Ko darīt psihologam, ja bērns ir agresīvs. Bērnu agresija: psihologa padoms

Agresīva uzvedība var mulsināt pat pieredzējušu māti vai skolotāju.
Protams, Labākais veidsšajā gadījumā - ceļojums ar visu ģimeni pie psihologa, kurš precīzi analizēs jūsu situāciju un palīdzēs izlabot jūsu uzvedību.

Pamatā agresīva uzvedība vienmēr ir 2 bāzes. Pirmkārt un galvenokārt ir emocijas. Dusmas, dusmas, dusmas... Otrais ir sociāls. Idejas par iespējamiem uzvedības veidiem un spēju tos pārvaldīt. Bet pieņemsim to pareizi!

Dusmas ir kalpojušas cilvēcei labā vietā. Bez šīs emocijas mēs vienkārši nebūtu izdzīvojuši!.. Tieši dusmas palīdz sunim atgūt kaulu un aizsargāt savu pēcnācēju. Un cilvēkam vajag dusmas par to pašu: lai pasargātu sevi un savējos.

Mūsu ķermenis automātiski reaģē uz mazāko apdraudējumu situāciju: smadzenes acumirklī apstrādā informāciju un sūta signālus endokrīno sistēmu. Asinīs izdalās specifiski hormoni, kurus zibens ātrumā pārnēsā asinsrites sistēma un tie iedarbojas uz visu ķermeni. Tas viss notiek neapzināti. Šobrīd mēs varam izsekot tam, ka mēs sasprindzināmies un gatavojamies "sist un sist"...

Tajā pašā laikā draudu situācija var būt ļoti dažādas formas. Kāds var mums paņemt kaut ko pilnīgi materiālu (piemēram, klasesbiedrs paņem lineālu vai mēģina to atņemt), vai arī var iejaukties kaut ko netveramu, psiholoģisku. Piemēram, pašcieņa (mūs sauca vārdos) vai brīvība (vecāki aizliedz mums iet pastaigā).

Un, lai cik dīvaini tas neizklausītos, fizioloģiski visās trijās situācijās ķermenis darbojas identiski. Un paceļas tā pati emocija – dusmas. Un tas, kā mēs rīkojamies, ir tieši atkarīgs no otrā iemesla - mūsu sociālajām prasmēm un spējām!

Tā, piemēram, kāds uzskatīs par iespējamu piezvanīt likumpārkāpējam, kāds - sist, kāds iesprosīs ar kāju un paudīs savu neapmierinātību, un kāds noslāps šīs emocijas un klusēs. Un šī izvēle ir atkarīga tikai no izveidotajām prasmēm vadīt savu uzvedību!

Smadzeņu struktūras, kas ir atbildīgas par uzvedības kontroli un pašregulāciju, veidojas apmēram 7 gadus. Tieši ar to ir saistīts fakts, ka šajā vecumā bērnus sūta uz skolu. Un tāpēc lielākajai daļai pirmsskolas vecuma bērnu patiešām ir grūti pārvaldīt savas jūtas – viņiem nepieciešama pieaugušo palīdzība. Tomēr, kā arī jaunāki skolēni, kuri tikai mācās sevi pārvaldīt.

Lai palīdzētu bērnam tikt galā ar iekšējām dusmām un agresīvu uzvedību, ir svarīgi apsvērt divus nepieciešamos soļus.

Pirmais solis:
atzīt bērna tiesības uz dusmām jo īpaši un jebkādām emocijām kopumā. Norādiet šīs tiesības un nosauciet to.

Šajā solī vecākam ir svarīgi pateikt, kādas emocijas bērns piedzīvo un kāpēc viņam ir tiesības tās izjust. Piemēram, "protams, tu tagad uz mums dusmojies, jo ļoti gribi iziet ārā, bet mēs tevi nelaižam iekšā."

Otrais solis:
palīdziet bērnam atrast pieņemamu veidu, kā izteikt šīs dusmas. Ja nepieciešams, apturot nepieņemamo metodi...

Šajā solī vecākiem ir svarīgi atcerēties, ka spriedze ir dusmu (gatavības cīnīties un sist) pamatā. Un tam, kā viņš piedāvās bērnam, vajadzētu ļaut šai spriedzei atbrīvoties! Piemēram, ja bērns šūpojas ar roku, lai trāpītu zēnam, kurš paņēma viņa rotaļlietu, vecāks var turēt bērna roku, sakot: "Tu esi ļoti dusmīgs uz zēnu, jo viņš paņēma tavu rotaļlietu. Un tas ir saprotams - jebkurš būtu dusmīgs tavā vietā. Bet sist citam tu to nevari! Tā vietā mēģiniet spiest ar kāju un skaļi pateikt viņam, lai viņš atdod jūsu rotaļlietu."

Abi šie soļi ir nepieciešami, lai attīstītu veselīgas attiecības ar bērna emocijām un jo īpaši dusmām. Un tieši viņi palīdz pakāpeniski pārvarēt bērnu agresīvās uzvedības problēmu.

Viens no biežākajiem bērnu agresijas cēloņiem ir uzkrātais stress. Šiem bērniem tik daudz reižu ir teikts, ka viņi dara "sliktas lietas", ka viņi jau sen ir secinājuši, ka dusmoties vienmēr ir slikti. Šī ideja noved pie diviem iespējamās sekas. Vai nu bērns sāk iegrožot emocijas, tās uzkrājas un iet savvaļā (un tad pat sīkums izraisa vētru un sprādzienu), vai arī uzreiz secina, ka nespēj ar to tikt galā (jo beigt dusmoties ir tas pats, kas beigt iet uz tualeti) un pat nemēģinot iemācīties to vadīt!.. Rezultātā mums joprojām ir agresīvs bērns!

Šādu bērnu vecāku uzdevums ir būt pacietīgiem un praktizēt abas iepriekš minētās darbības. Šiem bērniem ir ļoti svarīgi iemācīties, ka dusmas pašas par sevi ir normāli, ka viņiem ir tiesības dusmoties, ka patiesībā visi apkārt ir dusmīgi un dusmoties nenozīmē būt sliktam!

Bet viņiem ir arī ļoti svarīgi uzzināt, ka viņi spēj kontrolēt savu uzvedību, ka ir daudz dažādu veidu, kā izteikt dusmas, un ne visi šie veidi tiek nosodīti. Un, ja vecāki sāks viņus atbalstīt šajos "jaunajos veidos", ļoti drīz agresīvā uzvedība mazināsies un bērna vispārējais stāvoklis kļūs daudz līdzsvarotāks!

Nemotivēta vai pārmērīga bērna agresija mulsina vecākus, audzinātājus, skolotājus. Un tas ir ļoti izplatīts tēva ģimenes pamešanas avots.

Pirmā lieta, kas jānoskaidro, ir agresijas avoti. Patiesībā tādu nav daudz. Apskatīsim tos.

1. Centrālās nervu sistēmas eksogēni organiski traucējumi.

Tos labi redz neiropatologi, neirologi, psihiatri. Tie ir tā sauktie smadzeņu organiskie bojājumi un nervu sistēma, kas izraisa nemotivētus agresijas, aizkaitināmības, vājuma uzliesmojumus.

Tas notiek epilepsijas, traumatisku smadzeņu traumu un citu smadzeņu slimību dēļ. Parasti tiek rādīts narkotiku ārstēšana un atbalstoša psihoterapija bērnam un ģimenei. Jo šādus bērnus vajag ierobežot, ierobežot un aizsargāt.

2. Endogēni garīgie traucējumi.

Agresīva un īpaši protesta uzvedība bieži ir saistīta ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumiem. Parasti šādi bērni izrāda naidīgumu un protesta reakciju pret aizliegumiem, uzvedības ierobežojumiem un izklaides iespēju atņemšanu.

Šizofrēnijas un autisma gadījumā agresīva uzvedība var būt daļa no psihotiskā procesa. Vai arī tā var būt paradoksāla reakcija uz pedagogu prasībām.

Psihiatra diferenciāldiagnoze var sniegt ieskatu par to, kuras zāles izmantot bioloģiskajai terapijai. Bet kādus mērķus īstenos šādu bērnu psihoterapija vai ģimenes psihoterapija, izlemj medicīnas psihologs.

3. Pedagoģiskā nevērība uz asociālas personības fona.

Šāds iemesls var būt bieži sastopams agresijas cēlonis bērniem un pusaudžiem no disfunkcionālām ģimenēm.

Psiholoģijā šie ir visgrūtākie pacienti, kuri reaģē tikai uz spēku. Un viņi veido galveno cietumu un psihiatrisko slimnīcu kontingentu.

Bet, no otras puses, ja mēs redzam pedagoģisko nolaidību uz cita veida personības fona, tad ir diezgan viegli veikt psiholoģisku, pedagoģisku korekciju. Un, ja šādiem bērniem tiek doti pietiekami skaidri apstākļi attīstībai, tad viņi viegli pāraug nelabvēlīgus vides apstākļus.

4. Situācijas reaktīvā agresija.

Tas rodas kā izteikta hipertrofēta reakcija uz ārēju stimulu, un citi to uztver kā nepietiekamu.

Tas notiek ar pārmērīgām prasībām no pieaugušo puses, bieži vien negatīva uzvedība pastiprinās uz ģimenes neskaidrības un spriedzes fona.

Tas bieži notiek pusaudžiem uz akūtas personības krīzes fona.

Viens no bērna agresijas iemesliem ir vecāku uzvedība. Piemēram:

Tēvs slimo ar garīgām slimībām, nežēlīgi izturas pret bērniem. Māte attaisno tēvu, aizliedz ar viņu strīdēties un necenšas pret viņu izturēties. Bērns skolā cīnās.

Tēvs periodiski pameta ģimeni, pēc tam atgriezās. Tagad katrs komandējums manā dēlā izraisa dusmu lēkmes.

Mans tēvs aizbrauca uz citu pilsētu, motivēts ar to, ka vēlas uzsākt jaunu biznesu. Ir pagājuši seši mēneši, ģimene dzīvo šķirti. Māte nevēlas iet pie sava nestrādājošā vīra, tēvs nevēlas iet pie ģimenes. Situācija apstājās. Bērns bērnudārzā apsaukā un kaujas.

Tēvs dzer un sit māti. Katru reizi māte atgriežas pie tēva, attaisnojot savu uzvedību ar to, ka bērnam ir vajadzīgs tēvs. Bērna agresija ir vērsta uz māti.

Bērni, kas dzīvo spriedzes, nenoteiktības, pazemojuma vai vardarbības situācijā, nevar atklāti paust vecākiem savas bailes, kas ir primārā emocija, bet gan skolā vai bērnudārzā paust dusmas, agresiju - kā sekundāru baiļu radītu emociju. Neviens neredz bailes, un agresija ir redzama visiem, un tad vecāki sāk uztraukties par bērna uzvedību, neapzinoties, ka viņi paši viņu dzemdēja.

Lai palīdzētu bērnam tikt galā ar agresīvu uzvedību, vecākiem jātiek galā ar savām bailēm un attiecībām laulātā pārī. Bērna agresija norims, ja viņš sapratīs, ka dzīvo drošā ģimenē.

Populāri raksti un grāmatas bieži vien tik ļoti vienkāršo bērnu agresijas tēmu, ka agresivitāte izskatās gandrīz kā slikts ieradums. "Viņi viņu saplēš mājās, šeit viņš ir dārzā, vicinot dūres!" - pie ieejas rezumē bērnudārza audzinātājas, kuras nav īpaši gudras bērnu psiholoģijā vai vecmāmiņas. Psihologa kabinetā lietas var izskatīties pavisam savādāk.

Kāpēc bērns var izrādīt agresīvu uzvedību?

1. Ja bērns aug agresīvā vidē.

“Mani sita, un es viņu sitīšu,” ir daudzu ģimeņu devīze, kurās aug agresīvi bērni. Pastāv ģimenes scenārijs, kas ietver bērna pazemošanu un iebiedēšanu. Kā zināms, pazemotais - pazemos, sitīs - sitīs pats sevi.

Šajā gadījumā nepieciešama sistēmiska palīdzība - darbs ar visu ģimeni, skaidrojums, pie kā var novest agresija kā ierasta reakcija uz jebkuru sarežģītu situāciju. Ideālā gadījumā individuāli koriģējošais darbs ar vardarbīgu vecāku. Un paralēli - mācīt bērnam uzvedības formas sarežģītās sociālās situācijās.

Ģimenes agresija var būt ne tikai atklāta, fiziska, bet arī slēpta, emocionāla. Bērni, kuri tiek izsmieti, ironiski, var izrādīt fizisku agresiju arī vienaudžu vidē. Bērnam, kas jaunāks par 7-10 gadiem, ir grūti līdzīgi reaģēt uz emocionālu agresiju, tāpēc viņš tiek fiziski izlādējies.

Šajā gadījumā ir nepieciešams arī strādāt ar ģimeni. Vecākiem jāsaprot, ka emocionāla agresija ir arī agresija, uz kuru bērns noteikti reaģēs, mājās vai ārpus mājas.

Agresīva vide var būt ne tikai vecāku, bet arī bērnišķīga. Nācās strādāt ar bērniem, kuri auguši tādos apstākļos, ka viņi daudz laika pavadīja bērnu firmās (kopmītnēs, pagalmos, kur bērni jau no mazotnes daudz laika pavada uz ielas, ar vienaudžiem vai dažādu kompāniju vecums). Šādos uzņēmumos bērni bieži kopē vadītāja uzvedību, bieži vien ne to pozitīvāko.

Palīdzība bērnam var būt, pirmkārt, tā, ka pieaugušie pievērsīs bērniem uzmanību, palīdzēs organizēt spēles, atrisināt konfliktus bez kautiņiem. Otrkārt, apmācība tādās uzvedības formās, kas nav saistītas ar kautiņiem.

Agresīvu televīzijas skatīšanos es klasificētu kā agresīvu vidi. Tajās ģimenēs, kurās vecāki skatās filmas, kurās iekļautas vardarbības ainas, arī bērni agresiju uzskata par pilnīgi pieņemamu uzvedības veidu. Tajā pašā laikā vecāki var būt jauki un labi audzināti cilvēki.

2. Ja bērns aug aukstā vidē, kas neapmierina viņa emocionālās vajadzības.

Patiešām, nereti var novērot agresīvus bērnus ģimenēs, kur vecāki un nereti tikai viena māte ir tik ļoti ar sevi aizņemti, ka bērns paliek psiholoģiskā izolācijā. Viņi ar viņu nespēlējas, nestaigā, nedzied dziesmas, bet viņam tas ir tik ļoti vajadzīgs! Un šī iekšējā nekārtība, tukšums bieži izkusis vai nu tuvībā, apātijā vai autoagresīvā uzvedībā, un visbiežāk agresijā.

Šādi bērni izrāda agresiju ne tikai bērnu komanda bet arī ģimenē. Bieži vien mātes ved bērnus pie psihologa ar sūdzībām, ka viņi var nosist vecmāmiņu vai mammu pati, vai nospert kaķim. Šādi bērni pat ārēji izskatās nemierīgi.

Gadījumā, ja māti var pagriezt “pretī bērnam”, agresīvās uzvedības formas bieži pazūd diezgan ātri.

3. Ja bērnam ir centrālās nervu sistēmas traucējumi.

Ja mums ir darīšana ar bērniem, tad nedrīkst aizmirst, ka agresija var būt centrālās nervu sistēmas darbības traucējumu simptoms. Šajā gadījumā vislabākā palīdzība bērnam ir savlaicīgi vērsties pie psihiatra vai neirologa.

Tas ir tā vērts, ja:

• bērns kautiņā izrāda nežēlību, “acis un lūpas kļūst baltas”, “it kā viņš pārstāj redzēt un dzirdēt”;
• šķiet, ka bērns sevī uzkrāj dusmas un pēc tam pēkšņi “uzsprāgst” kāda sīkuma dēļ;
• bērns izrāda agresiju, kas vērsta uz sevi - sit ar galvu, kož, skrāpē rokas.

Bērnu agresijai var būt daudz iemeslu, daži no tiem ir viegli novēršami, savukārt citi ir ilgi un smagi jāstrādā. Bet ikvienam bērnam, kurš izrāda verbālu vai fizisku agresiju, ir vajadzīga palīdzība.

Bērnu agresija ir atsevišķa problēma attīstības psiholoģija, deviantoloģija (zinātne par deviantu uzvedību) un tiesu psihiatrija.

Patiešām, šīs parādības izpausmju spektrs ir diezgan plašs gan klīniskā, gan uzvedības un sociāli psiholoģiskā ziņā. Tātad bērnu agresīvās izpausmes var izpausties dusmu, neapmierinātības un bažu nepaklausības emocionālās reakcijās. Un arī tie var izpausties nežēlīgā attieksmē pret dzīvniekiem un cilvēkiem, kas saistīti ar vardarbību, līdz pat slepkavībām. Ir skaidrs, ka tās ir sociālās (sociopātijas) un garīgās (psihopātijas) patoloģijas galējās formas.

Morālie defekti, kas saistīti ar personības patoloģisko attīstību, neizbēgami tiek realizēti pusaudžu antisociālā, noziedzīgā vai citā destruktīvā uzvedībā, bieži vien kopā ar dažādām novirzēm citās jomās. Tādējādi noziedzīgai (noziedzīgai) uzvedībai pievienojas ķīmiskā atkarība, izlaidība (promiskvitāte, bieži vien ar perversijām) un citas novirzes.

Bērniem jaunāks vecums ar normālu attīstību ir raksturīgas mazāk destruktīvas agresīvas izpausmes formas. Lielākoties tie ir emocionāli dusmu un neapmierinātības uzliesmojumi pret saviem brāļiem un māsām un vienaudžiem. Tā var būt nepaklausība pret vecākiem cilvēkiem, īpaši vecākiem.

Lai saprastu bērnu agresijas izcelsmi, jāpatur prātā, ka tā ir jebkura cilvēka iedzimta biopsiholoģiska īpašība. Un bērns nav izņēmums, tas ir, no agresijas nevar pilnībā izvairīties (un tas nav nepieciešams).

Gan galējās, destruktīvās agresijas formas, gan tās "normālās" izpausmes ir atkarīgas no 2 galvenajiem faktoriem:

1. spēja pašregulēties uzvedībā un emocionālajā reakcijā (vecuma normu ietvaros);
2. patoloģisku attiecību klātbūtne ģimenē, kas saistīta gan ar vardarbību, gan netikumību vecāko cilvēku uzvedībā.

Patoloģiskās agresijas formas vienmēr ir saistītas ar jau attīstītu (vai topošu) morālu un klīnisku un psiholoģisku patoloģiju. Es par to pārliecināts morālais aspekts neapšaubāmi ir izšķirošs. Bērnu agresija, kas saistīta ar naida, niknuma, atriebības ietekmi, neatkarīgi no izpausmju "nekaitīguma", attiecas uz personības destruktīvajām izpausmēm. Tās izcelsme ne vienmēr ir acīmredzama, jo pastāv gan ģimenes kondicionēšana, gan psiholoģiskās iezīmes vecāki (ieskaitot latentu un atklātu patoloģiju), kā arī bioloģisko pamatu (tā sauktā bioloģiskā odere - augsne uzvedības anomāliju attīstībai; šie apstākļi ietver minimālu centrālās nervu sistēmas patoloģiju, jebkādas individuālās psiholoģiskās attīstības komplikācijas, piemēram, garīga atpalicība).

Noslēdzot šīs tēmas apskatu, jāatzīmē, ka agresija kā parādība destruktīvā izpausmē bērniem gandrīz vienmēr ir patocharakteroloģijas pazīme, personības psihopatizācijas sākums. Vecāku attiecību piemērs un emocionālā kontakta iezīmes kopā ar raksturīgajām audzināšanas kļūdām kļūst par galvenajiem faktoriem šīs parādības attīstībā.

Jau agrīnā vecumā zīdaiņi spēj noteikt cēloņsakarību starp diviem objektiem. Tāpēc par vecākiem vēlams kļūt tad, kad tavs ego ir ieguvis spēju izturēt ilgstošu nepatīkamu stresu un tādā veidā attīstīties, saglabājot sabiedrības prasības. Kad skaidrība nāk saprašanā un šaubās par sevi.

Ja attiecības ir piepildītas ar maigumu, baudu - tie sniegs drošības un iekārojamības sajūtu jūsu bērniem, padarīs viņus fiziski un garīgi veselus. Neaizstājams pamats, drošības sajūta ir arī agrākais un nepieciešamākais bērna patstāvīgas eksistences priekšnoteikums nākotnē. Jebkurš bērns uztver savu pasauli kā īstu; neskatoties uz to, šī pasaule ir simboliska. Bērna izpausmes ir svarīgi aplūkot simboliski, nevis racionāli interpretēt no pieaugušā apziņas viedokļa. Piemēram, bērns izsaka vēlmi iegūt, iegūt īpašumā pasaules priekšmetus, kā arī vēlmi tos apēst, vecākiem to nevajadzētu interpretēt kā agresīvu rīcību.

Ja primārās attiecības ir vairāk negatīvas, ko raksturo mīlestības trūkums, ko pavada liels nemiers, izraisot agresīvas reakcijas, tās ir sliktākais iespējamais attīstības pamats, bīstamas. Emocionāli apmierinot vecāku pārliecības un uzticamības pieredzi, bērns iegūs spēju izturēt diskomfortu, mainīt komfortu pret diskomfortu, kad apstākļi to prasa. Kad pamanāt, ka bērns nespēj tikt galā ar savām jūtām, iespēja, ka bērnu pārņem vecāku kompleksi, ir ļoti liela.

Manā praksē bija gadījumi, kad tieši bērni ar savu uzvedību "pamudināja" vecākus uz nepieciešamību nākt uz terapiju.

Ir svarīgi, lai agresīvs bērns tiktu pieņemts.

Cita cilvēka attiecību vērtība ir milzīga jebkura cilvēka dzīvē, ne tikai bērna. Bet tieši tad, kad vecākiem un skolotājiem ir bijis grūts uzdevums izglītot un izglītot šādu pirmsskolas vecuma bērnu vai skolnieku, būtiski pieaug viņu pieņemšanas nozīme tādu, kāds viņš ir. Faktiski visu veikto pasākumu veiksme vai neveiksme būs atkarīga no tā, vai pieaugušais izturēs bērna pārbaudi, kas izpaužas kā negatīvas uzvedības reakcijas pret viņu. Tāpēc nekādā gadījumā nevajadzētu atbildēt ar uzbrukumu par uzbrukumu, zobs pret zobu, apvainojums par apvainojumu, kliedziens par kliedzienu, vispār abpusēja agresija pret šādu bērnu. Tas ir efektīvas mijiedarbības ar viņu pamatnoteikums.

Bērnu agresija ir izplatīta parādība. Dažreiz vecāki nezina, kas izraisīja viņas izskatu. Bet jums nevajadzētu būt pārsteigtam. Lielāko daļu iemeslu, kāpēc bērns aug agresīvs, var meklēt pašā sabiedrībā. Izmantojiet tikai videospēles un televīziju: visapkārt vardarbība, kautiņi un laupīšanas.

2. Vecākiem, ja viņi nevēlas, lai viņu bērni būtu cīnītāji un kaujinieki, pašiem jākontrolē savi agresīvie impulsi.

3. Nekādā gadījumā nevajadzētu apspiest bērna agresijas izpausmes, pretējā gadījumā apslāpēti agresīvi impulsi var nopietni kaitēt viņa veselībai. Māciet viņam savas naidīgās jūtas izteikt sabiedriski pieņemamā veidā: ar vārdu vai zīmējumu, modelējot vai ar rotaļlietām, vai citiem nekaitīgās darbībās, sportā. Bērna jūtu pārtulkošana no darbības vārdos ļaus viņam zināt, ka tās var pateikt par tām, un tās nav obligāti uzreiz jādod acīs. Tāpat bērns pamazām pārvaldīs savu jūtu valodu un viņam būs vieglāk pateikt, ka ir aizvainots, satraukts, dusmīgs utt., nevis mēģināt ar savu šausmīgo uzvedību piesaistīt tavu uzmanību.

4. Ja bērns ir nerātns, dusmīgs, kliedz, metas tev virsū ar dūrēm - apskauj viņu, piespied sev klāt. Pamazām viņš nomierināsies, nāks pie prāta. Laika gaitā viņam vajadzēs arvien mazāk laika, lai viņš nomierināsies. Turklāt šādi apskāvieni pilda vairākas svarīgas funkcijas: bērnam tas nozīmē, ka tu spēj izturēt viņa agresiju, un līdz ar to viņa agresiju var savaldīt un viņš nesagraus to, ko mīl; bērns pamazām apgūst savaldīšanas spēju un var padarīt to iekšēju un tādējādi pats kontrolēt savu agresiju. Vēlāk, kad viņš nomierinās, jūs varat runāt ar viņu par viņa jūtām. Bet nekādā gadījumā šādā sarunā nevajadzētu lasīt moralizēšanu, vienkārši

5. Lai bērns neizaug agresīvs, cieniet savā bērnā personību, ņemiet vērā viņa viedokli, uztveriet viņa jūtas nopietni. Dodiet bērnam pietiekami daudz brīvības un neatkarības, par ko bērns būs atbildīgs. Tajā pašā laikā parādiet viņam, ka nepieciešamības gadījumā, ja viņš pats jautā, esat gatavs dot padomu vai palīdzēt. Bērnam ir jābūt savai teritorijai, savai dzīves pusei, kurā ieeja pieaugušajiem ir atļauta tikai ar viņa piekrišanu. Daži vecāki uzskata, ka viņu bērniem no viņiem nevajadzētu būt noslēpumiem, tiek uzskatīts par kļūdainu. Ir nepieņemami rakāties pa viņa lietām, lasīt vēstules, noklausīties telefona sarunas, spiegot! Ja bērns tev uzticas, redz tevi kā vecāku draugu un biedru, viņš pats tev visu pastāstīs, lūgs padomu, ja uzskatīs par nepieciešamu.

6. Parādiet savam bērnam agresīvas uzvedības galīgo neefektivitāti. Paskaidrojiet viņam, ka pat tad, ja sākumā viņš gūst labumu sev, piemēram, atņem citam bērnam sev tīkamu rotaļlietu, tad vēlāk neviens no bērniem negribēs ar viņu spēlēties, un viņš paliks lieliskā izolācijā. Maz ticams, ka šāda izredze viņu savaldzinās. Pastāstiet arī par tādām agresīvas uzvedības negatīvajām sekām kā soda neizbēgamība, ļaunuma atgriešanās utt.

7. Nepieciešams nodrošināt bērnam iespēju gūt emocionālu atbrīvošanu spēlē, sportā u.c. Stresa mazināšanai varat iegūt īpašu "dusmīgu spilvenu". Ja bērns jūtas aizkaitināts, viņš var pārspēt šo spilvenu.

8. Tāpat ir ļoti svarīgi noskaidrot un noteikt robežas. Šeit ir vajadzīga konsekvence: vienu un to pašu bērna rīcību nedrīkst vērtēt dažādi atkarībā no viņa garastāvokļa. Ierobežojumu un aizliegumu sistēmai jābūt skaidrai un stabilai, no tā atkarīga bērna iekšējās dzīves stabilitāte.

9. Dažiem svarīgiem notikumiem bērna dzīvē labāk sagatavoties iepriekš. Ja jādodas pirmajā vizītē pie ārsta, bērnudārzā, mēģiniet paredzēt visas iespējamās nianses, ņemot vērā bērna iespējas un īpašības.

Ar bērnišķīgu agresiju var cīnīties, turklāt to var pilnībā novērst, ja esi uzmanīgs pret bērnu, viņa jūtām un vēlmēm. Psiholoģe Inga Voitko sniedza padomus, kā to izdarīt efektīvi, lai jūsu ģimenē nav problēmu!

Piecgadīga bērna agresīvā uzvedība izpaužas apstāklī, ka viņš sāk lauzt, postīt priekšmetus, kas nonāk viņa ceļā, aizvaino apkārtējos, bieži vien ar viņa apvainojumiem nav nekāda sakara. Vecāki parasti nevar atrast izskaidrojumu šādai bērnu rīcībai. Vienmēr ir kāds iemesls, kas provocē bērnu uz agresīvu uzvedību. Un to noskaidrot ir vecāku, skolotāju un psihologu kopīgs uzdevums.

Agresīvs bērns 5 gadu vecumā var būt histērisks vai manipulatīvs

Ja komandā ir tāds kauslis-mazulis, tad tiek apdraudēta labklājība bērnu grupā.

Piecgadīgo bērnu agresīvā uzvedība izpaužas apstāklī, ka viņi zaudē savaldību, strīdas ar vecākajiem, rupji un nesaudzīgi izturas pret vienaudžiem. Šāds bērns nekad neatzīs savas kļūdas, viņš noteikti attaisnosies un novels vainu uz citiem bērniem.

Tādas iezīmes kā atriebība, skaudība, modrība un aizdomīgums ir raksturīgas bērniem, kuriem ir nosliece uz agresiju.

Agresivitātes noteikšana bērniem līdz skolas vecums

Ja novērojat piecus gadus veca kausla uzvedību, varat pamanīt šādas pazīmes:

• bērns pastāvīgi mēģina citus bērnus iebiedēt, grūstīt vai apsaukāt;
• viņam patīk kaut ko salauzt vai iznīcināt;
• viņš pastāvīgi cenšas provocēt citus, sadusmo pedagogus, vecākus vai vienaudžus, lai iegūtu abpusēju agresiju;
• viņš apzināti nepilda pieaugušo prasības, piemēram, neiet mazgāt rokas, netīra rotaļlietas, lai viņu lamātu. Turklāt, saņēmis piezīmi, viņš var izplūst asarās, tā ka viņiem sāks viņu žēl. Tā agresīvs bērns var “izkāpt” no iekšējās spriedzes un nemiera.

Agresīvi bērni bieži sāk kautiņus

Mazuļa agresīvās uzvedības iemesli šajā vecumā var būt gan situācija ģimenē, gan temperaments, gan sociāli bioloģiskie iemesli, gan vecuma sastāvdaļa un pat “personiskie” apstākļi. Ar katru bērnu jārīkojas individuāli. Bet joprojām ir iespējams sistematizēt iemeslus.

Nesaskaņas ģimenē ir viens no nopietnajiem iemesliem, kas izraisa dusmas bērnā 5 gadu vecumā. Bieža ķilda, ģimenes lietas izraisa bērna dusmas. Viņš projicē ģimenes attiecības uz vidi.

Vecāku strīdi ir agresivitātes cēlonis

Vienaldzība no radiniekiem ir vēl viens iemesls mazuļa agresīvai uzvedībai. Vienaldzības gaisotnē emocionālā saikne starp bērnu un vecākiem netiek nodibināta. Piecu gadu vecumā bērniem šāda saikne ir ļoti nepieciešama.

Cieņas trūkums pret bērnu. Tā rezultātā mazulis nav pārliecināts par sevi, sāk kompleksēt un sevi apliecināt.

Parasti visas šīs jūtas izpaužas dusmu izpausmēs pret citiem un sevi.

Pārmērīga kontrole vai tās trūkums arī noved pie agresijas izpausmēm.

Ģimenes iemesli agresivitātei

Personīgie iemesli, kas izraisa agresiju, ir psiho nestabilitāte un nestabilitāte emocionālais stāvoklis bērns. Visizplatītākie ir šādi:

Atsevišķas situācijas var izraisīt bērnu agresiju. Piemēram, bērns ir pārguris, viņu pārņem iespaidi par redzēto vai dzirdēto, viņš vienkārši slikti gulēja. Tas viss var izraisīt dusmu uzplaiksnījumu.

Mācīšanās problēmas var izraisīt vardarbīgus uzliesmojumus

Dažreiz daži pārtikas produkti var izraisīt agresiju. Piemēram, var pazemināties holesterīna līmenis asinīs, kā rezultātā pieaugs agresivitāte (tas ir zinātnes oficiāli pierādīts fakts).

Vai, piemēram, pārmērīgas šokolādes lietošanas dēļ bērnam var rasties dusmu uzplūdi.

Arī vides apstākļi var kļūt par bērnu dusmu cēloņiem. Spēcīgs troksnis, vibrācijas, aizsmakums vai atrašanās šaurā telpā var kairināt bērnu.

Šokolādes daudzums un agresivitāte bērniem ir savstarpēji saistīti

Novērots, ka bērni, kuri pastāvīgi dzīvo noslogotu maģistrāļu rajonos, netālu no dzelzceļa, ir daudz uzbudināmāki nekā tie, kas dzīvo mikrorajonos.

Temperamenta veids ietekmē arī agresijas izpausmi. Šeit ir viena nianse - nav iespējams labot temperamentu. Bet, zinot katra temperamenta veida pazīmes, jūs varat labot bērna uzvedību.

Pierasts, ka melanholisks bērns piedzīvo stresu no dalības konkursā, no dažādiem jauninājumiem. Šie apstākļi liek viņiem justies dusmīgiem, bet emocijas tiek izteiktas pasīvi.

Tiek uzskatīts, ka internets un datorspēles veicina agresijas rašanos.

Flegmatiskajos cilvēkos arī agresija izpaužas, varētu pat teikt, mierīgi. Nervu sistēmas līdzsvars ļauj šāda veida temperamenta īpašniekiem kontrolēt sevi. Ārējās niknuma izpausmes šādiem bērniem ir ļoti reti.

Sangviniķi mēdz būt miermīlīgi un nav tendēti izrādīt agresiju pret citiem bērniem. Sangviniskais mazulis ir agresīvs tikai tad, kad ir izsmēlis visas iespējas mierīgam jautājumu risinājumam.

Bet holēriski cilvēki no bērnības ir pakļauti dusmu lēkmēm. Šāda psihotipa bērnam ir raksturīga ārkārtēja nelīdzsvarotība, nervozitāte un aizkaitināmība. Visbiežāk viņi vispirms veic darbības un pēc tam domā par savām darbībām.

Agresijas pazīmes piecu gadu vecumā zēniem ir daudz biežākas nekā viņu vienaudžiem. Tieši šajā vecumā bērniem sākas gradācija pēc dzimuma. Lielu lomu spēlē sabiedrībā izplatītais stereotips, ka puisim jābūt stiprākam, tātad kareivīgākam par meiteni.

Cita plāna agresivitātes cēloņi

Svarīgi ir arī sociālā plāna iemesli šajā vecuma kategorijā. Bērni 5 gadu vecumā ir vērīgi, apgūst viņu vidē pieņemtās vērtību sistēmas.

Tādējādi bērns no ģimenes, kurā cilvēki tiek ārstēti atkarībā no ieņemamā amata un sociālā stāvokļa, var būt agresīvi pret apkopēju, bet atturīgs pret skolotāju. Ja ģimenē valda materiālās labklājības kults, tad 5 gadu vecumā bērns šīs vērtības uztvers kā pašsaprotamu un savu agresiju vērsīs pret tiem, kas pelna maz, pret tiem bērniem, kuriem nav dārgu rotaļlietu.

Vardarbība pret bērnu var izraisīt agresiju

Agresijas izpausmes formas un mērķi piecgadīgiem bērniem

Piektā dzīves gada bērnu agresija var izpausties gan fiziskā, gan verbālā formā. Turklāt agresīvai uzvedībai var būt gan garīgs, gan emocionāls pamats. Kāds ir piecgadīgo bērnu agresivitātes iemesls? Ko viņi vēlas panākt ar savu kareivīgo uzvedību?

Un mērķi bērniem var būt šādi:

• dusmu un naidīguma paušana;
• mēģinājums parādīt savu pārākumu;
• iebiedēt citus;
• jebkurā veidā sasniegt to, ko vēlaties;
• mēģinājums pārvarēt jebkādas bailes.

Agresija pret citiem bērniem ir visizplatītākā izpausme

Mūsdienu psihologi izšķir 2 agresijas izpausmes variantus šī vecuma bērniem:

1. Tā ir impulsīva agresija, kas tiek veikta histēriskā stāvoklī, izpaužas spontāni un ir saistīta ar ļoti augstu emocionālo stresu.
2. Agresija ir plēsonīga, kas visbiežāk tiek plānota kā veids, kā iegūt vēlamo. Piemēram, tīši salaužot rotaļlietu, bērns uzmet agresīvu dusmu lēkmi, lai iegādātos citu.

Turklāt psihologi atzīmē, ka bērni, kuri ir vairāk attīstīti 5 gadu vecumā, izvēlas agresijas taktiku atbilstoši otrajam variantam. Savukārt mazāk attīstīti bērni ir vairāk pakļauti impulsīvai agresijai.

Bērnu vecumā no 4 līdz 6 gadiem uzvedību raksturo dusmu izpausme pret vienaudžiem. Bērni šajā periodā sāk apzināties sevi kā sabiedrības daļu, tāpēc viņiem rodas pretrunas un aizvainojumi, gan patiesi, gan tālu. Tieši šīs jūtas liek bērnam uzbrukt citiem.

Kādas ir agresīvas uzvedības sekas?

Ja piecus gadus vecs kauslis nemitīgi mēģina “izbiedēt” vienaudžus, ir agresīvs pret pieaugušajiem, ļauni izturas pret dzīvniekiem, ir ļoti jūtīgs un aizkustinošs, tad pret šādu rīcību jāizturas ar pastiprinātu uzmanību. Visi šie simptomi kopā var liecināt par noslieci uz vardarbīgām darbībām.

Vecākiem rūpīgi jāuzrauga savs bērns un, ja dusmu lēkmes periodiski atkārtojas, tad jāmeklē speciālista psihologa palīdzība. Šī uzvedība patiešām ir problēma, kas ir jārisina.

Cīņas bērnudārzā - agresivitātes sekas

Kādi faktori var palielināt piecus gadus veca bērna agresīvo uzvedību

Skolotājiem, psihologiem un vecākiem jābūt ļoti uzmanīgiem, ja

• bērns ir piedzīvojis jebkādu vardarbību;
• viņš ir novērojis vardarbību ģimenē vai cita starpā;
• redzēja vardarbību televīzijā;
• ģimenē ir cilvēki, kuri lieto alkoholu vai narkotikas;
• ja ģimene ir laulības izbeigšanas stadijā;
• ģimenē, kurā ir tikai māte, vecākiem nav darba un viņi ir slikti apgādāti;
• mājā glabājas šaujamieroči.

Vecākiem jāmāca bērnam būt pacietīgam, prast vadīt emocijas. Ģimenei jāierobežo savs mazulis no apkārtējās vides negatīvās ietekmes. Bet bērnu nav iespējams izolēt. Tāpēc ir jārunā ar mazuli, jāmāca viņam tikt galā ar negatīvām emocijām.

TV skatīšanās stundām ilgi izraisa nekontrolētas agresijas uzliesmojumus

• Agresivitātes līmeņa paaugstināšanās risks 5 gadus veciem bērniem rodas, ja konkrētam bērnam ir nesaprašanās ar vienaudžiem, mazulis sāk justies izolēts. Rezultāts ir paaugstināta agresivitāte. Vecākiem un skolotājiem jāpalīdz bērnam no tā atbrīvoties, jācenšas pozitīvi noskaņot mazuli un mainīt viņa uzvedību.
• Ir vēl viens faktors, kas stimulē agresīvu uzvedību – tie ir trūkumi izglītībā. Gadās, ka vecāki vienkārši veicina bērna dusmas pret apkārtējo pasauli.
• Depresija, kas rodas bērniem, ir arī dusmu stimuls.
• Protams, arī garīgās attīstības novirzes ir agresiju rosinošs faktors. Tie ir dažādi stāvokļi, kas robežojas ar šizofrēniju un paranoju.
• Autiskiem un garīgi atpalikušiem bērniem ir arī tendence uz agresīviem uzbrukumiem. Šādu bērnu uzvedība var būt agresīva vilšanās, aizvainojuma, nespējas tikt galā ar emocijām dēļ.
• Destruktīvi traucējumi var arī stimulēt agresīvu uzvedību.

Lai tiktu galā ar 5 gadus veca bērna agresīvo uzvedību, ir jānoskaidro dusmu cēlonis un stimulējošie faktori.

To bērnu vecākiem, kuriem ir nosliece uz agresiju, jāiemācās kontrolēt savu mazuļu uzvedību. Ar bērnu jāveido pozitīvs kontakts, vecākiem jāuzslavē par labo uzvedību.

par soda bīstamību

5 gadu vecumā bērnu nevar fiziski sodīt. Šāds sods neapturēs agresīvu bērnu, gluži pretēji, problēma saasināsies. Ja bērni, kuriem ir nosliece uz agresiju, tiek sodīti, tad viņi sāk huligāniski biežāk, bet slēpj savu rīcību.

Šajā gadījumā bērna psihe var tikt satricināta, viņam radīsies vēlme pēc vardarbības. Šīs uzvedības bērni tiek klasificēti kā augsta riska grupas. Kā pieaugušie šie bērni ir pakļauti garīgo slimību riskam.

Psihologi uzskata, ka izplatīta vecāku problēma ir bērnu strīdi ar māsām un brāļiem. Ja bērns tā uzvedas pret tuviniekiem, tad ar nepazīstamiem bērniem viņš var vienkārši kļūt nevaldāms.

Vecāku uzdevums ir iemācīt 5 gadus vecam bērnam sociālās uzvedības pamatus un emociju vadības prasmes.

Viens no variantiem ir cīņas sporta veidi, kur bērns apgūst ne tikai pašaizsardzības pamatus, bet arī apgūst pareizu uzvedību.

Skolotājiem un vecākiem bērniem būtu jāpaskaidro, ka visus jautājumus var atrisināt mierīgi, jāiemācās novērtēt situāciju un kontrolēt savas emocijas.

Kā ar rotaļnodarbību palīdzību mazināt bērna agresivitāti

"Rotaļlieta dūrē": dodiet bērnam uzdevumu aizvērt acis. Ļaujiet viņam paņemt rokā rotaļlietu vai konfekti. Tad mazulim šis priekšmets ir stingri jāsaspiež savā dūrē. Pēc dažām sekundēm jums jālūdz atvērt pildspalvu. Pārsteigums, ko bērns redz plaukstā, būs patīkams pārsteigums.

"Dusmu maciņa": mājās jums jāsāk "dusmu maciņa". Šajā somā bērns “ieliks” savas agresīvās emocijas. Ja paņem parastu bumbu, bet gaisa vietā sūknē to ar graudiem vai smiltīm, tad tur, kur tie slēpjas, parādīsies konteiners. negatīvie punkti. Šo maisiņu izmanto, lai izvairītos no agresijas.

"Tuh-tibi-doh." Ja bērns sāka dusmoties, jums vajadzētu uzaicināt viņu staigāt pa istabu, sakot frāzi: "Tuh-tibi-doh".

Vārdi jāizrunā ļoti aktīvi, ar dusmām. Tiklīdz mazulis kļūst smieklīgs, jums jāpārtrauc teikt šos vārdus.

Kad redzat, ka bērna uzvedība kļūst agresīva, viņš ir aizkaitināts, tad aiciniet uzzīmēt savas sajūtas vai veidot tās no plastilīna vai sāls mīklas. Darba procesā jautājiet bērnam par to, ko viņš dara, kādas jūtas viņš piedzīvo. Šīs darbības novērš uzmanību no agresīvā noskaņojuma.

Kopā ar bērnu pagatavojiet mazu spilventiņu “uz dusmām.” Tiklīdz bērns sāk uzbudināties, lūdziet viņam nevis nervozēt, bet vienkārši sist ar rokām pa spilvenu. Histērija pamazām norims.

Sports ir veids, kā mazināt agresiju

Paskaidrojiet, ka cīņa un uzbrukšana citiem nav problēmu risinājums. Ja viņš ir agresīvs un dusmīgs, tad neviens ar viņu nedraudzēsies.

Tātad 5 gadu vecumā bērns var uzvesties agresīvi. No faktoriem, kas izraisa agresiju, ir ļoti grūti izvairīties. Bet vecākiem ar pedagogu un psihologu palīdzību būtu jādara viss, lai bērns pēc iespējas mazāk aizkaitināts.

Bērnu agresija nav nepamatota. Noteikti noskaidrojiet, kāpēc bērna uzvedībā izpaužas ļaunprātība.

Varbūt iemesli ir ģimenē, varbūt viņš pats ir pakļauts šādām dusmu izpausmēm sava temperamenta dēļ, vai varbūt viņš nejūtas ērti komandā.

Jebkurā gadījumā vecākiem un skolotājiem vajadzētu atrast iemeslus šādai 5 gadus veca bērna uzvedībai un palīdzēt viņam atbrīvoties no pārmērīgas agresijas.

Avots:
Agresīva uzvedība 5 gadus vecam bērnam
5 gadus veca bērna agresīva uzvedība
http://detki.guru/psihologiya-rebenka/agressivnoe-povedenie-5-let.html

Dažkārt bērni, kurš sācis iet skolā vai tikai gatavojas iet pirmajā klasē, saskaras ar mazuļa agresijas lēkmju problēmu. Kā šajā gadījumā uzvesties vecuma krīze un ko darīt, ja viņš nepakļaujas saviem vecākiem un skolotājiem?

Agresija bērniem ir negatīva reakcija uz dažādu rīcību vai citu cilvēku komentāriem.. Ja bērns ir nepareizi audzināts, šī reakcija no īslaicīgas var izvērsties par pastāvīgu un kļūt par viņa rakstura iezīmi.

Bērna agresīvas uzvedības avoti var būt somatiskās vai smadzeņu slimības, kā arī nepareiza audzināšana. Vēl viens šādas uzvedības iemesls var būt vecuma krīze.

Šajā laikā bērni sāk apzināties sevi kā studentus, un tā viņiem ir jauna loma. Tas veicina jaunas psiholoģiskas kvalitātes rašanos bērnā – pašcieņu.

Noskatieties video par krīzes cēloņiem bērniem septiņu gadu vecumā un metodēm, kā to pārvarēt:

No šī brīža tā vairs nav mazs bērns, bet īsts pieaugušais vīrietis, kurš tiecas kļūt neatkarīgs. 6-7 gadu vecumā bērni zaudē savu dabisko bērnišķību, tāpēc viņi apzināti sāk grimasēt un uzvesties nepamatoti. Iemesls tam ir tas, ka bērni sāk atdalīt iekšējo es no ārējās uzvedības. Viņi apzinās, ka viņu uzvedība var izraisīt citu cilvēku reakcijas. Nedabiskā uzvedība liecina, ka tas ir tikai bērnu eksperiments, lai gan šādu mazuļa pārdzīvojumu dēļ vecāki ir ļoti noraizējušies un noraizējušies. Turklāt, bērnu kļūst grūti iemidzināt vai nosūtīt mazgāties, parādās neparasta reakcija:

• pieprasījumu neievērošana;
• pārdomas par to, kāpēc to darīt;
• noliegums;
• pretrunas un strīdi.

Bērni šajā periodā atklāti pārkāpj vecāku aizliegumus. Viņi kritizē visus noteikumus, kurus paši nav izvirzījuši, viņi cenšas ieņemt pieaugušo pozīciju. Esošos principus bērns saprot kā bērnišķīgu tēlu, kas ir jāpārvar.

Ir reizes, kad bērni sāk izdvest dažādas skaņas: ķērkst, ņaudēt, čivināt un tamlīdzīgi. Tas var būt tikai viņu eksperimentu turpinājums, bet šoreiz ar skaņām un vārdiem. Ja jūsu bērnam nav runas problēmu, tad bažām nav pamata. Ja ir kādi defekti vai stostīšanās, jākonsultējas ar ārstu.

• Izsakiet apstiprinājumu sava bērna patstāvīgai rīcībai, ļaujiet viņam būt autonomam;
• Centieties kļūt par padomdevēju, nevis aizliegumu. Atbalsts grūtos brīžos;
• Runājiet ar savu bērnu par pieaugušo tēmām;
• Uzziniet viņa domas par interesējošo jautājumu, klausieties viņā, tas ir daudz labāk nekā kritika;
• Ļaujiet bērnam izteikt savu viedokli, un, ja viņš kļūdās, tad delikāti izlabojiet viņu;
• Ļaujiet sev atpazīt viņa uzskatus un piekrītiet - nekas neapdraud jūsu autoritāti, un jūsu atvases pašcieņa nostiprināsies;
• Paskaidrojiet bērnam, ka jūs viņu novērtējat, cienat un saprotiet, ka, ja viņam pietrūks, jūs vienmēr būsiet blakus un sniegsiet palīdzību;
• Parādiet bērnam iespēju sasniegt mērķi. Slavējiet viņu par panākumiem;
• Mēģiniet atbildēt uz visiem bērna jautājumiem. Pat ja jautājumi tiek atkārtoti, pacietīgi atkārtojiet atbildi.

Lai mazinātu bērna nestimulēto agresiju, palīdzēs darbības, kas parāda viņam, ka ir arī citas iespējas piesaistīt uzmanību un parādīt spēku. Lai izskatītos pēc pieauguša cilvēka, nevajag sevi apliecināt uz vājāko rēķina, bet, kad aizkaitināts, lieto sliktus vārdus. Ir ieteicamas šādas emocionālās izlādes metodes:

1. Saplēsiet papīra gabalus, kas jums pastāvīgi jātur līdzi;
2. Kliedz skaļi īpašā vietā;
3. Nodarbojies ar sportu, skrien un lec;
4. Noderēs paklājiņus un spilvenus izsist;
5. Trenējies sist pa boksa maisu;
6. Spēlēšanās ar ūdeni ļoti palīdz (ūdens un tā iemītnieku apcerēšana akvārijos, makšķerēšana, akmeņu mešana dīķī utt.)

Vecākiem ir jābūt mierīgiem un atturīgiem bērna agresijas lēkmju laikā. Jums jācenšas saprast, kā jūtas jūsu bērns. Vissvarīgākais ir mīlēt un saprast savu mazuli, dot viņam vairāk uzmanības un laiks.

Beznosacījumu mīlestība ir labākais veids, kā tikt galā ar agresivitāti. Mammas un tēti labi pazīst savus bērnus un spēj novērst negaidītus dusmu uzliesmojumus. Fiziskās agresijas ierobežošana ir vieglāka nekā tās verbāla izpausme. Brīdī, kad uzvirmo emocijas, kad bērns pievelk lūpas, šķeļ acis vai kā citādi demonstrē savu nepatiku, jāmēģina viņa uzmanību novirzīt uz kādu citu priekšmetu, darbību vai vienkārši noturēt. Ja agresiju nevarēja apturēt laikus, ir jāpārliecina bērns, ka to nedrīkst darīt, tas ir ļoti slikti.

Tostarp 7 gadu vecumā bērni sāk pievērst uzmanību savam izskatam, apģērbam. Viņi cenšas izskatīties kā pieaugušie. Bērns pirmo reizi kritiski novērtē savu uzvedību. Šajā periodā ļoti viegli var veidoties kautrība, bērns ne vienmēr spēj adekvāti novērtēt apkārtējo viedokli. Nepareizs notiekošā novērtējums var nobiedēt bērnu, likt viņam baidīties piesaistīt sev uzmanību. Var būt grūti nodibināt kontaktus. Bet dažreiz bērni vienkārši ir kautrīgi no dabas.

Kautrīgs bērns ir uzņēmīgāks, bieži vien citi nespēj viņu saprast. Mammas un tēti tiek mudināti biežāk uzsvērt bērnu labās īpašības. Tādējādi jums ir jāaudzina viņa pašapziņa. Nekādā gadījumā nevajadzētu dusmoties uz savu bērnu par viņa kautrību. Viņš var justies kaut kādā veidā nepilnīgs, atšķiras no pārējiem. Tas var kaitēt viņa rakstura veidošanai. Pieaugušā vecumā cilvēks atcerēsies savu bērnības aizvainojumu. No pastāvīgiem pārmetumiem bērns nekļūs drosmīgs un izlēmīgs, taču viņš spēj no tā atkāpties.

Šeit ir trīs vienkārši veidi, kā palīdzēt bērnam:

1. Ziņojiet, kā cilvēki uzvedas.
2. Parādiet, kā cilvēki jūtas.
3. Neiesakiet negatīvismu.

Es ceru, ka esmu skaidri izskaidrojis būtību, ja ir nepieciešami papildu paskaidrojumi, esmu gatavs atbildēt uz jūsu jautājumiem.

Doktora Komarovska viedokli par vecāku rīcību varat uzzināt, noskatoties šo video.

Avots:
Agresija 7 gadus vecam bērnam: psihologa padoms
Ikviens zina par 7 gadu vecuma krīzi, bet ne visi zina, kā pareizi uzvesties šajā periodā. Ko tu dari, ja neklausies? Vai 7 gadus vecam bērnam ir agresija? Steidzami nepieciešams psihologa padoms! Mēs esam priecīgi dalīties ar jums informācijā par šo problēmu.
http://www.o-krohe.ru/psihologiya/agressiya-u-rebenka-7-let/

Agresija bērnā: novērš pāreju uz ieradumu

Agresija bērnā: novērš pāreju uz ieradumu

Pirmkārt, jāsaka, ka agresija un agresivitāte ir dažādi jēdzieni. Agresija, citiem vārdiem sakot, ir aktīva dusmu emociju izpausmes forma, tā ir ātra reakcija uz kādu bērnam negatīvu “kairinātāju”, kas var izpausties, nodarot kaitējumu cilvēkam vai priekšmetam. Agresivitāte ir ierasta uzvedība, varētu pat teikt, personības iezīme.

Parasti bērns sāk cīnīties situācijā, kad nav iespējams sasniegt savu mērķi, tad dažādi bērni to sasniedz. Dažādi ceļi: kāds vaimanā, kāds uzmet dusmu lēkmes, kāds, uzpūties, aizveras, tā "soda" pieaugušos. Un kāds mēģina aizstāvēt savas vēlmes ar dūrēm.

Līdz gada vecumam bērns galvenokārt mācās pasaule. Otrajā dzīves gadā bērna aktivitāte palielinās. Tagad cilvēki par viņu interesējas vairāk. Parasti bērns jau sāk staigāt, palielinās izpētes spēju iespējas. Un tāpēc agresija izpaužas tieši komunikācijas apguves un uzvedības pamatnoteikumu apgūšanas jomā.
Bērna agresijas izpausme šajā vecumā ir saistīta ar vecāku nekonsekvenci. Uzvedības noteikumu mācīšana "atkarībā no garastāvokļa" vai piekrišanas, atļaujas darīt jebko, noved pie tā, ka bērns neveido galveno "nē", un tāpēc viņš reaģē vardarbīgi, kad tie "pēkšņi" parādās.
Šajā problēmā labi palīdz vecāku “pašizglītošanās”: viņi paši ievēro tikai divus noteikumus:

1. Šo “nedrīkst” vajadzētu būt maz (ne vairāk kā pieci galvenie, no kategorijas, kas ir bīstams mazuļa dzīvībai un veselībai)
2. Šie "nedrīkst" ir jādara vienmēr, neatkarīgi no vecāku noskaņojuma.

Bet ko darīt ar pārējo "nē"? - Aizstāt tos ar "var". Piemēram, bērns ar entuziasmu plēš grāmatu lapas, izbaudot skaņu un savas “iespējas pārveidot objektus” - iedod vecu avīzi un saki, ka IR IESPĒJAMS saplēst.
Lai panāktu pareizu atbildi uz vārdu “nē”, ir nepieciešams nedaudz: pacietība, pieaugušo konsekvence (lai kas arī notiktu: ko tētis aizliedz, to atļauj mamma). Bērnam augot, “nē” tiek aizstāts ar citiem, un tas jau notiks mazāk sāpīgi.

Trīs vai četru gadu vecumā rodas “pārsūtīšanas” fenomens, kura būtība ir tāda, ka bērns šajā vecumā neuzdrošinās atklāti izgāzt savas dusmas uz māti un tēvu (pirmkārt tāpēc, ka viņi ir pieauguši un bauda īstu autoritāte) un pacieš dusmas un agresivitāti pret citu, daudz nekaitīgāku objektu.
Bērni, kuri augot nemācās apspiest savu agresivitāti un sazināties ar citiem ar mutvārdu runas palīdzību, bieži pārvēršas par īstiem cīnītājiem. Cīnoties bērni var iegūt sev vēlamās lietas, taču tādējādi viņi bērnu sabiedrībā kļūs atstumti un citi bērni no viņiem baidīsies. Lai paātrinātu "agresijas pieauguma" brīdi (un palīdzētu aizsargāt citus bērnus!), varat izmantot padomus, kas palīdzēs bērnam atbrīvoties no agresīviem ieradumiem.

- verbālās un fiziskās aktivitātes, kuru mērķis ir nodarīt kaitējumu savai veselībai, cilvēkiem, dzīvniekiem, ārējiem priekšmetiem. Pamatojoties uz negatīvām emocijām, vēlmi kaitēt. Tas izpaužas kā nepaklausība, aizkaitināmība, cietsirdība, apvainojumi, apmelošana, draudi, atteikšanās sazināties, vardarbības akti (kodieni, sitieni). Diagnozi noteicis psihiatrs, psihologs. Pētījums tiek veikts ar sarunu metodi, novērošana, tiek izmantotas anketas, anketas, projektīvie testi. Ārstēšana ietver grupu, individuālo psihoterapiju – emociju kontroles veidu mācīšanu, drošu dusmu izpausmi.

ICD-10

R45.6 F91

Galvenā informācija

Agresīva uzvedība ir sastopama visu vecumu bērniem. Primāri kalpo kā negatīvu emociju – aizkaitinājuma, dusmu, dusmu – izpausmes veids. Vērojot šādas uzvedības rezultātu, bērns novērtē tās lietderību. Otrkārt, viņš demonstrē agresiju ar konkrētu mērķi - iegūt rotaļlietas, pārtiku, piesaistīt vecāku uzmanību, pierādīt spēku, nozīmīgumu, pakļaut citus. Jo biežāk tiek sasniegts vēlamais, jo spēcīgāka agresivitāte uzvedībā tiek fiksēta, kļūstot par rakstura īpašību. Šīs parādības izplatību ir grūti noteikt, jo katrs bērns savas dzīves laikā izrāda agresiju. Zēniem tas notiek agrāk, ir atvērts. Meitenēs tas izpaužas netieši.

Iemesli

Agresijas cēloņi ir dažādi - uzkrātais emocionālais stress, nespēja izteikt aizvainojumu vārdos, pieaugušo uzmanības trūkums, vēlme iegūt svešu rotaļlietu, parādīt spēku vienaudžiem. Bieži vien bērni nodara ļaunumu citiem vai sev, jo jūtas bezpalīdzīgi, skumji, aizvainoti, bet paši nespēj saprast savu stāvokli, viņiem nav komunikācijas prasmju problēmas risināšanai. Izšķir šādas agresivitātes cēloņu grupas:

• Ģimenes attiecības. Agresijas veidošanos veicina cietsirdības, vardarbības, necieņas demonstrēšana, bieži konflikti ģimenē, vecāku vienaldzība. Bērns kopē mātes uzvedību, tēvs - strīdas, provocē kautiņus, atklāti izrāda dusmas, nepaklausību, lai piesaistītu uzmanību.
• Personiskās īpašības. Emocionālā stāvokļa nestabilitāte izpaužas ar dusmām, aizkaitinājumu. Ar agresiju izpaužas bailes, nogurums, slikta veselība, tiek kompensēta vainas sajūta, zems pašvērtējums.
• Nervu sistēmas iezīmes. Bērni ar nelīdzsvarotu vāju centrālās nervu sistēmas veidu ir pakļauti agresijai. Viņi sliktāk iztur stresu, ir mazāk izturīgi pret fiziska un psiholoģiska diskomforta ietekmi.
• Sociāli bioloģiskie faktori. Agresivitātes smagumu nosaka bērna dzimums, lomas cerības, sociālais statuss. Zēniem bieži tiek ieaudzināta doma, ka vīrietim ir jāspēj cīnīties, "jāatdodas".
• situācijas faktori. Bērnības emocionālā labilitāte izpaužas kā kairinājuma uzliesmojumi, dusmas nejaušas ārēju nevēlamu notikumu pakļaušanas gadījumā. Slikta skolas atzīme, nepieciešamība pildīt mājasdarbus, izsalkuma radīts fizisks diskomforts, nogurdinošs ceļojums var izprovocēt bērnu.

Patoģenēze

Bērnu agresivitātes fizioloģiskais pamats ir nelīdzsvarotība centrālās nervu sistēmas ierosmes-inhibīcijas procesos, atsevišķu smadzeņu struktūru funkcionālais nenobriedums, kas atbild par emociju un uzvedības kontroli. Iedarbojoties uz stimulu, dominē ierosme, kavēšanas process tiek "aizkavēts". Bērnu agresivitātes psiholoģiskais pamats ir zemas pašregulācijas spējas, attīstītu komunikācijas prasmju trūkums, atkarība no pieaugušajiem, nestabils pašvērtējums. Bērnu agresija ir veids, kā mazināt stresu emocionālā, garīgā stresa, sliktas veselības laikā. Mērķtiecīga agresīva uzvedība ir vērsta uz to, lai iegūtu vēlamo, aizsargātu savas intereses.

Klasifikācija

Ir izstrādātas daudzas agresīvas uzvedības klasifikācijas. Pēc darbības virziena izšķir heteroagresiju - kaitējuma nodarīšanu citiem, un autoagresiju - kaitē sev. Pēc etioloģiskā pamata izšķir reaktīvo agresiju, kas rodas kā reakcija uz ārējiem faktoriem, un spontānu, iekšējo impulsu motivētu. Praktiska nozīme ir klasifikācijai pēc izpausmes formas:

• izteiksmīga agresija. Demonstrācijas metodes - intonācija, mīmika, žesti, pozas. diagnostiski grūti. Agresīvas darbības bērns neatzīst vai nenoliedz.
• verbālā agresija. Tas tiek realizēts caur vārdiem – apvainojumiem, draudiem, vardarbību. Visizplatītākā iespēja skolnieču vidū.
• fiziska agresija. Kaitējums nodarīts, pielietojot fizisku spēku. Šī forma ir izplatīta bērniem. agrīnā vecumā, skolēni (zēni).

Simptomi

Pamata agresijas izpausmes tiek novērotas zīdaiņiem līdz pat gadam. Bērniem vecumā no 1 līdz 3 gadiem konflikti rodas rotaļlietu un citu personisku priekšmetu piesavināšanās dēļ. Bērni kož, grūst, kaujas, met priekšmetus, spļauj, kliedz. Situāciju saasina vecāku mēģinājumi apturēt bērna reakcijas ar sodu. Pirmsskolas vecuma bērniem agresijas fiziskā izpausme tiek novērota retāk, jo runa aktīvi attīstās, tiek apgūta tās komunikatīvā funkcija.

Pieaug vajadzība pēc komunikācijas, bet produktīvu mijiedarbību kavē centrēšana uz sevi, nespēja pieņemt kāda cita viedokli, objektīvi novērtēt mijiedarbības situāciju. Ir pārpratumi, apvainojumi, kas rada verbālu agresiju – lamuvārdus, apvainojumus, draudus. Jaunāko klašu skolēniem ir paškontroles pamatlīmenis, viņi spēj apspiest agresiju kā aizvainojuma, nepatikas un baiļu izpausmes veidu.

Tajā pašā laikā viņi to aktīvi izmanto, lai aizsargātu savas intereses un aizstāvētu savu viedokli. Sāk noteikt agresivitātes dzimuma pazīmes. Puiši rīkojas atklāti, pielieto fizisku spēku - cīnās, klupina, “klikšķ” uz pieres. Meitenes izvēlas netiešās un verbālās metodes – izsmieklu, iesaukas, tenkas, ignorēšanu, klusēšanu. Abiem dzimumiem ir zemas pašcieņas un depresijas pazīmes.

Pusaudža gados agresivitāte rodas hormonālo izmaiņu rezultātā un ar to saistītā emocionālā labilitāte šajā periodā, sociālo kontaktu komplikācija. Ir jāpierāda to nozīme, spēks, atbilstība. Agresija tiek vai nu apspiesta, aizstāta ar produktīvām aktivitātēm, vai arī izpaužas galējās formās – puiši un meitenes cīnās, ievaino pretiniekus, izdara pašnāvības mēģinājumus.

Komplikācijas

Bieža agresivitāte, ko pastiprina audzināšana, disfunkcionāla ģimenes vide, ir fiksēta bērna personības īpašībās. Uz pusaudža gados raksturojošās iezīmes veidojas uz dusmu, rūgtuma, aizvainojuma pamata. Attīstās akcentācijas, psihopātija - personības traucējumi ar agresijas pārsvaru. Palielinās sociālās nepareizas adaptācijas, novirzes uzvedības un likumpārkāpumu risks. Ar autoagresiju bērni kaitē sev, mēģina izdarīt pašnāvību.

Diagnostika

Agresīvas uzvedības diagnostika bērniem ir aktuāla pārmērīgas izpausmju biežuma un smaguma gadījumā. Lēmumu vērsties pie psihiatra, psihologa vecāki veido paši vai pēc pedagogu ieteikuma. Diagnostikas procesa pamatā ir klīniska saruna. Ārsts uzklausa sūdzības, noskaidro anamnēzi, papildus pēta to īpašības bērnudārzs, skolas. Objektīvs pētījums ietver īpašu psihodiagnostikas metožu izmantošanu:

• Anketas, novērojumi. Vecāki un skolotāji tiek aicināti atbildēt uz vairākiem jautājumiem/izteikumiem par bērna uzvedības īpatnībām. Novērošana tiek veikta saskaņā ar shēmu, kas ietver vairākus kritērijus. Rezultāti ļauj noteikt agresijas formu, smagumu, cēloņus.
• personības anketas. Izmanto, lai pārbaudītu pusaudžus. Tie atklāj agresivitātes klātbūtni personības vispārējā struktūrā, veidus, kā to kompensēt. Izplatītas metodes ir Leonharda-Šmišeka anketa, patokarakteroloģiskā diagnostikas anketa (Lichko).
• Zīmēšanas testi. Saskaņā ar zīmējumu iezīmēm tiek noteikts simptomu smagums, cēloņi, neapzinātas emocijas. Tiek izmantoti testi Neesošs dzīvnieks, Kaktuss, Cilvēks.
• interpretācijas testi. Tās pieder pie projektīvām metodēm, tās atklāj neapzināto, slēpto bērna pieredzi. Pārbaude tiek veikta, izmantojot Rosenzweig frustrācijas testu, rokas testu (rokas testu).

Agresīvas uzvedības ārstēšana bērniem

Ar smagu agresiju nepieciešama korekcija ar psihoterapijas metodēm. Medikamentu lietošana ir attaisnojama, ja dusmas, impulsivitāte, dusmas ir psihisku traucējumu simptomi (psihopātija, akūta psihoze). Agresivitāti nav iespējams izārstēt uz visiem laikiem, tā parādīsies bērnam noteiktās dzīves situācijās. Psihologu, psihoterapeitu uzdevums ir palīdzēt atrisināt personīgās problēmas, iemācīt adekvātus jūtu izpausmes veidus, risināt konfliktsituācijas. Kopējās korekcijas metodes ietver:

• . Prezentēts ar agresijas drošas izpausmes ekspresmetodēm. Bērns tiek aicināts izmest dusmas, aizkaitinājumu, dusmas, nekaitējot citiem. Tiek izmantotas spēles ar bumbu, birstošie materiāli, ūdens, "dusmu lapas".
• Komunikācijas apmācības. Grupu darbs ļauj bērnam izstrādāt efektīvas komunikācijas stratēģijas, emociju izpausmes veidus, aizstāvēt savu pozīciju, nekaitējot citiem. Bērni saņem atgriezenisko saiti (dalībnieku reakciju), kopā ar psihoterapeitu analizē panākumus, kļūdas.
• Relaksācijas nodarbības. To mērķis ir mazināt trauksmi, emocionālo spriedzi – faktorus, kas palielina agresivitātes uzliesmojumu risku. Bērni mācās atjaunot dziļu elpošanu, sasniegt muskuļu relaksāciju, pārslēgt uzmanību.

Prognoze un profilakse

Bērnu agresīvā uzvedība tiek veiksmīgi koriģēta ar vecāku, skolotāju un psihologu kopīgiem spēkiem. Prognoze vairumā gadījumu ir labvēlīga. Lai novērstu agresijas kā vēlamā mijiedarbības veida nostiprināšanos, ir jāievēro harmonisks audzināšanas stils, jādemonstrē veidi, kā mierīgā ceļā atrisināt konfliktus, jāizturas ar cieņu un jāļauj drošā veidā paust dusmas. . Nekoncentrējieties uz nelielām agresīvām darbībām. Apspriežot agresivitātes izpausmes, ir svarīgi runāt par rīcību, bet ne par personiskajām īpašībām (“tu rīkojies nežēlīgi”, nevis “tu esi nežēlīgs”).

Būt vecākiem ir grūtākais un tajā pašā laikā skaistākais darbs uz zemes. Priekšstati par to, kā bērniem vajadzētu uzvesties, ne vienmēr sakrīt ar realitāti. Reizēm bērnu uzvedība var patiešām "nemierināt", taču vecākiem nevajadzētu krist izmisumā, vienmēr var mēģināt atrast pareizais ceļš draudzība ar savu bērnu.

Šis raksts ir paredzēts mīlošiem un atbildīgiem vecākiem, kuri vēlas izprast savu bērnu rīcības iemeslus un tos izprast. Padomus šeit atradīs vecāki, kuru bērni pamatskolas vecumā cieš no agresijas lēkmēm.

Bērna attīstība notiek lēcieniem, un to pavada cikliskas atkārtotas krīzes. 6-7 gadu vecums bērnam pats par sevi ir diezgan grūts, jo šajā laika posmā notiek gan ārējas izmaiņas (bērns ir izstiepts augumā, mainās zobi), gan būtiskas iekšējas izmaiņas. Tagad vecāki vairs nav zīdainis, bet mazs pieaugušais - viņa izskats zaudē jaunākiem bērniem raksturīgo pilnību un apaļumu, un patstāvība izpaužas uzvedībā. Taču, kā jau visas pārmaiņas, arī šīs nav vieglas, medaļas otrā puse ir nepaklausība un pat rupjības pret vecākiem.

6-7 gadu vecumā bērns zaudē savu bērnišķīgo spontanitāti. Var redzēt, ka viņš uzvedas apzināti smieklīgi, klaunājoties. Protams, bērni dažkārt sasmīdina arī iepriekš, bet šajā vecumā bērna uzvedību pavada visu laiku bufonēšana. Tas notiek tāpēc, ka šajā vecumā bērns pirmo reizi atdala savu iekšējo es no ārējās uzvedības. Viņš sāk saprast, ka viņa rīcība var kaut ko pateikt citiem un izraisīt reakciju. Uzvedības atklāto samākslotību nosaka fakts, ka bērns visu laiku eksperimentē, it kā pārbauda: "Kas notiks, ja es tā darīšu?"

Šādi eksperimenti vecākiem bieži maksā ievērojama skaita nervu šūnu zaudēšanu. Turklāt, ja agrāk bērns viegli piekrita nepieciešamajiem rituāliem (gulēt, nomazgāties), tad tagad vecāku norādījumi izraisa neparastu reakciju:

• pieprasījumu ignorēšana;
• iemesli, kāpēc to nevajadzētu darīt;
• atteikums;
• iebildumi un strīdi.

Bērns šajā vecumā mēdz izaicinoši darīt to, kas ir aizliegts un izraisīs negatīvu vecāku reakciju. Bērns mēģina ieņemt jaunu amatu viņam kā pieaugušajam un kritiski izvērtē visus noteikumus, kurus viņš nav izvirzījis. Noteikumi tiek saprasti kā daļa no bērna tēla, caur kuru jums ir jāpārkāpj.

Turklāt šajā periodā bērns pirmo reizi sāk interesēties par to, kā viņš izskatās citu acīs. Viņš sāk interesēties izskats, drēbes viņš izvēlas, viņš baidās, ka nebūs pietiekami nobriedis. Tagad viņš pakļauj savu rīcību paškritikai. Piemēram, ja agrāk bērnam neveicās ar futbolu, viņš turpināja spēli, neskatoties uz vienaudžu izsmieklu, tagad viņš var to pārtraukt, ja redz, ka viņam neveicas.

Acīmredzot šis ir diezgan grūts periods gan bērnam, gan viņa vecākiem. Vecākiem jābūt uzmanīgiem vārdos un darbībās, jo 7 gadu krīze ir lieliska augsne agresijas attīstībai bērnā. Agresija ir iekšējo dusmu ārēja izpausme. Tas var izpausties gan fiziski (kodieni, sitieni, pļauki), gan mutiski (draudi, kliedzieni). Ja bērns pastāvīgi tiecas pēc iznīcības, vēlas kaitināt, sāpināt vecākus un citus bērnus, tas ir iemesls apmeklēt bērnu psihologu. Rakstā sniegti daži padomi, kas palīdzēs novērst agresīvu reakciju rašanos.

Cēlonis ir jāmeklē ģimenē. 7 gadu vecumā bērns bieži neklausa vecākus, un, ja audzināšanas procesā vecāki sevi izrāda nesavaldīgi, tas var izraisīt agresīvu reakciju. Jums vienmēr jāatceras: bērns atspoguļo vecāku uzvedību.

Jums vajadzētu pievērst uzmanību sava bērna pieredzei, vairāk runāt ar viņu. Agresiju var izraisīt arī ārējā vide (vienaudžu iebiedēšana, pielāgošanās skolai). Vecāku uzdevums ir saglabāt iejūtību un nepalaist garām brīdi, kad bērnam nepieciešama palīdzība.

Attīstošas, radošas un aktīvas spēles palīdz izmest negatīvās emocijas. Mērenas fiziskās aktivitātes, peldbaseina apmeklējumi ir efektīvi.

Lielākā daļa galvenais padoms vecāki: atcerieties, ka jebkura krīze beidzas, tai seko jaunu pieaugušo īpašību parādīšanās bērnā, bet tas, kā paiet pārejas periods, paliks bērna atmiņā uz visiem laikiem.