“Bērnu un pusaudžu novirzes uzvedības novēršana. Prezentācija par tēmu "Deviantā uzvedība

Kas jums jāzina
biedri izglītības process ieslēgts
darbs ar bērniem ar deviantu uzvedību.
Deviantās (deviantās) uzvedības formas
(galvenie pārkāpumu veidi)
Riska faktori
Noviržu iemesli
Darbību algoritms DP profilaksei
Galvenās psiholoģiskās un pedagoģiskās ietekmes metodes
Galvenās darba jomas ar deviantiem bērniem
Galvenās darba jomas ar vecākiem
Galvenās darba jomas ar skolotājiem
Psiholoģiskās un pedagoģiskās ietekmes formas un metodes
Veselīga dzīvesveida veicināšanas modeļi
Vielu lietošanas novēršanas modeļi

Deviantā (deviantā) uzvedība -
tas ir
indivīda ilgtspējīga uzvedība,
atkāpjoties no svarīgākā
sabiedrības sociālie noteikumi un normas
un rada reālu kaitējumu
sabiedrība vai indivīds.

Veidlapas
novirzes
(deviantā) uzvedība:
antisociāla uzvedība
antisociāla uzvedība
Autodestruktīvs
uzvedība

Deviantās uzvedības formas:

1. Antisociāla uzvedība -
pretlikumīga rīcība
un draudīgs sociālā kārtība un
citu cilvēku labklājība:
Vardarbība pret jaunākiem un vājākiem
vienaudži, dzīvnieki;
Zādzība
Sīkais huligānisms
Vandālisms;
Bojājums svešam īpašumam;
Narkotiku tirdzniecība.

2. Antisociāla uzvedība - izvairīšanās no sabiedrībā pieņemtu morāles un ētikas standartu īstenošanas, apdraudot starppersonu labklājību.

2. Antisociāla uzvedība -
Izvairīšanās no morāles īstenošanas
sabiedrībā pieņemtas normas, draudošas
labklājību starppersonu attiecības:
Bēgšana no mājām;
Sistemātiskas izlaidības skolā;
Agresīva uzvedība;
Meli;
Izspiešana.
izlaidība
Sienu uzraksti un zīmējumi
neķītrs
rupjības

3. Pašiznīcinoša uzvedība - uzvedība, kas novirzās no medicīniskām un psiholoģiskām normām, apdraudot personības integritāti un attīstību

3. Pašiznīcinoša uzvedība Uzvedība, kas novirzās no medicīniskās un
psiholoģiskās normas, kas apdraud integritāti un
personiga attistiba:
Smēķēšana;
Vielu ļaunprātīga izmantošana;
Atkarība;
vēnu atvēršana,
Alkoholisms,
Pašnāvība.

Baltā cepure - atklāj tikai faktus no situācijas, iekšā
notikumu shēmas forma, kas parāda pilnīgu objektivitāti;
runā tikai par jūtām, pārrunā kādas emocijas tu esi
pieredze situācijas analīzē;
Melna cepure – mēģiniet saskatīt situācijā visvairāk
slikti, nepatīkami, izveidojiet negatīvo notikumu sarakstu;
Dzeltenā cepure - jūs tikai analizējat un ierakstāt
pozitīvi notikumi;
Zaļā cepure - Radošums. atspoguļo situāciju
radoši;
Zilā cepure - Izdariet secinājumus no situācijas, kas
Šī situācija sniedz dzīves mācību.
Vispirms noskaidrojam faktus, tad izmeklējam
sajūtas, un beigās izdarām secinājumus.

Pārkāpumu rindas
Uzvedības traucējumi
Komunikācijas traucējumi
mācīšanās traucējumi
Pašapziņas traucējumi

Riska faktori:
Ģimene
Iedzimtība
Problēmas pusaudža gados
vecums
Stipruma trūkums
sociālie sakari

Noviržu iemesli

Noviržu iemesli
neizglītots
vecākiem
Zems līmenis
morāle
ģimenes
Nežēlīga attieksme
vecāki bērniem
Neadekvāta audzināšana
un zems kontakts
vecāki ar bērniem
Ģimene
Ģimenes konflikti
augsts stresa līmenis
Ļaunprātīga izmantošana
vecākiem
alkohols un narkotikas
Ļoti liela ģimene
antisociāls, garīgs
slimi vecāki
Nestabila ģimene
Vecāku prombūtne

Noviržu iemesli
Sakāve
nervu sistēma
dzemdībās
IedzimtībaDzemdības
no narkomāna
vai alkoholiķis
konstitucionāls
nosliece
Problēmas
ar garīgo
un fizisko
veselība
Fiziskie defekti
Predispozīcija
uz garīgo
slimības

Starppersonu stress, kas saistīts ar studijām

Attiecības ar
vienaudžiem
konflikts
noraidījums no
vienaudžiem
naudas izspiešana,
spiediens, šantāža;
atkārtotas mokas,
apvainojumi, draudi,
iebiedēšana; pazemojums
Piespiedu kārtā apņemties
rīkojas pret gribu
skolotāji, mācības
Pie visa vainojot bērnu
problēmas un grūtības;
Negatīva attieksme
skolotājs bērnam augsts
smagums;
tendence nemainīga
nit-picking un pielikumi
bērns negatīvs
īpašības;
negodīga attieksme pret
bērns, salīdzinot ar
citi bērni

Iznīcinoša uzvedība:
slikta uzstāšanās;
nežēlīgi akti;
vielu lietošana/ļaunprātīga lietošana;
agrs/neaizsargāts dzimumakts;
garīgās veselības problēmas;
pašnāvības mēģinājumi;
agresivitāte
nevēlēšanās ievērot sociālās normas;
emocionālas problēmas;
nespēja adekvāti izteikties
sajūtas;
nespēja tikt galā ar stresu;
problēmas attiecībās ar cilvēkiem;
zema pašapziņa.

Spēcīgu sociālo saišu trūkums
(ģimene, skola, kaimiņi);
pastāvīgs
vēlme sacelties pret
vai;
varas iestāžu neatzīšana;
spēcīga vēlme pēc neatkarības;
atsvešināšanās;
neveiksmes sajūta;
bezcerības sajūta;
pašapziņas zudums;
nespēja nodibināt mīļotos
attiecības;
uzņēmība pret ietekmi
vienaudžiem.

Diagnostika. Darbības algoritms:

1.
Klases grupas pētījums (informācijas vākšana par
novirzes - matricas aizpildīšana)
2.
Pārkāpumu diagnostika un pildīšana
diagnostikas karte
Datu analīze un identifikācija
novirzes.
Galveno darba jomu definīcija pēc veida
traucējumi (mācīšanās, uzvedības problēmas,
sevis apzināšanās, komunikācija);
Darbs ar visu izglītības dalībnieku bērniem
process
Darbs ar bērniem, vecākiem, skolotājiem
Pamatmetožu izmantošana darbā ar bērniem
psiholoģiskā un pedagoģiskā ietekme.
Attīstības dinamikas analīze. Pielāgošana
attīstības programmas.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

1. posms
1. Klases mācības grupā

matricas pildīšana)

Grupas mācību klase
(informācijas vākšana par novirzēm -
matricas pildīšana)
Kritēriju grupas
MEDICĪNAS
Kritēriji
nosakot
"Riska grupa"
Ir hroniski
iekšējās slimības
ķermeņi
Problēmas ar redzes orgāniem
Bieži un ilgstoši slimo
Ir reģistrēti ar
neirologs, psihiatrs
Pārcelts grūti
medicīniskās operācijas
izturēja stresu

Grupas mācību klase

(Turpinājums)
SOCIĀLĀS
Jaunpienācējiem
Les Misérables klasē
Neesmu izdarījis izvēli
profesijas (absolventi)
Pastāvīgi nesasniegumi
IZGLĪTĪBAS PEDAGOĢISKĀ
bez pamatota iemesla
Palika uz atsvaidzināšanas kursu
mācīšanās
Mācās 1. klasē
Mācās 5. klasē

Grupas mācību klase
(informācijas vākšana par novirzēm - matricas aizpildīšana)
Turpinājums
UZVEDĪBAS
Ir pastāvīgi traucējumi
uzvedība (režīma pārkāpums)

ar vienaudžiem
Grūtības attiecībās
ar skolotājiem
Grūtības attiecībās
ar jaunākiem bērniem
Paaugstināta trauksme
tieksme uz kaitīgu
ieradumi (smēķēšana, alkohols)
Pašnāvnieciskas tieksmes
tieksme zagt
Tieksme bēgt
Vēlmju pārkāpšana

2. posms
Pārkāpumu diagnostika
un aizpildot diagnostiku
kartes

diagnostikas karte

3. posms
Datu analīze
un noviržu noteikšana.
Uzklāšana un pildīšana
dažādas tehnikas

4. posms
Mācībās
Problēmas
uzvedībā
Pašapziņā Komunikācijā
Darba jomas

5. posms
Plānošana
indivīds un grupa
strādāt ar bērniem

Darba plāns
ar mazuli uz mēnesi
F. i. bērns
________________________________________
Mēnesis _______________
Norādes
strādāt
grupai
Darbs
Atbildība
Individuāls
Darbs
Atbildība
atzīmēt par
īstenošana
,
piezīmes

Profilakses modeļi:
Darbs
vietnieks ar VR
Vecāki
Darbs
sociālā
skolotājs
Es esmu bērns
Darbs
psihologs
Darbs
forši
vadītājs

6. posms
Darba plāna īstenošana.

Galvenās psiholoģiskās un pedagoģiskās ietekmes metodes

Galvenās psiholoģiskās un pedagoģiskās ietekmes metodes
Izrāda laipnību, uzmanību un rūpes;
Pieprasīt
veicināšanu
Personīgais avanss
Piedošana
Bēdu izpausme
Garantija
Ticība
Ieteikums
Pārliecība
Iesaistīšanās interesantās aktivitātēs
Morālais atbalsts

7. posms
Attīstības dinamikas analīze.
Programmas korekcija
attīstību

Galvenās darba jomas ar deviantiem bērniem

Mācīšanās traucējumi:
Priekšmeta skolotāju nodrošinājums individuāli
metodiskā palīdzība bērnam
mācīšanās grūtību pārvarēšana
līdz pilnīgas uztveres līmenim
materiāls līdz bērnam
jutīs panākumus

Galvenās darba jomas ar deviantiem bērniem

1.
Klases audzinātāja individuālais darbs ar
vecāki un bērns;
2.
Saziņas stundu vadīšana, sarunas, semināri par
uzvedības problēmas
3.
Radīšana komfortablus apstākļus bērns komandā;
4. Stabila pozitīva veidošanās bērnam
paštēls, pašapziņa, brīvprātīga
īpašības, iekļaujot bērnu KTD klasē,
skola ar vēlāku pozitīvu viņa novērtējumu
aktivitātes. Īpašu vingrinājumu izmantošana
paaugstināt pašapziņu grupu darbā
parādīt pozitīvas īpašības.
5.
Pedagoģiskās palīdzības grupu organizēšana visaptverošai
palīdzība un atbalsts bērnam pārkāpumu novēršanā

Galvenās darba jomas ar deviantiem bērniem Komunikācijas traucējumi

Galvenās darba jomas
ar deviantiem bērniem
1.
Pārkāpumi
iekšā
komunikācija
Turēšana klases stundas ieslēgts
konstruktīvs
komunikācija
2.
Semināru vadīšana uz
SPĒJAS VEIDOŠANA
PAŠREGULĒJUMS, izstāšanās mācības
emocionālais stress un
agresivitāte
3.
Atlīdzības sistēmas organizēšana par
komunikācijas prasmju pielietojums

Pašapziņas traucējumi

Galvenās darba jomas
ar deviantiem bērniem
Pašapziņas traucējumi
Veselīga dzīvesveida popularizēšana ar apmācību un attīstību
veselīga dzīvesveida prasmes;
Stabila pozitīva veidošanās bērnam
paštēlu, meklējot šādas sugas
aktivitātes, kurās bērns var justies
veiksmes situācija
Atbildīgas uzvedības prasmju veidošana
caur iekļaušanu KTD, skolu pašpārvaldē;
Darba prasmju attīstīšana kā svarīgs līdzeklis
personības veidošanās caur iekļaušanu
darbaspēka izkraušana, OPPT, kā vadītājs

GALVENĀS DARBA JOMAS AR VECĀKIEM

KLASES audzinātājas INDIVIDUĀLAIS DARBS
VECĀKU SAPULCES PAR JAUTĀJUMIEM
IZGLĪTĪBA
PSIHOLOĢISKAS PALĪDZĪBAS SNIEGŠANA VECĀKIEM,
GRŪTĪBAS BĒRNA IZGLĪTĪBĀ
INDIVIDUĀLĀM KONSULTĀCIJĀM
PEDAGOĢISKĀS PALĪDZĪBAS SNIEGŠANA VECĀKIEM
ADEKVĀTA BĒRNA IZGLĪTĪBA ĢIMENĒ AR
AICINĀJUMS UZ SKOLOTĀJU GRUPĀM

Galvenās darba jomas ar skolotājiem

1.
Meistarības treniņu vadīšana
pašregulācijas prasmes, mācīšanās noņemt
emocionāls stress
2.

mācīties, kā efektīvi
mijiedarbības
3.
Pedagoģisko padomju organizēšana par
diskusija par uzvedības principiem ēkā
mijiedarbība ar deviantiem bērniem.
4. Atlīdzības sistēmas organizēšana par
uzlabot bērna uzvedību

Izglītības iestāžu uzdevumi pasākumu īstenošanā, lai
nepilngadīgo deviantās uzvedības novēršana:
veselīga dzīvesveida veicināšana, pasākumu īstenošana, lai
narkomānijas un vielu atkarības profilakse un profilakse;
apstākļu radīšana bērnu ar deviantu uzvedību individuālai medicīniski sociālai un psiholoģiski pedagoģiskai diagnostikai
organizēšana un nodrošināšana sociāli psiholoģisko, pedagoģisko
palīdzība un korekcija bērniem un pusaudžiem ar attīstības un mācīšanās problēmām
lai novērstu sociālo nepielāgošanos un atkarību izraisošu uzvedību;
psiholoģiskās un pedagoģiskās palīdzības sniegšana vecākiem (personām, viņu
aizvietotājs), kam ir grūtības audzināt bērnus;
prioritātes nodrošināšana izglītojošu un attīstošu īstenošanā
programmas, kuru mērķis ir novērst deviantu uzvedību
nepilngadīgie;
to nepilngadīgo personu apzināšana un reģistrācija, kuri neapmeklē izglītību
organizācijas, veicot pasākumus, lai nodrošinātu, ka tās saņem pamata vispārīgo informāciju
izglītība.

Deviantās uzvedības novēršanas programmā ietilpst:
strādāt ar vecākiem, lai nodrošinātu normālu vidi ģimenē;
nodrošināt bērnam psiholoģiski ērtu stāvokli klasē;
metodiskā palīdzība izglītības grūtību pārvarēšanā;
atrast studentam kompensācijas aktivitātes, kurās viņš varētu
piedzīvo veiksmes situāciju;
atrast alternatīvus veidus, kā pavadīt brīvo laiku un būt pozitīvam
emocijas caur saskarsmi ar dabu un mākslu;
veselīga dzīvesveida prasmju apmācība - racionāls uzturs, darba režīms un
atpūta, dozētas fiziskās aktivitātes, pareiza elpošana, relaksācija un
koncentrācija;
gribas īpašību trenēšana un spēju pretoties dzīvībai svarīgajai attīstībai
grūtības;
vispārējā dzīves plāna stratēģijas izstrāde un ilgtermiņa mērķu sasniegšanas veidi,
iekšējās kontroles un izglītības fokusa veidošana jauns vīrietis sajūtas
atbildība par savu likteni pret sevi;
prasmju veidošana izkļūšanai no sarežģītām situācijām, ticība saviem spēkiem un spējām,
spēja pieņemt lēmumus, risināt konfliktus un risināt sarunas;
sevis jēdziena veidošanās ar stabilu pozitīvu paštēlu
un aktīva dzīves pozīcija, kas palīdz pārvarēt dabisko dzīvi
grūtības ar darbu un gribasspēku pār sevi.

Profilakses programma
Noderīgi ieradumi, noderīgas prasmes un noderīgas izvēles
Programmas autori
k. ps. n. Romanova O.L., Ph.D. n. Koļesova L.S.

Profilaktiskās programmas:
"Programma veselīga dzīvesveida veidošanai" Programma
pusaudžiem (17 nodarbības) Autori N.A.Sirota, V.M. Jaltonskis.
"Ceļojums laikā" (10 nodarbības). Autori Žuravļeva O.V.,
Zueva S.P., Ņižegorodova M.N.
"Labie ieradumi" (1.-4. klase) Maskavas pasūtījuma projekts HOPE

"Noderīgas prasmes" (5.-9. klase) Maskavas pasūtījuma projekts HOPE
Izglītības komiteja, 1997
Maskavas pasūtījuma projekts "Noderīga izvēle" (10-11 klase) HOPE
Izglītības komiteja, 2003
"Uz personību orientētas psihoaktīvās profilakses programma"
(11 nodarbības) Autori Berezin S.V., Lisetsky K.S., Berezovsky A.E.
Programma narkotiku un citu ļaunprātīgas izmantošanas novēršanai
psihoaktīvās vielas bērnu, jauniešu vidū" (18 nodarbības)
Autori Berezin S.V., Lisetsky K.S., Motynga I.A.
Programma "Veselība" Kasatkins

"Bērnu un pusaudžu deviantās uzvedības novēršana" Bērnība ir kā augsne, kurā iekrīt sēklas. Tie ir mazi, tie nav redzami, bet tas ir. Tad tie sāk dīgt... Daži kļūst par tīriem un spilgtiem ziediem, daži kļūst par vārpām, daži kļūst par ļaunajiem dadžiem. V. Soluhins "Oļi plaukstā"

Saskaņā ar Ožegova vārdnīcu: deviantā uzvedība ir stabila indivīda uzvedība, kas novirzās no svarīgākajiem sabiedrības sociālajiem noteikumiem un normām un rada reālu kaitējumu sabiedrībai vai pašam indivīdam.

trīs deviantās uzvedības formas: 1. Antisociāla uzvedība 2. Antisociāla uzvedība 3. Pašiznīcinoša uzvedība

Antisociāla uzvedība ir uzvedība, kas ir pretrunā ar tiesību normām un apdraud sociālo kārtību un citu cilvēku labklājību. Vardarbība pret jaunākiem un vājākiem vienaudžiem, dzīvniekiem; Zādzība Sīkā huligānisms Vandālisms; Bojājums svešam īpašumam; Narkotiku tirdzniecība.

Antisociāla uzvedība - izvairīšanās no sabiedrībā pieņemto morāles normu īstenošanas, apdraudot starppersonu attiecību labklājību: Bēgšana no mājām; Sistemātiskas izlaidības skolā; Agresīva uzvedība; Meli; Izspiešana; izlaidība; Sienu uzraksti un neķītra rakstura zīmējumi; rupjības

Pašiznīcinoša uzvedība - uzvedība, kas novirzās no medicīniskām un psiholoģiskām normām, apdraudot indivīda integritāti un attīstību: Smēķēšana; Vielu ļaunprātīga izmantošana; Atkarība; Vēnu atvēršana, alkoholisms, pašnāvība.

riska faktori Ģimenes iedzimtība Problēmas in pusaudža gados Spēcīgu sociālo saišu trūkums.

Pieaugušo intelektuālā degradācija un sliktās manieres, savtīgums un zems ģimenes morāles līmenis, parazītisms un dzeršana, vecāku lomas neizpratne ģimenes izglītība, intereses samazināšanās par izglītību, nomācošs dzīvesveids, nesaskaņas, konflikti, nospiež bērnu uz likumpārkāpuma ceļa.

konstitucionālā predispozīcija - Nervu sistēmas bojājumi dzemdību laikā - Problēmas ar garīgo un fizisko veselību - dažāda veida psihopātija... - Fiziski defekti - Iedzimtība - Dzimšana no narkomāna vai alkoholiķa

Attiecības ar vienaudžiem - Konfliktu noraidīšana no vienaudžu puses - Naudas izspiešana, spiediens, šantāža; - Atkārtotas mocības, apvainojumi, draudi, iebiedēšana; pazemojums – piespiešana darīt lietas pret savu gribu.

Skola ir viens no riska faktoriem deviantu uzvedības formu attīstībai pusaudžiem - Skolotāja negatīva attieksme pret bērnu ar augstu smaguma pakāpi; - tieksme uz pastāvīgu ķemmēšanu un negatīvu īpašību piedēvēšanu bērnam; - Negodīga attieksme pret bērnu salīdzinājumā ar citiem bērniem - Dažādās situācijās visās problēmās un grūtībās tiek vainots bērns;

Skolotājam jāzina: Deviantās uzvedības formas, citiem vārdiem sakot, galvenās pārkāpumu līnijas Riska faktori, kas veido deviantu uzvedību Noviržu cēloņi, t.i. kas vai kam ir kaitīga ietekme uz bērnu

DEVIANTAS UZVEDĪBAS NOVĒRŠANA Prezentācija lejupielādēta no Psy. 5 igorski. LV Pirmais Pjatigorskas psiholoģiskais portāls.

DEVIANTA UZVEDĪBA ir indivīda pastāvīga uzvedība, kas novirzās no svarīgākajiem sabiedrības sociālajiem noteikumiem un normām un rada reālu kaitējumu sabiedrībai vai pašam indivīdam.

DEVIANTAS UZVEDĪBAS FORMAS: Antisociāla uzvedība, kas ir pretrunā ar tiesību normām un apdraud citu sociālo kārtību un labklājību Darbības: Vardarbība pret jaunākiem un vājākiem vienaudžiem, dzīvniekiem; Zādzība; Sīkais huligānisms; Vandālisms; Bojājums svešam īpašumam; narkotiku tirdzniecība

Antisociālas uzvedības izvairīšanās no sabiedrībā pieņemto morāles normu īstenošanas, apdraudot starppersonu attiecību labklājību Darbības: Bēgšana no mājām; Sistemātiskas izlaidības skolā; Agresīva uzvedība; Meli; Izspiešana; izlaidība; Sienu uzraksti un neķītra rakstura zīmējumi; rupjības

Pašiznīcinoša uzvedība - uzvedība, kas novirzās no medicīniskām un psiholoģiskām normām, apdraudot indivīda integritāti un attīstību Uzvedības: Smēķēšana; Vielu ļaunprātīga izmantošana; Atkarība; Vēnu atvēršana; Alkoholisms; pašnāvība

Pēc klases audzinātājas izteiktās piezīmes pusaudzis izgāja no klases, izaicinoši skaļi aizcirtot durvis. Grupa pusaudžu no 7. klases sistemātiski iebiedē ceturtās klases skolēnu, gaidot viņu dažādās vietās gan skolā, gan mājās. Pusaudzis šņaukā toksiskas vielas, pamazām piesaistot tam savus vienaudžus. Bērni saslimst. Tajā pašā laikā viņi turpina satikties un nodarboties ar šo nodarbošanos arī turpmāk. Koļa ņem klades, neprasot.

1. Ģimenes intelektuālā degradācija un pieaugušo sliktas manieres, savtīgums un zems ģimenes morāles līmenis, parazītisms un dzeršana, vecāku neizpratne par ģimenes izglītības lomu, intereses par izglītību samazināšanās, nomācošs dzīvesveids, vardarbība pret bērnu. strīdi, konflikti ģimenē.

2. Iedzimtība - fiziskās un psiholoģiskās veselības pārkāpumi konstitucionālas noslieces dēļ: Nervu sistēmas bojājumi dzemdību laikā; Problēmas ar garīgo un fizisko veselību - dažāda veida psihopātijas; fiziski defekti; Iedzimtība - dzimšana no narkomāna vai alkoholiķa

3. Problēmas pusaudža gados Sekas: vienaudžu pretrunīga noraidījums; - Naudas izspiešana, spiediens, šantāža; - Atkārtotas mocības, apvainojumi, draudi, iebiedēšana, pazemošana; - Piespiests rīkoties pret gribu

4. Spēcīgu sociālo saišu trūkums Iespējamās sekas: Skolotāja negatīva attieksme pret bērnu ar augstu smaguma pakāpi; Tieksme uz pastāvīgu ķemmēšanu un negatīvu īpašību piedēvēšanu bērnam; Netaisnīga attieksme pret bērnu salīdzinājumā ar citiem bērniem; Dažādās situācijās visās problēmās un grūtībās tiek vainots bērns; Pastāvīga vēlme pret kaut ko sacelties; Jūtos pamests un bezjēdzīgs

RĪCĪBAS ALGORITMS NOVĒRTĒJUMU NEGATĪVĀS SEKAS: Klases grupas pētījums (novērošanas, iztaujāšanas, sarunas laikā identificējiet bērnus ar deviantu uzvedību); Pārkāpumu diagnostika un diagnostikas kartes aizpildīšana; Saņemto datu analīze; Noviržu iemeslu identificēšana; Galvenās darba jomas ar bērniem, vecākiem, skolotājiem noteikšana atbilstoši pārkāpuma veidam (mācību, uzvedības, pašapziņas, komunikācijas problēmas); Individuālā un grupu darba plānošana ar bērniem, vecākiem, skolotājiem, visiem izglītības procesa dalībniekiem; Darba plāna īstenošana. Psiholoģiskās un pedagoģiskās ietekmes galveno metožu pielietošana darbā ar bērniem; Attīstības dinamikas analīze. Attīstības programmas sakārtošana

Deviantās uzvedības novēršana Savlaicīga atklāšana (diagnoze); Nodarbību vadīšana par pašnāvnieciskas uzvedības, vielu lietošanas uc profilaksi. Speciālistu un studentu sarunas

Korekcijas veidi: Pedagoģiskā (ietver pasākumu kopumu, kas vērsts uz skolēna vērtību sistēmas apzināšanu (zināšanu vērtība, mācību aktivitātes, attiecības, pašvērtība); pozitīvas motivācijas veidošana darbībai; skolotāja darbības, kuru mērķis ir palīdzēt skolēniem apzināties viņu dzīves mērķis, viņu iespējas, intereses, "ideālā" un "īstā es" attiecība; palīdzība profesijas izvēlē); psihofarmakoloģiskā; psihoterapeitiskā; psiholoģisks

Ietekmes formas: pieķeršanās, joks, iedrošinājums, stingrs tonis, komunikācijas grupas izveide, pašcieņas korekcijas metodes, pašregulācija, individuālisma pārvarēšana, agresivitāte

tie ir bērni ar paaugstinātu emocionālo uzbudināmību.Ietekmes formas: pasākumi psihoemocionālā stresa mazināšanai; korekcijas un audzināšanas darbs -

Impulsīvi, neviens nevar paredzēt, ko darīs tālāk. Viņi rīkojas, nedomājot par sekām, un tāpēc biežāk nekā citi nonāk nepatīkamās situācijās. Viņi ir pārmērīgi ātrs, nerunā, bet kliedz, strīdas, pierāda, attaisnojas. Viņiem ir jākoriģē uzmanība un jāaudzina neatlaidība.

Nav jūtīgs pret piezīmēm, ieteikumiem, racionāliem skaidrojumiem. Viņu nedisciplinētību iekrāso demonstratīva uzvedība, akls egocentrisms un pārmērīgs pretenziju līmenis. Viņi bieži uzskata sevi par "varoņiem" vai "upuriem". Histēriski pusaudži smalki izjūt apkārtējo attieksmi. Viņi ir gļēvi. Sarunā ar viņiem jālieto tēlaina valoda, šādās sarunās nepieciešams noskaidrot pusaudža vaļaspriekus un intereses un izmantot to korekcijai. Pusaudzī ir nepieciešams rosināt zinātkāri un darīt zināmu, ka viņš tiek cienīts, viņi vēlas palīdzēt, bet nevis izsauc viņam labvēlību. Ir jāieklausās viņos, un tad jāmēģina izskaidrot, kas viņiem pienākas un kas nē, jācenšas asociālus vaļaspriekus aizstāt ar citiem. Lai to panāktu, jums ir jāorganizē bērna atpūta.

parasti viņi nav iesaistīti aprindās, sekcijās, bet, ja viņi strādā individuāli, viņi sasniedz augstu produktivitāti. Viņiem ir nepieciešams pastāvīgs atbalsts, uzslavas, panākumi un viņu darbības apstiprināšana, kas uztur interesi. Pretējā gadījumā viņi sapinās bezgalīgās šaubās un bailēs, baidoties no nosodījuma, savas "bezatbildīgās" attieksmes.

neiztur monotoniju un stingri regulētu režīmu. Viņu interese par visu ir neizsīkstoša. Atlīdzības ziņā ir jāatrod izeja viņu kūstošajai enerģijai, lai dažādotu dzīvi. Šādiem bērniem ir daudz vaļasprieku, un viņi tos var veikt pārmaiņus. Ir nepieciešams tikai virzīt šāda pusaudža personības attīstību sociālajā kanālā, jo, palikuši paši, viņi veic antidisciplināras darbības.

pielāgoties savai mikrovidei tādā mērā, ka pat nelielas izmaiņas vidē izraisa tās negatīvas. Viņi dod priekšroku eksistences stabilitātei. Šis dzīves noteikums atspoguļo viņu neatkarības un domāšanas elastības trūkumu. Pusaudži mierīgi eksistē vienmuļā, stabilā vidē. Viņiem skolā nav īstu draugu. Mācībās un darbā viņi ir centīgi, taču izvairās no jauninājumiem. Nepareiza adaptācija rodas, kad pusaudzis nonāk grupā ar antisociālu uzvedību. Pēc savas būtības viņi pakāpeniski pieņem šādu uzvedību kā atsauci.

1. slaids

Metodiskās apvienības sapulce klašu audzinātājas Vadītāja: Kalmina Tatjana Vladimirovna

2. slaids

Temats: " Devianta uzvedība. Deviantās uzvedības novēršana »

3. slaids

Deviantu uzvedību (asociālu uzvedību) definē kā deviantu uzvedību, tas ir, kā individuālu rīcību vai darbību sistēmu, kas ir pretrunā ar sabiedrībā vispārpieņemtām tiesiskajām vai morāles normām.

4. slaids

Asociālas uzvedības priekšnoteikumi

5. slaids

Skolas vecumā var parādīties priekšnoteikumi antisociālai uzvedībai

Skolēnu nolaidība novārtā - Azartspēles - Nediena - Smēķēšana, alkohola atkarība - Novirzes bērna seksuālajā attīstībā - Meli - Neiroze

6. slaids

Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumu (UDHS) pazīmes: - bērns ir gaudojošs un aizkaitināms - nemierīgs - bieži strīdas ar citiem bērniem - ir nerātns pie galda - ilgi neaizmieg - neprot ģērbties pats - neprot klausīties citus, pastāvīgi pārtrauc - nepabeidz iesākto - raksturo garastāvokļa svārstības, dusmu uzliesmojumi - pieņem pārsteidzīgus lēmumus - ir problēmas ar akadēmisko sniegumu - egoisma izpausme - problēmas ar policiju - spļaušanas psiholoģija - lamuvārdi - kliegšana no vieta klasē - zema stresa noturība: "Iztaisa ziloni no mušas" - tas ir par viņiem - mājasdarbu pildīšana bērnam un viņa vecākiem ir daudzu stundu spīdzināšana - gadās arī, ka bērni uzvedas mierīgi un rada iespaidu letarģiski, apātiski - viņiem neveicas, nav sabiedriski

7. slaids

"Riska grupas" bērni -

bērnu kategorija, kuri noteiktu viņu dzīves apstākļu dēļ vairāk nekā citas kategorijas ir pakļauti negatīvai ārējai sabiedrības ietekmei un tās noziedzīgajiem elementiem, kas ir izraisījuši nepilngadīgo nepielāgošanos

8. slaids

Galvenie iemesli ir šādi apstākļi šādu bērnu dzīvē: - viena un abu vecāku piedzeršanās, viņu antisociālā uzvedība (parazītisms, ubagošana, zādzība, prostitūcija); - bordeļu ierīkošana noziedzīgiem un asociāliem elementiem vecāku dzīvoklī, - - - savu bērnu vecāku dzimumkorupcija, viņu tirdzniecība; - viens no vecākiem izcieš cietumsodu, izturēšanās pret vienu no vecākiem; - alkoholisms, viena vai abu vecāku garīgās slimības utt.

9. slaids

Termins "riska grupa" attiecas uz šādām bērnu kategorijām:

Bērni ar attīstības problēmām, kuriem nav izteiktu klīnisku un patoloģisku īpašību; - dažādu apstākļu dēļ bez vecāku gādības palikušie bērni; - bērni no antisociālām ģimenēm; - bērni no ģimenēm, kurām nepieciešama sociāli ekonomiskā un sociāli psiholoģiskā palīdzība un atbalsts; - bērni ar sociālās un psiholoģiskās un pedagoģiskās nepielāgošanās izpausmēm

10. slaids

Deviantās uzvedības novēršana

11. slaids

Profilakse ir valsts, sabiedrisko, sociāli medicīnisko, organizatorisko un izglītojošo pasākumu kopums, kura mērķis ir novērst, novērst vai neitralizēt galvenos cēloņus un apstākļus, kas izraisa dažāda veida sociālās novirzes cilvēka uzvedībā.

12. slaids

Profilakse attiecas uz uz pierādījumiem balstītām un savlaicīgām darbībām, kas tiek veiktas, lai:

1. Iespējamu fizisku, psiholoģisku vai sociāli kulturālu konfliktu novēršana starp indivīdiem un riska grupām; 2. Normāla cilvēku dzīves un veselības līmeņa saglabāšana, uzturēšana un aizsardzība; 3. Palīdzēt viņiem sasniegt savus mērķus un atraisīt viņu iekšējo potenciālu.

13. slaids

Galvenie profilakses mērķi:

Vēlmes vadīt veidošanos veselīgs dzīvesveids dzīves un asociālu izpausmju aptverto bērnu un jauniešu īpatsvara samazināšana; - Motivācijas veidošana efektīvai sociāli psiholoģiskai un fiziskā attīstība; - Motivācijas veidošana sociāli atbalstošai uzvedībai. Spēcīgu sociālā atbalsta tīklu izveide (ģimene, draugi, atpūtas centri utt.). - Prasmju veidošana stresa pārvarēšanai; - Veselīgas un sociāli efektīvas uzvedības faktoru, personīgo-vides resursu un uzvedības stratēģiju attīstība visām iedzīvotāju kategorijām - Neadaptīvo uzvedības formu maiņa pret adaptīvām.

14. slaids

Informācijas pieeja

ir balstīta uz to, ka pusaudžu uzvedībā novirzes no sociālajām normām rodas tāpēc, ka nepilngadīgie tās vienkārši nezina. Un līdz ar to darba galvenajam fokusam jābūt nepilngadīgo informēšanai par viņu tiesībām un pienākumiem, par valsts un sabiedrības izvirzītajām prasībām tam noteikto īstenošanai. vecuma grupa sociālās normas.

15. slaids

Sociāli profilaktiskā pieeja

par galveno mērķi uzskata to cēloņu un apstākļu identificēšanu, novēršanu un neitralizāciju, kas izraisa dažāda veida negatīvas parādības. Šīs pieejas būtība ir sociāli ekonomisko, sociāli politisko, organizatorisko, juridisko un izglītojošo darbību sistēma, ko veic valsts, sabiedrība, konkrēta sociālpedagoģiskā institūcija, sociālais skolotājs, lai novērstu vai samazinātu slimības cēloņus. devianta uzvedība.

16. slaids

Skolas preventīvā darba sistēmā jāizšķir divi virzieni:

Vispārējās profilakses un speciālās profilakses pasākumi. Vispārējiem profilakses pasākumiem jānodrošina visu skolēnu iesaistīšanās skolas dzīvē un jānovērš viņu neveiksmes. Speciālajiem profilakses pasākumiem jānodrošina iespēja identificēt visus skolēnus, kuriem nepieciešama speciālā pedagoģiskā uzmanība, un strādāt ar viņiem individuālā līmenī.

17. slaids

Skolēnu deviantās uzvedības novēršanas sistēma izglītības iestādē prioritāri ietver šādus pasākumus:

Integrētu speciālistu komandu izveide, kas nodrošina sociālā aizsardzība bērni ( sociālie pedagogi, psihologi, ārsti utt.); - izglītības vides veidošana, kas ļauj harmonizēt bērnu attiecības ar tuvāko vidi ģimenē, dzīvesvietā, darbā, mācībās; - atbalsta grupu veidošana no dažāda profila speciālistiem, mācot vecākiem risināt ar bērniem saistītas problēmas; - bērnu brīvā laika organizēšana. Papildu izglītības iestādēm mūsdienās var būt liela nozīme bērnu un pusaudžu brīvā laika pavadīšanas organizēšanā. Noviržu novēršanu, iesaistot bērnu pirmsskolas izglītības aktivitātēs, atbalsta iespēja katram bērnam radīt pašrealizācijas, pašizpausmes un pašapliecināšanās situācijas. - izbraukuma darbs.

18. slaids

PALDIES PAR JŪSU UZMANĪBU!!!