"Eksperimentēšana pirmsskolas izglītības iestādē" - Mijiedarbība ar vecākiem. Bērnu eksperimentu organizēšana. Zvans. Meistarklase par novada skolotāju sagatavošanu. Sistemātisks darbs. Pedagoģiskā apmācība. Profesionālās kompetences paaugstināšana. Eksperimentālās aktivitātes bērna personības attīstībai. Materiāls. Eksperimenti ar kājām.
"Bērnu māksla" - Izglītības joma. Programmatūras un metodiskais atbalsts. Integratīvo īpašību attīstības monitoringa rezultāti. Bērna personības attīstība. Komandas darbs režīma brīžos. Mācību priekšmetu attīstošās vides organizācija. Bērnu zīmējums. Monitoringa rezultāti. Integrācijas principa īstenošana.
"Sociālā un personiskā attīstība" - Izglītības uzdevumi. pieaugušo pasaule. kognitīvās intereses. Darbības. Attīstība. Interiorizācija. Pamatjēdzieni. Darbības veids. Sociālā un personīgā attīstība. novērojums. Spēļu aktivitāte. Pirmsskolas vecuma bērnu attīstība. Idejas par cilvēkiem. Spēja saprast citus. Darbs apakšgrupās. Bērna vajadzības.
"Tautas māksla pirmsskolas vecuma bērniem" - šodien. Iepazīstiniet bērnus ar skaistumu dzimtais vārds. Gaidāmie rezultāti. Jautra mape. Folklora. Dziesmu albums. Audzinātāja uzdevums. Kartes kartotēka "Tautas spēles brīvā dabā". Kartes fails "Vārdu spēles". Mērķtiecīgs darbs. Grāmatu stūrītis. Projekta pase.
"Dizains DOW" - Lego dizaina ieviešana izglītības process DOW. Dizaina prasmju un iemaņu veidošana bērniem. Sacensības bērnu radošums. Metodiskais atbalsts darba programma"Mēs spēlējam Lego." Programmas moto. Didaktiskā spēle"Samontējiet modeli pēc atmiņas." Mijiedarbība ar vecākiem.
"Eksperimentēšana bērnudārzā" - Bērniem ļoti patīk eksperimentēt. Cēloņu un seku attiecības. Izglītības joma. vidējā grupa. Pētījuma saturs. Skatiet problēmas. Kognitīvi pētnieciskās darbības uzdevumi. Bērnu eksperimentēšanas raksturojums. Jauns mazulis. sagatavošanas grupa. Eksperimentēšana.
Pavisam tēmā ir 16 prezentācijas
Mērķi.
Apmācības:
- skolēnu zināšanu vispārināšana par mazajiem bērnu folkloras žanriem - sakāmvārdi, teicieni, bērnudārza atskaņas, teikas, mīklas, skaitīšanas atskaņas, mēles mežģījumi; skolēnu vārdu krājuma bagātināšana.
Attīstās:
- komunikatīvās kompetences attīstība (spēja formulēt savas domas mutiskā runā, sagatavot publisku runu, atbildēt uz jautājumiem, formulēt savu domu vienkāršas struktūras rakstiskās komunikācijas standarta produktu veidā);
- informācijas kompetences attīstīšana (spēja precīzi izklāstīt saņemto informāciju, vispārināt, sagrupēt faktus atbilstoši kritērijam, pieejamā, saprotamā veidā pasniegt savas darbības rezultātu, izdarīt secinājumus, pamatojoties uz zināšanu vispārināšanu);
- problēmu risināšanas kompetences attīstīšana (sava viedokļa paušana un mēģinājums to pamatot, uzklausīt citus);
- atmiņas, māksliniecisko spēju attīstība,
Izglītības:
- veicināt cieņu pret savas tautas kultūras izcelsmi, interesi par bērnu folkloru, krievu tautas vēsturi.
Aprīkojums: mediju projektors, prezentācija, kartītes shēmai ar bērnu folkloras žanru nosaukumiem, krievu tautasdziesmas “Divas jautras zosis” skaņu ieraksts; lelles, kostīmi iestudēšanai.
Nodarbību laikā
1. Organizācijas moments.
Mums visiem izdevās sanākt kopā
Sāciet strādāt kopā.
Domāsim, strīdēsimies
Vai varam sākt nodarbību?
2. Mērķu noteikšana. Zināšanu atjaunināšana.
Ar kādu noskaņojumu šodien atnāci uz darbu?
– Vai varat uzminēt, par ko mēs šodien runāsim? (Bērnu atbildes.)
– Kā jūs domājat, kādus mērķus sev izvirzīsim?
W - Kas ir "folklora"?(Mutiskā tautas māksla, tulkojumā no angļu valodas nozīmē “tautas gudrība”, “tautas zināšanas”)
– Kā jūs saprotat šos trīs atslēgvārdus:
MUTES TAUTAS RADOŠANĀS
Iekšķīgi – pārnēsā no mutes mutē, netiek reģistrēts.
Radošums - no vārda "radīt", tas ir, komponēt, izgudrot.
Kādus folkloras žanrus jūs zināt? (Bērnu saraksts.)
(Tiek izliktas plāksnes ar žanru nosaukumiem.)
SLIDKALNIŅŠ
Mūsu šodienas saruna koncentrēsies tikai uz maziem bērnu folkloras žanriem, un mēs to vadīsim mutvārdu žurnāla formā. (Kartes ir izliktas, skolēni pieraksta piezīmju grāmatiņā žanru nosaukumus)
SLIDKALNIŅŠ
*šūpuļdziesmas
* pestuški, bērnu dzejoļi, fabulas;
* mīklas,
* sakāmvārdi,
* skaitītāji,
*Mēles mežģi,
* ditties.
(Pamazām zem kartītes ar žanra nosaukumu tiek ievietota paštaisīta grāmata par šo žanru.)
1 lapa. "Šūpuļdziesmas"
– Pirmos folkloras darbus no vecmāmiņas un mammas dzirdam ļoti agrā jaunībā. Šūpuļdziesmas tiek nodotas no paaudzes paaudzē.
Kurš no jums vēlas dziedāt šūpuļdziesmu?
(Šūpojot lelli, tiek izpildīta šūpuļdziesma.)
Paklusē, mazais, nesaki ne vārda,
Nelieciet uz malas.
Atnāks pelēks vilks
Un ievelk tevi mežā
Zem vītolu krūma.
Pie mums, augšā, neej
Nemodiniet mūsu Mašu.
Bayu - bayu - bainki,
Mēs nopirksim dēlam zābakus,
Liksim uz kājām
Ejam pa ceļu
Mūsu dēls staigās
Jauni filca zābaki valkāšanai.
Čau - čau, čau - čau
Drīz ej gulēt!
Kaiijas ir ieradušās
Apsēdās pie šūpuļa
Viņi sāka gaudot
Lejupielādējiet mūsu mazuli.
– Kāpēc šūpuļdziesma tiek dziedāta maigi, melodiski? (Vārds "šūpuļdziesma" cēlies no vārdiem "kratīt", "šūpot", "klints".)
2. lapa
- No kura vārda cēlies vārds "pestushki"?
(Auklēt - auklēt, nēsāt, nēsāt bērnu rokās, audzināt, kopt, lolot, staigāt pēc mazuļa. Ļoti īsi. Ja bērnam sāp, tad mamma, glāstīt, kādus vārdus viņa var pateikt?
Magpies sāp
Sāpju vārna
Dzīvo ar Fedenku!
- Kādus vārdus viņi var pateikt, kad viņi vanno mazuli?
Zosu ūdens
Tievums ar Petju.
- Kāda ir atšķirība starp piestas un bērnu atskaņām?
(Dzejoļi (joki) ir īpaša izklaide pieaugušajiem ar maziem bērniem, rotaļāšanās ar pirkstiem, kājām, rokām, īsi stāsti, pievilcība bērniem, rakstura atšķirīgo iezīmju, skaistuma slavēšana.)
Sniedziet piemērus.
Fizminutka.
Ir ragaina kaza
Ir sasista kaza
Kājas augšā,
Acis klap-plak.
Kurš neēd putras
Nedzer pienu
Gore, gore, gore.
Mana kompozīcijas jautrība.
Mūsu Polenka mājā,
Kādas pankūkas medū
Kādas pankūkas medū.
Saldā oga dārzā.
Hei, acis, ausis.
Mēs tevi uzvilksim uz spilveniem.
Apgulies, apgulies
Atpūsties un gulēt.
Pa taciņu lec zaķis
Lēc, lec.
Labā pēda, kreisā pēda,
Lēc, lec.
Lēc, lec, kājas kopā
Lēc, lec.
Un sasit plaukstas
Lēc, lec.
- Daiļliteratūra jautri māca atšķirt realitāti no fantāzijas, attīsta iztēli. Zīmē neparastus, nebijušus dzīves attēlus.
Iestudējums.
Fedul, kas saspieda viņa lūpas?
Kaftāns izdega cauri.
Jūs varat šūt.
Jā, nav adatas.
Vai caurums ir liels?
Palikuši vieni vārti.
Tomas, kāpēc tu nenāc no meža?
Jā, es noķēru lāci!
Tāpēc vediet šeit!
Viņš neiet!
Tāpēc ej pats!
Jā, viņš man neļaus!
Ko dara tavas meitenes?
Viņi šuj un dzied.
Un mātes?
Viņi spļauj un raud.
Foma, vai tavā būdā ir silti?
Sirsnīgi. Uz plīts var sasildīties kažokā!
3 lappuse "MISTĒRIJA"
- Krievu folklorā mīklas ir jautra verbāla māksla, sarežģīta spēle, gudra izklaide. (Mana kompozīcijas noslēpumi)
Kurš slēpās zem krūma?
mazais gļēvulis,
Viņš ļoti baidās
Vilks un lapsa. (Zaķis.)Kas sēž audzētavā?
Un tad viņa ir pagalmā uz zāles
Lēkšana un lēkšana
Rej un spēlējas. (Suns.)
Viņam patīk spēlēties, ņau,
Patīk ēst un dzert.
Viņš ir pūkains kā rotaļlieta
Pelēks mazs dzīvnieciņš. (Kitija.)
Kas iekož
skaļi rej,
Vai viņa viņu nelaiž mājā? (Suns.)
4 lappuses “SAAKAMĪBAS VĀDI”
- Kuram ir atbilde uz visiem gadījumiem, kad jums ir bēdas, kad jums ir prieks? Jūs esat jauns, vecs, slims, vesels, domājat par savām lietām - par jebkuru pieredzi, par jebkādām ziņām jūs sniegsiet saprātīgu padomu, pamācību, mierināsiet, uzmundrināsiet ... (bērni atbild unisonā)- SAKANAVĀRDS.
– Es tagad nolasīšu tev dzejoli, un tavs uzdevums ir tajā atrast sakāmvārdus.
Nu, kurš no jums nepiekritīs,
Ka bez piepūles sapnis ir miris;
Ka meistara darbs baidās,
Ka dzīve mums ir dota par labu;
Ka draugs nav tas, kurš smērē medu,
Un tas, kurš tieši saka patiesību.
Cik ilga diena līdz vakaram,
Kad nav ko darīt
Ka viņš iznīcinās tikai sevi,
Kurš nemīl citus.
Un, protams, bez grūtībām
Jūs pat nevarat izvilkt zivi no dīķa.
Atcerieties! Tas, kurš vēlas uzzināt daudz
Viņam nevajadzētu ilgi gulēt.
Piekrītu: slinkums un negodīgi
Pie laba tie nenovedīs.
Kādus sakāmvārdus esat dzirdējuši? (Bērnu atbildes.)
- Es ierosinu pierakstīt 2 sakāmvārdus.
Krievu valoda ir bagāta ar spilgtiem, tēlainiem izteicieniem - tie ir sakāmvārdi, teicieni. Spārnoti vārdi un, protams, frazeoloģiskās vienības (stabilas vārdu kombinācijas)
Sacensības: Frazeoloģiskās mīklas. Noteikums spēlē ir šāds: es izlasīju pirmo apgalvojumu, ja jūs uzminējāt pareizi, dodieties uz nākamo mīklu, ja nē, es izlasīju otro apgalvojumu. Jums ir trīs vai četri mēģinājumi. Tātad, sāksim. (1. pielikums)
Mājas darbs: atrodiet pēc iespējas vairāk stabilu pagriezienu ar vārdiem: deguns, zobs, mēle, kājas.
5 lapas “SKAITĪTĀJI”
- Kas ir šis žanrs?
(Skaitīšanas atskaņas ir īsi dzejoļi, ko bērni izmanto, lai izvēlētos vadītāju vai sadalītu lomas spēlē.)
Viens divi trīs četri pieci
Sākam spēlēt:
Kaķim un pelēm speķi,
Paslēpes, pieķeršanās.
Mēs lasīsim grāmatas
Mēs uzzināsim daudz.
SPĒLE "Plašāks loks"
Bērni stāv aplī, sadevušies rokās. Vadītājs stāv centrā, acis aizvērtas, labā roka izstiepta uz priekšu, pirksti savilkti dūrē, izņemot rādītājpirkstu. Bērni iet aplī ar vārdiem:
Plašāks, plašāks, plašāks loks.
Pie... (bērna vārds) simts draugi.
Šis, šis, šis, šis,
Un šis ir mans mīļākais.
Vārdu beigās apaļā deja apstājas. Vadītāja norādītais bērns ieiet aplī un stāv ar muguru pret vadītāju. Visi unisonā skaita līdz trīs. Uz “trīs” rēķina vadītājs un izredzētais pagriež galvu. Ja viņi pagriežas vienā virzienā, viņi skūpstās uz vaiga. Ja dažādos virzienos - paklanieties viens otram. Jebkurā gadījumā pēc darbības veikšanas vadītājs stāv apaļā dejā, un izvēlētais pilda savu lomu. Spēle tiek atkārtota vēlreiz, un dziesmā mainās bērna vārds.
6. lappuse “PATENTU VIENOJUMI”
– Kādam nolūkam viņi komponēja un sacerēja mēles griežus?
- Spēlēsim mēles griezēju spēli. Šai spēlei mums būs nepieciešams atskaņa, lai izvēlētos, kurš no grupas piedalīsies.
(Bērnu izpildītie patīši.)
7 lapas “CHASTUSHKI”
- Častuška ir viens no populārākajiem un iecienītākajiem žanriem tautas māksla. Častuška dzirdama visur.
(Darbu izpilde.)
Čau meitenīgie cāļi
Mēs sākam dziedāt dziesmas,
Sāksim jautrāk
Lai iepriecinātu viesus.
Es negribēju dejot.
Stāvošs un kautrīgs
Un spēlēja ermoņika
Es nevarēju pretoties.
Un mūsu pagalmā
vardes kurkstēja,
Un es esmu basām kājām no plīts,
Domāju, ka tās ir draudzenes.
Es gāju cauri ciematam
Un es redzēju Vanjušku -
Sēžu zem krūma un raudu:
Vistai sāpēja.
Es dejoju ar trim kājām
Pazaudēju zābakus
Paskatījās atpakaļ;
Mani zābaki ir kājās.
Ja nebūtu ūdens
Krūzes nebūtu
Ja nebūtu meiteņu
Kurš dziedātu ditties?
Nodarbības kopsavilkums. Atspulgs.
Tātad mūsu mutvārdu žurnāls tuvojas beigām.
Vai esat sasniedzis visus savus mērķus?
Pabeidz savu teikumu...
- ES novērtēju...
Man jāpievērš uzmanība...
- Es gribu pateikties...
- Man tas bija interesanti…
Kādi bija galvenie izaicinājumi, ar kuriem saskārāties, un kā jūs tos pārvarējāt?
SLIDKALNIŅŠ
Paldies par nodarbību!
Skolēnu paštaisītu grāmatu izstāde.
"Morālās vērtības literatūrā" - F.M. Dostojevska romāna mākslinieciskās iezīmes. Metodiskā bāze. Kluss lasīšanas laiks. Lojalitāte vienkāršām patiesībām. Garīgais un morālais ideāls. Garīgās un morālās vērtības literatūras stundās. Literatūras stunda. Gods. Mīlestība un cieņa pret Dzimteni. Plaši izglītotu, augsti morālu cilvēku apmācība.
"Literārā matemātika" - Tagad jūs zināt, kas vēl bez literatūras ir saistīts ar matemātiku. 9. Kurš dzejnieks savā dzejolī pielūdza "karaliskos skaitļus"? a) F. Tjutčevs; b) A. Maikovs; c) V. Brjusovs. 8. Autors stāstam, kur Nadenka, koledžas meitene, risina uzdevumu par trim tirgotājiem. a) S. Golons; b) P. Bažovs; c) A. Čehovs. 4. Slavens krievu dzejnieks, rindu "Iedvesma vajadzīga ģeometrijā, tāpat kā dzejā" autors. a) A. Puškins; b) N. Gogolis; c) S. Maršaks.
“Literatūras stunda 5. klasē” - es biju lapa mežā. Komūnija. Nika Turbiņa. Laba acu gaisma. Tikšanās ar pārsteidzošiem cilvēkiem. Puškinietis. Nadja Ruševa. Negaidīta dāvana. Piektklasnieku dzejoļi-joki. Ja tikai es būtu oligarhs. Ja vien es būtu prezidents. Karš un miers. Meistars un Margarita. Studentu radošums. Melnraksts. Akvarelis. Nu lūk, cīņa beigusies.
"Literatūras pētījumi" - Studentu radošo pētījumu organizēšana. Pētījums. Spēlfilma. Skaņdarbu tēmas. Hronists. Izglītības un pētniecības darbības posmi. Semināri. Darbojas. Iedziļināšanās vēsturiskajā un literārajā kontekstā. Mācību grāmatas metodiskais aparāts. Literatūra. Talantīgs dzejnieks. Literatūras izpētes pieejas.
"Literatūra" 6. klase "- Lauku zvaigzne. N.M. Rubcovs. Dona Kihota muzejs (Spānija). Nikolajs Mihailovičs Rubcovs. Leskovs "Kreisais". Ladilo ir muca instruments. Ceļot. D'Artanjana muzejs (Francija). Chirks ir paštaisītas kurpes. Mitraša. Literārais portrets. Birometrs - barometrs. Kurtinka ir sala. Krilovs Ivans Andrejevičs. Mākslas kamera.
"Literatūras tehnoloģiskā karte" - Rezultātu kolektīva apspriešana. Nosacījumi izglītības pasākumu nodrošināšanai. Projekta veidošana. Projektēšanas posmi tehnoloģiskā karte. Kolektīva diskusija par iespējamiem veidiem. Darbību grūtību novēršana. Patstāvīgs darbs. Metapriekšmeta rezultātu pašnovērtējuma kritēriji. Projektēšanas posmi.
Kopumā tēmā ir 19 prezentācijas
"Spēļu sistēmas" - bankomāta izvēlnē atlasiet vienumu "Pārdot". Maksājumu termināļa izvēlnē atlasiet darbību "Pirkt". Apstipriniet nepieciešamo ievadi. Cryptologic spēļu platforma ir starptautiskas kvalitātes garantija. Ekrānā parādītajā izvēlnē atlasiet “maksājumu sistēmas”. Apstipriniet tulkojuma nepieciešamību. Spēļu sistēmas.
"Folkloras stundas" - Anotācija Projekts tika veidots 5. klašu skolēniem. Tautas kultūra ir viens no bērnu morālās, kognitīvās un estētiskās attīstības līdzekļiem. Nodarbības struktūra. Projekta radošais nosaukums: "No kā, no kā ir izgatavoti mūsu bērni ...". Vārdu krājums. Paskaidrojuma piezīme. Tauta saka: nav koka bez saknēm, nav mājas bez pamatiem.
"Folkloras žanri" - Daži folkloras žanri: Četrdesmit krekli tika sašūti laikā. Zvani. Zvani ir bērnu folkloras žanrs, naivs poētisks aicinājums dabas spēkiem. Top-top trasē. Rituāla dziesma. Pāri izciļņiem, pāri izciļņiem Caurumā buuuh. Četrdesmit četrdesmit par saviem četrdesmit, Četrdesmit krekli bez strīdiem skribelēt. Mutiskajā tautas mākslā - tautas gudrība.
"Spēļu atkarība" - cilvēks, kurš aizraujas ar spēli, "atkarīgs" no uztraukuma, ņem no sevis dzīvību, prieku un spēcīgas emocijas. Azartspēļu atkarības pazīmes. Jebkurš skaits krimināllietu. Azartspēļu atkarība. Zaudēšanas stadija - Spēlēšana vienatnē, aiziešana no darba, lieli kredīti, nenomaksāti parādi, virsķīlas, meli. Mēs visi esam daļēji azartiski, tikai katra aizraušanās izpaužas savā veidā.
"Spēļu tehnoloģijas" - Pedagoģiskās tehnoloģijas pamatprasības (kritēriji): četras galvenās spēlei raksturīgās iezīmes. Spēļu tehnoloģija. Spēļu tehnoloģiju apkopošana no atsevišķām spēlēm un elementiem ir katra pedagoga rūpes. Spēle. Konceptualitāte Konsekvence Vadāmība Efektivitāte Reproducējamība. Pēc pedagoģiskā procesa rakstura izšķir šādas spēļu grupas:
"Krievu folklora" - Bylichki (bylichki). Meitenēs vista - sievietēm muļķe. Mīts, zaudējis savas funkcijas, ir kļuvis par pasaku. Sakāmvārdi: Septiņi negaidi vienu. Sadeguši pienā, tie pūš virsū ūdenim. Šeit ir daži piemēri katram žanram. Daži no slavenākajiem ir “Volga un Kama”, “Velns”, “Goblina auklēšana”. Maize ir visa galva. Sakāmvārds ir ziņkārīgākais folkloras žanrs.
« Mazie folkloras žanri in Ikdiena bērni" Autori: Pedagogi Barskaya O.V., Rekhtina A.G.
Folklora Folklora ir tautas māksla, tautas radīti un tajā esošie darbi. Specifiskas īpatnības folklora ir kolektīvums un tautība, un fakts, ka tā ir jebkuras literatūras un mākslas avots kopumā, vispusīgi ietekmē cilvēka attīstību.
Bērnu iepazīšana ar mākslas darbiem, ar krievu kultūras kasi, ar labākajiem mutvārdu tautas mākslas paraugiem jāsāk no pirmajiem viņa dzīves gadiem, kopš agrīnā un pirmsskolas bērnība- noteicošais posms cilvēka personības attīstībā. Atjautīgais valodas veidotājs un lielākais skolotājs - tauta radīja tādus mākslinieciskās izteiksmes darbus, kas izved bērnu cauri visiem viņa emocionālās un morālā attīstība. Bērnu folklora ir plaša mutvārdu tautas dzejas joma. Šī ir vesela pasaule – gaiša, priecīga, piepildīta dzīvības spēks un skaistums. Viņš sadzīvo ar pieaugušo pasauli, bet nav tai pakļauts un dzīvo pēc saviem likumiem saskaņā ar savu redzējumu par dabu un cilvēku attiecībām. Bērni ar lielu interesi ielūkojas pieaugušo dzīvēs un labprāt aizņemas savu pieredzi, bet pārveido un izgriež iegūto. Doma par bērniem ir saistīta ar konkrētiem tēliem – tā ir bērnu mākslinieciskās jaunrades noslēpumu atslēga.
Folkloras nozīme bērna personības attīstībā Pirmkārt, folklora veicina zināšanu padziļināšanu par tautas garīgo kultūru tās pagātnē un tagadnē. Folklora iepazīstina ar savas tautas dzīvi, tradīcijām, paražām. Otrkārt, ar folkloras palīdzību tiek veikta tautas kultūrā nostiprināto morāles un uzvedības kultūras normu un vērtību asimilācija. Treškārt, ar folkloras palīdzību iespējams izkopt cieņpilnu attieksmi pret savas etniskās grupas kultūru, kā arī iecietīgu attieksmi pret citām etniskajām kultūrām. Ceturtkārt, folklora veicina estētiskās gaumes attīstību. Bērns izjūt tautas domas skaistumu, viņam ir vajadzība sazināties ar tautu.
Krievu mīklas Mīkla ir tautas dzejas žanrs; alegorisks poētisks objekta vai parādības apraksts, kas pārbauda uzminētāja prātu. Mīkla - tautas dzejas žanrs; alegorisks poētisks objekta vai parādības apraksts, kas pārbauda uzminētāja prātu. Kleita pazaudēta - Kleita pazudusi - Pogas palikušas. Pogas paliek. (pīlādži) (pīlādži)
Sakāmvārdi un teicieni SAKANAVĀRDS - folkloras žanrs, tēlains, gramatiski un loģiski pilnīgs teiciens ar pamācošu nozīmi. "Jūs pat nevarat izvilkt zivis no dīķa bez darba." Teiciens - tēlains izteiciens, runas figūra, kas trāpīgi definē jebkuru dzīves fenomenu. "Ūdens no kalniem plūda un atnesa pavasari."
Fabulas Pēc maiņas principa: muļķības, kas dzīvē nenotiek. Viņi veicina humora izjūtas attīstību, tas ir sava veida zināšanu pārbaude par pasauli. Pēc pārslēdzēja principa: muļķības, kas dzīvē nenotiek. Viņi veicina humora izjūtas attīstību, tas ir sava veida zināšanu pārbaude par pasauli. Ciemats brauca garām zemniekam, Pēkšņi no suņa apakšas rej vārti. Izleca nūja ar vecmāmiņu rokā Un sitīsim zirgu pa zemnieku. Nobijās jumti, sēdās uz kraukļa, Zirgs ar pātagu dzen zemnieku.
Bērnu dzejoļi, joki Neliels dzejolis no divām - četrām, retāk astoņām rindiņām. Šīs krāsainās spilgtās vārdu bildes, kas veido bērna ikdienas iespaidu pasauli, visu, kas viņu ieskauj mājā, uz ielas, pagalmā. Mazs dzejolis no divām - četrām, retāk astoņām rindiņām. Šīs krāsainās spilgtās vārdu bildes, kas veido bērna ikdienas iespaidu pasauli, visu, kas viņu ieskauj mājā, uz ielas, pagalmā.Lakstīgala sauc.
Invokācijas Iesaukšanās ir sava veida rituāla folklora: piesaukšana dabas parādībām, elementi ar sveicieniem un piesaukumiem, kam ir burvestības-maģiska nozīme, tos pavadīja rituālas darbības, melodijās jūtamas sauciena intonācijas, sauciens. Īpaši populāras bija pavasara burvestības. Invokācijas ir sava veida rituāla folklora: piesaukšana dabas parādībām, elementi ar sveicieniem un saucieniem, kuriem ir burvestības maģiska nozīme.Rituālu darbību pavadībā melodijās jūtamas sauciena intonācijas, sauciens. Īpaši populāras bija pavasara burvestības. Lietus, lej, lej, lej! Lietus, lej, lej, lej! Būs zaļāka zāle, Būs zaļāka zāle, Ziedi augs Ziedi augs Zaļā pļavā! Uz zaļa zāliena!
Dzejoļi Tie ir smieklīgi dzejoļi ar skaidru ritmu. Tie ir paredzēti, lai aprēķinātu spēlētājus, lai noteiktu, kurš brauc, spēlējot. Tie ir jautri dzejoļi ar skaidru ritmu. Tie ir paredzēti, lai aprēķinātu spēlētājus, lai noteiktu, kurš brauc, spēlējot. Baba sēja zirņus, Baba sēja zirņus, Viņš dzimis ne slikts, Viņš dzimis ne slikts, Viņš piedzima biezs, Viņš piedzima biezs, Mēs steigsimies, Mēs steigsimies, jūs gaidiet! tu paliec!
teasers teasers atspoguļo negatīvie punkti bērnu uztverē par apkārtējo pasauli. Viņi ir gan smieklīgi, gan aizvainojoši vienlaikus. Teaser māca bērniem spēju pamanīt slikto, attīsta jutīgumu pret smieklīgām dzīves situācijām. Viņi izsmej slinkumu, alkatību. Gļēvulība, lielīšanās un citi slikti ieradumi. Teasers atspoguļo negatīvos aspektus bērnu uztverē par apkārtējo pasauli. Viņi ir gan smieklīgi, gan aizvainojoši vienlaikus. Teaser māca bērniem spēju pamanīt slikto, attīsta jutīgumu pret smieklīgām dzīves situācijām. Viņi izsmej slinkumu, alkatību. Gļēvulība, lielīšanās un citi slikti ieradumi. Lenčika virtulis, Ēda konfekšu batoniņu, Sivēns un bullis, Izdzēra glāzi piena, Cita kaste ēda maizi, Trīs grozi pīrāgu.
Častuški Častuška, īsa (parasti 4 rindu), izpildīta ātrā tempā, atskaņu koris ir populārs krievu tautas verbālās un muzikālās jaunrades žanrs. Častuška, īsa (parasti 4 rindu), izpildīta ātrā tempā, atskaņu koris ir populārs krievu tautas verbālās un muzikālās jaunrades žanrs. Es tev uzdāvināšu trīs ziedus: baltu, zilu, koši. Es esmu drosmīgs zēns, kaut arī mazs augumā!
Šūpuļdziesmas Šūpuļdziesma ir dziesma, kas tiek atskaņota, kamēr mazulis tiek iemidzināts. Viens no senākajiem visu tautu folkloras žanriem. Šūpuļdziesma ir dziesma, ko izpilda, iemidzinot bērnu. Viens no senākajiem visu tautu folkloras žanriem. Kitty, kitty, cat, Kitty - pelēka aste. Nāc, kaķenīt, pavadi nakti. Nāc pumpēt Vasenku Kā es tev maksāšu, kaķīt, Par darbu - Es tev iedošu kūkas gabalu Un piena krūzi.
Tādējādi bērnu folklora ir specifiska mutvārdu mākslas joma, kurai atšķirībā no pieaugušo folkloras ir sava poētika, savas eksistences formas un nesēji. Šis apgalvojums tiek ievērots šajā darbā. Pedagogiem būtu jāzina un jāsaprot, ka bērnu folklora ir tautas pedagoģija, kas tagad ir viens no galvenajiem visas pedagoģijas "instrumentiem", mums ir nedalāmi jāpavada visā mūsu apzinātajā dzīvē, kā daļa no mūsu mūžsenās tradīcijas, ko mēs nodosim saviem pēcnācējiem.
Nobeigums Nav iespējams aptvert visu krievu folkloru, taču esam mēģinājuši pastāstīt par tiem tās žanriem, kas pavada mūs visu mūžu. Priecājamies, ja jums patika mūsu darbs.Visu krievu folkloru nav iespējams aptvert, bet mēs centāmies pastāstīt par tiem žanriem, kas pavada mūs visu mūžu. Priecājamies, ka jums patika mūsu darbs. Paldies par uzmanību! Paldies par jūsu uzmanību!
- Saskarsmē ar 0
- Google+ 0
- labi 0
- Facebook 0
