Hry pro rozvoj artikulačního aparátu u dětí základního předškolního věku
Hra "Sněhová vločka na dlani."
cílová: rozvíjet artikulační aparát, představivost.
Popis: položte dítěti kousek vaty na dlaň. Pozvěte ho, aby si představil, že se jedná o sněhovou vločku, a požádejte ho, aby ji sfoukl. Chcete-li úkol zkomplikovat, vložte několik kousků vaty, útržky papíru, malý knoflík atd.
Hra "Vodní bubliny".
cíle: rozvíjet artikulační aparát; dozvědět se o vlastnostech hmoty.
Herní materiál a vizuální pomůcky: brčko na koktejl, nádoba s vodou.
Popis: naučit dítě foukat do brčka, jehož jeden konec je umístěn ve vodě. Vzniklé bublinky lze zachytit ručně nebo pomocí sítka. Nabídněte změnu intenzity foukání: foukejte silně, slabě, velmi slabě. Upevněte pozornost dítěte na to, jaké bubliny jsou v tomto případě získány.
Herní cíl!
cílová
Popis: vyrobit oblouk (bránu) na stůl z kostek nebo stavebního materiálu (designér). Položte před dítě vatový tampon nebo peříčko, nabídněte mu „foukání“ do brány.
Hra na píšťalku větru.
cílová: rozvíjet artikulační aparát.
Popis: zavěsit do vnitřního otvoru papírové proužky. Pozvěte dítě, aby bylo větrem a foukejte na ně: „Silný vítr! Vítr je tichý. Slabý vítr. A teď hurikán!
Učitel vysloví jazykolam: „Prach létá po poli od klapotu kopyt...“ Naučte dítě klikat jazykem a napodobovat klapot kopyt. Nabídněte, že ukážete, jak cválá malé hříbě (rychle a slabě řinčení), kůň (zřetelně a pomalu).
Hra "Motocykl nebo KamAZ".
Cílová: rozvíjet artikulační aparát.
Popis: vybídněte dítě, aby zobrazilo, jak funguje motor motocyklu osobní automobil, nákladní automobil. Věnujte pozornost tomu, jak se mění hlasitost, zabarvení, intonace hlasu.
Hra "Nabíjení za jazyk."
cílová: rozvíjet artikulační aparát.
Popis: vyprávějte dítěti pohádku a opakujte s ním všechny popsané akce: „Byl jednou jeden jazýček (vystrčit jazyk). Jak se jmenoval jeho dům? To je pravda, ústa. (Úsměv.) Jako v každém domě byl strop, podlaha a stěny. Zkontrolujte jazykem, zda je vše v ústech na svém místě (dotkněte se jazykem horního patra, tváří). A dveře v jeho domě byly silné, silné. Uhodnete, co jsou to za dveře? Samozřejmě zuby. Ukaž mi dveře svého domu. (Ukaž zuby.) Když chtěl jazyk ven, pootevřel dveře, trochu se vyklonil, pak se zase schoval – a tak několikrát. (Po otevření úst 2-3krát vystrčte špičku jazyka.) Posmelený jazyk vypadl, podíval se doprava, doleva, nahoru, dolů a pak to udělal rychleji, ještě rychleji. (Otočte špičkou jazyka doprava, doleva, nahoru, dolů, zrychlujte tempo.) Jednou jazyk spatřil talířek s mlékem a on mléko velmi miloval, olízl si rty a rozhodl se ho vypít. (Přejíždějte špičkou jazyka po okraji rtů.) Nejdřív pil z podšálku jako z hrnečku (udělejte mu ze rtů hadičku, nasávejte vzduch), ale bylo to nepohodlné. Pak začal pít tak, jak to dělají kočky (vystrčit, vypláznout jazyk). Po vypití všeho mléka si znovu olízl rty a šel domů, ale předtím si umyl dveře (jazykem přejel po vnější a vnitřní straně zubů).
Julia Belyaeva
Hry pro rozvoj svalů řečového aparátu předškoláků
Hry pro rozvoj svalů řečového aparátu
Člověk správně vyslovuje různé zvuky díky dobré pohyblivosti artikulačních orgánů, mezi které patří jazyk, rty, dolní čelist a měkké patro. Přesnost, síla a diferenciace pohybů těchto orgánů rozvíjet dítě postupně, v procesu řečová činnost. Pracovat na rozvoj svalů řečového aparátu se provádí formou artikulační gymnastiky.
Je nutné denně provádět artikulační gymnastiku, aby se upevnily dovednosti vyvinuté u dětí. Je lepší to dělat 2-3krát denně po dobu 3-5 minut. Nenabízejte dětem více než 5-7 cvičení najednou. Je lepší je strávit emocionálně, hravou formou.
Artikulační gymnastka se provádí vsedě, protože v této poloze má dítě rovná záda, tělo není napjaté, ruce a nohy jsou v klidné poloze. Dítě musí dobře vidět tvář dospělého, stejně jako jeho vlastní, aby samostatně kontrolovalo správnost cvičení. Dítě i dospělý by proto při artikulační gymnastice měli být před nástěnným zrcadlem. Dítě může také použít malé ruční zrcátko (přibližně 9x12 cm, ale pak by měl být dospělý naproti dítěti čelem k němu.
V procesu gymnastiky je důležité mít na paměti, že vytvoříte u dítěte pozitivní emoční stav. Nemůžete mu říct, že dělá cvik špatně – to může vést k odmítnutí provést pohyb. Raději ukažte dítěti jeho úspěchy ( "Vidíš, jazyk se už naučil být široký", fandit ( "Nic, tvůj jazyk se určitě naučí stoupat").
Příklady her
pro svalový rozvoj řečového aparátu:
1. "Smile-tube"- úsměv (zuby nejsou vidět, protáhněte rty hadičkou. Střídejte 7-10x.
2."Ohradní okno"- usmějte se tak, aby byly vidět zuby, vytáhněte zaoblené rty dopředu (jako bychom mluvili oh-oh-oh) Střídejte 7-10krát.
3. "Křeček"- nafoukněte tváře a poté je stáhněte. Střídejte 7-10krát.
4. "Potrestáme zlobivý jazyk"- Pootevřete ústa, klidně si položte jazyk na spodní ret a plácnutím do něj rty vydávejte zvuky "pah-pah-pah...". Široký jazyk udržujte v klidné poloze s otevřenými ústy, počítejte od jedné do pěti až deseti.
8. "Lahodný džem"- Mírně otevřete ústa a olízněte široký přední okraj jazyka horní ret, čímž se jazyk pohybuje shora dolů, ale ne ze strany na stranu.
7. "Krocan"- Otevřete ústa, položte jazyk na horní ret a pohybujte širokým předním okrajem jazyka podél horního rtu tam a zpět, snažte se jazyk neodtrhnout od rtu - jako byste ho hladili. Nejprve provádějte pomalé pohyby, poté zrychlete tempo a přidávejte hlas, dokud neuslyšíte bl-bl (jako krocan mumlá).
8. "Houpačka"- Usmívejte se, ukažte zuby, otevřete ústa, dejte široký jazyk za spodní zuby (uvnitř, poté zvedněte široký jazyk za horní zuby (také zevnitř) a počítejte od jedné do pěti. Takže střídavě změňte polohu jazyka 4-6krát.
9. "Kůň"- Usmívejte se, ukažte zuby, otevřete ústa a klikněte špičkou jazyka (jak kůň klepe kopyty).
10."Guma" Na účet "jednou"- rty jsou vytaženy dopředu. Na účet "dva"- natáhnout se do úsměvu, odhalit horní zuby, čelisti otevřít. Pohyby rtů a čelistí připomínají aktivní žvýkání.
11."Nespokojený kůň" Rty jsou mírně uzavřené a uvolněné. Silným proudem vzduchu rozvibrujte rty spojením zvuku připomínajícího zvuk rtů, kterým taxikáři zastaví koně a tahem otěže: tpr-r-r-y. Pro každý počet vydechněte vibracemi.
12. "Kachna"- Vytáhněte rty, zmáčkněte je tak, aby palce byly pod spodním rtem a všechny ostatní na horním rtu, a vytáhněte rty dopředu co nejvíce, masírujte je a snažte se vykreslit zobák kachny.
13. "Pusa"- zatáhněte tváře dovnitř a poté prudce otevřete ústa. Je nutné zajistit, aby při provádění tohoto cvičení byl slyšet charakteristický zvuk „polibku“.
14. "Soustředit se"- Usmějte se, otevřete ústa, přiložte široký přední okraj jazyka na horní ret tak, aby jeho boční okraje byly přitisknuty, a uprostřed jazyka je drážka a odfoukněte vatu umístěnou na špičce nos. Zároveň by měl vzduch jít doprostřed jazyka, pak rouno vyletí nahoru.
HRY PRO JAZYK (trénink artikulační aparát; od roku a půl)
Při čtení básně řekněte s dítětem podtržená slova.
Na louce se pásla kráva - "Moo-oo, moo-oo."
Čmelák pruhovaný letěl - "Z-z-z, z-z-z."
Foukal letní větřík - "F-f-f, f-f-f."
Zazvonil zvonek - "Ting, ding, ding."
V trávě zaštěbetala kobylka - "Tr-r-r, ts-s-s."
Ježek pichlavý běžel - "Ph-ph-ph".
Ptáček zpíval "Til-l, til-l."
A naštvaný brouk zabzučel - "W-w-w, w-w-w."
NABÍJENÍ JAZYKA (trénink artikulačního aparátu)
Chodit jazykem
shromážděno:
(otevři pusu)
Umyl se
(špičkou jazyka rychle přejeďte přes horní zuby)
česal mi vlasy,
(několikrát přejeďte jazykem mezi horními a spodními zuby, přistrčte jej dopředu a skryjte zpět)
Podíval se na kolemjdoucí
držet jazyky na rtech - "lízat")
Odbočil doprava, odbočil doleva
(otočte jazyk uvedeným směrem)
Padl dolů, vyšplhal nahoru,
(spodní jazyk dolů a nahoru)
Jednou - a zmizel v ústech.
(skrýt jazyk v ústech)
HÁDEJTE, KDO K NÁM PŘIJDE
(materiál: hračky nebo obrázky zobrazující pojmenovaná zvířata)
1. Dospělý ukáže hračku nebo obrázek (například krávu) a nabídne, že si vzpomene, jak bučí. Dítě říká: "Moo". Stejně tak je to s ostatními obrázky (jak hučí auto, jak tluče buben, jak piští myši atd.).
2. Dospělý se nabídne, že podle zvukomalebnosti bude hádat, kdo přišel na návštěvu.
- "Mu-Mu-u" - kdo to bučí?
- "Mňau - mňau" - kdo přišel?
- A kdo se schoval a skřípe "wee-wee-wee"?
- "Ko-ko-ko" - kdo teď?
- "Kva-kva-kva" - a kdo je to?
- "Ku-ku, ku-ku" - čí je to hlas?
- "Tik-tak, tik-tak" - co to je?
Atd.
Změnou výšky hlasu se dospělý ptá, která myš (kočka, pes atd.) vrže: velká nebo malá.
OBJEVTE PODLE ZVUKU
(hra na rozvoj pozornosti a vnímání zvuku; materiálem jsou různé hračky a předměty, které dokážou vydávat charakteristické zvuky: buben, zvonek, lžíce, papír, kniha atd.)
Dítě sedí zády k dospělému, který vydává zvuky různými předměty. Dítě musí uhodnout, o jaký předmět jde, a pojmenovat jej, aniž by se otočilo.
Hluky mohou být velmi odlišné. Můžete házet lžící, míčkem na zem, trhat papír, narážet předmětem o předmět, listovat v knize apod. Za každou správnou odpověď můžete dítěti dát hvězdičku nebo žeton. Můžete hrát s několika dětmi (pak se objeví prvek soutěže).
Cvičení pro rozvoj řečového dýchání
Aby se dítě naučilo vyslovovat zvuky jako „S“, „Z“, „Sh“, „Zh“, „R“, musí být schopno dostatečně silně dýchat. Také tato cvičení pomohou v prevenci koktání, "polykání" zvuků a slov.
"PAMPELIŠKA"
(materiál: květ pampelišky)
Na procházce najděte pampelišku. Dospělý se nabídne, že na květinu foukne, aby všechna chmýří odletěla. Obvykle se dítě vyrovná 3-4krát.
"SNĚHOVÉ VLOČKY"
(materiál: několik kousků vaty nebo malé papírové sněhové vločky, kousky ubrousků)
Dospělý ukazuje, jak odfouknout „sněhové vločky“ z otevřené dlaně, opakuje dítě. Cvičení opakujte 2-3x.
"MOTYLE, LETE!"
(materiál: 2-3 světlí papíroví motýlci, každý visící na niti z něčeho na úrovni obličeje dítěte)
Úkolem dítěte je foukat na motýly tak, aby „létali“. Foukej ne déle než 10 sekund, s pauzami, aby se ti netočila hlava.
Srozumitelnost a jasnost řeči závisí na vývoji svalů jazyka, čelisti, stavu chrupu, nosohltanu. Pokud tedy chcete, aby vaše dítě krásně a správně mluvilo, sledujte zdraví zubů, stav skusu a doléčujte nemoci až do konce.
Jazyk se nejaktivněji podílí na tvorbě slov. Správná výslovnost většiny hlásek ruského jazyka závisí na jeho poloze, na tom, jakou má formu (zploštělá a tvoří rýhu, špička jazyka je zúžená a dotýká se horních řezáků atd.).
Správné dýchání řeči zajišťuje nejlepší zvuk hlasu. Svérázný nádech a následný plynulý výdech vytváří podmínky pro plynulé a plynulé vyznění řeči, pro volné klouzání hlasu po výšce, pro přechod z tichého do hlasitého projevu a naopak.
další důležitý bod ve vývoji řeči je vyvinutý fonematický sluch, tzn. schopnost rozlišovat zvuky řeči (fonémy) od ostatních. To umožňuje rozlišit slova, která jsou si zvukem blízká: malý - zmačkaný, rakovina - lak.
Aby se u dítěte vyvinula dobrá dikce, aby byla zajištěna jasná a harmonická výslovnost, doporučujeme vám věnovat pozornost hrám pro rozvoj řečového dýchání a fonematického sluchu. Při hře s dítětem by měl správně vyslovovat zvuky ve slově a přitahovat pozornost dítěte ke správné výslovnosti.
|
1. "Hrnky".
Dítě provádí různé pohyby obličeje: natahuje tváře, ukazuje jazyk, protahuje rty hadičkou, otevírá ústa dokořán atd.
2. Cvakání jazykem s široce otevřenými ústy.
Cvakající jazyk, rty roztažené do širokého úsměvu. Pískání, zatímco rty jsou roztaženy do trubice. Po propracování těchto prvků je dítě několikrát za sebou vyzváno, aby dvakrát kliklo, dvakrát kliklo, dvakrát písklo.
3. Olizování rtů, zubů, talíře nebo lízátka.
Plivání krupice. Valení ořechů v ústech.
4. Gymnastika pro jazyk:
pohyb v různých směrech, vyklenutí jazyka, mačkání a uvolňování jazyka, rolování do tuby, škádlení atp.
5. Opakujte.
Opakování jazykolamů zlepšuje pohyblivost artikulačních orgánů, rozvíjí sluchovou pozornost a přispívá ke správné výslovnosti hlásek.
Cvičení zahrnuje básničky a jazykolamy s obtížně vyslovitelnými kombinacemi hlásek. Tyto úkoly plní pouze ty děti, které správně vyslovují všechny hlásky. Zapamatovat si jazykolamy je docela obtížné, ale není to nutné. Důležitější je správně vyslovovat všechny hlásky.
Nejprve dítě nahlas a pomalu zopakuje básničku nebo jazykolam. Pokud uspěje bez chyb, můžete zkusit namluvit stejný text a postupně zrychlovat tempo.
Jazykové jazykolamy pro třídy:
Ráno sedím na kopci,
Straky se učí jazykolamy.
Karrrr! Brambora, karton, kočár, čepice.
Karrrr! Římsa, karamel, arašídy.
Sanya vyjela na saních do kopce.
Jel jsem na Sanyi z kopce a na Sanyi na saních.
Yegor prošel dvorem
Postavte plot se sekerou.
Jak velká je naše rodina
Ano vtipné:
Dva stojí u obchodu
Dva se chtějí učit
Dva Štěpánové se zakysanou smetanou
přejídání,
Dvě Dášky u kaše
jíst,
Dvě Ulky v kolébce
Jedna Máša není naše,
Ano, a to je dobře.
Bratři zaseli pšenici
Ano, byli odvezeni do hlavního města:
Vězte, že hlavní město bylo
Kousek od vesnice.
Zde je telegram od hrocha.
Kvůli lesu, kvůli horám
Děda Egor přichází.
Na vlastním koni
manželka na krávě
děti na telatech,
Vnoučata na kozách.
Sasha šel po dálnici a vysál se.
Třiatřicet aut za sebou drncá, duní.
Třicet tři lodí se obrátilo, obrátilo, ale nechytilo.
V úterý nad chodníkem
létal balón prázdný.
Chrápač má doma zámečky.
Chrápající ve svých sídlech chrápe.
V oceánu plula pohovka.
A na něm ležel Ivan.
Tak hezky v oceánu
Plavat,
Ležící na pohovce.
Veronika Veronica
Vařte knedlíky.
Varya a Valerik - každý pár knedlíků.
A Tole a Borya
A ještě víc!
Vážený Alik bagel,
Alla dostala od Alika bagel,
Galya Alika nadávala -
A Alláh snědl bagel.
Mashu dali syrovátku z jogurtu.
Čepice je šitá, čepice je zavazována,
Ano, ne kolpakovským způsobem.
6. Žirafa a myš.
Účel: formování dýchání řeči a správné zvukové výslovnosti.
Průběh hry:
Dítě se postaví vzpřímeně, poté si klekne, zvedne ruce, natáhne se a podívá se na své ruce - nádech ("Žirafa má velký růst ..."). Dřep, sevření kolen rukama a sklonění hlavy, - výdech, vyslovení zvuku š-š-š ("... Myš má malou").
Potom dítě jde a zároveň říká:
Naše žirafa šla domů společně s malou šedou myškou. Žirafa je velká, myš malá.
(Opakujte 6-8krát.)
|
7. Hra "Lisa-Patrikeevna".
Účel: vytvoření správné artikulace čelistí a svalů v blízkosti ústní dutiny v klidu.
Materiál: deska ("můstek") nebo široká stuha, malé sušáky nebo sušenky.
Průběh hry:
Prkno "most" leží na podlaze Dítě jde po mostě, otevře ústa, vyplázne jazyk, na jehož špičku hostitel položí sušenku. Když dítě prošlo mostem, jí sušenky.
8. Hra "Veselý papoušek".
Účel: rozvoj zvukově-fonemické analýzy, formování smyslu pro rytmus, rozvoj schopnosti onomatopoje.
Průběh hry:
Vůdce vyslovuje řady slabik poklepáním nebo plácnutím po každé slabice. Řeknou dítěti: "Jsi veselý papoušek a papoušci opakují každé slovo. Můžeš po mně opakovat a každé slovo klepat hranou dlaně? Dávej pozor."
Dítě a vedoucí sedí naproti sobě u stolu. Na povel dítě začne klepat a opakovat slabiky:
a) stejné - ra-ra-ra;
b) se změnou tempa (pomalu - rychle) - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra-ra - ra-ra-ra - ra-ra-ra; ra-ra-ra-ra;
c) se stavbou řady - pa - pa-pa - pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa - pa-pa-pa-pa-pa. Je nutné sledovat dosažení koordinace hlasu a pohybů.
9. Hra "Vodichka".
Účel: rozvoj řečového dýchání (výslovnost hlásky na jeden výdech, tažení), formování správné výslovnosti hlásky C.
Materiál: kohoutek s vodou, obrázek mycích dětí.
Průběh hry:
Dospělý otevře vodovodní kohoutek a upozorní dítě na to, jak voda tekoucí z kohoutku „zpívá“ (s-s-s). Potom ukáže obrázek mycích dětí a přečte říkanku:
Voda, voda, Umyj mi obličej, Aby se mi leskly oči, Aby se mi červenaly tváře, Aby se mi smála ústa, Abych kousal zuby!
Dospělý společně s dítětem 3-4x zopakuje říkanku a na konci hry ho vyzve, aby „zazpíval“ písničku o vodě. Dítě zpívá „dlouhou píseň“, tzn. dlouze vyslovuje hlásku C.
10. Hra "Kapitáni".
Účel: rozvoj schopnosti spojit výslovnost zvuku se začátkem výdechu, střídání dlouhého, hladkého a silného výdechu; rozvoj schopnosti vyslovovat hlásku Ф po dlouhou dobu na jeden výdech a opakovaně vyslovovat hlásku P (p-p-p) na jeden výdech; aktivace svalů rtů.
Materiál: nádrž na vodu a papírové lodičky.
Průběh hry:
Na malý stůl tam je vodní nádrž, kde plave papírová lodička. Dítě sedí na židli a fouká na loď a vyslovuje zvuk F nebo P.
Dospělý zve dítě, aby jelo na lodi z jednoho města do druhého, přičemž města označí ikonami na okrajích pánve.
Dospělý dítěti vysvětlí, že aby se loď mohla pohybovat, musíte na ni pomalu foukat, skládat rty, jako byste chtěli vyslovit hlásku F. Můžete jednoduše foukat - natahovat rty hadičkou, ale nevyfukovat tvé tváře. Loď s rovnoměrným „větrem“ se plynule a sebevědomě pluje k cíli.
"Ale pak se zvedne nárazový vítr," říká dospělý, "fouká nerovnoměrně: p-p-p. Dítě opakuje a snaží se dovést loď na určité místo.
Dospělý dbá na to, aby dítě při vyslovení hlásky F nenafouklo tváře; zvuk P byl vysloven na jeden výdech 2-3x a také mu nenafoukly tváře. Po dokončení hry dítě a dospělý společně zpívají:
Vítr, vánek, Táhni plachetnici! Doveď loď k řece Volze!
11. Hra "Sbíječka".
Průběh hry:
Host říká: "Určitě jste viděli sbíječky: pracují s nimi horníci a silničáři otevírají asfalt. Nyní se pokusíme toto kladivo napodobit. K tomu je potřeba vyslovovat hlásku D-D-D-D-D dlouho, dlouho."
Poté se děti snaží toto cvičení provádět 3-4 minuty.
12. Hra "Hlídat".
Účel: vytvoření dovednosti správné artikulace jazyka, zubů, svalů maxilofaciální oblasti ve fázi počátečního impulsu při polykání.
Průběh hry:
Host říká: "Hodiny mají ručičky, které jdou neustále dokola. Zároveň se hodinová ručička pohybuje velmi pomalu, minutová rychleji a sekundová ručička běží velmi rychle."
Náš jazyk se tedy musí naučit chodit v kruhu, jako ručičky hodin. Chcete-li to provést, musíte otevřít ústa a jazyk podél vnitřních stěn horních a dolních rtů krouživé pohyby zleva doprava a naopak."
Děti dělají cvičení na povel: "Jako hodinová ručička - pomaleji; jako minutová ručička - rychleji; jako sekundová ručička - ještě rychleji."
Vůdce musí zajistit, aby ústa byla neustále otevřená a spodní čelist zůstala nehybná.
Další publikace k tématu tohoto článku:
Julia Fesenko
Kurzy pro rozvoj pohyblivosti artikulačního aparátu. Cvičení pro rozvoj artikulační motoriky u dětí
Cvičení pro rozvoj artikulační motoriky u dětí.
Kurzy pro rozvoj pohyblivosti artikulačního aparátu a motoriky rukou by měl být napodobující.
Nabídněte svému dítěti nějaké "opice". Dospělý ukáže pohyby a dítě musí pohyby opakovat po vás.
Ukaž, jak vlk vyje (vytáhněte rty dopředu a řekněte uh-uh-uh zvuk) . Dítě by se mělo naučit protahovat rty hadičkou.
Naučte své dítě nafouknout tváře a ostře "roztržení" luk rtů.
Zeptejte se dítěte "pít", jako kotě, rychle vyhazuje a zatahuje jazyk.
Cvakněte jazykem, cvakněte jako koně (příprava na zvuková artikulace -p-) .
Zavřeme - otevřete dům.
Naučit dítě zavírat a otevírat holé rty (přípravné zvuková artikulační cvičení, h, c, w, h, w).
Aby bylo zajímavé toto všechno dělat cvičení, lze převést lekce do vyprávění zábavného příběhu. Můžete použít malé básničky.
Půjdeme do lesa
Dáme si houby.
Zavolejme nahlas tátovi
Ay - ay - ay - ay.
Ay doo - doo - doo - doo - doo - doo - doo,
Na dubu sedí havran.
Ay kachi - kachi - kachi,
Pod polštářem kalachi.
Vstaň, zlato, ještě jednou. Ještě jednou.
Udělejte malý krok. Nahoře, nahoře, nahoře, nahoře.
Husy, husy ga-ga-ga. Chceš pít? Ano ano ano.
Husy, husy! Tady je voda. Ha, ha, ha, ha, ha, ha.
Kuřátka, kuřátka, kuřátka,
Váňa jede na holi a Dunya na vozíku louská ořechy.
Ku-ka-re-ku! hlídám slepice.
Kud - kudakh, unášený v křoví.
Naše kachny po ránu, kvák – kvák – kvák – kvák.
Naše husy u rybníka, ha-ha-ha.
A krocan uprostřed dvora, míč - míč - míč - míč.
Naše kuřata v okně, ko-ko-ko-ko.
A jako Péťa - kohoutek, brzy ráno.
Budeme zpívat, ku-ka-ke-ku!
Ano, je to nutné rozvíjet u dětí hlasově-dýchací cvičení.
Takový cvičení pomozte dětem v přípravné fázi k vytvoření syčivých a pískavých zvuků v něm. Existuje mnoho her pro rozvoj dýchání. Zde jsou některé z jim:
Foukněte na pampelišku, vatu, chmýří, malé kousky papíru.
Nalijte misku s vodou a naučte dítě foukat dál drobné předměty které umí plavat v pánvi (lodě, ryby, kachny).
Foukání mýdlových bublin.
Hra na hudební nástroje.
Nafukování balónků.
Spolu s hrami rozvoj dýchání, je nutné naučit dítě správně používat hlas a intonace:
Natahujte různé samohlásky, a - y - e - o - u - I, při odmotávání lana. Provaz může být zároveň dlouhý nebo krátký, záleží na rytmu řečového výdechu u dítěte. S dlouhým výdechem zní hlas dlouho a lano se ukáže jako dlouhé. Při krátkém se hlas rychle zlomí a ukáže se, že je krátký.
Tato hra s dítětem může pokračovat v kombinaci se samohláskami. Hra „Kdo říká víc“, ha - ha - ha - ha, kitty - kitty - kitty - kitty, du - du - du - du, mu - mu - mu - mu atd.
Vývoj u dětí imitativní stránka jde dobře s viditelností. Hry jako např "Kdo co říká", dítě se nejen naučí mluvit jako zvířátka, ale také si je pamatuje vzhled, jména a v budoucnu jejich rozmanitost (domácí nebo divoký).opakováním slov a frází po dospělém dítě posiluje jeho artikulační aparát.
Tyto třídy jsou nezbytné pro malé děti, který rozvíjet nejen porozumění řeči, ale i schopnosti výslovnosti. Postupem času se vaše dítě naučí správně vyslovovat nejen slabiky, krátká slova, ale i složité, které obsahují dvě a více slabik, a pomůžete tak svým dětem správně reprodukovat slabičnou stavbu slova, s vyloučením krácení slov, vynechávání hlásek ve slovech. Pokud se poruchy řeči do určitého věku nezlepší, pak je v takových případech nutná konzultace s logopedem.
- V kontaktu s 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
