Rodičovská schůzka
"Dětská agrese"
Cíle porady:
1 . probrat s rodiči příčiny dětské agrese, její dopad na chování dítěte.
2. Formovat v rodičích kulturu chápání problému dětské agrese a způsobů, jak ji překonat.
členové: třídní učitel, rodiče dětí ve třídě
Člověk má schopnost milovat
a pokud pro něj nemůže najít využití
schopnost milovat, je schopen nenávidět,
projevující agresi a krutost. Tímto způsobem
je veden jako útěk před svým vlastním
žal....
Erich Fromm
Milé maminky a tatínkové. Téma našeho nového setkání je vážné a těžké. To je téma projevů krutosti a agrese ze strany našich dětí.
Věk projevů agrese je jednoznačně mladší. Agresivitu projevují nejen teenageři a dospělí, ale také děti. s čím to souvisí?
Jak se vypořádat s projevem dětské agrese? A jak my dospělí můžeme pomoci dětem to překonat. Na tyto a další otázky se dnes pokusíme odpovědět.
Agrese je chování, které poškozuje předmět nebo předměty, osobu nebo skupinu lidí.
Agrese může být fyzická (použití fyzické síly proti jiné osobě nebo předmětu, rvačky), verbální (porušování práv jiné osoby bez fyzického zásahu, hádka, křik, pištění) a autoagrese (sebeobviňování, sebeponižování , sebepoškození na zdraví)
Sestavení od rodičů portrét agresivního dítěte . (práce ve skupinách, prezentace portrétu vytvořeného každou skupinou)
Učitel vypisuje na tabuli klíčová slova: pojmenovává, pere se, je hrubý, mstí se, vzteká se a odmítá cokoliv, záměrně obtěžuje lidi, je emočně labilní, ze svých chyb obviňuje ostatní.
Agresivní chování u dětí je jakýmsi SOS signálem, voláním o pomoc, o pozornost do svého vnitřního světa, ve kterém se nahromadilo příliš mnoho destruktivních emocí, se kterými si dítě neví rady.
Míra agresivity dětí se ve větší či menší míře liší v závislosti na situaci, někdy však agresivita nabývá stabilních forem. Důvodů pro takové chování je mnoho: postavení dítěte v kolektivu, přístup vrstevníků k němu, vztahy s učiteli.
Přetrvávající agresivita některých dětí se projevuje tím, že někdy chápou chování druhých jinak než ostatní a vykládají si ho jako nepřátelské.
Analýza ankety u dětí.
Učitel seznámí rodiče s mírou agresivity dětí třídy na základě výsledků předběžného šetření.
Učitel vyzve rodiče, aby pracovali ve skupinách a identifikovali příčiny projevů agresivní chování u dětí. Každý zástupce skupiny četl možné důvody a učitel je píše na tabuli.
příčiny:
1. Onemocnění centrálního nervového systému.
2. Narušená výzkumná činnost dítěte.
Častěji se vyskytuje u dětí s narušeným vývojem emocionální sféry – nedokážou posoudit emoční důsledky své činnosti (šťouchli do psa nohou a utekli – co se stane?).
Energie dítěte musí najít cestu ven, jinak se nahromaděný přebytek energie změní v agresi.
4. Různá porušení rodinné výchovy.
běžná příčina dětská agresivita je rodinná situace.
Agresivní chování členů rodiny v běžných životních situacích: křik, nadávky, hrubost, sarkasmus a ironie, vzájemné ponižování, vzájemné výčitky a urážky. Psychologové se domnívají, že dítě projevuje agresi v každodenním životě několikrát častěji tam, kde agresivitu dospělých vidělo každý den, a stala se normou jeho života.
Nedůslednost rodičů ve výuce dětí pravidlům a normám chování. Tento způsob výchovy dětí je špatný, protože u dětí se nevytváří morální jádro chování: dnes je pro rodiče pohodlné říkat jednu věc a vnucují tuto linii chování dětem, zítra je pro ně vhodné říkat něco jiného. , která je opět ukládána dětem.
Například dnes jsou "lehké" hodiny, nemůžete chodit do školy, napíšu učiteli poznámku, že se cítíte špatně. Nedivte se rodičům tohoto dítěte, když za pár let sám napíše poznámku
učitel a znamení pro otce nebo matku.
To vede ke zmatku, hněvu, agresi vůči rodičům a ostatním lidem.
V minulé roky Psychologové samostatně považují takovou příčinu dětské agrese, jako jsou média. Dítě začíná být ovlivňováno televizními programy, filmy, detektivkami naplněnými různými projevy agrese. Za všechny školní roky stráví děti sledováním televize téměř 15 000 hodin. Za tuto dobu vidí v průměru asi 13 tisíc případů násilné smrti. Psychologové zjistili, že děti, které viděly mnoho násilných činů v televizi, jsou náchylnější k agresivním činům než děti, které je neviděly. Přispívají k tomu i počítačové hry. Tím, že se v nich dítě dopouští virtuálního násilí, přestává vidět hranici mezi hrou a realitou.
V rámci přípravy na rodičovskou schůzku jsme provedli studii o postojích dětí k televizním pořadům. Zvu vás, abyste se podívali na výsledky.
Prevence agresivního chování.
K prevenci dětské agrese je velmi důležité pěstovat v rodině atmosféru vřelosti, péče a podpory. Pocit bezpečí a důvěry rodičovská láska přispět k úspěšnému vývoji dítěte.
Musíte být důslední ve svém jednání vůči dětem.
Požadavky kladené na děti musí být přiměřené a musí se na nich trvat, aby bylo dětem jasné, co se od nich očekává.
Je třeba se vyvarovat neodůvodněného použití síly a hrozeb ke kontrole chování dětí.
Pomozte svému dítěti naučit se ovládat se, rozvíjet jeho smysl pro kontrolu.
Dejte dítěti jasně najevo, že agresivní chování nikdy nepřinese výhody.
Naučte své dítě mluvit o svých zážitcích, nazývat věci pravými jmény: „Zlobil jsem se“, „Urazil jsem se“, „Byl jsem naštvaný“.
Nenazývejte své dítě hloupým, hloupým atd. Stejně se bude chovat k ostatním dětem.
Čím více agrese z vaší strany, tím více nepřátelství vznikne v duši dítěte.
Někdy dítě prostě potřebuje pochopení, a to jen jedno sladké slovo schopen odstranit svůj hněv.
Povzbuzování má ve výchově dětí velký význam: slovem, pohledem, gestem, činem.
Pro osobu a trest je velmi důležité, pokud:
bezprostředně následuje po přestupku;
vysvětlil dítěti
je to přísné, ale ne kruté;
hodnotí jednání dítěte, nikoli lidské vlastnosti.
Způsoby, jak vyjádřit potlačovaný hněv:
Nechte dítě zůstat v pokoji samo a vše, co se nahromadilo, vyjádřete na adresu toho, kdo ho naštval.
Nabídněte mu, když je těžké se udržet, kopat a mlátit do speciálního polštáře, trhat noviny, kopat do míče, běhat po domě.
Dejte svému dítěti radu: v okamžiku podráždění, než něco řeknete nebo uděláte, se několikrát zhluboka nadechněte nebo počítejte do deseti.
Pomáhá se uklidnit. Můžete také poslouchat hudbu, nahlas zpívat nebo na ni křičet.
Můžete požádat dítě, aby nakreslilo pocit hněvu. Pak agrese najde cestu ven v kreativitě.
Tipy pro rodiče „Jak zvládat chování svých agresivních dětí“:
věnujte zvláštní pozornost hře dítěte. Ve hrách si děti plní své sny, fantazie a strachy;
proberte s dítětem, komu se chce podobat, jaké charakterové vlastnosti ho přitahují a které ho odpuzují;
Dávejte pozor na příklad, který dáváte svému dítěti. Pokud dítě soudí ostatní lidi, odměňuje je „nálepkami“, možná opakuje vaše slova;
buďte připraveni pozorně naslouchat dítěti, pokud vám chce sdělit svůj sen. Děti ve snu často vidí, co jim v životě chybí. Speciální pozornost věnujte pozornost opakujícím se snovým zápletkám;
povzbudit dítě, aby mluvilo o tom, co ho trápí, co prožívá; naučit dítě mluvit přímo o svých pocitech, o tom, co se mu líbí a co ne.
Naše setkání se blíží ke konci. Opravdu chci, aby to pro vás bylo užitečné, přiměl jsem vás přemýšlet.
Zde je několik tipů:
Naučte se naslouchat svým dětem.
Snažte se to udělat tak, abyste jejich emoční stres zbavili pouze vy, rodiče.
Nezakazujte dětem projevovat negativní emoce.
Naučte se je přijímat a milovat takové, jací jsou.
Rozhodnutí schůzky.
Pozorujte emoční stav svého dítěte v různých prostředích.
Nastavte pozitivní emoce.
Dodržujte pravidla rodiny, abyste překonali dětskou agresivitu .
Přílohy k rodičovské schůzce
« Příčiny a důsledky dětské agrese
Dodatek 1.
Dotazník pro studenty
Většinu času jsem šťastný, když ___________________________________________
Většinu času se směju, když ___________________________________________
Nejčastěji mám dobrá nálada, když _________________________
Nejčastěji pláču, když ___________________________________________
Většinu času se zlobím, když ______________________________________
Nejčastěji jsem uražen, když _________________________________________
Cítím se dobře, když ______________________________________________
Cítím se špatně, když _______________________________________________
Dodatek 2
Test pro studenty
Zde je 10 výrazů, které charakterizují člověka. Zdůrazněte vlastnosti, o kterých si myslíte, že by se vás mohly týkat. Nemělo by jich být více než pět.
já jsem hodná
Jsem naštvaný
jsem pacient
jsem netrpělivý
Jsem tvrdohlavý
jsem lhostejný
já - dobrý přítel
jsem chytrý
Jsem asistent
jsem citlivý
Dodatek 3
ODSTRAŇOVACÍ CVIČENÍ
SILNÝ EMOČNÍ NAPĚTÍ:
« LÉTAT ».
Pohodlně se posaďte: ruce volně položte na kolena, ramena a hlavu sklopte, oči zavřete. Představte si, že se vám moucha snaží přistát na obličeji. Sedí na nos, pak na ústa, pak na čelo a pak na oči. Je nutné bez otevření očí odehnat otravný hmyz.
« CITRÓN ».
Pohodlně se posaďte: položte ruce volně na kolena (dlaněmi nahoru), ramena a hlavu dolů, oči zavřené. V duchu si představte, co v sobě máte pravá ruka leží citron. Začněte jej pomalu mačkat, dokud nebudete mít pocit, že jste „vytlačili“ všechnu šťávu. Odpočinout si. Pamatujte na své pocity. Nyní si představte, že citron je v levé ruce. Cvičení opakujte. Znovu se uvolněte a vzpomeňte si na pocity. Pak - současně oběma rukama. Odpočinout si. Užijte si stav míru.
« RAMPOUCH » (« ZMRZLINA »).
Vstaň, zavři oči. Zvedněte ruce nahoru. Představte si, že jste rampouch nebo zmrzlina. Napněte všechny svaly v těle. Pamatujte si tyto pocity. Zmrazit v této póze pro1-2 minut. Pak si představte, že pod vlivem slunečního tepla začnete pomalu tát. Uvolněte postupně ruce, poté svaly ramen, krku, těla, nohou atd. Vzpomeňte si na pocity ve stavu relaxace. Cvičení provádějte, dokud nedosáhnete optimálního psycho-emocionálního stavu.
« BALÓN ».
Postavte se, zavřete oči, zvedněte ruce, nadechněte se. Představte si, že jste velký balón naplněné vzduchem. Zůstaňte v této poloze1-2 minut, napínají všechny svaly těla. Pak si představte, že se v kouli objevila malá dírka. Pomalu začněte uvolňovat vzduch a přitom uvolňujte svaly těla: ruce, poté svaly ramen, krku, těla, nohou atd. Vzpomeňte si na pocity ve stavu relaxace. Cvičení provádějte, dokud nedosáhnete optimálního psycho-emocionálního stavu.
« NAHORU DUHOU ».
Vstaňte, zavřete oči, zhluboka se nadechněte a představte si, že tímto nádechem stoupáte po duze a při výdechu se z ní sjíždíte dolů jako skluzavka. Nádech by měl být co nejplnší a nejplynulejší, stejně jako výdech. Mezi výdechem a dalším nádechem by měla být malá pauza. Opakovat3 časy.
Dodatek 4
Dotazník pro rodiče
Rodičům je předloženo 10 charakterových vlastností. Je třeba si všímat těch vlastností, které jsou u dítěte nejvýraznější a seřadit je podle stupně závažnosti v chování dítěte.:
Laskavost
Sympatie
úslužnost
Trpělivost
Empatie
Lhostejnost
Tvrdohlavost
Agresivita
Intolerance
sobectví
Dodatek 5
Metodika pro rodiče „Portrét mého dítěte“
Jak se vaše dítě cítí k vám, rodičům?
Co ho nejvíce ovlivňuje: náklonnost, žádost, požadavek, vyhrožování, trest?
Jaká je role dítěte v rodině? Jeho povinnosti, že?
Má dítě kamarády?
Kde, jak, s kým volný čas tvoje dítě?
Jaké vzdělávací aktivity, předměty má dítě rádo?
Kdo z rodinných příslušníků je pro něj autoritou?
Co byste chtěli na svém dítěti změnit?
Máte rádi jeho koníčky?
Jak často chválíte své dítě?
Nadáváte nebo trestáte své dítě za něco?
Jak doma říkáte miminku?
Co nejraději děláte s dítětem doma?
Považujete své dítě za samostatné? Proč?
Jak často se na vás syn (dcera) obrací s žádostí o pomoc, jakým způsobem?
jaké je vaše dítě?
Vnímá vaše dítě náladu, bolest u některého z členů rodiny?
Ví, jak projevit soucit, lítost?
Dokáže dodržet slovo, cítit odpovědnost za zadanou práci?
Uráží se vaše dítě často? Jsou jeho stížnosti oprávněné?
Ví, jak se radovat z úspěchu svých přátel a příbuzných?
Pokud děsíte dítě, jaká slova používáte?
Pokud chválíte dítě, proč a jak?
Stručně o zdraví dítěte.
Je vaše dítě agresivní?
V jakých situacích projevuje agresi?
Proti komu je agresivní?
Co děláte v rodině, abyste překonali agresivitu dítěte?
Dodatek 6
Memorandum pro rodiče o prevenci dětské agrese.
Nedávejte svému dítěti nesplněné sliby, nevkládejte mu do duše neuskutečnitelné naděje.
Neklaďte na své dítě žádné podmínky.
Buďte taktní při projevování opatření vlivu na dítě.
Netrestejte své dítě za to, co si dovolíte udělat.
Neměňte kvůli něčemu své požadavky ve vztahu k dítěti.
Nevydírat své dítě svým postojem k němu.
Nevkládejte svůj vztah s vlastní dítě v závislosti na jeho studijních výsledcích.
Vzkaz pro rodiče 2
Milí tatínkové a maminky!
Přečtěte si prosím pozorně tuto poznámku! K tomu se vyzbrojte tužkou a škrtněte ty položky, které se netýkají vzdělávacího systému vaší rodiny. V duchu si představte tvář svého dítěte, buďte k němu i sami k sobě upřímní! Po analýze se zamyslete nad tím, co ještě lze změnit. Zatímco vaše dítě jeo druhémtřída, není příliš pozdě!
Agresivita dítěte se projevuje, pokud:
dítě je bito;
dítě je šikanováno;
hrají krutý vtip na dítě;
dítě je nuceno cítit pocit nezaslouženého studu;
rodiče vědomě lžou;
rodiče pijí a perou se;
rodiče vychovávají dítě s dvojí morálkou;
rodiče jsou pro své dítě nenároční a nesvobodní;
rodiče nevědí, jak milovat své děti stejně;
rodiče nedůvěřují dítěti;
rodiče postaví dítě proti sobě;
rodiče se svým dítětem nekomunikují;
pro přátele dítěte je vchod do domu uzavřen;
rodiče projevují malichernou opatrovnictví a péči o dítě;
rodiče žijí svůj život, dítě má pocit, že není milováno.
K překonání dětské agrese v pedagogickém arzenálu by rodiče měli mít: pozornost, sympatie, trpělivost, náročnost, čestnost, otevřenost, oddanost, laskavost, náklonnost, péči.že,důvěra, porozumění, smysl pro humor, zodpovědnost, takt.
Rodičovská schůzka na téma: "AGRRESE DĚTÍ"
Nezlobte děti: kdo chce bít,
jako dítě bude chtít zabíjet,
až vyroste.
P. Buast
Kdo nemůže pohladit, ten nebude brát ani přísnost
AL. Čechov
Agresivita dětí, co to je, jak se projevuje?
(Výroky rodičů s míčem)
Dětinská agresivita je necivilizované uvolňování energetických zásob za účelem získání výboje.
Agresivní chování se projevuje, když dítě křičí, bije se, kouše, kope, bere hračky, dupe nohama, houpe se po dospělých, ječí, napomíná, trhá knihy atd.
Co toto chování znamená, odkud pochází?
Agresivita dětí je jedním z výrazných témat pedagogiky. Dětská agresivita je naprosto normální a dokonce nezbytný projev chování dítěte, který je vyjádřen v rozporu s pravidly stanovenými dospělými a je doprovázen hlasitým protestem. Děti reagují na naše zákazy různě a předpisy. Někteří jsou klidní, jiní reagují chováním, které vnímáme jako agresivní.
Život - a to je zcela objektivní - je plný zklamání a zklamání vyvolávají protesty a vztek. A pokud není možné vyvinout žádnou strategii k překonání těchto pocitů, pak potlačené agresivní pudy najdou neurotické východisko od psychosomatických onemocnění (žaludeční vřed, onemocnění jater atd.) až po zjevné duševní poruchy.
Praktičtí badatelé prokázali, že zločinci nebo autoritářské historické postavy (například Stalin, Hitler) nebyli in dětství agresivní děti, naopak šlo většinou o děti ponižované a depresivní. Ponížení je semínko, ze kterého v budoucnu vyroste zločin. Člověk ponížený až na zem zachraňuje svou rovnováhu pouze ponižováním ostatních. Každému člověku je přirozeně dána agresivní energie. Lidé jej však využívají různými způsoby. Některé - vytvářet, a taková energie se nazývá konstruktivní. Ostatní - zničit nebo zničit, jejich energie je destruktivní.
Navrhuji, abyste si zahráli hru "Co je to za energii?"
Učitel hodí míč a řekne např.: vztek, tvrdohlavost, sebeobrana atp. Rodič vrátí míček zpět a pojmenuje typ energie, která tomuto typu agrese odpovídá.(Na pomoc pedagogovi pro hru: Konstruktivní agrese- to je: aktivita, usilování o úspěchy, ochrana sebe i druhých, získání svobody a nezávislosti, ochrana vlastní důstojnosti.Destruktivní agrese- jsou to: násilí, krutost, nenávist, zlomyslnost, zloba, vybíravost, hněv, podráždění, tvrdohlavost.)
Změřit své síly, zdolat vrchol, rozbouřenou řeku, vesmír, vyřešit vědecký problém – to je užitečný, laskavý, směr energie nezbytný pro pokrok.
Do jaké míry je agresivita u předškoláka normální?
(Vyjádření rodičů).
V určitém období dětství (2-4 roky) děti mívají
agresivita, protože život dětí je plný zklamání,
způsobené deprivacemi a omezeními, které se stávají
traumatické pro dítě.
Ano, již uvnitř nízký věk Dítě je agresivní. Miminko svým pláčem vyjadřuje vztek a rozhořčení a dožaduje se uspokojení vlastních fyziologických potřeb.
Dítě se nestává nečekaně agresivní. Nemůže být hodný kluk nebo hodná holka a hned začít křičet a bojovat se svými vrstevníky. Tento proces probíhá postupně. Dítě do určité míry vyjadřuje své potřeby mírnější formou, ale dospělí tomu nevěnují pozornost, dokud nenarazí na zjevné porušení chování, které je vnímáno jako agresivní nebo asociální. Ve skutečnosti jde o zoufalý pokus uspokojit potřeby, obnovit emoční stav nebo sociální vazby. Jen to dítě momentálně nedokáže vyjádřit své city jiným způsobem, a tak bojuje o přežití ve světě kolem sebe.
Může se objevit agrese:
- Jako poslední možnost, když dítě nemá jiné možnosti
aby vyhovoval vašim potřebám. Jako přetékající východ
energetické dítě (dítě potřebuje běhat, skákat, ale nedávají mu
začne kopat do míče, v jeho nepřítomnosti – jeho soused). - Jako „naučené“ chování, kdy se dítě chová agresivně podle vzoru (rodiče, kreslená postavička atd.).
- Agresivita a konflikty jako důsledek sobectví dítěte, které je zvyklé na pozornost doma a vyžaduje ji v dětský tým. Používají se všechny prostředky včetně agrese – konflikty, hádky, boje. Hlavní je být středem pozornosti.
- Agrese – jako forma ochrany před pocity úzkosti, nejistoty, deprese, stresu.
Takové děti utíkají před silnými, ale dostávají se do boje se slabými. Obrana malého agresora spočívá v útoku, to mu dodává jistotu. Pro takového tyrana je těžké spřátelit se s ostatními dětmi – snaží se od něj držet dál, vyhýbají se mu.
5. Agrese - reakce na emoční hlad, emoční nespokojenost dítěte, urážlivé nadávky.
V takové situaci je nutné dítě vyšetřit a pomoci specialistovi.
Ve školce jsme povinni zakázat projevy otevřené agresivity, neboť zodpovídáme za bezpečnost dětí. Typ projevu agresivity závisí na věku. Pokud kousne dvouleté dítě, to je jedna věc, a pokud šestileté dítě, pak je to spíše alarmující signál. Alarmující není to, že je dítě naštvané a podrážděné, ale způsob, jakým svůj vztek dává najevo, tzn. způsobem typickým pro dvouleté děti.
To znamená, že je třeba rozlišovat mezi reakcí na zážitky a korespondencí formy této reakce s určitým věkem.
Je nutné naučit své dítě komunikovat bez konfliktů s ostatními dětmi.
Ano, jsme povinni stanovit pravidla a zákazy a zároveň se nerozhořčovat, že proti nim děti protestují a snaží se s nimi bojovat. To je normální, pokud se vše děje v určitých mezích, protože nechceme vidět úplně submisivní dítě.
Hněv se může rozhořet, když jste kritizováni, když se od vás něco vyžaduje nebo zakazuje. Projev agresivních pudů u dětí je zcela normální;
Pokud se dítě zlobí a důvodem je váš zákaz, neodsuzujte ho za to. Nechte zákaz v platnosti, ale zároveň s ním sympatizujte, utěšujte ho, pokud možno, nabídněte nějaký kompromis.
Pro dospělé je důležité pochopit, že ve stavu hněvu a podráždění je nemožné "řešit" jakékoli konfliktní situace s dětmi.
Existují tři typy agrese:
- Fyzická agrese (útok) – použití fyzické síly proti druhé osobě.
- Verbální (verbální) agrese.
- nepřímá agrese.
FYZICKÁ AGRESEse u dětí projevuje poměrně často a okamžitě přitahuje pozornost dospělých. Dítě, které bylo zasaženo jen lehce, začne křičet jako podřezaný muž, kňučet, prosit o útěchu. "Pachatel" má schopnost trochu lhát. Obojí je špatné. V takové situaci je potřeba oddělit děti od sebe různými směry a začít chápat, co se stalo, až poté, co se děti uklidní. Zároveň je potřeba "uraženého" uklidnit, obejmout, pohladit po hlavě a říct: "Nezlob se, nechtěl ti ublížit." S „pachatelem“ je třeba mluvit ani ne tak „nadávkově“, jako konstruktivně: problém je, je potřeba ho řešit. Dítě si musí zavést pravidlo: "Nemůžeš bít. Když se zlobíš, chceš-li bít, ustupuj. Můžeš o tom říct dospělému," to znamená, že musíme naučit dítě rozpoznat své pocity, rozpoznávejte je, vyjadřujte je slovy, ne pěstmi. Nezapomeňte své dítě chválit, kdykoli se mu podaří konflikt vyřešit, aniž by se uchýlilo k agresi.
Myslíte si, že je nutné na agresi reagovat agresí?
(Výroky rodičů)
Je špatné, když dospělí reagují na agresi agresivitou. Především oni sami děti povzbuzují k nové agresi a repliky „Jdi a dej drobné“ dítě vnímá jako návod k akci – jdi a udeř.
Pokud se však dítě neustále hádá s vrstevníky, je nutné spolu s psychologem nastudovat důvody takového přehnaně agresivního chování a vytvořit si s předškolákem určitou taktiku chování.
VERBÁLNÍ (VERBÁLNÍ) AGRESE- jde o vyjádření negativních pocitů nejen prostřednictvím forem (hádka, křik, pištění), ale i obsahem verbálních odpovědí (výhrůžky, nadávky, nadávky).
Téměř všechny děti dříve nebo později začnou v řeči používat nadávky, křičet nadávky, škádlit soudruhy nebo nadávat. To však není důvod k obavám.
Děti mají tendenci poslouchat, co říkají dospělí, kteří si často nevšimnou, jak se chovají. Někteří rodiče sami učí dítě určitým výrazům. Dítě se učí samostatná slova od spoluhráčů. A skutečnost, že tato slova šokují dospělé, je dobrým důvodem, aby je dítě opakovalo znovu. A když chtějí naštvat své rodiče, objeví novou zbraň agrese.
Stává se také, že dítě vysloví slovo, aniž by znalo jeho význam. Jak máme v tomto případě postupovat?(Výroky rodičů)
Nejsprávnější by bylo říci, že je to špatné slovo a nemělo by se používat.
Dítě bude zklamané nadávkami, pokud nevidí kýžený výsledek. Někdy je potřeba dítě pokárat, ví-li, že jde o nadávku: ostré nesouhlasné „Dost“ funguje lépe než dlouhé moralizování. Je také lepší neupozorňovat ostatní na sprostá slova a neposkytovat jim pozornost publika.
Děti, stejně jako vy a já, potřebují vyjadřovat emoce. Proto je dobré jim nabídnout slova, alternativní nadávky, které lze v návalu vzteku vyslovit s citem. Například „jedle-klacky“ nebo nějaké upoutávky.
Pokud jsou urážlivá slova zaměřena na dospělé, neměli byste jim věnovat pozornost a vzít si je k srdci. Dítě, které uráží lidi, je prostě potřeba ignorovat. Někdy je potřeba pevně říct: "Mám tě rád, ale to, co říkáš, se mi nelíbí."
Za verbální agresí se často skrývá touha cítit se silný a významný.
Raná touha po nadávkách může mluvit i o vážnějších psychické problémy mužíček který se za všechna svá neštěstí „mstí“ pomluvami a lží. Naším úkolem je zajistit, aby děti neměly chuť nadávat. Nemůžeme je ochránit před nadávkami, ale naším úkolem je ovlivnit Je.
Označte „+“ ta prohlášení, která pomohou ovlivnit výběr verbální agrese a nadávky od dítěte:
- Nenadávejte dítěti, nevyhrožujte mu, i když říká
nadávky. - Ujistěte se, že je k vám upřímný.
- Odrazte dítě, když vyslovuje nadávky. Laskavé zacházení okamžitě odstraní dětskou agresivitu.
- Upozornit všechny na urážlivou poznámku dítěte "Poslouchej, co říká!"
- Krátce, bez trestání, mu vysvětlete, že mluvit nadávky je neslušné, stejně jako se dloubat v nose.
- Pokud dítě v přítomnosti cizích lidí vypustilo nadávku, musíte se za to omluvit a okamžitě změnit téma rozhovoru.
- Dlouho mu čtěte morálku.
NEPŘÍMÁ AGRESE- to je taková agrese, která je kruhově nasměrována na jinou osobu - to jsou zlomyslné pomluvy, vtipy; stejně jako agrese, projevující se křikem, dupáním nohou, mlácením pěstí do stolu atp.
Mechanismus nepřímé agrese je spojen s fenoménem „přenosu“. Například matka nedá dítěti bonbón, ono hned hodí hračku, na kterou „přenese“ svůj vztek a agresi. Přitom je třeba připomenout, že pak děti svým činem dlouho trpí. Mají pocit viny a také strach ze ztráty lásky a péče svých rodičů. Což zase může vést k agresi. Vzniká začarovaný kruh a agresivita dítěte směřuje k jiným předmětům.
Zažili jste podobnou situaci ve své rodině?(Vyjádření rodičů).
Ano, u některých dětí má agrese podobu destruktivního přístupu k věcem: trhají knihy, rozbíjejí hračky,
rozbíjení nádobí, házení věcí po lidech atd.
Dětský vztek nebo nespokojenost, která se projevuje destruktivitou, může následně vyústit ve velké drama. Pro dospělé je důležité zachovat klid a nereagovat hněvem na hněv. Je nutné zjistit důvod tohoto chování dítěte vzhledem k jeho emoční pojistce:
- Buď dítě, unavené zákazy rodičů, svou panenku bije, protože to samé není schopno s rodiči.
- Zda důvod spočívá v závislosti, za níž je touha prosadit se (dítě závidí, zlobí se na kamaráda, který umí postavit věž a uklidňuje se tím, že ji ničí).
- Nebo raději hračku rozbije, než aby ji dal jinému dítěti. (Nechci se s nikým dělit: je to moje nebo nikoho.)
Jak se v této situaci s dítětem zachovat?(Výroky rodičů)
- Seberte silné a silné hračky, které je těžké rozbít.
- Nabízejte skládací hračky pro hry, kterými může dítě uspokojit svou zvědavost.
- Nedávejte nové hračky.
- Neodstraňujte okamžitě rozbitou hračku, aby byly jasně vidět
následky pogromu spáchaného dítětem jsou viditelné.
Agresivitu bychom z povahy dětí neměli zcela vylučovat, naším úkolem je ji omezovat a kontrolovat, zároveň podporovat ty její projevy, které nepoškozují jedince a společnost.
Co může udělat dospělý, aby zmírnil agresivní zážitky dítěte?(Výroky rodičů)
Je třeba mít na paměti, že v agresivním stavu člověk trpí a trápí se, takže vztek můžete přenést na nějaký předmět, kterému nezpůsobíte škodu (Dítě udeřilo do stolu – může za to stůl.) Psychologové radí používat boxovací pytel – pak vztek rychle zmizí.
Je třeba pamatovat na rituál smíření, který přináší očistu.
Je důležité posuzovat konflikt samotný, ne dítě. Trest by neměl bolet, neměl by dítě ponižovat.
Prevence agrese.
Zabránit vzniku agresivity nelze, lze ji však překonat. Dobrou metodou je rozhovor o agresivitě, kdy dítě může mluvit o svých pocitech, kdy pro ně nachází vhodná slova a získává nad nimi moc. Když vidí, že je za své city pochopen a neodsuzován.
"Jak se dnes cítíš?" - tady nejlepší lék překonat účinky. A pokud je dítě úzkostné, vyslovování pocitů samo o sobě pomáhá zmírnit agresivní energii. Pojmenování pocitů je jakousi „psychoterapeutickou“ prací. Agresivní energii můžete odstranit tak, že nakreslíte obrázek hněvu, následně jej zničíte, čímž odstraníte některé konflikty, které by mohly v budoucnu nastat.
Musíme u dětí rozvíjet schopnost diskutovat o vlastních pocitech a povahových rysech, potlačovat agresivní pocity.
Přijměte velkou roli v životě dítěte a umožněte mu, aby se cítilo milováno a žádané.
Čím více je dítě sebevědomé, tím méně často bude zažívat vztek, závist, tím méně egoismu v něm zůstane.
rozhodnutí rodičovské schůzky
- Pokračujte v práci mateřská školka pro prevenci dětské agrese.
- Nespěchejte se zásahem do rozebírání a hádek dětí. Dejte dětem možnost, aby na to přišli samy, ať se naučí spolu komunikovat.
- Neobviňujte jiné dítě a zároveň chráníte své vlastní. Nabídněte, že pochopíte, proč konflikt vznikl.
- Nemluvte před dítětem o agresivním chování. Nálepka bojovníka a tyrana se může stát návodem k jednání – k řešení konfliktů silou.
PŘIPOMÍNKA PRO RODIČE NA PREVENCI
AGRRESE DĚTÍ
(Na rodičovskou schůzku: "Dětská agresivita")
- Dělejte to tak, abyste ušetřili dítě zážitků, stresu, konfliktů, úzkosti a pochybností o sobě v rodině.
- Buďte pro dítě příkladem chování: nedovolte výbuchy vzteku, nemluvte o lidech špatně, neplánujte s ním pomstu.
- Diskutujte se svým dítětem možné možnosti jeho chování.
Ať řekne, kdy se mýlil a proč k hádce došlo
nebo boj.
4. Nezapomeňte se ještě jednou litovat, Pohlaďte a chvalte dítě.
- Dítě by mělo vyrůstat s důvěrou, že je milováno, že je nejdražší, že v těžké chvíli svého života k vám může přijít pro pomoc a podporu.
- Nabídněte svému dítěti hry a cvičení k uvolnění napětí, emoční relaxaci, k rozšíření repertoáru chování:
- "Balón". - Jsi balón. Tady se zlobíš, víc a víc (nafoukni balonek). Vzteku je čím dál víc, už jste tím vším naplněni - takový je tento balón, stejně nafouknutý. Co se bude dít? Ještě trochu vzteku a balónek praskne (předveďte dítěti, jak balónek praskne). A pokud opatrně vypustíte vzduch, zůstane neporušený, nepraskne.
- "Kopnutí". - Dítě ležící na koberci kope jako hříbě, jako velký kůň.
- Skákej jako kobylka, kozel, lev, klokan, kapky deště.
- Sedni si jako motýl na květině, babička na židli, slepičí matka na hnízdě, květina na záhonku.
- Procházka jako medvěd v lese, mazaná liška, kotě, želva...
- Plavat jako zlaté ryby, vzteklý žralok, obrovská velryba, zubatý krokodýl...
Létat jako sněhové vločky, labutí husy, Baba Yaga na koštěti, malý vrabec, velký orel, lehký obláček, včela nad květinami.
Sekce: Školní psychologická služba
Úvod
V současné době je jedním z akutních problémů, se kterým se potýkají nejen učitelé, ale i rodiče dospívajících, chování dospívajících. Konkrétně agresivní chování. Agresivita ale nevzniká sama od sebe, má to své důvody a přispívá k tomu mnoho faktorů. Proto by schůzky psychologa s rodiči na toto téma měly být. A hlavním účelem těchto setkání by mělo být - formování znalostí rodičů o problému agresivity adolescentů; formování dovedností a schopností, jak pomoci svým dětem vyrovnat se s agresivním stavem, naučit je vypořádat se se svým hněvem. Úkoly mohou být - zjistit možné důvody převahy negativních emocí u žáků, konkrétně agresivního chování školáků, zjistit příčiny agrese a dát doporučení rodičům.
Příspěvek přináší podrobné shrnutí setkání pro rodiče, obsahující teoretické informace, praktické body (dotazníky a cvičení) a základní doporučení pro práci s agresí jak s vlastní, tak pro pomoc s dítětem.
- Agrese - (z latinského „agressio“ - útočný útok) úmyslné jednání směřující ke způsobení škody jiné osobě, skupině lidí nebo zvířeti.
- Agresivita - jedná se o osobnostní rys vyjádřený v připravenosti k agresi
Agresivní chování je ovlivněno řadou faktorů:
- Osobní faktor - nízká úroveň vzdělání, neadekvátně nízké sebevědomí, vysoká impulzivita, zneužívání alkoholu, drog, počítačových her, ochota riskovat, omezený smysl pro sebezáchovu
- Behaviorální faktor - chování, které zasahuje do druhých, vandalismus, bezcílná zábava, absence, špatné školní výsledky, rané sexuální kontakty, policejní jízdy, předčasné odsouzení
- Sociálním faktorem je kult násilí ve společnosti, vliv médií, deviace rodičovské chování, nízký socioekonomický status rodiny, závislost na Sociální pomoc, změna pečovatelů (nevlastní otec, nevlastní matka), rodinné a sexuální násilí, přátelé s deviantním chováním.
Možné důvody:
- vnitrorodinné konflikty rozvod rodičů, vzhled jiné pečující osoby, výskyt druhého dítěte v rodině, nadměrné požadavky na studijní výsledky, které ne vždy odpovídají schopnostem a možnostem dítěte)
- Rodinné potíže
- Přehnaná ochrana nebo lhostejnost ze strany rodičů
- Osobní problémy (počátek puberty a související fyziologické a psychické problémy)
- Nespokojenost s vlastním vzhledem
- Nedostatečné vnímání dospělými (názor teenagera, že je dospělý, ale nikdo ho za takový nepovažuje)
- Rozvoj kritického myšlení a v důsledku toho protest proti morálce dospělých.
- Problémy s akademickým výkonem a nálepkováním (pro studenty s horšími výsledky je agresivní chování jedním z prostředků, kterými kompenzují svůj špatný výkon)
- Sociální důvody (kult násilí formovaný ve společnosti, vliv médií, přeplněné třídy, podrážděnost, únava ze školy)
Portrét agresivního dítěte:
Agresivní dítě, jako každé jiné, potřebuje náklonnost a pomoc dospělých, protože jeho agresivita je především odrazem vnitřní nepohody, neschopnosti adekvátně reagovat na dění kolem sebe.
Agresivní dítě se často cítí odmítnuté, pro nikoho zbytečné. Využívá každou příležitost, aby se snažil rozzlobit svou matku, učitele, vrstevníky; nedá pokoj, dokud dospělí nevybuchnou a děti se nepoperou.
Rodičům a učitelům není vždy jasné, čeho se dítě snaží dosáhnout a proč se tak chová, ačkoliv předem ví, že může být dětmi odbito a dospělými trestáno. Ve skutečnosti jde někdy jen o zoufalý pokus vybojovat si své „místo na slunci“.
Agresivní děti jsou často podezřívavé a ostražité, rády přesouvají vinu za hádku, kterou začaly, na ostatní. Takové děti často nedokážou sami posoudit svou agresivitu, nevnímají, že ve svém okolí vyvolávají strach a úzkost. Naopak se jim zdá, že je chce celý svět urazit. Vzniká tak začarovaný kruh: agresivní děti se bojí a nenávidí ostatní, a ty se zase bojí jich.
Účel rodičovské schůzky: formování znalostí rodičů o problému agresivity adolescentů; formování dovedností a schopností, jak pomoci svým dětem vyrovnat se s agresivním stavem, naučit je vypořádat se se svým hněvem.
Úkoly rodičovské schůzky: zjistit možné důvody převahy negativních emocí u žáků, konkrétně agresivního chování školáků, zjistit příčiny agrese a dát doporučení rodičům.
Předběžná příprava: dotazování studentů „Kdo je agresivní člověk?“; Bass-Darkey technika.
Vybavení: multimediální prezentace s klíčové koncepty, koule s nitěmi.
Sborník z jednání
1. Uvítací rituál
(hraje uklidňující hudba )Cvičení pozdravu „Rád vás dnes vidím …”
(Míč se v kruhu předává všem rodičům, postupně se odmotává).
2. Cvičení pro zmírnění neuropsychického stresu
- Stejně jako toto vlákno nás všechny spojuje společný problém - agresivita a agresivní chování dětí. Dnes se společně pokusíme tento problém vyřešit.
3. Úvod do tématu
Učitelé a rodiče se často obracejí na odborníky kvůli konfliktům dětí. Jak víte, každá práce s konfliktním chováním začíná uvědoměním si konfliktní situace a pocitů, které ji doprovázejí, a tak nám přišlo logické uspořádat schůzku na téma agrese (jelikož právě toto chování a neschopnost zvládat s negativními pocity, které vedou ke konfliktům). (Příloha 1, snímek 1).
4. Brainstormingová diskuse
Formování schopnosti důvěry, empatie, empatie.
Agresivní děti zpravidla nejsou schopny cítit stav jiného člověka a nevědí, jak zaujmout jeho pozici. Nejčastěji se nestarají o utrpení druhých, nedokážou si ani představit, že se ostatní lidé mohou cítit nepříjemně a špatně. Má se za to, že pokud agresor dokáže sympatizovat s „obětí“, jeho agrese bude příště slabší.
Dospělí, kteří jsou v kontaktu s takovým dítětem, jsou povzbuzováni, aby také hovořili o svých pocitech a zkušenostech. Například dítě má rozházené hračky a vy mu říkáte: „Ty jsi darebák. Ty jsi jediný problém." Takové prohlášení pravděpodobně nebude účinné u agresivního dítěte. A když řeknete: "Rozčiluji se, když jsou hračky rozházené." Dítě tak neobviňujete, nenadáváte mu a nehodnotíte. Mluvíte o sobě, o svých pocitech.
Závěrem bych chtěl říci, že všechny navržené metody a techniky nepovedou k pozitivním změnám, pokud jsou jednorázového charakteru. Nedůslednost v chování rodičů může vést k horšímu chování. Pozornost k dítěti, jeho potřebám, potřebám, neustálý rozvoj komunikačních dovedností s ostatními – právě to pomáhá navazovat vztahy s dítětem.
10. Cvičení pomáhající zmírnit stres
Cvičení „Papírové koule“
Účel: dosáhnout emocionálního uvolnění.
Na podlaze je nakreslena „hranice“. Skupina je rozdělena na dva týmy, z novin, starých novin.
"Kuličky" jsou rozdrceny. Na povel vedoucího hází týmy „koule“ na opačnou stranu. Úkol: přenést jich co nejvíce, aby téměř všechny „koule“ byly na území „nepřítele“.
Cvičení "Balón"
Popis. Představte si, že máte v hrudi balón. Nadechněte se nosem a naplňte plíce vzduchem. Při výdechu ústy vnímejte, jak vychází z vašich plic. Dýchejte a představujte si, jak se balónek plní vzduchem a je stále větší a větší. Pomalu vydechujte ústy, jako by vzduch pomalu unikal z balónku.
Cvičení "Cam"
Účastníci jsou požádáni, aby sevřeli pěst. Nechte je držet pěst zavřenou, a když ji otevřou, ruka se uvolní.
11. Zpětná vazba (shrnutí práce)
Čtení básně "Rodičům ..."
(Řešení vztahu dětí a rodičů prizmatem vztahů v rodině).
- Než poslouchat kázání,
Radši se podívám.
A je lepší vzít mě
Než mi ukaž cestu.
Oči jsou chytřejší než sluch
Všemu bez potíží porozumí.
Slova jsou někdy zmatená
Příkladem není nikdy.
Nejlepší kazatel
Kdo měl víru v život.
Vítejte v akci -
Tohle je nejlepší škola.
A když mi ukážeš všechno -
Dostanu lekci.
rozumím lépe pohyb ruky,
Než slova plynou rychle.
Musí být možné věřit
A myšlenky a slova
Ale raději bych viděl, co děláš sám.
Najednou to špatně chápu
Vaše správná rada.
Ale chápu, jak žiješ
Pravda nebo ne.
12. Závěry
13. Rituál rozloučení
Cvičení na rozloučenou „Dnes jsem to pochopil...“ (míč se v kruhu předává všem rodičům a postupně ho odmotává).
Rodičovská schůzka
Předmět: Agresivita dětí. Příčiny. Prevence dětské agrese.
Třída: 2.
Cílová: formování schopnosti rodičů identifikovat příčiny dětské agrese a korigovat své chování ve vztazích s dítětem v konfliktních situacích.
úkoly: odhalit pojmy „agrese“, „dětská agrese“; diskutovat s rodiči o příčinách dětské agrese; odhalit jeho vliv na formování dítěte; podporovat utváření kultury porozumění mezi rodiči problému dětské agrese a způsobů, jak ji překonat.
Otázky k diskusi:
Seznámení rodičů s výsledky diagnostiky žáků.
Co je to agrese? Dětská agresivita, její formy.
Příčiny dětské agrese. Konflikty.
Techniky pro překonání dětské agrese.
Rodičovská diagnóza.
Průběh montáže.
Úvod.
Drazí rodiče!Téma našeho setkání je velmi vážné. V takovém věku, v jakém jsou nyní naše děti, je téma aktuální. S agresí se dnes setkáváme na každém kroku nejen ve společnosti, ale sledujeme i propagandu agrese a násilí z televizních obrazovek a internetu. Věk projevů agrese je stále mladší. Co je toho důvodem a jak se vypořádat s projevy dětské agrese? Na těch důležité otázky dnes vám odpovíme.
Seznámení rodičů s výsledky diagnostiky žáků.
S dětmi byly provedeny dvě metody: "Kaktus", "Tři stromy". Tyto techniky byly provedeny za účelem identifikace agresivity a úzkosti mezi studenty a také konfliktních situací ve světě kolem dítěte a rodiny. Výsledky tohoto testu ukázaly
Zobrazení těchto metod v procentech na obrazovce.
Po provedení metod se ukázalo, že mnoho studentů je více či méně náchylných k agresi. Mnoho studentů je úzkostných a nejistých. Po rozhovoru mnoho studentů hovořilo o svých vnitřních problémech. Mnohé projevují strach z porážky, mnoho konfliktů mezi žáky v souvislosti se vztahy v dětském kolektivu.
Co je to agrese? Dětská agresivita, její formy.
Co je to "agrese"?
Agrese je reakcí na narušení činností, vymyšlených plánů, na omezování něčeho, zákazy nebo nečekané situace. Agresivita se může projevovat fyzicky i verbálně. Fyzicky - rvačky. Slovně – nadávky, křik, vyhrožování.
Často je projev agrese zaměňován s vytrvalostí, asertivitou a tvrdohlavostí. Myslíte si, že jsou tyto vlastnosti rovnocenné?
(Odpovědi rodičů)
Dětská agresivita se projevuje poměrně často, ale občas si ji pleteme s vytrvalostí. Míra agresivity dětí se liší v závislosti na situaci, ale někdy má agresivita stabilní formy.Trvalá agresivita Některé děti se projevují tím, že někdy chápou chování druhých jinak než ostatní a přijímají ho jako nepřátelské. Chlapci bývají agresivnější.
Příčiny dětské agrese.
Proč se podle vás děti chovají agresivně? Proč projevují konfliktní chování?
(Odpovědi rodičů)
Příčiny dětské agrese.
Ze strany rodiny:
- Nedostatek pozornosti ze strany rodičů;
Nesprávná reakce rodičů na chování dítěte;
Nezdravá atmosféra v rodině, zneužívání alkoholu jejími členy;
Kopírování rodičů, kteří sami nejsou schopni vyrovnat se s projevy negativních emocí;
Příliš tvrdé činy a tresty za jakoukoli malou chybu;
Povolný přístup ze strany rodičů k agresivnímu jednání;
Přehnaná ochrana ze strany rodičů.
Ze strany životního prostředí školy:
Změna typu činnosti dítěte;
Touha být ve všem první;
Reakce na selhání, potíže;
Konfliktní situace s okolními dětmi;
Obranná reakce.
Vnitřní změny:
Vážná onemocnění mozková a duševní porucha;
Věk se mění, tzv. krize: 7 let, 12 let;
Transformace agresivního chování v běžné;
Využití agrese jako způsobu sebevyjádření.
5. Techniky překonávání dětské agrese.
Úplně první věc, kterou musíme dát dítěti, je láska. A přijmout ho takového, jaký je. Dítě by mělo každý den cítit naši lásku a péči. Musí pochopit, že je potřeba. Jak v rodině, tak ve škole musí dítě vědět, že je jedinečné. A žádné hodnocení nebo konflikty nemají tak velký význam jako jeho vnitřní vývoj.
Distribuce poznámek rodičům "Prevence dětské agrese."
Rodičovská diagnóza.
dotazník" Agresivita. Dítě očima dospělého A. A. Romanova»
Analýza výsledků společně s rodiči.
Výsledky schůze.
Naše setkání je u konce. Pojďme si to s vámi shrnout.
Odpověděli jsme na hlavní otázky, které jsme si položili na začátku?
(názory rodičů)
Způsobil náš rozhovor reflexi, touhu změnit a znovu vybudovat vztahy s dítětem?
(názory rodičů)
Jaké typy pomoci a interakce se školou bychom nyní zvolili?
(Odpovědi rodičů)
Ráda bych vám dala leták, který pomáhá informovat o tom, jak předcházet agresi u dětí.
Dodatek 1
Upomínky pro rodiče
| Pokud je dítě agresivní... Milujte a přijímejte své dítě takové, jaké je. Pamatujte, že dítě vždy napodobuje to, co je zvyklé sledovat, takže ani vy, ani ostatní příbuzní a přátelé dítěte byste neměli projevovat agresi. Při předkládání požadavků na dítě neberte v úvahu své touhy, ale jeho schopnosti. Uhaste konflikt tím, že nasměrujete zájem dítěte jiným směrem. Naučte své dítě, jak správně komunikovat s vrstevníky a dospělými. Rozšiřte svému dítěti obzory. Zapojte dítě do společných aktivit, zdůrazněte jeho důležitost. Ignorujte mírné projevy agresivity dítěte, neupínejte na to pozornost ostatních. | Musíte bojovat s agresivitou ... trpělivostí. To je největší ctnost, kterou může rodič mít. Vysvětlení. Vysvětlete dítěti, proč je jeho chování špatné, ale buďte co nejstručnější. rozptýlení. Zkuste svému dítěti nabídnout něco atraktivnějšího, než o co se snaží. Pomalost. S trestáním dítěte nespěchejte – udělejte to pouze v případě, že se čin opakuje. Ocenění. Pokud dítě pochválíte za dobré chování, probudí to v něm touhu znovu slyšet vaše laskavá slova. |
| Pravidla chování rodičů, která pomáhají snižovat agresivitu dítěte |
|
| Pomozte svému dítěti naučit se konstruktivní způsoby, jak překonávat překážky a řešit problémy. Ukažte, že existují účinnější a bezpečnými způsoby než fyzický útok. Nepřenášejte na dítě své vlastní agresivní reakce na jakékoli události. Pomozte mu lépe poznat sebe i ostatní. Je možné, že se dítě chová agresivně, protože nevidí jinou možnost, jak se prosadit, nebo vnímá svět jako nepřátelský. Neponižujte a neurážejte dítě, zvláště před cizími lidmi; dát mu pocit bezpečí. Připomeňte si důvody svých vlastních agresivních činů v dětství. Například, co způsobilo vaše hádky s bratrem nebo sestrou, nebo vlastními rodiči nebo spolužáky. Možná svému dítěti lépe porozumíte a pomůžete mu. Buďte pozorní k pocitům a touhám svého dítěte. Vhodně zhodnoťte schopnosti svého dítěte. Neváhejte dělat kompromisy. Najděte nejlepší způsob výchovy dítěte, se kterým budou souhlasit všichni zúčastnění. Milujte dítě jednoduše pro to, co máte, bez jakýchkoli podmínek. |
|
Dodatek 2
Cvičení ke snížení úrovně agresivity
u dětí
| Cvičení "Vybarvi koule" Zadání pro studenty. Nakreslete a vybarvěte kruhy s legračními a naštvanými obličeji. Jakou barvu mohou mít „zlé“ kruhy? Jaká barva je "dobrá"? Vysvětli proč. | Cvičení "Papírový volejbal" Toto cvičení využívá předem vyrobené papírové kuličky. Hrací plocha je rozdělena na polovinu. Děti jsou rozděleny do 2 týmů, každý účastník má svůj papírová koule. Měli byste přenést všechny své koule na soupeřovo pole. Na signál se hra zastaví a míčky se počítají. Kdo jich má méně, vyhrál ten tým. |
| Cvičení "ruce" Děti jsou rozděleny do dvojic. Jeden žák vezme druhého za ruce a říká: "Hej, ruku, třes, třes - jen už se nehádej! Uvolni se, ruku a už nekousej!" Poté si vymění role. Cvičení se opakuje 2-3x. | "Slunečný zajíček" Zadání pro studenty. Sluneční paprsek se ti podíval do očí. Zavřete je. Přeběhl mu po tváři, jemně ho hlaď dlaněmi: po čele, po nose, po ústech, po tvářích, po bradě, jemně hlaď, abys ho nevyplašil. Zajíček přeběhl po hlavě, krku, břiše, pažích, nohách, vyšplhal po límci - pohlaďte ho i tam. Není škodolibý – miluje vás a vy ho hladíte a kamarádíte se s ním. |
| "Zachraňte kuře" Zadání pro studenty. Představte si, že máte v rukou malé bezmocné kuřátko. Natáhněte ruce dlaněmi nahoru. A teď to zahřejte: pomalu, jeden prst po druhém, složte dlaně, schovejte do nich kuřátko, dýchejte na něj, zahřívejte ho rovnoměrným, klidným dechem, položte si dlaně na hruď, dejte kuřeti teplo svého srdce. Otevřete dlaně a uvidíte, že mládě radostně vzlétlo. Usmívejte se na něj a nebuďte smutní, on se k vám vrátí! |
|
| Vybití vzteku a agrese |
|
| 1. Silně zatněte ruce v pěst tak, aby se vám prsty zaryly do dlaní, a poté prsty uvolněte a uvolněte. Cvičte, dokud neucítíte, že napětí zmizí. 2. Natáhněte ruce nahoru a protáhněte se ze všech sil, až na doraz, jako byste chtěli dostat něco ze stropu. Pak spusťte ruce dolů, uvolněte je. Vnímejte, jak napětí opouští vaše ruce. 3. Zavřete oči a intenzivně se zamračte. Udržujte tento výraz tváře tak dlouho, jak jen můžete, a pak se uvolněte. Vnímejte, jak napětí mizí. 4. Otevřete ústa co nejvíce a sevřete rty do velkého „O“. Zavři pusu. Takže uvolníte svaly obličeje. 5. Třete dlaně o sebe, dokud nebudou teplé, a poté je položte na obličej. Zavřete oči a vnímejte relaxaci. |
|
Příloha 3
Agresivita.
Dítě očima dospělého (dotazník)
A. A. Romanov
Příjmení, jméno dítěte _______________________________________
Věk______Vyplněné datum_______________________
Vyplnil: rodič, psycholog, učitel _____________________________
Zdůrazněte, jak výrazné jsou situační-osobní reakce agrese u dítěte:0 - nezobrazenonikdy, 1 - někdy pozorováno, 2 - pozorováno poměrně často, 3 - téměř vždy, 4 - neustále pozorováno.
| Ukazatele projevy agresivita | behaviorální činy | Frekvence projevy |
| 1. Vegetativní znaky a vnější projevy agresivita | — Červená (zbledne) ve stavu podráždění, hněvu — kouše, olizuje rty ve stavu podráždění, hněvu — zatne pěsti ve stavu odporu — zatne pěsti ve stavu podráždění, hněvu | 01234 01234 01234 01234 |
| 2. Doba trvání výstupu ze stavu podráždění hněv | — Po agresivní reakci se do 15 minut zklidní — po agresivní reakci se do 30 minut zklidní — po agresivní reakci se do 1 hodiny zklidní — po agresivní reakci je během dne v napjatém stavu | 01234 01234 01234 01234 |
| 3. Citlivost pomoci dospělý | — Bez pomoci dospělého se neuklidní — verbální poznámky netlumí verbální agresi — verbální poznámky nebrání fyzické agresi — pocit nelásky k druhým není napravován zvenčí | 01234 01234 01234 01234 |
| 4. Postoj vlastnit projevy agrese | — Sám pozná negativitu svého chování a zastaví to — připouští negativitu svého chování po komentářích dospělého a zastavuje agresivní jednání — uznává negativitu, ale pokračuje v agresivních projevech — nevnímá vlastní agresivní jednání jako negativní | 01234 01234 01234 01234 |
| 5. Nedostatek v projevu humánních citů | — Dělá něco proti ostatním — projevuje lhostejnost k utrpení druhých — snaží se způsobit utrpení druhým — nedostatek viny po agresivních reakcích | 01234 01234 01234 01234 |
| 6. Reakce na nová prostředí a omezení | — Neznámé prostředí nebrání projevům agrese — neznámé, neznámé prostředí vyvolává projevy agrese — v situaci omezení činnosti projevuje agresivitu — odolává, když se snaží omezit agresivní akce | 01234 01234 01234 01234 |
| 7. Reaktivita citlivost vůči agresi druhých | — Agresivně reaguje na agresivní projevy druhých — projevuje verbální agresi v reakci na verbální agresi od ostatních — projevuje fyzicky agresivní reakce v reakci na verbální agresi ostatních — vyvolává agresi | 01234 01234 01234 01234 |
| 8. Projev agrese v přítomnosti ostatních | — Ukazuje agresi jeden na jednoho — projevuje agresi v přítomnosti ostatních vrstevníků — projevuje agresi v přítomnosti dospělých — situace společné aktivity vyvolává agresi | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 9. Projev řízené fyzické agrese na téma | — Láme, kazí věci nepřítele v situaci hádky — kazí své věci ve stavu podráždění, hněvu — ve stavu podráždění hněv kazí věci, které přijdou pod ruku — kazí věci bez ohledu na stav a situaci | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 10. Projevy agrese zaměřené na druhé děti | — Projevuje agresi vůči ostatním ve stavu podráždění, hněvu — ukazuje agresivní reakce na náhodné akce ostatních (úder, strčení atd.) — — šikana, vyvolávání agrese | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 11. projev agrese, zaměřené na dospělé | — Projevuje agresi vůči rodičům — projevuje agresi vůči cizím lidem — projevuje agresi vůči ostatním ve stavu podráždění, hněvu — ukazuje agresivní reakce na náhodné akce ostatních (úder, strčení). atd.) — projevuje agresi vůči ostatním bez zjevného důvodu | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 12. projev agrese, sebeřízený | — Způsobuje si poškození ve stavu podráždění, hněvu (udeření pěstí do zdi, bouchnutí do hlavy) — ubližuje sobě po agresivních reakcích vůči ostatním — žádá škodu jako trest — sebepoškozování bez zjevného důvodu | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 13. projev agrese, zaměřené na zvířata | — Násilné odchyty zvířat — způsobuje poškození zvířat ve stavu podráždění, hněvu — ubližuje zvířatům bez zjevného důvodu — zabíjí zvířata | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 14. Projevy verbální agrese | — Říkat dětem ubližující slova — mluví zraňující slova k dospělým — říká dětem obscénní slova — mluví sprostá slova k dospělým | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
| 15. Projevy fyzické agrese | — houpačky — štípání, tahání za vlasy — bije rukou — kopy | 01 2 3 4 0 1 2 3 4 01 2 3 4 0 1 2 3 4 |
Podle tohoto schématu je pozorovatel požádán, aby zaznamenal frekvenci chování dítěte v souladu s 15 indikátory projevu agresivity:
0 – nikdy se nezobrazí
1 - někdy pozorováno,
2 - pozorován poměrně často,
3 - objeví se téměř vždy,
4 - neustále pozorováno.
Celkové skóre za frekvenci pozorování určuje úroveň agresivity:
1. stupeň (od 0 do 65 bodů) naznačuje, že chování dítěte umožňuje hovořit o absenci tendence konsolidovat situačně-osobní reakce agrese jako patologické; s největší pravděpodobností je dítě schopno samostatně zvládnout svou vlastní agresivitu.
2. stupeň (od 66 do 130 bodů) označuje nebezpečí fixace agresivních reakcí jako patologických, s největší pravděpodobností dítě potřebuje pomoc při zvládnutí vlastního destruktivního chování.
3. úroveň (od 131 do 195 bodů) charakterizuje chování dítěte jako patologické, z čehož vyplývá poskytování výrazné psychologické a pedagogické pomoci dítěti při zvládání agresivity jako poruchy chování a emocí.
4. úroveň (od 196 do 240 bodů) - s největší pravděpodobností důkaz vážných patologických změn v osobnosti dítěte, které vyžadují lékařskou intervenci.
- V kontaktu s 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
