roditeljski sestanek v 3. razredu.

Zadeva " Ali bi moral biti moj otrok kaznovan za slabe ocene? »

Za vsakega starša je njegov otrok najboljši. Res pa si želim, da bi bil najboljši med ostalimi otroki. Ki rad posluša predavanja razrednik do svojega otroka? Po drugi strani pa neuspeh v šoli ne pomeni, da vaš otrok v prihodnosti ne bo uspel v življenju.

Varovalka za starše

1. Ko starše jezi slaba ocena, ki jo je otrok prinesel iz šole, se pogosto uporabljajo najrazličnejši očitki, obsojanja in celo posmeh. Vašo negativno reakcijo dojema zgolj kot oceno njegove osebnosti in ne njegovih prizadevanj. Zato si zapomnite prvo pravilo:pohvalite izvajalca, vendar kritizirajte nastop."

2. Drugo pravilo zveni takole: »ne več kot ena napaka na minuto". Če želite rešiti otroka pred pomanjkanjem, ne opazite več kot enega na minuto. V nasprotnem primeru se bo vaš otrok preprosto nehal odzivati ​​na vaše tirade. Izberite eno, najpomembnejšo napako, ki jo želite odpraviti, in govorite samo o njej.

3. Pomembno se je naučiti ostati miren

4. Popraviti je treba napake

5. Postaviti si je treba realne cilje, ki jih bo otrok zmogel in želel doseči. Ni mu treba postavljati nemogočih nalog, da ga ne bi izzvali k laži. Na primer, če je otrok v nareku naredil 6 napak, od njega ni treba zahtevati, da jih v prihodnosti sploh ne naredi, naj poskuša narediti nekaj napak manj. Vseh doseženih in uspešnih rezultatov naj se veseli vaš otrok.

6. Za znanje? Da bi otrok hodil v šolo ne za ocene, ne bi smeli delati tragedij iz "dvojke" in ne bi smeli biti preveč zadovoljni s "peticami". Vaš otrok ne hodi v šolo zaradi točk, ampak zaradi znanja. To je glavni cilj izobraževanja. Ocene niso plačilo za delo, kažejo le, katero obdobje je potekalo nemoteno in kje je treba še delati. Nekateri starši imajo preveč radi šolske ocene, otroci razvijejo "psihologijo ocenjevanja", katere moto je slogan: "Pet" - za vsako ceno! Otroci začnejo odpisovati, stiskati, prilagajati odgovor in so zelo razburjeni, ko dobijo "dvojke" in "trojke". "Dva" in "trije", kako se obnašati? Pomiri se, ugotovi, kaj je narobe. Mogoče je otrok kaj pozabil narediti ali končati. Vprašati se moramo: »Naloge niste mogli dokončati, ker niste vedeli, kako? Ali raztresen? Zdaj boš bolj pozoren na to, kar reče učitelj, kajne?« Ni se vredno v celoti zanašati na otrokovo zavest. Spremljajte nekaj dni, kako je z njim, ali so vse lekcije opravljene. Možno je, da otrok snovi ni dobro obvladal. Potem bi morali vaditi sami, vendar morate to storiti previdno. Vsi starši niso dobri učitelji. Ko je sin ali hči zmeden glede neke teme, živčni starš samo še poslabša. Če je v zvezku podana "dvojka" za neumnost, je dovolj, da starši izrazijo svojo žalost in upajo, da bo otrok poskušal pisati natančneje. Mimogrede, obilo madežev v zvezku lahko kaže na določene otrokove izobraževalne težave, ki jih bo pomagal odpraviti specialist, psiholog ali logoped. Strokovnjaki vam bodo pomagali najti krajši in neboleč način za premagovanje žaljivih madežev. Če otroka prisilite, da desetkrat prepiše besedilo, lahko to uniči zanimanje za učenje (zlasti med mladimi dijaki). Bodi previden!7. Bodi samozavestna sova!Zgodi se, da otrok za ustne odgovore dobi nizke ocene, čeprav pozna snov. Odgovoriti mu preprečuje navdušenje, ki se pojavi vsakič, ko ga pokličejo na tablo. Takšnega otroka ne smemo grajati zaradi slabih ocen, treba ga je spodbujati. In ko pripravljate ustne odgovore doma, lahko otroka "trenirate", na primer z igranjem gledališča. Poskušati si mora predstavljati, da ne odgovarja doma, ampak pri tabli in govori z glasom ne zmedenega zajca, ampak samozavestne sove iz vsem najljubše pravljice o Winnie the Poohu. V skladu s tem se bo poskušal počutiti mirno in samozavestno. Razprava o učitelju je prepovedana Zgodi se, da otroci izrazijo zamero do učitelja. Starši seveda vedno poskušajo stopiti na otrokovo stran, ga zaščititi. Toda glavna stvar, ki si jo morajo odrasli vedno zapomniti, je, da se z učiteljem ne sme razpravljati v prisotnosti otroka. Otrok lahko izkoristi vaše mnenje in začne goljufati, ne pa izpolnjevati zahtev. Dvom v dejanja učitelja bo pomagal najti hiter izgovor za malomarne in ne preveč pridne učence za njihov neodgovoren odnos do učenja. Zaupanje in medsebojno razumevanje med starši in učiteljem bosta prispevala k dodelitvi odgovornosti za svoja dejanja. Glavna veščina, ki bi jo moral oblikovati študent v osnovna šola- sposobnost učenja. Zagotavlja delavnost, natančnost in vztrajnost ter sposobnost prevzemanja odgovornosti za svoja dejanja. Poleg tega mora študent obvladati določene učne veščine, najti načine, s katerimi si lahko hitro zapomni, asimilira potrebnega materiala, usmerite svojo pozornost na pravi čas, poudarite glavno stvar v branju in še veliko več.

9 nasvetov šolskega psihologa:

1. Ločite sebe in otroka. Vse, kar je bilo pri starših, ni nujno, da se v otroku ponovi. Lahko ima druge sposobnosti in druge interese.

2. Otroci so danes drugačni. Prej je bila vrednost izobraževanja jasno izražena, otroci so se radi učili in tega niso želeli narediti nič slabše od drugih. Danes se spoznavni motiv umika v ozadje. Sodobne otroke bolj zanimajo brskanje po internetu, sprehajanje po nakupovalnih centrih.

3. Starši težko vidijo pravo stanje. Morda otrok nima sposobnosti, ki bi jih pričakoval. Ali pa morda le ni bil pripravljen na šolo fiziološko ali psihično.

4. Pogosto starši otrokove ocene jemljejo kot oceno lastnega dela pri vzgoji otroka.

5. Ali so slabe ocene sistemske? Vsakdo ima naključne. Če se pojavljajo nenehno, razumejte razlog - morda jih je veliko. Otrok se morda ne počuti udobno pri odgovarjanju v razredu ali pa se boji velikega občinstva.

6. Ko so vzroki ugotovljeni, je treba začeti z delom. Otrok mora biti zainteresiran za učenje in si prizadevati za rezultat. Treba je razumeti, da je oznaka v dnevniku sekundarna, znanje pa primarno. Spoznavni motiv je dovoljeno zamenjati z drugim. Na primer, starši otroku ponudijo, da natančno in pravilno naredi domačo nalogo, nato pa dobi priložnost, da se sprehodi s prijatelji ali se igra na računalniku.

7. Pohvalite svojega otroka za vsak dosežek. Tako se potopite v situacijo uspeha. In otrok sam je pritegnjen v učni proces. Želja po uspehu je lahko dobra motivacija.

8. Otroka ne primerjajte z drugimi otroki po načelu: drugi lahko – in vi bi morali zmogli. Posledica takšnih primerjav je lahko razvit občutek obupa, ki ni sposoben pripeljati do nič dobrega.

9. Nikoli ne kaznujte slabih ocen. Otrok je nenehno v situaciji neuspeha. Zmerjanje staršev to situacijo še poslabša. Tako lahko učenec obupa in končno izgubi zanimanje za učenje.

Soočeni z dejstvom, da ljubljeni otrok začne redno nositi "dvojke" in "trojke", le malo odraslih res razmišlja o tem, kako popraviti situacijo. Edina prava odločitev po mnenju večine staršev leži na površini: zmerjati in to je to! Poglej, naslednjič bo bolj priden. Na žalost ta pristop pogosto vodi do ravno nasprotnega rezultata: otrok, ki ga grajajo za naključno "dvojko", se ne začne bolje učiti, ampak nasprotno, končno se začne učiti in včasih lahko postane celo agresiven. . Starši, iskreno zmedeni, pogosto začnejo še bolj pritiskati na svoje potomce - ali je vredno reči, da to samo poslabša situacijo?

Po drugi strani pa otrokove slabe ocene sploh ni mogoče prezreti - sproščen otrok bo v hipu ugotovil, da so se starši odrekli. Kasneje je takšnega otroka zelo težko "prevzgojiti": če nekaj let niste bili pozorni na dnevnik svojega študenta, a ste čez nekaj časa od njega začeli zahtevati dobre ocene, ne bo delovalo, če bi otroka, ki je je navajen na študij. Malo smo raziskali in ugotovili, zakaj nikoli ne bi smeli zmerjati otroka za slabe ocene. Razloge lahko ugotovite z branjem našega članka.

Prvi razlog: Ocene ne označujejo osebe

Ocene, ki jih dobi vaš otrok, lahko povedo veliko, ne pa o tem, kakšna oseba je v resnici. Zelo neumno je opisati osebo, pri čemer je pozoren samo na njegove ocene, a na žalost večina staršev "trpi" zaradi tega: v poskusu razuma lastnega otroka začnejo primerjati njegove uspehe z dosežki nekaterih odličnih študent. Zaradi takšne primerjave se otrok počuti slabo (ker mu ne uspe doseči enakega, kot ga je dosegel hipotetični Vasya Ivanov), razvrednoti njegove lastne uspehe. V nobenem primeru ne smete grajati svojega otroka samo zato, ker je prejel po vašem mnenju neustrezno oceno, tudi zato, ker ocena morda ne odraža resničnega znanja: ni redko, če učitelj na primer namerno podcenjuje ocene. otroci, katerih starši so darovali denar za razredne potrebe ob napačnem času (ali pa sploh niso donirali, čeprav to ni potrebno). Na žalost je večina šol še vedno zelo, zelo daleč od objektivne ocene sposobnosti vsakega otroka, zato se ni vredno zadrževati na ocenah: v večini primerov še vedno ne odražajo realnosti.

Drugi razlog: Vaš otrok morda misli, da vas zanimajo samo ocene.

Če svojega otroka grajate, ker ni prinesel zelo dobre ocene, ali, nasprotno, svojega otroka pohvalite za visoka ocena označeno v dnevniku, obstaja nevarnost, da bo otrok pomislil, da vas zanima le šolski uspeh. Vsak otrok želi biti ljubljen, ne glede na napredek v šoli. Če lastnega otroka grajate za slabe ocene, seveda lahko zagotovite, da bo postal boljši učenec. Vendar tvegate, da pri otroku izzovete razvoj tako imenovanega otroškega perfekcionizma oziroma sindroma odličnega študenta: kasneje se ga bo težko znebiti.

Tretji razlog: če grajate otroka za slabe ocene, ubijete motivacijo za boljši študij

Mnogi starši iz neznanega razloga mislijo, da je strah, ki ga doživlja otrok, ko se boji dobiti slabo oceno, odlična motivacija, zaradi katere se bolje uči. Morda bo v nekaterih primerih takšna "motivacija" delovala in nekaj časa boste lahko celo opazovali serijo petic in štirih v dnevniku svojega študenta. Na srečo ali žal grožnje staršev v večini primerov ne pripeljejo do nič dobrega: otroka ne bo šlo prisiliti k boljšemu učenju, le zmerjati ga za slabe ocene. Žal, najverjetneje boste morali opazovati izid, popolnoma drugačen od pričakovanega: otrok bo preprosto izgubil ostanke motivacije, ki bi ga lahko motivirale za boljši študij. Kazen v tem primeru postane nesmiselna, neuporabna in celo škodljiva: ne samo, da niste dosegli, kar ste želeli, ampak ste tudi poslabšali že tako obžalovanja vredno situacijo.

Ali naj svojega otroka kaznujem za slabe ocene v šoli? Ali je treba otroku zaradi slabe ocene pri matematiki odvzeti telefon?

Danes se je otrok vrnil iz šole nerazpoložen. Svojo aktovko je vrgel v kot, ležerno vrgel suknjič na stol, se namrščil in o nečem razmišljal. Mama začne navdušeno spraševati, kaj se je zgodilo, na kar otrok iz aktovke vzame užaljeni dnevnik, pokaže dvojko iz matematike in se zaduši s solzami.

Tako nasilna reakcija na slabo oceno je zdaj manj pogosta kot prej. Otrokom je pogosto vseeno, kaj bi dobili: dvojko ali petico. Razumejo, da doma za slabo oceno v šoli ne bo nič, zato njihov uspeh v šoli nezadržno pada.

Ali je treba kazen opustiti?

Sedanji sistem vzgoje v šoli in doma gravitira h demokratičnim vrednotam: svobodi izražanja v šoli, spoštovanju otroka kot posameznika, nekaj popuščanja njegovim muham in nesprejemanje kazni kot vzgojnega ukrepa. Toda ali je treba zavrniti kazen? Bodo starši, ki so popolnoma prešli na demokratičen način izobraževanja, vzgajali samovoljne in brezbrižne otroke, ki jim potem ne bo vseeno, kje živijo in delajo?

Takoj je treba opozoriti, da o kakršni koli fizični kazni ne more biti govora. Otroci niso igrače, čutijo bolečino in trpljenje. Nekdo lahko reče, da je bil njegov oče za slabe ocene, njegov dedek pa je očeta v otroštvu pretepel. Ampak ali je v redu? Pri otroku to povzroča le sovraštvo do starša, ne pa spoštovanja in spoštovanja. Če pa je s fizičnimi kaznimi vse jasno, ali je potem sploh treba kaznovati slabe ocene? Najverjetneje morate.

Ocenjevanje je pokazatelj otrokove uspešnosti

To ni vedno objektivno merilo, a kljub temu pokaže, ali je učenec obvladal šolski program ali ne. Starša mora zanimati uspešno izobraževanje svojega otroka. Ne bi smel dopustiti, da se otrokovo izobraževanje odvija po svoje.

Učitelj s pomočjo ocenjevanja uravnava vedenje učenca. Najpogosteje otroci dobijo nezadovoljive ocene prav zaradi svojih slabo vedenje. Govoril sem s sosedom po mizi - nisem razumel slovničnega pravila, vrtel sem se in vrtel - nisem slišal domače naloge. In takih primerov je veliko. Evalvacija je vzvod za nadzor vedenja učencev. Če pa starši ne kaznujejo za ocene, potem učitelj preprosto izgubi ta vzvod, saj otroku ni vseeno, ali mu dajo dvojko ali ne, se še naprej igra in posega v svoje sošolce.

- kot plače. Če delavec ne dela dobro, prejme opomin. Zakaj torej ne bi bil poraženec kaznovan zaradi slabega akademskega uspeha? Če ignorirajo slabe ocene, starši pri otroku razvijejo škodljiv stereotip: ne moreš delati, a vseeno dobiš, kar hočeš. Takšno prepričanje bo zelo boleče vplivalo na njegovo bodočo delovno dejavnost in življenje v družbi.

Da, slabe ocene je treba kaznovati. Toda ena ostaja pomembno vprašanje: zloglasna beseda "kaznovati". Domišljija takoj nariše ubogega otroka, gladovno stavko in za vedno zaklenjenega v svoji sobi. Bolje je reči ne "kaznovati", ampak "reagirati". Odziv na slabe ocene, odziv na slab uspeh v razredu, odziv na kršitve discipline. Kako naj se človek ustrezno odzove na neuspeh?

Kako se odzvati na neuspeh?

1. Kot smo že omenili, je s fizičnim mučenjem malo mogoče doseči. Starši bi morali ukrepati in pokazati, da je slaba ocena res slaba. Na primer, zmanjšajte uporabo računalnika ali telefona, dokler se rezultat ne popravi. Sprva se bo nad ubogim staršem potočil potok solz in prošenj, vendar je treba pokazati odločnost, sicer bo otrok prešel v navado, da potoči solzo, kadar je nezadovoljen.

2. Otroci mlajših šolska starost zelo odvisni od svojega okolja. Starši lahko to izkoristijo in svojemu otroku dajo zgled uspešnejšega sošolca. Toda to ne bi smelo biti v obliki ponižanja: "Poglej, kako dober je, in kakšna neumnost si!" taka formulacija bo povzročila negativizem in zavračanje. Starši bi morali preprosto preusmeriti fokus otrokove pozornosti na študij in ne na zabavo, dati zgled in ne vtikati nosu.

3. Zakaj odrasli hodijo v službo? Za plačilo. Zakaj otroci hodijo v šolo? Za oceno. Takšna shema sploh ne zajema celotnega pomena izobraževanja, vendar ga mora otrok jasno razumeti. Kar hoče, ne bo dobil kar tako. Če želite doseči cilj, morate trdo delati, dobiti dobre ocene v šoli in ne kršiti discipline. Starš lahko obljubi, da bo kupil nov set-top box, a v zameno ga ima polna pravica zahtevajte dobre ocene za četrtletje. Z eno besedo, otrok bi moral imeti vizualno predstavo o tem, zakaj prejema ocene.

4. Nikoli vam ni treba zdrsniti na primitivna ponižanja. Poskusite se sami ukvarjati z logaritmi in zapletenimi stavki, potem boste razumeli, ali je tako enostavno zaslužiti petico. Ponižajte in žalite samo tiste, ki ne morejo »pomagati« nič drugega. Morda otrok zaostaja in zaradi obremenjenosti šolskega učnega načrta ne more sam opraviti zgrešene snovi. Starše morajo vedno zanimati domače naloge, pomagati otroku in ne pričakovati, da se bo matematiko in ruščino naučil s klikom na gumb.

Na ocene se morate odzvati, sicer bo otrok izgubil vso spodbudo za šolanje. Demokracija je demokracija, vendar ne morete pustiti, da se učni uspeh odvija po svoje, saj lahko to pri otroku prikliče napačne stvari. življenjske vrednote in odnos do življenja.

Kaj storiti, če je otrok prinesel "dvojko" in kako ga pravilno motivirati za dober študij. Priporočila psihologa.

Marina, ali je treba otroku razložiti o šolskem sistemu ocenjevanja, da je "pet" dobro, "dva" pa slabo?

Če ima šola sistem ocenjevanja in še posebej, če je sprejet v osnovni šoli, se je seveda o tem treba pogovoriti z otrokom. Pojasnite mu, v katerih primerih in za kaj lahko dobite to ali ono znamko. Pomembno je, da otrok ne ustvari tako negativne povezave: "če imam slabe ocene, sem slab."

V tradicionalni ruski šoli je ocenjevanje javno dejanje. Cel razred ali celo celotna šola ve, za kakšne ocene se uči ta ali oni otrok. In zelo pogosto, predvsem v osnovni šoli, so ocene merilo otrokove osebnosti kot celote, ko oznake, kot sta »C« ali »A«, pričajo o otrokovih načelnih sposobnostih. So tudi filter v procesu prilagajanja otroka tako v vrstniški skupini kot v učni skupnosti. In ta prizma je glavna v šolskem okolju. Dejstvo, da je otrokova hitrost zaznavanja materiala na primer nižja od drugih ali pa se zaradi njegovega koleričnega temperamenta težko osredotoči na nalogo - vse te nianse bodo upoštevane kot zadnja možnost.

Pogosto šola ne upošteva dinamičnih procesov v razvoju učenca. Na začetku leta bi otrok lahko pokazal daleč od najboljših rezultatov, do konca četrtletja pa je njegova uspešnost postala višja, vendar skupni rezultat pri izračunu četrtine ne bo upošteval tega napredka - začetne nizke ocene, zlasti v velikem številu, bodo razvrednotile končne visoke ocene.

Zato mora otrok seveda vedeti, da si mora prizadevati za dobre ocene, da bo uspešen v prihodnosti. A slabih ocen ne smemo razlagati kot nevednost, malomarnost in lenobo.

Otrokdobil dvojko. Ali je treba to kaznovati?

Ne stori tega. Motivacija za napredek in dosežke mora biti pozitivna. Če je rezultat slab, se morate bolj potruditi, da izboljšate rezultat. Če otroka kaznujete za slabo oceno, ga na primer prikrajšate za sprehode, igre ali druženje s prijatelji, bo njegova motivacija negativna. Oblikuje bodisi strah bodisi nihilizem. V primeru strahu se bo otrok bal prevzeti pobudo. To je mogoče izvesti na naslednji način: en problem ima lahko na primer več rešitev, a tudi če jih ima vaš otrok, bo molčal ali uporabil edini veljaven odgovor, ker se bo bal narediti napako. V primeru nihilizma se pojavi agresija in odpor do učenja, bo otrok razmišljal takole: "Če imam slabo oceno, potem bom v vsem slabo."

Naj vaš otrok razume, da je slaba ocena le izgovor za nadaljnje izboljšanje. Kot v športu, kjer izguba ali zgrešen cilj ni neuspeh, ampak še en trening in korak k novemu dosežku, zmagi. Tako naj bo otrok povezan z ocenami učitelja.

Če vsaki slabi oceni sledi njena analiza in v konotaciji pozitivnega izida, se jim bo mogoče hitreje izogniti. Ker bo otrok, ki je prinesel dvojko, vedel, da lahko staršu razloži, zakaj se je to zgodilo, zakaj dvojka, kje je narobe razumel snov. Študent bo imel občutek varnosti, ne strahu. Naloga staršev in učiteljev je zagotoviti tako varen prostor za učenca in predvsem osnovnošolca.

Se otrok boji, da bi dobil slabo oceno, je pred testi zelo živčen? Kaj storiti?

Če se otrok boji slabih ocen, so najverjetneje tu svojo »vlogo« odigrali že starši, ki so otroka »obremenili« s svojimi pričakovanji in neizrečenimi zahtevami.

Ni treba narediti otroka nadaljevanje lastnega uspeha! Postanite prijatelj svojemu otroku! Pri vsaki oceni je potrebna podpora, skrb, otrok mora vedeti, da ima varno mesto in da je to njegova družina.

Če je otrok pred kontrolo zaskrbljen, povejte zgodbo o sebi, o tem, kako ste hodili na teste, kako ste opravili izpite, da ste bili tudi vi včasih prestrašeni in navdušeni, tako kot on zdaj. In zelo pogosto se je kontrola uspešno končala, ker je bilo dovolj znanja, tako kot vaš otrok. Ko pa si dobil slabo oceno, si imel vedno možnost popraviti. In otrok ima tudi to možnost. Ta identifikacija v ta primer pomembno je, da nudi podporo vašemu študentu.

Nič dobrega ni v tem, da se otrok nenehno boji, da bi dobil slabo oceno. Psiha otroka, ki ga ogroža slaba ocena, bo vključevala zaščitne mehanizme pri zavrnitvi staršev in učiteljev. In to je normalna duševna funkcija. Vendar sama zaščita ne bo najboljša. Ena od možnosti je neskončen občutek krivde za slabo oceno in nezadovoljstvo s samim seboj, kar lahko posledično pripelje do identitete manjvredne osebe. Druga možnost je razvoj takšne kakovosti, kot je zvijačnost, tišina, ki se v navadnih ljudeh imenuje laž. Da bi se izognil kazni (seveda pod pogojem, da je kaznovan za slabe ocene), bo otrok lagal. Obstaja tudi tretja možnost. Da bi dokazal, da je dober učenec, se bo s slabo oceno podal na tirnice perfekcionizma in se ukvarjal le s poukom. Rezultat je lahko impresiven, če ima otrok močan ego in je sposoben vzdržati neuspehe. Toda v osnovni šoli, ki otroku s pomočjo ocen polaga znanje o sebi, to ni značilno. Poleg tega vse tri možnosti združuje skupen občutek - občutek strahu, ki se v odrasli dobi razvije v anksioznost v ozadju in postane ena od komponent nevrotičnih stanj. Za nekatere to praktično ni opazno, nekdo, ki je imel v otroštvu smolo z učiteljem, bo zelo občutljiv na moteče učinke na psiho.

Ali moram pohvaliti "petico"?

Pohvale za pet, seveda potrebujete. Nikar pa ne pretiravajte s komentarji, kot so "najboljši si", "vse veš" itd. Ne ustvarjajte kulta "pet", ko je "pet" dobro, vse ostalo pa je pod lestvico in si ne zasluži pohvale, potem "slaba" ocena za otroka ne bo postala tragedija.

Če otrok dobi odlične ocene, je to razlog za ponos predvsem staršev. Prav oni lahko vplivajo na razvoj tako imenovanega sindroma odličnega študenta. Otroški perfekcionizem je za otroka zelo težka nevroza, vendar se otrok vanjo spusti z neposredno pomočjo odrasle osebe. Takšen otrok je praviloma sprva obremenjen z visokimi starševskimi pričakovanji. Edini način, da jih opravičiš, je, da si dober v vsem, da postaneš odličen učenec, da ne zmagaš niti v svoji igri. Če se to ne zgodi, se otrok počuti nevrednega in nepotrebnega za starše.

Najprej otroku jasno povejte, da ga ne hvalite za ocene, ki jih prejme, ampak za to, da stremi k znanju, kaže zanimanje, da bi se česa naučil. In nič ne škodi, da otrok na neki točki pokaže manj radovednosti do predmeta in za to ne dobi odličnih ocen.

Otrok meni, da je bil učitelj do njega nepošten in je podcenjeval oceno. Kako nadaljevati?

Analizirajte situacijo, ugotovite, zakaj je učitelj dal tako oceno. Ko se s svojim otrokom pogovarjate o njegovih ocenah, mu izkazujete svojo podporo. Pomembno pa je tudi, da avtoritete učitelja v očeh otroka ne spustimo. Zato je vredno stati ne v položaju starša svojega otroka, temveč v položaju učitelja. Ker imamo pogosto s položaja starša eno željo – zaščititi otroka. Če je v znamenju res krivica, se je o tem vredno pogovoriti z učiteljem.

Na fotografiji: slika Reshetnikova F.P. "Spet dvojno"

Dober dan, dragi starši! Priznajte, kdo od vas v šolskih letih ni imel slabih ocen v dnevniku? Tudi če bi nekdo in zagotovo vsi imeli dvojke.

Zdaj se spomnite, kakšna je bila reakcija vaših staršev? Najverjetneje ste naleteli na strog pogled očeta ali povišan glas matere, ki vas je pripravljena takoj poslati, da z metlo pometete dvorišča ali pomijete verande s krpo. Konec koncev, prav to možnost še danes mnogi starši napovedujejo svojim »uspešnim« otrokom pri študiju.

In kako je res prav: otroka grajati za slabe ocene, ga hvaliti, da se še nekako uspe "prevrniti" iz razreda v razred, ali pa odličnega dijaka, ki je prejel "neuspešno", pomiriti, da "se to zgodi vsem"?

Učni načrt:

Kot se pogosto zgodi

Dobro uveljavljena statistika: ko smo izvedeli za dvojko, ki jo je prejel otrok, nehote "vklopimo" negativno reakcijo. resnica? Vsekakor! Začnemo se jeziti, poskušamo prebrati zapis, da se moramo vsega naučiti pravočasno, to pospremimo s povečano intonacijo in v nebesednem jeziku prstov smo nezadovoljni z ogorčenjem.

Kaj imamo v zameno? Nekajkrat soočen s tako agresivno reakcijo, ko se, ne da bi sploh razumeli, grajajo, zakaj "spet dvojka", se študent umakne vase, se zapre in preprosto ne opozori na rezultate svojega "napredka" , potisnejo obsodilni postopek, kolikor je mogoče, dokler »skrivnost ne bo postala očitna.

Minilo je ena, dva, tri in ne reči, da nekaj ne gre, postane ustaljena navada, ki jo spremlja prikrivanje resničnega stanja stvari. In začnemo jeziti iz drugega razloga: "Da, tudi on (ona) laže!" Čeprav po mnenju psihologov taka laž ni nič drugega kot preprost poskus otroka, da se ubrani pred agresivnimi napadi staršev.

Kje se konča? Praviloma so klasika žanra - do adolescenca otrok, ne moremo govoriti istega jezika. Naši otroci, kot začnemo reči, "postanejo neobvladljivi": starši niso slišani, pritožbe se ignorirajo. In kar je zanimivo, ne brskamo po globinah spomina in ne iščemo razlogov za to vedenje, ampak še naprej beremo zapise z zaupanjem, da se bo končno vse spremenilo. Žal se ne bo spremenilo.

In tukaj je paradoks: zdi se, da je običajna dvojka, s katero se to ne zgodi, a koliko posledic! Podal bom mnenje psihologov, ki bo dalo nedvoumen odgovor na naše vprašanje: grajati šolarja, starega 7-12 let za slabo oceno v šoli, preprosto ni smiselno. Otroci v tej starosti še niso sposobni modro oceniti situacije in iz vaše kritike narediti prave zaključke. Zaključek bo samo en: "Slab sem!" Ali je potrebno?

Pomen znamk

Na naših šolah so iz sistema ocenjevanja izvzeti le prvošolci, ki jim učitelji v prvem letniku rišejo nasmehe in mračne obraze v zvezke. Za vse ostale je to ukrep, ko se otroku prilepi oznaka »zguba« in »odličen dijak«.

Hkrati je klasična ruska šola navajena vsiljevati stereotip univerzalnega ocenjevanja in v javnosti razdajati klišeje: vprašajte, kako se določen otrok uči, in večina učencev, da ne omenjam učiteljev, vam bo v barvah povedala o svojem napredek. In postane bodisi zapleten ali se dvigne na piedestal, navajen na odvisnost od ocene drugih do konca življenja.

Ja, za nas starše so pogosto pomembne tudi šolske ocene. Verjamemo, da je to pokazatelj prihodnjega uspeha otroka, "zelena luč" za sprejem na najboljše univerze v državi in ​​kariera, ki se hitro dviguje. Ampak moram vas razočarati: to ni 100% srečna karta, ki odpira vsa vrata. Ne! To je le polovica prihodnjega uspeha.

Ampak brez ocen. Zato je treba pojasniti, zakaj je v šoli "pet" in zakaj dajo "dva" in zakaj se bo koristno dobro učiti, hkrati pa slabe ocene niso vedno pokazatelj nevednost, ampak razlog za dohitevanje.

In da to sploh ni zato, da bi z odlično oceno rekli, da si "danes dober", ampak da bi z "dvojko" pokazali, da si "slab". To je najprej ocena dela in razlog za delo na vrzeli. Na splošno psihologi svetujejo, da se ne osredotočite na prejete "2" in "3", ko le občasno utripne. Toda z rednim pojavom "rdečih labodov" je vredno iskati razloge.

• Morda je preveč zapleteno, kar otroku ne zmore brez upoštevanja njegove naravne nagnjenosti k določenim znanostim.
• Razlog za neuspeh je pogosto izguba motivacije za študij ali zapoznela depresija, ko postane preprosto nezanimivo dobro študirati.
• »Dvojke« učenec pogosto dobi po krivdi učitelja, na primer zaradi ali zaradi nizke usposobljenosti učitelja, ki otrokom neustrezno razlaga učno snov.

In kako bi moralo biti?

Torej, zdaj nam je jasno, ali je mogoče svojega učenca ukoriti za slabe ocene. Ne, ne moreš! Starševske kletvice niso pomočnik pri študiju, ampak le izgovor za poravnavo negotovosti in povzročanje gnusa do vsega učni proces v bistvu.

Kaj naj torej naredimo jezni starši? Vede so tukaj "dvorezeni meč". Če sploh ne boste pozorni, lahko začnete ves študij, ki ga bo tako težko dvigniti na ustrezno raven.

No, sem vas prepričal, da metoda korenčka brez palice deluje pri izdaji ocen? Kako se soočate s slabim delovanjem? Povejte nam v komentarjih) Ne pozabite se naročiti na novice bloga, da ne zamudite ničesar pomembnega in zanimivega!

Več petic zate!