Kotiček za razvoj govora v vrtcu. Glavni elementi govornega razvoja predšolskih otrok na primeru druge mlajše skupine

Bolšuhina Julija Sergejevna

Govor je najkompleksnejši duševni proces, ki ga lahko nadzoruje le človek!Predšolska starost je odločilna za otrokovo izobraževanje. Zato je glavna naloga vzgojitelja in staršev pomagati pri razvoj kognitivne sposobnosti otrok, ki bodo omogočile asimilacijo in izboljšanje njihovega domačega govori, bogatenje besednega zaklada, zvočna stran govori, slovnična stran govori in druge komponente govori.

vprašanje razvoj govora pri sodobnih otrocih je zelo pomembna, saj vsako leto narašča število otrok s posebnimi potrebami govor se poveča.

V našem skupina ima kotiček za razvoj govora, ki se nenehno dopolnjuje v skladu s starostjo in interesi otrok.

kotiček se nahaja med gledališkim in glasbenim ter knjižnim vogali ki se odlično dopolnjujeta.

glavna oseba kotiček "Žabec", ki se uporablja v artikulacijski gimnastiki. Album "Veseli jezik" z kartoteko artikulacijske vaje in kocke.

Zvočne plošče za onomatopejo.

Loto kocke. Zelo multifunkcionalna igra, namenjena obogatitvi in ​​utrjevanju. Priložen je priročnik z ugankami različnih težavnostnih stopenj, zvijalkami in še marsikaj.

Za razvoj govornega dihanja, poleg raznih vaj, cevi, žogic, cevi uporabljamo milne mehurčke, LED svetilko, kar navdušuje in ustvarja udobno okolje.

Za razvoj motorične spretnosti ustvarili kartoteko prstne gimnastike, masažne žoge, suh bazen, čudovito torbo z naborom različnih predmetov in naloge.

Na fotografiji ena od možnosti za igre s sponkami za perilo, sprehajalne živali za prste in navijalke miške.

AT kotiček obstajajo slike za ogled in sestavljanje zgodb, niz ploskev, kompleti o leksikalnih temah, didaktične igre "Eden-mnogo", "Moj, moj, moj, moj", "Četrti dodatni" itd. Portreti otroških pisateljev in komplet knjig, ki ustrezajo predšolskemu programu in starosti, ogledalo je veliko in individualno.

Aktivno se uporablja v razvoj govora gledališke in glasbene predmete kotiček ker pravljica prispeva razvoj koherentnega govora.

Hvala za pozornost! Vse najboljše v razvoj samega sebe!

Povezane publikacije:

"Kako je miška srečala zimo." Lekcija o razvoju govora (zvočna kultura govora) v drugi mlajši skupini"Kako je miška srečala zimo." Lekcija o razvoju govora (zvočna kultura govora) v drugem mlajša skupina Izobraževalno področje: "Spoznanje".

Povzetek lekcije o razvoju govora v drugi skupini zgodnjega razvoja "Okrasite božično drevo" Povzetek lekcije o razvoju govora v drugi skupini zgodnja starost Predstavitev na temo: "Okrasite božično drevo" Cilj: Izpopolniti in obogatiti ideje.

Konstrukt lekcije za razvoj govora v drugi mlajši skupini "Potovanje v jesenski gozd" zgraditi izobraževalne dejavnosti(razvoj govora). Tema (projekt): Potovanje v jesenski gozd; Starostna skupina: druga mlajša skupina;

V tem kotičku se osnovne geometrijske oblike uporabljajo za učenje in utrjevanje v drugi mlajši skupini. Figure so narejene iz soli.

Zvezni državni izobraževalni standard postavlja resne naloge za pedagoško osebje predšolskih izobraževalnih ustanov. Izboljšanje pedagoškega.

Poročilo o samoizobraževanju "Oblikovanje otrokovega govora skozi igralne dejavnosti v drugi skupini zgodnjega razvoja" V zgodnjem otroštvu otrok obvlada največjo bogastvo človeštva – govor. V drugem letu razume govor, ki mu je namenjen, začne.

Sestavni del splošnega predmetno-igrnega okolja je središče telesnega razvoja. Prednosti, opremljenost centra spodbuja telesno aktivnost.

Nadežda Nikolaevna Nehorosheva

Da bi ustvarili učinkovito razvoju objektno-prostorsko okolje, v skupina oblikovana spoznavno-govorna kotiček, ki predstavlja priložnost za otrokovo delovanje individualno in skupaj z odraslimi. V našem govoru veliko izobraževalnih iger v kotu, dodatki za razvoj govora, fine motorične sposobnosti. To so masažne žogice, vetrič, za razvoj govornega dihanja, mehurček, Baloni, mlin na veter. V našem kotiček veliko so naredile roke staršev, to je tipna knjiga, kjer je metuljček z zadrgo, v kateri se skriva vrvica s premičnimi perlicami, otroci se naučijo odpeti zadrgo in s prstki poganjati perlice. Velcro z različnimi oblikami, rdeča jabolka z zakovicami in črvi. Knjigo z otroki uporabljamo z velikim veseljem in vsakič odkrijemo kaj novega za otroke. Imamo tudi čarobno škatlo z različnimi pokrovi, ki spodbujajo motoriko prstov, kar vodi do aktivacije govornega centra, z vrvico in tulčkom, ki otrokom pomaga utrjevati sposobnost oblačenja bluze. pomoč, otroci izgovarjajo in si zapomnijo barve. Z velikim veseljem igramo "oblak" ki nam pomaga razviti govorno dihanje, povzroča pozitivna čustva, uporabimo tudi stojalo, s katerim pritrdimo letni časi, t. pozimi so snežinke, spomladi zeleni listi, poleti cvetovi, jeseni rumeni listi.

Za razvoj fine motorike imamo posodice z različnimi žiti, s katerimi se igramo d/i "najdi igračo" in pladenj zdroba po katerem rišemo s prsti. Za razvoj slušno pozornost, imamo hrupne instrumente, za razvoj dihanje obstajajo stekleničke s polnili, za razvoj govorno dihanje ima tudi domače vetrce "pihati metulja", "baloni".

Povezane publikacije:

"Kotiček Rusije - očetova hiša" Domovina je država, kjer se je človek rodil in živi. Domovina je vas, ulica, hiša, družina, sorodniki, prijatelji, otroci.

"Eksperimentalni kotiček" Otroško eksperimentiranje je ena od metod poučevanja in razvoja otrok. Med eksperimentalnim delom.

Predmetno razvijajoče, igralno okolje je sistem materialnih predmetov otrokove dejavnosti, ki nato oblikuje vsebino.

Igre za govorni in kognitivni razvoj v prvi mlajši skupini 1. "Uganete, o kateri igrači govorim?" Naloge. Oblikovati sposobnost iskanja predmeta, s poudarkom na njegovih znakih in dejanjih. Napredek igre. Vzgojiteljica.

Opremljanje centra za razvoj govora otrok v prvi mlajši skupini. Namen: Nasičenje okolja s komponentami, ki zagotavljajo razvoj.

Povzetek skupnih dejavnosti z otroki prve mlajše skupine po vsem svetu z elementi razvoja govora "Zelenjava" Povzetek skupne dejavnosti z otroki prve mlajše skupine po vsem svetu z elementi razvoja govora Tema: "Zelenjava" (z uporabo.

Zgodnja starost je najbolj ugodna za razvoj vizualne dejavnosti. Otroci prve mlajše skupine se že lahko držijo sami.

Glavni elementi govornega razvoja predšolskih otrok na primeru druge mlajše skupine.

Razvoj otroka v sodobnem ruskem izobraževanju zavzema pomembno mesto, saj omogoča učinkovitejši proces izobraževanja in vzgoje.

Najbolj akutna naloga je razvoj otrokovega govora. Učitelji bi morali vložiti veliko truda, da zagotovijo, da otrok na stopnji zaključka svojega predšolskega življenja zna dobro govoriti, z njim lahko izrazi svoje misli, želje, občutke; razločeval glasove v besedah, bil aktiven udeleženec govorne interakcije, znal graditi dialog in imel potencial za govorno ustvarjalnost. Uspeh otrokovega šolanja v šoli, njegova sposobnost komuniciranja z ljudmi in splošno intelektualni razvoj. Jemanje različne oblike, razvoj govora in govorne komunikacije sta prisotna v vseh vrstah otrokovih dejavnosti. Poleg verbalne komunikacije je odločilni dejavnik pri razvoju govora razvojno okolje.

Razvoj otrokovega govora vključuje več elementov, ki so med seboj neločljivi. Prvič, to je govor vzgojitelja, ki je glavni vir govornega razvoja otrok vrtec. Učitelj naj ves dan spremlja njegov govor, saj je učencem zgled. Njegov govor mora biti pismen, tekoče mora obvladati govorne veščine, ki jih prenaša na otroke (artikulacija, zvočna izgovorjava, oblikovanje leksikalnih in slovničnih veščin itd.)

Drugič, poleg obveznega sistematičnega pouka o razvoju govora je treba z otroki izvajati različne pogovore, igre in igralne vaje, katerih cilj je obogatiti in aktivirati otrokov govor. Lahko so različni po trajanju in po potrebi potekajo tako pri vseh otrocih kot pri individualni obrazec. Primer takšne igre je dobro znana kognitivna igra-loto "Lastnosti predmetov" (3-6 let). Otroke uči razlikovati lastnosti predmetov in najti predmet po opisu s slikovnimi karticami.

Tretjič pomemben element govorni razvoj otrok je govorni kotiček. To je posebno mesto, izolirano od igralne površine namenjen individualnemu in podskupinskemu delu na razvoju govora.

Na primeru druge mlajše skupine bomo obravnavali vsebino govornega kotička v skladu z zahtevami sodobnega zveznega državnega izobraževalnega standarda. Vključuje:

1. Kartoteka artikulacijske gimnastike
2. Kartoteka dihalne vaje
3. Kartoteka prstne gimnastike
4. Kartoteka govorne igre(za 3-4 leta)
5. Kartoteka "Smešna telesna vzgoja za predšolske otroke"
6. Kartoteka "Čiste besede"
7. Datoteka kartice "Pomnilnik"
8. Kartoteka iger igranja vlog
9. Različne vrste lota (npr. Užitno - Neužitno, Ujemi par itd.)
10. Kompleti predmetnih slik in razglednic na glavne leksikalne teme "Gobe", "Divje živali", "Hišni ljubljenčki in ptice", "Žuželke", "Morske in sladkovodne ribe" itd.
11. Kompleti slik za združevanje, do 4-6 v vsaki skupini: hišni ljubljenčki, divje živali, prevoz, hrana, zelenjava, sadje, rože itd.
12. Slike velikega formata družbenih tem: predstavitveni material "Vaško dvorišče"
13. Prstno gledališče, gledališče na palčnikih
14. Knjižni kotiček (knjige s trdimi listi in z navadno strukturo listov)

Lepota oblikuje otrokovo osebnost, zato je pri ustvarjanju razvijajočega se okolja potrebno, da je okolje, ki obkroža otroke, udobno in estetsko. V zvezi s tem je treba plačati velika pozornost videz govorni kotiček. Pritegniti mora pozornost otrok in jih motivirati za samostojne dejavnosti, vzdrževati red in oblikovati skrben odnos do igrač.

Na koncu bi rad povedal, da lahko vsi našteti elementi le v tesni povezavi rešijo težave, s katerimi se danes sooča izobraževalno področje "Razvoj govora", in pomagajo otroku uporabljati svoj govor kot sredstvo komunikacije in kultura.

Vzgojitelj MA DOU Center-vrtec št. 200, Krasnodar

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Razvoj govora v predšolski vzgojni ustanovi v drugi mlajši skupini v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom, 2014

Moja mini predstavitev se dotika enega od petih izobraževalnih področjih sprejet za izvajanje za obdobje januar 2014-december 2015 zvezni državni izobraževalni standardi, ki vključuje socialno ...

Integrirani GCD (kognitivni, govorni in umetniško-estetski razvoj predšolskih otrok) za otroke druge mlajše skupine "Dobra dela" ob upoštevanju Zveznega državnega izobraževalnega standarda

Vrste otroških dejavnosti: igralne, komunikativne, kognitivno-raziskovalne, zaznavanje leposlovja Cilji: posplošiti otroške ideje o prijaznosti, oblikovati pozoren ...

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Oprema govornega kotička v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom v drugi mlajši skupini. Nikiforova A.O. Skupina #13

1. Oblikovanje besednega zaklada 1. Na podlagi bogatenja predstav o bližnjem okolju še naprej širiti in aktivirati besedni zaklad otrok. 2. Pojasnite imena in namen predmetov oblačil, čevljev, klobukov, posode, pohištva, načinov prevoza. 3. Razviti sposobnost razlikovanja in poimenovanja bistvenih podrobnosti in delov predmetov (obleka ima rokave, ovratnik, žepe, gumbe), lastnosti (barva in njeni odtenki, oblika, velikost), površinske značilnosti (gladka, puhasta, hrapava). ), nekateri materiali in njihove lastnosti (papir se zlahka strga in prepoji, stekleni predmeti se zlomijo, gumijaste igrače po stiskanju povrnejo prvotno obliko), lokacija (zunaj okna, visoko, daleč, pod omaro). 4. Otroke opozorite na nekaj podobnih predmetov (krožnik - krožnik, stol - blato, krzneni plašč - plašč - ovčji plašč). 5. Razviti sposobnost razumevanja posploševalnih besed (oblačila, posoda, pohištvo, zelenjava, sadje, ptice itd.); poimenovati dele dneva (jutro, popoldne, večer, noč); poimenovati domače živali in njihove mladiče, zelenjavo in sadje. Naloge razvoja govora v skladu z zahtevami sodobnega zveznega državnega izobraževalnega standarda:

2. Oblikovanje zvočne kulture govora 1. Izboljšati sposobnost otrok, da jasno izgovarjajo samoglasnike (a, y, i, o, e) in nekatere soglasnike v besedah ​​(p - b - t - d - k - g ; f - c; t - s - s - c). 2. Razviti motorične sposobnosti govorno-motornega aparata, slušno zaznavanje, govorni sluh in govorno dihanje, razjasniti in utrditi artikulacijo zvokov. 3. Razviti pravilen tempo govora, izraznost intonacije. 4. Oblikovati sposobnost jasnega izgovarjanja besed in kratke fraze, govorite mirno, z naravnimi intonacijami.

3. Oblikovanje slovnične strukture govora 1. Izboljšati sposobnost otrok za usklajevanje pridevnikov s samostalniki v spolu, številu, primeru; uporabljati samostalnike s predlogi (v, na, pod, za, okoli). 2. Pomagajte pri uporabi edninskih in množinskih samostalnikov v govoru, ki označujejo živali in njihove mladiče (raca - raca - račke); množinska oblika samostalnikov v rodilniku (trakovi, gnezdilke, knjige, hruške, slive). Besedno ustvarjanje otrok obravnavajte kot stopnjo aktivnega obvladovanja slovnice, spodbujajte jih pravilna oblika besede. 3. Pomagajte otrokom, da iz neobičajnih preprostih stavkov (sestavljenih samo iz subjekta in predikata) dobijo običajne, tako da vanje vnesejo definicije, dodatke, okoliščine; sestavite stavke s homogenimi člani ("Šli bomo v živalski vrt in videli slona, ​​zebro in tigre").

4. Oblikovanje koherentnega govora 1. Razvijte dialoško obliko govora. Vključite otroke v pogovor ob gledanju predmetov, slik, ilustracij; opazovanje živih objektov; po ogledu predstav, risank. Oblikovati sposobnost vodenja dialoga z učiteljem: poslušati in razumeti zastavljeno vprašanje, jasno odgovorite, govorite z običajnim tempom, ne da bi prekinili govorečo odraslo osebo. Spomnite otroke, naj rečejo hvala, zdravo, nasvidenje, Lahko noč(v družini, skupini). 2. Razviti iniciativni govor otrok v interakciji z odraslimi in drugimi otroki. Da bi razvili iniciativni govor, obogatili in razjasnili predstave o predmetih v neposrednem okolju, otrokom ponudite slike, knjige in sklope predmetov za samostojno preverjanje.

Govorni kotiček je zaželeno postaviti poleg knjižnega kotička. Zasnova vogala mora biti estetska. Gradivo za igro mora biti otroku dostopno. Ne preobremenite vogala z opremo. Sestavni atribut govorni kotiček naj bo igrača - »animirani lik«. Pri organizaciji govornega kotička je treba upoštevati naslednje zahteve:

Uporabljamo gradivo iz kotička znanja: D andaktične igre razvijamo sposobnost razlikovanja in poimenovanja bistvenih podrobnosti in delov predmetov (obleka ima rokave, ovratnik, žepe, gumbe), lastnosti (barva in njeni odtenki, oblika, velikost), značilnosti površine (gladka, puhasta, hrapava), nekateri materiali in njihove lastnosti (papir se zlahka trga in prepoji, stekleni predmeti se lomijo, gumijaste igrače po stiskanju povrnejo prvotno obliko), lega (zunaj okna, visoko, daleč). , pod omaro). sladkovodni« itd. 1. Oblikovanje besednega zaklada

2. Zvočna kultura govora

Slovnična struktura govora Povezani govor

Hvala za vašo pozornost!

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Celovita lekcija o svetu okoli v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom v drugi mlajši skupini "Vodichka, Vodichka"

Celovita lekcija v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom v drugi mlajši skupini "Vodichka, Vodichka" Namen: Utrditi znanje o lastnostih vode (čista, hladna, vroča, topla) Utrditi znanje o toaletnih predmetih in njihovih ...

Celovita lekcija v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom v drugi mlajši skupini "Vodichka, Vodichka"

Namen: Utrditi znanje o lastnostih vode (čista, hladna, vroča, topla) Utrditi znanje o toaletnih predmetih in njihovem namenu. Vzbuditi zanimanje za izvajanje kulturnih in higienskih veščin. Pokliči ...