Vecāku sapulce par tēmu: "Bērnu agresivitāte."

Mērķis: iepazīstināt vecākus ar jēdzienu "bērnu agresivitāte", kas nozīmē agresīvu uzvedību, kādos gadījumos var rasties agresija. Pārrunājiet iebiedēšanas veidus un veidus, kā to novērst.

Sanāksmes norise

Bērnu agresivitāte - tā ir necivilizēta enerģijas rezervju atbrīvošana, lai iegūtu izlādi.

Agresīva uzvedība izpaužas, kad bērns kliedz, kaujas, kož, sper, atņem rotaļlietas, stampā ar kājām, šūpojas pret pieaugušajiem, čīkst, lamājas, plēš grāmatas utt.

Ko šī uzvedība nozīmē un no kurienes tā nāk?

Bērnu agresivitāte ir absolūti normāla un pat nepieciešama bērna uzvedības izpausme, kas izpaužas, pārkāpjot pieaugušo noteiktos noteikumus, un to pavada skaļš protests. Bērni dažādi reaģē uz mūsu aizliegumiem un priekšrakstiem. Daži ir mierīgi, bet citi reaģē ar uzvedību, ko mēs uztveram kā agresīvu.

Praktiski pētnieki ir pierādījuši, ka noziedznieki vai autoritāras vēsturiskas personas (piemēram, Staļins, Hitlers) nebija bērnība agresīvi bērni, gluži otrādi, pārsvarā tie bija pazemoti un nomākti bērni. Galu galā ir zināms, ka līdzsvars līdzsvarots līdz zemei, tikai pazemojot citus.

Katram cilvēkam dabiski tiek dota agresīva enerģija. Tomēr cilvēki to izmanto dažādos veidos. Daži - radīt, un šādu enerģiju sauc par konstruktīvu. Citi - iznīcināt vai iznīcināt, viņu enerģija ir postoša.

Konstruktīva agresija ir aktivitāte, tiekšanās pēc sasniegumiem, sevis un citu aizsardzība, brīvības un neatkarības iegūšana, savas cieņas aizsardzība. Destruktīva agresija ir vardarbība, cietsirdība, naids, ļaunprātība, dusmas, izvēlība, dusmas, aizkaitinājums, spītība.)

Virsotnes, vētrainas upes, kosmosa iekarošana, zinātniskas problēmas risināšana ir noderīgs, laipns, progresam nepieciešams enerģijas virziens.

Dzīve ir pilna ar vilšanos, un vilšanās izraisa protestu, dusmas. Un, ja nav iespējams izstrādāt nekādu stratēģiju šo sajūtu pārvarēšanai, tad apspiestie agresīvie dzinumi atrod neirotisku izeju no psihosomatiskām slimībām (kuņģa čūla, aknu slimība u.c.) līdz acīmredzamiem garīgiem traucējumiem. Mēs, pieaugušie, varam patstāvīgi pārvaldīt savu enerģiju, bet bērniem ir vajadzīga palīdzība, lai virzītu savu enerģiju pareizajā virzienā.

Noteiktā bērnības periodā (2-5 gadi) bērniem ir raksturīga agresivitāte, tk. bērnu dzīve ir pilna ar vilšanos, ko izraisa trūkums un ierobežojumi, kas bērnam kļūst traumatiski.

Jā, jau iekšā agrīnā vecumā Bērns ir agresīvs. Ar savu raudāšanu viņš pauž dusmas un sašutumu, pieprasot apmierināt savas fizioloģiskās vajadzības.

Bērns negaidīti nekļūst agresīvs. Viņš nevar būt labs zēns vai laba meitene un nekavējoties sākt kliegt un kauties ar saviem vienaudžiem. Šis process notiek pakāpeniski. Līdz noteiktam brīdim bērns savas vajadzības pauž maigākā formā, bet pieaugušie tam nepievērš uzmanību, kamēr nesastop acīmredzamus uzvedības pārkāpumus, kas tiek uztverti kā agresīvi. Patiesībā tas ir izmisīgs mēģinājums apmierināt viņu vajadzības, atjaunot viņu emocionālo stāvokli. Vienkārši bērns šobrīd nespēj citādāk izteikt savas jūtas, jo. viņš cīnās par izdzīvošanu apkārtējā pasaulē.

Var rasties agresija:

1. Kā pēdējais līdzeklis, kad bērnam nav citu iespēju apmierināt savas vajadzības. Kā izvads tai enerģijai, kas pārņēma bērnu (bērnam vajag skriet, lēkt, bet nedod. Viņš sāk spert bumbu, bet prombūtnes laikā kaimiņš).

2. Kā "iemācīta" uzvedība, kad bērns uzvedas agresīvi, sekojot modelim (vecāki, multfilmas varonis utt.).

3. Agresivitāte un konflikts, bērna savtīguma rezultātā, kurš mājās ir pieradis pie uzmanības un to prasa bērnu komanda. Tiek izmantoti visi līdzekļi, arī agresija – konflikti, strīdi, kautiņi. Galvenais ir būt uzmanības centrā.

4. Agresija – kā aizsardzības veids no trauksmes, nedrošības, depresijas, stresa izjūtām.

Šādi bērni bēg no stiprajiem, bet nonāk cīņā ar vājajiem. Mazā agresora aizsardzība slēpjas uzbrukumā, tas dod viņam pārliecību. Šādam kauslim ir grūti sadraudzēties ar citiem bērniem – viņi cenšas no viņa turēties tālāk, izvairīties no viņa.

5. Agresija - reaģējot uz emocionālu izsalkumu, bērna emocionālu neapmierinātību. Ja bērns ir “pamests”, tad viņš savas jūtas izgāž klusi, bet ļoti ļauni, tas izpaužas: rijībā, ņirgāšanās par citiem cilvēkiem, dzīvniekiem, smīkņāšanā, citu aizskaršanā, apvainošanā ar lamāšanos.

AT bērnudārzs mums ir pienākums aizliegt atklātas agresivitātes izpausmes, tk. Mēs esam atbildīgi par bērnu drošību.

Ir nepieciešams iemācīt bērnam sazināties bez konfliktiem ar citiem bērniem.

Jā, mums ir pienākums noteikt noteikumus un aizliegumus un vienlaikus nebūt sašutušiem, ka bērni pret viņiem protestē un cenšas ar tiem cīnīties. Tas ir normāli, ja viss notiek noteiktās robežās.

Ja bērns ir dusmīgs un iemesls ir jūsu aizliegums, tad nenosodiet viņu par to. Atstājiet aizliegumu vietā, bet tajā pašā laikā jūtiet līdzi, mieriniet viņu, ja iespējams, piedāvājiet kādu kompromisu.

Pieaugušajiem ir svarīgi saprast, ka dusmu un aizkaitinājuma stāvoklī nav iespējams “atrisināt” jebkādas konfliktsituācijas ar bērniem.

Ir vairāki agresijas veidi. Bet mēs koncentrēsimies uz diviem visbiežāk sastopamajiem pirmsskolas vecums. Tā ir fiziska un verbāla (verbāla) agresija.

Fiziskā agresivitāte bērnos izpaužas diezgan bieži un nekavējoties piesaista pieaugušo uzmanību. Bērns, kuram ir tikai viegls sitiens, sāk kliegt kā iecirsts, vaimanāt, lūdz mierinājumu. "Pārkāpējam" piemīt spēja nedaudz melot. Abi ir slikti. Šādā situācijā ir nepieciešams atdalīt bērnus vienu no otra dažādos virzienos un sākt saprast notikušo tikai pēc tam, kad bērni nomierinās. Tajā pašā laikā jums ir nepieciešams nomierināt "aizvainoto", apskaut viņu, noglaudīt galvu un teikt: "Neesiet sarūgtināts, viņš negribēja tevi sāpināt." Ar "likumpārkāpēju" ir jārunā ne tik daudz "lamājoties", bet gan konstruktīvi: ir problēma, tā ir jārisina. Bērnam ir jāizveido noteikums: “Tu nevari sist. Ja esi dusmīgs, gribi sist, paej malā. Par to var pastāstīt pieaugušajam”, t.i. mēs mācām bērnam atpazīt savas jūtas, atpazīt tās, izteikt tās ar vārdiem, nevis ar dūrēm. Noteikti uzslavējiet savu bērnu katru reizi, kad viņam izdodas atrisināt konfliktu, neizmantojot agresiju.

Vai, jūsuprāt, uz agresiju ir jāatbild ar agresiju?

Ir slikti, ja pieaugušie uz agresiju reaģē ar agresivitāti. Pirmkārt, viņi paši mudina bērnus uz jaunu agresiju, un replikas “Ej un dod pārmaiņas” bērns uztver kā tiešu rīcības ceļvedi, ej un sit.

Verbālā (verbālā) agresivitāte - tā ir negatīvu jūtu izpausme ne tikai ar formām (strīdas, kliedziens, čīkstēšana), bet arī ar verbālo atbilžu saturu (draudi, lāsti, zvērests).

Gandrīz visi bērni agrāk vai vēlāk runā lietot lamuvārdus. Tomēr tas nerada bažas.

Bērni mēdz klausīties pieaugušo teiktajā, kuri bieži vien nepamana, kā viņi uzvedas. Daži vecāki paši māca bērnam noteiktus izteicienus. Bērns no rotaļu biedriem apgūst atsevišķus vārdus. Un tas, ka šie vārdi šokē pieaugušos, izrādās ir labs iemesls, lai bērns tos atkārtotu vēlreiz. Un, kad viņi vēlas nokaitināt savus vecākus, viņi atklāj jaunu agresijas ieroci.

Gadās arī, ka bērns izrunā vārdu, nezinot tā nozīmi. Kā rīkoties šajā gadījumā?

Pareizāk būtu teikt, ka tas ir slikts vārds un to nevajadzētu lietot.

Bērns būs vīlies lamāšanā, ja neredzēs vēlamo rezultātu. Dažkārt nākas aizrādīt bērnam, ja viņš zina, ka tas ir lamuvārds: ass, noraidošs “Pietiek” noder labāk nekā ilgstoša moralizēšana. Tāpat labāk nepievērst apkārtējo uzmanību neķītrām valodām un nenodrošināt skatītāju uzmanību. Ja aizskaroši vārdi ir vērsti uz pieaugušajiem, tad jums nevajadzētu tiem pievērst uzmanību un ņemt tos pie sirds. Vienkārši ir nepieciešams ignorēt bērnu, kurš apvaino cilvēkus. Dažreiz jums ir stingri jāpasaka: "Tu man patīc, bet tagad tas, ko tu saki, man nepatīk."

Bieži par verbālā agresija ir vērts vēlēties justies spēcīgam un nozīmīgam. Mēs nevaram pasargāt bērnus no lamuvārdiem, bet mūsu uzdevums ir viņus ietekmēt.

Agresijas novēršana.

Agresivitātes rašanos nav iespējams novērst, taču ir iespējams to pārvarēt. Laba metode ir saruna par agresivitāti, kad bērns var runāt par savām jūtām, kad viņš atrod tām īstos vārdus, kad redz, ka viņu saprot un nenosoda par savām jūtām. "Kā tu šodien jūties?" - šeit labākais līdzeklis lai pārvarētu sekas.

Mums jāattīsta bērnos spēja pārrunāt savas jūtas un rakstura iezīmes, apspiežot agresīvas jūtas. Jo vairāk bērns būs pārliecināts par sevi, jo retāk viņš piedzīvos dusmas, skaudību, jo mazāk viņā paliks egoisma. Piedalieties bērna dzīvē, ļaujiet viņam justies mīlētam un vēlamam.

Sagatavoja Nikolajeva Anastasija Aleksandrovna.

09.05.2015 2076 490 Nurumbetova Marina Sultanbekovna

Mūsu tikšanās tēma ir nopietna un smaga. Šī ir tēma par bērnu nežēlības un agresijas izpausmēm. Agresija ir tīšas darbības, kuru mērķis ir "nodarīt kaitējumu citai personai". Agresivitāte ir personības iezīme, kas "izpaužas gatavībā agresijai". Agresija, kā likums, nerodas negaidīti.

Kādi ir bērna agresijas cēloņi?

Tās ir dažādas vides iezīmes, kurā cilvēks atrodas, tas palielina vai samazina agresīvas rīcības iespējamību. Piemēram, telpā, kur ir spēcīgas nepatīkamas smakas, tabakas dūmi utt., agresijas līmenis būs augstāks nekā labi vēdināmā telpā. Turklāt cilvēka individuālajām īpašībām ir liela nozīme agresīvu reakciju parādīšanā, uzbudināmi cilvēki ir agresīvāki.

Zinātnieki uzskata, ka jo biežāk cilvēks izdara agresīvas darbības, jo vairāk šīs darbības kļūst par viņa uzvedības neatņemamu sastāvdaļu. Tajā liela loma ir vecākiem, kuri ar savu piemēru, paši nemanot, var iemācīt bērnam izrādīt agresiju.

Ir divu veidu agresija:

"labdabīgi" un "ļaundabīgi". Pirmais parādās briesmu brīdī un ir aizsardzības raksturs. Tiklīdz briesmas izzūd, izgaist arī šī agresijas forma. "Ļaundabīga" agresija ir cietsirdība un ir spontāna.

Visus šos agresijas veidus var novērot visu vecumu cilvēkiem, un dažreiz tie izpaužas jau no agras bērnības. Bērna agresīvas uzvedības veidošanos ietekmē daudzi faktori, piemēram, dažas somatiskās slimības vai smadzeņu slimības. Pašlaik vardarbības ainas TV ekrānos veicina auditorijas agresivitātes līmeņa paaugstināšanos. Pastāv arī tieša saikne starp bērnu agresijas izpausmēm un vecāku stilu. Ja bērns tiek bargi sodīts par jebkuru agresivitātes izpausmi, tad viņš mācās slēpt savas dusmas vecāku klātbūtnē, taču tas negarantē agresijas apspiešanu nevienā citā situācijā. Un pieaugušo noraidošā un piedodošā attieksme pret bērna agresīvajiem uzliesmojumiem arī noved pie agresīvu personības īpašību veidošanās viņā. Bērni bieži izmanto agresiju un nepaklausību, lai piesaistītu pieaugušā uzmanību. Vecāku nenoteiktība un vilcināšanās, pieņemot jebkādus lēmumus, provocē bērnu uz kaprīzēm un dusmu uzplūdiem, ar kuru palīdzību bērni var sasniegt savu. Lai novērstu nevēlamas agresijas izpausmes bērnam, kā profilakses līdzekli iesaku vecākiem vairāk uzmanības pievērst saviem bērniem, censties iedibināt siltas attiecības ar viņu, kā arī noteiktos dēla vai meitas attīstības posmos, lai parādītu stingrību un apņēmību.

Tā kā agresīvu bērnu uzvedība bieži ir neparedzama un izpaužas emocionālos uzliesmojumos, problēma, kā iemācīt bērnam pieņemamus veidus, kā izteikt dusmas, ir viena no akūtākajām un svarīgiem jautājumiem saskaras ar pieaugušajiem. Kas ir dusmas? Tā ir intensīva aizvainojuma sajūta, zaudējot kontroli pār sevi.

Ir vairāki veidi, kā izteikt dusmas

1. Tieši izsakiet savas jūtas, vienlaikus atbrīvojot negatīvas emocijas.

2. Izpaust dusmas netiešā veidā, iznesot tās uz cilvēku vai priekšmetu (logu, galdu, durvīm u.c.), kas viņam šķiet nekaitīgs Dusmas izšļakstās uz to, kurš “pagriežas” zem rokas, kurš ir vājāks un nevar atspiesties.

3. Kontrolējiet savas dusmas, "dzenot" tās sevī. Šajā gadījumā pamazām uzkrājošās negatīvās sajūtas veicinās stresu. Ja cilvēks nemitīgi apspiež savas dusmas, viņam vairāk draud psihosomatiski traucējumi, neizteiktas dusmas var kļūt par vienu no tādu slimību cēloņiem kā reimatoīdais artrīts, nātrene, psoriāze, kuņģa čūlas, migrēna, hipertensija u.c.

Pēc tam tev jāpasaka viņam, kā dusmas izteikt citādāk – pozitīvā veidā. Lai sasniegtu rezultātus, pieaugušajam pašam jārāda pozitīvs piemērs un jādemonstrē nobriedušas uzvedības modeļi. Vēl viens veids, kā izteikt dusmas, ir nodot jūtas uz nebīstamiem priekšmetiem (gumijas rotaļlietām, gumijas bumbiņām, spilveniem, putuplasta bumbiņām). Dusmu izteikšanas (izšļakstīšanās) veidos ietilpst skaļa dziesmu dziedāšana, burbuļu pūšana un cīņa ar boksa maisu, likumpārkāpēja figūru modelēšana no plastilīna. Agresīviem bērniem bieži ir raksturīgas muskuļu skavas, īpaši sejā un rokās.

Pavēles un sodi var izraisīt dusmas vai pastāvīgu šo dusmu apspiešanu. Tāpēc vecākiem vajadzētu bērnu sodīt tikai ārkārtējos gadījumos. Ja bērna dusmas tiek pastāvīgi apspiestas, bērns var sākt rīkoties viltīgi, tīšām, lai kaut ko darītu "no spīta". Uzvedības modifikācijas tehnika ir ļoti vienkārša: par labu uzvedību bērns saņem iedrošinājumu, par sliktu uzvedību – sodu. Tomēr šo metodi nevajadzētu izmantot pārāk bieži, pretējā gadījumā vecāki nogurs no bērna kaitinošajiem jautājumiem: “Kas ar mani notiks? »

Labākā labas paškontroles un adekvātas uzvedības garantija bērniem ir vecāku spēja kontrolēt sevi. Diemžēl daudzi vecāki joprojām nezina, kā pārvaldīt savas dusmas. Tā sekas būs tādas, ka viņu bērni, visticamāk, izglītības procesā neapgūs prasmes adekvāti izpaust dusmas. Zinātnieki iesaka vecākiem nepieskarties bērnam brīdī, kad viņi uz viņu ir dusmīgi. Šādās situācijās labāk ir doties uz citu istabu, lai pilnībā nodibinātu kontroli pār sevi. Ja vecāki pastāvīgi cenšas uzsvērt sava bērna cieņu ne tikai citu cilvēku priekšā, bet pirmām kārtām savās mājās, tad, protams, bērns centīsies parādīt tās īpašības, kuras viņā uzsver vecāki. Ja vecāki nemitīgi demonstrē sava bērna sliktās īpašības, it īpaši svešinieku priekšā, tad bērnam it kā nav ko zaudēt, kauna un atbildības slieksnis ir pārvarēts, un var turpināt atkārtot sliktu lietu darīšanu.

Ja analizējam bērnu negatīvo emociju un jūtu cēloņus, tie galvenokārt ir saistīti ar ģimeni. Nemitīgi vecāku strīdi, vecāku fiziska vardarbība vienam pret otru, ikdienas saskarsmes rupjības – tā ir ikdienas agresijas skola, kurā bērns veidojas un saņem meistarības mācības agresijas izpausmēs. Viens no galvenajiem nosacījumiem bērnu agresīvas uzvedības novēršanai ir vecāku prasība gan pret sevi, gan pret savu bērnu. Prasībai jābūt saprātīgai un labestīgai. Ļoti bieži bērnu agresivitāte ir saistīta ar to, ka vecāki izrāda bezjēdzīgas prasības. Nevajadzētu ļauties kaprīzēm un lieki ļauties indulencei. Prasīgums ir attaisnojams, ja bērnam tiek izvirzīti realizējami uzdevumi un tiek sniegta visa iespējamā palīdzība to risināšanā, pretējā gadījumā tam nav jēgas. Pat vistaisnīgākā un nesarežģītākā prasība, kas izteikta patvaļīgā formā, izraisīs jebkura bērna, pat vispiekāpīgākā, pretestību.

Bērna agresivitāte izpaužas, ja:

Bērns tiek sists;

Bērns tiek iebiedēts;

Viņi izspēlē bērnu;

Bērnam liek piedzīvot nepelnīta kauna sajūtu;

Vecāki apzināti melo;

Vecāki dzer un cīnās;

Vecāki audzina bērnu ar dubultu morāli;

Vecāki neprot vienlīdz mīlēt savus bērnus;

Vecāki neuzticas bērnam;

Vecāki vērš bērnu viens pret otru;

Vecāki nesazinās ar savu bērnu;

Ieeja mājā ir slēgta bērna draugiem;

Vecāki izrāda mazu aizbildnību un rūpes pret bērnu;

Vecāki dzīvo savu dzīvi, bērns jūt, ka viņu nemīl.

Lai pārvarētu bērna agresiju, vecāku arsenālā jābūt: uzmanība, līdzjūtība, pacietība, prasība, godīgums, atvērtība, apņemšanās, laipnība, pieķeršanās, rūpes, uzticēšanās, sapratne, humora izjūta, atbildība, takts.

Izglītības "zelta" noteikumi.

1. Iemācieties klausīties un dzirdēt savu bērnu.

2. Centieties pārliecināties, ka tikai jūs atbrīvojat viņa emocionālo stresu.

3. Neaizliedz bērniem paust negatīvas emocijas.

4. Prot pieņemt un mīlēt bērnu tādu, kāds viņš ir.

5. Paklausība, paklausība un uzcītība būs tur, kur tās tiks pasniegtas saprātīgi.

6. Ģimenes agresija noved pie agresīvām izpausmēm bērna uzvedībā.

Norādījumi vecākiem par bērnu agresijas novēršanu.

Mīļie tēti un mammas! Lūdzu, uzmanīgi izlasiet šo piezīmi! Lai to izdarītu, apbruņojieties ar zīmuli un izsvītrojiet tos priekšmetus, kas nav saistīti ar jūsu ģimenes izglītības sistēmu. Garīgi iedomājieties sava bērna seju, esiet godīgs pret viņu un pret sevi. Pēc analīzes padomājiet par to, ko vēl varētu mainīt, kamēr nav par vēlu.

Spēles hiperaktīviem un agresīviem bērniem.

Pirmkārt, tās ir spēles, kas ir tieši vērstas uz emocionālu sajūtu bagātināšanu, radītas, lai jūs smieties, pārsteigtu un nomierinātu.

1. Stāsti pantiņus ar rokām

2. Spēles locītavu kustību koordinēšanai "Malkas zāģēšana, Sūknis, Smēde".

3. Mēģiniet parādīt, mēģināt uzminēt (objektu attēls un / vai darbības ar tiem)

4. Spēles uzmanības un paškontroles attīstīšanai "Labirints, Kas mainījies, Kas līdzīgs, kas nelīdzīgs, Atrodi lieko."

5. "Bokss", "Spilvenkaujas"

Mūsu nākamā tikšanās tuvojas beigām. Gribētos, lai tas tev noder, izraisa pārdomas, vēlmi veidot attiecības savā ģimenē jaunā veidā. Svarīgākie vārdi, kas vienmēr jāsaka savam bērnam: "Es tevi mīlu, mēs esam klāt, mēs esam kopā un mēs visu pārvarēsim"

Lejupielādēt materiālu

Pilnu tekstu skatiet lejupielādējamā failā.
Lapā ir tikai materiāla fragments.

Vecāku sapulce

"Bērnu agresija"

Mērķu sasniegšana:

1 .

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Vecāku sapulce

"Bērnu agresija"

Mērķu sasniegšana:

1 . pārrunāt ar vecākiem bērna agresijas cēloņus, ietekmi uz bērna uzvedību.

2. Veidot vecākos bērnu agresijas problēmas izpratnes kultūru un tās pārvarēšanas veidus.

Biedri: klases audzinātāja, klases bērnu vecāki, skolas psihologs.

Vecāku sapulces organizēšana:

ielūgumu sagatavošana vecākiem;
nopratināšana;
tikšanās scenārija izstrāde;
piezīmes sagatavošana vecākiem;

2 slaids Cilvēkam ir spēja mīlēt

un ja viņš nevar atrast savam pielietojumu

spēja mīlēt, viņš spēj ienīst,

Parāda agresiju un nežēlību. Ar šo līdzekli

viņš tiek vadīts kā bēgšana no sava

Sirdssāpes….

Ērihs Fromms

Mīļās mammas un tēti. Mūsu jaunās tikšanās tēma ir nopietna un smaga. Šī ir tēma par mūsu bērnu nežēlības un agresijas izpausmēm.

Agresijas izpausmes vecums ir nepārprotami jaunāks. Agresiju izrāda ne tikai pusaudži un pieaugušie, bet arī bērni. Ar ko tas saistīts?

Kā tikt galā ar bērna agresijas izpausmēm? Un kā mēs, pieaugušie, varam palīdzēt bērniem to pārvarēt. Mēs centīsimies atbildēt uz šiem un citiem jautājumiem.

Slidkalniņš

Agresija ir uzvedība, kas nodara kaitējumu objektam vai priekšmetiem, personai vai cilvēku grupai.

4 slaids

Agresija var būt fiziska (fiziska spēka pielietošana pret citu personu vai priekšmetu, kautiņi), verbāla (citas personas tiesību pārkāpšana bez fiziskas iejaukšanās, strīds, kliegšana, čīkstēšana) un autoagresija (pašapsūdzība, sevis pazemošana). , sev nodarīti miesas bojājumi)

Psiholoģijā ir divu veidu agresija:instrumentāls un naidīgs.

Instrumentālā agresija -izpaužas ar personu, lai sasniegtu konkrētu mērķi. Ļoti bieži tas izpaužas maziem bērniem (gribu atņemt rotaļlietu, priekšmetu). mūsu bērnos vairāk izpaužas naidīga agresija, kuras mērķis ir nodarīt pāri cilvēkam.

Ļoti bieži agresija tiek sajaukta ar neatlaidību, pašpārliecinātību.

Bērnu agresivitātes līmenis mainās atkarībā no situācijas lielākā vai mazākā mērā, bet dažkārt agresivitāte iegūst stabilas formas. Šādai uzvedībai ir daudz iemeslu: bērna pozīcija komandā, vienaudžu attieksme pret viņu, attiecības ar skolotājiem.

Dažu bērnu neatlaidīgā agresivitāte izpaužas tajā, ka viņi dažkārt saprot citu uzvedību savādāk nekā citi, interpretējot to kā naidīgu.

Slidkalniņš

Biežs bērnu agresijas cēlonis ir ģimenes situācija.

Ģimenes locekļu agresīva uzvedība ikdienas dzīves situācijās: kliegšana, lamāšanās, rupjības, viens otra pazemošana, savstarpēji pārmetumi un apvainojumi. Psihologi uzskata, ka bērns agresiju ikdienā izrāda vairākas reizes biežāk tur, kur ikdienā redzēja pieaugušo agresiju, un tā kļuvusi par viņa dzīves normu.

Vecāku nekonsekvence, mācot bērniem uzvedības noteikumus un normas. Šī bērnu audzināšanas metode ir slikta, jo bērnos neveidojas morālais uzvedības kodols: šodien vecākiem ir ērti teikt vienu, un viņi uzspiež bērniem šo uzvedības līniju, rīt viņiem ir ērti teikt kaut ko citu. , kas atkal tiek uzspiests bērniem.

Tas izraisa apjukumu, dusmas, agresiju pret vecākiem un citiem cilvēkiem.

6 slaids

Izglītībā var izdalīt divus svarīgu pazīmju pārus, kas pozitīvi vai negatīvi ietekmē bērnu agresivitātes veidošanos:attieksme un noraidīšana.

Kas raksturo un kā tas ietekmē agresivitātes pārvarēšanu atrašanās vieta ? Ģimene palīdz bērnam:

pārvarēt grūtības
izmanto savā arsenālā spēju klausīties bērnu
ietver siltumu komunikācijā, labs vārds, sirsnīgs skatiens.

Noraidījums gluži pretēji, tas veicina bērnu agresivitāti. To raksturo vienaldzība, atraušanās no komunikācijas, neiecietība un dominēšana, naidīgums pret bērna eksistences faktu. Bērna noraidīšana noved pie tādas slimības izpausmes kā bērnu hospitalizācija. Kas tas ir? Vientulība, nevēlēšanās komunicēt ar tuviniekiem, tradīciju, paražu, likumu trūkums ģimenē.

slidkalniņš

Liela nozīme bērnu audzināšanā ir iedrošināšanai: ar vārdu, skatienu, žestu, rīcību.

9 slaids

Personai un sodīšanai tas ir ļoti nozīmīgi, ja:

tas tūlīt seko pārkāpumam;
paskaidroja bērnam
tas ir smags, bet ne nežēlīgs;
tā vērtē bērna rīcību, nevis cilvēka īpašības. Sodot bērnu, tēvs vai māte izrāda pacietību, mierīgumu un atturību.

11 slaids

Bērnu agresijas izpausmes cēloņi galvenokārt ir saistīti ar ģimeni.

Nemitīgi vecāku strīdi, vecāku fiziska vardarbība vienam pret otru, ikdienas saskarsmes rupjības un rupjības, pazemojumi, sarkasms un ironija, vēlme nemitīgi vienam otrā saskatīt slikto un uzsvērt šī ir ikdienas agresijas skola, kurā bērns ir veidojas un saņem meistarības nodarbības agresijas izpausmē.

12 slaids

Viens no galvenajiem nosacījumiem bērnu agresīvas uzvedības novēršanai ir vecāku prasība pret sevi un pret pašu bērnu. Vecāks, kurš ir prasīgs pret sevi, nekad neļaus prasīt no sava bērna to, kas viņam pašam nav savā bērnā. Prasīgs vecāks spēj analizēt savas audzināšanas metodes un pielāgot tās, ņemot vērā pašreizējo situāciju.

Ļoti bieži bērnu agresivitāte ir saistīta tieši ar to, ka vecāki izrāda nepamatotas un bezjēdzīgas prasības, vienlaikus neizrādot absolūti nekādu draudzīgumu un atbalstu. Nevajadzētu ļauties kaprīzēm un lieki ļauties indulencei.

Prasībai pret bērnu jābūt saprātīgai.

Esot prasīgi, ir jārēķinās ar apstākļiem, ar bērna fizisko un garīgo stāvokli.

Prasīgums ir attaisnojams, ja bērnam tiek izvirzīti realizējami uzdevumi un tiek sniegta visa iespējamā palīdzība to risināšanā, pretējā gadījumā tas ir vienkārši bezjēdzīgi. Pat vistaisnīgākā un nesarežģītākā prasība, ja tā nav izskaidrota un izteikta despotiskā formā, izraisīs jebkura bērna, pat vispiekāpīgākā, pretestību.

Vienīgā atšķirība ir tāda, ka pretimnākošs bērns savu protestu izteiks slēptā veidā, un bērns, kurš nav īpaši pretimnākošs, to izteiks atklāti. Prasības uz jaunākie skolēni labāk izteikts jautrā veidā.

Savās audzināšanas metodēs, prasīguma pasniegšanā bērnam, vecākiem jābūt konsekventiem un vienotiem. Tiklīdz ģimenē nokārtojas noslēpumi vienam no otra, vecāku uzticēšanās vienam otram bērna audzināšanā zūd, tas ļaus bērnam lavierēt starp vecākiem, šantažēt, melot.

Ja tas izdodas ilgu laiku un pēc tam tiek uzlikts aizliegums, tad, kā likums, rezultāts ir bērna agresivitātes izpausme.

13 slaids

AT pēdējie gadi Psihologi atsevišķi uzskata tādu bērnu agresijas cēloni kā mediji. Bērns sāk ietekmēt televīzijas programmas, filmas, detektīvus, kas piepildīti ar dažādām agresijas izpausmēm. Visus skolas gadus bērni pavada gandrīz 15 000 stundu, skatoties televizoru. Šajā laikā viņi redz vidēji aptuveni 13 tūkstošus vardarbīgas nāves gadījumu. Psihologi ir atklājuši, ka bērni, kuri televīzijā redzējuši daudzus vardarbības aktus, ir vairāk pakļauti agresīvai rīcībai nekā bērni, kuri tos nav redzējuši. To veicina arī datorspēles. Izdarot tajās virtuālus vardarbības aktus, bērns pārstāj redzēt robežu starp spēli un realitāti. Gatavojoties vecāku sapulcei, veicām pētījumu par bērnu attieksmi pret televīzijas programmām. Es aicinu jūs apskatīt rezultātus.

secinājums

Jēdzienu "agresivitāte" mēs uztveram kā kaut ko neparastu. Patiesībā tā, pirmkārt, ir izplatīta cilvēku attiecību parādība, šo attiecību neatņemama sastāvdaļa.

Ja bērns neiesakņojas klasē, kolektīvā, slikti uzvedas, nepakļaujas normām vai kaut kā atšķiras no citiem, tad viņam, protams, tam ir savi iemesli. Un tas nenozīmē, ka mums ir darīšana ar neirotisku vai kādu citu patoloģisku simptomu.

Viens un tas pats bērns var labi saprasties vienā grupā, bet citā nemaz neiesakņoties. Vai arī šogad viņš var justies labi kolektīvā, bet ne nākamajā, jo no klases aizgājuši pieci vecie biedri un viņu vietā nākuši jauni bērni. Bet tas to nenozīmē šis bērns pēkšņi kļuva neirotisks. Mainījusies tikai situācija. Iespējams, agresīvam bērnam mājās ir nopietnas problēmas.

Mūsu tikšanās tuvojas beigām. Ļoti vēlos, lai tev noder, lika aizdomāties.

14 slaids

Šeit ir daži padomi:

Iemācieties klausīties savos bērnos.
Centieties darīt tā, lai tikai jūs, vecāki, atbrīvotu viņu emocionālo stresu.
Neaizliedziet bērniem paust negatīvas emocijas.
Iemācieties pieņemt un mīlēt viņus tādus, kādi viņi ir.

(Atgādinājumi vecākiem)

Mīļie tēti un mammas!

Lūdzu, uzmanīgi izlasiet šo piezīmi! Garīgi izsvītrojiet tos punktus, kas neattiecas uz jūsu ģimenes izglītības sistēmu, iedomājieties sava bērna seju, esiet godīgi pret viņu un pret sevi! Pēc analīzes padomājiet par to, ko vēl varētu mainīt. Pirms nav par vēlu!

Bērna agresivitāte izpaužas, ja

bērns tiek sists;
bērns tiek iebiedēts;
viņi izspēlē nežēlīgu joku ar bērnu;
bērnam tiek radīta nepelnīta kauna sajūta;
vecāki apzināti melo;
vecāki dzer un cīnās;
vecāki audzina bērnu ar dubultu morāli;
vecāki ir mazprasīgi un nav autoritatīvi pret savu bērnu;
vecāki neprot vienlīdz mīlēt savus bērnus;
vecāki neuzticas bērnam;
vecāki nostāda bērnu viens pret otru;
vecāki nesazinās ar savu bērnu;
ieeja mājā ir slēgta bērna draugiem;
vecāki izrāda mazu aizbildnību un rūpes pret bērnu;
vecāki dzīvo savu dzīvi, bērnam liekas, ka viņu nemīl.

VII. Sapulces lēmums.

Uzmanieties emocionālais stāvoklis jūsu bērnam dažādos apstākļos.
Izveidojiet pozitīvas emocijas.
Ievērojiet ģimenes noteikumus, lai pārvarētu bērna agresiju.

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Agresīvi bērni. Bērnu agresijas cēloņi un sekas.

Cilvēkam piemīt spēja mīlēt un var atrast pielietojumu savai spējai mīlēt, taču viņš spēj arī ienīst, izrādīt agresiju un nežēlību. Viņš izmanto šo līdzekli kā bēgšanu no savām garīgajām sāpēm... Ēriks Fromms

Agresija - darbības vai tikai nodomi, kuru mērķis ir nodarīt kaitējumu citai personai, objektam.

Agresijas izpausmes fiziskā verbālā autoagresija Agresijas veidi instrumentāli naidīgi

Bērnu agresijas cēloņi (ģimenes situācija) Ģimenes locekļu agresīva uzvedība ikdienas dzīves situācijās Vecāku nekonsekvence, mācot bērniem uzvedības noteikumus un normas

Izglītībā var izdalīt divus svarīgu pazīmju pārus: Atrašanās vieta Ģimene palīdz bērnam: a) pārvarēt grūtības; b) izmanto savā arsenālā spēju klausīties bērnu; c) saziņā ietver siltumu, laipnu vārdu, sirsnīgu izskatu. Atraidīšana a) stimulē bērnišķīgu agresivitāti b) bērns tiek izslēgts no komunikācijas c) ir vientulība, d) nav vēlmes sazināties

Uzmundrināšanai ir liela nozīme: ar vārdu, ar skatienu, ar žestu, ar darbību.

Aptaujāšana (iedrošinājums)

Personai ļoti nozīmīgs un sods, ja: Seko uzreiz pēc pārkāpuma; Izskaidrots bērnam Tas ir smagi, bet ne nežēlīgi; Tā vērtē bērna rīcību, nevis viņa cilvēciskās īpašības.

Aptaujāšana (sods)

Bērnu agresijas izpausmes cēloņi ir saistīti ar ģimeni: Pastāvīgi vecāku strīdi Vecāku fiziska vardarbība vienam pret otru Rupjības un rupjības, pazemojumi Vēlme vienam otrā saskatīt tikai slikto Šī ir ikdienas agresijas skola, kurā bērns veidojas un saņem meistarības nodarbības agresijas izpausmēs

Agresīvas uzvedības novēršanas nosacījumi: Prasīgi vecāki attiecībā pret sevi un pret savu bērnu; Vecāks, kurš ir prasīgs pret sevi, nekad neļaus prasīt no sava bērna to, kas viņam pašam nav savā bērnā.

Masu mēdiji

Agresivitātes kritēriji - bērns: bieži zaudē kontroli pār sevi; bieži strīdas, lamājas ar pieaugušajiem; bieži atsakās ievērot noteikumus; bieži apzināti kaitina cilvēkus; bieži vaino citus savās kļūdās; bieži dusmojas un atsakās kaut ko darīt; bieži skaudīgs, atriebīgs.

Kā palīdzēt agresīvam bērnam? Tikt galā ar dusmām. Mācīt bērniem atpazīšanas un kontroles prasmes, spēju kontrolēt sevi situācijās, kas izraisa dusmu uzliesmojumus. Uzticēšanās spējas, empātijas, empātijas veidošanās.

Padomi: iemācieties klausīties savos bērnos; Centieties, lai tikai jūs, vecāki, atbrīvotu viņu emocionālo stresu; Neaizliedziet bērniem paust negatīvas emocijas; Iemācieties pieņemt un mīlēt viņus tādus, kādi viņi ir.

Bērna agresivitāte izpaužas, ja bērns tiek sists; bērns tiek iebiedēts; viņi izspēlē nežēlīgu joku ar bērnu; bērnam tiek radīta nepelnīta kauna sajūta; vecāki apzināti melo; vecāki dzer un cīnās; vecāki audzina bērnu ar dubultu morāli; vecāki ir mazprasīgi un nav autoritatīvi pret savu bērnu; vecāki neprot vienlīdz mīlēt savus bērnus; vecāki neuzticas bērnam; vecāki nostāda bērnu viens pret otru; vecāki nesazinās ar savu bērnu; ieeja mājā ir slēgta bērna draugiem; vecāki izrāda mazu aizbildnību un rūpes pret bērnu; vecāki dzīvo savu dzīvi, bērnam liekas, ka viņu nemīl.

Noslēgumā ... lai nesakaitinātu, ja bērns uzvedas neizskaidrojami slikti, jums jāuzdod sev jautājums: "Nez, kas ar viņu tagad notiek?"

Draudzes rezolūcija Vērojiet sava bērna emocionālo stāvokli dažādos apstākļos. Izveidojiet pozitīvas emocijas. Ievērojiet ģimenes noteikumus, lai pārvarētu bērna agresiju.

Paldies par jūsu uzmanību!!!

Koževina Angelina Vasiļjevna

Vecāku sapulce par tēmu "Kā tikt galā ar agresīvs bērns? Bērnu agresijas cēloņi.

Sanāksmes mērķi un uzdevumi:

vecāku spēju veidošanās identificēt bērnu agresivitātes cēloņus;
iepazīstināt ar tās korekcijas metodēm un uzvedību attiecībās ar bērnu konfliktsituācijās;
veidot vecākos bērnu agresijas problēmas izpratnes kultūru un tās pārvarēšanas veidus;
iezīmēt skolotāja un vecāku sadarbības veidus bērnu agresivitātes novēršanā.

Agresivitāte ir personības iezīme, kas sastāv no gatavības un vēlmes izmantot vardarbīgus līdzekļus savu mērķu sasniegšanai. Iespējams, harmoniski attīstītai personībai vajadzētu būt zināmai agresivitātes pakāpei. Individuālās attīstības vajadzībām sociālajā praksē ir jāveido cilvēkos spēja novērst šķēršļus un dažreiz pat fiziski pārvarēt to, kas ir pret šo procesu. Pilnīga agresivitātes neesamība noved pie atbilstības, aktīvas dzīves pozīcijas aizstāvēšanas. Tajā pašā laikā pārmērīga agresivitātes attīstība pēc akcentācijas veida sāk noteikt visu personības izskatu, pārvērš to par konfliktu, kas nav spējīgs uz sociālo sadarbību, un tā galējā izpausmē ir patoloģija (sociāla un klīniska), agresija zaudē savu racionāli selektīvo orientāciju un kļūst par ierastu uzvedības veidu, kas izpaužas nepamatotā naidīgumā, ļaunprātībā, cietsirdībā, negatīvismā.

Bērnu paaugstinātā agresivitāte ir viena no akūtākajām problēmām ne tikai ārstiem, skolotājiem un psihologiem, bet arī sabiedrībai kopumā. Tēmas aktualitāte ir nenoliedzama, jo bērnu ar šādu uzvedību skaits strauji pieaug.

Tēma nav nejauša, jo agresiju izrāda ne tikai pusaudži un pieaugušie, bet arī mūsu bērni - jaunākie skolēni.

Ar ko tas saistīts? Kā tikt galā ar bērna agresijas izpausmēm? Un kā mēs, pieaugušie, varam palīdzēt bērniem to pārvarēt? Mēs šodien centīsimies rast atbildes uz šiem un citiem jautājumiem.

Piedzimstot bērnam ir tikai divi veidi, kā reaģēt - tas ir prieks un nepatika. Kad bērns ir paēdis, nekas nesāp, autiņbiksītes ir sausas - tad viņš piedzīvo pozitīvas emocijas, kas izpaužas smaida, apmierinātas dūkšanas, mierīga un rāma miega veidā.

Ja bērns kāda iemesla dēļ izjūt diskomfortu, viņš savu neapmierinātību izrāda raudot, kliedzot, sperot. Ar vecumu bērns sāk izrādīt savas protesta reakcijas destruktīvu darbību veidā, kas vērstas uz citiem cilvēkiem (likumpārkāpējiem) vai viņiem vērtīgām lietām.

Agresija vienā vai otrā pakāpē ir raksturīga katram cilvēkam, jo tā ir instinktīva uzvedības forma, kuras galvenais mērķis ir pašaizsardzība un izdzīvošana pasaulē. Taču cilvēks, atšķirībā no dzīvniekiem, ar vecumu mācās pārveidot savus dabiskos agresīvos instinktus sociāli pieņemamos atbildes veidos.

Parasti mēs, pieaugušie, zinām, kā savaldīt dusmas, bet mūsu bērni vēl neprot pārvaldīt savas jūtas.

Laika gaitā agresivitāte var tikt fiksēta tādās personības iezīmēs kā bezjūtība, kodīgums, aizkaitināmība, tāpēc palīdzība bērnam jāorganizē pēc iespējas agrāk.

Ekspress aptauja:

Lai noteiktu šodienas tikšanās tēmas atbilstību jums un jūsu bērnam personīgi, iesaku atbildēt uz ekspresanketas jautājumiem.

Bērns pēdējā gadā:

Bieži zaudē kontroli pār sevi.
Bieži strīdas, lamājas ar pieaugušajiem.
Bieži atsakās ievērot noteikumus.
Bieži vien apzināti kaitina cilvēkus.
Bieži vien vaino citus savās kļūdās.
Bieži dusmīgs, atsakās kaut ko darīt.
Bieži vien skaudīgs, atriebīgs.
Jūtīgs, ļoti atsaucīgs uz dažādas aktivitātes apkārtni, kas viņu bieži kaitina.

Ja esat ievērojuši vismaz četras pazīmes, tad bērns ir agresīvs. Es domāju, ka tas vienā vai otrā veidā attiecas uz katru bērnu.

Kā redzams no ekspresanketas jautājumiem, agresija var izpausties ne tikai kautiņos. pieņemsim, dārgie vecāki Paskatīsimies, kā var izpausties agresija.

Šeit svarīgi uzsvērt, ka pieaugušie nekādā gadījumā nedrīkst apspiest agresiju savos bērnos, jo agresija cilvēkam ir nepieciešama un dabiska sajūta. Bērna agresīvo impulsu aizliegšana vai spēcīga apspiešana ļoti bieži var izraisīt autoagresiju (tas ir, tiks nodarīts kaitējums sev) vai nonākt psihosomatiskā traucējumā.

Vecākiem ir svarīgi iemācīt bērnam nevis apspiest, bet gan kontrolēt savu agresiju; aizstāvēt savas tiesības un intereses, kā arī aizsargāt sevi sociāli pieņemamā veidā, neskarot citu cilvēku intereses un nekaitējot tām. Lai to izdarītu, pirmkārt, ir jārisina galvenie agresīvas uzvedības cēloņi.

Bērnu agresijas cēloņi:

1. Ģimenes” iemesli

2. Personiski iemesli

3. Situācijas cēloņi

4. Temperamenta tips un rakstura īpašības

5. Sociāli bioloģiskie iemesli.

1a. Vecāku atteikums no bērniem:

Tas ir viens no galvenajiem agresivitātes iemesliem, un, starp citu, ne tikai bērniem. Statistika apstiprina šo faktu: bieži agresivitātes lēkmes izpaužas nevēlamos bērnos. Daži vecāki nav gatavi bērna piedzimšanai, taču abortu veikt medicīnisku iemeslu dēļ nav vēlams, un bērns tomēr piedzimst. Lai gan vecāki viņam var tieši nepateikt, ka viņš nav gaidīts vai vēlēts, viņš to labi apzinās, jo informāciju "nolasa" no viņu žestiem un intonācijas. Šādi bērni ar jebkādiem līdzekļiem cenšas pierādīt, ka viņiem ir tiesības pastāvēt, ka viņi ir labi. Viņi cenšas iekarot savu tik nepieciešamo vecāku mīlestību un mēdz to darīt diezgan agresīvi.

Vienaldzība vai naidīgums no vecāku puses.

Tas ir ļoti grūti bērniem, kuru vecāki ir vienaldzīgi un pat naidīgi pret viņiem.

Sergejam N. ir cits liktenis un citas problēmas. Viņa vecāki izšķīrās un arī pēc tēva iniciatīvas. Māte mīl savu dēlu, šis ir vēlamais bērns. Sergejam jau ir astoņi gadi, viņš nekad nav redzējis savu tēvu un nesazinājās ar viņu. Taču ar katru dienu viņš arvien vairāk līdzinās savam tēvam – un viņu žesti un gaita ir gandrīz vienādi. Un māte tik ļoti vēlētos aizmirst par cilvēku, kurš viņu nodeva! Un tāpēc viņa neviļus sāk kaitināt katru reizi, kad viņa dēlā redz tēvu. Uz svešinieku jautājumu Sergejs vienmēr atbild, ka viņam nav tēva. Ja viņi turpinās jautāt, viņš var uzliesmot un nogriezties: "Cilvēks, kurš atstāja mani un manu māti, ir nelietis. Tāpēc man nav tēva." Taču Sergeja agresivitāte var būt vērsta arī uz māti, ar kuru viņš bieži strīdas, pret viņu ir nekaunīgs.

1b. Emocionālo saišu iznīcināšana ģimenē:

Pozitīvu emocionālo saišu sagraušana gan starp vecākiem un bērnu, gan starp pašiem vecākiem var izraisīt bērna agresivitātes palielināšanos. Kad laulātie sadzīvo līdzās pastāvīgi strīdi, dzīve viņu ģimenē atgādina dzīvi uz snaudoša vulkāna, kura izvirdumu var sagaidīt jebkurā brīdī. Dzīve šādā ģimenē kļūst par īstu pārbaudījumu bērnam. It īpaši, ja vecāki to izmanto kā argumentu strīdā savā starpā. Bieži vien, cik vien spēj, bērns cenšas samierināt vecākus, bet rezultātā viņš pats var pakrist zem karstās rokas.

Galu galā bērns vai nu dzīvo pastāvīgā spriedzē, cieš no nestabilitātes mājās un konflikta starp diviem sev tuvākajiem cilvēkiem, vai arī kļūst dvēselē bezjūtīgs un iegūst pieredzi, izmantojot situāciju saviem mērķiem, lai iegūtu pēc iespējas vairāk. gūt labumu no tā pašam. Bieži vien šādi bērni izaug par izciliem manipulatoriem, uzskatot, ka visa pasaule viņiem ir parādā. Attiecīgi jebkuru situāciju, kurā viņiem pašiem kaut kas jādara pasaules labā vai kaut kas jāupurē, viņi uztver naidīgi, izraisot asas agresīvas uzvedības izpausmes.

1.c. Necieņa pret bērna personību:

Agresīvas reakcijas var izraisīt nekorekta un netaktiska kritika, aizvainojoši un pazemojoši izteikumi – kopumā viss, kas pieaugušajā, nemaz nerunājot par bērnu, var izraisīt ne tikai dusmas, bet arī atklātu niknumu. Publiski izteikta necieņa pret bērna personību un nevērība viņā rada dziļus un nopietnus kompleksus, izraisa šaubas par sevi un šaubas par sevi.

1 g Pārmērīga kontrole vai tās pilnīgs trūkums:

Pārmērīga kontrole pār bērna uzvedību (hiperaizbildnība) un viņa paša pārmērīga kontrole pār sevi ir ne mazāk kaitīga kā tās pilnīga neesamība (hipoaizbildnība). Apspiestas dusmas, tāpat kā džins no pudeles, noteikti kādā brīdī izsprāgs. Un tās sekas, raugoties no ārēja vērotāja viedokļa, būs jo briesmīgākas un neadekvātākas, jo ilgāk tas būs sakrājies. Viens no pagaidām apspiestās agresijas iemesliem ir mātes vai tēva nežēlīgais raksturs. Cietsirdīgi, valdonīgi vecāki cenšas kontrolēt savu bērnu it visā, apspiežot viņa gribu, nepieļaujot viņa personīgās iniciatīvas izpausmes un nedodot viņam iespēju būt pašam. Tie izraisa bērnā ne tik daudz mīlestību, cik bailes. Īpaši bīstami ir, ja kā sods tiek piekopta morālā izolācija, bērna atņemšana. vecāku mīlestība. Šādas audzināšanas rezultāts būs "apspiestā" bērna agresīva uzvedība, kas vērsta uz citiem (bērniem un pieaugušajiem). Viņa agresija ir slēpts protests pret esošo lietu stāvokli, bērna noraidīšana no padevības situācijas, nepiekrišanas izpausme aizliegumiem. Bērns cenšas aizstāvēties, aizstāvēt savu "es", un viņš izvēlas uzbrukumu kā aizsardzības veidu. Viņš piesardzīgi skatās uz pasauli, neuzticas viņam un aizstāv sevi pat tad, kad neviens pat nedomā viņam uzbrukt.

1d. Pārmērīga vai nepietiekama vecāku uzmanība:

Kad bērnam ģimenē tiek pievērsta pārmērīga uzmanība, viņš kļūst izlutināts un pierod, ka viņa kaprīzēm vienmēr tiek izdabāts. Tas bieži notiek ģimenēs, kur, kā saka, "gan mātes, gan aukles". Vecāki no šūpuļa pieradina mazuli pie domas, ka viņš ir debesu radījums, kuram visi ir gatavi kalpot. Tikko pamodos - lūk tev čības, lai kājas nesasaltu, tikko pastiepās pēc rotaļlietas - turies, mēs ieliksim tavā pildspalvā. Vecāku vēlme iepriecināt mazuli un paredzēt katru viņa vēlmi vēršas pret viņiem. Ja vecāki nepilda kārtējo šāda bērna iegribu, viņi kā atbildi saņem agresijas uzliesmojumu. Viņi man nenopirka rotaļlietu - es nokritīšu uz grīdas un kliedzu uz tevi, līdz tu būsi zila sejā, viņi neļāva man spēlēties ar tēta nazi, es tev nogriezīšu aizkarus ar šķēres.

Agresijas rašanās diametrālais raksturs ir mūžīgi aizņemtu vecāku bērnos. Viņu agresija ir veids, kā piesaistīt jebkuras, pat negatīvas, vecāku uzmanības izpausmes, kas bērniem ir tik ļoti nepieciešamas. Viņi rīkojas pēc principa: "labāk ļaut viņam aizrādīt, nekā nepamanīt."

"Pieaugušo" pasaules uztvere ļoti atšķiras no bērnu. Tas, kas mums šķiet sīkums, mūsu bērnam var šķist universāla mēroga katastrofa. Mēs, pieaugušie, reizēm pasmejamies par to, kas notiek bērnu dvēselēs, neticam, ticam, ka viņi izliekas vai izdabā.

Bieži gadās, ka mēs nepievēršam uzmanību bērnu ciešanām, patiesām garīgām sāpēm, bet tajā pašā laikā mēs piešķiram lielu nozīmi tam, kas viņiem šķiet niecīgs. Rezultātā bērns var justies vai pat uzskatīt, ka pieaugušie ir pilnīgi nespējīgi viņu saprast. Nespēja saprast nozīmē nespēju palīdzēt. Ap bērnu sabiezē vientulības un bezcerības atmosfēra, viņš jūtas nobijies, nedrošs un bezpalīdzīgs. Un rezultātā - neadekvātas, agresīvas reakcijas.

Bieži vien bērna agresīvas uzvedības uzliesmojumus tieši provocē pieaugušo attieksme vai aizliegumi. Iedomājieties, ka dzīvespriecīgs un aktīvs bērns pavadīja dienu ar stingru auklīti. Viņa uzvedība tika stingri kontrolēta, un mēģinājumi spēlēt trokšņainas āra spēles tika apspiesti. Ja bērnam visas dienas garumā nebija iespējas atklāti izteikt savas emocijas, gan pozitīvās, gan negatīvās, nevarēja fiziski izlādēties, tad izlāde būs jāievēro jums, dārgie vecāki, nevis pensionāram Frekenam Bokam. . Viņa agresija būs saistīta ar uzkrāto enerģijas pārpalikumu, kam, kā zināms, nav īpašību pazust bez pēdām.

Un, ņemot vērā to, ka atgriezāties mājās pēc smagas darba dienas un, iespējams, ne tajā rožainākajā noskaņojumā, atliek tikai just jums līdzi un izmantot Karlsona nemirstīgo padomu: "Mierīgi, tikai mierīgi." Jo, ja mēģināsiet pievērst bērnam uzmanību, viņš, visticamāk, kļūs ne tikai agresīvs, bet arī pilnīgi nevaldāms, un lieta beigsies ar nekontrolējamu ilgstošu dusmu lēkmi. Galu galā jūs esat pārkāpis bērna uzvedības galveno likumu: viņa enerģijai ir jāatrod izeja. Tāpēc aktīviem bērniem ir absolūti nepieciešams apmeklēt bērnudārzu, kur var pietiekami daudz skriet un rotaļāties, nebaidoties izrādīt emocijas. Un tad mājās jūsu maldīgais bērns būs kluss eņģelis.

Bērnudārzā aktīvs bērns bieži kļūst par citu bērnu, viņu vecāku un aprūpētāju sūdzību objektu. Nepieņemiet pārsteidzīgus lēmumus par sodīšanu, runājiet ar bērnu, mēģiniet to noskaidrot patiesais iemesls viņa agresīvā uzvedība. Pilnīgi iespējams, ka kāds slepus apvaino jūsu bērnu, taču viņš joprojām nezina, kā pareizi reaģēt uz situāciju, un sava “vētrainā” temperamenta dēļ cīnās vai lauž rotaļlietas.

1zh. Tiesību uz personas brīvību liegšana:

Tiklīdz bērns sāk apzināties savu "es", viņš sāk dalīt pasauli attiecīgi "mēs" un "viņos", un apkārtējos objektus viņš ļoti skaidri sadala savējos un citos. No šī brīža viņam ir vajadzīga sava vieta saulē un pārliecība par visa, kas viņam personīgi pieder, neaizskaramību.

Ja vecākiem ir iespēja, jums ir jāpiešķir bērnam atsevišķa istaba vai jānožogo viņa personīgais stūris koplietošanas telpā ar skapi vai aizslietni. Svarīgi, lai vecāki nekad neņemtu bērna lietas bez prasīšanas, jo viņa reakcija uz ārējo un iekšējo robežu pārkāpšanu, visticamāk, būs visai vardarbīga. Daudzi vecāki kļūdaini uzskata, ka bērns nevar no viņiem slēpt noslēpumus, aizmirstot, ka viņiem pašiem šāda iejaukšanās diez vai patiktu. Bērnam ir vajadzīga brīvība, lai viņš iemācītos pieņemt savus lēmumus un būt par tiem atbildīgs. Taču ne mazāk kā brīvība viņam ir vajadzīgas noteiktas morāles normas un robežas, lai viņš varētu veidot savu iekšējo morāles kodeksu.

2a. Zemapziņas gaidas par briesmām:

Bieži vien mazuļu vecāki ar pārmērīgām pilnīgi nemotivētas agresivitātes izpausmēm vēršas pie psihologiem ar lūgumiem pēc palīdzības.

Personīgās sarunās ar šo bērnu vecākiem tiek noskaidroti atsevišķi visiem gadījumiem kopīgi fakti. Visbiežāk bērna māte grūtniecības laikā nejuta pietiekamu drošību, bija ārkārtīgi noraizējusies un uztraucās par sevi un savu gaidāmo bērniņu. Visas šīs sajūtas tika nodotas bērnam, un viņš piedzima bez elementāras pārliecības par pasaules drošību. Tāpēc viņš visu laiku zemapziņā gaida uzbrukumu, it visā saskata potenciālu apdraudējumu un cenšas no tā pasargāt sevi, cik vien spēj un spēj. Šāds bērns spēj ar agresiju reaģēt uz negaidītu pieskārienu, pat vismīlīgāko un nāk no viņam tuva cilvēka.

Paaugstināta agresivitāte var būt sauciens pēc palīdzības, aiz kura dažreiz slēpjas patiesas skumjas un īsta traģēdija. Dažreiz bērna uzvedību nosaka bailes. Mēs paši no sevis zinām, ka ļoti nobijies cilvēks vairumā gadījumu domā un rīkojas neatbilstoši situācijai. Kad bērns ir nobijies, viņš dažreiz pārstāj saprast, kas ir viņa draugs un kurš ir viņa ienaidnieks.

Tagad, kad Ņikitkam ir divarpus gadi, viņš šausminās, tiklīdz ierauga, ka mamma gatavojas kaut kur doties, atstājot viņu pie vecmāmiņas vai auklītes. Tāpēc ar visiem pieejamajiem līdzekļiem viņš cenšas viņu turēt mājās: izkaisa rotaļlietas, pieķeras mammas kleitai, lai to nevarētu atraut, histēriski šņukst, krīt uz grīdas, sit, sit, sit, lai paliek zilumi. uz viņa rokām un kājām. Tas, kurš mēģina viņu atraut no mātes, Ņikita var iekost. Bet mazulis, apmeklējot klīniku, kļūst vēl agresīvāks: neļauj ārstam pieskarties, mēģina izsist instrumentus no rokām, kaujas, kož. Šādos brīžos viņš var sist ikvienu, kas ir tuvumā, pat savu māti. Viņu sauc par grūti agresīvu bērnu. Bet patiesībā viņa uzvedību vada bailes, pareizāk sakot, vesels baiļu komplekss. Ņikita baidās palikt bez mātes, kā tas bija viņa dzīves pirmajās dienās. Viņš baidās no ārstiem, jo baidās tikt ievainots.

Lai agresivitāte nepārvērstos par rakstura iezīmi, Ņikitam ir nepieciešama "dziedināšana ar mīlestību". Tikai pateicoties vecāku mīlestībai, mierīgumam un pacietībai, Ņikita spēs pārvarēt bailes, un viņam vairs nebūs vajadzīga agresīva aizsardzība.

2b. Pašpārliecinātība:

Kad vecāki ir aizņemti ar sevi vai noskaidro savas attiecības, un bērns ir atstāts viens pats, viņam var rasties neziņa par savu drošību. Viņš sāk saskatīt briesmas pat tur, kur to nav, kļūst neuzticīgs un aizdomīgs. Ģimene un mājas nesniedz viņam nepieciešamo aizsardzības pakāpi un stabilitātes garantiju. Un rezultāts ir agresivitāte, kas izpaužas nevietā un nevietā, kas rodas vai nu no šaubām par sevi, vai no baiļu sajūtas un uzbrukuma gaidīšanas. Bērns psiholoģiski saraujas bumbiņā un, mirstot no bailēm, gaida “sitienu”. Vai ir kāds brīnums, ka viņš baidās no tuvojošās rokas? Kā viņš zina, kāds ir viņas nolūks – glaudīt vai sist? Turklāt viņš vienmēr zemapziņā ir noskaņots uz slikto. Tāds bērns, atbildot uz nevainīgu paziņojumu: "Šodien slikti laika apstākļi"atbild ar izaicinājumu:" Un ko tad? .

2.c. Personīgā negatīvā pieredze:

Agresīva reakcija var būt saistīta ar bērna personības īpašībām, viņa raksturu un temperamentu, vai arī to var izraisīt fakti. Personīgā pieredze bērns.

Lesha ir zēns no sarežģītas ģimenes. Tēvs dzer un periodiski kļūst vardarbīgs. Māte ir īgnumā un mūžīgās bailēs. Abi vecāki ar dēlu sazinās galvenokārt ar kliegšanu un pļaušanu. Jūsu uzturēšanās pirmajā dienā junioru grupa Bērnudārzs Lesha notrieca citu bērnu. Šķiet, ka tas būtu pilnīgi nemotivēts: viņš tuvojās viņam ar vislabākajiem nodomiem un tikai grasījās apskaut savu jauno draugu, kad pēkšņi saņēma spēcīgu triecienu. Kā viņš varēja zināt, ka Lešai blakus sejai pacelta roka nozīmē draudus?

Līdzīgs stāsts notika ar Mišu, zēnu no diezgan pārtikušas ģimenes, kur neviens tomēr nebija iesaistīts uzbrukumā, bet viņi viņu turēja, kā saka, "stingros grožos". Mājās viņš no visām pusēm dzirdēja tikai: “tu nevari”, “nedari tā”, “ne tā”. Vecāku nemitīgās sūdzības par viņa stulbumu un izteiktās bailes, ka "nekas labs nesanāks" nedeva pašapziņu. Miša bija attīstīts bērns, un viss būtu bijis kārtībā, ja viņš nebūtu dzimis ģimenē, kurā viņa māte un vectēvs bija zinātņu doktori, bet tēvs un vecmāmiņa bija kandidāti. Viņi visi diezgan patiesi centās audzināt "cienīgu tradīciju turpinātāju" un tāpēc izvirzīja bērnam pārmērīgas prasības. Rezultātā mājās zēns "staigāja pa rindu", bet bērnudārzā "uz pilnu klapi" "atkāpās": viņš runāja pretrunā ar pieaugušajiem, kaisīja un lauza rotaļlietas, kaujās.

2 g. Emocionālā nestabilitāte:

Agresivitātes avots bērniem vecumā no 2 līdz 6 gadiem var būt viņu emocionālā nestabilitāte. Līdz 7 gadu vecumam daudzi bērni ir pakļauti emociju svārstībām, ko pieaugušie mēdz dēvēt par kaprīzēm. Mazuļa garastāvoklis var mainīties noguruma vai sliktas veselības ietekmē. Ja bērna aizkaitinājuma vai negatīvu emociju izpausmes tiek uzskatītas par nepieņemamām un visādā ziņā tiek apspiestas ģimenē pieņemtā audzināšanas stila ietekmē, bērna vecāki var saskarties ar dusmu uzplūdiem, kas, viņuprāt, nav motivēti. Šajā gadījumā bērns savu agresivitāti pārnes nevis uz "likumpārkāpēju", bet uz visu, kas pagadās. Tie var būt priekšmeti un rotaļlietas, kuras viņš izmetīs un salauzīs. Vai arī augu, kuram viņš nolauzīs kātu vai noplēsīs lapas un ziedus. Vai mazs kaķēns, kuru viņš nesodīti spārda (ja neviens nav redzējis). Jūs varat arī noņemt aizvainojumu pret vājākajiem: jaunāko brāli, māsu un pat vecmāmiņu. Jo stingrāki ir mājās noteiktie uzvedības noteikumi, jo agresīvāka var būt bērna uzvedība ārpus mājas (vai mājas sienās, ja nav bērnam autoritatīvu pieaugušo).

2d. Neapmierinātība ar sevi:

Vēl viens agresivitātes iemesls ir neapmierinātība ar sevi. Bieži vien tas netiek saukts objektīvi iemesli bet vecāku emocionālā iedrošinājuma trūkums, kas noved pie tā, ka bērni nemācās mīlēt sevi. Bērnam (tāpat kā pieaugušajam) ir vitāli svarīgi, lai viņš būtu mīlēts nevis kaut kā dēļ, bet vienkārši paša esamības fakta dēļ – nemotivēts. Bargākais sods bērnam nenodara tādu neatgriezenisku kaitējumu kā patmīlības un uzmundrinājuma trūkums. Ja bērns nemīl sevi, uzskata sevi par mīlestības necienīgu, tad viņš nemīl citus. Un tāpēc viņa agresīvā attieksme pret pasauli no viņa puses ir diezgan loģiska.

2e. Paaugstināta uzbudināmība:

Agresivitātes provokatori var būt arī tādas personības iezīmes kā paaugstināta aizkaitināmība, pastāvīga tieksme apvainoties pat par šķietami neitrāliem citu cilvēku izteikumiem un rīcību. Aizkustinošs un aizkaitināms bērns var izvilkt krēslu no cita bērna apakšas, kurš nejauši ir ieņēmis vietu, kurā vēlējies sēdēt. Par pasīvās agresijas izpausmi var uzskatīt bērna atteikšanos ēst, ja "viņa" vieta tika ieņemta brīdī, kad viņi apsēdās ēst. Ja vispārējā bērnu pulciņa kņadā un burzmā (piemēram, kad visi bērni vienlaikus ģērbjas pastaigā) kāds pagrūda šādu bērnu, viņš kā atbildi var saņemt vardarbīgu sitienu. Bērni ar līdzīgām personības īpašībām visos nejaušos incidentos mēdz saskatīt apzinātu kaitējumu sev, un visās negatīvajās darbībās, arī savās, viņi vaino jebkuru un jebko, bet ne sevi. Tāds bērns nekad ne pie kā nav vainīgs. Jebkurš, izņemot viņu.

2g. Vainas apziņa:

Savādi, bet arī tie bērni, kuriem sirdsapziņa nesnauž, var izrādīt paaugstinātu agresivitāti. Kāpēc? Jo viņi jūtas vainīgi un kauns par tiem, kam nodarīts pāri vai nodarīts pāri. Tā kā abas šīs sajūtas ir diezgan nepatīkamas un nesniedz prieku, tās bieži vien pieaugušajiem tiek novirzītas uz tiem, pret kuriem viņi izjūt šīs sajūtas. Tātad, vai ir brīnums, ja bērns piedzīvo dusmas un agresiju pret to, kuru viņš aizvainoja? Pārmērīgs vainas komplekss ieved viņu bailēs un depresijā, no kurienes līdz pašnāvībai nav tālu. Lai iemācītos tikt galā ar vainas situācijām, iemācītos uzņemties atbildību, viņam būs nepieciešams laiks un mūsu palīdzība un atbalsts. Un pats galvenais – mūsu piemērs. Ja bērni redzēs, ka spējam adekvāti tikt galā ar šādām situācijām, tad viņiem būs vieglāk izturēt dzīves piedāvātās smagās mācības.

3a. Slikta veselība, pārmērīgs darbs:

Ļoti bieži agresīva reakcija rodas pašreizējās situācijas vai tās fona dēļ. Ja bērns ir pietiekami izgulējies, jūtas labi, uzvilcis savu mīļāko uzvalku un brokastīs dabūjis iecienītākās desiņas, viņš var diezgan mierīgi reaģēt uz provocējošu situāciju. Un nākamajā dienā viņa uzvedība būs atklāti agresīva. Bērnudārza skolotāji zina, kad un kāpēc tas notiek. Visbiežāk bērni agresīvi uzvedas dienās, kad neizguļas pietiekami daudz, jūtas slikti, viņus kaut kas vai kāds aizvaino.

3b. Pārtikas ietekme:

Bērna agresivitāte var būt saistīta ar uzturu. Ir pierādīta saistība starp trauksmes, nervozitātes un agresivitātes pieaugumu un šokolādes lietošanu. Ārzemēs tiek veikti pētījumi, kas pēta saistību starp čipsu, hamburgeru, saldās sodas lietošanu un paaugstinātu agresivitāti. Daudzi pētījumi ir pierādījuši asinīs esošā holesterīna ietekmi uz cilvēka agresivitāti (arī pašu agresiju). Tātad zems holesterīna līmenis tiek atzīmēts vairuma pašnāvību un pašnāvības mēģinājumu cilvēku asinīs. Zems holesterīna līmenis izraisa pasīvu agresivitāti. Tāpēc pārāk neierobežojiet bērnu tauku uzņemšanu, viss ir vajadzīgs ar mēru, un organisms bieži vien ir gudrāks par mums.

3c. Trokšņa, vibrācijas, hermētiskuma, gaisa temperatūras ietekme:

Ja domājat, ka jūsu bērns izrāda paaugstinātu agresivitāti, pievērsiet uzmanību tam, vai viņš nav bijis pakļauts tādiem faktoriem kā trokšņa līmenis, vibrācija, necaurlaidība un karstums gaiss. Nav noslēpums, ka karstumā visbiežāk izceļas "karsti" konflikti. Un tas nav pārsteidzoši, jo karstums rada stresu mūsu ķermenim, īpaši ziemeļniekiem, kuri nav pieraduši pie karstuma. Tāpēc karstumā kļūstam īpaši aizkaitināmi un uzbudināmi.

Drūzmēšanās ir vēl viens spēcīgs mūsu agresivitātes provokators. Kurš gan nav "iekļāvies" nepatīkamā ķīviņā pārpildītā autobusā vai metro? Drūzmēšanās bērnu ietekmē ne mazāk spēcīgi kā mūs, pieaugušos. Tāpēc ir vēlams, lai bērnam būtu sava istaba. Ja tas nav iespējams, jums ir jāiedod viņam savs stūrītis vienā no istabām. Saikne starp trokšņa līmeni mājā un agresivitāti ir acīmredzama. Kad strādājam, koncentrējamies uz kaut ko vai runājam pa telefonu, mēs vēlamies klusumu. Un, ja šajā laikā bērni grabinās ar savām rotaļlietām vai izsauc mežonīgus saucienus, kā indiāņi, tad agri vai vēlu mēs būsim aizkaitināti, un mēs vispirms lūgsim, bet nepaklausības gadījumā liksim viņiem nomierināties. Mūsu bērni uz nevēlamu troksni reaģē tāpat. Vai viņi var izpildīt mājasdarbus, ja istabā ir ieslēgts televizors ar pilnu skaļumu vai vecāki kārto lietas?

Saskaņā ar pētījumiem bērniem, kas dzīvo netālu no noslogotām automaģistrālēm, kuri dzīvo mājās virs metro tuneļiem vai tiešā dzelzceļa sliežu tuvumā, parasti ir augstāks agresijas līmenis.

4a. Temperamenta tips un rakstura īpašības iespējamie iemesli agresivitāte:

Ko mums gatavo temperaments?

Noteikts bērna temperamenta veids var arī veicināt agresīvu uzvedību. Katrs cilvēks piedzimst ar vienu no četriem temperamenta veidiem. Temperaments nosaka mūsu reakcijas spēku un ātrumu uz dzīves notikumiem, indivīda emocionalitātes un nervu uzbudināmības pakāpi. Temperamentu nav iespējams mainīt, taču var iemācīties izmantot ne tikai tā stiprās, pozitīvās, bet arī vājās, negatīvās puses. Melanholiķi ir vismazāk pakļauti aktīvai agresijai. Bieži vien melanholiski cilvēki nervu sabrukumi, viņi pastāvīgi atrodas emocionālā stresa stāvoklī, jebkurš sīkums viņus izjauc un izjauc līdzsvaru. Melanholiskam bērnam jebkura konkurences situācija un jebkura inovācija rada stresu. Sarežģītas spēles, īpaši garas, tās nogurdina un rada stresu. Viņi ātri nogurst un prasa pārtraukumus aktivitātēs. Šādiem bērniem ir paaugstināta jutība, neaizsargātība un aizvainojums, viņi cieš no šaubām par sevi, bieži raud. Tajā pašā laikā reakcija uz stresu melanholiķim ir atraušanās sevī un savos pārdzīvojumos. Melanholiķis labprātāk dosies pensijā un cietīs klusumā. Viņam iespējamais agresijas veids ir pasīvs, kad agresivitāte ir vērsta nevis uz citiem, bet gan uz viņu pašu, un tāpēc tieši melanholiķi ir visvairāk pakļauti pašnāvībām.

Nav tendētas uz aktīvu agresiju un flegmatisks. Viņi nervu sistēma labi līdzsvaroti, un gandrīz neiespējami tos nomākt. Flegmatiķis uztver pat nopietnas problēmas, paliekot ārēji mierīgs. Viņš labi tiek galā ar grūtībām. Vienīgais, kas viņam rada grūtības, ir nepieciešamība ātri reaģēt uz mainīgajām situācijām.

Lai panāktu flegmatiķa agresīvu uzvedību, viņš ir sistemātiski jāaudzina kā Leopolda kaķis.

Tad kādā brīdī tiek iedarbināts iekšējais dabiskais "nežēlīgais", un flegmatiķis uz agresiju reaģē ar agresiju. Bet tas ir ārkārtīgi rets gadījums, gandrīz uz neiespējamā sliekšņa. Atšķirībā no melanholiķiem, flegmatiski cilvēki nav pakļauti pasīvai agresivitātei.

Sangvine pēc dabas nav agresīva un visbiežāk dod priekšroku problemātisku un pat konfliktsituāciju risināšanai mierā. Viņš ir dzīvespriecīgs un optimistisks, ļoti sabiedrisks. Sangvinisks bērns mīl jaunas sejas un jaunas vietas, viņam vajag pārmaiņas. Ja sangviniķim ir garlaicīgi, viņš kļūst letarģisks un nespēj koncentrēties uz to, kas notiek šeit un tagad. Stresa situācijā sangvinisks cilvēks aizstāvēsies aktīvi, bet apzināti. Tipisks sanguine cilvēks vispirms pārliecināsies, ka mierīgs problēmas risinājums ir neefektīvs, un tikai tad viņš ķersies pie agresijas. Agresīva uzvedība viņam būs apzināta nepieciešamība. Sangvinisks cilvēks vainas un atbildības sajūtu par savu kļūdu var "ievest" pasīvā agresivitātē. Holēriķiem ir dabiska tieksme uz aktīvu agresiju viņu ārkārtējas nelīdzsvarotības dēļ gan nervu, gan emocionālā līmenī. Holēriķi ir pārlieku uzbudināmi, ātri rūdīti, viņus ļoti viegli izvest no pacietības. Paaugstināta uzbudināmība un reakcijas ātrums noved pie tā, ka daudzi holēriski bērni mēdz darīt vispirms un tikai tad domāt, kā rīkoties. Ja kaut kas viņus aizrāva, viņi ir ārkārtīgi intensīvi, taču ātri nogurst un nevar turpināt. Līdz ar to bieža garastāvokļa maiņa, pēkšņas interešu izmaiņas, nepacietība un nespēja gaidīt. Nervu pavājināšanās un vispārējs spēka zudums izraisa kairinājumu, un tāpēc holēriķi visbiežāk nonāk konfliktos un ir visvairāk pakļauti nervu sabrukumam.

4b. Rakstura akcents:

Par akcentāciju sauc individuālās rakstura iezīmes, kas cilvēkā izceļas virs vidējā līmeņa. Piemēram, cilvēks ar pedantisku personības akcentu tieksies pēc izcilības jebkurā darbā, neatkarīgi no tā, vai tas ir valdības darbs vai trauku mazgāšana pēc vakariņām. Viņš pirms izbraukšanas vairākas reizes pārbaudīs, vai izslēdzis elektrību, vai aizslēdzis ārdurvis ar slēdzeni utt., utt.. Akcentēšana nekādā gadījumā nav patoloģija. Ja cilvēks piedzīvo neiropsihisku stresu, kas ietekmē šo uzlaboto rakstura iezīmi, viņš kļūst pārāk neaizsargāts. Mūsdienu pētījumi ir parādījuši, ka vislielākā agresivitāte ir raksturīga bērniem ar cikloīdu, epileptoīdu un labilu rakstura akcentāciju. Atšifrēsim terminus:

- "labums" ir neticams nervu procesu plūsmas ātrums, tendence uz biežām emociju izmaiņām un impulsīvām darbībām;

- "cikloīds" ir tendence uz krasām garastāvokļa izmaiņām atkarībā no ārējās situācijas;

- "epileptoīds" nozīmē nepietiekamu vadāmību, pedantismu un konfliktu, tieksmi "iestrēgt" situācijā.

Bērns ar labilu rakstura akcentāciju būs nemitīgi jaunas pieredzes meklējumos un viegli ietekmēsies no apkārtējiem. Viņam nav sava neatkarīga skatījuma uz lietām. Viņš neprot patstāvīgi domāt un vēl jo vairāk plānot darbības. Gluži otrādi, viņš mēdz rīkoties mirkļa iespaidā, nepārdomāti un reizēm arī pavisam neapdomīgi. Šāds bērns labprātāk paklausīs, nevis vadīs, viņš nekad nebūs līderis spēlēs ar vienaudžiem. Viņš ir lētticīgs un uztver visu, ko viņam saka. Ja pamanāt, ka jūsu bērns ir ārkārtīgi uzticīgs, nosliece uz impulsīvām darbībām mirkļa iespaidā, viegli ietekmējams no jebkuras tuvumā esošās personas, nespēj novērtēt savu rīcību un izteikt vardarbīgas, bet īsas un virspusējas emocionālas reakcijas, iespējams, ka viņš ir labila rakstura akcentācija. Šāds bērns var izrādīt agresivitāti aiz bailēm, pakļaujoties citas personas ietekmei vai no vēlmes neizcelties no savas grupas, būt tādam kā visi pārējie. Epileptoīda rakstura akcentēšana sākotnēji nozīmē ārkārtēju aizkaitināmības pakāpi un nespēju jebkādā veidā ierobežot savas emocijas. Šajā gadījumā vairs nevar runāt par agresīvām izpausmēm, bet gan par īstu agresiju. Bērni ar epilepsijas rakstura akcentāciju jau no agras bērnības necieš kritiku savā adresē, neiecietīgi pret citu viedokļiem. Viņi ir pilnīgi pārliecināti, ka tikai viņiem var būt taisnība. Un tāpēc jebkurš viedoklis, kas atšķiras no savējā, tiek uztverts naidīgi. Viņi ir neticami ātri rūdīti, dusmu iespaidā lamājas, skaļi kliedz, čīkst, spļauj, kož un cīnās. Tomēr viņi absolūti nekontrolē savu rīcību. Bērnudārzā un skolā viņus raksturo kā impulsīvus un konfliktējošus bērnus. Viņus ir grūti vadīt, jo viņi nepakļaujas vecākajiem; impulsa ietekmē ir pakļauti bēgšanai no mājām.

Cikloīda rakstura akcentācija izceļas ar periodu maiņu Lai labs garastāvoklis skumju un depresijas periodi. Vai nu vētrains prieks, vai ne mazāk vētrainas skumjas, nemitīgas emocionālās svārstības – no vienas galējības otrā. Ja jūsu bērnam ir nosliece uz pēkšņām garastāvokļa svārstībām atkarībā no situācijas vai ja viņa garastāvoklis un garastāvoklis bieži mainās bez redzama iemesla, viņam, iespējams, ir cikloidāls rakstura akcents. Bērna uzvedība šajā gadījumā ir neparedzama un bieži vien pretrunīga. Tajā pašā laikā bērns nekādā veidā nevar sasniegt emocionālo līdzsvaru, kas viņu kairina un predisponē agresijas izpausmēm.

5. Sociāli bioloģiski iemesli:

Ir pilnīgi dabiski, ka zēni biežāk izrāda aktīvu agresiju nekā meitenes. Saskaņā ar mūsu sabiedrībā valdošajiem stereotipiem, kas pēdējo desmit, piecpadsmit gadu laikā ir kļuvuši īpaši spēcīgi, vīrietim jābūt rupjam un agresīvam, kopumā "vēsam". Neagresīvi bērni skolā jau tiek uztverti kā retums. Vecākiem ir jārada bērni pretī, jo citādi viņi vienkārši nespēs “iekļauties” “vīriešu sabiedrībā”, kurā viena no galvenajām vērtībām ir spēja pastāvēt par sevi. Zēni bieži vien ir spiesti būt agresīvi, lai neizrādītos par "melnajām avām" un atstumtajiem sev nozīmīgā pulkā, klasesbiedru vai draugu vidū ielu spēlēs.

Paaugstināta agresivitāte var būt arī bioloģisku, seksuālu, psiholoģisku un sociālu iemeslu dēļ. Bieži vien bērnu agresīvās reakcijas ir saistītas ar viņiem nozīmīgu pieaugušo attieksmi, aizspriedumiem un vērtību sistēmām. Piemēram, bērni no ģimenēm, kurās attieksme pret cilvēkiem ir atkarīga no viņu stāvokļa uz hierarhijas kāpnēm, uz sava veida "rindu tabulas", spēj savaldīties, kad skolotājs viņus aizrāda, bet viņi ir rupji pret apkopēju, garderobes dežurants vai sētnieks. Ir labi, ja ģimenei ir finansiāla labklājība. Bet, ja ģimenes locekļi visu mēra ar naudas summu, viņu bērni sāk necienīt visus, kas pelna maz. Tas izpaužas izaicinošā uzvedībā skolā, demonstratīvā nevērībā pret skolotājiem. Bērni, īpaši pusaudži, mēdz visus cilvēkus iedalīt “mēs” un “svešie”. Diemžēl tas bieži vien izraisa tiešu agresiju pret "citplanētiešiem". Rietumos ir tāda parādība kā pusaudžu bandas. Mūsu valstī šī parādība nav ieguvusi tādus apmērus, lai gan kādreiz bija "kaujas cīņas" mērogā "jards uz pagalmu", un tagad izveidoti uzņēmumi var būt naidīgi savā starpā. Bērni kā sūklis ir piesātināti ar visu, ko var saukt par "ģimenes attieksmi". Tāpēc bērnu agresīvās uzvedības fakts, ko izraisa rasu aizspriedumi vai rasu naidīgums, ir ļoti satraucošs.

Ir noskaidroti galvenie bērnu agresijas cēloņi.

Tagad mums ir jāsaka daži vārdi par to, kā vecākiem vajadzētu uzvesties, ja viņu bērni izrāda agresīvu uzvedību, vai lai novērstu šādu nevēlamu uzvedību.

Un mēs, pieaugušie, nekādā gadījumā nedrīkstam apspiest agresiju savos bērnos, jo agresija cilvēkam ir nepieciešama un dabiska sajūta. Bērnam ir svarīgi iemācīt nevis apspiest, bet gan kontrolēt savu agresiju, aizstāvēt savas tiesības un intereses un aizstāvēt sevi sociāli pieņemamā veidā, neaizskarot citu cilvēku intereses un nekaitējot tām. Es jums piedāvāju šādus psihologu padomus:

1. Nepieciešama vecāku atļauja beznosacījumu mīlestība bērnam jebkurā situācijā.

Nedrīkst pieļaut šādus apgalvojumus: "Ja tu tā uzvedīsies, tad mamma un tētis tevi vairs nemīlēs!" Jūs nevarat apvainot bērnu, apsaukāt viņu. Neapmierinātība ir jāparāda tieši ar darbību, darbību, pieņemot bērna personību kopumā.

2. Ja bērns lūdz spēlēties ar viņu, pievērsiet uzmanību viņam un jums Šis brīdis ja nevarat to izdarīt, nenotīriet bērnu, jo īpaši nekaitiniet viņu par to, ka viņš ir kaitinošs. Labāk parādi viņam, ka saproti viņa lūgumu un paskaidro, kāpēc šobrīd nevari to izpildīt: “Vai gribi, lai es tev nolasu grāmatu? Mazā, mammīte tevi ļoti mīl, bet es esmu tik nogurusi darbā. Lūdzu, šodien spēlējiet vienatnē. Un vēl vienu svarīgs punkts- nav jāatmaksā bērnam ar dārgām rotaļlietām, dāvanām utt. Viņam jūsu tiešā uzmanība ir daudz svarīgāka un nepieciešamāka.

3. Agresija izteikumos Pašlaik visur tiek apspriesta problēma, kā mūsu runu aizsprostot ar “rupjībām”. Mūs vairs nešokē TV šovi, raksti avīzēs un žurnālos, kur aizslīd vardarbība. Tāpēc nemaz nav pārsteidzoši, ka mūsu bērni ļoti agri uzzina par šādu vārdu esamību. Kāda ir mūsu rīcība šajos gadījumos.

a) Paskaidrojiet bērniem, ka cilvēki lamāšanos izmanto tikai kā pēdējo līdzekli, kad no izmisuma viņiem vairs nav spēka un vārdu.

b) Skatieties savu runu.

c) Ja bērns jautā par konkrēta vārda nozīmi, neizvairieties no atbildes. Mēģiniet viņam izskaidrot vārda nozīmi tā, lai viņš pats to nevēlētos lietot.

d) Ja bērns jūs pieķēra "sliktā" vārdā, atvainojiet viņam, paskaidrojiet, ka nevarējāt sevi savaldīt, un jūs izdarījāt slikti. No šī brīža mēģiniet savaldīt sevi.

Vecākiem, ja viņi nevēlas, lai viņu bērni būtu cīnītāji un kaujinieki, pašiem jākontrolē savi agresīvie impulsi. Vienmēr jāatceras, ka bērni apgūst sociālās mijiedarbības paņēmienus, pirmkārt, vērojot apkārtējo cilvēku (galvenokārt vecāku) uzvedību.

Kā jau minēju, nekādā gadījumā nedrīkst nomākt bērna agresijas izpausmes, pretējā gadījumā apslāpēti agresīvie impulsi var nopietni kaitēt viņa veselībai.

4. Māciet viņam savas naidīgās jūtas izteikt sabiedriski pieņemamā veidā: ar vārdu vai zīmējumu, modelējot vai ar rotaļlietām, vai citiem nekaitīgās darbībās, sportā.

Bērna jūtu pārtulkošana no darbības vārdos ļaus viņam zināt, ka tās var pateikt par tām, un tās nav obligāti uzreiz jādod acīs. Tāpat bērns pamazām pārvaldīs savu jūtu valodu un viņam būs vieglāk pateikt, ka ir aizvainots, satraukts, dusmīgs utt.

nevis mēģināt pievērst tavu uzmanību ar savu "briesmīgo" uzvedību. Vienīgais, ko šajā gadījumā nevar ļaunprātīgi izmantot, ir pārliecība, ka pieaugušais labāk zina, ko piedzīvo mazs cilvēks. Pieaugušais var tikai nojaust, balstoties uz savu pieredzi, novērojot sevi, novērojot apkārtējos, ko nozīmē bērna uzvedība. Bērnam jābūt aktīvam stāstītājam par savu iekšējo pasauli, pieaugušais tikai izvirza šādu iespēju un nodrošina līdzekļus.

5. Ja bērns ir nerātns, dusmīgs, kliedz, metas tev virsū ar dūrēm - apskauj viņu, piespied sev klāt. Pamazām viņš nomierināsies, nāks pie prāta. Laika gaitā viņam vajadzēs arvien mazāk laika, lai viņš nomierināsies. Turklāt šādi apskāvieni pilda vairākas svarīgas funkcijas: bērnam tas nozīmē, ka tu spēj izturēt viņa agresiju, un līdz ar to viņa agresiju var savaldīt un viņš nesagraus to, ko mīl. Vēlāk, kad viņš nomierinās, jūs varat runāt ar viņu par viņa jūtām. Šādā sarunā nevajadzētu lasīt moralizēšanu, vienkārši skaidri norādiet, ka esat gatavs viņā uzklausīt, kad viņš jūtas slikti

6. Cieniet sava bērna personību, ņemiet vērā viņa viedokli, uztveriet viņa jūtas nopietni. Dodiet bērnam pietiekami daudz brīvības un neatkarības, par ko bērns būs atbildīgs. Tajā pašā laikā parādiet viņam, ka nepieciešamības gadījumā, ja viņš pats jautā, esat gatavs dot padomu vai palīdzēt. Bērnam ir jābūt savai teritorijai, savai dzīves pusei, kurā ieeja pieaugušajiem ir atļauta tikai ar viņa piekrišanu. Atsevišķu vecāku viedoklis, ka "viņu bērniem no viņiem nevajadzētu būt noslēpumiem", tiek uzskatīts par kļūdainu. Ir nepieņemami rakāties pa viņa lietām, lasīt vēstules, noklausīties telefona sarunas, spiegot! Ja bērns tev uzticas, redz tevi kā vecāku draugu un biedru, viņš pats tev visu pastāstīs, lūgs padomu, ja uzskatīs par nepieciešamu.

7. Parādiet savam bērnam agresīvas uzvedības galīgo neefektivitāti. Paskaidrojiet viņam, ka pat tad, ja viņš sākumā panāk labumu sev, piemēram, atņem citam bērnam kādu lietu, kas viņam patīk, tad vēlāk neviens no bērniem negribēs ar viņu spēlēties, un viņš paliks viens. Maz ticams, ka šāda izredze viņu savaldzinās. Runājiet arī par tādām agresīvas uzvedības negatīvajām sekām kā soda neizbēgamība, ļaunuma atgriešanās utt.. Ja redzat, kā jūsu bērns sit citam, vispirms pieejiet pie viņa upura. Mēģiniet mierināt, nomierināt aizvainoto bērnu. Tādējādi jūs atņemat bērnam uzmanību, nododot to draugam. Pēkšņi jūsu bērns pamana, ka jautrība ir beigusies un viņš paliek viens. Parasti jums tas ir jāatkārto 2-3 reizes - un cīnītājs sapratīs, ka agresivitāte nav viņa interesēs. Ir nepieciešams noteikt sociālos uzvedības noteikumus bērnam pieejamā formā. Piemēram, "mēs nevienu nepārspējam, un neviens mūs nepārspēj."

8. Atcerieties uzslavēt savu bērnu par centību. Kad bērni reaģē atbilstoši, dariet visu iespējamo, lai pastiprinātu šos centienus. Pastāstiet viņiem: "Man patīk tas, ko jūs darījāt." Bērni labāk reaģē uz uzslavām, ja redz, ka viņu vecāki ir patiešām apmierināti ar viņiem.

Nesaki "Labs zēns" vai " laba meitene". Bērni bieži tam nepievērš uzmanību. Labāk ir teikt: “Tu man sagādāji lielu prieku, kad dalīji ar savu jaunākais brālis tā vietā, lai cīnītos ar viņu. Tagad es zinu, ka varu uzticēties, ka tu par viņu parūpēsies. Šādai uzslavai bērniem ir liela nozīme. Viņa liek viņiem justies tā, ka viņi var atstāt labu iespaidu.

9. Ir nepieciešams runāt ar bērnu par viņa rīcību bez lieciniekiem (klase, radinieki, citi bērni un pieaugušie). Sarunā mēģiniet lietot mazāk emocionālu vārdu (kauns utt.).

10. Ir jācenšas izslēgt situācijas, kas provocē bērna negatīvu uzvedību.

11. Cīņā pret agresiju var ķerties pie pasaku terapijas palīdzības. Kad Mazs bērns sāk parādīties agresivitātes pazīmes, uzrakstiet ar viņu stāstu, kurā šis bērns būs galvenais varonis. Izmantojot no žurnāliem izgrieztus attēlus vai paša bērna fotogrāfijas, veidojiet situācijas, kurās bērns uzvedas cienīgi un ir pelnījis uzslavu. Runājiet ar viņu laikā, kad bērns ir mierīgs, nav nervozs. Kad bērnam ir emocionāla krīze, viņu nomierināt nav viegli.

12. Nepieciešams nodrošināt bērnam iespēju gūt emocionālu atbrīvošanu spēlē, sportā u.c. Stresa mazināšanai varat iegādāties īpašu “dusmīgu spilvenu”. Ja bērns jūtas aizkaitināts, viņš var pārspēt šo spilvenu.

Kopā, pamatojoties uz iesniegto materiālu, mēs analizēsim vairākas situācijas un piedāvāsim labākos risinājumus:

Vecāks pēkšņi apspiež bērnu: “Izbeidz! Neuzdrošinies to darīt!" Pēriena un ieliek stūrī. Vecāks izliekas nemanām bērna agresīvo uzvedību un bērns turpina agresīvi rīkoties. Vecāks “pārslēdz” bērnu uz spēli, kas palīdz izlādēt negatīvās emocijas. Pēc tam, kad bērns ir nomierinājies, paskaidro, kāpēc ir nepareizi šādi uzvesties. Apspriedīsim, kāda pieaugušā reakcijas versija uz bērna nepareizu uzvedību būtu optimālākā.

Pirmajā gadījumā, neskatoties uz to, ka bērns šobrīd ir pārtraucis savas “noziedzīgās” darbības, viņš noteikti izmetīs savas negatīvās emocijas citā vietā vai citā laikā. Otrajā gadījumā bērns nolemj, ka viņš rīkojas pareizi, un agresīvas uzvedības formas tiek fiksētas rakstura īpašībā. Un tikai trešajā gadījumā bērns iemācās analizēt dažādas situācijas un ņem piemēru no saviem taktiskajiem vecākiem.

Kā mēs, pieaugušie, varam iemācīties pārvaldīt savas dusmas? Es jums piedāvāju vairākas metodes:

Pārtrauciet vārdus. Kad jūtat, ka tagad sasniedzat vārīšanās temperatūru, domās pasakiet sev "STOP!", Vēl labāk ir kliegt "STOOOOP!" Varat izmantot jebkuru vārdu, ja vien tas neļauj nekavējoties reaģēt.

Pēc tam pagaidiet vismaz 10 sekundes. Šajā laikā varēsi vēl vairāk nomierināties un pieņemt lēmumu par esošo situāciju.

Veiciet vairākas dziļas elpas. Tas palīdzēs atjaunot elpošanu un sirds ritmu. “Izpūtiet tvaiku”, vienkāršā izteiksmē.

Izmantojiet humoru. Prezentējiet kairinājuma objektu smieklīgā veidā (smieklīgās drēbēs, karikatūrā utt.) Tas izraisīs smaidu un nekavējoties atbrīvos no dusmu sajūtas.

Es vēlos jums atgādināt:

1. Kā tikt galā ar agresīvu bērnu:

Pirmais solis ir atrast visus sāpju punktus ģimenē.
Normalizējiet attiecības ģimenē.
Likvidējiet visas agresīvās uzvedības formas mīļoto cilvēku vidū, atceroties, ka bērns, atdarinot, redz visu.
Pieņemiet viņu tādu, kāds viņš ir, un mīliet ar visiem trūkumiem.
Kaut kas, kas liek bērnam ņemt vērā savas spējas, nevis tā, kā jūs to vēlētos redzēt.
Mēģiniet novērst konfliktu pašā sākumā, novirzot bērna intereses citā virzienā.
Māciet viņam sazināties ar vienaudžiem.
Kad bērns ir nikns, galvenais ir nevis izskaidrot, bet gan novērst sitienu.
Atcerieties, ka pat vārds var sāpināt bērnu.
Saprotiet bērnu.

2. Kā neizturēties vecākiem ar agresīvu bērnu:

Pastāvīgi saki viņam, ka viņš ir slikts.
Iedzīt bērnu stūrī ar neelastīgiem audzināšanas pasākumiem, norūdot viņu.
Izmantojiet agresīvas audzināšanas un sodīšanas metodes (pēriens, leņķis, josta). Neaizmirstiet, ka agresivitāte ir naidīguma sekas, un izglītojoši pasākumi nav kaujas ierocis.
Ļauj bērnam pat apzināti šaut pieaugušos ar rotaļu pistoli.
Nemīlēt viņu vai mīlēt tikai ar “vērtējošu” mīlestību.
Apkopojot mūsu sarunu, mēs varam pieņemt šādu lēmumu:
Vērojiet sava bērna emocionālo stāvokli dažādos apstākļos.
Izveidojiet pozitīvas emocijas.
Ievērojiet ģimenes noteikumus, lai pārvarētu bērna agresiju.
Pārrunājiet ar ģimenes locekļiem nepieciešamību pēc televīzijas programmām, ko skatīties bērni.
Pārrunājot bērnu konfliktus mājās, iemāciet bērnam analizēt savu uzvedību.
Elektroniskie pakalpojumi