Ciparu mācība ir nepieciešama nodarbe bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem. Spēja skaitīt ļaus mazulim viegli apgūt skolas mācību programmu. Nodarbības uzlabo vizuālo un dzirdes atmiņu, palīdz attīstīt loģisko domāšanu. Pirmsskolas vecuma bērnu vecākiem ir jāzina, kā pareizi mācīt bērniem skaitļus 3-4 gadu vecumā.
Cikos jūs iepazīstināt savu bērnu ar skaitļiem?
3–4 gadu vecumā bērnam ir jāzina skaitļi no 1 līdz 5. Ar regulārām nodarbībām daži bērni šīs prasmes apgūst 2–2,5 gadu vecumā. Šajā laikā viņi iemācās iegaumēt skaitļus; 3 gadu vecumā viņi jau skaita tiešā un apgrieztā secībā, risina vienkāršas problēmas.
Nepieciešamās matemātiskās prasmes pirmsskolas vecuma bērnam 4 gadu vecumā:
- skaitļu zināšanas no 0 līdz 9;
- spēja skaitīt tiešā un apgrieztā secībā;
- kvantitatīvo un kārtas skaitļu zināšanas, to pareiza lietošana runā;
- spēja nosaukt, kurš skaitlis nāk "pirms" un "pēc";
- skaitļu atpazīšana pēc veida, to pareizas rakstības prasme;
- spēja sakārtot secībā no 0 līdz 9 un no 9 līdz 0.
Ja pirmsskolas vecuma bērnam līdz 4 gadu vecumam nav nepieciešamo prasmju, ir svarīgi viņu ieinteresēt nodarbībās spēles forma un aizpildiet tukšumu.
Kur mācīt?
Nereti vecāki uzskata, ka ar bērnu mājās nav jānodarbojas. Šis viedoklis ir nepareizs. Bērnudārzos notiek kolektīvās matemātikas nodarbības, kurās bērni apgūst jaunu informāciju. Lielā pirmsskolas vecuma bērnu skaita dēļ skolotājs nenostiprinās zināšanas visiem. Šī loma pieder vecākiem.
Pārnākot mājās, mazulis ar interesi dalās ar mammu un tēti zināšanās, ko saņēmis bērnudārzs. Vecāku uzdevums ir nepalaist garām šo brīdi un virzīt viņa centienus pareizajā virzienā.
Ja nav iespējas mācīties mājās, ir attīstošas nodarbības pašiem mazākajiem, kur pieredzējis skolotājs lustīgi vada matemātikas stundas, pievēršot uzmanību katram pirmsskolniekam.
Vecākiem ir svarīgi izvēlēties vietu bērna papildu izglītībai. Mājas versija ir vairāk piemērota kautrīgiem pirmsskolas vecuma bērniem: pazīstamā vide palielina informācijas uztveri.
Nodarbības pamati
Bērniem ir svarīgi saprast, kāpēc viņi mācās skaitļus. Vecāku uzdevums ir izskaidrot mazulim par nepieciešamību apgūt skaitīšanas prasmes. Pirms matemātikas kursa uzsākšanas viņam jāapgūst pamati. To var viegli sasniegt, ievērojot tālāk sniegtos norādījumus.
- Mēs visu uzskaitām. Ikdienas ierastajā saziņā ar pirmsskolas vecuma bērnu ir nepieciešams skaitīt priekšmetus pie katras izdevības, iesaistot viņu procesā.
- Pērciet skaitīšanas nūjas mājas lietošanai. Lasot grāmatu vai skatoties multfilmu, uzdodiet bērnam vienkāršus uzdevumus (piemēram, nolieciet malā tik daudz kociņu, cik pasakā ir varoņu).
- Parādiet bērnam, kā izskatās skaitļi, un izklājiet nepieciešamo skaitīšanas nūju skaitu.
- Kad pirmsskolas vecuma bērns saprot skaitļu mērķi, jums regulāri jāspēlē spēle "Uzmini numuru". Saimnieks izdomā ciparu un dod mājienu, kuri skaitļi ir lielāki un kuri mazāki. Spēlētājas mērķis ir nosaukt viņu vārdā. Vecāks var būt gan vadītājs, gan dalībnieks. Bērniem patīk mīklas. Tas attīsta loģisko domāšanu.
Spēja ātri saskaitīt
Ar regulārām nodarbībām (papildus nodarbībām bērnudārzā) pirmsskolas vecuma bērns apgūst ātrās skaitīšanas prasmi. Ir vingrinājumi, kas palīdz to attīstīt.
- Mācīšanās "lielāks par, mazāks vai vienāds ar". Pirmsskolas vecuma bērns tiek aicināts izvēlēties kartiņu ar jebkuru numuru, saskaitīt nepieciešamo skaitīšanas nūju skaitu, sakārtot tos 2 kaudzītēs (vienādi). Tas iepazīstinās bērnu ar skaitļu sastāvu un palīdzēs atcerēties, no kādiem skaitļiem katrs sastāv.
- Loģikas nodarbības attīstīs atmiņu un domāšanu. Vecāki izdomā mīklas, kuras bērnam jāatrisina. Šī metode ietver garīgās funkcijas. Pēc šādas uzlādes skaitļus ir viegli atcerēties.
Izpētītā materiāla konsolidācija
Iegūtās zināšanas ir pastāvīgi jāatkārto. Efektīva metode- uzaiciniet bērnu spēlēties skolā, kurā viņš ir skolotājs, bet vecāks ir skolēns.
Pirmsskolas vecuma bērns stāsta visu, ko iemācījies. Mamma uzdod vadošus jautājumus. Šis uzdevums palīdzēs noteikt nepilnības matemātiskajās zināšanās un kompensēt tās. Ja viņš paklups uz skaitļa 3, tad nākamreiz mēs tam ejam cauri.
veselīgu interesi
Ir svarīgi, lai bērns izrādītu vēlmi studēt matemātiku. Ir nepieņemami piespiest mācīties ar varu. Ir svarīgi, lai vecāki viņā ieaudzinātu veselīgu interesi. Visas nodarbības jānovada rotaļīgā veidā. Ieteicams ieviest stimulus. Tas motivēs jūs turpināt mācīties.
Nodarbības ilgums
3-4 gadu vecumā pirmsskolas vecuma bērniem nav neatlaidības un viņi ātri nogurst, darot to pašu. Pareizais nodarbības ilgums šajā vecumā ir 30 minūtes. Ja sesija ilgst ilgāk, paņemiet pauzi tējas vai vingrošanai. Šajos gadījumos tas ir sadalīts 2 blokos ar "saistītiem" uzdevumiem. Pārtraukums palīdzēs bērniem realizēt iegūtās zināšanas un nostiprināt tās nākamajā nodarbības daļā.
- Apgrūtināšana nepalīdzēs attīstīt matemātikas prasmes. Lai pareizi skaitītu, pirmsskolas vecuma bērnam ir nepieciešama izpratne.
- Mājasdarbi sniedz iespēju ātri un vienkārši konsolidēt saņemto materiālu.
- Ir nepieņemami piespiest pirmsskolas vecuma bērnu nodarboties ar matemātiku. Labāk ir attīstīt veselīgu interesi.
- Visas nodarbības bērniem jānotiek tikai rotaļīgā veidā, kas uzlabos informācijas uztveri.
Par šo grāmatu mazajiem uzzināju tikai caur interneta veikalu. Ieraudzīju jaunumu, nolēmu izlasīt aprakstu un atsauksmes, un man radās interese par šādu attīstības ceļvedi.
Vecākiem jāzina, ka pašu vecāku pirmais pienākums ir iesaistīties sava bērna attīstībā, jo tieši māmiņai jāsniedz mazulim pirmās zināšanas, paši pamati.
Skaitļi un cipari. Mācīšanās skaitīt.
3-4 gadus veciem bērniem
Grāmata mani ieinteresēja ar nosaukumu – svarīgi, lai bērns pēc iespējas agrāk sāktu attīstību un iemācītos pareizi skaitīt, atpazīt skaitļus un skaitļus.
Mums jau ir daudz O. N. Zemcovas izdoto grāmatu - ieguvumi bērnam izrādījās patiešām noderīgi, kvalitatīvi izgatavoti, un, galvenais, raisot interesi par mazuli.
Par grāmatu
Šī grāmatiņa piesaistīs mazuļa uzmanību ar košajiem vākiem. Galu galā vecākiem ir jāapzinās, jo spilgtāks būs grāmatas vāks, jo lielāka interese bērnam būs to apgūt.
Šī izglītojošā grāmata pieder sērijai "Smart Books", ko izdevusi izdevniecība Makhaon.
Grāmatas formāts
Priecājos, ka grāmata iznāca ne tikai spilgta, bet arī liela. Mana meita bija ļoti ieinteresēta tādu turēt liela grāmata, apsveriet to. Patiešām, uz lielas grāmatas var salikt daudz, daudz visdažādāko attēlu, kas ir tik patīkami bērnu acīm.
Grāmatas izmērs ir 205 x 260 mm. Tas ir pilnībā turēts maza bērna rokās, jo tas nemaz nav smags - grāmatā ir tikai 16 lappuses.
Mani, tāpat kā daudzām māmiņām, iepriecināja tas, ka papīrs grāmatā ir biezs. Tas ir ļoti svarīgi, jo plāns papīra gabals nekavējoties noplīsīs no ziņkārīgo bērnu rokām.
Attēli ir vissvarīgākā lieta bērnu grāmatā. Jo vairāk bilžu, jo gaišākas, interesantākas un laipnākas - jo lielāku vēlmi bērnā izraisīs mācību process.
Šeit, šajā grāmatā, katrā lappusē ir daudz attēlu. Šķiet, ka tie visi ir vienkārši, bet uzzīmēti spilgti, skaidri un pieejami.
Ar šādām bildēm mazulim ir ļoti jautri veikt matemātiskos uzdevumus.
Grāmatas ilustratores ir Anna Makhotina un Tatjana Savvuškina.
Kā rakstīts uz pašas grāmatas - tā ir autoru veidota 3-4 gadus veciem bērniem.
Bet jūs varat mēģināt sākt mācīties ar šo attīstošo grāmatu ar bērniem no 2 gadu vecuma. Varbūt jūsu bērnam būs interese par nodarbībām, un viņš ar interesi risinās piedāvātās problēmas.
Nonācām pie paša svarīgākā – pie tā, kā notiek matemātikas mācīšanas process mazulim saskaņā ar šo rokasgrāmatu. Ļaujiet man pastāstīt, kā tas notika ar mums.
Manai meitai tajā laikā bija 2,5 gadi. Grāmata ir ieteicama bērniem no 3 gadu vecuma, bet mēs nolēmām to izmēģināt.
Pašā grāmatas sākumā mums šķita, ka uzdevumi ir zināmā mērā sarežģīti, tāpēc iesaku vecākiem vispirms rūpīgi izpētīt grāmatu un tikai pēc tam piedāvāt bērnam izpildīt konkrētu uzdevumu.
Pašā pirmajā izvēlējāmies uzdevumu par tēmu "daudz-maz". Dzīvespriecīgās un spilgtās ilustrācijas ļāva bērnam patiesi interesēties par uzdevumu. Meita patiešām sāka domāt ... un, protams, sākumā viņa īsti netika galā ar uzdevumu. Bet tālāk ir labāk. Viņa sāka saprast jautājuma nozīmi un atrast pareizo atbildi.
Tā ka, dārgie vecāki, nevajag uzreiz sarūgtināt, ja bērnam sākumā ir grūti. Meklējiet tajā pašā grāmatā citus uzdevumus un piedāvājiet tos savam mazulim. Iespējams, ir vērts sākt ar tēmu "liels un mazs" – tā arī ir saprotamākā pašām pirmajām nodarbībām.
“Matemātika jau tad jāmāca, ka tā sakārto prātu,” šo Lomonosova izteikumu zina visi. Dzīvē matemātika palīdz cilvēkam izlemt dažāda veida uzdevumus, redzēt nākotni, plānot savu rīcību. Psihologi apstiprina, ka bērnu mācīšana skaitīt uzlabo visu garīgo procesu darbu, veido loģisko domāšanu un inteliģenci. Bērni, kuri prot operēt ar skaitļiem un matemātikas jēdzieniem, veiksmīgi mācās skolā visos mācību priekšmetos. Tāpēc, tiklīdz mazulis aug, gādīgi vecāki nekavējoties sāk mācīt viņam skaitīt. Tomēr bērnu mācīšana mājās prasa īpašu organizāciju. Ir svarīgi zināt, kad un kā pareizi izstrādāt elementāras matemātikas jēdzienus. Pēc ekspertu domām, 2-3 gadu vecums tiek uzskatīts par labāko periodu, lai sāktu mācīties. Tas izskaidrojams ar to, ka bērniem jau ir pieredze apkārtējās pasaules izzināšanā, pieaugušo runas izpratnē, spēja vizuāli attēlot objektus un saistīt ar tiem matemātiskos jēdzienus, piemēram: cik, viens - daudz, vairāk - mazāk, vienādi . Uz vecāku jautājumiem, kur sākt mācīt mazuli, ir tikai viena atbilde: mēs mācāmies skaitīt no 1 līdz 5.
Preču skaits 5 robežās
Galvenais ir tas, ka, mācot bērniem skaitīt 5 robežās, ievērot pamatnoteikumus, tad darbs pie elementāru matemātisko jēdzienu izstrādes ritēs daudz vieglāk un ātrāk. Tātad, kā iemācīt bērnam skaitīt?
Mēs ievērojam apmācību principus
Pieaugušajiem jāsaprot, ka maziem bērniem ne vienmēr izdodas ātri apgūt jaunas zināšanas. Lai bērni nezaudētu interesi par nodarbībām materiāla sarežģītības dēļ, apmācībai vajadzētu notikt:
- no vienkārša līdz sarežģītam;
- pakāpeniski un pakāpeniski;
- nodarbību ilgums sākotnējā posmā nepārsniedz 10 minūtes;
- nav nepieciešams ielādēt bērnu ar nevajadzīgu informāciju;
- zināšanas ir pastāvīgi jāatjaunina.
Mājas mācību programma skaitīšanai 5 robežās sastāv no šādām darbībām:
- Vienumu skaita apkopošana 5 robežās un to skaitīšana uz priekšu un apgrieztā secībā (vispirms no 1 līdz 5, pēc tam no 5 līdz 1).
- kvantitatīvs (jautājums: cik preces?) un kārtas (jautājums: kurš skaitās?) punktu skaits 5 robežās.
- Skaitļa un skaitļa korelācija: savienojam skaitļa dzirdes uztveri ar tā apzīmējumu (rakstīšanu).
Gatavošanās jēgpilnai matemātisko zināšanu uztverei
Skolotāji saka, ka pat visvairāk Mazs bērns var viegli saskaitīt objektus: viens, divi, trīs utt. Tas nomierina vecākus, jo viņi domā, ka viņu mazulis prot skaitīt. Tomēr bieži mazulis vienkārši atkārto pēc pieaugušā un mehāniski atceras ciparu nosaukumu. Nokļūstot citos apstākļos, viņš tos var vienkārši sajaukt. Vecāki sapratīs, vai mazulis domā jēgpilni, ja mainīs apstākļus, piemēram, sastādīs to skaitu dažādas rotaļlietas, sajauc tos ar sadzīves priekšmetiem, skaita zīmētos priekšmetus, skaitīšanas kociņus. Skaitīšanas uztveres precizitātei un jēgpilnai bērnam jāiemāca pareizi rīkoties: skaitīt priekšmetus, pieskaroties tiem ar roku, no kreisās puses uz labo. Nosaucot pēdējo ciparu, jautājiet, cik priekšmetu ir kopā.
Neaizmirsti! Ciparu "viens" nevar aizstāt ar vārdu "viens"!
Skaitīt uz priekšu un atpakaļ
Mācot bērnam skaitīt, ir svarīgi viņam parādīt, ko var skaitīt uz priekšu un atpakaļ. Speciālisti stāsta, ka šādas prasmes nepieciešamas tālākām, sarežģītākām darbībām ar skaitļiem, piemēram, mācoties atņemt. Vienkāršas spēles palīdzēs iemācīt bērniem laika atskaiti 5 robežās, piemēram: no kubiņiem izkārtojiet kāpnes, pa kurām rotaļlietas staigā augšup un lejup, skaitot 1, 2, 3, 4, 5 un 5, 4, 3, 2, 1. Vai spēlējiet spēle "Kas ir mainījies?" (pieaugušais ir skaitlis 5 mazi priekšmeti, mazulis tās atstāsta, secina: rotaļlietas ir tikai 5. Tad aizver acis, un pieaugušais izņem rotaļlietu, bērns atstāsta un secina: kopā ir 4 rotaļlietas utt.).
Iemācieties skaitīt
Pēc tam, kad mazulis ir apguvis kvantitatīvo kontu, ir jāpāriet uz kārtas kontu. Izmantojot šādu kontu, katra prece saņem savu sērijas numuru: pirmais, otrais ... Jūs varat skaitīt tikai secībā no kreisās uz labo pusi. Noder, lai nostiprinātu kārtas skaitīšanas prasmes pirkstu spēles, piemēram, saliekot pirkstus, saskaitiet kopā ar bērnu:
"Pirmais pirksts ir lielākais, rādītājpirksts ir otrais, trešais ir vidējais, un ceturtais ir zeltnesis, piektais pirksts ir mūsu mīļākais, un viņa vārds ir mazais pirksts!"
Vai arī "Pirmais pirksts ir vectēvs, otrs pirksts ir vecmāmiņa, trešais pirksts ir tētis, ceturtais pirksts ir mamma, piektais pirksts ir mūsu mazulis un viņa vārds ir (bērna vārds)."
Noderēs spēle “Kāda rotaļlieta ir pazudusi?”. (katrai precei tiek piešķirts sērijas numurs: pirmais ir lācis, otrais ir bumba, trešais ir zilonis, ceturtais ir kubs, piektā ir māja. Tad bērns aizver acis, pieaugušais paslēpj vienu no rotaļlietām un jautā, kura prece ir pazudusi).
Mēs savienojam numuru un atbilstošo skaitli
Bērni var iemācīties ātri saskaņot skaitļus un skaitļus. Svarīga ir pareiza apmācība, kurā vislabākā tehnika ir tad, kad mazulim ciparus un atbilstošos ciparus māca pastāvīgi, ikdienas situācijās. Piemēram, mājās saskaita un numurē grāmatas, sakārtojot; saskaitīt soļus, kas norādīti ar cipariem; baloži rotaļu laukumā, koki parkā. Bērnam ir lietderīgi izveidot problēmsituāciju, konkrēti izlaižot kādu ciparu, piemēram: "Vācam lapiņas pušķim, pirmo lapiņu, otro, ... ceturto. Vai tā?" Tajā pašā laikā pievērsiet uzmanību, lai numuru varētu pierakstīt, meklējiet numurus apkārtējos objektos: grāmatās, māju numuriem, autobusu numuriem.
Bērnu rotaļas, atskaņas, skaitīšanas atskaņas palīdzēs jēgpilni atcerēties skaitli un savienot to ar skaitli. Piemēram, uz S. Maršaka vārdiem: "Šeit ir viena vai vienība, ļoti tieva, kā adāmadata. Bet tas ir numurs divi. Apbrīnojiet, kā tas ir: divnieks izliek kaklu, aste velkas aiz muguras. tas ..." pieaugušais izliek figūras no improvizēta materiāla vai zīmē tās. Var zīmēt skaitļos kaķēnu vārdus S.Mihalkova skaitīšanas atskaņā: "Izlēmām, prātojām: kā nosaukt kaķēnus? Beidzot nosaucām: Viens, Divi, Trīs, Četri, Pieci." Vai arī iedod puišiem attēlus ar cipariem un spēlē: "Mēs skriesim un spēlēsim, es nolēmu tevi saskaitīt: viens, divi, trīs, četri, pieci ...".
Mācīšanās rīkoties ar cipariem
Ciparu iegaumēšana noritēs daudz ātrāk, ja pirmsskolas vecuma bērns iemācīsies ar tiem aktīvi rīkoties, piemēram, pievienot. Ja bērni ir 2–3 gadus veci, viņi pāriet uz skaitļu pievienošanu tikai tad, kad apgūst jēgpilnu kontu. Neuztraucieties, ja jūsu trīsgadnieks vēl nesaprot pievienošanu. Šī prasme prasa zināšanas par skaitļa sastāvu, tā var veidoties vēlāk, līdz četru gadu vecumam, kas arī ir norma. Lai bērns saprastu skaitļa sastāvu, kā simulators tiek izmantotas skaitīšanas nūjas: "Liek vienu kociņu pa kreisi un divus pa labi, cik kopā? Kādu skaitli dabūji?"
Māciet bērniem spēlēs skaitīt līdz 5
Tas atbilst šādām izglītības prasībām. Didaktiskās (izglītojošās) spēles īpaši veiksmīgi apgūst un nostiprina matemātikas zināšanas, piemēram, pēc loto veida, domino kauliņiem, visiem zināmiem mīklām. Konsolidēt jaunu materiālu, verbālo un mobilo, sižetu un radošās spēles, kas var būt labs palīgs vecākiem vingrinot bērnu skaitīšanā.
Pirkstu spēles pašiem mazākajiem
Mazākajiem bērniem piemērotas pirkstiņu spēles, kas kalpos ne tikai kā vingrošana mazajiem plaukstas muskuļiem, bet arī kā skaitīšanas simulators no 1 līdz 5. Pieaugušais piedāvā drupatas darboties ar pirkstiem ritmā pants: saspiest un atvilkt, saliekt un skaitīt pārmaiņus. Neaizmirstiet, ka kopā ar mazuli spēlējamies ar pirkstiem un mācāmies skaitīt līdz 5. Interesantas spēles ar pirkstiem notiks, ja katram pirkstam uzzīmēsiet vāciņus ar smieklīgām sejām vai izmantosiet pirkstu teātri.
"Pieci pirksti"
Uz manas rokas ir pieci pirksti
Pieci tvērēji, pieci turētāji.
Plānot un zāģēt,
Ņemt un dot.
Tos nav grūti saskaitīt:
Viens divi trīs četri pieci!
"Pirkstu skaitīšana"
Matemātikas skaitīšanas spēles
Jebkura spēle var būt matemātiska nodarbe pirmsskolas vecuma bērniem, galvenais ir ievērot nepieciešamās prasības. Šāda nodarbe palīdzēs bērniem praktizēt kvantitatīvo un kārtas skaitīšanu, iepazīties ar skaitļiem, matemātikas jēdzieniem (viens - daudz, vairāk - mazāk), aktīvi strādāt ar skaitļiem.
"Mūsu palīgs"
Sižeta darbības ļauj bērnam izjust savu nozīmi ģimenē, bagātina emocionāli, vienlaikus stiprina kvantitatīvās skaitīšanas prasmes. Bērns pēc mammas lūguma saskaita un izliek vakariņām nepieciešamo galda piederumu skaitu. Var palūgt atnest divus gurķus, trīs tomātus, vienu papriku salātiem.
"Izveidojiet figūru"
Uzdevums tiek izmantots kā simulators attīstībai smalkās motorikas, konti 5 robežās, skaitļu fiksēšana, ģeometrisko formu nosaukumi. Pieaugušais iepriekš sagatavo vairākas krāsainas ģeometriskas figūras (kvadrāts, aplis), kuras sagriež 5 daļās. Katra daļa ir marķēta ar atbilstošu numuru. Pirmsskolas vecuma bērnam ir jāpaņem gabali un jāsaskaita to skaits katrai figūrai. Pārmaiņai varam piedāvāt konkursu "Kurš ātrāk savāks figūru!" Noteikti dodiet iespēju laimēt mazuli un iedrošiniet viņu.
"Bērni ir zīmuļi"
Pirmsskolas vecuma bērni iepazīstas ar vienību skaita sastāvu, atkārto kvantitatīvo kontu. Nodarbībai nepieciešami krāsainie zīmuļi. Pieaugušais izņem zilu zīmuli, paskaidro, ka ir tikai viens priekšmets, tad vēl viens zīmulis, dzeltena krāsa: skaitlis 2 sastāv no diviem zīmuļiem (vienībām). Pakāpeniski tiek pievienoti citi zīmuļi, lai līdzīgi ieviestu nākamo skaitļu sastāvu. Nodarbības beigās, lai saglabātu interesi, pieaugušais lasa dzeju pēc A. Stepanova darba motīviem, un bērns zīmē attēlu:
Zīdaiņi atrodas kastē
Zīdaiņi ir zīmuļi.
Viens divi trīs četri pieci,
Mēs sākam zīmēt.
Sarkans, dzeltens, zils...
Izvēlieties jebkuru.
Uzzīmējiet skaistu māju
Mēs tajā dzīvosim kopā ar jums.
Un virs mājas zīmē sauli,
Lai mums spīd logā.
Un debesīs ir mākoņi
Viņi skrien pie mums no tālienes.
Un zem strauta, zāle,
Un lapas uz koka.
"Uzzīmējiet skaitli"
Uzdevums iepazīstina pirmsskolas vecuma bērnus ar skaitļa sastāvu, palīdz korelēt skaitli un figūru, vingrinājumi kvantitatīvā skaitīšanā. Pieaugušais piedāvā bērnam "uzzīmēt" skaitli no jebkuriem priekšmetiem: zīmuļiem, mazām rotaļlietām, skaitīšanas kociņiem, pēc tam saskaitīt priekšmetu skaitu.
"Dzinējs"
AT stāstu spēle konts tiek izstrādāts no 1 līdz 5 un kārtas skaitlis ir fiksēts. Ir labi, ja spēlē visa ģimene. Ja tas nav iespējams, tiek izmantotas lielas rotaļlietas: lāči, lelles, ziloņi. Pieaugušais ieliek krēslus "vilcienā", mazulis sasēdina rotaļlietas kārtībā. Varat jautāt, vai ir pietiekami daudz vietas visiem pasažieriem. Bērns skaita krēslus, rotaļlietas. Tad, skanot jautrai dziesmai no multfilmas, vilciens dodas ceļā. Spēles sižets var būt šāds: "Rotaļlietas dodas ceļojumā. Saskaitiet tās un sakārtojiet: pirmā, otrā, trešā, ceturtā, piektā". Jūs varat dažādot darbību, piestiprinot attēlus ar cipariem uz krēsliem.
"Matemātikas mīklas"
Spēle attīsta atmiņu, uzmanību, telpisko domāšanu, trenē skaitļu iegaumēšanu. Sagatavojiet materiālu priekš galda spēleļoti vienkārši paši: tiek atlasīti attēli ar lielu attēlu, piemēram, dārzeņi, augļi, sadzīves priekšmeti, mājas. Attēli ir sagriezti piecās daļās, un katra daļa ir apzīmēta ar ciparu. Bērnam ir jāsavāc attēls saskaņā ar skaitļu sēriju. Šajā spēlē ir noderīgi iemācīties nosaukt skaitļu "kaimiņus" (2 ir "kaimiņi" 1 un 3).
Bērni ātri un viegli iemācīsies skaitīt, ja pieaugušie viņus pastāvīgi vingrinās!
Zīdaiņi sāk skaitīt daudz agrāk, nekā vairums cilvēku domā. Jau 18 mēnešos – tajā maigajā vecumā, kad daudziem mazuļiem vēl nav ne runas, ne attīstītas motoriskās prasmes- bērni aktīvi interesējas par objektu skaitu, izstrādā savas skaitīšanas stratēģijas un diezgan nervozi reaģē uz pieaugušo speciāli pieļautajām kļūdām saistībā ar skaitļiem.
Tāpēc pirmās spēles, lai iepazīstinātu bērnu ar rezultātu, var sākt jau pēc pusotra gada.
Tomēr ir svarīgi nesteigties un negaidīt brīnumus no pavisam maziem bērniem. Spēja pamanīt savas kļūdas un izveidot skaidrus modeļus, kas savieno skaitļus, parādās nedaudz vēlāk - no 3 līdz 5 gadiem. Mācīties skaitīt sākas bērnībā: pierādījumi no 18 mēnešu vecuma bērnu vizuālajām vēlmēm. Tieši šis vecums tiek uzskatīts par optimālu jēgpilnu matemātikas studiju sākumam.
10 vienkārši un jautri veidi, kā iemācīt bērnam skaitīt
1. Runā biežāk izmantojiet digitālos piemērus
verywellfamily.comLīdz 3-5 gadu vecumam mazulis jau veido labu vārdu krājumu un ir ziņkārīgs par vārdiem, kas joprojām ir nesaprotami. Jo biežāk tavā runā skanēs cipari (“Laiks mosties: jau astoņi!”, “Gaidām 3.tramvaju! Un šis ir 11.numurs, mums neder”, “Tu esi trīs gadi, un Mišai jau četri no bērnudārza”, “Lai paņemtu šo bulciņu, jāiedod tantei 12 rubļi”), jo vairāk uzmanības bērns viņiem pievērsīs, būdams zinātkārs un cenšoties iekļūt būtībā.
2. Skaitiet, kur vien iespējams
img.com Jūs varat skaitīt soļus. Jūs varat skaitīt sekundes pirms lifta durvju atvēršanas. Pirms jebkura biznesa uzsākšanas varat izmantot skaitīšanas atskaņas: "Viens-divi-trīs - eglīte, sadedzini", "Viens-divi-trīs-četri-pieci - skrien". Tas ir svarīgi, lai mazulis saprastu: skaitļi nav kaut kas abstrakts, bet gan ikdienas sastāvdaļa.
3. Iekļaujiet skaitīšanas dziesmas ar video sekvencēm savam mazulim
inlearno.ru Šis ir viens no pieejamākajiem, vienkāršākajiem un jautrākajiem veidiem, kā iepazīstināt bērnu ar skaitļiem, to secību un vienkāršākajiem saskaitīšanas un atņemšanas noteikumiem. Lai cik pārsteidzoši tas neizklausītos, bērni visefektīvāk apgūst matemātiku, dzirdot pazīstamu un saprotamu runāto valodu. Darbaspēka pārveide bērniem, kas dzimuši līdz 8 gadu vecumam: vienojošs fonds.
Piemēram, vietnē YouTube ir daudz skaitāmu dziesmu, kuras varat spēlēt kopā ar mazuli ceļojumā vai dziedāt līdzi dienas laikā. Šeit ir mūsdienu pilsētas skaitīšanas dziesma krievu valodā:
Un šeit ir brīnišķīga kolekcija angļu valodā mazajiem:
Kopumā izvēlieties, kas patiks jūsu mazulim, un turpiniet: skatieties, klausieties un dziediet līdzi.
4. Saistiet skaitļus ar izaugsmi
serpadres.es Vienkāršākais piemērs ir atzīmes uz spēles stadiometra. “Redzi, pagājušajā dzimšanas dienā tu biji 92 centimetrus garš, un tagad tev jau ir 100! Nomērīsim tevi pēc mēneša - nez vai izaugsi līdz 101 centimetram? Pirmsskolas vecuma bērns aktīvi taustās pēc savas vietas, sevi apkārtējā pasaulē. Viņš jau apzinās, ka aug. Un līdz ar to augošie skaitļi izraisa dabisku interesi kā vienu no sevis izzināšanas veidiem.
Šķirošana ir viena no svarīgākajām matemātiskajām metodēm. Mēs atdalām pāra skaitļus no nepāra, veselus skaitļus no daļskaitļiem, vienkāršus no saliktajiem ... Protams, bērnam vēl ir tālu no šādiem jēdzieniem, taču turpmāko aritmētisko darbību loģiku viņam var iemācīt jau 3-4 gadu vecumā. vecs.
Tie ir daudziem pazīstami kartona attēli, kur pie atbilstošā vienību skaita ir norādīti cipari. Piemēram, 1 var tikt parādīts ar ābolu, 2 ar pāris banāniem, 3 ar trim ķiršiem un tā tālāk. Šādu karšu galvenais mērķis ir izveidot stabilu saikni starp skaitļa attēlu un tā faktisko vērtību.
Ir labi, ja ar šādiem mnemoniskiem elementiem mazulis saskaras pēc iespējas biežāk. Piemēram, kartītes uz magnētiska pamata var pakārt uz bērnu molberta magnetizētas tāfeles vai uz ledusskapja. Laiku pa laikam, netraucējot bērnam, ir svarīgi kopā ar viņu pāriet kārtis, skaitot no 1 līdz 9 un atpakaļ. Tas fiksē atmiņā skaitīšanas un izpratnes secību, kas tieši slēpjas aiz abstraktiem un tomēr nesaprotamiem vārdiem, piemēram, “divi”, “trīs” vai “deviņi”.
drofa-media.ru Nu, lai pašam mazulim būtu interese jaukties ar kartēm, ir modeļi “ar noslēpumu”. Piemēram, slīdēšana.
Leģendārā skolotāja Marija Montesori savā grāmatā “Mana metode. Rokasgrāmata bērnu audzināšanai vecumā no 3 līdz 6 gadiem "teica, ka, iespējams, vislabākos rezultātus pirmsskolas vecuma bērnu skaitīt mācīšanā uzrādīja klases ar naudu (vai viņu manekeniem).
Es dodu bērniem viena, divu vai četru santīmu monētas, un ar viņu palīdzību bērni iemācās skaitīt līdz desmit. Vispraktiskākais veids, kā iemācīt bērniem skaitīt, ir parādīt viņiem lietotās monētas, bet visnoderīgākais vingrinājums ir naudas maiņa. Šādi vingrinājumi ir tik cieši saistīti ar ikdiena kas ļoti interesē visus bērnus bez izņēmuma.
Marija Montesori
Nākamajos posmos tiek savienotas matemātiskās spēles ar citiem objektiem. Piemēram, āboli: viņu bērns tiek aicināts skaitīt un sadalīt vienādi visiem klātesošajiem bērniem). Vai, teiksim, ar krūzītēm, kad mazulim prasa: “Tagad dzersim tēju, ņem līdzi tik daudz krūzīšu, lai visiem pietiek” (tas ir, bērnam vispirms jāsaskaita klātesošo skaits, un pēc tam paņem līdzi nepieciešamo trauku skaitu).
Montessori arī uzskatīja par nepieciešamu matemātiku saistīt ar sajūtām. Tas varētu izskatīties šādi. Piedāvājiet bērnam vairākas spilgtas krāsas dažāda garuma nūjas (var vienkārši uzliet uz galda) un palūdziet izvēlēties garāko pa vienam. Kad bērns ir izdarījis izvēli, pajautājiet viņam, vai viņš ir pārliecināts, ka viņa zizlis ir čempions? Lai pārbaudītu, secīgi salīdziniet to ar citiem, kas paliek kopējā kaudzē. Nu, ja uz katras nūjas tā garums ir norādīts pamanāma skaitļa veidā: 1, 2, 3, 4, 5 centimetri un tā tālāk. Tātad bērns iemācīsies sajust garumu.
10. Izmantojiet Glena Domana metodi
2gis.com Amerikāņu ārsts Glens Domans uzskatīja, ka smadzenes mazs bērns daudz spēcīgāks, nekā parasti tiek uzskatīts: viņš spēj acumirklī analizēt un uztvert milzīgas informācijas plūsmas, pat ja pieaugušajiem šķiet, ka mazulis "neko nesaprot".
Domana tehnika balstās uz aptuveni tādu pašu principu kā mnemoniskās kartes: saiknes nodibināšana starp skaitļiem un to nozīmi. Lai sāktu, Domans ieteica vecākiem izgatavot kartītes no kartona: vienā pusē ir uzrakstīts cipars (2–3 gadus veciem mazuļiem no 1 līdz 10) un atbilstošs skaidri atšķiramu punktu skaits. uz pretējo pusi.
Pēc Domana domām, matemātika ir jādara, kad bērnam ir labs garastāvoklis.
Nodarbībai pietiek ar pāris minūtēm. Parādiet bērnam karti ar vienu punktu un skaidri sakiet: "Viens". Pēc tam pārejiet pie otrās kartes un tā tālāk. Nekavējieties: vienas kartītes demonstrēšana nedrīkst aizņemt vairāk laika, nekā atbilstošā skaitļa izrunāšana.
Pirmajās nodarbībās bērnam vienkārši jānovēro. Nav nepieciešams lūgt viņam atkārtot vai veikt citas darbības. Pēc visu kartīšu parādīšanas noteikti pastāstiet mazulim, kā jūs viņu mīlat, kā jums patīk, paglaudiet pa galvu, apskaujiet un, ja iespējams, pacienājiet ar kaut ko garšīgu: fiziska uzmundrināšana ir svarīga Domana tehnikas sastāvdaļa.
Pirmajās pāris nodarbībās kārtīm jāseko vienai pēc otras skaidrā skaitliskā secībā - no 1 līdz 10. Sākot no trešās vai ceturtās, tās var jaukt kā klāju. Un neaizmirstiet: mēs ātri parādām, mēs dāsni slavējam. Tas ļaus bērnam, nenogurstot mācību procesā un pat izbaudot to, stingri apgūt saikni starp digitālajiem simboliem un kvantitāti.
Ko tālāk
Ar augstākminēto metožu palīdzību mazulis bez piepūles varēs iemācīties skaitīt līdz 10 un atpakaļ, kā arī veikt vienkāršākās aritmētiskās darbības: saskaitīt un atņemt. Viņam būs viegli, jo viņš neoperē ar nesaprotamiem simboliem, bet gan ar jēgu aiz tā – objektu skaitu. 4–5 gadus vecam bērnam šis matemātikas zināšanu līmenis ir pilnīgi pietiekams.
Nākamais solis ir konsekventi mācīties skaitīt līdz 20, tad līdz 100, iepazīties ar sarežģītākām operācijām: reizināšanu un dalīšanu. Tomēr pat visaugstākajā līmenī ir svarīgi ievērot galvenais princips: matemātikai nevajadzētu pārvērsties par smagu slodzi. Jo vairāk prieka un spēļu kontā, jo vieglāk un vieglāk bērnam (un pēc tam pusaudzim) būs sazināties ar cipariem.
- Saskarsmē ar 0
- Google Plus 0
- labi 0
- Facebook 0
