Da bi optimizirali razvojni proces kognitivna dejavnost in razvoj govora predšolskih otrok, logopedi in defektologi so začeli uporabljati izobraževalne računalniške programe, s pomočjo katerih so se pojavile resnične možnosti za kvalitativno individualizacijo vzgoje otrok z motnjami govora, kar pozitivno vpliva na motivacijo učenja, njegovo učinkovitost. in pospešuje proces popravljanja govora.
Informacijske in komunikacijske tehnologije- gre za pedagoške tehnologije, ki za delo z informacijami uporabljajo posebne metode, programsko opremo in multimedijska orodja (kino, avdio in video orodja, računalniki, telekomunikacijska omrežja).
Oseba prejme 80 % informacij preko organov vida, 15 % informacij preko sluha, preostalih 5 % z dotikom, vonjem in okusom.
Uvedba informacijske tehnologije omogoča prehod od pojasnjevalnega in ilustrativnega načina poučevanja k aktivnostim. To pa je ogromen potencial za igralne in učne priložnosti, sredstvo za optimizacijo procesa popravljanja govora. Zdaj notri izobraževalni proces Otrok je aktiven subjekt.
Treba je opozoriti, da računalnik sam po sebi ni dragocen! Računalnik ne bo nadomestil specialista, je le pomožno učno gradivo. Pozitiven rezultat od uporabe IKT je lahko le v interakciji otroka, učitelja in računalnika.
Prednosti informacijskih in komunikacijskih tehnologij
- Podane informacije na jasen in privlačen način
- Poveča motivacijo in zanimanje otrok za pouk
- Proces pomnjenja informacij se pospeši in postane smiseln in dolgoročen
- Bistveno skrajša čas za oblikovanje veščin in funkcij.
Psihološke možnosti informacijsko-komunikacijskih tehnologij
- Uporaba različnih analizatorskih sistemov v procesu izvajanja in nadzora nad aktivnostmi
- Aktivacija kompenzacijskih mehanizmov na podlagi vizualne percepcije
- Koordinacija motoričnih, slušnih in vidnih analizatorjev
- Učenje otrok samokontrole
- Viri za razvoj višjih duševnih funkcij: simbolne in načrtovalne funkcije mišljenja in govora
Izobraževalne možnosti IKT za otroka
- Oblikuje se proces razumevanja lastnih govornih veščin
- Obstaja želja po odpravi opažene napake
- Izgine negativizem glede večkratnega ponavljanja govornega gradiva
- Otrok obvlada komunikacijske modele z liki računalniškega programa
- Otrok se z računalnikom uči osnovnih dejanj
- Dobi priložnost za eksperimentiranje, modeliranje, primerjavo, razvrščanje
- Otrok sam vidi rezultat svojega dela
- Neopazno se premika od igralna dejavnost do izobraževalnega
- Otrokov čustveni ton se poveča, kar pripomore k hitremu prenosu preučenega materiala v dolgoročni spomin.
Izobraževalne možnosti IKT za učitelja
- Uporaba igralne oblike učenja – izogibanje rutinskemu delu
- Sistematičen in aktivnostin pristop k korekciji
- Diferenciran pristop (izbira gradiva različnih stopenj zapletenosti, enostavno je spremeniti stopnjo težavnosti in naravo naloge)
- Objektivnost - težave postanejo "vizualne" za otroka, starše in učitelja, vizualna fiksacija začetnih, vmesnih in končnih podatkov
- Individualna in izobraževalna pot – lahko vidite, kako preoblikovati ugotovljene probleme in naloge dela
- Učinkovit in prilagodljiv sistem nagrajevanja (računalniški junaki, zvočni in vizualni učinki)
- Sodelovanje med učiteljem in otrokom pri zanimivi dejavnosti.
Izobraževalne koristi uporabe IKT
- Zmanjšan čas papirologije.
- Manj truda in časa pri pripravi vizualne in didaktične podpore za pouk.
- Sposobnost izdelave baze podatkov in medijske knjižnice.
- Možnost udeležbe na daljavo na internetnih konferencah, forumih in usposabljanju na tečajih izpopolnjevanja.
- Širitev vsebine zapleta tradicionalnih igralnih dejavnosti.
- Vizualizacija akustičnih značilnosti zvokov.
- Razširitev nabora neverbalnih nalog.
Medijska knjižnica logopeda.
I. Poročevalna dokumentacija, metodična literatura in didaktični priročniki v elektronski obliki. Računalniški programi za popravljanje govora. multimedijske predstavitve.
II. Logopedski napevi in govori na avdio zgoščenkah. Datoteke s posnetkom otroškega govora na začetku in na koncu pouka. Zvok - ABC. Foto - in video materiali.
IKT se uporablja v različnih fazah logopedskega dela.
Pripravljalna faza:
- Pri izvajanju artikulacijske gimnastike.
- Za razvoj govornega dihanja.
- Kot trenažer za oči.
- Pri pripravi roke za pisanje.
- Da se vključi v lekcijo.
Stopnja avtomatizacije:
- Če želite nadaljevati igro, morate pravilno izgovoriti zvok.
Faza diferenciacije:
- Naloge za razvrstitev besed s preučenim zvokom.
- Priporočila za starše.
- Predstavitev z govornimi nalogami.
Računalniška didaktična igra - KDI.
OED je vrsta igralne dejavnosti in interakcije med igralcem in računalnikom, omejena s pravili in namenjena doseganju učnega cilja.
Zahteve za računalniško didaktično igro
- Izvedljivost CDI
- Optimalna kombinacija CDI z drugimi učnimi metodami
- jasna pravila
- Dinamičnost CDI
- Reševanje didaktičnih ciljev
- Jasen sistem ocenjevanja
- Razmislek po igri
Kompleks strojne in programske opreme "Delfa" - 142
Ustvarjen leta 1994. To je simulator za rehabilitacijo govora in korekcijo izgovorjave zvoka otrok in odraslih.
Logopedski simulator "Delpha" - 142
Uporablja nestandardno napravo za obdelavo zvoka v obliki dodatnega pretvornika, ki nadomešča sodobne zvočne kartice in deluje v operacijskem sistemu DOS.
Zvočni govor zajame mikrofon in ga pretvori in posreduje kot signal procesorju – prikazan na računalniškem zaslonu v obliki informativnih slik z elementi animacije – shranjen na zaslonu kadarkoli.
V kompletu je 63 osnovnih slovarjev s skupnim številom besed približno 4,5 tisoč. To so tematski slovarji ("Oblačila", "Hrana", "Šola" ...) in slovarji, zgrajeni po fonemskem principu ("samoglasniki druge vrste", "mehki znak").
Strojno-programski kompleks "Vidni govor - III"
Razvil IBM. Zasnovan za delo z otroki in odraslimi z moteno izgovorjavo zvoka, tvorbo glasu, okvarjenimi senzomotoričnimi funkcijami govora. Komplet vsebuje 13 modulov.
Glavne ideje: vizualni nadzor govora in princip delovanja igre.
- Zvočni modul prisotnosti.
- Prostorninski modul.
- Modul za glasnost.
- Modul "Glasovna aktivacija".
- Višinski modul.
- Modul "Višinske vaje".
- Modul za avtomatizacijo fonemov.
- Modul verig.
- Modul "Diferenciacija dveh fonemov".
- Modul "Diferenciacija štirih fonemov".
- Modul "Spekter višine in glasnosti v frazi".
- Modul zvočnega spektra.
Celovit logopedski program, namenjen odpravljanju ONR pri otrocih starejših predšolskih in mlajših šolska starost.
Program je sestavljen iz blokov:
- fonemiko
- Prozodija
- Besednjak
- Zvočna izgovorjava
Igre za tigre vsebujejo:
- Dihalna vaja (proizvaja dolg in močan zračni curek)
- Lekcije za ritmično ponavljanje danega zvoka (zlog, beseda)
- Naloge o glasovni modulaciji (nadzor glasnosti in višine)
- Vaja za analizo in sintezo zvoka
- Leksikalne vaje
Skupaj je več kot 50 vaj. Ta igra je indicirana za odpravo dislalije, dizartrije, rinolalije, jecljanja.
Računalniška igra »Razvoj govora. Naučiti se pravilno govoriti
Sestavljen je iz naslednjih blokov:
- Nebesedni zvoki.
- Zvočna izgovorjava.
- Zvoki govora.
- Razvoj povezanega govora.
Vključuje več kot 1000 zvijačev, zvijalk in pesmi za izgovarjanje žvižgajočih, sikajočih in zvočnih zvokov.
"Logosauria" ali "Lekcije modre sove" ali "Učenje z Logošo"
Igra vsebuje programsko-metodični kompleks za pripravo otrok na izobraževanje v osnovni šoli.
Virtualna šola, v kateri je podana vsaka od izobraževalnih tem igralna oblika in razdeljen na 3 težavnostne stopnje.
Kompleks računalniških programov "Literate"
Zasnovan za zgodnje izobraževanje branja in pisanja. Avtor je logopedinja Natalya Valchuk, skupaj z laboratorijem za računalniške tehnologije ICP RAO.
Paket kompleksnih programov "Pismenost" je razdeljen na 4 dele:
- Zvočno-zlogovna analiza besed
- Besedno delo
- Delo na predlogih
- Delajte na predlogu, besedilu.
"Baba Yaga se nauči brati"
Lastnosti programa:
- Metodologija naprednega učenja.
- Prvič o računalniških igrah in abecedi v verzih.
- Učenje bralnih veščin na podlagi zabavnih iger.
- Barvita animacija in animacija.
- Barvita atmosfera s pridihom detektiva.
- Igre oglašujejo znani igralci.
- Pravljični liki s svetlimi liki.
- Chastushki o črkah na bis.
I faza "Primer".
II stopnja "Slogaric".
III. faza "Zemljevid z nalogami".
Vsi otroci, ki so uspešno opravili naloge, bodo prejeli presenečenje od Babe Yage.
Druge uporabne računalniške igre:
Serija izobraževalnih iger
"iskalec"
"Pustolovščine Garfielda"
"Mali genij. Naučiti se primerjati
"Kuzijeve dogodivščine" (pismenost, matematika, izobraževalne igre),
"Svet zunaj vašega okna"
"Tape of Time"
multimedijske predstavitve
Je udobno in spektakularen način predstavitev informacij s pomočjo računalniških programov.
- informacijske zmogljivosti
- kompaktnost,
- razpoložljivost,
- vidljivost,
- čustvena privlačnost,
- mobilnost,
- večnamenskost.
Prednosti predstavitve:
VIDNOST + PRIRODNOST + ENOSTAVNOST + HITROST
- spodbuja kompleksno zaznavanje in boljše pomnjenje gradiva;
- olajša prikaz fotografij, risb, grafov…
- možen je prikaz dinamičnih procesov;
- možno je predvajanje zvočnih datotek;
- zagotavlja "afektivnost" zaznavanja informacij (predstavljeno gradivo je podprto z vizualnimi podobami in je zaznano na ravni občutkov);
- hitrost in enostavnost predvajanja diapozitivov;
- omogoča prikaz strukture lekcije.
Viri programske opreme:
- "Microsoft PowerPoint";
- ACDSee,
- Corel draw,
- adobe photoshop,
- Adobe Flash.
Koraki za ustvarjanje diaprojekcije
- Ustvarjanje scenarija za prihodnji film (material - ustvarjalna zgodba otroka, ki temelji na seriji zapletov, nizu otroških risb na določeno temo, v skladu z grafičnimi shemami) - zaplet "platno".
- Zapomni si zaplet filma po vlogah, delajte na intonacijski izraznosti replik likov s pomočjo dramatizacijskih iger, lutkovnega gledališča.
- Ustvarjanje ilustracij, risb na zaplet filma z uporabo različne tehnike Slike.
- Zvočni posnetek, sinhronizacija posameznih replik filmskih likov.
- Skeniranje otroških risb in njihovo urejanje.
- Urejanje v Power Pointu.
- Oglejte si ustvarjeno diaprojekcijo.
Pedagoška ustvarjalnost z uporabo Adobe Photoshopa:
Pobarvaj sebe in mamo. Nariši svoje najljubše igrače.
"Obisk pravljice"
- V kateri pravljici si?
- Kaj boš rekel Lisi?
Pedagoška ustvarjalnost z uporabo PowerPointa:
Evdokimova Marija Viktorovna,
učitelj defektolog,
MBDOU vrtec №179,
g.o. Samara
mesto Kolomna
Stolyarova Elena Gennadievna
Pojasnilo
Skupaj s tradicionalnimi učni pripomočki Trenutno se je pojavilo veliko število izobraževalnih elektronskih virov. Računalniško učenje je nov način učenja, eno od njegovih sort lahko štejemo za uporabo izobraževalnih programov iger.
Namen uvedbe računalnika v življenje predšolskega otroka je "... najprej oblikovanje njegove psihološke pripravljenosti na življenje v družbi, ki široko uporablja informacijsko tehnologijo."
S širitvijo trga igralne programske opreme računalniške igre zavzemajo vse več prostora v otrokovem življenju. Trenutno je trg preplavljen z igrami, ki spodbujajo agresijo in nasilje. Psihološka odvisnost od računalniških iger negativno vpliva na duševno in somatsko stanje otroka. Za zaščito otroka pred negativni vpliv računalniške igre, morate skrbno spremljati izbiro programov za igre.
Ta program vključuje takšne računalniške igre, ki bodo prispevale k razvoju kognitivne dejavnosti otroka in ga spodbudile k aktivnemu dopolnjevanju znanja o svetu okoli sebe. Zahvaljujoč temu otroci razvijajo miselne procese, potrebne za učenje v šoli: mišljenje, spomin, zaznavanje, kognitivno dejavnost. V teh igrah, kot pri vsaki ustvarjalni dejavnosti, bo otrok moral aktivirati svoje mišljenje, iznajdljivost, iznajdljivost in sposobnost sklepanja.
Otrok ni vedno sposoben osredotočiti svoje pozornosti skozi celotno lekcijo na njeno vsebino. Pozornost ima številne lastnosti: koncentracijo, stabilnost, preklopljivost. Izobraževalni programi za igre omogočiti otroku, da na igriv način razvija navedene lastnosti pozornosti, kar mu bo omogočilo, da bo bolj prizadeven, osredotočen v procesu vzgojne dejavnosti. Poleg tega otrok uporablja vse vrste spomina: figurativni, čustveni, vizualni, slušni, logični. Ena od glavnih zapovedi izboljšanja spomina je ponavljanje. Otroci se praviloma večkrat z velikim zanimanjem igrajo isto igro in si tako krepijo spomin. Otrok dobi od ure do ure različne didaktične naloge, ki od njega zahtevajo določeno mero znanja in spretnosti. Med igro se začne oblikovati zanimanje za učne dejavnosti, otrokova igralna motivacija pa postopoma prehaja v učenje.
Pouk na računalniku je zelo pomemben za razvoj poljubnih motoričnih sposobnosti prstov, kar je še posebej pomembno pri delu s predšolskimi otroki. V procesu izvajanja računalniških nalog se morajo v skladu z zastavljenimi nalogami naučiti, kako s prsti pritisniti določene tipke, uporabiti manipulator "miška". poleg tega pomembna točka priprava otrok na obvladovanje pisanja je oblikovanje in razvoj skupne usklajene dejavnosti vizualnih in motoričnih analizatorjev, kar se uspešno doseže pri pouku z uporabo računalnika.
Otrok obvlada nov, preprostejši in hitrejši način sprejemanja in obdelave informacij, spremeni svoj odnos do novega razreda tehnologije in na splošno do novega sveta predmetov.
Uporaba računalniške tehnologije pri delu z otroki predšolska starost so še vedno nekonvencionalna metoda, vendar je z njeno pomočjo mogoče učinkoviteje reševati vzgojne probleme, ki bodo pomagali pripraviti otroka na šolanje.
Cilj programa: razvoj intelektualnih sposobnosti in kognitivni procesi pri predšolskih otrocih.
Naloge:
Razvoj in oblikovanje vizualno-prostorske orientacije;
Oblikovanje in razvoj poljubnih miselnih funkcij (prostovoljna pozornost, mišljenje, spomin in vedenje);
Razvoj abstraktnega, vizualno-figurativnega mišljenja;
Oblikovanje in razvoj logičnega mišljenja (klasifikacija, primerjava, posploševanje);
Utrjevanje veščin štetja in branja;
Pridobitev praktičnih veščin pri delu z osebnim računalnikom.
Organizacija izobraževalnega procesa
Program je osredotočen na delo z dijaki, starimi 5-6 let, in je zasnovan za eno leto študija.
Pouk poteka enkrat tedensko po eno akademsko uro. Skupno število ur na leto na skupino je 36.
Oblika izvajanja pouka: individualna, skupinska.
Uporabljene metode:
Delavnice;
Delo z didaktičnim materialom (različne kartice s številkami, slikami in črkami, različni predmeti za razvrstitev itd.);
Aktivne skupinske metode poučevanja: igre, diskusije, tekmovanje.
Opis pričakovanih rezultatov
Kot rezultat obvladovanja programa "Računalnik za predšolske otroke" učenci prejmejo celo vrsto znanja in pridobijo določene veščine.
Študentje bi morali vedeti:
Namen glavnih naprav, ki sestavljajo računalnik: sistemska enota, monitor, tipkovnica, miška;
Pravila za varno delo z računalnikom.
Uporabite manipulator "miška";
Razlikovati med kazalcem kazalca in kazalcem miške na zaslonu monitorja;
Z miško izberite predmet na zaslonu (nastavite kazalec miške in kliknite levi gumb miške);
Narišite okvir na zaslonu s pritisnjenim levim gumbom miške;
Premaknite predmet s pritisnjeno levo tipko miške;
Uporabite tipkovnico: vnesite črke in številke, uporabite tipko "Enter";
Z miško izberite želeno vrstico v polju poizvedbe vrste "seznam" (glavni meni, nivojski meni);
Kliknite na akcijske gumbe na zaslonu;
V vnosno okno vnesite niz znakov, izbrišite znake s tipko "BackSpace".
Na koncu šolsko leto izvaja se diagnostika stopnje asimilacije izobraževalnega programa. Za analizo mojstrstva se uporabljajo razpoložljive razvijajoče in učne računalniške igre.
Kot kaže praksa, se stopnja asimilacije nenehno povečuje. Upravljanje računalnika (tipkovnica, miška) se otroci naučijo samodejno. Med igro otrokova pozornost ni usmerjena v to, da se diagnosticira, temveč so pred njim postavljene določene didaktične naloge, ki jih mora otrok rešiti sam, on pa se »samo igra«. Pomembno je, da je otrok med računalniškimi igrami osvobojen, tekoče obvlada računalnik, kljub temu, da je to nova vrsta igre.
Merilo za ocenjevanje asimilacije oddelkov izobraževalnega programa je neodvisnost otroka, prikazana v igrah:
Otrok se praktično ne more spopasti z nalogo, ki mu je bila dodeljena, tudi s pomočjo odrasle osebe - to kaže na nizko stopnjo razvoja;
Na srednji ravni - se spopada s pomočjo odrasle osebe;
Na visoki ravni - samostojno opravlja nalogo.
Rezultati diagnostike in analize otrokove asimilacije izobraževalnega programa se uporabljajo za pomoč otroku pri premagovanju težav pri obvladovanju programa, opozarjajo strokovnjake na problem in ga skupaj rešijo.
Načela in sredstva poučevanja
Delo z otroki od vzgojiteljice vedno zahteva veliko truda, še posebej pri otrocih predšolske starosti. Glede na posebnosti tega starostna kategorija, pri oddaji preučenega gradiva se uporabljajo naslednja učna načela:
Razpoložljivost
Tema lekcije je predstavljena v preprosti, dostopni obliki za otroke te starosti, pa tudi z uporabo različnega didaktičnega materiala.
Razpoložljivost je tudi eno glavnih meril pri izbiri računalniških programov za pouk. Biti morajo enostavni za upravljanje, gradivo v njih pa mora biti predstavljeno v preprosti in razumljivi obliki.
vidljivost
Ker pri predšolskih otrocih še vedno igrajo vodilno vlogo vizualno učinkoviti in vizualno-figurativno mišljenje, potem je pomembna točka pri pouku vidnost snovi. to je:
Posebna oprema omare: svetle podloge za miško;
Magnetni snemalnik in CD-ROM za uporabo glasbe v razredu;
Tiskalnik za tiskanje slik, črk, številk itd.
Drugačen didaktično gradivo za razrede (slike, papirnate figure);
Uporaba slik pri domačih nalogah in nagradah;
Vključitev elementa risanja v domače naloge (risanje v zvezkih);
Izbor računalniških programov za pouk (z uporabo barvitih, svetle slike, animacija, zvočni učinki).
Individualni pristop
Delo s predšolskimi otroki zahteva veliko več pozornosti kot z učenci, in to ne samo zaradi starosti. Otroci še vedno ne znajo "delati", ne znajo se "učiti" namensko, natančno na temo lekcije. Poleg tega je pri tej starosti razlika v razvoju med otroki zelo opazna. Zato je priporočljivo več govoriti o individualnem učenju.
Tudi če delo poteka v skupinah, je bolje, da so majhne - do 3 osebe, tako da ima učitelj možnost, da je med poukom pozoren na vsakogar, da vsako nalogo posebej in spremlja njeno izvajanje.
Individualno delo je eno najbolj učinkovite načine predšolska vzgoja.
Domača naloga
Domača naloga je ena glavnih točk: zaupa se ji ustvarjanje motivacijske dejavnosti, ustvarjalnosti, t.j. sposobnost samostojnega dela, poustvarjanja pozabljenega, ohranjanja sebe v aktivni obliki. V njeno izvajanje sodelujejo tako otrok kot njegovi starši. Domače naloge naj pomagajo razumeti, kaj se je zgodilo v razredu, prepoznati bistvo pouka, začutiti pomen samih razredov.
Izobraževalni in tematski načrt
|
Tema, razdelek |
Število ur |
|||
|
teorija |
Vadite |
Skupaj |
||
|
računalniška abeceda |
||||
|
Učenje dela na računalniku |
||||
|
Razvijanje z računalnikom Igre vklopljene razvoj pozornosti, Razvoj govora; Spoznavanje zunanjega sveta; Oblikovanje matematičnih Razvoj ustvarjalne domišljije. |
||||
|
Kulturne in prostočasne dejavnosti |
||||
|
Skupaj: |
||||
1. Računalniška abeceda.
Spoznavanje otrok.
Uvod v računalnike. Čemu je računalnik? Pomen računalnika v človeškem življenju. Računalniška pravila.
Pravila za vklop in izklop računalnika.
Računalniška naprava. Monitor. Tipkovnica. miška. Sistemska enota.
Dodatne naprave, ki jih je mogoče priključiti na računalnik: zvočniki, slušalke, tiskalnik, optični bralnik, igralna palica, fotoaparat, videokamera.
Praktično delo
Igra za spoznavanje "Imechko".
Pogovor o slikah "Kako delati za računalnikom."
Didaktična igra "Zgradi računalnik".
Vadba veščin premikanja računalniške miške po zaslonu, en sam klik na levi gumb miške, premikanje predmetov po zaslonu s pridržanim levim gumbom miške.
Vadite vklop in izklop računalnika.
Elektronska podpora
"Računalnik za predšolske otroke".
»Računalnik za otroke (1. del). Naučiti se uporabljati miško.
»Računalnik za otroke (2. del). Naučite se uporabljati miško in tipkovnico.
Flash-igra "Uganke o živalih".
2. Učenje dela na računalniku.
namizje. Videz namizje. Glavni elementi namizja: Moj računalnik, Koš, gumb Start, Ura, Koledar.
Delo s tipkovnico. Glavne skupine tipk na tipkovnici. Jezik postavitve tipkovnice. Tisk z velikimi črkami. Številčna tipkovnica.
Računalniška miška. Levi/desni gumb miške. Kolesce za pomikanje. Osnovne manipulacije z miško: klik in dvoklik.
Program. Zagon programa. Zaustavitev programa.
Datoteka in mapa. Premaknite, izbrišite, preimenujte mape in datoteke.
Tehnike za spreminjanje slike ozadja namizja.
Praktično delo
Premikanje namiznih predmetov. Brisanje datotek in map v koš.
Vadite veščine dvojnega klika na levi gumb miške.
Neodvisno vključevanje otroških iger in njihovo pravilno zaustavitev.
Zapustite igro s tipko Esc.
Spremenite jezik postavitve tipkovnice v jezikovni vrstici in s tipkami Ctrl+Shift ali Alt+Shift.
Natisnite velike črke, medtem ko držite tipko Shift.
Omogočite dodatno številsko tipkovnico s tipko NumLock.
Spremenite ozadje namizja.
Elektronska podpora
"Računalnik za predšolske otroke".
»Računalnik za otroke (3. del). Učenje igranja na računalniku.
»Računalnik za otroke (4. del). Učenje igranja na računalniku.
3. Razvijamo z računalnikom
Igre in naloge za razvoj otroka:
pozornost;
vizualni in slušni spomin;
Preproste veščine štetja in branja;
Prepoznavanje barv in geometrijskih oblik;
Logično, figurativno in asociativno mišljenje;
Kreativni pristop k učenju novih stvari;
Vztrajnost in sposobnost samostojnega dela.
Elektronska podpora
"Računalnik za predšolske otroke".
»Računalnik za otroke (5. del). Barvanje na računalniku.
Zbirka izobraževalnih iger za otroke "Smešni motorji" (del 1.2).
»Ni resne lekcije. Naučiti se logično razmišljati.
»Umetnostna ustvarjalnost. Murzilka. Narišemo pravljico.
»Šola malih živali. Zabavne igre in vaje za pripravo na šolo.
Metodološka podpora programa
Celoten tečaj je zasnovan za 36 ur; enkrat na teden 30 min. Uporablja se za domače naloge. Med tečajem je predvidena izvedba dveh kontrolnih sej.
Pouk poteka po naslednji shemi:
Pregled domače naloge (3 min.). Za domače naloge se uporabljajo brošure, ki so posebej oblikovane za ta tečaj.
Tehnična vprašanja (5 min.). Pri obravnavi tehničnih vprašanj se je priporočljivo čim pogosteje sklicevati na varnostna vprašanja (prilagojeno otrokom te starosti), ponavljati dele računalnika, za kaj so namenjeni, kako deluje miška, kateri diski, tiskalnik ipd. . so za.
Igre za ogrevanje - na temo lekcije (5 min.). Za ogrevanje se uporabljajo vaje - igre, pri katerih je potrebno pozornost preusmeriti na drugo vrsto dejavnosti (gibanje, risanje itd.).
Delo z računalniškimi programi na temo učne ure (15 min.).
Porazdelitev "miške" (spodbujanje) - 2 min.
Učni načrt programa vsebuje tri glavne dele "Računalniška ABC", "Učenje dela na računalniku", "Razvoj z računalnikom".
Pri preučevanju razdelka »Računalniške abecede« se uporabljajo video materiali o namenu in načinih uporabe računalnika, pa tudi izobraževalni videoposnetki, ki govorijo o pravilih dela z računalnikom, napravi računalnika, pravilnem vklopu in iz računalnika, dodatne naprave, ki jih je mogoče povezati z računalnikom.
Po ogledu se otroci pogovorijo o vprašanjih, ki so se pojavila ob ogledu gradiva.
Je podan Posebna pozornost računalniške izraze, da si otrok bolje zapomni nove pojme.
Pri preučevanju razdelka "Učenje dela na računalniku" fantje pridobijo osnovne veščine dela na računalniku v otroku razumljivi obliki.
Vsaka lekcija je predstavljena od preproste do zapletene, tako da se lahko otrok katere koli stopnje usposabljanja iz nje nauči nekaj koristnega.
Da bi se otrok lahko naučil snovi s tempom, v katerem je primeren zanj, se uporabljajo vadbeni videoposnetki s predvajalnikom, ki vam omogočajo, da ustavite študij ali ga začnete od katerega koli želenega trenutka.
Pri preučevanju oddelka "Razvijanje z računalnikom" se uporabljajo vse vrste iger in nalog za razvoj otrokove pozornosti, spomina, logičnega, figurativnega in asociativnega mišljenja, preprostega štetja in branja, prepoznavanja barv in geometrijskih oblik, ustvarjalnega pristopa. do učenja novih stvari, spretnosti vztrajnosti in samostojnega dela.
Pogoji za izvajanje programa
Medtem ko se psihologi in pedagogi prepirajo, pri kateri starosti otroku lahko dovolite uporabljati računalnik, so proizvajalci to težavo že dolgo rešili z izdajo velika količina programi za otroke od tretjega leta dalje. Dejansko, če otrok uživa v gledanju risank, ga bodo zanimale tudi izobraževalne igre z narisanimi in lutkovnimi liki. Toda ne bi smeli hiteti, da bi otroka postavili za zaslon, pred katerim odrasel človek ne more stati več kot eno uro. Računalnik za otroka je treba še pripraviti.
Monitor mora imeti diagonalo najmanj 17 palcev. Ker otrok bolje zazna velike in jasne slike, je bolje, da na zaslonu nastavite nizko ločljivost. Frekvenca utripanja zaslona je zelo pomembna, priporočljivo je, da jo nastavite na 80 Hz, še bolje pa na 100-120 Hz - potem bo obremenitev vida minimalna.
Pozorni morate biti na tipkovnico. Dve črki na vsaki tipki - ruska in latinska - lahko uganeta celo čudeškega otroka. Zato je zaželeno, da ima tipkovnica samo rusko abecedo ali pa previdno prilepite dodatno vrstico črk.
Obstajajo določena pravila, varnostne zahteve pri delu z računalnikom. Če upoštevate ta priporočila, ste lahko popolnoma mirni glede zdravja otrok: računalnik jim ne bo škodoval.
Tehnična podpora
IBM PC združljiv računalnik, operacijski sistem Microsoft Windows 2000/XP, pogon CD-ROM, zvočniki, slušalke.
Informacijska in metodološka podpora
1. Bartashnikova I.A., Bartashnikov A.A.. Učite se med igranjem.- Harkov, FOLIO, 1997.
2. Bryskina O. Informatika v osnovni šoli. - M.: Razsvetljenje, 1986.
3. Gamezo M.V., Domašenko I.A. Atlas psihologije. - M.: Razsvetljenje, 1986.
4. Goryachev A. V. Informatika v igrah in nalogah. - M.: Razsvetljenje, 2003.
5. Gutkina N.I. Psihološka pripravljenost za šolo. - M.: Razsvetljenje, 1993.
6. Kordemsky BA. Matematično.zdrava pamet. - M.: Nauka, 1991.
7. Kershan B. Osnove računalniške pismenosti. - M.: Nauka, 1989.
8. Leonova L.A., Makarova L.V. Kako pripraviti otroka na komunikacijo z računalnikom. (Vaš otrok: ABC zdravja in razvoja od 4. do 6.). - M.: Venta-Graft, 2004.
9. Mikhailova ZA., Nepomnyashchaya RL. Izrežite in zložite. - Minsk: Ljudska Asveta, 1992.
10. Makarova N. V. Informatika. - M.: Nauka, 2001.
11. Nizhegorodtseva N.V. Shadrikov V.D. Psihološko-pedagoška pripravljenost otroka na šolo. - M.: Vladoš. 2001
12. Ostanina E.E. Skrivnosti velikega kombinatorja. - M.: Razsvetljenje, 2004.
13. Pekelis Victor. Tvoje možnosti, človek! - M .: Založba "3nanie", 1984.
14. Rogov E.I. Namizna knjiga praktični psiholog v izobraževanju. - M.: Vladoš, 1996.
16. Tikhomirova L.F. Razvoj intelektualnih sposobnosti študenta. Yaroslavl. Razvojna akademija, 1996.
17. Tour S. N., Bokuchava T. P. Prvi koraki v svetu informatike. - M.: Iris Press, 2004.
18. S. N. Tour, Programiranje v okolju logotipa. - M.: Iris Press, 2004.
19. Fedin Olga in Sergej. Kako otroka naučiti brati. - M.: Iris Press, 2004.
Tukaj so zbrani programi za zgodnje učenje in razvoj otrok z možnostjo prenosa in označevanja "domača" mesta. Naučite se ruske abecede in se naučite brati z Azbuka Pro!
Upam, da jo že poznate! ;-) Govorim rusko abecedo Azbuka Pro v1.7(6763k, shareware, registracija stane 185 rubljev). Ta program bo vašega otroka naučil brati na igriv način, začenši od samih osnov od črk in zlogov do branja in tvorjenja besed.
V brezplačni različici je na voljo učenje ruske abecede in učenje številk do 10.
V plačljivi različici je na voljo način "pametnih kock" za učenje branja (nekoliko podoben Zajcevim kockam, vendar boljši ;-), način tipkanja besed s tipkovnice z izgovorjavo (mogoče je prikazati različice besed), zlogi, angleška abeceda, osnove štetja, barve . Najnovejša različica programa je dodala nov način "Ugani!" - izberite eno od treh slik, ki se ujema z besedo.
- Upam, da si zdaj na tem! priporočam! :-) Uganka iz 3FingersUp
Uganka iz 3FingersUp v1.9(466k, brezplačno) - sestavljanke za zbiranje slik, razrezanih na kose (bmp ali jpg). Vrsta, velikost in število elementov, na katere je slika razdeljena, nastavi uporabnik. Za majhne otroke toplo priporočam, da v nastavitvah vklopite način "natančno sestavljanje" (ne bo vam omogočil, da bi slike sestavili napačno) in nastavite območje zajema (privlačnost elementov) vsaj 10 slikovnih pik. Prednosti vključujejo širok izbor vrst elementov. Malo nadležno: nezmožnost ponovne razdelitve že izbrane slike po novih pravilih (vsakič, ko morate začeti nova igra), nezmožnost shranjevanja imenika za slike (privzeto je izbrana mapa "Moji dokumenti") in dejstvo, da program samodejno izbere število delov glede na velikost slike (to je mogoče pozneje popraviti ). Zdi se, da je mesto programa ... In slike je mogoče potegniti iz risank. Komplet bliskovnih pogonov za učenje štetja
Flash pogoni za učenje otrok štetja do 10 iz Pavlove Kristine (171k) so odličen dodatek k otrokovemu izobraževanju, vzeto s http://bestkids.boom.ru Za igranje boste morda potrebovali flash player(429k) in za predvajalnik flash knjižnico iz Visual Basica(697k), da ga morate kopirati v imenik WINDOWS\SYSTEM\. Barvanje za najmlajše
Pobarvanke za otroke(433k) Imate tiskalnik, veliko barvnih svinčnikov ali flomastrov in ste preleni, da bi šli v trgovino po barvanje? :-) Pa zakaj rabimo tiskalnik, saj imamo računalnik na katerem lahko tudi slikaš! Arhiv vsebuje izbor najbolj preprostih barvnih strani z majhnim številom elementov. Prenesite in razpakirajte arhiv, nastavite povezave z datotekami bmp v Microsoft Paint (z enim samim levim klikom izberite datoteko bmp, držite tipko Shift, kliknite z desno tipko miške, v pojavnem oknu izberite "Odpri z ..." v zgornjem meniju, na seznamu poiščite MSPAINT, potrdite polje »Vedno uporabljaj izbrani program« in kliknite V redu). Zdaj je treba narediti bližnjico do mape s slikami na namizju. V samem Paintu izberite orodje Fill, otroka usedite in mu razložite, kje naj izbere barvo.Mali umetnik je pripravljen, vi pa imate nekaj prostih minut! :-)
zabave
Maček Feliks(220k) - pomembno se premika po zaslonu v svojem mačjem poslu. Z veseljem bo skrbel za vašega otroka, starši pa bodo imeli nekaj prostega časa za druge stvari. Za razliko od drugih programov, kot so soigralci, so vse njegove norčije neškodljive. Mimogrede, lahko ga vlečete za ovratnik. ;-)
Anna Markina
Osnovni računalniški programi za razvoj intelektualnih sposobnosti predšolskih otrok
intelektualni razvoj deluje kot najpomembnejši komponento kakršna koli človeška dejavnost. Za zadovoljevanje svojih potreb, komunikacijo, igro, študij in delo mora človek zaznavati svet, biti pozoren na določene trenutke oz. komponente dejavnosti, predstavljajte si, kaj mora narediti, se spomnite, razmislite, izrazite sodbe. Zato brez sodelovanja človeške dejavnosti ni mogoče, delujejo kot njeni sestavni notranji momenti. so razvijati v dejavnostih, in so same po sebi ločene dejavnosti.
Ko začnete pedagoško delo z otroki, morate najprej razumeti, kaj je otroku dano po naravi in kaj je pridobljeno pod vplivom okolja.
razvojčloveških nagnjenj, ki jih spreminjajo v zmogljivosti- ena od nalog usposabljanja in izobraževanja, ki jo je mogoče rešiti brez znanja in razvoj intelektualnih procesov je nemogoč. Kot oni razvoj, se izboljšajo zmogljivosti pridobiti zahtevane lastnosti. Poznavanje psihološke strukture intelektualne sposobnosti, zakoni njihovega nastanka so potrebni za prava izbira način usposabljanja in izobraževanja. Velik prispevek k študiju in razvoj kognitivne procese so uvedli takšni znanstveniki, kot: L. S. Vygodsky, A. N. Leontiev, J. Piaget S. L. Rubinshtein, L. S. Saharov, A. N. Sokolov in drugi.
Razvili so različne metode in teorije nastajanja intelektualne sposobnosti. In zdaj biti uspešen razviti jih v izobraževalni dejavnosti, je treba iskati sodobnejša sredstva in metode poučevanja. Uporaba računalnik s svojo izjemno vsestranskostjo in bo eno takih orodij.
Za razvoj intelektualnih sposobnosti je: razvoj mišljenja(kognitivne, ustvarjalne, spomin, pozornost, lastnosti duha (pametnost, fleksibilnost, ekonomičnost, neodvisnost, miselne sposobnosti (izločevanje, primerjava, analiza itd.), kognitivne sposobnosti (videnje protislovja, težave, zastavljanje vprašanj, hipoteze ipd., veščine se učijo, oblikovanje predmetnega znanja, spretnosti, sposobnosti
Tam so drevesa osnovni programi za razvoj intelektualnih sposobnosti:
Izobraževalni programi
simulatorji
Izobraževalni in igralni
Izobraževalni programi
Računalniške vaje imajo številne prednosti pred tradicionalnimi metodami poučevanja. Zagotavljajo razvoj intelektualnih sposobnosti učencev, jih aktivirajte ustvarjalni potencial. to je programi ki prenašajo znanje, oblikujejo veščine, usposabljanje ali praktične dejavnosti, ki zagotavljajo potrebno raven asimilacije.
Razmislite o najbolj standardnem, če lahko tako rečem, kompletu programi raje uporabiti za učenje otrok.
Razvrsti izobraževalne otroške programi, z vidika uporabnika je možno po ogromnem številu kriterijev, ki jih je treba upoštevati pri izbiri programi. Strokovnjaki ugotavljajo 5 smeri:
Logika in spomin;
Fine motorične sposobnosti rok;
Štetje in branje;
Volumetrično zaznavanje in fantazija;
Glasbeno uho in umetniški okus.
Logično razmišljanje otroka lahko razvijati programe, v katerem je treba delovati ne le stvari, ampak tudi njihove spremenjene "kopije", silhuete, na primer. To uporablja pomnilnik. Lahko so uganke ali igra "zbiraj predmete", kjer si boste morali zapomniti predmete in jih nato poiskati v nekem prostoru. Primer takega programi so lahko"Logika za otroke",Baby Logics, Cifiri, « Razvijamo spomin» , Montessori, "Smešne slike" - paket orodij za ustvarjanje in reševanje problemov, povezanih s sestavljanjem urejenega niza besedilnih in grafičnih strukturnih objektov na zaslonu itd.
motorične sposobnosti rok razviti vse programe, kjer se nadzor izvede s pritiskom na določene tipke ali premikanjem miške v določeni smeri. Otrokom bodo še posebej všeč pisane poučne vsebine programi, kot so"z vijaki" oz "zračna dirka".
Štetje in branje je morda največ razvita kategorija. To je MathMatic "Zabavna aritmetika" in veliko več.
Volumetrično zaznavanje in domišljijo bosta razvijali izobraževalni programi, kjer morate sestaviti lik ali narisati nekaj posebnega. Dober primer – stolpna škatla, kjer je treba oddane predmete na določen način zložiti, oz "Snežne uganke" kjer želite sestaviti mozaik.
Glasbeno in umetniško programi bo otroku omogočilo, da se zlahka nauči not, barv, tonov, se nauči dojemati umetnost. Urejevalniki glasbe in pobarvanke so zelo primerni, ki jih je na svetovnem spletu ogromno.
- "Barvanje" - najpreprostejši urejevalnik, ki ga je priporočljivo vključiti v usposabljanje prvih veščin dela z grafičnimi informacijami. S kazalko, ki sprejema več različne oblike in možnost spreminjanja velikosti, lahko narišete obrise in osenčene risbe. Program je sposoben spomnite se zgodovine risbe. To vam omogoča, da ga uporabite kot preprosto orodje za animacijo.
simulatorji
Programi zasnovan za predelavo različne vrste spretnosti in sposobnosti.
Na takšne programi vključujejo:
Naprava za trening "Zberi kroglice na vrvici"- vlak fine motorične sposobnosti, z miško premikajte dele po zaslonu in zbirajte elemente vzdolž določenih vrstic in v določenem zaporedju. Naloge so posebej izbrane za težave: najprej ena barva, nato menjava barv, nato menjava velikosti, nato menjava različnih oblik in na koncu ustvarjalna naloga zbiranja lastnih kroglic. Črte so razporejene vodoravno in navpično, pa tudi v krogu.
Naprava za trening "Hiše"- Simulator je namenjen razvijanju in samopreverjanju znanja o sestavi števila
"Brain Trainer" je profesionalno zasnovan program - usposabljanje, za razvoj in povečanje tako pomembnih – spomin, pozornost, račun, logika, reakcija.
"Simulator intelekta"- edinstvenost program je da vsaka vaja spodbuja razvoj več sposobnosti hkrati, predlagano zaporedje njihovega izvajanja pa vam omogoča doseganje maksimalnih rezultatov z minimalnim porabljenim časom in obremenitvijo možganov.
Izobraževalni in igralni programi
Programi zasnovani za ustvarjanje učnih situacij, v katerih se dejavnosti učencev izvajajo na igriv način.
Analiza programsko opremo kaže velik potencial računalniške igre za splošne intelektualce in čustveno-osebno razvoj in učenje otroka.
Razvrstitev računalniških programov in iger
1. Izobraževalne igre za predšolske otroke.
to je računalniških programov zasnovan za oblikovanje in razvoj splošnih umskih sposobnosti pri otrocih, postavljanje ciljev, fantazija, domišljija. Nimajo izrecno zastavljenega cilja – so orodja za ustvarjalnost in samoizražanje otroka. Za programi te vrste povezati:
grafični urejevalnik, "predali", "pobarvanke", oblikovalci, ki zagotavljajo možnost prostega risanja na zaslonu z ravnimi in ukrivljenimi črtami, konturami in trdnimi geometrijskimi oblikami in pikami, barvanjem zaprtih območij, vstavljanjem končnih risb, brisanjem slik;
Preprosti urejevalniki besedil za vnos, urejanje, shranjevanje in tiskanje besedila;
-"graditelji okolja" z različnimi funkcionalnostmi prostega gibanja likov in drugih elementov na ozadju kulise, vključno s tistimi, ki služijo osnova za ustvarjanje"režiserski" računalniške igre;
-"glasbeni uredniki" za vnos, shranjevanje in predvajanje preprostih (pogosto monofoni) melodije v notnih zapisih;
-"konstruktorji pravljic", ki združuje zmogljivosti osnovnih besedilnih in grafičnih urejevalnikov.
Izobraževalne igre
To so igre na srečo programi didaktičnega tipa pri katerem je predlagano reševanje ene ali več didaktičnih nalog na igriv način. Ta razred vključuje igre, povezane z oblikovanjem otrok začetni matematični prikazi; s poučevanjem abecede, zlogov in besedotvorja, pisanja z branjem in branja s pisanjem, domačih in tujih jezikov; z oblikovanjem predstav z orientacijo na ravnini in v prostoru; z estetiko moralna vzgoja; okoljska vzgoja; z osnove sistematizacija in klasifikacija, sinteza in analiza pojmov. "Garfield predšolski otroci» , "Garfield šolarjem", "Vzorec pregiba", "Kalejdoskop".
Igre - eksperimenti
Pri tovrstnih igrah cilj in pravila igre niso eksplicitno zastavljeni, ampak so skriti v zapletu oz. način upravljanja. Zato mora otrok, da bi dosegel uspeh pri reševanju igralnega problema, z iskalnimi dejanji priti do razumevanja cilja in način delovanja v igri.
zabavne igre
Takšne igre izrecno ne vsebujejo igralnih nalog ali nalog. razvoj. Otrokom dajo le priložnost zabavaj se, izvedite iskalna dejanja in si oglejte rezultat na zaslonu v obliki nekaj "mikro risanka". "Iskanje Nema", "Elka"
Računalnik diagnostične igre
Igre razvijajo, poučevanje, eksperimente, lahko štejemo za diagnostične, saj izkušen učitelj in poleg tega psiholog v način reševanja računalnika naloge lahko veliko povedo o otroku.
Logične igre.
Te igre so namenjene razvoj logično razmišljanje.
- Šahovske igre: dama, šah itd.
Usposabljanje logike izobraževalne igre: labirinti, ugani številko, besedo, tik-tac-toe itd.
Uporaba osnovnih programov za razvoj intelektualnih sposobnosti prispeva k uspešno psihološko prilagajanje otrok v šolske razmere, do uspešne socializacije v družbi, do dviga ravni razvoj, ki se dvigne na višje intelektualna raven.
- V stiku z 0
- Google Plus 0
- v redu 0
- Facebook 0
