Slabý nervový systém u dieťaťa - čo robiť? Zraniteľné uzavreté dieťa.

Dobrý deň milí rodičia!

Niektoré veselé rodiny čelia problému zášti svojho dieťaťa. Spočiatku sa to nestáva tak často, ale teraz čoraz častejšie a dieťa sa pri najmenšej zámienke urazí a takéto situácie sa stávajú pre rodičov problémom.

Prílišná nevôľa zasahuje ako do samotného dieťaťa, tak aj do celého okolia. Dotykové dieťa, čo robiť so svojím odporom? Čo by mali rodičia robiť, aby ešte viac nezranili malú osobnosť? Odpovede na tieto otázky nájdete nižšie.

Príčiny hnevu detí

Prečo je dieťa citlivé, aké sú dôvody jeho správania? Zášť je psychická reakcia, emócia, neopodstatnené očakávania dieťaťa.

Zášť, skôr demonštratívny pocit, aby každý videl a vedel, že som sa urazil, aby sa od páchateľa dostalo pokánia. A tento pocit má tendenciu sa rozvinúť do návyku. Čím je dieťa staršie, tým je ťažšie sa tohto zlozvyku zbaviť.

Ako často rodičia nevenujú patričnú pozornosť krivdám detí, nepripisujú dôležitosť a sú to práve oni, ktorí nás môžu sprevádzať po celý život a motať sa so zbytočným balastom, ktorý nás prenasleduje. Preto rozvoj komplexov a nedôvera voči iným a zlý vzťah s blízkymi.

Prečo sa to deje, kde je koreň detskej zášti a ako ju vykoreniť?

Hlavné dôvody hnevu dieťaťa v predškolskom veku:

Ako pomôcť dieťaťu

Vyrovnajte sa s odporom, ako sa správať ako rodičia v takýchto situáciách:

Hry pre citlivé deti

Ak je dieťa niekedy urazené priateľmi alebo blízkymi, ale rýchlo sa vzdiali a zabudne, potom nie je dôvod na obavy. Ak sú však sťažnosti konštantné a neprejde bez nich ani deň a sú sprevádzané dlhým, dlhotrvajúcim plačom, je potrebné prijať opatrenia.

Skúste sa s dieťaťom hrať, ešte viac vás to zblíži a vzbudí dôveru.

Nechajte zášť . Berieme balón a dieťa. Ideme na akékoľvek miesto, ktoré sa nám páči, napíšeme fixkou na loptu všetky svoje sťažnosti, skúsenosti, zlyhania. Nechajte dieťa premýšľať, doprajte si čas. A vypustite loptu do neba. Pustite všetky svoje výčitky.

Hra: "Neurazte sa!" Budeme potrebovať malé listy na poznámky alebo môžete použiť akékoľvek iné. Hlavné pravidlo: nenechajte sa uraziť! Koniec koncov, toto je hra. Na každý list matka napíše frázy, ktoré sú pre dieťa urážlivé. Napríklad „si chamtivý“, „si zlý“, „dnes si nakreslil škaredý obrázok“.

Každá nota je zabalená v tube a zmiešaná a umiestnená do akejkoľvek nádoby, či už je to váza, klobúk alebo taška. Dieťa ťahá poznámku a musí prečiarknuť urážlivé slová a napísať k nim námietky. Napríklad: „Som láskavý“, „Rád sa delím o hračky so svojou sestrou“, „Ale mne sa tento obrázok nepáčil.“ Diskutujte o poznámkach, ak sa dieťaťu ťažko odpovedá, hľadajte spolu riešenie. Viac fantázie a humoru.

Naplňte srdce dieťaťa svojou láskou a nebude tam miesto pre zášť!

Bola by som veľmi vďačná, keby som videla vaše komentáre, napíšte, ako riešite detské výčitky svojho dieťatka.

Zášť sa nepovažuje za najatraktívnejšiu vlastnosť pre dieťa aj dospelého. Odháňa ľudí a nenecháva ich žiť plný život. Aby dieťa nevyrástlo citlivé, musia rodičia túto nepríjemnú povahovú črtu riešiť čo najskôr.

Podstata detskej zášti

Pri formovaní osobnosti si dieťa samostatne skladá vlastné predstavy o sebe. Základná časť postavy sa formuje vplyvom rodičov alebo blízkych príbuzných. Veď práve ich správanie je pre dieťa príkladom, ako má konať. Dospelí začínajú porovnávať deti medzi sebou, rozlišovať svoje dieťa od všeobecného davu a tiež neustále hodnotiť jeho správanie, zvyky, slová a vzhľad. Potom sa stále čudujú, prečo sú deti citlivé.

Takýto rodičovský postoj ovplyvňuje charakterové vlastnosti, ktoré dieťatko nadobudne. Bez vlastného posilneného názoru dieťa vždy čaká na reakciu na všetky svoje činy. Od dospelých potrebuje uznanie a pozornosť. Preto, ak dieťatku zamietli kúpiť ďalšiu hračku, nie je prekvapujúce, že začne hnevať a hnevať sa.

Prejav nevôle

Reakcia u detí je však úplne iná. V závislosti od povahy dieťa reaguje na stresové situácie nasledujúcim spôsobom:

• Snaží sa všetko napraviť.
• Nahnevaný, prejavujúci agresiu.
• Urazený.

Posledný pocit je známy svojou jemnou hranicou medzi nádejou a sklamaním. Keď dieťa nedostalo očakávanú akciu alebo reakciu od dospelých alebo rovesníkov, nemôže ovládať svoje pocity a je urazené. Detinská zášť vždy cíti potrebu demonštrácie, aby si páchateľ všimol, ako zle urobil, a začal ľutovať. Urazené dieťa určite posilňuje svoje emócie mimikou, gestami, plačom či tichom.

Pred odsúdením dieťaťa za prejav odporu je potrebné zistiť podstatu jeho výskytu. Možno je jeho reakcia na niektoré udalosti celkom normálna a primeraná. Zvlášť chúlostivé je liečiť urážky dieťaťa mladšieho ako 5 rokov. V tomto veku sa dieťa ešte len začína učiť, ako zvládať svoje emócie.

Dôvody častého rozhorčenia

Úplne inak sa pozerá na situáciu, ak dieťa prejavuje odpor už vo vedomom veku. S najväčšou pravdepodobnosťou ide už o prejavy manipulácie, najmä v prípade zášti voči rodičom. Vlastnosti citlivého dieťaťa môžu zahŕňať:

• Nízke sebavedomie. V tomto prípade dieťa neustále pochybuje o svojich vlastných myšlienkach, schopnostiach a talentoch. Zdá sa mu, že je vo všetkom horší ako ostatné deti. Môže sa tiež považovať za nehodného pozornosti dospelých alebo iných ľudí, ktorí ho zaujímajú. To je to, čo núti citlivé dieťa skrývať sa, vyhýbať sa kontaktu s každým, byť drzé a ukázať svoje rozmary. Snaží sa tak ukázať svoju dôležitosť v očiach ostatných. Ak si urážky vyžadujú zvýšenú pozornosť, dieťa si to zafixuje v pamäti a keď sa stane smutným alebo osamelým, radšej si to pomocou takýchto činov pripomenie. Na prekonanie nízkeho sebavedomia bábätka je potrebné ho čo najčastejšie chváliť, povzbudzovať a povzbudzovať.
• Nedostatok pozornosti. Aj keď rodičia nemajú pocit, že sa svojmu dieťaťu málo venujú, citlivé dieťa môže mať na túto vec iný názor. Najčastejšie je to proti presvedčeniu dospelých. Preto netreba hneď zavrhovať nedostatok pozornosti ako hlavnú príčinu nevôle. Je potrebné čo najčastejšie sa zaujímať o život dieťaťa, jeho záujmy, záľuby, priateľov. Každý večer s rodinou by mali sprevádzať rozhovory od srdca k srdcu. Len tak vynahradíte nedostatočnú pozornosť dieťaťa a predídete výčitkám.

Čo by mali rodičia robiť

V prvom rade musia rodičia pochopiť, že rýchlo prevychovať citlivé dieťa nebude fungovať. Pre efektívny výsledok bude práca s jeho sebavedomím trvať veľmi dlho. Niekedy bude ťažké a bolestivé prepracovať sa cez hlboké komplexy dieťaťa, ktoré sa stali príčinou nadmerného odporu. Musí sa to však urobiť bez problémov. Až po prejdení tohto ťažkého štádia dieťa pochopí, koľko zbytočnej bolesti mu prináša odpor.

Rodičia nemusia čakať na kritickú situáciu, aby začali pracovať s vnímaním svojho dieťaťa. Pozorní rodičia by mali problematickú povahovú črtu rozpoznať čo najskôr skôr, ako prinesie utrpenie dieťaťu. Kvôli smiešnym urážkam môže stratiť priateľov alebo odcudziť všetkých svojich známych. Aby sa to nestalo, dospelí by mali jemne a jemne pôsobiť na psychiku citlivého dieťaťa.

Zbytočnosť urážok môžete dieťaťu priniesť pomocou hier alebo spoločného oddychu. Je veľmi dôležité nielen čítať notácie, ale snažiť sa ho zaujať svojimi vysvetleniami. K tomu môžete využiť spoločné čítanie a diskusiu o prečítanom. Na základe predmetu knihy musíte dieťaťu vysvetliť dôvod konania hlavného hrdinu. Dôležitou výhodou budú jeho sympatie k hlavnému účastníkovi všetkých udalostí v knihe. Spoločným identifikovaním motívov jeho správania môžete dieťaťu pomôcť prekonať jeho vlastné strachy a komplexy. Pri porovnaní s hlavnou postavou knihy si dieťa jasne uvedomí, ako sa má v danej situácii zachovať.

Ako pomôcť vášmu dieťaťu vyrovnať sa s odporom

Keď premýšľate o tom, čo robiť s citlivým dieťaťom, musíte sa s ním najskôr porozprávať od srdca k srdcu. Rodičia by mali svoje dieťa učiť vyjadrovať emócie už od najvedomejšieho veku. Nemôžete prinútiť dieťa, aby sa skrývalo alebo sa hanbilo za svoje pocity. Nemal by sa ich báť. Ak dieťa vyrastie príliš citlivé a zraniteľné, naznačuje to jeho neschopnosť vyjadrovať emócie. prirodzene bez hádok a sĺz. Iba tým, že sa naučí identifikovať príčiny psychického nepohodlia, bude môcť vyjadrovať svoje pocity menej bolestivo.

Dieťa musí pochopiť, že nie je samo, kto prežíva takú obrovskú škálu emócií. Iní ľudia sa tiež cítia sklamaní, nepochopení a v rozpore s realitou vo svojich túžbach. Napriek tomu mnohí vedia svoju nespokojnosť prejaviť správne, bez plaču a obviňovania. Vďaka tejto zručnosti im ich frustrácia neprináša toľko bolesti a sklamania. To isté treba vysvetliť aj dieťaťu.

Ako sa vysporiadať s citlivým dieťaťom

Pre malé deti je ťažké vysvetliť vnútorné pohnútky dospelých, ktoré ich povzbudzujú, aby premenili urážku na dialóg. Ale najčastejšie majú rodičia otázku: čo robiť s citlivým dieťaťom predškolskom veku? Preto je potrebné použiť určité triky pomocou analýzy situácií, ktoré sa počas dňa vyskytli. Napríklad musíte dieťaťu povedať, že mu kamarát odmietol hračku nie preto, že by sa k nemu správalo zle a nechce sa kamarátiť, ale jednoducho preto, že je nová. Skutočnosť, že nebol pozvaný hrať, možno vysvetliť tým, že on sám neprejavil žiadnu túžbu zúčastniť sa tímu. Musíte pomôcť svojmu dieťaťu pozrieť sa na zraňujúce situácie inak. Každodenným vedením takýchto rozhovorov ho môžete naučiť správne chápať myšlienky a činy iných ľudí, aj keď je dieťa veľmi citlivé.

Ako zabrániť pretrvávajúcej nevôli

Aby zákerný pocit nepremohol srdce malého človiečika, je potrebné zabrániť vzniku nevôle. Ak to chcete urobiť, postupujte podľa nasledujúcich pravidiel:

• Neporovnávajte svoje dieťa s ostatnými. Takéto činy ničia psychiku dieťaťa a nútia dieťa neustále súťažiť s ostatnými deťmi. Akékoľvek svoje nesprávne správanie začne vnímať príliš bolestne, čo vedie k rozvoju komplexu menejcennosti a nízkeho sebavedomia. Tieto skúsenosti skôr či neskôr spôsobia, že dieťa bude zbytočne citlivé a zraniteľné.
• Nie je potrebné hrať súťaže s malými deťmi. Je lepšie vyberať intelektuálne hry, ktoré majú jasné pravidlá a hranice. Neustála túžba vyhrať naruší normálny vývoj dieťaťa. Z tohto dôvodu si citlivé deti v predškolskom veku prenášajú všetky svoje skúsenosti do dospelosti.
• Dajte svojmu dieťaťu príležitosť byť kreatívny. Perfektná voľba bude spoločné triedy sochárstvo, kreslenie, navrhovanie.

Robte všetko pre to, aby ste predišli zraniteľnému hnevu a tendencii k sebaubíjaniu, je potrebné pamätať na vek dieťaťa. Je lepšie pracovať s mysľou dieťaťa v predškolskom období jeho života. Dá sa tak predísť prípadným sklamaniam, ktoré sa u nedočkavých detí vždy vyskytnú.

Rodičovské chyby

Niektorí dospelí, bez toho, aby si to uvedomovali, pestujú vo vlastných deťoch komplexy už roky. Deje sa tak vďaka tomu, že ich vychovávajú cez prizmu vlastných nenaplnených túžob. Potom sú veľmi prekvapení, že sa dieťa stalo citlivým. Nemôžete to urobiť s deťmi, pretože sú to samostatné osoby s vlastnými túžbami a odlišným charakterom. Tento postoj prispieva k hromadeniu nevôle v dieťati, ktorá sa následne prejavuje na všetkých ľuďoch okolo neho.

Pre chyby svojich rodičov prechádza do dospelosti s negatívami, ktoré sa mu roky hromadia v duši. Takáto osoba je urazená každou nepríjemnou udalosťou, čo ešte viac posilňuje jeho komplexy. Ak ich neprekonáte v detstve, v budúcnosti to bude oveľa ťažšie.

Pocity urazených detí

Niečím urazené dieťa bude vnímať ľudí okolo seba a odohrávajúce sa udalosti neadekvátne. Má tendenciu považovať sa za deprivovaného a podceňovaného. Z pozitívneho hľadiska možno vyzdvihnúť skutočnosť, že vždy očakáva mimoriadne dobrý prístup k sebe. Zároveň bude správanie dieťaťa všetkými možnými spôsobmi demonštrovať očakávanie súhlasu, podpory a uznania. Negatívnou stránkou tohto vnímania je, že takéto deti sa neustále považujú za podceňované ostatnými. Ufňukané a nedotklivé dieťa bude vždy v nudnom, nespokojnom stave.

Keď dieťa dostane stokrát súhlas a raz bude čeliť nepochopeniu, zažije silný pocit odporu. Bude sa mu zdať, že svet je k nemu nespravodlivý a ľudia mu nerozumejú. Takýto postoj k ostatným skomplikuje všetky aspekty budúceho života dieťaťa. Preto by rodičia mali vykoreniť jeho mylné predstavy už v detstve.

Atmosféra v rodine

Keď je dieťa veľmi citlivé, nie každý rodič vie, čo má robiť. Niekto ho začne obviňovať a niekto posiela dieťa na sedenia k psychológovi. V prvom rade však treba hľadať problém v rodine. Rodinná atmosféra má na dieťa silný vplyv. Práve od rodičov preberá základné návyky, ktoré potom formujú jeho charakter. Ak je v rodine zvykom urážať sa jeden na druhého kvôli najmenším maličkostiam, rovnako sa bude dieťa správať aj ku kamarátom, a potom aj k životnej partnerke.

Neustále rozhovory s dieťaťom o márnosti rozhorčenia prinesú iba dočasný výsledok. Deti len zriedka počúvajú slová svojich rodičov, ak sú v rozpore s ich činmi. Preto je také dôležité vytvoriť v rodine priateľskú atmosféru. Pri pohľade na to, ako sa dospelí delia o svoje skúsenosti, dôverujú si a milujú sa, dieťa premietne do svojho života rovnaké správanie. V takom prípade v nej nebude priestor na rozhorčenie.

Väčšina detí v živote a práci, v každodennom správaní je vždy aktívna, radostná, veselá, vytrvalá. No niekedy sa nájdu aj deti pasívne, utiahnuté, ktoré len ťažko znášajú viac či menej dlhotrvajúci stres. Zvyčajne oni sú vysoko citlivé a citlivé aj na slabé podnety. Tieto črty v správaní jednotlivých detí sú primárne spôsobené zvláštnosťami ich nervového systému. Takéto deti sú podľa definície I.P.Pavlova predstaviteľmi tzv slabý nervový typ. Je dôležité si to zapamätať, aby sme si nezamieňali, čo je dôsledkom podmienok života a výchovy, s tým, čo je prejavom vlastností samotného nervového systému.

Temperamentné črty ovplyvniteľných detí - detí so slabým nervovým systémom:

Ako sa správajú deti tohto typu? Oni S skoré roky mimoriadne citliví a vnímaví: dokážu rýchlo a ľahko zaznamenať drobné zmeny v nálade ľudí, ako aj najslabšie šelesty, zvuky, odtiene. Vidia dokonca aj to, čo si mnohí nevšimnú: jemný tieň mrzutosti alebo iskierku radosti na tvári, nepostrehnuteľné pohyby, drobné zmeny v kostýme či chôdzi.

Tieto deti sa veľmi obávajú, keď čítajú knihy a pozerajú filmy. Udalosti ich zachytia natoľko, že sa im v očiach objavia slzy, hoci sa snažia odvrátiť pozornosť od vzrušujúcich udalostí. Spomienky na ne spôsobujú nevysvetliteľnú duševnú bolesť.

Precitlivenosť, nervozita sa prejavuje aj vtedy, keď sa musia sami rozhodnúť, urobiť niečo, najmä v neznámom a nezvyčajnom prostredí. Pôsobivé deti reagujú na všetko nové veľkým, až nadmerným výdajom energie, pričom sú často zároveň zaneprázdnené. Nejaká maličkosť a dieťa už má napätú tvár, hlboký vzdych. Napríklad otec nariadil synovi, aby zaplatil taxikárovi, a on to prežíva ako najdôležitejšiu udalosť v živote.

Vlastnosti detí so slabým nervovým systémom sa prejavujú aj vo výchovnej a fyzickej práci. Je ľahšie naučiť takýchto žiakov, aby boli dôkladní v každodenných záležitostiach, ako deti silných typov, najmä sangvinikov a cholerikov. Pracujú lepšie v monotónnych podmienkach, rýchlo a ľahko si zvyknú na režim dňa a práce, pretože monotónna činnosť nemôže spôsobiť veľké vzrušenie, čo môže viesť k nadmerným výdavkom a inhibícii nervového systému. Rodičia aj učitelia preto musia rátať s nedostatočnou výdržou a ľahkou únavou ovplyvniteľných detí.

Dlhotrvajúca namáhavá práca, či už fyzická alebo psychická, je pre nich únavná. Ak v prvých lekciách fungujú dobre, potom ďalej - horšie. Deti slabého typu sa v nových podmienkach obzvlášť rýchlo unavia. Ťažké je pre nich najmä štúdium v ​​prvom a piatom ročníku. Najlepšie fungujú doma, keď nikto nezasahuje, alebo v odľahlom kúte knižnice.

V hlučnom napätom prostredí sa deťom so slabým nervovým systémom zdajú jednoduché úlohy ťažké a ľahké úlohy sa zdajú ťažké. Pri vyšetreniach a iných vzrušujúcich udalostiach sú buď pasívni, malátni, alebo podráždení, hluční a ak sa stane nejaké nešťastie, tak sú úplne vyčerpaní, chorí.

Na rozdiel od študentov silných typov, deti slabého nervového typu vykazujú rýchlu zábranu, stuhnutosť, ak musia konať v závislosti od situácie. Keď sa im dostane nečakaná otázka a je pre nich ťažké okamžite odpovedať, zvyčajne vyzerajú zmätene, napäto, nevedia, kam sa zaradiť. V triede po položená otázka bojazlivo zdvihnú ruku, a keď počujú svoje priezvisko, zachvejú sa a pomaly vstávajúc odpovedajú.

Počas skúšok „sú takí nadšení, že je to plné straty chuti do jedla, nespavosti a nočných môr. Potom sa im zdá realizovateľná úloha neúnosná a vyriešený problém - nevyriešený. Úspešné absolvovanie skúšok citlivé deti upokojuje, hovoria: „Prečo ste sa museli toľko trápiť? Už sa to nestane." Ale „toto“ sa opakuje stále dokola – také sú vlastnosti detí so slabým nervovým systémom.

Ovplyvniteľné dieťa môže byť urazené maličkosťou: plakať, ak pred jeho vystúpením dokončili rozhovor alebo, povedzme, nevyjadrili vtip, na ktorom sa všetci smiali (a vôbec nie jemu).

Zastavili sme sa pri niektorých črtách temperamentu ovplyvniteľných detí. Treba povedať, že každý z nich môže mať iné vlastnosti: jeden je rýchly, druhý pomalý, jeden vyrovnaný, druhý nevyvážený. To opäť naznačuje, že v ľudskej spoločnosti neexistujú žiadne nemenné, „čisté“ nervové typy. Správanie dieťaťa sa formuje postupne, pod vplyvom sociálnych vplyvov, osobná skúsenosť a výchovou.

Vlastnosti výchovy ovplyvniteľných detí - detí so slabým nervovým systémom:

Potrebujeme opatrný prístup k ovplyvniteľným deťom. Tu môžu chyby vo výchove viesť nielen k takým negatívnym črtám, ako je strach, podráždenosť, ale aj k chorobe, k nervovému zrúteniu.

1. V prvom rade pre deti so slabým nervovým systémom je priam životne dôležitá premyslený denný režim v škole aj doma. Režim, ako je známe, je spojený s veľkou stabilitou a rytmom v spôsobe života, čo je veľmi dôležité pre ekonomický výdaj nervovej energie, ktorú potrebujú slabo nervózne deti. Dôležité je pripravovať hodiny v určitom čase, pomáhať s domácimi prácami, relaxovať a športovať.

2. Takže režim posilňuje nervový systém. Ale je potrebné dať deti do prebaľovania, nové podmienky? Je to potrebné, ale len s prihliadnutím na ich vlastnosti a stav. Zmena režimu je vhodná vtedy, keď deti nič veľmi neunavuje: napríklad cez prázdniny. Keď žiaci odpočívajú, ich denný režim sa prirodzene rozpadá. Je dôležité vidieť každý deň niečo nové: ísť na turistiku, do lesa, k rieke. Oživuje a dodáva silu. Ale vo všetkých prípadoch sa treba vyhýbať takým prudkým zmenám v živote dieťaťa, ktoré môžu viesť k nervovej záťaži, k zrúteniu. Akýkoľvek druh útoku je obzvlášť škodlivý v štúdiu aj v práci.

3. Systematické lekcie. Ak študenti silných typov dokážu za pár dní a bezsenných nocí „dohnať svojich kamarátov“ bez veľkého poškodenia nervového systému (hoci s poškodením vedomostí), ovplyvniteľné deti to nedokážu. Na tejto ceste majú nevyhnutne bolesti hlavy, oslabenie tela a dokonca aj vážne poruchy.

Keď sa pozoruje postupnosť, ovplyvniteľné deti zvládnu mimoriadne náročnú úlohu. Niektorým sa dokonca podarí stať sa vytrvalostnými športovcami. Aké je to tajomstvo? V tréningu je pre slabé deti vhodnejšie začať s ľahšími cvikmi a potom prejsť na ťažšie. A keď idete na ľad, urobte toľko kruhov, koľko potrebujete - najskôr päť a teraz osem, deväť a dokonca desať.

4. Je dôležité, aby boli všetky dojmy a ťažkosti uskutočniteľné pre dieťa a neviedol k únave. Rodičia, ak chcú pre svoje vnímavé dieťa dobre, sa musia stať premyslenými vychovávateľmi.

5. Pre deti sú obzvlášť škodlivé, ale pre ovplyvniteľné priam škodlivý alkohol a cigarety. Chlapi a základy toho každú minútu vzrušuje niečo nové. A ak k tomu pridáme umelé stimulanty, potom sa môžu ľahko prepracovať, nehovoriac o nervovom zrútení z jedu alkoholu a cigariet. Odmietnuť akékoľvek excesy - dieťa by nemalo mať prebytok všetkého vzrušujúceho, dokonca ani čokolády, kávy, kakaa.

6. Starostlivý a náročný v rodine a škole vychovávajú u citlivých detí istotu, odvahu, aktivitu. Je dôležité zveriť im verejné, niekedy veľmi zodpovedné úlohy, ktoré im umožnia nechať sa unášať aktívnym životom.

7. Pôsobivé deti sa ľahšie navrhujú ako iné. Preto je dôležité chrániť ich pred negatívnymi návrhmi. Dajte si pozor na také všeobecné poznámky ako: „Nič z teba nebude“, „Nič nemôžeš“, „Vždy sa chveješ“. Samozrejme, musíte robiť pripomienky, ale taktnejším spôsobom a čo je najdôležitejšie, vo všetkých prípadoch povzbudzovať dieťa, vzbudzovať dôveru v jeho schopnosti. Napríklad: „Dnes si niečo bojazlivé. Predtým si to nemal“, „Áno, teraz nie si v niečom dobrý. Naposledy som to skúsil - a všetko dobre dopadlo," "Ty, Seryozha, hlboko rozumieš hrdinom kníh, nauč sa rovnako dobre chápať ľudí okolo seba."

8. Skúste tiež odstaviť ovplyvniteľné deti a z negatívnej autosugescie, na čo sú obzvlášť náchylní: "Nemôžem", "Bojím sa." Zároveň často nerobia ani len realizovateľnú úlohu. Keď sa dieťa inšpiruje silou, sebadôverou, silou („Môžem“, „Nebojím sa“, „Netreba sa báť“), dokáže veľa dosiahnuť.

9. Pôsobivé deti sa musia naučiť prekonávať strach, strach a strach. Zároveň zohráva významnú úlohu zmysel pre kolektivizmus a zodpovednosť za spoločnú vec.

10. Nerozhodným deťom často chýba sebavedomie, neustále si myslia, že úlohu nezvládnu. Naproti tomu sangvinici a cholerikovia sa ľahko ujmú neznámej práce. Preto pred zverením novej úlohy dieťaťu slabého nervového typu by mali vychovávatelia pripraviť to dobre. Takéto deti sú schopné hovoriť na verejnosti, ak poznajú text prejavu. Až potom ich možno prinútiť odvážne sa chopiť veci, keď si dôkladne zopakujú potrebné školiace materiály.

11. U ovplyvniteľných detí je dôležité udržiavať dobré zdravie. Vo veselej nálade dokážu ľahko prekonať plachosť, strach, neistotu, únavu, ľahko si zvyknú na stavy, ktoré ich predtým privádzali do rozpakov; vykonávať dobre úlohy, ktoré sa im zdali nemožné. To však neznamená, že deti, aj ovplyvniteľné, treba všemožne chrániť pred oslabovaním negatívnych pocitov: smútku, smútku, plaču. V živote určite vždy budú existovať dôvody, ktoré ich spôsobujú. Preto dôležité je naučiť dieťa bezbolestne znášať prechodné stavy- od smútku k radosti, od skľúčenosti k zábave. K. E. Ciolkovskij má pravdu, keď tvrdí, že sila človeka je určená aj tým, do akej miery dokáže odolávať veľkým výkyvom protichodných pocitov. Čím širšia je amplitúda výkyvov pocitov, tým silnejší je človek.

To sú niektoré zo znakov výchovnej práce s ovplyvniteľnými deťmi. Neexistujú absolútne špeciálne prostriedky prístupu k nim, ako aj k deťom iných temperamentov. Avšak, pre odlišné typy temperamenty, určité pedagogické techniky a metódy sa berú v rôznych dávkach a v rôznych kombináciách. Napríklad vo vzťahu ku všetkým deťom, ale najmä k ovplyvniteľným deťom, sú potrebné rôzne metódy na dodávanie odvahy, pretože ľahko prejavujú strnulosť a strach.

Pri správnom pedagogickom prístupe nemôže byť temperament žiadneho dieťaťa prekážkou formovania akýchkoľvek morálnych vlastností a schopností. Pôsobivé deti, podobne ako ostatné, majú výrazné osobnostné črty.

Podľa časopisu " Základná škola“, 1979.

Tagy: výchova veľmi ovplyvniteľných, citlivých detí, výchova dieťaťa so slabým nervovým systémom, slabý nervový systém u dieťaťa - čo robiť?

Páčilo sa ti to? Kliknite na tlačidlo:

Ahoj! Môj 5-ročný syn sa podľa mňa potrebuje naučiť adaptovať v detskom prostredí. Keď ide von na prechádzku, dobehne k prvému dieťaťu, na ktoré natrafí, a s otvorenou mysľou sa ponúkne, že sa bude hrať, vysype mu všetky hračky atď. Je pripravený okamžite sa prispôsobiť, ponúknuť nejakú hru. Ale ak zrazu bude čeliť ostrému „nie“ alebo „nebudeme sa s vami hrať, nebudeme priatelia ...“, môj syn začne hystericky. Nevie, ako pokojne reagovať. Aj keď sa tak nestane na úplnom začiatku, ale už v priebehu ich hry, tiež sa ku mne rozbehne a horko sa rozplače, čo sa deťom často páči. Môžu zámerne zotrvávať vo svojom „nebudeme, nebudeme priatelia“, môžu si dráždiť. Potom jednoducho nie je dôvod, aby sme tam zostali, ale ani ho nemôžem vziať preč, pretože plače a žiada sa prejsť. Sama sa cítim bezmocná. Napokon trvá na tom, že som mohol nejako zmeniť situáciu a oni sa tak nesprávali. Moje jemné reči, presviedčanie týchto detí veľmi nepomáha. Na synovi pozorujem detailné emocionálne prejavy, keď sa dieťa snaží pred ním „lepšie“ prezentovať a začne sa niečím chváliť. Moje dieťa hneď „viedlo“ a snaží sa držať krok, no zároveň sa mu to nedarí, lebo sa mu hovorí: „Nie, nemôžeš, nemáš atď.“ Kričanie a plač začína znova. Dokonca sme mali priateľku, ktorá ho neustále naštvala. Hneď ako sa mi podarilo utlmiť konflikt, predložila niečo nové. Takých problémov na prechádzku sa stalo až tucet.

Ako sa môže syn naučiť správne reagovať na urážky detí, pretože takmer všetky deti vedia nereagovať tak impulzívne? Dokáže na mňa a manžela zareagovať slzami, ale nie tak dlho a bez toho, aby si z toho robil taký grandiózny problém.

Dieťa vo svojom každodennom živote veľmi nekomunikuje s deťmi: je samo v rodine, nechodí do detských ústavov, ale každý deň chodí na 2-3 hodiny do detskej spoločnosti. Nestačí táto komunikácia? Preto nemôže? Ale podľa mňa je to len povaha toho. Je v ňom veľa pozitívneho, nikdy nikomu neublíži a rovnakú komunikáciu očakáva aj od detí. Nemôžem mu povedať, že deti „nie sú tak vychované“ alebo „nevychované“ atď.? Naozaj vás prosím o radu. Mária

Odložiť Odložené Odoberať Ste prihlásený/-á

Odpovedala Zlata Greiberová

Ahoj Mária!

Veľmi podrobne ste opísali situáciu a na základe vášho popisu môžeme povedať nasledovné: Váš syn je zraniteľné a osamelé dieťa. Zraniteľnosť nie je problém, ak nie ste sami, ale tieto dva faktory spolu ...

Vo veku 3 rokov majú deti potrebu komunikovať s rovesníkmi asi 4 hodiny denne (v priemere). Preto sa v tomto veku oplatí poslať dieťa do materskej školy v malej skupine (8-12 osôb). Potom získa potrebné zručnosti, ovláda umenie komunikácie s vlastným druhom. Potom, do veku piatich rokov, dostáva množstvo a kvalitu komunikácie, ktorú potrebuje, získava stálych priateľov.

Váš syn sa ešte nenaučil komunikovať s rovesníkmi, správa sa ako dvojročné bábätko, takže ostatné deti mu nerozumejú a neakceptujú ho. Chlapec prirodzene trpí osamelosťou a nepochopením. Jeho správanie hovorí samo za seba – „beží zo všetkých síl“ – správanie človeka, ktorý má EXTRÉMNU potrebu komunikácie.

Dieťa podľa mňa jednoducho nemalo možnosť sociálne sa rozvíjať: nemá bratov, nechodí do škôlky a komunikuje pri chôdzi pod dohľadom matky, málo času a dokonca aj konfliktným štýlom. . Ako sa mohol naučiť komunikovať?

A ostatné deti reagujú menej akútne jednoducho preto, že prešli týmto štádiom viac nízky vek(v MATERSKÁ ŠKOLA alebo so súrodencami) a naučili sa, ako sa správne správať. A pre nich je takéto obsedantné správanie zvláštne, vzbudzuje podozrenie.

Ale celý život človeka je postavený na jeho schopnosti komunikovať. Každý, kto vlastní toto umenie, si ľahko nájde priateľov, prácu, rovnako zmýšľajúcich ľudí, životného partnera. Má nezmerne viac šancí na úspešnú kariéru, rešpekt ostatných, dobrý vzťah, finančná nezávislosť.

Potrebujete nahradiť stratený čas. V škole sa problém môže zhoršiť. Okrem prechádzky po ihrisku by som vám odporučil urobiť nasledovné:

1. Zoznámte syna s deťmi mladšími ako on (3,5-4 roky), predtým, ako ste zistili, ako sa tieto deti správajú, aby neboli príliš škodlivé. Ak je dieťa pokojné, môže byť v rovnakom veku ako váš syn.

2. Pozvite ich, aby vás navštívili doma, po jednom dieťati. Nechajte svojho syna hrať sa s hosťom na jeho území (tam sa bude cítiť istejšie) a začnite s malým množstvom času (20-30 minút) a postupne ho predlžujte. Naplánujte si, čo budú deti robiť.

3. Určite sa so synom vopred porozprávajte, povedzte, že mama nebude pri ich komunikácii a ak sa pohádajú, uzmierte ich. Vysvetlite, ako sa správať. Snažte sa nezasahovať do ich komunikácie, „neriešte“ konflikt, ak existuje. Ak váš syn pribehne s plačom, opýtajte sa ho: porozmýšľajme, čo sa dá robiť. Nechoďte a zistite to sami. Nech sa syn rozhodne sám: či sa so situáciou vyrovná sám alebo nechá hosťa odísť.

Ak prvé návštevy nebudú obzvlášť úspešné, nezúfajte. Málokedy sa stane, že sa niečo podarí na prvý pokus. Pokračujte v návšteve, ale nezasahujte do ich komunikácie. Keď to bude úspešnejšie, presuňte svojho syna na „cudzie pole“ - nech neprijíma hostí doma, ale sám ide navštíviť priateľa. Najprv na pol hodinu, potom na dlhšie.

Ďalej. Zvážte, či ho darovať do záhrady. Možno v súkromí, v malej skupine, s deťmi mladšími ako on... Ale chlapec by mal mať cvičisko, kde by mohol trénovať komunikáciu s ostatnými deťmi bez vášho dozoru. Čoskoro do školy a tam vládne nedetská súťaživosť a čím ďalej, tým viac. Vo vyšších ročníkoch musí byť chlap morálne zocelený ako oceľ: svet mužov je krutý. Musí získať dôležité zručnosti, sebavedomie a ďalšie životne dôležité veci. Poslať do školy chlapca, ktorý nevie vychádzať s rovesníkmi, je ako hodiť ho do vody bez toho, aby sa naučil plávať.

Začnite dobiehať a s Božou pomocou po chvíli uvidíte pokrok. Všetko najlepšie!

Zdieľajte túto stránku so svojimi priateľmi a rodinou:

V kontakte s

Nefunguje to, pretože temperament nie je rovnaký, pretože typ reakcie je zvláštny, pretože bez ohľadu na výchovu sú deti v jednej rodine stále iné. Porozprávajme sa o tom s psychológom.

Tatyana Kovalenko, hudobníčka, psychologička a chronická optimistka

Niekto je vodca a všetkých tlačí lakťami, niekto sa zas skrýva v kúte a ticho plače. Niekto bije iné deti a niekto všetkých zmieri a s každým sa kamaráti.

Ale vo výchove existujú základné princípy, ktoré potrebujú úplne všetky deti. Napríklad teraz sa trendom stal rozvoj emocionálnej inteligencie. A to nie je náhoda. Početné štúdie psychológov dokázali, že vysoké IQ neurobí človeka šťastným a úspešným. Okrem bežnej inteligencie, na ktorú sme zvyknutí, existuje aj verbálna, sociálna, emocionálna a iné. Vedci sa zhodujú, že práve emocionálna inteligencia zohráva rozhodujúcu úlohu pri rozvoji zdravej osobnosti.

Ale práve to je potrebné rozvíjať rôznymi spôsobmi v závislosti od typu osobnosti dieťaťa. Sú deti, ktorým sa zdá, že majú priveľa emócií. Museli by pracovať s vôľou a disciplínou. Kde môžu rozvíjať emocionálnu inteligenciu? ale správny prístup svojim emóciám dokáže zo slabého, bezbranného a smutného dieťaťa urobiť jedinečného tvorivého človeka.

Ide o takzvané zraniteľné deti.

Kto sú zraniteľné deti?

Každú chvíľu sú pripravení rozplakať sa. Strata kamienku, ktorý bol určený na „veľmi dôležitý účel“, nečakaná spomienka na kresbu zabudnutú na lavičke, slovo, ktoré ste neopatrne povedali, môže vyvolať more sĺz. Zdá sa, že ich citlivosť je vždy na nejakej hranici.

Dieťa, ktoré raz videlo holubicu s rozdrvenou hlavou po náraze auta, si túto situáciu môže pamätať ešte rok, povie, že sa mu o tom sníva a často si spomenie, keď práve vidí holubice. Dieťa plače, keď sa druhému ubližuje a cíti spolupatričnosť alebo dokonca vinu. Nezáleží na tom, či je alebo nie.

Rodičia sa s ním cítia ako v mínovom poli, jeden neopatrný krok - a záchvat hnevu je pripravený.

Zraniteľné deti však majú aj množstvo výhod. Nie sú také nápadné, pretože vždy sú v popredí nejaké „neprimerané slzy“. Silnými stránkami takýchto detí sú mimoriadna pozornosť venovaná detailom, vysoká miera empatie a hlboká analýza aktuálneho diania. Zraniteľné deti sú verní priatelia, úplne bez záujmu; vždy pripravený pomôcť, vzdať sa, postarať sa o slabých.

Ako môže také dieťa vyrásť, ak rodičia nesprávne interpretujú jeho emócie a korigujú ich podľa typu priemerného dieťaťa:

• Môže sa dobre stať „vo svojej vlastnej mysli“ a pravidelne vchádzať do svojho farebného emocionálneho sveta a nikoho nepustiť dovnútra.
• S najväčšou pravdepodobnosťou zaujme obrannú pozíciu, vytvorí si spoločensky prijateľnú masku a bude rozpoltený medzi sebou skutočným a sám sebou umelým. Vnútorný konflikt je zaručený.

Takéto dospelé „dieťa“ sa bude pre svoju zraniteľnú povahu neustále cítiť nepríjemne a menejcenne.

• Môže si vytvoriť pozíciu „obete“ vo vzťahu k svetu a iným ľuďom. Svoju citlivosť bude vnímať ako slabosť.
• Neukáže sa a neuvedomuje si tvorivé talenty, ktoré sú mu vlastné. Bude sa báť nesúhlasu, kritiky a nakoniec svoj sen nikdy nedosiahne.

A stále bude snívať, aj keď tajne.

Ako môže učenie sa o emocionálnej inteligencii pomôcť rodičom?

Po prvé, môžete sa naučiť pomôcť svojmu dieťaťu ľahko a bezbolestne dostať sa z ťažkých emocionálnych zážitkov.

Po druhé, ak prijmete vlastnosti zraniteľného dieťaťa ako normálny prírodný jav, môžete ich zmeniť v jeho prospech a vo svoju radosť.

V prvom rade si musíme pamätať, ako musíme my ako rodičia reagovať v prípade emocionálnej búrky. Vždy s dieťaťom bude potrebné prejsť niekoľkými fázami:

1. Pochopte emócie dieťaťa
2. Prijmite ich a nechajte dieťa pochopiť, že ste s ním, podporujte ho a nesúďte
3. Pomôžte pomenovať pocity
4. Identifikujte príležitosti na vyjadrenie emócií alebo pomôžte vrátiť sa na úroveň
5. Spoločne analyzujte situáciu a rozhodnite sa, ako v podobnej situácii nabudúce konať, diskutujte o spôsoboch riešenia problému.

Nezabudnite sa zamerať na jeho silné stránky a neustále ich pripomínať. Zistite, ako ich môže dieťa použiť.

Začnime aplikáciou všímavosti a lásky k detailom. Dieťa možno nazvať neprekonateľným stopárom, ktorý vždy dokáže nájsť alebo objaviť to, čo ostatní nevidia. Veľmi dobrým pomocníkom je karikatúra „The Incredible Investigations of Hackley the Kitten“. Váš stopár to rád prešetrí a nájde odpoveď skôr ako inteligentné mačiatko.

So zraniteľným dieťaťom musíte neustále hovoriť o výhodách vysokej citlivosti a emocionality. Ukážte príklady slávni ľudia s rovnakým temperamentom. Povedzte svojmu dieťaťu o úspechoch týchto ľudí. Diskutujte spolu o tom, ako vysoká citlivosť pomohla ich kariére.

Je dôležité upriamiť pozornosť dieťaťa na to, ako môže svoje vlastnosti v živote využiť. Napríklad empatia môže pomôcť v osobných vzťahoch, v priateľstve. Treba neustále zdôrazňovať, že zraniteľnosť, citlivosť je výhodou, nie nevýhodou. Takéto dieťa, keď vyrastie, bude sa dobre orientovať v ľuďoch a to sa môže stať základom pre jeho budúce povolanie.

Vo všeobecnosti existuje veľa možností podpory.

Zraniteľné deti sú pre nás príležitosťou naučiť sa vidieť svet inými, pozornejšími očami. Príležitosť dostať sa do kontaktu s jemnou mentálnou organizáciou.