Co by měl dělat psycholog, když je dítě agresivní. Dětská agresivita: rady od psychologa

Agresivní chování dokáže zmást i zkušenou maminku či učitelku.
Rozhodně, Nejlepší způsob v tomto případě - výlet s celou rodinou k psychologovi, který přesně analyzuje vaši situaci a pomůže napravit vaše chování.

V jádru agresivní chování jsou vždy 2 základny. Na prvním místě jsou emoce. Hněv, vztek, vztek... Druhý je společenský. Představy o možných způsobech chování a schopnosti tyto způsoby řídit. Ale pojďme na to pořádně!

Hněv posloužil lidstvu k dobrému. Bez této emoce bychom prostě nepřežili!... Právě hněv pomáhá psovi získat zpět kost a ochránit své potomky. A hněv člověk potřebuje k tomu samému: k ochraně sebe a svých.

Naše tělo automaticky reaguje na situaci sebemenší hrozby: mozek okamžitě zpracovává informace a vysílá signály do endokrinního systému. Do krve se uvolňují specifické hormony, které jsou rychlostí blesku unášeny oběhovým systémem a působí na celé tělo. To vše se děje nevědomě. V tuto chvíli můžeme sledovat, že se napneme a připravíme se „udeřit a udeřit“...

Ve stejné době, situace ohrožení může být velmi různé formy. Někdo nám může vzít něco zcela hmotného (např. spolužák vezme pravítko nebo se ho pokusí odnést), nebo může zasahovat do něčeho nehmotného, ​​psychologického. Například sebeúcta (říkalo se nám) nebo svoboda (rodiče nám zakazují chodit na procházku).

A bez ohledu na to, jak divně to může znít, fyziologicky se tělo ve všech třech situacích chová identicky. A stoupá stejná emoce – vztek. A to, jak jednáme, přímo závisí na druhém důvodu – na našich sociálních dovednostech a schopnostech!

Někdo tedy například bude považovat za možné zavolat pachatele, někoho - udeřit, někdo dupne nohou a dá najevo svou nespokojenost a někdo tuto emoci přehluší a mlčí. A tato volba závisí právě na vytvořených schopnostech řídit své chování!

Struktury mozku, které jsou zodpovědné za řízení chování a seberegulaci, se formují zhruba do 7 let. S tím souvisí i to, že jsou děti v tomto věku posílány do školy. A proto je pro většinu předškoláků opravdu těžké své pocity zvládat – potřebují pomoc dospělých. Stejně tak však mladší ročníky, které se teprve učí zvládat sami sebe.

Abyste svému dítěti pomohli vyrovnat se s vnitřním hněvem a agresivním chováním, je důležité zvážit dva nezbytné kroky.

První krok:
uznat právo dítěte zejména na hněv a na jakékoli emoce obecně. Určete toto právo a pojmenujte jej.

V tomto kroku je důležité, aby rodič řekl, jakou emoci dítě prožívá a proč má právo ji cítit. Například "samozřejmě, teď se na nás zlobíš, protože opravdu chceš jít ven, ale my tě nepustíme dovnitř."

Druhý krok:
pomozte dítěti najít přijatelný způsob, jak tento hněv vyjádřit. V případě potřeby při zastavení nepřijatelné metody...

V tomto kroku je důležité, aby si rodič zapamatoval, že napětí je základem vzteku (ochota bojovat a bít). A způsob, jakým dítěti nabídne, by měl umožnit toto napětí uvolnit! Pokud například dítě švihne rukou, aby udeřilo chlapce, který mu vzal hračku, rodič může držet dítě za ruku slovy: "Jsi na chlapce velmi naštvaný, protože mu vzal hračku. A to je pochopitelné - každý by byl naštvaný na tvém místě. Ale udeřit druhého, to nedokážeš! Místo toho zkuste dupnout nohou a nahlas mu říct, aby vám vrátil hračku.“

Oba tyto kroky jsou nezbytné k tomu, abyste si vytvořili zdravý vztah k emocím a hněvu vašeho dítěte zvláště. A právě ony pomáhají postupně překonat problém agresivního chování u dětí.

Jednou z nejčastějších příčin dětské agrese je nahromaděný stres. Těmto dětem bylo tolikrát řečeno, že dělají „špatné věci“, že už dávno dospěly k závěru, že zlobit je vždy špatné. Tato myšlenka vede ke dvěma možné následky. Buď dítě začne emoce omezovat, ty se hromadí a šílí uvnitř (a pak i maličkost způsobí bouři a výbuch), nebo okamžitě dojde k závěru, že se s tím nedokáže vyrovnat (protože přestat se zlobit je stejné jako přestat chodit na záchod) a ani se nesnažit naučit to zvládat!.. Výsledkem je, že máme stále agresivní dítě!

Úkolem rodičů takových dětí je obrnit se trpělivostí a nacvičit oba výše uvedené kroky. Je velmi důležité, aby se tyto děti naučily, že hněv samotný je normální, že mají právo se zlobit, že ve skutečnosti všichni kolem zlobí a zlobit neznamená být zlý!

Ale je také velmi důležité, aby se naučili, že jsou schopni ovládat své chování, že existuje mnoho různých způsobů, jak vyjádřit svůj hněv, a ne všechny tyto způsoby jsou odsuzovány. A pokud je rodiče v těchto „nových způsobech“ začnou podporovat, velmi brzy se agresivní chování sníží a celkový stav dítěte bude mnohem vyrovnanější!

Nemotivovaná nebo přílišná agresivita dítěte matou rodiče, vychovatele, učitele. A to je velmi častý zdroj odchodu z otcovy rodiny.

První věc, kterou je třeba zjistit, jsou zdroje agrese. Ve skutečnosti jich není mnoho. Pojďme se na ně podívat.

1. Exogenní organické poruchy centrálního nervového systému.

Dobře je vidí neuropatologové, neurologové, psychiatři. Jedná se o tzv. organické léze mozku a nervový systém, které způsobují nemotivované výbuchy agrese, podrážděnosti, slabosti.

K tomu dochází v důsledku epilepsie, traumatického poranění mozku a dalších mozkových onemocnění. Obvykle zobrazeno léčba drogami a podpůrná psychoterapie pro dítě a rodinu. Protože takové děti potřebují být zadržovány, omezovány a chráněny.

2. Endogenní duševní poruchy.

Agresivní a zejména protestní chování je často spojeno s poruchou pozornosti a hyperaktivitou. Obvykle takové děti projevují nepřátelství a protestní reakce na zákazy, omezení chování a zbavení zábavy.

U schizofrenie a autismu může být součástí psychotického procesu agresivní chování. Nebo může jít o paradoxní reakci na požadavky pedagogů.

Diferenciální diagnóza psychiatra může poskytnout pohled na to, jaké léky použít pro biologickou léčbu. Ale jaké cíle bude psychoterapie nebo rodinná psychoterapie takových dětí sledovat, rozhoduje lékařský psycholog.

3. Pedagogické zanedbávání na pozadí asociální osobnosti.

Takový důvod může být častou příčinou agrese u dětí a dospívajících z dysfunkčních rodin.

V psychologii jsou to nejtěžší pacienti, kteří reagují pouze na sílu. A tvoří hlavní kontingent věznic a psychiatrických léčeben.

Ale na druhou stranu, vidíme-li pedagogické zanedbávání na pozadí jiných typů osobnosti, pak je docela snadné psychologická, pedagogická náprava. A pokud takové děti dostanou dostatečně jasné podmínky pro vývoj, pak snadno přerostou nepříznivé podmínky prostředí.

4. Situační reaktivní agrese.

Vzniká jako výrazná hypertrofovaná reakce na vnější podnět a je ostatními vnímána jako nedostatečná.

Stává se to při přehnaných požadavcích dospělých, často negativní chování zesiluje na pozadí rodinné nejistoty a napětí.

To se často stává u dospívajících na pozadí akutní krize osobnosti.

Jedním z důvodů agresivity dítěte je chování rodičů. Například:

Otec trpí duševní chorobou, chová se krutě k dětem. Matka otce ospravedlňuje, zakazuje se s ním hádat a nesnaží se s ním zacházet. Dítě se ve škole pere.

Otec rodinu pravidelně opouštěl, pak se vrátil. Nyní každá služební cesta vyvolává v mém synovi záchvaty hněvu.

Otec odešel do jiného města motivován tím, že chce začít nový byznys. Uplynulo šest měsíců, rodina žije odděleně. Matka nechce k nepracujícímu manželovi, otec nechce k rodině. Situace zavěsila. Dítě ve školce vyvolává jména a bojuje.

Otec pije a bije matku. Pokaždé se matka vrací k otci a své chování ospravedlňuje tím, že dítě otce potřebuje. Agrese dítěte je zaměřena na matku.

Děti žijící v situaci napětí, nejistoty, ponížení nebo násilí nemohou rodičům otevřeně dávat najevo svůj strach, který je primární emocí, ale vyjadřovat hněv, agresi ve škole či školce – jako sekundární emoci generovanou strachem. Nikdo nevidí strach a agrese je viditelná pro každého, a pak se rodiče začnou starat o chování dítěte, aniž by si uvědomili, že ho sami porodili.

Aby rodiče pomohli dítěti vyrovnat se s agresivním chováním, musí se vypořádat se svými strachy a vztahy v manželském páru. Agresivita dítěte odezní, pokud pochopí, že žije v bezpečné rodině.

Populární články a knihy často téma dětské agrese zjednodušují natolik, že agresivita vypadá skoro jako zlozvyk. "Doma ho trhají, tady je na zahradě a mává pěstmi!" - shrnout u vchodu učitelky mateřských škol, které nejsou nijak zvlášť zběhlé v dětské psychologii nebo babičky. V ordinaci psychologa to může vypadat úplně jinak.

Proč může dítě projevovat agresivní chování?

1. Pokud dítě vyrůstá v agresivním prostředí.

„Byl jsem bit a budu bít jeho,“ je motto mnoha rodin, ve kterých vyrůstají agresivní děti. Existuje rodinný scénář, který zahrnuje ponižování a zastrašování dítěte. Jak víte, ponížený - bude ponižovat, bit - bude bít sám sebe.

V tomto případě je nutná systémová pomoc – práce s celou rodinou, vysvětlení, k čemu může agrese vést jako navyklá reakce na jakoukoliv obtížnou situaci. Ideálně individuální nápravná práce s násilným rodičem. A paralelně - učit dítě formám chování v obtížných sociálních situacích.

Rodinná agrese může být nejen otevřená, fyzická, ale i skrytá, emocionální. Děti, které jsou zesměšňované, ironické, mohou projevovat i fyzickou agresi v prostředí vrstevníků. Pro dítě do 7-10 let je obtížné reagovat na emoční agresi podobným způsobem, takže je fyzicky vybito.

V tomto případě je také nutné pracovat s rodinou. Rodiče musí pochopit, že emocionální agrese je také agresí, na kterou dítě určitě zareaguje doma i mimo domov.

Agresivní prostředí může být nejen rodičovské, ale i dětské. Musela jsem pracovat s dětmi, které vyrostly v takových podmínkách, že trávily spoustu času v dětských firmách (ubytovny, dvorky, kde děti od útlého věku tráví spoustu času na ulici, s vrstevníky nebo ve společnosti různých věky). V takových společnostech děti často kopírují chování vedoucího, často ne nejpozitivnější.

Pomoc pro dítě může být zaprvé, že se dospělí budou dětem věnovat, pomohou jim organizovat hry, řešit konflikty bez hádek. Za druhé, výcvik v takových formách chování, které nezahrnují rvačky.

Agresivní sledování televize bych zařadil mezi agresivní prostředí. V rodinách, kde rodiče sledují filmy, které obsahují scény násilí, považují děti agresi za zcela přijatelnou formu chování. Rodiče přitom mohou být milí a vychovaní lidé.

2. Pokud dítě vyrůstá v chladném prostředí, které neuspokojuje jeho citové potřeby.

Opravdu není neobvyklé pozorovat agresivní děti v rodinách, kde jsou rodiče, a často jen jedna matka, natolik zaujatí sami sebou, že dítě zůstává v psychické izolaci. Nehrají si s ním, nechodí, nezpívají písničky, ale on to tolik potřebuje! A tato vnitřní porucha, prázdnota se často přetaví buď do blízkosti, apatie, nebo do autoagresivního chování a nejčastěji do agrese.

Takové děti projevují agresivitu nejen v dětský tým ale i v rodině. Často matky vodí děti k psychologovi se stížnostmi, že mohou babičku nebo matku uhodit samy nebo kopat do kočky. Takové děti dokonce navenek vypadají neklidně.

V případě, že lze matku obrátit „tváří k dítěti“, agresivní formy chování často poměrně rychle mizí.

3. Pokud má dítě poruchy centrálního nervového systému.

Pokud máme co do činění s dětmi, pak nesmíme zapomínat, že agresivita může být příznakem poruchy centrálního nervového systému. V tomto případě je nejlepší pomocí dítěti včasné kontaktování psychiatra nebo neurologa.

Stojí to za to, pokud:

• dítě v boji projevuje krutost, „oči a rty zbělají“, „jako by přestalo vidět a slyšet“;
• zdá se, že dítě v sobě hromadí vztek a pak náhle „vybuchne“ kvůli maličkosti;
• dítě projevuje agresi namířenou proti sobě – bije se hlavou, kouše, škrábe ruce.

Důvodů pro dětskou agresivitu může být mnoho, některé z nich lze snadno odstranit, jiné musí pracovat dlouho a tvrdě. Ale každé dítě, které projevuje verbální nebo fyzickou agresi, potřebuje pomoc.

Dětská agrese je samostatný problém vývojová psychologie, deviantologie (nauka o deviantním chování) a soudní psychiatrie.

Spektrum projevů tohoto fenoménu je skutečně velmi široké jak z hlediska klinického, tak behaviorálního a sociálně-psychologického. Agresivní projevy dětí se tedy mohou projevovat v emocionálních reakcích hněvu, nespokojenosti a znepokojení neposlušností. A také se mohou projevit krutým přístupem ke zvířatům a lidem spojeným s násilím, až po vraždu včetně. Je zřejmé, že se jedná o extrémní formy sociální (sociopatie) a duševní (psychopatie) patologie.

Mravní defekty spojené s patologickým vývojem osobnosti se nevyhnutelně realizují v antisociálním, kriminálním či jinak destruktivním chování adolescentů, často kombinované s různými odchylkami v jiných oblastech. K delikventnímu (kriminálnímu) chování se tak připojuje chemická závislost, promiskuita (promiskuita, často s perverzemi) a další odchylky.

Pro děti mladší věk při normálním vývoji jsou charakteristické méně destruktivní formy agresivního projevu. Většinou se jedná o emocionální výbuchy vzteku a nespokojenosti vůči vlastním sourozencům a vrstevníkům. To může být forma neposlušnosti vůči starším, zejména rodičům.

Pro pochopení původu agrese u dětí je nutné mít na paměti, že se jedná o vrozenou biopsychologickou vlastnost každého člověka. A výjimkou není ani dítě, čili agresi se nelze úplně vyhnout (a není to nutné).

Obě extrémní, destruktivní formy agrese a její „normální“ projevy závisí na 2 hlavních faktorech:

1. schopnost seberegulace v chování a emoční reakci (v rámci věkových norem);
2. přítomnost patologických vztahů v rodině spojených jak s násilím, tak s nemorálností v chování starších osob.

Patologické formy agrese jsou vždy spojeny s již rozvinutou (nebo vznikající) morální a klinickou a psychologickou patologií. Jsem si jistý morální aspekt je nepochybně rozhodující. Agresivita dětí spojená s afekty nenávisti, vzteku, pomsty, bez ohledu na „neškodnost“ projevů, odkazuje k destruktivním projevům osobnosti. Jeho původ není vždy zřejmý, protože existuje jak rodinné podmínění, tak psychologické rysy rodiče (včetně latentní a zjevné patologie), dále biologický podklad (tzv. biologická výstelka - půda pro rozvoj abnormalit chování; mezi tyto stavy patří minimální patologie centrálního nervového systému, případné komplikace psychického vývoje jedince, například mentální retardace).

Na závěr přehledu tohoto tématu je třeba poznamenat, že agrese jako fenomén v destruktivním projevu u dětí je téměř vždy znakem patocharakterologie, počátkem psychopatizace osobnosti. Příklad rodičovských vztahů a rysy citového kontaktu se spolu s charakteristickými chybami výchovy stávají klíčovými faktory rozvoje tohoto fenoménu.

V raném věku jsou kojenci schopni určit příčinnou souvislost mezi dvěma objekty. Proto je žádoucí stát se rodiči, když vaše ego získalo schopnost odolávat dlouhodobému nepříjemnému napětí a rozvíjet se tímto způsobem při zachování požadavků společnosti. Když jasnost přichází v porozumění a pochybování o sobě.

Pokud je vztah naplněn něhou, potěšením - poskytnou vašim dětem pocit bezpečí a touhy, učiní je zdravými fyzicky i duchovně. Nepostradatelný základ, pocit bezpečí, je také nejranějším a nejnutnějším předpokladem samostatné existence dítěte v budoucnu. Každé dítě vnímá svůj svět jako skutečný; navzdory tomu je tento svět symbolický. Je důležité uvažovat o projevech dítěte symbolicky a nevykládat je racionalisticky z hlediska vědomí dospělých. Například dítě vyjadřuje touhu mít, vlastnit předměty světa, stejně jako touhu je jíst, což by rodiče neměli vykládat jako agresivní akt.

Pokud je primární vztah spíše negativní, charakterizovaný nedostatkem lásky, doprovázený velkou úzkostí, vyvolávající agresivní reakce, jsou tím nejhorším možným základem vývoje, nebezpečným. Prostřednictvím emočně uspokojujících zážitků důvěry a spolehlivosti od rodičů získá dítě schopnost snášet nepohodlí, měnit pohodlí za nepohodlí, když to okolnosti vyžadují. Když si všimnete, že se dítě nedokáže vyrovnat se svými vlastními pocity, pravděpodobnost, že je dítě zavaleno rodičovskými komplexy, je velmi vysoká.

V mé praxi se vyskytly případy, kdy to byly právě děti, které svým chováním „upozorňovaly“ rodiče na nutnost přijít na terapii.

Pro agresivní dítě je důležité, aby bylo přijato.

Hodnota vztahu druhého člověka je obrovská v životě každého člověka, nejen dítěte. Ale právě ve chvíli, kdy rodiče a učitelé měli nelehký úkol takového předškoláka či školáka vychovat a vychovat, výrazně narůstá význam jeho přijetí takového, jaký je. Úspěch či neúspěch všech přijatých opatření bude ve skutečnosti záviset na tom, zda dospělý projde testem dítěte, vyjádřeným v negativních behaviorálních reakcích proti němu. Proto by se v žádném případě nemělo reagovat útokem za útok, zub za zub, urážkou za urážku, křikem za křik, obecně vzájemnou agresí vůči takovému dítěti. To je základní pravidlo efektivní interakce s ním.

Dětská agresivita je běžným jevem. Někdy rodiče nevědí, co způsobilo její vzhled. Ale nesmíte se tomu divit. Většinu důvodů, proč dítě vyrůstá v agresivitě, najdeme v samotné společnosti. Vezměte si pouze videohry a televizi: všude kolem násilí, rvačky a loupeže.

2. Rodiče, pokud nechtějí, aby z jejich dětí byli bojovníci a tyrani, musí sami ovládat své agresivní pudy.

3. V žádném případě byste neměli potlačovat projevy agrese dítětem, jinak mu mohou potlačované agresivní pudy způsobit vážnou újmu na zdraví. Naučte ho vyjadřovat své nepřátelské pocity společensky přijatelným způsobem: slovem nebo kresbou, modelováním nebo hračkami, nebo jednáním, které je pro ostatní neškodné, při sportu. Převedení pocitů dítěte z činů do slov mu umožní vědět, že je o nich lze říci, a ne nutně hned dávat do očí. Také si dítě postupně osvojí řeč svých pocitů a bude pro něj snazší vám říct, že je uražené, naštvané, naštvané atd. a nesnažit se upoutat vaši pozornost svým hrozným chováním.

4. Pokud je dítě zlobivé, vzteklé, křičí, vrhá se na vás pěstičkami – obejměte ho, přitiskněte si ho k sobě. Postupně se uklidní, přijde k rozumu. Postupem času mu bude trvat méně a méně času, než se uklidní. Kromě toho taková objetí plní několik důležitých funkcí: pro dítě to znamená, že jste schopni odolat jeho agresi, a proto lze jeho agresi omezit a nezničí to, co miluje; dítě si omezovací schopnost postupně osvojuje a dokáže si ji udělat vnitřní a tím samo ovládat svou agresi. Později, až se uklidní, s ním můžete mluvit o jeho pocitech. Ale v žádném případě byste v takovém rozhovoru neměli číst moralizování, prostě

5. Aby dítě nevyrůstalo agresivně, respektujte osobnost svého dítěte, zvažte jeho názor, berte jeho pocity vážně. Dopřejte dítěti dostatek svobody a nezávislosti, za kterou bude dítě zodpovědné. Zároveň mu ukažte, že v případě potřeby, pokud se sám zeptá, jste připraveni poradit nebo pomoci. Dítě by mělo mít své vlastní území, svou stránku života, vstup, kam je dospělým povolen pouze s jeho souhlasem. Někteří rodiče se domnívají, že jejich děti by před nimi neměly mít žádná tajemství, je považováno za chybné. Je nepřípustné se hrabat v jeho věcech, číst dopisy, odposlouchávat telefonické rozhovory, špehovat! Pokud vám dítě důvěřuje, vidí vás jako staršího kamaráda a kamaráda, o všem vám řekne samo, požádá o radu, pokud to považuje za nutné.

6. Ukažte svému dítěti konečnou neúčinnost agresivního chování. Vysvětlete mu, že i když zpočátku pro sebe dosáhne výhod, například odebere jinému dítěti hračku, kterou má rád, později si s ním žádné z dětí nebude chtít hrát a zůstane v nádherné izolaci. Je nepravděpodobné, že ho taková vyhlídka svede. Řekněte nám také o tak negativních důsledcích agresivního chování, jako je nevyhnutelnost trestu, návrat zla atd.

7. Je nutné poskytnout dítěti příležitost k emočnímu uvolnění ve hře, sportu atd. Pro zmírnění stresu si můžete pořídit speciální „vzteklý polštář“. Pokud se dítě cítí podrážděné, může tento polštář porazit.

8. Také je velmi důležité ujasnit si a stanovit hranice. Zde je nutná důslednost: jeden a tentýž čin dítěte by neměl být hodnocen odlišně podle jeho nálady. Systém omezení a zákazů musí být jasný a stabilní, na tom závisí stabilita vnitřního života dítěte.

9. Na některé důležité události v životě dítěte je lepší se předem připravit. Pokud musíte poprvé navštívit lékaře, mateřskou školu, snažte se předvídat všechny možné nuance s ohledem na schopnosti a vlastnosti dítěte.

S dětskou agresivitou lze bojovat a kromě toho jí lze zcela předejít, pokud budete k dítěti, jeho pocitům a touhám pozorní. Psycholožka Inga Voitko poradila, jak to udělat efektivně, ať ve vaší rodině nejsou žádné problémy!

Agresivita chování pětiletého dítěte se projevuje tím, že se začíná lámat, ničit předměty, které mu přijdou do cesty, urážet své okolí, přičemž s jeho urážkami často nemá nic společného. Rodiče většinou nedokážou najít vysvětlení pro takové jednání svých dětí. Vždy se najde důvod, který dítě vyprovokuje k agresivnímu chování. A zjistit to je společným úkolem rodičů, učitelů a psychologů.

Agresivní dítě v 5 letech může být hysterické nebo manipulativní

Pokud je v kolektivu takový tyran-miminko, pak je pohoda v dětském kolektivu ohrožena.

Agresivní chování pětiletých dětí se projevuje tím, že ztrácejí kontrolu, hádají se se staršími a chovají se hrubě a bezohledně ke svým vrstevníkům. Takové dítě své chyby nikdy nepřizná, rozhodně se ospravedlní a přenese vinu na jiné děti.

Pro děti náchylné k agresi jsou charakteristické rysy jako pomstychtivost, závist, ostražitost a podezíravost.

Stanovení agresivity u dětí až školní věk

Pokud pozorujete chování pětiletého tyrana, můžete si všimnout následujících příznaků:

• dítě se neustále snaží šikanovat, strkat nebo oslovovat jiné děti;
• rád něco rozbije nebo zničí;
• neustále se snaží provokovat ostatní, zlobí vychovatele, rodiče nebo vrstevníky, aby získal oboustrannou agresi;
• záměrně neplní požadavky dospělých, např. si nechodí umýt ruce, neuklízí hračky, aby mu bylo vynadáno. Navíc po obdržení poznámky může propuknout v pláč, takže ho začnou litovat. Takto může agresivní dítě „vyjít“ z vnitřního napětí a úzkosti.

Agresivní děti se často rvou

Důvodem agresivního chování dítěte v tomto věku může být situace v rodině, temperament, sociobiologické důvody, věková složka a dokonce i „osobní“ okolnosti. Ke každému dítěti je třeba přistupovat individuálně. Ale stále je možné systematizovat důvody.

Neshody v rodině jsou jednou z vážných příčin, která u dítěte v 5 letech vyvolává vztek. Časté hádky, rodinná jednání vyvolávají hněv dítěte. Rodinné vztahy promítá do okolí.

Příčinou agresivity jsou hádky rodičů

Dalším důvodem agresivního chování dítěte je lhostejnost ze strany příbuzných. V atmosféře lhostejnosti není navázáno citové spojení mezi dítětem a rodiči. V pěti letech děti takové spojení velmi potřebují.

Nedostatek respektu k dítěti. V důsledku toho si dítě není jisté, začíná se zakomplexovat a prosazovat.

Všechny tyto pocity jsou zpravidla vyjádřeny v projevu hněvu vůči druhým a sobě.

K projevům agrese vede i přílišná kontrola nebo její nedostatek.

Rodinné důvody k agresivitě

Osobní důvody, které způsobují agresi, spočívají v nestabilitě a nestabilitě psycho emoční stav dítě. Nejběžnější jsou následující:

Určité situace mohou u dětí vyvolat agresi. Dítě je například přepracované, je zavalené dojmy z toho, co vidělo nebo slyšelo, jen se špatně vyspalo. To vše může vyústit v záblesk hněvu.

Problémy s učením mohou způsobit násilné výbuchy

Někdy mohou některé potraviny způsobit agresi. Může se například snížit hladina cholesterolu v krvi, v důsledku čehož vzroste agresivita (to je fakt oficiálně dokázaný vědou).

Nebo například kvůli nadměrné konzumaci čokolády mohou dítě zažívat výbuchy vzteku.

Příčinou dětského hněvu se mohou stát i podmínky prostředí. Silný hluk, vibrace, dusno nebo pobyt ve stísněné místnosti mohou dítě dráždit.

Množství čokolády a agresivita u dětí spolu souvisí

Bylo pozorováno, že děti, které trvale žijí v oblastech rušných dálnic, v blízkosti železnice, jsou mnohem podrážděnější než ty, které žijí v obytných oblastech.

Typ temperamentu ovlivňuje i projev agrese. Je zde jedna nuance - není možné opravit temperament. Ale když znáte příznaky každého typu temperamentu, můžete chování dítěte napravit.

Je běžné, že melancholické dítě zažívá stres z účasti v soutěži, z různých inovací. Tyto stavy v nich vyvolávají vztek, ale emoce se vyjadřují pasivně.

Předpokládá se, že internet a počítačové hry přispívají ke vzniku agrese.

U flegmatiků se projevuje i agresivita, dalo by se dokonce říci, klidně. Rovnováha nervového systému umožňuje majitelům tohoto typu temperamentu ovládat se. Vnější projevy vzteku jsou u takových dětí velmi vzácné.

Sangvinici bývají mírumilovní a nemají sklon projevovat agresi vůči ostatním dětem. Sangvinické dítě je agresivní pouze tehdy, když vyčerpalo všechny možnosti pokojného řešení problémů.

Ale cholerici od dětství mají sklony k záchvatům vzteku. Dítě tohoto psychotypu se vyznačuje extrémní nevyrovnaností, nervozitou a vznětlivostí. Nejčastěji nejprve provádějí akce a poté o svých akcích přemýšlejí.

Známky agrese v pěti letech jsou mnohem častější u chlapců než u jejich vrstevníků. Právě v tomto věku začíná u dětí gradace podle pohlaví. Důležitou roli hraje veřejný stereotyp, že chlapec by měl být silnější, a tedy bojovnější než dívka.

Příčiny agresivity jiného plánu

Důležité jsou i důvody sociálního plánu v této věkové kategorii. Děti ve věku 5 let jsou všímavé, učí se hodnotovým systémům, které jsou v jejich okolí akceptovány.

Dítě z rodiny, kde se s lidmi zachází v závislosti na jejich postavení a sociálním postavení, tedy může být agresivní vůči uklízečce, ale vůči učiteli bude zdrženlivé. Pokud má rodina kult materiálního blahobytu, pak v 5 letech dítě vezme tyto hodnoty za samozřejmost a bude svou agresi směřovat k těm, kteří vydělávají málo, k dětem, které nemají drahé hračky.

Zneužívání dětí může vést k agresi

Formy a cíle projevů agrese u pětiletých dětí

Agresivita dětí pátého roku života může být vyjádřena jak fyzickou, tak verbální formou. Navíc agresivní chování může mít buď mentální základ, nebo emocionální. Jaký je důvod agresivity pětiletých dětí? Čeho chtějí svým válečným chováním dosáhnout?

A cíle pro děti mohou být následující:

• vyjádření svého hněvu a nepřátelství;
• pokus ukázat svou převahu;
• zastrašit ostatní;
• dosáhnout toho, co chcete, jakýmkoli způsobem;
• pokus překonat jakýkoli strach.

Agresivita vůči ostatním dětem je nejčastějším projevem

Moderní psychologové rozlišují 2 varianty projevu agrese u dětí tohoto věku:

1. Jedná se o impulzivní agresi, která je páchána v hysterickém stavu, projevuje se spontánně a je doprovázena velmi vysokým emočním stresem.
2. Agrese je dravá, která je nejčastěji plánována jako způsob, jak získat to, co chcete. Například tím, že dítě úmyslně rozbije hračku, vyvolá agresivní záchvat vzteku, aby si mohlo koupit jinou.

Psychologové navíc poznamenávají, že děti, které jsou ve věku 5 let vyvinutější, volí taktiku agrese podle druhé možnosti. Zatímco méně vyvinuté děti jsou náchylnější k impulzivní agresi.

Pro chování dětí od 4 do 6 let je charakteristický projev hněvu vůči vrstevníkům. Děti si v tomto období začínají uvědomovat samy sebe jako součást společnosti, takže mají rozpory a výčitky, skutečné i přitažené za vlasy. Právě tyto pocity nutí dítě útočit na ostatní.

Jaké jsou důsledky agresivního chování?

Pokud se pětiletý tyran neustále snaží „šikanovat“ vrstevníky, je agresivní vůči dospělým, chová se ke zvířatům zlomyslně, je velmi citlivý a dotykový, pak je třeba takovému chování věnovat zvýšenou pozornost. Všechny tyto příznaky dohromady mohou naznačovat náchylnost k násilným činům.

Rodiče by měli své dítě pečlivě sledovat, a pokud se záchvaty hněvu periodicky opakují, je nutné vyhledat pomoc odborného psychologa. Toto chování je skutečně problém, který je třeba řešit.

Rvačky ve školce - důsledky agresivity

Jaké faktory mohou zvýšit agresivní chování pětiletého dítěte

Učitelé, psychologové a rodiče by měli být velmi opatrní, pokud

• dítě zažilo jakékoli zneužívání;
• pozoroval násilí v rodině nebo mezi ostatními;
• viděl násilí v televizi;
• v rodině jsou lidé, kteří užívají alkohol nebo drogy;
• je-li rodina ve fázi zániku manželství;
• v rodině, kde je pouze matka, rodiče nemají práci a jsou špatně zajištěni;
• střelné zbraně jsou uloženy v domě.

Rodiče by měli naučit dítě být trpělivé, umět zvládat emoce. Rodina by měla své miminko omezovat před negativními vlivy prostředí. Ale je nemožné izolovat dítě. Proto je nutné s dítětem mluvit, naučit ho vyrovnat se s negativními emocemi.

Hodinové sledování televize vede k výbuchům nekontrolované agrese

• Riziko zvýšení úrovně agrese u dětí ve věku 5 let nastává, pokud má konkrétní dítě narušené porozumění s vrstevníky, dítě se začíná cítit izolovaně. Výsledkem je zvýšená agresivita. Rodiče a učitelé by měli dítěti pomoci se toho zbavit, snažit se miminko pozitivně nastavit a změnit jeho chování.
• Existuje ještě jeden faktor, který podněcuje agresivní chování – jsou to nedostatky ve výchově. Stává se, že rodiče jednoduše povzbudí hněv dítěte vůči okolnímu světu.
• Deprese vyskytující se u dětí je také podnětem k hněvu.
• Faktorem podněcujícím agresi jsou samozřejmě i odchylky v duševním vývoji. Jde o různé státy hraničící se schizofrenií a paranoiou.
• Autistické a mentálně retardované děti jsou také náchylné k agresivním útokům. Chování takových dětí může být agresivní kvůli zklamání, zášti, neschopnosti vyrovnat se s emocemi.
• Destruktivní poruchy mohou také stimulovat agresivní chování.

Abyste zvládli agresivní chování 5letého dítěte, musíte zjistit příčinu a stimulující faktory vzteku.

Rodiče těch dětí, které jsou náchylné k agresi, se musí naučit ovládat chování svých dětí. S dítětem by měl být navázán pozitivní kontakt, rodiče by ho měli chválit za dobré chování.

o nebezpečí trestu

V 5 letech nelze dítě fyzicky trestat. Takový trest agresivní dítě nezastaví, naopak se problém ještě zhorší. Pokud jsou potrestány děti, které jsou náchylné k agresi, začnou častěji chuligány, ale své činy skrývají.

V tomto případě může být psychika dítěte otřesená, bude mít touhu po násilí. Děti s tímto chováním jsou klasifikovány jako vysoce rizikové skupiny. V dospělosti jsou tyto děti ohroženy duševním onemocněním.

Psychologové se domnívají, že častým problémem rodičů jsou hádky dětí se sestrami a bratry. Pokud se dítě takto chová k příbuzným, pak se s neznámými dětmi může stát jednoduše neovladatelným.

Úkolem rodičů je naučit 5leté dítě základům sociálního chování a dovednostem zvládání emocí.

Jednou z možností jsou bojové sporty, kde se dítě učí nejen základům sebeobrany, ale učí se i správnému chování.

Učitelé a rodiče by měli dětem ujasnit, že všechny problémy lze vyřešit pokojně, naučit se posuzovat situaci a ovládat své emoce.

Jak snížit agresivitu dítěte pomocí herních aktivit

"Hračka v pěsti": Dejte dítěti úkol, aby zavřelo oči. Ať si vezme do ruky hračku nebo bonbón. Poté by dítě mělo tento předmět silně sevřít v pěsti. Po několika sekundách musíte požádat o otevření pera. Překvapení, které dítě vidí v dlani, bude příjemným překvapením.

"Váček hněvu": Doma musíte začít "váček hněvu." Do této tašky dítě „vloží“ své agresivní emoce. Pokud vezmete obyčejný míč, ale místo vzduchu ho napumpujete zrny nebo pískem, objeví se nádoba, kde se schovávají záporné body. Tento vak se používá k zamezení agrese.

"Tuh-tibi-doh." Pokud se dítě začalo zlobit, měli byste ho pozvat, aby se prošel po místnosti a řekl frázi: "Tuh-tibi-doh."

Slova by měla být vyslovována velmi aktivně, s hněvem. Jakmile se dítě stane vtipným, musíte tato slova přestat říkat.

Když vidíte, že se chování dítěte stává agresivním, je podrážděné, pak ho vyzvěte, aby své pocity nakreslilo nebo je formovalo z plastelíny nebo slaného těsta. V procesu práce se dítěte zeptejte na to, co dělá, jaké pocity zažívá. Tyto akce odvádějí pozornost od agresivní nálady.

Společně s dítětem udělejte malý polštářek „na vztek.“ Jakmile dítě začne být podrážděné, požádejte ho, aby nebylo nervózní, ale prostě tlouklo rukama do polštáře. Hysterie bude postupně opadat.

Sportování je způsob, jak snížit agresivitu

Dejte jasně najevo, že boj a napadání ostatních není řešením problémů. Pokud je agresivní a vzteklý, tak se s ním nikdo kamarádit nebude.

Takže v 5 letech se dítě může chovat agresivně. Faktorům, které vyvolávají agresi, je velmi těžké se vyhnout. Rodiče by ale s pomocí pedagogů a psychologů měli udělat vše pro to, aby bylo dítě podrážděné co nejméně.

Agresivita dětí není bezdůvodná. Ujistěte se, že zjistíte, proč chování dítěte projevuje zlobu.

Možná jsou důvody v rodině, možná on sám má kvůli svému temperamentu k takovým projevům vzteku sklony, nebo se možná necítí dobře v kolektivu.

V každém případě by rodiče a učitelé měli najít důvody tohoto chování 5letého dítěte a pomoci mu zbavit se nadměrné agresivity.

Zdroj:
Agresivní chování u 5letého dítěte
agresivní chování 5letého dítěte
http://detki.guru/psihologiya-rebenka/agressivnoe-povedenie-5-let.html

Někdy se rodiče dítěte, které začalo chodit do školy nebo se teprve chystá do první třídy, potýkají s problémem záchvatů agrese u miminka. Jak se v tomhle zachovat věková krize a co dělat, když neposlouchá rodiče a učitele?

Agresivita u dětí je negativní reakce na různé činy nebo komentáře druhých.. Pokud je dítě nesprávně vychováno, může se tato reakce z dočasné vyvinout v trvalou a stát se rysem jeho povahy.

Zdrojem agresivního chování dítěte mohou být somatické nebo mozkové choroby, ale i nesprávná výchova. Dalším důvodem tohoto chování může být věková krize.

V této době se děti začínají uvědomovat jako studenti a to je pro ně nová role. To přispívá ke vzniku nové psychické kvality u dítěte – sebeúcty.

Podívejte se na video o příčinách krize u dětí v sedmi letech a metodách, jak ji překonat:

Od teď už není malé dítě, ale skutečný dospělý muž, který se snaží osamostatnit. V 6-7 letech děti ztrácejí přirozenou dětinskost, takže se záměrně začnou šklebit a chovat se nepřiměřeně. Důvodem je, že děti začínají oddělovat vnitřní já od vnějšího chování. Jsou si vědomi toho, že jejich chování může vyvolat reakce ostatních. Nepřirozené chování ukazuje, že jde jen o dětský experiment, i když kvůli takovým zážitkům miminka mají rodiče velké obavy a starosti. Kromě, dítě se těžko usne nebo ho pošle umýt, objeví se neobvyklá reakce:

• zanedbávání žádostí;
• úvahy o tom, proč to dělat;
• negace;
• rozpory a spory.

Děti v tomto období zjevně porušují zákazy svých rodičů. Kritizují jakákoli pravidla, která si sami nestanovili, snaží se zaujmout pozici dospělých. Stávající principy dítě chápe jako dětský obraz, který je potřeba překonat.

Jsou chvíle, kdy děti začnou vydávat různé zvuky: kvákání, bučení, cvrlikání a podobně. Toto může být jen pokračování jejich experimentů, ale tentokrát se zvuky a slovy. Pokud vaše dítě nemá problémy s řečí, pak není důvod k obavám. Pokud se objeví nějaké vady nebo koktání, měli byste se poradit s lékařem.

• Vyjádřete souhlas s nezávislým jednáním vašeho dítěte, nechte ho být autonomní;
• Zkuste se stát poradcem, ne banem. Podpora v těžkých časech;
• Mluvte s dítětem o tématech pro dospělé;
• Zjistěte jeho myšlenky na téma zájmu, naslouchejte mu, to je mnohem lepší než kritika;
• Nechte dítě vyjádřit svůj názor, a pokud se mýlí, jemně ho opravte;
• Dovolte si uznat jeho názory a souhlasit – nic neohrožuje vaši autoritu a sebeúcta vašeho potomka bude posílena;
• Dejte dítěti jasně najevo, že si ho vážíte, respektujete ho a chápejte, že pokud bude chybět, vždy tu budete a poskytnete mu pomoc;
• Ukažte dítěti možnost dosažení cíle. Chval ho za jeho úspěch;
• Pokuste se odpovědět na všechny otázky svého dítěte. I když se otázky opakují, trpělivě opakujte odpověď.

Ke snížení nestimulované agresivity dítěte pomohou akce, které mu ukážou, že existují i ​​jiné příležitosti, jak upoutat pozornost a ukázat sílu. Abyste vypadali jako dospělí, nepotřebujete se prosazovat na úkor těch slabších, ale když jste podráždění, použijte sprostá slova. Pro emoční vybití se doporučují následující metody:

1. Trhejte kousky papíru, které neustále potřebujete mít s sebou;
2. Hlasitě křičte na zvláštním místě;
3. Věnujte se sportu, běhejte a skákejte;
4. Bude užitečné vyklepat koberečky a polštáře;
5. Procvičte si údery do boxovacího pytle;
6. Hodně pomáhá hra s vodou (rozjímání o vodě a jejích obyvatelích v akváriích, rybaření, házení kamenů do jezírka atd.)

Rodiče musí být během záchvatů agrese u dítěte klidní a zdrženliví. Musíte se snažit pochopit, jak se vaše dítě cítí. Nejdůležitější je milovat a rozumět svému miminku, dávat ho více pozornosti a čas.

Bezpodmínečná láska je nejlepší způsob, jak se vypořádat s agresivitou. Maminky a tatínkové své děti dobře znají a dokážou předcházet nečekaným výbuchům vzteku. Omezit fyzickou agresi je snazší než její verbální projev. Ve chvíli, kdy se valí emoce, kdy dítě našpulí rty, přimhouří oči nebo jinak dává najevo svou nelibost, měli byste zkusit přesměrovat jeho pozornost na jiný předmět, činnost, nebo ji prostě podržet. Pokud se agresi nepodařilo včas zastavit, je nutné dítě přesvědčit, že se to dělat nemá, je to velmi špatné.

Mimo jiné v 7 letech začínají děti dbát na svůj vzhled, oblečení. Snaží se vypadat jako dospělí. Dítě poprvé kriticky hodnotí své chování. V tomto období se může velmi snadno rozvinout plachost, ne vždy dítě dokáže adekvátně posoudit názory ostatních. Nesprávné posouzení toho, co se děje, může dítě vyděsit, vyvolat v něm strach z upoutání pozornosti na sebe. Může být obtížné navázat kontakty. Ale někdy jsou děti prostě přirozeně plaché.

Stydlivé dítě je vnímavější, často mu ostatní nejsou schopni porozumět. Maminky a tatínkové jsou vyzýváni, aby častěji zdůrazňovali dobré vlastnosti svých dětí. Proto musíte pěstovat jeho sebevědomí. V žádném případě se na dítě za jeho plachost nezlobte. Může se cítit nějakým způsobem defektní, odlišný od ostatních. To může být špatné pro formování jeho charakteru. V dospělosti si člověk vzpomene na svou dětskou zášť. Díky neustálým výčitkám se dítě nestane odvážným a rozhodným, ale dokáže se z toho stáhnout.

Zde jsou tři snadné způsoby, jak pomoci svému dítěti:

1. Hlásit, jak se lidé chovají.
2. Ukažte, jak se lidé cítí.
3. Nenavrhujte negativitu.

Doufám, že jsem podstatu vysvětlil jasně, pokud budou potřeba další vysvětlení, jsem připraven zodpovědět vaše dotazy.

Názor doktora Komarovského na počínání rodičů se můžete dozvědět z následujícího videa.

Zdroj:
Agresivita u 7letého dítěte: rady psychologa
Každý ví o věkové krizi 7 let, ale ne každý ví, jak se v tomto období správně chovat. Co děláš, když neposloucháš? Existuje u 7letého dítěte agrese? Potřebujete nutně radu od psychologa! Rádi se s vámi podělíme o informace o tomto problému.
http://www.o-krohe.ru/psihologiya/agressiya-u-rebenka-7-let/

Agresivita u dítěte: zabraňte přechodu do návyku

Agresivita u dítěte: zabraňte přechodu do návyku

Předně je třeba říci, že agrese a agresivita jsou různé pojmy. Agrese je jinými slovy aktivní forma vyjádření emoce vzteku, je to rychlá reakce na nějaké „dráždidlo“, které je pro dítě negativní, což se může projevit poškozením osoby nebo věci. Agresivita je navyklé chování, dalo by se dokonce říci, osobnostní rys.

Obvykle dítě začne bojovat v situaci, kdy není možné dosáhnout jeho cíle, pak toho dosahují různé děti. různé způsoby: někdo kňučí, někdo se vzteká, někdo nafukuje, zavírá, takto „trestá“ dospělé. A někdo se snaží bránit jejich touhy pěstmi.

Do jednoho roku dítě především studuje svět. Ve druhém roce života se aktivita dítěte zvyšuje. Nyní se o něj lidé více zajímají. Dítě již zpravidla začíná chodit, zvyšují se možnosti průzkumných schopností. A proto se agresivita projevuje právě v oblasti učení komunikace a osvojování základních pravidel chování.
Projev agresivity dítěte v tomto věku je spojen s nedůsledností rodičů. Vyučování pravidlům chování „v závislosti na náladě“ nebo schválnosti, dovolení k čemukoli, vede k tomu, že dítě netvoří hlavní „ne“, a proto reaguje prudce, když se „najednou“ objeví.
V tomto problému dobře pomáhá „sebevzdělávání“ rodičů: oni sami se řídí pouze dvěma pravidly:

1. Těchto „nedělat“ by mělo být málo (ne více než pět hlavních, z kategorie toho, co je nebezpečné pro život a zdraví dítěte)
2. Tato "ne" by se měla dělat vždy, bez ohledu na náladu rodičů.

Ale co dělat se zbytkem „ne“? - Nahraďte je slovem "může". Například dítě nadšeně trhá stránky knihy, užívá si zvuk a své „možnosti přetvářet předměty“ – dejte staré noviny a říká, že JE MOŽNÉ trhat.
Abyste dosáhli správné odpovědi na slovo „ne“, potřebujete trochu: trpělivost, důslednost dospělých (ať se stane cokoli: co otec zakáže, matka dovolí). Jak dítě roste, „ne“ je nahrazeno jinými, a to již bude méně bolestivé.

Ve třech až čtyřech letech nastává fenomén „přenosu“, jehož podstatou je, že dítě si v tomto věku netroufá otevřeně vylít svůj vztek na matce a otci (především proto, že jsou dospělí a užívají si opravdové autorita) a snáší hněv a agresivitu vůči jinému, mnohem neškodnějšímu předmětu.
Děti, které se v dospělosti nenaučí potlačovat svou agresivitu a komunikovat s ostatními ústní řečí, se často stávají skutečnými bojovníky. Bojem mohou děti získat věci, které chtějí, ale tím se stanou vyvrheli v dětské společnosti a ostatní děti se jich budou bát. Chcete-li urychlit okamžik "dorůstající agrese" (a pomoci chránit ostatní děti!), můžete použít tipy, které pomohou vašemu dítěti zbavit se agresivních návyků.

- verbální a pohybová činnost zaměřená na způsobení újmy na vlastním zdraví, osobách, zvířatech, vnějších předmětech. Na základě negativních emocí, touhy škodit. Projevuje se neposlušností, podrážděností, krutostí, urážkami, pomluvami, vyhrožováním, odmítáním komunikace, násilnými činy (kousnutí, údery). Diagnostikováno psychiatrem, psychologem. Studium je vedeno metodou rozhovoru, pozorování, využívají se dotazníky, dotazníky, projektivní testy. Léčba zahrnuje skupinovou, individuální psychoterapii – výuku způsobů ovládání emocí, bezpečného vyjádření hněvu.

MKN-10

R45.6 F91

Obecná informace

Agresivní chování se vyskytuje u dětí všech věkových kategorií. Primárně slouží jako způsob vyjádření negativních emocí – podráždění, hněvu, hněvu. Pozorováním výsledku takového chování dítě hodnotí jeho užitečnost. Sekundárně projevuje agresi s konkrétním cílem – získat hračky, jídlo, upoutat pozornost rodičů, dokázat sílu, význam, podmanit si ostatní. Čím častěji je dosaženo požadovaného, ​​tím silnější je agresivita v chování, která se stává vlastností charakteru. Je obtížné určit prevalenci tohoto jevu, protože každé dítě během svého života vykazuje agresi. U chlapců se vyskytuje dříve, je otevřená. U dívek se projevuje nepřímo.

Příčiny

Příčiny agrese jsou různé - nahromaděný emoční stres, neschopnost vyjádřit nelibost slovy, nedostatek pozornosti dospělých, touha získat hračku někoho jiného, ​​ukázat sílu vrstevníkům. Děti často ubližují druhým nebo sobě, protože se cítí bezmocné, smutné, rozhořčené, ale nedokážou pochopit svůj vlastní stav, nemají komunikační schopnosti, aby problém vyřešily. Rozlišují se následující skupiny příčin agresivity:

• Rodinné vztahy. Formování agrese je usnadněno projevem krutosti, násilí, neúcty, častými konflikty v rodině, lhostejností rodičů. Dítě kopíruje chování matky, otce – hádá se, vyvolává rvačky, dává otevřeně najevo hněv, neposlušnost, aby upoutalo pozornost.
• Osobní charakteristiky. Nestabilita emočního stavu se projevuje hněvem, podrážděním. Prostřednictvím agrese se projevuje strach, únava, špatný zdravotní stav, kompenzují se pocity viny, nízké sebevědomí.
• Vlastnosti nervového systému. Děti s nevyrovnaným slabým typem centrální nervové soustavy mají sklony k agresi. Hůře snášejí stres, jsou méně odolné vůči účinkům fyzické a psychické nepohody.
• Sociobiologické faktory. Závažnost agresivity je dána pohlavím dítěte, očekáváním role, sociálním postavením. Chlapcům je často vštěpována myšlenka, že muž by měl umět bojovat, „bránit se“.
• situační faktory. Emoční labilita dětství se projevuje výbuchy podráždění, vzteku při náhodném vystavení vnějším nepříznivým událostem. Dítě může vyprovokovat špatná známka ve škole, potřeba dělat úkoly, fyzická nepohoda způsobená hladem, únavný výlet.

Patogeneze

Fyziologickým základem dětské agresivity je nerovnováha v procesech excitace-inhibice centrálního nervového systému, funkční nevyzrálost jednotlivých mozkových struktur odpovědných za ovládání emocí a chování. Při vystavení podnětu převažuje excitace, proces inhibice je „zpožděn“. Psychologickým základem dětské agresivity je nízká schopnost seberegulace, nevyvinuté komunikační schopnosti, závislost na dospělých, nestabilní sebevědomí. Dětská agresivita je způsob, jak se zbavit stresu při emočním, psychickém vypětí, špatném zdravotním stavu. Účelné agresivní chování je zaměřeno na získání toho, co chcete, na ochranu vašich vlastních zájmů.

Klasifikace

Bylo vyvinuto mnoho klasifikací agresivního chování. Podle směru působení se rozlišuje heteroagrese - poškozování druhých a autoagrese - ubližování sobě. Podle etiologického podkladu se rozlišuje agrese reaktivní, která vzniká jako reakce na vnější faktory, a spontánní, motivovaná vnitřními impulsy. Praktický význam má klasifikace podle formy projevu:

• expresivní agrese. Demonstrační metody - intonace, mimika, gesta, držení těla. diagnosticky obtížné. Agresivní činy dítě neuznává ani nepopírá.
• verbální agrese. Realizuje se prostřednictvím slov – urážky, vyhrožování, napadání. Nejběžnější možnost mezi školačkami.
• fyzická agrese. Poškození je způsobeno použitím fyzické síly. Tato forma je běžná u dětí. nízký věk, školáci (chlapci).

Příznaky

Základní projevy agrese jsou pozorovány u kojenců do jednoho roku. U dětí ve věku 1-3 let vznikají konflikty kvůli přivlastňování si hraček a jiných osobních věcí. Děti koušou, strkají, perou se, házejí předměty, plivou, křičí. Pokusy rodičů zastavit reakce dítěte trestem situaci ještě zhoršují. U předškoláků je fyzický projev agrese pozorován méně často, protože řeč se aktivně vyvíjí, její komunikační funkce je zvládnuta.

Roste potřeba komunikace, ale produktivní interakci brání sebestřednost, neschopnost přijmout pohled někoho jiného, ​​objektivně posoudit situaci interakce. Dochází k nedorozuměním, urážkám, ze kterých vzniká verbální agrese – nadávky, urážky, vyhrožování. Mladší žáci mají základní úroveň sebekontroly, dokážou potlačit agresi jako způsob vyjádření odporu, nelibosti, strachu.

Zároveň jej aktivně využívají k ochraně svých zájmů a hájení svého pohledu. Začínají se určovat genderové charakteristiky agresivity. Chlapci jednají otevřeně, používají fyzickou sílu - perou se, zakopávají, „cvakají“ na čelo. Dívky volí nepřímé i verbální způsoby – zesměšňování, přezdívky, pomluvy, ignorování, mlčení. Obě pohlaví mají známky nízkého sebevědomí a deprese.

V dospívání dochází k agresivitě v důsledku hormonálních změn a s tím související emoční labilita v tomto období, komplikace sociálních kontaktů. Je potřeba prokázat jejich důležitost, sílu, relevantnost. Agrese je buď potlačena, nahrazena produktivní činností, nebo nabývá extrémních forem – chlapci a dívky se perou, zraňují protivníky, pokoušejí se o sebevraždu.

Komplikace

V kvalitách osobnosti dítěte je zafixována častá agresivita, posilovaná výchovou, nefunkčním rodinným prostředím. Na dospívání charakterologické rysy se utvářejí na základě hněvu, hořkosti, zášti. Rozvíjí se akcentace, psychopatie – poruchy osobnosti s převahou agresivity. Zvyšuje se riziko sociální maladaptace, deviantního chování a delikvence. Při autoagresi si děti ubližují, pokoušejí se o sebevraždu.

Diagnostika

Diagnostika agresivního chování u dětí je relevantní při nadměrné frekvenci a závažnosti projevů. Rozhodnutí o konzultaci s psychiatrem, psychologem, tvoří rodiče sami nebo na doporučení učitelů. Základem diagnostického procesu je klinický rozhovor. Lékař poslouchá stížnosti, zjišťuje anamnézu, navíc studuje charakteristiky mateřská školka, školy. Objektivní studie zahrnuje použití speciálních psychodiagnostických metod:

• Dotazníky, pozorování. Rodiče a učitelé jsou vyzváni, aby odpověděli na řadu otázek/výroků o vlastnostech chování dítěte. Pozorování se provádí podle schématu, které zahrnuje řadu kritérií. Výsledky vám umožní určit formu agrese, její závažnost, příčiny.
• osobnostní dotazníky. Používá se k testování teenagerů. Odhalují přítomnost agresivity v obecné struktuře osobnosti, způsoby, jak ji kompenzovat. Běžnými metodami jsou Leonhard-Shmishek dotazník, patocharakterologický diagnostický dotazník (Lichko).
• Kresebné testy. Podle rysů kreseb se určuje závažnost symptomů, příčin, nevědomých emocí. Používají se testy Neexistující zvíře, Kaktus, Člověk.
• interpretační testy. Patří k projektivním metodám, odhalují nevědomé, skryté prožitky dítěte. Vyšetření se provádí pomocí Rosenzweigova frustračního testu, Hand-testu (test ruky).

Léčba agresivního chování u dětí

Při těžké agresi je nutná korekce metodami psychoterapie. Užívání léků je opodstatněné, když hněv, impulzivita, hněv jsou příznaky duševní poruchy (psychopatie, akutní psychóza). Agresivitu nelze navždy vyléčit, v určitých životních situacích se u dítěte objeví. Úkolem psychologů, psychoterapeutů je pomáhat řešit osobní problémy, učit adekvátní způsoby vyjadřování pocitů, řešení konfliktních situací. Mezi běžné způsoby opravy patří:

• . Prezentováno expresními metodami bezpečného vyjádření agrese. Dítě je vyzváno, aby vyhodilo hněv, podráždění, hněv, aniž by ublížilo ostatním. Využívají se hry s míčem, sypké hmoty, voda, „listy hněvu“.
• Komunikační tréninky. Skupinová práce umožňuje dítěti rozvíjet efektivní komunikační strategie, způsoby vyjadřování emocí, hájení své pozice bez ubližování druhým. Děti dostávají zpětnou vazbu (reakce účastníků), analyzují úspěchy, chyby s psychoterapeutem.
• Relaxační kurzy. Jsou zaměřeny na snížení úzkosti, emočního napětí – faktorů, které zvyšují riziko propuknutí agresivity. Děti se učí obnovit hluboké dýchání, dosáhnout svalové relaxace, přepnout pozornost.

Prognóza a prevence

Agresivní chování dětí je úspěšně korigováno společným úsilím rodičů, učitelů a psychologů. Prognóza je ve většině případů příznivá. Aby se zabránilo upevňování agrese jako preferovaného způsobu interakce, je nutné dodržovat harmonický výchovný styl, demonstrovat způsoby řešení konfliktů pokojnou cestou, chovat se k dítěti s respektem a umožnit vyjádření hněvu bezpečným způsobem. . Nezaměřujte se na drobné agresivní akce. Při diskusi o projevech agresivity je důležité mluvit o činech, ale ne o osobních kvalitách („jednal jsi krutě“ a ne „jsi krutý“).

Být rodičem je ta nejtěžší a zároveň nejkrásnější práce na zemi. Představy o tom, jak by se děti měly chovat, se ne vždy shodují s realitou. Někdy může chování dětí opravdu "znepokojit", ale rodiče by neměli zoufat, vždy se můžete pokusit najít správná cesta přátelství s vaším dítětem.

Tento článek je pro milující a zodpovědné rodiče, kteří chtějí pochopit důvody jednání svých dětí a porozumět jim. Tipy zde najdou rodiče, jejichž děti ve věku základní školy trpí návaly agrese.

Vývoj dítěte probíhá skokově a je provázen cyklicky se opakujícími krizemi. Věk 6-7 let je pro dítě sám o sobě poměrně obtížný, protože během tohoto období dochází jak k vnějším změnám (dítě je nataženo na výšku, mění se mu zuby), tak k významným vnitřním změnám. Nyní již rodiče nejsou miminko, ale malý dospělý - jeho vzhled ztrácí plnost a kulatost charakteristickou pro mladší děti a v chování se projevuje nezávislost. Jako všechny změny však ani tyto nejsou jednoduché, odvrácenou stranou mince je neposlušnost až hrubost vůči rodičům.

Ve věku 6-7 let dítě ztrácí dětskou spontánnost. Je vidět, že se chová záměrně směšně, šaškuje. Děti se samozřejmě někdy šklebí i dříve, ale v tomto věku biflování provází chování dítěte neustále. Děje se tak proto, že v tomto věku dítě poprvé odděluje své vnitřní já od vnějšího chování. Začíná si uvědomovat, že jeho činy mohou ostatním něco říct a vyvolat odezvu. Upřímná umělost chování je dána skutečností, že dítě neustále experimentuje, zdá se, že kontroluje: "Co se stane, když to udělám?"

Takové experimenty často stojí rodiče ztrátu značného počtu nervových buněk. Navíc, pokud dítě snadno souhlasilo s nezbytnými rituály (uložení do postele, mytí), nyní pokyny rodičů způsobují neobvyklou reakci:

• ignorování požadavků;
• důvody, proč by se to nemělo dělat;
• zamítnutí;
• námitky a spory.

Dítě v tomto věku má tendenci vzdorovitě dělat to, co je zakázáno, a vyvolá negativní reakci rodičů. Dítě se pro něj jako dospělého snaží zaujmout novou pozici a kriticky vyhodnocuje všechna pravidla, která nenastavilo. Pravidla jsou chápána jako součást image dítěte, přes kterou je potřeba překročit.

Kromě toho se v tomto období dítě poprvé začíná zajímat o to, jak vypadá v očích ostatních. Začíná se zajímat vzhled, oblečení, které si vybírá, bojí se, že nebude dostatečně zralý. Nyní své činy vystavuje sebekritice. Pokud například dříve dítě nehrálo dobře fotbal, pokračovalo ve hře navzdory posměchu svých vrstevníků, nyní s tím může přestat, když vidí, že mu to nejde.

Je zřejmé, že toto období je pro dítě i jeho rodiče poměrně náročné. Rodiče musí být opatrní ve slovech a skutcích, protože krize 7 let je vynikající půdou pro rozvoj agrese u dítěte. Agrese je vnější projev vnitřního hněvu. Může se projevit jak fyzicky (kousnutí, udeření, facky), tak i verbálně (výhrůžky, křik). Pokud dítě neustále usiluje o destrukci, chce otravovat, ubližovat rodičům a ostatním dětem, je to důvod k návštěvě dětského psychologa. Článek poskytuje několik tipů, jak zabránit výskytu agresivních reakcí.

Je potřeba hledat příčinu v rodině. Ve věku 7 let dítě často neposlouchá své rodiče, a pokud se rodiče v procesu výchovy projevují nespoutaně, může to způsobit agresivní reakci. Měli byste si vždy pamatovat: dítě odráží chování rodičů.

Měli byste být pozorní ke zkušenostem svého dítěte, více s ním mluvit. Agresi může vyvolat i vnější prostředí (šikana vrstevníky, adaptace na školu). Úkolem rodičů je zůstat citliví a nepromeškat okamžik, kdy dítě potřebuje pomoc.

Rozvíjející se, kreativní a aktivní hry pomáhají zbavit se negativních emocí. Účinná je mírná fyzická aktivita, návštěvy bazénu.

Většina hlavní rada rodiče: pamatujte, že každá krize končí, následuje po ní objevení se nových kvalit dospělých u dítěte, ale to, jak přechodné období plyne, zůstane navždy v paměti dítěte.