Dlouhý den až do večera, když není co dělat. Sbírejte přísloví ze slov; den, večery, nic, a dlouho, pokud, cesta, předtím, udělat, je obtížná

Přísloví ruského lidu se vyznačují přesností a obrazností. Stručně, stručná forma vyjadřují velkou moudrost, nutí vás přemýšlet, rozvíjejí představy o vaší rodné kultuře. Učení přísloví začíná ve škole. A jeden z úkolů v 5. třídě mohlo by to být takto:

• Posbírejte přísloví o užitečném využití volného času a udělejte si závěr o tom, co učí.

Úloha je aktuální v hodinách společenských věd, kdy studenti společně s učitelem studují hodnotu času a zejména způsoby organizace volného času. Vhodnými příslovími jsou v tomto kontextu výrazy, které obsahují klíčová slova „podnikání“, „zahálka“, „lenost“, „lenivost“, „zábava“, „nuda“.

Přísloví se učí používat volný čas racionálně: nebuďte líní, nespěte dlouho, nesedejte ani ve chvílích odpočinku. Jedním slovem je třeba odpočívat vesele, aktivně as prospěchem. Lidová rčení které se týkají tohoto tématu, jsme rozdělili do sémantických skupin s popisem toho, co učí:

Přísloví o nelení a ztrátě času ve volném čase:

A ležící kámen je obrostlý mechem.


Kdo marně ztrácí čas, nevnímá, jak stárne.
Spěte hodně - žijte málo: co se zaspalo, to se žije.
S povalečem povedeš - získáš žal.
Líný přadlen nemá košili ani pro sebe.
Přemoženi leností budete žít jako pařez.
Celou noc pes měsíc štěkal a měsíc to nevěděl.
Tluče do vědra a ty jsi svěsil uši.
Větrný mlýn a nečinná žena neúnavně melou.
Dokonce i tlouci o pařez, i když jen strávit den.
Nečinnost je sestrou nemoci.
Není větší zátěž než nečinnost.
Být líný a chodit - nevidíš dobré.
Nečinné mládí – rozpustilé stáří.
Nečinný člověk žije - jen kouří nebe.
Neučte zahálku, naučte vyšívání.
Šváb nemá co dělat a vyleze na podlahu.
Den a noc - a den pryč: tak voláme zpět.
Spal do poledne, vstal a začal večeřet.
Leží na boku a dívá se na Oka.
Z nečinnosti pes štěká na vítr.
Do večera ležet - a není co jíst.
Lehne si a plivne do stropu.
Líný bokeh a slunce nevychází ve správný čas.

Čas je cenná hodnota a je třeba si ho vážit:

Vše má svůj čas.
Vše má svůj čas.
Zrnko zlata lze najít, zrnko času nikdy.

Minuta ušetří hodinu.
Věk je dlouhý, ale hodina je drahá.
O hodinu později, rok se nevrátí.
Den a noc - den pryč.
A na samém dlouhý den je tu konec.
Den je dlouhý a věk krátký.
Věk je dlouhý, ale hodina je drahá.
Mnoho dní dopředu, mnoho pozadu.

Volný čas by měl být zábavný a zajímavý, bez nudy:

Nudný den až do večera, když není co dělat.
Pod ležícím kamenem a voda neteče.
Nudný (dlouhý) den až do večera, když není co dělat.
Neseďte nečinně a nuda nebude.
Nuda vezme věci do svých rukou.
Zmizíte z nudy.
No na večírku, kdo se doma nudí.
Zblázníš se nudou.
Není lepší zábavy, když je radost srdce.
Smíchejte podnikání s nečinností, prožijte svůj život zábavou.
Veselý člověk by měl žít vesele.
Je čas na práci, jídlo a zábavu.
Umět podnikat – vědět jak a bavit se.
Kdo je veselý a kdo visí nos.
Když je život zábava a práce jde dobře.
Kdo se umí bavit, toho se smutek bojí.
Srdce se raduje a tvář rozkvétá.
Radujte se, bavte se, dokud se nohy nespojí.
Kdo baví lidi, za tím stojí celý svět.
Zatímco mladý - veselý; stáří přijde - zábava nepřijde na mysl.
Práce miluje zábavu.
Nebojte se toho, kdo zpívá písně, ale bojte se toho, kdo dřímá.
Veselý a sám není nuda.
Ponurá zábava je nudná, zábava a nuda je zábava.
U našich bran je vždy kulatý tanec.
Zábava je spása ze všech problémů.
Choďte, tancujte, ale nezabíjejte duši.
Žijte, nebuďte lakomí, bavte se s přáteli.
Choďte, ale neztrácejte čas.
Bavte se, ale rozumějte věci.
Při pohledu na tebe je tvé srdce veselé.
Harmonyushka-matka je lepší než chleba-otec.
s harmonikou lepší práce argumentuje.
Ať už to dítě baví cokoli, jen když nepláče.
Hrajte, hrajte, ale vězte, co se děje.

Čas je třeba trávit aktivně, v pohybu, se zdravotními přínosy:

Nevzdávejte se, nelehejte si; a když spadneš, nevstaneš.
Bath je druhá matka. Napařte kosti, nasměrujte celé tělo.
Po obědě si lehněte, po večeři se projděte!
Tite, jdi mlátit! - Bolí mě břicho. - Sýkoro, jdi jíst želé! "Kde je moje velká lžíce?"
Pohyb přináší milost.
Více se pohybovat, žít déle.
Bez ohledu na to, kolik běháte, a zbytek neminete.
Dvě hodiny trvá příprava, dvě hodiny mytí, hodina tření, den oblékání.

Ve svém volném čase můžete dělat domácí práce, dát věci do pořádku:

Majitel domu za to stojí.
Ne hostitelka, která hodně mluví, ale ta, co vaří zelňačku.
Paní domu je jako včelka na zahradě.
Hosteska lže - celý dům leží, hostitelka z postele - celý dům je na nohou.
Bez pána pláče dvůr a bez paničky chýše.
Nebuď červená a ryšavá, ale tak, aby chodila po dvoře a počítala kuřata.
Pokud se chcete nasytit, posaďte se vedle hostitelky.
Vedení ekonomiky - neotevírejte ústa, abyste mohli chodit.
Úklid - netřeste vousy.
Čistota je klíčem ke zdraví.
Čisté boty jdou rychleji.
To, co leží na místě, se pak dostane do vašich rukou.
Udržujte pořádek - sen bude sladký.
Kde je řád, tam je štěstí.
Všechno má svůj čas a své místo.
Objednávka šetří čas.
Nezkazí to objednávku.
Pokud není objednávka a zůstanete u stolu s prázdnou lžící.
Kdo je úhledný, ten je k lidem příjemný.
Flákač a ufoukaný přadlen nemá ani pořádnou košili.
Blonďák odešel a rozvázal si košili.

Ve svém volném čase se můžete starat o životní prostředí, zvířata a ptáky:

Nečekejte od přírody milosrdenství, vysaďte si zahradu a sami ji pěstujte.
Život je dán za dobré skutky.
Strom je brzy zasazen, ale brzy se z něj sežerou ovoce.
Jaká je zahrada, taková jsou jablka.
Dobrý zahradník má dobrou zahradu.
Dobrý zahradník je velký angrešt.
Není těžké pokácet strom, ale těžké je vypěstovat les.
Rostlina je ozdobou země.
Krmte ptáčky v zimě, v létě se vám odvděčí laskavostí.
Kdo si váží země, toho země lituje.
Kdo sám všem čelí, k tomu a milí lidé ne zpět.

Přísloví, že všechno má svůj čas. Je nutné nejen relaxovat a bavit se, ale také pracovat:

Obchod - čas, zábava - hodina.
Nečinnost je matkou neřestí.
Žít bez práce znamená jen kouřit nebe.
Malý čin je lepší než velká zahálka.
Pokud ztratíte minutu, ztratíte hodinu.
Vše má svůj čas.
Budete líní a ztratíte chleba.
Práce člověka živí, ale lenost kazí.
Neopatrný člověk pije vodu, ale starostlivý člověk pije med.
Veselá hlava žije skrz rukávy.
Ivan hraje melodii a rodina umírá hlady.
Ten chlap je hravý, ale opravdu špatný.
Hra je hra, ale byznys je byznys.
Podnikání - neplette lýkové boty.
Den se chlubí večerem.
Odkládejte zahálku, ale neodkládejte podnikání.
Umět pracovat, vědět jak a bavit se.
Z přemíry zábavy prahne práce.
Hra o peníze nepovede k dobru.
Hrát, nehrát.
Dívka je hravá, ale líná pracovat.
Mozolnaté ruce neznají nudu.

OBSAH PROGRAMU:

1. VZDĚLÁVACÍ ÚKOLY:

v Naučte děti, jak plynule používat jehlu.

v Pokračujte v učení dětí, jak navlékat jehlu, uvázat na konci nitě uzel a správně držet jehlu.

v Pokračujte ve výuce dětí, jak šít pomocí odlišné typyšvy: „dopředná jehla“, „přes okraj“.

v Pokračovat ve výuce dětí vytvářet malé vyšívání švem „jehlou dopředu“ podle označení a přitom vybírat nitě, které jsou pro tento předmět charakteristické: bobule jsou červené, vánoční stromeček je zelený;

v Učte děti dále rozlišovat a vybírat potřebné nitě pro šití - jednoduché, paličkované a pro vyšívání - nitě.

v Pokračujte ve výuce dětí, jak pracovat s diagramy.

v Zlepšete dovednosti dětí při šití knoflíků se 2 a 4 dírkami různé způsoby;

v Posílit u dětí schopnost dát na konci práce pořádek na svém pracovišti.

v Posílit schopnost dětí měřit potřebnou délku nitě pro šití (až po loket)

2. VÝVOJOVÉ ÚKOLY:

v Rozvinout oko u dětí: při šití vytvořte stehy stejné délky, šijte podél okraje výrobku, vyšívejte přesně podél nakreslené čáry.

v Vyvinout jemné motorické dovednosti ruce.

v Rozvíjet kreativní iniciativu.

3. VZDĚLÁVACÍ ÚKOLY:

v Vzdělávat děti v přesnosti, touze dělat věci úhledně;

v Pěstovat vytrvalost, zájem o šití, umělecký a estetický vkus;

v Vzbudit u dětí zájem o lidové umění - vyšívání. Nechte děti, aby pochopily, že lidové umění je tradiční, předává se z generace na generaci a že ony (děti) jsou součástí svého původního lidu.

SLOVNÍ ZÁSOBA:

v Šicí příslušenství, jehla, jehelní lůžko, očko, nit, nit, náprstek, obruč, knoflíky, šít, vyšívání, vyšívat, šít, nit, hůl, steh, šít.

PŘÍPRAVNÉ PRÁCE:

v Spolupracovali s rodiči na vybavení „Koutek pro manuální práci“ potřebné materiály a nástroje

v Seznámení dětí s různé typy tkaniny: chintz, hedvábí, vlna, samet, nylon, satén, džínovina atd.

v Seznámení dětí se šicími potřebami,

v Naučil se rozlišovat a používat tři typy švů.

v Naučil se přišívat knoflíky různými způsoby.

v Učená technika - isothreading - kreslení nití.

v Připravili výstavu prací dětí.

v Připravili výstavu na téma "Výšivka", vyrobenou rukama zaměstnanců, maminek, babiček a dětí absolventů 1.-4.

v Návštěva obchodů "Látky", "Oděvy" s rodiči.

MATERIÁL NA LEKCI:

v jehlová lůžka s jehlami, nůžky pro každé dítě,

v odpadkové krabice pro každé dítě,

v obruče, jednoduché tužky,

v hotové vzory z kartonu,

v bílá látka s aplikovaným vzorem výšivky,

v barevný chintz pro šití,

v knoflíky se 2 a 4 otvory,

v pruhy látky pro našití knoflíků,

v barevné nitě - na šití, nit - na vyšívání,

v karty diagramů se vzorky švů,

v karty - schémata s různými způsoby přišívání knoflíků,

v fonogram ruské lidové hudby.

v pamlsky pro děti.

VÝZDOBA SÁLU:

Třída je vyzdobena jako chýše. Na stěně visí zrcadlo zdobené vyšívaným ručníkem. Na nástěnce visí výšivky rodičů a babiček dětí, práce dětí. Model ruského sporáku, poblíž jsou 2 lavičky. Na stole pokrytém bílým ubrusem je samovar, sladkosti k čaji. Na podlaze doma tkané koberce.

POSTUP STUDIA:

Příjem hry. Seznámení s prvky ruského života, nová zpráva. Rčení Příjem hry. Kapuce. slovo. Hádanky Zpráva: Odpovědi dětí: inscenování Odpovědi dětí podle schémat. Ruční práce dětí u stolů: Rady, pomoc pro děti, povzbuzení. Nová zpráva Píseň: "Spinning" (fonogram) předvedl v kulatém tanci. Ruční práce dětí: Otázky pro děti: Rozbor děl, zobecnění. Čtení přísloví a rčení.

Děti vstupují do "Izby" (na ruskou lidovou hudbu). Maryana, jehličková žena, sedí u kamen, oblečená v ruských letních šatech a plete. Napichovačka: Dobrý den, ahoj, milí hosté! Vstupte, prosím! Dobrý host se vždy hodí. Udělejte si pohodlí. Posaďme se a promluvme si o tom. Povím vám, jak za starých dobrých časů měli Rusové takový zvyk: dokončily se polní práce, sklidila se sklizeň, chléb se naplnil do popelnic - lidé spolu trávili podzimní a zimní večery, pořádala se shromáždění. Dříve sami doma neseděli. Na veřejnosti - je to zábavnější a nebudete dřímat. Ano, a styděl jsem se, že svou práci dělám před přáteli nějak špatně. Jak říká ruské přísloví: "Z nudy vezmi věci do svých rukou." A tak trávili čas svou oblíbenou vyšíváním: někteří seděli u kolovratu, někteří vyšívali vzor na ručník, někteří pletli a někteří šili oblečení. Tady jsem, vidíte, nejen sedím, ale podnikám, pletu. Děti: „Tak jsme k tobě Maryano přišli, abychom se naučili vyšívání. Děti: Co zajímavého jste si pro nás přichystali? Mariana: "Jsem na jaře na kopci, A v zimě sedím v horní místnosti. Sedím, dívám se na lidi Vždy si vše pamatuji A sbírám ve svém prasátku. A tady je můj košík - prasátko. (Ukazuje dětem). "Sednu si vedle tebe na lavičku, budu sedět s tebou Řeknu vám hádanky Kdo je chytrý, hledejte Chceš vyřešit mou hádanku? Nejprve Maryana hádá (1-2 hádanky) a poté mezi sebou soutěží samy děti: (Kdo zná více hádanek o šicích potřebách)? (Maryana povzbuzuje děti k rychlému hádání hádanek). A dává je do svého prasátka. Mariana: „Ruská žena nikdy neseděla doma bez práce. Musel jsem spřádat nit a tkát látku a šít si vlastní oblečení. Mariana: "A v naší době je velmi ceněn ruční. A co jste se vy, děti, naučily dělat vlastníma rukama pomocí jehly a nitě? (Děti odpovídají a ukazují) Šijte s různými švy, Navlékněte jehlu, vyšívejte, na konci nitě uvažte uzel přišijte knoflíky se 4 dírkami, přišijte knoflíky se 2 dírkami šít různými způsoby ušijte tričko pro panenku podle vzoru, přeneste vzor na látku. ušít polštář Mariana: (jak překvapený) "Opravdu se chci podívat na tvé zlaté ruce." Děti:"Než ti ukážu Maryanu, naši dovednost a píli, rád bych ti doplnil prasátko." Užitečné tipy o pravidlech šití. "Děti, chcete mi říct o pravidlech šití"? Dej si nůžky napravo, Děti vyprávějí podle schémat: při šití - kroužky směrem k sobě uložte jehlu do jehelního lůžka, přehazovat nůžky v kroužcích jehlou po třídě, nechodit, dopředu, zavírejte čepele, nepouštějte jehlu na podlahu, s jehlou zacházejte opatrně, nenechávejte jehlu na stole neberte jehlu a nit do úst. bez dozoru, neházejte nitě jehla je nebezpečný předmět (Maryana děkuje dětem za moudré rady při šití a ráda je také uloží do prasátka). Mariana: (Vyzve děti, aby zaujaly místa u stolů, kde je vše připraveno k zahájení práce). Zvukový záznam je zapnutý. n. písně. Děti pracují 10 minut. Vyšívání podél obrysu "Dvojitý steh", Navlékání jehly, našití knoflíků se 4 dírkami - zavazování na konci uzlu, mnoha různými způsoby, přišívání knoflíků se 2 dírkami, překlad hotový vzoršvová výšivka na látku, vystřižením, prošitím „Dopřednou jehlou“. části výrobku se známými švy. Mariana: „Pamatuji si, jak se zpívalo na chatách, když se šilo. Krása! Zpívalo se tak, že to bylo slyšet na ulici, a tančilo se tak, že se chata houpala. Mariana: "Takže nohy našich dětí žádají o tanec." A zpívají jako - budeš poslouchat! Paní: "Můj košík tě pobavil - prasátko mě taky." fizminutka ( po kulatém tanci se děti posadí a dokončí práci ). Děti pracují 10 minut. (Maryana proces sleduje ruční práce dětem, pomáhá, povzbuzuje, radí, klade dětem otázky na konci práce): Jak se jmenuje steh, který jste ušili? Jaký je rozdíl mezi „dvojitým stehem“ a stehem „dopředu jehlou“? Co je třeba udělat, aby se šev nerozptýlil? Jaká nit je potřeba pro šití oděvů a jaká pro vyšívání? Jaká délka nitě je potřeba k šití? Kde je jehla uložena po šití? Proč je nutné odstranit jehlu na místě? „Ach, ano, jehličkové, ach ano, potěšili jste mě svou tvrdou prací a vytrvalostí! Naučili jste se hodně: přišívejte knoflíky různými způsoby. Koukni se. Jak to udělali Petya a Andryusha. A jaké povlaky na polštář ušily Káťa a Dáša. Každý z nich si sám vybral potřebný šev a pečlivě ho provedl: šily podél okraje výrobku, stehy se ukázaly jako rovnoměrné a rovné. A co krásné výšivky se ukázalo u Saši a Míši. Barva nitě byla vybrána správně: vánoční stromeček je zelený, bobule jsou červené. A na vyšívání používali speciální nitě - nit. Děkuji vám moji milí! To je pravda, říkají: Trpělivost a trochu úsilí“. Mariana: „Ano, kdo šije a vyšívá, To nenudí." Děti: číst přísloví a rčení číst přísloví a o šití rčení o práci. (Viz "Příloha") (Viz "Příloha") Mariana : ještě jednou děkuje dětem, dává rčení do košíku. Děti: (děkuji Mariana za pohostinnost) "Děkuji, Maryano, zdraví pro tebe, teplo, radost do tvého domova." Mariana: zve děti ke stolu na čajový dýchánek s bagely a bohatými tvarohovými koláči. Dáme si ruský čaj a pak se půjdeme projít.

Seznam použité literatury

1. Hodiny kreativity, učebnice pro 2. ročník.

2. Nakreslete nití.

slepé střevo

Přísloví a rčení.

v Kdo všechno podnikne, nic se mu nepodaří.

v Dobrá práce – koruna podnikání.

v Kuřata se počítají na podzim.

v Pospěšte si – rozesmíváte lidi.

v Kdo chodí více, žije déle.

v Chleba nedostaneš naležato.

v Pod ležícím kamenem neteče voda.

v Jak zaseješ, tak sklidíš.

v Práce mistra se bojí.

v Pryč je dobré, ale doma je lepší.

v Dokončili jste práci - jděte odvážně.

v Špatný mistr má špatnou pilu.

v Udělali to narychlo a pro smích.

v Méně slov, více činů.

v Těžko žije ten, kdo utíká z práce.

v Byl by začátek, ale bude konec.

v Kdo hodně mluví, málo dělá.

v Ryba je malá, ale ucho lahodné.

v Bez námahy ani rybu z jezírka nevytáhnete.

v Jezdíte rádi, rádi vozíte sáně.

v Obchod je čas a zábava je hodina.

v Práce není dána pro nic za nic.

v Sedmkrát měř, jeden řež.

v Dělali to narychlo a dělali to pro zábavu

v Lidé se nerodí s dovedností, ale jsou hrdí na získané řemeslo.

v Řemeslník a jehlice přináší radost sobě i lidem.

v Začněte začít, ale podívejte se - dokončete.

v Není zázrak začít podnikat – je zázrak dokončit.

v Neučte se zahálce, ale učte se vyšívání.

v Malý čin je lepší než velká zahálka.

v Líný přadlen nemá pro sebe košili

v Když do toho vložíš svou duši, dokážeš cokoliv.

v Oči jsou děsivé, ale ruce to zvládnou.

v Je trpělivost, bude zručnost.

v Dovednost je všude ve velké úctě.

v Řemeslo není jho, nebude vás tahat za ramena.

v Bez sekery, bez tesaře, bez jehly, bez krejčího.

v Kdo šije a vyšívá, nenudí

v Jí za vola, ale pracuje pro komára.

Obecní rozpočet vzdělávací instituce

"Střední škola č. 34"

Murmansk

Abstraktní

lekce manuální práce

ve 2. třídě

« Den je dlouhý až do večera, když se nedá nic dělat»

(výuka dětí, jak šít mimo školní hodiny)

připravený

učitel denní péče

Romanovská Ludmila Michajlovna

Murmansk

2012

OBSAH PROGRAMU:
1. VZDĚLÁVACÍ ÚKOLY:

Naučte děti, jak volně používat jehlu. Pokračujte v učení dětí, jak navlékat jehlu, uvázat na konci nitě uzel a jehlu správně držet. Pokračujte v učení dětí šít pomocí různých typů švů: „jehlou dopředu“, „přes okraj“. Pokračujte v učení dětí vytvářet malou výšivku se švem „jehlou vpřed“ podle značení, přičemž si vybírejte nitě charakteristické pro tento předmět: bobule jsou červené, vánoční stromek je zelený; Pokračujte v učení dětí rozlišovat a vybírat potřebné nitě pro šití - jednoduché, cívkové a pro vyšívání - nit. Nadále učit děti pracovat s diagramy. Zlepšete dovednosti dětí při šití knoflíků se 2 a 4 otvory různými způsoby; Upevnit v dětech schopnost dát si na konci práce do pořádku své pracoviště. Upevnit schopnost dětí měřit potřebnou délku nitě pro šití (až po loket)

2. VÝVOJOVÉ ÚKOLY:

Rozvinout oko u dětí: při šití vytvořte stehy stejné délky, šijte podél okraje výrobku, vyšívejte přísně podél nakreslené čáry. Rozvíjet jemné motorické dovednosti rukou. Rozvíjejte kreativní iniciativu.

3. VZDĚLÁVACÍ ÚKOLY:

Vzdělávat děti v přesnosti, touze dělat věci úhledně; Pěstovat vytrvalost, zájem o šití, umělecký a estetický vkus; Vzbudit u dětí zájem o lidové umění - vyšívání. Nechte děti, aby pochopily, že lidové umění je tradiční, předává se z generace na generaci a že ony (děti) jsou součástí svého původního lidu.

SLOVNÍ ZÁSOBA:

Šicí potřeby, jehla, jehelní lůžko, očko, nit, nit, náprstek, obruč, knoflíky, šít, vyšívání, vyšívat, šít, nit, hůl, steh, šití.

PŘÍPRAVNÉ PRÁCE:

Spolupracovali s rodiči na vybavení „Kouku pro manuální práci“ potřebnými materiály a nástroji Seznámení dětí s různými druhy látek: chintz, hedvábí, vlna, manšestr, nylon, satén, denim atd. Seznámení dětí se šicími potřebami, Naučil se rozlišovat a používat tři typy švů. Naučila jsem se různě přišívat knoflíky. Učila techniku ​​– isotreading – kreslení nití. Připravena výstava prací vyrobených dětmi. Připravena výstava na téma "Výšivka", vyrobená rukama zaměstnanců, maminek, babiček a dětí absolventů 1.-4. Návštěva obchodů "Látky", "Oděvy" s rodiči.

MATERIÁL NA LEKCI:

jehlová lůžka s jehlami, nůžky pro každé dítě, odpadkové krabice pro každé dítě, obruče, jednoduché tužky, hotové vzory z lepenky, bílá látka s vyšívaným vzorem, barevný chintz na šití, knoflíky se 2 a 4 otvory, pruhy látky pro našití knoflíků, barevné nitě - na šití, nit - na vyšívání, vzorové karty se vzory švů, karty - schémata s různými způsoby přišívání knoflíků, fonogram ruské lidové hudby. jídla pro děti.

VÝZDOBA SÁLU:
Třída je vyzdobena jako chýše. Na stěně visí zrcadlo zdobené vyšívaným ručníkem. Na nástěnce visí výšivky rodičů a babiček dětí, práce dětí. Model ruského sporáku, poblíž jsou 2 lavičky. Na stole pokrytém bílým ubrusem je samovar, sladkosti k čaji. Na podlaze doma tkané koberce.

POSTUP STUDIA:

Příjem hry.

Seznámení s prvky ruského života,nová zpráva.

Rčení

Příjem hry.

Kapuce. slovo .

Hádanky

Zpráva:

Odpovědi dětí:

stanovení cílů

Příjem hry.

Odpovědi dětí podle schémat.

Ruční práce dětí u stolů:

Rady, pomoc pro děti, povzbuzení.

Nová zpráva

Píseň: "Spinning"(fonogram) předvedl v kulatém tanci.
Ruční práce dětí:

Otázky pro děti:

Rozbor děl, zobecnění.

Čtení přísloví a rčení.

Děti vstupují do "Izby" (na ruskou lidovou hudbu). Maryana, jehličková žena, sedí u kamen, oblečená v ruských letních šatech a plete.
Napichovačka: Dobrý den, ahoj, milí hosté!Vstupte, prosím! Dobrý host se vždy hodí.Udělejte si pohodlí. Posaďme se a promluvme si o tom.Povím vám, jak za starých dobrých časů měli Rusové takový zvyk: dokončily se polní práce, sklidila se sklizeň, chléb se naplnil do popelnic - lidé spolu trávili podzimní a zimní večery, pořádala se shromáždění. Dříve sami doma neseděli. Na veřejnosti - je to zábavnější a nebudete dřímat. Ano, a styděl jsem se, že svou práci dělám před přáteli nějak špatně.Jak říká ruské přísloví: "Z nudy vezmi věci do svých rukou." A tak trávili čas svou oblíbenou vyšíváním: někteří seděli u kolovratu, někteří vyšívali vzor na ručník, někteří pletli a někteří šili oblečení.Tady jsem, vidíte, nejen sedím, ale podnikám, pletu.
Děti: „Tak jsme k tobě Maryano přišli, abychom se naučili vyšívání. Děti: Co zajímavého jste si pro nás přichystali?
Mariana: "Jsem na jaře na kopci,

A v zimě sedím v horní místnosti.

Sedím, dívám se na lidi

Vždy si vše pamatuji

A sbírám ve svém prasátku.

A tady je můj košík - prasátko. (Ukazuje dětem).

"Sednu si vedle tebe na lavičku,

budu sedět s tebou

Řeknu vám hádanky

Kdo je chytrý, hledejte

Chceš vyřešit mou hádanku?Nejprve Maryana hádá (1-2 hádanky) a poté mezi sebou soutěží samy děti: (Kdo zná více hádanek o šicích potřebách)? (Maryana povzbuzuje děti k rychlému hádání hádanek). A dává je do svého prasátka.
Mariana: „Ruská žena nikdy neseděla doma bez práce. Musel jsem spřádat nit a tkát látku a šít si vlastní oblečení.Mariana: „V naší době je ruční práce vysoce ceněna. A co jste se vy, děti, naučily dělat vlastníma rukama pomocí jehly a nitě?(Děti odpovídají a ukazují)
Sešít s různými švy, Navléct jehlu, vyšít, na konci nitě uvázat uzel, přišít knoflíky se 4 dírkami, přišít knoflíky se 2 dírkami, sešít různými způsoby, ušít triko pro panenku podle vzor, ​​přenést vzor na látku, ušít polštář, jehlové lůžko
Mariana: (jak překvapený) "Opravdu se chci podívat na tvé zlaté ruce."
Děti:„Než ti ukážu Maryan, naši zručnost a píli, ráda bych ti také doplnila prasátko užitečnými tipy o pravidlech šití.

"Děti, chcete mi říct o pravidlech šití"?

Dej si nůžky napravo, Děti vyprávějí podle schémat: při šití - kroužky k sobě ukládejte jehlu do pouzdra na jehlu, nepřejíždějte nůžkami s kroužky po třídě s jehlou, nechoďte vpřed, zavírání břitů, nepouštějte jehlu na zem, rukojeť jehlu opatrně, nenechávejte jehlu na stole, vezměte jehlu a nit do úst . bez dozoru, neházejte nit na podlahu. jehla je nebezpečný předmět

(Maryana děkuje dětem za moudré rady při šití a ráda je také uloží do prasátka).
Mariana: (Vyzve děti, aby zaujaly místa u stolů, kde je vše připraveno k zahájení práce). Zvukový záznam r.n. písně.

Děti pracují 10 minut. Vyšívání podél obrysu „Dvojitý steh“, navlékání jehly, přišívání knoflíků se 4 dírkami - vázání na konci uzlu, různými způsoby, přišívání knoflíků se 2 dírkami, přenášení hotového vzoru, vyšívání podél obrysu šev na látce, vystřižení, šití „Dopředná jehla .části výrobku se známými švy.
Mariana: „Pamatuji si, jak se zpívalo na chatách, když se šilo. Krása!Zpívalo se tak, že to bylo slyšet na ulici, a tančilo se tak, že se chata houpala.
Mariana: "Takže nohy našich dětí žádají o tanec." A zpívají jako - budeš poslouchat!
Paní: "Můj košík tě pobavil - prasátko mě taky."
fizminutka ( po kulatém tanci se děti posadí a dokončí práci ).

Děti pracují 10 minut.

(Maryana pozoruje proces ruční práce dětí, pomáhá, povzbuzuje, radí, klade dětem otázky na konci práce): Jak se jmenuje šev, který jsi použil?- jaký je rozdíl mezi „dvojitým stehem“ a stehem „dopředu jehlou“?Co je třeba udělat, aby se šev nerozpadl?- jaký druh nitě je potřeba pro šití oděvů a jaký pro vyšívání?Jak dlouhá je nit na šití?Kde je jehla uložena po šití?- proč potřebujete odstranit jehlu na místě?
Mariana: „Ach, ano, jehličkové, ach ano, potěšili jste mě svou tvrdou prací a vytrvalostí! Naučili jste se hodně: přišívejte knoflíky různými způsoby. Koukni se. Jak to udělali Petya a Andryusha. A jaké povlaky na polštář ušily Káťa a Dáša. Každý z nich si sám vybral potřebný šev a pečlivě ho provedl: šily podél okraje výrobku, stehy se ukázaly jako rovnoměrné a rovné. A jaké krásné výšivky dostaly Saša a Míša. Barva nitě byla vybrána správně: vánoční stromeček je zelený, bobule jsou červené. A na vyšívání používali speciální nitě - nit. Děkuji vám moji milí! To je pravda, říkají: Trpělivost a trochu úsilí“.
Mariana: „Ano, kdo šije a vyšívá,To nenudí."
Děti:číst přísloví a rčení číst přísloví a o šití rčení o práci.(Viz "Příloha") (Viz "Příloha")
Mariana: ještě jednou děkuje dětem, dává rčení do košíku. Děti: (děkuji Mariana za pohostinnost)"Děkuji, Maryano, zdraví pro tebe, teplo, radost do tvého domova."M aryana: zve děti ke stolu na čajový dýchánek s bagely a bohatými tvarohovými koláči. Dáme si ruský čaj a pak se půjdeme projít.

Seznam použité literatury

Lekce kreativity N.A. Tsirulik, T.N. Prosnyakova, učebnice 2. tř. V.N.Torgoshov kreslíme nití.

slepé střevo

Přísloví a rčení.

Kdo na sebe vezme všechno, nic se mu nepodaří.

Dobrá práce - koruna podnikání.

Nepočítejte svá kuřata, dokud se nevylíhnou.

Pospěšte si a rozesmějte lidi.

Kdo chodí více, žije déle.

Chleba vleže nedostaneš.

Valící se kámen nesbírá mech.

Co jde kolem, přichází kolem.

Práce mistra se bojí.

Být hostem je dobré, ale být doma je lepší.

Dokončili jste práci - jděte odvážně.

Špatný mistr má špatnou pilu.

Dělali to ve spěchu a dělali to pro smích.

Méně slov, více činů.

Těžko se mu žije, kdo utíká z práce.

Byl by začátek, ale bude i konec.

Kdo hodně mluví, málo dělá.

Ryba je malá, ale ucho je vynikající.

Bez námahy ani rybu z jezírka nevytáhnete.

Milujete jízdu, milujete nošení saní.

Podnikání před potěšením.

Práce se nedává pro nic za nic.

Malý čin je lepší než velká zahálka.

Sedmkrát měř, jednou řež.

Dělali to ve spěchu a dělali to pro smích

S dovedností se lidé nerodí, ale na získané řemeslo jsou hrdí.

Řemeslník a jehlice přináší radost sobě i lidem.

Začni, začni, ale podívej - skonč.

Není zázrak začít podnikat – je zázrak dokončit.

Neučte se zahálce, ale učte se vyšívání.

Malý čin je lepší než velká zahálka.

Líný přadlen nemá pro sebe košili

Dej do toho srdce, můžeš cokoliv.

Oči jsou děsivé, ale ruce to zvládnou.

Je tu trpělivost, bude zručnost.

Dovednost je všude respektována.

Craft není rocker, nebude vás tahat za ramena.

Ani tesař bez sekery, ani krejčí bez jehly.

Kdo šije a vyšívá, nenudí

Žere za vola, ale pracuje pro komára.

⇒ tak. nemá alternativu, tak. musí proti své vůli ustoupit a udělat přesně (což specifikuje následující kontext):

- člověk nemá na výběr (ale...) ;

- nelze se tomu vyhnout.

♦ Oni [Lyova a Faina] seděli odděleně - to byl princip společnosti. Lyové se zdál hloupý a Lyova byla naštvaná - ale nedalo se nic dělat... (Bitov 2). Seděli odděleně - to byl princip skupiny. Lyovu to připadalo hloupé a cítil se naštvaný, ale nedalo se nic dělat... (2a).

♦ "Nedá se nic dělat, musíš mě vzbudit," řekl Ščerbinin, vstal a přistoupil k muži v noční čepici zakryté kabátem... (Tolstoj 7). "Nedá se nic dělat, budeme ho muset vzbudit," řekl Ščerbinin, vstal a přistoupil k muži v noční čepici, který ležel zakrytý pláštěm (7b).

♦ Musel jsem najmout býky, aby vytáhli můj vozík na tu prokletou horu... Nedá se nic dělat, najal jsem šest býků a pár Osetinců (1a Lermontov). Viděl jsem, že budu potřebovat voly, abych vytáhl svůj kočár na vrchol zmatené hory... Nezbylo na to nic jiného, ​​než najmout šest volů a několik Osetinců (1b).

♦ „Milý Petre Andrejeviči, prosím, pošlete mně a mému chlapci sto rublů, které jste mi včera prohráli...“ Nedalo se nic dělat. Nařídil jsem [Savel'ichovi], aby dal chlapci sto rublů (2a). "Můj milý Petre Andrejeviči, buď tak hodný a pošli mi mým sloužícím chlapcem těch sto rublů, které jsem od tebe včera vyhrál..." Nebylo z toho cesty ven.... přikázal mu, aby chlapci předal sto rublů. (2a).

♦ "... Proč jsi ho odmítl [Rakitina] [z domu] - a neslyšel jsi o něm..." - "No, tohle všechno ti prozradím a nedá se nic dělat, Budu činit pokání, protože existuje jedna vlastnost, za kterou mohu být vinen“ (2a). "...Proč jsi mu zavřel dveře - že mi to neřekl..." "No, tak ti to všechno prozradím a - protože už není pomoci - přiznám se, protože „je zde bod, který může být mou vlastní chybou“ (2a).

♦ Bazarova našel v krčmě, kde byli ubytováni, a dlouho ho přemlouval, aby šel za guvernérem. „Nedá se nic dělat!" řekl nakonec Bazarov. „Přišli jsme za vlastníky pozemků — pojďme je vidět!" (Turgeněv 2). Našel Bazarova v hostinci, kde byli ubytováni, a dlouho ho přemlouval, aby s ním šel ke guvernérovi. "No, tomu se nedá pomoci," řekl nakonec Bazarov. „...Přišli jsme se podívat na šlechtu, podívejme se na ně!“ (2b).

♦ "... Samozřejmě jsem to pochopil: pokud nás dívky zradily - jsme Khan, protože v tomto případě jim moje [přítelkyně] ze všeho nejdřív musela dát zbraň. Ale nedá se nic dělat , potichu otevřu dveře a rychle vylezu po schodech“ (Iskander 5). „...Samozřejmě jsem si uvědomil, že to pro nás byly závěsy, kdyby nás dívky zradily, protože kdyby ano, moje musí mít dal jim pistoli jako první. Ale neměl jsem na výběr, tiše jsem otevřel dveře a rychle vyšel po schodech“ (5a).

Byl to tak nešťastný, špatný den!
Od rána do večera byla Máša v pokoji rozmarná, hádala se s babičkou
neuklízel, nenaučil se číst, nic si nepsal do sešitu, ale
jen seděl v rohu a popotahoval.
Přišla máma a babička si jí stěžovala: Celý den je prý zlobivý
holka a není s ní nic špatného.
Máma se zeptala:
- Co se to s tebou děje, dcero? Je ti špatně? - a položte Mashu
na tvém čele.
Máminy ruce byly úžasné: suché, trochu drsné, ale takové
lehký a laskavý.
Tentokrát Masha jen zavrtěla hlavou a setřásla matčinu
zbraně.
"Uf," řekla. - Fuj, mami! jaké máš ruce?
- No, - překvapená máma. - Žili jsme a byli přáteli tolik let a teď
se stal špatným. Proč jsi dnes neměla ráda mé ruce, dcero?
- Těžko, - odpověděl Masha. - Škrábou.
Máma se podívala na své ruce, Masha vypadala smutně.
"Obyčejné ruce," řekla moje matka. - Pracující ruce. nic s nimi
neumím to.
Vstal jsem a šel se do koupelny umýt a zamkl jsem se na hák.
Máše bylo najednou matky líto. Už za ní chtěla běžet,
Babička mi to nedovolila.
- Sedni si! řekla babička přísně. - Sedni si! Matka se pro nic za nic urazila.
Ruce tvé matky jsou zlaté, to ví každý. Matčiny ruce laskavosti
hotovo - dost pro deset lidí, jako jsi ty: s látkou, kterou utkala matka,
polovina země může být pokryta. Je to dar, že je mladá, ale šikovná. Vaše matka ne
bílá ruka, dělníku, na tom není nic špatného. Stanete se stroji na matce
místo - nedej bože být takový, pachateli!
"Nechtěla jsem ji urazit," řekla Masha s pláčem.
"Nechtěla jsem, ale urazila jsem se," řekla babička. - To se také stává. Za
dívej se jazykem. Ruce tvé matky jsou jistě tvrdé, ale její srdce
měkký... Kdybych byl na jejím místě, nalil bych ti dovnitř, jak to má být, horké... Nakopl
uši.
Máma se vrátila a slyšela babičku reptat a Mášu plakat a hned
nechápal, o co jde.
"Není hanba, že urazíš i svou babičku," řekla. - Srdce v
babička odchází. byl bych na jejím místě...
- Já vím, já vím! - vykřikla Máša nečekaně vesele a vrhla se k matce
líbání a objímání. - Vím...
"Nic nevíš," řekla máma. - A jestli víš, mluv.
- Já vím, - řekla Máša. - Kdybys byla tvoje babička, kopla bys mě do uší.
Urazil jsem tvé ruce.
"No, udělám to," řekla matka. -Abych neurazil.
"Babička říkala," řekla Máša z rohu, "že kdyby byla zapnutá."
na tvém místě bych kopnul. A sami za to oba nemůžete.
Babička a matka se na sebe podívaly a zasmály se.

1) Vypište z textu obrazné definice slova srdce.
2) Jak pozitivní kvalita má Máša?
3) Vymyslete si vlastní název textu.