Kako otroka navdušiti za učenje. Sedem učinkovitih načinov, kako pritegniti otrokovo pozornost

S prihodom tablic in računalnikov ter z njimi najrazličnejših barvitih, zanimivih igric je branje za otroke postalo problem. šolska dobaše posebej ostro. Vedno manj otrok zanima branje, dolgočasijo se, ne zanimajo, branje knjig zahteva vztrajnost in koncentracijo, ki pa je otroci pogosto preprosto nočejo pokazati. Poleg tega ima veliko otrok v glavi nekakšno blokado: v šoli so prisiljeni brati knjige, kar pomeni, da ne morejo biti zanimivi.

Hkrati branje oblikuje otrokovo obzorje, povečuje besedni zaklad in prispeva k razvoju fantazije. Otrok bere knjigo in tako rekoč gleda na svet skozi oči drugega človeka, kar pomeni, da se nauči gledati na situacijo z različnih zornih kotov, bolje razumeti ljudi, se postaviti na njihovo mesto. Konec koncev brez branja ne boš dobil petice v šoli. To pa ne bi smelo pomeniti, da je treba brati pod prisilo, silo, vztrajati in izgovarjati cenjeno "brez računalnika, dokler ne prebereš 2 poglavij."

Naloga šole in staršev ni le naučiti otroka brati, ampak tudi zanimati za knjige. Na žalost šole pogosto niso kos tej nalogi. Učitelji lahko poučujejo, vendar je veliko težje vzbuditi ljubezen do knjig. Pogosto morajo starši vzeti nadzor nad situacijo v svoje roke. BrainApps vam bo povedal, kako otroka navdušiti za branje.

Kdaj naj otrok začne brati?

Da se ne sprašujete, kako zanimati otroka in ga naučiti brati z zanimanjem, začnite svoje seznanjanje s knjigami v zgodnja starost. Otrok mora razumeti, da knjiga - bistveni atributživljenje vsakega človeka in njegovo življenje posebej. Dokler otrok še ne zna brati, se lahko igra s knjigami namesto z igračami. Glavna stvar je, da pravočasno vzbudite spoštovanje do knjige, da ne morete zmečkati strani, trgati, risati, pokvariti.

Naj bodo knjige prosto dostopne, tako da jih otrok lahko doseže. Ne pozabite brati svojemu otroku pred spanjem, otroci ponavadi posnemajo odrasle, kar pomeni, da vas mora otrok za popolno zanimanje čim večkrat videti s knjigo v rokah. izberite zanimive knjige, zanimajte se, kaj ima vaš otrok rad. Odrasli ljudje, ki radi berejo, so se v otroštvu praviloma želeli naučiti brati čim prej, da bi lahko brali sami, v kakršni koli količini, ne glede na starše.

1. Združite branje z igranjem

Ko otroku berete knjigo, se izogibajte nerazločnim in neizraznim intonacijam. Takšno branje vas dolgočasi, želite zazehati in hitro zamenjati poklic za nekaj bolj razburljivega. Zaustavite, poudarite, poudarite besede z glasom. Izdajte glas likom, govorite s tankim glasom ali z impresivnim basom. Pokažite svoje igralske sposobnosti! Otroka se ni treba sramovati. Tovrstno branje otroka resnično pritegne in je enako dobro za otroke vseh starosti, od predšolskih do petošolcev.

2. Uporabite običajno umetniško tehniko - cliffhanger

Če ste kdaj z zanimanjem prebrali knjigo ali gledali serijo, potem verjetno poznate tak koncept, kot je cliffhanger. Poglavje ali niz serije se konča z napetim dogodkom, nepričakovanim preobratom, želite čim prej vedeti, kaj bo sledilo. Tako ustvarjalci serije vzbudijo zanimanje za naslednjo serijo, avtorji knjig pa bralce prisilijo, da obrnejo stran in začnejo naslednje poglavje. Uporabite to tehniko, ko berete otroku. Se vam zdi, da se pripoved bliža vrhuncu, da se bo zgodilo nekaj, kar bo spremenilo usodo lika? Nehajte brati. Odložite knjigo, otroku povejte, kaj boste prebrali naslednjič jutri. Otroke praviloma tako zanima, kaj se bo zgodilo, da poskušajo sami začeti brati. V pedagogiki se ta metoda imenuje Kassilova metoda.

3. Dajte otroku pravico do izbire

Danes otroci ne berejo tako radi kot otroci pred 10-20 leti. To ni problem samo staršev, ampak tudi knjižnih založnikov. Zato delajo vse, kar je v njihovi moči, da bi pritegnili mlade bralce: ilustracije na straneh, svetle, privlačne naslovnice. Naj vaš otrok sam izbere knjigo. Pojdite v knjigarno in potem ne potiskajte, dajte priložnost, da se sprehodite med vrstami knjig, vidite vse, držite v rokah izvode, ki so vam všeč. Ali pa obiščite knjižnico, morda bo otrok užival v posebnem vzdušju in lepoti neštetih knjižnih vrst.

4. Pokažite, da znate brati iz svojega najljubšega pripomočka

Sodobni otroci so navajeni vedno držati telefon ali tablico v rokah. Šelestenje strani, vonj po tipografiji jih skoraj ne pritegnejo in to je povsem normalno. Naučite svojega otroka uporabljati mobilne aplikacije za branje, morda bo tako branje bolj udobno in domače. Konec koncev, kakšna je razlika, navadna knjiga ali e-knjiga, če jo otrok bere?

5. Z vlečenjem vzporednic in postavljanjem vprašanj vzbujajte zanimanje in razvijajte domišljijo

Nekaterim otrokom je lahko težko vživeti se v like in se zato v celoti zanimati za zaplet. To so mu daleč neki nerazumljivi liki, zakaj bi ga to zanimalo? Medtem ko berete knjige, poskusite otroka med branjem vprašati: Ali mu je všeč lik? Komu je podoben od sorodnikov ali prijateljev? Kaj bi naredil otrok, da bi se postavil na mesto junaka zgodbe? Prevzemite pobudo, poskusite potegniti vzporednico med liki in ljudmi, ki jih vaš mladi bralec pozna. Takoj ko bo otrok razumel, da so junaki v knjigi veliko bližji njemu in ljudem, ki ga obkrožajo, bo branje postalo bolj zanimivo.

6. Izberite knjige s pisanimi ilustracijami

Ne, to sploh ne pomeni, da bo otrok namesto branja gledal slike v knjigi. Mlademu bralcu se veliko lažje vživi v zaplet ali vzdušje knjige, če lahko pokuka, kako je vse skupaj izgledalo. Otrok vidi kraje, glavne junake, pokrajino, lažje si predstavlja, kaj se dogaja. Kot smo rekli, so knjižni založniki danes zainteresirani za privabljanje mladih bralcev, zato je tudi, če govorimo o Harryju Potterju, mogoče najti publikacijo s pisanimi, neverjetno podrobnimi ilustracijami.

Če nič ne pomaga. Več načinov, kako svojega otroka naučiti brati

1. Beri po vlogah

Če vidite, da vaše lastno branje ni dovolj, da bi otroka zanimalo, naj otrok bere knjigo z vami. Lahko berete dialoge po vlogah ali na primer berete govor avtorja, otrok - neposredno.

2. Postavite se na mesto glavnih likov

Bolje ko je otrokova domišljija razvita, lažje se potopi v svet knjige. Poskusite si predstavljati sebe kot like v knjigi. Naj branje za otroka ne bo omejeno na to, da prebere knjigo. Prosite za pisanje kratka zgodba V imenu junaka si poskušajte predstavljati, kaj se je zgodilo pred ali po dogodkih zgodbe. Premaknite meje knjige, da boste lahko bolj zanimali svojega mladega bralca.

3. Naj vam otrok pomaga

Recimo, da opravljate pomembna gospodinjska opravila: kuhate, pospravljate, likate. Potožite svojemu otroku o dolgčasu in ga prosite, naj vam bere na glas. Čutiti mora, da je koristen. V procesu branja se lahko otrok začne zanimati za zgodbo in želi nadaljevati branje knjige sam. Naj se to spremeni v nekakšen ritual za vašo družino, otroka ne bo samo zanimalo za knjige, ampak bo tudi ustvarilo toplejše vzdušje v družini.

Če povzamem: kaj storiti, če otrok ne bere knjige?

Če želite, da se vaši otroci zanimajo za branje in začnejo brati več, se morate zavedati, da so vsi otroci različni. Najprej se ne smete primerjati z otrokom, ne povejte, da sta mama in oče v otroštvu prebrala veliko knjig. Ta pristop ne deluje, časi so se precej spremenili, otrok se težko primerja s staršem. Bolje je vprašati, kaj ima otrok rad. Včasih, če otrok noče brati knjige fikcija, ga bo bolj zanimala enciklopedija ali kakšne znanstvene publikacije, napisane posebej za otroke. Čisto možno je, da bi branje otroku, konkretno v vašem primeru, prineslo praktične koristi.

Najpomembneje pa je, da otroka ne silite v branje. Naj knjig ne povezuje z obveznostjo in nečim, v kar je prisiljen. Zadnji nasvet za danes: dajte otroku knjige. Ob praznikih in v trenutkih, ko želite pohvaliti in spodbuditi. torej mladi bralec lažje bo spoznal vrednost knjig, naučil se bo uživati ​​v njih.

Ne preseneča me, da lahko otrok z veseljem bere sam. Take otroke vidim vsak dan, res obstajajo. Nekdo bere sam (k nam je prišel otrok, ki je pri 3 letih prebral vse, kar mu je padlo v oči), večina otrok pa obožuje knjige, ki so jih privzgojili starši. To je tisto, kar lahko otroka zanima in vključi v samostojno branje - na podlagi tega sem naredil te zaključke Osebna izkušnja in zahvaljujoč 5 letnemu delu s starši in otroki.

Avtorica je Tatyana Slavinskaya, avtorica projekta mainbooks o sodobni literaturi za otroke, najstnike in njihove starše.

1. Otrok naj ima dostop do knjig vedno in povsod: knjige doma naj bodo otroku lahko dostopne (na tleh v škatlah, na mizi, na nočni omarici). Lepo stoječe knjige na policah za steklom redko vzbudijo zanimanje za branje.

Na primer, v naši družini so knjige v vsaki sobi pod višino otroka, v kuhinji in v avtu. Beremo, kjer lahko in želimo. Ni boljšega časa kot zdaj, se spomniš?

2. Otrok naj si zna sam izbrati knjige. Ni pomembno, kje se bo odločil: v knjigarni, na spletni strani spletne trgovine, v knjižnici, v knjižnih omarah svoje babice, prijateljev. Glavno je, da si otrok sam izbere knjige za branje (naglas ali samostojno).

Naloga staršev je sprejeti vsako otrokovo izbiro. Ja, ja, tudi če je to zgodba o kakcu, čarovnici ali kvantni fiziki pri 6 letih!

V naši družini je funkcija staršev, da otroka peljejo v trgovino in rečejo: izberi. Ne hitite, priporočajte knjige le na njegovo željo, ne omejujte števila kupljenih knjig.

3. Berite sami in medtem, ko si otrok sam izbira knjige, izbirajte tudi po knjižnih policah. Povejte mu, katero knjigo ste izbrali in o čem govori. Včasih, če res ne razumem, o čem bo knjiga govorila, rečem, da je še vedno težko reči, za kakšen zaplet gre, vendar se mi zdi, da bo govorila o zelo zanimivih ljudeh.

4. V trenutku, ko se vaš otrok nauči brati sam, mu ne nehajte brati na glas. To obdobje je za otroke vedno težko (mimogrede, v tem obdobju mnogi zavračajo knjige), saj tiste knjige, ki so jim po starosti zanimive, težko berejo sami, tiste, ki jih lahko preberejo, pa za njih ni zanimivo. Evo, kaj lahko storite:

• Pri nakupu knjig izberite vsaj dve: eno, ki jo bo otrok bral sam, drugo - tisto, ki mu jo boste brali pred spanjem. Pri nas doma so vse knjige razdeljene na kupčke: za samostojno branje in za glasno branje. Ko kupimo knjige, jih takoj postavimo na te gore.
• Berite po vrsti debele knjige, ki pritegnejo otroka: najprej ga povabite, naj bere samo naslove poglavij, nato en stavek na stran, nato en odstavek na stran (in otrok izbere stavek in odstavek, se spomnite? Praviloma , potem otroci začnejo brati cele knjige.

5. Ko otrok bere na glas (in vsaj prvo leto, dokler hitrost branja ne doseže 90-100 besed na minuto, je pomembno, da otrok bere na glas), poslušajte zelo pozorno!

Lahko brišete tla, likate, sestavljate ikebane, nasploh počnete karkoli, ampak poslušajte! Po tem vaše veselje do tega, kar slišite, odlično vpliva na utrjevanje vašega zanimanja za branje. Ponavadi rečem nekaj v stilu: "Poslušaj, kako je fajn naredil, težko sem si predstavljal, da se v takšni situaciji najde tako nenavadna rešitev! In junak je bravo!"

6. Deluje odlično "branje zvezka". Za mnoge otroke je pomembno, da si zapisujejo prebrano. Priskrbite si zvezek ali zvezek, v katerega boste vi ali vaš otrok zapisovali datum branja knjige, njen naslov, avtorja in število strani v njej. Za večjo resnost lahko na koncu postavite podpis. Zvezek smo na primer dopolnili s sliko jablane, na katero narišemo jabolka takoj, ko otrok prebere več kot 65-stransko knjigo.

Vir fotografije: pixabay.com

7. Vodite evidenco vseh prebranih knjig: tako debelih brez slik, kot tankih z veliko slikami. Višji kot je kup prebranih knjig, lažje bo otrok fiziološko in psihološko bral. V naši družini kupov prebranih knjig za določen čas ne pospravimo v omaro. Zdaj zbiramo kup poleti prebranih knjig. Da, to je strašna zmešnjava in živimo v njej.

8. Morda je eden najbolj trhlih in subtilnih trenutkov v procesu samostojnega branja ravnovesje med "sili" in "daj svobodo". Dejstvo je, da je v obdobju, ko se je otrok šele sam naučil brati, to zelo težko narediti (branje je na splošno eden najtežjih intelektualnih procesov).

Kar nam je težko narediti, naši možgani nočejo narediti. Zato je na začetku pomembno, da se z otrokom dogovorimo o potrebnem času branja vsak dan. Naj bo najprej en stavek na dan, nato en odstavek, nato 10 minut, nato 10-15-20, ampak vsak dan. Ne pozabite: v nobenem primeru otroka ne smete siliti v branje.

Otroka opomnite na ta čas, če razumete, da nanj pozablja, vendar je pomembno, da to ne storite ostro, ampak zelo taktno, v slogu: »Se spomniš, danes nisi bral? To lahko storite kadarkoli. Izbirno zdaj. Kdaj boš pripravljen?".

V naši družini je ob koncu prvega razreda čas za samostojno branje otroka dosegel 45 minut na dan. V praksi več bere, čeprav ne stojim zraven njega z uro. Na samem začetku smo nastavili alarm za čas, ko je bil pripravljen na branje. Tako je na začetku prvega razreda vzel knjigo in bral 5-10 minut, dokler se ni oglasil alarm (čas in trajanje je seveda reguliral sam), čeprav je v praksi praviloma po alarmu še malo prebral do konca poglavje-stran-odstavek.

9. Izmislite si lastna "sidra", zaradi katerih bo branje zabavno, poiščite dobrote, ki potrjujejo, da brez branja ne greste nikamor. Na primer: lahko ste sestavili to zapleteno strukturo, ker znate brati, toda ali ste vedeli, da je v srednjem veku smela v knjižnice vstopati le elita in je bilo branje nekaj, včasih je ena knjiga stala približno danes cela 9-nadstropna stavba, poslušajte, ampak super je, da ste takrat prebrali tisto knjigo o dinozavrih, ker nam je ona dala idejo, da odletimo v to državo in gremo v ta muzej, vendar je super, da smo naleteli na knjiga o modrem kamnu, zdaj imamo celo zbirko draguljev itd.

Mainbooks je projekt o sodobni literaturi za otroke, najstnike in njihove starše. Enkrat tedensko, ob sredah, strokovnjaki objavljajo videe, v katerih govorijo o tem, kako lahko sodobna literatura otroke navduši za branje, kako lahko knjige uporabimo v pogovorih z mladostniki o zapletenih temah, kot so spol, invalidi, smrt, seks, ljubezen. itd.

Izobraževalni muzeji v Minsku, ki jih morate zagotovo obiskati z otroki

Pritegniti pozornost otrok je preprosto, če veste, kako. Sprva je lahko težavno (verjemite mi, vem!), vendar upoštevajte spodnje nasvete in kmalu boste ugotovili, da je očarati otroke in obdržati njihovo pozornost kos pogače.

Če nimate veliko izkušenj z otroki, se lahko zdi, da jih želite vključiti v neko dejavnost, nemogoča naloga. Toda v resnici lahko zelo dobro obdržite njihovo pozornost več kot pet sekund, tako da jih lahko nekaj naučite. To so običajni strahovi, a najboljše, kar lahko storite, je, da se sprostite – če vi uživate – otroci se zabavajo!

Tukaj je moj prvi nasvet - sprostite se in bodite samiče želite pritegniti pozornost otrok. In še veliko drugih nasvetov za privabljanje otrok ...

Ko boste vedno znova delali z otroki, boste odkrili, kako pomembno je ohraniti njihovo zanimanje. Ne glede na kulturo oz starostna skupina vključite otroke – vsa načela za ohranjanje pozornosti so skoraj enaka. Če v svoje dejavnosti vključite tisto, kar otroci radi počnejo, zlahka usmerite njihov razvoj v pravo smer in se naučite ohranjati otroško pozornost.

Pri razvijanju načel zadrževanja otrokove pozornosti je pomembno tudi vedeti, česa otrok ne mara. Lahko celo naredite tak seznam in poskusite ne uporabiti ničesar od njega. Spodaj za vas dragi starši, podal nasvete za hobije otrok mlajši starosti in podan je približen seznam tistih "ne" za starše. Berite in se naučite obdržati otroško pozornost!

Otroci se želijo samo zabavati!

Morda se zdi samoumevno - a prav zabava naredi vsako delo, katero koli dejavnost razburljivo in zanimivo za vso družino.

Tukaj je opisano, kako narediti dejavnost zabavno in zanimivo za mlajše otroke:

1.Delite svoje navdušenje . Odrasli živimo v ciničnem svetu, kjer smo se pozabili igrati, otroci pa so v nenehnem čudenju. Zato se ne bojte videti kot norec ali klovn. Vodite igro: narišite obraz, pokažite različne gibe in grimase. Naj otroci posnemajo vaša dejanja. Z vsem svojim videzom pokažite, da si resnično želite preživeti čas z njimi in da vas to zanima.

2. Ustvarite igro sami. Zelo malo je dejavnosti, ki jih ni mogoče spremeniti v igro, ko poskušate pritegniti pozornost otrok. Igrati preprosto pomeni, da poskušate videti, kako dobro lahko nekaj naredite, ali se izzivate, da dosežete cilj, ali pokažete, kaj že znate - in potem vidite, da nekaj zmorete. še težje. Prijateljsko tekmovanje brez pravih poražencev hitro pritegne otroke. Preprosta besedna zveza, kot je "poglejmo, kako hitro lahko to naredimo ..." kmalu pritegne vsestransko pozornost otrok.

3. Dajte otrokom aktivno vlogo. Nihče ne mara predavanj, otroci pa še najmanj. Najboljši način, da ugotovite, so izkušnje. A po drugi strani otroci zelo dobro znajo izkoristiti priložnost, da se naučijo nekaj novega in zanimivega. Uporabi! Tudi če pripovedujete zgodbo, jih lahko pritegnete tako, da jih prisilite, da v določenih delih delujejo, ali da jim daste možnost predvidevanja dogodkov.

4. Dajte priložnost za pridobivanje resničnih izkušenj . Vaša interakcija z otroki je priložnost, da jih popeljete iz virtualnega sveta računalnikov v resnično življenječutno doživetje. Otroci imajo radi tisto, česar se lahko dotaknejo, okusijo in povohajo. Zgodba o živalih ne more nadomestiti resničnega srečanja z živimi živalmi. Predavanje o življenjskem ciklu rastline se ne more primerjati s sposobnostjo izkopati zemljo in posaditi semena – nato še enkrat preveriti, kako rastejo. Da ne omenjam kuhanja in uživanja obroka na koncu!

5. Uporabite barve. Barvite slike so bistvenega pomena za pritegnitev pozornosti otrok, zlasti mlajših. Pomislite na zgodbo o knjigi, ki ste jo imeli radi, ko ste bili otrok – stavim, da je imela čudovite pisane slike, zato vam je zgodba v mislih dala čudovito pisano podobo. Klovni vedo, kaj počnejo s svojimi kostumi – pozornost otrok pritegne barva. Zato uporabite pisane plakate, knjige ali karte, da pritegnete otroke in obdržite njihovo pozornost.

6. Zgodbe so vedno zanimive. . Vsi imajo radi pravljice, otroci pa najbolj. Dobro povedana zgodba bo vedno pritegnila pozornost otrok. Najboljši učitelji so tisti, ki so se naučili iz kakršnih koli informacij narediti pravljico. Najnovejša nevromarketinška raziskava je pokazala, da si naši možgani zapomnijo pravljice bolje kot katerokoli drugo obliko izmenjave informacij. Izmišljanje zgodb Najboljši način nauči karkoli!

7. Bodite jasni in dosledni . Otroci se lahko sprostijo in bolje učijo, če vedo, kaj lahko pričakujejo od vas. Pravila morajo poznati vnaprej, da se jih držijo. Doslednost je ključna. Otroci sovražijo "krivico". Pravila so pravila – in lahko je celo zabavno, ko za vsak dosežek vzpostavite sistem nagrajevanja. Otroci si resnično želijo izvajati rutine, kjer vedo, kdaj bo, na primer, sobota je dan za sladoled ali petek popoldne. prosti čas. Strukturirana rutina jim daje varen prostor, v katerem se lahko igrajo in razvijajo.

Seznam "NE" za ohranjanje pozornosti otrok

• ne povzdigni glas, ne nikoli ne kriči. Če izgubite živce z otroki, se bodo hitro umaknili od vas in lahko pokvarijo vaš odnos z njimi.
• Zabavajte se skupaj, ampak ne pozabi, da si ti odgovoren za vse.
• Uporabljajte igre in strukturirane informacije da ponazorim svoje stališče, ne samo stoj tam in pridigaj otrokom iz toka besed.
• insprememba višino in tember vašega glasu, ko govorite, s poudarkom pomembne besede v stavku. ne govoriti nesmiselno in monotono!
• Otroke izzivajte v igrah in reševanju vsakdanjih situacij, vendar ne postavljajte jim naloge, ki presegajo njihove sposobnosti.
• Ne uporabljajte žalitev za "poražence" v igrah. To povzroča nizko pri otrocih. Najboljše tekmovanje ni med seboj, ampak kdo je hitrejši, pametnejši itd.

Kaj še dodati na ta seznam, se odločite sami, vendar ne pozabite - pozornost otrok je v vaših rokah. Vi ste njihova glavna avtoriteta!

Za vas imamo knjigo o tem, kako prepoznati in negovati prednosti otroka "8 lastnosti genija"

Pridobite posvet >>

Kako otroke navdušiti za učenje? Če bi obstajale natančne metode, bi bili vsi starši in učitelji že dolgo preprosto zadovoljni. Pedagoška veda ponuja priporočila, nasvete, a odgovora še ni ... Moje razmišljanje o tej temi v zvezi s prihajajočim učiteljskim zborom, katerega tema je »Motivacija učne dejavnosti učencev«, preberite dalje.

Problem motivacije izobraževalne dejavnosti zelo težko, saj gre predvsem za vede, kot sta filozofija in psihologija. Psihologija je veda o duši. Koliko izmed nas se lahko imenuje strokovnjak na tem področju?

Več sto uglednih psihologov iz različne države mir; ne samo kratka seznanitev z njihovimi teorijami, ampak že preprost seznam imen teoretikov in naslovov njihovih del lahko zavzame ves naš učiteljski zbor. Izkazalo se je, da so že v stari Grčiji veliki misleci antike (Aristotel, Heraklit, Lukrecij, Platon, Sokrat) postavili temelje za znanstveno preučevanje motivacije človekovega delovanja in govorili o potrebi (potrebah) kot učitelju življenja. .

Znanstvenih konceptov o problemu motivacije je torej veliko v pedagogiki je veliko teorij in priporočil in vprašanje še vedno ni rešeno. V eni stvari so psihologi enotni: to so dokazali Motivacija je eden od vodilnih dejavnikov za uspešno učenje.

Zdi se, da je nekaj preprostejšega: želite doseči visoke rezultate na treningu - porabite pravo motivacijo in uspeh bo zagotovljen. Ampak, žal, "suha teorija, moj prijatelj, in drevo življenja je bujno zeleno"…

V praksi je situacija bolj zapletena: učenci so »pravilno« motivirani za učne dejavnosti, vendar motivacija in prave učne dejavnosti pogosto obstajajo vzporedno. Kot potrditev povedanega je lahko anketa, ki sem jo opravila v devetem razredu.

Učence smo prosili, da pojasnijo motivacijo za študij v šoli, z drugimi besedami, naj odgovorijo na vprašanje: "Zakaj študiraš?"

Tukaj je nekaj njihovih odgovorov:

• pridobiti izobrazbo, pravi poklic, biti nekdo v življenju;
• doseči velike stvari v prihodnosti;
• torej je potrebno!
• zaslužiti zase in za svojo družino v prihodnosti;
• da bi šel v prihodnosti na fakulteto;
• pridobiti najmanj srednjo izobrazbo;
• za svetlo in izpolnjujočo prihodnost;
• Učim se zato, da uživam v učenju.

Motivacija je, praktičnih rezultatov pa malo.

Zakaj se besede in dejanja razlikujejo?

Motivacijski vir človeškega vedenja je izključno v umu, zavesti in volji osebe. Kako lahko učitelj vpliva na um, zavest in voljo človeka? Kako lahko učitelj razvozla dušo nekoga drugega in vpliva nanjo? V praksi je odgovor na to vprašanje »enakovreden razpletanju življenja«.

Kompleksnost motivacije je tudi v tem, da ne more biti stalna in se ves čas spreminja glede na starost učenca, njegovo psihično in telesni razvoj, socialne razmere, individualne osebnostne lastnosti.

Naj vse našteto pojasnim na primeru. Junak Fonvizinove komedije "Podrast", polizobraženi semeniščnik Kuteikin, je pobegnil iz burse, "boječ se brezna modrosti". Za primerjavo: Lomonosov je pobegnil od doma zaradi študija. Zakaj eden beži od študija, drugi pa zaradi študija? Kako lahko ugotovite njihovo motivacijo?

Glavni občutek napol izobraženega semenišča je STRAH, boji se, da študija ne bo obvladal. Motivacija Lomonosova - ZANIMANJE za znanost. Kaj so morali storiti učitelji, da Kutejkin ne bi pobegnil iz semenišča?

Z vidika sodobne pedagoške motivacije je bilo treba semeniščniku pomagati premagati STRAH. kako Za začetek ugotoviti psihološki razlog strah, razumeti motive tesnobe. Pravzaprav na tej stopnji dela psihoanalitika še ni konca.

Ko bodo razlogi določeni, se bo učitelj soočil z novo nalogo: prepričati Kuteikina, da v prihajajočem poučevanju ni nič težkega; dajte mu vedeti, da verjamete v njegove sposobnosti in da zmore, da ima za to potrebne lastnosti: delavnost, vztrajnost, potrpežljivost itd.

V predrevolucionarni Rusiji so obstajale druge metode. Na primer, v Tbilisijskem teološkem semenišču, kamor je, mimogrede, leta 1894 vstopil Stalin, so bili kandidati sprejeti na podlagi razgovora. Tiste, ki niso opravili, so poslali domov z izpiskom: "Neumen za učenje". Odkritost in gotovost sodb zavidljiva.

Sodobna pedagogika ne dopušča takšnih sodb, temveč vabi učitelja, da samostojno išče izhod iz situacije. Zlasti zastaviti številna vprašanja: morda Kuteikin trpi zaradi nizke samozavesti? Nato mu morate pomagati »ubiti svoje sovražnike«: dvom vase, slabosti, strahove, skrbi, tesnobo itd.

Naloga učitelja je pomagati učencu pridobiti samozavest.Šele takrat bo lahko samostojno vstopil v "bitko s svojimi sovražniki". Večina učencev (75 %) čaka na učiteljevo odobritev, naklonjenost in ne na nove komentarje, disciplinske zahteve. Vse to je verjetno prav. Le s kom naj učitelj dojame »brezno modrosti«?

Kako zainteresirati učenca, da bo okusil veselje do znanja?

Obresti – večni gibalni stroj napredek, neugasljivi ogenj vedoželjne duše: "O, koliko čudovitih odkritij nam pripravlja duh razsvetljenstva!"

Glavno vprašanje je, kako vzbuditi zanimanje, kako vzbuditi stalen kognitivni interes, kako vzbuditi žejo po težkem procesu spoznavanja?

Učiteljsko osebje naše šole uporablja celoten arzenal metod in sredstev, ki so na voljo v pedagogiki za oblikovanje kognitivnih interesov:

• projektne dejavnosti učencev pri pouku;
• prikaz praktične uporabe znanja v povezavi z življenjskimi načrti in usmeritvami učencev;
• uporaba novih in netradicionalnih oblik izobraževanja;
• menjava oblik in učnih metod;
• problemsko učenje;
• hevristično učenje;
• računalniško podprto usposabljanje;
• uporaba multimedijskih sistemov;
• uporaba interaktivnih računalniških zmogljivosti;
• medsebojno učenje (v parih, mikroskupinah);
• prikaz dosežkov pripravnikov;
• ustvarjanje situacij uspeha;
• tekmovanje (s sodelavci);
• ustvarjanje pozitivne mikroklime v skupini;
• zaupanje v učenca;
• pedagoški takt in spretnost učitelja;
• pozitiven odnos učitelja do svojega predmeta, do učencev;
• humanizacija medsebojni odnosi in itd.

Psihologi toplo priporočajo STIMULACIJAštudij za razvoj motivacijskih aktivnosti študentov.

Stimulus (iz starogrškega dražljaja)- pomeni dolgo koničasto palico, s katero so gnali bike in mule. Spodbujati - potiskati, spodbujati osebo, da nekaj stori (nenehni opomini in draženje, lastna in zunanja prizadevanja, neposredna prisila itd.).

Ameriški filozof in pedagog D. Dewey trdi, da je najgloblja želja, ki je lastna človeška narava, je "želja biti pomemben".

Priporočila staršem in učiteljem za dvig motivacije za učenje

Spodbujajte željo po priznanju.

Vsi ljudje imajo željo po priznanju. Mnogi ne študirajo zaradi znanja, ampak zaradi priznanja (prestiža). Vodi jih visoka stopnja ambicij. Te spodbude ne smemo zanemariti, če je zakoreninjena v učenčevem umu in blagodejno vpliva na učni proces.

Pridi z "igračami"!

"Igrače vladajo svetu," je rekel Napoleon. V praksi je uporabil dve »igrački«: svoje vojake in častnike je velikodušno nagradil z oznakami in vsakega zaposlenega zabeležil tako, da je vsakemu svojemu vojaku poznal ime in ga ustrezno naslavljal. Vojaki so to dojemali z globokim spoštovanjem in spoštovanjem: vsak je zadovoljen, če je označen. Te "malenkosti" so dale velik učinek!

Kakšne "igrače" izumljam? Pri preizkusu branja poezije na pamet sporočam, da bo razred izbral najboljše bralce, ki bodo kasneje »svetovalci« pomagali učitelju pri preverjanju izraznega branja na pamet. Za najboljši odgovor na težko vprašanje podajam spodbujevalni rezultat, ki ga lahko v prihodnje uporabite po lastni presoji: obdržite ga ali ga dajte učitelju za zvišanje ocene pri kakšni drugi nalogi (to je kot »rezerva« sveča« v otroški igri »Knockout«). Med početjem samostojno delo na »odlično« dijaka oprostim pisne domače naloge itd.

Cenite uspeh.

Besede in geste odobravanja ne bi smeli nasloviti le na najboljše študente, ampak na vse tiste, ki izkazujejo marljivost pri akademsko delo. Razumna in odobravajoča ocena učitelja povzroči močno metamorfozo pri slabo uspešnih učencih. Študije kažejo, da je glavni motiv za ustvarjalnost človeška želja po izboljšanju delovanja. V njem se kaže ena temeljnih družbenih potreb človeka - potreba po uspehu, po dosežkih. Označuje se kot nenehno tekmovanje osebe s samim seboj, da bi presegel predhodno doseženo raven uspešnosti, naredil nekaj boljšega, rešil problem na izviren način.

Naj bo vaše delo privlačno.

Učitelj mora narediti težko, neprivlačno delo, izobraževalne dejavnosti za učence zanimive in zaželene. Za to uporabljajo spodbude, tako da jim dovolijo opravljanje neprivlačnega dela. Delo, prejeto kot nagrada, se dojema kot nagrada. Saj ne more biti, da so nagrajeni z nečim, kar ni »nagrada«. Napake učencev oziroma vaš odnos do njih vam bodo pomagali narediti delo privlačno.

Izkoristite študentske napake:

• "Lepa napaka!";
• "Nenaključna napaka!";
• »Napaka, ki vodi do resnice!«;
• "Hvala, vaše mnenje ni povsem pravilno, vendar daje razlog za razmislek."

Na vse možne načine poudarite natančnost in subtilnost učenčevih opazovanj. Ravnajte tako, da se bo napaka zdela enostavna za popravo, tako da se jim bo to, h čemur spodbujate, zdelo enostavno.

Dajte učencu priložnost. D. Carnegie: je zapisal: »Recite nekomu, da nima sposobnosti za nekaj in da dela vse popolnoma narobe, in ga boste prikrajšali za skoraj vsako spodbudo za samoizboljševanje. Toda uporabite nasprotno metodo: bodite radodarni v svoji spodbudi; ustvarite vtis, da v nalogi, s katero se sooča vaš sogovornik, ni nič težkega; dajte mu vedeti, da verjamete v njegovo sposobnost, da se spopade s tem, da ima za to potreben notranji instinkt, in da bo vadil vso noč do zore, da bo uspel.

Učitelj ima veliko možnosti za spodbujanje učencev.

1. Obrni se k ljubezni do sebe.

Psihologi pravijo, da ni ljudi, ki bi bili pripravljeni vse življenje hoditi v neuspehu; za normalnega človeka je naravno, da izboljša svoj položaj. To željo je treba spodbujati in aktivirati, nagovarjati k samozavesti in poudarjati možnost izboljšanja dosežkov. Vsak študent razume, da se ne uči dovolj in bi lahko izboljšal svoj akademski uspeh. Kaj mu manjka? Ena presoja ni dovolj, potreben je tudi pritisk. To mora učitelj izpolniti, pri čemer se zanaša na že obstoječo notranjo željo. Komedijanti se o tem šalijo: "Odločen korak naprej je rezultat dobrega udarca od zadaj". Pedagoška literatura opisuje številne posebne tehnike, ki učenca spodbujajo k boljšemu delu. Večina uporabljenih spodbud je situacijske narave in temelji na osebnosti študenta. Toda ponos se običajno ignorira. Vklopite ga tudi, naj študent reče: "In nisem nič slabši od drugih!", "Vsekakor mi bo uspelo!".

2. Prikaži dosežke.

Nedvomno je spodbuda za vestno študijsko delo objektivno informiranje študenta o njegovem individualnem procesu in v primerjavi z drugimi udeleženci v procesu. Najboljše zdravilo v ta namen služi odprta ocena ali "sistem odprtih možnosti" po V. Shatalovu. Učitelji, ki uporabljajo te stimulacijske tehnike, dosegajo višje stopnje akademskega napredovanja. Večina ljudi rada sliši lepe stvari o njih: nekaj časa dobra beseda, "zaslon napredka", objavljena ocena dajejo občutek samozavesti in zadovoljstva. Raziskovalci z Univerze v Michiganu (D. Brophy) so ugotovili, da ni toliko pomembna pohvala učitelja, temveč prisotnost povratne informacije in pozitivne podpore z njegove strani. Povratna informacija (v kakršni koli obliki) naj prispe do študenta pravočasno.

3. Previdno podpirajte rivalstvo.

Rivalstvo med učenci je treba spodbujati in ga uporabiti kot spodbudo za aktivnejše delo. Metode tekmovanja omogočajo ne samo predvidevanje prihodnjih življenjskih situacij, temveč tudi oblikovanje pripravljenosti za soočanje z neuspehi in veselje ob uspehih. Vse je treba dobro pretehtati. Poraženci bodo v neugodni luči, njihov prestiž se bo zmanjšal. Lahko razvijejo občutke negotovosti, brezupnosti, manjvrednosti in nujnih situacij čustveno stanje(stres). Skupine izenačite tako, da ima vsaka enak delež zmag in porazov. Ob pretiranem čustvenem stresu ga mora nekdo nežno odstraniti iz sodelovanja v nadaljnjem rivalstvu, lahko ga imenujete za arbitra, razvijalca nalog itd.

4. pohvale.

To ni tako preprosta spodbuda, kot se zdi na prvi pogled. Za uspeh je potrebno veliko potrpljenja.

Teorij, nasvetov, predlogov je veliko, a vprašanje, ponavljam, še ni rešeno ...

Zame osebno primer uspešnega reševanja problema motivacija za učne dejavnosti je kult izobraževanja na Japonskem.

je kult, ki ga podpirajo družina, družba in država. Japonci se že od otroštva neprestano in intenzivno učijo. Najprej - vstopiti v prestižno šolo, nato - iti skozi tekmovanje na najboljšo univerzo, nato - dobiti službo v cenjeni in uspešni korporaciji.

Na Japonskem človeku pravico do možnosti, da zavzame dostojno mesto v družbi, daje le dobra izobrazba, ki je garancija za življenjski uspeh.

Japonski izobraževalni sistem je ena glavnih sestavin gospodarske blaginje te države. Odnos Japoncev do izobraževanja je posledica vladne politike.

Glavni cilj in smisel življenja Japonke je materinstvo. Po rojstvu otrok so življenjski mejniki Japonke najpogosteje določeni z obdobji življenja njenih otrok (predšolska, šolska leta, vpis na univerzo itd.). Mnoge Japonke pravijo, da je vzgoja otrok vse, kar morajo storiti, da bo njihovo življenje "ikigai" - smiselno. japonski meni čustveni stik z otrokom kot njegovo glavno sredstvo nadzora, njegovo izobraževanje pa kot rezultat njegovega življenja.

"Izobrazba, ki jo prejmete, je rezultat vašega življenja ..." - tukaj je najboljša motivacija za vas.

Vsak primeren starš se bo strinjal z izjavo, da je treba razvijati otrokove sposobnosti in to ne bi smelo biti enostranski razvoj - dojenček se lahko ukvarja z dvema ali tremi krogi hkrati. Glavno, da mu je všeč. Le tako bodo dosegli želene višine. Toda kako izbrati oddelek za otroka? Kateri krog vam je ljubši? Poskusimo podrobneje razumeti to vprašanje.

Krog sposobnosti

Zelo nenavadno bi bilo poslati svojega otroka na oddelek, katerega smer ga sploh ne zanima. Sčasoma se bo otrok takšnih dejavnosti naveličal, zato je verjetno, da bo čas za učenje izgubljen. Kaj storiti?

1. Bodite pozorni na to, katere dejavnosti zanimajo vašega otroka.
2. Nikoli ne silite svojega otroka, da dela tisto, česar ne mara, tudi če to počne odlično. V prihodnosti takšne dejavnosti ne bodo prinesle užitka in otrok sam verjetno ne bo odraščal srečno in uspešno.
3. Med domačimi nalogami poskušajte opaziti, kaj otrok rad počne, kaj najbolje počne.

Torej, da bi izbrali pravi oddelek za otroka, se morate zanašati na ta tri glavna pravila. Upoštevati je treba tudi, da otrok morda nima nobenih sposobnosti ali talentov. Če pa opazite zanimanje za določeno dejavnost, otroka pogumno pošljite v ustrezen krožek. Prepričajte se, da bodo takšni tečaji koristni in rezultati bodo odlični. Prav tako je vredno razmisliti, ali bo vaš otrok potreboval to dejavnost v prihodnosti.

Interes in mnenje otroka je nad vsem

Približno od tretjega leta dojenček že zna povedati, kaj mu je všeč in kaj ne, kaj želi početi in kaj ga ne zanima. Izkoristite to. Ne zanemarjajte želja svojega otroka. Ne pozabite vprašati, kateri del želi izbrati. Potem bo izbira lažja, otrok pa bo v prihodnosti z veseljem delal, kar ima rad.

Če se otrok ne more odločiti, mu nevsiljivo pomagajte: povejte mu o vrstah dejavnosti, ki bi ga lahko zanimale, razložite, zakaj so potrebne, zakaj so koristne. Morda bo ena od možnosti, ki ste jih predlagali, ugajala otroku in potem bo težava rešena na najboljši način.

Zgodi se, da je otrok z veseljem obiskoval oddelek in na neki točki začel odločno zavračati študij. Kakšen je razlog? To je treba ugotoviti. Poskusite se pogovoriti z otrokom, ugotovite, zakaj je izgubil željo po študiju. Navsezadnje je lahko veliko razlogov in izguba zanimanja ni edini: morda je imel nesporazume z vrstniki ali učiteljem, banalna utrujenost ali bolezen lahko tudi odvrne željo po obiskovanju kroga. Dajte otroku odmor, preskočite nekaj razredov v oddelku: če to ne pomaga, poiščite drugo dejavnost.

Zelo pomembno! Otroku nikoli ne očitajte, da se je spontano odločil zapustiti pouk - otroci rastejo, njihovi interesi se spreminjajo. In naloga staršev je podpirati te interese, dati otroku svobodo izbire.

Kako izbrati razdelek: poudarki

Želja po sodelovanju v krogu se lahko pojavi, če skrbno pristopite k njegovi izbiri. Če želite to narediti, je vredno upoštevati več pomembnih priporočil:

1. Ugotovite, v katerih klubih so prijatelji ali sošolci vašega otroka. Če ima dojenček sovražnike, morate tudi ugotoviti, kje se ukvarjajo, da svojega otroka ne bi nehote dali ekipi njegovih tekmecev - zaradi konfliktov bo kmalu zapustil pouk.
2. Izberite oddelek, ki se nahaja v bližini vašega doma, šole. Bližnja dvorana bo otroku prihranila moč, staršem pa živce.
3. Bodite pozorni na stroške tečajev. Osredotočite se izključno na svoje sposobnosti. Vendar pri izbiri dragega kroga ne pozabite, da boste za svojega otroka postavili resnejše zahteve. In če noče več obiskovati pouka? Predstavljajte si vaš odziv ...
4. Če ste izbrali sekcijo ali krožek, najprej obiščite to dvorano. Pomembno je upoštevati vse: okolje, odnos učiteljev do otrok in otrok do učiteljev, mnenje staršev drugih otrok, razpoložljivost potrebne opreme, upoštevanje varnostnih ukrepov, katere stvari in predmeti bodo potrebni razrede dodatno.
5. Če vam je bilo vse všeč, naslednjič obiščite lekcijo z otrokom. Prva lekcija je praviloma vedno brezplačna. Po njem lahko ugotovite, kako zanimivo je bilo vašemu otroku študirati, kakšen vtis je imel o učitelju, o dvorani, o otrocih. In če je otrokov odgovor pozitiven, se lahko prijavite v krog.

Trajanje pouka je v vsakem primeru strogo individualno. Ta dejavnik je odvisen od želje, moči, delovne sposobnosti otroka, njegove zaposlitve v šoli, možnosti, da ga spremljajo odrasli itd. Število krogov ni omejeno na enega: osredotočite se na zanimanje otroka, njegovo odpornost na stres in seveda na vašo denarnico.

Bodite prepričani, da izberete dneve v tednu in ure za pouk, ki so najbolj primerni za vas in manj obremenjeni za vašega otroka. Bolje je, da vaš otrok obiskuje oddelke po pouku ali ob koncu tedna.

Če otrok izgubi zanimanje za dejavnosti ...

Ne bi smeli obupati in se prijeti za glavo, kriviti otroka za njegovo negotovost pa je sploh zločin. Bodite potrpežljivi, saj razvoj otroka ni lahka naloga. Starši bi morali biti modri, saj to sploh ne pomeni, da če otroka neha zanimati poklic, ki mu je bil nekoč všeč, ga bo zagotovo zapustil. Vaša naloga je narediti vse, da se otrok premisli. Toda to je treba storiti previdno, neopazno.

Kaj lahko narediš?

1. Z navdihom povejte otroku o prednostih kroga, ki ga je izbral.
2. Pustite ob strani svojo asertivnost in spoštovanje načel - v tej zadevi so vaši najhujši sovražniki. Pustite otroku, da se sam odloči: otrok ima pravico, da se vključi v krog, ki mu je najbolj všeč, kjer mu je udobno, zanimivo, enostavno. Z zagovarjanjem svojega stališča starši tvegajo izgubo zaupanja svojega otroka.
3. Vredno je pravilno razložiti namen obiska oddelkov in krogov: to ni zabava, ampak način za pridobitev določenih veščin in sposobnosti za doseganje določenih rezultatov.
4. Bodite prepričani, da vas zanima uspeh otroka, njegovi vtisi. Podprite in pomagajte, če je treba, vendar nevsiljivo, brez strogega nadzora in upravljanja.
5. Bodite navdih za svojega otroka. Vedno podpirajte njegove odločitve, pohvalite za uspehe, vendar v nobenem primeru ne grajajte za neuspehe - pojasnite, da bo vztrajnost pri pouku pomagala doseči visoke rezultate.
6. Motivirajte svojega otroka, ga spomnite na možnosti za njegove dejavnosti - ta pristop bo otroku pomagal ostati "na površju" v težkih trenutkih.

Otroški krogi in oddelki so odlična priložnost za zaščito vašega otroka pred degradacijo. Če delate tisto, kar imate radi, bo otrok vedno mobilen, aktiven, vesel, zainteresiran. Ne bo imel časa za neumnosti, kot sta igranje računalniških iger ali gledanje televizije, ki uničujejo otrokovo realno dojemanje. Toda ena glavnih prednosti, ki jih bo prejel vaš otrok, je živa komunikacija z vrstniki, ki je otrokom v našem času tako primanjkuje.