Mēs nesen uzzinājām. Bet mazulis aug, viņa spēles kļūst sarežģītākas, un rotaļlietu skaits palielinās. Kā neļaut rotaļlietām appludināt visu bērnu istabas telpu? Kā iemācīt bērnam savākt rotaļlietas un sakopt? Vispirms mēs pastāstīsim fantastisku stāstu un pēc tam sniegsim padomu.
Vienā tumšā, tumšā istabā...
Kaut kur tālumā zibēja gaisma, laikam bija logs. Bērnu istabā bija tumšs, jo bija nolaisti rullo žalūzijas. Vecāki viņus jau sen nav audzinājuši. Viņi vienkārši vairs šeit nenāca.
Pieeju pie loga bloķēja no lieliem kubiem saliktā princeses pils (vai varbūt pie stallis). Šim dārgumam nebija iespējams pieskarties, jo katrs pārvietotais kubs salauza bērnistabas iemītnieka sirdi.
Ikreiz, kad māte un tēvs gāja pa rotaļlietu biezoknī iestaigāto taku, viņi negaidīti uzdūrās vidēja izmēra grāmatu kalnam, kas kā ledājs slīdēja lejup no pārpildītā grāmatu plaukta. Kūstoša ledāja pēdas nebija. Ledus laikmets valdīja bērnu istabā.
"Grāmatu nekad nav par daudz," sacīja radinieki un draugi un parūpējās par ledāja papildināšanu. Jebkura bibliotēka būtu priecīga par šādu kolekciju. Diemžēl bērns novērtēja šo dārgumu un neatteicās ne attīstošām, ne salokāmām grāmatām, ne pat apjomīgām panorāmas grāmatām.
Grāmatu kalns pamazām pārvērtās par Puzzle plato, kas sniedzās līdz pat Leļļu mājas kalnam, un pēc tam, kad bija sakrājušās bumbiņas un lēciena virves, telpa kļuva kopumā neizbraucama.
Tieši pretī logam bija kalns mīkstās rotaļlietas, no kuriem katrs raisīja dedzīgu mīlestību un nevienu no kuriem nevarēja atņemt. Labvēlīgie radinieki pastāvīgi palielināja šo plīša dzīvnieku Everestu, sasniedzot rekordaugstumu.
Vecāki reiz mēģināja tikt galā ar rotaļlietu kalniem. Bet, ja citās ģimenēs mammas un tēti lēnām sakopa pamestās lietas, vadoties pēc principa “No redzesloka, no prāta un no šejienes”, šajā mājā vecāki ar meitu tik tālu necentās tikt. Viņai bija kaut kāda sestā maņa, pateicoties kurai viņa uzreiz atpazina, kad rotaļlieta pazuda – pat ja meitene ar to nebija spēlējusies ilgu laiku. Vismaz tā likās.
Šajā dienā kaimiņiene atveda meitu mājās no bērnudārza. Kad viņa piezvanīja pie durvīm, uz sliekšņa parādījās viņas māte. Viņas mati bija izspūruši, uz tiem karājās putekļu lauskas, vaigus klāja drudžains sārtums. Viņai rokā bija sniega lāpsta.
"Hm-hm," kaimiņiene izgrieza rīkli un jautāja: "Vai tev viss kārtībā?"
— Jā, tagad, — māte atbildēja ar apmierinātu nopūtu.
Meitai radās aizdomas par ļaunumu un ieskrēja istabā.
Tagad labi bija redzamas mēbeles, paklājs, sienas, lai gan lampa nebija ieslēgta. Saule brīvi iespiedās cauri (skaidro) loga rūtij. Pie viņa bija viegli tikt. No rotaļlietu kalniem un grāmatu ledājiem nebija ne miņas. Ledus laikmets ir beidzies.
Meita stāvēja kā pērkona sista.
"Kur...?" viņa čukstēja.
"Pagrabā," atbildēja apmierinātā māte.
Viņa labprātāk klusēja par to, ka puse rotaļlietu jau bija izlikta pārdošanai internetā. Labākās bērnu grāmatas joprojām stāvēja grāmatu plauktā, Plīša rotaļlietas un atlecošās bumbiņas tika salocītas maisiņā, un četras no vismīļākajām mīkstajām rotaļlietām sēdēja uz spilvena.
Meita gāja pa savu karaļvalsti, kas pēkšņi kļuva tik liela.
"Šeit ir tik daudz vietas," viņa teica ar negaidītu pateicību.
- Noteikti! atbildēja apmierinātā māte. - Un, kad vēlaties spēlēties ar savām rotaļlietām, varat atnest kaut ko no pagraba. Un tad jūs to atkal paņemat atpakaļ.
Mātei tas likās labs plāns. Šķita, ka mana meita tam piekrīt. Vismaz līdz brīdim, kad viņa iebilda.
Radošs haoss vai uzmanības pārslodze? Noteiktā vecumā var rasties haoss radošās spēles, ja vien tas nešķērso noteiktas robežas, piemēram, telpas robežas. Vecākiem bērniem patīk maisīt rotaļlietas: rotaļlietu pilsētā iebrauc automašīnas, un tieši virs viņiem lido kosmosa kuģis. Tādējādi bērni atklāj jaunas spēles iespējas.
Mazāki bērni ir pārslogoti ar pārāk daudzām rotaļlietām. Viņiem ir svarīgi, lai viņi varētu koncentrēties uz nelielu lietu kopumu.
Saki, ko patiešām vēlies. Vai uzskatāt, ka instrukcija "notīrīt visu šajā stūrī" ir specifiska? Jūsu bērns tā nedomā. Palīdziet viņam spert pirmos soļus: "Ievietojiet dizaineru kastē un diskus skapī." Šādi norādījumi ir svarīgi arī tāpēc, ka tie ietver uzslavas. Vajag visu izpētīt, dziļi ieelpot un pateikt: “Nu, tu noliec diskus plauktā, un saliec visas dizainera daļas kastē. Esmu ļoti priecīgs, ka jums tagad ir tik jauka un sakopta istaba.” Pedagoģijā to sauc par aprakstošu uzslavu, un tai ir neparasti spēcīga ietekme. Jo sīkāka informācija ir iekļauta, stiprāks mazulis būs lepns.
Kā atvieglot tīrīšanu. Jo vairāk bērns piedalās izlemšanā, kas “dzīvos” viņa istabā, jo labāk viņš atcerēsies šīs vietas. Jūs varat atzīmēt dažādas krāsas lādes un kastes. Tas ir tikai slikti, ja to ir pārāk daudz: rotaļlietu pārpilnība traucē atjaunot kārtību. Tāpēc pielieciet pūles un noņemiet tos, ar kuriem bērns vairs nespēlējas. Kad jūs tos atkal iegūsit, tie atkal būs interesanti. Vai arī jūs varat atbrīvoties no tiem pavisam.
Īstais laiks. AT Šis gadījums palīdz arī rituāli - piemēram, ja rotaļlietas vienmēr tiek noliktas plauktā pirms vakariņām. Tīrīšanas intervāliem nevajadzētu būt pārāk lieliem, lai katru reizi tīrīšana neaizņemtu ļoti ilgu laiku un lai bērns (un vecāki) sajustu savus panākumus, nevis kapitulētu milzīgai rotaļlietu kaudzei.
Pareizie vārdi. Jāpievērš uzmanība arī tam, kā aicināt bērnu sākt tīrīt: ja garāmejot iemetat: "Nu, iztīriet paši", tad tikpat labi varat pievērsties istabas augiem. Tīrīšanas panākumu burvju atslēga ir pareizā secība: vispirms jums jāpievērš uzmanība sev un pēc tam jāzvana, lai sakoptu.
Pieejiet savam bērnam. Tagad izveidojiet acu kontaktu ar viņu, lai iekļūtu viņa pasaulē: "Tu labi spēlē ar zoodārza dzīvniekiem." Ir vērts pateikt ļoti konkrētas lietas: “Es gribu, lai jūs savāc kubus un ievieto tos kastē. Un tad jūs atkal varat spēlēt." Kopumā tas ir jāformulē pozitīvi, paskaidrojot, ko vēlaties, nevis lamāt bērnu par "pastāvīgu nekārtību". Tas neko nemaina un tikai sabojā garastāvokli.
Kopā sakopt ir vieglāk. Tātad, varbūt jūs visu noliksit uz sava galda vienlaikus? Un, strādājot kopā, vecāki un bērns kopā priecāsies, ka dzīvo kārtīgā dzīvoklī. Un viņi slavēs viens otru par to, cik viņi visi ir centīgi.
Ja katra bērnu lietu tīrīšana pārvēršas skandālā, tad tieši jūs kaut ko darāt nepareizi.
Bērniem nav iedzimtas tieksmes pēc kārtības, tas viņiem ir jāiemāca. Bet šeit jāņem vērā daudz kas: no mazuļa rakstura un viņa vecuma līdz informācijas pasniegšanai.
Jā, ja tu kliegsi, piespiedīsi un draudēsi, tas dos kādu rezultātu... bet kā tas ietekmēs tavas attiecības ar bērnu?
Izdomāsim, kā iemācīt bērnam bez skandāliem nolikt rotaļlietas un lietas, lai tas kļūtu par ieradumu un neradītu negatīvas emocijas.
Vispārīgi noteikumi tīrīšanai kopā ar bērniem
Kā likt bērnam rotaļlietas un savas mantas nolikt savās vietās? Vispirms pārbaudiet, vai tiek ievēroti pamatprincipi:
- Kārtība mājā;
Ja pats uzturēsit tīrību un kārtību, to būs vieglāk iemācīt mazulim. Viņam jāraugās, lai visi ģimenes locekļi sakoptu pēc sevis, lai viņš vienmēr varētu strīdēties ar šo lūgumu sakārtot.
- Spēlēja - noņemt;
Šis noteikums vienmēr ir jāpiemēro. Ne reizi nedēļā, ne reizēm. Regulāra tīrīšana pēc sevis radīs labu ieradumu.
Trīs nedēļas pēc kārtas ir pietiekami, lai katru dienu darītu vienu un to pašu, lai pierastu pie tā uz visiem laikiem. Tāpat tev noderēs informācija no raksta Kā pieradināt bērnu pie mājas darbiem?>>>
- mierīgs;
Nevajag uzreiz kliegt un bļaut. Pirmkārt, iepriekš jāvienojas: spēlēsi un tīrīsi. Un tad atgādiniet bērnam par to. Līgums, kā saka, ir dārgāks par naudu.
Centieties runāt mierīgi un mierīgi, nenervozējieties un nespiedieties – labāk atvēliet vairāk laika tīrīšanai.
Ja bieži kliedz uz bērnu un tev ir grūti savaldīties, skaties semināru Mammu, nekliedz!>>>
- Palīdzība;
Katras ģimenes pamatnoteikumam ir jābūt palīdzības sniegšanai viens otram. Aiciniet bērnu palīgā un nav svarīgi, kurš uzkopj visvairāk, galvenais, lai bērns tiks iesaistīts uzkopšanas procesā.
- Nepadodies.
Viņiem patīk daudzas nemīlētas lietas atstāt vēlākam laikam. Un pie tā nav jāpierod. Vispirms - bizness - tīrīšana, pēc tam - atpūta, izklaide un tā tālāk. Mācīt: esi izdarījis to, kas tev vajadzīgs, tu vari darīt to, ko vēlies.
Kā motivēt bērnu?
Nez kāpēc vecākiem rodas jautājums, kā likt bērnam nolikt rotaļlietas pirmajā reizē, lai gan uz to vajag paskatīties no cita rakursa: kā motivēt?
Atcerieties! Un pirmajā reizē tas derēs tikai tad, ja iepriekš būsi risinājusi sarunas par uzkopšanas tēmu un katra ģimenes locekļa pienākumiem, lasījis pasakas un skatījies multfilmas par slampām un kārtīgiem cilvēkiem.
Saprast vienkārša lieta: bērnam pašam jāgrib, tad nevajadzēs katru reizi piespiest, tikai atgādini motivējošos brīžus.
Vismaz mazulim vajadzētu redzēt un saprast, kāpēc un kam tas ir vajadzīgs. Nevis "tāpēc, ka es tā teicu" un "tā vajadzētu būt". Arguments. Labāk velti laiku pārdomātām un lietderīgām sarunām, nevis kliedzieniem un skandāliem.
Protams, ļoti mazus bērnus ir grūti motivēt, tāpēc jāizdomā rotaļīgs tīrīšanas veids. Piemēram, bērns 2-3 gadu vecumā - kā iemācīt viņam tīrīt rotaļlietas pēc sevis:
- Sacensības;
Vienkāršākais ir, kad spēlei jābeidzas, piedāvāt ātrumā savākt rotaļlietas kopā - kurš savāks ātrāk un vairāk. Tie. bērns to uztvers kā spēles daļu.
- Stāsts;
Pārvērtiet savu mazuli par pasaku tēlu - pasaku, milzi, džins. Ļaujiet viņam "uzburt".
Piemēram, jūs varat teikt: "Vai pasaka var likt lellēm pazust?" Un paskatieties prom, kamēr tiek veikta "maģija". Tātad lēnām viss būs kastēs.
- Mājiņas rotaļlietām;
Katru kastīti izrotājiet savādāk: garāžas formā automašīnām, mājas formā lellēm vai mīkstajām rotaļlietām, mazas mājiņas formā.
Tad jūs varat pārspēt tīrīšanu: "Un tagad visi dzīvnieki iet gulēt savā mājā."
- Stāsts;
Izdomājiet, kā katru reizi paziņot par tīrīšanu.
Piemēram, bērnudārzā uz lustras piekariet papīra saulīti, kuru katru vakaru nomainiet pret mēnesi - un sakiet, kad saule iet gulēt un mēness iznāk, tad arī rotaļlietas grib gulēt un tās jāliek. uz leju.
Varat arī dot bērnam uzdevumu – ļaujiet viņam atcerēties sauli nomainīt pret mēnesi. Un no rīta atkal vajag pakārt sauli.
- Apmaiņa.
Piedāvājiet “apmainīt”: mazulis noņem rotaļlietas, un jūs viņam lasāt pasaku / dziedat dziesmu / pastāstiet kaut ko.
Rīkojieties pēc spēles principa - tas ir galvenais noteikums, kā iemācīt bērnam nolikt rotaļlietas 2 gadu vecumā, 3-4 gadu vecumā.
Protams, bērnu audzināšana nav viegla. Un uzreiz kaut ko iemācīt nav iespējams. Tāpēc vecākiem vajadzētu zināt dažādus trikus un trikus, lai nesakaitinātu, atkārtojot vienu un to pašu.
Kā iemācīt bērnam tīrīt rotaļlietas bez nerviem:
- Jo ātrāk jūs sākat, jo ātrāk jūs iemācīsities;
Sāciet ar mazumiņu spēles forma. 2 gadu vecumā jau lēnām var pierast pie pasūtījuma.
- Mācīt atbilstoši vecumam;
3 gadu vecumā var minēt piemēru: bērns vēlas, lai vecāki viņu laicīgi paņem no bērnudārza, un rotaļlietas vēlas vakarā salikt kastēs.
6-7 gadu vecumā jau ir jāpaskaidro, ka katram ģimenē ir savi pienākumi un noteikti ir jāsakopj aiz sevis.
- Neturiet visas rotaļlietas brīvi pieejamas;
- Uzslavēt;
Kopumā ir jāuzslavē visi ģimenes locekļi par panākumiem un labajiem darbiem - tā ir laba strīdu novēršana.
- Nekritizējiet kvalitāti;
Ja trīsgadnieks kaut kā visu iemetis kastē, tas nav iemesls izteikt piezīmi. Par kvalitāti var runāt lielākā vecumā – jaunāki skolēni.
Bet, atkal maigi: “Tu esi lielisks, liels paldies, ļoti palīdzēji, paskaties, nākamreiz varēsi labāk, būs ērtāk” - un paskaidro, kam pievērst uzmanību.
Un nākamreiz, pirms dodat uzdevumu, atgādiniet.
- "Nē" balvām;
Viena lieta ir vienoties, piemēram, ka pēc uzkopšanas dosies pastaigā vai lasīsi kādu pasaku. Un cita lieta ir pārvērst palīdzību preču attiecībās.
Galu galā neviens nedod šokolādes mammai par gardām pusdienām vai mazgātu grīdu ...
Bet jūs varat iedrošināt citādi: nopērciet bērnam kaut ko neplānoti un sakiet, ka gribējāt viņu iepriecināt, jo viņš ir tāds palīgs, viņš tik daudz izdarīja pēdējie laiki noderīgi darbi.
- Runājiet par savu biznesu;
Lai tas ir tāds rituāls: vakariņās katrs stāsta, ko katrs šodien darījis noderīgu.
Parasti mammas darītie mājas darbi ir nemanāmi, pieņemti kā pašsaprotami. Un, kad bērni dzird, cik daudz mamma dara visu dienu, tas tiek atlikts.
Tikai nesūdzies! Nevis “es aizrāvos ar tevi kā kalpone”, bet “šodien es izdarīju kaut ko noderīgu visai ģimenei, bet kā ar tevi?”. Manam vīram, starp citu, arī ir noderīgi šo klausīties.
Sekojot šiem padomiem, arī tu varēsi saprast, kā uzvesties, ja bērns rotaļlietas nenoliek – izmanto mazas viltības pa vienai un esi mierīgs!
Pēdējā laikā visu veikalu plauktos parādījušās izglītojošas rotaļlietas. "Un kā bez viņiem?!" - skolotāji iesaucas. Izdomāsim, kas ir izglītojoša rotaļlieta.
Pamatojoties uz nosaukumu, šī ir rotaļlieta, kas bērnā kaut ko attīsta: smalkās motorikas vai kādas zināšanas. Kopumā visas rotaļlietas ir izglītojošas: grabulis iemāca bērnam kontrolēt savas rokas (saķert, pārvietot no rokas rokā, mest). Un tomēr par attīstošām rotaļlietām parasti sauc tādas, kas ļauj bērnam kaut ko iemācīties rotaļīgā veidā. Daudzas no šīm rotaļlietām varat izgatavot ar savām rokām.
Galvenie bērna attīstības posmi
Pirms sākat izgatavot rotaļlietu, nosakiet, kādam vecumam tā būs paredzēta. Skaidrs, ka piecu gadu plāns nebūs interesants. Svarīgi ir arī tas, kas bērnam interesē. Tas ir atkarīgs no tā, kādas formas būs jūsu rotaļlieta un ar kādu sižetu tā tiks apvienota.
Gribu atgādināt, ka viss ir individuāli. Varbūt jūsu bērns jau ir apguvis kādu prasmi pirms laika, varbūt nē.
0-3 mēneši
Bērns lielāko daļu laika guļ uz muguras. Ir nepieciešams attīstīt spēju koncentrēties.
Rotaļlietu veidi: mobīļi, spilgti grabuļi, vītnes, krelles.
Prasības rotaļlietām: dažādas faktūras, rotaļlietu vieglums, vienkāršas formas. Krāsas ir spilgtas, bet ne spilgtas. Vēlams ne vairāk kā 5 vienības.
3-6 mēneši
Bērns vairāk kustas un visus priekšmetus ievelk mutē. Iemācieties apgāzties no muguras uz vēderu. Nepieciešams attīstīt kustību koordināciju, dzirdi un redzi, satveršanas prasmi.
Rotaļlietu veidi: trauki, lupatu krelles, rotaļlietas ar spoguli, grabuļi - hanteles, gredzeni. Attīstoši paklāji ar arkām. Lupatu bumbas, rokassprādzes ar pogām.
Prasības rotaļlietām: spilgtas, krāsainas rotaļlietas, kas rada dažādas skaņas.
6-9 mēneši
Bērns mācās rāpot, atpazīst mīļos. Kādu laiku viņš spēj izklaidēties. Nepieciešams veicināt motorisko un runas aktivitāti, kā arī attīstīt spēju satvert priekšmetu nevis ar visu roku, bet ar diviem pirkstiem.
Rotaļlietu veidi: izglītojoši paklāji, šķirotāji, piramīdas, ligzdotas lelles, muzikālas rotaļlietas ar pogām.
Prasības rotaļlietām: spilgtām, skanīgām rotaļlietām jāatšķiras pēc formas, svara, lietošanas metodes.
9-12 mēneši
Bērns mācās staigāt un runāt. Ir nepieciešams attīstīt motorisko un runas aktivitāti.
Rotaļlietu veidi: izglītojoši paklāji un bilžu grāmatas, ratiņkrēslu rotaļlietas, lelles ar izteiktiem sejas vaibstiem, cimdu un pirkstu lelles, piramīdas, klucīši, šķirotāji, kastīšu varianti, spaiņi, grozi (rotaļlietu ieliktņi).
Prasības rotaļlietām: rotaļlietas, kas sastāv no dažādām daļām, kuras var salikt un izjaukt. Rotaļlietas, kas atspoguļo reālās pasaules situācijas.
1 gads - 1 gads 3 mēneši
Sākas aktīva attīstība un apkārtējās pasaules izzināšana. Bērns izrāda vēlmi pēc neatkarības. Ir jāattīsta motora un runas aktivitāte, kā arī domāšanas darbības: salīdzināšana, vispārināšana, analīze.
Rotaļlietu veidi: piramīdas, klucīši, rotaļlietas, mūzikas instrumenti.
Prasības rotaļlietām: rotaļlietas, kas sastāv no dažādām daļām, kuras var salikt un izjaukt.
1 gads 3 mēneši - 1 gads 6 mēneši
Runas attīstība, runas aktivitātes veicināšana, smalko motoriku attīstīšana (atsprādzēšana - stiprināšana Dažādi ceļi). Domāšanas darbības attīstība.
Rotaļlietu veidi: attīstošie paklājiņi un grāmatas, klucīši, rotaļlietas ar pārsteigumu (noslēpums), šķirotāji.
Prasības rotaļlietām: rotaļlietas, kas ļauj vispārināt objektus pēc līdzības, izmēra, krāsas. Dzīvnieku, augu, apģērbu u.c. nosaukumi.
1 gads 6 mēneši - 1 gads 9 mēneši
Aktīvas zināšanas par apkārtējo pasauli. Nepieciešams attīstīt aktīvu priekšmetu izmantošanu citiem mērķiem, patstāvīgu spēli, emociju izpratni.
Rotaļlietu veidi: rotaļlietas, kas atspoguļo reālas situācijas un pasaules objektus, dzīvniekus.
Prasības rotaļlietām: priekšmetu spēles (sižets, būvniecība utt.). Rotaļlietas, kurām nepieciešams parādīt un nosaukt krāsas, formas, izvēlēties darbību.
1 gads 9 mēneši - 2 gadi
Bērnam ir aktīva sociālā attīstība. Ir jāveido izpratne par formu, krāsu, izmēru.
Rotaļlietu veidi:šķirotāji, piramīdas, kubi, grāmatas.
Prasības rotaļlietām: rotaļlietas, kuras var grupēt pēc formas, krāsas, izmēra.
2-3 gadi
Mazuļa aktīvā sociālā attīstība turpinās, viņš jau zina, kā sazināties ar citiem bērniem. Nepieciešams attīstīt smalko motoriku, kā arī spēju atšķirt formas, krāsas, izmērus.
Visu veidu rotaļlietas. amatniecība no dabīgiem materiāliem, papīrs, plastilīns.
Prasības rotaļlietām: rotaļlietas priekšmetam, lomu spēles.
35 gadi
Aktivitāte, spēja veidot savu spēļu aktivitātes. Šīs prasmes ir jānostiprina.
Rotaļlietu veidi: bērnu loto, puzles. Spēles diennakts laika un gadalaiku apguvei. Alfabēta un ciparu mācīšanās.
Materiāli izglītojošu rotaļlietu ražošanai
Materiālu izglītojošo rotaļlietu izgatavošanai ir ļoti daudz, lielākā daļa ir katrā mājā!
Auduma paliekas
Izglītojošas rotaļlietas ir labas, jo tām var izmantot pārpalikumus, kas ir katrai rokdarbniecei. Piemēram, dažādu audumu paliekas, filcs, flīss, trikotāža. Jebkura tekstūra ir apsveicama!
Vai vēlaties atvieglot savu dzīvi? Izmantojiet mazus auduma gabalus, kas tiek uzklāti uz jauniem uzvalkiem.
Tie, kas zina, kā adīt, var izmantot kvadrātus, kas ir adīti, lai aprēķinātu cilpas.
Lietots viss: mežģīnes, lentītes, pogas, krelles, rāvējslēdzēji, pogas, aukliņas, aizbīdņi, līmlente, sprādzes un vēl daudz, daudz kas cits! Un mazas uzlīmes var spēlēt noslēpuma lomu, kas paslēpts aiz aizkara vai kabatā.
mēbeļu furnitūra
Aizbīdņu aizbīdņus, āķus, atslēgas ar slēdzenēm un vītņotās skrūves var izmantot, piemēram, “ceļot” māju.
Šarbojoši elementi
Viena vai otra elementa čaukstēšana tiek panākta, ievietojot iekšā saburzītu plastmasas iesaiņojumu no tējas vai šokolādes kastītes.
Pērkona elementi
Pērkona elementi sniedz milzīgu iztēles iespēju. Ielieciet plastmasas traukā no apavu pārvalkiem vai plastmasas olu no Kinder Surprise, kurā ieber kādu graudaugu (rīsus, zirņus, griķus, mazos makaronus), sāli, sausas ķiršu kauliņus vai ozolzīles.
Zvana elementi
Visbiežāk tie ir mazs zvaniņš, kas par mazu naudu nopirkts suvenīru veikalā vai makšķernieku veikalā.
Spīdīgi un caurspīdīgi elementi
Tajos ietilpst biezas folijas gabaliņi, sulas vai piena iepakojuma iekšpuse, kā arī iepakojums no rotaļlietām vai gultas veļa.
Atvēršanas elementi
Bērniem tie parasti ļoti patīk, it īpaši, ja kāds zem tiem slēpjas) Iespējas: logs, kabatas, aizkari. Un jūs varat izmantot šos parastos vāciņus no ūdens vai sulas.
Vecas drēbes
Dažas amatnieces izmanto savu bērnu bērnu drēbes, kas viņām jau ir mazas.
Pildvielas
Kā mīkstās pildvielas parasti izmanto sinteponu, putu gumiju (tad jūsu kubs saglabās savu formu) vai polistirolu.
Tomēr esmu pārliecināts, ka, padomājot, noteikti nāks klajā ar kaut ko savu!
Kas ir izglītojošas rotaļlietas
Internetā var atrast milzīgu skaitu pašu izgatavotu izglītojošu rotaļlietu: grāmatas, kubus, paneļus un paklājiņus, spilvenus, statīvus, mājas, dzīvnieku figūras utt.
Attīstošais paklājiņš
Arī sižeti ir dažādi. Tā var būt kāda bērnu pasaka vai vienkārši sižeta attēls.
Atcerieties, piemēram, kas jūsu zēnam patīk: automašīnas vai vilcieni?
Interesantas iespējas grāmatām "par mazuli" – tās ne tikai attīsta motoriku, bet arī palīdz bērnam labāk iepazīt apkārtējo pasauli.
Vai varbūt tas būs tikai kubs ar dažiem elementiem? Izvēlies tu.
Visas rotaļlietas var iedalīt 2 lielas grupas: tie, ar kuriem bērns var spēlēties pats un tie, kuriem nepieciešama palīdzība vai pieaugušo klātbūtne. Parasti pie pirmajām pieder izklaidējošas rotaļlietas bērniem pirmajos dzīves mēnešos, kā arī rotaļlietas, kas attīsta smalko motoriku. Pēc vairākām izrādēm bērns varēs attaisīt rāvējslēdzēju vai pogu, noskrūvēt vāciņu utt.
Pieaugušā klātbūtnei nepieciešamas rotaļlietas, kas attīsta spēju skaitīt; atrast vairāk-mazāk, labais-kreisais, augšējais-apakšā; nosauc krāsas un ģeometriskas formas, ķermeņa daļas vai dzīvniekus, izskaidro uzvedības noteikumus vai satiksme utt.
Rotaļlietu iespējas un prasmes, ko tās attīsta
Šāda rokassprādze noder pavisam mazam mazulim (no 2 līdz 4 mēnešiem). Tas veicinās mazuļa dzirdes un redzes attīstību, kā arī kustību koordināciju.
Krelles (slingobi)
Slingobi attīsta krāsu uztveri, taustes sajūtas, iemācīt bērnam šķirot un ripināt sīkus elementus. Un papildus krellēm jūs varat piestiprināt vairākus mazus trikotāžas dzīvniekus vai augļus.
Spilvens ar pogām
Neskatoties uz šķietamo vieglumu - rotaļlieta ir diezgan interesanta. attīstīt mazuļa taustes sajūtu. Ņemiet to līdzi uz ceļa un palūdziet bērnam (atkarībā no viņa vecuma) atrast visas noteiktas krāsas pogas, saskaitīt tās (uz visa spilvena, vienā rindā vai kolonnā), atrast lielāko vai mazāko pogu. noteiktu krāsu pēc kārtas vai uz visa spilvena, parādiet, kura poga atrodas pa labi no mazās zilās utt.
Grāmata
Attīsta smalko motoriku, māca nosaukt dzīvniekus, ļauj pētīt krāsas un ģeometriskās formas.
Stāvs ar slēdzenēm
Esmu pārliecināts, ka zēniem tas patiks! Galu galā ir tik daudz lietu, ko var atvērt, atraisīt, pagriezt un nospiest. Izstrādājamā stenda izgatavošana ir pavisam vienkārša, lielākā daļa elementu ir atrodami jebkura vīrieša pieliekamajā.
Paklājs - pasaka
Paklājs attīsta bērna runu un iztēli. Vienkārši vecāku jautājumi palīdzēs mazulim ātri apgūt šīs prasmes (Un iedomājieties, ka Piparkūku vīrs pagriezās citā virzienā? Ar ko viņš tiksies? Utt.)
Par to, kāpēc bērni nevēlas sakopt un kā sakopšanu pārvērst par izglītojošu aktivitāti. " Izglītībā nav vajadzīgs ne pārmērīgs maigums, ne bardzība – nepieciešama racionalitāte. Svētais Filarets, Maskavas metropolīts (c)
“Bērns spēlējās un kādā brīdī ir nepieciešams izņemt rotaļlietas. Daudzi vecāki jau no agras bērnības cenšas mācīt savam mazulim tīrīt rotaļlietas, un daudzi tajā pašā laikā viņiem neizdodas. Mēģināsim izdomāt, kāpēc. Manuprāt, sliktākais svarīgs punkts pieradinot bērnu nolikt rotaļlietas, tāds ir rotaļlietu skaits mūsdienu bērnos un to uzglabāšanas organizācija.
Olya un Katya ir draudzenes. Viņiem ir gandrīz trīs gadi. Regulāri sazinās arī meiteņu mammas. Katjas mamma nepārtraukti sūdzas, ka Katja nesakopj rotaļlietas un viņas mammai katru vakaru Katjas vietā jātīra. Oljas mātei šādu problēmu nav.
Apskatīsim katras meitenes māju un paskatīsimies, kas notiek vakaros.
Katjai ir daudz brīnišķīgu rotaļlietu. Vesela rotaļlietu paradīze. Pārpilnības dēļ Katja pat īsti nezina, kādas rotaļlietas viņai ir. Visas Katjas rotaļlietas glīti glabājas lielās kastēs bērnu istabā. Precīzāk, tā mammai patiktu. Ideāli. Patiesībā lietas ir šādas. Katru vakaru Katja un viņas māte sāk tīrīt rotaļlietas pirms gulētiešanas. Precīzāk, Katja turpina spēlēt, un viņas māte nejauši piepilda tukšos konteinerus ar rotaļlietām un aizver tos ar vākiem. Kubi, lelles un ārsta komplekts nonāk vienā kastē. Citā kastē atkal atradīsim kubus, daļu no trauku komplekta, gredzenus no piramīdas utt. Telpa iegūst ārēji glītu izskatu. Ducis lielu daudzkrāsainu konteineru glīti rindojas telpas perimetrā. No rīta Katja sāk spēlēt. Viņa nezina, kas kur atrodas, un tāpēc viņa vienkārši izmet rotaļlietas no katra konteinera uz grīdas. Istaba sāk izskatīties pēc izgāztuves. Ketija rakņājas pa rotaļlietām, viņas uzmanība pāriet no vienas rotaļlietas uz otru.
Kāda ir problēma? Mamma organizēja meitenes dzīves telpu, neņemot vērā bērna īpašības. Iedomāsimies, ka kāds cits jums "palīdzēja" sakārtot krātuvi. Tev iedeva daudz jauku kastīšu un nejauši tika saliktas tavas lietas: pirmajā kastē tika ielikti džinsi, daļa apakšveļas, džemperi, otrajā atkal apakšveļa, bikses un blūzes utt. Un tu nezini, kas un kur tev ir. Pareizās lietas atrašana prasa daudz laika. Gribas visu sakārtot glīti, bet lietu pārbagātība apgrūtina sakārtotību. Vai esat gatavs katru dienu glīti nolikt savas lietas skapī, ja tās katru dienu atkal tiek nomestas uz grīdas? Vai jums pietiek spēka tam? Visticamāk nē nekā jā. Tas pats notiek ar Katju. Meitenei ir tik daudz rotaļlietu, ka viņai nav spēka tās nolikt. Tāpēc mammai tas ir jādara.
Un kā ar Olju?
Oljai ir dažas rotaļlietas. Varbūt pat nedaudz. leļļu pāris, trauki lellēm, ārsta komplekts, rakstāmmašīna, konstruktors, piramīdas. No pirmā acu uzmetiena var šķist, ka Oljas istabā ir vairāk skapju nekā rotaļlietu. Patiešām, ievērojamu telpas daļu aizņem zemie plaukti, uz kuriem glīti izkārtotas rotaļlietas. Lelles sēž uz plaukta, dažas rotaļlietas ir plastmasas kastēs vai grozos, dizainere ir kastē. Olya atceras visas savas rotaļlietas un zina, kur viņai ir kura rotaļlieta. Mamma nekad nemaina meitenes lietas. Tāpēc Olya nekad netērē laiku meklējumiem. Viņa vienkārši paņem no plaukta to, kas viņai vajadzīgs. Un iztīra pēc spēles. Jā, dažreiz ne viss tiek noņemts, dažreiz dažas detaļas tiek sarullētas zem gultas. Gadās, ka Oljas māte prombūtnes laikā pavada nedaudz laika, noliekot kaut ko savā vietā, kas nav savā vietā. Bet to nevar nosaukt par tīrīšanu.
Vai jums šķiet dīvaini, ka Olja noliek rotaļlietas? Patiesībā šeit nav nekā dīvaina. Katram bērnam ir iekšēja tieksme pēc kārtības. Viņa ir pat stiprāka par pieaugušo. Bet pieaugušais spēj sakārtot savu dzīvi un panākt kārtību lietās un lietās. Un bērnam ir vajadzīga palīdzība. Bērnam ir ļoti svarīgi zināt, ka viss vienmēr atrodas savās vietās, un viņš var atrast īsto, kur tam vajadzētu būt. Bet, ja bērna lietas kustas, kā Katjas gadījumā, tad bērns nedzīvo sakārtotā stāvoklī. Tāpēc vecāku uzdevums ir sakārtot bērna dzīves telpu tā, lai mazulim nebūtu daudz rotaļlietu, lai katrai rotaļlietai būtu sava vieta. Tad bērns varēs uzturēt kārtību.
Atsevišķi ir vērts runāt par dažādām vecāku prasībām un prasībām. Vai vecāku prasības vienmēr ir adekvātas un vai bērns tās vienmēr var izpildīt?
Verai (3 gadi) ļoti patīk zīmēt. Viņa var stundām sēdēt pie galda un zīmēt. Verai ļoti patīk krāsu zīmējumi un viņai ir lieliska krāsu uztvere, viņa ir ļoti jutīga pret nokrāsām. Tāpēc Verai pērk ļoti lielus zīmuļu komplektus, pa 30-50 gab. Vera parasti iekārto savu darba vietu šādi: viņa izliek visus zīmuļus, kas viņai ir, un zīmē. Meitenei ir īpašs plaukts, kurā glabājas albumi, paliktņi ar zīmuļiem un krāsām. Pēc zīmēšanas Vera parasti ieliek zīmuļus krūzē un noliek albumu. Taču Veras tētim nepatīk pats zīmējuma organizēšanas process. Viņu kaitina galds, kas nosēts ar zīmuļiem. Viņš saka: “Vai tiešām ir grūti turēt zīmuļus glāzē? Jūs zīmējat ar vienu zīmuli! Vajag paņemt vienu zīmuli, uzzīmēt, ielikt glāzē un paņemt otru. Un tā jums uz galda ir haoss, ”sašutis tētis. Vera cenšas iepriecināt tēvu. Viņa noliek glāzi sev priekšā, bet tad zīmuļi tik un tā nonāk uz galda: viņai ir ērtāk izvēlēties. Un tētis ir dusmīgs.
Ko mēs redzam šajā piemērā? Prasības, kas ne tikai neatbilst bērna vecumam, bet arī ir pretrunā veselajam saprātam. Problēma drīzāk ir pāvesta pedantismā, nevis Verā. Tieši pāvestam būtu jāpārskata savi uzskati mazākas tieksmes pēc vispārējas kārtības virzienā.
Smags darbs caur spēli
Ir arī citas iespējas, kā pašu tīrīšanas procesu pārvērst par spēli. Ņemot vērā psiholoģiskos faktorus, nedrīkst aizmirst arī par vecumu un pieejamajām spēles metodēm, lai izkoptu strādīgumu. Ar nelielu iztēli jūs varat iemācīt bērnam sakārtot lietas, neradot negatīvas asociācijas ar tīrīšanu.
Lomu spēles.
Spēle bērniem ir gan patīkama, gan noderīga. Jūs varat iedomāties sevi kā celtniecības un tīrīšanas iekārtu, kas savāc atkritumus ( dažādas rotaļlietas) un sakārtojiet tos. Mašīnas var vest lelles uz mājām, lielas mašīnas savā "garāžā" var savākt mazās. Putekļsūcēja briesmonis, ja speciālais aprīkojums nepilda savu uzdevumu, var iesūkt visas izkaisītās rotaļlietas, un tās būs steidzami jāglābj.
Izgudrojumi.
Radošs veids, kā radīt interesi, ir izdomāt noderīgus tīrīšanas izgudrojumus. Tas var būt jebkas no improvizētiem materiāliem. Piemēram, jūs varat izgatavot reaktīvo lidmašīnu, lai savāktu rotaļlietas no nevajadzīgas kartona kastes. Lidojošs paklājs, kurā tiek savākti visādi sīkumi, var būt kartona gabals. Šī metode attīsta radošo domāšanu, paplašina redzesloku, jo ir jāizdomā kaut kas jauns un noderīgs.
Izsludināšanas laiks.
Tā kā rotaļlietu tīrīšana agrāk vai vēlāk pārvēršas par ikdienas pienākumu, intereses uzturēšanai ir jāizdomā kaut kas nestandarta. Tātad, jūs varat paziņot konkrētu lietu tīrīšanas laiku. Piemēram, "Lego laiks", zvanot zvaniņu vai svilpi - un bērns noņem dizaineru. Pamazām šādu taktiku var ienest spēlē. Piemēram, sagatavojiet sarakstu ar lietu sarakstu un diviem kubiem. Viens kauliņš norāda rotaļlietas kategoriju, otrs norāda daudzumu. Tātad, bērns met kauliņus un pabeidz uzdevumu. Ne tikai interesanti, bet arī noderīgi – šādi var iemācīties skaitīt. Un, kad šī forma apnīk, spēli var atšķaidīt ar patīkamiem uzdevumiem ar kārtīm, kaut kā kūleni uz riņķiem, minūtes atpūtu utt.
Meklējumi, nevis ultimāts.
Vecāku iecienīto “multenīti neskatīsies, kamēr nesakārtosi lietas” var pārvērst par aizraujošu meklējumu bērnam.
Ja ir laiks, labāk uzzīmēt karti ar 7-10 stacijām. Bērns ceļo no vienas stacijas uz otru, un katrā viņu sagaida vietējie iedzīvotāji un tiek doti uzdevumi. Vienas pilsētas iedzīvotājiem nepieciešams iztīrīt ezera dibenu (izmazgāt izlietni), citas - palīdzēt novākt ražu (joprojām tie paši izkaisītie Lego), citi tiek lūgti strādāt dārzā (laistīt puķes). Savukārt ceturtajā stacijā iedzīvotāji ceļotāju var vienkārši pacienāt ar ābolu. Svarīgs ir arī ceļojuma (multenes) galamērķis, lai gan lielāko daļu bērnu aizraus pats process – piedzīvojumi, jaunu tikšanos gaidas.
Ģimenes sestdienas.
Jums var būt kopīgi ģimenes subbotņiki. Piemēram, ģenerāltīrīšana jāveic visiem kopā, lai būtu saistīti ne tikai mamma, bet arī visi ģimenes locekļi. Tādējādi bērni jutīsies tīrīšanas procesa dalībnieki, nevis vērotāji no malas. Piemēram, katru dienu varat veikt tīrīšanu 10 minūtes pirms vakariņām.
Dažkārt kopīgs darbs uz laiku var piekāpties konkurencei. Viņam pie ledusskapja ir ērti piekārt plāksnīti, kur katrs atzīmēs paša mazgātos traukus vai iznestos atkritumus. Un pēc nedēļas apkopot un apbalvot uzvarētāju. Pat ja pieaugušie visu turpinās darīt ierastajā veidā, bērna azarts pietiks visiem.
Apbalvojumi.
Neatkarīgi no tā, kuru spēli izvēlaties, neaizmirstiet par uzslavām un balvām. Protams, motivācija tīrīšanai multfilmu vai saldumu dēļ nav pedagoģiska. Tīrīšanas spēlēs gūtajiem punktiem ir jābūt jaukam sīkumam - uzlīmei, interesanta pastkarte, bērnu žurnāls. Bērnam šos punktus būs interesanti krāt un nopelnīt, ja viņš tos varēs iztērēt kaut kam nozīmīgam, piemēram, ceļojumam uz muzeju vai zoodārzu. Balvu var piešķirt iepriekš. Un jūs varat uzrakstīt veselu sarakstu ar dažādām balvām ar cenām, ļaujiet bērnam izvēlēties.
Saprātīgumam izglītībā, par ko runāja Svētā Filarete, vajadzētu būt arī pieradināšanas pie darba jautājumā. Protams, maziem bērniem ir vieglāk aizrauties ar spēli, un tas ir jādara, jo tas ir labāk nekā ultimāti, sodi un negatīvu asociāciju veidošana kopā ar vecāku izlietotām nervu šūnām. Turklāt spēles attīsta iztēli un loģiku, tā vai citādi māca sistēmisku domāšanu un precizitāti. Tomēr bērni aug, un spēles jēdzienu pakāpeniski vajadzētu aizstāt ar atbildības jēdzienu. Rotaļlietu pasūtīšanai un tīrīšanai, un pēc tam personīgo priekšmetu un pēc tam pārējai mājai ir jākļūst par atbildīgu lietu, un galu galā bērniem ir jāiemācās mīlēt darbu. Lai agrā bērnībā tas būs punktu un balvu dēļ. Bet augot bērnam noderēs saprast, ka viņš strādā ne tikai sev, bet arī apkārtējiem. Bērnībā iesētās čakluma sēklas nākotnē noteikti nesīs labus augļus.
Psihologi iesaka audzināt tīrību un precizitāti pat iekšā pirmsskolas vecums. Tās ir nedzimušas īpašības. Bērns tos iegūst ar vecumu un pateicoties vecākiem. Lai veidotu atbildības jēdzienu un bērni jau no mazotnes izrādītu interesi un cieņu pret darbu, sāciet ar mazumiņu. Mēģiniet iemācīt bērnam tīrīt rotaļlietas. Tas nav viegli, jo vienādi izglītojoši pasākumi ir nepieņemami prasmes apgūšanā. Jūs varat izmantot jebkādas pieejas un metodes, izņemot piespiešanu. Ultimāti un sodi šajā jautājumā nav piemēroti, tie rada tikai negatīvas asociācijas. Ir arī citi veidi, kas ir interesantāki, noderīgāki un bērna psihei drošāki.
Mācīt bērnam savākt savas rotaļlietas
Jo ātrāk vecāki iemācīsies uzturēt kārtību, jo labāki būs rezultāti. Tas ir pierādīts fakts, taču jūsu vēlmē izaudzēt strādīgu tīrību ir svarīgi nepārspīlēt un ņemt vērā vecuma īpatnības.
Bērni sāk atbildēt uz pieprasījumiem 1–1,5 gadu vecumā. Viņi jau var kaut ko dabūt, atnest, savākt utt. Tas ir ideāls vecums par mācīšanas kārtību un noteikumu "spēlēja - aizved". Līdz 2 gadu vecumam mazuļi uz visiem lūgumiem reaģē ar prieku, neprotestē un nav kaprīzi. Vecāki bērni uzvedas savādāk. 2,5–3 gados sākas eksperimentu laiks, kad mammai un tētim tiek pārbaudīti spēki, proti, vai viņi ir gatavi piekāpties, ja nepakļaujas. Šajā vecumā bērnam ir vairāk aktivitāšu un vaļasprieku, viņu vairs tik ļoti neaizrauj uzslavas, tāpēc atrodi pareizā pieeja un to ir daudz grūtāk panākt pareizi. Ja māmiņa, negaidot reakciju, pati ķersies pie rotaļlietu tīrīšanas, mazulis sapratīs, ka protests ir izdevies, un turpmāk aktīvi izmantos savu spēju manipulēt.
Šādās situācijās daudz kas ir atkarīgs no pieaugušo uzvedības. Pagaidu nekārtības var paciest, taču augoša sliņķa nepaklausību būs grūtāk tikt galā. Ja bērns ignorēja jūsu vārdus un nevēlas nolikt savas rotaļlietas, pagaidiet, līdz viņš kaut ko vēlas. Tiklīdz lūgums būs izteikts, lūdzu atgādiniet, ka rotaļlietas vēl nav saliktas. Ļaujiet viņam pierast pie tā, ka jāpabeidz nepabeigtie darbi. Šī ir laba kvalitāte, nākotnē tā noderēs.
Vecāku atbilstība un pārmērīga bardzība ir vienlīdz bezjēdzīga. Lai mācītu bērniem savākt rotaļlietas, ievērojiet šādus pārbaudītus noteikumus.
rādīt piemēru
Kāda ir kārtība mazam bērnam grūti izskaidrot. Labas lietas jāmāca ar personīgo piemēru. Nevar prasīt to, ko pats nedari. Nekārtība tiek atcerēta. Bērni pierod pie jebkuriem apstākļiem, un, ja jau no dzimšanas viņi redz pa dzīvokli izmētātus nemazgātu trauku un lietu kalnus, tas kļūst par normu. Bērns atdarina vecāku uzvedību. Ja nav cienīga parauga, viņi neizrādīs interesi par rotaļlietu sakopšanu.
Mācieties spēlējoties un dalieties pienākumos
Maz ticams, ka bērns sāks tīrīt viens pats un bez atgādinājumiem. Būs jāatgādina. Mazus bērnus 3 gadu vecumā ir ļoti viegli aizraut ar interesantu spēli. Viņš acumirklī reaģē uz vecāku piedāvājumu sacensties, piemēram, kurš ātri savāks piramīdu vai savāks zīmuļus kastītē.
Neuzstāj uz neatkarību. Ja telpā valda pilnīgs haoss, darba apjoms par mazs bērns var izrādīties pārliecinoši. Tīriet kopā ar savu bērnu, ļaujiet viņam savākt kubus, un jūs salokiet grāmatas. Tātad jūs varat ne tikai iemācīt ievērot kārtību, bet arī iemācīt noteikt vietu katrai rotaļlietai: automašīnas garāžā, dizainers kastē, lelle ratos utt. Galvenais ir nekavējoties darīt to skaidrāku. ka jūsu līdzdalība ir tikai palīdzība.
Ja jūsu bērns atsakās tīrīt rotaļlietas, paslēpiet viņa iecienītāko rotaļlietu. Kad viņš atceras un sāk viņu meklēt, saki, ka viņa apvainojās un pameta pie laipnāka un taupīgāka saimnieka. Tas darbojas, bet, lai bērns visu pareizi saprastu, noteikti atdod mantu un pasaki, kas jādara, lai tas neatkārtotos.
Nespiediet, iedrošiniet
Rotaļlietu tīrīšana nedrīkst būt vienreizējs pasākums. Māciet bērnam regulāri uzkopt. Ja bērns šodien ar entuziasmu sakopa aiz sevis, tas nenozīmē, ka rīt viņš darīs to pašu ar tādu pašu entuziasmu. Ja atsakāties izpildīt savu lūgumu, vienkāršākais veids ir draudēt un kliegt, taču tas nav risinājums. Var jautāt, bet neatlaidīgi un stingri, izvairoties no draudoša un pavēloša toņa.
Uzslavējiet par pūlēm, iedrošiniet un iedrošiniet mazuli. Varat piedāvāt pastaigu, braucienu uz cirku vai iecienītākās multfilmas skatīšanos, bet tikai pēc tīrīšanas. Tā nav šantāža, bet gan labi funkcionējošs stimuls. Solījums iegādāties jaunu lelli vai automašīnu pēc tam, kad bērns būs izpildījis lūgumu, ir arī darba stimuls, taču labāk neizmantot materiālās dāvanas.
Bērna nevēlēšanos izņemt rotaļlietas var izraisīt slikta veselība vai adaptācijas periods: ierīce Bērnudārzs, pārcelšanās uz atsevišķu istabu, brāļa vai māsas parādīšanās utt. Pārmaiņu periodā netraucējiet mazuli ar neatlaidīgiem lūgumiem.
atklājumiem
Ātri pierast pie mazuļa kārtības nedarbosies. Kaprīzes un protesti ir neizbēgami, un jums tam ir jāsagatavojas. Nekoncentrējieties uz trokšņainiem noraidījumiem, nepadodieties, kad jūsu lūgumi tiek noraidīti, un nepaceliet balsi par dumpīgu bērnu. Draudi, piespiešana, apsūdzības ir aizliegtas audzināšanas metodes. Nokaitināta, kliedzoša mamma tevi tikai nobiedēs. Labāk nekā vārdi mācīt uzvedību un rīcību, tāpēc kārtībai un tīrībai jābūt noteikumam visā ģimenē.
Daudzus līdzīgus rakstus varat atrast mūsu vecāku sadaļā.
Saistītie video
- Saskarsmē ar 0
- Google+ 0
- labi 0
- Facebook 0
