Hlavná myšlienka strážcu v oseev. Príbeh V. Oseeva "The Watchman" plán-kompendium o beletrii na túto tému

Abstraktné vzdelávacie aktivity s deťmi stredná skupina na čítanie beletrie

Príbeh V. Oseeva "WATCHMAN"

Úlohy: Naďalej pracovať na vytváraní priateľských vzťahov medzi deťmi. Rozvíjať schopnosť pozorne počúvať príbeh, odpovedať na otázky o jeho obsahu. Vychovaj priateľské vzťahy.

Materiály a vybavenie: prezentácia k príbehu V. Oseeva „Watchman“, pieseň „If you are good“ (hudba B. Saveliev, text M. Plyatskovsky)

Organizácia času.

Znie pieseň „If you are good“. Deti počúvajú 1 verš s refrénom.

Učiteľ kladie otázky, deti odpovedajú.

Čo to znamená byť láskavý?

Kto sa nazýva chamtivý?

Sú vaši priatelia láskaví alebo chamtiví?

S akým typom človeka je zábavnejšie hrať?

Vypočujte si príbeh o chlapcovi. ( Učiteľ číta príbeh V. Oseeva).

Čítanie príbehu.(s prezentáciou)

AT MATERSKÁ ŠKOLA bolo veľa hračiek. Po koľajniciach premávali hodinové parné lokomotívy, v miestnosti hučali lietadlá, vo vagónoch ležali elegantné bábiky. Deti sa hrali spolu a všetci sa zabávali. Len jeden chlapec nehral. Zhromaždil okolo seba celú kopu hračiek a strážil ich pred chlapmi.

Môj! Môj! zakričal a zakryl hračky rukami.
Deti sa nehádali – hračiek bolo dosť pre každého.
Ako dobre hráme! Akí sme zábavní! - chválili chlapi učiteľa.
- Ale ja sa nudím! zakričal chlapec zo svojho rohu.

"Čo mu povedali deti?"

Vychovávateľ: Dobre! A koniec príbehu sa dozviete potom

zápisnice z telesnej výchovy.

Fizkultminutka."Pracovali sme výborne"

Pracovalo sa nám výborne

Teraz si dajte pauzu.

Na nabíjanie sme si už zvykli

Stojte teraz na našich miestach.

Všetci chlapci sa postavili spolu

A kráčali na mieste

Natiahnuté na prstoch

A usmievali sa na seba.

Znova kráčali spolu

A ticho stál na mieste.

(vykonávanie pohybov v texte

- Prečo? bol prekvapený učiteľ. - Máte toľko hračiek!

Chlapec však nevedel vysvetliť, prečo sa nudí.
„Áno, pretože to nie je hazardný hráč, ale strážca,“ vysvetlili zaňho deti.

Otázky pre deti:

Prečo sa chlapec nehral s deťmi?

Prečo sa chlapec nudil?

Prečo sa všetky deti bavili?

Prečo ho deti volali „strážca“?

Aké meno by ste dali chlapcovi?

Čo by ste poradili tomuto chlapcovi?

Vychovávateľ: V skupine je vás veľa, všetci sa hráte na hračky, ale aby sa všetci cítili dobre a pohodlne, musíte sa vedieť vzdať hračiek, hrať spolu hry, ktoré sú pre vás zaujímavé. Ak potrebujete nejakú hračku, musíte slušne požiadať priateľa a nechá vás hrať. Neberte si veľa hračiek naraz, ale vezmite si tú, s ktorou sa chcete hrať.

Reflexia.

Deti, kto si pamätá názov príbehu V. Oseeva?

O čom sme sa dnes rozprávali?

Čo sa vám na lekcii páčilo?

Príbeh V. Oseeva "Watchman".
pieseň "Ak si dobrý ..."

Implementácia obsahu programu v vzdelávacích odboroch : « Vývoj reči"," Umelecký a estetický vývoj "," Fyzický vývoj“, „Sociálny a komunikačný rozvoj“.

Druhy detských aktivít : hra, komunikatívna, kognitívno-výskumná, vnímanie beletrie a folklóru, motor.

Ciele: pokračovať v práci na vytváraní priateľských vzťahov medzi deťmi; rozvíjať predstavivosť, sluch a hlas.

Ciele predškolská výchova : vie, ako udržiavať konverzáciu, vyjadruje svoj názor; emocionálne vníma literárne dielo V. Oseeva „Strážca“ a vyjadruje svoj postoj k postavám príbehu; relácie pozitívne emócie pri počúvaní piesne „Ak si dobrý ...“.

Materiály a vybavenie : ilustrácie k príbehu V. Oseeva „The Watchman“.

Náplň organizovanej činnosti detí

1. Organizačný moment.

Učiteľ kladie otázky, deti odpovedajú.

– Čo to znamená byť láskavý?

– Kto sa nazýva chamtivý?

– Sú vaši priatelia láskaví alebo chamtiví?

– S akým typom človeka je zábavnejšie hrať?

– Vypočujte si príbeh o chlapcovi.(Učiteľ číta príbeh V. Oseeva.)

2. Čítanie príbehu.

strážca

V škôlke bolo veľa hračiek. Po koľajniciach premávali hodinové parné lokomotívy, v miestnosti hučali lietadlá, vo vagónoch ležali elegantné bábiky. Deti sa hrali spolu a všetci sa zabávali. Len jeden chlapec nehral. Zhromaždil okolo seba celú kopu hračiek a strážil ich pred chlapmi.

– Môj! Môj! zakričal a zakryl hračky rukami.

Deti sa nehádali – hračiek bolo dosť pre každého.

– Ako dobre hráme! Akí sme zábavní! - pochválil sa učiteľ.

– Ale ja sa nudím! zakričal chlapec zo svojho rohu.

– prečo? bol prekvapený učiteľ. - Máte toľko hračiek!

Chlapec však nevedel vysvetliť, prečo sa nudí.

Učiteľ preruší čítanie a pýta sa: „Čo mu deti odpovedali?

– Áno, pretože to nie je hazardný hráč, ale strážca, – vysvetlili zaňho deti.

Učiteľ ukazuje deťom ilustrácie k príbehu.

Otázky:

– Prečo sa chlapec nehral s deťmi?

– Prečo sa všetky deti bavili?

– Prečo sa chlapec nudil?

– Prečo ho deti volali „strážca“?

– Aké meno by ste dali chlapcovi?

– Ako by sa mal chlapec správať, aby sa bavil?

– Čo by ste poradili tomuto chlapcovi?

opatrovateľka. V skupine je vás veľa a aby sa všetci cítili dobre a príjemne, musíte sa o seba starať, vedieť sa vzdať hračiek, hrať hry, ktoré sú pre každého zaujímavé. Ak potrebujete hračku, slušne sa opýtajte. Netreba brať veľa hračiek naraz.

3. Počúvanie piesne.

Deti počúvajú pieseň „Ak si dobrý“(hudba B. Saveliev, text M. Plyatskovsky) a spievať spolu.

4. Telesná výchova.

Naším odpočinkom je telesná výchova.Kráčame na mieste.

Posaďte sa:

Krok na mieste vľavo, vpravo,

Raz a dva, raz a dva!

Udržujte chrbát rovno

Raz a dva, raz a dva!

A nepozeraj sa pod nohyPohyby rúk: do strán,

Raz a dva, raz a dva!hore, nabok, dole.

5. Odraz.

– O čom sme sa dnes rozprávali?

– Čo sa vám na lekcii páčilo?

PRÍBEH V. OSEEVOY "WATCHMAN".

PIESEŇ „IF YOU ARE KIND“ (hudba B. Saveliev, text M. Plyatskovsky)

Ciele: pokračovať v práci na vytváraní priateľských vzťahov medzi deťmi; rozvíjať predstavivosť, sluch a hlas.

Materiály a vybavenie: ilustrácie k príbehu V. Oseeva „The Watchman“.

Pokrok v lekcii

1. Organizačný moment.

Učiteľ kladie otázky, deti odpovedajú.

• Čo to znamená byť láskavý?
• Kto sa nazýva chamtivý?
• Sú vaši priatelia láskaví alebo chamtiví?
• S akým typom človeka je zábavnejšie hrať?
• Vypočujte si príbeh o chlapcovi.(Učiteľ číta príbeh V. Oseeva.)

2. Čítanie príbehu.

WATCHMAN

V škôlke bolo veľa hračiek. Po koľajniciach premávali hodinové parné lokomotívy, v miestnosti hučali lietadlá, vo vagónoch ležali elegantné bábiky. Deti sa hrali spolu a všetci sa zabávali. Len jeden chlapec nehral. Zhromaždil okolo seba celú kopu hračiek a strážil ich pred chlapmi.

• Môj! Môj! zakričal a zakryl hračky rukami. Deti sa nehádali – hračiek bolo dosť pre každého.

• Ako dobre hráme! Akí sme zábavní! - pochválil sa učiteľke. ALE Nudím sa! zakričal chlapec zo svojho rohu.
• prečo? - prekvapila sa učiteľka. - Máte toľko hračiek! Chlapec však nevedel vysvetliť, prečo sa nudí.

Učiteľ preruší čítanie a pýta sa: „Čo mu deti odpovedali?

• Áno, pretože to nie je hazardný hráč, ale strážca, – vysvetlili zaňho deti.Učiteľ ukazuje deťom ilustrácie k príbehu. otázky:
• Prečo sa chlapec nehral s deťmi?
• Prečo sa všetky deti bavili?
• Prečo sa chlapec nudil?
• Prečo ho deti volali „strážca“?
• Aké meno by ste dali chlapcovi?
• Ako by sa mal chlapec správať, aby sa bavil?
• Čo by ste poradili tomuto chlapcovi?

Vychovávateľ. V skupine je vás veľa a aby sa všetci cítili dobre a príjemne, musíte sa o seba starať, vedieť sa vzdať hračiek, hrať hry, ktoré sú pre každého zaujímavé. Ak potrebujete hračku, slušne sa opýtajte. Netreba brať veľa hračiek naraz.

3. Počúvanie piesne.

Deti počúvajú pieseň „Ak si dobrý“hudba B. Savelyeva, sl. M. Pľacovskij a spievať spolu.

4. Zhrnutie vyučovacej hodiny.

• O čom sme sa dnes rozprávali?
• Čo sa vám na lekcii páčilo?

Gorkij Maxim

A.M. Gorkij

Som nočným strážcom stanice Dobrinka; od šiestej hodiny večer do šiestej rána chodím s palicou v ruke po skladoch; vietor fúka zo stepi tisíckou čeľustí, snehové oblaky sa ženú, vo svojej sivej mase sa lokomotívy pomaly vznášajú sem a tam, ťažko vzdychajú, ťahajú za sebou čierne články vagónov, akoby niekto pomaly zamotával zem. nekonečnú reťaz a ťahá ju po oblohe rozbitú na studený biely prach. Spolu so snehom sa nesie škrípanie železa, rinčanie spojok, zvláštne vŕzganie, tiché zavýjanie.

Pri poslednom sklade sa v blatistých víroch snehu motajú dve čierne postavy, to sú kozáci, ktorí prišli kradnúť múku. Keď ma uvideli, uskočili nabok a schovali sa do záveja, a potom cez kvílenie a šuchot metelice počujem žobravé žalostné slová prosby, sľuby, že dám päťdesiat kopejok, nadávky.

Nechajte to, chlapci, hovorím.

Som lenivý ich počúvať, nechce sa mi s nimi rozprávať, viem, že nie sú chudobní, kradnú nie z núdze, ale na predaj, na opilstvo, pre ženy.

Niekedy pošlú do Lesky Grafovej krásnu zholnerku; rozopnúc si kabátik a bundu z ovčej kože, ukáže strážcom svoje prsia; elastické, ako chrupavka, stoja vodorovne s ňou.

Pozri, je to ako so zbraňami! chváli sa a chváli. - No, chceš vrece druhotriednej pšenice? No a ten tretí?

Mladý nábožný Tambov Baikov a Usman Tatar, chromý Ibrahim, s ňou usilovne obchodujú.

Stojí pred nimi, otvára hruď, sneh sa topí na jej koži, trasie ramenami ako cigánka, prisahá:

Katsaps, no, ponáhľaj sa! Močiarny kmeň, alebo niekde nájdeš takú sladkosť, ako ja, psie zdochliny!

Som znechutený nehanebnosťou tejto ženy a až do melanchólie mi je ľúto jej krásneho silného tela. Ibragim nazval Lesku psom a odpľul si, pamätajúc si jej pohladenie, a Baikov ticho a zamyslene povedal:

Mali by byť zabití...

Na sviatky, elegantne oblečená, v vŕzgajúcich kozličkách, v šarlátovej vreckovke na hustých gaštanových vlasoch, keď príde do mesta, slúži svojim telom „inteligentom“ a ku všetkým zákazníkom sa správa rovnako drzo a pohŕdavo.

Keď sa ku mne pripútala, odohnal som ju zo svojho miesta, ale nejako som si v teplej, svetlej noci sedel na schodoch skladu, zdriemol som a otvoril som oči a uvidel som pred sebou Lesku. ; stála s rukami zastrčenými vo vrecku ovčej kožušiny, zvraštené obočie, jej vznešenú postavu pozorne osvetľoval mesiac.

Neboj sa – neprišiel som kradnúť – kráčam!

Pri hviezdach už bolo dávno po polnoci.

Hráš neskoro.

Baba žije v noci, odpovedala Leska a sadla si vedľa mňa. - Prečo spíš? Platí Ali peniaze za spánok?

Z vrecka vytiahla hrsť slnečnicových semienok, prehrýzla ich a spýtala sa:

si gramotný? Povedz mi, kde je Obolok City?

neviem.

Zjavila sa tam Matka Božia, na vrchu rukoväte, je napísané, a v jej leme je Ježiško...

Abalatsk...

Niekde na Urale, alebo na Sibíri.

Oblízla si pery a povedala:

Choď tam, však? Je to ďaleko. A možno by ste mali ísť.

Modlite sa, hriešne bolí. Všetci cez vás muži... Fajčíte?

Údené - varované:

Nehovorte kozákom, pozri, čo fajčím - nemáme radi, keď žena fajčí.

Jej prísna tvár, sčervenaná zimným vzduchom, bola veľmi krásna, tmavé zreničky jasne žiarili v opálových ováloch bielych.

Na oblohe sa mihol zlatý pruh - žena sa prekrížila a povedala:

Bože nech moju dušu! Takto padá moja duša. Kedy sa viac nudíš - za jasných nocí alebo za tmavých? Ja - vo svetle.

Vypľula plameň ohorku cigarety, odhodila ho a so zívaním navrhla:

Poďme sa trochu zabaviť, dobre?

Je mi dobre, každý chváli...

Povedal som pár slov o jej odpudzujúcej nehanebnosti – láskavo a jemne. Bez toho, aby sa na mňa pozrela, odpovedala pokojným, vyrovnaným hlasom.

Toto - stratil som hanbu od nudy. Nudný človek...

Bolo mi zvláštne počuť z jej pier slovo „muž“ – znelo to nezvyčajne, nepoznane. A žena, zvrátila hlavu a pozrela sa na oblohu, pomaly prehovorila:

Nie som vinný; hovorí: tak aj Boh, vážia si ženu od nôh. Nie je to moja vina...

Potom, čo ďalšiu minútu alebo dve mlčky sedela, vstala a rozhliadla sa.

Idem k šéfovi...

A pomaly išla po nitkách chodníkov, po koľajniciach, postriebrených mesiacom, a ja som ostal deprimovaný slovami:

Nudný človek...

V tom čase som nechápal „nudu“ ľudí, ktorých život sa rodí a prechádza na šírych rovinách, v prázdnote jasne osvetlenej teraz slnkom, teraz mesiacom, na rovinách, kde človek jasne vidí svoj bezvýznamnosť, kde nie je takmer nič, čo by posilňovalo vôľu k životu.

Okolo mňa sa mihali ľudia, pre ktorých bolo všetko, čo som žil, cudzie, každý z nich vrhal svoj odraz do mojej duše a v neustálej zmene týchto odrazov som sa cítil odsúdený na muky chápania nepochopiteľného.

Tu predo mnou násilne krúži Afrikán Petrovský, prednosta stanice, široký hruď, dlhoruký hrdina, jeho konvexný rak. tmavé oči, čierna brada, celý je ako zver, zarastený chlpmi, ale hovorí - zvláštnym hlasom - tenorom, a keď je nahnevaný, píska nosom, rozširujúc si kalmycké nozdry. Je zlodej, núti váh otvárať vagóny s nákladom z prístavov Kaspického mora, váži mu vozia hodváb, sladkosti, predáva kradnuté veci – a v noci vo svojom byte zariaďuje „kláštorný život“. Je krutý, bije ušami a zubami strážnikov stanice, hovorí sa - ubil svoju ženu na smrť.

Mimo služby sa oblieka do šarlátovej hodvábnej košele, zamatových nohavíc, tatárskych čižiem zo zeleného maroka, na čiernej čiapke kučeravých vlasov nosí purpurovú čiapočku vyšívanú zlatom; taký je - vyzerá ako krčmový spevák oblečený v "bojarskom kostýme".

Príde k nemu pomocný policajt Maslov, holohlavý, okrúhly, oholený, ako kňaz, s nosom dravca a líščími očami rozpustilej ženy, to je v meste veľmi zlý, prefíkaný, ľstivý muž. prezývali ho „herečka“; objaví sa výrobca mydla Tikhon Stepakhin, ryšavý, pekný zeman, ťažký ako vôl, v polospánku - v jeho továrni sú robotníci niečím otrávení a hnijú zaživa; bol niekoľkokrát súdený a pokutovaný za zranenie pracovníkov; - prichádza pokrivený diakon Vorošilov, opilec, špinavý, mastný človiečik, vynikajúci gitarista a hráč na ústnu harmoniku, s posiatymi vysokými lícnymi kosťami v šedivých vlasoch, hustých ako ihly na ježka; diakon má malé, dobre upravené ruky ženy a krásne, jasne modré oko: diakon sa nazýva „Ukradnuté oko“.

Prichádzajú temperamentné dievčatá z dediny a kozáky z dediny, občas je s nimi aj Leska. V malej miestnosti preplnenej pohovkami si sadnú k ťažkému okrúhly stôl, naložený údenou hydinou, šunkami, rôznymi kyslými uhorkami, nakladanými jablkami a vodovými melónmi, kyslou kapustou, vidličkou - medzi všetkými týmito dobrotami sa blyští štvrťka vodky. - Petrovský a jeho priatelia takmer potichu dlho prežúvajú, šampiňujú, sajú vodku zo strieborného "bratského" stojana, - patrí k tomu štvrtina fľaše.

Protagonista príbehu Oseeva "The Watchman" je žiakom materskej školy. Táto škôlka má veľa rôzne hračky a všetky deti sa s nimi zabavia. A iba hrdina príbehu sa nehral s inými deťmi. Zhromaždil okolo seba kopu hračiek a nikoho k nim nepustil a vyhlásil, že sú to jeho hračky.

Ostatné deti sa s ním nehádali a nesnažili sa mu zobrať hračky ležiace v blízkosti chlapca, pretože pre všetkých bolo dosť iných hračiek. A keď chlapci začali učiteľovi rozprávať, aká je ich zábava hrať, hrdina príbehu z rohu vykríkol, že sa nudí.

Učiteľka sa pýtala, prečo sa chlapec nudí, no nevedel jej nič vysvetliť. Iné deti však poznali odpoveď. Povedali, že chlapec sa so svojimi hračkami nehrá, ale iba ich stráži v obave, že mu ich zoberú. Deti nazývali tohto chlapca strážcom.

Takovo zhrnutie príbeh.

Hlavnou myšlienkou príbehu Oseeva „The Watchman“ je, že v určitom veku si dieťa môže vyvinúť prehnaný zmysel pre vlastníctvo, ktorý tomuto dieťaťu bráni plne sa rozvíjať a komunikovať s rovesníkmi. Chlapec z rozprávky si privlastnil spoločné hračky a tak sa bál, že mu ich zoberú, že sa s nimi nevedel ani hrať.

Oseevov príbeh učí nepovzbudzovať v deťoch majetníctvo, pestovať v nich družnosť.

V príbehu "Strážca" sa mi páčili deti - sú šikovné, nie chamtivé, veselé.

Aké príslovia sa hodia do príbehu „Strážca“?

Lakomec si nedá pokoj.
Chamtivosť je začiatkom každého smútku.