Lomu spēles "Mātes un meitas" konspekts. nodarbību plāns (vecākā grupa) par tēmu

Tradicionālā mātes un meitas spēle ir populāra bērnu vidū. pirmsskolas vecums. Nereti ar to pieslēdzas pat zēni, redzot, ar kādu entuziasmu spēlē vienaudži. Viņa audzināja daudzas paaudzes un pat kļuva par bērnu psihologu uzmanības objektu.

Arī mūsu vecvecmāmiņas spēlēja spēli “Māmiņas un meitas”. Tagad tās ir lelles meitenēm, kuras var runāt, kustēties, valkāt modernas lietas un elegantas frizūras. Tajā pašā laikā rotaļlietas bija vienkāršākas, bet mātes-meitas spēles būtība palika nemainīga.

Meitas-mātes spēlēšanas psiholoģija
Bērnu spēle "Mātes un meitas" - miniatūrs modelis ģimenes attiecības. Saskaņā ar tās sižetu bērni iejūtas radinieku lomās gan mazuļu, gan pieaugušo. Ja vēro spēles norisi, var saprast, kā mazulis redz un jūtas ģimenē.
Bērnu spēļu psiholoģijas analīze sniegs jums noderīgu un bieži vien negaidītu informāciju par jūsu bērnu. Kā mazulis saprot prasības un aizliegumus ģimenē? Ar kuru no radiniekiem viņš sevi asociē? Kas viņam ir ģimenes attiecības?
Lai to visu uzzinātu, varat “ielūkoties” kādā no epizodēm, kurā meita (dēla) spēlējas ar lellēm ar citiem bērniem. Bieži vien puiši spēlē sketus, kas veltīti kādam notikumam ģimenes dzīvē. Tavs uzdevums ir būt uzmanīgam un netraucēt spēles norisei.
Analizējiet redzēto. Ņemiet vērā svarīgu informāciju: ko spēlē jūsu meita? kādu šīs radinieces manieres viņa kopē? Ja tas ir viens no vecākiem, kā viņš izturas pret bērnu? Kas mudina un kas aizliedz un kā? Vai viņš paceļ balsi uz lelles mazuli? Par ko viņš slavē?

Bērnu rotaļu ar lellēm interpretācija
Meitu-mammu spēles vērošana ļaus no malas ieraudzīt attiecības ar bērnu. Protams, reālos faktus šādā "spogulī" sagroza bērnu uztvere, bet galvenajai domai var izsekot. Emocijas spēlē var pārspīlēt, bet tās notiek bērnu sirdīs patiesībā, tikai tās nav tik skaidri izteiktas.
Nevarētu teikt, ka ģimenes attiecību spēle ir pilnīgi viennozīmīga. Ne viss, ko redzat, ir jāuztver personīgi. Ļoti bieži bērni caur spēli runā par to, ko viņi vēlētos. Tāpēc jūs varat redzēt to, ko vēlaties, nevis to, ko patiešām vēlaties.

Spēle kā veids, kā “tikt cauri” bērnam
Pēc psihologu domām, spēlējot māti-meitu, tā nav tikai iespēja izprast bērnu pārdzīvojumus. Tas ir ne tikai zināšanu avots, bet arī instruments, kas var ietekmēt ģimenes priekšstatu drupatas izpratnē.
Pieņemsim, ka no spēles sapratāt, ka bērns jūsu aizliegumus uzskata par pārāk stingriem, un, kad jūs nepildat viņa kaprīzes, viņš sāk apvainoties. Šajā gadījumā piedāvājiet atveidot mazuļa “māti” un uzņemties meitas lomu sev (savai lellei).
Šādās lomās jūs varat iemiesot indikatīvu epizodi, kad mazulis ir visvairāk spītīgs. Piemēram, ejot uz veikalu. Rīkojies tā, kā bērns uzvedas patiesībā, lai viņš saprastu, kā ir šādos brīžos būt vecāku vietā. Spēle "tieši otrādi" ļaus bērnam saprast, kādas darbības jūs sagaidāt no mazuļa, un palīdzēs spēles forma panākt kompromisu.
Mātes un meitas spēlēšanas psiholoģija ir ļoti vienkārša: lomu spēlē bērni iemieso to, kā viņi redz ģimenes attiecības. Vērojot un analizējot rotaļāšanās ar lellēm procesu, jūs varat labāk izprast bērnu. Turklāt ar spēles palīdzību vecāki var koriģēt drupaču uztveri un uzvedību dažādās ikdienas situācijās.

MADOU D / S OV "Varavīksne" Novy Urengoy pilsēta.

Lomu spēle junioru grupas"Meitas-mātes"

Apraksts:Šis materiāls būs noderīgs un interesants jaunāko grupu audzinātājiem.

Mērķi:

- iemācīt bērniem iejusties mammas un tēta lomā;
- iemācīties spēlēt mazās grupās, apvienojot tās vienā sižetā;
- izglītot bērnus aktivitātē spēlē, radošo iniciatīvu, spēju pareizi sadalīt lomas;
- procesā attīstīt komunikācijas prasmes spēļu aktivitātes;
- caur spēli veidot kultūras un higiēnas prasmes;
- iepazīstināt ar plānu - sižetu.

Priekšdarbi: lasīt dzeju, runāt par mammu un tēti, spēlēties ar lellēm, skatīties ilustrācijas par tēmu mamma un tētis rūpējas par bērnu.

Aprīkojums: atribūti spēlei "Māmiņas un meitas".

Nodarbības progress:

Lelles stādītas tā, lai katrs var paņemt. Pie sienām sarindoti galdi. Uz viena galda kastēs atsevišķi atrodas katra veida preces: palagi, segas pārvalki, spilveni, krūzes, karotes, šķīvji. Uz cita galda ir kaste ar maltīšu aizstājējiem.

Pedagogs: Puiši, man ir burvju nūjiņa, ar tās palīdzību jūs šodien pārvēršaties par mammām un tētiem. Un tie ir tavi bērni (norāda uz lellēm).

Skolotāja pamāj ar zizli un saka: "Viens, divi, trīs, pagriezieties riņķī un pārvērtieties par mammu (tēti). Bērni griežas.

Pedagogs: Jūsu bērni tagad ir bērnudārzā, un jūs esat ieradušies viņus paņemt.

Pedagogs: Tātad, mammas un tēti, kur mēs atnācām?

Bērni: B Bērnudārzs.

Pedagogs: Kāpēc mēs ieradāmies bērnudārzā?

Bērni: vediet savus bērnus mājās.

Pedagogs: Mammas un tēti jūs iepriecina ar gardām vakariņām, spēlējas ar jums, liek gulēt. Kā jūs iepriecināsiet savus bērnus?

Bērni: Pabarosim, dzersim tēju, spēlēsimies, liksim gulēt, dziedāsim šūpuļdziesmu.

Pedagogs: Kas jums būs dzīvoklī, lai bērnam būtu ērti?

Skolotājs uzrunā dažādus bērnus.

Pedagogs: Nu, mammas un tēti, vediet savus bērnus mājās, un pēc nedēļas nogales mēs atkal gaidām jūs mūsu bērnudārzā.

Bērni ņem lelles.

Pedagogs: Mammas un tēti, parādiet man, kur katram no jums grupā ir māja.

Bērni stāv dažādās grupas vietās.

Pedagogs: Tavas mammas par tevi rūpējās, cienāja ar gardiem našķiem. Un jūsu meitas un dēli ir izsalkuši. Pagatavosim viņiem.

Bērni klāj galdu, gatavo ēst, pabaro bērnus. Uzbūvē gultiņu, saklāj gultu. Viņi noliek bērnus gulēt, dzied šūpuļdziesmu.

Pedagogs palīdz attīstīt spēli, veidot attiecības starp tiem, kas izvēlējušies noteiktas lomas, palīdz realizēt spēlē iespaidus, ko bērni guvuši agrāk.
Pēc tam, kad bērni nolikuši lelles gulēt, skolotājs aicina bērnus spēlēt spēli. Bērni stāv aplī.

Apaļā deju spēle "Mūsu lelle"

Mūsu lelle staigāja
Un tad viņa atgriezās mājās. (Bērni staigā pa istabu.)
Apavu un drēbju lelle
Es varēju to ātri nolikt skapī (Atdarināt kustības.)
Vannas istabā rokturi ziepju lelle (Atdarināt kustības.)
Pēc tam es tos noslaucīju.
Apsēdās uz dīvāna
Vēroju kaķi. (Sēdi uz paklāja un imitē novērošanu)
Viņa ēda pie galda (Atdarināt kustības.)
Ir pienācis laiks gulēt. (Viņi liek rokas zem vaigiem.)
Un, uzvelkot pidžamu, lelli (Atdarināt kustības.)
Viņa ātri ielēca gultā. (Apgulieties uz paklāja, aizveriet acis.)
Lelle, guli un atpūties
Bayu - bayu, bayu - līcis (Viņi kādu laiku guļ uz paklāja sev ērtā stāvoklī.)

Pedagogs: Beidzas brīvdiena, laiks vest bērnus uz bērnudārzu.

Bērni modina lelles, mazgā, saģērbj un ved uz bērnudārzu. Skolotājs palīdz.

Skolotāja pieņem lelles bērnudārzā.

Pedagogs: Sveiki, laipni lūdzam bērnudārzā. Kā pagāja atvaļinājums? Kā pavadījāt laiku? Vai bērni ēda? Kā tu gulēji?
Bērni runā.

Pedagogs: Mammas un tēti, ir pienācis laiks atkal pārvērsties par bērniem.

Skolotāja vicina burvju nūjiņu un saka skaitīšanas atskaņu, bērni griežas.

Pedagogs: Mani dārgie, jūs atkal esat bērni. Vai jums patika spēle? Un kas tev patika visvairāk?

Bērni dalās savā pieredzē.

Pedagogs:: Jūs šodien labi spēlējāt, uzcēlāt dažādas telpas. Pabarojiet savus bērnus. Viņi tika iemidzināti uz mīkstām, ērtām gultām. Tagad mums tas viss ir jāsakopj, sakopsim to kopā.

Bērni kopā ar skolotāju sakārto lietas.

Mūsu vecmāmiņas kādreiz izmantoja kā iedomātus bērnus paštaisītas rotaļlietas vai lupatu kūlīši. Mūsdienu meitenēm ir iespēja spēlēties ar veselām leļļu ģimenēm, pabarot rotaļlietu mazuļus, nēsāt tos mazos ratiņos. Bet spēles "meita-māte" būtība palika nemainīga.

Lomu spēlēs bērnam ir unikāla iespēja apzināties sevi kā aktīvu dalībnieku notiekošajā darbībā, turklāt spēlē uzskatāmi izpaužas bērna domāšanas un iztēles iezīmes, viņa emocionalitāte, aktivitāte, attīstošā saskarsmes problēma.

Kā spēlēt māti un meitu

1. Sadaliet lomas - izlemiet, kura spēlēs mātes lomu, bet kura - meitas lomu. Ir lietderīgi ar bērnu apmainīties vietām, lai labāk saprastu, ar kādām grūtībām bērns saskaras, un viņš, savukārt, varēs izjust atbildību, ko uzņemas vecāki.

2. Sagatavojiet spēļu atribūtus: traukus, sadzīves tehniku, mēbeles - preces bērniem var iegādāties vai uzbūvēt no improvizētiem līdzekļiem.

3. Ļaujiet bērnam būt radošam, izvēloties spēles sižetu, kas var atspoguļot reālas situācijas. Ikdiena.

Spēles "meitas-mātes" varianti

1. Meitene spēlējas ar lellēm un izdomā pati dažādas situācijas. Viņa ir māte, lelles ir meitas. Šāda spēle attīsta spēju rūpēties par mīļajiem, būt atbildīgam par viņu rīcību, būt neatkarīgam.

Spēlējoties ar lellēm, bērns mēģina kopēt tuvinieku un radinieku darbības. Atkarībā no ainas un situācijas mainās viņas garastāvoklis, balss, frizūra. Šajā situācijā dodiet bērnam pilnīgu brīvību.

2. Spēlē vairākas meitenes. Katrai no viņām sevi jāiedomājas kā māti, vecmāmiņu, meitu vai tēvu. Piemēram, “māte” ved savu “meitu” uz bērnudārzu, pati iet uz darbu, “vecmāmiņa” paliek mājās. Vakarā sanāk, dzer tēju, parunājas. Tad tētis pārnāk mājās no darba un stāsta, kā pagāja viņa diena. Šī ir aina no mūsu dzīves, tikai bērnu lomā tā ir nedaudz izpušķota un vienkāršota.

3. Meitenes spēlējas ar zēniem. Zēni ir nemierīgi, kuriem patīk strīdēties, tāpēc meitenēm būs jāiemācās ignorēt nepaklausību. Spēle ļauj bērniem kļūt nozīmīgiem vienaudžu lokā, iejusties pieaugušajiem.

Spēles "meitas-mātes" priekšrocības

1. Spēlē “meitas-mātes” bērni paši veido ģimenes attiecību sistēmu, atkārto konfliktus attiecībā pret radiem un radiem, tāpēc šādas spēles skatīšanās vienmēr sniedz noderīga informācija par to, kā jūsu dēls vai meita redz jūsu ģimeni.

2. Jūs varat labot savas uzvedības nepilnības, vērojot, kā bērns spēlē jūsu lomu. Ir ļoti svarīgi to izdarīt savlaicīgi, jo bērnu vecāku uzvedība tiek uztverta kā norma.

3. Zēniem patīk iejusties tēva lomā - viņi "iet uz darbu", "brauc", "ceļ māju" - tāpēc viņi sāk uzzināt, ka tēti ir stipri un atbildīgi par savu ģimeni.

4. Kā psiholoģisko apmācību varat izmantot "meitas-mātes". Ja mazulis ir ļoti kautrīgs, uzaiciniet viņu spēlēt šo spēli. Bet nevadiet spēli, izvēlieties meitas lomu - tas palīdzēs bērnam iegūt pašapziņu.

5. Jums ir jābūt vienā līmenī ar bērnu – nebaidieties – tas ļaus izveidot uzticības attiecības. Bērns tevī jutīsies kā uzticams draugs, nevis tikai pieaugušais.

Bērnu lomu spēles iepazīstina mazuli ar cilvēku pasauli, viņu attiecībām un aktivitātēm. Tajā bērni izmēģina dažādas sociālās lomas, veido sev vērtību skalu,iemācīties veidot attiecības ar citiem.

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde

CRR "Bērnudārza smaids Nr. 34".

Pedagogs: Biryukova L.G.

Mērķis: Attīstīt bērnu interesi par lomu spēli, palīdzēt radīt rotaļīgu vidi.

Uzdevumi:

Reklamēt:

Spēles attīstība kā forma, kurā bērns pāriet uz attiecību nodošanu pieaugušo pasaulē (māte, tēvs rūpējas par savu meitu, dēlu).

Apgūstot bērnam pazīstamo darba un sociālo attiecību modelēšanu: “Meitas-mātes”.

Saskaņojiet spēles darbības ar pieņemto lomu.

Spēja izmantot aizstājējpreces.

Bagātināt lomu spēles, pilnveidot spēles problēmu risināšanas veidus, atbalstot vēlmi apvienot lomu spēli ar dizaina elementiem.

Priekšmeta spēles vides organizēšana - dažādu atribūtu, priekšmetu - aizstājēju, rotaļlietu nodrošināšana.

Spēles noteikumu ievērošana.

Izkopiet draudzību spēlē.

Papildināt un aktivizēt vārdnīcu, pamatojoties uz padziļinātām zināšanām par tuvāko vidi;

Veicināt prasmi noformēt objektus atbilstoši noteiktiem nosacījumiem (gultiņas, galdi, krēsli); (piemēram - lelles augšana);

Reklamēt:

Prasme pareizi lietot šķēres

Jāprot izgriezt taisnstūra stūrus, no kvadrāta izgriezt noapaļotu formu.

Priekšdarbi:

aplūkojot ģimenes attēlus; lasīt dzejoļus par mammu, šūpuļdziesmas, runāt par mammu; galda spēle"Ģimene"; apaļo deju spēle "Mēs dzēšam, mēs dzēšam", pirkstu spēles"Šis pirksts ir tētis, šis pirksts ir mamma ..."; galda teātris "Mana ģimene".

Metodes un tehnikas:

Bērnu reālās pieredzes bagātināšana aktīvās aktivitātēs:

Radīt situācijas, kas mudina bērnu veidot attiecības ar citiem (uzdevumi)

Skatoties, kā citi bērni spēlējas

Priekšmeta-spēles vides organizēšana

Rotaļlietu, aizvietotāju, lomu spēles atribūtu, iedomātu rotaļlietu kombinācija

Bērnu atribūtu izgatavošana spēlei

Bērnu sociālās pieredzes bagātināšana ikdienas dzīvē:

Iepazīšanās ar citiem enerģiskā darbībā (novērojumi, ekskursijas, sarunas, PSO izmantošana, literatūras lasīšana, ilustrāciju un gleznu skatīšanās)

Īpašu situāciju izveidošana, ko veic skolotājs, lai nodibinātu kontaktus starp bērnu un citiem.

Materiāls:

Lelles, priekšmeti - aizvietotāji, būvmateriāli, rotaļu trauki, gultasveļa (lellēm), spēles varonis- Lācis.

Rīts:

Individuālais darbs:

Uz galda izklātas bildes - gādīga mamma ģērbjas, lasa, mazgā, rūpējas par mazuli, pie galda sēž ģimene.

Audzinātāja: - Ej un paskaties, kas ir bildēs?

Vai tā dara skolotājs?

Bērns: Nē, tā ir mamma.

Kā tu zināji?

(Bērns stāsta, pierāda)

Pedagogs: dziediet par mammu.

- "Es tikko pamostos, es smaidu.

Saule mani maigi skūpsta

Es skatos saulē, es redzu savu māti

Mana saule ir mana mīļā māte.

Pedagogs: labi darīts, viņš labi runāja par savu māti.

Pedagogs: kāda mamma?

Bērns: māte rūpējas.

Apakšgrupu komunikācija:

Audzinātāja: tavas mammas par tevi rūpējās, cienāja ar gardiem našķiem.

Un tavas meitas ir izsalkušas.

Pagatavosim viņiem gardumu, vai ne?

Nogriezīsim laukuma stūrus, tas būs mūsu cienasts.

(daru darbu)

O! cik kārumu izrādījās un āboli, un burkāni, un rāceņi.

Pedagogs: Kam jūs gatavojāt cienastu?

Bērni: mūsu meitām.

Motivācija:

Pedagogs: bērni, Miška mūs gaida.

Pedagogs: - uz ko iesim?

Bērni: - ar automašīnu.

Pedagogs: Sūkņu riepas - sh - sh - sh.
Ielejiet tvertnēs benzīnu - s-s-s.
Iedarbiniet dzinējus - d-d-d.

Paņem pie stūres, mašīnas iet - j..j..j.

Mašīna, mašīna dūko

Automašīnā vadītājs sēž mašīnā

Te ir upe, te ir lauks, te ir blīvs mežs

Atbrauca, mašīna - stop!
Pedagogs: Lāci, kas noticis?

Lācis: jā, meitas sēž izsalkušas.

Nav neviena, kas par viņiem rūpētos.

Būtu jauki, ja jūs kļūtu par mammām un tētiem.

Un ja nē? ...Tad es savākšu visas lelles un nodošu bērnudārzam.

Audzinātāja: Lāci, šodien brīvdiena, bērnudārzs slēgts.

Varbūt būs gādīgas mammas un tēti, sakārtos visas meitas! (Brīnums!)

Bērni: mēs parūpēsimies gan par mani, gan par mani ...

Pedagogs: Neviena nav palicis? (maina toni)

Bērni: Mēs viņus visus paņemsim.

Pedagogs: Vai esat izdomājuši, kādu spēli mēs spēlēsim?

Bērni: spēlēsim "Mātes un meitas".

Skolotājs: Pēc brokastīm mēs spēlēsimies.

Mazgāšana:

(Veselas telpā nenotiek daudz sarunu)

Audzinātāja: Mēs arī savām meitām nomazgāsim rokas ar ziepēm (bērni taisa ziepju cimdus), lai tās būtu tīras un noslaukām ar dvieli.

(brokastu sarunas laikā)

Pedagogs:

Garšīgi pavāri jūs pabaro?

Bērni: Jā.

Audzinātāja: vai parūpēsies arī par savām meitām, garšīgi pabarosi?

Ar ko?

(bērnu atbildes)

Insults:

Spēle aplī "dzēšana, dzēšana"

Mazgājamies, mazgājamies visu dienu mazgājamies

Nogurušas no rokām un kājām?

Nav

Vai esat gatavs atgriezties darbā?

Jā

Skalot, skalot visu dienu, visu dienu

Nogurušas rokas un kājas?

Nav

Jā

Izgriežamies, izgriežam visu dienu, kāju rokas visu dienu nogurušas?

Nav