problematične situacije. Možno je, da bodo drugi liki glavnemu junaku pomagali najti izhod ali pravo odločitev.
Vrhunec terapevtske pravljice	Junak samostojno ali s pomočjo prijateljev premaguje vse težave, ki ga doletijo.
Razplet	Junak pride do spoznanja, da je ravnal narobe, prizna svoje napake in izbere edino prava pot. Za to prejme nagrado.
Morala pravljice - "pravljica je laž, ja, v tem je namig ..."	Glavni lik se mora naučiti potrebne lekcije in spremeniti svoje življenje v novo pravo smer.

Primeri kratkih pravljic za odpravljanje različnih psiholoških težav

Veliko zanimivih pravljic s terapevtskim učinkom je v knjigi doktorja filozofije psihologije, praktičnega psihologa R. M. Tkacha »Pravljična terapija za otroške težave«. Spodaj je navedenih nekaj zgodb iz te knjige. Eden od njih bo otroku pomagal znebiti strahu, drugi pa bodo pomagali.

Pravljica za premagovanje strahu

"Moj prijatelj je zmaj (skoraj resnična zgodba)"

Imam prijateljico po imenu Daria. Mama in oče jo kličeta Daša, njen starejši brat pa Trusishka. Pred letom dni, ko je bila Daria še čisto majhna, ji je njen starejši brat pripovedoval pravljico o nepremagljivem troglavem zmaju. Nihče ni mogel premagati te pošasti, niti pogumni junaki, niti zlobni čarovniki, niti dobri čarovniki. Zmaj je bil nesmrten. Če so mu glavo odrezali, so na njenem mestu zrasle tri nove. Bila je zelo strašna pravljica. Od takrat Dasha ne spi dobro. Vsako noč je imela iste sanje, da bo v njeno spalnico vdrl zmaj, ki bruha ogenj, in ... Daša se je prebudila v grozi. Deklica teh sanj nikoli ni mogla gledati do konca, bila je tako prestrašena. Ko mi je Daria povedala svoje sanje, sem se spomnil, da so vsi zmaji zelo sladkosnedi, zelo obožujejo bonbone in piškote. Z Dašo sva se zmenili, da bova pred spanjem pustila posodo s sladkarijami na nočni omarici blizu postelje in sanje odgledala do konca. Naslednje jutro mi je Daria povedala nadaljevanje sanj. Ko je zmaj vdrl v sobo in hotel planiti nanjo, je zagledal posodo s sladkarijami in piškoti. Zmaj se je previdno približal nočni omarici in si začel polniti usta s sladkarijami. Ko je bilo vse pojedeno, je tiho zašepetal: »Daša, najbolj si najboljša punca na svetu. Sam mi nisi odsekal glave, ampak si me nahranil s sladkarijami in piškoti. Zdaj sem tvoj prijatelj. Nikoli se ne boj nikogar, od nocoj naprej tvoj spanec varuje Zmaj.” Po tisti noči je Dasha prenehala imeti nočne more.

Pravljice za premagovanje težav z urinsko inkontinenco

"namakalni stroji"

Ali veste, da so včasih brizgalne delovale samo ponoči? Takšni avtomobili so vsako noč zapeljali na mestne ulice in zalivali asfalt. Marsikomu pa to ni bilo všeč, ker so se zbudili sredi noči, ko so začutili vlago. Zato so ulice ponoči prenehali zalivati. Od takrat vsi ljudje mirno spijo.

Sporočilo : Bolje je spati v suhi postelji.

"Polna vedra"

Ko ste bili v vasi, ste videli ljudi, ki so nosili vedra vode? Ste videli, kaj se zgodi, če zaužijete preveč vode? Tako je, voda brizga ven. In to se vedno zgodi: če se vlije več vode, kot je mogoče, se razlije.

Sporočilo : Ponoči ne pijte veliko tekočine.

"Prevarani mehur»

»Eno dekle, ki ga poznam, je zmočilo posteljo, ker je spala v isti postelji s svojo babico. Čeprav je deklica sama vedela, da je že velika in jo je bilo sram zmočiti posteljo, je njen mehur mislil, da je še majhna za spanje pri babici.

Sporočilo: Vi ste odgovorni za suhe noči.”