Mezinárodní den slunce se po celém světě slaví každoročně 3. května. Slunce je nejbližší hvězda k Zemi, všechny ostatní se nacházejí ve větší vzdálenosti od naší planety. Země, jak víte, se točí kolem Slunce. Potřebujeme slunce, bez jeho světla bychom nemohli žít.
Slunce je nejmocnějším zdrojem kosmické energie pro naši planetu. Dává nám světlo a teplo, které jsou potřebné nejen pro lidi, ale i pro rostliny a zvířata. Nutno podotknout, že bez slunce bychom neměli vzduch a vodu.
Nakonec by se vzduch proměnil v oceán tekutého dusíku, všechny vody by zamrzly a země by zamrzla. Naše planeta vznikla poblíž Slunce a život na ní se také zrodil z velké části díky ní.
Slunce poskytuje lidem obnovitelnou energii, která se snadno používá. Taková energie navíc nevytváří toxický a radioaktivní odpad.
Historie svátku Mezinárodní den slunce.
Evropská pobočka International Solar Energy Society (ISSE) se v roce 1994 rozhodla vytvořit tento svátek. Stalo se tak s cílem upozornit veřejnost na možnosti využití obnovitelných zdrojů energie.
V tento den se po celé Evropě pořádají akce různého druhu, které mají za cíl předvést možnosti solární energie.
Je velmi důležité, abychom odebráním části sluneční energie nepřinesli vážné změny energetická bilance planety. V V poslední době Využití solární energie je stále populárnější. Je to způsobeno růstem cen jiných druhů energií. Dnes se vyrábí velké množství různých produktů poháněných solárními panely. Koneckonců, tento druh energie je levný a šetrný k životnímu prostředí, vyhýbá se těžbě a spalování jedovatého paliva.
Slunce - co to je?
Slunce je ústřední a jedinou hvězdou sluneční soustavy, kolem které rotují ostatní objekty soustavy. Sluneční záření se účastní procesu fotosyntézy, má přímý vliv na počasí, klima a změnu ročních období na naší planetě. Délka slunečného dne velmi ovlivňuje životně důležitou činnost organismů.
Mimochodem, Slunce svítí bělavým světlem, ale při průchodu zemskou atmosférou zežloutne. Nejběžnější teorie vzniku sluneční soustavy říká, že k jejímu vzniku vedly výbuchy jedné nebo více supernov.
Lidé odedávna uctívali Slunce jako božstvo a na jeho počest pořádali různé svátky. V Rusku byly takové svátky masopust, den letní slunovrat a jarní rovnodennost. Na počest Slunce se skládala kouzla, písně, upravovaly se hry. Kult Slunce byl přítomen v náboženstvích civilizací Inků, Egypťanů a Aztéků. Mnoho starověkých památek je spojeno se Sluncem, patří mezi ně megality, které přesně označovaly polohu letního slunovratu. Jedním z největších a nejznámějších z nich je megalit v anglickém Stonehenge.
Slunce vyzařuje ultrafialové světlo, které má antiseptické vlastnosti. Lze jej použít k dezinfekci vody a různé položky. Toto záření je také schopno způsobit spálení lidské pokožky a má i některé další biologické účinky – přispívá například k tvorbě vitamínu D v lidském těle. Je třeba si uvědomit, že velké dávky ultrafialového záření jsou škodlivé pro naše zdraví - mohou způsobit rakovinu kůže, sluneční šok a některé další problémy. Proto se lidé v létě, kdy je slunce nejaktivnější, potřebují chránit před jeho paprsky. K tomu nosíme klobouky, sluneční brýle a používáme opalovací krém.
Jak víte, účinek ultrafialového záření je oslaben ozónovou vrstvou v zemské atmosféře. Nicméně, v minulé roky Zhoršování ekologie na naší planetě vede k ztenčování ozonové vrstvy a vzniku tzv. ozonových děr.
Slunce má velmi silné magnetické pole, jeho síla se v čase mění. Existují lidé, kteří jsou citliví na magnetické bouře, které se vyskytují na Slunci. U nich tyto procesy způsobují zhoršení zdraví a bolesti hlavy.
Vědci vypočítali, že současné stáří Slunce je asi 4,57 miliardy let.
Myšlenku, že Slunce je středem, kolem kterého se planety točí, poprvé vyslovil Aristarchos ze Samosu a starověcí indičtí vědci. V 16. století tuto teorii oživil slavný Koperník. Aristarchos ze Samosu se jako první pokusil změřit vzdálenost od Země ke Slunci. Ale samozřejmě v té době neexistoval způsob, jak to udělat.
Moderní vědci mají velké množství vybavení a znalostí pro komplexní studium Slunce. Dnes se pozorování Slunce a jeho natáčení provádějí z balónů, satelitů, raket a vesmírných stanic.
S pomocí druhé umělé družice Země Sputnik-2 v roce 1957 byla provedena první mimoatmosférická pozorování Slunce.
První kosmickou lodí určenou k pozorování Slunce byly družice Pioneer vytvořené NASA. Byly spuštěny v letech 1960 až 1968.
Podle plánu práce 3. května na MBDOU Mateřská školkač. 12 děti přivítaly sluníčko radostnou písní „The Radiant Sun“ hudby Filipepenko. Během dne probíhaly v každé skupině kognitivní rozhovory, vzdělávací aktivity, hry, ve kterých bylo Slunce povinnou postavou, prováděly se pokusy se slunečními paprsky na procházce. Děti nejstarších a přípravná skupina sledovali karikatury "Proč", "Fixies", "Chci vědět všechno." A odpoledne děti rády zanechávaly své dojmy v kresbách a řemeslech.
Nedělní den ve druhé juniorské skupině
Zábava "Wake up the Sun"
Cílová:
Vychovat společensky aktivního člověka, který je schopen chápat a milovat svět přírodě a zachází s nimi opatrně.
úkoly:
- rozšířit znalosti o jevech neživé přírody;
- upevnit znalosti dětských říkanek, písniček, kulatých tanců;
- vytvořit pozitivní emoční stav.
Na mýtině je malovaný dům, spí v něm Slunce.
Moderátor:
Děti, podívejte, na lesní mýtině je báječný dům.
A tento dům není jednoduchý, tento dům je malovaný.
Slunce v něm žije, opírá se o peřinku.
Je třeba probudit Slunce a pozvat na dovolenou.
(všichni dohromady říkají Sunshine)
Děti a moderátor:
Ukaž rudé slunce
Oblékněte si šarlatové šaty
Dejte nám červený den!
Moderátor:
Ne, nic neslyší.
Ani se nepodívá z okna.
Kdo přijde do domu
Zavolá nás slunce?
Tady Hnědá Mishka zavrčela:
Medvěd:
zařvu nahlas
Slunce tě probudí.
(Medvěd klepe na okno)
Moderátor:
Neslyší Slunce na tom nezáleží!
Je čas, abychom všichni tančili.
Děti vzaly všechny stužky a vesele dupaly.
(stužkový tanec)
Moderátor:
Slunce nic neslyší
Ani se nepodívá z okna.
Kdo přijde k oknu, Slunce nás zavolá?
(v domě se objeví zajíček)
Králíček:
Jsem veselý, šikovný králíček,
Zaklepu na okno, je jasno, vzbudím sluníčko.
Moderátor:
Kluci, zajíček vyzývá děti, aby tleskaly rukama, dupaly nohama.
Králíček:
Moderátor:
Slunce nic neslyší
Slunce se nedívá z okna.
Kdo přijde k oknu a nahlas zazpívá píseň?
(pták letí)
Ptáček:
-Já! Zazpívám zvonivou píseň, probudím nám sluníčko.
(zpívá píseň o vrabci)
Ptáček:
No, probuď slunce a zjev se v okně.
Moderátor:
Jaký problém, dupla Mishka, zavolal Bunny,
Hlasitě zabušil.
Vrabec nahlas zpíval píseň
Děti hlasitě zpívaly
Ke všem je potřeba přivolat Slunce, křičet nahlas, nahlas.
(děti a zvířata společně volají slunce)
Slunečné vědro!
Pojď rychle nahoru
Rozsviťte se, zahřejte se!
Moderátor:
Slunce se probudilo
A všichni se usmáli.
Slunce:
Dobrý den, moji přátelé!
Vyjděte na louku, staňte se všichni v kruhu.
Tanec začíná, oslava pokračuje.
(děti tančí)
(zatímco děti tančily, oblak skryl slunce)
Moderátor:
Cloude, nech slunce jít.
Mrak:
Nechte děti hrát si se mnou.
(hra "Slunce a déšť")
Slunce:
Děkuji děti, že jste mě probudili.
A teď je čas se rozloučit
Musím být na cestě.
Vy děti, já dávám sladkosti.
(Slunce ošetřuje děti a loučí se s nimi).
Odpoledne děti kreslily a vyřezávaly Slunce.
sluneční den v střední skupina(OD)
Obsah programu:
Seznamte děti se dnem Slunce;
Udělejte si představu o neustálé přítomnosti slunce (světla a tepla). Každodenní život osoba;
Rozvíjet schopnost analyzovat objekt, vyvozovat závěry;
Vypěstujte si pozitivní emocionální vztah ke kráse slunečních paprsků; schopnost určit "náladu" přírody za slunečného a zataženého počasí.
Materiál: Balónky žlutá barva podle počtu dětí, tužky, krajinářské listy, zrcadla podle počtu dětí.
Zařízení: audio nahrávka hudby k písni "Solar Circle". A. Ostrovského
přípravné práce: pozorování slunce za chůze, prohlížení ilustrací, čtení pohádky K. Čukovského „Ukradené slunce“.
přestěhovat se
vychovatel: Kluci, hádejte hádanku:
Zahřeješ celý svět
A nepoznáte únavu
Usmíval se na okno
A všichni ti říkají... (Slunce)
Dnes máme neobvyklý den – 3. května slavíme narozeniny Slunce. Slunce je velká hvězda. Řekněte mi, kluci, jak je na slunci?
Aktivace slovní zásoby: jasná, pohádková, radostná, zářivá atd.
A co nám dává Slunce, proč ho tak milujeme?
Odpovědi dětí.
Přesně tak, kluci, sluníčko nám dává teplo, světlo a dobrá nálada. A jakou máme náladu v zataženém počasí? A na slunci?
Děti ukazují mimiku: smutné, radostné.
fizminutka:
Někdo ráno, pomalu (kráčí na místě)
Nafoukne žlutý balónek (děti foukají a roztahují ruce)
A jak to necháš jít - (zvedni ruce, tleskej)
Kolem se náhle stane světlem (otočte se)
co je to za míč? (děti v refrénu "Sun")
Slunce si užívají nejen lidé, ale i rostliny a zvířata. Jak na ně působí slunce? Odpovědi dětí.
A jak tam svítí sluníčko jiný čas roku?
Odpovědi dětí.
Slunce před všemi na světě vyšlo,
A jak to dopadlo - pusťte se do práce:
Chodil po celé zemi a unavený.
Odpočívej za lesem temnou vesnicí.
Když ho najednou najdeš v lese,
Tam, kde je na trávě mlha a vlhkost, nebuďte
Slunce má sen - minuty,
Nedělejte hluk, funguje to celý den.
(J. Marcinkevicius)
Slunce nás ale nejen hřeje a osvětluje vše kolem, ale také si s námi hraje. Jak si myslíš, že si s námi hraje slunce?
Jsem slunečný, pobíhající zajíček,
Přes závěsy v tichu
Živé, žvýkání zajíců
Tapeta květiny na zeď.
Zkusme "chytit" sluneční paprsek.
Děti berou zrcátka a snaží se „chytit“ sluneční paprsek.
Kluci, jaké květiny vypadají jako slunce?
Odpovědi dětí.
Na narozeniny je zvykem dávat dárky, pojďme, a budeme kreslit karty pro Slunce.
jakou máš teď náladu?
Odpovědi dětí.
Přeji vám, abyste měli vždy slunečnou náladu, a proto se na sebe musíte jen usmívat.
Na konci lekce dostanou všechny děti balónky jménem Slunce, samy děti na ně mohou fixou nakreslit veselé usměvavé obličeje.
Dovolená "Potkáváme slunce"
v seniorské skupině
Děti vstupují do sálu za hudby.
Moderátor:
Slunce svítí silněji
Dny se prodlužují.
Sníh je odvezen ze dvora,
Je čas přijít jaro.
1 dítě:
Jaro přichází
Jaro přichází
A slunce je země
Zahřeje se teplem.
2 děti:
Jaro zpívá, jaro je červené,
Přináší dárky všem.
Ptáci cvrlikají celý den
A v noci nemohou spát.
Píseň "Píseň jara"
Moderátor:
Kdo se na nás dívá z okna?
Je sluníčko, lidi!
Tleskáme rukama
Zavolejme mu sem!
Vedoucí spolu s dětmi tleská rukama a říká:
Moderátor:
Slunce, slunce, jasnější šedá,
Brzy sem!
(2krát)
Slunce vstupuje do haly s košem v rukou, v něm - pestrobarevné koule - paprsky!
Sunshine: Čau lidi!
já jsem slunce.
Moderátor:
Ahoj sluníčko!
Vstaň k nám v kulatém tanci,
A kluci vám zazpívají písničku.
Kulatý tanec "Jasné slunce"
Slunce:
Převalil se po zemi
Paprsky - koule,
Osvětlené všude kolem
Tráva a květiny.
Kdo bude sbírat míčky
A vrátit je do košíku?
Hra "Sbírejte míčky - paprsky"
Moderátor: Naši kluci se na svátek naučili spoustu básniček o jaru. Tady poslouchej.
Poezie
Moderátor:
Jaro k nám opět dorazilo
Kolik světla a tepla!
Zelený les a louka
Tak krásné všude kolem!
A volá teplo paprsků
Na procházku pro všechny děti.
„Párový tanec“ na ruskou lidovou melodii
Slunce:
Slunce se nemračí
Nespustí z tebe oči
Protože slunce
Jako Ty!
Držte ruce u sebe
Zpívejte písničky, bavte se!
Kulatý tanec "Sníh taje" Filippenko
Moderátor:
Ticho, děti, nedělejte hluk,
Podívejte se na okno!
Někdo se tu dávno probudil
Usmál se na rudé slunce!
Hostitel jde k oknu, vezme hračku mouchu, bzučí a zobrazuje let mouchy.
Moderátor:
Toto je moucha - mluvka,
Pozlacené břicho.
Leť, leť, nemlč
Mluvte s dětmi!
Do sálu letí moucha.
Létat:
H-ahoj děti!
Jsem moucha!
Z-zelená křídla,
Zelené břicho!
barevné květy
Na louce jsem sbíral
A krásné věnce
Utkala jsem tě jako dárek.
Moderátorka klade dívkám věnce na hlavy.
"Tanec s věnci" Tilicheeva
Moderátor:
A teď je čas
Pojďme tančit, děti.
Hra "Sbírejte květinu"(jedno dítě sbírá chrpu a druhé - heřmánek)
Létat:
vám na dovolenou
Jsem v košíku
Přivezeno jako dárek
lžíce
Vezmeš je všechny dohromady
Bavte se s nimi při tanci!
"Tanec se lžičkami" na ruskou lidovou melodii
Létat:
Na zelené louce
Bylo to zábavné létání.
Na zelené louce
Potkal jsem přítele!
Brook vběhne do haly s modrou stuhou v ruce.
Potok:
Jsem rád, že vás tu vidím
A taky jsem ráda za jaro.
modrý had
Poběžím v rokli
Napiju se vody
Ptáci a hmyz.
A teď jako dárek pro vás
Dám ti zvony.
Moderátor: Kluci, zazpíváme potoku legrační píseň "Kapky" a naše zvony budou zvonit jako kapky za oknem.
Píseň "Drips"
Moderátor:
Bavte se od srdce
Dnes naše děti.
Potok:
Děkujeme za vaši zábavu!
Přinesl jsem pro tebe jídlo!
Poslové slunce jara
Ty - barevné cukroví!
Potok a moderátorka pohostili děti cukrovím.
Moderátor: Tímto naše dovolená skončila.
Přejeme vám všem teplé slunce,
Jemný vánek a dobrá nálada.
Děti odcházejí z místnosti na hudbu.
Vzdělávací projekt "Ahoj sluníčko!" v přípravné skupině
Cílová:
Seznámit děti se slunečními paprsky, rolí slunce v našem životě (slunce je zdrojem světla a tepla);
Naučte se vidět vlastnosti jarní slunce (hřeje, přichází denní světlo);
Upevnit myšlenky o slunci prostřednictvím různé druhy dětské aktivity.
Doba trvání projektu- 3 týdny.
Přípravné práce:
Organizace výstavy obrazů zobrazujících slunce, roční období;
Vnitřní pozorování osvětlení skupiny;
Skupinová práce: výsadba sazenic v "Okenní zahradě";
Hlavní aktivity s dětmi:
Rozhovor o významu slunce v životě přírody a člověka
Cílová:
Shrňte dosavadní poznatky o významu slunce. Rozvíjet představivost;
Rozvíjet schopnost vést konverzaci;
Pěstujte lásku a laskavost k živým věcem.
Materiál: kazeta s kreslenou písní, hračky: želva, lvíče, štětce, kvaš, ubrousky, bílé prostěradlo.
Poslech zpěvu želvy a lvíčete;
Konverzace "Proč potřebujeme slunce"
Kresba dlaní "Slunce"
Čtení N. Sladkova "Medvěd a slunce"
Cílová:
Představte novou práci
Povzbuďte děti, aby se zapojily do konverzace, odpovídaly na otázky;
Kultivujte dovednosti naslouchání.
Čtení díla;
Zkoumání ilustrací;
Odpovědi na otázky;
Čtení díla;
Převyprávění díla.
Aplikace od vlněné nitě"Načechrané slunce"
Cílová:
Naučit děti vyrábět aplikaci z vlněných nití;
Rozvíjet jemné motorické dovednosti, oko, smysl pro formu a kompozici;
Pěstovat zájem o výtvarné umění.
Přípravné práce:
Zkouška nití a klasifikace podle typu, barvy, tloušťky.
Materiály: vlněné nitě jinou barvu- nasekané (každá 15-20 cm) a v malých koulích, nůžky, lepidlo PVA, sametový papír, jednoduchá tužka; pletené věci, košík s kuličkami nití; dvě až čtyři aplikace provedené učitelem z vlněných nití.
Prohlídka koše s koulemi vlněných nití různých barev;
Konverzace;
Zvažování aplikací z vláken;
Vysvětlení a zobrazení;
Výzdoba výstavy.
Zábava "Sunny Bunnies"
Cílová:
Přinášet dětem radost a potěšení;
Miluji Gyulzadyana
Synopse GCD ve střední skupině „Na návštěvě u Slunce“
Nápravný výcvik úkoly:
Upevnit znalosti o dočasných a sezónních změnách;
Upevnit schopnost sestavit objekt z několika částí;
Pokračujte v učení, jak vytvářet obrázky podle nápadu, vytvářet aplikační dovednosti podle modelu;
Posílit dovednosti práce s lepidlem.
Formovat umělecké řečové schopnosti čtením básní, říkanek, naučit se jasně vyslovovat slova.
Korekce-rozvoj úkoly:
Rozvíjet řeč prostřednictvím uměleckého slova a odpovědi na otázky;
Rozvíjet logické myšlení prostřednictvím otázek a odpovědí;
Rozvíjet jemné motorické dovednosti;
Rozvíjejte paměť prostřednictvím vzpomínání na básničky, říkanky, invokace;
Rozvíjejte smyslové vnímání pomocí srovnávání slunce s předměty okolní mitry.
Nápravné a výchovné úkoly:
Pěstovat mravní postoj ke světu, pocit sounáležitosti s jevy okolního světa;
Pěstovat estetické cítění ústním lidovým uměním;
Pěstovat úctu, benevolentní a starostlivý vztah k přírodě a životnímu prostředí.
Materiál:
Veselé i smutné slunce, dlouhé, krátké paprsky, karton modrá barva pro každé dítě jsou na něm nalepeny stonky a listy, kulaté polotovary žlutých a bílých ubrousků, štětce na lepidlo, lepidlo, ubrousky, ubrousky.
Průběh kurzu.
Zve děti do kruhu radosti.
Kluci, pojďme se pozdravit
Zdravím všude – doma i na ulici (ruce sepjaté na hrudi)
Dokonce "Ahoj"říkám sousedovu kuře. (ukázat "křídla")
Ahoj, slunce, zlatý! (prsty nad hlavou široce otevřené jako paprsky)
Ahoj modrá obloha! (paže natažené nad hlavou)
Ahoj volný vánku! (potřást rukama nad hlavou)
Ahoj malý dubáku! (ruce před sebe, ukaž "dřevo")
Ahoj ráno, ahoj den! (gesto ruky doleva)
Nejsme líní pozdravit! (gesto ruky doprava)
Kluci, chodíte rádi Hosté? ALE setkat se s hosty? Chci vás dnes pozvat, abyste pozdravili naše host a koho poznáte, pokud uhodnete hádanka:
Zahřeješ celý svět
Neznáte únavu
Usmíval se na okno
A všichni ti volají.
Přesně tak, je to naše slunce! slunce k nám přichází každý den Hosté! Kde žije slunce?
Děti. Na obloze, v domě, za lesem, ...
Učitel. Slunce žije vysoko na obloze. Víš co je slunce?
Děti. dětské předpoklady.
Učitel. slunce- toto je velmi velká a velmi horká hvězda, která je daleko od nás. Každý den slunce posílá své paprsky k zemi. sluneční paprsky naplňují celý svět a dělají ho krásným a radostným. A kdy slunce se schovává za mrak jak budeme slunce?
Děti:
slunce, Kbelík,
Podívej se z okna!
slunce, Ukaž se,
Červené šaty!
slunce, slunce,
červené semeno
Brzy ven
Buď na nás milejší.
Vzhled slunce v okně,
Září do našeho pokoje
Tleskáme rukama
Tak šťastný Sluneční svit.
"Hra s paprsky" relaxační samomasáž.
Koukni se, slunce bylo ještě jasnější a teplejší, jak svítí do našeho pokoje a padá na koberec sluneční paprsky. Natáhněte k nim ruce. Cítíte, jak paprsky - děti hřejí ruce. Takhle vás zdraví. Pojďme chytit sluneční ray a hrát si s tím. Sluneční svit ik tě hladí. Jemně mu přejel po tváři, hladil ho dlaněmi, po čele, po nose, po ústech, po tvářích. Jemně hlaďte, abych nevyplašil, ruce, krk, bříško, tak si vlezl do zátylku, pohlaďte ho tam. Není škodolibý, miluje vás a mazlí se s vámi. Pojďme mu poděkovat.
Děti. Refrén. Děkuji Sluneční paprsek.
Hra "Který slunce?»
Jaká je teď sezóna? A na jaře slunce vstává brzy a svítí tak silně a ohřívá zemi, že se všichni rozveselí. Sníh roztál, tráva se zelená, listí se prolamuje, stromy kvetou - přichází jaro? Na prameni dlouhé sluneční paprsky.
v zimě slunce svítí, ale nehřeje, paprsky se zkracují, každým dnem se ochlazuje.
Pojďme na jaro a zimu posbíráme paprsky slunce.
(Děti zvednou paprsky, vysvětlí svou volbu)
A jak to vypadá slunce?
Děti. Na kruhu perník, pomeranč, ...
Učitel. Pojďme si ukázat co slunce je kulaté. Spojte prsty, vytvořte kruh rukama.
A jak to vypadá barevně? slunce?
Děti. Na pampelišce, na tuřínu, na slunečnice, …
Učitel. A pravda je taková slunce velmi podobný pampelišce. Existuje o něm dokonce i báseň.
Upustil sluneční paprsek zlatý,
Vyrostla pampeliška, první, mladá.
Má nádhernou, zlatou barvu,
On je velký slunce, malý portrét.
A udělejme s vámi hodně – hodně pampelišek a dejte jim Sluneční svit. Posaďte se ke stolům.
Učitel ukazuje techniky stlačování ubrousků, aby květině dodaly nádheru, aranžmá
Na hrncích se v pravidelných intervalech dělají malé zářezy.
Zvedněte horní vrstvu. Stiskněte jej prsty kolem středu. Zvedněte další vrstvy a také je vymačkejte prsty. Zvedněte všechny vrstvy jednu po druhé. Ukázalo se, že je to nádherná květina. Květinu nahoře přilepte, lepidlem přilepte pouze spodní část květiny.
Fízminutka "Pampeliška"
Pampeliška, pampeliška! (dřepněte si, pak se pomalu zvedněte).
Stonek je tenký, jako prst.
Pokud je vítr rychlý, rychlý (Utíkají různými směry).
Poletí na louku,
Všechno kolem bude šustit (Říkají "sh-sh-sh-sh-sh").
pampeliškové tyčinky
Rozptýlit se v kulatém tanci (Chyťte se za ruce a choďte v kruhu)
A splynout s nebem
V procesu tvořivé činnosti připomeňte dětem, jak správně držet štětec, používat ubrousek, připomeňte jim estetickou stránku práce. Na konci úkolu si práci zopakujte.
Kluci, líbily se vám výsledné květiny? (odpovědi dětí).
Řekněme Sluneční svit, děkuji, to je to, co ti poslalo tyhle nádherné pampelišky. (Děti děkují Springovi za dárek).
Tato kytice vám připomene teplo, slunečné dny . Na zelené trávě jsou pampelišky velmi krásné.
A pamatujte si, že i když je na mýtině mnoho květin, neměli byste je trhat.
Zvadnou, kytice zvadne a ztratí svou krásu. Nechte tedy květiny růst pro radost všech.
Pampeliška je léčivá rostlina. léčivá rostlina- Jedná se o rostlinu, která se používá v lékařství k léčbě.
Listy a kořeny pampelišky se používají k léčbě kašle a zlepšení chuti k jídlu.
A lidé dělají z květů pampelišky lahodnou marmeládu.
A nejen lidé používají pampelišky. Včely, čmeláci a motýli rádi létají na pampelišky. Jedí pampeliškový sladký nektar. A včely z něj pak udělají pampeliškový med – hustý a voňavý.
N. Suranova
Na trávníku, blízko lesa,
Květiny rozkvetly.
jako žlutá slunce.
Na zelené noze.
A jakmile vyrostou
Noste klobouky -
měkké, vzdušné
Poslušný větru!
Kluci, řekněte mi, co jsme dnes dělali ve třídě?
Čí práce se vám nejvíce líbila?
Líbila se vám naše aktivita?
pečovatel:
Kluci, udělali jste skvělou práci a vytvořili tak krásné pampelišky!
Dostali jsme opravdovou kytici. Děkuji vám všem!
Asja Danshina
Integrovaná lekce ve střední skupině "Oslava dne slunce"
Skupina: průměrný
Obsah programu:
Seznamte děti s dnem slunce;
Poskytněte myšlenku trvalé přítomnosti slunce(světlo a teplo) v každodenním životě člověka;
Rozvíjet schopnost analyzovat objekt, vyvozovat závěry;
Vypěstujte si pozitivní emocionální vztah ke kráse sluneční paprsky; schopnost identifikovat "nálada" příroda v slunečné a zatažené počasí.
Materiál: žluté balónky dle počtu dětí, tužky, krajinářské listy, zrcadla dle počtu dětí.
Zařízení: zvukový záznam písně « sluneční kruh» hudba A. Ostrovského
přípravné práce: sledování slunce při chůzi, prohlížení ilustrací, čtení pohádky K. Čukovského "Ukradený slunce» .
Postup lekce
Kluci vyřeší hádanku:
Zahřeješ celý svět
A nepoznáte únavu
Usmíval se na okno
A všichni ti volají (slunce)
Dnes tu máme neobvyklou věc Den -3. května slavíme narozeniny Slunce. slunce je velká hvězda. Řekněte mi lidi, jak to je slunce? (aktivace slovník: jasný, pohádkový, radostný, zářivý atd.). A co nám dává slunce proč ho tak milujeme? (odpovědi dětí) Přesně tak, chlapi slunce nám dává teplo, světlo a dobrá nálada. A jakou máme náladu v zataženém počasí? A dovnitř slunný? (Děti s mimikou ukázat: smutný šťastný
Fízminutka:
Někdo po ránu, pomalu (chůze na místě)
Nafoukne žlutý balónek (děti foukají a roztahují ruce)
A jak se vám vymkne z rukou - (zvednout ruce, zatleskat)
Kolem bude najednou světlo (otočit se)
co je to za míč? (děti ve sboru « slunce» )
Sluneční svit radují se nejen lidé, ale i rostliny a zvířata. Ale jako slunce na ně působí? (Rostou a radují se slunce) Ale jako slunce svítí v různých ročních obdobích? (Odpovědi děti: podzim slunce svítí méně, častěji prší, na obloze mraky. v zimě slunce je vysoko na obloze a je téměř neviditelný. Na jaře se přibližuje blíže k zemi, trávy se zelenají, medvědi se probouzejí. Kdo je probudil? Léto slunce svítí jasněji všechno kvete a raduje se).
Před všemi na světě Slunce je vysoko,
A jak to vstalo - nastaveno na byznys:
Chodil po celé zemi a unavený.
Odpočívej za lesem temnou vesnicí.
Když ho najednou najdeš v lese,
Tam, kde je na trávě mlha a vlhkost, nebuďte
V sluneční spánek - minuty,
Nedělejte hluk, všichni den to fungovalo.
(Yu. Marcinkyavichus)
Ale slunce nejen nás hřeje a osvětluje vše kolem, ale také si s námi hraje. Co myslíte, s jehož pomocí si s námi hraje slunce?
Jsem zajíček sluneční, utíkat,
Přes závěsy v tichu
Živé, žvýkání zajíců
Tapeta květiny na zeď.
Zkusme to s vámi "chytit" sluneční paprsek. (Děti vezmou zrcátka a zkoušejí "chytit" sluneční paprsek).
Chlapi, jak vypadají květiny slunce? (Heřmánek, slunečnice) Na narozeniny je zvykem dávat dárky, pojďme s vámi kreslit karty Sluneční svit.
jakou máš teď náladu? (odpovědi dětí)
Přál bych si, aby slunný Vždy jste měli náladu, a proto se na sebe stačí usmívat.
Na konci lekce všem dětem jménem slunce rozdávají se balónky, děti si na ně mohou fixy kreslit veselé usměvavé obličeje.
Téma:Šortky z Květinového města na návštěvě u dětí
Obsah programu: Formovat u předškoláků zájem o jevy neživé přírody: slunce, měsíc, hvězdy. Rozvíjet pozorování, zrakovou a sluchovou pozornost. Povzbuďte děti, aby navázaly vztah mezi jevy neživé a živé přírody: jaro. zima, léto, podzim. Představte pojem Slunce – velká hvězda.
Materiál: Panenky Dunno a Steklyashkin. Atributy pro didaktické hry „Jsme astronomové“ a „Hádej, komu patří tento předmět? *. Magnetická tabule a siluety: chlapec, slunce, měsíc ve své proměně, hvězdy, mraky atd.; Uklidňující kruhy pro didaktická hra"Kdy se to stane?"
Postup lekce
Učitel informuje děti, že k nim hosté spěchají, ale kdo, to musí uhodnout.
Didaktická hra "Hádej, které postavě tento předmět patří?"
Na stole jsou předměty, které patří hrdinům příběhu N. Nosova "Dunno a jeho přátelé." Děti postupně berou předměty, jmenují předmět a hrdinu příběhu, kterému tento předmět patří.
- Tohle je klobouk Dunno.
- To jsou brýle a Znaykova kniha.
- To jsou barvy a štětec na trubky.
- Toto jsou nástroje Vintik a Shpuntik.
- To bílý župan Dr. Pilyulkin.
— Toto je Steklyashkinův dalekohled.
- To jsou housle hudebníka Gusliho atd.
— Uhodli jste, které postavy příběhu N. Nosova k nám dnes spěchají?
Ozve se zaklepání na dveře a Dunno a jeho přítel Steklyashkin vejdou s dalekohledem.
Slunečním paprskem
Běž běž
Všechno je tvrdší
Tvrdší, tvrdší
Mohu vstát.
A každý den
U paprsku
Utíkám ke slunci
A pořád nic
Až do slunce
Nemůžu se tam dostat!
M. Sadovský
Dunno zastupuje astronoma Steklyashkina. Potom se dětí zeptá, zda si pamatují, jak na Dunna dopadl kousek slunce (děti o tomto fragmentu příběhu diskutují)
Stekljaškin vypráví dětem o tom, co dělá astronom, a vyzve děti, aby si zahrály hru „My jsme astronomové“.
Děti sedí na židlích a učitel spolu se Steklyashkinem kladou dětem otázky.
- Kdo žije na obloze? (slunce, měsíc, hvězdy, mraky - to vše učitel umístí na magnetickou tabuli)
Co můžete vidět, když se podíváte na oblohu dalekohledem? (děti se dívají na oblohu dalekohledem a vyměňují si názory)
Dále učitel vyzve děti k poslechu pohádky „O tom, jak chytrý chlapec usmířil Měsíc a Slunce!“. (v průběhu příběhu se na magnetické tabuli zobrazují předměty: slunce, mraky, déšť, měsíc v proměnách, hvězdy, chlapec)
Bylo to už dávno. Když byl na obloze, kromě Slunce a Měsíce, nikdo jiný nežil. Tehdy došlo ke sporu mezi Sluncem a Měsícem: který z nich je na obloze hlavní?
Slunce věřilo: „Jsem nejdůležitější na obloze. Světlo a teplo ode mě k lidem!“
Měsíc se s tím nechtěl smířit: „Ne, já jsem nejdůležitější. Lidé by byli beze mě ztraceni. V noci jim ukazuji cestu do domu, aby se neztratili!
Dlouho se hádali, až viděli, že po zemi chodí chytrý chlapec. Požádali tohoto chlapce, aby vyřešil jejich spor. Tady jim říká:
Máme tě moc rádi, Sunshine. Světlo a teplo jsou dobré. Ale pokud je Slunce velmi horké, může to způsobit požár.
Luno, my tě také milujeme. Měsíc v noci ukazuje cestu - to je dobře. Měsíc ale nesvítí tak jasně jako Slunce.
- Nyní, pokud jste se navzájem sdíleli, vy, Slunce, váš jas a vy, Měsíc, váš chlad. Lidé by vám pak moc děkovali a milovali vás ještě víc.
Slunce a Měsíc dlouho přemýšleli, jak to udělat, co vymyslet?
Pak se Luna usmála a pochopila všechno, vyfoukla svůj chlad na Slunce. V blízkosti Slunce se zformoval ... (mrak, mrak). Mrak zakryl Slunce a nebylo tak horké. Ale Sunovi se to nelíbilo. Slunce začalo svými slunečními paprsky odtlačovat mrak, mrak byl lechtivý. Začala se smát a smála se až k slzám. Tyto slzy začaly kapat na zem a šlo to... (déšť).
Měsíc se ale rozhodl, že se s ní Slunce a mrak kamarádit nechtějí, a rozhodl se před nimi schovat. Z měsíce zůstala jen polovina, to je jen roh, ale měsíc úplně zmizel.
Slunce hledá Měsíc, ale ona tam není. Slunce se vyděsilo a začalo volat: „Měsíc, Měsíc!“. A Slunce křičelo tak hlasitě, že část slunečních paprsků vypadla, rozptýlila se po obloze a proměnila se v krásné jiskřivé ... (hvězdy). Zářily tak jasně, že se Měsíc rozhodl vidět, co to bylo, že se tak krásně třpytí?
A znovu se nejprve objevil roh, pak polovina měsíce a pak celý měsíc s kulatým obličejem. Kolem krásného Měsíce vířily jiskřivé hvězdy a v nových hvězdných šatech se stala ještě krásnější.
Chytrý chlapec se usmál a řekl: "Teď k nám, Sunshine, budeš ještě milejší. Zahřej nás a dej nám světlo." A až bude opravdu horko, pošlete nám studený déšť. Jen tvůj čas zářit a těšit nás sútra a až do večera.
A ty, krásný Měsíc, potěš nás svým chladem a krásnou hvězdnou oblohou večer a v noci.
Kolik času uplynulo a chytrý chlapec, který se jmenoval Oleg, nám řekl pokračování tohoto příběhu:
- Nějakou dobu žili Slunce a Měsíc velmi přátelsky. Slunce už bylo zvyklé a neurazilo se ani mrakem, když přiběhl a zakryl slunce před lidmi. Pokud přiběhl mrak, Slunce svými slunečními paprsky začalo mrak lechtat. Mrak se začal smát a na zem padal studený déšť a v zimě bílý sníh.
A když přišel večer a pak noc, nasadil ji krásný Měsíc hvězdné šaty a chodili po obloze, veselí a radostní. Jakmile ale uvidí, že se Slunce začíná probouzet, okamžitě zakryje hvězdné šaty svým měsíčním závojem, aby Slunce nevidělo její outfit. Co když si to Slunce rozmyslí a vezme mu sluneční paprsky? Luna věděla, že to, co dělá, je špatné. A to mě mrzelo a mrzelo.
Slunce nějak vidělo Měsíc a řeklo: "Proč jsi tak smutný, Moon?"
A Měsíc odpovídá: "Smutné, protože se velmi bojím, že ty, Sun, v noci uvidíš, jak krásné jsou tvé sluneční paprsky-hvězdy, a vezmeš si je zpět!"
Ale Slunce se usmálo a řeklo: „Nebuď smutný, já je nevezmu! Nech mé sluneční paprsky jiskřit a těšit tě, když spím! A ať jsou vaše šaty z hvězd vždy jiné, stejně jako vy sami!
Od té doby od rána do večera vládne obloze Slunce a mraky. A večer a v noci - Lu on a hvězdy. Chytrý chlapec tedy usmířil Slunce a Měsíc.
Je to tak dávno, co si jen Měsíc a chytrý chlapec pamatují, že jasné noční hvězdy jsou malé sestřičky – sluneční paprsky největší hvězdy na obloze, jejíž jméno je Slunce.
Na konci lekce didaktická hra "Kdy se to stane?"
Na magnetické tabuli jsou zobrazeny obrázky s vyobrazením znamení podzimu, jara, zimy, léta. Děti musí uhodnout roční dobu, pojmenovat znamení a ukázat jej na hodinách "Roční období". Pro tuto didaktickou hru můžete použít Lullovy kruhy:
První, nejmenší kruh je rozdělen na čtyři části a vystínován zeleně, modře, žlutě a červeně – roční období;
Druhý kruh je rozdělen na segmenty zobrazující slunce, sníh, déšť, mraky atd.
Třetí kruh je rozdělen na segmenty zobrazující změny ve vegetaci v průběhu ročních období;
Čtvrtý kruh je rozdělen na segmenty znázorňující adaptaci zvířat na změny počasí během ročních období.
Dunno a Steklyashkin poděkují dětem a odejdou, ale slíbí, že se vrátí.
Pro děti střední skupiny
Softwarový obsah. Upozornit děti na neustálou přítomnost slunce, tepla, světla v našem lidském životě, vyvolat emocionální postoj ke slunci, k jeho roli v životě člověka, zvířecích ptáků. Seznámit děti s rysy chování a vidění u zvířat žijících v podmínkách nedostatku světla nebo při úplné absenci světla. Poskytnout první představy o ochraně životního prostředí.
Materiál a vybavení. Hustá deka, malované sluníčko, lidská figurka, stolní lampa, sáček s různými suchými bylinkami, různé drobné předměty, zrcátka pro každé dítě, hudební doprovod.
Průběh kurzu.
Jaké je dnes počasí: slunečno nebo zataženo. Svítí slunce? Jakou náladu mají děti za slunečného počasí a jakou zataženo? Provedená psychogymnastika "Slunečně - zataženo"
Proč potřebujeme slunce? Co to pro nás znamená? /hřeje, svítí/. Kam jde slunce večer? Co děláme v noci? Odkud se ráno bere slunce? /probudí se/.
Hra "Den - noc". Na povel vychovatelky noc / děti usnou /, na povel den - probudí se.
Co by se stalo, kdyby slunce usnulo a už se nevrátilo? /zmrazil/. Psychogymnastika "Studená".
Abychom cítili, jak bychom žili bez slunečního světla, musíme být v naprosté tmě. Pro hru se vezme tlustá deka, děti si sednou na zem a přikryjí se dekou. co vidí? Přichází den, kryt je odstraněn a sluneční světlo pomáhá dětem rozlišovat předměty. Proč děti nevidí, protože mají oči? Člověk vidí, když má světlo. Kdyby nebylo světla, nepotřebovali bychom oči.
Jak se slunce dostane do našeho okna? Že má? /paprsky/. Chcete si hrát se slunečním paprskem? Jak si můžete hrát s paprskem? Můžete ho chytit. Jak? /zrcadlo/. Učitel zachytí sluneční paprsek zrcadlem, vyzve děti, aby paprsek zachytily, / co je sluneční paprsek? / co je sluneční paprsek? Sluneční paprsek se odráží od zrcadla a mění se v paprsek slunce. Ve hře "sluneční zajíčci" se děti za hudebního doprovodu promění v sluneční zajíčky a vlají jako sluneční zajíčci.
Kdo jiný než člověk potřebuje slunce? /zvířata/, Proč? Ale jsou zvířata, která vidí i ve tmě. Kdo je to? / kočka, sova / Jak loví? Hra Zvířata ve tmě. Dítě má zavázané oči, učitel mu dá do rukou předmět a požádá ho, aby hádalo, co přesně dostalo. Je žádoucí, aby předmět voněl, / může to být sušená tráva, čerstvá šiška, citron nebo jablko /. Ve tmě se dítě pokusí slepě určit navrhovaný předmět. jak to udělá? Dotkněte se předmětu rukama, hlaďte ho, otáčejte, přivoňte si k němu.
Poté, co děti identifikují předměty ve tmě, učitel s nimi probere, jak to udělaly. Potřebují oči? Ale jsou zvířata, která žijí tam, kde není prakticky žádné světlo. Například: pod zemí v hlubokých jeskyních, na dně oceánu. Jejich oči se totiž mění v malé štěrbiny / krtek /.
Kdo ještě potřebuje sluneční světlo? /rostliny/. Co se stane, když je rostlina v naprosté tmě? /zemře/. Učitel předvádí rostlinu, která rostla ve tmě, a rostlinu, která rostla na světle. Děti najdou rozdíl v barvě rostliny. Udělají závěr.
Kam může jít slunce? /noc, mrak, kouř/. Co bychom měli dělat, aby slunce nezmizelo? /odpovědi dětí/. Mezitím jsme přátelé se sluncem.
Provádí se psychogymnastika "Solární teplo". Při klidné hudbě děti vystavují tvář slunci, zavírají oči, relaxují.
Aby děti jasně pochopily, jak mrak zavírá slunce a stín najde člověka, je proveden experiment. Vezme se hořící stolní lampa, mužíček, mezi ně se vloží plochý kruh. Najde na člověku stín.
- V kontaktu s 0
- Google Plus 0
- OK 0
- Facebook 0
