Hlavní myšlenka hlídače v oseeva. Příběh V. Oseeva "The Watchman" plán-komendium o beletrii na toto téma

Abstraktní vzdělávací aktivity s dětmi střední skupina pro čtení beletrie

Příběh V. Oseeva "WATCHMAN"

úkoly: Nadále pracovat na utváření přátelských vztahů mezi dětmi. Rozvíjet schopnost pozorně naslouchat příběhu, odpovídat na otázky týkající se jeho obsahu. Vychovat přátelské vztahy.

Materiály a vybavení: prezentace k příběhu V. Oseeva "Watchman", píseň "If you are good" (hudba B. Saveliev, text M. Plyatskovsky)

Organizace času.

Zní píseň „Pokud jsi dobrý“. Děti poslouchají 1 sloku s refrénem.

Učitel klade otázky, děti odpovídají.

Co to znamená být laskavý?

Komu se říká chamtivý?

Jsou vaši přátelé laskaví nebo chamtiví?

S jakým typem člověka je zábavnější hrát?

Poslechněte si příběh o chlapci. ( Učitel čte příběh V. Oseevy).

Čtení příběhu.(s prezentací)

V mateřská školka bylo hodně hraček. Po kolejích jezdily hodinové parní lokomotivy, v místnosti hučela letadla, ve vagónech ležely elegantní panenky. Děti si společně hrály a všichni se bavili. Pouze jeden chlapec nehrál. Shromáždil kolem sebe celou hromadu hraček a hlídal je před kluky.

Můj! Můj! vykřikl a přikryl hračky rukama.
Děti se nehádaly – hraček bylo dost pro všechny.
Jak dobře hrajeme! Jak jsme zábavní! - chválili chlapi učitele.
- Ale já se nudím! zakřičel chlapec ze svého rohu.

"Co mu řekly děti?"

Pedagog: Dobře! A konec příběhu se dozvíte poté

zápis z tělesné výchovy.

Fizkultminutka."Pracovalo se nám skvěle"

Pracovalo se nám skvěle

Dejte si teď pauzu.

Na nabíjení jsme zvyklí

Postavte se na naše místa.

Všichni kluci společně povstali

A šli na místě

Natažené na špičkách

A usmáli se na sebe.

Znovu spolu chodili

A tiše stál na místě.

(provádění pohybů v textu

- Proč? byl překvapený učitel. - Máš tolik hraček!

Chlapec ale nedokázal vysvětlit, proč se nudí.
"Ano, protože to není hazardní hráč, ale hlídač," vysvětlily za něj děti.

Otázky pro děti:

Proč si chlapec nehrál s dětmi?

Proč se chlapec nudil?

Proč se všechny děti bavily?

Proč mu děti říkaly „hlídač“?

Jak bys pojmenoval kluka?

Co byste tomuto klukovi poradil?

Vychovatel: Ve skupině je vás hodně, všichni hrajete hračky, ale aby se všichni cítili dobře a pohodlně, musíte se umět vzdát hraček, hrát spolu hry, které jsou pro vás zajímavé. Pokud potřebujete nějakou hračku, musíte zdvořile požádat kamaráda a on vás nechá hrát. Neberte si mnoho hraček najednou, ale vezměte si tu, se kterou si chcete hrát.

Odraz.

Děti, kdo si pamatuje název příběhu V. Oseevy?

O čem jsme dnes mluvili?

Co se vám na lekci líbilo?

Příběh V. Oseeva "Watchman".
píseň "Pokud jsi dobrý ..."

Implementace obsahu programu v vzdělávací oblasti : « Vývoj řeči"," Umělecký a estetický vývoj "," Fyzický vývoj““, „Sociální a komunikační rozvoj“.

Typy dětských aktivit : hra, komunikativní, kognitivně-výzkumná, percepce beletrie a folklóru, motor.

cíle: nadále pracovat na utváření přátelských vztahů mezi dětmi; rozvíjet představivost, sluch a hlas.

Cíle předškolní vzdělávání : ví, jak vést konverzaci, vyjadřuje svůj názor; emotivně vnímá literární dílo V. Oseevy „Hlídač“ a vyjadřuje svůj postoj k postavám příběhu; ukazuje pozitivní emoce při poslechu písně "Pokud jsi dobrý ...".

Materiály a vybavení : ilustrace k příběhu V. Oseevy "Hlídač".

Náplň organizované činnosti dětí

1. Organizační moment.

Učitel klade otázky, děti odpovídají.

– Co to znamená být laskavý?

– Komu se říká chamtivý?

– Jsou vaši přátelé laskaví nebo chamtiví?

– S jakým typem člověka je zábavnější hrát?

– Poslechněte si příběh o chlapci.(Učitel čte příběh V. Oseevy.)

2. Čtení příběhu.

hlídač

Ve školce bylo hodně hraček. Po kolejích jezdily hodinové parní lokomotivy, v místnosti hučela letadla, ve vagónech ležely elegantní panenky. Děti si společně hrály a všichni se bavili. Pouze jeden chlapec nehrál. Shromáždil kolem sebe celou hromadu hraček a hlídal je před kluky.

– Můj! Můj! vykřikl a přikryl hračky rukama.

Děti se nehádaly – hraček bylo dost pro všechny.

– Jak dobře hrajeme! Jak jsme zábavní! - chválil učitel.

– Ale já se nudím! zakřičel chlapec ze svého rohu.

– Proč? byl překvapený učitel. - Máš tolik hraček!

Chlapec ale nedokázal vysvětlit, proč se nudí.

Učitel přeruší čtení a ptá se: "Co mu děti odpověděly?"

– Ano, protože není gambler, ale hlídač, – vysvětlily za něj děti.

Učitel ukazuje dětem ilustrace k příběhu.

Otázky:

– Proč si chlapec nehrál s dětmi?

– Proč se všechny děti bavily?

– Proč se chlapec nudil?

– Proč mu děti říkaly „hlídač“?

– Jak bys pojmenoval kluka?

– Jak se má chovat kluk, aby se bavil?

– Co byste tomuto klukovi poradil?

pečovatel. Ve skupině je vás hodně, a aby se všichni cítili dobře a příjemně, je třeba se o sebe starat, umět se vzdát hraček, hrát hry, které jsou pro všechny zajímavé. Pokud potřebujete hračku, zeptejte se slušně. Není třeba brát mnoho hraček najednou.

3. Poslech písně.

Děti poslouchají píseň „Pokud jsi dobrý“(hudba B. Saveliev, text M. Plyatskovsky) a zpívat spolu.

4. Tělesná výchova.

Naším odpočinkem je tělesná výchova.Kráčíme na místě.

Posaďte se:

Krok na místě vlevo, vpravo,

Raz a dva, raz a dva!

Udržujte záda rovná

Raz a dva, raz a dva!

A nedívej se pod nohyPohyby rukou: do stran,

Raz a dva, raz a dva!nahoru, do stran, dolů.

5. Reflexe.

– O čem jsme dnes mluvili?

– Co se vám na lekci líbilo?

PŘÍBĚH V. OSEEVOY "WATCHMAN".

PÍSNIČKA „IF YOU ARE KIND“ (hudba B. Saveliev, text M. Plyatskovsky)

cíle: nadále pracovat na utváření přátelských vztahů mezi dětmi; rozvíjet představivost, sluch a hlas.

Materiály a vybavení: ilustrace k příběhu V. Oseevy "The Watchman".

Postup lekce

1. Organizační moment.

Učitel klade otázky, děti odpovídají.

• Co to znamená být laskavý?
• Komu se říká chamtivý?
• Jsou vaši přátelé laskaví nebo chamtiví?
• S jakým typem člověka je zábavnější hrát?
• Poslechněte si příběh o chlapci.(Učitel čte příběh V. Oseevy.)

2. Čtení příběhu.

HLÍDAČ

Ve školce bylo hodně hraček. Po kolejích jezdily hodinové parní lokomotivy, v místnosti hučela letadla, ve vagónech ležely elegantní panenky. Děti si společně hrály a všichni se bavili. Pouze jeden chlapec nehrál. Shromáždil kolem sebe celou hromadu hraček a hlídal je před kluky.

• Můj! Můj! vykřikl a přikryl hračky rukama. Děti se nehádaly – hraček bylo dost pro všechny.

• Jak dobře hrajeme! Jak jsme zábavní! - pochlubil se učiteli. ALE Nudím se! zakřičel chlapec ze svého rohu.
• Proč? - podivil se učitel. - Máš tolik hraček! Chlapec ale nedokázal vysvětlit, proč se nudí.

Učitel přeruší čtení a ptá se: "Co mu děti odpověděly?"

• Ano, protože není gambler, ale hlídač, – vysvětlily za něj děti.Učitel ukazuje dětem ilustrace k příběhu. otázky:
• Proč si chlapec nehrál s dětmi?
• Proč se všechny děti bavily?
• Proč se chlapec nudil?
• Proč mu děti říkaly „hlídač“?
• Jak bys pojmenoval kluka?
• Jak se má chovat kluk, aby se bavil?
• Co byste tomuto klukovi poradil?

vychovatel. Ve skupině je vás hodně, a aby se všichni cítili dobře a příjemně, je třeba se o sebe starat, umět se vzdát hraček, hrát hry, které jsou pro všechny zajímavé. Pokud potřebujete hračku, zeptejte se slušně. Není třeba brát mnoho hraček najednou.

3. Poslech písně.

Děti poslouchají píseň „Pokud jsi dobrý“hudba B. Saveljevová, sl. M. Plyatskovsky a zpívat spolu.

4. Shrnutí lekce.

• O čem jsme dnes mluvili?
• Co se vám na lekci líbilo?

Gorkij Maxim

A.M. Gorkij

Jsem noční hlídač stanice Dobrinka; od šesti hodin večer do šesti hodin ráno chodím s klackem v ruce po skladech; vítr vane ze stepi tisíci čelistmi, mraky sněhu se ženou, v jeho šedé mase se lokomotivy pomalu vznášejí tam a zpět, těžce vzdychají, tahají za sebou černé články vagónů, jako by někdo pomalu zamotával zemi nekonečný řetěz a táhne jej oblohou roztříštěnou na studený bílý prach. Spolu se sněhem se nese kvílení železa, řinčení spojek, zvláštní vrzání, tiché vytí.

U posledního skladiště v blátivém sněhovém víru tápou dvě černé postavy, to jsou kozáci, kteří přišli krást mouku. Když mě viděli, uskočili stranou, schovali se ve sněhové závěji, a pak přes kvílení a šumění vánice slyším žebravá žalostná slova prosby, sliby, že dám padesát kopejek a nadávají.

Nechte toho lidi, říkám.

Jsem líný je poslouchat, nechci se s nimi bavit, vím, že nejsou chudí, kradou ne z nouze, ale na prodej, pro opilství, pro ženy.

Někdy pošlou Lesce Grafové krásnou zholnerku; když si rozepnula kabátek a bundu z ovčí kůže, ukáže strážcům svá prsa; elastické, jako chrupavka, stojí vodorovně s ní.

Podívejte, je to jako zbraně! chlubí se a chlubí. - No, chceš pytel druhotřídní pšenice? No a ten třetí?

Mladý věřící Tambov Baikov a Usman Tatar, chromý Ibrahim, s ní čile obchodují.

Stojí před nimi, otevírá hruď, sníh taje na její kůži, třese rameny jako cikánka, přísahá:

Katsaps, no, pospěš si! Bažinný kmen, nebo někde najdeš takovou sladkost, jako já, psí mršinu!

Jsem znechucen nestydatostí této ženy a až do melancholie je mi líto jejího krásného, ​​silného těla. Ibragim nazval Lesku psem a odplivl si, vzpomněl si na její pohlazení, a Baikov tiše a zamyšleně řekl:

Měli by být zabiti...

O svátcích, elegantně oblečená, v vrzajícím kozlíku, v šarlatovém kapesníku na hustých kaštanových vlasech, když přijde do města, slouží svým tělem „inteligenci“ a ke všem zákazníkům se chová se stejnou drzostí a pohrdáním.

Když se ke mně připoutala, odehnal jsem ji ze svého místa, ale nějak jsem za teplé, jasné noci, seděl na schodech skladiště, zdřímnul a otevřel oči a uviděl před sebou Lesku. ; stála s rukama zastrčenýma do kapsy ovčího kabátu, svraštělé obočí a její majestátní postavu pozorně ozařoval měsíc.

Neboj se – nepřišel jsem krást – jdu!

U hvězd už bylo hodně po půlnoci.

Hraješ příliš pozdě.

Baba žije v noci, odpověděla Leska a sedla si ke mně. - Proč spíš? Platí Ali peníze za spánek?

Vytáhla z kapsy hrst slunečnicových semínek, ohlodala je a zeptala se:

jsi gramotný? Řekni mi, kde je Obolok City?

nevím.

Zjevila se tam Matka Boží, nahoře na rukojeti, je napsáno, a v jejím lemu je Ježíšek ...

Abalatsk...

Někde na Uralu nebo na Sibiři.

Olízla si rty a řekla:

Jdi tam, jo? je to daleko. A možná bys měl jít.

Modlete se, hřích bolí. Všude mezi vámi muži... Máte kouř?

Zakouřeno - varováno:

Neříkejte kozákům, podívejte se, co kouřím - nemáme rádi, když kouří žena.

Její přísná tvář, načervenalá zimním vzduchem, byla velmi krásná, její tmavé zorničky jasně zářily v opálových oválech bílých.

Na nebi se mihl zlatý pruh - žena se pokřižovala a řekla:

Bůh odpočívej mé duši! Takhle padá moje duše. Kdy se více nudíte – za jasných nocí, nebo za tmavých? Já - ve světle.

Plivla plamen nedopalku cigarety, odhodila ho a se zívnutím navrhla:

Pojďme se trochu pobavit, ano?

Je mi dobře, všichni chválí...

Řekl jsem pár slov o její odpudivé nestydatosti – řekl jsem láskyplně a jemně. Aniž by se na mě podívala, odpověděla klidným, vyrovnaným hlasem.

Tohle - ztratil jsem stud z nudy. Nudný muž...

Bylo pro mě zvláštní slyšet z jejích rtů slovo „muž“ – znělo to nezvykle, nezvykle. A žena zvrátila hlavu a podívala se na oblohu a pomalu promluvila:

Nejsem vinen; říká: Bůh také, váží si ženy od nohou. Není to moje vina...

Poté, co další minutu nebo dvě mlčky seděla, vstala a rozhlédla se.

Jdu k šéfovi...

A pomalu šla po nitkách cest, po kolejích, postříbřená měsícem, a já jsem zůstal sklíčený slovy:

Nudný muž...

Tehdy jsem nechápal „nudu“ lidí, jejichž život se rodí a ubírá na širých rovinách, v prázdnotě, nyní jasně osvětlené sluncem, nyní měsícem, na pláních, kde člověk jasně vidí svůj bezvýznamnost, kde není téměř nic, co by posilovalo vůli k životu.

Kolem mě se míhali lidé, pro které bylo všechno, co jsem žil, cizí, každý z nich vrhal svůj odraz do mé duše a v neustálé proměně těchto odrazů jsem se cítil odsouzený k mukám chápání nepochopitelného.

Tady přede mnou násilně krouží Afrikán Petrovský, přednosta stanice, širokohrdý, dlouhoruký hrdina, má vypouklé - raky tmavé oči, černý plnovous, je celý, jako šelma, zarostlý chlupy, ale mluví - zvláštním hlasem - tenorem, a když je naštvaný, píská nosem a rozšiřuje kalmycké nozdry. Je to zloděj, nutí váhy, aby otevírali vagóny s nákladem z přístavů Kaspického moře, vážení mu vozí hedvábí, sladkosti, prodává ukradené zboží – a v noci ve svém bytě zařizuje „mnišský život“. Je krutý, bije uši a zuby strážníkům stanice, říká se - ubil svou ženu k smrti.

Mimo službu se obléká do šarlatové hedvábné košile, sametových kalhot, tatarských bot ze zeleného maroka, na černé čepici kudrnatých vlasů nosí fialovou lebku vyšívanou zlatem; takový je - vypadá jako hostinský zpěvák oblečený v "bojarském kostýmu".

Přichází k němu pomocný policista Maslov, holohlavý, kulatý, oholený jako kněz, s nosem dravce a liščíma očima rozpustilé ženy, to je ve městě velmi zlý, mazaný, lstivý muž. přezdívalo se mu „herečka“; objeví se výrobce mýdla Tikhon Stepakhin, rusovlasý, pohledný rolník, těžký jako vůl, napůl spící - v jeho továrně jsou dělníci něčím otráveni a hnijí zaživa; byl několikrát souzen a pokutován za zranění pracovníků; - přichází pokřivený jáhen Vorošilov, opilec, špinavý, umaštěný mužíček, vynikající kytarista a hráč na foukací harmoniku, jeho drzý obličej s potrhanýma očima v šedivých vlasech, hustý jako jehličí ježka; diakon má malé pěstěné ruce ženy a krásné, jasně modré oko: diakon se nazývá „Ukradené oko“.

Přicházejí čilá děvčata z vesnice a kozáky z vesnice, občas je s nimi Leska. V malé místnosti přeplněné pohovkami si sednou k těžkému kulatý stůl, naložený uzenou drůbeží, šunkou, různými kyselými okurkami, nakládanými jablky a melouny, kysaným zelím, zelím na vidličku - mezi všemi těmi dobrotami se třpytí čtvrtka vodky. - Petrovský a jeho přátelé, téměř potichu, dlouho žvýkají, champují, sají vodku ze stříbrného "bratrského" stojanu - součástí je i čtvrt lahve.

Hlavním hrdinou příběhu Oseeva "Hlídka" je žák mateřské školy. Tato školka má mnoho různé hračky a všechny děti si s nimi hrají. A jen hrdina příběhu si nehrál s ostatními dětmi. Shromáždil kolem sebe hromadu hraček a nikoho k nim nepustil a prohlásil, že jsou to jeho hračky.

Zbytek dětí se s ním nehádal a nesnažil se mu odnést hračky ležící poblíž chlapce, protože jiných hraček bylo pro všechny dost. A když kluci začali učiteli říkat, jak je to zábavné, hrdina příběhu ze svého rohu zakřičel, že se nudí.

Učitelka se zeptala, proč se chlapec nudí, ale nedokázal jí nic vysvětlit. Ale ostatní děti znaly odpověď. Chlapec si prý se svými hračkami nehraje, ale pouze je hlídá v obavě, že mu je někdo vezme. Děti tomuto chlapci říkaly hlídač.

Takovo souhrn příběh.

Hlavní myšlenkou příběhu Oseeva „The Watchman“ je, že v určitém věku si dítě může vyvinout přehnaný pocit vlastnictví, který tomuto dítěti brání v plném rozvoji a komunikaci s vrstevníky. Chlapec z příběhu si přivlastnil sdílené hračky a tak se bál, že mu je vezmou, že si s nimi ani nemohl hrát.

Oseevův příběh učí nepodporovat v dětech majetnictví, pěstovat v nich družnost.

V příběhu "Hlídač" se mi líbily děti - jsou chytré, nejsou lakomé, vtipné.

Jaká přísloví se hodí do příběhu „Hlídač“?

Lakomec si nedá pokoj.
Chamtivost je počátkem každého smutku.