Pro ty, kteří nejsou hluboce spjati s psychologií, bych nejprve rád rozluštil pojem gender. Týká se především psychologického pohlaví člověka a týká se chování, které je v kontextu dané společnosti nebo kultury považováno za obecně akceptované pro muže nebo ženy.
To může nebo nemusí souviset s biologickým pohlavím a genderovými rolemi, ačkoli takový vztah obvykle existuje.
Uvážíme-li vztahy v mužské společnosti, pak je zřejmé, že představují vertikální, hierarchickou strukturu. Proto, co je důležitější, je vyšší a cennější. To se jasně projevuje v armádní hierarchii, při budování kariéry ve státní službě se bojuje o to, kdo je důležitější, kdo je cool. Čím výše je muž na žebříčku hierarchie, čím více prostředků má, tím lépe může zajistit svou rodinu. Což, jak bylo uvedeno výše, odpovídá hlavním genderovým stereotypům a zvyšuje jeho sebevědomí jak v jeho vlastních očích, tak ve společnosti. Hierarchie může být i z hlediska úrovně dovedností, může být situační, například v práci šéf je šéf a na dovolené se stává důležitější člověk se zkušenostmi z cestovního ruchu. V mužské hierarchii probíhá boj o nadvládu. Už v dětství se to projevuje tak, že kluci staví dům z kostek, které jsou vyšší (dívky jsou častěji na šířku), dospělí muži staví mrakodrapy.
Ženy se vyznačují horizontální strukturou, která se měří vzdáleností. Míra blízkosti se měří i vzdáleností, ti důležitější jsou blízko. Žena vnímá intimitu doslova: pokud je člověk blízko, měl by být opravdu blízko. Ženy spolu zpravidla komunikují na stejné úrovni. V souvislosti s horizontální strukturou vnímání je pro ženy charakteristický boj o území. (Společně s mužem pokrývají celý objem.) (Yu. Zotova).
Genderové rozdíly často brání vzájemnému porozumění.
Muži tak promítají na ženy svůj postoj, který s nimi nemá nic společného. Podle jejich názoru mu chce konkurovat, ačkoli žena v této rovině nežije. Chce-li se žena přiblížit, muž si myslí, že ho potlačuje, chce vést, protože se zaměřuje na vertikálu, kdo je chladnější. To má za následek nedorozumění a konflikty.
Vzhledem k tomu, že muž je naladěn na vertikálu, má jasné hranice, zatímco žena je rozšířena v prostoru, její hranice nejsou pro ni vymezeny. Hraje složité hry o hranicích.
Genderové rozdíly se projevují i v tom, že muži (pokud se to vezme obecně, protože všechna pravidla existují výjimek) mají dvakrát vyšší sebevědomí než ženy. Muži se navenek přijímají více než ženy.
Yu.Zotova to vysvětluje tím, že pokud žena porodí dívku, nese jí tím vzkaz, že stejně jako já není nic výjimečného. Matka jako první zrcadlo pro ženu: "Nepředstavuji nic zvláštního." Ženy proto používají kosmetiku. Žena má díru v sebevědomí. Když žena porodí chlapce, má pocit, že porodila něco, co se jí nelíbí.
Možná právě v důsledku tak nízkého sebevědomí potřebuje žena ve svém životě podporu, potřebuje zdroj třetí strany. Neschopnost spolehnout se sama na sebe vyvolává v ženě nerozhodnost.
Člověk se tedy na základě svého sebepojetí může spolehnout sám na sebe. Může riskovat. Předpokládá se, že příroda experimentuje s muži.
Vzhledem k genderovým charakteristikám je pro muže tabu slabost a pocity (slabost, jak on chápe, v jakékoli podobě: nemohu, nevím, nemohu), ženy mají genderové tabu na projev agrese.
Zajímavá data o postoji obou pohlaví přináší Y. Zotová. Žena se ve svém pohledu na svět cítí věčná, muž konečný. Žena, která ze sebe rodí dítě a sama se narodí stejným způsobem, se rozšiřuje jak do minulosti, tak do budoucnosti do nekonečna. To je na psychofyziologické, nevědomé úrovni. Muž se jakoby účastní narození dítěte, ale s tím není žádná souvislost, není jistota, proto je pro muže téma smrti obtížnější.
V důsledku toho může žena odložit jakékoli rozhodnutí, věci na později, myslí si, že to bude možné předělat, opravit, proto je pro ženu snazší se rozhodnout, zdá se jí, že existuje zbývá věčnost, můžeš udělat chybu, můžeš změnit názor, změnit své rozhodnutí.
Muž si vše vybírá až jako poslední věc v životě. Vzhledem k tomu, že rozhodnutí je vydáváno s obtížemi, mnozí tento mechanismus odmítají, odmítají si vybrat, dovolit, aby se stalo, co se stane, přestává to být součástí jeho života. A pak to, co muž slíbí, nic neznamená. Pak ale získá pocit, že vše není skutečné, není vážné, pocit reality života se vytrácí. Když žena neustále mění názor, muže to vyvádí z rovnováhy. Muži jsou zodpovědnější reálný život je konečná volba. Žena si málokdy vybírá a život je skutečný, když je volba úplná. Taková odpovědnost, celková volba pro muže je velkou zátěží, která podkopává jeho zdraví, takže žijí méně než ženy.
Zajímavý pohled na I. Romanets. Věří, že svět člověka se skládá ze sektorů. Žena v jeho světě není v centru. Pokud muž něco přestane dělat, pak tento segment vypadne a uvolněný čas a prostor se buď přerozdělí, splyne s ostatními, nebo se nahradí. Ztráta jakéhokoli kousku je pro muže traumatizující, malý segment, který vypadl, je snazší obnovit než velký. Žena má „já“ v centru života, zbytek je jako pizza. Chybí struktura. Svět ženy je podle něj spontánnost. Zaměřuje se na malé detaily.
Jak lze znalosti aplikovat genderové rozdíly psycholog v práci.
Všechny tyto rysy je třeba brát v úvahu při práci psychologa-poradce. Podle údajů T. Bendase se tedy liší i pacienti psychoterapeutů: ženy častěji mluví o problémech spojených s intimními vztahy s blízkými a muži o nespokojenosti ve veřejném životě (Florh, 2000).
Při práci s klientkou lze vzhledem k její horizontální orientaci očekávat „územní zúčtování“. Ženy se často opožďují, má většinou mnoho možností, z nichž žádná nebude realizována. Proto při práci s klientkou je třeba ji zasvětit do konkrétních akcí. Při komunikaci s klientkou je poradkyni doporučeno mít pozici shora nebo rovnocenně.
Pro mužského klienta je důležité sdělit, že ne každá jeho chyba je fatální, ne každé rozhodnutí samozřejmě nepodléhá revizi. Dveře, které považuje za zavřené a věří, že není cesty zpět, se zpravidla pouze zdají být zavřené a existuje možnost návratu. Při práci s mužským klientem by se žena a muž konzultant měli chovat odlišně. Mužský konzultant musí zastávat autoritativní pozici shora. Poradkyně, která pracuje s mužským klientem, by měla používat úpravu buď zespodu, nebo ze strany. Její pozice je nástrojem k řešení problému, jinak muž neposlouchá. Výjimkou jsou psychologicky mladí muži, se kterými může z mateřské pozice pracovat poradkyně s bohatými zkušenostmi. Témata týkající se zasvěcení, odloučení, zrání muže spadají do náplně práce mužského poradce. Protože jde o sociální dominanci, vertikální strukturu a tato oblast leží mimo kompetence žen. Tady muž potřebuje autoritu.
Vzhledem k tomu, že na muže je ve společnosti vyvíjen silný společenský tlak a on všem vděčí za vše, nemá cenu to dále prohlubovat, takže není třeba říkat před sebou slova „problém“, „trauma“. muž, lepší „úkol“.
Protože muže zajímají především fakta a činy, musí poradce při práci s ním jasně strukturovat sezení. Vzhledem k tomu, že pro ženu jsou v první řadě důležité pocity a slova, není pro ni důležitá struktura, je pro ni důležité, kolik toho zažila. Pro ženy je důležitý proces, pro muže výsledek, takže muž by měl z konzultace odcházet s rozhodnutím, žena se zkušeností.
Aby žena vykompenzovala to, že se těžko organizuje, že kvůli pocitu své nekonečnosti vše odkládá na později a nic nedělá, je dobré, aby do sezení zavedla cvičení s reálným prožitkem. Ženy milují dělat věci rukama, cítit, ztrácet, takže ve cvičeních pro ženy můžete použít hmotné předměty: stuhy, oblázky, kreslit atd. nebo nějakou akci.
Muž si v hlavě dokáže představit všechno. Myslí v abstraktních pojmech, žena - konkrétní. Pro ženu je dobré analyzovat historii na konkrétním příkladu, jako to udělala ona. Člověku je třeba dát teorii, on sám přijde na příklad, potřebuje zobecnit. Ženy jdou od konkrétní případ k obecnému, muži od obecného ke konkrétnímu.
Protože oblast citů pro muže leží ve sféře genderového tabu, neměl by s ním konzultant mluvit o pocitech. Ze situace se můžete dostat tak, že je jasně nepojmenujete, nebo mu nabídnete možnosti, které si vybere, nebo přes somatickou rezonanci pocítíte, co se s ním děje.
Při práci s mužským klientem je nepřípustné pochybovat o jeho mužské síle, žena říkat cokoli o mateřské kompetenci, téma je přijatelné pouze tehdy, je-li důležité pro žádost.
Muž se nemusí snažit pomáhat, to ho oslabuje v očích. Pouze pomoci vyřešit, pochopit, sloužit jako pracovní nástroj při řešení problému.
Vysoký význam celého spektra objektivních i subjektivních vztahů mezi mužem a ženou byl po staletí předmětem bedlivé pozornosti myslitelů, filozofů a psychologů. S objevem kategorie genderu, rozdílů ve vnímání a interpretaci okolní reality není implementace behaviorálních strategií u mužů a žen posuzována z hlediska biodeterminismu, ale jako sociokulturně determinovaných kategorií.
Definice 1
Jinými slovy, genderové rozdíly jsou výsledkem socializace, výchovy, vzdělávání jedince.
Role biologických faktorů při utváření genderových rozdílů
V moderní psychologické vědě se jasně rozlišují dva protichůdné přístupy k pochopení základní příčiny utváření genderových rozdílů. Zastánci biologického přístupu zdůrazňují vedoucí úlohu biologických faktorů ve vývoji genderových rozdílů mezi muži a ženami.
V pojetí zastánců biodeterminismu jsou rozdíly v realizaci vnímání a interpretace společenských jevů pokračováním biologických rozdílů.
Vzhledem k tomu, že genetické předpoklady jsou základem pro vývoj budoucího muže a ženy, sociální faktory jsou vnímány jako druhořadé, prioritou je hormonální pozadí, rozdíly ve vývoji corpus callosum a další genetické faktory.
V důsledku rozdílů v organizaci mozku vykazují zástupci opačného pohlaví rozdíly v organizaci různých psychologických funkcí.
Role sociálních faktorů při utváření genderových rozdílů
Opačný postoj zastávají odpůrci konceptu biodeterminismu a poukazují na prioritní roli sociálních faktorů v procesu utváření osobnosti, a tím i na genderové rozdíly.
Definice 2
V rámci tohoto přístupu je gender vnímán pouze jako prvotní podnět, signál pro uplatnění určitých výchovných, výchovných opatření.
Není žádným tajemstvím, že postoj rodičů k novorozenci se výrazně liší od pohlaví dítěte. V závislosti na dominantním a společensky schváleném konkrétní etapa historický vývoj společnosti genderových stereotypů, rodiče vhodným způsobem organizují objektně-prostorové prostředí, volí oblečení, prostředky a metody výchovy. Stereotypní vnímání pohlaví dítěte tak od prvních dnů života formuje stereotypní očekávání a stereotypní výchovu osobnosti novorozence, která „nasává“ sexuální roli, genderové stereotypy myšlení a chování.
Definice 3
Syntetizací obou přístupů můžeme dojít k závěru, že genderové rozdíly jsou založeny na objektivních biologických faktorech, nicméně závažnost těchto rozdílů je dána specifičností a směrem sociálních faktorů.
Genetické, cerebrální, endokrinní faktory neovlivňují vývoj genderových psychologických rozdílů mezi mužem a ženou, ale úroveň motorické, psychické aktivity těla. S biologickými faktory přímo souvisí motorická aktivita, reakční rychlost, vzrušivost atd. Biologicky podmíněná aktivita reaktivních, duševních reakcí je základem, výchozím materiálem pro vznik, vývoj a realizaci různé formy sebevyjádření v sociálním kontextu.
Role společnosti při utváření genderových rozdílů
Implementace různých forem sebevyjádření v sociálním kontextu modeluje chování, strategii chování, v jejíž struktuře se rozlišují motivy, cíle, hodnoty a prostředky, které se formují pod vlivem společnosti a kulturního modelu. Je to společnost, která určuje hranice a prostředky projevu biologické a psychické aktivity jedince.
Kultura je zase chápána jako systém znaků, s jejichž pomocí člověk označuje své přirozené, osobní vlastnosti, dává jim společensky významný význam.
Právě kultura působí jako systémotvorný znak chování, základ pro klasifikaci ženských, mužských, neutrálních znaků.
Definice 4
Genderové rozdíly jsou tedy výsledkem vzájemného působení biologických a sociálních faktorů v určitém sociálním kontextu, pod jehož vlivem se vytváří soubor genderových stereotypů určujících vnímání reality a realizaci chování jedincem.
Lidé dost často nechápou, jaký je rozdíl z hlediska „sex“ a „gender“ rozdílů mezi mužem a ženou. I když teoreticky je to docela jednoduché: existují rysy, které jsou vlastní pouze jedné nebo pouze jiné skupině, a existují takové, které mohou patřit oběma. Právě ty druhé souvisí s rodem nebo pohlavím. Dá se říci, že pouze fyziologické nebo biologické rozdíly mají stabilní vazbu na skupinu pohlaví. Jen ony jsou vždy a jen mužské nebo ženské.
Pro lepší pochopení tohoto problému je třeba mít na paměti, že lidské bytosti mají mnoho různých vlastností, které je oddělují. Nejde jen o pohlaví, ale i o rasu, národnost a další podobné věci. Dělají nás individuálními a výjimečnými, ale za mnoha okolností mohou překážet. Genderovými rozdíly se rozumí takové osobní vlastnosti, které závisí nejen na povaze, ale také na kultuře, výchově a dokonce i na ekonomické situaci. Velmi ovlivňují náš život, mění ho k dobrému i špatnému, mohou dokonce způsobit porušení našich práv.
Genderové rozdíly jsou způsobeny sociálně získaným chováním a představují očekávání společnosti od osoby, která patří k jednomu nebo druhému pohlaví. Ale samotný proces formování muže nebo ženy je kulturní. Stejně jako rasa nebo třída, tato kategorie pochází z obrovské rozmanitosti společenského života a ovlivňuje vztahy s ostatními lidmi. Sex přesně popisuje biologickou příslušnost ke skupině lidských bytostí s určitými fyziologickými vlastnostmi.
Genderový rozdíl je termín vytvořený sociology, kteří se snažili zaměřit na skutečnost, že jde o kulturní fenomén. Mezi genderové charakteristiky patří například skutečnost, že ženy rodí děti, ale muži ne, že matky mohou kojit děti a otcové k tomuto procesu potřebují láhev mléka, že v pubertě se chlapcům láme hlas a dívkám - ne . Tato tvrzení nikoho nepřekvapují a zpravidla s nimi všichni souhlasí. Ale pokud se obrátíme na sociální role, okamžitě se vše změní.
Mnoho lidí věří, že malé dívky by měly být tiché a rezervované, zatímco chlapci by měli být tvrdohlaví a odvážní. Ale to už nejsou sexuální, ale genderové rozdíly. Stejně jako to, že ve středověku měli právo dědit muži, ale ženy ne, že manželé rozhodují a manželky se starají o výchovu dětí. Tyto rozdíly nejsou trvalé. Mohou se v průběhu času měnit v závislosti na zemi, přijatých tradicích a způsobu života. Ale jsou důvodem, proč v mnoha zemích tvoří platy žen 70 % mužů, a mezi těmi druhými je mnohem více poslanců, prezidentů a manažerů.
Genderové rozdíly jsou často způsobeny stereotypy, které v dané společnosti existují, tedy zobecněním, díky kterému se rysy a charakteristiky vlastní části dané skupiny (a ne nutně větší) vztahují na její celek. Muži jsou například často zobrazováni jako agresivní, odvážní a chtějí dominovat. Ženy jsou naproti tomu popisovány jako tolerantní, slabé, pasivní a emocionální. V takových stereotypech spočívá ospravedlnění nerovnováhy moci, která existuje v lidské společnosti mezi pohlavími. Taková zobecnění zbavují lidi jejich důstojnosti a pomáhají je diskriminovat.
POHLAVÍ A ROZDÍLY POHLAVÍ U MUŽŮ A ŽEN, RYSY JEJICH STUDIA
N.G. MAKAROVÁ
Katedra psychologie Mezinárodní nezávislá univerzita ekologie a politologie Kosmonautka Volkova, 20 let, Moskva, Rusko
Článek se zabývá genderovými a genderovými rozdíly mezi muži a ženami, rysy jejich studia.
Studie vědců z různých věd o problému rozdílů mezi muži a ženami ukazuje, že charakteristické rysy mužů a žen jsou spojeny s biologií, genderovou psychologií, úrovní socializace a mezikulturními aspekty, zahrnují následující bloky faktorů:
1. blok - biologické faktory: biologické znaky; genetické vlastnosti; psychofyziologické příznaky (pohlavní hormony);
2. blok - sociální a psychologické faktory: rozdělení práce v souladu s pohlavím; přidělování sexuálních rolí: a) dítě napodobuje chování rodičů stejného pohlaví; b) napodobování chování dospělých v příslušné skupině dítětem; identifikace dítěte s vlastním pohlavím, jeho přijetí a konformita chování s ním, očekávaná společností; asimilace sociálních norem, sociálních postojů, genderových stereotypů, které definují společnost; hodnocení chování dětí v závislosti na pohlaví;
3. blok - kulturní faktory: rozdělení práce v závislosti na kultuře; osvojení si genderových postojů, zvyků a chování v souladu s kulturou.
Je třeba mít na paměti, že „pohlaví“ se určuje v době narození. Totéž nelze říci o „genderu“, protože povědomí o své sociální příslušnosti se vyskytuje po celý život v procesu výchovy, vývoje a formování jako osoby, v důsledku čehož se učí nezbytným normám chování a porozumění. specifika činnosti. „Pohlaví“ je výraznou charakteristikou mužů a žen z hlediska chromozomové sady, hormonální sady, anatomických a reprodukčních znaků a pojem „gender“ je jejich výraznou charakteristikou z hlediska sociálního aspektu. To znamená, že muž a žena musí hrát určitou společenskou roli, dodržovat daná pravidla a normy chování, specifika činností, která jsou určována společností v konkrétní kultuře v souladu s jejich pohlavím.
Nejčastěji se lidé snaží dodržovat společenské normy a hlavním důvodem je touha člověka být přijat společností. Tohoto druhu přání je dosaženo implementací následujících mechanismů (Mischle1 \¥., 1970):
1) „diferenciální posilování“, ve kterém je podporováno přijatelné chování na základě genderové role a nepřijatelné chování je trestáno. Tohoto cíle lze dosáhnout pomocí výchovy rodičů formou schvalování či neschvalování těch činností vykonávaných dětmi, které jsou genderově přiměřené;
2) „diferenciální imitace“, což znamená, že člověk určuje model chování příslušné skupiny a chová se v souladu s ním.
Obvykle si lidé vybírají takové vzory chování, které korelují s jejich pohlavím. Než přejdeme k problematice diskutované v tomto článku, je důležité definovat pojem „gender“.
Na základě obsahové analýzy domácí i zahraniční literatury lze identifikovat podstatné rysy genderu, které se scvrkají na následující:
Sociální charakteristika člověka, která se formuje v procesu svého vývoje v souladu s určitým pohlavím, - muž a žena - musí odpovídat určitým společenským pravidlům a normám chování vyžadovaným společností v různých kulturách, počínaje narozením ;
Specifika genderu se projevuje v sociálně-psychologických vztazích - komunikace, interakce s druhými lidmi na úrovni forem chování v závislosti na pohlaví;
Gender definuje soubor osobnostních konvencí, které odrážejí typické rysy, stereotypy a role, které jsou charakteristické pro muže a ženy. Genderové stereotypy vyjadřují postoje společnosti ke vzorcům chování, které se od mužů a žen očekávají;
Sociálně psychologický konstrukt, který je podstatou, mechanismem a specifikem utváření rysů maskulinity a femininity ve společnosti, které se promítají do sociálně psychologických charakteristik;
Sociálně-psychologické vlastnosti člověka, vznikající na základě biologického pohlaví, ale nutně v interakci s jinými lidmi a lišící se mentálními, emocionálními a behaviorálními vlastnostmi;
Genderové charakteristiky se projevují v důsledku socializace jedince a v závislosti na kultuře, které se mění s dospíváním jedince;
Vymezuje hierarchii sociálních vztahů mezi pohlavími a nerovnost příležitostí - systém mocenských vztahů, kde dominuje muž (veřejná sféra) a žena se podřizuje (soukromá sféra);
Předpokládá vědomé přijetí vlastního pohlaví – vědomé přijetí sexu – vědomý význam sexu.
Navzdory četným teoriím věnovaným problému pohlaví a genderových rozdílů stále neexistuje jednotný přístup k tomuto problému, což komplikuje jeho empirické studium.
Studium problému potvrzuje, že v experimentu, v rámci výrazných sexuálních a genderových charakteristik, je jejich studium určováno úkoly stanovenými psychologem:
1) ve studiu duševní kognitivní procesy, osobnostní charakteristiky hovoří o genderových rozdílech, neboť výzkum je primárně zaměřen na identifikaci různých psychologické známky a poté věnujte pozornost pohlaví;
2) při studiu sociokulturních a sociálně psychologických vlastností maskulinity, femininity a androgynie lidí bez ohledu na jejich biologické pohlaví (rolové pozice apod.), při studiu hodnotových orientací včetně zaměření na lidské vztahy a rodinu (ženskost), stejně jako úspěšnost a dosahování cílů, jsou uvažovány (mužství) genderové rozdíly.
Pokud jde o metody studia genderových charakteristik, je jich velmi málo, a to: metoda studia genderových stereotypů v dotaznících G. Geimanse, metoda studia genderových postojů u dětí (polostandardizovaný rozhovor V.E. Kagana) , metoda studia leadershipu a genderových stylů chování manažerky A. Cann a D. Siegfried (upraveno T.V. Bendasem), metoda identifikace maskulinity - feminity (Freiburský osobnostní dotazník PP1), metoda "mužství - femininita" od S. Bam, metoda pro studium genderových stereotypů - dotazník, který nabízí hodnocení obrázků: " ideální žena““, „žena v protikladu k muži“, „účel ženy“, „hodnocení sebe sama ženy“, studium genderové identity metodou ohniskové skupiny atd.
Všechny uvedené metody odrážejí genderové charakteristiky, ale ne vždy při jejich studiu by měly být použity pouze tyto metody. Ke studiu osobních charakteristik se často používají obvyklé standardní dotazníky s přihlédnutím k genderové kategorii. Výjimkou jsou metody studia duševních kognitivních procesů (vnímání, vnímání, pozornost, paměť, myšlení, představivost, ale i inteligence, kreativita, schopnosti).
Studie zjistila, že empirická studie charakteristické rysy mužů a žen, pokud jde o jejich srovnání, se provádí třemi různými způsoby:
1) studium genderových rozdílů (studium mentálních kognitivních procesů, inteligence, kreativity, schopností);
2) genderové charakteristiky (genderová identita, genderové stereotypy, genderové postoje, feminita - maskulinita);
3) genderové rozdíly ( psychologické vlastnosti osobnost: duševní stavy a duševní vlastnosti osobnosti; volní, emocionální, motivační sféra).
Domníváme se, že v současnosti je potřeba vytvořit metodiku integrovaného plánu, která usnadní studium celku
vlastnosti, které odrážejí ideologické, potřebně motivační, hodnotově orientované a behaviorálně aktivní složky mužů a žen. Práce na jeho vytvoření a testování pokračují.
POHLAVÍ A POHLEDOVÉ ROZLIŠENÍ MUŽŮ A ŽEN, RYSY JEJICH STUDIUM
Předseda psychologie
t T7ll_Ra11+l1 LGG1
liUVjJVXlUVilk V/liLWi"-"g,!
20 Kosmonavta Volkova St., Moskva, Rusko
Tr\fAmotmnol Pa11+l1lgplo1 T
j.IlldilW.liUiiu.X XJ.J.VtC] r; V "XJ.VAVlXI, JjVU I VllLUiUglVUl L" lUVViOHJ
Článek se zabývá pohlavími a genderovými rozdíly mužů a žen, rysy jejich studie.
Na životní pozici člověka, jeho světonázor, hodnotové orientace, a to i v oblasti rodinné vztahy, je ovlivněna řadou určitých rysů a rozdílů: osobní, věk, pohlaví. Pro nás jsou poslední jmenované nejvíce zajímavé.
Samotný pojem „gender“ se používá relativně nedávno, je definován jako „sociálně-psychologické pohlaví“ a používá se k popisu sociálně-psychologických charakteristik sexu, na rozdíl od biologických.
Rod
1. (Obecná hodnota) - rozdíl mezi muži a ženami podle anatomického pohlaví.
2. (Sociologický význam) sociální rozdělení, často založené na anatomickém poli, ale ne nutně stejné jako ono. Sociologické použití termínu se tedy může lišit od každodenního.
V psychologii je pohlaví sociobiologickou charakteristikou, kterou lidé definují pojmy „muž“ a „žena“. Sociální psychologové věří, že dva hlavní důvody, proč se lidé snaží splnit genderová očekávání, jsou regulační a informační tlak. Pojem „normativní tlak“ popisuje mechanismus, jak je člověk nucen přizpůsobit se společenským či skupinovým očekáváním, aby ho společnost neodmítla.
Trest za odmítnutí dodržovat genderové role může být přísný. Ajatolláh Chomejní, vládce Íránu od roku 1979 do poloviny 80. let zrušil všechny zákony, které ženám dávaly alespoň nějaká práva, a odsoudil k smrti celkem 20 000 žen, které nedodržovaly přísná pravidla upravující jejich oblékání a chování.
Informační tlak je způsoben tím, že při rozšiřování našich znalostí o sobě a světě, ve snaze pochopit, jaké stanovisko je třeba zaujmout v určitých společenských otázkách, se více nespoléháme na vlastní zkušenosti, ale na informace poskytnuté jinými. Abychom určili, co je správné, snažíme se zjistit, co ostatní považují za správné, a za takové považujeme své chování, zatímco ho pozorujeme na druhých. Totéž platí pro genderové role. Když se podíváme kolem sebe a vidíme, jak muži a ženy dělají různé věci, a slyšíme, jak lidé kolem nás a média zdůrazňují, jak velký je rozdíl mezi muži a ženami, dojdeme k závěru, že tomu tak skutečně je a podle toho se řídíme. očekávání.. Někdy však své sociální chování změníme, abychom ho uvedli do souladu se společenskými normami, i když nejsou ve skutečnosti přijatelné. Tento typ podání se nazývá soulad; typ
chování, kdy člověk plně souhlasí s normami - schválení, internalizace. Třetí typ je – identifikace, v tomto případě opakujeme jednání vzorů prostě proto, že chceme být jako oni.
Gender určující, co by muži a ženy měli dělat, a sociální informace, které lidi inspirují, jak velký je rozdíl mezi muži a ženami. Vývojoví psychologové používají termín diferenciální socializace k popisu procesu, ve kterém se učíme, že existují věci, které jsou pro některé společné a pro jiné ne, v závislosti na pohlaví žáka.
Předpokládá se, že poprvé termín „gender“ zavedl do vědy americký psychoanalytik Robert Stoller, když v roce 1968 vyšla jeho práce „Sex and Gender“: o vývoji maskulinity a ženskosti. Podle R. Stollera je gender koncept, který je založen na psychologických a kulturních vysvětleních, která jsou zcela nezávislá na těch, která vykládají biologické pohlaví.
Rozdíly mezi muži a ženami přitahují větší pozornost výzkumníků. Ženy jsou v průměru lepší než muži ve verbálních schopnostech a nižší než v matematických a prostorových.
Zvažte rozdíly mezi muži a ženami.
Psychologické rozdíly
Psychologickými rozdíly mezi pohlavími se vědci zabývají již dlouhou dobu a snaží se najít vysvětlení pro letité stereotypy chování. Zdálo by se, že příroda sama o sobě je předurčena k tomu, aby muž lovil potravu a bojoval s nepřáteli, a aby žena chovala dítě a udržovala oheň v krbu. A. Gezel zjistil, že chlapci ve srovnání s dívkami mají lépe vyvinutou velkou motoriku a dívky mají jemnou motoriku. Porovnání inteligence a schopností ukázalo rozdíly: ženy mají oproti mužům větší slovní zásobu, vyšší plynulost a srozumitelnost řeči, ale celkové IQ mužů je o něco vyšší. Vnímání a pozornost ke změnám v detailech jsou obvykle lépe vyvinuty v ženské části populace, nicméně častěji chybují při posuzování prostorových vztahů. Technické schopnosti se rozvíjejí dříve a lépe se projevují u chlapců. V. M. Rusalov objevil rozdíly ve studiu temperamentových vlastností. Ženy mají vyšší ukazatele sociální plasticity, emocionality a muži mají vyšší ukazatele energie, plasticity a individuálního tempa.
Projevy emocionality lze prezentovat ve formě tabulky ve srovnání:
| Ve srovnání se ženou muž | Ve srovnání s mužem žena |
| 1. Racionální | 1. Citlivý |
| 2.pevný | 2. Flexibilní |
| 3. Rozhodující, averze k riziku | 3. Emocionální |
| 4. Sebevědomí | 4. Reagující |
| 5. Zdrženlivý | 5. Úzkostlivý |
| 6. Agresivní | 6. Opatrný |
| 7. Podnikavý | 7. Soucitný |
| 8. Aktivní | 8. Jednatel |
| 9. Individualista | 9. Pilný |
| 10. Zavřeno | 10. Kolektivista |
| 11. Tichý | 11.společenský |
Muži se vyznačují širším záběrem činnosti, flexibilitou myšlení, chutí do práce, vysokou rychlostí provádění operací při provádění věcných činností a ženy - snadností navazování sociálních kontaktů, zvýšenou citlivostí na neúspěchy v práci a v komunikace, úzkost, empatie, péče.
Pohlavní variace v řečovém chování
Ženy častěji mluví v první osobě a muži v neosobní podobě. Ženy přerušují partnera méně často, mluví správnějším, spisovnějším jazykem. Jejich jazyk se vyhýbá lehkomyslnosti, drsnosti, žertování, osočování, slangu a tak dále. ženy raději komunikují v obráceném slovosledu, jejich řeč má více nedokončených vět, které mají svůj expresivní přesah. Ženský jazyk je přesnější. Ve jménech se zpravidla lépe orientují feminní jedinci barvy, v případě jejich používání ve své práci, a svalnaté osobnosti ze stejného důvodu používají termíny spojené s různými technickými nástroji. Aby lidé demonstrovali svou příslušnost k ženské subkultuře, dost často přesycují svůj projev přídavnými jmény. Bylo zjištěno, že mužskou řeč charakterizuje: vytrvalost, náročnost, autoritářství, touha převzít iniciativu v rozhovoru, agresivita. Svalnatí jedinci, označující jejich subkulturu, mají tendenci používat hrubé, vulgární výrazy. V používání vulgárních výrazů však mohou muži a ženy vykazovat mnohem více podobností než rozdílů, to znamená, že jde o identifikaci pohlaví, nikoli o pohlaví.
Gender a neverbální komunikace
Interpersonální komunikace se z velké části uskutečňuje prostřednictvím neverbálních komunikačních prostředků, které zesilují nebo zeslabují řečové efekty, přispívají k definování genderové identity komunikačních partnerů. V neverbální komunikaci osoby se její genderová identita projevuje prostřednictvím expresivity, neverbální citlivosti, prostorového a hmatového chování. V mnoha studiích jsou ženy považovány za náchylnější k úsměvu než muži, psychologové došli k závěru, že toto neverbální chování souvisí i s genderovou identitou. S genderovými charakteristikami souvisí i další prvek neverbálního chování – oční kontakt. Ženy se častěji a déle dívají na partnera při poslechu než při mluvení a u mužů nejsou výrazné rozdíly ve frekvenci pohledu během období poslechu a mluvení. Při studiu hmatového chování bylo zaznamenáno, že muži častěji používají doteky druhých a ženy se častěji dotýkají navzájem, jejich doteky jsou intimnější.
Vzájemné porozumění a gender
Vznik a úspěšný rozvoj vztahů, stejně jako proces mezilidské komunikace, je možný pouze tehdy, dojde-li mezi jeho účastníky k vzájemnému porozumění. Míra, do jaké lidé odrážejí vlastnosti, pocity, záměry toho druhého, vnímají a chápou druhé a skrze ně sami sebe, do značné míry určuje samotný proces komunikace a vztah, který se mezi nimi vyvine, a způsoby, jakými bude provedeno.společná práce. Hlavními zdroji utváření představ o osobnosti druhého člověka jsou jeho vzhled, chování, rysy a výsledky činnosti. Vzhled, především obrys účesu, nám umožňuje sestavit obraz partnerčiny genderové identity. Interpretace vnějšího vzhledu komunikačního partnera je ovlivněna maskulinitou-ženskostí komunikačních partnerů, projevující se v jejich genderovém interpretačním schématu, které jim umožňuje vybavit je určitými genderovými charakteristikami a zasadit je do určitých modelů genderových vztahů.
Vlastnosti mravního vědomí u mužů a žen
L. Kohlberg ve svých studiích mravních vztahů lidí vyčlenil základ – osobní poctivost a respekt k právům druhých. Projevy „mužské a ženské“ morálky zaznamenaly mnohé studie. Takže, seřazením 15 konečných hodnot M. Rokeacha podle důležitosti, ruské ženy odpověděly "poctivost" na 7. místě a "pravdivost" - 11. Muži umístili „poctivost“ na 6. místo a „pravdivost“ na 9. místo. V USA muži a ženy dávají těmto hodnotám 1. a 2. místo.
U mužů jsou lži a podvody zpravidla situační: dokážou popsat situaci, ve které lžou, přesněji než ženy, a jasně si uvědomují proč, za jakým účelem to dělají. A protože znají okolnosti, za kterých porušují morální normu, kterou znají, ženy jsou kritičtější ke své vlastní poctivosti. Když muži popisují podstatu lží a podvodu, obvykle dávají kognitivní a morální hodnocení úsudků, které neodpovídají objektivní realitě. Ženy zdůrazňují, že nejsilnějším emocionálním dojmem v komunikaci není překrucování faktů, ale lež a podvod (někdy vlastní, někdy druhý), aby skryly nebo zkreslily skutečné myšlenky a pocity.
Porovnejme osobní vlastnosti, které jsou více rozvinuté u mužů a žen, a prezentujme je ve formě tabulky.
| U mužů | Mezi ženami |
| 1. Logika | 1. Intuice |
| 2. Zobecnění | 2. Analýza |
| 3. Vnímání obecně | 3. Pozornost k dětem |
| 4. Sklon k abstrakci | 4. Specifika |
| 5. Romantismus | 5. Praktičnost |
| 6. Orientace v prostoru a čase | 6. Obratnost a citlivost rukou |
| 7. Technické zaměření | 7.humanitární orientace |
| 8. Motivace k úspěchu | 8. Motiv vztahů s druhými |
| 9. Usilování o vedení | 9. Schopnost poslouchat |
| 10. Sklon k inovaci | 10. Dodržujte pravidla |
| 11. Touha být první u žen | 11. Chtít být jediný |
Na základě tabulky můžeme dojít k závěru, že osobní kvality jsou specifickým designem psychologických rysů, vzorců chování, které se odhalují v mužských a ženských oblastech činnosti.
Genderové charakteristiky vlivu
V procesu komunikace lidé vědomě či nevědomě ovlivňují duševní stav, pocity, myšlenky a jednání toho druhého. Účelem vlivu je uvědomění si osobních potřeb osobou, které jsou spojeny s genderovými charakteristikami osoby.
Rozsah vlivu je poměrně široký. Ženy s výraznou schopností osobního vlivu (ovšem stejně jako muži) se liší od průměrného vzorku svého pohlaví a jsou atypickými ženami. Podle svých individuálních vlastností se blíží průměrným mužům. Výzkumníci tohoto fenoménu pro to dávají následující vysvětlení: k ovlivňování ostatních lidí potřebují muži a ženy širší škálu vlastností, včetně svalových a ženských rysů. Podle V. M. Pogolsha je to androgynie, která přispívá k úplnějšímu rozvoji a realizaci sociálně-psychologického potenciálu osobního vlivu, umožňuje nejlepší způsob přizpůsobovat se prostředí, konkrétní osobě či situaci a paralelně je měnit. Vlivné ženy jsou schopny získat rysy charakteristické pro opačné pohlaví. Ženy tedy kromě svých ženských rysů – porozumění, motivace k pomoci, empatie, neuroticismu, družnosti, přidávají rysy, které jsou charakteristické pro mužský vzorek jako celek v podobě agresivity, sebevědomí, motivu úspěchu.
Rozdíly mezi mužem a ženou - intelektuální, emocionální - tedy existují, ale jsou spíše kvalitativního charakteru. Muži a ženy vnímají okolní realitu odlišně, odlišně ji hodnotí. Existují rozdíly v úspěšnosti činností, ve schopnosti tvořit něco nového, které jsou způsobeny jak sociokulturní realitou, tak biologickou podstatou. Geneticky jsou muž a žena v procesu vývoje uzpůsobeni k plnění různých funkcí: muži vytvářejí nové věci, ženy je zachraňují. Tento obecný vzorec nachází svůj výraz v intelektuálních rozdílech, zejména v kreativitě.
Ženy hledají stálost a jistotu, přičemž se neustále mění, přizpůsobují se okolnostem. Muži usilují o novost, ale jejich základní osobnostní charakteristiky se nemění a prostředí si přizpůsobují maximálně sami sobě.
- V kontaktu s 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
