Starý dedko a vnučka. Tolstého bájka

Starý otec veľmi zostarol. Jeho nohy nemohli chodiť, oči nevideli, uši nepočuli, nemal zuby. A keď jedol, tiekla mu z úst späť. Syn a nevesta ho prestali dávať za stôl a nechali ho večerať pri sporáku.

Raz ho zobrali, aby sa navečeral v pohári. Chcel s ním pohnúť, no pustil ho a rozbil. Svokra začala starého pána karhať, že všetko v dome pokazil a rozbil poháre a povedala, že teraz mu dá večeru do panvy. Starec si len vzdychol a nepovedal nič.

Keď manželia sedia doma a pozerajú - ich syn sa hrá na podlahe s doskami - niečo sa podarí. Otec sa spýtal: "Čo to robíš, Miška?" A Misha hovorí: "To som ja, otec, robím panvu. Keď budeš s mamou starí, živiť ťa z tejto panvy."

Manželia sa na seba pozreli a plakali. Cítili sa zahanbení, že starca tak urazili; a odvtedy ho začali pokladať za stôl a dohliadať naňho.

Morálka bájky „Starý dedko a vnučky“

Neskutočne poučný a smutný je príbeh staršieho muža žijúceho vo veľkej rodine.

Veľa múdrosti v sebe nesie morálku bájky Starý dedko a vnučky, prečítaním týchto pár riadkov sa dá veľa naučiť.

Po prvé, skutočnosť, že čas beží pre všetkých rovnako a my všetci raz budeme starí, nevládni a budeme potrebovať starostlivosť niekoho iného. Po druhé, každá generácia čerpá najdôležitejšie ponaučenia a príklady z rodiny. Akékoľvek príklady alebo lekcie neskôr život dá, najdôležitejšie je, že základ hodnôt je položený v rodine. Tretím záverom je, aké dôležité je, aby rodičia nezabudli, aký príklad dávajú svojim deťom. To, čo vložia do mysle dieťaťa, určuje, akým človekom sa stane a ako sa k nemu správa.

A v neposlednom rade sa nehanbite za starobu alebo neduhy – to sa môže stať každému. Aby sme tieto pocity prekonali, musíme si spomenúť, koľko toho pre nás starí rodičia urobili, keď sme boli mladší. Kŕmili, kúpali a obliekali nás a teraz je rad na nás, aby sme im poďakovali.

Starý otec veľmi zostarol. Jeho nohy nemohli chodiť, oči nevideli, uši nepočuli, nemal zuby. A keď jedol, tiekla mu z úst späť. Syn a nevesta ho prestali dávať za stôl a nechali ho večerať pri sporáku.

Raz ho zobrali, aby sa navečeral v pohári. Chcel s ním pohnúť, no pustil ho a rozbil. Svokra začala starého pána karhať, že všetko v dome pokazil a rozbil poháre a povedala, že teraz mu dá večeru do panvy. Starec si len vzdychol a nepovedal nič.

Keď manželia sedia doma a pozerajú - ich malý syn hrá dosky na podlahe - niečo sa podarí. Otec sa spýtal: "Čo to robíš, Miška?" A Misha hovorí: "To som ja, otec, robím panvu. Keď budeš s mamou starí, živiť ťa z tejto panvy."

Manželia sa na seba pozreli a plakali. Cítili sa zahanbení, že starca tak urazili; a odvtedy ho začali pokladať za stôl a dohliadať naňho.

Morálka bájky „Starý dedko a vnučky“

Neskutočne poučný a smutný je príbeh staršieho muža žijúceho vo veľkej rodine.

Veľa múdrosti v sebe nesie morálku bájky Starý dedko a vnučky, prečítaním týchto pár riadkov sa dá veľa naučiť.

Po prvé, skutočnosť, že čas beží pre všetkých rovnako a my všetci raz budeme starí, nevládni a budeme potrebovať starostlivosť niekoho iného. Po druhé, každá generácia čerpá najdôležitejšie ponaučenia a príklady z rodiny. Akékoľvek príklady alebo lekcie neskôr život dá, najdôležitejšie je, že základ hodnôt je položený v rodine. Tretím záverom je, aké dôležité je, aby rodičia nezabudli, aký príklad dávajú svojim deťom. To, čo vložia do mysle dieťaťa, určuje, akým človekom sa stane a ako sa k nemu správa.

A v neposlednom rade sa nehanbite za starobu alebo neduhy – to sa môže stať každému. Aby sme tieto pocity prekonali, musíme si spomenúť, koľko toho pre nás starí rodičia urobili, keď sme boli mladší. Kŕmili, kúpali a obliekali nás a teraz je rad na nás, aby sme im poďakovali.

Bol raz jeden starý starý otec: oči mal slepé, uši hluché a kolená sa mu triasli. Keď sedel za stolom, ledva držal v rukách lyžicu a polievku vylial na obrus a z úst mu na stôl kvapkala polievka.

Syna a nevestu to omrzelo pozerať sa na to, a tak starého dedka uložili do kúta za sporák a začali mu podávať jedlo v hlinenej miske a niekedy ho kŕmili z ruky do úst. A dedko smutne pozrel na stôl a v očiach sa mu zjavili slzy.

Vtedy misku v trasúcich sa rukách neudržal, spadla na zem a rozbila sa. Mladá nevesta ho začala karhať, ale on nič nepovedal, len si ťažko povzdychol. Svokra mu kúpila drevenú misu za dva haliery a teraz z nej musel jesť. Tu si raz sadnú a prinesú malú vnučku - mal štyri roky - malé dosky a začnú ich skladať.

Čo tam robíš? pýta sa otec.

Robím koryto, - odpovedá dieťa, - z neho budem živiť otca a mamu, keď budem veľký.

Manželia sa na seba pozreli a plakali. Starého dedka hneď priviedli k stolu a dovolili mu, aby od tých čias vždy jedol s nimi a nevyčítali mu, ak sa mu na stôl trochu rozlialo.

Podľa bájky Leva Tolstého Starý dedko a vnučky

Jeden starý muž odišiel bývať k synovi, neveste a štvorročnému vnukovi. Ruky sa mu triasli, oči mu bolo ťažko vidieť, chôdza bola ohromujúca. Rodina jedla spolu pri jednom stole, ale staré, roztrasené ruky a slabý zrak starého otca tento proces sťažovali. Hrach spadol z lyžice na zem, keď držal pohár v rukách, mlieko sa vylialo na obrus.

Syna a nevestu to čoraz viac rozčuľovalo.

Musíme niečo urobiť,“ povedal syn. - Už mám dosť toho, ako hlučne jedáva, rozlieva mlieko a vysypáva jedlo na zem.
Manželia sa rozhodli dať do rohu miestnosti samostatný malý stolík. Tam začal starý otec jesť sám, zatiaľ čo zvyšok rodiny si užíval večeru. Potom, čo starý otec dvakrát rozbil taniere, dostal jedlo v drevenej miske. Keď sa niekto z rodiny pozrel na starého otca, niekedy mal slzy v očiach, pretože bol úplne sám. Odvtedy jediné slová, ktoré počul na jeho adresu, boli štipľavé poznámky, keď pustil vidličku alebo rozlial jedlo.

Štvorročný chlapec všetko mlčky sledoval. Raz večer, pred večerou, si ho jeho otec všimol, ako sa hrá s kusom dreva na podlahe. Jemne sa spýtal dieťaťa:
- Čo robíš?
Chlapec rovnako sebavedomo odpovedal:
- Urobím malú misku pre teba a tvoju matku, z ktorej budete jesť, keď vyrastiem.
Chlapec sa usmial a pokračoval v práci. Tieto slová rodičov tak ohromili, že onemeli. Potom im po tvári stekali slzy. A hoci nepadlo ani jediné slovo, obaja vedeli, čo treba urobiť.

V ten večer manžel pristúpil k dedkovi, vzal ho za ruku a jemne ho odprevadil späť k rodinnému stolu. Po zvyšok dní jedol so svojou rodinou. A z nejakého dôvodu sa ani manžel, ani manželka už netrápili, keď spadla vidlička, rozlialo sa mlieko alebo sa zašpinil obrus.

Deti sú neuveriteľne vnímavé. Ich oči si vždy všímajú, ich uši vždy počúvajú a ich myseľ vždy starostlivo spracováva informácie, ktoré absorbujú. Ak nás budú vnímať ako trpezlivých, udržiavajúcich v domácnosti láskyplnú atmosféru, budú toto správanie kopírovať po zvyšok svojho života. Múdry rodič chápe, že každý deň položí tehlu do budúcnosti svojho dieťaťa. Buďme šikovnými staviteľmi a hodnými vzormi.

Téma: L.N. Tolstoy "Starý dedko a vnučky"

Účel lekcie: Zoznámiť študentov so životopisom L.N. Tolstoj, jeho príbeh „Starý dedko a vnučky“; naučiť sa nájsť v texte hlavnú myšlienku, potvrdiť svoje úsudky citáciami z textu; pestovať úctu a súcit k starším ľuďom, rodičom. Vytvárať deťom podmienky, aby si uvedomili, že rodina je to najdrahšie a najbližšie, čo človek má, a rodinná súdržnosť je základom pohody.

Plánované výsledky

Predmet:žiaci by mali byť schopní vnímať umelecké diela sluchom; charakterizovať postavy príbehu na základe analýzy ich činov; vzťah autora k nim.

Regulačné: rozvíjať schopnosť zostaviť plán reakcie, vyčleniť konkrétne z celku, organizovať samostatné aktivity; rozvíjať schopnosť viesť diskusiu, plánovať, kontrolovať a hodnotiť učebné aktivity, diskutovať o rôznych názoroch, predpokladoch.

Poznávacie: rozvíjať schopnosť získavať informácie; vyvodzovať závery, zovšeobecňovať; orientovať sa v učebnici; nájsť odpovede na otázky.

Komunikatívne: schopnosť počúvať a porozumieť druhým; zostaviť rečovú výpoveď v súlade s úlohami; vyjadrite svoje myšlienky ústne.

Osobné: formovanie motivácie k učeniu a cieľavedomosti kognitívna aktivita; hodnotiť jednoduché situácie z pozície noriem správania; vzdelávať systém vzťahov v tíme; naučiť sa pracovať v tíme; vychovávať k zodpovednosti za pridelenú úlohu.

Typ lekcie: objavovanie nových poznatkov.

Vybavenie lekcie:prezentácia; projektor; výber kníh.

Počas vyučovania

ja. Motivácia k vzdelávacím aktivitám.

1. Pozdrav.

Zazvonil zvonček.

Naša lekcia začína.

V dnešnej lekcii

Premýšľajme, premýšľajme

2. Kontrola pripravenosti na vyučovaciu hodinu.

Skontrolujte pripravenosť na hodinu, umiestnenie predmetov na lavici.

ja. Aktualizácia znalostí.

Hra "Získajte meno"

Slová na tabuli: Labuť. Vážka Rakovina Šťuka Mravec.

Čo majú všetky tieto zvieratá spoločné? (hrdinovia bájok)

Čo je to rozprávka?

Doma ste pripravili expresívne čítanie bájky a prednes naspamäť tých, ktorí sa ju naučili naspamäť. Vypočujme si čítanie bájky „Mravec a vážka“.

Čo učia Krylovove bájky?

ja. Vedie k formulácii témy.

Vyhlásenie výchovnej úlohy.

Hudba je "Rodičovský dom"

O čom je táto pieseň? Na koho si spomenuli, keď počúvali pieseň? (rodičia, rodina).

Čo myslíte, o čom bude dnešná lekcia?

2. Vedenie k formulácii témy.

Dnes budeme pokračovať v oboznamovaní sa s dielom Leva Tolstého a jeho dielom „Starý dedko a vnučka“. A čo je najdôležitejšie, budeme hovoriť o rodine a rodinné hodnoty, o senioroch, o postoji rodiny k starým ľuďom. Dielo sa volá „Starý dedko a vnučky“. A ak hovoríme hlbšie, budeme hovoriť o takom komplexnom koncepte, akým je staroba.

ΙV. Objavovanie nových poznatkov.

A čo si myslíte, čo je staroba, skúste uviesť vlastnú definíciu.

Teraz si overme naše predpoklady pomocou slovníka. Rodina hrá v živote každého z nás veľkú úlohu. Ruský ľud zložil veľa prísloví o rodine, o rodinný život. Teraz budeme pracovať vo dvojiciach. Každá dvojica navrhovaných prísloví si vyberie iba tie, ktoré sa týkajú témy „Rodina“.

Teplo na slnku... ... deti a smútok
Niet lepšieho priateľa... ... a duša je na mieste
Celá rodina spolu.... ... ten vek nezaniká
Kto ctí rodičov ... ... s dobrou matkou
Detská radosť..... než matka

Načo je poklad ... ... ... ak je rodina v poriadku

(Posledné príslovie „Čo je poklad, ak je rodina v harmónii“).

Práca so slovnou zásobou:

Rozumiete všetkým slovám v tomto prísloví? (chlapec - dohoda)

Vysvetlite význam týchto slov.

1. Pracujte vo dvojiciach.

Máte príslovia. Vyberte si tie, ktoré sa hodia k téme „Rodina“.

Spolu - sme sila.

Žiadny priateľ - hľadaj, ale našiel - staraj sa

Je to ťažké od seba, ale spolu priateľsky.

Je lepšie robiť dobre, ako dobre hovoriť.

Vaša rodina je vašimi skutočnými priateľmi.

Matkino srdce hreje lepšie ako slnko.

Celá rodina je spolu a duša je na mieste.

Vták je silný svojimi krídlami, ale človek je silný priateľstvom.

Súhlas je silnejší ako kamenné múry.

Jedna včela veľa medu neprinesie.

silné priateľstvo a nevyleješ vodu

V číslach je bezpečnosť.

láskavý človek dobrota a učenie.

Priateľské - nie ťažké, ale oddelené - aspoň to zhoďte.

2. Pracujte podľa učebnice na str. 108.

Otvorte str. 108.

Prečítajte si, kto nás dnes prišiel navštíviť? (L.N. Tolstoj)

Prečítajte si text na strane 108.

3. Kontrola čítania s porozumením.

Odstráňte nadbytočné slová.

Priatelia môžu byť (spolužiaci, rodičia, knihy)

L.N. Tolstoy (milované deti, urazené deti, pochopené deti)

Spisovateľ sa bál (vlkov, detí, vlastného svedomia)

Dnes máme nezvyčajnú lekciu. Pravdepodobne každá hodina literárneho čítania je udalosťou. My, sedíme v triede, robíme výlet do rôznych epoch, zoznámiť sa s Iný ľudia. Prekvapivo sa ľudstvo vždy zaujímalo o otázky: čo je dobro a čo zlo, kde je pravda a kde lož? Prečo všetci ľudia nežijú v mieri a harmónii? A ako zabezpečiť, aby všetci žili spolu?

A dnes spolu s L.N. Tolstého, na tieto otázky sa pokúsime odpovedať pri štúdiu diela „Otec a synovia“.

Dnes sa v lekcii zoznámime s prácou L.N. Tolstoj.

Čo už o ňom viete?

Chalani si pre nás pripravili správu o živote L.N. Tolstoj.

4. Posolstvo chalanov o živote a diele L.N. Tolstoj

Lev Nikolajevič sa narodil 9. septembra 1828 na panstve svojho otca, Jasnaya Polyana, neďaleko Tuly. Toto je kút ruskej krajiny, ktorý je známy celému svetu. Tam prežil detstvo. Teraz je v Yasnaya Polyana múzeum.

Osoba, ktorej meno je známe nielen u nás, ale aj vo svete, ktorej diela sa prekladajú do rôzne jazyky. A to nie je náhoda: v roku 2008 sme oslávili 180. výročie narodenia Leva Tolstého av roku 2010 oslavujeme 100. výročie úmrtia spisovateľa.

Rodina Tolstého bola priateľská a deťom sa zdalo, že všetci na svete žijú rovnako ako všetci ľudia okolo nich sú veľmi dobrí. Ich obľúbenou hrou boli bratia mravce. Vymyslela ho najstaršia – Nikolenka.

Nejako oznámil, že má tajomstvo, keď bude odhalené, všetci ľudia staňte sa šťastnými, milujte sa a staňte sa bratmi mravcov. Nikolenka povedala, že tajomstvo bratov mravcov napísal na zelenú palicu, ktorú zakopal v lese, na okraji rokliny.

Rodičia Leva Nikolajeviča patrili k starej šľachtickej rodine. Ale keď mal chlapec tri roky, zomrela mu matka a v deviatich rokoch prišiel o otca. Teta sa ujala výchovy budúceho spisovateľa.

Mladý muž študoval na gymnáziu v Tule, potom na univerzite v meste Kazaň. Bez absolvovania vysokej školy nastúpil na vojenskú službu. Tri roky slúžil na Kaukaze, potom v Sevastopole na Kryme: v tom čase prebiehala vojna.

Lev Nikolajevič Tolstoj žil dlhý, úžasný život. Zažil toho veľa v živote sa zúčastnil kaukazskej a krymskej vojny s Turkami, kde mu hrozilo smrteľné nebezpečenstvo; bol cestovateľ a farmár, učiteľ a spisovateľ.

Písať začal ako dvadsaťdvaročný a po úspechu prvého príbehu cítil že jeho skutočným povolaním je literatúra.

Lev Nikolajevič sa vrátil do Yasnaya Polyana slávny spisovateľ. Tu vytvoril takmer všetko ich diela.

Gróf Lev Nikolajevič Tolstoj miloval roľnícku prácu a tvrdo pracoval. Počas letných mesiacov na dni zmizol v maštali a mláťačke, v kosení s roľníkmi, na včelín a každý deň vyrábal na rôznych miestach v Yasnaya Polyana početné náčrty tvárí a krajiny v zošitoch a konceptoch.

5. Úvodné počúvanie príbehu.

Páčilo sa vám dielo? Ako? Deti, sami ste povedali, že text je smutný. Čo tak niečo smutné? prečo? Aké sú vaše dojmy? Aké pocity ste prežívali?

Páčila sa vám táto rodinka?

Chceli by ste byť členom takejto rodiny?

Na čo treba myslieť?

Aké životné pravidlo vás práca učí?

Do akého žánru patrí tento diel? (Bájka )

- Čo bájka? Tento pojem už poznáme.

( Bájka je poviedka vo verši alebo próze, v ktorej existujú zvieratá alebo vtáky. Väčšinou vedia rozprávať. V bájke je poučenie alebo morálna rada.)

V literatúre existuje ešte jeden žáner, ktorý má rovnaké vlastnosti ako bájka. Tento žáner sa nazýva podobenstvo.

Na hracej ploche je karta s definíciou:

PODOBENSTVO - poučenie o príkladoch. (V.I. Dal).

PODOBENSTVO - to je názov poviedky blízkej bájke, ktorá obsahuje poučenie v alegorickej forme. (Encyklopedický slovník mladého literárneho kritika.)

Chlapci, aký je rozdiel medzi bájkou a podobenstvom?

2. Slovná zásoba - lexikálna práca.

Lohan - okrúhly alebo podlhovastý riad na pranie oblečenia, umývanie riadu, vypúšťanie tekutín.

Svokra je manželkou brata alebo manželkou syna a tiež vydatá žena voči bratom a sestrám jej manžela (a ich manželkám a manželom).

Súradnice - dobre usporiadať, zefektívniť; zvládnuť, priviesť niekoho k dohode, poslušnosť.

V. Primárne upevnenie.

1. Čítanie diela deťmi.

2. Práca na texte.

Prečo neposadili starého otca k stolu?

Čo a prečo vyrobil Misha z dreva?

Prečo jeho rodičia plakali?

Čo myslíte, bolo to dobré, pohodlné pre starého otca v takejto rodine? prečo?

Čo treba urobiť, aby sa starí ľudia cítili dobre?

3. Rolová reinkarnácia študenta a jeho predpokladov.

Aby sme to dosiahli, vykonáme malú reinkarnáciu. (Jeden študent ide k tabuli)

Predstavte si, že príbeh rozprávaný L.N. Tolstoy, stalo sa to vo vašej rodine. Predstavte si, že prešlo veľa, veľa rokov a vy ste teraz starým dedkom. Ako by ste chceli byť liečení? čo si najviac želáš?

Ako by ste sa zachovali v tejto situácii?

Na tabuli sa otvorí: (riešenie hlavnej otázky-problému hodiny)

Úcta, láska, starostlivosť, pomoc, poslušnosť, láskavé slovo, citlivosť, pozornosť, podpora, súcit a to najdôležitejšie - RODINA)

Hudobná telesná výchova.

VI. Samostatná práca so štandardnou kontrolou.

Práca na prísloviach.

Vyberte si príslovie pre tento príbeh. odôvodniť.

Hra „Zbierajte príslovia“

Slnko hreje ... a duša je na mieste.

Celá rodina spolu ... nikdy nezomrie.

Kto ctí rodičov ... s matkou je dobrý.

VΙΙ. Začlenenie do znalostného systému.

1. Konverzácia na otázky „Premýšľajte o tom, čo čítame“
- Aká je morálka rozprávky? Aké vety obsahuje? Čítať.

„Čo je potrebné ku šťastiu? pýtal sa L. Tolstoj a sám si odpovedal. "Rodina, blízki ľudia, možnosť robiť ľuďom dobro." Vyžaruje z toho teplo a pohodlie, tak známe a dobré slovo"rodina". Za týmto slovom je pokoj, harmónia, láska.

2. Zoznámenie sa s esejami o vašej rodine.

Každý z vás napísal eseje o svojej rodine. Príďte k tabuli a ozdobte náš rodokmeň svojou esejou. Koniec koncov, slnko je symbolom večnosti, tepla a láskavosti. Nech vaše rodiny vždy zohrievajú len hrejivé lúče slnka, nech je v nich vždy harmónia a láska. (Jednotliví študenti čítajú svoje eseje).

VΙΙΙ. Zhrnutie lekcie. Reflexia.

S akou prácou ste sa stretli?

Čo ste sa naučili na lekcii?

Myslíte si, že sme tieto chvíle nestrávili spolu nadarmo?

Prečo potrebujeme túto lekciu?

Musíme sa snažiť, aby svetlo vo vašom dome nezhaslo, aby ste boli hrdí na svoju rodinu, starali sa o jej česť, zapísali si svoj rodokmeň, pozerali sa na fotografie svojich príbuzných a priateľov. A potom bude rodokmeň vašej rodiny navždy zelený, so silnými koreňmi a bujnou korunou. Potom vás budú neustále ťahať k vám domov.

Ukážte pomocou farebných listov stromu, ako podľa vás dopadla lekcia? (Zelená – hodina sa mi veľmi páčila. S hodinou a mojou prácou na nej som bol spokojný. Modrá – hodina sa mi páčila, ale rád by som sa naučil viac. Červená – hodina sa mi nepáčila.)

Program:“Škola Ruska”

lekcia: Literárne čítanie

Účel lekcie: Vytváranie predstáv o obsahu a zmysle prečítaného diela, ako prostriedku duchovného a mravného rozvoja osobnosti mladších žiakov; oboznámiť žiakov so životom a dielom L.N. Tolstoj; učiť láskavosti, empatii, súcitu.

Úlohy.

• Vzdelávacie: oboznámiť deti s dielom a životopisom L.N. Tolstoj a jeho dielo "Starý dedko a vnučky". Zlepšenie čitateľských zručností.
• Vzdelávacie: formovať rešpektujúci postoj k starším ľuďom, súcit a schopnosť poskytnúť pomoc v rôznych životných situáciách.
• vyvíja sa: rozvoj detskej reči, slovnej zásoby, tvorivosť, vedomé a správne čítanie. Rozvoj intelektuálnych schopností (analýza, syntéza, porovnávanie, zovšeobecňovanie).

I. Organizačný moment

Dobrý deň, milí čitatelia!

Dnes máme nezvyčajnú lekciu - veľa hostí. Ale nemal by si sa báť, drahá, pretože sme jedna rodina! Usmejem sa na teba a ty na mňa.

II. Kontrola domácich úloh.

V poslednej lekcii sme si prečítali bájku A. I. Krylova „Vážka a mravec“. Teraz budeme počúvať našich hercov, ktorí sa pripravili na expresívne prednesenie tejto bájky v dialógu.

III. Aktualizácia znalostí.

Zober si príslovie.

Na stole máte karty. Vašou úlohou je spojiť začiatok a koniec príslovia.

• O čom sú tieto príslovia?
• Nájdeš príslovie, ktoré sa líši od ostatných?
• Vysvetlite, prečo si to myslíte?

Dnes sa na lekcii zoznámime s dielom L. N. Tolstého.

• Môže nám niekto priblížiť život tohto spisovateľa?
• Aké diela, ktoré napísal, poznáte?

Pozorne si vypočujte príbeh jeho života a buďte pripravení odpovedať na moje otázky:

Lev Nikolajevič Tolstoj sa narodil v roku 1828 v Yasnaya Polyana v provincii Tula. Leo Tolstoy je známy nielen ako autor serióznych diel. Napísal aj ABC a Čítanku pre deti. Tolstoj študoval históriu, hudbu, kreslenie, medicínu. Lev Nikolajevič mal veľmi rád deti. V tom čase bolo veľmi málo škôl a deti chudobných detí nemohli vôbec študovať. V Yasnaya Polyana L.N. Tolstoj otvoril lesnú školu pre chudobné deti a sám ich začal učiť zo svojich učebníc. Leo Tolstoy mal veľmi rád deti. Vlastných mal 13, no prežilo len 10. Vo svojich poviedkach pre deti píše o sympatiách, pomoci, o pravé priateľstvo a odvahu.

(otázky na snímke sa objavia pred začatím čítania)

1. V ktorom roku bol L.N. Tolstoj?

2. Kde bol jeho život?

3. Ako pomohol chudobným deťom?

4. Koľko mal detí?

5. O čom písal vo svojich príbehoch?

Výborne, boli ste pozorní a správne odpovedali na všetky otázky!

Dnes si prečítame veľmi zaujímavý rozprávkový príbeh. SZO Hlavná postava, naučíte sa hádaním hádanky:

Ktorý celý život pracoval
Obklopený starostlivosťou
vnúčatá, babička, deti,
Rešpekt k obyčajným ľuďom?
Dlhé roky na dôchodku
Nestarnúci na ... (dedko)

• Chlapci, kto ste vy dedko?
• Máte s ním niečo spoločné?

Pozrite sa na stôl. Rebus na doske. Hádajte ho. Čo je to zašifrované slovo?

• Ako rozumiete slovu "rodina"?
• Prečo ľudia vytvárajú rodiny?

Práca s ilustráciou:

Koho vidíš na tejto fotke? Kde žijú? Ako si myslíte, že táto rodina žije v našej dobe? Prečo si to myslíš?

IV. Primárne vnímanie textu.

Teraz sa zoznámime s poučným príbehom. Pohodlne sa usaďte, vyrovnajte chrbát. Prečítam si príbeh a vy počúvajte pozorne, pozorne a snažte sa pochopiť, o čom príbeh je a čo nás učí.

(Po prečítaní sa na snímke zobrazia možné názvy nadpisu textu)

• "dedko"
• “Starý dedko a vnučka”
• "Zlá nevesta"
  • Ktorý názov podľa vás najjasnejšie prezrádza obsah textu a prečo?
  • Čo si cítil, keď som ti čítal tento text?

V. Práca s učebnicou.

Otvárame učebnice a kontrolujeme, či názov zodpovedá obsahu textu.

• Kto môže čítať prvú časť textu?
• Stretli ste sa s neznámymi slovami?
• Koho voláme nevesta?
• Čo myslíte, aké pocity prežíval dedko, keď musel večerať sám pri sporáku?
• Nájdite priechod, čo sa stalo u starého otca počas obeda?
• Prečo starý otec rozbil pohár?
• Ako by ste ohodnotili čin nevesty?
• Čo znamená slovo nadávať?
• Čo je panva? (ukážka predmetu)
• Nájdite vetu, ktorá hovorí o tom, ako sa starý otec správal?
• Myslíte si, že starý otec bol vždy taký slabý a bezmocný?
• Čo urobil Misha?
• Čo znamená slovo „kombinovať“? Vyberte synonymum pre toto slovo.
• Čo poskladal Misha z dosiek?

Čítanie rolí.

• Nájdite v texte dialóg medzi synom a otcom.

VI. Analýza textu

• Čo myslíte, ako sa cítili rodičia, keď počuli synovu odpoveď?
• Prečo rodičia plakali?
• Ako sa zmenil život vášho starého otca od tohto incidentu?
• Čo myslíte, žil starý otec celý ten čas šťastne v tejto rodine? prečo?
• Napíšeme popis tejto rodiny. Kto boli členovia tejto rodiny?

Rodinný diagram na tabuli

Ako vnímaš svojho starého otca? Nevesta? Syn? Vnuk?

Na stoloch máte kartu s úlohou. Spojte políčko s číslom, ktoré zodpovedá sekvencii udalostí v texte. Niekoľko študentov pracuje na Macbooku, kde je úloha ponúkaná v programe HotPotatoes. Jeden žiak pracuje na tabuli (za šírkou).

• Čo treba urobiť, aby sa starší ľudia cítili lepšie?
• Na začiatku hodiny sme tento príbeh nazvali bájkou. Čím sa bájka líši od iných diel?
• čo je morálka?
• Aká je morálka tejto rozprávky?
• Prečo si myslíte, že prešlo veľa rokov a my, nová generácia, čítame tento príbeh znova a znova?
• Sú vo vašej rodine starší ľudia? Ako ich vnímaš, s akými pocitmi?

VII. Zhrnutie lekcie.

Tu sme ukončili naše zoznámenie s rozprávkou „Starý dedko a vnučky“.

Vyberte vetu a pokračujte v nej (na tabuli):

Zistil som, že...

Lekcia sa mi páčila...

Chcem...

Po vyučovaní som chcel...

Hodnotenie práce žiakov na hodine: spôsob čítania a schopnosť podávať dôkazy.

VIII. Domáca úloha.

Ďakujem za lekciu!

Bol raz jeden starý starý otec: oči mal slepé, uši hluché a kolená sa mu triasli. Keď sedel za stolom, ledva držal v rukách lyžicu a polievku vylial na obrus a z úst mu na stôl kvapkala polievka.

Syna a nevestu to omrzelo pozerať sa na to, a tak starého dedka uložili do kúta za sporák a začali mu podávať jedlo v hlinenej miske a niekedy ho kŕmili z ruky do úst. A dedko smutne pozrel na stôl a v očiach sa mu zjavili slzy.

Vtedy misku v trasúcich sa rukách neudržal, spadla na zem a rozbila sa. Mladá nevesta ho začala karhať, ale on nič nepovedal, len si ťažko povzdychol. Svokra mu kúpila drevenú misu za dva haliery a teraz z nej musel jesť. Tu si raz sadnú a prinesú malú vnučku - mal štyri roky - malé dosky a začnú ich skladať.

- Čo tam robíš? pýta sa otec.

- Robím koryto, - odpovedá dieťa, - budem z neho živiť otca a mamu, keď budem veľký.

Manželia sa na seba pozreli a plakali. Starého dedka hneď priviedli k stolu a dovolili mu, aby od tých čias vždy jedol s nimi a nevyčítali mu, ak sa mu na stôl trochu rozlialo.

Podľa bájky Leva Tolstého Starý dedko a vnučky

Jeden starý muž odišiel bývať k synovi, neveste a štvorročnému vnukovi. Ruky sa mu triasli, oči mu bolo ťažko vidieť, chôdza bola ohromujúca. Rodina jedla spolu pri jednom stole, ale staré, roztrasené ruky a slabý zrak starého otca tento proces sťažovali. Hrach spadol z lyžice na zem, keď držal pohár v rukách, mlieko sa vylialo na obrus.

Syna a nevestu to čoraz viac rozčuľovalo.

"Musíme niečo urobiť," povedal syn. "Už mám dosť jeho hlučného jedenia, jeho rozliateho mlieka a rozsypaného jedla na podlahu."
Manželia sa rozhodli dať do rohu miestnosti samostatný malý stolík. Tam začal starý otec jesť sám, zatiaľ čo zvyšok rodiny si užíval večeru. Potom, čo starý otec dvakrát rozbil taniere, dostal jedlo v drevenej miske. Keď sa niekto z rodiny pozrel na starého otca, niekedy mal slzy v očiach, pretože bol úplne sám. Odvtedy jediné slová, ktoré počul na jeho adresu, boli štipľavé poznámky, keď pustil vidličku alebo rozlial jedlo.

Štvorročný chlapec všetko mlčky sledoval. Raz večer, pred večerou, si ho jeho otec všimol, ako sa hrá s kusom dreva na podlahe. Jemne sa spýtal dieťaťa:
- Čo robíš?
Chlapec rovnako sebavedomo odpovedal:
Pripravujem pre teba a tvoju matku malú misku, z ktorej budete jesť, keď vyrastiem.
Chlapec sa usmial a pokračoval v práci. Tieto slová rodičov tak ohromili, že onemeli. Potom im po tvári stekali slzy. A hoci nepadlo ani jediné slovo, obaja vedeli, čo treba urobiť.

V ten večer manžel pristúpil k dedkovi, vzal ho za ruku a jemne ho odprevadil späť k rodinnému stolu. Po zvyšok dní jedol so svojou rodinou. A z nejakého dôvodu sa ani manžel, ani manželka už netrápili, keď spadla vidlička, rozlialo sa mlieko alebo sa zašpinil obrus.

Deti sú neuveriteľne vnímavé. Ich oči si vždy všímajú, ich uši vždy počúvajú a ich myseľ vždy starostlivo spracováva informácie, ktoré absorbujú. Ak nás budú vnímať ako trpezlivých, udržiavajúcich v domácnosti láskyplnú atmosféru, budú toto správanie kopírovať po zvyšok svojho života. Múdry rodič chápe, že každý deň položí tehlu do budúcnosti svojho dieťaťa. Buďme šikovnými staviteľmi a hodnými vzormi.

Starý otec veľmi zostarol. Jeho nohy nemohli chodiť, oči nevideli, uši nepočuli, nemal zuby. A keď jedol, tiekla mu z úst späť. Syn a nevesta ho prestali dávať za stôl a nechali ho večerať pri sporáku.

Raz ho zobrali, aby sa navečeral v pohári. Chcel s ním pohnúť, no pustil ho a rozbil. Svokra začala starého pána karhať, že všetko v dome pokazil a rozbil poháre a povedala, že teraz mu dá večeru do panvy. Starec si len vzdychol a nepovedal nič.

Keď manželia sedia doma a pozerajú - ich malý syn hrá dosky na podlahe - niečo sa podarí. Otec sa spýtal: "Čo to robíš, Miška?" A Misha hovorí: „To som ja, otec, robím panvu. Keď budete vy a vaša matka starí, kŕmiť vás z tejto panvy.

Manželia sa na seba pozreli a plakali. Cítili sa zahanbení, že starca tak urazili; a odvtedy ho začali pokladať za stôl a dohliadať naňho.

Morálka bájky

K rodičom by sa malo pristupovať s rešpektom a trpezlivosťou. Inak sa k vám budú zle správať aj deti.

Niekoľko zaujímavých rozprávok

• Ezopova bájka Pútnik a Hermes

  Text a rozbor bájky Cestovateľ a Hermes

• Ezopova bájka Tehotná hora

  Bolo to dávno, v časoch Ono, keď sa v útrobách obrovskej hory ozýval strašný hukot pripomínajúci ston.

Tolstého bájka „Starý dedko a vnučky“ – ktorej história sa rozšírila do celej spoločnosti v podobe poučných príbehov „skutočných“ ľudí. Toto je rozprávka o úcte k starším, hodnote rodičovskej starostlivosti, ktorá dokázala nájsť odozvu v srdci každého dieťaťa. Toto je príbeh o boji staroby s túžbou. plný život vyžadovalo trpezlivosť a zhovievavosť blízkych.

Bájka "Starý dedko a vnučka"

Starý otec veľmi zostarol. Jeho nohy nemohli chodiť, oči nevideli, uši nepočuli, nemal zuby. A keď jedol, tiekla mu z úst späť. Syn a nevesta ho prestali dávať za stôl a nechali ho večerať pri sporáku.

Raz ho zobrali, aby sa navečeral v pohári. Chcel s ním pohnúť, no pustil ho a rozbil. Svokra začala starého pána karhať, že všetko v dome pokazil a rozbil poháre a povedala, že teraz mu dá večeru do panvy. Starec si len vzdychol a nepovedal nič.

Keď manželia sedia doma a pozerajú - ich malý syn hrá dosky na podlahe - niečo sa podarí. Otec sa spýtal: "Čo to robíš, Miška?" A Misha hovorí: „To som ja, otec, robím panvu. Keď budete vy a vaša matka starí, kŕmiť vás z tejto panvy.

Manželia sa na seba pozreli a plakali. Cítili sa zahanbení, že starca tak urazili; a odvtedy ho začali pokladať za stôl a dohliadať naňho.

Morálka Tolstého bájky "Starý dedko a vnučky"

Morálka bájky „Starý dedko a vnučky“ vyznieva veľmi úctivo a srdcervúco: vo chvíľach rodičovskej impotencie si ich treba vážiť, pomáhať im a milovať ich s ešte väčšou silou, tak ako sa správali k nám z obdobia nášho dospievania. vstať a odhodlanie v živote.

Analýza bájky „Starý dedko a vnučky“

V bájke „Starý dedko a vnučky“ nám autor rozpráva o zdanlivo obyčajnom rodinnom živote, v ktorom vedľa seba žijú tri generácie: otec, syn s manželkou a vnuk. Otec je bezmocný a starý, čo syna a jeho manželku nepochybne rozčuľuje a hnevá. Vnuk, ktorý číta, čo sa deje, z pozície čistého a neúnavného dospeláckymi problémami a depresiou srdca otvára oči svojich rodičov a nazýva veci pravými menami. Keď chlapec vidí, aký je starý otec zanedbávaný, usudzuje, že je to norma, a pripravuje sa na podobné postavenie vo vzťahu k rodičom v budúcnosti. A až premietnutím aktuálnej situácie na seba rodičia pochopia, ako veľmi sa mýlili.

Tolstoj chcel svojím príbehom vizuálne ukázať skutočný odraz reality, ktorá predbieha mnohé rodiny – staroba rodičov, žiaľ, prichádza spolu s netrpezlivosťou a podráždenosťou ich detí. Toto je veľmi krutá strana mince s názvom „Rodina“. Rozhodnutie opustiť takúto nemilosrdnú nespravodlivosť sa však pre vás nestane neznesiteľným, mali by ste si len na chvíľu predstaviť, že podobný bude aj postoj vašich detí k vám v období nemilosrdného starnutia. zariaďuje? nie? Takže ste na správnej ceste.

Správajte sa k svojim starým ľuďom s náležitou úctou a starostlivosťou, aby ste si neskôr po zvyšok života nevyčítali opak.