Inese Fedorova
"Ciemos Moidodyr". Nodarbības kopsavilkums izglītības jomā "Komunikācija" otrajā junioru grupa
Nodarbības kopsavilkums
ieslēgts izglītības joma
« Komunikācija»
iekšā otrā junioru grupa
Temats: "AT apmeklējot Moidodyr» .
Mērķis: - veicināt interesi par daiļliteratūru;
Gramatika:
Iemācieties lietot lietvārdus vienskaitlī. un daudzi citi. stundas T. p.;
Saskaņojiet īpašības vārdus ar lietvārdiem pēc dzimuma un skaita;
Saistītā runa:
Iemācīties veidot sarežģītus teikumus, izplatot tos ar viendabīgiem locekļiem;
Iemācieties atbildēt uz jautājumiem ar prievārdu "uz".
Apkopot idejas par personīgās higiēnas priekšmetiem, to nosaukumu un funkcionālo mērķi.
triki:
verbāls: jautājumi, mākslinieciskais vārds, pirkstu vingrošana.
Vizuāls: demonstrācijas ilustrācijas.
Praktiski: spēles darbību veikšana un patstāvīga darbība.
Materiāls:
Netīra lelle;
Personīgās higiēnas priekšmetu attēli;
- 2 baseini: 1- ar siltu ūdeni; 2 - ar aukstu ūdeni;
Ūdens glāzes zīmēšanai;
A5 loksnes;
Krāsas katram bērnam;
Higiēnas salvetes
Nodarbības progress:
Netīra lelle sēž uz krēsla.
Ak, puiši, paskatieties, kāda netīra lelle.
Kāpēc viņa ir tik netīra? (Jo viņa nemazgāja seju. Jo viņa nebija mazgāta.)
Kas jādara, lai tas būtu tīrs? (Lelle ir jānomazgā, jānopērk.)
Vai jūs mazgājat? (Jā.)
Tagad es tev jautāšu, un tu atbildi ar vārdiem un parādi ar rokām.
Pirkstu vingrošana:
Vai jūs mazgājāt rokas? (Mazgāts.)- imitēt roku mazgāšanu
Vai jūs mazgājāt ausis? (Mazgāts.)- imitēt ausu mazgāšanu
Vai nomazgāji vaigus? (Mazgāts.)- imitē vaigu mazgāšanu
Vai visu nomazgāji? (Jā.)
Neesi neko aizmirsis? (Nē.)
Un tagad esam tīri, pūkaini zaķi.
Vai jūs zināt pasaku par netīro zēnu? (Šī Čukovska pasaka « Moidodyr» .)
Protams no viņa
Palags aizlidoja.
Un spilvens kā vardei
Aizbēga no manis."
Tagad spēlēsim spēli ar nosaukumu "Izskaidrotājs".
Man ir bildes, uz kurām uzzīmētas lietas. Tu paskaidrot Kas ir šie priekšmeti un kam tie paredzēti?
Izdaliet vienu karti katram bērnam.
ES dodu paraugs: Šī ir mazgāšanas lupatiņa. Viņai ir jānomazgā ķermenis.
Sāksim spēli.
Ziepes: Tās ir ziepes. Tas ir nepieciešams, lai ieputotu rokas, seju, kaklu.
Dvielis: Tas ir dvielis. Tas ir jānoslauka.
Ķemme: Tā ir matu suka. To vajag ķemmēt.
Šampūns A: Tas ir šampūns. Viņai jāmazgā mati.
Zobu birste: Tā ir zobu birste. Viņai jātīra zobi.
Puiši, to visu sauc par personīgās higiēnas priekšmetiem.
Ikvienam vajadzētu būt: savs dvielis, sava ķemme, sava zobu birste.
Vai jums mājās ir sava zobu birste? Vai arī jūs visi tīrāt zobus ar vienu un to pašu? (Nē, man mājās ir sava zobu birste.)
Vai jums mājās ir zobu birste? (Jā, man mājās ir zobu birste.)
"Man jāmazgājas biežāk.
Rīti un vakari
Un netīrīti skursteņslauķi
Kauns un negods! Kauns un negods!"
Spēlēsim vēl vienu spēli. Lai to izdarītu, mums ir jāsadala 2 komandās. (Katrā komandā ir 3-4 bērni.)
Spēle "Kas ir papildus?"
Skatiet, kā šeit trūkst, un paskaidrojiet, kāpēc? (Es spēlēju spēli.)
Ar ko tu mazgājies? (Es mazgāju sevi ar ūdeni.)
Ar ko tu mazgājies? (Es arī mazgāju seju ar ūdeni.)
Uz galda ir 2 izlietnes ar ūdens: 1- silts; 2 - auksts
Iemērciet pirkstus ūdenī.
Kāds ūdens ir šajā baseinā? (Šajā baseinā ir auksts ūdens.)
Tagad iemērciet pirkstus citā baseinā.
Kāds ūdens ir šajā baseinā? (Un šajā baseinā ir silts ūdens.)
Paskaties uz pirkstiem, par ko tie ir kļuvuši? (Viņi kļuva slapji.)
Un, kad jūs mazgājat netīrās rokas, ko ūdens dara ar netīrumiem? (Ūdens nomazgā netīrumus.)
Stāstīsim bērnu dziesmiņu par ziepēm, par ūdeni un to, kā tiek nomazgāti netīrumi.
1. "Vodička, nedaudz ūdens, nomazgājiet manu seju, - pastāstiet mums vēl vienu bērnu atskaņu.
Lai acis mirdzētu
Lai vaigi sasarktu, 2. “Ziepes putos,
Lai mute smejas, Netīrumi kaut kur aizies.
Lai sakostu zobu."
Turpiniet piedāvājumu:
Kad atveram jaucējkrānu, ūdens... Kad ir grūtības, es jautāju jautājums J: Ko dara ūdens?
(lejot, plūstot, čīkstot, rībojoties, pārplūstot.)
Kornija Čukovska pasakā « Moidodyr» kāds puika tev patīk vairāk patika: netīrs vai izmazgāts? (Bērnu atbildes.)
Pirmkārt, kāds bija zēns? (Viņš bija nekopts, netīrs un nekārtīgs.)
Un kad viņš sadraudzējās ar Moidodyr kas tapa? (Viņš kļuva tīrs, skaists un kārtīgs.)
"Agri no rīta rītausmā
Peles mazgājas
Gan kaķēni, gan pīlēni
Un bugs un zirnekļi.
Ar ko kaķis mazgā? (Kaķis mazgā ar ķepām un mēli.)
Un suns? (Suns arī mazgājas ar ķepām un mēli.)
Kā zilonis mazgājas? (Zilonis var nomazgāties ar savu stumbru.)
Un kāmis? (Kammis mazgā ķepas.)
Un kā papagailis tīra spalvas? (Papagailis tīra spalvas ar knābi.)
Kam paredzēts ūdens? Ūdens ir vajadzīgs uz: 1. nomazgā seju 3. izdzer
2. nomazgāties 4. uzzīmē viņu
Šeit mēs zīmēsim. Šeit jums ir krūzes ar ūdeni, lapas un krāsas. Tikai mums šodien nav otu, bet mums ir uzticīgi palīgi - tie ir mūsu pirksti. Ar tiem jūs uzzīmēsiet daudzkrāsainu lietu.
Pēc zīmēšanas pabeigšanas: - Un tagad aicinu nomazgāt krāsu no pirkstiem.
Lai nožāvētu rokas, bērni ņem higiēniskās salvetes kas atrodas uz galda.
Mērķis:
- Turpiniet mācīt bērniem pareizi izrunāt un nosaukt mājdzīvniekus (govs, zirgs, suns, kaķis) un to mazuļus.
- Uzlabojiet spēju lietot lietvārdus ar prievārdiem runā (in, on, under, for, about).
- Palīdziet lietot vienskaitļa lietvārdus (kaķis-kaķēns).
- Bagātiniet un aktivizējiet bērnu vārdu krājumu, izmantojot īpašības vārdus (mīlīgs, laipns, labs, mīļš, mīļš, gādīgs, mīksts, silts, pūkains utt.)
- Iesaistīties kontrastējoša izmēra objektu (lielu un mazu) atšķiršanā un apzīmēšanā un to apzīmēšanā runā.
- Māciet bērniem mīlēt dzīvniekus un rūpēties par tiem.
Vārdnīcas aktivizēšana: kažokādas, aploks, mājas, ganības, pļava.
Materiāls: bumba; dzīvnieki ( Pildītas rotaļlietas): govs ar teļu, suns ar kucēnu, kaķis ar kaķēnu, zirgs ar kumeļu; grozi dažādi izmēri, 2 būdiņas (dažādi izmēri), āra zāle, žogs, 2 virves, bumbas, ierāmēta "krievu" būda.
Reģiona integrācija: komunikācija, izziņa, socializācija, mūzika, Fiziskā kultūra, mākslinieciskā lasīšana.
Priekšdarbi: lasīšana daiļliteratūra, mīklu minēšana, dziesmu klausīšanās, didaktiskā spēle"Liels-mazs", apskatot ilustrācijas ar mājdzīvniekiem.
Organizatoriskais brīdis - "Burvju bumba" ieripo
Pasaulē ir daudz vecmāmiņu
Bērni viņus mīl no visas sirds.
(bumbas spēle. Vecmāmiņa ir jauka ... bērni pievieno īpašības vārdus: laipns, mīļots utt.)
Cik daudz Skaisti vārdi dzirdēju mūsu burvju bumbu par vecmāmiņu. Vai vēlaties apmeklēt savu vecmāmiņu? Uz ko? (dažādi varianti)
Jāt ar zirgu.
Spēle "Zirgs"
Hei, zirgu jūgs
Bet zirgs, bet, bet (atsperes vietā)
Tsok nagi, tsok, tsok, tsok, tsok (tie atsitās pret grīdu ar pirkstiem)
Virs kājām top-top-top
Mēs dosimies ciemos pie vecmāmiņas, vecmāmiņas Varvaruškas (viņas iet, ceļos augstu paceltas)
darba zirgs
Stop! (pārtraukt)
(skolotājs uzvelk šalli)
Šeit tu uzlēci. Esmu vecmāmiņa-Varvarushka.Sveiki.Nedzīvoju viena,bet ar draugiem.
Klausieties mīklu"Purns ir ūsains, tas tīri mazgā, bet tas nezina ar ūdeni" Kas tas ir? (kaķis ņaud)
Šeit ir mans kaķis Murka, samīļo viņu. Kāda kažokāda viņai ir: mīksta, silta, pūkaina. Un kāda pati kaķene: laipna, sirsnīga.
Es ļoti mīlu savējo, Murka, dziedāsim dziesmu par kaķi. (Aleksandrova mūzika, Frenkela vārdi)
Incītis pienāca pie bērniem
Piens jautāja, piens jautāja
Ņau teica - Ņau, ņau, ņau
Apstrādāts ar pienu (ielieciet apakštasīti ar pienu)
Kitty ēda, kaķēns ēda
Viņa dziedāja dziesmu: mur, mur, mur (imitācija)
Labi darīti puiši! Murkai patika tava dziesma.Kā kaķis ņaudēja? Kā tu dzēri pienu? Kā tu tiki ēst? Kādu dziesmu viņa dziedāja ēdot?
Paskaties, mūsu Murka joprojām nav jautra, skumja, viņas dēls ir pazudis. Kā sauc kaķa dēlu (mazuļu)? (Kaķīte)
Sauksim viņu par kitty-kitty-kitty.
Spēle "Palīdzi kaķim atrast kaķēnu"(ne uz galda, ne zem galda, ne zem sola, ne aiz sola, ne pie groza) Kur kaķēns paslēpās? (aiz groza)
Kāds kaķēns? (mazs)
Kāds kaķis? (liels)
Kur dzīvo kaķu un kaķēnu māte? (mājā)
Kaķēnam ļoti patīk spēlēties, izkaisīja visas bumbas, savāksim.
Spēle "Izjauciet bumbiņas"(lielie lielā grozā, mazie mazā)
Tagad iesim paskatīties, kas dzīvo manā pagalmā.
Noslēpums"Viņš rej uz svešiniekiem, nelaiž viņu mājā" (suns)
Kam domāts suns? (sargi māju, viņa ir draugs)
Suni sauc Družoks.Družokam ir arī dēls. Kā viņu sauc? (kucēns)
Vai viņš vienīgais kaut kur slēpjas? Kurš redz, kur viņš atrodas? (šeit viņš paslēpās aiz audzētavas)
Kur bija kucēns? (aiz audzētavas) Kucēns rej.
Cik kucēnu ir sunim (viens)
Kur viņi dzīvo? (pagalmā, audzētavā)
Ieliksim tos katrs savā audzētavā. Kāds suns tev ir? Kurā audzētavā viņa dzīvos? (liels) Kāds suns jums ir? Kurā audzētavā viņa dzīvos? (mazs)
Apstrādāsim tos ar kauliem.Kādu kaulu dosim kucēnam? (mazo) kādu draugu dāvināsim? (liels)
Noslēpums"Es lecu, lecu, lecu, kur gribu braukt) (zirgs)
Ar ko zirgs dzīvo kopā? (ar kumeļu) Kāds zirgs? (laipns) Kāpēc tu brauci pie manis? (zirgs) Cik mīļi zirgs sauc kumeļu (kumeļu)
Vai ir tikai viens zirgs? Un kumeļi (daudz) kur zirgs dzīvo ar kumeļiem? (aplokā)
Dziesma "Zirgs" no pantiņu cikla. Un Barto "Rotaļlietas"
Kopā ar zirgu un kumeļiem aplokā dzīvo ...
Noslēpums“Tagad es ņaudēju, tad košļāju, dodu cilvēkiem pienu” (mooing) (govs)
Govij ir (teliņš, sirsnīgi teliņš)
Spēle "Kam ir kas?"
Tik daudz dzīvnieku man mājās ir. Tātad, kā tos var saukt vienā vārdā?
(mājās gatavots) Es par viņiem rūpējos. Un tu man šodien palīdzēji.
Kaķis ar kaķēnu - iedeva dzert pienu
Sunim ar kucēnu iedeva kaulus.
Un ko tad mēs pacienāsim govi ar teļu un zirgu ar kumeļu? (nezāle)
Mēs viņus aizvedīsim uz pļavu
Tikai priekšā ir rieva
Vajag būvēt tiltu(būvēt no ķieģeļiem) (bērni paņem dzīvniekus un iet ar tiem pāri tiltam uz pļavu)
Kājas, kājas gāja pa taku
Mēs gājām pa mežu
Leca pāri izciļņiem
Ieskrēja pļavā
Visi kopā apsēdās aplī (imitācija)
Lai viņi ganās. Ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā. Uz redzēšanos.
Spēle "Zirgi"
Hei, zirgu jūgs
Bet zirgs, bet, bet (atsperes vietā)
Tsok nagi, tsok, tsok, tsok, tsok (pēdas pirksts atsitās pret grīdu)
Virs kājām top-top-top
Mēs ejam uz bērnudārzu, mājās (viņi iet augstu, paceļot ceļus)
Apiņu zirgs, hop-hop-hop (skrien)
darba zirgs
Stop! (apstāties).
Sastādot spēles situāciju saturu, ir nepieciešams ievērot noteiktus nosacījumus. Spēļu modeļi jāveido atbilstoši bērnu interesēm un iespējām, jāņem vērā viņu sociālā pieredze, vecuma iezīmes. Spēļu situācijās jāiekļauj improvizācijas brīži, alternatīvi problēmu risinājumi, iespēja mainīt komponentus negaidītu apstākļu maiņas dēļ.
Problēmsituāciju veidošanas mērķis ir attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu spēju risināt problēmsituācijas, izmantojot iespējamie varianti risinājumus.
Lejupielādēt:
Priekšskatījums:
Komunikācijas situāciju analīze
1. karte
Tēma: "Mums ir jauni bērni."
Mērķis: palīdzēt bērniem iepazīt vienam otru, sadraudzēties, mudināt bērnus apvienoties spēļu pāros, kopienās.
2. karte
Tēma: "Kā mēs šodien strādājām un spēlējām kopā"
Mērķis: veidot bērnos spēju redzēt kopīgā darba rezultātus, likt bērniem saprast frāzi "draudzīgi puiši".
3. karte
Tēma: "Mēs esam draudzīgi puiši."
Mērķis: mācīt bērnus spēlēties kopā, nestrīdēties, neapvainot vienam otru, mudināt bērnus dalīties savā starpā ar rotaļlietām, attīstīt spēju sarunāties, audzināt toleranci, komunikācijas prasmes.
4. karte
Tēma: "Kur dzīvo lelles un mašīnas?"
Mērķis: palīdzēt bērniem atcerēties rotaļlietu atrašanās vietu grupā, iemācīt bērniem tās nolikt malā, audzināt gādīgu attieksmi.
Karte5
Tēma: "Kāpēc lelles raud?"
Mērķis: iemācīt bērniem nolikt rotaļlietas savā vietā, iemācīt bērniem rūpēties par rotaļlietām.
6. karte
Tēma: "Mēs esam pieklājīgi bērni."Mērķis: iemācīt bērniem sasveicināties, ienākot grupā ar pieaugušajiem un bērniem, atbildēt uz citu cilvēku sveicieniem; veicināt uzvedības kultūru sabiedrībā.
7. karte
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar situāciju (netīrais lācis atnāca mājās un apsēdās pie galda ēst ...); veidot spēju apsvērt attēlus, saprast uz tiem attēloto; iemācīties veidot 2-3 vārdu garus teikumus; veidot bērnos kultūras un higiēnas prasmes.
8. karte
Tēma: "Kas notika ar Mishku?"
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar situāciju (Mishka izkaisīja rotaļlietas istabā); veidot spēju apsvērt attēlus, saprast uz tiem attēloto; iemācīties veidot 2-3 vārdu garus teikumus; veidot bērnos darba prasmes, audzināt rūpīgu attieksmi pret rotaļlietām.
9. karte
Tēma: "Pie mums ieradās viesi."
Mērķis: izkopt uzvedības kultūru sabiedrībā, mācīt bērnus sasveicināties, atbildēt uz citu cilvēku sveicieniem, atbildēt uz jautājumiem
10. karte
Tēma: "Mašīnas brauc uz garāžu."
Mērķi: iemācīt bērniem nolikt rotaļlietas savās vietās, ievērot izkārtojuma kārtību (lielas mašīnas augšā, mazas apakšā), audzināt gādīgu attieksmi pret tām.
Karte 11
Tēma: Par ko mēs vienojāmies?
Mērķis: iemācīt bērniem nolikt rotaļlietas, saudzīgi izturēties pret tām; attīstīties draudzīgas attiecības starp bērniem, izkopt vēlmi palīdzēt viens otram, mudināt runā lietot pieklājīgus vārdus runā.
12. karte
Tēma: "Kā rotaļlietas aizvainoja bērnus."
Mērķis: iemācīt bērniem nolikt rotaļlietas, saudzīgi izturēties pret tām; veidot draudzīgas attiecības starp bērniem, izkopt vēlmi palīdzēt viens otram, lietot pieklājīgus vārdus runā.
Karte 13
Tēma: "Mums ciemojas lelles."
Mērķis: veidot bērnos saskarsmes kultūru, audzināt rūpīgu, gādīgu attieksmi pret rotaļlietām, spēju vadīt dialogu.
Karte 14
Tēma: "Mēs neesam suņi, mēs neesam stiepļu griezēji."
Mērķis: attīstīt vajadzību pēc komunikācijas un mijiedarbības, rādīt piemēru pareizai konflikta atrisināšanai, veidot draudzīgas attiecības.
Gaļina Kņažečenko
Perspektīvā etiķetes nodarbību plānošana otrajā junioru grupā
Perspektīvā etiķetes nodarbību plānošana 2.junioru grupā.
septembris
1. Spēles vingrinājums: "Pastāstīsim Cūciņai, kā pareizi ēst"- veidot ētiskas idejas, fiksēt uzvedības noteikumus pie galda. attīstīt uzmanību. Izkopt precizitāti, uzvedības kultūru pie galda.
2. Spēles vingrinājums: "Mācēsim Mišku iepazīties"- draudzīgi mācīt, sasveicināties sapulcē, atvadīties atvadoties. Attīstīt uzmanību. Izkopt uzvedības kultūru, draudzīgumu.
1. Saruna: "Pieklājīgi vārdi"- nostiprināt prasmes sasveicināties un atvadīties, pieklājīgi izteikt lūgumu, saucot pieaugušos vārdā un uzvārdos. Izkopt cieņu pret pieaugušajiem.
2. Spēles vingrinājums: "Kā zaķis spēlējas ar biedriem"- noteikt uzvedības noteikumus komandā. Izkopt draudzīgu attieksmi pret biedriem, spēju dalīties ar rotaļlietām.
1. Attēlu skatīšanās "Bērni spēlējas"- iemācīties uzvesties pareizi grupai: nespiediet, neatņemiet rotaļlietas. Izkopt kolektīvismu, draudzīgumu.
2. Lasu N. Pavlovu "Ar mašīnu"- ar fantastikas palīdzību iemācieties palīdzēt viens otram un meklēt palīdzību no biedriem. Attīstīt uzmanību. Izkopt draudzīgumu, interesi par literāriem darbiem.
1. D / spēle "Iemidziniet lelli Katju"- nostiprināt spēju pareizi uzvesties guļamistabā, ģērbtuvē. Attīstīt uzmanību. Izkopt uzvedības kultūru.
2. Spēles vingrinājums: "AT grupai ir atnesuši jauna rotaļlieta, visi vēlas to spēlēt ”- noteikt uzvedības noteikumus ar biedriem, iemācīt neņemt rotaļlietas vienam no otra. Izkopt draudzīgu attieksmi vienam pret otru, vēlmi spēlēt kopā, nožēlot, palīdzēt.
1. Saruna: "Kā mēs draudzējamies"- nostiprināt zināšanas un prasmes par uzvedību grupai: neapvainojiet, neatņemiet rotaļlietas, pieklājīgi pajautājiet, spēlējieties kopā. Izkopt draudzīgumu, kolektīvismu.
2. Lasīšana: "Gailis un pupas kāts"- veidot ētiskas idejas. Izkopt draudzīgu attieksmi pret radiem un draugiem, biedriem.
1. Saruna: "Kā mēs runājam viens ar otru"- iemācīt bērniem sazināties mierīgi, bez kliegšanas. Izkopt saskarsmes kultūru, draudzīgu attieksmi pret vienaudžiem.
2. Izpētīt sevi un vienam otru spogulī - veidot bērnos priekšstatu par Es, palīdzēt apzināties sevi. Attīstiet uzmanību, aktivizējiet vārdu krājumu. Izkopt pozitīvas, morālās īpašības.
1. D/ spēle "Pastāstīsim Petruškai, kā sveikt viesus"- iemācīt bērniem satikt viesus, sveikt, aicināt uz grupai, piedāvāju apsēsties. Izkopt komunikācijas kultūru.
2. Fotogrāfiju apskate - turpināt darbu pie I tēla veidošanas,. Sniedziet bērniem informāciju par viņu pagātni (bija mazs, ēda no pudeles, nevarēja zīmēt). Izkopt pozitīvas morālās īpašības.
1. Lasījums T. Karmaņenko "Kaprice"- parādīt ar piemēru negatīvās puses iegribas un spītība. Izkopt uzvedības kultūru sabiedriskās vietās.
2. D/ spēle "Palīdzēsim Katjas lellei būt pieklājīgai"- noved pie dažu uzvedības kultūras noteikumu apzināšanās un morālās īpašības. Izkopt draudzīgu attieksmi pret pieaugušajiem un vienaudžiem.
1. D/ spēle "Iemācīsim lelli Katju dalīties ar draugiem"- turpiniet mācīties, kā uzvesties ar biedri: nespiediet, neatņemiet rotaļlietas. Izkopt saskarsmes kultūru, draudzīgu attieksmi vienam pret otru.
2. V. Majakovska lasīšana "Kas ir labs un kas slikts"- nostiprināt spēju pareizi novērtēt darbības, parādiet to ar piemēru. Izkopt pozitīvas morālās īpašības, izmantojot literāros darbus.
1. Saruna: Ar ko mums patīk spēlēties?- lai bērni apzinātos, ka viņi mīl laipnus un vērīgus cilvēkus, ir labi ar viņiem spēlēties un draudzēties. Izkopt pozitīvu morāli kvalitāti: pieklājība, laipnība.
2. Lasot L. Tolstoju "Petijai un Mišai bija zirgs"- nostiprināt zināšanas un uzvedības prasmes starp biedri: neatņemt rotaļlietu, pieklājīgi pajautājiet, spēlējieties kopā. Izkopt saskarsmes kultūru, draudzīgu attieksmi vienam pret otru.
1. Problēmsituāciju veidošana - nostiprināt prasmes sasveicināties un atvadīties, pieklājīgi izteikt lūgumu. Izkopt pozitīvu morāli kvalitāti: pieklājība, vērība.
2. Saruna: "Mēs esam draudzīgi puiši, mēs nemaz nestrīdamies"- veicina labestīgas attieksmes veidošanos vienam pret otru, vēlmi dalīties ar rotaļlietām. Izkopt komunikācijas kultūru.
1. Saruna: "Ja tu esi pieklājīgs"- nostiprināt pieklājīgas attieksmes prasmes - sasveicināties, atvadīties, pateikties par palīdzību, runāt mierīgā balsī. Izkopt uzvedības kultūru sabiedrībā.
2. D / spēle "Kā mierināt lelli Katju"- audzināt pozitīvu morāli kvalitāti: gādība, uzmanība saviem radiniekiem un biedriem.
Saistītās publikācijas:
Ilgtermiņa plānošana otrajā junioru grupā PERSPEKTĪVĀ PLĀNOŠANA kursam "Mākslu sintēze" Nr.p/p Nodarbības tēma Mērķi un programmas saturs 1. Tēma numur 1 "Iepazīsimies!".
Nodarbību-sarunu ilgtermiņa plānošana gadam (vecākā grupa) Mēneša bērnu un pieaugušo mijiedarbības tēma Augusts ---"Ko mēs darām bērnudārzā?" --- "Mazgāšana". --- "Ģērbšanās" --- "Neapsēdies.
Arodveselības un darba aizsardzības pasākumu ilgtermiņa plānošana darbā ar jaunākās grupas bērniem 2016. gada jūlijam - decembrim
Horeogrāfijas nodarbību ilgtermiņa plānošana pēc A. I. Bureņinas programmas "Ritmiskā mozaīka" UZMANĪBU! IZSTRĀDĀJUMA TEKSTS IR KĀRTĪBĀ TABULAS VEIDĀ (ŠEIT NAV IEVIETOTS). LŪDZU SKATĪT PIELIKUMU. vidējā grupa Programmas periods.
Ilgtermiņa nodarbību plānošana "Mazo aktieru" pulciņam otrajā junioru grupā "Kaļinka" 2015.-2016.g. Ilgtermiņa nodarbību plānošana "Mazo aktieru" pulciņam otrajā junioru grupā "Kaļinka" 2015.-2016.g. teātra darbība.
Čebno-metodiskais materiāls (junioru grupa) par tēmu: ilgtermiņa plānošana junioru grupa par GEF DO 2016 Ilgtermiņa plānošana.
esceturksnis
|
Tēmas |
septembris |
oktobris |
novembris |
|||
|
Uzvedības kultūra |
Iemācieties sasveicināties, kad satiekaties, atvadīties, kad šķiraties. 1. D.i.“Pie mums ieradās viesi”, 2. Di."Mācīsim lācim iepazīties", 3. Di."Pateiksim lācim, kā atvadīties" |
Nostiprināt prasmes sasveicināties un atvadīties, pieklājīgi izteikt lūgumu, saucot pieaugušos vārdā un uzvārdos. 1.Problēmsituāciju veidošana 2.D.i."Mēs mācām lāci lūgt skolotājam ar lūgumu" |
Uzziniet, kā uzvesties grupā: nespiediet, neatņemiet rotaļlietas. Stiprināt spēju pateikties par ēdienu, palīdzību. 1. Attēlu skatīšanās no sērijas "Bērni spēlē" 2.D.i. " Mācīsim lāci dalīties ar saviem biedriem" 3.D.i."Pastāstīsim lācim, kā spēlēties ar biedriem" |
|||
|
Put labs morālais raksturs |
Izkopt vēlmi izteikt līdzjūtību, mierināt, apžēlot biedru. 1. Lasīšana A. Barto "Bumba", 2.Lasīšana"Zirgs" 3.D.i. Kā mierināt lelli Ņinu |
Izkopt draudzīgu attieksmi pret biedriem, spēju dalīties ar rotaļlietām. 1. Ņemot vērā ilustrācijas par bērnu rotaļām, audzinātājas stāsts. 2.D.i."Kā zaķis spēlējas ar biedriem" |
Mācieties palīdzēt viens otram un meklēt palīdzību no biedriem. 1. Lasīšana M. Aivensons "Kas palīdzēs?" 2.Lasīšana N. Pavlova "Mašīnā" 3. D.i."Palīdzēsim lācim lūgt zaķim palīdzību" 4. D.i."Kā lūgt palīdzību" |
Uzvedības kultūras un pozitīvu morālo īpašību audzināšana. 2 junioru grupa.IIceturksnis
Uzvedības kultūras un pozitīvu morālo īpašību izkopšanai ikdienā tiek pielietoti paņēmieni (tieša mācīšana, atgādinājums, piedāvājums palīdzēt, nožēlot, izskaidrot). Turklāt katram tiek izmantotas metodes konkrēts gadījums: sarunas, uzdevumi, didaktiskās un lomu spēles, daiļliteratūras lasīšana.
|
Tēmas |
decembris |
janvārī |
februāris |
|||
|
Uzvedības kultūra |
Nostiprināt spēju pareizi uzvesties guļamistabā, ģērbtuvē. 1.D.i. "Var-neiespējami" 2.D.i. "Liksim lelli gulēt" 3. Pastāstīsim lācim, kā mēs ejam gulēt 4. S / P spēle " Bērnudārzs» |
Grupā nostiprināt zināšanas un uzvedības prasmes: neapvainot bērnus, neatņemt rotaļlietas, pieklājīgi jautāt, kopā spēlēties. 1. Saruna "Kā spēlējas izglītoti bērni" 2. Saruna "Kā mēs esam draugi" 3. J. Taita "Vilciens" lasīšana 4. J. Taita "Zīmulis" lasīšana 5. L. Tolstoja lasīšana “Petijai un Mišam bija zirgs” Di. "Kas man jādara, ja man ir jānoliek rotaļlietas" |
Māciet bērniem sazināties mierīgi, bez kliegšanas. 1. Saruna "Kā mēs runājam viens ar otru" |
|||
|
Put labs morālais raksturs |
Izkopt labestīgu attieksmi vienam pret otru, vēlmi saspēlēties, nožēlot, palīdzēt; turpiniet mācīt neņemt rotaļlietas vienam no otra. 1. N. Kaļiņina lasīšana "Kā gailis vilka Vasjas maizi" 2. Lasījums “N. Kaļiņina “Vai tā viņi spēlē?” 3. J. Taita lasīšana "Kubs kubā" Di. "Viņi grupai atnesa jaunu rotaļlietu, visi vēlas ar to spēlēties" |
Turpināt izkopt labestīgu attieksmi pret radiem un draugiem, biedriem. 1. Ņemot vērā gleznas un ilustrācijas 2. Skolotāja stāsts 3. RNS lasīšana "Gaiļu un pupiņu sēklas" 4. Eskimosu pasakas "Kā lapsa apvainoja vērsi" lasīšana 5. Lasu V. Berestova "Slimā lelle" 6. Lasu O. Visockas "Aukstumu" 7. K. Ušinska lasīšana “Tuvu kopā, bet garlaicīgi šķirti” |
Veidot bērnos priekšstatu par Es, palīdzēt realizēt sevi. 1. Ņemot vērā ilustrācijas (ķermeņa daļas) 2. Saruna "Kas es esmu" 3. Saruna "Kas priekš kam" (ķermeņa daļas) 4. G. Zaiceva "Moidodiras mācības" lasīšana 5. Skatoties uz sevi spogulī. |
Uzvedības kultūras un pozitīvu morālo īpašību audzināšana. 2 junioru grupa.IIIceturksnis
Uzvedības kultūras un pozitīvu morālo īpašību izkopšanai ikdienā tiek pielietoti paņēmieni (tieša mācīšana, atgādinājums, piedāvājums palīdzēt, nožēlot, izskaidrot). Turklāt katram konkrētajam gadījumam tiek izmantotas metodes: sarunas, uzdevumi, didaktiskās un lomu spēles, daiļliteratūras lasīšana.
|
Tēmas |
marts |
aprīlis |
||||
|
Uzvedības kultūra |
Māciet bērniem satikt viesus, sasveicināties, uzaicināt uz pulciņu, piedāvāt apsēsties. 1. Skolotāja stāsts 2. Problēmsituāciju veidošana 3. D.i. "Pateiksim lācim, kā sveikt viesus" 4. С/р jūgs "Ģimene" (viesi) |
Nostiprināt spēju novērtēt rīcību, ar piemēru parādīt kaprīžu un spītības negatīvās puses. 1. Saruna "Kā uzvedas izglītoti bērni" 2. Saruna "Labais un sliktais" 3. Lasu T. Karamarenko "Kaprice" |
Novest pie dažu uzvedības kultūras un morālo īpašību noteikumu realizācijas: ir labi būt pieklājīgam; viņiem patīk pieklājīgi, laipni un uzmanīgi, ar viņiem ir labi spēlēties un draudzēties. 1. Saruna "Ar ko man patīk spēlēties un kāpēc" 2. Saruna "Cik labi bērni rīkojas" 3. D.i. "Pastāstīsim lācim, kā spēlējas izglītoti bērni" 4. "Palīdzēsim lācim būt pieklājīgam" |
|||
|
Put labs morālais raksturs |
Turpiniet darbu pie Es tēla veidošanas, pastāstiet bērniem kādu informāciju par viņu pagātni (biju mazs, ēdu no pudeles, nemāku zīmēt utt.). 1. 1.jaunākās grupas bērnu fotogrāfiju, zīmējumu apskate 2. Saruna "Kas mēs bijām, par ko esam kļuvuši" 3. Saruna "Kā palīdzēt bērniem" |
- Saskarsmē ar 0
- Google+ 0
- labi 0
- Facebook 0
