Vāja nervu sistēma bērnam - ko darīt? Neaizsargāts slēgts bērns.

Sveiki dārgie vecāki!

Dažas dzīvespriecīgas ģimenes saskaras ar sava bērna aizvainojuma problēmu. Sākumā tas nenotiek tik bieži, bet tagad arvien biežāk, un bērns aizvainojas pēc mazākā iegansta, un šādas situācijas kļūst par vecāku problēmu.

Pārmērīgs aizvainojums traucē gan pašam bērnam, gan visai videi. Aizkustinošs bērns, ko darīt ar viņa aizvainojumu? Kas vecākiem jādara, lai vēl vairāk netraumētu mazo personību? Atbildes uz šiem jautājumiem atradīsit tālāk.

Bērnu aizvainojuma cēloņi

Kāpēc bērns ir aizkustinošs, kādi ir viņa uzvedības iemesli? Aizvainojums ir psiholoģiska reakcija, emocijas, nepamatotas cerības uz bērnu.

Aizvainojums, drīzāk demonstratīva sajūta, lai visi redzētu un zinātu, ka esmu aizvainots, lai dabūtu grēku nožēlu no pāridarītāja. Un šī sajūta mēdz pāraugt ieradumā. Jo vecāks kļūst bērns, jo grūtāk ir atbrīvoties no šī ieraduma.

Cik bieži vecāki nepievērš pienācīgu uzmanību bērnu aizvainojumiem, nepievērš nozīmi, un tieši viņi var mūs pavadīt visu mūžu un izklaidēties ar nevajadzīgu balastu, dzenoties pēc mums. Līdz ar to kompleksu attīstība un neuzticēšanās citiem, un sliktas attiecības ar mīļajiem.

Kāpēc tas notiek, kur ir bērnišķīgā aizvainojuma sakne un kā to izravēt?

Galvenie bērna aizskāruma iemesli pirmsskolas vecumā:

Kā palīdzēt bērnam

Tikt galā ar aizvainojumu, kā uzvesties kā vecākiem šādās situācijās:

Spēles jutīgiem bērniem

Ja mazulis reizēm ir aizvainots uz draugiem vai mīļajiem, bet ātri attālinās un aizmirstas, tad satraukumam nav pamata. Bet, ja sūdzības ir kļuvušas pastāvīgas un nepaiet ne diena bez tām, un tās pavada ilgstoša, ilgstoša raudāšana, tad ir jāveic pasākumi.

Mēģiniet spēlēties ar savu bērnu, tas jūs vēl vairāk satuvinās un iedvesmos pārliecību.

Atlaidiet aizvainojumu . Ņemam balonu un bērnu. Mēs dodamies uz jebkuru vietu, kas mums patīk, ierakstām ar marķieri uz bumbas visas savas sūdzības, pārdzīvojumus, neveiksmes. Ļaujiet bērnam domāt, veltiet laiku. Un palaiž bumbu debesīs. Atlaidiet visus savus aizvainojumus.

Spēle: "Neapvainojies!" Mums būs vajadzīgas mazas lapas piezīmēm vai arī varat izmantot citas. Galvenais noteikums: neapvainojies! Galu galā šī ir spēle. Uz katras lapas māte raksta frāzes, kas bērnu aizskar. Piemēram, “tu esi mantkārīgs”, “tu esi ļauns”, “tu šodien uzzīmēji neglītu attēlu”.

Katra zīmīte tiek iesaiņota tūbiņā un sajaukta un ievietota jebkurā traukā, neatkarīgi no tā, vai tā ir vāze, cepure vai maisiņš. Bērns izvelk zīmīti, un viņam ir jāizsvītro aizskaroši vārdi un jāuzraksta tiem iebildumi. Piemēram: "Es esmu laipns", "Man patīk dalīties rotaļlietās ar savu māsu", "Bet man pašam šī bilde nepatika." Pārrunājiet piezīmes, ja bērnam ir grūti atbildēt, kopīgi meklējiet risinājumu. Vairāk fantāzijas un humora.

Piepildi bērna sirdi ar savu mīlestību un aizvainojumam nebūs vietas!

Būšu ļoti pateicīga, ja redzēšu jūsu komentārus, uzrakstiet, kā tiekat galā ar mazuļa bērnības pārmetumiem.

Aizvainojums netiek uzskatīts par pievilcīgāko iezīmi gan bērnam, gan pieaugušajam. Viņa atgrūž cilvēkus un neļauj dzīvot pilna dzīve. Lai bērns neizaugtu aizkustinošs, vecākiem pēc iespējas agrāk jārisina šī nepatīkamā rakstura iezīme.

Bērnišķīgā aizvainojuma būtība

Personības veidošanās laikā bērns patstāvīgi veido savus priekšstatus par sevi. Rakstura fundamentālā daļa veidojas vecāku vai tuvu radinieku ietekmē. Galu galā tieši viņu uzvedība ir piemērs bērnam, kā rīkoties. Pieaugušie sāk salīdzināt bērnus savā starpā, atšķirt savu bērnu no kopējā pūļa, kā arī pastāvīgi novērtēt viņa uzvedību, ieradumus, vārdus un izskats. Pēc tam viņi joprojām brīnās, kāpēc bērni ir aizkustinoši.

Šāda vecāku attieksme ietekmē mazuļa iegūtās rakstura īpašības. Bērns, kuram nav sava pastiprināta viedokļa, vienmēr gaida reakciju uz visām viņa darbībām. No pieaugušajiem viņam nepieciešama atzinība un uzmanība. Tāpēc, ja mazulim tika atteikta citas rotaļlietas iegāde, nav pārsteidzoši, ka viņam sākas dusmu lēkmes un aizvainojums.

Aizvainojuma izpausme

Tomēr reakcija bērniem ir pilnīgi atšķirīga. Atkarībā no rakstura bērns uz stresa situācijām reaģē šādi:

• Mēģina visu labot.
• Dusmīgs, izrāda agresiju.
• Aizvainots.

Pēdējā sajūta ir pazīstama ar tās smalko līniju starp cerību un vilšanos. Nesaņēmis gaidīto rīcību vai reakciju no pieaugušajiem vai vienaudžiem, bērns nevar kontrolēt savas jūtas un ir aizvainots. Bērnišķīgs aizvainojums vienmēr izjūt nepieciešamību pēc demonstrācijas, lai likumpārkāpējs pamanītu, cik slikti viņam pastrādājis, un sāktu nožēlot. Apvainots, bērns noteikti pastiprina savas emocijas ar sejas izteiksmēm, žestiem, raudāšanu vai klusēšanu.

Pirms nosodīt mazuli par aizvainojuma izpausmi, ir jānoskaidro tā rašanās būtība. Varbūt viņa reakcija uz dažiem notikumiem ir diezgan normāla un adekvāta. Īpaši delikāti ir ārstēt apvainojumus bērnam, kurš ir jaunāks par 5 gadiem. Šajā vecumā mazulis tikai sāk iemācīties pārvaldīt savas emocijas.

Bieža aizvainojuma iemesli

Pavisam savādāk ir skatīties uz situāciju, ja bērns jau apzinātā vecumā izrāda aizvainojumu. Visticamāk, tās jau ir manipulācijas izpausmes, īpaši aizvainojuma gadījumā pret vecākiem. Aizkustinoša bērna iezīmes var ietvert šādas:

• Zema pašapziņa. Šajā gadījumā mazulis pastāvīgi piedzīvo šaubas par savām domām, spējām un talantiem. Viņam šķiet, ka viņš it visā ir sliktāks par pārējiem bērniem. Viņš var arī uzskatīt sevi par necienīgu pieaugušo vai citu viņu interesējošo cilvēku uzmanībai. Tieši tas liek aizkustinošam bērnam slēpties, izvairīties no kontakta ar visiem, būt rupjam un izrādīt savas kaprīzes. Tādējādi viņš cenšas parādīt savu nozīmi citu acīs. Ja apvainojumi ir saistīti ar pastiprinātu uzmanību, bērns to fiksē savā atmiņā, un, kad viņš kļūst skumjš vai vientuļš, viņš dod priekšroku atgādināt par sevi ar šādu darbību palīdzību. Lai pārvarētu mazuļa zemo pašvērtējumu, ir nepieciešams viņu pēc iespējas biežāk uzslavēt, iedrošināt un iedrošināt.
• Uzmanības trūkums. Pat tad, ja vecāki nejūtas, ka maz uzmanības pievērš savam bērnam, jūtīgam bērnam šajā jautājumā var būt atšķirīgs viedoklis. Visbiežāk tas ir pretrunā ar pieaugušo uzskatiem. Tāpēc nevajag uzreiz noraidīt uzmanības trūkumu kā galveno aizvainojuma cēloni. Ir nepieciešams pēc iespējas biežāk interesēties par bērna dzīvi, viņa interesēm, vaļaspriekiem, draugiem. Katrs vakars ģimenes lokā jāpavada ar sirsnīgām sarunām. Tas ir vienīgais veids, kā kompensēt bērna uzmanības trūkumu un novērst aizvainojumu.

Kas vecākiem jādara

Pirmkārt, vecākiem ir jāsaprot, ka nedarbosies ātri pāraudzināt aizkustinošu bērnu. Lai rezultāts būtu efektīvs, būs nepieciešams ļoti ilgs laiks, lai strādātu ar viņa pašapziņu. Dažkārt būs grūti un sāpīgi pārvarēt dziļos bērna kompleksus, kas kļuvuši par cēloni pārmērīgam aizvainojumam. Tomēr tas jādara bez kļūdām. Tikai izejot cauri šim grūtajam posmam, bērns sapratīs, cik daudz lieku sāpju aizvainojums viņam sagādā.

Vecākiem nav jāgaida kritiska situācija, lai sāktu strādāt ar bērna uztveri. Uzmanīgiem vecākiem pēc iespējas ātrāk jāatpazīst problemātiskā rakstura īpašība, pirms tā bērnam rada ciešanas. Smieklīgu apvainojumu dēļ viņš var zaudēt draugus vai atsvešināt no sevis visus savus paziņas. Lai tas nenotiktu, pieaugušajiem maigi un delikāti jāietekmē aizkustinoša bērna psihe.

Jūs varat dot mazulim apvainojumu bezjēdzību, izmantojot spēles vai kopīgu atpūtu. Ir ļoti svarīgi ne tikai lasīt pierakstus, bet arī mēģināt viņu ieinteresēt ar saviem paskaidrojumiem. Lai to izdarītu, varat izmantot lasītā kopīgu lasīšanu un apspriešanu. Pamatojoties uz grāmatas tēmu, jums jāpaskaidro bērnam galvenā varoņa rīcības iemesls. Būtiska priekšrocība būs viņa simpātijas pret galveno dalībnieku visos grāmatas notikumos. Kopīgi nosakot viņa uzvedības motīvus, jūs varat palīdzēt bērnam pārvarēt paša bailes un kompleksus. Salīdzinot sevi ar grāmatas galveno varoni, bērns skaidri apzinās, kā uzvesties konkrētajā situācijā.

Kā palīdzēt bērnam tikt galā ar aizvainojumu

Domājot par to, ko darīt ar aizkustinošu bērnu, vispirms ar viņu ir jārunā no sirds uz sirdi. Vecākiem jāmāca mazulim izteikt emocijas jau no apzinīgākā vecuma. Jūs nevarat piespiest bērnu slēpties vai kaunēties par savām jūtām. Viņam nevajadzētu no viņiem baidīties. Ja bērns izaug pārāk jūtīgs un neaizsargāts, tas norāda uz viņa nespēju izteikt emocijas. dabiski bez strīdiem un asarām. Tikai mācoties noteikt psiholoģiskā diskomforta cēloņus, viņš spēs mazāk sāpīgi paust savas jūtas.

Bērnam ir jāsaprot, ka viņš nav viens, pārdzīvojot tik milzīgu emociju gammu. Arī citi cilvēki jūtas vīlušies, nesaprasti un neatbilst realitātei savām vēlmēm. Tomēr daudzi prot pareizi izteikt savu neapmierinātību, bez raudāšanas un apsūdzībām. Pateicoties šai prasmei, viņu vilšanās viņiem nesagādā tik daudz sāpju un vilšanās. Tas pats ir jāpaskaidro bērnam.

Kā tikt galā ar aizkustinošu mazuli

Maziem bērniem ir grūti izskaidrot pieaugušo iekšējos motīvus, kas mudina aizvainojumu pārvērst dialogā. Taču visbiežāk vecākiem rodas jautājums: ko darīt ar aizkustinošu bērnu pirmsskolas vecums? Tāpēc ir nepieciešams izmantot noteiktus trikus, analizējot situācijas, kas radušās dienas laikā. Piemēram, jums jāpastāsta bērnam, ka draugs viņam atteica rotaļlietu nevis tāpēc, ka viņš slikti izturas pret viņu un nevēlas draudzēties, bet gan tāpēc, ka tā ir jauna. Tas, ka viņš netika uzaicināts spēlēt, skaidrojams ar to, ka viņš pats neizrādīja vēlmi piedalīties komandā. Jums jāpalīdz bērnam savādāk paskatīties uz kaitējošām situācijām. Veicot šādas sarunas katru dienu, jūs varat iemācīt viņam pareizi saprast citu cilvēku domas un rīcību, pat ja bērns ir ļoti aizkustinošs.

Kā novērst pastāvīgu aizvainojumu

Lai mānīgā sajūta nepārvarētu mazā cilvēka sirdi, ir jānovērš aizvainojuma attīstība. Lai to izdarītu, ievērojiet šādus noteikumus:

• Nesalīdzini savu bērnu ar citiem. Šādas darbības sagrauj bērna psihi un liek mazulim nemitīgi konkurēt ar citiem bērniem. Jebkuru savu nepareizo rīcību viņš sāk uztvert pārāk sāpīgi, kas noved pie mazvērtības kompleksa un zemas pašcieņas attīstības. Šāda pieredze agrāk vai vēlāk padarīs bērnu nevajadzīgi aizkustinošu un neaizsargātu.
• Nav nepieciešams spēlēt konkursus ar maziem bērniem. Labāk izvēlēties intelektuālas spēles, kurām ir skaidri noteikumi un robežas. Pastāvīgā vēlme uzvarēt traucēs normālai mazuļa attīstībai. Tāpēc aizkustinoši pirmsskolas vecuma bērni visu savu pieredzi pārņem pieaugušā vecumā.
• Dodiet savam bērnam iespēju būt radošam. Perfekta Izvēle kļūs kopīgās nodarbības tēlniecība, zīmēšana, projektēšana.

Darot visu, lai novērstu neaizsargātu aizvainojumu un tieksmi uz sevis šaustīšanu, ir jāatceras bērna vecums. Labāk ir strādāt ar mazuļa prātu viņa dzīves pirmsskolas periodā. Tādā veidā var novērst iespējamās vilšanās, kas vienmēr rodas aizkustinošajiem bērniem.

Vecāku kļūdas

Daži pieaugušie, paši nemanot, jau gadiem kopj kompleksus savos bērnos. Tas notiek tāpēc, ka viņi tos ceļ caur savu nepiepildīto vēlmju prizmu. Pēc tam viņi ir ļoti pārsteigti, ka bērns kļuvis aizkustinošs. Jūs to nevarat darīt ar bērniem, jo ​​viņi ir atsevišķi indivīdi ar savām vēlmēm un atšķirīgu raksturu. Šī attieksme veicina aizvainojuma uzkrāšanos bērnā, kas pēc tam tiek paustas uz visiem apkārtējiem cilvēkiem.

Vecāku kļūdu dēļ viņš pāriet pieaugušā vecumā ar negatīvismu, kas viņa dvēselē krājas gadiem. Šādu cilvēku aizvaino jebkurš nepatīkams notikums, vēl vairāk pastiprinot viņa kompleksus. Ja bērnībā tos nepārvarēsi, turpmāk to izdarīt būs daudz grūtāk.

Aizvainotu bērnu jūtas

Par kaut ko aizvainots bērns neadekvāti uztvers apkārtējos cilvēkus un notiekošos notikumus. Viņš mēdz uzskatīt sevi par atņemtu un nenovērtētu. No pozitīvā viedokļa var izcelt to, ka viņš vienmēr sagaida ārkārtīgi labu attieksmi pret sevi. Tajā pašā laikā bērna uzvedība visos iespējamos veidos demonstrēs apstiprinājuma, atbalsta un atzinības gaidas. Šīs uztveres negatīvā puse ir tāda, ka šādi bērni pastāvīgi uzskata, ka citi sevi nenovērtē. Pēkšņs un aizkustinošs bērns vienmēr būs blāvā, neapmierinātā stāvoklī.

Simts reizes saņēmis apstiprinājumu un vienreiz saskāries ar pārpratumu, mazulis piedzīvos spēcīgu aizvainojumu. Viņam šķitīs, ka pasaule pret viņu ir negodīga, un cilvēki to nesaprot. Šāda attieksme pret citiem sarežģīs visus bērna turpmākās dzīves aspektus. Tāpēc vecākiem vajadzētu izskaust viņa nepareizo priekšstatu pat bērnībā.

Atmosfēra ģimenē

Kad bērns ir ļoti jūtīgs, ne visi vecāki zina, kā rīkoties. Kāds sāk viņu vainot, un daži sūta mazuli uz sesijām pie psihologa. Tomēr, pirmkārt, problēma ir jāmeklē ģimenē. Ģimenes atmosfēra spēcīgi ietekmē bērnu. Pamata paradumus viņš pārņem no vecākiem, kas pēc tam veido viņa raksturu. Ja ģimenē pieņemts apvainoties vienam uz otru par mazākajiem niekiem, bērns tāpat izturēsies pret draugiem un pēc tam arī pret savu dzīves biedru.

Pastāvīgas sarunas ar mazuli par aizvainojuma bezjēdzību dos tikai īslaicīgu rezultātu. Bērni reti klausās vecāku vārdos, ja tie ir pretrunā ar viņu rīcību. Tāpēc ir tik svarīgi radīt draudzīgu atmosfēru ģimenē. Raugoties uz to, kā pieaugušie dalās savā pieredzē, uzticas un mīl viens otru, bērns projicēs tādu pašu uzvedību savā dzīvē. Šajā gadījumā aizvainojumam tajā nebūs vietas.

Lielākā daļa bērnu dzīvē un darbā, ikdienas uzvedībā vienmēr ir aktīvi, dzīvespriecīgi, dzīvespriecīgi, izturīgi. Taču reizēm ir arī pasīvi, noslēgti bērni, kuri diez vai iztur vairāk vai mazāk ilgstošu stresu. Parasti viņi ir ļoti atsaucīgi un jutīgi pat vājiem stimuliem. Šīs atsevišķu bērnu uzvedības iezīmes galvenokārt ir saistītas ar viņu nervu sistēmas īpatnībām. Šādi bērni pēc I.P.Pavlova definīcijas ir tā saukto pārstāvji vājš nervu tips. Ir svarīgi to atcerēties, lai nesajauktu to, kas ir dzīves un audzināšanas apstākļu sekas, ar to, kas ir pašas nervu sistēmas īpašību izpausme.

Iespaidīgu bērnu temperamenta iezīmes - bērni ar vāju nervu sistēmu:

Kā uzvedas šāda tipa bērni? Viņi ar Pirmajos gadosārkārtīgi jūtīgi un uzņēmīgi: viņi var ātri un viegli pamanīt nelielas cilvēku garastāvokļa izmaiņas, kā arī vājākos šķindoņus, skaņas, nokrāsas. Viņi pat redz to, kas daudziem paliek nepamanīts: vieglu īgnuma ēnu vai prieka dzirksti sejā, nemanāmas kustības, nelielas tērpa vai gaitas izmaiņas.

Šie bērni ir ļoti noraizējušies, kad viņi lasa grāmatas un skatās filmas. Notikumi viņus aizrauj tik ļoti, ka acīs parādās asaras, lai gan viņi cenšas novērst uzmanību no aizraujošiem notikumiem. Atmiņas par tām izraisa neizskaidrojamas garīgas sāpes.

Paaugstināta jutība, nervozitāte izpaužas arī tad, kad kaut kas jāizlemj, jādara pašiem, īpaši nepazīstamā un neierastā vidē. Iespaidīgi bērni uz visu jauno reaģē ar lielu, pat pārmērīgu enerģijas tēriņu, nereti vienlaikus esot arī aizņemti. Kāds sīkums, un bērnam jau ir saspringta seja, dziļa nopūta. Piemēram, tēvs uzdeva dēlam atmaksāt taksometra šoferim, un viņš to pārdzīvo kā svarīgāko notikumu savā dzīvē.

Bērnu ar vāju nervu sistēmu iezīmes izpaužas arī izglītojošā un fiziskajā darbā. Šādiem skolēniem ir vieglāk iemācīt būt pamatīgiem ikdienas lietās nekā spēcīga tipa bērniem, īpaši sangviniķiem un holēriķiem. Viņi labāk darbojas monotonos apstākļos, ātri un viegli pierod pie dienas un darba režīma, jo monotona darbība nevar izraisīt ļoti lielu sajūsmu, kas var izraisīt nervu sistēmas pārtēriņu un inhibīciju. Tāpēc gan vecākiem, gan skolotājiem jārēķinās ar iespaidojamo bērnu izturības trūkumu un vieglu nogurumu.

Ilgstošs un fizisks un garīgs darbs viņiem ir nogurdinošs. Ja pirmajās nodarbībās strādā labi, tad tālāk - sliktāk. Vāja tipa bērni jaunos apstākļos īpaši ātri nogurst. Īpaši grūti viņiem ir mācīties pirmajā un piektajā klasē. Tie vislabāk darbojas mājās, kad neviens neiejaucas, vai kādā nomaļā bibliotēkas stūrī.

Trokšņainā saspringtā vidē bērniem ar vāju nervu sistēmu vienkārši uzdevumi šķiet sarežģīti, bet vieglie – grūti. Eksāmenu un citu aizraujošu notikumu laikā viņi ir vai nu pasīvi, letarģiski, vai arī aizkaitināmi, trokšņaini, un, ja notiek kāda nelaime, tad viņi ir galīgi pārguruši, slimi.

Atšķirībā no stipra tipa audzēkņiem, vāja nerva tipa bērniem ir ātra inhibīcija, stīvums, ja jārīkojas atkarībā no situācijas. Kad viņiem tiek uzdots negaidīts jautājums un viņiem ir grūti uzreiz atbildēt, viņi parasti izskatās apmulsuši, saspringti, viņi nezina, kur sevi likt. Klasē pēc uzdots jautājums viņi bailīgi paceļ roku un, izdzirdot savu uzvārdu, nodreb un, lēnām pieceļoties, atbild.

Eksāmenu laikā “viņi ir tik satraukti, ka ir apetītes zudums, bezmiegs un murgi. Tad īstenojamais uzdevums viņiem šķiet nepanesams un atrisinātā problēma - neatrisināta. Sekmīga eksāmenu nokārtošana jūtīgus bērnus nomierina, viņi saka: “Kāpēc tik ļoti bija jāuztraucas? Tas vairs neatkārtosies." Taču "šis" atkārtojas atkal un atkal – tādas ir bērnu ar vāju nervu sistēmu īpašības.

Iespaidīgu bērnu var aizvainot kāds sīkums: raudāt, ja pirms viņa parādīšanās viņš pabeidza sarunu vai, teiksim, nepastāstīja joku, par kuru visi smējās (un nemaz par viņu).

Mēs apstājāmies pie dažām iespaidojamu bērnu temperamenta iezīmēm. Jāteic, ka katram no tiem var būt arī citas pazīmes: viens ātrs, otrs lēns, viens nosvērts, otrs nelīdzsvarots. Tas vēlreiz norāda, ka cilvēku sabiedrībā nav nemainīgu, "tīru" nervu tipu. Bērna uzvedība veidojas pakāpeniski, sociālās ietekmes ietekmē, Personīgā pieredze un audzināšana.

Iespaidīgu bērnu audzināšanas iezīmes - bērni ar vāju nervu sistēmu:

Mums ir nepieciešama rūpīga pieeja iespaidojamiem bērniem. Šeit kļūdas izglītībā var izraisīt ne tikai tādas negatīvas iezīmes kā bailes, aizkaitināmība, bet arī slimības, nervu sabrukumu.

1. Pirmkārt, bērniem ar vāju nervu sistēmu tas ir ļoti svarīgi pārdomāta ikdienas rutīna skolā un mājās. Režīms, kā zināms, ir saistīts ar lielu dzīvesveida stabilitāti un ritmu, kas ir ļoti svarīgi nervu enerģijas ekonomiskai tērēšanai, kas ir nepieciešama vājiem nerviem bērniem. Svarīgi ir sagatavot nodarbības noteiktā laikā, palīdzēt mājas darbos, atpūsties un sportot.

2. Tātad režīms stiprina nervu sistēmu. Bet vai ir nepieciešams bērnus pārģērbties, jauni apstākļi? Tas ir nepieciešams, bet tikai ņemot vērā to īpašības un stāvokli. Režīma maiņa ir piemērota, ja bērni nekas nav ļoti noguruši: piemēram, brīvdienās. Kad skolēni atpūšas, viņu ikdienas rutīna dabiski izjūk. Ir svarīgi katru dienu redzēt kaut ko jaunu: doties pārgājienā, uz mežu, uz upi. Tas uzmundrina un dod spēku. Bet visos gadījumos ir jāizvairās no tādām pēkšņām izmaiņām bērna dzīvē, kas var izraisīt nervu spriedzi, sabrukumu. Jebkāda veida uzbrukums ir īpaši kaitīgs gan mācībās, gan darbā.

3. Sistemātiskas nodarbības. Ja spēcīga tipa skolēni var “panākt savus biedrus” dažās dienās un bezmiega naktīs bez īpašiem nervu sistēmas bojājumiem (lai gan ar zināšanām), tad iespaidojami bērni to nevar izdarīt. Šajā ceļā viņiem neizbēgami ir galvassāpes, ķermeņa vājums un pat nopietni bojājumi.

Kad tiek novērota pakāpenība, iespaidojami bērni tiek galā ar ārkārtīgi sarežģītu uzdevumu. Dažiem pat izdodas kļūt par izturības sportistiem. Kāds ir noslēpums? Treniņos vājiem bērniem ērtāk ir sākt ar vieglākiem vingrinājumiem, bet pēc tam pāriet uz grūtākiem. Un, izejot uz ledus, veiciet tik daudz apļu, cik nepieciešams - vispirms piecus, bet tagad astoņus, deviņus un pat desmit.

4. Ir svarīgi, lai visi iespaidi un grūtības būtu iespējams bērnam un neizraisīja nogurumu. Vecākiem, ja viņi vēlas labu savam uzņēmīgajam bērnam, jākļūst par pārdomātiem pedagogiem.

5. Bērniem tie ir īpaši kaitīgi, bet iespaidojamajiem – tieši kaitīgs alkohols un cigaretes. Tā puišus un bāzes katru minūti sajūsmina kas jauns. Un, ja mēs tam pievienojam mākslīgos stimulantus, tad viņi var viegli pārslogoties, nemaz nerunājot par nervu sabrukumu no alkohola un cigarešu indes. Atteikties no pārmērībām - bērnam nevajadzētu būt pāri visam aizraujošam, pat šokolādei, kafijai, kakao.

6. Gādīgs un prasīgsģimenē un skolā jūtīgos bērnos viņi audzina pārliecību, drosmi, aktivitāti. Ir svarīgi uzticēt viņiem sabiedriskus, dažkārt ļoti atbildīgus uzdevumus, ļaujot viņiem aizrauties ar aktīvu dzīvi.

7. Iespaidīgus bērnus ir vieglāk ieteikt nekā citus. Tāpēc ir svarīgi pasargāt viņus no negatīviem ieteikumiem. Sargieties no tādām vispārīgām piezīmēm kā: “No tevis nekas nesanāks”, “Tu neko nevari”, “Vienmēr trīc”. Protams, komentāri ir jāizsaka, bet taktiskāk un galvenais, visos gadījumos iedrošiniet bērnu, iedvesiet pārliecību par savām spējām. Piemēram: “Šodien tu esi kaut kas bailīgs. Tev tā agrāk nebija”, “Jā, tagad tu kaut ko neesi labi. Pagājušajā reizē mēģināju - un viss izrādījās labi", "Tu, Serjoža, dziļi saproti grāmatu varoņus, tikpat labi mācies saprast apkārtējos cilvēkus."

8. Izmēģiniet arī atradināt iespaidojami bērni un no negatīvas pašsuģestijas, uz ko viņi ir īpaši pakļauti: "Es nevaru", "Es baidos." Tajā pašā laikā viņi bieži vien īsti neveic pat izpildāmu uzdevumu. Iedvesmojot sevi ar sparu, pārliecību, spēku (“es varu”, “Es nebaidos”, “Nav jābaidās”), bērns varēs daudz sasniegt.

9. Iespaidīgiem bērniem ir vairāk nekā citiem jāiemācās pārvarēt bailes, bailes un bailes. Tajā pašā laikā liela nozīme ir kolektīvisma izjūtai un atbildībai par kopīgu lietu.

10. Neizlēmīgiem bērniem bieži trūkst pārliecības par sevi, viņi pastāvīgi domā, ka netiks galā ar uzdevumu. Turpretim sangviniķi un holēriķi viegli uzņemas nepazīstamu darbu. Tāpēc, pirms uzticēt jaunu uzdevumu vāja nervoza tipa bērnam, pedagogiem vajadzētu sagatavo to labi. Šādi bērni spēj runāt publiski, ja zina runas tekstu. Tikai tad viņus var likt drosmīgi ķerties pie lietas, kad viņi ir rūpīgi atkārtojuši nepieciešamo mācību materiālu.

11. Iespaidīgiem bērniem ir svarīgi uzturēt laba veselība. Jautrā noskaņojumā viņi var viegli pārvarēt kautrību, bailes, nenoteiktību, nogurumu, viegli pierast pie apstākļiem, kas viņus iepriekš samulsināja; labi veikt uzdevumus, kas viņiem šķita neiespējami. Tomēr tas nenozīmē, ka bērni, pat iespaidojami, ir visos iespējamos veidos jāaizsargā no negatīvo jūtu vājināšanās: skumjām, skumjām, asarām. Protams, dzīvē vienmēr būs iemesli, kas tos izraisa. Tāpēc ir svarīgi iemācīt bērnam nesāpīgi izturēt pārejas stāvokļus- no skumjām līdz priekam, no izmisuma līdz jautrībai. K. E. Ciolkovskim ir taisnība, kad viņš apgalvo, ka cilvēka spēku nosaka arī tas, cik viņš spēj izturēt lielas pretēju jūtu svārstības. Jo plašāka jūtu svārstību amplitūda, jo stiprāks cilvēks.

Šīs ir dažas no izglītības darba iezīmēm ar iespaidojamiem bērniem. Viņiem, tāpat kā cita temperamenta bērniem, nav absolūti īpašu pieejas līdzekļu. Tomēr par dažādi veidi temperamenti, noteiktas pedagoģiskās tehnikas un metodes tiek ņemtas dažādās devās un dažādās kombinācijās. Piemēram, dažādas drosmes iedvesināšanas metodes ir vajadzīgas attiecībā uz visiem bērniem, bet jo īpaši tiem, kas ir iespaidojami, jo viņi viegli parāda stīvumu un bailes.

Ar pareizu pedagoģisko pieeju neviena bērna temperaments nevar būt šķērslis jebkādu morālo īpašību un spēju veidošanai. Iespaidīgiem bērniem, tāpat kā citiem, ir spēcīgas personības iezīmes.

Saskaņā ar žurnālu " Pamatskola", 1979.

Birkas: audzināt ļoti iespaidojamus, jūtīgus bērnus, audzināt bērnu ar vāju nervu sistēmu, vāju nervu sistēmu bērnam - ko darīt?

Vai jums patika? Noklikšķiniet uz pogas:

Sveiki! Manam 5 gadus vecajam dēlam, manuprāt, jāiemācās pielāgoties bērnu vidē. Izejot pastaigā, viņš pieskrien pie pirmā sastaptā bērna un ar atvērtu prātu piedāvā paspēlēties, izgāž sev priekšā visas rotaļlietas utt. Viņš ir gatavs nekavējoties pielāgoties, piedāvāt kaut kādu spēli. Bet, ja pēkšņi viņš saskaras ar asu “nē” vai “mēs ar tevi nespēlēsimies, mēs nebūsim draugi...”, mans dēls sāk histēriski. Viņš nezina, kā mierīgi reaģēt. Pat ja tas nenotiek pašā sākumā, bet jau viņu spēles procesā viņš arī pieskrien pie manis un rūgti izplūst asarās, kas bērniem ļoti bieži patīk. Viņi var apzināti pastāvēt uz savu “mēs nebūsim, mēs nebūsim draugi”, viņi var ķircināt. Tad mums vienkārši nav iemesla tur palikt, bet es arī nevaru viņu aizvest, jo viņš raud un lūdz pastaigāties. Es pati jūtos bezpalīdzīga. Galu galā viņš uzstāj, ka es kaut kā varētu mainīt situāciju, un viņi tā neuzvedās. Mana maigā runa, šo bērnu pierunāšana neko daudz nepalīdz. Detalizētas dēla emocionālās izpausmes novēroju, kad bērns mēģina viņa priekšā sevi pasniegt “labāk” un sāk ar kaut ko lielīties. Mans bērns uzreiz "vadīja" un cenšas tikt līdzi, bet tajā pašā laikā neizdodas, jo viņam saka: "Nē, tu nevari, tev nav utt." Kliedziens un raudāšana sākas no jauna. Mums pat bija draudzene, kas viņu pastāvīgi dusmoja. Tiklīdz man izdevās pieklusināt konfliktu, viņa izvirzīja kaut ko jaunu. Tādas nepatikšanas pastaigai gadījās līdz pat ducim.

Kā dēlam iemācīties pareizi reaģēt uz bērnu apvainojumiem, jo ​​gandrīz visi bērni zina, kā nereaģēt tik impulsīvi? Viņš var reaģēt uz mani un manu vīru ar asarām, bet ne tik ilgi un neradot no tā tik grandiozu problēmu.

Bērns ikdienā ar bērniem ne pārāk cieši komunicē: ģimenē ir viens, neiet uz bērnu iestādēm, bet ikdienā 2-3 stundas pastaigājas bērnu biedrībā. Vai ar šo saziņu nepietiek? Vai tāpēc viņš nevar? Bet, manuprāt, tā ir tikai tā būtība. Viņā ir daudz pozitīvā, viņš nekad nevienam nekaitēs un sagaida tādu pašu komunikāciju no bērniem. Es nevaru viņam pateikt, ka bērni "nav tā audzināti" vai "nav audzināti" utt.? Es tiešām lūdzu jūsu padomu. Marija

Atlikt Atlikts Abonēt Jūs esat abonējis

Atbild Zlata Greibere

Sveika Marija!

Jūs ļoti detalizēti aprakstījāt situāciju, un, pamatojoties uz jūsu aprakstu, mēs varam teikt sekojošo: Jūsu dēls ir neaizsargāts un vientuļš bērns. Neaizsargātība nav problēma, ja neesat viens, bet šie divi faktori kopā...

3 gadu vecumā bērniem ir vajadzība sazināties ar vienaudžiem apmēram 4 stundas dienā (vidēji). Tāpēc šajā vecumā ir vērts bērnu sūtīt bērnudārzā, mazā grupiņā (8-12 cilvēki). Tad viņš apgūst nepieciešamās prasmes, apgūst mākslu sazināties ar savējiem. Tad līdz piecu gadu vecumam viņš saņem nepieciešamo saziņas daudzumu un kvalitāti, iegūst pastāvīgus draugus.

Jūsu dēls vēl nav iemācījies komunicēt ar vienaudžiem, viņš uzvedas kā divus gadus vecs mazulis, tāpēc citi bērni viņu nesaprot un nepieņem. Zēns dabiski cieš no vientulības un nesaprašanās. Viņa uzvedība runā pati par sevi – “skrien no visa spēka” – tāda cilvēka uzvedība, kuram ĀRKĀRTĪGI nepieciešama komunikācija.

Manuprāt, bērnam vienkārši nebija iespējas sociāli attīstīties: viņam nav brāļu, viņš neiet bērnudārzā un sazinās ejot mammas uzraudzībā, maz laika un pat pretrunīgā stilā. . Kā viņš varēja iemācīties sazināties?

Un citi bērni reaģē mazāk akūti tikai tāpēc, ka viņi ir izgājuši šo posmu vairāk agrīnā vecumā(iekš bērnudārzs vai ar brāļiem un māsām) un iemācījušies pareizi uzvesties. Un viņiem šāda uzmācīga uzvedība ir dīvaina, tā rada aizdomas.

Bet visa cilvēka dzīve ir balstīta uz viņa spēju sazināties. Ikviens, kuram pieder šī māksla, viegli atradīs draugus, darbu, domubiedrus, dzīves draugu. Viņam ir neizmērojami vairāk izredžu uz veiksmīgu karjeru, citu cieņu, labas attiecības, finansiālā neatkarība.

Jums ir jākompensē zaudētais laiks. Skolā problēma var saasināties. Papildus pastaigai pa rotaļu laukumu es ieteiktu veikt šādas darbības:

1. Iepazīstiniet dēlu ar bērniem, kas ir jaunāki par viņu vecumā (3,5-4 gadi), iepriekš noskaidrojot, kā šie bērni uzvedas, lai tie nebūtu pārāk kaitīgi. Ja bērns ir mierīgs, tad tas var būt vienā vecumā ar jūsu dēlu.

2. Uzaiciniet viņus ciemos pie jums mājās, pa vienam bērnam. Ļaujiet savam dēlam spēlēties ar viesi viņa teritorijā (tur viņš jutīsies pārliecinātāks), un sāciet ar nelielu laiku (20-30 minūtes), pakāpeniski to palielinot. Plānojiet, ko bērni darīs.

3. Noteikti iepriekš aprunājieties ar dēlu, sakiet, ka mamma nebūs klāt viņu saziņai un samieriniet viņus, ja viņi sastrīdēsies. Paskaidrojiet, kā uzvesties. Centieties neiejaukties viņu saziņā, "neatrisiniet" konfliktu, ja tāds ir. Ja tavs dēls skrien raudot, pajautā viņam: padomāsim, ko varētu darīt. Neej un noskaidro pats. Ļaujiet dēlam pašam izlemt: vai viņš pats tiks galā ar situāciju vai ļaus viesim doties prom.

Nekrītiet izmisumā, ja pirmās vizītes nav īpaši veiksmīgas. Reti gadās, ka kaut kas izdodas ar pirmo mēģinājumu. Turpiniet apmeklēt, bet netraucējiet viņu saziņai. Kad tas kļūs veiksmīgāks, pārceliet dēlu uz "svešu lauku" - lai viņš nepieņem ciemiņus mājās, bet pats dodas ciemos pie drauga. Vispirms uz pusstundu, tad ilgāk.

Tālāk. Apsveriet iespēju to piešķirt dārzam. Varbūt privāti, mazā pulciņā, ar bērniem, kas jaunāki par viņu... Bet puikam vajadzētu treniņu laukumu, kur viņš varētu trenēties sazināties ar citiem bērniem bez jūsu uzraudzības. Drīz uz skolu, un tur valda nebērnīga konkurence, un jo tālāk, jo vairāk. Vecākajās klasēs puisim jābūt morāli rūdītam kā tēraudam: vīriešu pasaule ir nežēlīga. Viņam jāapgūst svarīgas prasmes, pašapziņa un citas vitāli svarīgas lietas. Sūtīt uz skolu puisi, kurš nevar saprasties ar vienaudžiem, ir tas pats, kas iemest viņu ūdenī, nemācoties peldēt.

Sāciet panākt, un ar Dieva palīdzību pēc kāda laika jūs redzēsiet progresu. Visu to labāko!

Kopīgojiet šo lapu ar draugiem un ģimeni:

Saskarsmē ar

Tas neder, jo temperaments nav vienāds, jo reakcijas veids ir īpašs, jo neatkarīgi no audzināšanas bērni vienā ģimenē tomēr ir dažādi. Parunāsim par to ar psihologu.

Tatjana Kovaļenko, mūziķe, psiholoģe un hroniska optimiste

Kāds ir vadonis un visus grūst ar elkoņiem, kamēr kāds slēpjas stūrī un klusi raud. Kāds sit citus bērnus, un kāds visus samierina un ar visiem draudzējas.

Bet izglītībā ir pamatprincipi, kas nepieciešami absolūti visiem bērniem. Piemēram, tagad tendence ir kļuvusi par emocionālās inteliģences attīstību. Un tā nav nejaušība. Neskaitāmi psihologu pētījumi ir pierādījuši, ka augsts IQ nepadarīs cilvēku laimīgu un veiksmīgu. Papildus parastajai inteliģencei, pie kuras esam pieraduši, ir arī verbālā, sociālā, emocionālā un citi. Zinātnieki ir vienisprātis, ka tieši emocionālajai inteliģencei ir izšķiroša loma veselīgas personības attīstībā.

Bet tieši tas ir jāattīsta dažādos veidos atkarībā no bērna personības veida. Ir bērni, kuriem šķiet pārāk daudz emociju. Viņiem būtu jāstrādā ar gribu un disciplīnu. Kur viņi var attīstīt emocionālo inteliģenci? Bet pareizā pieeja viņu emocijas var pārvērst vāju, neaizsargātu un skumju bērnu par unikālu radošu cilvēku.

Tie ir tā sauktie neaizsargātie bērni.

Kas ir neaizsargāti bērni?

Jebkurā brīdī viņi ir gatavi izplūst asarās. Akmens, kas bija paredzēts “ļoti svarīgam mērķim”, pazaudēšana, negaidīta atmiņa par uz soliņa aizmirstu zīmējumu, nevērīgi pateikts vārds var izraisīt asaru jūru. Šķiet, ka viņu jutīgums vienmēr ir kaut kādā robežā.

Bērns, kurš reiz redzējis balodi ar saspiestu galvu no automašīnas trieciena, šo situāciju var atcerēties vēl gadu, stāstīs, ka viņš par to sapņo, un bieži atceras, kad viņš vienkārši redz baložus. Bērns raud, kad cits tiek ievainots un jūt piederības vai pat vainas sajūtu. Nav svarīgi, vai tā ir vai nav.

Vecāki jūtas kopā ar viņu kā mīnu laukā, viens neuzmanīgs solis - un dusmu lēkme ir gatava.

Taču neaizsargātiem bērniem ir arī vairākas priekšrocības. Tās nav tik pamanāmas, jo priekšplānā vienmēr ir kādas “nejēdzīgas asaras”. Šādu bērnu stiprās puses ir īpaša uzmanība detaļām, augsts empātijas līmenis un dziļa pašreizējo notikumu analīze. Neaizsargāti bērni ir uzticīgi draugi, pilnīgi neieinteresēts; vienmēr gatavs palīdzēt, piekāpties, rūpēties par vājajiem.

Kā var izaugt tāds bērns, ja vecāki nepareizi interpretē viņa emocijas un koriģē tās atbilstoši vidējā bērna tipam:

• Viņš var kļūt "savā prātā" un periodiski iedziļināties savā krāsainajā emociju pasaulē, nevienu neielaižot.
• Visticamāk, viņš ieņems aizsardzības pozīciju, radīs sociāli pieņemamu masku un plosīsies starp sevi īsto un sevi mākslīgo. Iekšējais konflikts ir garantēts.

Šāds pieaugušais "bērns" viņa neaizsargātās dabas dēļ pastāvīgi jutīsies neērti un nepilnvērtīgs.

• Viņš var izveidot "upura" stāvokli attiecībā pret pasauli un citiem cilvēkiem. Savu jūtīgumu viņš uztvers kā vājumu.
• Viņš neparādīs un neapzinās viņam piemītošos radošos talantus. Viņš baidīsies no noraidīšanas, kritikas, un galu galā viņš nekad nesasniegs savu sapni.

Un viņš joprojām sapņos, kaut arī slepeni.

Kā mācīšanās par emocionālo inteliģenci var palīdzēt vecākiem?

Pirmkārt, jūs varat iemācīties palīdzēt savam bērnam viegli un nesāpīgi izkļūt no smagiem emocionāliem pārdzīvojumiem.

Otrkārt, pieņemot neaizsargāta bērna īpašības kā normālu dabas parādību, jūs varat tās vērst par labu viņam un savam priekam.

Pirmkārt, jāatceras, kā mums kā vecākiem ir jāreaģē emociju vētras gadījumā. Katru reizi kopā ar bērnu būs jāiziet vairāki posmi:

1. Izprotiet bērna emocijas
2. Pieņemiet tos un ļaujiet bērnam saprast, ka esat kopā ar viņu, atbalstiet viņu un netiesājiet
3. Palīdziet nosaukt jūtas
4. Identificējiet iespējas izteikt emocijas vai palīdzēt atgriezties līmenī
5. Kopīgi analizējiet situāciju un izlemiet, kā rīkoties līdzīgā situācijā nākamreiz, pārrunājiet problēmas risināšanas veidus.

Noteikti koncentrējieties uz viņa stiprajām pusēm un pastāvīgi atgādiniet par tām. Uzziniet, kā bērns tos var izmantot.

Sāksim, pielietojot uzmanību un mīlestību detaļās. Bērnu var saukt par nepārspējamu izsekotāju, kurš vienmēr var atrast vai atklāt to, ko citi neredz. Ļoti labs palīgs ir multfilma “The Incredible Investigations of Hackley the Kitten”. Jūsu izsekotājs ar prieku izpētīs un atradīs atbildi pirms gudrā kaķēna.

Ar neaizsargātu bērnu jums pastāvīgi jārunā par augsta jutīguma un emocionalitātes priekšrocībām. Parādiet piemērus slaveni cilvēki ar tādu pašu temperamentu. Pastāstiet savam bērnam par šo cilvēku sasniegumiem. Kopīgi pārrunājiet, kā augsta jutība ir palīdzējusi viņu karjerai.

Ir svarīgi koncentrēt bērna uzmanību uz to, kā viņš var izmantot savas īpašības dzīvē. Piemēram, empātija var palīdzēt personīgās attiecībās, draudzībā. Pastāvīgi jāuzsver, ka ievainojamība, jūtīgums ir priekšrocība, nevis trūkums. Šāds bērns, kad viņš izaugs, labi pārzinās cilvēkus un tas var kļūt par pamatu viņa nākotnes profesijai.

Kopumā atbalstam ir daudz iespēju.

Neaizsargāti bērni mums ir iespēja iemācīties redzēt pasauli ar citām, uzmanīgākām acīm. Iespēja sazināties ar smalko garīgo organizāciju.