Štvrtý je nadbytočný. 3 obrázky s obrázkom oblečenia, 1 - s topánkami. 3 obrázky zobrazujúce topánky, 1 - oblečenie. 3 obrázky z vrchné oblečenie, 1 - so spodnou bielizňou. 3 obrázky so spodnou bielizňou, 1 - s vrchným oblečením. 3 šaty s aplikáciou, 1 bez nej. 3 šaty sú hladké, 1 - s výšivkou. 3
šaty jednej farby, 1 - v krabici. 3 elegantné šaty, 1 - bez ozdôb. 3
sukne s popruhmi, 1 - bez nich. 3
sukne sú dlhé, 1 - krátke. 3
plisované sukne, 1 - rovné. 3
zástera s vreckami, 1 - bez vreciek. 3
letné šaty, 1 - zimné. 3
detské šaty, 1 - dospelý. 3
šaty pre dospelých, 1 - detské. 3
šaty bez jedného detailu (podšité), 1 komplet dokončené
Rozšíriť vedomosti detí o odevoch, ich funkciách Obohaťte slovnú zásobu detí na danú tému Naučte sa triediť oblečenie podľa daného atribútu (pánske - dámske, letné - zimné) Rozvíjať myslenie, pozornosť, pamäť, jemné motorické zručnosti Stiahnuť ▼:
Náhľad:Didaktická hra "Oblečenie"Ciele:Rozšírte vedomosti detí o oblečení.
Obohaťte slovnú zásobu detí na danú tému.
Naučiť deti triediť oblečenie podľa daného atribútu (zimné alebo letné, dámske alebo pánske).
Upevniť pojmy farba, veľkosť, tvar, množstvo.
Rozvíjať myslenie, pozornosť, jemné motorické zručnosti. Vybavenie:Vystrihnite obrázky zobrazujúce rôzne oblečenie.(pre pohodlie a odolnosť ich máme laminované lepiacou páskou), krabica so štipcami, obrázkami chlapca a dievčaťa, kartónovými pásikmi v rôznych farbách (modrá, žltá, ružová, červená, zelená).
Priebeh hry:Možnosť 1 „Pomenujte oblečenie a jeho podrobnosti“Učiteľ ponúkne výber jednej časti oblečenia z krabice a pomenuje detaily (golier, vrecko, kapucňa, gombíky atď.) Možnosť 2 „Oblečenie pre chlapca a dievča“Matka vyprala šaty svojho syna a dcéry a požiadala ich, aby ich oblečenie opatrne zavesili na sušenie pomocou štipcov. Ukážte svojmu synovi, dcére. Dievčenské oblečenie by malo byť zavesené na ružových pásikoch, chlapčenské na modrých. Pomôžte deťom správne zavesiť oblečenie. Možnosť 3 „Sezónne oblečenie“Na farebné prúžky si pomocou štipcov upevníme oblečenie, ktoré sa dá nosiť v lete (zima, jar, jeseň). K modrému pruhu pripevnite zimné oblečenie, k červenému letné, k žltému jesenné a k zelenému jarné. Pre každý pás od jedného do troch kusov oblečenia. Koľko sa objavilo na tvojom prúžku oblečenia? Pre koho sú tieto šaty určené - pre chlapca alebo dievča? Aká farba?
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámkyDruhy didaktických hier a vedenie didaktických hier Typy didaktických hier Didaktické hry sa líšia svojim vzdelávacím obsahom, kognitívna aktivita deti, herné akcie a pravidlá, organizácia a vzťahy detí, úlohou vychovávateľa ... DIDAKTICKÉ HRY A ROZVOJ REČI. Didaktická hra je mnohostranný, komplexný pedagogický fenomén: je to herná metóda výučby detí predškolského veku, forma učenia a samostatná herná aktivita a prostriedok komplexnej výučby. Didaktická hra je mnohostranný, komplexný pedagogický fenomén: aj je herná metóda vzdelávanie detí predškolskom veku a formou učenia a samostatnej hry... Skúsenosti s využívaním didaktických hier a zábavného didaktického materiálu pre intelektuálny rozvoj predškolákov Výber hier pre intelektuálny rozvoj predškoláci (Voskobovič, Nikitin atď.) ... KARTÓNKA DIDAKTICKÝCH HIER NA ZOZNÁMOVANIE PREDŠKOLSKÝCH DETÍ S RASTLINAMI (kartotéka vychádza z knihy: Dryazgunova V.A. Didaktické hry na oboznamovanie detí predškolského veku s rastlinami. M .: Osvietenie, 1981. - 8o s.) Od raného detstva vidí dieťa okolo seba rôzne druhy zeleniny a ovocia. Postupne si pamätá ich mená, začína si medzi nimi nachádzať známych. Deti však takmer netušia o... „Formovanie ekologickej kultúry u detí predškolského veku prostredníctvom didaktických hier“. „Formovanie ekologickej kultúry u detí predškolského veku prostredníctvom didaktických hier“. Pod environmentálnej výchovy deti musia v prvom rade pochopiť výchovu ľudstva, to znamená láskavosť, zodpovedný prístup k prírode a k ľuďom, ktorí žijú v blízkosti, a k potomkom, ktorí ... Účel hry: Vytvárať podmienky pre kontakty s deťmi a medzi sebou navzájom, nadväzovať citové väzby, formovanie pojmov veľký - malý, rozdiel v geometrických tvaroch, rozvoj sluchu, vkusu...
Pravidlá hry: hádanka by mala byť popisná, vymenovať hlavné, charakteristické znaky daného kusu odevu, topánok, klobúkov. Prvé dieťa, ktoré uhádne, dostane žetón. Nezabudnite vysvetliť, ktoré slová pomohli uhádnuť popisnú hádanku. Vyhráva ten, kto má najviac žetónov. Herné akcie:
urobiť popisnú hádanku z časti odevu, topánok, klobúkov, hádať. Materiál: schéma na popis oblečenia, rôznych častí detského oblečenia (detské nohavice, detské tielka, detské tričká a pod.), topánky, čiapky, zástena (hruď, Čarovná taška atď.). učiteľ. Santa Claus a Snehulienka varia Vianočné kostýmy na dovolenku. Poviem vám o jednom z nich: „Toto je pokrývka hlavy. Je farebný okrúhly tvar. To sa stáva rôzne veľkosti. Je vyrobený z priadze, ale sú vyrobené z kože, vlnenej látky. Stáva sa to s pomponom alebo so šiltom. Tento klobúk sa dá nosiť v chladnom počasí na jeseň. Dajte to trochu bokom. (Trvá to). Učiteľ ukazuje opísanú baretku. Potom vyzve jedno z detí, aby si vybralo kus oblečenia, topánky, čiapky a vymyslelo pre kamarátov hádanku. "Hľadá sa sused"Cieľ: aktivovať v reči názvy odevov, obuvi, klobúkov, aby sa stimuloval rozvoj pozornosti, mentálne operácie analýzy a syntézy, rýchlosť reakcie, obratnosť. Pravidlá hry: vodcom je hráč, ktorý ako prvý pribehol k prázdnej stoličke a obsadil ju. Ostatné deti sa vrátia na svoje miesta. Nemôžete sa navzájom tlačiť. Akcie hry: pomenujte časti oblečenia, topánky, klobúky, ich detaily alebo znaky, prezliekajte zo stoličky na stoličku. Materiál: stoličky. Všetky deti sedia na podložke (alebo na stoličkách v kruhu). Jedna stolička je voľná. Hráč naľavo od prázdneho miesta začína hru slovami: „Nikto nesedí napravo. Nech si vedľa mňa sadne niekto, kto má...“ Okrem toho sa koniec tejto frázy mení s každým hráčom. Napríklad „... kto má oblečenie v žltá". Každý, koho sa tieto slová týkajú (ktorý má v oblečení žltú farbu), vyskočí zo sedadiel a rozbehne sa na naznačenú stoličku. Prvý, kto dosiahne prázdnu stoličku, ju vezme. Ostatné deti sa vrátia na svoje miesta. "Koho topánku?"Cieľ: aktivovať v reči názvy topánok, radové čísla; cvičiť deti v zhode podstatného mena s číslovkou; rozvíjať zručnosť, zmysel pre humor. Pravidlá hry: topánky Materiál: paraván, koberec. Všetci hráči si vyzujú topánky z ľavej nohy a dajú ju vedúcemu. Všetky topánky rozloží za zástenou v náhodnom poradí za sebou. Hráči sedia na koberci (stoličky). Hostiteľ sa postupne pýta každého hráča na číslo, napríklad „od 1 do 5“. Môžete nastaviť ľubovoľný rozsah čísel. Keď hráč zavolá na číslo (napríklad 3), moderátor spočíta za obrazovkou v rade topánok číslo 3 a odovzdá ho hráčovi. Samozrejme, bude to položka z páru niekoho iného, ale hráč sa s tým bude musieť uspokojiť... Ďalší hráč sa tiež pokúsi uhádnuť číslo svojho páru topánok v rade, pričom pomenuje ľubovoľné číslo zo zoznamu daný riadok. Takto sú triedené všetky topánky. Hostiteľ sa ponúkne, že si ho oblečie a na signál všetci hráči vyskočia na ľavú nohu po kobercovej ceste (alebo okolo stoličky, stolov atď.). Prvý hráč, ktorý skočí do cieľa, sa stáva vodcom. Hra môže začať odznova.
Logopedické hry pre materskú školu Chervyakova Tatyana Vasilievna, učiteľka a logopedička na MDOU MATERSKÁ ŠKOLA Obec "Rodnichok" Svecha, región Kirov
Popis práce: Dávam do pozornosti didaktické hry a cvičenia na lexikálne témy "Oblečenie", "Obuv", "Pokrývky hlavy". Hry sú určené pre deti staršieho predškolského veku. Deti si pri hrách zábavnou formou precvičujú tvorenie a skloňovanie slov. Hry je možné použiť na individuálnu a podskupinovú prácu. Tento materiál bude užitočný pre rečových patológov predškolských zariadení, pedagógovia, ale aj rodičia pri hraní hry doma.
Cieľ: upevňovanie nadobudnutých vedomostí na vyučovacích hodinách zábavnou hernou formou.
Úlohy:
- otestovať vedomosti, zručnosti a schopnosti detí na danú tému;
- naučiť sa ich aplikovať v praktických činnostiach - hre;
- Zvýšiť záujem o rečové hry.Hra "Koho šaty sú materské alebo Taninove?" Cieľ: cvičenie v tvorení privlastňovacích prídavných mien.
herný materiál.
- obrázky s časťami oblečenia a obuvi pre dospelých a deti
- obrázky dvoch skriniek:
Skriňa na mamine šaty a skriňa na Tanyine šaty.
Priebeh hry:
Dospelý položí na tabuľu obrázky skríň, obrázky oblečenia a obuvi. Deti prídu k tabuli, vyberú si obrázok, povedia, koho je to kus oblečenia a vložia ho do skriniek.
- To dlhé šaty matkinho.
- To modré šaty Tanino.
- Táto ružová blúzka Tanina.
- Toto je matkina biela blúzka.
- Tie čierne nohavice mojej matky.
- Tie fialové nohavice Taniny.
- Táto nadupaná sukňa Tannin.
- Táto tesná sukňa je mojej matky atď. Hra „Vyberte znamenie“ Cieľ: cvičenie vo výbere prídavných mien k podstatným menám.
Priebeh hry: Dieťa pomenuje kus oblečenia a potom vyberie znaky pre tento kus oblečenia, napríklad,
šaty - krásne, dlhé, večerné, elegantné.
Dieťa musí vybrať aspoň 3 znaky. Hra „Nazvite to láskavo“ Cieľ: precvičiť deti v tvorení podstatných mien so zdrobnenými príponami -chik-, -echk-, - points-, -enk-, -onk-.
Priebeh hry: Dospelý volá časť matkinho oblečenia alebo topánok a dieťa - Tanina a láskavo ho volá, napríklad,
- Mama má šaty a Tanya ... šaty.
- Mama má topánky a Tanya ... topánky.
- Mama má nohavice a Tanya ... nohavice.
- Mama má bundu a Tanya ... bunda.Hra "Čo z čoho?" Cieľ: cvičenie v tvorení vzťažných prídavných mien.
Priebeh hry: Dospelý hovorí:
- Mama a Tanya majú veľa oblečenia. Je vyrobený z rôznych látok. Povedzme si, z čoho a z čoho sú vyrobené kusy oblečenia.
- Hodvábne šaty (ktorý?)- hodváb.
- Vlnená bunda (ktorý?)- vlnený.
- Kožené topánky (aký druh?)- koža.
- Gumové čižmy (aký druh?)- guma.
- Zakrytý kabát (ktorý?)- rúška.
- Manšestrové nohavice (aký druh?)- zamatová. Hra "Jeden - veľa" Cieľ: tvorenie zručnosti tvorenia podstatných tvarov v genitíve množného čísla.
Priebeh hry: Dieťa je vyzvané, aby pomenovalo kus oblečenia slovom veľa, napríklad,
- Mama má jedny šaty a Tanya veľa šiat.
- Mama má jednu sukňu a Tanya veľa sukní...Hra "Dva - dva" Cieľ: cvičenie v schopnosti koordinovať číslovky dva, dva s podstatnými menami.
Priebeh hry: Dospelý vyzve dieťa, aby odpovedalo na nasledujúce otázky:
- Čo poviete dva?
- Dvoje šaty, dva kabáty, dva pršiplášte...
- Čo sa dá povedať o dvoch?
- Dve tričká, dva kožuchy, dve bundy, dve sukne, dva svetre...Hra "Počítanie a meno" Cieľ: cvičenie v zhode čísloviek s podstatnými menami.
Priebeh hry: Dospelý ukazuje mapu s kusmi oblečenia, topánok, klobúkov a pozýva dieťa, aby pomohlo Tanye spočítať veci.
Napríklad,
Jeden klobúk, dva klobúky, tri klobúky, štyri klobúky, päť klobúkov.
Jedna bunda, dve bundy... päť bund.
Jeden pár čižiem, dva páry čižiem, tri páry čižiem... šesť párov čižiem.Hra „Povedz naopak“ Cieľ: cvičiť deti vo výbere významovo protikladných slov (antonymá).
Priebeh hry. Dospelý vyzve dieťa, aby odpovedalo opačne:
Čisté topánky... špinavé topánky;
Nové čižmy... staré topánky;
Široká sukňa -... tesná sukňa;
Dlhý kabát – … krátky kabát;
Biela bunda... čierna bunda.Hra „Položte na police“ Cieľ: cvičenie v klasifikácii odevov, obuvi a klobúkov.
Priebeh hry. Dospelý ukazuje obrázok skrinky s policami a správami:
- Pozri, to je skriňa. Každá položka v nej má svoje miesto: klobúky sú uložené na hornej polici, topánky - na spodnej a oblečenie - na strednej. Rozložíme obrázky s obrázkom rôzne položky oblečenie, topánky a klobúky na svojich miestach.
Deti rozložia obrázky a vysvetlia:
- Klobúk dám na vrchnú poličku, lebo je to pokrývka hlavy;
- Bundu dám na strednú poličku, lebo je to oblečenie;
- Papuče dám na spodnú poličku, lebo to sú topánky ....Hra "Môj, môj, môj" Cieľ: cvičenie v zhode podstatných mien s privlastňovacími zámenami môj, môj, môj, môj.
Priebeh hry: Dospelý rozloží oblečenie a topánky na stôl. Vyzve dieťa, aby si ich pozorne prezrelo a povedalo, na aký predmet sa slovo „moje“, „moje“, „moje“, „moje“ hodí.
môj (čo?)- sveter, letné šaty, šatka, oblek ...
môj (čo?)- bunda, bunda, kožuch, sukňa ...
môj (čo?)– čižmy, topánky, šortky, nohavice…
môj (čo?)šaty, kabát... Hra „Štvrtá extra“ Cieľ: aktivizovať slovnú zásobu detí k téme, rozvíjať duševnú aktivitu, pozornosť.
Priebeh hry. Dospelý ukazuje dieťaťu obrázky, žiada ich, aby ich pomenovali, označili ďalší obrázok v každom riadku a vysvetlili, prečo je nadbytočný. Cvičenie 1. Odporúča sa rodičom:
Pripomeňte dieťaťu, aké je ročné obdobie; dávajte pozor na počasie (vonku je zima, sneží, fúka studený vietor, môže byť fujavica); Povedzte dieťaťu o zimnom oblečení, klobúkoch a topánkach, o ich účele; Venujte pozornosť materiálu, z ktorého sú vyrobené, kvalite, výrazným vlastnostiam v porovnaní s letným alebo jesenným oblečením a topánkami; Počas prechádzky s dieťaťom sledujte, ako sa ľudia obliekajú v zime, a povedzte mu, že oblečenie sa dá nielen kúpiť, ale aj ušiť v ateliéri, ktorý ho zoznámi s profesiami krajčírka, krajčírka, strihač; Ako exkurziu je vhodné navštíviť obchody, ktoré predávajú rôzne látky, a ateliéry na šitie odevov a klobúkov. Úloha 2. Vymenujte zimné oblečenie, topánky, čiapky. Úloha 3. Porovnajte zimné a letné (jesenné) oblečenie, topánky a čiapky. Úloha 4. Hádajte hádanky, počúvajte báseň, učte sa podľa vlastného výberu. Rukavice sú nové, teplé, páperové!
Moja stará mama mi ich uplietla, predložila a povedala:
"Teraz vnučke nebudú studené ruky."
Dve sestry, dva vrkoče
Od ovčej vlny tenký.
Ako chodiť - oblečte si ich,
Aby päťka a päťka nezamrzli. (palčiaky)
Nie čižmy, nie čižmy
Nosia ich ale aj nohy.
Beháme v nich v zime:
Ráno - do školy, poobede - domov. (Plstené čižmy)
Úloha 5. Didaktická hra „Najskôr - potom“ (skladanie zložených viet so zväzkom a). Najprv sme si obliekli kožušinový kabát a potom - palčiaky. Najprv si oblečieme legíny a potom - .... Najprv si oblečieme ponožky a potom - .... Úloha 6. Vyberte si čo najviac vlastností pre podstatné meno: kožuch (aký?) - teplý, nadýchaný, mäkký ...; klobúk (čo?) - ...; čižmy (čo?) - .... Úloha 7. Odpovedz na otázku. Kde predávate oblečenie a látky? Kto pracuje v obchode? Kde sa vyrába oblečenie? Kto pracuje v štúdiu? Čo robia s oblečením v ateliéri? v obchode? Úloha 8. Didaktická hra „Zbieraj slová“ (akuzatív). Čo je pletené? - Klobúk, palčiaky,... Čo šijú? - Kabát, šaty,... Čo nosia? - Kabát, sveter, ... Čo nosia? - Čižmy, plstené čižmy, ... čo je sakra? - pančuchy, ponožky,... Čo je viazané? - šnúrky, šál, ... Úloha 9. Didaktická hra „Zisti podľa popisu“ (Dospelý opíše jeden z kusov oblečenia jedného z členov rodiny a dieťa pomenuje, čo to je a komu patrí.) Úloha 10. Didaktická hra "Z čoho - čoho?" (tvorba vzťažných prídavných mien): od chintz - chintz, od ľanu - ľan, od hodvábu - hodváb, od vlny - ..., od kožušiny - ..., od páperia - ..., od gumy - .... (Ak je to možné, zoznámte dieťa s rôzne tkaniny a materiály.) Úloha 11. Didaktická hra „Obchod“ (tvorba vzťažných prídavných mien, zhoda prídavných mien s podstatnými menami). kupujúci. Čo máš z kožušiny? Predavač. Kožuch, kožušinové palčiaky, ... . kupujúci. Čo máš z kože? Predavač. Kožené rukavice, kožené čižmy, ... kupujúci. Čo máte z vlny? hodváby? Úloha 12. Didaktická hra "Poznaj látku hmatom." (Dospelý ponúka dieťaťu so zavretými očami, aby hmatom pocítilo materiál, z ktorého je predmet vyrobený.) Úloha 13. Cvičenie na prstoch. Úloha 14. Vystrihnite obrázky zobrazujúce zimné oblečenie, topánky, čiapky a vložte ich do albumu.
|
