Rodičovská schůzka na téma: "Dětská agresivita."

Cílová: seznámit rodiče s pojmem „dětská agresivita“, což znamená agresivní chování, kdy může dojít k agresi. Diskutujte o typech šikany a jak jí předcházet.

Sborník z jednání

Agresivita dětí - jedná se o necivilizované uvolnění energetických zásob za účelem získání výboje.

Agresivní chování se projevuje, když dítě křičí, bije se, kouše, kope, bere hračky, dupe nohama, houpe se po dospělých, ječí, napomíná, trhá knihy atd.

Co toto chování znamená a odkud pochází?

Dětská agresivita je naprosto normální a dokonce nezbytný projev chování dítěte, který je vyjádřen v rozporu s pravidly stanovenými dospělými a je doprovázen hlasitým protestem. Děti reagují na naše zákazy a předpisy různě. Někteří jsou klidní, jiní reagují chováním, které vnímáme jako agresivní.

Praktičtí badatelé prokázali, že zločinci nebo autoritářské historické postavy (například Stalin, Hitler) nebyli in dětství agresivní děti, naopak šlo většinou o děti ponižované a depresivní. Ostatně, je známo, že člověk ponížený až k zemi zachraňuje svou rovnováhu jen ponižováním druhých.

Každému člověku je přirozeně dána agresivní energie. Lidé jej však využívají různými způsoby. Některé - vytvářet, a taková energie se nazývá konstruktivní. Ostatní - zničit nebo zničit, jejich energie je destruktivní.

Konstruktivní agrese je aktivita, usilování o úspěchy, ochrana sebe a druhých, získání svobody a nezávislosti, ochrana vlastní důstojnosti. Destruktivní agrese je násilí, krutost, nenávist, zlá vůle, hněv, vybíravost, hněv, podráždění, tvrdohlavost.)

Dobytí vrcholu, rozbouřené řeky, vesmíru, vyřešení vědeckého problému je užitečný, laskavý, směr energie nezbytný pro pokrok.

Život je plný zklamání a zklamání způsobují protesty, vztek. A pokud není možné vyvinout žádnou strategii k překonání těchto pocitů, pak potlačené agresivní pudy najdou neurotické východisko od psychosomatických onemocnění (žaludeční vřed, onemocnění jater atd.) až po zjevné duševní poruchy. My, dospělí, můžeme samostatně hospodařit se svou energií, ale děti potřebují pomoc, aby nasměrovaly svou energii správným směrem.

V určitém období dětství (2-5 let) se děti vyznačují agresivitou, tk. dětský život je plný zklamání způsobených deprivacemi a omezeními, která se pro dítě stávají traumatizující.

Ano, již uvnitř nízký věk Dítě je agresivní. Svým pláčem vyjadřuje hněv a rozhořčení, požaduje uspokojení vlastních fyziologických potřeb.

Dítě se nestává nečekaně agresivní. Nemůže být hodný kluk nebo hodná holka a okamžitě začít křičet a bojovat se svými vrstevníky. Tento proces probíhá postupně. Dítě do určitého bodu vyjadřuje své potřeby mírnější formou, ale dospělí tomu nevěnují pozornost, dokud nenarazí na zjevné porušení chování, které je vnímáno jako agresivní. Ve skutečnosti jde o zoufalý pokus uspokojit jejich potřeby, obnovit jejich emocionální stav. Jen dítě není momentálně schopno vyjádřit své pocity jiným způsobem, protože. bojuje o přežití ve světě kolem sebe.

Může se objevit agrese:

1. Jako poslední možnost, když dítě nemá jiné možnosti, jak uspokojit své potřeby. Jako výdej energie, která dítě přemohla (dítě potřebuje běhat, skákat, ale nedají mu to. Začne kopat do míče a v jeho nepřítomnosti soused).

2. Jako „naučené“ chování, kdy se dítě chová agresivně, po vzoru (rodiče, kreslená postavička apod.).

3. Agresivita a konflikt, jako důsledek sobectví dítěte, které je zvyklé na pozornost doma a vyžaduje ji v dětský tým. Používají se všechny prostředky včetně agrese – konflikty, hádky, boje. Hlavní je být středem pozornosti.

4. Agrese – jako forma ochrany před pocity úzkosti, nejistoty, deprese, stresu.

Takové děti utíkají před silnými, ale dostávají se do boje se slabými. Obrana malého agresora spočívá v útoku, to mu dodává jistotu. Pro takového tyrana je těžké se kamarádit s ostatními dětmi – snaží se od něj držet dál, vyhýbají se mu.

5. Agrese – reakce na emoční hlad, emoční nespokojenost dítěte. Je-li dítě „opuštěné“, ventiluje své pocity potichu, ale velmi zle, projevuje se to: obžerstvím, posměchem jiným lidem, zvířatům, utahováním, ubližováním druhým, urážením nadávkami.

V mateřská školka jsme povinni zakázat projevy otevřené agresivity, tk. Zodpovídáme za bezpečnost dětí.

Je nutné naučit své dítě komunikovat bez konfliktů s ostatními dětmi.

Ano, jsme povinni stanovit pravidla a zákazy a zároveň se nerozhořčovat, že proti nim děti protestují a snaží se s nimi bojovat. To je normální, pokud se vše odehrává v určitých mezích.

Pokud se dítě zlobí a důvodem je váš zákaz, neodsuzujte ho za to. Nechte zákaz na místě, ale zároveň s ním sympatizujte, utěšujte ho, pokud možno, nabídněte nějaký kompromis.

Je důležité, aby dospělí pochopili, že ve stavu hněvu a podráždění není možné „řešit“ jakékoli konfliktní situace s dětmi.

Existuje několik druhů agrese. My se ale zaměříme na dva nejčastější v předškolním věku. Jedná se o fyzickou a verbální (verbální) agresi.

Fyzická agresivita se u dětí projevuje poměrně často a okamžitě přitahuje pozornost dospělých. Dítě, které bylo zasaženo jen lehce, začne křičet jako řezané, kňučet, prosit o útěchu. "Pachatel" má schopnost trochu lhát. Obojí je špatné. V takové situaci je nutné oddělit děti od sebe různými směry a začít chápat, co se stalo, až poté, co se děti uklidní. Zároveň je potřeba "uraženého" uklidnit, obejmout, pohladit po hlavě a říct: "Nezlob se, nechtěl ti ublížit." S „pachatelem“ je třeba mluvit ani ne tak „nadávkově“, ale konstruktivně: je tu problém, je potřeba ho řešit. Dítě si musí vytvořit pravidlo: „Nemůžeš porazit. Pokud se zlobíš, chceš udeřit, ustup stranou. Můžete o tom vyprávět dospělému“, tzn. učíme dítě poznávat své pocity, poznávat je, vyjadřovat je slovy, ne pěstmi. Nezapomeňte své dítě chválit pokaždé, když se mu podaří konflikt vyřešit, aniž by se uchýlilo k agresi.

Myslíte si, že je nutné na agresi reagovat agresí?

Je špatné, když dospělí reagují na agresi agresivitou. Především sami povzbuzují děti k nové agresi a repliky „Jdi a dej drobné“ dítě vnímá jako přímý návod k akci, jdi a udeř.

Verbální (verbální) agresivita - jedná se o vyjádření negativních pocitů nejen prostřednictvím forem (hádka, křik, pištění), ale i obsahem verbálních odpovědí (výhrůžky, nadávky, nadávky).

Téměř všechny děti dříve nebo později začnou v řeči používat nadávky. To však není důvod k obavám.

Děti mají tendenci poslouchat, co říkají dospělí, kteří si často nevšimnou, jak se chovají. Někteří rodiče sami učí dítě určitým výrazům. Dítě se učí samostatná slova od spoluhráčů. A skutečnost, že tato slova šokují dospělé, se ukazuje jako dobrý důvod, aby je dítě opakovalo znovu. A když chtějí naštvat své rodiče, objeví novou zbraň agrese.

Stává se také, že dítě vysloví slovo, aniž by znalo jeho význam. Jak máme v tomto případě postupovat?

Nejsprávnější by bylo říci, že je to špatné slovo a nemělo by se používat.

Dítě bude zklamané v nadávkách, pokud nevidí kýžený výsledek. Někdy je potřeba dítě pokárat, ví-li, že jde o nadávku: ostré, nesouhlasné „Dost“ funguje lépe než dlouhé moralizování. Je také lepší neupozorňovat ostatní na sprostá slova a nezabezpečovat si pozornost publika. Pokud jsou urážlivá slova zaměřena na dospělé, neměli byste jim věnovat pozornost a vzít si je k srdci. Dítě, které uráží lidi, je prostě potřeba ignorovat. Někdy je potřeba pevně říct: "Mám tě rád, ale teď, co říkáš, se mi nelíbí."

Často pro verbální agrese stojí za touhu cítit se silný a významný. Děti před nadávkami ochránit nemůžeme, ale je naším úkolem je ovlivnit.

Prevence agrese.

Zabránit vzniku agresivity nelze, ale je možné ji překonat. Dobrou metodou je rozhovor o agresivitě, kdy dítě může mluvit o svých pocitech, kdy pro ně nachází správná slova, kdy vidí, že je za své pocity pochopen a neodsuzováno. "Jak se dnes cítíš?" - tady nejlepší lék překonat účinky.

Musíme u dětí rozvíjet schopnost diskutovat o vlastních pocitech a povahových rysech, potlačovat agresivní pocity. Čím více je dítě sebevědomé, tím méně často bude zažívat vztek, závist, tím méně egoismu v něm zůstane. Udělejte velkou roli v životě dítěte, nechte ho, aby se cítilo milováno a žádoucí.

Připravila Nikolaeva Anastasia Alexandrovna.

09.05.2015 2076 490 Nurumbetova Marina Sultanbekovna

Téma našeho setkání je vážné a těžké. To je téma projevů krutosti a agrese ze strany dětí. Agrese je úmyslné jednání, jehož cílem je „způsobit újmu jiné osobě“. Agresivita je osobnostní rys, „vyjádřený připraveností k agresi“. Agrese zpravidla nevzniká nečekaně.

Jaké jsou příčiny dětské agrese?

Jedná se o různé rysy prostředí, ve kterém se člověk nachází, zvyšuje nebo snižuje pravděpodobnost agresivního jednání. Například v místnosti, kde jsou silné nepříjemné pachy, tabákový kouř atd., bude míra agresivity vyšší než v dobře větrané místnosti. Kromě toho hrají velkou roli při výskytu agresivních reakcí individuální vlastnosti člověka, podráždění lidé jsou agresivnější.

Vědci se domnívají, že čím častěji se člověk dopouští agresivních činů, tím více se tyto činy stávají nedílnou součástí jeho chování. V tom je skvělá role rodičů, kteří svým příkladem, aniž by si to uvědomovali, dokážou naučit dítě projevovat agresi.

Existují dva typy agrese:

„benigní“ a „maligní“. První se objevuje v okamžiku nebezpečí a má obranný charakter. Jakmile nebezpečí pomine, odezní i tato forma agrese. „Zhoubná“ agrese je krutost a je spontánní.

Všechny tyto typy agrese lze pozorovat u lidí všech věkových kategorií a někdy se projevují již od raného dětství. Na vznik agresivního chování dítěte má vliv mnoho faktorů, například některá somatická onemocnění nebo onemocnění mozku. V současné době násilné scény na televizních obrazovkách přispívají ke zvýšení úrovně agresivity publika. Existuje také přímá souvislost mezi projevy dětské agrese a výchovnými styly. Pokud je dítě tvrdě potrestáno za jakýkoli projev agresivity, pak se naučí skrývat svůj vztek v přítomnosti rodičů, ale to nezaručuje potlačení agrese v jakékoli jiné situaci. A odmítavý a schvalující postoj dospělých k agresivním výlevům dítěte vede také k utváření agresivních povahových rysů u něj. Děti často používají agresi a neposlušnost, aby upoutaly pozornost dospělého. Nejistota a váhavost rodičů při jakémkoli rozhodování provokují dítě k rozmarům a výbuchům vzteku, s jejichž pomocí mohou děti dosáhnout svého. Abychom eliminovali nežádoucí projevy agrese u dítěte, preventivně doporučuji rodičům, aby se dětem více věnovali, usilovali o nastolení vřelý vztah s ním a v určitých fázích vývoje syna nebo dcery ukázat pevnost a odhodlání.

Vzhledem k tomu, že chování agresivních dětí je často nepředvídatelné a projevuje se emocionálními výbuchy, je problém naučit dítě přijatelným způsobům vyjádření hněvu jedním z nejnaléhavějších a důležité záležitostičelí dospělým. co je to vztek? To je pocit intenzivní zášti se ztrátou kontroly nad sebou samým.

Existuje několik způsobů, jak vyjádřit hněv

1. Přímo vyjadřujte své pocity a dejte průchod negativním emocím.

2. Vyjádřete hněv nepřímou formou tím, že jej vyjmete na osobu nebo předmět (okno, stůl, dveře atd.), které se mu zdají neškodné. Hněv se vylije na někoho, kdo se „obrátí“ pod paží, kdo je slabší a nemůže se zatlačit zpět.

3. Kontrolujte svůj hněv tím, že ho „zaženete“ dovnitř. V tomto případě postupně přibývající negativní pocity přispějí ke stresu. Pokud člověk neustále potlačuje svůj hněv, je více ohrožen psychosomatickými poruchami, nevyjádřený hněv se může stát jednou z příčin onemocnění, jako je revmatoidní artritida, kopřivka, lupénka, žaludeční vředy, migréna, hypertenze atd.

Poté mu musíte říct, jak vyjádřit hněv jiným způsobem - pozitivně. Aby dospělý člověk dosáhl výsledků, musí sám jít pozitivním příkladem a předvést modely zralého chování. Dalším způsobem vyjádření hněvu je přenášení pocitů na předměty, které nejsou nebezpečné (gumové hračky, gumové míče, polštáře, pěnové míčky). Mezi způsoby vyjádření hněvu (stříkání) patří hlasitý zpěv písní, foukání bublin, boj s boxovacím pytlem, modelování postav pachatele z plastelíny. Agresivní děti se často vyznačují svalovými svorkami, zejména v obličeji a na rukou.

Příkazy a tresty mohou způsobit buď hněv, nebo trvalé potlačení tohoto hněvu. Rodiče by proto měli dítě trestat jen v krajních případech. Je-li hněv dítěte neustále potlačován, může se dítě začít chovat lstivě, záměrně, aby udělalo něco „ze zášti“. Technika modifikace chování je velmi jednoduchá: za dobré chování dostává dítě povzbuzení, za špatné chování trest. Tato metoda by se však neměla používat příliš často, jinak rodiče unaví otravné otázky svého dítěte: „Co se mi za to stane? »

Nejlepší zárukou dobrého sebeovládání a adekvátního chování u dětí je schopnost rodičů ovládat se. Bohužel mnoho rodičů stále neví, jak svůj vlastní vztek zvládat. Důsledkem toho bude, že je nepravděpodobné, že by se jejich děti někdy naučily dovednosti adekvátního vyjádření hněvu v procesu vzdělávání. Vědci radí rodičům, aby se dítěte nedotýkali ve chvíli, kdy se na něj zlobí. V takových situacích je lepší jít do jiné místnosti, abyste nad sebou plně získali kontrolu. Pokud se rodiče neustále snaží zdůrazňovat důstojnost svého dítěte, a to nejen před ostatními lidmi, ale především u nich doma, pak se samozřejmě dítě bude snažit projevit ty vlastnosti, které u něj rodiče zdůrazňují. Pokud rodiče neustále demonstrují špatné vlastnosti svého dítěte, zejména před cizími lidmi, pak dítě jakoby nemá co ztratit, práh studu a odpovědnosti je překonán a vy můžete pokračovat v opakování špatných věcí.

Rozebíráme-li příčiny negativních emocí a pocitů dětí, týkají se především rodiny. Neustálé hádky rodičů, fyzické násilí rodičů vůči sobě navzájem, hrubost každodenní komunikace – to je každodenní škola agrese, ve které se dítě formuje a dostává lekce mistrovství v projevech agrese. Jednou z hlavních podmínek prevence agresivního chování dětí je náročnost rodičů vůči sobě samým i vůči vlastnímu dítěti. Náročné by měly být přiměřené a benevolentní. Velmi často je agresivita dětí způsobena tím, že rodiče projevují nesmyslné požadavky. Neměli byste podlehnout rozmarům a zbytečně si dělat shovívavost. Náročnost je opodstatněná, když jsou před dítětem předkládány realizovatelné úkoly a je poskytována veškerá možná pomoc při jejich řešení, jinak nemá smysl. I ten nejspravedlivější a nekomplikovaný požadavek, vyjádřený libovolnou formou, vzbudí odpor každého dítěte, i toho nejstížnějšího.

Agresivita dítěte se projevuje, pokud:

Dítě je bito;

Dítě je šikanováno;

Hrají s dítětem triky;

Dítě je nuceno zažívat pocit nezaslouženého studu;

Rodiče vědomě lžou;

Rodiče pijí a perou se;

Rodiče vychovávají dítě s dvojí morálkou;

Rodiče nevědí, jak milovat své děti stejně;

Rodiče nedůvěřují dítěti;

Rodiče obrátí dítě proti sobě;

Rodiče se svým dítětem nekomunikují;

Vchod do domu je pro přátele dítěte uzavřen;

Rodiče projevují dítěti malicherné opatrovnictví a péči;

Rodiče žijí svůj život, dítě má pocit, že není milováno.

K překonání dětské agrese by rodiče měli mít ve svém arzenálu: pozornost, sympatie, trpělivost, náročnost, poctivost, otevřenost, oddanost, laskavost, náklonnost, péče, důvěra, porozumění, smysl pro humor, zodpovědnost, takt.

"Zlatá" pravidla výchovy.

1. Naučte se naslouchat a slyšet své dítě.

2. Snažte se zajistit, abyste jeho emoční stres zbavili pouze vy.

3. Nezakazujte dětem projevovat negativní emoce.

4. Vědět, jak přijmout a milovat dítě takové, jaké je.

5. Poslušnost, poslušnost a píle budou tam, kde jsou přiměřeně prezentovány.

6. Agresivita rodiny vede k agresivním projevům v chování dítěte.

Pokyny pro rodiče k prevenci dětské agrese.

Milí tatínkové a maminky! Přečtěte si prosím pozorně tuto poznámku! Chcete-li to provést, vyzbrojte se tužkou a přeškrtněte položky, které se netýkají vzdělávacího systému vaší rodiny. V duchu si představte tvář svého dítěte, buďte k němu i sami k sobě upřímní. Po analýze se zamyslete nad tím, co ještě lze změnit, než bude příliš pozdě.

Hry pro hyperaktivní a agresivní děti.

Především jsou to hry, které jsou přímo zaměřeny na obohacení emocionálních vjemů, které vás rozesmějí, překvapí a uklidní.

1. Vyprávěj verše rukama

2. Hry na koordinaci společných pohybů "Pila na palivové dříví, Pumpa, Kovárna".

3. Pokuste se ukázat, pokuste se uhodnout (obrázek předmětů a/nebo akce s nimi)

4. Hry pro rozvoj pozornosti a sebeovládání "Labyrint, Co se změnilo, Co je podobné, co není podobné, Najdi extra."

5. "Box", "polštářové zápasy"

Naše další setkání se blíží ke konci. Chtěl bych, aby to pro vás bylo užitečné, způsobilo reflexi, touhu budovat vztahy ve vaší rodině novým způsobem. Nejdůležitější slova, která musíte svému dítěti vždy říkat: „Miluji tě, jsme tam, jsme spolu a všechno překonáme“

Stáhnout materiál

Celý text naleznete v souboru ke stažení.
Stránka obsahuje pouze zlomek materiálu.

Rodičovská schůzka

"Dětská agrese"

Cíle porady:

1 .

Stažení:

Náhled:

Rodičovská schůzka

"Dětská agrese"

Cíle porady:

1 . probrat s rodiči příčiny dětské agrese, její dopad na chování dítěte.

2. Formovat v rodičích kulturu chápání problému dětské agrese a způsobů, jak ji překonat.

členové: třídní učitel, rodiče dětí ve třídě, školní psycholog.

Organizace rodičovské schůzky:

příprava pozvánek pro rodiče;
dotazování;
vývoj scénáře setkání;
příprava poznámky pro rodiče;

2 snímek Člověk má schopnost milovat

a pokud pro něj nemůže najít využití

schopnost milovat, je schopen nenávidět,

Ukazovat agresi a krutost. Tímto způsobem

je veden jako útěk před svým vlastním

Žal….

Erich Fromm

Milé maminky a tatínkové. Téma našeho nového setkání je vážné a těžké. To je téma projevů krutosti a agrese ze strany našich dětí.

Věk projevů agrese je jednoznačně mladší. Agresivitu projevují nejen teenageři a dospělí, ale i děti. S čím to souvisí?

Jak se vypořádat s projevem dětské agrese? A jak my dospělí můžeme pomoci dětem to překonat. Na tyto a další otázky se pokusíme odpovědět.

Skluzavka

Agrese je chování, které poškozuje předmět nebo předměty, osobu nebo skupinu lidí.

4 snímek

Agrese může být fyzická (použití fyzické síly proti jiné osobě nebo předmětu, rvačky), verbální (porušování práv jiné osoby bez fyzického zásahu, hádka, křik, pištění) a autoagrese (sebeobviňování, sebeponižování , sebepoškozování)

V psychologii existují dva typy agrese:instrumentální a nepřátelské.

Instrumentální agrese -projevuje člověk k dosažení konkrétního cíle. Velmi často se projevuje u malých dětí (chci si odnést hračku, předmět). u našich dětí se více projevuje nepřátelská agrese, jejímž cílem je ublížit člověku.

Velmi často se agrese zaměňuje s vytrvalostí, asertivitou.

Míra agresivity dětí se ve větší či menší míře liší v závislosti na situaci, někdy však agresivita nabývá stabilních forem. Důvodů pro takové chování je mnoho: postavení dítěte v kolektivu, přístup vrstevníků k němu, vztahy s učiteli.

Přetrvávající agresivita některých dětí se projevuje tím, že někdy chápou chování druhých jinak než ostatní a vykládají si ho jako nepřátelské.

Skluzavka

Častou příčinou dětské agrese je rodinná situace.

Agresivní chování členů rodiny v běžných životních situacích: křik, nadávky, hrubost, ponižování jeden druhého, vzájemné výčitky a urážky. Psychologové se domnívají, že dítě projevuje agresi v každodenním životě několikrát častěji tam, kde agresivitu dospělých vidělo každý den, a stala se normou jeho života.

Nedůslednost rodičů ve výuce dětí pravidlům a normám chování. Tento způsob výchovy dětí je špatný, protože u dětí se nevytváří morální jádro chování: dnes je pro rodiče vhodné říkat jednu věc a vnucují tuto linii chování dětem, zítra je pro ně vhodné říkat něco jiného. , která je opět ukládána dětem.

To vede ke zmatku, hněvu, agresi vůči rodičům a ostatním lidem.

6 snímek

Ve výchově lze rozlišit dvě dvojice důležitých znaků, které pozitivně nebo negativně ovlivňují utváření agresivity dětí:dispozice a odmítnutí.

Čím se vyznačuje a jak ovlivňuje překonávání agresivity umístění ? Rodina pomáhá dítěti:

překonat obtíže
využívá ve svém arzenálu schopnost naslouchat dítěti
zahrnuje vřelost v komunikaci, dobré slovo, láskyplný pohled.

Odmítnutí naopak podněcuje dětskou agresivitu. Vyznačuje se lhostejností, odstupem od komunikace, nesnášenlivostí a dominancí, nepřátelstvím k faktu existence dítěte. Odmítnutí dítěte vede k projevu takové nemoci, jako je dětský hospitalismus. co to je? Osamělost, nedostatek touhy komunikovat s příbuznými, nedostatek tradic, zvyků, zákonů v rodině.

skluzavka

Povzbuzování má ve výchově dětí velký význam: slovem, pohledem, gestem, činem.

9snímek

Pro člověka a trest je velmi důležité, pokud:

bezprostředně následuje po přestupku;
vysvětlil dítěti
je to přísné, ale ne kruté;
hodnotí jednání dítěte, nikoli lidské vlastnosti. Při trestání dítěte projevuje otec nebo matka trpělivost, klid a zdrženlivost.

11 snímek

Důvody projevu dětské agrese souvisí především s rodinou.

Neustálé hádky rodičů, fyzické násilí rodičů vůči sobě, hrubost a hrubost každodenní komunikace, ponižování, sarkasmus a ironie, touha neustále na sobě vidět to špatné a zdůrazňovat to je každodenní škola agrese, ve které je dítě formoval a dostává lekce mistrovství v projevech agrese.

12 snímek

Jednou z hlavních podmínek prevence agresivního chování dětí je náročnost rodičů ve vztahu k sobě i ve vztahu k sobě vlastní dítě. Rodič, který je na sebe náročný, nikdy nedovolí vyžadovat od svého dítěte to, co on sám ve svém dítěti nemá. Náročný rodič je schopen analyzovat způsoby své výchovy a upravovat je s ohledem na aktuální situaci.

Velmi často je dětská agresivita spojena právě s tím, že rodiče projevují nepřiměřené a nesmyslné požadavky, přičemž neprojevují absolutně žádnou přívětivost a podporu. Neměli byste podlehnout rozmarům a zbytečně si dělat shovívavost.

Nároky ve vztahu k dítěti musí být přiměřené.

Vzhledem k náročnosti je nutné počítat s okolnostmi, s fyzickým a psychickým stavem dítěte.

Náročnost je opodstatněná, když jsou před dítětem předloženy realizovatelné úkoly a je poskytována veškerá možná pomoc při jejich řešení, jinak to prostě nemá smysl. I ten nejspravedlivější a nekomplikovaný požadavek, pokud není vysvětlen a vyjádřen despotickou formou, vzbudí odpor každého, i toho nejvstřícnějšího dítěte.

Jediný rozdíl je v tom, že vstřícné dítě svůj protest vyjádří skrytě a nepříliš vstřícné dítě jej projeví otevřeně. Požadavky na mladší školáci lépe vyjádřeno zábavnou formou.

Rodiče musí být ve svých výchovných metodách, při předkládání náročnosti dítěti důslední a jednotní. Jakmile se v rodině usadí vzájemná tajemství, opadne vzájemná důvěra rodičů při výchově dítěte, umožní to dítěti lavírovat mezi rodiči, vydírat je, lhát jim.

Pokud se to dlouhodobě daří a následně dojde k zákazu, pak je výsledkem zpravidla projev agresivity ze strany dítěte.

13 snímek

V minulé roky Psychologové samostatně považují takovou příčinu dětské agrese, jako jsou média. Dítě začíná být ovlivňováno televizními pořady, filmy, detektivkami naplněnými různými projevy agrese. Za všechny školní roky stráví děti sledováním televize téměř 15 000 hodin. Za tuto dobu vidí v průměru asi 13 tisíc případů násilné smrti. Psychologové zjistili, že děti, které viděly mnoho násilných činů v televizi, jsou náchylnější k agresivním činům než děti, které je neviděly. Přispívají k tomu i počítačové hry. Tím, že se v nich dítě dopouští virtuálního násilí, přestává vidět hranici mezi hrou a realitou. V rámci přípravy na rodičovskou schůzku jsme provedli studii o postojích dětí k televizním pořadům. Zvu vás, abyste se podívali na výsledky.

závěr

Pojem „agresivita“ je u nás vnímán jako něco neobvyklého. Ve skutečnosti je to v první řadě běžný fenomén vztahů mezi lidmi, nedílná součást těchto vztahů.

Pokud se dítě neprosadí ve třídě, kolektivu, chová se špatně, nedodržuje normy nebo se nějak odlišuje od ostatních, má k tomu samozřejmě své důvody. A to neznamená, že máme co do činění s neurotickým nebo jiným patologickým příznakem.

Jedno a totéž dítě může dobře vycházet v jedné skupině a vůbec nezakořenit v jiné. Nebo se letos v kolektivu může cítit dobře, ale příští už ne, protože ze třídy odešlo pět starých kamarádů a na jejich místo přišly nové děti. To ale neznamená toto dítě se náhle stal neurotickým. Jen situace se změnila. Možná, že agresivní dítě má doma vážné problémy.

Naše setkání se blíží ke konci. Opravdu chci, aby to pro vás bylo užitečné, přiměl jsem vás přemýšlet.

14 snímek

Zde je několik tipů:

Naučte se naslouchat svým dětem.
Snažte se to udělat tak, abyste jejich emoční stres zbavili pouze vy, rodiče.
Nezakazujte dětem projevovat negativní emoce.
Naučte se je přijímat a milovat takové, jací jsou.

(Připomenutí pro rodiče)

Milí tatínkové a maminky!

Přečtěte si prosím pozorně tuto poznámku! V duchu škrtněte ty body, které se netýkají vzdělávacího systému vaší rodiny, představte si tvář vašeho dítěte, buďte k němu i sami k sobě upřímní! Po analýze se zamyslete nad tím, co ještě lze změnit. Než bude příliš pozdě!

Agresivita dítěte se projevuje, pokud

dítě je bito;
dítě je šikanováno;
hrají krutý vtip na dítě;
dítě je nuceno cítit pocit nezaslouženého studu;
rodiče vědomě lžou;
rodiče pijí a perou se;
rodiče vychovávají dítě s dvojí morálkou;
rodiče jsou pro své dítě nenároční a nesvobodní;
rodiče nevědí, jak milovat své děti stejně;
rodiče nedůvěřují dítěti;
rodiče postaví dítě proti sobě;
rodiče se svým dítětem nekomunikují;
pro přátele dítěte je vchod do domu uzavřen;
rodiče projevují malichernou opatrovnictví a péči o dítě;
rodiče žijí svůj život, dítě má pocit, že není milováno.

VII. Rozhodnutí schůzky.

Dívat se na emoční stav vaše dítě v různých nastaveních.
Nastavte pozitivní emoce.
Dodržujte pravidla rodiny, abyste překonali dětskou agresivitu.

Náhled:

Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Agresivní děti. Příčiny a důsledky dětské agrese.

Člověk má schopnost milovat a dokáže pro svou schopnost milovat uplatnění, ale je také schopen nenávidět, projevovat agresi a krutost. Používá tento lék jako únik před vlastní duševní bolestí... Eric Fromm

Agresivita - jednání nebo pouze úmysly směřující k ublížení jiné osobě, předmětu.

Projevy agrese fyzická verbální autoagrese Typy agrese instrumentální nepřátelské

Příčiny dětské agrese (rodinná situace) Agresivní chování členů rodiny v běžných životních situacích Nedůslednost rodičů ve výuce dětí pravidlům a normám chování

Ve výchově lze rozlišit dvě dvojice důležitých znaků: Místo Rodina pomáhá dítěti: a) překonávat obtíže; b) využívá ve svém arzenálu schopnost naslouchat dítěti; c) zahrnuje v komunikaci vřelost, laskavé slovo, láskyplný pohled. Odmítání a) podněcuje dětskou agresivitu b) dítě je vyloučeno z komunikace c) je osamělost, d) není chuť komunikovat

Povzbuzení je velmi důležité: slovem, pohledem, gestem, činem.

dotazování (povzbuzení)

Velmi významné pro osobu a trest, pokud: Následuje bezprostředně po pochybení; Vysvětleno dítěti Je to přísné, ale ne kruté; Hodnotí jednání dítěte, nikoli jeho lidské vlastnosti.

výslech (trest)

Důvody projevu dětské agrese souvisí s rodinou: Neustálé hádky rodičů Fyzické násilí rodičů vůči sobě Hrubost a hrubost, ponižování Touha vidět v sobě jen to špatné Jedná se o každodenní školu agrese, ve které se dítě je formováno a dostává lekce mistrovství v projevech agrese

Podmínky prevence agresivního chování: Nároční rodiče ve vztahu k sobě i ve vztahu k vlastnímu dítěti; Rodič, který je na sebe náročný, nikdy nedovolí vyžadovat od svého dítěte to, co on sám ve svém dítěti nemá.

Hromadné sdělovací prostředky

Kritéria agresivity - dítě: často ztrácí nad sebou kontrolu; často se hádá, nadává s dospělými; často odmítá dodržovat pravidla; často úmyslně obtěžuje lidi; často obviňuje ostatní ze svých chyb; často se zlobí a odmítá cokoliv dělat; často závistivý, pomstychtivý.

Jak pomoci agresivnímu dítěti? Vypořádat se s hněvem. Učit děti dovednostem rozpoznávání a kontroly, schopnosti ovládat se v situacích, které vyvolávají výbuchy vzteku. Formování schopnosti důvěry, empatie, empatie.

Tipy: Naučte se naslouchat svým dětem; Snažte se zajistit, abyste jejich emoční stres zbavili pouze vy, rodiče; Nezakazujte dětem vyjadřovat negativní emoce; Naučte se je přijímat a milovat takové, jací jsou.

Agresivita dítěte se projevuje, pokud je dítě bito; dítě je šikanováno; hrají krutý vtip na dítě; dítě je nuceno cítit pocit nezaslouženého studu; rodiče vědomě lžou; rodiče pijí a perou se; rodiče vychovávají dítě s dvojí morálkou; rodiče jsou pro své dítě nenároční a nesvobodní; rodiče nevědí, jak milovat své děti stejně; rodiče nedůvěřují dítěti; rodiče postaví dítě proti sobě; rodiče se svým dítětem nekomunikují; pro přátele dítěte je vchod do domu uzavřen; rodiče projevují malichernou opatrovnictví a péči o dítě; rodiče žijí svůj život, dítě má pocit, že není milováno.

Na závěr ... abyste nebyli naštvaní, když se dítě chová nevysvětlitelně špatně, musíte si položit otázku: "Zajímalo by mě, co se s ním teď děje?"

Řešení shromáždění Pozorujte emoční stav svého dítěte v různých prostředích. Nastavte pozitivní emoce. Dodržujte pravidla rodiny, abyste překonali dětskou agresivitu.

Děkuji za pozornost!!!

Koževina Angelina Vasilievna

Rodičovská schůzka na dané téma "Jak si poradit s agresivní dítě? Příčiny dětské agrese.

Cíle a cíle setkání:

formování schopnosti rodičů identifikovat příčiny agresivity dětí;
seznámit s metodami jeho nápravy a jejich chováním ve vztazích s dítětem v konfliktních situacích;
formovat v rodičích kulturu chápání problému dětské agrese a způsobů, jak ji překonat;
nastínit způsoby spolupráce učitele a rodičů při prevenci dětské agresivity.

Agresivita je osobnostní rys, který spočívá v připravenosti a preferenci použití násilných prostředků k dosažení svých cílů. Pravděpodobně by harmonicky vyvinutá osobnost měla mít určitý stupeň agresivity. Potřeby individuálního rozvoje ve společenské praxi by měly u lidí formovat schopnost odstraňovat překážky a někdy i fyzicky překonávat to, co tomuto procesu brání. Úplná absence agresivity vede k dodržování, k obraně aktivní životní pozice. Nadměrný rozvoj agresivity podle typu akcentace přitom začíná určovat celý vzhled osobnosti, mění jej v konflikt, neschopný sociální spolupráce a v extrémním projevu je patologií (sociální i klinickou), agrese ztrácí racionálně-selektivní orientaci a stává se navyklým způsobem chování, projevujícím se neodůvodněným nepřátelstvím, zlobou, krutostí, negativismem.

Zvýšená agresivita dětí je jedním z nejakutnějších problémů nejen pro lékaře, učitele a psychology, ale i pro celou společnost. Relevance tématu je nepopiratelná, protože počet dětí s takovým chováním rychle roste.

Téma není náhodné, neboť agresivitu projevují nejen teenageři a dospělí, ale i naše děti – mladší školáci.

S čím to souvisí? Jak se vypořádat s projevem dětské agrese? A jak můžeme my jako dospělí pomoci dětem ji překonat? Na tyto a další otázky se dnes pokusíme najít odpovědi.

Když se dítě narodí, má pouze dva způsoby, jak reagovat - to je potěšení a nelibost. Když je dítě syté, nic ho nebolí, plenky jsou suché – pak zažívá pozitivní emoce, které se projevují v podobě úsměvu, spokojeného vrkání, klidného a klidného spánku.

Pokud dítě z jakéhokoli důvodu zažívá nepohodlí, dává najevo svou nespokojenost pláčem, křikem, kopáním. S věkem dítě začíná projevovat své protestní reakce v podobě destruktivních akcí zaměřených na jiné lidi (pachatele) nebo věci pro ně cenné.

Agresivita je v té či oné míře vlastní každému člověku, neboť jde o instinktivní formu chování, jejímž hlavním účelem je sebeobrana a přežití ve světě. Ale člověk, na rozdíl od zvířat, se s věkem učí transformovat své přirozené agresivní instinkty na společensky přijatelné způsoby reakce.

My dospělí zpravidla víme, jak potlačit hněv, ale naše děti ještě nevědí, jak své pocity zvládat.

Časem se agresivita může zafixovat v takových osobnostních rysech, jako je bezcitnost, žíravost, vznětlivost, proto je nutné zorganizovat pomoc dítěti co nejdříve.

Expresní průzkum:

Abych zjistil, zda je téma dnešního setkání osobně pro vás a vaše dítě relevantní, navrhuji odpovědět na otázky expresního dotazníku.

Dítě v posledním roce:

Často nad sebou ztrácí kontrolu.
Často se hádá, nadává s dospělými.
Často odmítá dodržovat pravidla.
Často úmyslně obtěžuje lidi.
Často obviňuje ostatní za jejich chyby.
Často naštvaný, odmítá cokoli udělat.
Často závistiví, pomstychtiví.
Citlivý, velmi citlivý různé aktivity okolí, které ho často obtěžuje.

Pokud jste zaznamenali alespoň čtyři příznaky, pak je dítě agresivní. Myslím, že to tak či onak platí pro každé dítě.

Jak je vidět z otázek expresního dotazníku, agresivita se může projevit nejen v rvačkách. Pojďme, drazí rodiče Pojďme se podívat, jak se může projevovat agresivita.

Zde je důležité zdůraznit, že dospělí by v žádném případě neměli u svých dětí agresivitu potlačovat, neboť agresivita je pro člověka nutný a přirozený pocit. Zákaz nebo násilné potlačování agresivních pudů dítěte může velmi často vést k autoagresi (to znamená, že si uškodí) nebo přejít do psychosomatické poruchy.

Je důležité, aby rodiče naučili dítě svou agresi nepotlačovat, ale kontrolovat; hájit svá práva a zájmy a chránit se společensky přijatelným způsobem, aniž by tím byly dotčeny zájmy jiných lidí a aniž by je poškozovali. K tomu je nutné se v první řadě vypořádat s hlavními příčinami agresivního chování.

Příčiny dětské agrese:

1. Rodinné“ důvody

2. Osobní“ důvody

3. Situační příčiny

4. Typ temperamentu a povahové vlastnosti

5. Sociobiologické důvody.

1a. Odmítání dětí rodiči:

To je jeden ze základních důvodů agresivity, a mimochodem nejen u dětí. Statistiky tuto skutečnost potvrzují: často se útoky agresivity projevují u nechtěných dětí. Někteří rodiče nejsou připraveni mít dítě, ale je nežádoucí jít na potrat ze zdravotních důvodů a dítě se přesto narodí. I když mu rodiče možná neřeknou přímo, že nebyl očekáván nebo chtěl, on si to dobře uvědomuje, protože informace „čte“ z jejich gest a intonace. Takové děti se snaží jakýmikoli prostředky dokázat, že mají právo na existenci, že jsou dobré. Snaží se získat svou tolik potřebnou rodičovskou lásku a mívají to dost agresivně.

Lhostejnost nebo nepřátelství ze strany rodičů.

Je to velmi těžké pro děti, jejichž rodiče jsou vůči nim lhostejní, až nepřátelští.

Sergei N. má jiný osud a další problémy. Jeho rodiče se rozvedli a také z iniciativy jeho otce. Matka svého syna miluje, to je vytoužené dítě. Sergejovi je již osm, svého otce nikdy neviděl a nekomunikoval s ním. Ale každým dnem se více a více podobá svému otci – a jejich gesta a chůze jsou téměř stejné. A matka by tak ráda zapomněla na toho, kdo ji zradil! A proto ji nedobrovolně začne zlobit pokaždé, když ve svém synovi vidí otce. Když se ho ptají cizinci, Sergey vždy odpovídá, že nemá otce. Pokud se budou ptát dál, může vzplanout a odseknout: "Ten, kdo mě a moji matku opustil, je darebák. Proto nemám otce." Ale Sergeyova agresivita může být namířena i na jeho matku, se kterou se často hádá, je vůči ní drzý.

1b. Zničení citových vazeb v rodině:

Zničení pozitivních citových vazeb jak mezi rodiči a dítětem, tak mezi rodiči samotnými může vést ke zvýšené agresivitě dítěte. Když manželé koexistují v neustálé hádky, život v jejich rodině připomíná život na spící sopce, jejíž výbuch lze očekávat každou chvíli. Život v takové rodině se pro dítě stává skutečnou zkouškou. Zvláště pokud to rodiče používají jako argument ve sporu mezi sebou. Často se dítě podle svých možností snaží usmířit své rodiče, ale v důsledku toho může samo padnout pod horkou ruku.

Dítě nakonec buď žije v neustálém napětí, trpí nestabilitou v domácnosti a konfliktem mezi dvěma nejbližšími, nebo se v duši stane bezcitným a získá zkušenosti s využitím situace pro své účely, aby vytěžilo co nejvíce. mít z toho pro sebe prospěch. Často z takových dětí vyrostou výborní manipulátoři v domnění, že jim to dluží celý svět. V souladu s tím je každá situace, ve které oni sami musí něco udělat pro svět nebo něco obětovat, vnímána nepřátelsky, což způsobuje ostré projevy agresivního chování.

1c. Neúcta k osobnosti dítěte:

Agresivní reakce mohou být způsobeny nesprávnou a netaktní kritikou, urážlivými a ponižujícími poznámkami – obecně vším, co může u dospělého vzbudit nejen hněv, ale i vyloženě vztek, o dítěti nemluvě. Neúcta k osobnosti dítěte a zanedbávání, vyjádřené na veřejnosti, v něm vyvolává hluboké a vážné komplexy, vyvolává pochybnosti a pochyby o sobě samém.

1 g Nadměrná kontrola nebo její úplný nedostatek:

Nadměrná kontrola nad chováním dítěte (hyperopatrování) a jeho vlastní přílišná kontrola nad sebou samým nejsou o nic méně škodlivé než naprostá absence takového chování (hypoopatrování). Potlačený hněv, jako džin z láhve, musí v určitém okamžiku propuknout. A jeho důsledky budou z pohledu vnějšího pozorovatele tím strašlivější a nedostačující, čím déle se hromadí. Jedním z důvodů prozatím potlačované agrese je krutá povaha matky či otce. Tvrdí, panovační rodiče se snaží své dítě ve všem ovládat, potlačují jeho vůli, nedovolují mu žádný projev jeho osobní iniciativy a nedávají mu příležitost být samo sebou. Způsobují dítěti ne tolik lásky jako strachu. Zvláště nebezpečné je, když se za trest praktikuje morální izolace, zbavení dítěte. rodičovská láska. Výsledkem takové výchovy bude agresivní chování „utlačovaného“ dítěte namířené na ostatní (děti i dospělé). Jeho agresivita je zastřeným protestem proti stávajícímu stavu věcí, dětským odmítáním situace podřízenosti, vyjádřením nesouhlasu se zákazy. Dítě se snaží bránit, bránit své „já“ a jako formu obrany volí útok. Dívá se na svět ostražitě, nevěří mu a brání se, i když nikoho ani nenapadne na něj zaútočit.

1d. Nadměrná nebo nedostatek pozornosti ze strany rodičů:

Když je dítěti v rodině věnována nadměrná pozornost, rozmazlí se a zvykne si na to, že jeho rozmary jsou vždy dopřány. To se často stává v rodinách, kde, jak se říká, „matky i chůvy“. Rodiče od kolébky zvykají dítě na myšlenku, že je nebeským stvořením, kterému je každý připraven sloužit. Právě jsem se probudila - tady jsou pro vás pantofle, aby vám neprochladly nohy, jen sáhla po hračce - držte ji, dáme vám ji do kotce. Touha rodičů potěšit miminko a předvídat každou jeho touhu se obrací proti nim. Pokud rodiče nesplní další rozmar takového dítěte, obdrží jako odpověď výbuch agrese. Nekoupili mi hračku - spadnu na zem a budu na tebe řvát, až budeš modrý v obličeji, nenechali mě hrát si s tátovým nožem, přestřihnu ti závěsy s nůžky.

Diametrální povaha vzniku agrese je u dětí věčně zaneprázdněných rodičů. Jejich agresivita je způsob, jak přitáhnout jakékoli, i negativní projevy rodičovské pozornosti, kterou děti tolik potřebují. Jednají podle zásady: "je lepší nechat ho nadávat, než si toho nevšímat."

„Dospělé“ vnímání světa je velmi odlišné od dětského. To, co se nám zdá maličkost, může našemu dítěti připadat jako katastrofa univerzálních rozměrů. My, dospělí, se někdy smějeme tomu, co se děje v dětských duších, nevěříme jim, věříme, že se přetvařují nebo si dopřávají.

Často se stává, že nevěnujeme pozornost utrpení dětí, skutečné duševní bolesti, ale zároveň přikládáme velký význam tomu, co se jim zdá malicherné. V důsledku toho může mít dítě pocit, nebo dokonce věřit, že dospělí jsou zcela neschopni mu porozumět. Neumět porozumět znamená neumět pomoci. Kolem dítěte houstne atmosféra samoty a beznaděje, cítí se vystrašené, nejisté a bezmocné. A v důsledku toho - neadekvátní, agresivní reakce.

Často jsou výbuchy agresivního chování dítěte přímo vyprovokovány postoji či zákazy dospělých. Představte si, že živé a aktivní dítě strávilo den s přísnou chůvou. Jeho chování bylo přísně kontrolováno a pokusy hrát hlučné venkovní hry byly potlačeny. Pokud dítě nemělo možnost celý den otevřeně vyjadřovat své emoce, pozitivní i negativní, nemohlo se fyzicky vybít, pak budete muset výtok pozorovat vy, drazí rodiče, a ne Freken Bock, který odešel do důchodu . Jeho agresivita bude způsobena nahromaděným přebytkem energie, která, jak víte, nemá žádnou vlastnost zmizet beze stopy.

A vzhledem k tomu, že jste přišli domů po náročném dni v práci a možná ne zrovna v nejrůžovější náladě, nezbývá než s vámi soucítit a využít Carlsonovu nesmrtelnou radu: "Klid, jen klid." Protože pokud se budete snažit dát dítě do pozornosti, s největší pravděpodobností se stane nejen agresivním, ale také zcela neovladatelným a záležitost skončí nekontrolovatelným dlouhodobým záchvatem vzteku. Koneckonců, zasáhli jste do hlavního zákona chování dítěte: jeho energie musí najít cestu ven. Proto je bezpodmínečně nutné, aby aktivní děti navštěvovaly mateřskou školu, kde se mohou dostatečně vyběhat a hrát bez obav z projevů emocí. A pak bude doma vaše svéhlavé dítě tichým andělem.

V mateřské škole se aktivní dítě často stává objektem stížností ostatních dětí, jejich rodičů a vychovatelů. Nedělejte unáhlená rozhodnutí o trestu, mluvte s dítětem, snažte se to zjistit pravý důvod jeho agresivní chování. Je docela možné, že vaše dítě někdo kradmo urazí, ale ono stále neví, jak na situaci správně reagovat, a kvůli svému „bouřlivému“ temperamentu se bije nebo rozbíjí hračky.

1zh. Odepření práva na osobní svobodu:

Jakmile si dítě začne uvědomovat své „já“, začne rozdělovat svět na „my“, respektive „oni“ a okolní předměty si velmi přehledně rozděluje na své a ostatní. Od této chvíle potřebuje své místo na slunci a důvěru v nedotknutelnost všeho, co mu osobně patří.

Pokud mají rodiče příležitost, musíte pro dítě vyčlenit samostatný pokoj nebo oplotit jeho osobní koutek ve společenské místnosti skříní nebo obrazovkou. Je důležité, aby rodiče nikdy nebrali věci dítěte bez zeptání, protože jeho reakce na narušení vnějších i vnitřních hranic bude s největší pravděpodobností značně násilná. Mnozí rodiče se mylně domnívají, že před nimi dítě nemůže mít tajemství, a zapomínají, že oni sami by si takový zásah jen stěží přáli. Dítě potřebuje svobodu, aby se naučilo rozhodovat samo a nést za ně zodpovědnost. Ale neméně než svobodu potřebuje určité mravní normy a hranice, aby si mohl vybudovat svůj vlastní vnitřní mravní kodex.

2a. Podvědomé očekávání nebezpečí:

Často se rodiče miminek s nadměrnými projevy zcela nemotivované agresivity obracejí na psychology s žádostí o pomoc.

Při osobních rozhovorech s rodiči těchto dětí se objasňují určité skutečnosti společné všem případům. Nejčastěji se matka dítěte v těhotenství necítila dostatečné bezpečí, měla extrémní obavy a strach o sebe a své nenarozené dítě. Všechny tyto pocity byly přeneseny na dítě a ono se narodilo bez základní důvěry v bezpečí světa. Podvědomě proto neustále čeká na útok, ve všem vidí potenciální nebezpečí a snaží se před ním co nejlépe a nejlépe chránit. Takové dítě je schopno reagovat agresí na nečekaný dotek, i ten nejlaskavější a pocházející od osoby jemu blízké.

Zvýšená agresivita může být voláním o pomoc, za kterým se někdy skrývá opravdový smutek a skutečná tragédie. Někdy je chování dítěte diktováno strachem. Sami na sobě víme, že velmi vystrašený člověk ve většině případů přemýšlí a jedná nepřiměřeně dané situaci. Když se dítě bojí, někdy přestává chápat, kdo je jeho přítel a kdo nepřítel.

Teď, když jsou Nikitce dva a půl roku, se zděsí, jakmile vidí, že maminka někam odjede a nechá ho u babičky nebo u chůvy. Proto se ji všemi dostupnými prostředky snaží udržet doma: rozhazuje hračky, drží se matčiných šatů, aby je nešly strhnout, hystericky vzlyká, padá na podlahu, bije, mlátí ho tak, že mu zůstávají modřiny. na jeho rukou a nohou. Toho, kdo se ho snaží odtrhnout od matky, může Nikita kousnout. Ale dítě se při návštěvě kliniky stává ještě agresivnějším: nedovolí lékaři, aby se ho dotýkal, snaží se mu vyrazit nástroje z rukou, bije se, kouše. V takových chvílích může zasáhnout kohokoli, kdo je poblíž, dokonce i svou matku. Říká se mu těžké agresivní dítě. Ale ve skutečnosti je jeho chování poháněno strachem, nebo spíše celým komplexem strachů. Nikita se bojí zůstat bez matky, jako tomu bylo v prvních dnech jeho života. Má strach z lékařů, protože se bojí, že mu ublíží.

Aby se agresivita nevyvinula v charakterový rys, potřebuje Nikita „léčení láskou“. Jen díky lásce, klidu a trpělivosti svých rodičů dokáže Nikita překonat své obavy a nebude již potřebovat agresivní ochranu.

2b. Pochybování o sobě:

Když jsou rodiče zaneprázdněni sami sebou nebo zjišťováním vlastních vztahů a dítě je ponecháno samo sobě, může prožívat nejistotu ohledně vlastního bezpečí. Začíná vidět nebezpečí i tam, kde žádné není, stává se nedůvěřivým a podezíravým. Rodina a domov mu neposkytují potřebnou míru ochrany a záruky stability. A výsledkem je agresivita, projevující se nemístně a nemístně, vznikající buď z pochybností o sobě, nebo z pocitu strachu a očekávání útoku. Dítě se psychologicky stáhne do klubíčka a umírá strachem a čeká na „ránu“. Není divu, že se bojí blížící se ruky? Jak ví, jaký je její záměr - pohladit nebo uhodit? Navíc je vždy podvědomě naladěn na to špatné. Takové dítě v reakci na nevinný výrok: „Dnes špatné počasí"odpoví výzvou:" No a co? .

2c. Osobní negativní zkušenost:

Agresivní reakce může být spojena s osobnostními charakteristikami dítěte, jeho povahou a temperamentem, nebo může být vyprovokována fakty osobní zkušenost dítě.

Lesha je chlapec ze složité rodiny. Otec pije a pravidelně se stává násilným. Matka je v mrzutosti a věčném strachu. Oba rodiče se synem komunikují především křikem a fackováním. První den vašeho pobytu v juniorská skupina Mateřská škola Lesha zasáhla další dítě. Zdálo by se to úplně bez motivace: přiblížil se k němu s těmi nejlepšími úmysly a právě se chystal obejmout svého nového přítele, když najednou dostal silnou ránu. Jak mohl vědět, že pro Leshu znamená zvednutá ruka vedle obličeje hrozbu?

Podobný příběh se stal Míšovi, chlapci z celkem prosperující rodiny, kde se však nikdo nepouštěl do přepadení, ale drželi ho, jak se říká, „na uzdě“. Doma ze všech stran slyšel jen: „nemůžeš“, „nedělej to“, „takhle ne“. Neustálé stížnosti rodičů na jeho hloupost a vyjadřované obavy, že „z něj nic dobrého nepřijde“, sebevědomí nepřidávaly. Míša byl vyvinuté dítě a všechno by bylo v pořádku, kdyby se nenarodil v rodině, kde jeho matka a děda byli doktory věd a jeho otec a babička byli kandidáty. Všichni se zcela upřímně snažili vychovat „důstojného pokračovatele tradic“ a kladli proto na dítě přehnané nároky. Výsledkem bylo, že doma chlapec „chodil po lince“, ale „naplno“ se „vyřádil“ ve školce: odporoval dospělým, rozhazoval a rozbíjel hračky, bojoval.

2r. Emocionální nestabilita:

Zdrojem agresivity u dětí ve věku 2-6 let může být jejich emoční nestabilita. Mnoho dětí do 7 let podléhá výkyvům emocí, kterým dospělí často říkají rozmary. Nálada dítěte se může změnit pod vlivem únavy nebo špatného zdravotního stavu. Jsou-li projevy podráždění nebo negativních emocí dítětem považovány za nepřijatelné a jsou všemožně potlačovány pod vlivem výchovného stylu přijatého v rodině, mohou se rodiče dítěte setkat s výbuchy vzteku, které nejsou v jejich chápání motivovány. V tomto případě dítě svou agresivitu nepřenáší na „pachatele“, ale na vše, co mu přijde pod ruku. Mohou to být předměty a hračky, které bude házet a rozbíjet. Nebo rostlinu, ze které bude odlamovat stonek nebo trhat listy a květy. Nebo malé kotě, do kterého beztrestně kope (pokud ho nikdo neviděl). Můžete také vyvolat zášť vůči slabším: mladšímu bratrovi, sestře a dokonce i babičce. Čím přísnější jsou pravidla chování zavedená doma, tím agresivnější může být chování dítěte mimo domov (nebo uvnitř zdí domu v nepřítomnosti dospělých pro dítě směrodatné).

2d. Nespokojenost se sebou samým:

Dalším důvodem agresivity je nespokojenost se sebou samým. Často se tomu neříká objektivní důvody ale nedostatek citového povzbuzení ze strany rodičů, což vede k tomu, že se děti nenaučí mít rády samy sebe. Pro dítě (stejně jako pro dospělého) je životně důležité, aby bylo milováno ne pro něco, ale prostě pro samotný fakt existence - nemotivované. Nejpřísnější trest nezpůsobí dítěti takovou nenapravitelnou škodu jako nedostatek sebelásky a povzbuzení. Pokud dítě nemiluje samo sebe, považuje se za nehodné lásky, pak nemiluje druhé. A proto je jeho agresivní postoj ke světu z jeho strany celkem logický.

2e. Zvýšená podrážděnost:

Vyvolávačem agresivity mohou být i takové osobnostní rysy, jako je zvýšená podrážděnost, stálá tendence být uražen i zdánlivě neutrálními výroky a činy jiných lidí. Dotyčné a podrážděné dítě může vytáhnout židli zpod jiného dítěte, které omylem zaujalo místo, na kterém chtělo sedět. Za projev pasivní agrese lze považovat odmítání jídla dítěte, pokud „jeho“ místo zaujalo v době, kdy usedlo k jídlu. Pokud ve všeobecném zmatku a shonu dětského kolektivu (např. když se všechny děti současně oblékají na procházku) do takového dítěte někdo strčí, může jako odpověď dostat násilnou ránu. Děti s podobnou osobnostní charakteristikou ve všech náhodných incidentech mají tendenci vidět úmyslné ubližování sobě samým a ve všech negativních činech, včetně svých vlastních, obviňují kohokoli a cokoli, ale ne sebe. Takové dítě nikdy za nic nemůže. Kdokoli kromě něj.

2g. Vina:

Kupodivu ty děti, ve kterých svědomí nespí, mohou také vykazovat zvýšenou agresivitu. Proč? Protože se cítí vinni a stydí se za ty, kterým bylo ublíženo nebo jim bylo ublíženo. Jelikož jsou oba tyto pocity spíše nepříjemné a nepřinášejí radost, jsou u dospělých často přesměrovány k těm, ke kterým tyto pocity cítí. Je tedy divu, že dítě zažívá hněv a agresi vůči tomu, koho urazilo? Nadměrný komplex viny ho přivádí do strachu a deprese, odkud není daleko k sebevraždě. Aby se naučil zvládat situace viny, naučil se přebírat zodpovědnost, bude potřebovat čas a naši pomoc a podporu. A hlavně – náš příklad. Pokud děti uvidí, že jsme schopni takové situace adekvátně zvládat, pak pro ně bude snazší projít tvrdými lekcemi, které život nabízí.

3a. Špatný zdravotní stav, přepracování:

Velmi často je agresivní reakce způsobena aktuální situací nebo jejím pozadím. Pokud se dítě dostatečně vyspalo, cítí se dobře, obléklo si svůj oblíbený oblek a k snídani dostalo své oblíbené párky, může na provokující situaci reagovat celkem klidně. A další den bude jeho chování upřímně agresivní. Učitelky v mateřských školách vědí, kdy a proč se tak děje. Nejčastěji se děti chovají agresivně ve dnech, kdy se dostatečně nevyspí, cítí se špatně nebo je něco nebo někdo uráží.

3b. Vliv jídla:

Agresivita dítěte může být způsobena výživou. Je prokázán vztah mezi nárůstem úzkosti, nervozity a agresivity a užíváním čokolády. V zahraničí probíhají studie, které zkoumají vztah mezi používáním chipsů, hamburgerů, sladké sody a zvýšenou agresivitou. Četné studie prokázaly vliv cholesterolu obsaženého v krvi na agresivitu člověka (včetně agresivity samotné). Nízké hladiny cholesterolu jsou tedy zaznamenány v krvi většiny sebevražd a těch, kteří se o sebevraždu pokusili. Nízký cholesterol vede k pasivní agresivitě. Neomezujte tedy přehnaně příjem tuků u dětí, všeho je potřeba s mírou a tělo je často moudřejší než my.

3c. Vliv hluku, vibrací, těsnosti, teploty vzduchu:

Pokud si myslíte, že vaše dítě projevuje zvýšenou agresivitu, věnujte pozornost tomu, zda nebylo vystaveno faktorům, jako je hladina hluku, vibrace, těsnost a teplo vzduch. Není tajemstvím, že „horké“ konflikty nejčastěji vznikají v horku. A není se čemu divit, protože horko je pro naše tělo stresující, zvláště pro seveřany, kteří nejsou na horko zvyklí. To je důvod, proč se v horku stáváme obzvláště podrážděnými a vzrušenými.

Shlukování je dalším mocným provokatérem naší agresivity. Kdo se „nevešel“ do nepříjemné hádky v přeplněném autobusu nebo metru? Shlukování ovlivňuje dítě neméně silně než nás dospělé. Je proto žádoucí, aby dítě mělo svůj vlastní pokoj. Pokud to není možné, musíte mu dát jeho vlastní koutek v jednom z pokojů. Souvislost mezi hladinou hluku v domě a agresivitou je zřejmá. Když pracujeme, soustředíme se na něco nebo mluvíme po telefonu, chceme ticho. A pokud v tuto dobu děti chrastí hračkami nebo divoce pláčou jako indiáni, tak nás to dříve nebo později podráždí a nejprve se zeptáme a v případě neuposlechnutí jim přikážeme, aby se uklidnily. Naše děti reagují na nežádoucí hluk stejně. Mohou dělat domácí úkoly, když je v pokoji zapnutá televize na plnou hlasitost nebo rodiče řeší věci?

Děti, které žijí poblíž rušných dálnic, žijí v domech nad tunely metra nebo v těsné blízkosti železničních tratí, mívají podle studií vyšší míru agrese.

4a. Temperamentní typ a povahové vlastnosti možné důvody agresivita:

Co pro nás temperament připravuje?

K agresivnímu chování může predisponovat i určitý typ temperamentu dítěte. Každý člověk se rodí s jedním ze čtyř typů temperamentu. Temperament určuje sílu a rychlost našich reakcí na životní události, míru emocionality a nervové vzrušivosti jedince. Temperament nelze změnit, ale můžete se naučit využívat nejen jeho silné, pozitivní, ale i slabé, negativní stránky. Melancholici jsou nejméně náchylní k aktivní agresi. Melancholičtí lidé často nervových zhroucení, jsou neustále ve stavu emočního stresu, jakákoliv maličkost je rozruší a vyvede z rovnováhy. Pro melancholické dítě je jakákoli situace konkurence a jakákoli inovace stresující. Obtížné hry, zvláště ty dlouhé, je unavují a přivádějí do stresu. Rychle se unaví a vyžadují přestávky v činnosti. Takové děti mají zvýšenou citlivost, zranitelnost a zášť, trpí pochybnostmi o sobě, často pláčou. Reakcí na stres u melancholika je přitom stažení se do sebe a svých prožitků. Melancholik se raději stáhne a bude v tichosti trpět. Typ agrese, který je pro něj možný, je pasivní, kdy agresivita není zaměřena na ostatní, ale na sebe, a proto jsou melancholici nejvíce náchylní k sebevraždě.

Není náchylný k aktivní agresi a flegmatik. Jim nervový systém dobře vyvážené a je téměř nemožné je naštvat. Flegmatik vnímá i vážné problémy, zůstává navenek klidný. Dobře zvládá nepřízeň osudu. Jediná věc, která mu dělá potíže, je potřeba rychle reagovat na měnící se situace.

K dosažení agresivního chování od flegmatika je nutné jej systematicky vychovávat, jako kočku Leopoldovu.

Pak se v určitém okamžiku spustí vnitřní přirozené „pobuřování“ a flegmatik reaguje agresí na agresi. Ale to je extrémně vzácný případ, téměř na hranici nemožného. Na rozdíl od melancholiků nemají flegmatičtí lidé sklony k pasivní agresivitě.

Sangvinik od přírody není agresivní a nejčastěji upřednostňuje řešení problémových až konfliktních situací v klidu. Je veselý a optimistický, velmi společenský. Sangvinické dítě miluje nové tváře a nová místa, potřebuje změnu. Pokud se sangvinik nudí, stává se letargickým a nemůže se soustředit na to, co se děje tady a teď. Ve stresové situaci se sangvinik bude bránit aktivně, ale záměrně. Typický sangvinik se nejprve přesvědčí, že mírové řešení problému je neúčinné, a teprve potom se uchýlí k agresi. Agresivní chování pro něj bude vědomou nutností. Sangvinik dokáže „zahnat“ pocit viny a odpovědnosti za vlastní chybu do pasivní agresivity. Cholerici mají přirozený sklon k aktivní agresi v důsledku jejich extrémní nevyrovnanosti, nervové i emocionální. Cholerici jsou přehnaně vznětliví, rychlí, velmi snadno se vymaní z trpělivosti. Zvýšená vzrušivost a rychlost reakcí vede k tomu, že mnoho cholerických dětí má tendenci nejprve dělat a teprve potom přemýšlet o tom, jak jednat. Pokud je něco zaujalo, jsou extrémně intenzivní, ale rychle se unaví a nemohou pokračovat. Odtud časté změny nálad, náhlé změny zájmů, netrpělivost a neschopnost čekat. Nervový úpadek a celková ztráta síly vede k podráždění, a proto se cholerici nejčastěji dostávají do konfliktů a jsou nejvíce náchylní k nervovým zhroucení.

4b. Charakterový přízvuk:

Zdůraznění se nazývá individuální charakterové vlastnosti, které vynikají u člověka nad průměr. Například osoba s pedantským osobnostním přízvukem bude usilovat o dokonalost v jakékoli práci, ať už jde o práci ve státní správě nebo mytí nádobí po večeři. Před odchodem několikrát zkontroluje, zda nevypnul elektřinu, zda zamkl vchodové dveře na zámek atd. atd. Zdůraznění v žádném případě není patologie. Pokud člověk zažívá neuropsychický stres, který ovlivňuje tento vylepšený charakterový rys, stává se příliš zranitelným. Moderní studie ukázaly, že největší agresivita je vlastní dětem s cykloidním, epileptoidním a labilním zvýrazněním charakteru. Pojďme dešifrovat pojmy:

- "labilita" je neuvěřitelná rychlost toku nervových procesů, sklon k častým změnám emocí a impulzivních akcí;

- "cykloida" znamená tendenci k prudké změně nálady v závislosti na vnější situaci;

- "epileptoid" implikuje nedostatečnou ovladatelnost, pedantství a konflikt, tendenci "uvíznout" v situaci.

Dítě s labilním zvýrazněním charakteru bude neustále hledat nové zkušenosti a snadno se nechá ovlivnit ostatními. Nemá vlastní nezávislý pohled na věc. Neumí samostatně myslet a ještě více plánovat činy. Naopak má tendenci jednat pod vlivem okamžiku, bezmyšlenkovitě a někdy zcela bezohledně. Takové dítě bude raději poslouchat než vést, nikdy nebude vůdcem ve hrách s vrstevníky. Je důvěřivý a bere vše, co se mu řekne, za nominální hodnotu. Pokud si všimnete, že vaše dítě je extrémně důvěřivé, má sklony k impulzivním činům v okamžiku, snadno ovlivnitelné jakoukoli osobou v okolí, neschopné vyhodnotit své jednání a rozdávat násilné, ale krátké a povrchní emocionální reakce, je pravděpodobné, že má labilní zvýraznění charakteru. Takové dítě může projevovat agresivitu ze strachu, podlehnutí vlivu druhého člověka nebo z touhy nevyčnívat ze své skupiny, být jako ostatní. Epileptoidní zvýraznění charakteru zpočátku implikuje extrémní míru podrážděnosti a neschopnosti jakkoli omezit své emoce. V tomto případě již nelze mluvit o agresivních projevech, ale o skutečné agresi. Děti s epileptoidním zvýrazněním charakteru od raného dětství nesnášejí kritiku na svou adresu, netolerují názory druhých. Jsou si naprosto jisti, že jen oni mohou mít pravdu. A proto se každý názor, který se liší od toho vlastního, setkává s nevraživostí. Jsou neuvěřitelně pohotoví, pod vlivem vzteku nadávají, hlasitě křičí, pištějí, plivou, koušou a perou se. Nad svými činy však nemají absolutně žádnou kontrolu. Ve školce a škole jsou charakterizovány jako impulzivní a konfliktní děti. Je obtížné je zvládnout, protože neposlouchají starší; pod vlivem impulsu jsou náchylní k útěku z domova.

Cykloidní zvýraznění charakteru se vyznačuje změnou období Mít dobrou náladu období smutku a deprese. Buď bouřlivá radost, nebo neméně bouřlivý smutek, neustálé citové výkyvy – z jednoho extrému do druhého. Pokud je vaše dítě náchylné k náhlým změnám nálady v závislosti na situaci nebo pokud se jeho nálada a stav mysli často mění bez zjevného důvodu, má pravděpodobně zvýraznění cykloidního charakteru. Chování dítěte je v tomto případě nepředvídatelné a často protichůdné. Dítě přitom nemůže žádným způsobem dosáhnout emoční rovnováhy, což ho dráždí a předurčuje k projevům agrese.

5. Sociobiologické důvody:

Je zcela přirozené, že chlapci vykazují vyšší pravděpodobnost aktivní agrese než dívky. Podle stereotypů panujících v naší společnosti, které se v posledních deseti patnácti letech obzvlášť utvrdily, by měl být muž hrubý a agresivní, obecně „cool“. Neagresivní děti ve škole jsou již vnímány jako vzácnost. Rodiče musí své děti připravit, aby se bránily, protože jinak se prostě „nezapadnou“ do „mužské společnosti“, ve které je jednou z hlavních hodnot schopnost postavit se za sebe. Chlapci jsou často nuceni k agresivitě, aby se nestali „černými ovcemi“ a vyvrheli ve významné skupině pro sebe, mezi spolužáky nebo kamarády v pouličních hrách.

Zvýšená agresivita může být způsobena také biologickými, sexuálními, psychologickými a sociálními důvody. Často jsou agresivní reakce dětí způsobeny postoji, předsudky a hodnotovým systémem dospělých, kteří jsou pro ně významní. Například děti z rodin, ve kterých se postoj k lidem odvíjí od jejich postavení na hierarchickém žebříčku, na jakési „tabulce hodností“, se dokážou uskromnit, když jsou napomenuty učitelem, ale jsou hrubé k uklízečka, šatnář nebo školník. Je dobré, když má rodina finanční pohodu. Pokud ale členové rodiny poměřují vše množstvím peněz, jejich děti začnou nerespektovat každého, kdo vydělává málo. To se projevuje vzdorovitým chováním ve škole, demonstrativním ignorováním učitelů. Děti, zejména teenageři, mají tendenci rozdělovat všechny lidi na „nás“ a „cizince“. Bohužel to často vede k naprosté agresi vůči „mimozemšťanům“. Na Západě existuje takový fenomén jako teenage gangy. U nás tento fenomén nenabyl takových rozměrů, i když kdysi docházelo k „bitevním soubojům“ v měřítku „yard na yard“ a dnes už zavedené společnosti mohou být mezi sebou nepřátelské. Děti jsou jako houba prosyceny vším, co lze nazvat „rodinnými postoji“. Proto je velmi znepokojující skutečnost agresivního chování dětí způsobeného rasovými předsudky či rasovou nevraživostí.

Hlavní příčiny agrese u dětí byly vyřešeny.

Nyní musíme říci pár slov o tom, jak by se měli rodiče chovat v případě, že jejich děti projevují agresivní chování nebo aby takovému nežádoucímu chování předcházeli.

A my dospělí bychom v žádném případě neměli u svých dětí agresivitu potlačovat, vždyť agresivita je pro člověka nutný a přirozený pocit. Je důležité naučit dítě svou agresi nepotlačovat, ale ovládat, hájit svá práva a zájmy a bránit se společensky přijatelným způsobem, aniž by narušovalo zájmy jiných lidí a nepoškozovalo je. Nabízím vám následující rady psychologů:

1. Je vyžadován souhlas rodičů bezpodmínečná láska dítěti v jakékoli situaci.

Prohlášení typu následujícího by neměla být povolena: „Pokud se budeš chovat takhle, pak tě máma a táta už nebudou milovat!“ Nemůžete dítě urážet, nazývat ho jmény. Nespokojenost je třeba projevit právě činem, činem, přijetím osobnosti dítěte jako celku.

2. Pokud dítě žádá, aby si s ním hrálo, věnujte pozornost jemu i vám tento moment pokud to nedokážete, dítě neodcpávejte, hlavně se na něj nezlobte, že je otravné. Raději mu ukažte, že jeho prosbě rozumíte a vysvětlete, proč ji momentálně nemůžete splnit: „Chceš, abych ti přečetl knihu? Zlato, máma tě moc miluje, ale já jsem v práci tak unavený. Hraj dnes prosím sám." A ještě jeden důležitý bod- není třeba vyplácet dítě drahými hračkami, dárky atd. Pro něj je vaše přímá pozornost mnohem důležitější a potřebnější.

3. Agresivita ve výrocích Problém zahlcování naší řeči „vulgárností“ se v současnosti diskutuje všude. Už nás nešokují televizní pořady, články v novinách a časopisech, kde klouže zneužívání. Není proto vůbec překvapivé, že se naše děti o existenci takových slov dozvědí velmi brzy. Jaké jsou naše kroky v těchto případech.

a) Vysvětlete dětem, že lidé používají nadávky jen jako poslední možnost, když už ze zoufalství nemají sílu a slova.

b) Sledujte svůj vlastní projev.

c) Pokud se dítě ptá na význam určitého slova, nevyhýbejte se odpovědi. Zkuste mu vysvětlit význam toho slova tak, aby ho on sám nechtěl použít.

d) Pokud vás dítě přistihlo při „špatném“ slovu, omluvte se mu, vysvětlete, že jste se neudrželi a udělali jste špatně. Od této chvíle se snažte ovládat.

Rodiče, pokud nechtějí, aby z jejich dětí byli bojovníci a tyrani, musí sami ovládat své agresivní pudy. Vždy musíme mít na paměti, že děti se učí techniky sociální interakce především tím, že pozorují chování lidí kolem sebe (především jejich rodičů).

Jak jsem již zmínil, v žádném případě by neměly být projevy agresivity dítěte potlačovány, jinak mohou potlačované agresivní pudy způsobit vážné poškození zdraví.

4. Naučte ho vyjadřovat své nepřátelské pocity společensky přijatelným způsobem: slovem nebo kresbou, modelováním nebo hračkami, nebo jednáním, které je pro ostatní neškodné, při sportu.

Převedení pocitů dítěte z činů do slov mu umožní vědět, že je o nich lze říci, a ne nutně hned dávat do očí. Také si dítě postupně osvojí jazyk svých pocitů a bude pro něj snazší vám říci, že je uražené, naštvané, naštvané atd.

než aby se snažili upoutat vaši pozornost svým „strašným“ chováním. Jediné, co nelze v tomto případě zneužít, je důvěra, že dospělý člověk lépe ví, co prožívá malý človíček. Dospělý může na základě svých zkušeností, sebepozorování, pozorování druhých jen tušit, co chování dítěte znamená. Dítě by mělo být aktivním vypravěčem o svém vnitřním světě, dospělý si takovou příležitost pouze nastavuje a poskytuje prostředky.

5. Pokud je dítě zlobivé, vzteklé, křičí, vrhá se na vás pěstičkami – obejměte ho, přitiskněte si ho k sobě. Postupně se uklidní, přijde k rozumu. Postupem času mu bude trvat méně a méně času, než se uklidní. Navíc taková objetí plní několik důležitých funkcí: pro dítě to znamená, že jste schopni odolat jeho agresi, a proto lze jeho agresi omezit a nezničí to, co miluje. Později, až se uklidní, s ním můžete mluvit o jeho pocitech. V takovém rozhovoru byste neměli číst moralizování, jen dejte jasně najevo, že jste připraveni ho vyslechnout, když se bude cítit špatně

6. Respektujte osobnost svého dítěte, zvažte jeho názor, berte jeho pocity vážně. Dopřejte dítěti dostatek svobody a nezávislosti, za kterou bude dítě zodpovědné. Zároveň mu ukažte, že v případě potřeby, pokud se sám zeptá, jste připraveni poradit nebo pomoci. Dítě by mělo mít své vlastní území, svou stránku života, vstup, kam je dospělým povolen pouze s jeho souhlasem. Názor některých rodičů, že „jejich děti by před nimi neměly mít žádná tajemství“, je považován za mylný. Je nepřípustné se hrabat v jeho věcech, číst dopisy, odposlouchávat telefonické rozhovory, špehovat! Pokud vám dítě důvěřuje, vidí vás jako staršího kamaráda a kamaráda, o všem vám řekne samo, požádá o radu, pokud to považuje za nutné.

7. Ukažte svému dítěti konečnou neúčinnost agresivního chování. Vysvětlete mu, že i když zprvu dosáhne výhod pro sebe, například odebere věc, kterou má rádo od jiného dítěte, později si s ním žádné z dětí nebude chtít hrát a on zůstane sám. Je nepravděpodobné, že ho taková vyhlídka svede. Mluvte také o tak negativních důsledcích agresivního chování, jako je nevyhnutelnost trestu, návrat zla atd. Pokud vidíte, jak vaše dítě udeřilo jiného, jděte nejprve k jeho oběti. Pokuste se utěšit, uklidnit uražené dítě. Takto připravíte své dítě o pozornost a přenesete ji na přítele. Najednou si vaše dítě všimne, že zábava skončila a ono zůstalo samo. Obvykle to musíte opakovat 2-3krát - a bojovník pochopí, že agresivita není v jeho zájmu. Je nutné stanovit sociální pravidla chování formou přístupnou dítěti. Například „my nikoho nebijeme a nikdo nebije nás“.

8. Nezapomeňte chválit své dítě za píli. Když děti reagují správně, udělejte, co můžete, abyste toto úsilí posílili. Řekněte jim: "Líbí se mi, co jsi udělal." Děti lépe reagují na pochvalu, když vidí, že jsou s nimi jejich rodiče opravdu spokojeni.

Neříkej "Hodný kluk" nebo " hodná holka". Děti tomu často nevěnují pozornost. Je lepší říci: „Udělal jsi mi velkou radost, když jsi se podělil se svými mladší bratr místo toho, abychom s ním bojovali. Teď vím, že ti můžu věřit, že se o něj postaráš." Taková pochvala má pro děti velký význam. Dává jim pocit, že mohou udělat dobrý dojem.

9. S dítětem je nutné o jeho činu hovořit beze svědků (třídy, příbuzných, ostatních dětí a dospělých). V rozhovoru se snažte používat méně emotivních slov (stydíte se atd.).

10. Je třeba se snažit vyloučit situace, které vyvolávají negativní chování dítěte.

11. V boji proti agresi se můžete uchýlit k pomoci pohádkové terapie. Když Malé dítě začne vykazovat známky agresivity, napište s ním příběh, ve kterém bude toto dítě hlavní postavou. Pomocí obrázků vystřižených z časopisů nebo fotografií samotného dítěte vytvářejte situace, ve kterých se dítě chová důstojně a zaslouží si pochvalu. Mluvte na něj v době, kdy je dítě klidné, není nervózní. Když má dítě emoční krizi, není snadné ho uklidnit.

12. Je nutné poskytnout dítěti příležitost k emočnímu uvolnění ve hře, sportu atd. Pro zmírnění stresu si můžete pořídit speciální „rozzlobený polštář“. Pokud se dítě cítí podrážděné, může tento polštář porazit.

Společně na základě předloženého materiálu analyzujeme několik situací a vymyslíme nejlepší řešení:

Rodič dítě prudce potlačí: „Nech toho! Neopovažuj se to udělat!" Naplácá a dá do kouta. Rodič předstírá, že si agresivního chování dítěte nevšímá a dítě agresivně pokračuje. Rodič „přepne“ dítě na hru, která pomáhá vybít negativní emoce. Poté, co se dítě uklidní, vysvětlí, proč je špatné se takto chovat. Pojďme si probrat, jaká verze reakce dospělého na špatné chování dítěte by byla nejoptimálnější.

V prvním případě, přestože dítě v tuto chvíli přestalo se svým „kriminálním“ jednáním, své negativní emoce určitě vyhodí na jiném místě nebo v jiném čase. V druhém případě se dítě rozhodne, že jedná správně a agresivní formy chování jsou zafixovány v povahovém rysu. A teprve ve třetím případě se dítě naučí analyzovat různé situace a bere si příklad od svých taktních rodičů.

Jak se můžeme jako dospělí naučit zvládat svůj hněv? Nabízím vám několik metod:

Zastavte slova. Když máte pocit, že nyní dosahujete bodu varu, v duchu si řekněte „STOP!“, ještě lepší je zakřičet „PÁHEJ!“ Můžete použít jakékoli slovo, pokud vám zabrání okamžitě reagovat.

Poté počkejte alespoň 10 sekund. Během této doby se budete moci ještě více uklidnit a rozhodnout o aktuální situaci.

Proveďte sérii hlubokých nádechů. To pomůže obnovit dýchání a rytmus srdce. Jednoduše řečeno „vyfouknout páru“.

Používejte humor. Prezentujte předmět podráždění vtipným způsobem (v legračním oblečení, karikatuře atd.) Vyvolá to úsměv a okamžitě zmírní pocity hněvu.

Chci vám připomenout:

1. Jak se vypořádat s agresivním dítětem:

Prvním krokem je najít všechny bolestivé body v rodině.
Normalizovat rodinné vztahy.
Odstraňte všechny agresivní formy chování mezi blízkými a pamatujte, že dítě, napodobování, vidí všechno.
Přijměte ho takového, jaký je a milujte ho se všemi nedostatky.
Něco, co vyžaduje, aby dítě vzalo v úvahu své schopnosti, a ne to, jak byste to chtěli vidět.
Pokuste se utlumit konflikt v zárodku tím, že nasměrujete zájem dítěte jiným směrem.
Naučte ho, jak komunikovat s vrstevníky.
Když je dítě bojovné, hlavní věcí není vysvětlovat, ale zabránit ráně.
Pamatujte, že i slovo může dítěti ublížit.
Pochopte dítě.

2. Jak se nechovat rodiče k agresivnímu dítěti:

Neustále mu říkat, že je špatný.
Nepružnými výchovnými opatřeními zahnat dítě do kouta, otužovat ho.
Používejte agresivní metody výchovy a trestání (výprask, úhel, opasek). Nezapomeňte, že agresivita je důsledkem nepřátelství a výchovná opatření nejsou bojovými zbraněmi.
Umožnit dítěti dokonce i záměrně střílet dospělé pistolí na hraní.
Nemilovat ho nebo milovat pouze „hodnotící“ láskou.
Shrneme-li náš rozhovor, můžeme učinit následující rozhodnutí:
Pozorujte emoční stav svého dítěte v různých prostředích.
Nastavte pozitivní emoce.
Dodržujte pravidla rodiny, abyste překonali dětskou agresivitu.
Diskutujte se členy rodiny o potřebě televizních programů, které by děti mohly sledovat.
Když doma diskutujete o dětských konfliktech, naučte dítě analyzovat své vlastní chování.
Elektronické služby