Slabý nervový systém u dítěte - co dělat? Zranitelné uzavřené dítě.

Dobrý den milí rodiče!

Některé veselé rodiny se potýkají s problémem zášti svého dítěte. Zpočátku se to nestává tak často, ale nyní stále častěji a dítě se při sebemenší zámince uráží a takové situace se stávají pro rodiče problémem.

Přílišná zášť zasahuje jak do samotného dítěte, tak do celého okolí. Citlivé dítě, co dělat s jeho záští? Co by měli rodiče dělat, aby malou osobnost ještě více nezranili? Odpovědi na tyto otázky najdete níže.

Příčiny dětské zášti

Proč je dítě dotykové, jaké jsou důvody jeho chování? Zášť je psychická reakce, emoce, neopodstatněná očekávání dítěte.

Zášť, spíše demonstrativní pocit, aby každý viděl a věděl, že jsem byl uražen, aby se od pachatele pokání dostalo. A tento pocit má tendenci se vyvinout ve zvyk. Čím je dítě starší, tím je těžší se tohoto návyku zbavit.

Jak často rodiče nevěnují patřičnou pozornost dětským křivdám, nepřikládají důležitost a jsou to právě oni, kdo nás může provázet celým životem a flákat se zbytečným balastem, který nás pronásleduje. Odtud rozvoj komplexů a nedůvěry k ostatním a špatný vztah s blízkými.

Proč se to děje, kde je kořen dětské zášti a jak ji vykořenit?

Hlavní důvody dotykovosti dítěte v předškolním věku:

Jak pomoci dítěti

Vyrovnat se s rozhořčením, jak se chovat jako rodiče v takových situacích:

Hry pro citlivé děti

Pokud je dítě někdy uraženo přáteli nebo blízkými, ale rychle se vzdálí a zapomene, pak není důvod k obavám. Pokud se však křivdy staly neustálými a neuplynul den bez nich a jsou doprovázeny dlouhým, dlouhotrvajícím pláčem, je třeba přijmout opatření.

Zkuste si se svým dítětem hrát, to vás ještě více sblíží a vzbudí důvěru.

Pusťte zášť . Bereme balon a dítě. Jdeme kamkoli se nám zlíbí, napíšeme fixem na míč všechny své křivdy, zkušenosti, neúspěchy. Nechte dítě přemýšlet, nespěchejte. A vypustit míč do nebe. Pusť všechny své výčitky.

Hra: "Neurážejte se!" Budeme potřebovat malé listy na poznámky nebo můžete použít jakékoli jiné. Hlavní pravidlo: nenechte se urazit! Koneckonců, je to hra. Na každý list matka píše fráze, které jsou pro dítě urážlivé. Například „jsi chamtivý“, „jsi zlý“, „dnes jsi nakreslil ošklivý obrázek“.

Každá nota je zabalena do tuby a smíchána a umístěna do jakékoli nádoby, ať už je to váza, klobouk nebo taška. Dítě tahá poznámku a musí škrtat urážlivá slova a psát k nim námitky. Například: „Jsem laskavý“, „Rád se dělím o hračky se svou sestrou“, „Ale mně se tento obrázek nelíbil.“ Prodiskutujte poznámky, pokud se dítěti těžko odpovídá, hledejte společně řešení. Více fantazie a humoru.

Naplňte srdce dítěte svou láskou a nebude místo pro zášť!

Byla bych moc vděčná, kdybych viděla vaše komentáře, napište, jak řešíte dětské výčitky vašeho miminka.

Zášť není považována za nejatraktivnější vlastnost pro dítě i dospělého. Odhání lidi a nenechává je žít plný život. Aby z dítěte nevyrostlo necitlivé dítě, musí rodiče tento nepříjemný charakterový rys řešit co nejdříve.

Podstata dětské zášti

Při utváření osobnosti si dítě samostatně skládá vlastní představy o sobě. Základní část postavy se utváří vlivem rodičů nebo blízkých příbuzných. Vždyť právě jejich chování je pro dítě příkladem, jak jednat. Dospělí začínají porovnávat děti mezi sebou, odlišovat své dítě od obecného davu a také neustále vyhodnocovat jeho chování, zvyky, slova a vzhled. Poté se stále diví, proč jsou děti dotykové.

Takový rodičovský postoj ovlivňuje charakterové vlastnosti, které dítě získá. Nemajíc svůj vlastní posílený názor, dítě vždy čeká na reakci na všechny jeho činy. Od dospělých potřebuje uznání a pozornost. Pokud tedy dítěti odepřeli nákup další hračky, není divu, že začne chvátat a vztekat se.

Projev zášti

Reakce u dětí je však úplně jiná. V závislosti na povaze dítě reaguje na stresové situace následujícím způsobem:

• Snaží se vše napravit.
• Rozzlobený, projevující agresi.
• Uražený.

Poslední pocit je známý svou jemnou hranicí mezi nadějí a zklamáním. Když dítě neobdrží očekávanou akci nebo reakci od dospělých nebo vrstevníků, nemůže ovládat své pocity a je uraženo. Dětinská zášť vždy cítí potřebu předvést se, aby si pachatel všiml, jak špatně to udělal, a začne litovat. Uražené dítě jistě posiluje své emoce mimikou, gesty, pláčem nebo mlčením.

Před odsouzením dítěte za projev zášti je nutné zjistit podstatu jeho výskytu. Možná je jeho reakce na některé události zcela normální a adekvátní. Zvláště choulostivé je léčit urážky dítěte mladšího 5 let. V tomto věku se dítě teprve začíná učit, jak zvládat své emoce.

Důvody častého rozhořčení

Zcela jinak se díváme na situaci, pokud dítě projevuje odpor již ve vědomém věku. S největší pravděpodobností se již jedná o projevy manipulace, zejména v případě zášti vůči rodičům. Vlastnosti citlivého dítěte mohou zahrnovat následující:

• Nízké sebevědomí. V tomto případě dítě neustále zažívá pochybnosti o svých vlastních myšlenkách, schopnostech a talentech. Zdá se mu, že je ve všem horší než ostatní děti. Může se také považovat za nehodného pozornosti dospělých nebo jiných lidí, kteří ho zajímají. To je to, co nutí citlivé dítě skrývat se, vyhýbat se kontaktu s každým, být drzé a ukazovat své rozmary. Snaží se tak ukázat svou důležitost v očích ostatních. Pokud urážky vyžadují zvýšenou pozornost, dítě si to zafixuje v paměti, a když se stane smutným nebo osamělým, raději si to pomocí takových činů připomene. K překonání nízkého sebevědomí miminka je potřeba ho co nejčastěji chválit, povzbuzovat a povzbuzovat.
• Nedostatek pozornosti. I když rodiče nemají pocit, že se svému dítěti málo věnují, může mít citlivé dítě na tuto věc jiný názor. Nejčastěji jde proti přesvědčení dospělých. Není proto nutné hned odmítat nedostatek pozornosti jako hlavní příčinu nevole. Je potřeba co nejčastěji se zajímat o život dítěte, jeho zájmy, koníčky, kamarády. Každý večer s rodinou by měly provázet rozhovory od srdce k srdci. Jedině tak lze dohnat nedostatek pozornosti dítěte a předejít zášti.

Co by měli rodiče dělat

Nejprve musí rodiče pochopit, že rychle převychovat citlivé dítě nebude fungovat. Pro efektivní výsledek bude práce s jeho sebevědomím trvat velmi dlouho. Někdy bude těžké a bolestivé propracovat se hlubokými komplexy dítěte, které se staly příčinou nadměrného odporu. To však musí být provedeno bez problémů. Teprve po absolvování této obtížné fáze dítě pochopí, kolik zbytečné bolesti mu přináší zášť.

Rodiče nemusí čekat na kritickou situaci, aby mohli začít pracovat s vnímáním svého dítěte. Pozorní rodiče by měli problematický charakterový rys rozpoznat co nejdříve, než to dítěti přinese utrpení. Kvůli směšným urážkám může ztratit přátele nebo si odcizovat všechny své známé. Aby k tomu nedocházelo, měli by dospělí jemně a jemně ovlivňovat psychiku citlivého dítěte.

Zbytečnost urážek můžete miminku přinést pomocí her nebo společného trávení volného času. Je velmi důležité nejen číst zápisy, ale snažit se ho zaujmout svými vysvětleními. K tomu můžete využít společné čtení a diskuzi o přečteném. Na základě tématu knihy musíte dítěti vysvětlit důvod jednání hlavního hrdiny. Důležitou výhodou budou jeho sympatie k hlavnímu účastníkovi všech událostí v knize. Společným identifikováním motivů jeho chování můžete dítěti pomoci překonat jeho vlastní strachy a komplexy. Při srovnání s hlavní postavou knihy si dítě jasně uvědomí, jak se v dané situaci zachovat.

Jak pomoci svému dítěti vypořádat se se záští

Když přemýšlíte o tom, co dělat s citlivým dítětem, musíte s ním nejprve mluvit od srdce k srdci. Rodiče by měli své dítě učit vyjadřovat emoce od nejuvědomělejšího věku. Nemůžete nutit dítě, aby se skrývalo nebo se za své pocity stydělo. Neměl by se jich bát. Pokud dítě vyroste příliš citlivé a zranitelné, naznačuje to jeho neschopnost vyjádřit emoce. přirozeně bez hádek a slz. Pouze tím, že se naučí identifikovat příčiny psychického nepohodlí, bude schopen vyjádřit své pocity méně bolestivě.

Dítě musí pochopit, že není samo, kdo prožívá tak obrovskou škálu emocí. Ostatní lidé se také cítí zklamaní, nepochopení a neslučitelní s realitou se svými touhami. Přesto mnozí vědí, jak správně vyjádřit svou nespokojenost, bez pláče a obviňování. Díky této dovednosti jim jejich frustrace nepřináší tolik bolesti a zklamání. Totéž je třeba vysvětlit dítěti.

Jak se vypořádat s citlivým dítětem

Pro malé děti je těžké vysvětlit vnitřní pohnutky dospělých, které je povzbuzují k tomu, aby přestupek proměnili v dialog. Ale nejčastěji mají rodiče otázku: co dělat s citlivým dítětem předškolním věku? Proto je nutné používat určité triky při rozboru situací, které se během dne udály. Například musíte dítěti říct, že mu kamarád odmítl hračku ne proto, že se k němu chová špatně a nechce se kamarádit, ale prostě proto, že je nová. Skutečnost, že nebyl pozván ke hře, lze vysvětlit tím, že on sám neprojevil žádnou touhu zapojit se do týmu. Musíte svému dítěti pomoci podívat se na zraňující situace jinak. Při každodenním vedení takových rozhovorů ho můžete naučit správně chápat myšlenky a činy jiných lidí, i když je dítě velmi citlivé.

Jak zabránit přetrvávající zášti

Aby zákeřný pocit nezdolal srdce malého človíčka, je třeba zabránit rozvoji zášti. Chcete-li to provést, postupujte podle následujících pravidel:

• Nesrovnávejte své dítě s ostatními. Takové činy ničí dětskou psychiku a nutí dítě neustále soutěžit s ostatními dětmi. Jakékoli své pochybení začíná vnímat příliš bolestně, což vede k rozvoji komplexu méněcennosti a nízkého sebevědomí. Tyto zkušenosti dříve nebo později učiní dítě zbytečně dotykovým a zranitelným.
• Není třeba hrát soutěže s malými dětmi. Je lepší volit intelektuální hry, které mají jasná pravidla a hranice. Neustálá touha vyhrát bude narušovat normální vývoj dítěte. Kvůli tomu si citlivé předškolní děti nesou všechny své zkušenosti do dospělosti.
• Dejte svému dítěti příležitost být kreativní. Skvělá volba bude společné třídy sochařství, kreslení, projektování.

Dělat vše pro to, aby se zabránilo zranitelnému odporu a sklonu k sebemrskačství, je nutné pamatovat na věk dítěte. Je lepší pracovat s myslí miminka v předškolním období jeho života. Dá se tak předejít případným zklamáním, která u nedočkavých dětí vždy nastanou.

Rodičovské chyby

Někteří dospělí, aniž by si to uvědomovali, pěstují ve vlastních dětech komplexy už léta. Děje se tak díky tomu, že je vychovávají prizmatem vlastních nenaplněných tužeb. Poté jsou velmi překvapeni, že se dítě stalo citlivým. Nemůžete to udělat s dětmi, protože jsou to samostatné osoby s vlastními touhami a odlišným charakterem. Tento postoj přispívá k hromadění zášti v dítěti, která se následně projevuje na všech lidech kolem něj.

Kvůli chybám rodičů přechází do dospělosti s negativitou, která se mu léta shromažďuje v duši. Takový člověk je uražen jakoukoli nepříjemnou událostí a ještě více posiluje jeho komplexy. Pokud je nepřekonáte v dětství, bude to v budoucnu mnohem obtížnější.

Pocity uražených dětí

Dítě uražené něčím bude vnímat lidi kolem sebe a odehrávající se události nedostatečně. Má tendenci se považovat za deprivovaného a podceňovaného. Z pozitivního hlediska lze vyzdvihnout skutečnost, že vždy očekává mimořádně dobrý přístup k sobě samému. Zároveň bude chování dítěte všemi možnými způsoby demonstrovat očekávání souhlasu, podpory a uznání. Negativní stránkou tohoto vnímání je, že takové děti se neustále považují za podceňované ostatními. Kňučící a nedočkavé dítě bude vždy v nudném, nespokojeném stavu.

Poté, co dítě stokrát získalo souhlas a jakmile se setká s nepochopením, zažije silný pocit odporu. Bude se mu zdát, že svět je k němu nespravedlivý a lidé mu nerozumí. Takový postoj k ostatním zkomplikuje všechny aspekty budoucího života dítěte. Proto by rodiče měli jeho mylné představy vymýtit už v dětství.

Atmosféra v rodině

Když je dítě velmi citlivé, ne každý rodič ví, co má dělat. Někdo mu to začne vyčítat a někdo pošle miminko na sezení k psychologovi. Nejprve je však třeba hledat problém v rodině. Rodinná atmosféra má na dítě silný vliv. Právě od rodičů si přebírá základní návyky, které pak formují jeho povahu. Pokud je v rodině zvykem, že se jeden na druhého uráží kvůli sebemenším maličkostem, bude se dítě stejně chovat i ke svým kamarádům, potažmo k životnímu partnerovi.

Neustálé rozhovory s dítětem o marnosti zášti přinesou pouze dočasný výsledek. Děti jen zřídka poslouchají slova svých rodičů, pokud jsou v rozporu s jejich činy. Proto je tak důležité vytvořit v rodině přátelskou atmosféru. Při pohledu na to, jak dospělí sdílejí své zkušenosti, důvěřují si a milují se, dítě promítne stejné chování do svého života. V tomto případě v něm nebude prostor pro zášť.

Většina dětí v životě a práci, v každodenním chování je vždy aktivní, radostná, veselá, vytrvalá. Někdy se ale najdou i děti pasivní, odtažité, které jen stěží snášejí více či méně déletrvající stres. Obvykle oni jsou vysoce citlivé a citlivé i na slabé podněty. Tyto rysy v chování jednotlivých dětí jsou dány především zvláštnostmi jejich nervového systému. Takové děti jsou podle definice I.P.Pavlova zástupci tzv slabý nervový typ. Je důležité si to zapamatovat, aby nedošlo k záměně toho, co je důsledkem podmínek života a výchovy, s tím, co je projevem vlastností samotného nervového systému.

Temperamentní rysy ovlivnitelných dětí - dětí se slabým nervovým systémem:

Jak se děti tohoto typu chovají? Oni S raná léta extrémně citliví a vnímaví: dokážou rychle a snadno zaznamenat drobné změny nálady lidí, stejně jako nejslabší šelesty, zvuky, odstíny. Vidí dokonce to, co si mnozí nevšimnou: lehký stín mrzutosti nebo jiskřičku radosti ve tváři, neznatelné pohyby, drobné změny v kostýmu nebo chůzi.

Tyto děti se velmi bojí, když čtou knihy a sledují filmy. Události je natolik zaujmou, že se jim v očích objeví slzy, ačkoli se snaží odvést pozornost od vzrušujících událostí. Vzpomínky na ně způsobují nevysvětlitelné duševní bolesti.

Přecitlivělost, nervozita se projevuje i tehdy, když se musí rozhodnout, něco udělat sami, zvláště v neznámém a neobvyklém prostředí. Působivé děti reagují na vše nové velkým, až přehnaným výdejem energie, často zároveň zaujatým. Nějaká maličkost, a dítě už má napjatou tvář, hluboký povzdech. Například otec nařídil synovi, aby zaplatil taxikáři, a on to prožívá jako nejdůležitější událost ve svém životě.

Vlastnosti dětí se slabým nervovým systémem se projevují i ​​ve výchovné a fyzické práci. Je snazší naučit takové žáky, aby byli důkladní v každodenních záležitostech, než děti silných typů, zejména sangvinické a cholerické. Pracují lépe v monotónních podmínkách, rychle a snadno si zvykají na režim dne a práce, protože monotónní činnost nemůže způsobit příliš velké vzrušení, což může vést k nadměrnému utrácení a inhibici nervového systému. Rodiče i učitelé proto musí počítat s nedostatečnou výdrží a snadnou únavou ovlivnitelných dětí.

Dlouhodobá namáhavá práce, ať už fyzická nebo psychická, je pro ně únavná. Pokud v prvních lekcích fungují dobře, pak dále - hůř. Děti slabého typu se v nových podmínkách obzvláště rychle unaví. Obzvláště náročné je pro ně studium v ​​první a páté třídě. Nejlépe fungují doma, když nikdo neruší, nebo v odlehlém koutě knihovny.

V hlučném napjatém prostředí se dětem se slabým nervovým systémem zdají jednoduché úkoly obtížné a snadné úkoly se zdají obtížné. Při vyšetřeních a jiných vzrušujících událostech jsou buď pasivní, malátní, nebo podráždění, hluční, a pokud se stane nějaké neštěstí, pak jsou zcela vyčerpaní, nemocní.

Na rozdíl od studentů silných typů vykazují děti slabého nervového typu rychlou zábranu, ztuhlost, pokud musí jednat v závislosti na situaci. Když je před ně položena nečekaná otázka a je pro ně těžké okamžitě odpovědět, mají obvykle zmatený pohled, napjatou tvář, nevědí, kam se zařadit. Ve třídě po položená otázka nesměle zvednou ruku, a když uslyší své příjmení, zachvějí se a pomalu vstávajíce odpovídají.

Během zkoušek „jsou tak vzrušení, že je to plné ztráty chuti k jídlu, nespavosti a nočních můr. Pak se jim proveditelný úkol zdá neúnosný a řešený problém - nevyřešený. Úspěšné absolvování zkoušek citlivé děti uklidňuje, říkají: „Proč ses musel tolik bát? Už se to nestane." Jenže „toto“ se stále dokola opakuje – takové jsou vlastnosti dětí se slabým nervovým systémem.

Ovlivňující dítě může urazit maličkost: plakat, pokud před jeho vystoupením dokončili rozhovor nebo, řekněme, nepředali vtip, kterému se všichni smáli (a už vůbec ne jemu).

Zastavili jsme se u některých rysů temperamentu ovlivnitelných dětí. Nutno říci, že každý z nich může mít jiné vlastnosti: jeden je rychlý, druhý pomalý, jeden vyrovnaný, druhý nevyrovnaný. To opět naznačuje, že v lidské společnosti neexistují žádné neměnné, „čisté“ nervové typy. Chování dítěte se utváří postupně, pod vlivem sociálních vlivů, osobní zkušenost a výchovou.

Vlastnosti výchovy ovlivnitelných dětí - dětí se slabým nervovým systémem:

Potřebujeme pečlivý přístup k ovlivnitelným dětem. Zde mohou chyby ve výchově vést nejen k takovým negativním rysům, jako je bojácnost, podrážděnost, ale také k nemoci, k nervovému zhroucení.

1. Za prvé, pro děti se slabým nervovým systémem je přímo životně důležitý promyšlený denní režim ve škole i doma. Režim, jak víte, je spojen s velkou stabilitou a rytmem ve způsobu života, což je velmi důležité pro ekonomický výdej nervové energie, kterou potřebují slabo nervové děti. Důležité je připravovat lekce v určitou dobu, pomáhat s domácími pracemi, relaxovat a sportovat.

2. Režim tedy posiluje nervový systém. Ale je nutné dát děti do přebalování, nové podmínky? Je to nutné, ale pouze s ohledem na jejich vlastnosti a stav. Změna režimu je vhodná, když děti nic moc nebaví: třeba o prázdninách. Když studenti odpočívají, jejich denní režim se přirozeně rozpadá. Je důležité každý den vidět něco nového: jít na túru, do lesa, k řece. Povzbuzuje a dodává sílu. Ale ve všech případech je třeba se vyhnout takovým náhlým změnám v životě dítěte, které mohou vést k nervové zátěži, ke zhroucení. Jakýkoli druh útoku je zvláště škodlivý jak ve studiu, tak v práci.

3. Systematické lekce. Pokud studenti silných typů dokážou za pár dní a bezesných nocí „dohnat své kamarády“ bez většího poškození nervové soustavy (i když s poškozením znalostí), pak to nemohou ovlivnitelné děti. Na této cestě mají nevyhnutelně bolesti hlavy, oslabení těla a dokonce i vážné poruchy.

Když je pozorována postupnost, vnímavé děti zvládají extrémně obtížný úkol. Některým se dokonce podaří stát se vytrvalostními sportovci. Jaké je tajemství? V tréninku je pro slabé děti výhodnější začít s jednoduššími cviky, a pak přejít k těžším. A když vyjdete na led, udělejte tolik kruhů, kolik potřebujete – nejprve pět a teď osm, devět a dokonce deset.

4. Je důležité, aby byly všechny dojmy a obtíže pro dítě proveditelné a nevedlo k únavě. Rodiče, pokud chtějí pro své vnímavé dítě dobře, se musí stát přemýšlivými vychovateli.

5. Pro děti jsou zvláště škodlivé, ale pro ovlivnitelné přímo škodlivý alkohol a cigarety. Kluci a jejich základny jsou každou minutu nadšené něčím novým. A když k tomu přidáme umělé stimulanty, pak se mohou snadno přepracovat, nemluvě o nervovém zhroucení z jedu alkoholu a cigaret. Odmítnout jakékoli excesy - dítě by nemělo mít nadbytek všeho vzrušujícího, dokonce ani čokolády, kávy, kakaa.

6. Pečující a náročná v rodině a škole vychovávají u citlivých dětí jistotu, odvahu, aktivitu. Je důležité svěřit jim veřejné úkoly, někdy velmi zodpovědné, které jim umožní nechat se unést aktivním životem.

7. Působivé děti se navrhují snadněji než ostatní. Proto je důležité chránit je před negativními návrhy. Dejte si pozor na takové obecné poznámky jako: „Nic z tebe nebude“, „Nic nemůžeš“, „Vždy se třes“. Samozřejmě je třeba vznášet připomínky, ale taktněji a co je nejdůležitější, ve všech případech dítě povzbuzovat, vzbudit důvěru v jeho schopnosti. Například: „Dnes jsi něco bázlivého. Dříve jsi to neměl“, „Ano, teď v něčem nejsi dobrý. Naposledy jsem to zkusil - a všechno dobře dopadlo," "Ty, Serjožo, hluboce rozumíš hrdinům knih, nauč se chápat stejně dobře lidi kolem sebe."

8. Zkuste také odstavit ovlivnitelné děti a z negativní autosugesce, k čemuž jsou obzvláště náchylní: "Nemohu", "Bojím se." Přitom často ve skutečnosti neudělají ani proveditelný úkol. Když se dítě inspiruje rázností, sebedůvěrou, silou („Můžu“, „Nebojím se“, „Není třeba se bát“), dokáže toho hodně.

9. Působivé děti se musí více než ostatní naučit překonávat strach, strach a strach. Důležitou roli přitom hraje smysl pro kolektivismus a odpovědnost za společnou věc.

10. Nerozhodným dětem často chybí sebevědomí, neustále si myslí, že úkol nezvládnou. Naproti tomu sangvinici a cholerikové snadno přijmou neznámou práci. Před svěřením nového úkolu dítěti slabého nervového typu by tedy vychovatelé měli připravit to studna. Takové děti jsou schopny mluvit na veřejnosti, pokud znají text projevu. Teprve potom je lze přimět, aby se této záležitosti směle chopili, až si důkladně zopakují potřebné školicí materiály.

11. U ovlivnitelných dětí je důležité udržovat dobré zdraví. Ve veselé náladě dokážou snadno překonat ostych, strach, nejistotu, únavu, snadno si zvyknou na stavy, které je dříve přiváděly do rozpaků; provádět dobře úkoly, které se jim zdály nemožné. To však neznamená, že děti, i ty ovlivnitelné, musí být všemožně chráněny před oslabením negativních pocitů: smutku, smutku, slz. V životě se jistě vždy najdou důvody, které je způsobují. Tak důležité je naučit dítě bezbolestně snášet přechodové stavy- od smutku k radosti, od sklíčenosti k zábavě. K. E. Ciolkovsky má pravdu, když tvrdí, že síla člověka je dána také tím, jak moc dokáže odolat velkým výkyvům protichůdných pocitů. Čím širší je amplituda výkyvů pocitů, tím silnější je člověk.

To jsou některé z rysů výchovné práce s ovlivnitelnými dětmi. Neexistují k nim, stejně jako k dětem jiných povah, absolutně speciální přístupové prostředky. Nicméně, pro odlišné typy temperamentu, určité pedagogické techniky a metody se berou v různých dávkách a v různých kombinacích. Například u všech dětí, ale zvláště u ovlivnitelných dětí, jsou zapotřebí různé metody vštěpování odvahy, protože snadno projevují strnulost a strach.

Při správném pedagogickém přístupu nemůže být temperament žádného dítěte překážkou utváření jakýchkoli mravních vlastností a schopností. Působivé děti, stejně jako ostatní, mají výrazné osobnostní rysy.

Podle časopisu" základní škola“, 1979.

Štítky: výchova velmi vnímavých, citlivých dětí, výchova dítěte se slabým nervovým systémem, slabý nervový systém u dítěte - co dělat?

Líbilo se ti to? Klikněte na tlačítko:

Ahoj! Můj 5letý syn se podle mě potřebuje naučit adaptovat v dětském prostředí. Když jde ven na procházku, přiběhne k prvnímu dítěti, na které narazí, a s otevřenou myslí mu nabídne, že si bude hrát, vysype mu všechny hračky atd. Je připraven se okamžitě přizpůsobit, nabídnout nějakou hru. Ale když najednou bude čelit ostrému „ne“ nebo „nebudeme si s vámi hrát, nebudeme přátelé ...“, můj syn začne hysterčit. Neví, jak klidně reagovat. I když se tak nestane hned na začátku, ale již v průběhu jejich hry, ke mně také běží a hořce se rozbrečí, což se dětem často líbí. Mohou záměrně setrvat ve svém „nebudeme, nebudeme přátelé“, mohou se škádlit. Pak prostě není důvod, abychom tam zůstávali, ale ani ho nemůžu vzít pryč, protože pláče a chce se projít. Sám se cítím bezmocný. Koneckonců trvá na tom, že jsem mohl nějak změnit situaci a oni se tak nechovali. Moje tiché řeči, přesvědčování těchto dětí, moc nepomáhá. U syna pozoruji detailní emoční projevy, kdy se dítě před ním snaží „lépe“ prezentovat a začíná se něčím chlubit. Moje dítě okamžitě "vedlo" a snaží se držet krok, ale zároveň selhává, protože je mu řečeno: "Ne, nemůžeš, nemáš na to atd." Křik a pláč začíná znovu. Měli jsme dokonce přítelkyni, která ho neustále naštvala. Jakmile se mi podařilo konflikt utišit, předložila něco nového. Takových problémů na procházku se stalo až tucet.

Jak se může syn naučit správně reagovat na urážky dětí, protože téměř všechny děti vědí, jak nereagovat tak impulzivně? Dokáže na mě a mého manžela reagovat slzami, ale ne tak dlouho a aniž by z toho dělal tak grandiózní problém.

Dítě ve svém každodenním životě s dětmi příliš nekomunikuje: je samo v rodině, nechodí do dětských ústavů, ale každý den chodí na 2-3 hodiny do dětské společnosti. Není tato komunikace dostatečná? Proto nemůže? Ale podle mého názoru je to prostě povaha. Je v něm hodně pozitivního, nikdy nikomu neublíží a stejnou komunikaci očekává i od dětí. Nemůžu mu říct, že děti nejsou „tak vychované“ nebo „nevychované“ atd.? Opravdu vás prosím o radu. Maria

Odložit Odloženo Přihlásit se Jste přihlášeni k odběru

Odpovídá Zlata Greiberová

Ahoj Maria!

Velmi podrobně jste popsal situaci a na základě vašeho popisu můžeme říci následující: Váš syn je zranitelné a osamělé dítě. Zranitelnost není problém, pokud nejste sami, ale tyto dva faktory dohromady ...

Ve 3 letech mají děti potřebu komunikovat s vrstevníky asi 4 hodiny denně (v průměru). Proto se v tomto věku vyplatí poslat dítě do školky, v malé skupině (8-12 osob). Poté získává potřebné dovednosti, ovládá umění komunikace s vlastním druhem. Poté, ve věku pěti let, dostává množství a kvalitu komunikace, kterou potřebuje, získává stálé přátele.

Váš syn se ještě nenaučil komunikovat s vrstevníky, chová se jako dvouleté miminko, takže ostatní děti mu nerozumí a nepřijímají ho. Chlapec přirozeně trpí osamělostí a nepochopením. Jeho chování mluví samo za sebe – „běh ze všech sil“ – chování člověka, který EXTRÉMNĚ potřebuje komunikaci.

Dle mého názoru dítě prostě nemělo možnost se sociálně vyvíjet: nemá bratry, nechodí do školky a komunikuje za chůze pod dohledem matky, málo času a dokonce i konfliktním stylem. . Jak se mohl naučit komunikovat?

A ostatní děti reagují méně akutně jednoduše proto, že prošly touto fází více nízký věk(v mateřská školka nebo se sourozenci) a naučili se, jak se správně chovat. A pro ně je takové obsesivní chování zvláštní, vzbuzuje podezření.

Ale celý život člověka je postaven na jeho schopnosti komunikovat. Každý, kdo toto umění vlastní, si snadno najde přátele, práci, podobně smýšlející lidi, životního partnera. Má nezměrně více šancí na úspěšnou kariéru, respekt ostatních, dobrý vztah, finanční nezávislost.

Musíte dohnat ztracený čas. Ve škole se problém může zhoršit. Kromě procházky po hřišti bych doporučil udělat následující:

1. Seznamte syna s dětmi mladšími než on ve věku (3,5-4 roky), když předtím zjistil, jak se tyto děti chovají, aby nebyly příliš škodlivé. Pokud je dítě klidné, pak může být ve stejném věku jako váš syn.

2. Pozvěte je, aby vás navštívili doma, vždy jedno dítě. Nechte svého syna hrát si s hostem na jeho území (bude se tam cítit jistěji) a začněte s malým množstvím času (20–30 minut) a postupně jej prodlužujte. Naplánujte si, co budou děti dělat.

3. Určitě si se synem předem promluvte, řekněte, že maminka nebude přítomna jejich komunikaci a usmiřte je, pokud se pohádají. Vysvětlete, jak se chovat. Snažte se nezasahovat do jejich komunikace, „neřešte“ konflikt, pokud existuje. Pokud váš syn přiběhne s pláčem, zeptejte se ho: pojďme přemýšlet o tom, co se dá dělat. Nechoďte a zjistěte to sami. Nechte syna, ať se sám rozhodne: vyrovná se se situací sám, nebo nechá hosta odejít.

Nezoufejte, pokud první návštěvy nebudou nijak zvlášť úspěšné. Málokdy se stane, že se něco povede na první pokus. Pokračujte v návštěvách, ale nezasahujte do jejich komunikace. Až to bude úspěšnější, přeneste syna na „cizí pole“ – ať nepřijímá hosty doma, ale chodí sám na návštěvu ke kamarádovi. Nejprve na půl hodiny, pak na déle.

Dále. Zvažte, zda jej darovat na zahradu. Možná v soukromí, v malé skupině, s dětmi mladšími než je on... Ale ten kluk by měl mít cvičiště, kde by mohl trénovat komunikaci s ostatními dětmi bez vašeho dozoru. Brzy do školy a tam vládne nedětská soutěživost a čím dál, tím víc. Ve vyšších třídách musí být ten chlap morálně zocelený jako ocel: svět mužů je krutý. Musí získat důležité dovednosti, sebevědomí a další životně důležité věci. Posílat do školy kluka, který si nerozumí s vrstevníky, je jako hodit ho do vody, aniž by se naučil plavat.

Začněte dohánět a s pomocí Boží po chvíli uvidíte pokrok. Vše nejlepší!

Sdílejte tuto stránku se svými přáteli a rodinou:

V kontaktu s

Nefunguje to, protože temperament není stejný, protože typ reakce je zvláštní, protože bez ohledu na výchovu jsou děti ve stejné rodině stále jiné. Promluvme si o tom s psychologem.

Taťána Kovalenko, hudebník, psycholožka a chronická optimistka

Někdo je vůdce a všechny tlačí lokty, někdo se schovává v koutě a tiše pláče. Někdo bije jiné děti a někdo všechny usmiřuje a s každým se kamarádí.

Ve výchově ale existují základní principy, které potřebují naprosto všechny děti. Například nyní se trendem stal rozvoj emoční inteligence. A to není náhoda. Četné studie psychologů prokázaly, že vysoké IQ neudělá člověka šťastným a úspěšným. Kromě běžné inteligence, na kterou jsme zvyklí, existuje i verbální, sociální, emoční a další. Vědci se shodují, že právě emoční inteligence hraje rozhodující roli ve vývoji zdravé osobnosti.

Ale právě to je potřeba rozvíjet různými způsoby v závislosti na typu osobnosti dítěte. Jsou děti, kterým se zdá, že mají příliš mnoho emocí. Museli by pracovat s vůlí a disciplínou. Kde mohou rozvíjet emoční inteligenci? Ale správný přístup jejich emoce mohou proměnit slabé, bezbranné a smutné dítě v jedinečného kreativního člověka.

Jde o tzv. zranitelné děti.

Kdo jsou ohrožené děti?

V každém okamžiku jsou připraveni propuknout v pláč. Ztráta kamene, který byl určen k „velmi důležitému účelu“, nečekaná vzpomínka na kresbu zapomenutou na lavičce, slovo, které jste nedbale řekli, může vyvolat moře slz. Zdá se, že jejich citlivost je vždy na nějaké hranici.

Dítě, které jednou vidělo holubici s rozdrcenou hlavou po nárazu auta, si tuto situaci může pamatovat ještě rok, bude vyprávět, že se mu o tom zdálo, a často si vzpomene, když právě vidí holubice. Dítě pláče, když je druhému ublíženo, a cítí pocit sounáležitosti nebo dokonce viny. Je jedno, jestli je nebo není.

Rodiče se s ním cítí jako v minovém poli, jeden neopatrný krok - a záchvat vzteku je připraven.

Ale ohrožené děti mají také řadu výhod. Nejsou tak nápadné, protože vždy jsou v popředí nějaké „nepřiměřené slzy“. Silnými stránkami těchto dětí jsou mimořádná pozornost k detailu, vysoká míra empatie a hluboká analýza aktuálního dění. Zranitelné děti jsou věrní přátelé, zcela nezaujatý; vždy připraven pomoci, ustoupit, postarat se o slabé.

Jak může takové dítě vyrůst, když rodiče špatně interpretují jeho emoce a korigují je podle typu průměrného dítěte:

• Může se dobře stát „ve své vlastní mysli“ a pravidelně vcházet do svého barevného emocionálního světa a nikoho nepustit dovnitř.
• S největší pravděpodobností zaujme obrannou pozici, vytvoří si společensky přijatelnou masku a bude roztržen mezi sebou skutečným a sám sebou umělým. Vnitřní konflikt je zaručen.

Takovéto dospělé „dítě“ se bude kvůli své zranitelné povaze neustále cítit nepříjemně a méněcenně.

• Může si vytvořit pozici „oběti“ ve vztahu ke světu a k ostatním lidem. Svou citlivost bude vnímat jako slabost.
• Neukáže se a neuvědomuje si tvůrčí talenty, které jsou mu vlastní. Bude se bát nesouhlasu, kritiky a nakonec svého snu nikdy nedosáhne.

A stále bude snít, i když tajně.

Jak může učení o emoční inteligenci pomoci rodičům?

Za prvé, můžete se naučit pomoci svému dítěti snadno a bezbolestně se dostat z obtížných emočních zážitků.

Za druhé, tím, že přijmete vlastnosti zranitelného dítěte jako normální přírodní jev, můžete je obrátit v jeho prospěch a ve vlastní radost.

V první řadě si musíme pamatovat, jak my jako rodiče musíme reagovat v případě emocionální bouře. Pokaždé s dítětem bude nutné projít několika fázemi:

1. Porozumět emocím dítěte
2. Přijměte je a nechte dítě pochopit, že jste s ním, podporujte ho a nesuďte
3. Pomozte pojmenovat pocity
4. Identifikujte příležitosti k vyjádření emocí nebo pomozte vrátit se do úrovně úrovně
5. Společně analyzujte situaci a rozhodněte se, jak si v podobné situaci počínat příště, prodiskutujte způsoby, jak problém vyřešit.

Nezapomeňte se zaměřit na jeho přednosti a neustále je připomínat. Naučte se, jak je může dítě používat.

Začněme aplikací všímavosti a lásky k detailu. Dítě může být nazýváno nepřekonatelným stopařem, který vždy dokáže najít nebo objevit to, co ostatní nevidí. Velmi dobrým pomocníkem je kreslený film „Neuvěřitelná vyšetřování kotěte Hackleyho“. Váš stopař to rád prozkoumá a najde odpověď dříve než chytré kotě.

Se zranitelným dítětem musíte neustále mluvit o výhodách vysoké citlivosti a emocionality. Ukaž příklady slavní lidé se stejným temperamentem. Řekněte svému dítěti o úspěších těchto lidí. Diskutujte spolu o tom, jak vysoká citlivost pomohla jejich kariéře.

Je důležité zaměřit pozornost dítěte na to, jak může své vlastnosti v životě využít. Například empatie může pomoci v osobních vztazích, v přátelství. Je třeba neustále zdůrazňovat, že zranitelnost, citlivost je výhodou, nikoli nevýhodou. Takové dítě, až vyroste, se bude dobře orientovat v lidech a to se může stát základem pro jeho budoucí povolání.

Obecně existuje mnoho možností podpory.

Zranitelné děti jsou pro nás příležitostí, jak se naučit vidět svět jinýma, pozornějšíma očima. Příležitost dostat se do kontaktu s jemnou mentální organizací.