Mnoho dětí chápe, co je laskavost, ale ne vždy jsou jejich činy laskavé. A naším úkolem, úkolem dospělých, je vštěpovat jim od raného dětství potřebu konat dobré skutky.
co je laskavost? Odpověď na tuto otázku si přečteme ve vysvětlujícím slovníku Ozhegova: "Laskavost je schopnost reagovat, upřímný přístup k lidem, touha dělat dobro druhým" .
- Laskavost je velmi komplexní a mnohostranná vlastnost člověka. Kniha zdůrazňuje sedm hlavních "kroky" laskavost.
- Přátelství je otevřený a důvěřivý přístup k lidem.
- Poctivost - upřímnost a pravdivost v jednání a myšlení.
- Vstřícnost je ochota pomáhat druhým.
- Svědomí je morální odpovědnost za své činy.
- Soucit – sympatie, empatie, schopnost cítit bolest někoho jiného.
- Šlechta – vysoká morálka, nezištnost.
- Láska je hluboký srdečný cit, nejvyšší stupeň pozitivního přístupu.
Není žádným tajemstvím, že mnoho mladých rodičů věří, že je nutné vychovat v dítěti ne laskavost, ale silný charakter, který mu pomůže v životě. Podle názoru takových dospělých dnes přežívají a prosperují ti, kteří se vyznačují sobectvím, asertivitou a schopností hájit své zájmy za každou cenu.
Podobná pedagogická pozice, kdy je laskavost proti "agresivní" osobnostních rysů, je chybná a škodlivá nejen pro společnost, ale i pro děti samotné, bez ohledu na to, zda v rodině vyrůstá chlapec nebo dívka. Skutečné volní vlastnosti nejenže nevylučují laskavost, vnímavost a citlivost, ale měly by jimi být do značné míry předurčeny. Jinak z člověka roste zarputilý egoista.
Je třeba vychovávat dítě k laskavosti a citlivosti se stejnou, ne-li větší, vytrvalostí a důsledností a také silou vůle. A co je nejdůležitější, laskavost může být vyživována pouze laskavostí.
Výchova dítěte by neměla být chápána jako usměrňování jeho chování a čtení mravních kázání. Je velmi důležité, aby dítě co nejdříve pocítilo realitu cizího utrpení a vcítilo se do něj, aby vědělo, jak milovat, litovat, odpouštět, pomáhat. Úkolem rodičů je vytvářet a neustále udržovat ve své rodině atmosféru lásky a laskavosti, milosrdenství a vzájemné pomoci.
Rodiče jsou prvními průvodci dítěte při porozumění a asimilaci morálních požadavků a pomáhají mu získat sociální zkušenosti. Co zasejí rodiče v rodině, poroste po celý život. ALE "prasnice" rodičů především osobním mravním příkladem. Výchova je postavena na příkladu života otce a matky, je vždy aktivní, bez ohledu na to, zda mluví o morálce a normách chování v rodině či nikoliv.
V našich dnech došlo, mohu-li to tak říci, k záměně pojmů. Někdy slyšíte něco takového: „Chlapec z prosperující rodiny. Máma je ekonomkou úspěšné firmy. Táta má vlastní firmu. Jak se to dítě mohlo chovat tak strašně?" Blaho rodiny však neurčuje její finanční situace, ale vysoká úroveň vnitrorodinné morálky, kdy dospělí členové rodiny se vším svým chováním (ne moralizující) vychovávat děti k citlivosti, vnímavosti, empatii.
Při komunikaci s dítětem nezapomínejte dávat mu příklady laskavosti.
Ne všichni rodiče chápou, že výchova k laskavosti začíná odměnou za dobrý skutek. Zde je poprvé, kdy dítě předalo svou hračku své matce. „Ach, jaká nádherná pyramida! měla by mu to říct. Jak si s ní chci hrát. A jak dobře jsi udělal, že jsi mi dal tuto hračku! Děkuji, mé milé dítě!" Místo těchto slov matka spěšně, aniž by si všimla první štědrosti a laskavosti svého dítěte, říká něco úplně jiného: „Hraj si sám. Je to vaše pyramida!
Laskavosti učí dospělý, nenápadně přitahuje pozornost dítěte především k osobnosti jiného dítěte: "Neubližujte dívce" ; "Miminko pláče, pojď ho uklidnit" ; "Dej klukovi své auto, aby si hrál, líbilo se mu to" .
Podstatou laskavosti je schopnost empatie. Často dospělí dovolí dítěti urážet zvířata. Pokud malý máchl klackem na ptáka nebo kočku, neměli byste se smát, ospravedlňovat ho v domnění, že je ještě malý, ničemu nerozumí. Musíte klidně, ale sebevědomě říci o nespokojenosti s jeho chováním. Možná chce dítě svůj experiment zopakovat, ale rodiče musí být neoblomní.
Takových lekcí je mnoho. Musí začít velmi brzy. Je třeba vštípit dobré pocity, spoléhat se na to dobré, co se v postavě již vytvořilo nebo se začíná formovat.
Zdálo by se, že začít vychovávat děti takové, "staromódní" , ale vlastnosti nezbytné pro přežití ve společnosti, jako je laskavost, vzájemná pomoc, soulad, jsou potřebné od samých raná léta. Nemyslete si, že děti do 3 let málo rozumí a nic si nepamatují. Právě v tomto období je celá jejich bytost připravena učit se a poznávat svět, osvojit si jeho zákony a pravidla. Vše, co vidí a slyší v prvních letech života, se ukládá do podkortexu mozku. Takže později si možná nepamatuje, co přesně mu v 1 roce a 1 měsíci jeho matka řekla: "Musíme se postarat o naše menší bratry" , ale bude to vědět jakoby intuitivně, jako samozřejmost.
Začněte svým dětem vštěpovat empatii k lidem, schopnost vcítit se, užívat si štěstí druhých, lásku a úctu k přírodě, rostlinám, zvířatům. K tomu musíte začít u sebe, protože rodiče jsou tím nejdůležitějším vzorem.
Mluvte o složitých věcech jednoduše
Pro duchovní výchovu dětí je velmi důležité číst dítěti poučné pohádky se šťastným koncem, ve kterých dobro vždy zvítězí nad zlem. Je lepší, když jsou v dětské knížce s pohádkami barevné kresby, podle kterých můžete nejmenším dětem vlastními slovy vysvětlit, co se děje.
Pro starší děti (od 2-3 let) můžete mít dovoleno sledovat dobré poučné kreslené filmy nebo dětské televizní pořady, kde se hlavní hrdinové učí konat dobro. Děti vnímají vizuální obrazy mnohem jasněji.
Jak odměnit nebo potrestat dítě
Je také velmi důležité povzbudit dítě ke správným činům a dát mu najevo, že lidé vždy reagují vděčně na dobré skutky a dokážou odměnit toho, kdo jim pomohl v nesnázích.
Pokud vaše dítě udělalo něco špatného (zasáhl dvorní kočku, vytrhl nevinnou květinu), mluvte s ním jako s dospělým, vysvětlete mu, že takové jednání je vždy potrestáno. Ale pokud vidíte, že to dítě lituje, pomozte mu to napravit. (poplácejte a nakrmte uraženou kočku, zasaďte utrženou květinu na místo).
Trestání, myslíš!? K čemu?!
Sedm pravidel pro trestání:
- Trest by neměl poškodit zdraví, fyzické ani psychické. Trest by měl být užitečný.
- Jste-li na pochybách, zda trestat či netrestat, netrestejte.
- Trest ne na úkor lásky, ať se děje cokoli, nepřipraví dítě o zaslouženou pochvalu či odměnu.
- Promlčecí lhůta. Je lepší netrestat, než trestat opožděně. Opožděné tresty inspirují dítě minulostí, nedovolí, aby se stalo jiným
- potrestán – odpuštěn (ani slovo o starých hříších)
- Trestat, ale neponižovat.
- Trest musí být jasný. Dítě musí přesně vědět, proč bylo potrestáno.
Hlavně nezapomínejte, že dítě jako zrcadlo odráží chování svých rodičů. Rozvíjejte se duchovně a vaše dítě po vás vyroste!
Rady pro rodiče při výchově dětí
- Nikdy rodič ve špatné náladě.
- Jasně definujte, co od dítěte chcete, a vysvětlete mu to. A také zjistit, co si o tom myslí.
- Poskytněte dítěti nezávislost, nekontrolujte každý jeho krok.
- Hodnotit čin, ne osobu. Podstata člověka a jeho jednotlivé činy nejsou totéž.
- Nechte dítě cítit (úsměv, dotyk)že s ním sympatizuješ, věř v něj. Navzdory jeho chybám.
- Rodič (tutor) musí být pevný, ale laskavý.
Jedním z přikázání při výchově dětí je, že dítě má být laskavé, štědré, umět se dělit s přáteli, dávat s velkou radostí než brát.
Cílová. Ukázat rodičům potřebu cílevědomé výchovy k laskavosti u dětí, povzbudit je k tomu.
plakáty. „Laskavost je slunce, které zahřívá lidskou duši. Všechno dobré v přírodě pochází ze slunce a všechno dobré v životě pochází od člověka.“ (M. Prishvin)
"Je lepší být na světě dobrý, zla je na světě už dost." (E.Asadov)
Sborník z jednání
Pracovní řád.
Téma dnešní rodičovské schůzky-debaty je "Pěstujte laskavost."
Mám na vás prosbu: zavřete prosím na chvíli oči, usmějte se (vyžadováno od srdce), uvolněte se a v duchu řekněte: Cítím se dobře! (V této době zní píseň B. Okudžavy „Řekněme komplimenty“)
Víme, jak z laskavých slov vzniká úžasný lidský cit – laskavost.
Podíval jsem se na vaše usměvavé tváře a všiml jsem si, že sál se rozjasnil. Pravděpodobně proto, že se zde sešli milí a srdeční lidé. Koneckonců, laskavost je slunce .... (Přečtěte si Prishvinova slova na tabuli)
Takže dnešní rozhovor bude o laskavosti.
1. Diskutujte ve skupinách o následujících otázkách: Co je laskavost? Co znamená „dobrý člověk“?
Laskavost je vnímavost, upřímný přístup k lidem, touha dělat dobro druhým.
A teď si poslechněme, jak naše děti chápou laskavost. (ICT aplikace)
Děti správně chápou, co je laskavost, ale bohužel jejich jednání není vždy laskavé. A naším úkolem je vštěpovat jim od raného dětství potřebu konat dobré skutky.
Proberme ve skupinách následující otázky: Co znamenají slova „laskavý“, „laskavý“? Jak rozumíte slovům „dobré má být pěstmi“? (Diskuse ve skupinách)
Takže „dobré by mělo být pěstmi“. Jinými slovy, lze to vyjádřit takto: dobro musí být aktivní, silné. Laskavost je znakem síly, ne slabosti. Silný člověk projevuje velkorysost, je skutečně laskavý a slabý je laskavý pouze slovy a nečinný ve skutcích.
A jak chápete význam přísloví „za dobro se platí dobrem“? (Diskuse ve skupinách, vyjadřování názorů)
Opravdu, za dobro, které vám udělali, chci zaplatit stejně.
Nyní se prosím zamyslete. Jak naučit člověka cítit druhého člověka a rozumět mu? (Diskuse ve skupinách)
Ve výchově k laskavosti je prioritou rodina. Člověk začíná od dětství. Do školky přicházejí různé děti: sobecké, rozmazlené, sobecké i otevřené, jednoduché, milující vše živé.
Dítě je slunečnice: obrací se k dobru, jako ke slunci.
Děti jsou přitahovány k laskavým lidem. Rádi jsou v jejich blízkosti, hrají si s dětmi, které je neurazí.
Budeme-li pozorní vůči jakékoli osobě, se kterou vstupujeme do vztahu – ať už je to náhodný spolucestující nebo někdo blízký – bude to akt laskavosti. Každý člověk je zranitelný, každý potřebuje respekt a pozornost a my mu nemůžeme za nic a bez důvodu způsobit nepříjemnosti, nepříjemnosti a ještě větší smutek, krutou zášť, ránu.
Dospělí si pamatují...
výcvik
A teď si jako rozcvičku dáme malý trénink.
Postavme se všichni v malém kruhu. Líbí se ti, když ti někdo říká láskyplně? Předstírejme, že tato panenka je vaše dítě – pojmenujte ho láskyplně!
Řekněte mi, bylo pro vás těžké najít to správné slovo?
Pro dítě, pár může být také obtížné říci, udělat „správnou věc“, které se říká udělat dobrý skutek. Zvlášť když doma neustále říkají: „Dej drobné“.
Existují tři koncepty laskavosti.
Nejmenší laskavost je pasivní. Člověk nezasáhne slabé, nezraní pýchu snadno zranitelných. Ale projde zlem, nebude spěchat dělat dobro.
Laskavost je aktivní, když člověk koná dobré skutky. Ale také projít kolem zla.
Kreativní – to nejcennější, co v člověku může být. Taková laskavost si vybírá pána pro sebe - člověka, který pomůže v nesnázích, skutečně pocítí nespravedlnost, ponížení ze strany jedné osoby druhé, je schopen bojovat se zlem.
Navrhuji problémové situace k diskuzi ve skupinách.
Velmi brzy půjdou naše děti do školy. A zde navrhuji zvážit následující situaci:
Před rodiči, kteří se setkali, udeřil prvňáček při odchodu ze školy dívku kufříkem do hlavy.
Co děláš? vykřikla chlapcova matka rozhořčeně. - Madlo aktovky je velmi slabé, uletí. S čím jdeš do školy?
Je to možné, chlapče! – bylo slyšet ze všech stran.
A ať neplivne na drobné! - s upřímným přesvědčením o správnosti skutku odpověděl.
Vidět? - vidíte, inspirována vysvětlením svého syna se žena obrátila k lidem. - Bránil se. Přesně tak, synku, nenech se urazit. Příště neplivej. Portfolio je ale stále potřeba chránit. Vždyť rok právě začal.
Co byste dělali, kdybyste byli matkou toho chlapce? (vyjadřují se názory)
Naučit se bránit se neznamená naučit se bránit, ale naučit se být agresivní a nepřátelský, což vám zůstane na celý život. V žádném případě byste neměli učit dítě udeřit zpět, naopak je potřeba upevnit ty vrozené vlastnosti, které dítě momentálně má – dobrou vůli.
Výuka bránit se může pouze naučit agresi a nedůvěře vůči druhým lidem.
U nás se totiž často stává, že se dítě nestihlo narodit, první, co učí, je dát do oka. A pak se všichni diví, proč jsou naše děti tak naštvané a nevděčné:
Můžete se naučit, jak správně vracet, můžete to naučit později, když to bude skutečně potřeba, a dát to do boje, až bude dítě připraveno že jo vnímat a adekvátně tyto informace vnímat. V tomto věku je ochrana a láska to hlavní, co se od rodičů vyžaduje. Potom dítě vyroste klidné, vyrovnané, benevolentní, starostlivé; není agresivní a nedůvěřivý egoista.
Je velmi smutné, že tolik rodičů udržuje agresi v jádru výchovy.
Teď jsme hodně mluvili, hádali se, přemýšleli o výchově laskavosti u dětí. Nyní se pokusíme shrnout vaše myšlenky.
Získáte jakési memorandum, kodex o výchově laskavosti u dětí.
- Laskavost začíná láskou k přírodě a lidem.
- Co nejvíce lásky k dítěti, co největší náročnosti na něj.
- Dělejme dobro. Dobré skutky. Děti se od nás učí laskavosti.
- Je potřeba přinášet dítěti radost z komunikace s námi.
- Naučme se ovládat sami sebe. Výňatek! (Práce ve skupinách, sestavení poznámky)
Následující pravidla, zásady, příkazy rozumné výchovy, formulované A. Tolstychem, mohou být doplňkem našeho sdělení.
- Nikdy rodič ve špatné náladě.
- Ujasněte si, co po dítěti chcete (a vysvětlete mu to), a také zjistěte, co si o tom myslí.
- Dopřejte svému dítěti nezávislost, nekontrolujte každý jeho krok.
- Hodnotit čin, ne osobu. Podstata člověka a jeho jednotlivé činy nejsou totéž.
- Nechte dítě cítit (úsměv, dotyk), že s ním sympatizujete, věříte mu, i přes jeho nadhled.
- Učitel musí být pevný. Ale laskavý.
- Na závěr - báseň, rodič čte: "Dávejte lidem radost."
Za účast ve sporu se vydávají medaile.
"Vychovávejme v dětech laskavost"
(Rodičovská schůzka)
Montáž - meditace
cílová rodičovské setkání: ukázat důležitost vštěpování laskavosti dětem.
Formulář schůzky- kulatý stůl
Registrace. Laskavost je vnímavost, upřímný přístup k lidem, touha dělat dobro druhým. (Ze slovníku S.I. Ozhegova)
1. Stoly jsou uspořádány ve formě kulatého stolu. Stůl je prostřen na čaj. Srdce vyrobené dětmi.
2. Magnetofon pro poslech audionahrávek, čajové náčiní, papírová srdce, svíčky ve tvaru srdce, soundtrack instrumentální hudby.
3. Listy s praktické rady rozumný vychovatel A. Tolstykh (každý rodič).
Průběh montáže.
1.Úvodní slovo vychovatele.
- Dobrý večer, milé maminky a tatínkové. Dnes jsme se sešli u našeho kulatého stolu, při kterém navrhuji zamyslet se nad tématem "Vzdělávejme v dětech laskavost." Každý den, když vychováváme své děti, dáváme jim kus svého tepla, kus našeho dobrého srdce. Zapalme srdce, které se stane emblémem, symbolem naší události, předáme ji, řekneme si něco hezkého, kompliment, dobré slovo.
(Rodiče zapálí svíčku a podají si ji)
A teď vám navrhuji, abyste se zamysleli nad tím, co to znamená být laskaví, a zapsali si své myšlenky na srdce, která vyrobily naše děti. A to vše lze udělat s šálkem čaje.
(Soundtrack instrumentální hudby.)
2.Úvaha rodičů o laskavosti.
- Vážení rodiče, žádám vás, abyste šli postupně k tabuli, přečetli si poznámky na srdcích a připevnili je kolem velkého srdce.
A takto S.I. Ozhegov definuje dobrého člověka.
(Učitel s velkým srdcem uprostřed čte):
Druh 1. Dělat dobro druhým.
2. Přinášet dobro, dobro.
3. Dobrý, mravní.
4. Přátelský, blízký, roztomilý.
5. Bezvadně upřímný.
Laskavost je vnímavost, upřímný přístup k lidem, touha dělat dobro druhým.
Nyní poslouchejte, jak naše děti chápou laskavost.
(Zazní nahrávka výpovědí dětí.)
3.Minireportáž o výchově k laskavosti.
Naše děti správně chápou, co je laskavost, ale jejich jednání není vždy laskavé. A naším úkolem je vštěpovat jim od raného dětství potřebu konat dobré skutky.
Žádám vás, abyste ke svému dítěti častěji mluvil slova něhy a lásky. Nebojte se, nezkazí to.
Doporučuji vám hrát hra "Laskavá slova"
(Před rodiči je list papíru, na kterém jsou vyzváni, aby kroužili pravá ruka a napište na každý prst sladká slova, na prstech levé ruky - slova, kterými nadáváte dětem.)
Myslím, že se mnou budete souhlasit, že rodič, který dává lásku, vždy podporuje laskavost.
ALE rodičovská láska učí dítě být pozorný k ostatním, schopnost soucítit a utěšit, konat dobré skutky.
- Sloužíte jako autorita pro dítě, standard, vzor. Dítě jako houba nasává způsob vaší komunikace a chování a nevědomě je kopíruje.
- Dobré pocity se rodí od dětství. To je obdiv ke kráse okolní přírody, péče o lidi i zvířata.
Hra „Seberte přísloví“
(Rodiče jsou vyzváni, aby shromáždili přísloví nakrájená na kousky a přečetli je.)
Dobře, všude dobře.
Dobrý den a kočka je příjemná.
laskavý člověkživot žije v dobru.
Dobré sít, dobré sklízet.
Shrnutí
.
- Dnes jsme si hodně povídali a u šálku čaje přemýšleli o tom, jak v dětech vychovávat laskavost. A rád bych vám nabídl zkušenost psychologa A. Tolstykha, který formuloval rady pro rozumného pedagoga
Poraďte
- Nikdy rodič ve špatné náladě.
2. Ujasněte si, co od dítěte chcete (a vysvětlete mu to), a také zjistěte, co si o tom myslí.
3. Dopřejte dítěti samostatnost, nekontrolujte každý jeho krok.
4. Hodnotit čin, ne osobu. Podstata člověka a jeho jednotlivé činy nejsou totéž.
5. Nechte dítě cítit (úsměv, dotyk), že s ním sympatizujete, věříte mu, i přes jeho nadhled.
6. Učitel musí být pevný, ale laskavý.
A teď, drazí rodiče, doporučuji pokračovat ve větě:
„Dnes jsem si uvědomil (a), že…“
(Je podána svíčka a každý rodič komentuje svou odpověď)
A nyní musíme sestavit a zaznamenat rozhodnutí našeho setkání.
Jaké budou návrhy?
Navrhuji, abyste uspořádali společný svátek "Laskavosti".
Rozhodnutí rodičovské schůzky.
- Připravte a uspořádejte společnou oslavu „Laskavosti“
- Ve vztahu k dítěti se řiďte radou rozumného vychovatele, formulovanou A. Tolstychem.
- Vychovávat děti v laskavosti láskou ke zvířatům, přírodě, pozornému přístupu k druhým, učit je konat dobré skutky a skutky.
Naše setkání - zamyšlení bych rád zakončil nádhernou básní A. Kulieva "Laskavost"
Podívejte se na svět laskavýma očima
Aby slovo bylo dobré, práce byla dobrá,
Ať vás blázni nazývají blázny
Darebáci budou považováni za zbabělé.
My, lidé, jen dobro přináší štěstí.
Vždy je nakonec silnější než zlo,
Vlk s krvavou tlamou umírá v jámě,
Oheň bude uhašen větrem a vodou.
Ať má ten blázen klidnější a krásnější život,
Ať sám padouch nepozná v životě žádné zlo,
Dobro bude navždy naším bohem,
K Němu je naše modlitba a chvála.
- Slovník ruského jazyka. S.I. Ozhegov.
- Zpravodaj č. 4, 2004 Projekt "Zdravotní výchova ve vzdělávacích institucích Ruské federace"
- Internetová stránka "Zdraví předškoláka".
- Webové stránky Festival pedagogických nápadů « Veřejná lekce» Akademický rok 2006-2007.
- Časopis "Rodina a škola" č. 7, 2001
- Časopis "Předškolní vzdělávání" №4, 2012
Připravil:
učitelka MKDOU "MŠ č. 23"
Martynová Taťána Alexandrovna
„Naučte své dítě cítit a
a pak pochopit, co je dobré
pak dobře, když od něj
lidé nepláčou, “napsal
V.A. Suchomlinskij.
Laskavost dělá člověka vzdělaným.
Dítě je přirozeně hodné. Dětská krutost, kterou někdy u dětí pozorujeme, není typickým jevem, ale nejspíše patologií nebo nepochopením dítěte tomu, co bolí. Jak často děti jen tak lámou větve, způsobují „bolest“ stromu a přitom si nemyslí, že mu ubližují. Jak často děti házejí kameny do rybníka, řeky a nikdo je nezastaví. Znečišťují vodu a koneckonců v nádrži žije mnoho různých živých tvorů.
Ano, dobro se musí učit.
Výchova k laskavosti je spojena s probuzením soucitu v dítěti, empatie ve smutku, nesnázích a schopnosti radovat se a vcítit se do úspěchu druhého jako do vlastního. Dítě by k tomu nemělo přijít výčitkou nebo strachem z trestu, ale posílením sebeúcty, jak roste. Účinný, upřímný projev lásky dospělého k dítěti ho povzbuzuje, aby projevoval dobré pocity v komunikaci s ostatními - to je důležitá podmínka pro pěstování laskavosti. Komunikace s přírodou probouzí v dítěti laskavost, vnímavost, smysl pro zodpovědnost za jiný život, například za život zvířat a rostlin. Není to důvod, proč nás východy a západy slunce, oblázky na břehu moře, krásné břízy těší a dotýkají se nás, v tom všem nevědomě cítíme něco povědomého? Krásná v přírodě znamená pro člověka milovaná. Můj oblíbený znamená domorodec. A milovaný, drahý musí být chráněn a chráněn.
ABC laskavosti dítě chápe každý den prostřednictvím svých myšlenek, pocitů, skutků a činů.
S pomocí přirozeného prostředí mají dospělí možnost dítě všestranně rozvíjet: rozšiřovat jeho obzory, ukazovat vztahy v přírodě, zapojovat děti do společných aktivit, dávat realizovatelné úkoly, povzbuzovat dítě k sympatiím, empatii, zvyšovat chuť pomáhat s činy.
Učíme se od přírody smyslu pro krásu, smyslu pro proporce, dobro, spravedlnost.
Jak ale připoutat dítě k původní přírodě? Jak v něm rozvíjet kognitivní zájem o ni, pěstovat lásku a úctu? Co myslíte, milí rodiče? Jak ve svých dětech rozvíjíte kognitivní zájem o přírodu, jak v dětech v rodině vzbuzujete lásku k přírodě? ( Odpovědi rodičů..
Výsledek: Bez ohledu na to, jak moc vedeme rozhovory, rozhovory s dětmi o přírodě, o péči o ni, nedosáhneme kýžený výsledek, dokud dítě nevytáhneme do přírody, dokud sami neukážeme příklad pečlivého a starostlivého přístupu k němu.
Dotazník pro rodiče environmentální výchova předškoláci.
"Environmentální výchova předškoláků"
Drazí rodiče!
Rádi bychom znali váš názor na práci mateřská školka, pedagogové s dětmi na environmentální výchově. Odpovězte prosím na následující otázky:
1. Myslíte si důležitou složkou environmentální výchova předškoláků?
2. Jak rozumíte tomu, co je ekologie, co studuje, čím se zabývá?
3. Závisí podle Vás zdravotní stav dítěte na stavu životního prostředí?
4. Co společné aktivity Poskytujete dětem v rodině environmentální výchovu?
Rozhovory s dětmi o přírodě
Krmení ptáků
Odpočívej v přírodě
Pozorování přírodních objektů
Čtení beletrie přírodní obsah
Jiné formy___
5. Jak byste ohodnotili úroveň znalostí vašeho dítěte o životním prostředí?
Průměrný
6. Seznamujete děti s pravidly chování v přírodě?
7. Jaké informace chcete dostávat předškolní o environmentální výchově předškoláků___
8. Jak hodnotíte práci předškolního zařízení v environmentální výchově předškoláků? ___
Děkuji za Vaši účast!
Kulatý stůl
na téma „Sociální a mravní výchova dětí předškolním věku» pro učitele a rodiče předškolních zařízení.
Účel kulatého stolu: zintenzivnit duševní činnost učitelů zdokonalováním vzdělávací proces zaměřené na utváření znalostí dětí na téma sociální a mravní výchova a efektivní aktivity v tomto směru. Odhalit širokou škálu názorů předškolních pedagogů na téma zvolené k diskusi z různých úhlů pohledu, diskutovat nejasné a kontroverzní body související s problémy vytváření kognitivního vývojového prostředí v souladu sGEFvzdělávání v raném dětství a dosažení konsensu.
Vedoucí: Moderní společnost potřebuje obnovit tradiční hodnoty, včetně úcty k rodině, podpory rodinného životního stylu. Výsledky studií provedených sociology a psychology v minulé roky, způsobit úzkost. Stále častěji se mluví o rodinné krizi.
Sledování videa „O zneužívání s dětmi".
Vedoucí: V současnosti Rusko prochází jedním z těžkých historických období. A největší nebezpečí, které dnes na naši společnost číhá, není v krachu ekonomiky, ne ve změně politického systému, ale ve zničení jednotlivce. Dnes materiální hodnoty povyšují nad duchovno, proto mají děti zkreslené představy o laskavosti, milosrdenství, štědrosti, spravedlnosti, občanství a vlastenectví.
„Koncepce duchovního a mravního rozvoje a výchovy osobnosti občana Ruska“ definovala systém základních národních hodnot, které se projevují v systému morálních pojmů: vlastenectví, sociální solidarita, občanství, rodina, práce a kreativita. , věda, umění a literatura, příroda, lidstvo. Duchovní a mravní výchova osobnosti občana Ruska - pedagogicky organizovaný proces asimilace a přijetí základních národních hodnot dětmi.
Vedoucí:
Vysoká míra kriminality mládeže je způsobena všeobecným nárůstem agresivity a krutosti ve společnosti. Děti se vyznačují emocionální, silnou vůlí a duchovní nezralostí. Proto jsou duchovní cvičení mysli, citů a srdce dítěte hlavním prostředkem duchovní a mravní výchovy a hlavní formou je služba dobru, služba lidem.
Velký kus práce na sociální a mravní výchově předškolních dětí odvádějí učitelé našeho ústavu. Lektor skupiny č. 7 nás seznámí se svou činností v této oblasti.
Vedoucí:
Rozhovor s rodiči
Otázky.
1. Co si myslíte, v jakém věku by podle vás měla začít duchovní a mravní výchova?
2. Znáte historii a tradice své obce?
3. Je ve vaší rodině tradicí slavit? lidové svátky, pokud ano, které? (Vánoce, Velikonoce, Maslenitsa atd.)
4. Jaké cíle by podle Vás měly být realizovány v předškolním výchovném zařízení pro duchovní a mravní výchovu (seznámení se státními rituálními svátky, znalost lidových zvyků a znamení, utváření mravního cítění)?
5. Učíte děti morálce?
Vedoucí: Učitel skupiny č. 5 nás seznámí se svou prací o sociální a mravní výchově
Prezentace učitele
- V kontaktu s 0
- Google Plus 0
- OK 0
- Facebook 0
