Nedávno jsme to zjistili. Ale miminko roste, jeho hry se komplikují a přibývá hraček. Jak zabránit tomu, aby hračky zaplavily celý prostor dětského pokoje? Jak naučit dítě sbírat hračky a uklízet? Nejprve vyprávíme fantastický příběh a poté dáme nějaké rady.
V jedné tmavé, tmavé místnosti...
Někde v dálce zablikalo světlo, muselo tam být okno. V dětském pokoji byla tma, protože byly stažené rolety. Rodiče je dlouho nevychovávali. Už sem prostě nepřišli.
Přístup k oknu blokoval zámek princezny, sestavený z velkých kostek (nebo možná stáj). Nebylo možné se tohoto pokladu dotknout, protože každá posunutá kostka zlomila srdce obyvatele školky.
Pokaždé, když maminka s tatínkem šli po cestičce vyšlapané mezi houštím hraček, nečekaně narazili na středně velkou horu knih, která jako ledovec sklouzla z přetékající knihovny. Po tajícím ledovci nebyly žádné stopy. V dětském pokoji zavládla doba ledová.
"Knih není nikdy příliš mnoho," řekli příbuzní a přátelé a postarali se o doplnění ledovce. Každá knihovna by byla s takovou sbírkou spokojená. Bohužel dítě tento poklad ocenilo a neodmítlo ani rozvíjecí nebo skládací knihy, ani objemné panoramatické knihy.
Hora knihy se postupně proměnila v Puzzle Plateau, která se táhla až k Dollhouse Hill, a poté, po nahromadění míčků a švihadel, se místnost stala obecně neprůchozí.
Přímo před oknem byla hora měkké hračky, z nichž každá vzbuzovala vroucí lásku a žádná se nedala sejmout. Benevolentní příbuzní neustále zvyšovali tento Everest plyšových zvířat a vynesli jej do rekordní výšky.
Rodiče se kdysi snažili vyrovnat s horami hraček. Pokud ale v jiných rodinách maminky a tatínkové pomalu uklízeli opuštěné věci podle zásady „Z dohledu, sejde se z mysli a pryč“, v tomto domě se rodiče s dcerou tak daleko zajít nesnažili. Měla jakýsi šestý smysl, díky kterému okamžitě poznala, kdy hračka zmizela – i když si s ní dívka dlouho nehrála. Alespoň to tak vypadalo.
V tento den si sousedka přivedla dceru domů ze školky. Když zazvonila, na prahu se objevila její matka. Vlasy měla rozcuchané, visely na nich útržky prachu, tváře měla pokryté horečnatým ruměncem. V ruce měla lopatu na sníh.
"Hm-hm," odkašlala si sousedka a zeptala se: "Jsi v pořádku?"
"Ano, teď," řekla matka se spokojeným povzdechem.
Dcera tušila zlo a vběhla do pokoje.
Nyní byl nábytek, koberec a stěny jasně vidět, i když lampa nebyla rozsvícená. Slunce volně pronikalo (čirou) okenní tabulí. Bylo snadné se k němu dostat. Po hračkářských horách a knižních ledovcích nebylo ani památky. Doba ledová skončila.
Dcera stála, jako by do ní udeřil hrom.
"Kde...?" zašeptala.
"Ve sklepě," odpověděla spokojená matka.
O tom, že polovina hraček už byla dána do prodeje na internetu, raději pomlčela. Nejlepší dětské knihy stále stály na poličce, Plyšové hračky a skákací míče byly složeny do vaku a čtyři nejoblíbenější plyšáci seděli na polštáři.
Dcera procházela svým královstvím, které se najednou stalo tak velkým.
"Je tu tolik místa," řekla s nečekanou vděčností.
- Rozhodně! odpověděla spokojená matka. - A když si budeš chtít hrát se svými hračkami, můžeš přinést něco ze sklepa. A pak si to vezmeš zase zpátky.
Matka si myslela, že to byl dobrý plán. Zdálo se, že moje dcera s tím souhlasí. Alespoň do té doby, než se proti tomu postavila.
Kreativní nepořádek nebo přetížení pozornosti? V určitém věku může být výsledkem chaos kreativní hry, pokud nepřekročí určité hranice - například hranice místnosti. Starší děti rády rozhýbají své hračky: do města hraček vjíždějí auta a přímo nad nimi letí vesmírná loď. Děti tak objevují nové příležitosti ke hře.
Menší děti jsou přetěžovány příliš velkým množstvím hraček. Je důležité, aby se dokázali soustředit na malý soubor věcí.
Říkej, co opravdu chceš. Považujete pokyn „vykliďte vše v tomto rohu“ za specifický? Vaše dítě si to nemyslí. Pomozte mu udělat první kroky: "Dejte designéra do krabice a disky do skříně." Takové pokyny jsou také důležité, protože obsahují chválu. Musíte všechno prozkoumat, zhluboka se nadechnout a říct: „No, dejte disky na polici a všechny součásti designéra vložte do krabice. Jsem velmi rád, že nyní máte tak pěkný a uklizený pokoj.“ V pedagogice se tomu říká popisná chvála a působí neobvykle silně. Čím více podrobností obsahuje, silnější dítě bude hrdý.
Jak si usnadnit úklid.Čím více se dítě podílí na rozhodování o tom, co bude „bydlet“ v jeho pokoji, tím lépe si tato místa zapamatuje. Můžete poznamenat rozdílné barvy truhly a krabice. Špatné je pouze, když je jich příliš mnoho: přemíra hraček narušuje obnovení pořádku. Snažte se tedy a odstraňte ty, se kterými si dítě už nehraje. Až je znovu získáte, budou opět zajímavé. Nebo se jich můžete zbavit úplně.
Správný čas. V tento případ pomáhají také rituály - například když se hračky vždy před večeří odkládají na polici. Intervaly mezi úklidy by neměly být příliš dlouhé, aby úklid pokaždé netrval příliš dlouho a aby dítě (i rodiče) pocítilo svůj úspěch a nekapitulovalo před obrovskou hromadou hraček.
Správná slova. Musíte také věnovat pozornost tomu, jak zvete své dítě, aby začalo s úklidem: pokud kolemjdoucí hodíte: „No, ukliďte si to pro sebe,“ pak se můžete stejně dobře obrátit na pokojové rostliny. Kouzelným klíčem k úspěchu úklidu je správná posloupnost: nejprve na sebe musíte upoutat pozornost a pak zavolat, abyste uklidili.
Přistupte ke svému dítěti. Nyní s ním navažte oční kontakt, abyste vstoupili do jeho světa: "Dobře si hraješ se zvířaty v zoo." Stojí za to říci velmi konkrétní věci: „Chci, abyste sesbírali kostky a dali je do krabice. A pak můžete znovu hrát." Obecně by to mělo být formulováno pozitivně, vysvětlovat, co chcete, a ne nadávat dítěti za „neustálý nepořádek“. Nic to nemění a jen kazí náladu.
Je snazší uklízet společně. Takže možná položíte všechno na svůj stůl ve stejnou dobu? A po společné práci se rodiče a dítě budou společně radovat, že žijí v úhledném bytě. A budou se navzájem chválit, jak jsou všichni pilní.
Pokud se každý úklid dětských věcí změní ve skandál, pak jste to vy, kdo dělá něco špatně.
Děti nemají vrozenou touhu po pořádku, musí je to naučit. Zde je ale třeba vzít v úvahu mnohé: od povahy miminka a jeho věku až po prezentaci informací.
Ano, když budete křičet, nutit a vyhrožovat, bude to mít nějaký výsledek... ale jak to ovlivní váš vztah s vaším dítětem?
Pojďme zjistit, jak naučit dítě odkládat hračky a věci bez skandálů, aby se to stalo zvykem a nezpůsobovalo negativní emoce.
Obecná pravidla pro úklid s dětmi
Jak přimět dítě, aby odložilo hračky a své věci na jejich místo? Nejprve zkontrolujte, zda jsou dodržovány základní zásady:
- Pořádek v domě;
Pokud budete sami udržovat čistotu a pořádek, bude snazší to své miminko naučit. Musí dbát na to, aby po sobě všichni členové rodiny uklízeli, aby mohl s tímto požadavkem na pořádek vždy polemizovat.
- Hráno - odstranit;
Toto pravidlo by mělo platit vždy. Ani jednou týdně, ani občas. Pravidelný úklid po sobě povede k dobrému zvyku.
Tři týdny po sobě stačí dělat to samé každý den, abyste si na to navždy zvykli. Pomohou vám také informace z článku Jak zvyknout dítě na domácí práce?>>>
- uklidnit;
Není třeba hned řvát a nadávat. Nejprve se předem dohodněte: budete hrát a uklízet. A pak to dítěti připomeňte. Kontrakt, jak se říká, je dražší než peníze.
Snažte se mluvit klidně a mírumilovně, nenervujte se a netlačte – je lepší dát úklidu více času.
Pokud na své dítě často křičíte a těžko se ovládáte, podívejte se na seminář Mami, nekřič!>>>
- Pomoc;
Vzájemná pomoc by měla být základním pravidlem každé rodiny. Pozvěte své dítě na pomoc a je jedno, kdo uklízí nejvíce, hlavní je, že se do úklidu zapojí i dítě.
- Nevzdávejte se.
Mnoho nemilovaných věcí si rádi nechají na později. A nemusíte si na to zvykat. Nejprve - podnikání - úklid, pak - odpočinek, zábava a tak dále. Učte: udělali jste, co jste potřebovali, můžete udělat něco, co chcete.
Jak dítě motivovat?
Z nějakého důvodu mají rodiče otázku, jak přimět dítě, aby odložilo hračky poprvé, i když je třeba se na to podívat z jiného úhlu: jak motivovat?
Pamatovat! A bude to fungovat poprvé, pouze pokud jste předtím vedli rozhovory na téma úklid a povinnosti každého člena rodiny, četli pohádky a sledovali karikatury o děvkách a úhledných lidech.
Rozumět jednoduchá věc: dítě by to mělo chtít samo, nebude pak potřeba to pokaždé nutit, jen připomínat motivující momenty.
Miminko by minimálně mělo vidět a pochopit, proč a k čemu je potřeba. Ne „protože jsem to řekl“ a „mělo by to tak být“. Argument. Je lepší trávit čas promyšlenými a užitečnými rozhovory než křikem a skandály.
Velmi malé děti je samozřejmě těžké motivovat, proto je potřeba vymyslet hravou formu úklidu. Například dítě ve věku 2-3 let - jak je naučit uklízet hračky po sobě:
- Soutěž;
Nejjednodušší je, když by hra měla skončit, nabídněte, že sbíráte hračky společně v rychlosti - kdo bude sbírat rychleji a více. Tito. dítě to bude vnímat jako součást hry.
- Příběh;
Proměňte své miminko v pohádkovou postavu - vílu, obra, džina. Nechte ho „čarovat“.
Můžete například říci: „Dokáže víla nechat zmizet panenky?“ A dívejte se jinam, zatímco se „kouzlo“ provádí. Takže pomalu bude vše v krabicích.
- Domy pro hračky;
Ozdobte každou krabici jinak: v podobě garáže pro auta, v podobě domečku pro panenky nebo plyšové hračky, v podobě domečku.
Pak můžete porazit úklid: "A teď jdou všechna zvířata spát ve svém domě."
- Příběh;
Vymyslete, jak pokaždé ohlásit úklid.
Pověste si třeba na lustr v dětském pokoji papírové sluníčko, které každý večer měníte za měsíc - a řekněte, že když jde sluníčko spát a vyjde měsíc, hračky chtějí také spát a je třeba je uložit dolů.
Můžete také dát dítěti úkol – ať si nezapomene změnit slunce na měsíc. A ráno je potřeba zase pověsit slunce.
- Výměna.
Nabídněte „výměnu“: dítě odebere hračky a vy mu přečtete pohádku / zazpíváte píseň / něco řeknete.
Jednat na principu hry - to je hlavní pravidlo, jak naučit dítě odkládat hračky ve 2 letech, ve 3-4 letech.
Výchova dětí samozřejmě není jednoduchá. A naučit něco najednou nejde. Rodiče by proto měli znát různé triky a triky, aby se nerozčilovali opakováním toho samého dokola.
Jak naučit dítě uklízet hračky bez nervů:
- Čím dříve začnete, tím dříve se naučíte;
Začněte v malém herní forma. Ve 2 letech si již můžete pomalu zvykat na objednávku.
- Učit podle věku;
Ve 3 letech lze uvést příklad: dítě chce, aby ho rodiče vyzvedli včas ze školky, a hračky chtějí, aby je večer odložily do krabic.
V 6-7 letech je již potřeba vysvětlit, že každý v rodině má své povinnosti a určitě je potřeba po sobě uklidit.
- Nenechávejte všechny hračky volně dostupné;
- Chvála;
Obecně platí, že za úspěchy a dobré skutky by měli být pochváleni všichni členové rodiny – to je dobrá prevence hádek.
- Nekritizujte kvalitu;
Pokud tříleté dítě nějak házelo všechno do krabice, není to důvod k poznámce. O kvalitě se dá mluvit ve vyšším věku – mladší ročníky.
Ale zase tiše: „Jste skvělí, moc vám děkuji, moc jste pomohli, jen se podívejte, příště to půjde lépe, bude to pohodlnější“ – a vysvětlete, na co si dát pozor.
A příště, než zadáte úkol, připomeňte.
- "Ne" na ceny;
Jedna věc je dohodnout se například na tom, že po úklidu půjdete na procházku nebo si přečtete pohádku. A další věcí je přeměnit pomoc v komoditní vztahy.
Nikdo přece nedává mámě čokoládky za výborný oběd nebo umytou podlahu...
Ale můžete povzbudit i jinak: kupte dítěti něco neplánovaně a řekněte, že jste ho chtěli potěšit, protože je to takový pomocník, udělal toho pro V poslední době užitečné skutky.
- Mluvte o svém podnikání;
Ať je to takový rituál: u večeře každý vypráví, co dnes každý udělal užitečného.
Obvykle jsou domácí práce matky neviditelné a samozřejmé. A když děti slyší, kolik toho máma za celý den udělá, odloží se to.
Jen si nestěžujte! Ne „zamiloval jsem se do tebe jako služka“, ale „dnes jsem udělal něco užitečného pro celou rodinu, ale co ty?“. Můj manžel, mimochodem, je také užitečné poslouchat.
Podle těchto tipů můžete také zjistit, jak se zachovat, když dítě hračky neodkládá – používejte malé triky jeden po druhém a buďte v klidu!
V poslední době se na pultech všech obchodů objevují naučné hračky. "A jak bez nich?!" - vykřiknou učitelé. Pojďme zjistit, co je to vzdělávací hračka.
Podle názvu jde o hračku, která v dítěti něco rozvíjí: jemné motorické dovednosti nebo nějaké znalosti. Celkově jsou všechny hračky vzdělávací: chrastítko učí dítě ovládat ruce (chytit, přesunout z ruky do ruky, házet). A přesto se rozvíjejícím hračkám obvykle říká takové, které umožňují dítěti se něco naučit hravou formou. Mnoho z těchto hraček si můžete vyrobit vlastníma rukama.
Hlavní fáze vývoje dítěte
Než začnete vyrábět hračku, určete, pro jaký věk bude hračka určena. Je zřejmé, že pětiletý plán nebude zajímavý. Důležité je také to, co dítě zajímá. Záleží na tom, jaký tvar bude vaše hračka mít a s jakým pozemkem bude kombinována.
Připomínám, že vše je individuální. Možná už vaše dítě zvládlo nějakou dovednost předem, možná ne.
0-3 měsíce
Dítě většinou leží na zádech. Je potřeba rozvíjet schopnost soustředit se.
Druhy hraček: mobily, jasná chrastítka, girlandy, korálky.
Požadavky na hračky: různé textury, lehkost hraček, jednoduché tvary. Barvy jsou jasné, ale ne křiklavé. Nejlépe ne více než 5 položek.
3 - 6 měsíců
Dítě se více pohybuje a vtahuje všechny předměty do úst. Naučte se převracet ze zad na břicho. Je třeba rozvíjet koordinaci pohybů, sluch a zrak, uchopovací dovednost.
Druhy hraček: skleničky, hadrové korálky, hračky se zrcátkem, chrastítka - činky, prstýnky. Vyvíjení koberců s oblouky. Hadrové koule, náramky s knoflíky.
Požadavky na hračky: světlé, barevné hračky, které vydávají různé zvuky.
6 - 9 měsíců
Dítě se učí plazit, poznává blízké. Na chvíli se dokáže zabavit sám. Je nutné podporovat motorickou a řečovou aktivitu a také rozvíjet schopnost uchopit předmět ne celou rukou, ale dvěma prsty.
Druhy hraček: vzdělávací koberce, třídiče, pyramidy, hnízdící panenky, hudební hračky s knoflíky.
Požadavky na hračky: světlé, znějící hračky by se měly lišit tvarem, hmotností a způsobem použití.
9 - 12 měsíců
Dítě se učí chodit a mluvit. Je nutné rozvíjet pohybovou a řečovou aktivitu.
Druhy hraček: vzdělávací koberečky a obrázkové knihy, hračky pro invalidní vozíky, panenky s výraznými rysy obličeje, loutky na ruce a prsty, pyramidy, kostky, třídičky, možnosti krabic, kbelíky, koše (vložky do hraček).
Požadavky na hračky: hračky složené z různých částí, které lze sestavit a rozložit. Hračky, které odrážejí skutečné situace.
1 rok - 1 rok 3 měsíce
Začíná aktivní vývoj a průzkum okolního světa. Dítě projevuje touhu po nezávislosti. Je nutné rozvíjet motorickou a řečovou aktivitu, stejně jako operace myšlení: srovnání, zobecnění, analýza.
Druhy hraček: pyramidy, kostky, vkládací hračky, hudební nástroje.
Požadavky na hračky: hračky složené z různých částí, které lze sestavit a rozložit.
1 rok 3 měsíce - 1 rok 6 měsíců
Rozvoj řeči, podpora řečové činnosti, rozvoj jemné motoriky (rozepínání - zapínání různé způsoby). Vývoj operace myšlení.
Druhy hraček: vyvíjecí podložky a knihy, kostky, hračky s překvapením (tajemství), třídiče.
Požadavky na hračky: hračky, které umožňují zobecňovat předměty na základě podobnosti, velikosti, barvy. Jména zvířat, rostlin, oblečení atd.
1 rok 6 měsíců - 1 rok 9 měsíců
Aktivní znalost okolního světa. Je třeba rozvíjet aktivní používání předmětů pro jiné účely, samostatnou hru, porozumění emocím.
Druhy hraček: hračky, které odrážejí skutečné situace a předměty světa, zvířata.
Požadavky na hračky: předmětové hry (zápletka, stavba atd.). Hračky, které vyžadují, abyste ukázali a pojmenovali barvy, tvary, vybrali akci.
1 rok 9 měsíců - 2 roky
Dítě má aktivní sociální vývoj. Je nutné rozvíjet porozumění tvaru, barvě, velikosti.
Druhy hraček: třídiče, pyramidy, kostky, knihy.
Požadavky na hračky: hračky, které lze seskupit podle tvaru, barvy, velikosti.
2 - 3 roky
Aktivní sociální vývoj dítěte pokračuje, už ví, jak komunikovat s ostatními dětmi. Je třeba rozvíjet jemnou motoriku, stejně jako schopnost rozlišovat tvary, barvy, velikosti.
Všechny druhy hraček. řemesla z přírodní materiály, papír, plastelína.
Požadavky na hračky: hračky pro předmět, hry na hraní rolí.
35 let
Aktivita, schopnost budovat si vlastní herní činnost. Tyto dovednosti je třeba posílit.
Druhy hraček: dětské loto, hádanky. Hry pro učení denní doby a ročních období. Učení abecedy a čísel.
Materiály pro výrobu vzdělávacích hraček
Materiálů na výrobu vzdělávacích hraček je spousta, většina z nich je v každé domácnosti!
Zbytky látky
Vzdělávací hračky jsou dobré, protože se dají využít zbytky, které na ně má každá jehličková. Například zbytky různých látek, plsti, rouna, pletenin. Jakákoli textura je vítána!
Chcete si usnadnit život? Použijte malé kousky látky, které se aplikují na nové obleky.
Ti, kteří vědí, jak plést, mohou použít čtverce, které jsou pletené, pro výpočet smyček.
Používá se vše: tkaničky, stuhy, knoflíky, korálky, zipy, knoflíky, stahovací šňůrky, petlice, lepicí pásky, přezky a mnoho, mnoho dalšího! A malé obtisky mohou hrát roli tajemství skrytého za závěsem nebo v kapse.
nábytkové kování
Západkové západky, háčky, klíče se zámky a šrouby se závitem lze použít například při „stavbě“ domu.
Šustící prvky
Šustění toho či onoho prvku dosáhneme vložením zmuchlaného plastového obalu od čaje nebo bonboniéry dovnitř.
Hřmící prvky
Hřmící prvky představují obrovský prostor pro představivost. Vložte do plastové nádoby od návleků na boty nebo plastového vajíčka od Kinder Surprise, do kterého se nasype nějaký druh cereálie (rýže, hrášek, pohanka, drobné těstoviny), sůl, pecky ze suchých třešní nebo žaludy.
Prvky zvonění
Nejčastěji to bývá malý zvoneček koupený za málo peněz v obchodě se suvenýry nebo v rybářském obchodě.
Lesklé a průhledné prvky
Patří sem kousky silné fólie, vnitřek obalu od džusu nebo mléka, ale i obaly od hraček nebo ložního prádla.
Otevírací prvky
Dětem se většinou moc líbí, zvláště pokud se pod nimi někdo schovává) Možnosti: okno, kapsy, závěsy. A můžete použít tyto obyčejné uzávěry od vody nebo džusu.
Staré oblečení
Některé řemeslnice používají dětské oblečení svých dětí, které je jim již malé.
Plnidla
Jako měkká plniva se obvykle používá syntepon, pěnová pryž (pak bude vaše kostka držet svůj tvar) nebo polystyren.
Jsem si však jistý, že když se zamyslíte, určitě přijdete na něco vlastního!
Co jsou vzdělávací hračky
Na internetu můžete najít obrovské množství vzdělávacích hraček, které si sami vyrobili: knihy, kostky, panely a koberečky, polštáře, stojany, domečky, figurky zvířat atd.
Vyvíjecí podložka
Zápletky jsou také rozmanité. Může to být nějaká dětská pohádka nebo jen dějový obrázek.
Vzpomeňte si například, co má váš chlapec rád: auta nebo vlaky?
Zajímavé možnosti knih "o miminku" - nejen rozvíjejí motorické dovednosti, ale také pomáhají dítěti lépe poznat svět kolem sebe.
Nebo to možná bude jen kostka s nějakými prvky? Ty vybíráš.
Všechny hračky lze rozdělit na 2 velké skupiny: ti s kým dítě si může hrát samo a ti pro koho potřebují pomoc nebo přítomnost dospělých. Mezi ty první obvykle patří zábavné hračky pro děti v prvních měsících života a také hračky rozvíjející jemnou motoriku. Po několika ukázkách bude dítě schopno rozepnout zip nebo knoflík, odšroubovat čepici atd.
Přítomnost dospělého vyžaduje hračky, které rozvíjejí schopnost počítat; najít více-méně, vpravo-vlevo, nahoře-dole; pojmenovat barvy a geometrické tvary, části těla nebo zvířata, vysvětlit pravidla chování popř provoz atd.
Možnosti hraček a dovednosti, které rozvíjejí
Takový náramek je užitečný pro velmi malé miminko (od 2 do 4 měsíců). Přispěje k rozvoji sluchu a zraku miminka a také koordinaci pohybů.
Korálky (slingobusy)
Slingobusy rozvíjejí vnímání barev, hmatové vjemy, naučte dítě třídit a válet drobné prvky. A kromě korálků můžete připojit několik malých pletených zvířátek nebo ovoce.
Polštář s knoflíky
Navzdory zjevné lehkosti - hračka je docela zajímavá. rozvíjet hmat dítěte. Vezměte si ho s sebou na cestu a požádejte dítě (v závislosti na jeho věku), aby našlo všechny knoflíky určité barvy, spočítalo je (na celém polštáři, v jedné řadě nebo sloupci), našlo největší nebo nejmenší knoflík určitou barvu v řadě nebo na celém polštáři, ukažte, které tlačítko je napravo od malého modrého atd.
Rezervovat
Rozvíjí jemnou motoriku, učí pojmenovávat zvířata, umožňuje studovat barvy a geometrické tvary.
Stojan se zámky
Jsem si jistý, že se to bude klukům líbit! Vždyť je tolik věcí, které lze otevřít, rozepnout, otočit a stisknout. Výroba vyvíjecího stojanu je poměrně jednoduchá, většinu prvků najde ve spíži každého muže.
Koberec - pohádka
Koberec rozvíjí řeč a představivost dítěte. Jednoduché úvodní otázky od rodičů pomohou dítěti naučit se tyto dovednosti rychleji (A představte si, že se Kolobok obrátil na druhou stranu? S kým se setká? atd.)
O tom, proč se dětem nechce uklízet a jak z úklidu udělat vzdělávací aktivitu. " Ve výchově není vyžadována ani přílišná měkkost, ani přísnost – vyžaduje se racionalita. Svatý Filaret, metropolita moskevský (c)
„Dítě si hrálo a v určitém okamžiku je nutné hračky odstranit. Mnoho rodičů se snaží své miminko naučit uklízet hračky už od raného dětství a mnohým se to přitom nedaří. Zkusme přijít na to proč. Podle mě nejhorší důležitý bod při navykání dítěte na odkládání hraček je to počet hraček u moderních dětí a organizace jejich skladování.
Olya a Katya jsou přítelkyně. Jsou staré skoro tři roky. Matky dívek také pravidelně komunikují. Káťina máma si neustále stěžuje, že Káťa neuklízí hračky a její matka musí každý večer uklízet místo Káťi. Olyina matka takový problém nemá.
Pojďme se podívat na dům každé dívky a uvidíme, co se stane po večerech.
Káťa má spoustu úžasných hraček. Celý ráj hraček. Kvůli hojnosti Katya ani pořádně neví, jaké hračky má. Všechny hračky Káťa jsou přehledně uloženy ve velkých krabicích v dětském pokoji. Přesněji, tak by si to moje matka přála. Ideálně. Ve skutečnosti se věci mají takto. Každý večer začnou Káťa a její matka před spaním uklízet hračky. Přesněji řečeno, Káťa pokračuje ve hře a její matka náhodně plní prázdné nádoby hračkami a zavírá je víky. Kostky, panenky a lékařský set se vejdou do jedné krabice. V další krabici zase najdeme kostky, část sady nádobí, kroužky z pyramidy atp. Místnost získává navenek úhledný vzhled. Tucet velkých vícebarevných nádob úhledně lemuje obvod místnosti. Ráno Káťa začíná hrát. Neví, co kde je, a proto hračky z každé nádoby jednoduše vysype na podlahu. Místnost začíná vypadat jako smetiště. Káťa se hrabe v hračkách, její pozornost se přesouvá z jedné hračky na druhou.
Co je za problém? Máma zorganizovala dívčin životní prostor, aniž by vzala v úvahu vlastnosti dítěte. Představme si, že vám někdo jiný „pomohl“ s organizací vašeho úložiště. Dostali jste spoustu pěkných krabic a vaše věci tam byly náhodně umístěny: džíny, nějaké spodní prádlo, svetry byly vloženy do první krabice, spodní prádlo, kalhoty a halenky znovu atd. do druhé. A vy nevíte, co a kde máte. Najít tu správnou věc zabere spoustu času. Chcete vše zařídit úhledně, ale nadbytek věcí ztěžuje uspořádání věcí. Jste připraveni každý den úhledně odložit své věci do skříně, pokud budou každý den znovu pohozeny na zem? Máte na to dost síly? Spíš ne než ano. Totéž se děje s Káťou. Dívka má tolik hraček, že nemá energii je odkládat. Proto to musí dělat máma.
A co Olya?
Olya má několik hraček. Možná i trochu. pár panenek, nádobí pro panenky, lékařský set, psací stroj, konstruktér, pyramidy. Na první pohled se může zdát, že v Olyině pokoji je více skříní než hraček. Podstatnou část místnosti totiž zabírají nízké regály, na kterých jsou úhledně rozmístěny hračky. Panenky sedí na poličce, některé hračky jsou v plastových krabicích nebo košících, návrhář je v krabici. Olya si pamatuje všechny své hračky a ví, kde kterou hračku má. Máma nikdy nepřesouvá dívčí věci. Olya proto nikdy neztrácí čas hledáním. Z police si vezme jen to, co potřebuje. A uklízí po hře. Ano, někdy není odstraněno vše, někdy se některé detaily srolují pod postel. Stává se, že Olyina matka v její nepřítomnosti stráví trochu času tím, že na své místo uloží něco, co není na svém místě. Ale to se nedá nazvat úklidem.
Zdá se vám divné, že Olya odkládá hračky? Ve skutečnosti zde není nic divného. Každé dítě má vnitřní touhu po pořádku. Je dokonce silnější než dospělý. Ale dospělý je schopen organizovat svůj vlastní život a dosáhnout pořádku ve věcech a věcech. A dítě potřebuje pomoc. Je velmi důležité, aby dítě vědělo, že vše leží vždy na svém místě a ono dokáže najít to správné tam, kde má být. Pokud se ale věci dítěte hýbou, jako v případě Káťi, pak dítě nežije ve stavu pořádku. Úkolem rodičů je proto uspořádat prostor života dítěte tak, aby miminko nemělo velké množství hraček, aby každá hračka měla své místo. Potom bude dítě schopno udržovat pořádek.
Samostatně stojí za to mluvit o různých nárocích a požadavcích rodičů. Jsou požadavky rodičů vždy adekvátní a dokáže je dítě vždy splnit?
Věra (3 roky) ráda kreslí. Dokáže sedět u stolu celé hodiny a kreslit. Věra má velmi ráda barevné kresby a má výborné vnímání barev, je velmi citlivá na odstíny. Proto Vera kupuje velmi velké sady tužek, každá 30-50 kusů. Věra si pracovní prostor obvykle organizuje takto: rozloží před sebou všechny tužky, které má, a kreslí. Dívka má speciální polici, kde jsou uložena alba, tácky s tužkami a barvami. Po nakreslení Vera obvykle vloží tužky do kelímku a album odloží. Ale Verin otec nemá rád samotný proces organizace kresby. Vadí mu stůl posetý tužkami. Říká: „Je opravdu těžké držet tužky ve sklenici? Kreslíte jednou tužkou! Musíte vzít jednu tužku, nakreslit, dát ji do sklenice a vzít další. A tak máte na stole nepořádek, “rozhořčuje se táta. Vera se snaží potěšit svého otce. Položí před sebe sklenici, ale tužky stejně skončí na stole: je pro ni pohodlnější si vybrat. A táta je naštvaný.
Co vidíme v tomto příkladu? Požadavky, které nejenže neodpovídají věku dítěte, ale odporují i zdravému rozumu. Problém je spíše v pedantství papeže než ve Věře. Právě papež by měl přehodnotit své názory směrem k menší touze po všeobecném pořádku.
Tvrdá práce hrou
Existují i další možnosti, jak proměnit samotný proces čištění ve hru. S přihlédnutím k psychologickým faktorům by se také nemělo zapomínat na věk a dostupné herní metody, aby se pěstovala pracovitost. S trochou fantazie můžete své dítě naučit udržovat věci uspořádané, aniž by si vytvářelo negativní asociace s úklidem.
Hry na hraní rolí.
Hra je pro děti příjemná i užitečná. Můžete si sebe představit jako stavební a úklidové zařízení, které sbírá odpadky ( různé hračky) a seřadit je. Auta si mohou odvézt panenky domů, velká auta mohou sbírat malé ve své "garáži". Monstrum vysavače, v případě selhání speciálního vybavení při plnění svého úkolu, může vysát všechny rozptýlené hračky a bude nutné je urychleně zachránit.
Vynálezy.
Kreativním způsobem, jak vzbudit zájem, je přicházet s užitečnými vynálezy na čištění. Může to být cokoliv z improvizovaných materiálů. Můžete si například vyrobit tryskové letadlo, abyste sbírali hračky z nepotřebné lepenkové krabice. Létající koberec, který shromažďuje nejrůznější maličkosti, může být kus lepenky. Tato metoda rozvíjí kreativní myšlení, rozšiřuje obzory, protože je potřeba přijít s něčím novým a užitečným.
Čas vyhlášení.
Vzhledem k tomu, že úklid hraček se dříve nebo později změní v rutinní povinnost, musíte pro udržení zájmu přijít s něčím nestandardním. Můžete tedy oznámit čas úklidu konkrétních věcí. Například „Lego time“ zazvoněním na zvonek nebo píšťalkou – a dítě designéra odstraní. Postupně lze takovou taktiku přinést do hry. Připravte si například seznam se seznamem věcí a dvěma kostkami. Jedna kostka označuje kategorii hračky, druhá množství. Dítě tedy hodí kostkou a dokončí úkol. Nejen zajímavé, ale i užitečné – můžete se tak naučit počítat. A až vás tato forma omrzí, můžete hru rozmělnit příjemnými úkoly s kartami, nějak salto na kruzích, minuta odpočinku atp.
Quest, ne ultimátum.
Oblíbené rodičovské „nebudeš se dívat na karikaturu, dokud nedáš věci do pořádku“ se může proměnit ve vzrušující pátrání po dítěti.
Pokud máte čas, je lepší nakreslit mapu 7-10 stanic. Dítě cestuje z jednoho stanoviště na druhé a na každém se s ním setkávají místní obyvatelé a dávají mu úkoly. Obyvatelé jednoho města potřebují vyčistit dno jezera (umýt dřez), další - pomoci sklizni (stále stejné rozptýlené Lego), ostatní jsou požádáni, aby pracovali na zahradě (zalévali květiny). A na čtvrtém stanovišti mohou obyvatelé cestovatele jednoduše pohostit jablkem. Důležitý je také konečný cíl výletu (kreslený film), i když většina dětí se nechá unést samotným procesem – dobrodružstvím, očekáváním nových setkání.
Rodinné soboty.
Můžete mít společné rodinné subbotniky. Například generální úklid by měli dělat všichni společně, aby byla propojena nejen maminka, ale i všichni členové rodiny. Děti se tak budou cítit součástí úklidového procesu a ne pozorovateli zvenčí. Každý den si můžete dát za pravidlo úklid 10 minut před večeří, například.
Někdy může společná práce dočasně ustoupit konkurenci. Vyhovuje mu pověsit na lednici cedulku, kam si každý označí jím umyté nádobí nebo vynesené odpadky. A po týdnu shrnout a odměnit vítěze. I když dospělí budou pokračovat ve všem obvyklým způsobem, vzrušení dítěte bude stačit pro všechny.
Ocenění.
Ať už si vyberete kteroukoli hru, nezapomeňte na pochvalu a odměny. Motivace k úklidu kvůli kresleným filmům nebo sladkostem samozřejmě není pedagogická. Body získané během úklidových her by měla být pěkná maličkost – nálepka, zajímavá pohlednice, časopis pro děti. Pro dítě bude zajímavé ušetřit a získat tyto body, pokud je může utratit za něco významného, například za výlet do muzea nebo zoologické zahrady. Cena může být přidělena předem. A můžete napsat celý seznam různých ocenění s cenami, ať si dítě vybere.
Rozumnost ve výchově, o které mluvil svatý Filaret, by měla být i ve věci zvykání si na práci. Pro malé děti je samozřejmě snazší nechat se unést hrou a je to nutné dělat, protože je to lepší než ultimáta, tresty a vytváření negativních asociací spojené s vyčerpanými nervovými buňkami rodičů. Kromě toho hry rozvíjejí představivost a logiku, tak či onak učí systémovému myšlení a přesnosti. Děti však rostou a pojem hra by měl být postupně nahrazen pojmem zodpovědnost. Objednávání a úklid hraček, pak osobních věcí a následně zbytku domu se musí stát zodpovědnou záležitostí a děti se nakonec musí naučit milovat práci. Ať v raném dětství to bude kvůli bodům a oceněním. Ale když vyroste, bude užitečné, aby dítě pochopilo, že pracuje nejen pro sebe, ale i pro své okolí. Semínka píle zasetá v dětství jistě ponesou dobré ovoce v budoucnu.
Psychologové radí vychovávat k čistotě a přesnosti i v předškolním věku. To jsou nenarozené vlastnosti. Dítě je získává s věkem a díky rodičům. Chcete-li vytvořit koncept odpovědnosti a děti od raného věku projevovaly zájem a úctu k práci, začněte v malém. Zkuste své dítě naučit uklízet hračky. To není snadné, protože stejná vzdělávací opatření jsou nepřijatelná pro zvládnutí dovednosti. Můžete použít jakékoli přístupy a metody, kromě nátlaku. Ultimáta a tresty v této věci jsou nevhodné, nezpůsobují nic jiného než negativní asociace. Existují i jiné způsoby, které jsou pro dětskou psychiku zajímavější, užitečnější a bezpečnější.
Učíme dítě sbírat své hračky
Čím dříve se rodiče naučí udržovat pořádek, tím lepší budou výsledky. To je prokázaný fakt, ale ve vaší touze pěstovat pracovitý čistot je důležité to nepřehánět a brát v úvahu věkové charakteristiky.
Děti začínají reagovat na žádosti ve věku 1–1,5 roku. Už mohou něco získat, přinést, vyzvednout atd. To je ideální věk pro výuku řádu a pravidla „hrál – odnes“. Děti do 2 let reagují na jakékoli požadavky s potěšením, neprotestují a nejsou náladové. Starší děti se chovají jinak. Ve 2,5–3 letech začíná čas experimentů, kdy jsou máma a táta testováni na sílu, konkrétně na to, zda jsou připraveni vzdát se, pokud nebudou uposlechnuti. V tomto věku má dítě více aktivit a koníčků, už je tolik neimponuje pochvala, tak si najděte správný přístup a je mnohem těžší to udělat správně. Pokud se matka, aniž by čekala na reakci, sama pustí do čištění hraček, dítě pochopí, že protest zafungoval, a v budoucnu bude aktivně využívat svou schopnost manipulace.
V takových situacích hodně záleží na chování dospělých. Dočasná porucha se dá tolerovat, ale s neposlušností rostoucího lenochoda bude těžší se vypořádat. Pokud dítě ignorovalo vaše slova a nechce své hračky odkládat, počkejte, až bude něco chtít. Jakmile bude žádost podána, připomeňte prosím, že hračky ještě nejsou smontovány. Ať si zvykne, že je třeba dokončit nedodělky. To je dobrá kvalita, v budoucnu se to bude hodit.
Dodržování a přílišná přísnost rodičů jsou stejně k ničemu. Chcete-li naučit děti sbírat hračky, dodržujte následující osvědčená pravidla.
vést příkladem
Jaké je pořadí k malému dítěti Těžké na vysvětlení. Dobré věci je třeba učit osobním příkladem. Nemůžete vyžadovat to, co sami neuděláte. Nepořádek je zapamatován. Děti si zvyknou na jakékoli podmínky, a pokud od narození vidí hory neumytého nádobí a věcí rozházené po bytě, stává se to normou. Dítě napodobuje chování rodičů. Bez důstojného vzoru neprojeví zájem uklízet po sobě hračky.
Učte se hrou a sdílejte odpovědnost
Je nepravděpodobné, že by se dítě uklízelo samo a bez připomenutí. Bude třeba připomenout. Malé děti ve věku 3 let lze velmi snadno zaujmout zajímavou hrou. Okamžitě reaguje na nabídku rodičů soutěžit, například kdo rychle nasbírá pyramidu nebo sbírá tužky do krabičky.
Netrvejte na nezávislosti. Pokud je v místnosti totální chaos, množství práce za malé dítě se může ukázat jako ohromující. Uklízejte s dítětem, nechte ho sbírat kostky a vy skládejte knihy. Můžete se tedy naučit nejen udržovat pořádek, ale také vás naučit určit místo pro každou hračku: auta v garáži, designér v krabici, panenka v kočárku atd. Hlavní je okamžitě udělat jasno že vaše účast je pouze pomocí.
Pokud vaše dítě odmítá uklízet hračky, schovejte jeho oblíbenou hračku. Až si vzpomene a začne ji hledat, řekněte, že se urazila a odešla k laskavějšímu a šetrnějšímu majiteli. To funguje, ale aby dítě vše správně pochopilo, nezapomeňte věc vrátit a říct, co je třeba udělat, aby se to neopakovalo.
Nenuťte, povzbuzujte
Úklid hraček by neměl být jednorázovou akcí. Naučte své dítě pravidelně uklízet. Pokud po sobě dítě dnes nadšeně uklízelo, neznamená to, že zítra bude dělat totéž se stejným nadšením. Pokud odmítnete splnit svůj požadavek, nejjednodušší je vyhrožovat a křičet, ale to není možnost. Můžete se ptát, ale vytrvale a rozhodně, vyhýbat se výhružnému a rozkazovacímu tónu.
Chvalte za snahu, povzbuzujte a povzbuzujte dítě. Můžete nabídnout procházku, výlet do cirkusu nebo sledování své oblíbené karikatury, ale až po úklidu. To není vydírání, ale dobře fungující pobídka. Příslib nákupu nové panenky nebo auta poté, co dítě žádost splní, je také pracovní pobídka, ale je lepší nezneužívat hmotné dary.
Neochota dítěte odebírat hračky může být způsobena špatným zdravotním stavem nebo adaptačním obdobím: zařízení v Mateřská školka, stěhování do samostatného pokoje, vzhled bratra či sestry apod. Nerušte miminko vytrvalými požadavky v období přebalování.
zjištění
Rychle zvyknout si na pořadí dítěte nebude fungovat. Rozmary a protesty jsou nevyhnutelné a musíte se na to připravit. Nezaměřujte se na hlučná odmítnutí, neustupujte, když jsou vaše požadavky zamítnuty, a nezvyšujte hlas na vzpurné dítě. Vyhrožování, nátlak, obviňování jsou zakázané výchovné metody. Otrávená, křičící máma tě jen vyděsí. Lepší než slova učit chování a jednání, takže pořádek a čistota by měly být pravidlem pro celou rodinu.
Mnoho podobných článků najdete v naší sekci rodičovství.
Související videa
- V kontaktu s 0
- Google Plus 0
- OK 0
- Facebook 0
